Sen Gelecekteki Bensin by Ali Ulucan

aktifiz-baski.indd Kapak1

09.07.2012 18:15

“Bu proje T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca (Ulusal Ajans http://www.ua.gov.tr) yürütülen Gençlik Programı kapsamında ve Avrupa Komisyonu’ndan sağlanan hibeyle gerçekleştirilmiştir. Ancak burada yer alan görüşlerden Ulusal Ajans veya Avrupa Komisyonu sorumlu tutulamaz.”

aktifiz-baski.indd Kapak2

09.07.2012 18:15

ÖNSÖZ Hayal et! Hayalinin önündeki engelleri kaldır, hayalin gerçeğe dönüşüsün… Yetiştirme Yurtları kritik bir noktadır, müdahale edilirken veya bir program yapılırken çok hassas davranmalı ve çok kapsamlı düşünülmelidir. Sen Gelecekteki Bensin (SGB) Projesi 1 Mart – 31 Mayıs 2012 tarihleri arasında Tokat Yetiştirme Yurdu’nda aktiF-İz Gençlik Topluluğu tarafından uygulanan Avrupa Birliği Projesidir. Projenin amacı; halen Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençlere ‘Vizyon’ kazandırmaktır. Bunun yanı sıra Yetiştirme Yurdu’ndan ayrılmış kişilerin Yetiştirme Yurdu’nu ziyaretlerini daha programlı hale getirerek yaygın öğretim metodu sayesinde karşılıklı öğrenme ortamını sağlamaktır. Bu kapsamda organize edilen faaliyetler üç ana başlık altında toplanabilir. Bu başlıklar: ‘Geçmişe Yolculuk’, ‘Kimim Ben’ ve ‘Gelecekteki Ben’dir. 31 Mart – 1 Nisan tarihleri arasında ‘Geçmişe Yolculuk’ konulu etkinlikler, 28 – 29 Nisan tarihleri arasında ‘Kimim Ben’ konulu etkinlikler ve 5-6 Mayıs tarihleri arasında da ‘Gelecekteki Ben’ konulu etkinlikler Tokat Yetiştirme Yurdu’nda uygulandı. Bu kitabın yazılmasındaki amaç, bu projenin başlangıç olarak kabul edilip Türkiye’nin dörtbir yanındaki Yetiştirme Yurtları’nda da benzer faaliyetlerin hayata geçirilmesine katkıda bulunmak ve yol haritasını çizmektir. Kitapta, Tokat Yetiştirme Yurdu’nda uygulanan etkinliklerin Amacı, Uygulaması, Gerekli Malzemeleri ve Süresi ayrı ayrı işlenmiştir. Uygulamada çekilen fotoğraflarla uygulamanın nasıl göründüğü ve etkinliğin içeriği hakkında hayalinizde bir şeyler canlandırmaya çalışacağız.

aktifiz-baski.indd i

09.07.2012 18:15

aktifiz-baski.indd ii

09.07.2012 18:15

İÇİNDEKİLER Önsöz

İçindekiler

iii

1. Gönüllülük ve Sosyal Sorumluluk

2. Avrupa Birliği Gençlik Programları

3. Sen Gelecekteki Bensin Projesi

3.1. Proje Özeti

3.2. Proje Etkinlikleri Ayrıntıları

3.3. Proje Ekibi

3.4. Proje Hakkında Düşünceler

4. Son Söz

FOTOĞRAFLAR

iii

aktifiz-baski.indd iii

09.07.2012 18:15

1. GÖNÜLLÜLÜK VE SOSYAL SORUMLULUK Gönüllülük hakkında her STK, her oluşum, her insan farklı yorum getirebilir. Çünkü herkes farklı açıdan bakmaktadır gönüllülük olayına. Bu açıklamalardan bize ve bizim düşüncemize en yakın olanı Gönüllülük Akademisi’nin yaptığı açıklamadır: “Gönüllülük kısaca ‘’bir işi isteyerek ve karşılıksız’’ üstlenmektir. Birçoğumuz evde, okulda, işyerinde ve çevremizde birçok işi ‘’gönüllü’’ olarak yerine getiririz. Kimimiz inancı, kimimiz etik kuralları, kimimiz arkadaşlık ve dostluk bağları nedeniyle, bilgi ve yeteneklerimize göre, ‘’gönüllü’’ çalışmalara yöneliriz. Ancak bu çalışmaları profesyonelce yapmak ve dezavantajlı gruplara yönelik çalışmalarda bulunmak bireyi sosyal sorumluluk anlamında destekler ve bilinçlendirir. Türkiye gönüllülük çatısı altında Dünya’da aralarında ABD, İsveç, Hollanda, Yunanistan, İtalya, Bosna gibi ülkelerin olduğu 55 ülke arasında sonuncu olmuştur. Bunun nedenleri araştırıldığında gönüllülük faaliyetlerine katılmamanın en önemli iki gerekçesinin para ve zaman kısıtlılığı olduğu belirlenmiştir. Türkiye’de bu araştırmaya katılan kişilerin %70,1’i gönüllülük faaliyetlerine ayıracak yeterli zamanları olmadığını, %65,8’i de gönüllülük faaliyetlerine katılacak maddi olanakları olmadığını belirtmiştir. Birçok insanımız gönüllü çalışmayı hala daha maddi yardım, yiyecek ve giyecek yardımı yapmak, zekât vermek olarak görmektedir. Elbette bunlar da olması gerekiyor, fakat asıl gönüllülük, kişilerin yetenekleri ölçüsünde, bilgi, beceri ve deneyimlerini ‘’karşılıksız’’ olarak başkalarına aktarmayı içermektedir.” Bu açıklamaya ilave olarak; gönüllülük canının istediğinde yapıp canının istemediğinde yapmayacağın bir çalışma değildir. Gönüllülük bir sorumluluktur. Bu sorumluluğu üzerine aldıysan eğer bütün enerjin, bilgin ve yeteneğinle bu sorumluluğu yerine getirmelisindir. Canın istediğinde değil amacına ulaştığında bu çalışmayı bırakabilirsin. Önemli ve içten bir NOT: Eğer herkes sosyal sorumluluğunu bilseydi dünyada BARIŞ olurdu. Bir yerden başlamalı ve gönüllü olunmalıdır. Kendimiz ve geleceğimiz için…

