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FORMACION ESPECIALIZADA EDUCACION INFANTIL
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Educación Infantil Técnicos de Centro de Atención a la Infancia.
Alimentación y Nutrición en la Infancia. Alteración de la conducta en niños de 0 a 3 años. Tratamiento de la Hiperactividad. Detección Prevención y Tratamiento de Dificultades del aprendizaje. Detección y prevención del maltrato infantil en los centros educativos. Educación Infantil en los centros de atención socioeducativa. Educación Infantil: Psicomotricidad y socialización mediante el juego. Educación Plástica y Artística en los centros de Educación Infantil. Educación en valores. Organización en el Aula en Educación Infantil. Expresión Corporal. Integración e Interrelación de los padres como parte del desarrollo integral e interrelación de los niños en los centros infantiles.
La Interacción Didáctica. Los cuentos en la educación infantil: los cuentacuentos. La Literatura infantil y Juvenil y la animación a la lectura en las Bibliotecas.
Más info Psicomotricidad en la Etapa de 3 a 6 años. Puericultura, Desarrollo y Cuidados Infantiles. Talleres y Rincones de juego. El trabajo con Bebés en la Escuela Infantil. Música y Musicoterapia: Su importancia en el Desarrollo Infantil. Problemas de Conductas y Resolución de Conflictos.
Técnicas para la Mejora de la Autoestima, El Autocontrol y La Comunicación. Autonomía Personal y Salud Infantil. Curso Básico de Monitor de Atención al Alumnado en Comedores Escolares. Prevención de Riesgos Laborales para Centros Infantiles.
Primeros Auxilios en Centros Educativos. Normativas para Abrir un Centro de Educación Infantil de Primer Ciclo. Metodología de Implantación de un Sistema de Calidad en un Centro Educativos. Maltrato Infantil: Conocimiento y Prevención. Mejora de Calidad de Intervención en Centros de Menores Infractores. Lengua de Signos. Metodología de Gestión en los Centros Socioeducativos.
Más info La Programación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Metodología de la Formación Abierta y a Distancia. Metodología Didáctica. Organización de la Formación. Marketing de la Formación. Estrategias de Aprendizaje-Orientación- Seguimiento.
Evaluación de la Formación. Gestión de Proyectos de Formación. Planificación y Diseño de Programas de Formación. Diseño y Evaluación de las Acciones Formativas. Innovación y Actualización Docente.
Diseño de Medios y Recursos Didácticos. Usos Educativos de Internet. La Red Como Soporte Didáctico. Formador de Formadores. Formación de Teleformadores.
TÉCNICO DE CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
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Objetivos Dotar al alumno de los conocimientos y destrezas necesarias, conocimiento de normativa aplicables, obligaciones y tareas más comunes en un Centro de estas características para poder realizar su trabajo de una manera óptima y acorde a la legislación actual, respetando y promoviendo el desarrollo y la atención necesaria y de calidad para este sector de la población para el que va dirigido.
Contenido • Normativa y marco jurídico de aplicación.
• Objetivos, contenidos y metodología de trabajo con niños de 0 a 3 años. • Tareas y funciones del técnico de centro de atención socio educativa. • Técnicas de modificación de conducta. • Desarrollos Cognitivo, Motor y Socio-afectivo. • La Comunicación con las Familias y el Papel del Adulto. • Hábitos de Salud, Higiene y Descanso. • Prevención de accidentes. • Enfermedades infantiles. • Organización del Espacio y el Tiempo. • Actividades individuales y en grupo. • Atención a la Diversidad: Discapacidad Física, Intelectual, Visual y Auditiva. • Impacto de la discapacidad en la familia. • Necesidades educativas especiales.
ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EN LA INFANCIA
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Objetivos
El objetivo de este curso es facilitar los conocimientos actualizados de nutrición y alimentación aplicables en el puesto de trabajo.
Contenido
• Fisiología Nutricional del Recién Nacido y Principios • Valoración del Estado Nutricional y del Crecimiento en el Niño • Alimentación en el Lactante • Tecnología y Legislación de Alimentos Infantiles • Alimentación en las Etapas del Niño • Dieto-terapia Infantil
ALTERACIÓN DE LA CONDUCTA EN NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS
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Objetivos El objetivo de este curso es formar al alumno en el conocimiento del concepto, características diferenciales y aspectos metodológicos específicos que conlleva la aplicación de los tratamientos conductuales en la infancia.
