Abril de 2011
Espacio Azul
Abril de 2011
Institución Educativa Joseó Maria Bernal Carrera 70 a 13 a - 19 Barrio Belen Las Playas
Circulación gratuita
n El Bullying
n Las Maquinitas
El bullying es un fenómeno de violencia escolar, específicamente sobre el maltrato e intimidación que se manifiesta entre niños, niñas y adolescentes.
Omar, estudiante del grado once, como muchas personas, espera con ansias ese sonido de timbre, largo y sostenido que avisa que la jornada de estudio ha terminado.
En la Institución Educativa José María Bernal, ubicada en el barrio Belén Las Playas de la comuna 16 de Medellín, se inició la construcción de los laboratorios y oficinas del colegio hace ya aproximadamente unos 8 años.
Página 3
Página 8
Página 14
¿Adicción o pasatiempo?
n ¿Hasta cuando hay que esperar?
No muchos saben que entre nosotros esta Anna Milena Ospina del grado 10°B, quien ha participado ya dos veces en los departamentales de tiro con arco. Pagina 11
Los departamentales
en la Institución
ESTE PERIÓDICO FORMA PARTE DE LA ESTRATEGIA “ EDUCAR MIENTRAS SE INFORMA” DEL PERIÓDICO EL MUNDO, PATROCINADA POR:
Espacio Azul
2
Espacio Azul
Opinión
Abril de 2011
Presentación Para el periódico EL MUNDO es motivo de satisfacción llegar a la publicación número cinco de los periódicos escolares de la estrategia “Educar mientras se informa”. El taller de prensa escolar que se desarrolló en la Institución Educativa José Maria Bernal estuvo lleno de sorpresas académicas. Al encontrarnos con la calidad de los textos realizados por los estudiantes de este centro educativo, fuimos espectadores desde la primera fila de una transformación en los procesos relacionados con la triada información- comunicacióneducación.
Redacción
Estefanía Quintero 10 A Luis F. Mesa Restrepo 10 B Sebastián Pérez 10 A Sara Zúñiga Rivas 10 A Julián Vásquez 11 B Valeria Gutiérrez 9 B Jessica Yapes 10 B Pablo Zapata 9 A Carolina García Palacio 11 A Daniel Osorno 9 A Sebastian Ortiz 11 A Juan Pablo Madrigal 11 A Carolina Aguirre 10 A Mateo Lainez 10 B Santiago Duque 9 B Paula Granda 11 B. Julián Castaño 11 A Carolina Eusse 9 B Laura Giraldo Restrepo 11 A Marcela Duarte Gallego 10 B Sara Castrillón 11 A Susana Calle Rodríguez 10 A Manuela Mesa 9 A David Restrepo Vera 9 B Juan E. López Henao 11 B Andrea Arcila 9 C Juan Pablo López Florez 11 A
¡Felicitaciones a todos!
Juan Pablo Muñoz P. Jefe de capacitaciones y relaciones con la comunidad educativa
Editorial La José María Bernal, donde todos quieren estar José Hugo Castaño García. Rector IE José María Bernal.
Coordinación periodística Laura Giraldo Granados Jefe de capacitaciones y relaciones con comunidad educativa Juan Pablo Muñoz P. Diseño y diagramación Diana Milena Arteaga Patiño Impresión Casa Editorial EL MUNDO
Las opiniones expresadas en los artículos que firman los colaboradores en estas páginas son libres y de ellas son responsables sus autores, no comprometen el pensamiento editorial del periódico EL MUNDO
En buena hora llega el periódico El MUNDO para dinamizar los procesos de lectura y aprendizaje de los docentes. En la institución se han diversificado las metodologías en las clases, ya que todos los docentes desde preescolar hasta once ansían la llegada del periódico para articularla de manera innovadora en sus clases. La de sociales busca qué páginas les sirven, los del herbario esperan los miércoles el trabajo propuesto, y qué decir de la profesora de matemáticas que guarda las actividades y los juegos para realizarlos con los niños. Las profesoras de lectura incorporan temas del periódico para ser trabajados en sus clases, lo mismo hace la profesora de economía y de emprendimiento en sus clases. Los de once están coleccionando las fichas para la preparación de las pruebas SABER ONCE, los niños de preescolar están haciendo su propio periódico teniendo como base lo que les dejaron otros profesores que ya habían saqueado el contenido del periódico El MUNDO y hasta los porteros y las señoras del aseo están leyendo diariamente prensa. La secretaria y la bibliotecaria dejan de hacer sus labores por ponerse a “brujiar” el periódico diariamente, y hasta yo dejo de revisar el correo institucional
por leer algunos artículos del periódico, en fin, aquí no se respira sino EL MUNDO. Por otro lado aprovecho este medio para solicitarle nuevamente y por enésima vez que nos ayuden a reiniciar las obras de la construcción. Ya que va a salir la quinta promoción y no conocen un laboratorio de física, ni de química, y mucho menos uno de biología. La comunidad se ha quejado por las obras inconclusas ya que están taponados los desagües de aguas negras, se han presentado algunas lesiones de alumnos como fracturas y raspones por el deterioro que tiene el único patio, no contamos con Medellín Digital y tampoco con un espacio adecuado para hacer reuniones, Quisiera pedirle al señor Secretario de Educación la posibilidad de hablar con los encargados del diseño de la construcción a ver de qué manera se pueden optimizar los espacios y hacer un rediseño de la obra. En la institución estamos empezando un trabajo serio ya que nos inscribimos en CALIDAD, estamos en la quinta cohorte y se ve el entusiasmo de toda la comunidad para responder a este trabajo. Contamos con un equipo de profesores idóneos y con alto sentido de pertenencia. Se hizo un rediseño curricular donde se dicta química, física y biología de sexto a once, también se incrementó el inglés en
todos los grados desde preescolar a once, tenemos una hora de lectura para afianzar las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas. En el área de español se trabaja mensualmente un proyecto de ortografía, hay un equipo estudiando en Parque Explora un proyecto de Robótica en compañía de los docentes de química, física e informática y hemos participado en el concurso de cuento llegando a obtener buenas representaciones. Las olimpíadas del Conocimiento en dos años consecutivos hemos quedado en la última fase sin poder llegar a estar entre los 25 finalistas. Sin embargo la institución en el 2009 y 2010 ha estado en alto en PRUEBAS SABER ONCE. Le estamos apuntando duro a la exigencia académica y disciplinaria. En el campo deportivo hemos obtenido excelentes resultados siendo campeones en fútbol en el campeonato intercolegiado y con alumnos representándonos a nivel nacional e internacional en diferentes disciplinas. Me siento muy satisfecho por el trabajo que se está realizando, buscando siempre la excelencia y la calidad en todos los aspectos, además por el posicionamiento que tiene la institución y los que mejor hablan de ella son los estudiantes y los padres de familia.
Abril de 2011
Opinión
El Bullying Se caracteriza porque quien lo ejerce presenta un desequilibrio de fuerza y un deseo de intimidar y dominar al otro en forma física o emocional, que se manifiesta con un descenso de la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión; según el sitio web www.educacion.df.gov. En la Institución Educativa José María Bernal esta situación se presenta muy a menudo no solo en los grados superiores, sino también en los cursos inferiores, donde muchos pequeños son manipulados y lastimados por alumnos de grados mayores.
Foto Sara Zúñiga
Sara Zúñiga Rivas 10°A El bullying es un fenómeno de violencia escolar, específicamente sobre el
maltrato e intimidación que se manifiesta entre niños, niñas y adolescentes. En el bullying, el fin de dañar a las personas es persistente y repetitivo.
