FANY FARFAN
26 DE MARZO DEL 2015
fanyysamir@hotmail.com
LA DIDACTICA Y SU RELACION CON LAS TIC EN EDUCACION A pesar de que muchas personas fueron educadas y aun se continúa educando bajo los postulados del paradigma tradicional; el verdadero papel del docente está muy lejos de ser lo que nos propone el paradigma trabajado hasta esta instancia. El verdadero docente, nunca puede dejar de actualizarse, debe estar informado de los cambios, replanteamientos de teorías y todo tipo de transformaciones y avances tecnológicos que se den en la realidad. En pocas palabras debe ser “enseñante y aprendiz”; actitud que no asumen algunos sujetos que dicen llamarse docentes, pero de docentes solo tienen la representación gráfica y la representación de los sonidos (articulación) que se usan convencionalmente para designar a las personas que se encuentran involucradas en el acto educativo de los niños y jóvenes. El vertiginoso desarrollo de las nuevas tecnologías demanda la búsqueda de nuevos espacios y metodologías que nos permitan actualizar tanto en materia tecnológica como pedagógica. Para estar preparados y ofrecer así a nuestros estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes, capacidades que actualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente. Éstas posibilitan construir nuevos entornos para la educación que ofrecen la posibilidad de ampliar el rol del docente a partir de reflexionar sobre la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una visión socio constructivista. Las TIC como herramientas tecnológicas promueven la participación y el crecimiento de todos los docentes, maestros, los cuales son protagonista de la llegada de la tecnología a la escuela, transformándose en los facilitadores del cambio. Para que los docentes y profesores sean los facilitadores del cambio necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje
apoyadas en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes, capacidades que actualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente.
Entre las disciplinas científicas y pedagógicas se encuentra la didáctica que va dirigida en el acto de aprender a través del estudio de los procesos y la utilización de elementos que interactúan en el aprendizaje. La didáctica se puede resultar una ciencia aplicada, teórica o ciencia básica de la instrucción, de esta manera los modelos didácticos se pueden caracterizar por ser teóricos o tecnológicos. Existe componente que integran el acto didáctico entre estos tenemos al docente, discente, el contexto del aprendizaje y el currículum. De esta manera la relación entre el maestro y alumnos se relaciona con la transferencia de información de manera estructurada y relativamente fija, es decir, en secuencia, siguiendo modelos fijos establecidos por el educador el cual debe de practicar sin modificarlo y demás sin discutirlo. Sin embargo el facilitador de la educación no puede evitar que el estudiante construya conocimientos de forma independiente, ya que es propio de su naturaleza. A pesar de esto, el método didáctico garantiza que el educando comprenda lo que responde a la hora de la evaluación, ya que cada acierto que este dé no es más que un hecho o dato memorizado, a través de la ejercitación y práctica En consecuencia debe adaptarse la educación a los cambios, incorporarse y no debe mantenerse al margen ni causar una alfabetización digital, para beneficiar de esta manera el aprendizaje a través de los medios y recurso que se puedan utilizar para el desarrollo del conocimiento, así como también formar sujetos preparados para asumir las exigencia de la sociedad que maneja la tecnología de información y comunicación, ya que ha sido un fenómeno que ha impactado en la forma de entender y desempeñar la actividad educativa.