MÉXICO LINDO Y QUERIDO FUENTES ESCRITAS ALINE SILVA PILAR CANTO
ANA ZAPATA MARIO CISNEROS
REVISTAS
DOCUMENTOS HISTÓRICOS (FACSÍMIL) Contenidos
LIBROS (LITERATURA)
CANCIONEROS
CUENTOS
OBJETIVOS QUE LOS PARTICIPANTES ANALICEN LAS FUENTES ESCRITAS EN DONDE SE PUEDEN ENCONTRAR LOS ELEMENTOS QUE DEFINEN NUESTRO MÉXICO
• Que los participantes analicen diferentes fuentes escritas y
reconozcan elementos comunes a los mexicanos • Valorar la importancia de los documentos escritos como resguardo
de nuestra herencia cultural y nuestro patrimonio
MODO DE USO Los documentos se analizarรกn con grupos escolares de 5ยบ grado como introducciรณn a la visita.
¿QUÉ TE DEFINE SER MEXICANO? Reproducciones de documentos Tiempo: 1 hora
Detonante ¿Qué paso? ¿Quiénes participaron? ¿Qué pasaría si no hubiera pasado eso? 1. 2. 3. 4.
•
Desarrollo ! Existen varias formas de expresión. Con el grupo completo haga una introducción sobre las fuentes La oral y escrita son las más escritas. comunes, sin embargo existen otras Divida al grupo en 4 equipos y entrégueles uno de los sobres como la plástica, poética, musical, con reproducciones de documentos. dramática, etc. Investigarán por internet o en libros algún otro documento que aborde los mismos temas. Realicen en equipo un documento donde expliquen que significa para ellos ser mexicanos y preséntenlo al resto de los equipos. Actividad de cierre Elaboración de un cartel donde plasmen las fuentes escritas que investigaron.