Universidad Regional Autónoma de los Andes –UNIANDES– FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA DE SISTEMAS SILABO: Investigación Científica I
Ambato – Ecuador 2012 1
DENOMINACIÓNDE LA ASIGNATURA CÓDIGO SIS01ICI
INVESTIGACION CIENTIFICA I
NUMERO DE CRÉDITOS : TOTAL: 4 TEÓRICOS:
2
PRÁCTICOS: 2
DEFINICION DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO
El sílabo corresponde el eje de materias educación general de la malla curricular con la trabaja la Facultad de Sistemas, es una
materia de nivel básico debido a que hoy
en día es muy importante fomentar tempranamente la investigación formativa en los estudiantes universitarios. La importancia del sílabo radica en que el estudiante podrá aplicar los conceptos fundamentales de la investigación en la realización de un proyecto informático similar al denominado trabajo de grado.
PRE-REQUISITOS CONTENIDO CÓDIGO DISCIPLINARIO
CO-REQUISITOS CONTENIDO CÓDIGO DISCIPLINARIO ALGORITMOS SIS01A NTICS SIS01N ELECTRÓNICA SIS01EB BÁSICA MATEMÁTICAS SIS01MI
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA AUTOR TITULO DEL EDICION AÑO EDITORIAL LIBRO PUBL. HERNÁNDEZ Metodología de la Quinta 2010 McGraw-Hill Roberto, investigación. FERNÁNDEZ Carlos y BAPTISTA Pilar
2
Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias virtuales. AUTOR
TITULO DEL LIBRO
EDICION
AÑO PUBLICACION
EDITORIAL
BERNAL César Augusto
Fundamentos de la Metodología de la Investigación
Segunda
2006
Prentice Hall
ARIAS, GALICIA Fernando
Metodología de la Investigación
Séptima
2007
Trillas
UNIANDES Dirección de Investigación
Manual de Investigación 2012
2012
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO OBJETIVO GENERAL: Diseñar trabajos investigativos en su fase inicial, estos trabajos pertenecerán al área de Sistemas COGNITIVOS 1. Conocer sobre las fases y estructuración de la Investigación Científica en su parte inicial 2. Saber los aspectos fundamentales de la investigación científica HABILIDADES 3. Diseñar procesos investigación 4. Formular marcos teóricos relacionados con procesos investigativos VALORES 1. Fortificar la ética y la puntualidad en la investigación científica 2. Fomentar el trabajo colaborativo virtual relacionado con la investigación científica HABITOS MENTALES 1. Incidir en el hábito de planificar adecuadamente todas las actividades diarias. 2. Incentivar la lectura comprensiva de tipo tecnológica
TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS:
3
PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR POR TEMAS
PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLÓGICOS, USO DE LA TECNOLOGÍA N° HO RA
PRESENCIALES
N° HOR AS
Introducción general a la investigación
2
científica
Como se define la investigación
1
Introducción general a la investigación
2
científica
Historia de la investigación
1
Introducción general a la investigación
2
científica
La investigación en el pasado
1
Introducción general a la investigación
2
científica
Primeros investigadores
1
Introducción general a la investigación
2
Empirismo
1
2
Qué es un enfoque
1
científica
Definiciones
4
AUTÓNOMAS
Sintetizar información, elaborar diapositivas y publicarlas en portales de compartición. (Slideshare, Issu) Sintetizar información, elaborar diapositivas y publicarlas en portales de compartición. (Slideshare, Issu) Sintetizar información, elaborar diapositivas y publicarlas en portales de compartición. (Slideshare, Issu) Sintetizar información, elaborar diapositivas y publicarlas en portales de compartición. (Slideshare, Issu) Sintetizar información, elaborar diapositivas y publicarlas en portales de compartición. (Slideshare, Issu) Análisis comparativo
N° HO RA
2
2
2
2
2
2
ESTRATEGI AS DE EVALUACI ÓN BASADO EN PROYECTO S/ PRODUCTO S
RESULTAD OS DE APRENDIZA JE / COMPETEN CIAS
Revisión del archivo publicado. Exposició n grupal
Conceptu alización de la investigac ión como tal
Revisión del archivo publicado. Exposició n grupal
Conocer sobre la historicida d de la investigac ión científica
Revisión del archivo publicado. Exposició n grupal
Actividad es de la investigac ión en la antigüeda d
Revisión Investigad del ores archivo notables publicado. Exposició n grupal
Revisión del archivo publicado. Exposició n grupal
El conocimie nto empírico como se lo logra
Foro grupal y
Estructura ción de
de
los
enfoques cuantitativos y cualitativos Definiciones de
los
enfoques
3
cuantitativos
Características del enfoque cualitativo
1
entre los conceptos de varios autores. Búsqueda de nuevos términos
conceptua lización individual de nuevos términos
los enfoques
Esquematización de los modelos, definición de actores,
Exposició n grupal y foro
Estadístic a aplicada al enfoque cuantitativ o
Exposició n individual
Excel y el enfoque cuantitativ o
Preguntas y respuestas en equipo.