En ocasiones, mientras están en un “juego” ocurren golpes, caídas desastrosas y el pequeño que resulta lastimado se consuela solo por el fluir de sus lágrimas. En un día, en un solo grado, puede haber más de cinco alumnos lastimados, y esto solo en los grados inferiores como primero y segundo de primaria. De acuerdo a mi experiencia como alfabetizadora en la jornada de la tarde con el grado primero A, los abusadores se sienten superiores a los demás, pues un pequeño no se enfrenta a alguien
3
Espacio Azul
mayor, quienes tienen por medida aprovecharse, amenazar y golpear sin motivo alguno. ¿Por qué? Es una pregunta que me lleva a muchas conclusiones sobre los posibles factores que llevan al bullying. -Resentimiento por algo similar que pudo ocurrirle en su infancia. -Querer llamar la atención, ya que tal vez se les presta muy poca. -Temerle al que dirán si no me hago poner en el lugar superior. -No tener conciencia del hecho. -Hacer lo que mi amiguito me dice. -Descargar mi rabia sobre el inferior. Por ello, los profes y los alumnos de la institución debemos prestarle mucha atención a este fenómeno, pues si en estas anda un niño agresivo el cual apenas está iniciando su formación, ¿cómo terminará en el mañana?, no solo con su comportamiento hacia los demás sino hacia él mismo. Aprovecho para felicitar al coordinador de la jornada de la tarde, el señor Jorge Cañón, pues se encarga muy bien de las situaciones de maltrato que se presentan en el colegio, resolviendo y defendiendo la verdad de los hechos.
Gestores pedagógicos o capacitación vial Luis Felipe Mesa Restrepo 10°B Se acerca la hora de salir, el reloj marca las 12:20 p.m y empieza a formarse un caos en la Institución Educativa José María Bernal, como si se tratase de una plaza de mercado, un bullicio impresionante. Ese caos es producto de la euforia propia de los jóvenes que finalizan una jornada académica más y que pasan entre un gran número de vehículos de transporte que se acercan a recogerlos o que cruzan, a esta hora pico, por una de las principales vías del sector de Belén las playas, la calle 14. El solo imaginar la situación anterior, nos lleva a considerar el inminente peligro que deben afrontar los estudiantes de nuestra Institución cuando cruzan las calles con gran osadía o con gran descuido, desafiando la velocidad de automóviles, motocicletas, buses, microbuses etc. En un primer momento como solución a la situación se me ocurrió lo que se conoce como gestores
pedagógicos de transito, que son jóvenes debidamente capacitados que ejercen algunas de las laborales del tránsito como coordinar el flujo vehicular y peatonal permitiendo una mayor seguridad para transeúntes y conductores. Este apoyo es solicitado a la Secretaría de Transportes y Tránsito de Medellín, para ir disminuyendo así el riesgo de accidentalidad en los alrededores de los colegios. Sin embargo, hablando con el Rector de la Institución, Hugo Castaño, me contó que la medida fue ideada y planteada en años anteriores, pero que no se obtuvieron resultados por la irresponsabilidad de los alumnos y el gestor asignado para las capacitaciones. Don Hugo quiere que se vuelva a implementar la medida, que los alumnos respondan y aprendan para que apliquen lo aprendido en la Institución, sin embargo si esto no fuese factible se podrían implementar otras ideas como las siguientes: Promover una campaña de educación vial para todos los estudiantes. Esta podría ser liderada por
El des-uso de los baños Estefanía Quintero 10A Los servicios sanitarios son de representativa importancia no solo en nuestros colegios, sino también en cualquier lugar. Es por ello que debemos procurar preservarlos y mantenerlos aseados. En nuestra institución el acceso a los baños y los recursos necesarios en estos, son muy limitados. Es decir; en ellos hace falta principalmente papel higiénico, no solo en el baño de las niñas, sino también en el de los niños y es obvio que este producto es de uso necesario y elemental para ambos géneros, y aparte del uso personal que tiene este elemento, también es útil para mantener limpios los sanitarios. Pienso que es necesario que durante las horas de clase se permita el ingreso a los baños, dado que nuestro cuerpo no tiene un horario fijo para tener programada la hora de acudir al baño. Es cierto que debemos saber dominar nuestro cuerpo,
pero tampoco nos podemos sobre medir con nuestras capacidades. Los baños deberían mantenerse abiertos para permitirnos atender una necesidad inesperada, como lo sería unas nauseas o una enfermedad. También debemos procurar que después de salir de estos servicios, dejemos el espacio mejor de como los encontramos. Pienso que se debería de permitir un mayor tiempo dentro de ellos para las mujeres, debido a que ellas necesitan tiempo para organizarse y sentirse cómodas con su presentación personal. Todo lo anterior requiere un compromiso, no solo por parte de los superiores, sino también por parte de los alumnos, pues los profesores deberían permitir el ingreso extra horario, pero también los alumnos deben procurar dar buen uso a los servicios; para que se puedan seguir permitiendo estos permisos que necesitamos.
la administración del colegio e igualmente apoyada por la Secretaría de Transportes y Tránsito de Medellín, entidades que están en capacidad de emprender una labor educativa con algunos estudiantes de décimo y undécimo respectivamente; pues el tiempo dedicado a la capacitación y control, podría ser tomado como horas de servicio social, el cual es obligatorio para su graduación, y que de esta manera, serían factibles de conseguir. Desde una perspectiva peatonal, se disminuirían los riesgos y los estudiantes serían los más beneficiados con esta medida, ya que la mayoría de los conductores de carros y motos no respetan la vida. Adicionalmente, se podría pensar en ubicar a los transportadores y vendedores ambulantes en cierto sector o cerrar calles en el horario de congestión como otra opción. Todo esto con miras a mejorar esas salidas caóticas. ¿Será esto viable para favorecer a los estudiantes?, ¿Quién ganará?, ¿quién perderá? Mientras… será esperar y ver cual solución es la más viable.
¿Qué es un parque sin niños? Sebastián Pérez 10°A Todos sabemos cuáles son los lugares que conforman nuestro barrio. Algunos de ellos son las salas de Internet, las tiendas, la fotocopiadora, la panadería y el parque. En el parque pasa algo distinto a los demás espacios del barrio, pues donde muchos rieron, crecieron, jugaron y se lastimaron las rodillas, ya no es posible que nuestros compañeritos, primos y sobrinos más pequeños lo hagan, pues ahora nadie está confiado en este lugar. Ciertos individuos, como niños sin juegos ni familia han escogido este parque para divertirse pero no recreativamente sino de otras formas menos indicadas y se asientan para
ello en un lugar que eligen casi que hasta el punto de prohibir imaginariamente el acceso a los demás, puesto que no se respira la misma libertad que años atrás era posible sentir en este parque. Pido soluciones para quienes lo necesitamos, y yo soy una voz, pero no de las que gritan y hablan duro tras los muros, yo soy una voz de las que hablan pacíficamente. Por esto, decidámonos a retomar el tiempo y espacio perdido de la niñez de muchos pequeños de nuestro barrio y lo más importante, vamos a recuperar un nuevo parque, a unir nuestras voces para hacer lo que hicieron los cerditos contra el lobo: no rendirse. ¡Recapacitemos!
Patrocinan:
Espacio Azul
4
entrevista con el Rector
Abril de 2011
Don Hugo y su época de estudiante dor y árbitro”. ¿Cómo fue su época de estudio? “Fue muy buena, aunque me tocaron paros muy largos en la U de A, donde la universidad estuvo cerrada todo un año (1.976). Me inauguraron siendo “primíparo”: el día que empecé la universidad, se entró la policía al campus, y ese día también me tocaba hacer la disección de un pollito en biología, me tocó tirarlo y salir corriendo de la U. No llegué a perder ninguna materia a pesar de ser tan duro el estudio. En bachillerato nos daban beca del 100% al que ocupara el primer puesto y del 50% al que ocupara el segundo puesto. Afortunadamente siempre quedaba en esos lugares”.
El Rector, con su diploma de universidad.
