Veinman Aline Architecture Portfolio by Aline Veinman

A N A M N E S I S

A R C H I TECTURE PORTFOLIO A L I N E VEINMAN selected works M . A r

2017 h

ALINE VEINMAN

Architecte

01/10/1992 Lille

06 61 50 47 77 aline.veinman@gmail.com www.linkedin.com/in/aline-veinman

FORMATION 2015-17 | MASTER D’ARCHITECTURE option art et architectures contemporains UCL LOCI , Faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme, Tournai + Diplômée avec distinction et top dix + Masterclass avec Campo Baeza (2016) 2011-15 | LICENCE D’ARCHITECTURE UCL LOCI , Faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme, Tournai + Diplômée avec satisfaction 2010-11 | Études en licence de Géographie et aménagement USTL, Lille 1, Villeneuve D’Ascq 2007-10 | BACCALAURÉAT SCIENTIFIQUE spécialité SVT Lycée Charles Baudelaire, Roubaix + Diplomée avec mention européenne anglais

ÉXPÉRIENCES juill 2015| MAES ARCHITECTES URBANISTES stagiaire Lille suivis de chantiers, réunions, OPR, dessins PC, DCE, EXE juill 2014| NORD KONSTRUKT stagiaire Roubaix montage de cloisons ba13, enduits, montage de meubles, portes, impostes, fenêtres juill 2012| AGENCEMENT DE BOYSERE stagiaire Roubaix découpe en atelier, montage de meubles, plinthes, portes

Espagnol Bilingue Catalan Écrit et lu Anglais Écrit lu et parlé Allemand Rudimentaire

Pack office Photoshop Indesign Revit

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Autocad Archicad 3Ds max Sketchup

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autres diplômes 2011| DELE, Diplôme d’Espagnol comme langue étrangère niveau C1 (supérieur) Institut Cervantes Paris 2011| Certificado de lengua y cultura españolas Gobierno de España Paris 2010 | DELE, Diplôme d’Espagnol comme langue étrangère niveau B2 (intérmédiaire) Intitut Cervantes Paris

hobbies

écriture de fictions et scénarii programmations web : bb codes, css, html, java designs web et graphismes lectures bloging

dessin piano photographie danse et sport

Parce que l’architecture ce n’est pas seulement créer des espaces, concevoir un projet, le représenter et en gérrer le bon aboutissement. Etre architecte c’est aussi prendre conscience des enjeux de la pluridisciplinarité de l’architecture, être curieux et avoir soif d’apprendre.

PEUT-ÊTRE QU’ÊTRE ARCHITECTE C’EST : 01/ SE SOUVENIR pour concevoir et pour amener le visiteur dans une dimension imaginaire 02/ ÉCRIRE pour révéler et pour communiquer les idées 03/ REPENSER et proposer des solutions 04/ EXPLORER pour saisir les enjeux du territoire 05/ RÉINTERPRÉTER et apprendre des architectures du passé 06/ SIMPLIFIER pour sublimer le quotidien 07/ DIMENSIONNER et maîtriser l’aspect constructif 08/ PARCOURIR et offrir une éxpérience au visiteur 09/ S’INTERESSER pour s’enrichir personnellement

