PORT FOLIO ALICE
ESTRUCH SÉLECTION DE TRAVAUX 2014 -2021
1. Parcours
2. Projets d’école
3. Au delà de l’école
SOMMAIRE
p.4
p.6 LOGEMENT COLLECTIF Semestre 6 | « Habiter & urbanité »
p.6
URBANISME Semestre 7 | Domaine d'étude « Arts & architectures »
p.10
PROCESSUS Semestre 8 | Domaine d'étude « Situations »
p.14
ESPACE PUBLIC Semestre 9 | Domaine d'étude « Habiter »
p.18
RÉHABILITATION Projet de Fin d’Études, parcours recherche | Domaine d’étude « Habiter »
p.22
p.30 UN TECHO PARA CHILE Stage et chantier | Expérience professionnelle
p.30
AVENIER CORNEJO Stage | Expérience professionnelle
p.32
KRISTELL FILOTICO CDD | Expérience professionnelle
p.34
T’AS VU Engagement associatif | Faire ensemble pour
p.36
1. Parcours 2014 - 2017 ENSA, Montpellier Licence en architecture
2013 Lycée des Arènes, Toulouse Obtention du baccalauréat Littéraire | Arts Mention Bien
FORMATION
2013
2014
2013 - 2014 Lycée Rive Gauche, Toulouse Classe préparatoire aux Instituts d’Études Politiques
CONTACT Née le 12/02/1995 à Toulouse
alice.strch@gmail.com +33(0)6.40.81.24.25 3 allée Léon Gambetta 13 001 Marseille
COMPÉTENCES LANGUES Français C2 | langue maternelle Anglais C1+ | test bulat 2019 Espagnol B2 | vécu en pays hispanique LOGICIELS INFORMATIQUES Archicad Autocad Photoshop InDesign Sketchup Artlantis AUTRES Permis B – véhiculée
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES AOÛT 2021 – OCTOBRE 2021 | 2 mois Kristell Filotico architecte, Marseille CDD – Dessinatrice architecte salariée. Réponse au concours, en conception-réalisation, de la rénovation et extension de l'école primaire Malpassé Bouge (Marseille). SEPTEMBRE 2020 – JANVIER 2021 | 5 mois Avenier-Cornejo architectes, Paris Stage longue durée en agence d'architecture. Participation à une réponse d'appel d'offre pour un EHPAD (Marseille) et à un concours de logements collectifs (Toulouse). MAI – JUILLET 2019 | 3 mois Laboratoire Innovations Formes Architectures et Milieux (LIFAM), Montpellier et Centre de Recherche sur l’Habitat (CRH), Paris Stage dans des laboratoires de recherche en architecture. JANVIER 2018 | 2 semaines Un Techo para Chile, Valparaíso, Chili Chantier participatif dans un bidonville chilien. OCTOBRE 2017 – AVRIL 2018 | 5 mois Un Techo para Chile, Concepción et Valparaíso, Chili Stage longue durée dans une ONG latino-américaine. FÉVRIER 2017 | 1 mois Architecture d'Outre-Mer (AROM), Mamoudzou, Mayotte Stage dans une agence d'architecture en milieu outre-mer. JANVIER 2017 | 2 semaines Entreprise Pitel, Royan Stage chantier, dans une entreprise gros œuvre.
4
ALICE ESTRUCH | Architecte DE 2018 - 2021 ENSA, Montpellier Master en architecture Parcours recherche 2017
2021 ENSA, Montpellier Diplômée architecte DE Mention recherche
2018
2021
2017 - 2018 Année de césure Stages et voyages en Amérique du Sud
ENGAGEMENTS ASSOCIATIFS
VOYAGES | LIEUX HABITÉS FRANCE HEXAGONALE 21 ans
NOVEMBRE 2019 – JUILLET 2020 | 1 an "T'as vu", Festes-et-Saint-André, Aude Association créée en 2019 dont l’objectif est d’accompagner les communes rurales dans la formulation des envies habitant·e·s pour leur lieux communs, puis leur réalisation par des interventions architecturales en matériaux de réemploi. 2015 – 2017 PUIS 2018 – 2019 | 3 ans "La K'fet", Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de Montpellier Bénévole à la cafétéria auto-gérée par les étudiant·e·s de l'ENSAM : préparation puis service des repas et boissons, ainsi que plonge, nettoyage et entretien des locaux.
