TABLA TRIMESTRAL-1º EV-5º EP U CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CICLO
UNIDA D DIDÁC.
INDICADORESTRIMESTRALES RESUELVE OPERACIONES DE SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN (2-3 CIFRAS). RESUELVE DIVISIONES DE HASTA 2-3 CIFRAS Y REALIZA LA PRUEBA
TODAS
AUTOEVALÚA SU PROCESO DE CÁLCULO DETECTANDO ERRORES EN LOS RESULTADOS QUE NO SE AJUSTEN A LO RAZONABLE.
TODAS
DESARROLLA ESTRATEGIAS BÁSICAS DE CÁLCULO MENTAL.
1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las centésimas) realizando operaciones sencillas y cálculos numéricos mediante diferentes procedimientos.
44%
Lee, escribe números de hasta 9 cifras. Ordena y compara números hasta las 9 cifras. Descompone números hasta las 9 cifras conociendo su valor posicional y equivalencias básicas. Lee y escribe números romanos Resuelve operaciones combinadas aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones. Conoce las propiedades básicas de las operaciones(conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicación) y las aplica en problemas sencillos.. Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación en la resolución de de operaciones combinadas. Elabora estimaciones de cantidades elaborando estrategias de cálculo mental. Lee, escribe y representa fracciones. Calcula la fracción de una cantidad Compara fracciones entre sí y con la unidad. Suma y resta fracciones con igual denominador. Identifica fracciones equivalentes
7. Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible, seguro, más o menos probable) de pequeños juegos de azar y comprobar dicho resultado.
6% 8. En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipar una solución razonable y buscar los procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución. Valorar las diferentes estrategias y perseverar en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución de un problema. Expresar de forma ordenada y clara, oralmente y por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas.
10%
9. Mostrar interés por el aprendizaje de las Matemáticas, participando activamente en clase, terminando las tareas con calidad y aplicando las estrategias y conceptos aprendidos a situaciones cotidianas.
32%
DENTIFICA LOS DATOS NUMÉRICOS EN TEXTOS DISCONTINUOS Y ESTABLECE COMPARACIONES ELABORA CONCLUSIONES.
ENTRE DICHOS NÚMEROS Y
8%
MATEMÁTICA MATEMÁTICA APRENDER A APRENDER
TODAS
APRENDER A APRENDER MATEMÁTICA
UNIDAD 1
CONTROLES UNIDAD 1 ANÁLISIS DE TAREAS. PREGUNTAS ORALES YACTIVIDADES EN LA PIZARRA
MATEMÁTICA
UNIDAD 2
CONTROLES UNIDAD 2 ANÁLISIS DE TAREAS. PREGUNTAS ORALES YACTIVIDADES EN LA PIZARRA
MATEMÁTICA
UNIDAD 4
CONTROLES UNIDAD 4 ANÁLISIS DE TAREAS. PREGUNTAS ORALES YACTIVIDADES EN LA PIZARRA
MATEMÁTICA
UNIDAD-5
CONTROLES UNIDAD 5 ANÁLISIS DE TAREAS. PREGUNTAS ORALES YACTIVIDADES EN LA PIZARRA
MATEMÁTICA
UNIDAD-6
CONTROLES UNIDAD 6 ANÁLISIS DE TAREAS. PREGUNTAS ORALES YACTIVIDADES EN LA PIZARRA
MATEMÁTICA
TODAS
LECTURA Y TRABAJO DE TEXTOS DISCONTÍNUOS TRABAJOS PREGUNTAS EN CONTROLES
INTERPRETA Y OBTIENE INFORMACIÓN DE DIFERENTES TIPOS DE GRÁFICOS Y TABLAS. ELABORA DISTINTOS TIPOS DE GRÁFICOS Y TABLAS SOBRE UN CONJUNTO DE DATOS.
TODAS
COMPRENDE ADECUADAMENTE LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS E IDENTIFICA LOS DATOS Y LAS PREGUNTAS. EXPLICA DE MANERA ORAL Y ESCRITA EL PROCESO SEGUIDO Y LA ESTRATEGIA UTILIZADA EN PROBLEMAS, MEDICIONES Y ESTIMACIONES. RESUELVE PROBLEMAS DE AL MENOS DOS OPERACIONES.
TODAS
CONTROLES ANÁLISIS DE TAREAS TRABAJOS INDIVIDUALES Y EN GRUPO CON NETBOOK Y PDI CONTROLES UNIDAD 1 A 15 ANÁLISIS DE TAREAS PREGUNTAS ORALES YACTIVIDADES EN LA PIZARRA OBSERVACIÓN
LINGÚÍSTICA, TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL MATEMÁTICA MATEMÁTICA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL APRENDER A APRENDER. APRENDER A APRENDER. AUTONOMÍA E INCIATIVA P. MATEMÁTICA
VERIFICA LA POSIBLE SOLUCIÓN VALORANDO EL RESULTADO CON LÓGICA. CONTROLES UNIDADES IMPLICADA ANÁLISIS DE TAREAS PREGUNTAS ORALES YACTIVIDADES EN LA PIZARRA OBSERVACIÓN
APRENDER A APRENDER. AUTONOMÍA E INCIATIVA P. MATEMÁTICA
PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LAS TAREAS DE AULA Y MUESTRA INTERÉS POR LOS APRENDIZAJES. ACTITUD Y TRABAJO EN EL AULA (10% TRIMESTRAL).
