ORGANIGRAMA
PROGRAMACIÓN
LEYENDA COMERCIAL PRIVADA CONSUMO DESPLAZAMIENTO
FLUJO ALTO
FLUJO MEDIO FLUJO BAJO DESPLAZAMIENTO PÚBLICO
SERVICIOS PÚBLICOS
EL ORGANIGRAMA PERMITE EVALUAR, CREAR E IMPLEMENTAR LAS DECISIONES DENTRO DEL CONTENEDOR, EN BASE A LA CUAL SE ALCANZARÁN LAS ORGANIZACIONES ESPACIALES. SE ESPECIFICA LA VISIÓN DEL CONTENEDOR CON RELACIÓNALOSESPACIOSQUEQUEREMOSGENERAR.
SECOLOCÓLALEYENDAESPECIFICANDOELFLUJOALTO,FLUJOMEDIO,FLUJOBAJO, DESPLAZAMIENTOPÚBLICO.ADEMÁS,SEAGREGÓLASZONASCOMERCIALES,ZONAS PRIVADAS,ZONASDECONSUMOYELDESPLAZAMIENTOPÚBLICO.
LAS ZONAS DE MAYOR JERARQUÍA SON LA VENTA DE VESTUARIOS DE DANZA Y ÓPERA, EL AUDITORIO, LA SALA DE EXPOSICIÓN DE VESTUARIOS Y POR ÚLTIMO, LOS TALLERES DE DANZA Y ÓPERA. A SU VEZ, ESTAS TIENEN CONEXIONES CON OTRAS ZONASMENORES.
LEYENDA
COMERCIAL PRIVADA CONSUMO DESPLAZAMIENTO
SERVICIOS PÚBLICOS
LAPROGRAMACIÓNESUNAGUÍAQUEPERMITEUTILIZARLASIDEASYORDENARPOR AMBIENTES,ACTIVIDADES,REQUERIMIENTOSONECESIDADES,MOBILIARIO,USUARIO, AFORO,M2YÁREAS.
EN ESTE, SE ENCUENTRAN LAS PAUTAS Y CONDICIONES ESPACIALES DEL MISMO CONTENEDOR(CAMPUSTACSEV).
ENELCASODELOSAMBIENTES,LOSDIVIDIMOSPOR4ZONAS(COMERCIAL,PRIVADA, CONSUMO Y DESPLAZAMIENTO). LAS ACTIVIDADES VAN LIGADAS CON LOS REQUERIMIENTOS O NECESIDADES. PARA COMPLETAR CON EL AFORO DEBÍAMOS TOMAR EN CUENTA SOBRE LOS USUARIOS (TRABAJADORES, ESTUDIANTES, VISITANTESYCONSUMIDORES).
ESCALERAS SERVICIOS PÚBLICOS
LA ZONIFICACIÓN PERMITE VER LA UBICACIÓN DE LOS ESPACIOS EN LOS SITIOS ADECUADOS SEGÚN LAS NECESIDADES QUE SE VAYAN A SATISFACER, TOMANDO EN CUENTA LA DISPOSICIÓN, COORDINACIÓN Y CIRCULACIONES CON LOS DEMÁS ESPACIOSDEFUNCIONESIGUALESOCOMPLEMENTARIAS.
EN ESTE CASO, SE DIVIDEN POR ZONAS COMERCIALES, PRIVADAS, DE CONSUMO Y DESPLAZAMIENTOPÚBLICO.ADEMÁS,SESEÑALÓLASZONASSININTERVENCIÓNQUE PERTENECENALANTIGUOCAMPUS(SINREMODELAROAGREGAR).
CADA ZONA TIENE DISTINTAS ÁREAS DISTRIBUIDAS DE MANERA QUE PUEDAN CONECTARSEYRELACIONARSEENTRESÍ.
