INDICADORES LENGUA C. 6º EP -1º evaluación CRIT.EV. 1. Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.
2% 2. Captar el sentido de textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas, opiniones y valores no explícitos.
2% 3. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones.
8%
4. Leer en voz alta diferentes textos con fluidez y entonación adecuada.
2% 5. Localizar y recuperar información, identificar el propósito, captar el doble sentido e Interpretar el contenido de los textos.
8%
6.
Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos
escritos relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada, adecuada, relacionando los enunciados entre sí, usando de forma habitual los procedimientos de planificación y revisión de los textos así como las normas gramaticales y ortográficas y cuidando los aspectos formales tanto en soporte papel como digital.
15%
7. Comprender y aplicar la terminología gramatical y lingüística básica en la mejora de la comprensión y producción de textos propios.
15%
8.
Utilizar lengua propia para planificar trabajos, recoger información, realizar
resúmenes y elaborar esquemas.
30%
9. Conocer y utilizar estrategias de aprendizaje, recursos y tecnologías de la información para la adquisición de nuevos aprendizajes.
INDICADORES TRIMESTRALES
1 2 3 4 5 6 7
UD
MUESTRA UNA ACTITUD COOPERATIVA EN CLASE EN LAS DISTINTAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE ORAL. Y USA EL LENGUAJE DE FORMA RESPETUOSA Y NO DISCRIMANATORIA.
TODAS
RESPETA Y UTILIZA LAS NORMAS DE COMUNICACIÓN: PRESTAR ATENCIÓN, ESCUCHAR A LOS DEMÁS, PEDIR Y RESPETAR EL TURNO DE PALABRA.
TODAS
4. RECONOCE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS EN TEXTOS ORALES ADAPTADOS A SU NIVEL.
TODAS
COMPRENDE (DE FORMA GLOBAL) TEXTOS ORALES DIFERENCIANDO HECHOS Y OPINIONES, ASPECTOS REALES O FANTÁSTICOS O MENSAJES NO EXPLÍCITOS AJUSTADOS A SU EDAD.
TODAS
ELABORA UN GUIÓN PREVIO A LA PRESENTACIÓN ORAL DE TRABAJOS. EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA COHERENTE, ORDENADA Y CLARA USANDO UN LÉXICO ADECUADO A SU EDAD. REALIZA TRABAJOS ORALES MEDIANTE PRESENTACIONES EN CLASE Y PARTICIPA EN DEBATES MOSTRANDO SUS OPINIONES, IDEAS O RAZONAMIENTOS A LOS DEMÁS.PARTICIPA EN DEBATES MOSTRANDO SUS OPINIONES, IDEAS
TODAS
O RAZONAMIENTOS A LOS DEMÁS.
8 MUESTRA INTERÉS POR EXPRESARSE ORALMENTE CON UNA PRONUNCIACIÓN Y ENTONACIÓN, Y RIQUEZA EXPRESIVA ADECUADOS A SU NIVEL. 9 LEE DE FORMA EXPRESIVA CON RITMO, PRONUNCIACIÓN Y ENTONACIÓN DIFERENTES TEXTOS LITERARIOS ADECUADOS A SU EDAD. 10 LEE EN VOZ ALTA O SILENCIOSA DE FORMA EFICAZ OBRAS A FINES A SU EDAD E INTERESES. 11 BUSCA, LOCALIZA Y SELECCIONA INFORMACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO ADECUADO A SU NIVEL. 12 EXTRAE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE UN TEXTO ESCRITO, ADAPTADO A SU EDAD. 13 BUSCA INFORMACIÓN EN FUENTES ESCRITAS COMO DICCIONARIOS O LIBROS TEXTO. 14 COMPRENDE, INTERPRETA Y ANTICIPA INFORMACIÓN NO EXPLÍCITA EN TEXTOS ADAPTADOS A SU NIVEL. 15 REALIZA COMPOSICIONES ESCRITAS DE FORMA LEGIBLE Y CORRECIÓN ORTOGRÁFICA, CUIDANDO LA PRESENTACIÓN DEL TEXTO Y ORGANIZANDO LA INFORMACIÓN DE FORMA COHERENTE. 16 ELABORA UN BORRADOR PREVIO A LA ESCRITURA (PLANIFICANDO EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS). 17 PRODUCE TEXTOS NARRATIVOS: BIOGRAFÍAS, UINICIOS DE HISTORIAS, CUENTOS, ARTÍCULO DE OPINIÓN. 18 RELACIONA IDEAS DE FORMA COHERENTE EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. 19 RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS. 20 ACENTÚA CORRECTAMENTE PALABRAS ADECUADAS A SU NIVEL. 