CHILI 7 mois
MAYOTTE 5 ans
2014 – 2017 | 2 ans-et-demi "ARPAL", Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de Montpellier Organisation de voyages, conférences et expositions au sein de l'ENSAM.
EMPLOIS SAISONNIERS
INTÉRÊTS
JUILLET 2021 | 1 mois Au hasard Balthazar, Martel, Lot Service en salle et au bar chez un maître restaurateur et caviste lottois.
Arts et architecture, littérature, cuisine, randonnée, escalade, yoga, voyages
MARS 2020 | 2 semaines Gazette café, Montpellier Service en salle et au bar dans un café – restaurant. JUILLET – AOÛT 2018 | 2 mois Au hasard Balthazar, Martel, Lot Service en salle et au bar chez un maître restaurateur et caviste lottois. 5
2. Projets d’école 2013
2014
2015
2016
Du commun au chez-soi
PROJET INDIVIDUEL Le sujet de ce semestre porte sur la conception
L’ambition était de dessiner 100 % de logements
de 80 logements collectifs, tous PMR, allant de
traversants offrants un espace extérieur privé,
la typologie T2 à T5, dans un quartier en voie
une « pièce en plus » s’ouvrant sur les espaces
d’urbanisation de Montpellier.
communs, ainsi que des espaces de circulation qui soient supports d’usages et de socialisation.
Ce projet se caractérise par sa forte densité, due
Un travail donc sur la question du seuil et de la
à un site de faible superficie et un PLU limitant la
transition du lieu commun à l’espace intime, le
construction au niveau R+4. Une contrainte qui
chez-soi.
a été un support de réflexion sur les dispositifs possibles pour apporter des qualités d’habitat dans la compacité.
Espace Espace extérieur extérieur commun semi-privé
6
Espace intérieur privé
Espace extérieur privé
LOGEMENT COLLECTIF | "Habiter et urbanité" 2017
2018
2019
2020
2021
SEMESTRE 6
MAQUETTE 1:200 Carton bois - canson
7
2. Projets d’école 2013
PLAN Appartement T3
8
COUPE Appartement T3
2014
2015
2016
LOGEMENT COLLECTIF | "Habiter et urbanité" 2017
2018
2019
2020
2021
SEMESTRE 6
VUE DES COURSIVES
VUE INTÉRIEURE
9
2. Projets d’école 2013
2014
2015
2016
Vert, le Lez
PROJET EN BINÔME Ce projet propose une intervention urbaine
Pour cela nous proposons la mise en place
ponctuelle afin de re-dynamiser le quartier
d’activités
pavillonnaire des Aubes à Montpellier, enclavé
communs. Le tout étant lié par la sensibilisation
entre la voie ferrée et les berges du Lez, souvent
et le développement d’une conscience de
soumises aux crues.
l’environnement à l’échelle du quartier et de la
responsables
au
sein
d’espaces
métropole. Le site est marqué par de vastes friches végétales et de nombreuses terres cultivables sur les
Au développement de l’agriculture urbaine
abords du fleuve, encourageant à développer et
s’ajoute la requalification de la voie principale
promouvoir l’activité agricole et maraichère du
du quartier, la rue Saint-Maur. La réduction de
site. Cette volonté se décline en plusieurs points,
l’espace dédié aux voiture permet la création
dont la revalorisation des ressources matérielles,
de larges trottoirs afin de favoriser les modes
le renforcement des relations de voisinage et la
de déplacement doux et des zones végétales
redécouverte de pratiques collectives.
laissées libres à l’appropriation des riverains.
