la lucha de clases conlleva siempre a la lucha por el control de los instrumentos de significación. La práctica social no se agota en lo cotidiano y en un orden cultural
La tarea del etnógrafo educativo estriba en amalgamar, articular y volver a construir interpretaciones
Elsie rockwell
John Comaroff
La acción significativa y cultura escolar se relacionan con el ejercicio del poder político y con hegemonía
La etnografía educativa puede articular el estudio de la organización social del aula y los ambientes de enseñanza
Adopta la teoría gramsciana en sus estudios sobre las escuelas mexicanas
EL TERCER NIVEL DE RECONSTRUCCIÓN HEGEMONÍA, CONSENSO E
INSTRUMENTO DE SIGNIFICACIÓN
Hobsbawn y Rangel:
Atribuye significados específicos a las enseñanzas y aprendizajes que se aprenden en dispositivos escolares. En muchas ocasiones la inevitable participación del etnógrafo en la cultura escolar, sus representaciones y prejuicios se imponen sobre lo que está oculto y soterrado
Todo esto tiene que ver con la manera en que se distribuye el poder en nuestras sociedades
La inscripción y la interpretación de la acción significativa como primer nivel de reconstrucción epistemológica