aktifiz-baski.indd 4

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

2. AVRUPA BİRLİĞİ GENÇLİK PROGRAMLARI Gençlerin Avrupa yolculuğu başladı. Artık maddi imkanları yetersiz olan da, gönüllü olup çeşitli çalışmalarda yer almak isteyen de, farklı ülkeleri tanımak isteyen, farklı kültürlere yaşayarak şahit olmak isteyen de rahatlıkla yurtdışına gidebiliyor. Peki, bunu nasıl yapabiliyor? Tabi ki Avrupa Birliği Ulusal Ajansı ve onun sağladığı hibelerle… Gençlik Programları gençlerin aktif olabileceği tüm alanları düşünmüş ve buna istinaden Eylemler hazırlamıştır. Bu Eylemler: Eylem 1.1 Gençlik Değişimleri, Eylem 1.2 Gençlik Girişimleri, Eylem 1.3 Gençlik Demokrasi Projeleri, Eylem 2 Avrupa Gönüllü Hizmeti, Eylem 3.1 AB Komşu Ülkeleriyle İşbirliği, Eylem 4.3 Gençlik Çalışanları ve Gençlik Kuruluşları İçin Eğitim ve Ağ Kurma Eylem 5.1 Gençler ve Gençlik Politikalarından Sorumlu Olanlar İçin Toplantılar. Peki Ulusal Ajans Gençlik Programları hakkında ne diyor: Gençlik Programı tam size göre! Gençler bu program ile yurtiçinde veya yurtdışında çeşitli etkinliklere dahil olabiliyorlar, projeler yapabiliyor, uluslararası veya yerel projeler hazırlayabiliyorlar. Kimler başvurabilir? Gençlik Programında tüm gençler için çeşitli fırsatlar bulunmaktadır. Sivil Toplum Kuruluşları, Kamu Kuruluşları ve sıradan gruplar (bir kuruluşun üyesi değil misiniz? Grup kurun o halde! En az 4 genç biraraya gelin, mümkün olduğunca cinsiyet dengeli bir grup kurun, grubunuza bir isim verin ve başvurun!) proje başvurusu yapabilmektedirler. Proje hazırlamayı ve yaygın eğitim alanında deneyim kazanmayı isteyen gençler web sitemizde haberler ve etkinlikler kısmında duyurusunu yaptığımız ücretsiz eğitimlere ve toplantılara başvurabilirler. Yine aynı kısımda duyurusu yapılan yurtdışı eğitimler/ seminerler için İngilizce bilen gençler/ gençlik çalışanları başvuruda bulunabilirler. aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 5

09.07.2012 18:15

Yabancı dil bilme şartı var mı? Hayır yoktur. Yabancı dil bilmeyen gençler de projelere katılabiliyorlar. Ayrıntılı bilgi almak ve/veya Gençlik Programları hibelerinden faydalanmak adına http://www.ua.gov.tr sitesini ziyaret etmenizi öneririz.

aktifiz-baski.indd 6

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

3. SEN GELECEKTEKİ BENSİN PROJESİ

3.1. PROJE ÖZETİ Yetiştirme Yurdu’nda korunma ve bakım altında bulunan gençler, 18 yaşını doldurarak yurttan ayrılır ve hayata atılırlar. Yurttan ayrıldıktan sonra ailesi olarak gördükleri gençleri ziyaret etme eğilimindedirler. Bu ziyaretlerin amacı eğlenmek, birlikte zaman geçirmek ve eski günleri yad etmekten ibarettir. Projemizin amacı, Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençler ile yurttan ayrılmış kişilerin yaygın eğitim metotlarını kullanarak bir araya getirmek ve karşılıklı öğrenme ortamını sağlamaktır. Projemizi 3 aylık süreçte gerçekleştirdik. Bu üç aylık süreçte üç hafta sonunda Tokat Yetiştirme Yurdu’na ziyaret gerçekleştirildi. Üç hafta sonu planlanan ziyaretlerin ilk hafta sonunda “Geçmişe Yolculuk” (31 Mart - 1 Nisan 2012) konulu etkinlikler düzenlendi. aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 7

09.07.2012 18:15

Bu etkinlikler resim, ritim ve çeşitli atölye çalışmalarıdır. İkinci hafta sonunda, katılımcıların kendilerini tanımaları adına “Kimim Ben?” (28 - 29 Nisan 2012) konulu etkinlikler düzenlendi. Üçüncü hafta sonunda ise katılımcıların hayal gücünü sınırlarını zorlayacak ve kimliklerini belirleyecek “Gelecekteki Ben”(5 - 6 Mayıs 2012) aktiviteleri gerçekleştirildi. Proje boyunca, etkinliklerde karşılıklı öğrenmeyi ön plana çıkaran yaygın eğitim metotları kullanılmıştır. Proje aktiF-İz Gençlik Topluluğu tarafından organize edilmiş, Tokat Valiliği, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Tokat İl Müdürlüğü ve Tokat Yetiştirme Yurdu ile Gülizar Kırtasiye, Fıstıkoğlu Baklavaları ve Tokat Yurt-Ay-Der tarafından desteklenmiştir. SGB projesi tamamen gönüllülük esasına göre şekillendirilmiştir. AB Ulusal Ajansı Gençlik Programları Eylem 1.2 Ulusal Gençlik Girişimleri kategorisinde başvurusu yapılmış olup, Ulusal Ajans tarafından hibe alınarak hayata geçirilmiştir. SGB Projesi takım çalışmasıdır. Öncelikle proje ekibi oluşturulmuş ve görev dağılımı yapılmıştır. Görevli kişilerin projeden herhangi bir maddi çıkar beklentisi yoktur. Çünkü proje ekibi yaptıkları işin sosyal sorumluluk olduğunun bilincindedir ve buna göre zamanını, bilgisini ve enerjisini SGB projesine yönlendirmiştir.

3.2. PROJE ETKİNLİKLERİ AYRINTILARI 31 Mart – 1 Nisan ‘Geçmişe Yolculuk’ Konulu Etkinlikler “En Güzel ‘AN’ın” Konulu Resim ve Ritim Atölyesi – Atölyenin Değerlendirilmesi Amaç: Geçmişte yaşanılan en güzel anın katılımcıların seçeceği yöntem ile hayata geçirilmesi, geçmişte odaklanılan kötü anlardan sıyrılıp güzel anlara odaklanılmasının sağlanması. Uygulama: Katılımcılar uygulamak istedikleri yönteme göre gruplara ayrılırlar. Bu gruplar; Resim, Ritim ve Cam Boyama atölyelerini seçen kişilerden oluşur. 8

aktifiz-baski.indd 8

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

Her atölye kendi çalışmasını yapacağı bir alana yönlendirilir. Bu aşamada atölyelerin birbirine yakın olmaması tercih edilir. Dikkatlerinin dağılmaması ve geçmişlerine odaklanmaları önemli bir ayrıntıdır. Resim atölyesine katılacak katılımcılara geçmişlerini hayal etmeleri söylenir. Arka fonda çalan hafif müzik ile 5 dk. içinde geçmişlerindeki en güzel anı bulmaları istenir. Katılımcılar gözlerini kapatır ve düşünürler. Verilen süre sonunda katılımcılara gerekli malzemeler verilerek en güzel anlarının resimlenmesi istenilir. Etkinlik sonunda ortaya çıkan çalışmalar duvara asılarak çalışmayı yapan katılımcı tarafından yorumlanması istenilir. Cam boyama atölyesini seçen katılımcılar için ise en güzel anını anlatacak bir çalışma bulunup bilgisayar çıktısı alınır. Daha sonra cam boyama tekniği ile bu çıktı cam üzerine işlenir. Etkinlik sonunda katılımcıların çalışmaları yorumlanır ve katılımcılar neden bu çalışmayı yaptığını diğer katılımcılara açıklar. Ritim atölyesini seçen katılımcıların 4’er veya 5’erli gruplara ayrılırlar. Çeşitli ses çıkartan malzemeler katılımcılara gösterilir. İsteyen katılımcı istediği malzemeyi alır ve grubunun ortak ritmine katkı sağlar. Katılımcı geçmişte mutlu olduğu sesi ritme katar. Farklı seslerin bir araya gelmesi ile oluşan ritim dinlemeye değer bir müzik oluşturur:) Gruplar kendi ritimlerini oluştururken kamera kaydı yapılır ve daha sonra katılımcılara dinlettirilir. Gerekli Malzemeler: Ritim Atölyesi için: Farklı sesler çıkartan enstrümanlar, pet şişe, çakıl taşı, yoğurt kabı, cam kase, teneke kutu vb. Resim Atölyesi için: Her katılımcı için ayrı flipchart ve pastel boya, keçeli kalem, boardmarker vs. Cam Boyama Atölyesi için: Cam, kontur kalemi, farklı kalınlıklarda fırça, cam boyası, resimlerin çıktıları Süre: Atölye çalışması 60 dk. / Değerlendirme 75 dk.

