Lab. Arquitectura! portafolio
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Alexandra Solano Leiva ! Estudiante   Arquitectura y Urbanismo ! Instituto Tecnologico de Costa Rica! Lab. De arquitectura V!
PRESENTACIÓN! !
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L O S P r o y e c t o s P r e s e n t a d o s S E DESARROLLARON DURANTE EL TRANSCURSO DE EL LAB. DE ARQUITECTURA V, EN EL PRIMER SEMESTRE DEL 2013.! los CUALES TENIAN POR OBJETIVO lograr que el estudiante sea capaz de explorar problemas de d i s e ñ o e s p a c i a l d e complejidad mediana dirigidos a la optimización de los recursos pasivos y su conversión a principios bioclimáticos y diseño espacial, arquitectural y urbano. !
Propuesta de diseño consiste en el desarrollo de programas y actividades culturales y espacios de formación comunitaria complementados con el desarrollo de espacios públicos que fortalezcan la unidad del conjunto y c o n t r i b u y a n a l a rehabilitación de la zona tomando en cuenta las características del sitio.! Se solicita un programa de espacio público que vincule las actividades publicas del sitio.!
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Espacio de la cultura y formación autogestionada!
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proyecto 1 !
>
unidad de barrio
“act. Barrial” comercio /cultura
Integrar espacio Int / ext.
Eficiencia en espacios desBnados a flujos
Confort en espacio de estadía(públicos y privados)
è Espacio “sin nombre”
è
Vínculos visuales
è
Recorridos lineales y directos
è
Espacios iluminados y venBlados
Intenciones de diseño utilitarias!
Cohesión
>
Formar un conjunto entre hitos y el è Miradores, uso de niveles, reBros y ejes proyecto
Bidireccionalidad Proyecto / entorno inmedianto
Mensaje de acceso = oportunidad
Relación int. _ ext. è + vínculos perceptuales –Barreras Rsicas
è
Uso de transparencia y vanos Mensaje de acceso universal, espacio promovedor de act. De vinculación El ambiente igualo a los vecinos… todos estaban muy mezclados
Intenciones de diseño Expresivas!
Integrar
>
Diferenciación clara entre estructura y pieles
è
Uso de diferentes Bpos de materiales
Aprovechamiento de luz y venBlación natural la mayor cant. de hrs ReuBlización de agua è
Creación de áreas verdes = reducción impacto ambiental.
Captación de agua llovida para labores de mantenimiento
Intenciones de diseño! Materiales, ambientales !
Sensación de apertura
Uso de varios grados Contraste con los de permeabilidad en edificios existentes è pieles
"
–esc. De música!
Act. De elección por interés! !
Espacio interno! •
Encuentro!
•
Cultura
§
Act. Física, contemplación, tertulia, libre expresión.!
§
Enseñanza multidisciplinar / exhibición. Unión y creación de grupos / fortalecimiento de lazos entre ind. !
§
Integración de act. Comercial predominante del barrio y el lote. = oportunidad de desarrollo!
Diagrama topológico!
"
enseñanza y puesta en practica!
Espacio externo! •
Encuentro !
•
Cultura exhibición !
•
comercio!
Espacio de acceso libre y generador de vínculos entre individuos.!
"
CONCEPTO:!
LUGAR QUE BUSCA UN REENCUENTRO CON EL PASADO DONDE “EL AMBIENTE IGUALO A LOS VECINOS… TODOS ESTABAN MUY MEZCLADOS.” POR LO QUE SE PROYECTA UN ESPACIO GENERADOR DE ACTIVIDAD BARRIAL EN DONDE EXISTA UN AMBIENTE DE IGUALDAD, QUE BUSCA LA EQUIDAD SOCIAL, MEDIANTE LUGARES DE ENCUENTRO Y COHESIÓN.!
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Propuesta de diseño consiste en el desarrollo de un conjunto edilicio p a r a a l o j a r l a s instalaciones del futuro Instituto de Ciencias Aplicadas de Hatillo; un e n t e h i p o t é t i c o d e formación superior a nivel técnico-científico, con el objetivo de especializar a la población joven, en c a r r e r a s t é c n i c a s asociadas a tres áreas b á s i c a s : Q u í m i c a Agroindustrial – Sistemas Informáticos – Robótica y Dispositivos Electrónicos.! !
