Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 PLANEACIÓN
Grado y Grupo
Mes
SEPTIEMBRE
Tiempo
10 días.
Fecha Jardín de Niños
C.C.T. PROPOSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR *Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. PROPÓSITOS DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Conozca y comprenda conmemoraciones cívicas que se realizan en su país, participando en diversas actividades culturales fortaleciendo así su identidad nacional. ESTÁNDARES Estándares de Español 3. Participación en eventos comunicativos orales. 3.11. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio. 3.13. Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Estándares de Matemáticas. 1.4. Patrones y relaciones numéricas. 1.4.5. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes. 1.4.6. Identifica patrones en una serie usando criterios de repetición e incremento. CAMPO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS FORMATIVO *Participa en eventos culturales, *Exploración y *Distingue conmemoraciones cívicas y festividades algunas conocimiento del expresiones de la cultura nacionales y de su comunidad,y sabe por qué se hacen. mundo. propia y de otras, y *Se forma una idea sencilla, mediante relatos, muestrarespeto hacia la testimonios orales o gráficos y objetos de Aspecto: diversidad. museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas. Cultura y vida social. *Respeta los símbolos patrios. *Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué *Lenguaje y sucesos o pasajes le provocan reacciones *Escucha y cuenta relatos comunicación. como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. literarios que forman parte *Escucha, memoriza y comparte poemas, Aspecto: de la tradición oral. canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Lenguaje oral. *Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. *Distingue la regularidad en patrones. *Pensamiento *Identifica regularidades en *Anticipa lo que sigue en patrones e identifica matemático. una secuencia, a partir de elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo Aspecto: Forma, criterios de repetición, cualitativo o cuantitativo. espacio y medida. *Distingue, reproduce y continúa patrones en crecimiento y ordenamiento forma concreta y gráfica.
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 *Desarrollo físico y salud. Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio.
*Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
*Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
*Desarrollo personal y social. Aspecto: Relaciones interpersonales.
*Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
*Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
*Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación musical.
CONOCIMIENTOS *Conmemoraciones cívicas. *Reproducción de patrones. *Piezas musicales típicas. *Símbolos patrios. *Festividades de su comunidad.
*Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías. *Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha HABILIDADES *Describe. *Expresa. *Comunica. *Distingue. *Anticipa. *Escucha. *Baila. *Canta.
*Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. *Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto. *Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles le gustan más y por qué. *Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. ACTITUDES VALORES
*Dispuesto. *Colabora. *Participa. *Juega.
*Patriotismo. *Respeto. *Colaboración.
*Trabajar en la libreta: “TRABAJANDO CON MI NOMBRE”. Las siguientes actividades para trabajar el nombre propio serán las siguientes: ACTIVIDADES -Identificar quiénes de sus compañeros inician con la misma letra de su PERMANENTES nombre. Copiar los nombres de sus gafetes a la libreta. -Inventar patrones con las letras de su nombre. ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL *La tómbola de colores patrios. Esta actividad se desarrollará de la siguiente manera: se reunirán fichas de colores patrios, colocarlos dentro de un recipiente oscuro y por turnos pasarán a tomar una ficha introduciendo su mano sin ver, reconocer el color que les tocó y buscar a un compañero que tenga el mismo, serán varios los que coincidan porque solo son tres colores. Sin embargo, tendrán que elegir entre esos compañeros. Las binas realizarán actividades diversas durante la jornada dentro y fuera del aula, al final del día, conversar sobre cómo se sintieron, qué fue lo que les gustó o no les agradó del compañero y por qué. Repetir la misma actividad al siguiente día y así sucesivamente durante la situación de aprendizaje. Observar la disposición y la
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 interacción entre los niños y niñas con distintas características e intereses. Nota: es importante observar que no se repitan las binas y hacer los ajustes necesarios. ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA Normalidad mínima. *Registro de asistencia por mes. Realizarla en una cartulina cuadriculada, para que de manera individual y conforme al pase de lista registre con color su asistencia. Detener y revertir el abandono escolar. *Realizar pláticas informativas con los padres de familia del programa de educación preescolar. Llevar una carpeta de reuniones con padres de familia. Convivencia sana y pacífica en las escuelas. *Elaborar el encuadre grupal y escolar en conjunto con los alumnos y padres de familia. Elaborarlo en lona y colocarlo de manera visible en lugares estratégicos de la escuela. Asegurar las bases para los aprendizajes relevantes y duraderos. *Trabajar el nombre en la libreta de evidencia. *Trabajar actividades para desarrollar los principios básicos del conteo. Implementar una libreta para el campo de pensamiento matemático específicamente. ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA *Inventar patrones de forma, tamaños, color, utilizando materiales diversos. *Distinguir la regularidad en patrones en una secuencia con tablitas pintadas de los colores de la bandera. *Anticipar lo que sigue en patrones e identificar elementos faltantes en ellos en una secuencia, específicamente con los colores de la bandera, utilizando papeles rectangulares.Realizar trabajos gráficos donde coloreen dependiendo el patrón. *Reproducir y continuar patrones en forma concreta, elaborar collares con figuras de foamy de los colores patrios. * Reproducir y continuar patrones en forma concreta con algunas rodajas o trozos de frutas (verde: pepino, manzana verde, kiwi, uvas, blanco: plátano, pera, rojo: fresa, manzana roja, sandía) ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES Música: Seguir patrones escuchando algunas canciones por su ritmo, utilizar algunos instrumentos, como tambores, claves, cornetas, panderos (siguiendo este patrón de instrumentos o inventar otro). Física: Participar en juegos siguiendo patrones que impliquen habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. ACTIVIDADES DEL LIBRO MI ÁLBUM. PREESCOLAR *Actividad del libro de 2º. ¿Cómo suena?. Lee sonidos. Ordena la secuencia. *Actividad del libro de 3º. De la música, me gusta… SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 INICIO: Nota: Registrar en el friso de aprendizaje en la parte de inicio las ideas que expresaron los niños. Este friso es la evidencia grupal de la situación de aprendizaje. *Observar el periódico mural que se encuentra en la escuela. Conversar cómo está conformado, qué les llama su atención, si tiene letras, números, imágenes con respecto a que. Indagar acerca de lo qué es el periódico y lo que se coloca. Explicar que mensualmente se realiza con las efemérides del mes. Invitarlos a elaborar el periódico mural del mes de septiembre, que fechas son las que se pueden registrar. Conversar sobre: ¿qué se conmemora? y ¿dónde lo podemos investigar? DESARROLLO: Nota: Registrar en el friso de aprendizaje en la parte de desarrollo, las ideas que expresaron los niños. *Indagar en libros, cromos, internet sobre las fechas cívicas que se conmemoran en el mes de septiembre, en especial resaltar los días 13, 15 y 16. Registrar la información en su libreta de investigaciones. *Narrar la historia de la toma del castillo de Chapultepec y la defensa heroica de los niños héroes. Proponer la representación del suceso con títeres elaborados por ellos mismos. Estos títeres pueden servir para colocarlo en el periódico mural para apoyar la fecha. *Relatar la historia de la independencia en México, formarse una idea sencilla de lo que significa esta fecha histórica. Expresar qué sucesos o pasajes le provocaron reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Elaborar el estandarte de la virgen de Guadalupe y la bandera actual de México, platicar acerca de que en esos tiempos no existía el símbolo patrio y conforme el paso del tiempo hasta la actualidad se conformó la bandera nacional, como símbolo patrio. *Organizar al grupo en 2 equipos para elaborar las imágenes y escribir de acuerdo a sus posibilidades la información de las fechas cívicas. Un equipo trabajará con la fecha del 13 y el otro de la del 15 y 16. Los dos ordenarán secuencias de imágenes basándose en los sucesos de los dos relatos. Para después exponerlos y colocarlos en el periódico mural. *Investigar ¿Cómo conmemoran y celebran la independencia de México en el lugar donde vive? Y elaborar un dibujo de como participan en la celebración. *Identificar los adornos patrios que se encuentra en su comunidad. Elaborar algunos para el salón. *Investigar las características que identifican a los mexicanos, su idioma, dialectos, vestimenta, bailes, comidas, costumbres. Realizar de manera grupal, un mapa mental con estas características. El cual se va exponer en el periódico mural. *Identificar los tres símbolos patrios de la nación. Conversar en donde los observamos. Por qué
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 se les debe tener respeto y hacer honores, por qué se llaman símbolos patrios. Elaborar un dibujo de cómo puede respetarlos, colocarla en el periódico mural. Escuchar el himno nacional, identificar su ritmo, extensión y letra. Dibujar los sentimientos y emociones que le produce. *Realizar una pintura acerca del patriotismo en la escuela. Exponerla en el periódico mural. *Escuchar algunas canciones que hablen de México y las emociones que se expresan. Tierra del Sol, México en la piel, México, lindo y querido. Interpretar las canciones, identificar su ritmo, extensión y letra. *Describir lo que siente, piensa e imagina al escuchar una de las melodías o un canto mexicano. *Escucha piezas musicales de regiones de su país y de otros países. Comentar cuáles le gustan más y por qué. Cantar y bailar acompañándose de ellas. CIERRE: Nota: Registrar en el friso de aprendizaje las actividades a realizar para cerrar la situación y como se llevaron a cabo. *Organizar una mañana mexicana: -Exponer el periódico mural. -Cantar un popurrí mexicano. -Llevar a cabo el grito de independencia, con los personajes representados por los niños. -Participar en una verbena popular. -Jugar juegos tradicionales. EVALUACIÓN: Nota: Registrar en el friso, los aprendizajes que manifestaron los niños. *Retroalimentar acerca de lo que aprendieron, cómo lo aprendieron y para qué lo aprendieron. Registrar en la evaluación general de la situación INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN *Lista de cotejo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN *Aprendizajes esperados planificados. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE *Registro de asistencia. *Carpeta de reuniones con padres de familia. *Libreta del pensamiento matemático. *Libreta del trabajo del nombre. *Mapa mental. *Periódico mural. *Registros gráficos (dibujos, investigaciones). *Friso de aprendizaje. *Planeación. *Diario.
