Училка

Елена Горбунова Картина: Николай Богданов-Бельский

10

Вчера я готовилась к зачетам в университете и писала диплом, а сегодня я ежедневно готовлю уроки. Интересно, кто сидит за учебниками больше: я или мои ученики? Это не похоже на рутину. Скорее, калейдоскоп. Ни один день не похож на другой, хотя мое расписание достаточно однообразно. В среднем, по пять уроков географии в день и раз в неделю факультатив по экологии. Но больше всего меня увлекло классное руководство. Мне 22 года и в

бореальная зона’71

моей ответственности 22 пятиклассника. Как это случилось со мной? В начале июня я увидела рекламу о наборе выпускников вузов в программу «Учитель для России». Суть проекта проста: желающих трудиться во благо подрастающего поколения отправляют в школы, где низкие показатели успеваемости и нехватка кадров. У меня нет педагогического образования, только высшее в РГГМУ — я закончила Экологический факультет. Ближайшие два года — срок участия в программе — надо мной усердно будут трудиться методисты программы. Отработав два года в школе, я получу диплом о переподготовке на работника сферы образования. Рассказывать о школе я могу бесконечно. Удивительно, что всегда находятся желающие выслушать. Например, мои выводы сентября: Во-первых, не стоит стремиться понравиться кому-то. Особенно, всем. Когда ты приезжаешь в новый город, приходишь в новый коллектив, хочется заработать репутацию, показаться ответственным сотрудником и добродушным человеком. Это ни к чему. Рано или поздно все и так станет явным. Лучше просто работать над собой. А через недопонимание и даже конфликты ты знакомишься с собой. И, вообще, с тем, как устроен мир. Это не сравнится с иллюзией того, что тебя приняли.

Во-вторых, нельзя «составлять мнение» о человеке, «вешать ярлыки». Тем более, когда речь идет о детях, которые просто живут в условиях, в которых родились. Они не могут изменить среду и не могут изменить себя. Здесь я говорю о хулиганах или о тех, кто может орать матом в ответ на вопрос учителя; или об отличниках, которые за пятерки готовы, кажется, на все, потому что боятся огорчить строгую маму. В-третьих, каждый может стать специалистом в любой области. Дело не в таланте и предрасположенности, а в количестве часов, затраченных на изучение интересующей области. И в качестве прилагаемых усилий. Люди годами оттачивают мастерство, и странно судить о своих возможностях с нескольких попыток. И, пожалуй, самое важное: нет ничего ценнее отношений. Все материальное, даже путешествия, все, что можно приобрести за какую-то цену, не стоит отношений. Отношений с людьми, с которыми ты говоришь искренне. И вообще, какие-то отношения у каждого человека есть с самим собой, с миром, окружающим пространством. Вдалеке от родных и даже знакомых начинаешь ценить все и всех, кто приходит в твою жизнь.

Главное, что я поняла: достигнуть профессионализма реально тогда, когда что-то манит тебя так же сильно, как Земля предмет, имеющий массу. Во время учебы в университете я думала о переводе на факультет океанологии, но сомневалась, что смогу нагнать программу. Сейчас я изучаю географию и планирую после проведения выпускного урока поступать в магистратуру. У меня есть желание, а время… Оно, конечно же, тоже есть. Я работаю в небольшом городе в шести часах на поезде от Москвы. Вода из-под крана здесь желтая, потому что вокруг города стоят металлургические заводы. На стене в моей комнате висит старый ковер, потому что хозяйка квартиры не разрешает его снять. Иногда я прихожу из школы в полночь и до трех утра придумываю уроки. А вставать в шесть. Без предупреждения ко мне на урок может прийти директор, а после сказать, что я должна стараться больше, так как талантов у меня нет. Я радуюсь, когда между первой и второй сменой я успеваю вернуться домой и поспать час. Радуюсь, когда двоечник из моего класса просится в совет школы, а пятиклашки — в гости поиграть в настольные игры. Я счастлива, когда дети говорят: «Сегодня было интересно».

бореальная зона’71 11