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Instituto de ciencias aplicadas de hatillo!
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Proyecto 2 !
I C A H! LUGAR NO SOLO EXISTAN AULAS DONDE APRENDER SINO UN LUGAR DE CONVIVENCIA SOCIAL.!
+
PASILLOS! VESTIBULOS ! TERRAZAS!
ZONAS DE TRANSITO!
MAYOR ACTIVIDAD! INTERCAMBIO!
ESPACIOS FORMALES! (+) ESPACIOS INFORMALES!
ZONAS COMUNES = ÁREAS DE INTERCAMBIO QUE GENERAN VERDADERO CONOCIMIENTO!
ORGANIZAN ESPACIOS ! FORMALES!
JERARQUIA A “CONECTORES”!
SIMPLICIDAD!
ESPACIOS !
ORGANIZACIÓN (FUNCIÓN) !
Concepto:!
Responden A la METOLOGÍA !
ESTILOS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE!
ESPACIO QUE REINVENTE EL APRENDIZAJE PROMOVIENDO EL INTERCAMBIO Y MOVIMENTO DE LOS USUARIOS.!
DIAGRAMA TOPOLOGICO !
SISTEMA ESTRUCTURAL!
MUROS DE CARGA A BASE ! DE CONCRETO ARMADO!
COLUMNAS DE CONCRETO!
USADOS COMO EJES PRIMARIOS!
APORTAN SENSACIÓN DE MOVIMIENTO!
VIGAS EN PERFILES METALICOS EN I!
FORMA ACTIVA, PLACAS DE CONCRETO.! CUBIERTAS, PISOS Y CONTRAPISOS !
GENERAN PORTICOS MEDIANTE LA UNIÓN CON COLUMNAS Y MUROS!
ELEMENTOS DEL ESPACIO! TECTONICO!
MUROS , MARCOS RIGIDOS Y LOSAS ! ELEMENTOS ESTATICOS QUE PROVOCAN SENSACIÓN DE MOVIMIENTO, BASADOS EN CONCRETO Y ACERO. !
GENERARAR ESPACIOS ! INFORMALES = Capacidad de cambio.! Funcionamiento bajo diferentes sistemas de uso.!
FORMALES = Funcionan como resultado de los espacios informales. Poca Capacidad de transformación espacial. !
La informalidad de los espacios generan estadía e intercambio sin embargo pueden funcionar como espacios de trabajo. !
Los espacios formales se inician a generar en base a los planos estructurales o muros con lo cual se inicia a expresar un mensaje de rigurosidad.!
RESULTADO = ESPACIOS CON CARACTER CONTRASTANTE QUE SE ENTENDERAN COMO VACIOS Y LLENOS MEDIANTE LA GENERACIÓN DE MUROS, Y ESPACIOS AMPLIOS QUE AYUDARAN A ENFOCAR VISUALES DEL ENTORNO, BAJO LA TEORIA DEL ESPACIO TECTONICO.!
CONCEPTO:! ESPACIO QUE REINVENTE EL APRENDIZAJE PROMOVIENDO EL INTERCAMBIO Y MOVIMENTO DE LOS USUARIOS.!
9 8
6
4.15
7
AUDITORIO Lab. Computo 1
5
Lab. Cómputo Grupal
S.s
6
Sube
4.00
Taller de Robótica / Electrónica
4
Área de Estudio
5
3
Sube
4 1 Lab. Quimica / Microbiologia
1 2
Recepción / Vestibulo Lab .Quimica/ Microbilogia Manejo de Sustancias
F
3 S.s M
G S.s H Terraza
1 2
Cuarto de Máquinas
Sala de Reuniones
H
4.00
Bodega/ Sumnistros
2 Lab. Quimica / Microbiologia
Área Administrativa
A B
Área de oficinas
C D
A
E
B C D E
Nivel 1!