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 9

09.07.2012 18:15

“Geçmiş Geçmiş midir?” Konulu Atölye Çalışması Amaç: Katılımcıların çoğu ortak geçmişe sahiptir. Hayatlarının belirli bir döneminde olumsuz olaylar sonucunda düzenleri bozulmuş ve bambaşka bir hayata adım atmışlardır. Bu durumda hayatlarının dönüm noktası olan bu olumsuz olaylara takılıp kalırlar. Bu etkinliğin amacı katılımcıların hayatlarında sadece olumsuz olayların olmadığını göstermek ve hayatlarındaki olumlu onları mutlu eden olaylara odaklanmalarını sağlamaktır. Uygulama: Katılımcılar gruplara ayrılır. Her grup maksimum 5’er kişiden oluşmalıdır. Her gruba bir flipchart ve boardmarker verilir ve her gruptaki katılımcıların hayatlarına dair güzel bir anısını yazması sağlanır. Daha sonra her grubun flipchartları duvarlara asılır ve sesli bir şekilde okunur. Gerekli Malzemeler: Her grup için bir (ihtiyaç dâhilinde daha fazla) flipchart ve boardmarker. Süre: 60 dk.

“ Ben Senin Yaşındayken” İnteraktif Serbest Kürsü - 1. Oturum Amaç: Yetiştirme Yurdu’nda kalmış olup hayatını belirli bir standartta yaşayan katılımcıların, halen Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençlere seslenmeleri ve tecrübelerini aktarmaları adına yapılan bir çalışmadır. Uygulama: Oturma düzeni olarak serbest kürsü düzenine geçilir. Yani sandalyeler sahneye bakacak şekilde dizilir ve ön sıralara halen Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençler oturtturulur. Arka sıralara oturan ve daha önce Yetiştirme Yurdu’nda kalmış kişiler teker teker söz alarak sahneye çıkarlar ve Yetiştirme Yurdu’nda kaldığı dönemlerde neler yaşadığından bahsederler. Konuşmacı sahneye çıkmadan önce konuşma süresinin her konuşmacı için 10

aktifiz-baski.indd 10

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

3 dk. olduğu hatırlatılır. Süreyi aşan konuşmacıya dinleyicilerin belirlediği sembolik bir ceza verilir. Bütün katılımcıların söz alması sonrasında oturum bitirilir. Katılımcı sayısı fazla olması durumunda etkinlik süresi temel alınır. Not: Sahneye çıkacak kişilerin gönüllü olması önemlidir. Zorla kimsenin sahneye çıkartılması söz konusu olmamalıdır. Gerekli Malzemeler: Her katılımcı için birer sandalye, sahne, kürsü, ses sistemi, kronometre :) Süre: 75 dk.

“Yaşanılanlar ve Etkileri” İnteraktif Serbest Kürsü - 2. Oturum Amaç: Halen Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençlerin yaşadığı olaylar sonucunda edindiği tecrübeleri, bilgi ve becerileri rahatça söyleyebileceği bir ortamın hazırlanması. Uygulama: Oturum serbest kürsü formatında düzenlenir. Halen Yetiştirme Yurdu’nda kalan genç katılımcıların ön sıradaki sandalyelere oturması sağlanır. Daha sonra bu genç katılımcıların sahnede kendi hayatlarına dair yaşadığı bir olayı ve bunun sonucunda gelişen bir özelliğini anlatması istenir. Gönüllü konuşmacı bulunana kadar oturumu yöneten kişi gençleri motive edici konuşmalar yapar ve söz almaları konusunda onları yüreklendirir. Konuşmacıların konuşma süresi 5 dk. dır. 20 dk. boyunca hiçbir katılımcı söz almazsa oturum sonlandırılır. Gerekli Malzemeler: Her katılımcı için birer sandalye, sahne, kürsü, ses sistemi, kronometre :) Süre: 75 dk.

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 11

09.07.2012 18:15

“Köprü Yapımı” Takım Çalışması Amaç: Yaygın öğrenim metodu genellikle gruplar halinde çalışmayı ön plana çıkarmaktadır. Grup/takım olmak önemlidir. Peki. Ama takımlar birbirlerini görmeden de bir bütün olabilir mi? Bu etkinlikte takımlara ayrılan katılımcılar, belirli özellikleri tanımlanmış ( örn: yerden yüksekliği, genişliği vb.) köprünün bir kısmını birbirlerinden habersiz bir şekilde bir oluşturmaya çalışacaklar. Amaç rahat iletişim kurma olanağı olmayan grupların koordineli bir şekilde çalışmasına ortam hazırlamaktır. Uygulama: Katılımcılar 4 gruba ayrılacak şekilde gruplandırılır. Her gruba aynı veya farklı (oturumu yöneten kişinin tercihine bağlı olarak değişir) malzemeler verilir. Malzeme dağıtımında dikkat edilmesi gereken yapıştırıcıların eşit şekilde dağıtılmış olmasıdır. Diğer malzemeler değişkenlik gösterebilir. Malzemelerden sonra köprünün özelliklerinin tanımlandığı ve uyulması gereken kuralların belirtildiği ‘talimat kâğıdı’ her gruba verilir. Talimatlar kâğıdında - her grubun 3 adet posta gönderme hakkının olduğu, köprü yapımı için ne kadar zamanının olduğu, köprü yapımı sonunda belirlenen bir pingpong topunun diğer gruplar ile birleştirilen köprüden sorunsuzca geçmesi gerektiğini, aksi takdirde başarısız olunacağı- yazılmalıdır. Her grup elindeki mevcut malzemelerle kendi köprülerini oluşturmaya çalışacaklardır. Bu sırada grupların hakkı olan 3 posta gönderme işlevi için postacılar görevlendirilmelidir. Verilen sürenin sonunda her grup kendi yaptığı köprüyü getirecek ve ortaya koyacaktır. Farklı tasarımlardan kaynaklı değişik köprülerle karşılaşılması muhtemeldir. Oturumu yöneten kişi sadece bant ile köprüleri birbirine yapıştırır ve pingpong topunu köprülerin üzerinden yuvarlar. Eğer pingpong topu sorunsuzca karşı taraftan düşerse gruplar başarılı olmuş sayılır. Aksi takdirde gruplar başarısız olacaktır. Gerekli Malzemeler: Pet şişe ( 5 veya 6 adet), el işi kâğıdı, kalem, izole bant, uhu, karton mukavva, ip, ( köprü yapımında kullanılmasını düşündüğünüz diğer malzemeler). Süre: 60 dk 12

