a tu alcance
Contabilidad en Moodle
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CONTENIDO GENERAL Integración de la Educación Virtual en clases de Contabilidad General……………………………………………. 4 pág. Informática Aplicada a la Educación……………….……………………………………………. 6 pág. Principios del Paisajismo………………………………………. 7 pág. Infografía………………………………………………………………. 8 pág.
¿Qué encontraré aquí?
La Naturaleza, el Hombre y la Tecnología………………………. 9 pág.
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Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual "Contabilidad General"
En mi catedra me gustaría incluir la educación blearning para que mis estudiantes dejen de ver la contabilidad como una materia tediosa y extensa, al contrario, se sientan atraídos por los beneficios e interacciones que aporta la integración de la educación virtual a nuestros salones.
En primer lugar establecería mi propuesta a los jefes inmediatos (directivos) de la institución al ser positiva la respuesta por parte de los mismos acondicionaría un ambiente virtual para mi grupo de estudiantes donde la imagen corporativa los enamore, la distribución de los contenidos los mantenga interesados y no estresados, por supuesto también tomaría en cuenta la implementación de estrategias motivadoras, estimulantes y de aprendizaje por descubrimiento que les permitan asumir el reto más que como una obligación como una aventura desafiante.
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5 Por otra parte, todos los contenidos que se aborden los manejaría desde la relación que lleven entre sí y de esta manera los estudiantes comprenderán la relevancia de cada uno para con su carrera. Secuencialmente, me enfocaría en dedicarles tiempo (ojo prudencialmente), ya que está comprobado y verificado que el protagonismo debe venir de parte de los estudiante no del docente, proponiendo este último un tiempo prudencial para el cumplimiento y alcance satisfactorio de los objetivos propuestos.
Con la puesta en marcha de mi proyecto en la materia de contabilidad general mis estudiantes tendrían una mezcla de flexibilidad con responsabilidad, puesto que se ejecutarían actividades con valores académicos importantes y se les evaluaría con la claridad correspondiente que ofrezca una verificación mutua de las competencias alcanzadas.
Por último, me gustaría dejar claro que incorporaría una revisión continua de mis prácticas a través de la opinión crítica y objetiva de los directamente involucrados: mis estudiantes, con la intención de que me ayuden a seguir mejorando y continuar implementando el proyecto con más cursos y diferentes estudiantes Palabras claves: Contabilidad, integración, upel, ipb.
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6 Objetivo: crear una página web en Jimdo u otro editor de páginas web
Fase presencial
Fase virtual
El docente expondrá el tema donde explicará en que Los estudiantes deben revisar en el aula en la sección de consiste un editor de páginas web online, entre ellos exposición dos videos tutoriales donde se muestre Jimdo,
señalando
cuales
son
las
funciones detalladamente cada elemento del editor de páginas web
principales y demostrando como se usan sus virtual y otro donde demuestro cómo hacer una
principales herramientas, apoyado de un Proyector determinada actividad. multimedia. Luego se pondrán de acuerdo para coincidir un una sala de chat para que discutan cuáles son las implicaciones de las páginas web en la educación actual. Esto tendrá una ponderación de 5% Desarrollaran con ayuda del docente el tema que Diseñaran sus páginas web con los contenidos que han publicarán en la web, estructuraran la distribución y sido evaluados por el docente, una vez que esté lista, diagramación de estos en la página web. Valor 5%
enviarán el link de la misma a través de un especio en el
aula virtual. Valor 10% El docente hará las respectivas recomendaciones y Los estudiantes harán las respectivas correcciones y
observaciones de cada aula virtual, dando las enviaran nuevamente la dirección de su página web en el indicaciones específicas para que las mejoren
aula virtual. Luego el docente publicara su calificación en la misma
Palabras Claves: Página web, Jimdo y educación
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Metodología b-learning
Objetivo
Estrategia y ponderación de la Evaluación
Programa de Expertos en Elearning Módulo 9 | Educación con Soporte Virtual
Deyanira Coromoto Mujica Gutiérrez Unidad II | Clima y Vegetación – Principios del Paisajismo. Bloque Académico 2 Combinación de presencialidad de la educación tradicional en aula física y la virtualidad que posibilita la educación a distancia en el Aula Virtual en plataforma MOODLE, con las fases de PACIE. Al terminar la unidad el alumno deberá demostrar habilidades de manera analítica y crítica sobre la relación Clima – Vegetación como Principio en el Diseño Paisajístico. Equitativa para ambas modalidades. 30%: 15% presencial y 15% virtual.