Contenido • Terapia de Conducta en la Infancia • Tratamiento y Evaluación. Procesos Integrados en la Infancia. • El Terapeuta • Factores Relacionados con la Eficacia Terapéutica • Trastornos de Conducta • Trastornos de Ansiedad • Trastornos del Sueño, Trastornos de la Eliminación y Problemas de Salud en la Infancia y Adolescencia
TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD
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Objetivos La hiperactividad es un trastorno crónico que supone casi el 50 % de las consultas realizadas dentro de la psiquiatría infantil y juvenil. Además, es, posiblemente, el trastorno que más atención, preocupación y estudio ha generado a lo largo de muchos años en educadores, padres y especialistas. Este trastorno interfiere en muchas áreas del funcionamiento normal y es responsable de multitud de desajustes y dificultades que afectan de forma grave al desarrollo evolutivo, al aprendizaje escolar y a la vida sociofamiliar de los niños y adolescentes que lo padecen. La hiperactividad puede llegar a persistir entre un 50 y un 80 % de los casos en las personas adultas.
Contenido La hiperactividad Naturaleza de la hiperactividad Modelos explicativos Diagnóstico, evaluación y tratamiento de la hiperactividad Tratamiento de la hiperactividad Estrategias y recursos para profesores y familia
DETECCIÓN, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
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Objetivos
En la actualidad, se entiende por dificultades del aprendizaje los desórdenes que se manifiestan en la adquisición y el uso de las capacidades de la lectura, la comprensión, la expresión escrita y el razonamiento matemático, durante la etapa escolar. Estos desórdenes pueden ser la causa del “fracaso escolar” o de un “rendimiento bajo”. Si bien el concepto “dificultades de aprendizaje” tiene un carácter etiquetador y unificador, el presente manual pretende dotar al lector de conocimientos que le permitan saber si está realmente ante una dificultad y, de ser así, distinguir ante qué dificultad se encuentra.
Contenido • El tratamiento de las dificultades en los aprendizajes básicos. • La intervención psicológica en los procesos cognitivos • Alteraciones psicomotrices • Diagnóstico y técnicas de evaluación
DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL EN CENTROS EDUCATIVOS
Más info Objetivos El objetivo principal de este manual es proporcionar información básica sobre el maltrato infantil, su prevención, detección e intervención; y a su vez comprometer a todos los profesionales del ámbito educativo en la definición de estrategias de trabajo que apoyen, faciliten, y dinamicen una mejor convivencia.
Contenido • Los derechos de los niños y niñas • Plan estratégico nacional de infancia y adolescencia • Necesidades de la infancia • Prevención del maltrato infantil • Definición de maltrato infantil y sus mitos • Factores que influyen en el maltrato infantil • Detección del maltrato infantil en los centros educativos • Protocolo de actuación desde el ámbito educativo • Marco legal
EDUCACIÓN INFANTIL EN LOS CENTROS DE ATENCIÓN SOCIEDUCATIVA
Más info Objetivos El objetivo de este curso es mejorar la capacitación y formación del colectivo de profesionales que intervienen en la educación de niños de 0 a 6 años. Dotar al personal de los centros de conocimientos, recursos y estrategias generales para atender adecuadamente a las niñas y niños de 0 a 6 años. Sensibilizar al personal de los centros de la importancia de potenciar el desarrollo psicomotor en la etapa 0 a 6 años, y de la adquisición de las técnicas para lograrlo.
Contenido • Principales Teorías del Desarrollo • Características Generales del Niño • Desarrollo del Sistema Sensorial y Perceptivo • Desarrollo Motor y Cognitivo • Desarrollo Socio-Afectivo • Psicomotricidad, Educación e Intervención Psicomotriz • Psicomotricidad en el Currículo de Educación Infantil • Psicomotricidad Gruesa y Fina • El Juego • Juego y Educación • Experiencias de Educación Preescolar en el Mundo • La Expresión Plástica • El Lenguaje Rítmico Musical
EDUCACIÓN INFANTIL: PSICOMOTRICIDAD Y SOCIALIZACIÓN MEDIANTE EL JUEGO
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El objetivo de este curso es dotar de conocimientos básicos de psicología evolutiva infantil. Además, se pretende que se adquieran estrategias y técnicas de desarrollo de habilidades sociales en los niños.