01 | S E S O U V E N I R

travail de fin d’étude

// MNEMOSYNE révéler les souvenirs de l’architecte et de l’habitant au travers d’une bibliothèque dans un parc (ville) Le projet s’inscrit dans une volonté d’offrir à la ville de Badalona un point de repère depuis la mer, la montagne et Barcelone. La ville n’offre aucun espace vert à ses habitants dans sa partie plate, le long de la côte. Ainsi, le projet investit l’entrée du port dans la ville, l’implantation d’une marina ainsi que d’un parc à l’allure sauvage où les habitants pourront se rencontrer ou se reposer. En son bout s’élève une bibliothèque aux inspirations brutalistes pour marquer le point de convergence entre quatre quartiers et la fracture anthropologique de la ville pour y rassembler à la fois le cœur historique de la ville et la moitié qui se tourne vers Barcelone. (édifice) La bibliothèque se positionne à un point bien particulier au sein de la ville et en bout de l’avenue principale de Barcelone. Le lieu ne s’articule pas autour d’un quartier, mais bien pour la ville. Il s’agit d’une bibliothèque troisième lieu dont l’intérieur a été pensé pour que la limite entre privé et public se dématérialise. L’atmosphère intérieur du bâtiment et son cadre vers le parc est propice à la fois à l’introspection et à la rencontre. (conception) La bibliothèque, symbole de savoir et de souvenir, matérialise le point de rencontre entre les habitants, mais également entre le passager et l’architecte. Un soin particulier a été placé dans l’étude de sa conception et des opérations menées, la manière dont l’architecte invoque ses propres souvenirs pour créer mais pas uniquement. Parce que ces souvenirs finissent par appartenir au visiteur, à celui à qui s’adresse le lieu, et c’est au travers de ce lieu que l’architecte communique avec les habitants.

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02 | É C R I R E

travail de fin d’étude

// MNEMOSYNE

ou la mémoire comme premier outils de conception Écrire, pour améliorer sa conception et l’utiliser comme un outil révélateur de potentiels de projet. Écrire, aussi pour représenter le projet, communiquer ses idées. Écrire pour immerger le lecteur dans le projet. Parce que le dessin est le medium principal de l’architecte, écrire peut aussi être un outil intéressant pour ces trois possibilités. Dans ce travail de fin d’étude qui traite de la mémoire de l’architecte, les expérimentations par le récit ont été au cœur de la méthodologie et ont permis de révéler les souvenirs invoqué pour concevoir la bibliothèque. Dans un souci de mener l’expérience plus loin, un texte d’une immersion dans le projet est proposé au lecteur en plus des représentations du projet.

« Le souvenir a cette aptitude de s’imposer à nous à des moments inattendus, tandis que les morceaux de souvenirs sont stockés dans notre inconscient, ce signe a la faculté de recréer un souvenir tout à fait conscient à partir de ces fragments mnésiques. En fait, toujours selon Freud, rien n’est jamais complètement oublié. Etant donné que la mémoire a cette capacité infinie : un nombre incalculable d’évènements, de sensations, d’émotions sont rangés là, plus ou moins à notre portée. Il est nécessaire de faire un effort lorsque qu’il s’agit de piocher dans notre mémoire à long terme, mais c’est un geste, encore une fois, intuitif. Alors, même si cet effort se fait plus ou moins consciemment, il se fait constamment pour nous invoquer des images. L’esprit, sans cesse, pioche dans la mémoire et associe des images mentales, pour en créer d’autres dans ce mécanisme de mémorisation. Ces associations nous permettent alors chaque jour de prendre des décisions, par associations de souvenirs de situations semblables, ou déjà vécues auparavant, pour que notre conscient puisse les analyser et en déduire le choix. Selon Chupin, l’acte de conception se travaille à rebours, c’est-à-dire que l’architecte invoque dans son esprit des représentations ou des situations similaires pour faire un état de solution. État de solutions qui suppose effectivement que l’architecte connaît déjà en partie la réponse. » Mnemosyne

«. S’offre alors à moi un énorme escalier bordé de bibliothèques qui semblent supporter la toiture. Ces horizontales serrées entre les poteaux dessinent des ombres rayées qui habillent l’espace. J’entre alors dans ses lignes qui filent et qui finissent par m’habiller moi aussi. A droite, l’énorme bibliothèque se plie vers la mer et s’ouvrent à chaque étage vers des espaces en bois. Le bois m’appelle, il est comme le fil conducteur de ce monstre de béton. Dès l’entrée on perçoit à droite du patio ces espaces chaleureux qui se posent les un au-dessus des autres. Mais une fois dans l’escalier, entouré de livres à hauteur d’yeux, ces espaces de bois se parent de mystère et semblent tout à coup moins accessibles, plus à l’écart. Dans l’escalier je repère un roman dont la couverture m’interpelle étrangement. Il trouve sa place dans ma main, et moi je trouve la mienne dans un canapé moelleux au bout de la bibliothèque.» Mnemosyne - annexe