21 ESCRIBE UN BREVE TEXTO RESPETANDO LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN. 22 CONOCE LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS: PRINCIPIOS DE ACENTUACIÓN, HIATOS, DIPTONGOS, TRIPTONGOS, TILDE EN MONOSÍLABOS, MAYÚSCULAS 23 ELABORA UN TEXTO CON DISTINTA FINALIDAD: NARRATIVA, DESCRIPTIVA O EXPLICATIVA DE UNAS 15 LÍNEAS 24 Conoce las distintas clases de enunciados 25 CONOCE LOS DISTINTOS TIPOS DE PALABRAS Y CONCEPTOS: GRUPO NOMINAL, DEMOSTRATIVOS, `POSESIVOS, NUMERALES, VERBO, SUFIJOS, PREFIJOS , HOMONIMIA. 26 IDENTIFICA LOS COMPONENTES DEL GRUPO NOMINAL Y DEL GRUPO VERBAL. 27 ANALIZA MOROFOLOGICAMENTE LOS DISTINTOS TIPOS DE PALABRAS. 28 ELABORA MAPAS CONCEPTUALES, ESQUEMAS, RESÚMENES O GRÁFICOS SOBRE TEXTOS ADECUADOS A SU EDAD, BIEN EN PAPEL O USANDO PROGRAMAS COMO Cmaps O SmartArt. 29 INTERPRETA INFORMACIÓN DADA POR GRÁFICOS, ESQUEMAS, RESÚMENES, DESCRIPCIONES, ETC… 30 MUESTRA UN ADECUADO NIVEL DE TRABAJO EN CASA, CONTINUANDO CON LAS TAREAS DE CLASE REALIZÁNDOLAS DE MANERA REGULAR Y CON CALIDAD Y GESTIONA ADECUADAMENTE SU AGENDA. TRABAJO EN CASA Y
TODAS
TODAS
TODAS
TODAS
UNIDADES 1 A LA 15 TODAS UNIDAD 1 UNIDADES 1 A 15 TODAS TODAS
REVISIÓN TAREAS (10% TRIMESTRAL)
31 PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LAS TAREAS DE AULA Y MUESTRA INTERÉS POR LOS APRENDIZAJES. ACTITUD Y TRABAJO EN EL AULA (10% TRIMESTRAL). 32 TERMINA LOS TRABAJOS Y PRESENTA SU CUADERNO CON CALIDAD LINGÜÍSTICA, ORDEN Y LIMPIEZA.CUADERNO (10% TRIMESTRAL). 33 MUESTRA INTERES A LA HORA DE REALIZAR LAS TAREAS EN CASA DE FORMA REGULAR Y GESTIONA SU AGENDA DE FORMA INDPENDIENTE. 34 PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS TRABAJOS DE GRUPO 35 ES CAPAZ DE REALIZAR AUTOEVALUACIONES Y COEVALUACIONES DE SU TRABAJO Y CONDUCTA Y DE OTROS PROCESOS DE SU AULA. 36 USA LAS TICS PARA OBTENER, ORGANIZAR Y PRESENTAR INFORMACIÓN.
TODAS
TODAS
10%
37 GESTIONA SU PROPIO CORREO ELECTRÓNICO PARA ENVIAR, ADJUNTAR Y COMPARTIR TAREAS 38 USA EL PROGRAMA POWERPOINT (INSERTA DIAPOSITIVAS, TEXTOS, IMÁGENES, HIPERVÍNCULOS, VÍDEOS, ESQUEMAS) PARA REALIZAR PRESENTACIONES. 39 USA PROGRAMAS INFORMÁTICOS DE PROCESAMIENTO DE TEXTO (ORIENTA EL ESCRITO, INSERTA COLUMNAS, MARCA DE AGUA Y COLOR DE PÁGINA, SANGRÍAS, USA EL CORRECTOR ORTOGRÁFICO).
TODAS TODAS TODAS
10. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo así como las características de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.
2% 11. Conocer y valorar la diversidad lingüística y cultural de España y mostrar interés por relacionarse con personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia y valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas.
2% 12.
Usar y manejar con soltura las bibliotecas, videotecas, etc. y comprender los
mecanismos y procedimientos de organización y selección de obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro.
4%
40 Valora de forma positiva los distintos géneros literarios (narrativa, teatro, lírica) como fuente de conocimiento y entretenimiento. 41 Diferencia los elementos de la comunicación como instrumentos de intercambio lingüístico con otras personas. 42 Reconoce y localiza las lenguas que se hablan en España desarrollando una actitud positiva y valores de no discriminación, solidaridad y convivencia. 43 Muestra una actitud crítica ante los mensajes de tipo discriminatorio. 44 USA LA BIBLIOTECA DE AULA Y CENTRO DE FORMA AUTÓNOMA. 45
66. LEE DIFERENTES LIBROS (CONTROL EN EL AULA)
UNIDADES 1, 2, 3
UNIDAD 1 TODAS
TODAS