INTERVENCIÓN: CAMPUS TAC SEV ALESSANDRA GÓMEZ TIPTO ESTRATEGIA ORGANIZATIVA ZONA AMBIENTE ACTIVIDADES REQUERIMIENTOS MOBILIARIO USUARIO AFORO M2 ÁREA SUBTOTAL ÁREA TOTAL COMERCIAL DANZA FÁCIL ACCESO Y SALIDA BUENA CIRCULACIÓN ESPACIOS DE EXHIBICIÓN DE PRODUCTOS MÚSICA DE FONDO COUNTERS MOBILIARIOS PARA EXHIBICIÓN DE VESTUARIOS MÓDULOS PARA ATENCIÓN CLIENTES PERSONAL DE SERVICIO TÉCNICO 70 150M2 4.43M2233 OBSERVACIÓN ILUMINACIÓN DE ORIENTACIÓN BUENA CIRCULACIÓN BUENA VENTILACIÓN AISLAMIENTO ACÚSTICO BUENA ACÚSTICA BUTACAS PROFESORES PERSONAL DE SERVICIO TÉCNICO 600 EXPOSICIONES DE VESTUARIOS CAMINAR BUENA ILUMINACIÓN BUENA CIRCULACIÓN BUENA VENTILACIÓN MÓDULOS DE VIDRIO PARA EXHIBIR LOS VESTUARIOS CLIENTES TRABAJADORES DEL LOCAL 160 200M2 ENSAYAR BUENA ILUMINACIÓN BUENA CIRCULACIÓN BUENA VENTILACIÓN AISLAMIENTO ACÚSTICO BUENA ACÚSTICA MÓDULOS PARA ATENCIÓN BUTACAS CLIENTES PROFESORES 70 156M2 TALLER DE OPERA ACTUAR BUENA ILUMINACIÓN BUENA CIRCULACIÓN AISLAMIENTO ACÚSTICO BUENA ACÚSTICA MÓDULOS PARA ATENCIÓN BUTACAS PROFESORES 156M2 DESPLAZAMIENTO ÁREAS VERDES PASADIZOS ÁREA COMÚN DESPLAZARSE ESPACIOSO PÚBLICO URBANO CLIENTES 16 30M2 PRIVADA SERVICIOS HIGIÉNICOS NECESIDADES BÁSICAS BUENA ILUMINACIÓN BUENA VENTILACIÓN TRABAJADORES Y PÚBLICO URBANO PERSONAL DE LIMPIEZA 286.16M2 CAMERINOS CAMBIARSE MAQUILLARSE ESPACIO DE ALMACENAMIENTO PARA VESTIMENTAS Y COSAS PERSONALES LOCKERS TOCADORES PERSONAS QUE ACTÚAN, BAILAN, ETC 121M2 BUENA ILUMINACIÓN ESTANTERÍAS PERSONAL DE LOGÍSTICA ESTANTERÍAS DUCHAS TOCADORES PERSONAL DE VIGILANCIA VIGÍA BUENA ILUMINACIÓN ESCRITORIOS PERSONAL DE VIGILANCIA CUARTO DE LIMPIEZA ALMACENAR IMPLEMENTOS DE ESPACIO MEDIANO BUENA ILUMINACIÓN MOBILIARIO DE ALMACENAMIENTO PERSONAL DE LIMPIEZA 23 52.27M2 CONSUMO MÓDULOS DE VENTA DE COMIDA COCINA INSUMOS CONSUMIR ALIMENTOS BEBIDAS BUENA ILUMINACIÓN CÁLIDA PARA AMBIENTE BUENA VENTILACIÓN BUENA CIRCULACIÓN ESPACIO PARA ALMACENAMIENTO ESPACIO DE EXHIBICIÓN MÓDULOS SILLAS PÚBLICO URBANO TRABAJADORES 9 40 24M2 120M2
ENTRADA/ SALIDA HALL AUDITORIO VESTIDORES S.S.H.H S.S.H.H ÁREA COMÚN TALLERES DE DANZA TALLERES DE ÓPERA SALA DE ENSAYOS ALMACÉN SALA DE EXPOSICIÓN DE VESTUARIOS ÁREA VERDE ENTRADA/ SALIDA VENTA VESTUARIOS DE DANZA VENTA VESTUARIOS DE ÓPERA VENTA VESTUARIO S PARA HOMBRE VESTIDORES S.S.H.H VENTA DE ENTRADAS VENTA DE ZAPATOS Y JOYAS PATIO DE COMIDAS ALMACÉN COCINA S.S.H.H ALMACÉN COCINA VENTA DE COMIDAS ALMACÉN COCINA VENTA DE