aktifiz-baski.indd 12

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

“Yurtta Kalmanın Artıları-Eksileri, Eksiler Artılara Dönüştürülmesi” Atölye Çalışması Amaç: Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençler, Yetiştirme Yurdu’nda kaldığı dönemde yurdun imkânlarından haberdar değildir. Genellikle olumsuz konulara takılır ve hayatını olumlu bir şekilde yönlendirecek imkânların farkına varmaz. Bu etkinlik ile yurtta kalmanın olumlu önlerini görmeleri sağlanmaya çalışılır. Olumsuz yönlerin de farklı bakış açılarla nasıl olumlu yöne çevrilebilir, tartışılır. Uygulama: Katılımcılar 6’şarlı gruplara ayrılır. Oturumu yöneten kişi her grupta Yetiştirme Yurdu’nda kalmış olan kişilerle halen Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençlerin sayısının eşit dağıldığına emin olmalıdır. Daha sonrasında katılımcılara bulundukları zaman içerisinde yurtta kalmanın artılarının ne olduğunu düşünmelerini ve bu artıların flipchartlara yazılmasını söylenir. Yazılan olumlu yönler kenarda tutulur ve katılımcılardan bu kez de olumsuz yönlere konsantre olmaları söylenir ve olumsuz yönlerin de flipcharta yazılması istenir. Olumsuz yönler de olumlu yönlerin yanında saklanır. Son aşamada bu olumsuz yönlerin nasıl olumlu yönlere çevrilebileceğini grup içinde tartışmaları istenir. Çıkan sonuçlar başka bir flipcharta yazılır. En sonunda bütün grupların çıkardığı notlar duvara asılır ve grup sözcüleri tarafından sesli bir şekilde okunur. Zaman kalması durumunda okunan çıkarımlar hakkında yorumlar dinlenilir ve yapıcı eleştiriler değerlendirilir. Gerekli Malzemeler: Flipchart (her grup için en az 4 adet), boardmarker ( her grup için 1 adet), duvar bantı. Süre: 75 dk.

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 13

09.07.2012 18:15

“Geçmişte Çözemediğim Sorun” Forum Tiyatrosu Amaç: Katılımcıların hemen hemen hepsinin geçmişte takıldığı ve çözemediği bir sorun mevcuttur. Bu sorun sürekli kafasını kurcalamakta, bulunduğu zamanın tadını çıkarmasını engellemekte, geleceğe bakmasını imkânsızlaştırmaktadır. Bu etkinlik ile katılımcıların ortak bir sorun üzerine forum tiyatrosu tekniği ile gitmesi sağlanılır. Forum tiyatronun özelliği olan izleyici-oyuncu değişimi ile de farklı bakış açılarının olaya dâhil olması sağlanır. Sonuç olarak bu sorun bir şekilde çözülebilecektir fakat o kişi bunu henüz bilmiyordur. Amaç, bu çözüm yolunu bulmaktır. Uygulama: Katılımcılar 5’erli gruplara ayrılır. Her gruptaki katılımcılar kendi geçmişinde çözemediği soruna odaklanır ve diğerleri ile paylaşır. Paylaşılan sorunlar ortak bir tabanda toplanır ve grup üyeleri sorunlarını anlatan bir skeç organize eder ve oynarlar. Bu oyun süresince diğer katılımcılar seyirci pozisyonundadır. Skecin bitmesi sonucunda seyircilerden oyunu yönlendirmek isteyenler olursa bu kişilere fırsat verilir ve oyun seyircinin de oyuna dâhil olması ve seyircinin verdiği talimatlarla tekrar oynanır. Skece konu olan sorun çözülmeye çalışılır. Bu durum diğer grupların skeçleri boyunca da devam eder. Zamanın kalması durumunda katılımcılardan durumun değerlendirilmesi istenilir (Neler yaşandı, neler öğrenildi, neler yapılmalıydı…) Gerekli Malzemeler: Sahne, Tiyatro için çeşitli kıyafetler ve tiyatroda kullanılacak dekorasyon malzemeleri ( Masa, sandalye vb.) Süre: 60 dk.

aktifiz-baski.indd 14

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

AB Gençlik Programları ve Youthpass Hakkında Bilgi Verilmesi Amaç: Avrupa Birliği Gençlik Programlarının ve Youthpass’ın yakından tanınmasının sağlanması. Uygulama: Katılımcılar ilk defa sadece dinleyici pozisyonundadırlar. Bu etkinlik için Avrupa Birliği Gençlik Programları konusunda tecrübeli bir eğitmen bulunması gerekmektedir. Eğitmen, kendi tekniğine göre AB Gençlik Programları ve youthpass anlatılır. Zaman kalması durumunda katılımcıların Yetiştirme Yurdu için hangi başlıklı projelerin yapılmasını istedikleri sorulabilir, flipchartlara not edilebilir. Gerekli Malzemeler: Eğitmenin kullanacağı tekniğe göre değişiklik göstereceği için bu aşamada eğitmenin istekleri doğrultusunda malzeme tedarik edilmelidir. Süre: 75 dk. Değerlendirme Amaç: Proje eğitmenlerinin anlatmak istediği şeylerin katılımcılar tarafından ne kadar anlaşıldığının tespit edilmesi, eksik noktaların görülmesi ve eksilerin artılara nasıl dönüştürülmesi gerektiği konusunda yol haritasının çıkarılması. Uygulama: Katılımcılardan iki günlük etkinliklerin düşünülmesi istenilir. Etkinliklerin isimlerinin yazılı olduğu flipchartlar duvarlara asılır. Her katılımcıdan bu etkinliklerin hangisinden ne öğrendiğini not etmesi istenilir. En sevdiği etkinliğe de yıldız koyması istenilir. Değerlendirmeler en sonunda toplanılır ve bir sonraki etkinlikler planlanırken uygulanacak yöntemler bu doğrultuda belirlenir. Gerekli Malzemeler: Flipchartlar ve boardmarkerler. Süre: 75 dk. aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 15

09.07.2012 18:15

28 – 29 Nisan Kimim Ben Konulu Etkinlikleri Geçmiş ve Ben Bağlantı Oyunu Amaç: Yetiştirme Yurdu’nda kalan gençlerin ve Yetiştirme Yurdu’ndan ayrılmış kişilerin hayatlarına etki eden olaylar ve bunun sonucunda gelişen özelliklerinin belirlenmesi. Uygulama: Katılımcılar 4’erli veya 5’erli gruplara ayrılmalıdır. Her gruptaki her bir katılımcı kendi ile ilgili farklı olay ve bunun sonucunda gelişen farklı özelliğini diğer grup üyeleri ile sözlü olarak paylamalıdır. Her gruptaki her bir katılımcı kendi ile ilgili olayı ve sonucunda gelişen özelliğini grup üyeleri ile paylaştıktan sonra diğer gruplar ile paylaşmak üzere flipshart’a yazdırır. Toplamda gruptaki katılımcı sayısı kadar olay ve bu olaylar sonucunda gelişen özellik flipshart üzerinde yer alamalıdır. Flipshart’lar diğer gruplara sunulduktan sonra etkinlik sonlandırılır. Not: Katılımcıların kendi olaylarını yazdığı flipsharta isimlerini yazmaları zorunlu değildir. Gerekli Malzemeler: Flipshart ( grup sayısı kadar), Tahta kalemi ( boardmarker), Duvara yapıştırılmak üzere yapışkan. Etkinlik Süresi: 1 Saat.

