Teledentistry-Assisted, Affiliated Practice for Dental Hygienists: An Innovative Oral Health Workforce Model. Journal of Dental Education. Fred F. Summerfelt, R.D.H., M.Ed. 2011
Alejandra Barrera Forero, sistemas y tecnología. Tercer semestre Facultad de Odontologia. Universidad El Bosque .
INTRODUCCION
ANALISIS DE RESULTADOS
La necesidad de crear la tecnología se presenta como una emergencia basada en la intervención de un sistema web, el aprendizaje a distancia y un vehículo para disminuir el fenómeno de aislamiento profesional en zonas rurales y desatendidas.
Se compararon la eficacia en el diagnostico en pacientes en dos ubicaciones y la eficacia de los rayos x digitales tomados por estudiantes de higiene dental en dos lugares remotos simulados y el laboratorio clínico NAU de rayos x.
PRIMER objetivo, Los estudiantes de cada ubicación remota simulada fueron capaces de obtener radiografías digitales La teleodontologia se basa en el desarrollo del área de la odontología integrando registros electonicos en salud, imáge- estadísticamente iguales con un diagnóstico eficaz después de nes digitales, internet para proveer un link a sus proovedores seis horas de entrenamiento con el equipo portátil. en salud y a sus pacientes y tecnología de las telecomunicacio- SEGUNDO objetivo, no hay diferencias estadísticamente signines. ficativas en la eficacia diagnóstica entre las imágenes de rayos METODOS
x adquiridos en ubicación remota 2 y el laboratorio clínico NAU de rayos x.
NAU realizo estudios con los equipos y un grupo de estudiantes, para determinar la eficacia de estos. el costo de cada paquete fue de 2500 dolares . Los estudiantes aprendieron a escanear radiografías digitales, tomadas en DXTRR con el Nomad usando la imgen the Scan-X Duo , la forma de capturar imágenes intraorales utilizando las Acclaim cámaras intraorales. Los estudiantes crearon registros de los pacientes dentro de TigerView software y radiografías digitales de importación DXTRR e imágenes intraorales en los registros de los pacientes. Los estudiantes aprendieron cómo exportar todos los datos de diagnóstico digitales para dispositivos de almacenamiento y reenvío, como memorias USB, discos duros portátiles y discos quemados. Cada estudiante recibió ocho horas de entrenamiento en equipos teledentistry completando con éxito las evaluaciones del proceso en todas las técnicas relacionadas, incluyendo la capacidad de montar y desmontar todo el equipo digital portátil. Que luego implementaron en niños entre 16 años y menores .
CONCLUSION
LA TELEDENTISTRY proporciona un camino para el practicante de nivel medio a participar como un miembro ligado digitalmente a un equipo especializado en el cuidado de salud oral. El diagnóstico de un equipo de profesionales fomentará la capacidad de los dentistas lejanos diagnosticar correctamente, seleccionar y dar a los pacientes el tratamiento adecuado. Los estudiantes en teledentistry, con sólo seis horas de entrenamiento, pueden tener la capacidad para configurar y administrar las instalaciones de servicio al paciente a distancia, y transmitir datos de diagnóstico digitales. Los pacientes se benefician por el hecho de que pueden recibir los servicios de prevención a nivel local, tienen su salud bucal general evaluada por varios miembros de un
2010 Kiddie Clinic: student taking x-ray
2010 Kiddie Clinic: student receiving remote data
2010 Kaibab Health Fair: student viewing intraoral image projected on wall