Por Julián Vázquez 11°B José Hugo Castaño García nació un 11 de febrero en Pereira (Risaralda), sus padres son Ana García y José Castaño. Estudió su primaria en la escuela Francisco Miranda de Campo Valdés y el bachillerato en el Seminario Menor de Medellín. Su carrera, licenciatura en biología y química, la hizo en la Universidad de Antioquia. Realizó dos postgrados, un
diplomado en sistema de gestión de calidad con el Icontec, un curso en TIC (Tecnologías Integradas de la Comunicación), y actualmente esta realizando un curso en líderes siglo XXI con Proantioquia Don Hugo, ¿qué es lo que más recuerda de cuando era joven? “Recuerdo mi primera comunión, los grados de once, los grados de la universidad y las salidas de voleibol, como juga-
Señor Rector, ¿Qué acostumbraba hacer en tus tiempos libres? “Jugaba voleibol todos los días, pero también me gustaba bailar, el tenis de mesa, el baloncesto, el microfútbol y el fútbol, pero desde que me dañé la rodilla jugándolo, no volví a jugar”. ¿Cuál era la materia que mas le gustaba y la que menos? y ¿Por qué? “la materia que más me gustaba era química por la aplicación, por los laboratorios; y la que menos me gustaba era sociales, pues me parecía muy aburridora como la dictaba el profesor”.
El Rector José Hugo Castaño, Junto al equipo de voleibol al cual pertenecía, campeones nacionales 1.981, entre ellos ,el actual profesor de ed. física Miguel Ángel Ortiz (sudadera roja). “Me enamore a los 17 años, y con ella tuve un romance que duró 8 años, después de ella, tuve otras cuatro novias más (risas), pero con ninguna de ellas me casé”. Don Hugo, ¿alguna vez pensó que iba a ser rector? “No, pues lo que yo deseba ser era médico o educador físico, pero no estudié medicina porque en los tres intentos que hice de pasarme de carrera, estos me fueron negados, y no me decidí por Ed. Física
¿Qué lo llevó a ser rector? “Tuve la experiencia de ser coordinador 11 años, y por problemas con los rectores y coordinadores de donde yo trabajaba, decidí buscar serlo en el año 2005, por ello me presenté a una convocatoria donde debía contestar 600 preguntas y afortunadamente salí seleccionado en el proceso”.
Acerca de Don Hugo Cualidad: me gusta ser responsable y exigente. Defecto: Soy muy acelerado (quiero tener las cosas de una). En mis tiempos libres: juego voleibol, veo televisión, películas y leo. Mi libro favorito: “El señor presidente” (de Miguel Ángel
¿Tuvo amores en su adolescencia?
El Rector, junto algunos de sus alumnos de bachillerato, en una excursión para San Andrés Islas, con el colegio la Salle de Envigado.
ya que el comentario en esos tiempos, era que cualquier persona podía serlo”.
El Rector, bailando con una de sus novias.
Asturias) y también me gusta leer libros de crecimiento personal, reflexivos, etc. Mi música favorita: crossover, excepto el reggaeton. Mi comida favorita: el tamal. Mi día favorito: el viernes porque se acaba la semana y hay rumba, paseos, etc .
Noticias
Abril de 2011
5
Espacio Azul
Concurso de Ortografía Por Daniel Osorno, Pablo Zapata 9ª
E
l día 28 de marzo del año 2011 se llevó a cabo la primera sección del concurso de ortografía, el cual se realiza cada mes en la Institución Educativa José María Bernal. Este concurso consiste en que todos los alumnos desde el grado 6º hasta el grado 11º, copian una serie de palabras que dicta un profesor. El objetivo es que los estudiantes al escuchar cada palabra escriban correctamente lo dicho. El concurso se realiza para que los estudiantes que están escasos en léxico puedan mejorar su ortografía. Los profesores encargados del área de lengua castellana, se encargan de escoger el mejor estudiante del proceso de cada grupo, y al finalizar el año se hace un concurso con los elegidos, para escoger el alumno que representará la Institución Educativa a nivel municipal. El concurso en la Institución Educativa empezó
desde el mes marzo del año 2010. Fulvia Cardona, profesora de lengua castellana dice: “A mí me parece excelente el concurso, porque hay participación de los alumnos a nivel de clase o individual y aprenden a corregir sus errores ortográficos”. Santiago Duque, alumno del grado 9ºB dice: “Me parece que es un concurso en el que se puede aprender a corregir nuestra ortografía o léxico”.
Alumnas escribiendo, en el aula de Artística.
Los Aeróbicos, se tomaron la José María Bernal otra vez Por Pablo Zapata 9°A En la Institución Educativa José María Bernal el día 29 de marzo del año 2011 se llevaron a cabo los segundos aeróbicos escolares realizados mensualmente en la Institución, y que se vienen realizando desde el año pasado. Para poder participar de los aeróbicos se recogieron $200 por persona, destinados para los gastos que tiene el grado 11° para pagar el instructor de los aeróbicos. La actividad que se desarrolló en las horas de la mañana fue satisfactoria, divertida y saludable.
Unos estudiantes seguían el ritmo de los aeróbicos, mientras que otros estudiantes intentaban seguirlo y no podían. Estos aeróbicos sirvieron para cumplir actividades de tiempo libre y lúdico. Según Miguel Ángel Ortiz, profesor organizador del evento: “este tipo de actividades sirven para mejorar la salud y también para motivar a los alumnos a que hagan ejercicio”. Se estima que la actividad continuará programándose con la misma frecuencia durante el resto del año y que siga contando con numerosa asistencia.
Torneo de Ping Pong
Fotografía del evento, tomada por Pablo Zapata
Quinta generación, presente en la red social Facebook Presente en la red social Facebook
Por Valeria Gutiérrez 9°B, Jessica Yapes 10°B El día 22 de marzo se inició el torneo de ping pong en la Institución Educativa José María Bernal para incentivar a los estudiantes al deporte y la sana competencia. Los juegos se realizan diariamente en el primer descanso que va de 8:40 am a
9:10 am, al lado de la cancha junto al cuarto de deporte donde están situadas las mesas de ping pong. Esta idea surgió con la intención de dar la oportunidad a los estudiantes que se identifican con este deporte, de poder socializar, divertirse y competir sanamente. En las actividades se juegan dos sets de 11 puntos y si se da un empate se juega un tercero de 6 puntos.
Alumnos participantes del torneo, jugando Ping pong
Por Carolina García Palacio 11°A
agradable. Ese día surgió la iniciativa de tener un espacio solo para su grado, en el que pudieran ayudarse entre sí con tareas y trabajos. El alumno, Julián Vásquez,
López, de 11ºA cuenta que otra de las preguntas más frecuentes es: ¿alguien sabe cómo se hace esta tarea para En enero del año 2011, que me ayude? Santiago Giraldo Restrepo, Este grupo no solo se ha conalumno del grado 11° vertido en un sitio de la Institución Edude apoyo, si no cativa José María Beren un espacio en nal creó un grupo lladonde los alummado “11° JMB (sigla nos del último año abreviada del colegio) charlan, se comen5ta generación protan cosas, se ríen moción 2011” en la y pasan un rato red social Facebook. agradable en la virEn este sitio se tiene tualidad fuera del acceso a otras persocolegio. nas para interactuar El grupo virtual con ellas al subir fotambién acoge astos o documentos pectos fuera de lo para publicar en un académico que re“muro”, donde cualsultan de interés quier persona con acpara todo el graceso a este grupo puedo 11º en general, de verlo, comentar y como la publicapreguntar sobre él. Imagen correspondiente al grupo en Facebook de los alumnos ción de álbumes de 11° de la institución. Esta idea surgió desfotográficos de sus pués de que los grados 11ºA y 11ºB tuvieran de 11º B cuenta que una de encuentros, paseos, integrauna integración por ser su las preguntas que más se ha- ciones y experiencias como último año de secundaria en cen y que es muy chistoso es: grupo, que sirven de colec“La Isabela”, un club recrea- ”¿oigan, alguien sabe que ta- ción de sus recuerdos como la generación del 2011 de la tivo donde pasaron un rato rea hay para mañana? Por su parte, Juan Pablo institución.