aktifiz-baski.indd 16

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

Kendini Tanıt Etkinliği Amaç: Katılımcıların kendilerini tanımladığı sıfatlar ile başkalarının onları tanımlayacağı sıfatların örtüşüp örtüşmeyeceğinin anlaşılması (kişilerin kendilerini tanıyıp tanımadığının anlaşılması). Uygulama: Katılımcılar 6’şarlı gruplara ayrılır. Her grup sandalyelerini daire (veya U) şeklinde koyar. Bir sandalye bütün sandalyelerden ayrı fakat bütün sandalyeler tarafından rahatlıkla görülebilecek bir noktaya konulur. Katılımcılar sırasıyla ayrı konulan sandalyeye oturur ve diğer grup üyelerine kendini ifade etmeye başlar. Kendi özelliklerini tanımlamak için sıfatları (örneğin: çalışkan, girişken, suskun, içine kapanık vs.) kullanır. Kendini tanıtan, tanımlayan katılımcı artık diğerlerini dinliyor pozisyonda olmalıdır. Elindeki kâğıda kendi hakkında söylenilen sıfatları not eder ve söylenilen hiçbir şeye müdahale etmez. Bütün gruplardaki bütün katılımcılar aynı süreçten geçtikten sonra uygulama sonlandırılır. Her katılımcının elinde başkaları tarafından yorumlanmış kendi özellikleri olan bir çıktı söz konusudur. Gerekli Malzemeler: A4 boyutunda kâğıt ( Her bir katılımcı için), Keçeli Kalem ( Her grup için). Etkinlik Süresi: 1 saat 15 dk.

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 17

09.07.2012 18:15

Tabu Oyunu Amaç: Katılımcıların sıfatlar konusunda ön hazırlık yapmasını ve belirli bir kelimeyi farklı bir şekilde anlatmasını sağlamak. Bunun sonucunda kendini ifade etmesini kolaylaştırmak. Uygulama: Katılımcılar 6’şarlı gruplara ayrılır. Her gruptaki katılımcılar 3’erli takımlara ayrılır ve her grupta iki farklı takım oyuna başlar. Oyunun temel mantığı şu şekildedir; belirli bir zaman diliminde ( 1 dk. olarak belirlenecektir.) tabu kartlarının en üstünde yazan kelimeyi aşağıda yazan beş kelimeyi kullanmadan anlatabilmek ve anlatıcı haricindeki diğer takım arkadaşlarının kelimeyi doğru tahmin etmesini sağlamaktır. Dikkat edilmesi gereken husus ise ‘tabu yapmamak’ yani yasaklı kelimeleri kullanmamaktır. Oyun sırasında anlatıcı grup ve kontrol eden grup söz konusudur. Kontrol edici grup yasaklı kelimelerin kullanılıp kullanılmadığını kontrol edecek ve zamanın tutulmasını sağlayacaktır. Gerekli Malzemeler: Tabu oyun düzeneği (grup sayısı kadar). Etkinlik Süresi: 1 saat. Sıfat Oyunu Amaç: İyi bir gözlemci olmak ve kişileri doğru tanımlamak adına düzenlenen bir oyundur. Uygulama: Katılımcılar 15’erli gruplara ayrılır. Her bir grup daire şeklinde sandalyelere oturur ve bir ebe belirlenir. Bu ebe diğer gruptan ayrı bir yere gönderilir. Diğer grup üyeleri kendi aralarında bir kişiyi belirler ve o kişi hakkında kendi aralarında sohbete başlarlar. Gruptan ayrı olan ebe gruba çağırılır ve sadece konuşmaları dinler. Konuşmalardan yola çıkarak 18

aktifiz-baski.indd 18

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

hangi katılımcı hakkında konuşulduğunu tespit etmeye çalışır. Süre bitene kadar gruptaki diğer katılımcıların da ebe olması ile etkinlik sonlandırılır. Gerekli Malzemeler: Sandalye. Etkinlik Süresi: 1 saat 15 dk. Sıfat Oyununun Değerlendirilmesi Amaç: Katılımcıların bakış açılarıyla olayın değerlendirilmesi. Uygulama: Ebelerin gözünden durumun değerlendirilmesi durumun değerlendirilmesi /Grup üyelerinin gözünden durumun değerlendirilmesi / Tahmin edemeyenler neden tahmin edemedi?/ Tahmin edenler nasıl bu kadar kolay tahmin edebildi… Yaşanılanların Üstesinden Nasıl Geldim/Gelirim Amaç: Genç katılımcılara hayatlarının belli aşamalarında sorunlarının üstesinden nasıl geldiklerinin farkına vardırmak, bundan sonra sorunları nasıl çözeceği konusunda örnek tecrübelerin aktarılmasını sağlamak… Uygulama: Katılımcılar 5’erli gruplara ayrılır. Her grup içindeki her bir katılımcıya flipchart ve boardmarker verilir ve kendi hayatlarını gözden geçirmeleri istenilir. Hayatlarında engelleri aşmak adına hangi çabalarda bulunduklarını ve hangi bakış açısıyla olayları değerlendirdiklerini hatırlayıp not etmeleri söylenilir. Daha sonra her bir grubun ortak flipchartına bu olaylar yazılır. Flipchartlar duvara asılır diğer katılımcıların duyacağı şekilde sesli olarak okunur. Gerekli Malzemeler: Katılımcı sayısı kadar flipchart ve boardmarker, duvara yapıştırılmak üzere kağıt bant . Süre: 60 dk. aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 19

09.07.2012 18:15

5 – 6 Mayıs Gelecekteki Ben Konulu Etkinlikler “Bir Hayalim Var“ Atölye Çalışması Amaç: Çeşitli materyaller kullanılarak hayallerini somutlaştırması istenilmelidir. Bu hayalleri ev, araba, mutlu bir aile, karizmatik bir lider vb. olabilir. Hayalini ise resim çizimi ile, yazı yazarak veya maket çalışması ile somutlaştırabilir… Uygulama: Katılımcılara hayal etmeleri, var olan hayallerini hatırlamaları söylenir. Bu hayalini somutlaştırmak için hangi malzemeleri seçeceğine karar vermesi istenir. Kullanılacak yöntemlere göre katılımcılar gruplara ayrılır. Kolaylaştırıcıların ve gerekli materyallerin vasıtasıyla her katılımcı kendi hayalini somutlaştırır. Gerekli Malzemeler: Resim Atölyesi İçin = Flipchart ( Her katılımcı için en az 1 tane) + Keçeli Kalem, Pastel Boya, Boardmarker ( Her katılımcının rahat kullanması için bir kutu içinde ortada) Maket için = Kesici bir alet ( Makas, maket bıçağı vs.) + renkli elişi kâğıtları + Karton kâğıtlar Yazı için = Flipchart ( Her Katılımcı için en az 1 tane) + Boardmarker Süre: 60 dk.