10
URBANISME | Domaine d’étude "Arts et architecture" 2017
2018
2019
2020
2021
SEMESTRE 7
MAQUETTE 1:200 Carton gris - liège - canson
11
2. Projets d’école 2013
2014
2015
2016
JARDINS PÉDAGOGIQUES
Chemin cycliste et piéton
12
Restaurant
Chemin
Prairie
COUPE PAYSAGÈRE & EXTRAITS DE PLANS
Venelle
Jardins partagés
URBANISME | Domaine d’étude "Arts et architecture" 2017
2018
2019
2020
2021
SEMESTRE 7
AIRE D’HÉBERGEMENT
Propriété privée
Café associatif
Place publique
Halles marchandes
Parvis
Avenue St Maur
Circulation piétonne et cycliste
13
2. Projets d’école 2013
2014
2015
2016
La Bricolade
PROJET À CINQ Le projet de la Bricolade s’est développé à
Inspiré·e·s par le modèle de la permanence
Assas, une commune péri-urbaine au nord de
architecturale, nous avons cherché un moyen
Montpellier.
d’aller à la rencontre des habitant·e·s afin de
Ce village est confronté, depuis quelques années,
développer des dynamiques sociales dans le
à de nombreuses polémiques concernant les
village. En nous appuyant sur la méthode du
projets d’urbanisation en cours amenant élu·e·s
R.S.V.P (cycle mis au point par Ana et Lawrence
et habitant·e·s à s’emparer du sujet.
Halprin, chorégraphes et architectes), nous avons mis en place un processus architectural qui
Face au constat d’une réticence évidente des
s’est traduit par des ateliers de bricolages
habitant·e·s à tout projet pouvant transformer
participatifs.
le paysage, la densité ou le tissu social de leur village, nous nous sommes questionné·e·s sur
Ces ateliers étaient aussi un prétexte pour nous
la capacité d’acceptation de « l’autre ». Ainsi
confronter aux paramètres d’un projet que nous
les notions de capacité d’accueil, et de « vivre
n’abordons généralement pas dans un cadre
ensemble » ont été nos premières support de
plus « scolaire », telles que les problématiques
réflexions afin d’appréhender notre lieu de
logistiques, économiques, administratives, de
travail.
communication, politiques ou bien sociales.
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PROCESSUS | Domaine d’étude «Situations» 2017
2018
2019
2020
2021
SEMESTRE 8
BRICOLADE N° 1 Atelier de co-construction
15
2. Projets d’école 2013
2014
2015
LE CYCLE DU R.S.V.P Auto-évaluation du processus
BRICOLADE N° 1 Outils et sécurité 16
BRICOLADE N° 1 Repas partagé
2016
PROCESSUS | Domaine d’étude «Situations» 2018
2019
Atelier Bricolade n°1 2020 31 Mars 2019
2021
REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
SEMESTREConstruction 8 du «Tableau Bricolo» Montant du tableau côtés 38,69 38,69
38,69 38,69 15 15
75 7°5 °
75 7°5 °
15,53 15,53
87,31 87,31
34,67 34,67
9 7 75 5° °
75 7°5 °
7 75 5° °
7 75 5° °
REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
6 28,7 6 28,7
48,4 9 48,4
83,04 83,04
79,02 79,02
1800 18
7 75 5° °
7 75 5° °
1800 18 15 15
7 44,4 7 44,4
15 15
Axonométries
AFFICHE DE LA BRICOLADE N°1
PLAN DE CONSTRUCTION DU « TABLEAU DES BRICOLOS »
REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
2017
BRICOLADE N° 2 Atelier de co-construction
BRICOLADE N° 2 Finalisation du « tableau des bricolos » 17
2. Projets d’école 2013
2014
2015
2016
Des terres
PROJET À QUATRE Pour la thématique de l’espace public, nous nous
Ces constats ont induit le choix de l’intervention
sommes confronté·e·s à un Quartier Prioritaire
suivante :
de la Ville de Montpellier. La découverte du
– Création d’un parking souterrain afin de libérer
quartier Saint-Martin s’est faite au travers de la
les frontages des grands ensembles de la voiture.
rencontre de ses habitant·e·s et associations.