Espacio Azul
6
Reportaje gráfico
Abril de 2011
Rayones
Por Sebastian Ortiz, Juan Pablo Madrigal 11°A En las sillas de la Institución Educativa José María Bernal, se pueden observar las distintas ilustraciones realizadas por los estudiantes en un momento de inspiración o desparche. En estas nos expresan sus sentimientos, sus subculturas urbanas, los amores que tienen, los equipos a quienes profesan su fanatismo y en general, lo que viene a la mente en los momentos menos pensados. Estos son algunos ejemplos.
Crónica deportiva
Abril de 2011
7
Espacio Azul
Tiro con arco, deporte
“elite”
Por Carolina Aguirre 10°A El tiro con arco, considerado deporte o disciplina tiene su origen en la caza, solo que con la aparición de las armas de fuego, fue considerado como obsoleto y ahora es utilizado solo como instrumento profesional relegado al uso deportivo y de ocio. En la Unidad Deportiva Andrés Escobar ubicada en el barrio Belén Malibú, hay un campo de tiro con arco al aire libre en el que los jóvenes del sector de Belén pueden practicar este deporte y aprender de él. En este campo de tiro con arco entrenan las siguientes selecciones: Selección Medellín para las competencias departamentales, la selección Antioquia para las competencias nacionales y la selección Colombia para las competencias olímpicas o sur americanas. Los jóvenes del Inder también pueden formar parte de estas selecciones a su debido tiempo. Aunque los alumnos del Inder opinan que hacen falta algunos arcos y flechas para entrenar, agre-
Fotos tomadas por Carolina Aguirre
, Arquera y estudiante de la I.E José
gan que pasan ratos muy agradables en la unidad deportiva y cuentan que lo que más los unió fue el ranking mundial de tiro con arco realizado en diciembre del 2010, al cual asistieron arqueros de todo el mundo y que les ayudó mucho para mirar las diferentes técnicas de los arqueros y mejorar las suyas. Iván Gómez Bedoya, entrenador, o como sus alumnos prefieren llamarlo “amigo”, es la persona a la que estos jóvenes prefieren acudir si hay algún problema personal o deportivo. La puntualidad, la excelente técnica y un buen entrenamiento hacen parte de la disciplina para la práctica de este deporte. Si no está bautizado no hay problema. Allí no importa el nombre que le pusieron sus padres, los alumnos Valeria Ortega, Carolina Aguirre y Estiven Hincapié se encargan de eso. Tal y como pasó con Kevin Marsal, a quien le dicen “Kevin Hood”, porque cuando está disparando siempre golpea una de sus flechas contra un clavo que
María Bernal
sostiene la diana o “blanco”. Similar a como pasaba en la historia del personaje Robin Hood. Aunque este deporte se entrena individualmente, a estos arqueros les importa también la pasión que los une por el tiro con arco. Acostumbran entonces charlar durante las prácticas, y en momentos de integración como esos, Estiven Hincapié, arquero, aprovecha para vender pasteles de pollo que él mismo prepara y que deleitan a todo el equipo en cada práctica. Hay que recordar que no todo son charlas y risas, estos arqueros trabajan fuerte y también sienten frustración al disparar su flecha y que esta no caiga en el blanco. Sin embargo la moral nunca baja. Están siempre en camino de conseguir cada vez un nivel más alto. Recuerde que este deporte no es solo para los estratos altos, si desea hacer parte de este deporte diríjase a las oficinas de tiro con arco situadas en la Unidad Deportiva Andrés Escobar, de Belén.
Espacio Azul
8
Crónica de ambiente
Abril de 2011
Las cremas de la 15 Las deliciosas cremas de la 15.
Por Santiago Duque 9° B, Estefania Quintero 10°A Hace dos años, Doña Alba Dolly Álvarez dio inicio con ayuda de su familia a un negocio de deliciosas cremas y que empezó con solo un sabor, “mango verde”, que se hizo popular de inmediato. Al salir de nuestra jornada institucional a las 12:20 pm con un sol ardiente y un calor inmenso, sentimos ganas de refrescarnos un poco con “las cremas de la 15”, que es la nomenclatura de la respectiva calle donde se venden estas cremas y que queda a dos cuadras del colegio. Vamos con nuestro grupo de
Estefanía Quintero, alumna del J.M.B comiendo una crema de salpicón.
amigos, cada uno pensando en qué sabor comprar. Cuando pensamos en mango verde, se nos hace agua la boca. Cuando pensamos en el sabor a salpicón, prácticamente sentimos esa gran combinación de sabores, y cuando nos hablan del sabor mora-fresa, inmediatamente pensamos en su mezcla con sal y el limón. Después de tanto pensar las sabores tan agradables que hay, por fin escogemos uno. Al llegar, tocamos el timbre del segundo piso, sale doña Alba al balcón con sus pequeñas gafas y con sus cabellos cortos y tinturados de color rojo y verde y nos pregunta: “¿qué sabor desean?”, toma el pedido y luego pregunta “¿devuelta?”, para saber si debe hacernos llegar alguna menuda sobrante, del billete o las monedas con que le vamos a pagar. Luego, Doña Alba entra por las cremas pedidas. Cuando va con ellas hasta el balcón, toma su canasta de plástico y con una cuerda amarrada a ella para que sea más fácil, pone allí las cremas y las devueltas para que sean bajadas y las recojamos allí, en el primer piso. Baja entonces el recipiente, soltando la tira con sus manos suavemente. Nosotros tomamos las cremas y ponemos el pago a la canasta. Doña Alba la sube de nuevo con sus manos. Partimos pues camino a casa y vamos saboreando nuestras deliciosas cremas, que con su exquisito sabor activan nuestras glándulas salivares y nos envuelven en una cantidad de sabor a fruta, y sentimos en
Doña Alba Dolly Álvarez, dueña del negocio. Quien aprovecha la ocasión para decir: “los invitamos para que vengan a comer las mejores cremas de belén” nuestra boca la frescura y la sensación que nos da aquella fórmula secreta de sus cremas que no ha sido revelada hasta ahora. Doña Alba y su familia dicen que al comienzo solo se vendía de 40 a 50 por día ya que la gente no conocía de este negocio. A medida que el tiempo fue pasando la venta aumentó cada vez más y más, vendían de 100 a 150 cremas por día. Actualmente venden de 100 a 200 cremas por día y afirma ella, que un 20% las compramos los estudiantes de nuestra Institución. La evolución no solo se ha quedado en las ventas. Doña Dolly ahora ha incursionado en una forma de publicidad más estilizada. Pasó del típico letrerito en cartón, que avisaba “Venta de cremas” a un letrero luminoso, que por supuesto, le ha dado mucho más estilo a las “cremas de la 15”.