“Hayalime Giderken” Atölye Çalışması Amaç: Katılımcıların hayallerine gidecekleri yolu çizmelerini sağlamak, aşama aşama hayaline giden yolu görmeleri sağlamak, bunun sonucunda hayallerine ne kadar yakın ya da ne kadar uzak olduklarını görmelerini sağlamak… Uygulama Serbest kürsü etkinliğindeki oturma düzeninde olduğu gibi oturan katılımcılar, kendi hayallerine yolculuk yapmalıdr. Yapacakları yolculuk film şeridi gibi olmalıdır. Her 20

aktifiz-baski.indd 20

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

katılımcıya sınırsız süre verilmeli, konuşmak isteyenler için tekrar söz hakkı verilmemelidir. Çünkü her katılımcının sadece bir defa konuşma şansı olacaktır. Gerekli Malzemeler: Ses sistemi, mikrofon ve kürsü. Süre: 75 dk.

“ Meslekler “ Oyun ve Bilgilendirme Toplantısı Amaç: Genç katılımcıların meslekler hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak. Uygulama: İlk etkinlik Meslekler oyunu ile başlamalıdır. Her katılımcı için alınlarına yapıştırılmak üzere meslek grupları hazırlanmalıdır. Katılımcıların alınlarına çeşitli meslek gruplarının isimleri yazıldıktan sonra (örneğin Doktor, Mühendis, Polis, Tezgahtar vs.) katılımcılar müzik eşliğinde salonun içinde gezinmeye başlamalıdır. Gezinen katılımcılar diğer katılımcılarla karşılaştığında karşısındaki katılımcının alnında yazan mesleğe göre muhabbet açmalı veya o mesleğe göre davranışlar içinde olmalıdır. Bu şekilde konuşmalar sonucunda her katılımcı alnında yazan meslek grubunun ne olduğunu tahmin etmeye çalmalıdır. Bu oyundaki en kritik kural kesinlikle alnındaki kâğıda bakılmaması veya karşısındakine hangi meslek grubuna ait olduğunu söylememesidir. Verilen süre bittiğinde katılımcılardan sırasıyla kafasındaki meslek grubunun hangisi olduğu tahmin ettirilmeye çalışılmalı, kafasındaki yazı ile karşılaştırma yapılmalıdır. İkinci aşamada ise gönüllüler tarafından çeşitli meslek grupları tanıtılmalıdır. Bu meslek gruplarının nasıl kazanılacağı, hangi özelliklerin o meslek gurubu için gerekli olduğu, hangi puanlar ile üniversiteye veya liseye girişlerin yapılacağı, devlet kurumlarındaki iş imkânının ne olduğu konusunda bilgi verilmelidir . Gerekli Malzemeler: Her katılımcının kafasına asılmak üzere küçük küçük kesilmiş kâğıt parçacıkları ( 2x4 cm olabilir). Meslek tanıtımı için tahta, flipchart, bant, boardmarker Süre: 135 dk. aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 21

09.07.2012 18:15

“Hayal Et, Önündeki Engelleri Kaldır, Hayalin Gerçeğe Dönüşsün” Atölye Çalışması Amaç: Katılımcıların hayalleri önündeki engelleri fark etmelerini ve bu engelleri nasıl aşabileceklerini göstermek. Uygulama: Katılımcılardan ilk etkinlikte oluşturdukları hayali ve ikinci etkinlikte hayaline gideceği yolu hatırlamaları istenir. Daha sonra hayale giderken karşısına çıkacağı engelleri düşünmesi ve bu engelleri nasıl çözebileceğini belirlemesi söylenir. Her katılımcıya dağıtılan flipchartlar ve boardmarkerlar sayesinde katılımcılar kendi hayaline ulaşmak adına hangi engelleri aşmaları gerektiğini not eder. Bu flipchartlar duvarlara asılır ve içlerinden bir kaçı okunur. Gerekli Malzemeler: Her katılımcı için flipchart, boardmarker kalem… Süre: 60 dk.

Açık Alan Aktivitesi ( Olmak İstedikleri Meslek Gruplarının Fotoğraflarının Çekilmesi ve Çekilen Fotoların Değerlendirilmesi) Amaç: Genç katılımcıların ileride hangi meslek grubuna dâhil olmayı istediklerini belirlemesini sağlamak. Uygulama: Katılımcılar 6’şarlı gruplara ayrılır. Her grupta bir adet fotoğraf makinası olması önemlidir. Genç katılımcılara gelecekte hangi meslek grubunda olmak istediğini fotoğraflaması söylenir. Gruplar Tokat’ın değişik yerlerine giderek ileride hangi meslek grubunda yer almak istiyorlarsa bu meslek grubunun çalışma hayatını fotoğraflar. Yetiştirme Yurdu’ndan çıkmış ağabeylerinin de yardımıyla fotoğraflar çekilir ve çıktılarının alınması için çalışmalara 22

aktifiz-baski.indd 22

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

başlanır. Her gruptaki fotoğrafların çıktıları alındıktan sonra katılımcıların bu fotoları neden çektiklerini anlatmaları istenir. Dolayısıyla genç katılımcılar ileride olmak istedikleri meslekleri nedenleriyle anlatacaklardır. Gerekli Malzemeler: 8-10 Adet Dijital Fotoğraf Makinası, Fotoğrafların asılması için pano Süre: 135 dk.

Etkinliklerin Genel Değerlendirilmesi ( Kazanımlar, Hayaller, Yapılacaklar) Amaç: Katılımcıların neler öğrendiğini anlamak amacıyla yapılır. Uygulama: Anket çalışması ve workshoplarla katılımcıların projeden kazanımları belirlenmeye çalışılır. Gerekli dokümanlar hazırlanır. Gerekli Dökümanlar: Anket çalışmaları / Flipchart, boardmarker, postit.

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 23

09.07.2012 18:15

3.3. PROJE EKİBİ

Proje Yasal Temsilcisi: Ümit YARDIM

Proje Sorumlusu: Eda Ceren EREL

Proje Koçu: Mustafa YARDIM

Proje Ekibi: Yavuz Sultan Selim KAVRIK, Emre BAĞBAŞI, Dilek GÜMÜŞTAŞ, Şerife AYDIN, Damla KARATAŞ, Mehmet KAYA, Ali ULUCAN, Burçin TEK, Mehtap TOPKAYA, Cansu DÜLGER, Kübra KALPALP, Efkan ALTUNOK, Hasan UZAL, Atila BAŞTÜRK, Ahmet BARBAROS, Bekir ARSLAN, Can KURT, Benan ÖZAN, Kemalettin ERYILMAZ

