Tarea 3 - Elaboración y digitalización de materiales CLIL Alumno: ALBERTO BAÑOS SAINZ
Webtask MATERIA: BIOLOGÍA CURSO: 3º
Y GEOLOGÍA
ESO
OBJETIVOS:
Conocer los principales grupos de nutrientes, los alimentos más ricos en cada uno de ellos y lo que aportan al organismo humano.
Justificar la necesidad de adquirir hábitos alimentarios saludables y evitar las conductas alimentarias insanas.
DURACIÓN DE LA WEBTASK: 2 sesiones de clase. NOTA: Intentamos contextualizar la tarea en una situación que podría producirse en la vida real. A través de una serie de actividades, el estudiante encontrará la información que le servirá para desarrollar posteriormente una tarea final: la realización de una presentación de diapositivas. El énfasis de todas las actividades que componen la Webtask está en el contenido y no en la forma lingüística: se usará la lengua inglesa para aprender los contenidos de la materia Biología y Geología. En la primera sesión, los estudiantes realizan las actividades 1 a 5, usando para ello los enlaces que se les proporcionan. Dichas actividades les servirán para obtener información e ideas para la tarea final. En la segunda sesión, usando los conocimientos adquiridos en la primera, los estudiantes elaboran la tarea final, la cual es una tarea abierta consistente en la creación y publicación web de una presentación de diapositivas.
INTRODUCTION In order to stay healthy and fit, we all need to follow a balanced diet, that is, we have to eat the right amount of each of the groups of nutrients.
CONTEXT You are the coach of a school football team. Lately you have been noticing that some of your players don’t have enough stamina during the games, even though they train hard, so maybe there is a problem with what they eat. If they want to play well, they need to eat healthy food including the right amounts of each group of nutrients. You decide to prepare a brief presentation about good eating habits to show it to your players, but before that you must search for information about the topic. The activities in this web task will help you find useful information for the final task.
Tarea 3 - Elaboración y digitalización de materiales CLIL Alumno: ALBERTO BAÑOS SAINZ
ACTIVITY 1 Tiempo: 20’ Find information on http://www.bbc.co.uk/northernireland/schools/4_11/uptoyou/healthy/nutrientfacts1.shtml about the different types of nutrients and complete the table. How do you say these in English? Find some foods that contain each of the nutrients. Why do we need each of the nutrients? The first group is provided as an example.
EXAMPLES OF FOOD
WHY DO WE NEED IT?
CONTAINING THE SPANISH
ENGLISH
NUTRIENTS
Hidratos de
carbohydrates
Potatoes,
carbono
energy
pasta cereal
You can use a dictionary to help you: www.wordreference.com NOTA: Esta actividad nos sirve para introducir / recordar el vocabulario relacionado con la comida y la nutrición. Además, se practica la comprensión lectora y la comprensión auditiva en la lengua extranjera, al tiempo que se busca información relevante para la tarea de la materia no lingüística: grupos de nutrientes, alimentos que los contienen y aportación de cada uno de los nutrientes.
ACTIVITY 2 Tiempo: 5’ Go to the following link: http://www.bbc.co.uk/northernireland/schools/4_11/uptoyou/healthy/fuelbox.shtml . Drag each food to the correct nutrient. NOTA: Con esta actividad, los estudiantes refuerzan de forma visual qué alimentos contienen cada uno de los nutrientes esenciales que estudiaron en la actividad anterior.
ACTIVITY 3 Tiempo: 5’ Go to http://kidshealth.org/kid/stay_healthy/fit/bmi.html?tracking=K_RelatedArticle#cat20746 and insert the relevant information. This tool will help you calculate your Body Mass Index. Do not forget to select Metric to introduce your height and weight in centimeters and kilos, respectively. Calculate your Body Mass Index. What’s your Body Mass Index?
Tarea 3 - Elaboración y digitalización de materiales CLIL Alumno: ALBERTO BAÑOS SAINZ In which group are you: underweight, healthy weight, overweight or obese? NOTA: Los estudiantes leen acerca del Índice de Masa Corporal y utilizan la herramienta en línea para calcularlo.
ACTIVITY 4 Tiempo: 15’ Read the text on http://www.nutrition.org.uk/healthyliving/lifestages/teenagers?start=1 and answer the questions: 1) Why should you have a good breakfast? 2) How many portions of fruit and vegetables should you eat a day? 3) Why is iron important? 4) How much water should you drink each day? 5) What snacks should you eat if you are hungry between meals? NOTA: Los estudiantes leen el texto sobre una alimentación sana para los adolescentes y contestan una serie de preguntas de comprensión.
ACTIVITY 5 Tiempo: 10’ Answer the questionnaire on http://www.enjoyhealthyeating.info/questionnaire and read the comments on your answers. Do you eat healthily? Write your conclusions: I should eat more… / I should eat less… etc. NOTA: Con esta actividad los estudiantes reflexionan acerca de la importancia de los hábitos alimenticios para su propia salud y extraen conclusiones al respecto.
FINAL TASK Tiempo: 55’ Prepare the presentation for your players. You can include pictures, graphics and videos. Once you have finished, upload the presentation to www.slideshare.net and publish it in the class blog.