Contenido • Conceptos Básicos de Psicología Evolutiva e Infantil • Psicomotricidad: Concepto e Importancia en el Desarrollo Infantil • Técnicas de Desarrollo de la Psicomotricidad: El Ritmo Musical • Técnicas de Desarrollo de Habilidades Sociales: El Juego
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y ARTÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
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Objetivos La educación plástica y artística en educación infantil es fundamental para el desarrollo del niño, ya que es un medio para expresar sus sentimientos, sus pensamientos y sus intereses, mediante una actividad creadora. Además, favorece su autoconocimiento y la interrelación con el medio natural en el que se desenvuelve. Debido a la gran importancia que cobra este tema, el objetivo de este manual es aportar al lector conocimientos sobre la educación plástica y artística en Educación Infantil, como medio para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico en el niño.
Contenido • La expresión plástica infantil • El pensamiento visual y la creación plástica • El papel de la escuela en el desarrollo de la actividad plástica • La interacción de lenguajes • Las etapas de evolución gráfico-expresivas como esquema de conocimiento • Materiales y técnicas
EDUCACION EN VALORES
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Objetivos Podemos entender la educación en valores como el proceso que ayuda a las personas, en este caso los alumnos, a construir racional y autónomamente sus valores; es decir, que capacita a los seres humanos para conseguir aquellos mecanismos cognitivos y afectivos que, en completa armonía, le ayuden a convivir en equilibrio, y la comprensión necesaria para integrarlos como individuos pertenecientes a una sociedad y como seres únicos, en el mundo que los rodea. El objetivo principal de este manual es proporcionar al lector una guía sobre los conocimientos básicos de educación en valores, así como dar a conocer el papel tremendamente importante que juegan los valores en el desarrollo personal y social del individuo.
Contenido Naturaleza y clasificación de valores La formación de la estructura ética de la persona Los valores en la educación Hacia un enfoque para la educación en valores La educación integral como manifestación de la calidad en la educación
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ORGANIZACIÓN EN EL AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL Objetivos En este manual se abordan temas referentes a las características espaciales de las aulas, a la distribución del tiempo en función de las necesidades del alumno, la ordenación y organización de los espacios, la adquisición de diferentes aprendizajes a través del juego, los diferentes recursos y materiales didácticos y los problemas derivados del orden en el aula. El objetivo general de este material didáctico es presentar las pautas para organizar eficazmente la distribución del espacio, los materiales y los tiempos.
Contenido Consideraciones previas La distribución del tiempo La ordenación de los espacios Recursos y material didáctico El problema del orden en el aula
EXPRESIÓN CORPORAL
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Objetivos Este manual aporta unas bases teóricas acerca de la expresión corporal dentro del ámbito de la educación infantil, ya que está considerada como una materia novedosa que ha sido aplicada dentro de los centros de manera irregular, viviendo así distintos momentos. En este material didáctico, no sólo se aborda el concepto de conciencia corporal, sino también términos como tono corporal y esquema corporal, además se explica cómo contribuyen el juego, los sonidos y el ritmo en el desarrollo de los mismos. Asimismo, se plantean unas técnicas de relajación sencillas para aplicar en educación infantil y criterios para evaluar al alumno en las clases de expresión corporal.
Contenido • Aproximación al concepto de expresión corporal • Teoría del movimiento • Sensibilización de la unidad corporal • Ritmo y musicalidad • El juego creativo como recurso de expresión corporal y la dramatización • La relajación • La evaluación de la expresión corporal en la escuela infantil • Posibilidades expresivas del cuerpo
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INTEGRACIÓN E INTERRELACIÓN DE LOS PADRES COMO PARTE DEL DESARROLLO INTEGRAL E INTERRELACIÓN DE LOS NIÑOS EN LOS CENTROS INFANTILES Objetivos El objetivo de este curso es reflexionar y comprender sobre cómo crecen y se desarrollan los niños en el contexto de las experiencias por las que pasan y las relaciones que establecen en su familia. Analizar la variabilidad existente en los procesos anteriores, así como sus consecuencias para el desarrollo infantil y adolescente. Conocer la relevancia y las consecuencias del tipo de relaciones que la familia establece (o no) con el contexto escolar. Analizar las claves que definen la dinámica de familias en circunstancias especiales, así como las consecuencias que estas diferencias tienen y el sentido en el que pueden influir en el desarrollo infantil, prestando especial atención al papel que la escuela está en disposición de jugar en estas situaciones. Identificar y analizar los principales rasgos de los procesos familiares que señalan la posibilidad de una situación de amenaza para el bienestar de los menores, prestando especial atención a la labor de detección y denuncia por parte del centro educativo.
Contenido • El Desarrollo Psicológico • La Familia como Escenario de Desarrollo Psicológico • Los Estilos Educativos en la Familia • La Familia y la Escuela como Institución Educadora • Escuela y Problemáticas Familiares • Concepto de Maltrato y Tipos • Consecuencias del Maltrato y Prevención • Detección y Valoración de los Malos Tratos
LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA
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Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes acciones formativas que se lleven a cabo.