COMIDAS VENTA DE COMIDAS ALMACÉN ÁREA COMÚN VENTA VESTUARIO S PARA MUJER VENTA VESTUARIO S PARA HOMBRE VESTIDORES VENTA VESTUARIO S PARA MUJER ALMACÉN S.S.H.H ALMACÉN S.S.H.H ALMACÉN ALMACÉN ALMACÉN ALMACÉN S.S.H.H ALMACÉN VESTIDORES S.S.H.H ALMACÉN ENTRADA SALIDA COMERCIAL ● VENTADEVESTUARIOSDEÓPERA ● VENTADEVESTUARIOSDEDANZA ● AUDITORIO ● SALADEEXPOSICIÓNDE VESTUARIOS ● TALLERESDEÓPERA ● TALLERESDEDANZA ● SALADEENSAYOS PRIVADA ● ALMACENES ● CAMERINOS ● VESTIDORES ●
●
DESPLAZAMIENTO ● ÁREAVERDE
●
SALADEVIGILANCIA
CUARTODELIMPIEZA
● PASADIZO ● ÁREACOMÚN CONSUMO ● MÓDULOSDEVENTADECOMIDA ● COMEDOR
COCINA ● ALMACENAMIENTODEINSUMOS SIN INTERVENCIÓN
ZONIFICACIÓN
ISOMETRÍAGENERAL PRIMERNIVEL SEGUNDONIVEL TERCERNIVEL
ESTACIONAMIENTO
ISOMETRÍA
PREEXISTENCIA
ISOMETRÍA
SUSTRACCIÓN
ISOMETRÍA
ADICIÓN
ISOMETRÍA
CONEXIÓN
SE UTILIZAN PASADIZOS PARA PODER CONECTAR TODAS LAS ÁREAS DEL CAMPUSTACSEV.
CONTEXTO URBANO
LA CIUDAD DE MERSIN, PRESENTA GRANDES CONSTRUCCIONES COMO EDIFICIOS, RESIDENCIAS, INDUSTRIAS Y CENTROS ADMINISTRATIVOS. CUENTA CON LA DISPOSICIÓN DE SERVICIOS DE TRANSPORTEYSONEFICIENTES.
MATERIALIDAD
COMO
1
ISOMETRÍA
EDIFICACIONES
ESTA CIUDAD SE CARACTERIZA POR MANTENER RUINAS Y ESPACIOS QUE ESTÁN FABRICADOS DE PIEDRA TRADICIONAL. SUELE ENVEJECERSE POR EL PASO DE LOS AÑOS, PERO SE MANTIENEDEFORMAADECUADA.
NIVELES Y VEGETACIÓN
SE CARACTERIZA POR TENER UN RELIEVE ACCIDENTADO, CON UNA VARIEDAD DE NIVELES. SE ENCUENTRA PARTE RURAL EN LA ZONA ALTA DONDE EXISTE MUCHO MÁS VEGETACIÓN EN EL CONTEXTO.
1. VEGETACIÓN
-APORTAVITALIDADALESPACIO. -REDUCELAANSIEDADYESTRÉS. -PERMITEENTRADADELUZNATURAL. -SENSACIÓNDEAMPLITUD.
2. MÁRMOL BLANCO
-SENSACIÓNDECONFORT. - SE ADAPTA A CUALQUIER TIPO DE ESPACIO. -AGREGAVALORESTÉTICO. -SENSACIÓNDEAMPLITUD. -GENERASENSACIONESPOSITIVAS.
3. PIEDRA
-SENSACIÓNDECONFORT. - CONTRIBUYEN CON UN EFECTO DE RELAJACIÓN AL ESTAR RELACIONADO CONLANATURALEZA.
4. BALDOSAS CERÁMICAS
-APORTADINAMISMOYMOVIMIENTO. -DISEÑOTRADICIONALTURCO. -IDEALPARAINTERIORES. -APORTAVERSATILIDAD.
5. PISO GEOMÉTRICO DE MADERA
-APORTACALIDEZ. -NATURALIDAD. - SE ADAPTA A CUALQUIER TIPO DE ESPACIOINTERIOR. -TRANQUILIDAD.
6. GRES PORCELÁNICO
- MATERIAL PARECIDO A LA PIEDRA NATURAL. -SEPUEDEPERSONALIZAR -RESISTENTEALEXTERIOR
7. MADERA ESTRIADA
-VIENEENPRESENTACIÓNDEPANELES - CONTRIBUYEN CON UN EFECTO DE RELAJACIÓN AL ESTAR RELACIONADO CONLANATURALEZA. -SEADAPTAAESPACIOSINTERIORES - LÍNEAS VERTICALES PARA ESTILIZAR LOSESPACIOS.