aktifiz-baski.indd 24

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

Proje Katılımcıları: Muammer DEVECİ, Cengiz ÖZDEMİR, Murat KÖKSAL, Meryem KÖKSAL, Mürsel DEMİREL, İbrahim DEMİREL, Ferhat ÖREN, Salim KAR, Murat ÖZTÜRK, Mehmet BATU, Mücahit DEMİR, Ramazan AYDIN, Okay BAŞ, Murat KIZAL, Erdi TATAR, Barış ŞAKAR, Yaşar YİĞİT, Ömer ÇÖL, Aziz KAYA, Emre ÇOBAN, Ersin AYDIN, İlyas KUTAY, Abdullah SARIBOĞA, İbrahim BAYIRLI, Nuri YURTALAN, Murat ATAK, Semih AYDIN, Ayfer İSLAMOĞLU, Arslan ÖREN, Ferdi TATAR, Musa SUBAŞI, Ercan KÜÇÜK, Tekin ATAK, Gülhan ERYILMAZ, İlayda İSLAMOĞLU, Ümit KESİCİ, Emre TORUN, Emin Kaan KÖKSAL, Süleyman ATLI, Nihat KİRİŞ, Cemil CANİKLİ, Mücahit COŞGUN, Hasan SORUCU, Kahraman DEMİR, Ersin DOĞAN, Gökhan SARIKAYA, Uysal AKSU, Erdal KAS, Salih YAZICI, Yakup ÖZDEMİR, İbrahim DEMİRCAN, Uğur GÖÇMEN, Rıza KUTAY, Hüseyin ELHAN, Nihat AYDIN, Muhammed DURSUN, Erdem AYDIN, Duran KUTAY, Ruşen ELHAN, Onurcan ARI, Mustafa YASA, Rıza ALP, Cihan DEMİRKOL, Tuncay GÜMÜŞ, Cemalettin KILIÇ, Hüseyin ÇELİK, Orhan GÜMÜŞ, Mustafa GÜNGÖR, Serkan ALP, H. İbrahim ATAK, Mertcan YEŞİLDAĞ, Recep ZENGİN, Mustafa YAŞAR, Ahmet ÇATLADIR, Burhan YAŞAR, Ertuğrul DOĞAN, Zeki Yüksel, Uğur DÜNDAR, Ali BİLGİÇ …

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 25

09.07.2012 18:15

3.4. PROJE HAKKINDA DÜŞÜNCELER “Öncelikle etkinlikte emeği geçen herkese teşekkür ediyorum. Ben yurt başkanı olarak yurdumuzda koruma altında bulunan çocukların böylesi güzel bir etkinliğe ihtiyaç duyduklarını belirtmek isterim. Yapılan etkinlikler, kendimde var olduğunu bildiğimi sandığım bazı şeylerin olmadığını gösterdi bana bunlardan en önemlisi çalışma azmiydi. Daha sonra bizimle ilgilenen abi ve ablalarımız sayesinde birlikte bir şeyler yapılabileceğimizi, yapılanların birliktelik içinde yapıldığı zaman daha eğlenceli daha keyifli olduğunu anladım. Okul konusunda olsun,ileriye dönük bakış açısının değişmesi olsun [ iyi yönde tabi:) ] meslek seçimi ve bunun gibi hayatıma yön verecek olan şeylere daha mantıklı ve daha doğrusal yaklaşmayı öğrendim.. Bu gibi etkinliklerin daha fazla yapılması dileğiyle.. Tekrardan herkese teşekkür ediyorum.” Zülfikar DEMIRYÜREK “Türkiye Ulusal Ajansından alınan hibe ile gerçekleştirilen bir projeydi ilk işe başladığımızda. Elimizde sadece bir plan, gerekli maddi destek, ama en çok hayallerimiz vardı. Hayaller derken proje ekibinin kurduğu düşlerden ziyade kardeşlerimizin için de düşlediğimiz gelecek, ağabeylerimiz için unutmadığımız geçmişlerimiz vardı. Bizimkisi zaman makinesi henüz icat edilmeden o makineyi kullanmak gibiydi. Geçmiş ile geleceği birleştirerek anı yakalama biçimiydi. Kasımdan beri süregelen tüm çalışmalar, geçmişimizi, şimdimizi ve geleceğimizi şekillendirmişti. Ve bu hayallerimizin bile ötesindeydi. Hayatta tercihlerimize bağlı olmayan tek şey belki de ailelerimizdi. Ama hem AktiF-İz ailesine katılmak hem de Tokat Yetiştirme Yurdu ailesine katılmak elimizde olan en büyük nimetti. Hala yetiştirme yurdunda kalan kardeşlerimizi, öz kardeşimizden ayıramadık. Yetiştirme yurdu çıkışlı ağabeylerimizle anne, baba, abla, ağabeye kavuştuk... Geçmişteki ben, kimim ben, gelecekteki ben konulu etkinliklerde sadece yetiştirme yurdunda kalan kardeşlerimiz

aktifiz-baski.indd 26

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

değil, yetiştirme yurdu çıkışlı ağabeylerimiz, proje ekibi, projeye doğrudan ya da dolaylı katılan herkes geçmişini düşünmüş, geleceğini düşlemişti. Bize de bu yeterdi... Projeye doğrudan ya da dolaylı olarak katılan, katkı sağlayan herkese sonsuz teşekkürler!” EDA CEREN EREL ““Sen Gelecekteki Bensin” projesi. Tarihe iz birakmis, ulkelerin geleceğine yon vermis kisiler vardir, herkes bilir bunlari; napolyon, sezar, Fatih, che, ataturk... Bir de ulke gelecegine yon vermis fakat bilinmeyen kahramanlar vardir, kimse tanimaz onlari ama onlar birseyleri değistirmislerdir. Proje ekibi de isimsiz kahramanlardir, geleceğin eserlerini yaratacak genclerin hayat akislarini degistirmistir bir ekiptir. Proje Genclerin kalbine dokunmayi basarmis, onlara vizyon kazandirmis, onlarin yaralarina merhem olmus bir proje. Kardesin kardese dusman oldugu bu zamanda kardesligi anlatmis , bir orman gibi yasamanin ne oldugunu gostermis bir proje. Yuregin AŞKla, barısla, sevgiyle carpmasini saglayan proje ekibine tesekkurler..” HASAN UZAL “Bu projenin bana kazandırdığı ve öğrettiği tek şey var. Asla ne oldum demiyceksin, çünkü günün birinde Bir şey olduğunu zannettiğin anda o gelir ve her şeyini elinden alır gider.İşte bu yüzdende sen hep ne olacağının hesabını yapmalısın ve asla profesyonel bir satıcı değil hep ilk gün ki gibi acemi ve temkinli davranmalısın ki, herkes sana o ilk günün heyecanına muhabbet edip senin isteklerine kolayca cevap versinler.Ancak profesyonelce davranırsan eğer inan tüm insanlar sana cephe alır. Çünkü bencillik kimseye kar sağlamaz. Bunun yazmamdaki amaçta şu: Eğer ben yurttaki küçük kardeşlerimi unuturda,sadece ben dersem ALLAH korusun bir gün benim kızımda benim gibi o yurtlara girdiğinde onunda elinden tutan olmaz. Eğer siz; Hala ben derseniz ve süper star olup arkanızdakileri unutursanız size bir sözüm var o halde: “UNUTMA, TOPRAĞIN ALTI YERİ DOLDURULAMAZ DENİLEN STARLARLA DOLU.”” MURAT ÖZTÜRK