Contenido • La Comunicación • Activadores del Aprendizaje • Las Estrategias Metodológicas • Medios y Recursos Didácticos
LOS CUENTOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: LOS CUENTACUENTOS
Más info Objetivos El objetivo de este curso es adquirir nuevos conocimientos, dominar el vocabulario, despertar la imaginación y la fantasía, desarrollar la personalidad y adquirir pautas de socialización a través de los cuentos. Además, se pretende favorecer la conversación y la comprensión del lenguaje.
Contenido • La Literatura Infantil • El Cuento y el Desarrollo Social • El Cuento y el Desarrollo Psicomotor • Sugerencias Metodológicas para Contar Cuentos a los Niños de Educación Infantil • El Cuento y el Desarrollo de la Creatividad • El Lenguaje: Adquisición y Desarrollo
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LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Y LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LAS BIBLIOTECAS Objetivos El objetivo de este curso es aproximarse a la oferta documental de la literatura para niños y jóvenes. Reflexionar sobre la política de adquisiciones que contemple las necesidades del fomento de la lectura pública. Además, se pretende que se adquieran nociones pedagógicas para la organización de un Proyecto de Animación a la Lectura desde la concepción hasta la evaluación.
Contenido • La Literatura Infantil y Juvenil: Historia y Tendencias Actuales • Las Ediciones para Niños y Jóvenes: Aspectos y Críticas • La Literatura Infantil y Juvenil a la Búsqueda de su Público • La Relación de Texto e Imagen en la Literatura Infantil y Juvenil • Aspectos Técnicos del Trabajo de Animación a la Lectura • El Arte de Contar
PSICOMOTRICIDAD EN LA ETAPA DE 3 A 6 AÑOS
Más info Objetivos
El objetivo de este curso es capacitar a los participantes para identificar las fases del desarrollo motor infantil. Definir los conceptos básicos de Psicología Evolutiva e Infantil. Analizar las características generales que van a influir en el desarrollo infantil, así como descubrir la importancia de la psicomotricidad en el desarrollo infantil, así como de la educación psicomotriz.
Contenido • Principales Teorías del Desarrollo • Desarrollo del Sistema Sensorial y Perceptivo • Desarrollo Motor y Cognitivo • Desarrollo Socio-Afectivo • Psicomotricidad y Expresión Corporal • La Psicomotricidad Gruesa • La Psicomotricidad Fina • La Expresión Plástica • El Lenguaje Rítmico Musical
PUERICULTURA, DESARROLLO Y CUIDADOS INFANTILES
Más info Objetivos Adquirir conocimientos sobre el cuidado del niño desde su primer día de vida y durante toda la etapa de la infancia. Todo lo referente a alimentación, higiene, crecimiento del niño, enfermedades infantiles, administración de medicamentos y posibles accidentes.
Contenido
• Características del Recién Nacido • Alimentación • Complementación • Crecimiento y Evolución del Niño • Cuidado e Higiene del bebé • El Niño Enfermo • Enfermedades del Recién Nacido • Enfermedades infantiles • Administración de medicamentos • Accidentes en pediatría
TALLERES Y RINCONES DE JUEGO
Más info Objetivos
El objetivo de este curso es desarrollar la creatividad infantil haciendo del juego el principal recurso didáctico. Además se pretende potenciar la autonomía personal y social de los niños.
Contenido • La Educación Infantil. Finalidad y Objetivos • La Organización del Aula en la Etapa de Educación • El Juego en Educación Infantil • Los Rincones Educativos • Actividades en los Rincones Educativos • Los Talleres Educativos • Actividades en los Talleres Educativos
EL TRABAJO CON BEBES EN LA ESCUELA INFANTIL
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Objetivos El trabajo con bebés en la escuela infantil supone un control sistemático del desarrollo infantil desde los primeros días, con la finalidad de prevenir dificultades y facilitar ciertos procesos madurativos y de aprendizaje. Esto se consigue proporcionando a los niños las oportunidades pertinentes para que logren adaptarse a las condiciones del entorno y el conocimiento de sus propias posibilidades y limitaciones. El objetivo de este manual es conseguir que el docente adquiera unos conocimientos básicos para que desarrolle una labor adecuada en la etapa infantil.