8. CONCRETO PULIDO
-APORTALUMINOSIDADYSIMPLICIDAD. -NATURALIDADYTRANQUILIDAD. - SE ADAPTA A CUALQUIER TIPO DE ESPACIO.
9. MADERA
- LLEVA DIRECTAMENTE A LA IDEA DE NATURALEZA. -TRANSMITETRANQUILIDAD, -BIENESTAR. -APORTACALIDEZ.
10. PANELES ACÚSTICOS
ZONA: VENTA DE VESTUARIOS
ZONA: TALLERES DE ÓPERA Y DANZA
ZONA: PASADIZOS
7
ESTRATEGIA FORMAL
5 4
8 9 3 2 6
UNA CANTIDAD DE ÁREA LIBRE DONDE SE ENCUENTRA PARTE DEL ÁREA VERDE.ESTOSBLOQUESESTÁNDISTRIBUIDOSCORRECTAMENTE,SIN EMBARGO, SE PUEDE DAR LA POSIBILIDAD DE TENER MÁS NIVELES EN EL ÁREA CENTRAL Y ENELÁREADELLADODERECHO.
EXISTE
DEMOLICIÓN DE BLOQUES DE LA PREEXISTENCIA, PUES PERTENECE A LA PARTE DEL CAMPUS ANTERIOR Y PARTE QUE NO ESTÁ SIENDO INTERVENIDA. ASÍ, SE LOGRACONECTARMEJORLOSESPACIOSYVOLÚMENES.
SE AGREGA UN CUARTO NIVEL EN LA PARTE CENTRAL Y PARTE DEL LADO DERECHO DEL CENTRO TAC SEV. ESTO SERVIRÁ PARA NIVELAR A LA MISMA ALTURAQUEELÁREAIZQUIERDOYQUETODOSENOTEUNIFORME.
DECISIÓN DE COMBINAR LAS ÁREAS
PARA
EL USODELANATURALEZADENTRODELCAMPUSTACSEV.
ÁREAS VERDES
VERDES Y PATIOS
APROVECHAR
PROPUESTA SE PIENSA UTILIZAR MATERIALES Y TEXTURAS QUE REFLEJEN EL CONTEXTO MENCIONADO ANTERIORMENTE, COMO EL USO DE LA PIEDRAPEROENESTECASOSERÍAUNCOLORYPATRÓNSIMILAR.ADEMÁS,SEBUSCAINTEGRARELENTORNODEVEGETACIÓNCONSUTILESACENTOSDE COLOR.
INTERVENCIÓN: CAMPUS TAC SEV
-REDUCELOSRUIDOS. - REPELE EL CALOR EN VERANO Y CONTIENE EL CALOR EN INVIERNO, MANTENIENDO LAS TEMPERATURAS NIVELADAS. -IDEALPARAESPACIOSINTERIORES. 10
ESTRATEGIA ESPACIAL
TRABAJADORES
● CHEFS: TRABAJARÁNENLACOCINA.
● MESEROS: TRABAJARÁNENLACOCINAYPATIODECOMIDAS.
● VENDEDORES: TRABAJARÁN EN LAS ÁREAS DE VENTA COMO LAS TIENDAS DE VESTUARIOS,JOYERÍAYZAPATOS.
● PROFESORES: TRABAJARÁNENLASÁREASDETALLERESDEDANZAYÓPERA.
● OPERARIOS DE LIMPIEZA: TRABAJARÁNENLOSSS.HH.YALMACENES.
NECESIDADES
● AMBIENTESAMPLIOSPARATRABAJAR
● ALMACENESPARAGUARDARIMPLEMENTOS
VISTA AÉREA: CIRCULACIÓN
TRABAJADORES ESTUDIANTES
ESTUDIANTESYMAESTROS VISITANTESYCONSUMIDORES
ESTUDIANTES
● ESTUDIANTES DE DANZA: OPTARÁN POR TOMAR CLASES DEDANZA.
● ESTUDIANTES DE ÓPERA: OPTARÁN POR TOMAR CLASES DEÓPERA.
ESTUDIANTES Y MAESTROS
NECESIDADES
● AMBIENTESAMPLIOSPARAPODERMOVILIZARSE
VISITANTES Y CONSUMIDORES
● CONSUMIRÁN EN EL PATIO DE COMIDAS, VISITARÁN LAS TIENDAS DE VENTA DE VESTUARIOS DE DANZA Y ÓPERA, VISITARÁNELÁREADEEXPOSICIÓNDEVESTUARIOS.