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 RECURSOS *Papeles de colores, material de ensamble, libreta, lápices, discos, grabadora, tambores, cornetas, claves, panderos, imágenes de los tres símbolos patrios, imágenes de los sucesos de la independencia de México, periódico mural, imágenes de la defensa del castillo de Chapultepec, imágenes de los niños héroes. ADECUACIONES CURRICULARES *Encausar las actividades según los estilos de aprendizaje, haciendo énfasis según su canal, los que se son visuales trabajo con imágenes, kinestésicos en actividades de representación o juegos, auditivos escuchando música regional. OBSERVACIONES GENERALES *La carpeta de reuniones, es un recurso útil para llevar un registro del orden del día de la reunión, los acuerdos y compromisos, así como lo que se trató. *Las libretas de investigación, nombre y pensamiento matemático, serán las evidencias del proceso de aprendizaje que llevaron los alumnos. *El periódico mural se colocará no al inicio del mes, porque se estará trabajando en el los primeros días.
____________________________ FIRMA DE LA EDUCADORA
Vo. Bo. Directora __________________ FIRMA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO. Jardín de Niños:
Grado y grupo:
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 C.C.T:
Entidad:
Municipio:
Educadora:
Fecha:
Situación de aprendizaje: INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar con caritas el nivel de dominio de los criterios de aprendizaje que se considera que presenta cada uno de los alumnos y que se observa durante el desarrollo de la situación de aprendizaje. El propósito de este instrumento es recabar información sobre el proceso que llevan los alumnos en la adquisición de los aprendizajes esperados. Lo hace CRITERIO
no lo hace :/ a veces Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
ALUMN@
Se forma una idea sencilla, mediante relatos, orales o gráficos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
Respeta los símbolos patrios.
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
OBSERVACIONES:
CRITERIO
Distingue la regularidad en patrones.
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o
Distingue, reproduce continúa patrones forma concreta
y en y
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar,
Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e
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Apoya y da sugerencia a otros.
Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 cuantitativo.
gráfica.
ALUMN@
caminar, correr, saltar, lanzar.
intereses, realizar actividades diversas.
al
OBSERVACIONES:
CRITERIO ALUMN@
Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra.
Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.
Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países.
Comenta cuáles canciones le gustan más y por qué.
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Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas.
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OBSERVACIONES:
Campo Formativo: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Jardín de Niños:
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 C.C.T:
Entidad:
Municipio:
Fecha:
Situación de aprendizaje: EVIDENCIA DE EVALUACIÓN GENERAL
ALUMNOS: 1. ¿Qué sabían del tema? (se retoma de los saberes previos que comentaron los niños)
2. ¿Qué aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)
3. ¿Cómo lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)
4. ¿Para qué lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)
EDUCADORA: Niños con mayor participación
Niños con menor participación
Logros:
Dificultades:
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Planeación Didáctica de Educación Preescolar 2017-2018 ¿Cómo fue la intervención docente?
¿Funcionaron las formas de organización del grupo?
¿Cómo influyó la organización y el funcionamiento de la escuela en las actividades?
¿Cuál y cómo fue la participación de las familias en las actividades para apoyar a sus hijos?
IMPREVISTOS:_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
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