Contenido
El niño: salud y bienestar El lenguaje corporal El masaje en el aula El juego La familia y la escuela
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MÚSICA Y MUSICOTERAPIA: Su importancia en el desarrollo infantil Objetivos Este manual pretende informar y sensibilizar a los padres y educadores sobre los múltiples beneficios que la música y la Musicoterapia tienen en el desarrollo evolutivo del niño, basándose en investigaciones de diversos campos como son: la psicología, la neuropsicología, la educación, la neuro-pedagogía y la medicina.
Contenido La música como formación La música es animación, educación y terapia La música como terapia Los métodos en Musicoterapia. Atención a las necesidades individuales Las terapias a través de las artes La formación de músico-terapeutas
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PROBLEMAS DE CONDUCTAS Y RESOLUCION DE CONFLICTOS Objetivos
El objetivo de este manual es dotar a padres y docentes de recursos y estrategias necesarios para afrontar problemas de conducta de sus hijos y/o alumnos. Este material didáctico es una guía teórico-práctica, desde una perspectiva sistémica, acerca de cómo afrontar y resolver diferentes conductas y conflictos.
Contenido Aproximación conceptual Inadaptación social Comportamiento antisocial La comunicación humana Intervención desde los centros escolares en los problemas de conducta antisocial Cómo elaborar programas y estrategias de solución eficaces Alteraciones del comportamiento en la infancia y en la adolescencia Principales programas desarrollados en España y en Europa La LOGSE. Un marco constructivista Responsabilidad civil y penal del profesorado
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TÉCNICAS PARA LA MEJORA DE LA AUTOESTIMA, EL AUTOCONTROL Y LA COMUNICACIÓN. Objetivos Mejorar la formación de los técnicos en Orientación, innovando en campos básicos para una Búsqueda Activa de Empleo, tales como: la autoestima, el autocontrol y la comunicación. Analizar y tomar conciencia de la importancia de dichos aspectos en la consecución de los objetivos marcados por el demandante de empleo. Crear un espíritu de investigación y de superación profesional.
Contenido La Autoestima La Autoestima Negativa La Autoestima Positiva Clasificación de Dinámicas de Grupo ¿Qué es el Autocontrol Emocional? Técnicas de Autocontrol Emocional El Proceso de la Comunicación Tipos de Comunicación Clasificación de Dinámicas de Grupo
AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
Más info Objetivos Adquisición y gestión del funcionamiento y organización de la cocina en el sistema hospitalario.
Contenido Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años Necesidades infantiles primarias Hábitos de autonomía personal en la infancia Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía infantiles Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención
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CURSO BÁSICO DE MONITOR DE ATENCIÓN AL ALUMNADO EN COMEDORES ESCOLARES Objetivos El objetivo de este curso es entender los conceptos relacionados con los Buenos Hábitos de Alimentación. Analizar el concepto de Alimentación Equilibrada y las Normas Básicas. Reconocer el Concepto de Dietoterapia. Entender los conceptos relacionados con la Educación y los Buenos Hábitos en la Mesa. Analizar los tipos de Trastornos y Conductas. Comprender la importancia de la Higiene Personal dentro del ámbito de la Educación para la Salud. Adquirir nociones básicas sobre Salud y Enfermedad. Identificar los aspectos que favorecen la Integración y Socialización del alumnado. Identificar las funciones del Monitor en el Comedor y en el Tiempo Libre.
Contenido Un Mayor Conocimiento de los Productos Ecológicos y de la Alimentación Saludable Medidas para Conseguir una Alimentación Sana y Saludable Una Adquisición de Hábitos Sociales Los Trastornos Alimentarios Una Educación para la Salud Relacionada con la Alimentación e Higiene Personal Una Potenciación de la Dimensión Educativa para la Salud Un Favorecimiento de la Integración del Alumnado . Integración y Socialización Período de Tiempo Anterior y Posterior al Comedor
PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES PARA CENTRO INFANTIL
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Objetivos Adquirir los conocimientos básicos en prevención de riesgos laborales necesarios para su correcta aplicación en el lugar de trabajo. Aplicación de estos conocimientos en una Guardería o Centro Infantil, sabiendo llevar a cabo una actuación responsable en cuanto a la prevención y adquirir hábitos y métodos de trabajo para prevenir los riesgos específicos de este trabajo.