Maquinitas, ¿Adicción o pasatiempo? Por Paula Granda 11 ° B. Son las 12:10 del mediodía. Omar, estudiante del grado once, como muchas personas, espera con ansias ese sonido de timbre, largo y sostenido que avisa que la jornada de estudio ha terminado. Apurado se dirige a la “cacharrería la 14”, donde esta su gran pasatiempo y que a muchos les brinda alegría: “las maquinitas”. Como hay tantas personas en ese lugar, espera intranquilo su turno para jugar. Luego de unos minutos por fin lo logra. Deposita sus monedas con gran entusiasmo y con la seguridad de que al terminar la partida podrá ganar y volver a jugar. En su rostro se pueden percibir muchas emociones que no alcanzaría a albergar en un texto. Se fusionan la emoción con las personas que hablan y gritan, el ruido de los carros y el presionar un botón incansablemente, que Omar oprime y que pareciera que no produjera dolor en sus dedos a pesar de la presión. La distracción aumenta la presión, también se alcanzan a ver sus ojos llorosos de tanto mirar un punto fijo en la máquina. Omar no reacciona nervioso, pues es tanto lo que juega que le perdió el miedo, aunque sí experimenta un sentimiento de rabia al no ganar, comenta él. Luego de unos largos e interminables minutos,
por fin ese sonido tan esperado: tac, tac, tac, monedas cayendo rápidamente y chocando contra el aluminio, que hace aún más fuerte y más descriptible la sonrisa en su rostro. Mira las monedas. Son tantas que no le caben en los bolsillos. Mucho más del doble de lo que invirtió. Se siente muy feliz al ganar y sin embargo en ese momento prefiere no jugar más. Esperará otro día para hacerlo aunque tal vez no aguante la tentación y juegue unas cuantas veces más. Alberto Gómez, más conocido como “cacha”, trabaja y es propietario de la “miscelánea y papelería La 14”, lugar donde se encuentran las maquinitas que muchos consideran un pasatiempo y pocos, un vicio. Las maquinitas llevan seis meses en funcionamiento en el local, y aunque “cacha” no es el dueño de las maquinitas, sino unos coreanos, afirma recibir mensualmente por el servicio, $100.000. La cacharrería se encuentra abierta de 9am a 9pm en jornada continua y la hora en que más concurre la gente es a la 1:00 pm, con la esperanza de aumentar el dinero con el que llegan. Pero la suerte es para pocos. Estos curiosos y únicos aparatos solo funcionan con monedas de 200 y según lo que explica Alberto Gómez, se suma y se suma hasta poderle sacar más de lo que se invirtió, aunque es cuestión de suerte, pues también se suele perder.
Los helados del garaje: ¡qué sensación! Por Mateo Lainez 10 B Mi colegio tiene una tradición que siempre sucede al terminar la jornada académica y a la cual se unen cada vez más personas. Los alumnos esperamos con entusiasmo que sean las 12:30 pm para poder salir del colegio y encontrarnos con los amigos y compañeros en la pequeña heladería casera del barrio. La misma que nos hace disfrutar de la terminación o cumbre de la jornada académica. Pero no es solo la alegría del fin de la jornada, sino la misma dicha de tener en la boca ese delicioso helado que provoca tanto placer al bajar por la garganta en las tardes calurosas. Esa frescura y su rico sabor que hace recordar momentos inolvidables que hemos tenido con los amigos disfrutando de este rico y refrescante helado. El lugar donde se encuentra esta heladería no es precisamente un local, está localizada en un pequeño garaje con fachada de piedra y que tiene un antejardín con sillas de concreto solido. Al lado queda la puerta principal de la casa de los dueños, donde por una ventanita siempre nos atienden a la hora de pedir los helados. Una ventanita que tiene una reja gruesa y pintada de negro. Quienes atienden en este lu-
gar, un par de esposos, se caracterizan por su formalidad y una atención de primera clase. Tanto así que ya bien conocen los caprichos y antojos de muchos de nosotros, que tenemos gustos especiales por los helados y que ellos “miman” y conservan. No solo se sirven los típicos helados con dos bolas de helado en un vasito y una salsa, sino que le suman lecherita y más salsas que junto con la lluvia de grajeas de colores adornan las bolas de helado en el vasito plástico. A esto sumémosle, lo económicos que son para nosotros los estudiantes. La sensación de cuando el helado está bajando por la garganta y la piel se nos pone como de gallina mientras la lengua tiene una explosión de sabores que nos traen éxtasis y felicidad es deliciosa. Además el ambiente relajado de este lugar, donde todos los amigos nos reunimos y pasamos un momento de compinchería para contarnos secretos, reír, es más que agradable. Para nosotros, los que estudiamos en este colegio, la heladería que se encuentra en ese garaje va a ser un lugar difícil de olvidar. Les recomiendo este espacio si quieren pasar un momento delicioso e inolvidable. ¡Ah, por cierto! ¡Me acordé de ir a comprar mi helado hoy!
Participación
Abril de 2011
9
Espacio Azul
Nuestros niños ponen a volar su imaginación Julián Castaño 11°A, Carolina Eusse 9°B Los niños, son personas que con tan solo darles una pequeña información son capaces de crear algo grande. A los pequeños alumnos del grado tercero de la Institución Educativa José Maria Bernal, les quisimos dar la gran oportunidad de participar de este periódico estudiantil con una actividad. A los niños se les leyó el cuento de los hermanos Grimm llamado “Hansel y Gretel”, historia En otra oportunidad pudimos conocer unos personajes que ellos mismos crearon. Diez de ellos dibujaron un súper héroe: el súper héroe de sus sueños. Otros diez, la visión de ellos mismos como adultos, su profesión. Para esta actividad escogimos los más pequeños de la Institución José Maria Bernal, los niños de transición, primero y segundo grado de primaria.
donde una bruja que vive en una casa de dulce, engaña un par de hermanitos para hacerlos entrar a su casa y allí ponerlos en una caldera. Lo niños crearon un dibujo de su escena favorita de la narración. y aqui presentamos una muestra de su creatividad. En el transcurso de este rato, los niños pudieron disfrutar de un espacio diferente al aula de clase, mientras pintaban pudimos disfrutar el momento con ellos para hablar de todo un poco, por ejemplo los profesores y compañeros. También pudimos reírnos, jugar y conocer que estos niños saben muchas más cosas de las que creemos. Mientras hacíamos la actividad los niños se empezaron a sentir especiales y dijeron: “¡hasta que por fin nos tienen en cuenta!” y “¡nosotros no queremos que los niños de Medellín vean que dibujamos feo!”, por lo cual le pusieron más entusiasmo a los dibujos y querían que quedaran lo mejor posible.
Samuel Correa 3A
e 3A
a Euss
Andre Valentina Aristizabal Puerta 3A
Santiago Quintero 2A
Daniel Cuencar Quintero 2A
Cristian Velez Hoyos 2B
Juan Camilo Zuluaga 2A
10
Espacio Azul
Perfiles
Abril de 2011
Algo más que
Sora Aidé Aristizabal, Pr
ofe de Sociales
Liliana María Tobón, Profe de Artes
Marcela Duarte Gallego 10B, que con su belleza hacen de las clases una experiencia agradable. Sara Castrillón 11A Hablando sobre la feminidad, la ternura, el amor y la sencillez, en nuestro colegio cabe resaltar estas grandes cualidades que en mujeres como Sora Aidé Aristizabal, profesora de ciencias sociales y filosofía, y Liliana Tobón, docente de artística, son notorias y dignas de admirar. Además de esto, su labor como maestras es tan especial y cautivante que en cada clase se aprende más de lo que cualquiera se pueda imaginar. En este espacio las queremos resaltar por su inteligencia, su intelectualidad, su sabiduría y entrega cuando cumplen su gran labor de educadoras, sumándole también
Sora Aidé Aristizabal Su estatura es de 1.57 m, su silueta es delgada, su cabello es castaño, su piel trigueña. El color café claro de sus ojos expresa siempre una mirada alegre, tanto como su sonrisa que refleja seguridad, placidez, espontaneidad, positivismo y amabilidad. “La belleza está en los ojos del que la ve, por lo tanto es un asunto subjetivo, es decir, cada quien tiene su propio concepto de ella’’, dice Sora Aidé Aristizabal. Liliana María Tobón. Con 1,58 m de estatura y su silueta delgada, la blancura de su piel contrasta con el color café claro de sus ojos y el castaño de su cabello. Su mirada tierna y acogedora al igual que
Belleza
su dulce sonrisa refleja un rostro simpático y agradable. “La belleza es relativa; lo que para unos es bonito, para otros es feo’’, dice Liliana María Tobón. Los alumnos piensan que usted es una profesora que aparte de buena maestra, es bonita ¿Qué despierta esta apreciación en usted? Sora Aidé Aristizabal: “Los estudiantes deberían opinar solo sobre mi papel de maestra, porque los profes solo estamos ahí para ser instrumentos facilitadores de aprendizaje’’. Liliana maría Tobón: “Bien, me siento muy bien que lo digan, en cuanto a la parte física no me importa si me ven bonita o fea lo importante es como yo me sienta”. ¿Cuáles cree usted que son los valores más importantes que debe tener una mujer? Sora Aidé Aristizabal: “Respeto hacia sí misma, que se traduce luego en respeto para los demás. Autonomía, para ser capaz de tomar sus propias decisiones’’. Liliana maría Tobón: “Ser femenina es característica de la mujer. Su dulzura, eso la hace más especial y poner en acción su inteligencia que es
inherente. Que sea sensible porque así se comprende a los demás, se es creativo y propone alternativas de solución a los conflictos”. ¿Por qué cree usted que una mujer debe ser una mezcla entre belleza y valores? Sora Aidé Aristizabal: “Por la posibilidad de armonizar las características internas. Es decir, la esencia de lo que cada uno es, con las condiciones externas, la belleza es equilibrio”. Liliana María Tobón: “Porque la hace un ser integral” ¿Por qué la sociedad se basa en lo superficial? Sora Aidé Aristizabal: “Porque a veces resulta más fácil seguir las primeras impresiones. Lo externo en ocasiones opaca la verdad interior, parece que no quisiéramos tomarnos el trabajo de descubrir quién es el otro”. Liliana María Tobón: “Porque todos estamos ‘dormidos’. No hemos dejado que nuestra conciencia permita transformar nuestro ego en pro de la trascendencia. Impera el dios dinero, el dios poder y el dios materialismo, cuando lo esencial se encuentra dentro de nosotros mismos’’.