– Traitement de l’espace public afin de permettre de renouveller l’image du quartier et son
Celles-ci ont permises de dresser le constat d’un
appropriation par ses habitant·e·s.
quartier dont l’image et l’état de dégradation n’est pas représentative de la richesse des activités et
La réalisation du parking souterrain a permis
qualité d’habitat qu’il offre (réseau de transport,
d’amener la question du réemploi en envisageant
équipements, commerces, mixité sociale, etc.).
la terre comme matériau principal pour le projet. Nous avons ainsi eu l’occasion de nous intéresser
L’omniprésence de la voiture et le manque
aux différentes propriétés constructives de
d’attractivité de la place centrale du quartier,
la terre, telles que le béton de terre, le pisé ou
sont apparus comme les principaux aspects
encore la brique, menant à la forme voutée du
négatifs relevés.
bâtiment.
RÉUTILISER LA TERRE
18
ESPACE PUBLIC | Domaine d’étude «Habiter» 2017
2018
2019
2020
2021
SEMESTRE 9
MAQUETTE 1:200 Carton plume - papier pastel - carton bois
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2. Projets d’école 2013
2014
2015
FRONTAGE DU BÂTI Dégagement des stationnements au pieds des grands ensembles
COUPE TRANSVERSALE 20
2016
ESPACE PUBLIC | Domaine d’étude «Habiter» 2017
2018
2019
2020
2021
SEMESTRE 9
UNE PLACE DE MARCHÉ Aménagement d’une place publique support d’usages
21
2. Projets d’école 2013
2014
2015
2016
De l’usage à l’image des grands ensembles, réhabilitation de la tour Saint Martin. PROJET INDIVIDUEL La question de recherche, traduite par le projet
C’est pourquoi, en m’appuyant sur les projets
d’une réhabilitation de la tour Saint-Martin, porte
de transformation de grands ensembles de
sur la notion d’habiter dans les grands ensembles
Lacaton et Vassal, mais aussi sur la recherche
français et les moyens mis à disposition – ou
que développe Sophie Delhay sur des typologies
développés – par certains architectes pour les
qui sont adaptables et évolutives, les intentions
réhabiliter.
de ce projet étaient de commencer par traiter l’intérieur de la “cellule” du logement, donc
La recherche a permis de prendre conscience
partir de l’usage qui en est fait, pour ensuite,
que la question de l’image des grands ensembles,
dans un second temps, travailler la question de
son esthétique, n’est pas superficielle : un lieu
la façade et de l’image qui est donnée à la ville de
dégradé peut renforcer une stigmatisation envers
ces habitats.
celles et ceux qui l’habitent, et par conséquent de
Le projet est celui d’extensions qui permettent
personnes qui sont déjà précaires. Il me semble
d’agrandir et d’orienter les logements, d’offrir
cependant que modifier une façade ne suffit
de nouvelles variétés typologiques, et de créer
pas pour remédier aux problématiques que
une façade poreuse afin de modifier l’esthétique
posent un bâtiment qui a été construit dans les
de la tour aujourd’hui dépréciée. La recherche
années soixante, à une époque où les structures
a permis de prendre conscience de la portée
familiales, et les modes d’habiter étaient
sociale et politique de l’architecture. La volonté
différents d’aujourd’hui.
de faire une facade active c’est aussi la volonté
compliquer
le
processus
d’intégration
de laisser transparaître les usages qu’en font ses habitants.