Contenido • El trabajo y la salud • Daños derivados del trabajo • Marco normativo básico • Riesgos ligados a las condiciones de seguridad • Riesgos ligados al medio ambiente de trabajo • La carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral • Sistemas elementales de control de riesgos • El plan de emergencia • El control de la salud de los trabajadores • Componentes implicados en la prevención de riesgos laborales • La gestión de la prevención de riesgos laborales en la empresa • Documentación para la gestión de la prevención de riesgos • Primeros auxilios • Legislación
PRIMEROS AUXILIOS EN CENTROS EDUCATIVOS
Más info Objetivos En este manual se conocerá aspectos generales de los primeros auxilios en Centros Educativos. Como resolver situaciones de emergencia. Alteraciones de la consciencia. Lesiones de la piel. Procesos patológicos. Lesiones del aparato locomotor. Transporte adecuado del lesionado. Elementos que tiene que tener un botiquín de primeros auxilios. Teléfonos de interés.
Contenido Aspectos generales de 1º auxilios Situaciones de emergencia: procesos más frecuentes Alteraciones de la conciencia Golpes, picaduras y hemorragias Intoxicación, quemaduras, insolación y deshidratación Torceduras, fracturas e inmovilizaciones Transporte adecuado del lesionado Botiquín de primeros auxilios. Teléfonos de interés
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NORMATIVA PARA ABRIR UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE PRIMER CICLO Objetivos Conocer todos los aspectos que hay que tener en cuenta para la creación de un centro de Educación infantil. Saber la diferencia que existe entre centro educativo y ludoteca.
Contenido
Centros de Educación Infantil. Calendario, horario y servicios. Recursos materiales Instalaciones. Condiciones técnico- sanitarias. Muebles y equipamientos Recursos administrativos Declaración de obra nueva. Licencia de apertura. Licencia de primera ocupación. Plan de autoprotección. Autorización administrativa de apertura y autorización de funcionamiento de centro. Convenio de colaboración. Órganos de gobierno y participación de las familias (dirección y Consejo escolar). Órganos de coordinación educativa (Equipos de Ciclo, Tutorías). Otro personal. Recursos pedagógicos Proyecto educativo. Plan Anual de Centro. Programación de Aula. ROF. Parte de rutinas.
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METODOLOGÍA DE IMPLANTACION DE UN SISTEMA DE CALIDAD EN UN CENTRO EDUCATIVO Objetivos El objetivo principal de este material didáctico, es proporcionar al lector los conocimientos teóricos y prácticos necesarios sobre la gestión de calidad, los factores que determinan la calidad en los centros de enseñanza, la calidad en la enseñanza, los sistemas de calidad, los centros educativos eficaces y la implantación de un sistema de calidad.
Contenido Gestión de calidad: un enfoque de procesos Factores que determinan la calidad en los centros de enseñanza La calidad en la enseñanza Características de los centros educativos eficaces Ventajas e inconvenientes de la certificación ISO 9000 La idoneidad de las normas para la enseñanza y la formación Implantación de un sistema de calidad Elaboración del manual de calidad de un centro
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MALTRATO INFANTIL: CONOCIMIENTO Y PREVENCIÓN Objetivos El objetivo de este curso es adquirir nociones básicas para la detección de malos tratos infantiles de cara a su detección y correcta interpretación.
Contenido • Concepto del maltrato a la infancia • Tipología de los malos tratos • Detección y valoración de los malos tratos • Situaciones de riesgo en la infancia • Consecuencias del maltrato • Criterios de actuación • Prevención del maltrato infantil • Guardas y tutelas • Otras formas de maltrato infantil
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MEJORA DE LA CALIDAD DE INTERVENCIÓN EN CENTROS DE MENORES INFRACTORES Objetivos El objetivo de este curso es dotar de las bases técnicas necesarias para que los trabajadores de centros de menores infractores logren un eficaz funcionamiento. Además se pretende que conozcan y pongan en práctica los distintos programas de formación y reinserción.
Contenido • Panorama General de la Situación Social de los Menores • Papel de los Servicios Sociales Comunitarios y Especializados • La Fiscalía de Menores • Los Equipos Técnicos y Psicólogos • El SAF del Cuerpo Nacional de Policía • El EMUME de la Guardia Civil • El Método de Enseñanza-Aprendizaje • La Sociometría • El Desarrollo Socioemocional • El Currículo de la No Violencia • Bull ying. Acoso entre Iguales • Educar en y para el Conflicto
LENGUA DE SIGNOS
Más info Objetivos
El objetivo de este curso es interpretar simultáneamente en la lengua de signos española los mensajes emitidos en la lengua oral y viceversa, así como reconocer e identificar los elementos de la comunicación en la lengua de signos española y sus características.
