ЕГЭ по истории – 2012 г.: новации в критериях оценивания СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ, ПРАВИЛА И АЛГОРИТМЫ
Содержание экзаменационной работы - 2012 История России VIII – XVII вв. – 8 заданий История России XVIII – XIXвв. – 10 заданий
История России 1917 – 2010 гг. – 12 заданий 9 заданий не закрепленные за определенными
разделами
Структура ЕГЭ по истории – 2012 г. Часть А: 21 вопрос
Выбор 1:4 – мах. балл 21 (36,2) А4, А13, А20 – история материальной и духовной культуры А16, А17 – история ВОВ Часть В: 12 вопросов Краткий ответ (слово, словосочетание, сочетание цифр) – мах. балл 20 (34,5) Часть С: 6 заданий Развернутый ответ - мах. балл 17 (29,3) ИТОГО: 39:58:100
Типичные задания части А А 5. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите событие, о котором идѐт речь. «И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвѐт в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочѐными доспехами осветили. Уже встал тур на бой! Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя...» 1) 2) 3) 4)
Ледовое побоище Куликовская битва стояние на реке Угре битва на реке Калке
Типичные задания части А А 10. Завершение промышленного переворота в России означало: 1) переход к фабричному производству в ведущих отраслях промышленности 2) развитие промышленности в национальных окраинах страны 3) появление монополистических объединений в промышленности 4) преобладание промышленного сектора экономики над аграрным
ПРАВИЛА части А Задания части А расположены в относительном
хронологическом порядке (см. кодификатор) 1 правильный ответ Каждое слово в постановке задания имеет смысл Смысл задания только один! Частичка «не»
Типы заданий части В: определение последовательности В1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Невская битва 2) реформа Патриарха Никона 3) свержение ордынского владычества 4) учреждение Сената 5) Крымская война Ответ:
Типы заданий части В: систематизация исторической информации (множественный выбор)
В2. Выберите из списка три события, относящихся к правлению Ивана III, и запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу. 1) присоединение Смоленска 2) введение государственного герба – двуглавого орла 3) присоединение Новгорода 4) расцвет приказной системы 5) создание стрелецкого войска 6) постройка краснокирпичного Московского Кремля Ответ:
Типы заданий части В: систематизация исторической информации (соответствие) В5. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ОПРЕДЕЛЕНИЯ А) земледельцы, заключившие с хозяином земли договор на выполнение работ Б) свободные или зависимые земледельцы, основная масса населения Древней Руси В) люди, находившиеся в полной зависимости от хозяина земли Г) земледельцы, взявшие ссуду
ПОНЯТИЯ 1) смерды 2) холопы
3) закупы 4) тиуны 5) рядовичи
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А
Б
В
Г
Типы заданий части В: поиск ист.информации с ист. источнике В9. Прочтите отрывок из книги современных историков и укажите фамилию руководителя партии и государства, о котором идѐт речь. «Набирал кажущуюся силу новый культ личности <…> Первый становится генеральным. [Он] занимает ещѐ один пост – Председателя Президиума Верховного Совета СССР. По обкомам партии рассылается Подписанный Сусловым документ об укреплении авторитета Генерального секретаря ЦК КПСС. Но ничто не помогает: авторитет на бумаге, в речах, в Награждениях (Герой Социалистического труда, четырежды Герой Советского Союза), но не у трудящихся». Ответ: ___________________________.
Типы заданий части В: систематизация ист.информации В10. Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XIX в. Вольные хлебопашцы, министерства, декабристы, бироновщина, земства, винная монополия. Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду. Ответ: ___________________________.
Типы заданий части В: знание основных фактов, явлений и процессов В11. Напишите пропущенное слово. Важный в истории России процесс, характеризуемый понятиями «Юрьев день», «урочные лета», «бессрочный сыск беглых крестьян», называется ______________________ крестьян.
Ответ: ___________________________.
Типы заданий части В: таблица СОБЫТИЕ
ДАТА
УЧАСТНИК(И)
Наступательная операция «Багратион»
______(А)
И.Х. Баграмян И.Д. Черняховский
Сталинградская битва
______(Б)
_________________(В)
______________________(Г)
Августдекабрь 1943 г.