22
RÉHABILITATION | Domaine d’étude «Habiter» 2017
2018
2019
2020
2021 PROJET DE FIN D’ÉTUDES Parcours recherche
MAQUETTE 1:200 Carton gris
23
2. Projets d’école 2013
2014
DE LA RECHERCHE À L’OPÉRATIONNALITÉ
LE BALCON Espace de stockage Photographie personnelle. Janvier 2021.
LA CUISINE Ou le « deuxième salon » Photographie personnelle. Janvier 2021.
24
2015
2016
RÉHABILITATION | Domaine d’étude «Habiter» 2017
2018
2019
2020
2021
PROJET DE FIN D’ÉTUDES Parcours recherche Choix du sujet Approche du terrain Rencontre des Le passage à professionnel·le·s l’opérationnalité Début des entretiens Relevé chez l’habitant·e Problématisation et conception Année de césure Semestre 7 Stage unTecho para Chile Début du mémoire Année de césure Stage en agence Semestre 8 Workshop « Une Habitation à Loyer Modéré » Stage recherche LIFAM et CRH Semestre 9 Découverte de Saint-Martin PROCESSUS DE RECHERCHE Un travail nourrit par le temps, les rencontres et les expériences
RELEVÉ HABITÉ Chez Emna, sa mère, son frère, ses deux sœurs, ses neuf chats et son poisson Appartement type T3 bis, 6ème étage 25
2. Projets d’école 2013
2014
AGRANDIR ET ORIENTER
2015
2016
LOGEMENT NORD-EST
LOGEMENT NORD-EST
LOGEMENT NORD-OUEST 10 m2
9 m2
LOGEMENT NORD-OUEST 4 m2 1 m2
10 m2
3 m2 10 m2 28 m2
10 m2 9 m2
2
11 m 1 m2
12 m2
4 m2
12 m2
9 m2
19 m2
2
16H x 0,18 m 15F x 0,25 m
16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
16H x 0,18 m 15F x 0,25 m
3m 11 m2
3 m2
4 m2
3 m2 11 m2 3 m2
28 m2
33 m2
23 m2
3 m2
9 m2
12 m2 3 m2
12 m2
4 m2 1 m2
11 m2
10 m2
19 m2
9 m2
10 m2
3 m2 10 m2
1 m2 4 m2
9 m2
10 m2
4 m2
LOGEMENT SUD-EST
23 m2
LOGEMENT SUD-OUEST
PLAN DÉTAILLÉ SUR EXTENSION 26
LOGEMENT SUD-OUEST GSPublisherVersion 0.8.100.48
GSPublisherVersion 0.8.100.48
SITUATION ET ORIENTATIONS
33 m2
LOGEMENT SUD-EST
EXISTANT
DÉMOLITION | CONSTRUCTION
COUPE DÉTAILLÉE SUR EXTENSION
RÉHABILITATION | Domaine d’étude «Habiter» 2017
2018
2019
2020
PROJET DE FIN D’ÉTUDES Parcours recherche
ADAPTABILITÉ ET ÉVOLUTIVITÉ LOGEMENT NORD-EST
LOGEMENT NORD-OUEST
T4 93 m2
2021
LOGEMENT NORD-EST
LOGEMENT NORD-EST
LOGEMENT NORD-OUEST
T4 93 m2
LOGEMENT NORD-OUEST
T3 73 m2
T1 T3 24 m2 64 m2
T5 103 m2
T5 104 m2
T1 29 m2 T1 24 m2
T4 99 m2
T4 96 m2
T5 106 m2
T5 107 m2
LOGEMENT SUD-EST
LOGEMENT SUD-EST
LOGEMENT SUD-OUEST
LOGEMENT SUD-OUEST GSPublisherVersion 0.8.100.48
GSPublisherVersion 0.8.100.48
T3 BIS FAMILLE DRIEU
T3 76 m2
LOGEMENT SUD-EST
LOGEMENT SUD-OUEST
GSPublisherVersion 0.8.100.48
PLAN GÉNÉREUX
T3 67 m2
T1 29 m2
PLAN AGRANDI
Couple de jeunes actif·ve·s avec un enfant en bas âge. En télétravail partiel, cette famille a divisé l’espace de jour afin de pouvoir convertir le salon en bureau.