Nivel 2!
I
10
9 -
8
-
Aula 1
7
Aula 2 Lab. C贸mputo 2 Espacio Multiuso Formal
Aula 3
6
5
-
4
Aula 4
F
3
G H I
1 2
Aula 5
-
Aula 6 Terraza
-
A B C D E -
Nivel 3!
E
12.00
Nivel 4
8.00
Nivel 3
4.00
N. 2(Arasante)
0.00
N. 1
ESTRUTURA CRISTALES, LAMINAS PERFORADAS
B
C
D
E SECCIÓN VIGA I
1 Sección1. A101 1 : 300
12.00
Nivel 4
8.00
Nivel 3
4.00
N. 2(Rasante)
0.00
N. 1
SOPORTE DE ESTRUCTURA
LAMINA PERFORADA
DETALLE
A
C
1
2
E
3
F
4
G
H
5
I
7
16.00
Nivel 5
12.00
Nivel 4
8.00
Nivel 3
4.00
N. 2(Rasante)
0.00
N. 1
8
9 16.00
Nivel 5
12.00
Nivel 4
8.00
Nivel 3
4.00
N. 2(Rasante)
0.00
N. 1
Las intenciones en el tema de iluminación se basan en generar dos niveles de iluminación, uno de ellos basado en los laboratorios de Química/ Microbiología y el otro en los espacios de soporte y Aulas, esta decisión surge de la situación de que la mayoría de los químicos que se utilizan dentro de los laboratorios deben encontrarse en lugares frescos y mucha veces no pueden ser expuesto a la luz durante largos periodos de tiempo. El área de soporte y las Aulas necesitan de una iluminación mayor por las diferentes actividades que en ellas se realizaran, las cuales están relacionadas con lectura, escritura y uso de de tecnologías. ! Sobre las intenciones de circulación de aire fresco dentro de las edificaciones se basan en la ventilación cruzada, maximizada por los motivos anteriores en los espacios destinados a laboratorios con el fin de minimizar el riesgo de acumulación de químicos en el aire, dentro de estas Zonas. Por lo que se contara de igual forma con dos niveles de ventilación cruzada según las áreas antes expuestas.!
»
Debido a que se busca un ambiente fresco y un espacio que no permitir una luz directa y constante dentro de los laboratorios, se cree los niveles de iluminación no son óptimos pero se acercan a los nivel deseado, por lo cual se deben generara mas aperturas de forma controlada que ayuden a la iluminación como también a la ventilación. Además de los laboratorios se encuentra un taller en donde la iluminación es mejor pero se debe mejorar considerablemente, debido a las actividades que un taller involucra.! se llega a observar que el espacio destinado a la circulación se le debe mejorar su iluminación, la cual se puede mejorar disminuyendo la densidad de las laminas perforadas!
»
En el segundo nivel se encuentra el área de soporte administrativo la cual, en el diagrama pare parece estar con una iluminación adecuada. Excepto en una pequeña área central, sin embargo esto es probable a que se deba a encontrarse en lugar que corresponde en su programación a espacios mas cerrados debido a su función.! En este nivel también se encuentra el auditorio y parte de los laboratorios de computo y es debido a esto que la iluminación que se llega a demandar en esta clase de espacios no es elevada, debido al trabajo con proyecciones que necesita poca luz o una luz mas controlada, sin embargo la iluminación que indica el diagrama no es la optima por lo que se debe mejorar las envolventes .!
En el tercer nivel se observa una adecuada iluminación en las áreas de circulación, pese a esto en los lugares destinados a aulas la iluminación que indica los diagramas es bastante mala por lo que se debe replantear la mayoría de las envolvente en especial la que se encuentran en las fachadas este y oeste ya que estas mismas fachadas son la izquierda y derecha de la mayoría de las aulas y se recomienda que estos espacios obtengan la mayor iluminación por estas direcciones, por lo cual se debe pensar en una envolvente diferente a los demás niveles que permita una permeabilidad de luz y que impida el exceso de calor . !
1 111 A101 1 : 1