03 | R E P E N S E R

master 2

// RESILIENCE rendre l’inondation positive et créatrice d’une nouvelle manière de construire (ville) Au sud de Tournai serpente le rieu de Barge, la vallée s’étend le long de plusieurs bourgs qui sont régulièrement sujets aux inondations. Considéré comme dangereux, le rieu permet dans un nouveau système de culture, de rendre l’inondation favorable. Inspiré de l’histoire de la vallée du Nil, l’inondation permet la création d’un nouveau cycle. L’eau est stockée et alimente une bambouseraie qui amène une nouvelle manière de construire locale et résiliente. A l’image des moulins présents sur le site, l’édifice permet lors de la décrue, l’évacuation contrôlée des eaux pour désengorger le cours d’eau. (édifice) Au-delà du cycle repensé, s’inscrit dans un terrain inondable une pièce dédiée au quartier. Entièrement construit en bambou et résistant aux inondations qui alimentent le bassin, le bâtiment offre un lieu où l’eau peu déborder sans impacter les habitations environnantes, et ce, à différents points dans la vallée pour contrôler le phénomène. Les jeux d’ombres et de lumières créaient l’atmosphère de cette petite pièce tout en bambous et transporte l’habitant dans un ailleurs. Ils peuvent y lire ou y étudier, seuls ou à plusieurs, organiser des évènements, des repas, des réunions. Il s’agit d’un lieu de rencontre pour améliorer la vie de quartier tout en promouvant la création de ce nouveau système qui permet à leur quartier d’être résilient.

04 | E X P L O R E R

// KUST étudier le territoire pour rendre un projet plus juste (territoire) Le littoral belge recèle plusieurs richesses et notamment celle de l’histoire de ses polders. Pour comprendre la construction du territoire, étudier ses couches est indispensable. Depuis les nappes phréatiques, jusqu’aux réservoirs écologiques en passant par les réseaux de wateringues et leur fonctionnement, la géologie et sa corrélation avec le bâti... Autant d’éléments à approfondir qui ne peuvent que nourrir le projet. (ville) Le projet s’implante dans la ville d’Ostende, au cœur de la côte belge. Un port, témoin de nombreuses mutations, abrite une activité industrielle et offshore importantes qui en font un point clé de la côte. L’édifice alors veut se nourrir de la compréhension du territoire, mais également de l’histoire qui a marqué la ville, mais surtout le port luimême. (édifice) A l’entrée du port, un embarcadère veut refléter l’histoire de toutes ces échelles et s’inscrire au mieux dans une dynamique de rapprochement. Des anciennes lignes de ferrys sont réinvesties pour relier la ville et ses autres réseaux à l’Angleterre. Au sein même du port, des bateaux jouent les taxis pour réduire la brèche que le port créer dans la ville. La côte sauvage et historique se retrouve un peu plus connectée à son centre-ville. Le bâtiment rassemble donc l’embarcadère ferry et le petit transport autour d’un lieu qui se veut ouvert au public et synonyme d’une porte de passage. Entre les côtes Belges et Anglaises, et entre les parties sauvages et urbaines de la ville.

master 1

05 | R É I N T E R P R É T E R

// LEARNING FROM GREECE [masterclass avec Alberto Campo Baeza] s’enrichir de l’histoire et de ses enseignements pour concevoir (histoire) La Grèce antique est source d’enseignements pour tous. Un pilier de l’architecture mystique, et une référence dans l’histoire. Pour la conception d’un petit temple, des recherches approfondies sur l’histoire de la Grèce et de ses architectures sont nécessaires et enrichissent la qualité des espaces créés. (ville) Au cœur des sentiers pédestres sinueux de Kalambaka, le projet s’implante au-dessus de la petite ville, dans les météores. Un petit temple admire ces monastères perchés en haut de ces tours de roche, dans un cadre naturel propice à l’introspection. Le lieu semble dédié à recevoir un bâtiment qui s’adresse à une toute autre dimension, celle de l’invisible. (édifice) Le temple est votif et ne s’adresse à aucune religion en particulier. Il a pour but d’offrir au passant ou randonneur un lieu pour se poser et se concentrer sur lui-même, s’adresser à qui il veut s’adresser ou simplement avoir un moment introspectif. L’édifice s’inspire des tracés du Parthénon et offre plusieurs espaces pour se recueillir face aux météores. Une attention particulière a été placée dans la transition lumineuse du lieu et les jeux de lumières par ses colonnades.