● PODRÁNDESCANSARENLASÁREASCOMUNES.
NECESIDADES
● ESPACIOSAMPLIOSDECIRCULACIÓN
● AMBIENTESPARADESCANSAR
● SERVICIOSYATENCIÓNRÁPIDOS
VISTA AÉREA: CIRCULACIÓN
TRABAJADORES ESTUDIANTES
ESTUDIANTESYMAESTROS VISITANTESYCONSUMIDORES
VISTA AÉREA: CIRCULACIÓN
TRABAJADORES ESTUDIANTES
ESTUDIANTESYMAESTROS VISITANTESYCONSUMIDORES TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES
COMERCIAL:
VENTADEZAPATOS
VENTA DE
DEDANZA ● VENTA DE VESTUARIOS DEÓPERA ● ÁREACOMÚN EN ESTE CORTE SE APRECIA LA CONEXIÓN VERTICAL ENTRE EL ÁREA COMÚN DEL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL, SE GENERÓ UNA DOBLE ALTURA PARA DAR UNA AMPLITUD EN EL ESPACIO Y CONEXIÓN.
ZONA COMERCIAL Y LIBRE:
● EXHIBICIÓN
ALESSANDRA GÓMEZ TIPTO
PRIMERNIVEL ANÁLISIS DEL USUARIO Y CIRCULACIONES SECCIÓN DE CORTE A-A DOBLEALTURA
VENTA DE CALZADO VENTA DE CALZADO ÁREA COMÚN VENTA DE VESTUARIOS DE DANZA VENTA DE VESTUARIOS DE DANZA VENTA DE VESTUARIOS DE ÓPERA VENTA DE VESTUARIOS DE ÓPERA CORTE ISOMÉTRICO A-A SALADEENSAYOS ÁREACOMÚN ÁREACOMÚN CORTE ISOMÉTRICO B-B RELACIONESESPACIALES SALADEENSAYOS ÁREACOMÚN
SECCIÓN DE CORTE B-B DOBLEALTURAYCONEXIONES
SEGUNDONIVEL
ZONA
●
●
VESTUARIOS
TERCERNIVEL
DE VESTUARIOS ● ÁREACOMÚN ● PASADIZOS EN ESTE CORTE SE APRECIA LA CONEXIÓN HORIZONTAL ENTRE EL ÁREA COMÚN Y PASADIZOS, Y VERTICAL ENTRE EL ÁREA COMÚN DEL
Y TERCER NIVEL NIVEL, SE
UNA DOBLE ALTURA
DAR UNA
ENELESPACIOYCONEXIÓNENTRE
PASADIZOS PASADIZOS PASADIZOS ÁREA COMÚN ÁREA COMÚN EXHIBICIÓN DE VESTUARIOS RELACIONES ESPACIALES
SEGUNDO
GENERÓ
PARA
AMPLITUD
ESTOS.
ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES DEMOLER
INTERVENCIÓN: CAMPUS TAC SEV
SKETCH 1: DOBLE ALTURA SKETCH 2: DOBLE ALTURA
ZONA COMERCIAL:
● VENTADEZAPATOS
● VENTA DE VESTUARIOS DEDANZA
● VENTA DE VESTUARIOS DEÓPERA
● ÁREACOMÚN
EN ESTE CORTE SE APRECIA LA CONEXIÓN VERTICAL ENTRE EL ÁREA COMÚN DEL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL, SE GENERÓ UNA DOBLE ALTURA PARA DAR UNA AMPLITUD EN EL ESPACIO Y CONEXIÓN.