Vox Pop ¡Los alumnos han elegido! Laura Giraldo Restrepo 11°A, Susana Calle 10°A
En nuestra institución tenemos unos excelentes profesores. Con grandes capacidades, se destacan por su inteligencia, carisma, ternura
Ana Teresa Rodríguez Mendoza Licenciada en educación de la universidad de San Buenaventura y tiene una especialización en tecnología e informática de la Funlam. Tiene 3 hijos y dice estar muy orgullosa de ellos, ya que son muy responsables y comprometidos. En sus tiempos libres se dedica a leer.
e incluso por su rigidez y franqueza. Después de preguntar sobre estos, a varios alumnos de nuestro colegio, decidimos seleccionar algunos para que puedan conocer algunas de estas ejemplares personas:
Jhony Smith Martínez Romania Licenciado en idiomas de la Universidad Tecnológica del Chocó. Juega tenis de campo y futbol. Ama pasar sus tiempos libres con sus hijas de 3 y 6 años de edad, lleva 7 años de casado, habla inglés, español y algo de francés. Su música favorita es la urbana en inglés.
Liliana María Tobón Licenciada en Educación de Artes de la Universidad San Buenaventura y con una especialización en pedagogía de la Universidad Nacional. En su tiempo libre se dedica a pintar. Le encanta escuchar música teniendo como preferencia el rock clásico. También le gusta leer. Su libro favorito es “El despertar de la conciencia” de Samael Aun Veor. Lleva 19 años de casada, tiene dos hijos, un niño y una niña a los cuales ama con todo su corazón.
Sora Aidé Aristizabal Gómez Licenciada en filosofía, de la Universidad Católica. En su tiempo libre lee, hace ejercicio y va a cine. Tiene dos hijos, y sus comidas favoritas son las típicas colombianas y la comida mexicana.
Luis Castro Maya Licenciado en tecnología e informática en la Fundación Universitaria Luis Amigó. Le gusta leer, jugar videojuegos, caminar y la cocteleria. Tiene un hijo de 15 años. Cuenta que es la persona más importante en su vida. Su música favorita es el rock, preferiblemente de los 80´s.
Estudió ingeniería metalúrgica y tiene una maestría en ingeniería. Es licenciado de la Universidad de Antioquia. En sus tiempos libres toca la guitarra, el piano y la percusión, también le gusta ir al teatro y al cine. Su comida favorita son las frutas y la carJuan Carlos Gómez ne, también trabaja en la Universidad de Valencia San Buenaventura dando algunas clases en ingeniería industrial.
Perfíl
Abril de 2011
11
Espacio Azul
Los departamentales
en la Institución
Sara Zúñiga 10°A No muchos saben que entre nosotros esta Anna Milena Ospina del grado 10°B, quien ha participado ya dos veces en los departamentales de tiro con arco. Hoy tenemos la oportunidad de hablar con esta compañera de la Institución y así sabremos más sobre ella, y nos contará por qué le interesó este deporte. Desde muy pequeña veía “Inuyasha” una serie de ánime en la que se mostraba la práctica de tiro con arco. “Me encantaba mucho este deporte, y cuando encontré donde lo practicaban, me emocioné y quise ingresar de inmediato”, cuenta Anna. Tus padres y amigos, ¿aceptaron tu decisión? “Sí, fue el mejor apoyo que me han dado, pues por más consecuencias que traiga, como la falta de tiempo, ellos me han acompañado en todo este tipo de cosas. El apoyo de ellos me ha puesto muy contenta, y ha hecho que cada vez le ponga más empeño”, cuenta la arquera. “Muchos de mis amigos me decían que no serviría de nada, que solo era abrir un arco, tirar una flecha y ya, como hay otros que se les hizo muy interesante lo que a mí me gustaba. Así hay unas personas que les gusta, como otras a las que no”. Ahora, ¿cómo te la llevas con tus compañeros? “Hemos estado participando en muchas cosas
juntos, donde nos apoyamos constantemente y nos sentimos a gusto con nosotros mismos”. ¿Cuánto tiempo llevas practicando tiro con arco? “Yo llevo dos años y un mes”. ¡Tanto! Entonces, ¿Cómo fue tu desempeño al principio y cuánto tiempo entrenas? “Para mí fue muy regular, pues normalmente me corregían demasiado y así fue como con tantas correcciones me desempeñé mejor y poco a poco llegué al lugar en donde estoy ahora. Ya mi entrenamiento es algo complejo, pues solo descanso los domingos, de lunes a viernes entreno de dos de la tarde a seis de la tarde. Los sábados de ocho de la mañana al medio día”. Con tan poco tiempo libre, ¿Cómo haces con las responsabilidades como el estudio? “¡Hay!, me siento muy contenta con mi desempeño ya que sé repartir mi tiempo y en el colegio tengo un buen promedio. Aun así de vez en cuando me siento muy saturada pues no tengo casi tiempo para mí”. Que hay de tus días de entrenamiento, ¿qué haces? “Al llegar, soy muy lenta para armar el arco. Luego los profes me dicen la distancia a la que debo disparar, es algo complicado pues varía la distancia; también tengo un descanso o “break” de 15 minutos donde como o tomo algo”.
Anna Milena Ospina, Estudiante del J.M.B y arquera de la Pre selección Antioquia.
Anna, Cuéntanos ¿Qué te llamó más la atención y que te desagradó del tiro con arco? “A ver, lo que me llamó muchísimo la atención fue cómo abrir el arco correctamente, pues tiene una técnica muy interesante y es lo que más me gustaba observar. Lo que no me agradaba mucho, es que en ese tiempo no había mucho presupuesto para la implementación, todo se compartía, nada era único, y uno de por sí necesita las flechas de su propia medida. Había que guerrearla para llegar temprano y encontrarlas disponibles, sino hacías otra clase de actividad”. Y, ¿cómo hiciste para ingresar a los departamentales?, compártenos tu experiencia. “Entrenar y entrenar con mucho entusiasmo. Para mis primeros departamentales me avisaron una semana antes y fue muy estresante, por que se necesita saber mínimo cinco meses antes, puesto que es un deporte que no se aprende de la noche a la mañana. Aun así tuve buen rendimiento, pero para los segundos departamentales se evidenció el tiempo y la dedicación que tuve ya que gané tres medallas de oro, dos de plata y una de bronce. Esto me ayudo a hacer en estos momentos parte de la Preselección Antioquia”. Es así, como Anna Milena nos comparte todo su proceso en la práctica del tiro con arco. Qué bueno que en la Institución tengamos estudiantes como Anna, que nos representen tan bien y nos hacen sentir tan orgullosos como comunidad Bernalista, llena de personajes y capacidades sorprendentes que es más que justo y meritorio resaltar y rescatar.