Descripci ón de característ icas cualitativa s
Calculo de costos para montos de inversión
Saber como han surgido los proyectos de investigac ión Análisis de problemas que dan origen a investigac ión
3
y cualitativos Esquematización de modelos propios
Definiciones de
los
enfoques
3
cuantitativos
Características del enfoque cualitativo
1
3
y cualitativos
Definiciones de
los
enfoques
3
cuantitativos
Características del enfoque cualitativo
2
Búsqueda de información en Internet Análisis de paginas web
3
y cualitativos La idea de una investigación
Nacmiiento de
un
proyecto
de
3
investigación
Como se origina la investigación cuantitativa
2
Planificación con software
Nacimiento de
un
proyecto
de
investigación
3
3
Fuentes de ideas para una investigación
2
5
3
Manejo del Project manager
Nacimiento de
un
proyecto
de
2
Como surgen las ideas de investigación
1
Visitar sitios relacionados con la investigación
2
investigación Nacimiento de
un
proyecto
de
3
Investigación previa de los temas
1
Revisión de trabajos investigativos
3
investigación Nacimiento de proyecto
un de
3
Investigación previa de los temas
1
Planificación de un proyecto de investigación
3
investigación Nacimiento de
un
proyecto
de
3
investigación
Investigación previa de los temas
1
Planteamiento del problema
2
Que es plantear el problema
2
Elementos del planteamiento del problema
2
Formulación del problema
2
Objetivos de la investigación
Planteamiento del problema
2
1
Planteamiento del problema
1
Planteamiento del problema
1
3
Síntomas del problema
Espina de epscado
Diferentes maneras de formular el problema Verbos para el general y los específicos
2
2
2
2
Beneficios del proyecto
Planteamiento del problema 2
Justificación de la Investigación
1
6
2
Resumen de métricas aplicadas a nivel general Planificaci ón del desarrollo de un software
Clarificar como hacer una lluvia de ideas
Revisar requerimi entos y duración de faces Gestión del desarrollo del proyecto de software Taller de preguntas y respuestas Planificaci ón de proyectos web Presentaci ón en Powerpoi nt Presentaci ón en power point Cuadros comparati vos
Analizar síntomas
Delimitaci ón del problema Formular el problema Objetivos específico sy general Definir los beneficios que generara la investigac
ión
1
Desarrollo de 3
Que es la perspectiva teórica
2
3
Funciones de la perspectiva teórica
1
3
Revisión de la literatura correspondiente
3
Elaboración de un marco teórico.
2
Normas de asentamiento bibliográfico
2
Formato de presentación de los trabajos investigativos
la perspectiva teórica
Desarrollo de la perspectiva teórica Desarrollo de la perspectiva teórica Desarrollo de la perspectiva teórica Referencia miento bibliográfico Referencia miento bibliográfico Total
64
1
1
1
1
32
7
Recopilar información en libros e internet sobre proyectos de investigación científica Sintetización de la información
La búsqueda de información en diversos medios Plasmado de los resúmenes, referenciamiento básico Normas internacionales e internas Formato según el CID
3
3
3
3
2
2
64
Exposició n grupal con presentaci ones de poyo Búsqueda en Internet
Búsqueda en Internet
Búsqueda en Internet
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS/JORNADA 1 2 3 4 5
LUNES x
MARTES X
MIERCOLES x
JUEVES
VIERNES
HORARIO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA: DURACIÓN DE CADA SESIÓN
PARA CUBRIR EL CONTENIDO TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS
Semana 1 – 3 Horas Semana 2 – 3 Horas Semana 3 – 3 Horas Semana 4– 3 Horas Semana 5 – 3 Horas Semana 6 – 3 Horas Semana 7 – 3 Horas Semana 8 – 3 Horas Semana 9 – 3 Horas Semana 10 – 3 Horas Semana 11 – 3 Horas Semana 12 – 3 Horas Semana 13 – 3 Horas Semana 14 – 3 Horas Semana 15 – 3 Horas Semana 16 – 3 Horas Semana 17 – 5 Horas Semana18 – 5 Horas Semana 19– 5 Horas Total:
2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 32
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 32
CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL La investigación es cada día más importante en el proceso formativo del profesional del siglo XXI, esto significa que se está formando potenciales investigadores capaces de aportar al país soluciones tecnológicas diseñadas en base a una investigación previa. El alumno podrá iniciar investigaciones en base al planteamiento del problema y fundamentarlas en base a un marco teórico referenciado adecuadamente
El curso de investigación científica permite que el alumno pueda adquirir los lineamientos para un proceso investigativo formativo que puede ser muy útil el rato que un proyecto 8
tecnológico se convierta en un proyecto de investigación científica.