Г.К. Жуков К.К. Рокоссовский И.С. Конев
Битва за Москву
______(Д)
_________________(Е)
Задание В 12 В основе задания выявление знания фактов
протяженного по времени процесса 3 балла за полный ответ (1 ошибка – 2 балла; 2-3 ошибки – 1 балл; 4 ошибки – 0 баллов)
Например: Великая отечественная война Русско-турецкие войны
Процесс закрепощения крестьян Общественно-политическое движение XIX –
начала XX вв. Смута Гражданская война в России 1917-1922 гг. и т.д.
ПРАВИЛА части В Используйте для ответа часть А Выявляйте очевидные соответствия – за
частично правильный ответ т.ж. начисляются баллы Ориентируйтесь на слова-маркеры!
Часть С: С1-С3 текст С1. – характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника (2 балла) С2. – поиск информации в источниках различного типа (2 балла) С3. – умение использовать принципы структурнофункционального, временного, пространственного анализа при работе с источником (2 балла) ПРАВИЛО! Выполнение задания начинается с чтения заданий. Чтение текста должно быть целенаправленным.
Особенность С3: Работа в контекстном поле источника Источник лишь определяет контекст эпохи
Данные в источнике по данному вопросу
отсутствуют
Критерии оценивания С1-С3 Орфографические и стилистические ошибки не
влияют на баллы Оценивание по элементам заданного вопроса С1 – закрытый критерий: «должны быть» Если С1 – ответ неверный, то С2 и С3 оцениваются по критериям Частично верный ответ (1 из 3-х элементов) = 0 баллов
Часть С: С4 С4. – умение использовать принципы структурнофункционального, временного, пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов. (3 балла)
ПРАВИЛО! Определяете значение ключевых слов в задании и ориентируйся на него при ответе.
Например: 2 марта 1917 г. Император Николай II подписал
документ, в котором отрекался от престола за себя и сына в пользу старшего брата – великого князя Михаила Александровича. Укажите и кратко поясните не менее 2-х причин отречения императора Николая II от престола 2 марта 1917 г. Требуется не только определить причину, но и кратко ее пояснить (объяснить)! (так как…, поэтому…)
Часть С: С5 С5. – умение формулировать собственную позицию по обсуждаемых вопросам, используя для аргументации исторические сведения (3 балла) ПРАВИЛО! Доказать можно любую позицию. Выбирайте ту позицию, под которую сможете привести 3 аргумента. Аргументы должны точно соответствовать выбранной позиции. Если аргумент можно применить и к 1-ой и ко 2-ой позиции, значит необходимо найти иной аргумент или сформулировать иную точку зрения!
Новации в критериях оценивания! Выпускник может сформулировать собственную
точку зрения Выпускник может доказать несостоятельность представленных позиций ГЛАВНОЕ! В 2011 г. выпускник мог привести 3 факта (3 балла), в 2012 г. – выпускник должен сформулировать полноценный аргумент!
Аргумент суждение (или совокупность взаимосвязанных суждений),
приводимое в подтверждение истинности какого-либо другого суждения (или системы суждений, точки зрения, теории и т. п.)
Например, задание: Ниже приведены 2 точки зрения на
государственную политику в сфере экономики в конце XIX – начале XX в.: 1. Государственная политика обеспечивала стабильное развитие экономики на рубеже XIX–XX в. 2. Активное государственное вмешательство приводило к несбалансированному развитию экономики России.
Сравним! 1 точка зрения: - Отсутствие войн во время правления Александра III - Денежная реформа С.Ю. Витте - Строительство транссибирской магистрали
1 точка зрения: - Денежная реформа С.Ю. Витте 1897 г. Обеспечила устойчивость национальной валюты - Завершение строительства железных дорог способствовало обеспечению транспортной сети, соединению и организованности всероссийского рынка - Привлечение иностранного капитала способствовало установлению прочных внешнеполитических отношений и развитию промышленности - Политика протекционизма способствовала увеличению производительности российских предприятий
Часть С: С6 Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1)Ярослав Мудрый; 2)М.Б. Барклай де Толли; 3) П.А. Столыпин Укажите время жизни исторического деятеля с точностью до части века. Назовите и дайте краткую характеристику не менее 2-х основных направлений и результатов его деятельности (5 баллов).