OBSERVACIÓN ANÁLISIS DE PARTICIPACIÓN EN EL AULA
AUTONOMÍA E IN.P, APRENDER A APRENDER SOCIAL Y CIUD.
MUESTRA UN ADECUADO NIVEL DE TRABAJO EN CASA, CONTINUANDO CON LAS TAREAS DE CLASE REALIZÁNDOLAS DE MANERA REGULAR Y CON CALIDAD Y GESTIONA ADECUADAMENTE SU AGENDA. TRABAJO EN CASA Y REVISIÓN TAREAS (10% TRIMESTRAL)
ANÁLISIS TAREAS . REGULARIDAD. EJECUCIÓN. SUPERVISIÓN AGENDA. PREGUNTAS ACERCA DE LO ESTUDIADO EN CASA.
AUTONOMÍA E IN.P, APRENDER A APRENDER
CRITERIOS ESTABLECIDOS EN LA HOJA DEL CUADERNO
LINGÜÍSTICA AUTONOMÍA E IN.P, APRENDER A APRENDER
OBSERVACION
COMPETENCIA SOCIAL Y C. EMOCIONAL
Resuelve problemas con números decimales de hasta dos operaciones (de las trabajadas).
TEMA 6-8
Resuelve problemas sencillos con fracciones aplicando los contenidos vistos.
TEMA 4-5
TERMINA LOS TRABAJOS Y PRESENTA SU CUADERNO CON CALIDAD LINGÜÍSTICA, ORDEN Y LIMPIEZA.CUADERNO (10% TRIMESTRAL).
TODAS
DESARROLLA ACTITUDES Y VALORES DE NO DISCRIMINACIÓN, SOLIDARIDAD Y CONVIVENCIA PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS TRABAJOS DE GRUPO ES CAPAZ DE REALIZAR AUTOEVALUACIONES Y COEVALUACIONES DE SU TRABAJO Y CONDUCTA Y DE OTROS PROCESOS DE SU AULA.
10. Utilizar el razonamiento lógico, estrategias sencillas de aprendizaje y recursos didácticos en la resolución de situaciones concretas de aprendizaje (establecimiento de relaciones, deducciones, manejo de fuentes diversas de información en soporte impreso o informático etc. ).
CONTROLES UNIDAD 1 A 15 ANÁLISIS DE TAREAS PREGUNTAS ORALES Y ACTIVIDADES EN LA PIZARRA OBSERVACIÓN ANÁLISIS DE TAREAS
COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON EL INDICADOR
ACTIVIDADADES EN GRUPO PRUEBAS INDIVIDUALES ORALES EJERCICIOS AL ORDENADOR
Calcula fracciones equivalentes Lee y escribe números decimales Conoce el valor posicional de los dígitos de un número decimal. Compara y ordena números decimales.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACION-CUESTIONARIOS DE COEVALUACIÓN
LEE Y COMPRENDE TEXTOS MATEMÁTICOS (CONTINÚOS) E IDENTIFICA DIFERENTES DATOS NUMÉRICOS. ESTABLECE RELACIONES ENTRE DICHOS DATOS, RESOLVIENDO CUESTIONES SOBRE EL TEXTO Y LOS DATOS.
TODAS
USA DE MANERA SENCILLA LAS TIC PARA OBTENER INFORMACIÓN Y PARA PRESENTAR LA INFORMACIÓN (Gráficos, tablas y Power Points))
TODAS
GESTIONA DE MODO SENCILLO LAS TAREAS A TRAVÉS DE SU CORREO ELECTRÓNICO (DESCARGA, ENVÍO, ADJUNTOS, ALMACENAMIENTO).
TODAS
REALIZA PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS ADAPTADOS A SU NIVEL DE DESARROLLO SOBRE FENÓMENOS MATEMÁTICOS Y DE SU ENTORNO (DEDUCCIÓN, INDUCCIÓN, ASOCIACIÓN, FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS, ETC.)
TODAS
LECTURA Y TRABAJO DE TEXTOS TRABAJOS PREGUNTAS EN CONTROLES TRABAJOS -PROYECTOS OBSERVACIÓN TRABAJOS INDIVIDUALES Y EN GRUPO CON NETBOOK Y PDI ANÁLISIS DE TAREAS TRABAJOS INDIVIDUALES Y EN GRUPO CON NETBOOK Y PDI OBSERVACIÓN
APRENDER A APRENDER AUTONOMÍA E IN.P, LINGÚÍSTICA, TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL MATEMÁTICA AUTONOMÍA E IN.P, APRENDER A APRENDER TRAT. INFORMACIÓN AUTONOMÍA E IN.P, APRENDER A APRENDER