master 1

archetype

learning from greece - un temple votif à kalambaka veinman aline master 1

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06 | S I M P L I F I E R

// PARTAGE repenser le quartier pour rassembler (quartier) Dans le quartier Saint-Jean à Tournai s’est installée au début de l’année 2017 l’école d’architecture. Au vu de ce déménagement dans un quartier résidentiel, trois cent étudiants ne peuvent passer inaperçus et certains changements peuvent améliorer la cohabitation forcée. Le sol du quartier a complètement été modifié et unifié de larges dalles avec une modénature permettant l’écoulement des eaux dans la pente, jusqu’à s’infiltrer dans des plaques draines à chaque croisement. La rue devient un lieu de rencontre plutôt que de parking et elle devient un espace partagé. Des végétaux quant à eux animent les points de vues et créaient des appels. (édifice) Dans une dent creuse s’installe une petite cuisine de quartier destinée à s’inscrire dans la dynamique de production locale. Le lieu devient une extension de la rue, avec le même pavement et un léger dénivelé. La simplicité de la cuisine permet un usage quotidien ou ponctuel et offre deux visages à quartier. Fermée, la large porte devient un lieu d’affichage pour les habitants et un espace de pause ou de jeu pour les enfants. Ouverte, elle devient un endroit pour se rassembler et partager un repas convivial.

licence 3

07 | D I M E N S I O N N E R

licence 3

// TREILLIS utiliser les contraintes d’un programme pour en faire un atout (structure) L’édifice propose de mettre en évidence la présence d’un auditorium en son sein. Plutôt que d’être au rez-de-chaussée ou en sous-sol, celui-ci se place au centre du bâtiment et est visible depuis l’extérieur. Les contraintes inhérentes à cette pièce permettent de travailler une structure spécifique qui puisse la mettre en valeur. (édifice) Situé dans un parc, le bâtiment offre de larges parois vitrées qui, dans un premier temps, laissent apparaitre les principaux éléments de structure et permettent également aux utilisateurs de profiter du cadre.

08 | P A R C O U R I R

// TORSION s’inspirer d’autres mediums pour proposer une expérience inédite (lieu) Au cœur du parc Güell de Barcelone, la forme du snack s’inspire de la chronophotographie et des mouvements induits par le parc. Le dessin complet du parc est généreux dans ses formes et la structure temporaire du snack veut les mettre en valeur. (édifice) Il s’agit là d’un mouvement de spirale déduit de chronophotographies faites sur le site. Le snack se veut être un bâtiment temporaire et pour une utilisation rapide, ainsi, le passant monte, commande son repas sur le pouce et descend aussitôt. La structure en torsion s’enroule tel un ruban et pare les visiteurs d’un jeu d’ombres et de lumière.

licence 2

09 | S ‘ I N T E R E S S E R

centres d’intérêts

parmi ce que j’aime faire

« C’est quand le ciel se pare doucement de ses habits lumineux que je sors du lit. Le temps nous file entre les doigts et telle une marionnette je l’observe dicter sa loi sur le monde. Mon esprit préoccupé m’arrache souvent des bras de Morphée mais je m’en suis accoutumé. Cela me permet de prendre le temps. Le temps d’observer les lueurs de l’aurore draper avec soin la silhouette de la ville. Alors, c’est avec plaisir que je déambule entre les fantômes de briques qui se dressent autour de moi. Les rues sont presque désertes, l’air déjà chaud me rappelle soudain qu’aujourd’hui encore sera une journée bien trop chaude, et j’en apprécie d’avantage l’aurore. Un dernier escalier dérobé défile sous mes pieds tandis que je m’éloigne des hauteurs de la ville.»

lire

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sport danse yoga

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ce qui m’inspire au quotidien

l’architecture le Japon

la Suède

l’aménagement intérieur

la mythologie

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