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DIFERENCIA ENTRE MEDIO, RECURSO Y MATERIAL Materiales son todos aquellos elementos que utilizamos formadores y alumnos para realizar las actividades. Ejemplo: papel, lápices, bolígrafos, tacos de madera, ladrillos, trozos de cable, chinchetas, rotuladores, cintas de esparadrapo, carpetas, folios, cartulinas, gomas de borrar, clips, etc. Los utilizamos porque son imprescindibles para la realización de la actividad: escribir, recortar, pegar, golpear, clavar, escuchar.

Medios didácticos es un término que se ha reservado habitualmente para instrumentos y equipos que facilitan el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje. Ejemplos: retroproyector, proyector de diapositivas, equipos de sonido, video, ordenador. Cada medio tiene sus propias características técnicas que lo hacen más útil para determinados aprendizajes.

Recursos son todos los materiales y medios, existentes en el mercado o construidos por formadores y alumnos, situaciones reales y simulaciones, dinámicas y fabulaciones, etc. que utilizados adecuadamente, en tiempo y forma, facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por eso se puede decir que hay formadores con más recursos que otros, independientemente de la cantidad o sofisticación de medios de que disponga el Centro o Institución donde realizan su función.

Al elaborar el programa de un curso, de un módulo, o de una unidad didáctica, el formador, después de haber decidido qué método o combinación de técnicas conviene adoptar (una exposición, un estudio del caso, una discusión...), se encuentra con que debe decidir qué soportes o medios didácticos emplear para enriquecer o hacer más eficaz la formación. Para mostrar la realización de una tarea, para demostrar las fases de funcionamiento de un motor, para ilustrar los componentes de un aparato, ¿será conveniente hacer uso del papelógrafo, de ampliaciones fotográficas en color, proyectar transparencias con un retroproyector, o será mejor una serie de diapositivas, o un video?

Se puede tratar de seleccionar entre medios ya existentes o bien idear y confeccionar alguno para la ocasión. Tanto el contenido como el tipo de soporte, debe estar en relación a la materia de enseñanza, a las necesidades de aprendizaje de los alumnos y a las condiciones ambientales.

Como instrumentos pedagógicos auxiliares, los medios y los sistemas no tienen otro objetivo que facilitar el aprendizaje del alumno; el apoyo didáctico y la ayuda que ofrecen al formador los medios didácticos, es ciertamente un aspecto subordinado al objetivo principal.