Espacio Azul
12
Informe especial
Abril de 2011
La “zona de bonches” Susana Calle Rodríguez 10ºA Los alumnos de la Institución Educativa José María Bernal, han tomado varios puntos del sector para “resolver” sus diferencias. Uno de ellos es la cancha del barrio Las Playas, que les resulta un buen espacio para pelear, ya que se encuentra distanciado del colegio y es poco probable que los directivos y profesores de la Institución lo sepan a tiempo. Según los expertos, las riñas escolares o “bonches” son producto de los ambientes que viven a diario en su cotidianidad, ya que las
personas que estén acostumbradas a las discusiones en su hogar, son más propensas a buscar problema en todo momento, pues es lo que se le enseña en su casa. Otra causa es la falta de comunicación, pues si habláramos primero, se pondrían todas las cosas claras, pero ya es después de la pelea cuando se dan cuenta de que no valió la pena luchar por algo que fue una bobada, o por algo que no tenía importancia. El llamado es para que los jóvenes procuren hablar primero sobre lo que los disgusta, y así evitar peleas innecesarias.
Cultura
Abril de 2011
13
Espacio Azul
Anime in JMB Por Manuela Mesa 9A
Información tomada de: wikipedia, animefreakz.com, orrorooareschool. sa.edu.au, con fines educativos.
Dibujo de Leidy Yozana Restrepo 11 A
In the JMB there are many students who draw anime, whether they study or draw just for fun. Many places have been established in order to teach anime. This culture has been spread through the teen generation for many years. Even though some teenagers think it’s just a phase, there are some people that have developed an obsession for anime. When someone tells us something about anime we immediately think about Dragon Ball Z, Naruto, Digimon, and those shows we watched when we were little kids. Some students sent me sketches drawn by themselves and as we can see there are many talented students
in our school. We have to acknowledge the talented students who draw anime and it would be a great opportunity for some people if our school made a course for people who’d want to learn anime. I may not know them all. But this article is meant to be for all those guys who draw anime here.
Visual characteristics of Anime
Anime artists use many distinct visual styles. Many commentators refer to anime as an art form. As a visual medium, it can emphasize visual styles.
The styles can vary from artist to artist or from studio to studio. Some titles make extensive use of common stylization: “FLCL”, for example, has a reputation for wild, exaggerated stylization. Other titles use different methods: “Only Yesterday or Jin-Roh” take much more realistic approaches, featuring few stylistic exaggerations. “Pokémon” uses drawings which specifically do not distinguish the nationality of characters. While different titles and different artists have their own artistic styles, many stylistic elements have become so common that people describe them as definitive of anime in general. However, this does not mean that all modern anime share one strict, common art-style. Many anime have a very different art style from what would commonly be Ilustración hecha por Laura Giraldo Restrepo 11 A called "anime style", yet fans still use the word "anime" to refer to these titles. Generally, the most common form of anime drawings include "exaggerated physical features such as large eyes, big hair and elongated limbs, dramatically shaped bubbles, speed lines and onomatopoeic exclamatory typography." The influences of Japanese calligraphy and Japanese painting also characterize lineal qualities of the anime style. The round ink brush, traditionally used for writing kanji and for painting, produces a stroke of widely varying thickness. Anime also tends to borrow many elements from manga, including text in the background and panel layouts. For example, an opening may employ manga panels to tell the story, or to dramatize a point for humorous effect. Character design
Entre harinas, postres y sonrisas Por Sebastián Pérez 10 A En las mañanas, cuando me encuentro en los salones del costado izquierdo del colegio José María Bernal, poco a poco voy sintiendo una esencia, un olor que penetra en las aulas como niebla densa del el frío mañanero. Después de esto me levanto del asiento para apreciar la panadería del barrio desde la ventana, y poder imaginar mejor de donde proviene aquella tierna y dulce esencia que logra descontrolar mi mente, mi cuerpo y mis sentidos, incitándome a dirigirme hasta allí, tan pronto pueda, para poder degustar tan majestuoso banquete. Dan las 12:15 en el reloj, e instantáneamente nos preparamos mis amigos y yo para dirigirnos a este lugar, la panadería “Playas pan”, que se encuentra a una cuadra del colegio. Vamos cruzando juntos la calle que separa la Institución de la panadería y a lo lejos voy divisando aquellos asientos de metal frío que esta vez se encuentran sobrecalentados por el sol de medio día. Corremos a escoger los mejores asientos para que luego uno de nosotros, esta vez yo, se encargue de tomar nota de lo que cada uno quiere pedir. Doy tres pasos hacia el panadero con delantal blanco, casi que amarillo como su cara, untada del polvo para hornear que tanto utiliza. Me recibe con una gran sonrisa que habla por si sola, y me dice "¿Que querés pa` este calor home Sebastián?", así con un acento bien paisa, y yo le empiezo a desplegar la lista de encargos de mis amigos que me esperan en la mesa. Unos escogieron el pan de doscientos, otros, los azucarados y riquísimos
churros, acompañados de unas cuantas maltas frías que chorrean y gotean agua. ¡Ummm!, pienso yo, mientras me saboreo y voy a sentarme. Voy con ansias y todos lo notan, me ven a la cara, mientras me da el sol brillante que se refleja en mí después de caer en picada en esa mesa. Por fin llega el pedido a la mesa, me dispongo con mis amigos a comer ese delicioso pedido, calientito. Cada uno se abalanza a tomar lo que le pertenece, pero antes, dan una rápida ojeada y olida a tantos tipos de parva que llegan a sumarse con nosotros en la mesa. Cuando doy la primera mordida, pasan mil y mil cosas por mi cabeza. Cierro los ojos y sigo masticando. Se me llena la boca de saliva y trago ese bocado que estuve soñando comer desde muy temprano. Lo disfruto al máximo y como unos cuantos panes más hasta saciar mí estomago. Y después de verme descansando allí y pasando aquella malta por mi garganta que me remoja al pasar, cual trapo al sol seco, me dedico a ver a mi alrededor un tumulto de personas comprando en la panadería, y es aquí donde me doy cuenta que no fui el único que me vi seducido por esa exquisita esencia a pan recién horneado esta mañana, pues la mayoría de personas del barrio Belén las Playas, evidentemente sienten lo mismo y se ven atraídos a venir a “Playas Pan”. Mientras todo esto sucede, devuelvo la mirada a la mesa y pienso viendo a mis amigos cantar y reír: “yo si tengo amigos fabulosos a mi lado y un parche delicioso que se encuentra en mi barrio”. Panadería “Playas pan”,
Espacio Azul
14
Investigación
Abril de 2011
¿Hasta cuando hay que
esperar?
con la persona encargada de infraestructura en dicha dependencia, y nada todavía. Parte de la comunidad del barrio ha enviado cartas: se habló con un concejal que está ayudando, y vinieron los medios de comunicación Teleantioquia y Telemedellín para dar a conocer la situación por la que está pasando la Institución.
Panorámica de la construcción del colegio, iniciada hace 8 años.
David Restrepo Vera 9°B, Juan Esteban López Henao 11°B
terminar, está destinado a construir más baños en el primer piso, y la plancha de base para los laboratorios, sigue inconclusa. La situación no ha mejorado.
En la Institución Educativa José María Bernal, ubicada en el barrio Belén Las Playas de la comuna 16 de Medellín, se inició la construcción de los laboratorios y oficinas del colegio hace ya aproximadamente unos 8 años.
Pese a sus iniciativas y las gestiones al respecto, el rector de la institución, José Hugo Castaño, quien lleva 3 años ejerciendo la rectoría, no ha logrado cambio alguno.
