tiempos más recientes, tenga un mayor peso y que se le dedique una mayor atención y más tiempo. El análisis del profesorado difiere de las valoraciones del alumnado, especialmente en lo referido al grado de participación voluntaria en el desarrollo de las clases, excepción hecha de las peticiones relacionadas con la aclaración de algunas dudas puntuales. Los alumnos, a la hora de señalar los aspectos que, en su opinión, deberían ser más atendidos y destacados al estudiar los temas potencialmente conflictivos que venimos analizando, son bastante coincidentes en lo que podríamos definir como una orientación útil, utilitarista o práctica de la enseñanza de la historia, con un definido enfoque cívico y crítico de la misma. Esta constatación es muy significativa, pues parece desmentir o matizar los resultados de otras investigaciones en las que se destaca el marcado carácter erudito y «pasatista» con que los alumnos, fruto posiblemente de la representación social predominante respecto de la historia como conocimiento del pasado, suelen identificar el conocimiento histórico. Los alumnos anotan como cuestiones más interesantes que deberían ser destacadas en el estudio de los temas analizados las referidas, por una parte, al proceso histórico de democratización de la sociedad española a lo largo del siglo XX, con sus avances y retrocesos, así como el estudio de los grupos sociales impulsores de las distintas formas de organización social y política de la sociedad, haciendo especial referencia a la contraposición entre dictadura y democracia, entre represión y libertades, así como a las dificultades en la consecución de una convivencia aceptable entre los miembros de una sociedad y la defensa de la democracia como la vía pacífica de su realización. El alumnado también destaca, además, la necesidad de incluir la metodología histórica como parte imprescindible y consustancial de todo aprendizaje histórico que desee ir más allá de una concepción estrechamente erudita, basada fundamentalmente en la memorización de una serie de hechos y personajes de un pasado desconectado de los problemas, de las necesidades y de las urgencias del presente.
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