Metodología PACIE Secciones
Exposición
Rebote
Construcción
Fase Presencial El Docente realizará una exposición de la unidad, sobre el Reino Vegetal en relación a las características climáticas, con el recurso de pizarra electrónica
No se establece Discusiones por parte de los estudiantes en mesas de trabajo colaborativo, sobre la temática de la unidad II.
Ponderación: 5%
Comprobación
Prueba Escrita. Ponderación: 10%
Palabras claves: Blearning, PACIE, Paisajismo
Fase Virtual El alumno: Revisar, estudiar material didáctico colocado en el Aula Virtual (slideshare, página web, libro electrónico) sobre los principios del paisajismo y la vegetación de cada región, como complemento de la Fase Presencial. Señalar en base a un cuestionamiento una respuesta precisa, utilizando la encuesta. Generar individualmente conclusiones y enviarlo a través de la plataforma del Aula Virtual, según especificaciones del espacio vinculado. Ponderación: 5% Foro de discusión y debate sobre la importancia de la relación del Clima-Vegetación como principio del paisajismo. Ponderación: 10%
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8 METODO B-LEARNING
OBJETIVO
CONTENIDO
ACTIVIDAD
METODO PRESENCIAL
La visión Que cada Realizaremos el Dentro del aula objetiva de la participante diseño de una tradicional el tutor creación de realice la infografía dará ideas y infografía se actividad de una publicitaria de un ejemplos de cómo refleja en la forma autónoma, nuevo tipo y realizar este capacidad de los utilizando la modelo de trabajo, se harán participantes en metodología calzado de Tenis ejercicios su creatividad constructivista, tomando en prácticos y de ideas en el con ideas propias cuenta que se explicativos y se momento de la sólidas y aprecie un collage utilizara como realización. concretas. de imágenes con recurso una impacto visual. pizarra acrílica, un marcador acrílico, un infocus y una Laptop. (este método de explicación presencial equivale el 50% de la enseñanza)
Palabras claves: Infografía, B-learning y Virtual
METODO VIRTUAL
Aquí utilizaremos el 50% de la capacitación del estudiante mediante la actividad práctica, el recurso a utilizar para la creación de este trabajo será un archivo de Word, en el cual creara su diseño en lienzo, una vez culminada su obra deberá convertirla en formato JPG y luego aplicarla hacia el área de práctica respectiva de la plataforma Moodle, en la cual utilizara como recurso una etiqueta y publicara su trabajo finalizado
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PROGRAMA DE EXPERTOS EN ELEARNING MÓDULO 9, EDUCACIÓN CON SOPORTE VIRTUAL CLASE B-LEARNING DE: "LA NATURALEZA EL HOMBRE Y LA TECNOLOGÍA " OBJETIVO: ESTUDIAR, COMPRENDER Y DIFERENCIAR LOS CONCEPTOS DE LA UNIDAD. UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA GENERAL.
Actividad Virtual
Actividad Presencial
Contenido, clase 1:
1. La tecnología como respuesta a las necesidades humanas. 2. La Tecnología y la Ciencia. 3. Diferencias entre Tecnología y la Ciencia. 4. La Tecnología y la Técnica. 5. El proceso de invención y creación de productos tecnológicos. 6. El método de trabajo en tecnología
Explicación docente en el aula utilizando diferentes aplicaciones de presentación. Prezi, Padlet, PowerPoint. Tarea individual Realizar un cuadro comparativo entre Tecnología, Ciencia y Técnica. Ponderación 10 puntos.
Recursos: Videos y Lecturas de enlaces https://tecnologialulinat.wordpress.com/diferencias-entre-tecnologiastecnicas-ciencias-y-artes/ Videos referentes. La Tecnología https://www.youtube.com/watch?v=4xOXML-CSLQ https://www.youtube.com/watch?v=_y5xyUNIaUo Ciencia https://www.youtube.com/watch?v=Nwe7M71Fqxo Foros de discusión: Diferencias entre Tecnología y la Ciencia. Ponderación 10 puntos.
Palabras claves: Ciencia, Tecnología y Estudio