PLAN MORCELLÉ
T3 FAMILLE NDIAYE
Après le départ de leurs enfants, ces propriétaires ont créé un studio qu’ils louent. Une chambre d’amie a été préservée pour héberger leurs petits enfants.
T1 GIOVANNI
Étudiant ERASMUS loue un studio meublé le temps de son échange.
T5 AGRANDI FAMILLE DEMIR
Emna, ses trois frères et sœurs, sa mère, ses neufs chats et son poisson. Cette famille nombreuse, locataire, convainc ses propriétaires d’agrandir le logement afin que chaque enfant bénéficie d’un espace à soi.
T4 GÉNÉREUX LA COLOC DES ARCHIS
Trois étudiant·e·s en architecture, donc beaucoup de rangements pour leur matériel de maquette. Un espace extérieur est également le bienvenu pour le quatrième colocataire, Syrah, le chat.
PLAN INTERPRÉTÉ 27
2. Projets d’école 2013
VOIR LA VILLE DEPUIS LA TOUR
VUE INTÉRIEURE Du chez-soi vers la ville
28
2014
2015
2016
RÉHABILITATION | Domaine d’étude «Habiter» 2017
2018
2019
LA TOUR VISIBLE DEPUIS LA VILLE
2020
2021 PROJET DE FIN D’ÉTUDES Parcours recherche
ÉLÉVATION OUEST 29
3. Au delà de l’école 2013
2014
2015
Un Techo para Chile, Chili « TECHO » est un organisme qui lutte contre l’habitat précaire et milite pour le droit au logement en Amérique latine. Cette lutte s’organise selon deux plans d’actions parallèles et complémentaires : AIRE INTERVENTION Chantier participatif dans un campamento L’aire Intervention de TECHO, consiste en de l’architecture d’urgence. Il s’agit d’intervenir de manière rapide en cas de catastrophe naturelle pour reloger les habitant·e·s, mais aussi d’agir au sein des campamentos en cherchant avec les familles des solutions pour améliorer leurs conditions de vie et leur intégration à la ville. Au cours de ce chantier, nous avons construit une place publique et des jeux pour les enfants.
LA MESENA | 2018 Chantier participatif, Valparaíso, Chili
30
2016
STAGE ET CHANTIER | Expérience professionnelle 2017 2017 - 2018 | 5 mois Stage à l’étranger Un Techo para Chile Chili
2018
2019
2020
2021
2018 | 2 semaines Chantier participatif Un Techo para Chile Chili
AIRE DÉVELOPPEMENT DE L’HABITAT Stage d’architecture dans une structure sociale et solidaire L’aire du Développement de l’Habitat (ADH) a pour mission de reloger les habitant·e·s des campamentos dans des logements sociaux neufs et décents, dans une démarche d’accompagnement des comités d’habitant·e·s via la mise en place de nombreux ateliers de concertation au cours des différentes étapes de projet. Ce stage a permis de participer à la conception et aux réunions de plusieurs projets sociaux et solidaires.
PROJET JOHN KENNEDY | 2018 Chantier de construction logements sociaux neufs, Valparaíso, Chili
31
3. Au delà de l’école 2013
2014
2015
Avenier Cornejo, Paris Ce stage de longue durée a permis d’acquérir une réelle expérience professionnelle en participant à l’élaboration de plusieurs projets : – Concours de logements collectifs, ZAC de la Cartoucherie à Toulouse. – Réponse à un appel d’offre pour un EHPAD, Cazemajou, Marseille. – Conception d’une maison individuelle au Chili, Concepción. Il m’a également été confié des tâches annexes, telles que la définition du nouveau site internet de l’agence, la production de documents graphiques (plans, coupes, élévations, 3D, etc.) ou un travail sur la signalétique d’un projet.