Contenido • Teoría y Proceso de la Interpretación • La Profesión del Intérprete • Personas Sordas • Sociología de las Personas Sordas • Sistemas Orales, Manuales y Gestuales de • Comunicación • Aprendizaje de Signos • Dactilología • Quinésica Oral o Labial • Articulación del Signo Gestual • Prácticas de Conversación. Situaciones Específicas • Aplicabilidad al Puesto de Trabajo
METODOLOGÍA DE GESTIÓN EN LOS CENTROS SOCIOEDUCATIVOS.
Más info Objetivos La gestión y la organización de un centro educativo requieren un conocimiento exhaustivo acerca de qué es una organización y su funcionamiento, así como conocer cada una de las estructuras de trabajo, aprendizaje y convivencia tanto del equipo docente como de los propios alumnos. El objetivo de este manual, es acercar al docente la realidad actual de los centros educativos (organización, funcionamiento, reglamento y normativa) para poder conseguir una mejora en su labor como profesional de la educación.
Contenido
• La gestión de una empresa: la cultura institucional • Estructuras para el trabajo y el aprendizaje del profesorado y el alumnado • La dirección de centros escolares • Mejora de la escuela y escuelas eficaces • La gestión de la convivencia desde la perspectiva de centro • El papel de las nuevas tecnologías en la gestión de centros educativos
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LA PROGRAMACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Objetivos
Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización. Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza - aprendizaje.
Contenido • Introducción al Contexto de la FPO • El Plan de Formación • El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje • La Programación de las Acciones Formativas
METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
Más info Objetivos Adquirir competencias técnico metodológicas para la planificación, desarrollo y evaluación de acciones de formación abierta y a distancia.
Contenido •La Formación a Distancia •La Enseñanza On-Line • El Aprendizaje en los Adultos • Dinámicas de Grupo • El Tutor • Habilidades Docentes • Medios y Técnicas de la Formación Abierta y a Distancia • Consideraciones Generales sobre Programación • Formulación de Objetivos de Aprendizaje • Programación de una Guía Didáctica • Evaluación y Seguimiento del Proceso de Aprendizaje Abierto y a Distancia
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Más info Objetivos El alumno, al finalizar el curso, será capaz de aplicar métodos y técnicas pedagógicas que le permitan programar, impartir, y evaluar acciones formativas.
Contenido • Contexto de la Formación Profesional Ocupacional • Metodología Didáctica • El Grupo y su Dinámica • Técnicas de Grupo • Habilidades Docentes • Recursos Didácticos • La Evaluación • Consideraciones Generales sobre Programación • Formulación de Objetivos de Aprendizaje • Programación de Cursos de Formación Ocupacional • La Orientación Profesional • Técnicas de Búsqueda de Empleo
ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN
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Objetivos Conocer el concepto de empresa y su estructura organizativa, las tipologías de las necesidades formativas y la equivalencia entre la fase del Plan Formativo y la tipología de los objetivos en las acciones formativas. Identificar los puntos clave y la estructura organizativa en el Plan de Formación. Aprender cómo se realiza la detección de necesidades formativas. Asumir la necesidad de los Procedimientos Evaluativos y Presupuestarios dentro del Plan de Formación. Captar el concepto y tipología de los métodos didácticos. Entender el significado y la importancia del contenido de un curso. Comprender el valor de la realización de una evaluación y una auditoría formativa y las funciones y el perfil del Gestor de Formación.
Contenido • Entorno Económico de las Organizaciones • El Análisis de las Necesidades de Formación • El Plan de Formación de la Organización • Diseño de Dispositivos de Formación • Metodología de Formación Profesional Ocupacional
MARKETING DE LA FORMACIÓN
Más info Objetivos Proponer actuaciones dirigidas a la promoción de la formación.
Contenido
• Innovación Tecnológica Empresarial • Incidencias de las Nuevas Tecnologías: la Formación Continua • El Gestor de la Formación ante las TIC • E- Learning • El Marketing como Herramienta de la Formación • Inversión en la Formación • Redes de Profesionales de la Formación
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – ORIENTACIÓN SEGUIMIENTO Objetivos Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado en una supervición y seguimiento efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los participantes. Integrar orientaciones de carácter profesional en el desarrollo del proceso de aprendizaje. Realizar un seguimiento formativo planificado para la transferencia y mantenimiento de competencias profesionales.
Contenido Estrategias del Aprendizaje Autónomo Estrategias de Orientación Seguimiento Formativo
EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN
Más info Objetivos Evaluar todos los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje atendiendo a su diseño, implementación y resultados, aplicando las técnicas e instrumentos más adecuados a cada caso.