El sílabo corresponde el eje de materias de formación básica de la malla curricular con la que trabaja la Facultad de Sistemas, es una materia de nivel inicial debido a que implica una serie de conocimientos básicos sobre Investigación formativa en su parte inicialLa materia contribuye a la formación de un moderno profesional de sistemas, capaz de realizar investigación científica en su parte inicial para diseñar evaluar y gestionar proyectos informáticos relacionados con el desarrollo de software, de hardware o de conectividad
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE Analizar los conceptos fundamentales de ciencia e investigación científica.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA
CONTRI BUCION
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA.
SINTETIZAR información recopilada previamente a la elaboración de un marco teórico APLICAR conocimientos para recopilar in formación de tipo bibliográfica, tanto en libros revistas e Internet
Alta
COMPRENDER los factores que inciden en una situación problemática al interior de una empresa o Institución
Alta
ANALIZAR los diferentes síntomas de una situación problema como inicio de un proyecto de investigación
Alta
Resumir las condiciones requeridas para elaborar un sistema a medida Metodologías de investigación como proceso de análisis previo en el desarrollo de sistemas Fortifica la comprensión de los procesos que lleva a cabo una empresa y que se quiere automatizar Estimula el análisis que se desarrolla previo a la elaboración de un sistema
GUÍA DE ESTUDIO ACTIVIDADES
ARTICULACIÓN 1 1. Atender en el aula. 9
Alta
2. Analizar las generalidades introductorias de la investigación, definición, historia 3. Analizar la importancia de la investigación en sus diferentes alcances 4. Evaluar el alcance de investigación que deberá utilizar en función del problema a estudiar
GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet.
Leer la bibliografía existente.
Discusión en clase sobre la temática
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación en clase, los informes preparados, posterior a las consultas por parte de los estudiantes
ARTICULACIÓN 2 1. Atender en el aula. 2. Identificar las característica de los diferentes alcances de investigación cualitativa 3. Analizar los propósitos de los diferentes alcances de la investigación cualitativa 4. Evaluar el alcance de investigación cualitativa que deberá utilizar en función del problema a estudiar
GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet. Temas relacionados a la presente articulación
Leer la bibliografía existente.
Discusión en clase sobre la temática
EVALUACIÓN:
10
Se evaluará sobre las investigaciones y talleres realizados por el estudiante
ARTICULACIÓN 3 1. Atender en el aula. 2. Identificar los componentes del planteamiento del problema con enfoque cualitativo 3. Diseñar El problema con todos sus componentes 4. Analizar problemas de la vida real y su aplicación dentro del entorno informático GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet. Temas relacionados al Problema con enfoque cualitativo
Leer la bibliografía existente. Sobre el Planteamiento del problema
Discusión en clase sobre la temática del Problema
Taller sobre el diseño de planteamientos del problema …
EVALUACIÓN: 1. Se evaluará los informes de las investigaciones y desarrollo de talleres propuestos
ARTICULACIÓN 4 1. Atender en el aula. 2. Identificar las partes componentes de la elaboración del Marco Teórico 3. Desarrollar un Marco Teórico enfocado a un tema Informático 4. Evaluar la propuesta del Marco teórico
GUÍA DE ESTUDIO
Participar en el aula.
Consultar en Internet.
Leer la bibliografía existente.
Taller sobre el desarrollo de u Marco Teórico
EVALUACIÓN: 11
Se evaluará el desarrollo de un Marco teórico enfocado a problemas relacionados a la carrera de sistemas
METODOLOGÍA El profesor hará la presentación introductoria del sílabo, sus objetivos y resultados de aprendizaje. Exposición de la teoría y ejemplificación práctica de los temas tratados. Participación activa del alumno mediante la elaboración y sustentación de casos de estudio Investigación y aplicación de los temas tratados en sistemas de información reales. RECURSOS
Computadores. Proyector. Pizarra. Bibliografía Referente. Uso intensivo de Internet Plataforma Virtual de Portafolio y Acompañamiento estudiantil (http://sistemas.uniandes.edu.ec/aula)
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO EVALUACION PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL FINAL EXAMENES
40%
40%
40%
40%
LECCIONES
10%
10%
10%
10%
TAREAS
10%
10%
10%
10%
INFORMES PARTICIPACION EN CLASE ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTONOMO PROYECTO INTEGRADOR TOTAL
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
20%
20%
20%
20% 100%
100%
100%
100%
12
100%
100%
Responsable de la elaboraci贸n del S铆labo Fecha de Elaboraci贸n
Ing. Eduardo Fern谩ndez Abril 20 del 2012
Revisado: 22/02/2013
13
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques Metodológicos Los enfoques metodológicos son contenidos,
inteligencia
entre otros:
colectiva,
reflexión
interdisciplinariedad metacognitiva,
de
enfoque
comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros de chat, video conferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos entre otros, la ventaja de
esta utilización es la compartencia de
información en tiempo real entre docentes y estudiantes
para un rápido
acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporación de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje
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