En el 2009 se hizo la demolición de la parte trasera de la institución y construyeron las oficinas administrativas. Parte del proyecto, que aún sigue sin
Por su parte, Don Hugo habló personalmente con personas de la Secretaría de Educación, entre ellos Luis Alfonso Barrera, a quien ha enviado correos electrónicos. También habló
Don Hugo afirma que a principios de este año el doctor Barrera visitó la Institución, habló con él personalmente y le dijo que ya todo estaba aprobado para que en menos de un mes se diera inicio a las obras en el 2011. Pese a esto, hasta el momento no se ha iniciado nada. El día 24 de marzo de este año se envió una carta al Secretario de Educación nuevamente, con la firma del consejo directivo y todo el estudiantado para darle más presión al proyecto. A medida que se construyen obras del municipio, se presume que se entregarán aportes para continuar las obras aquí, pero por parte de la Secretaría de Educación no se ha recibido ni un solo peso. Sin embargo el dinero que ahora está aprobado por esta entidad es de $729.000.000 que serían destinados para terminar la obra. El presupuesto está aprobado desde el 2009 y no se ha recibido nada todavía.
En la parte trasera, no solo está el inconveniente de que la obra esté parada, sino que además de la construcción, dice Don Hugo, hubo problemas, ya que en varios puntos de allí ha habido proliferaciones de dengue; se han encontrado larvas, huevos y pozos donde se reproducían. Había también cañerías inundadas y debido a eso se produjeron malos olores, y por esto se queja la comunidad y la institución en general. Hace aproximadamente un mes las Empresas Públicas de Medellín enviaron motobombas para destaquear las cañerías y se logró el cometido, pero el problema continúa y el daño es grave. Esto ha causado ya muchas quejas por parte de la comunidad que se ha visto afectada por el problema.
Literatura
Abril de 2011
15
Espacio Azul
Literatura Triste vagabundo
El polvo
Anónimo de la José María Bernal Triste vagabundo, tu pena estas llorando, en un callejón oscuro, muriendo y sufriendo por tu alma. Miras a tú alrededor y no ves nada, paredes oscuras te rodean, buscas una salida pero la ves lejana, como un cementerio de tu alma. No quieres morir, pero estas agonizando, desaprovechaste tu vida y ahora lo estas lamentando. Pobre vagabundo, todo lo que te tocó vivir, te arrepientes de tu pasado, quisieras un mejor futuro, pero ya todo está hecho, el pasado viene empujando por un futuro, pero tu futuro esta hecho pedazos. ¿Quién será el vagabundo?, ¿tal vez sea yo?, este vagabundo no sabe como se siente, no sabe si vive o muere.
Autora: Lorena Suárez Bermúdez Tomado del libro Tejiendo sueños El polvo es el rastro de un sueño, es la brevedad de un pensamiento. El polvo es el recuerdo de algo muy lejano, es una fortaleza que ha sido derrumbada por el miedo y la realidad. Es el resto de algo que existía y que tuvo que desaparecer velozmente y dejar cada rincón, cada superficie, y la huella de su sublime existencia y cruel desvanecimiento. Es algo que rechazamos porque a cada instante nos muestra la parte más débil de nuestra vivencia: la muerte.
Las botas de Charlot Anónimo de la Jose María Bernal Una vez charlot bailaba sin cesar con sus botas nuevas de cristal. De repente todo oscureció, Charlot calló y su bota se rompió. ¡Hay, hay, hay, hay!¡qué dolor, mis botas de cristal rotas están! ¡Hay, hay, hay, hay! qué pesar mis botas de critstal no vuelven a funcionar. Su madre llega de repente, se inquieta y pregunta: ¿Charlot que pasó? Charlot con su voz tarareante le responde: Madre mía, un día salí a caminar, una pequeña niña tenía unas hermosas botas de cristal que le había regalado su mamá. De repente todo se oscureció para mal, sus botas hermosas de cristal estaban mal. La madre le pregunta a Charlot: ¿Qué quieres decir con eso? Charlot responde… Madre mía, lo que quiero decir es que bailando con mis botas todo se oscureció, me caí y mis botas perdí. Hija mía, lo que pasa es que las bo-
tas son muy caras y no hay plata para volverlas a comprar. Al día siguiente la mamá se fue a trabajar y en el camino vio unas bellas botas de cuero, las cuales no eran muy caras y por tanto decidió comprarlas. Cuando llegó a su casa se las dio a Charlot. Ella dijo: no eran las botas que pedía, ¡no las quiero! La mamá se sintió muy triste al saber que su hija no era nada humilde, y dejó las botas de cuero al lado su cama. Al otro día la mamá de Charlot despertó y vio a su lado las botas de cristal completamente reparadas, en donde antes estaban las de cuero. Llamó a Charlot, ella le dijo que no sabía, fue a revisar las botas de cristal pero no las vio, la mamá empezó a gritar como loca ¡Charlot! Charlot fue corriendo y vieron una nota que decía: “perdón por haber apagado la luz, pero necesitaba que algunos de mis guardianes protegieran tu casa. Aquí te devuelvo tus botas y recuerda que nunca debes exigir lo que quieres, tienes que ser humilde.
Lágrimas de sangre pura Por LeidyYozana Restrepo 11°A Y con lágrimas de sangre pura, la reina de la oscuridad reveló uno de los secretos más blancos y débiles de su corazón. Tan solo podía ver aquellos ojos llameantes, hermosos de color rojo, y la oscuridad que ocultaba su humanidad y todo su reflejo ante una luna carmesí. Desde ese momento descubrí el principal y más misterioso secreto, de la reina de los vampiros, una mujer, que tan solo era una pequeña niña encerrada por el tormento de mantener una línea de sangre pura, que no permitía ninguna mezcla con otro tipo de sangre. Y tan solo me dediqué a servirle como un esclavo.
Espacio Azul
16
Entretenimiento
Abril de 2011
¡El mejor recuerdo!
Alumnos 11-3
Carolina Eusse 9°B Muchas veces los alumnos del grado once no se tienen en cuenta en nuestra institución, pero este año sí, no los dejaremos pasar por alto tan fácilmente y les haremos nuestra “despedida”, un pequeño pero valioso recuerdo. Once un grado nostálgico, alegre, divertido, un grado para disfrutar día a día. Muchas personas del grado once están en la Institución desde primero de primaria, como otras lo están desde diferentes años, pero tanto
ellos como nosotros agradecemos segundo a segundo cada momento en nuestro valioso colegio. La mayoría de los estudiantes que cursan grado once afirman que “en once se aprende a valorar realmente el tiempo en el colegio”, ya que desde aquí todos parten por caminos diferentes. Los amigos se distancian y no vuelven a ver a sus profesores, esto hace que el último año sea aún más valioso. Todos quieren que once sea el mejor año de todos, porque según el pensamiento de la mayoría de las personas, tan-
to de personas que ya pasaron por el colegio como alumnos de la Institución, tienen la idea de que el colegio es la mejor etapa de la vida y se debe aprovechar al máximo. Paula Granda, actual estudiante del grado once, dio su opinión acerca de su vivencia escolar en la Institución, y nos dijo: “¡En este colegio he pasado los mejores momentos de mi vida, en la cual he reído y disfrutado con todos mis amigos y profesores a los cuales agradezco por la compañía en todos estos años!”. Laura Giraldo Restrepo de 11ºA nos comparte: “Quiero decirles a las personas que todavía están en la Institución que lo aprovechen
Alumnos 11-5
Alumnos 11-2 mucho, que disfruten cada momento, porque es la etapa más linda que uno debe atravesar”. Johana Arredondo de 11ºB:
“Yo estoy en la Institución desde noveno, he vivido muchos momentos que recordaré por siempre, mis amigos y profesores son lo más duro de dejar el colegio, y nada me gustaría más que este año fuera lo mejor”. Santiago Arboleda Guerra 11ºB actual personero de la institución nos dijo: “Realmente la institución es un lugar agradable, conoces todo tipo de personas que aportan al crecimiento intelectual, la ética y la moral, cosa que realmente sirve para el crecimiento personal”.