Contenido Concepto, Funciones y Características de Evaluación Tipos y Elementos que Evaluamos Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evaluación de Procesos Condiciones de la Evaluación Auditoria de la Formación Criterios de Evaluación Tipos de Evaluación.. Según el Evaluador Evaluación Externa Evaluación Formativa Evaluación del Formador La Evaluación de Medios y Recursos Características Técnicas de Evaluación Diseño e Instrumentos de Evaluación
GESTIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN
Más info Objetivos Aplicar las técnicas de gestión de la formación, para administrar el dispositivo formativo de la organización.
Contenido La Cualificación Profesional: Normativa Española e Iniciativas de la Unión Europea La Formación Profesional: Formación Profesional Reglada La Formación Profesional: Formación Profesional Ocupacional La Formación Profesional: Formación Continua Gestión Financiera: Costes Directos Gestión Financiera: Costes Indirectos Conceptos Básicos en la Prevención de Riesgos Laborales Prevención de Riesgos Laborales: Docencia e Investigación La Gestión de Recursos Humanos de la Organización I La Gestión de Recursos Humanos de la Organización II Gestión de Proyectos Formativos y de las Certificaciones Profesionales
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PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN Objetivos
Conocer e identificar las características que se dan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contenido El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje La Relación Formación Trabajo El Análisis del Trabajo: Su Importancia en la Formación Programación de Acciones Formativas Elementos de la Programación Grupo de Aprendizaje Contenidos Formativos Metodologías Distribución Temporal
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DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE. Objetivos Elaborar pruebas de evaluación de aprendizaje para verificar niveles de cualificación. Evaluar el nivel de cualificación alcanzado, el proceso de aprendizaje en función de su diseño, implementación y resultados obtenidos, aplicando las técnicas e instrumentos apropiados. Desarrollar estrategias encaminadas a la actualización e innovación docente para la mejora de la calidad de la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación de los formadores.
Contenido Diseño de Pruebas de Evaluación del aprendizaje. Evaluación de las Acciones Formativas. Innovación y Actualización Docente
DISEÑO DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Más info Objetivos Facilitar la actuación docente y mejorar la recepción y aprendizaje e contenidos, a través del conocimiento y la destreza del formador en la elección y manejo de los medios y recursos adecuados
Contenido Medios y Recursos Didácticos Medios Tradicionales Medios Audiovisuales Medios Tecnológicos
USOS EDUCATIVOS DE INTERNET. LA RED COMO SOPORTE DIDÁCTICO
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Objetivos
Este manual pretende ser una guía básica y práctica para los docentes sobre los usos de Internet en la educación, los criterios de evaluación de espacios web, la integración de las nuevas tecnologías en el desarrollo curricular y sus beneficios y riesgos.
Contenido Aproximación a Internet Internet como medio de comunicación Internet como fuente de adquisición de conocimientos Internet como soporte didáctico para la enseñanza-aprendizaje Criterios de evaluación para espacios Web Integración de las nuevas tecnologías en el desarrollo curricular en la Educación Beneficios y riesgos del uso educativo de Internet
FORMADOR DE FORMADORES
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Objetivos El objetivo de este curso es analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimilar la importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Identificar los principios para la transmisión de conocimientos y los principales activadores del aprendizaje: la atención, la memoria y la motivación. Analizar las etapas y características por las que pasan los individuos. Reconocer las funciones y características del formador. Comprender las características de la Educación a Distancia y del Sistema Tutorial.
Contenido Programación de la Formación Fundamentos del Método Didáctico para la Docencia Los Principios Psicopedagógicos El Adulto La Figura del Formador Los Métodos Didácticos Dinámicas de Grupos Materiales y Recursos Didácticos La Evaluación Diseño e Impartición de un Programa de Formación
FORMACION DE TELEFORMADORES
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Objetivos
Actualmente, el e-learning se presenta como una de las metodologías didácticas más acorde a nuestro tiempo, ya que se adecua a las necesidades y modos de vida actuales . La figura del tutor, o en este caso, tele-tutor, es muy necesaria en este tipo de enseñanzaaprendizaje, ya que apoya y asesora directamente al alumno en el proceso didáctico. El objetivo de este material es proporcionar al lector una nueva idea de entender la formación, además de diseñar e implementar una propuesta e-learning y mostrar las claves que ha de tener en cuenta un teleformador para orientar al alumno.
Contenido La Teleformación: Definición y Características Los Entornos Virtuales de Aprendizaje Diseño de Acciones Formativas en Teleformación El Alumno El Teleformador Evaluación de las Acciones Formativas
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GRUPO A4 FORMACION Tel.: 952.29.18.66/ 608.086.550 info@a4-formacion.es
www.a4-formacion.es
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