ALESSANDRA GÓMEZ TIPTO ESTRATEGIA ESPACIAL
SECCIÓN
CORTE ISOMÉTRICO E-E RELACIONESESPACIALES ÁREACOMÚN SALADEENSAYOS
DE CORTE E-E DOBLEALTURA
ÁREA COMÚN VENTA DE CALZADO VENTA DE JOYERÍA VENTA DE VESTUARIOS DE DANZA VENTA DE VESTUARIOS DE ÓPERA
SECCIÓN DE CORTE D-D DOBLEALTURA ÁREA COMÚN EXHIBICIÓN DE VESTUARIOS ÁREA COMÚN PASADIZO TALLER DE ÓPERA TALLER DE DANZA TALLER DE DANZA DOBLEALTURA CORTE ISOMÉTRICO C-C RELACIONESESPACIALES PASADIZOS SALADEENSAYOS SECCIÓN DE CORTE C-C DOBLEALTURAYCONEXIONES ZONA COMÚN: ● PASADIZOS EN ESTE CORTE SE APRECIA LA CONEXIÓN HORIZONTAL ENTRE LOS PASADIZOS QUE CONECTAN LAS ZONAS DE VENTA Y LOS TALLERESDEDANZAYÓPERA. PASADIZO PASADIZO PASADIZO CORTE ISOMÉTRICO F-F RELACIONESESPACIALES SALADEENSAYOS PASADIZO PASADIZO SECCIÓN DE CORTE F-F DOBLEALTURAYCONEXIONES PASADIZO PASADIZO SALA DE ENSAYOS DOBLEALTURA ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES DEMOLER DEMOLER SS.HH. SS.HH. TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES SKETCH 3: DOBLE ALTURA Y PASADIZOS SKETCH 4: PASADIZOS CONEXIONES DE PASADIZOS INTERVENCIÓN: CAMPUS TAC SEV
CORTE ISOMÉTRICO D-D RELACIONESESPACIALES ÁREACOMÚN PASADIZOS SALADEENSAYOS
ALESSANDRA GÓMEZ TIPTO ESTRATEGIA ESPACIAL INTERVENCIÓN: CAMPUS TAC SEV ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES CORTE G-G RELACIONESESPACIALES 2 1 3 1 TALLERESDEÓPERAYDANZA 2 VENTADEVESTUARIOS/ JOYERÍA/CALZADO 3 ESTACIONAMIENTOYSALADE ENSAYOS CORTE H-H RELACIONESESPACIALES TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES 1 1 VENTADEVESTUARIOS/JOYERÍA/ CALZADO DEMOLICIÓN CORTES: RELACIONES ESPACIALES PLANTAS: RELACIONES ESPACIALES CORTE I-I RELACIONESESPACIALES ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS 1 TALLERESDEÓPERAYDANZA DEMOLICIÓN 1 PLANTA PRIMER NIVEL PLANTA SEGUNDO NIVEL PLANTA TERCER NIVEL ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES DEMOLER DEMOLER DEMOLER DOBLEALTURA DOBLEALTURA AGREGAR AGREGAR AGREGAR
ZONASELECCIONADA
VISITANTESYCONSUMIDORES
ZONA EXTERIOR
SE APRECIA LA MATERIALIDAD EN TONOS TIERRA, UTILIZANDO LA MADERA EN EL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL, LAS ESCALERAS DE PIEDRA NATURAL Y LAS COLUMNAS REVESTIDAS CON UNA TEXTURA NATURAL. ADEMÁS, SE AGREGÓ VEGETACIÓN EN LA ENTRADAPRINCIPALYCENTRALDELCAMPUS.
ZONASELECCIONADA
TRABAJADORES VISITANTESYCONSUMIDORES
ESTUDIANTES ESTUDIANTESYMAESTROS
ZONA EXTERIOR
SE APRECIA LA MATERIALIDAD EN TONOS TIERRA, UTILIZANDO LA MADERA EN EL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL, LAS ESCALERAS DE PIEDRA NATURAL Y LAS COLUMNAS REVESTIDASCONUNATEXTURANATURAL. EN LAS ZONAS DE VENTA DE VESTUARIOS SE AGREGÓ VENTANALES PARA PODER APRECIARLAVISTAHACIAELÁREAVERDEYSEUTILIZÓUNREVESTIMIENTOSIMILARA LA TEXTURA DE LA PIEDRA NATURAL EN LAS PAREDES.. ADEMÁS, SE AGREGÓ VEGETACIÓNENLAZONACENTRALDELCAMPUS.
ESTUDIANTESYMAESTROS
SE APRECIA LA MATERIALIDAD UTILIZANDO REVESTIMIENTO DE MADERA EN LAS COLUMNAS Y PARTES DE LA FACHADA, SE UTILIZÓ PIEDRA NATURAL EN UN TONO BLANCOENLAPAREDLATERALPARAGENERARUNAMAYORAMPLITUD.
ALESSANDRA GÓMEZ TIPTO EXPERIENCIA
INTERVENCIÓN: CAMPUS TAC SEV