CONCEPTION ET PRODUCTION | ARCHICAD ET PHOTOSHOP Concours Logements sociaux, ZAC de la Cartoucherie, Toulouse 32
2016
STAGE | Expérience professionnelle 2017
2018
2019
2020
2021 2020 - 2021 | 5 mois Stage en agence Avenier Cornejo Paris
CONCEPTION ET PRODUCTION | ARCHICAD Concours Logements sociaux, ZAC de la Cartoucherie, Toulouse
PRODUCTION | PHOTOSHOP Production d’éléments graphiques pour des projets en cours Logements sociaux, Massy, Paris 33
3. Au delà de l’école 2013
2014
2015
Kristell Filotico, Marseille La mission de cet emploi consistait en la réponse au concours, en conception-réalisation, de la réhabilitation et extension de l’école primaire Malpassée Bouge, à Marseille. Un projet de grande ampleur, commandité par la Ville de Marseille avec un budget de 15 millions d’euros pour une surface de plancher de 5 000 mètres carrés. Ce travail accompli en collaboration avec les agences Rémy Marciano et Mambo architectures responsables de deux autres lots, a été une formation accélérée à la profession d’architecte. Cette expérience riche et intense m’a permis de prendre rapidement des responsabilités au sein de l’agence : prise en main du dossier, de la conception et de partis pris architecturaux, échanges avec les bureaux d’études, production, etc. Ainsi, j’ai notamment produit sur le logiciel archicad 3D, plans, coupes, élévations du projet, participé à la rédaction de pièces écrites du mémoire technique et mis en page le carnet de pièces graphiques.
CONCEPTION ET PRODUCTION | ARCHICAD, INDESIGN, PHOTOSHOP Concours en conception-réalisation Réhabilitation et extension de l’école élémentaire Malpassé Bouge, Marseille
34
2016
CDD | Expérience professionnelle 2017
2018
2019
2020
2021 2021 | 2 mois CDD Kristell Filotico Marseille
LA DIFFUSION DES ÉLÉMENTS GRAPHIQUES PRODUITS DURANT CETTE PÉRIODE EST CONTRAINTE PAR LA PROCÉDURE DU DIALOGUE COMPÉTITIF EN COURS.
35
3. Au delà de l’école 2013
2014
2015
2016
T’as Vu ?
ASSOCIATION D’ARCHITECTURE CITOYENNE est constituée d’un
De ces échanges sont ressortis la volonté de
groupe de jeunes architectes et d’étudiant·e·s
construire un lieu extérieur pour cuisiner en
en architecture qui se sont rencontré·e·s à
collectif et l’envie d’un espace de troc. Deux
l’ENSA Montpellier. Le but de l’association
chantiers ont donc été initiés, le premier pour
est d’accompagner les communes rurales à
construire une installation pérenne, un four à
améliorer leurs lieux de vie, notamment en
pizza en terre, le second pour une installation
permettant aux habitant·e·s de formuler et de
mobile, une boîte à livre à disposition de tous et
réaliser leurs envies pour leur village.
toutes sur la place de la mairie.
L’association T’as Vu
La question du réemploi des matériaux de construction
est
également
fondamentale
dans le travail de l’association. L’identification des besoins s’est faite par la rencontre des habitant·e·s et la mise en place d’une « boîte à idées » dans le village de Festes-et-Saint-André, lieu où se base l’association.
36
ENGAGEMENT ASSOCIATIF | Faire ensemble pour 2017
2018
2019
2020
2021
2019 - 2020 | 1 an T’AS VU Festes-et-Saint-André, Aude
LA BOÎTE À IDÉES | 2020 Festes-et-Saint-André, Aude
LE FOUR À PIZZA EN TERRE | 2020 Festes-et-Saint-André, Aude
LA BOITE À LIVRES ET JEUX | 2020 Festes-et-Saint-André, Aude
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Alice Estruch alice.strch@gmail.com +33(0)6.40.81.24.25