Критерии оценивания С6. К1 (1 балл): правильно указано время жизни исторического деятеля К2: характеристика основных направлений деятельности и ее
результатов (4 балла) указаны и охарактеризованы основные направления и результаты деятельности исторической деятельности (3 балла) … допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла ИЛИ дана характеристика только одного из направлений и результатов деятельности (2 балла) … только одно направление без фактических ошибок … ИЛИ … направления указаны без характеристики… ИЛИ направления не указаны в явном виде, характеристика дана без фактических ошибок (1 балл) … фактические ошибки… приведены только частные исторические факты…
Проблемы ученика и учителя ученика
учителя
Что такое направление
Какие исторические
деятельности? Что такое характеристика основных направлений деятельности? Что такое результаты деятельности?
деятели могут быть представлены в С6? Алгоритм выполнения задания С6?
Исторические деятели Правители (князья, цари, императоры, генсеки,
президенты…) Государственные деятели (министры…) Лидеры политических партий, движений и организаций Деятели науки и культуры (нет в 2012 г.) Религиозные деятели Военачальники
Правители: древность и средневековье (IX
– XVII вв.) Святослав
Иван III
Владимир I Красное
Иван IV
Солнышко Ярослав Мудрый Владимир Мономах Юрий Долгорукий Александр Невский Иван Калита Дмитрий Донской
Борис Годунов Алексей Михайлович
Правители: новое время (XVII – начало ХХ в.) Петр I
Александр I
Анна Иоанновна
Николай I
Елизавета Алексеевна
Александр II
Екатерина II
Александр III
Павел I
Николай II
Правители: новейшее время (ХХ– начало ХХIв.) Ленин
Ельцин
Сталин
Путин
Хрущев
Медведев
Брежнев Горбачев
Направления деятельности правители
государственные деятели
Внутренняя политика
По решению
А) по сферам общественной жизни Б) по решению отдельных проблем (аграрная проблема, рабочий вопрос…) Внешняя политика (по направлениям)
отдельных проблем, решением которых занимался политический деятель
Алгоритм
Направление деятельности
Цель
N1…
…
N2 … N3 …
Факты
Итоги, результаты, последствия
Характеристика направлений деятельности Определите цель направления деятельности
(Эта деятельность направлена на…(достижение результата, решение проблем) Приведите факты, относящиеся к этому направлению деятельности (Для решения этих проблемы были предприняты следующие действия…) Определите итоги деятельности на конкретном направлении (В результате … достижение или не достижение цели)
Характеристика общих результатов: вывод Определите общую цель, объединявшую все
направления деятельности… Насколько она была реализована в деятельности исторического персонажа… Какие параметры исторического процесса изменились в результате его деятельности… «Т.о. деятельность была направлена на…. В результате удалось решить следующие проблемы…, но при этом не решены…, что привело к….»
Общие правила для выполнения части С. Выделяйте структурные единицы задания. Свой ответ структурируйте в соответствии с
выделенными структурными единицами задания. Для самоконтроля: начинайте ответ словами вопроса. Каждое слово в задании не случайно! Прежде чем ответить на вопрос, определи что это значит … Особое внимание обращаем на даты!
Что это значит? Особенность - то, что отличает явление от иных
аналогичных Суть, смысл - самое существенное и основополагающее в чѐм-либо Причина - явление, непосредственно обусловливающее, порождающее др. явление Следствие, итоги, результаты Повод - случай, обстоятельство, которое можно использовать с какой-нибудь целью, предлог. Характеристика - описание характерных, отличительных качеств, черт, свойств чего либо или коголибо Значение - важность, значительность, роль предмета, явления, действия в человеческой деятельности
УДАЧИ!