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 27

09.07.2012 18:15

“aktiF-İz Gençlik projesine emeği geçenlere teşekkür ediyorum. Bu grup inanılmazı gerçekleştirdi. Hani derler ya kırılan cam tamir olmaz sizler bu kırık camları tamir ettiniz. Bu proje siyah beyaz kalmış kardeşlerimizi gelecekteki renkli hayata yönlendirdi.” MUAMMER DEVECİ “Projenin tam anlamıyla hedefine ulaştığını düşünüyorum. Yetiştirme yurdunda kalan çoğu içine kapalı, konuşmak istemeyen, bizimle vakit geçirmek istemeyen kardeşlerimiz son projede beni çok mutlu etti. Sanırım meyvelerini topladık. Hep yanımızdaydılar sohbet ederken, fotoğraf çekerken çok şey paylaştık. Yararlı olduğumuzu ve iyi ki yanlarında olduğumuzu söylemeleriyse… İste bu her şeye değerdi, bütün yorgunluğumu alıp gitti. Bu tur projelerimiz sadece Tokat’la sınırlı kalmamalı ulaşabildiğimiz her yere ulaşmalıyız. Toplum olarak ön yargılarımızı yıkıp birbirimize destek olursak bir yerlere gelebilir işte o zaman çağdaşlaşma yolunda ilk adımı atmış oluruz. Sevgiler..” Cansu DÜLGER “Ümit, varabileceğimizi hayal ettiğimiz en uzak hedeftir. Ümitsiz insan neş!esiz insandır. Ümitsiz insanın başladığı işten ne kendine, ne etrafına hayır vardır. Ben hep sizlerin (YUrt çocuklarının) bir gün çok iyi yerlere geleceğinizi çok iyi insanlar olacağınızı ümit ettim. Aslında projenizi gördükten sonra tüm yorgunluğumun gittiğini hakikaten rahatladığımı hissettim.Aslında sizlere birşeyler vermeye çalışırken ben de sizlerden çok şeyler öğrendiğimi gördüm.Sizleri iyi yetiştirmeye çalışırken sizin beni yetiştirdiğinizi de hep hissettim. Çünkü sizin hepinizin ayrı ayrı güzel özellikleri benim kendimi hesaba çekmeme vesile olmuştur. Projenizi görünce kendi kendime dedim ki hep biz çocuklara birşeyler hazırlıyoruz çocuklar seyrediyordunuz. Oysa ki benim en büyük amacım sizlerin birşeyler hazırlaması idi. Her ne kadar beni de konuştursan da hayatımda yediğim en güzel yemekti (Sen Gelecekteki Bensin projeniz).Tadına doyamadım. Sizin daha güzel yemekler (Projeler) hazırlayacağınızı biliyorum. Emeği geçenlere ömür boyu mutluluklar ve ümitli gelecekler diliyorum. Biliyorum ki bu günün modern çağ, ihtiyaçları çok toplumun çocuklarını hayata ümitli olarak yetiştiremedikleri için cesaretleri ve başarıları da kırık oluyor. Ümit eden insan, ruhu genç insandır, cesaretli insandır, neş!eli insandır, hayatı sevmesini ve sevdirmesini bilen insandır. Sizi çok seviyorum sevgiyle kalın...” Kemalettin ERYILMAZ

aktifiz-baski.indd 28

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

4. SON SÖZ Yetiştirme Yurtları ailesi tarafından bakılacak gücü olmayan gençlerin devlet tarafından koruma ve bakım altına aldığı yerlerdir. Buradaki gençlerin çoğu ihtiyacı devlet tarafından karşılanmaktadır. Örgün eğitime devam etmeleri sağlanmaya çalışılır. Örgün eğitime devam etmeyen gençler ise koruma ve bakım altında tutulmaya devam ettirilir. Ta ki 18 yaşını doldurana kadar… Örgün eğitimi tamamlayıp üniversiteye gitmek istemeyen gençler de 18 yaşını doldurduklarında Yetiştirme Yurdu ile ilişiği kesilmektedir. Peki ya sonra? Sonra bu gençler hayata atılmakta, kendi başlarının çaresine bakmaktadır. Bu noktada gençlerin eğer hayata dair bir amacı yoksa ve tek kaygısı temel ihtiyaçlarını karşılamak olursa, o zaman suça bulaşma potansiyelleri yüksek hale gelir, toplumsal bir sorun halinde karşımıza çıkarlar. aktiF-İz Gençlik Topluluğu SGB projesi ile bu öngörüyle yola çıkmış ve sorunun temeline inerek sorunu temelden çözmeye çalışmıştır. Amaç gençlere ‘vizyon’ kazandırmak ve kendi geleceklerini planlamalarını sağlamaktır. Yapılan tüm faaliyetler gençlerin geçmişe takılıp kalmalarını engellemeyi, kendi potansiyellerini fark etmelerini ve geleceğe olumlu bir şekilde bakmalarını sağlamayı hedeflemekteydi. Proje, ancak bu gençler Yetiştirme Yurdu’ndan çıkıp kendi hayatlarına başladıklarında sonuçlanacak ve çıktılar kendini gösterecektir. Bizler bir tohum ektik ve sabırla beklemekteyiz.

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 29

09.07.2012 18:15

Eğer benzer çalışmalar Türkiye’nin farklı yurtlarında uygulanırsa, farklı bedenlere umut tohumları ekilip beklenirse, bu tohumlardan bazıları uygun bedende filizlenecektir. Filiz ağaç olduğunda yeni tohumlar bırakacak ve bu sirkülasyon böyle sürüp gidecektir. Projemiz hakkında ayrıntılı bilgi almak için bizimle iletişime geçmekten çekinmeyiniz: info@aktiF-iz.com

aktifiz-baski.indd 30

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

FOTOĞRAFLAR “ En Güzel ‘AN’ın” Konulu Resim ve Ritim Atölyesi – Atölyenin Değerlendirilmesi

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 31

09.07.2012 18:15

“Geçmiş Geçmiş midir?” Konulu Atölye Çalışması

aktifiz-baski.indd 32

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

“ Ben Senin Yaşındayken” İnteraktif Serbest Kürsü - 1. Oturum

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 33

09.07.2012 18:15

“Yaşanılanlar ve Etkileri” İnteraktif Serbest Kürsü - 2. Oturum

aktifiz-baski.indd 34

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

“Köprü Yapımı” Takım Çalışması

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 35

09.07.2012 18:15

“ Yurtta Kalmanın Artıları-Eksileri, Eksiler Artılara Dönüştürülmesi” Atölye Çalışması

aktifiz-baski.indd 36

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

“Geçmişte Çözemediğim Sorun” Forum Tiyatrosu

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 37

09.07.2012 18:15

AB Gen癟lik Programlar覺 ve Youthpass Hakk覺nda Bilgi Verilmesi

aktifiz-baski.indd 38

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

DeÄ&#x;erlendirme

aktiF-Ä°z

aktifiz-baski.indd 39

09.07.2012 18:15

Geçmiş ve Ben Bağlantı Oyunu

aktifiz-baski.indd 40

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

Kendini TANIt Etkinliği

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 41

09.07.2012 18:15

Tabu Oyunu

aktifiz-baski.indd 42

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

S覺fat Oyunu

aktiF-襤z

aktifiz-baski.indd 43

09.07.2012 18:15

“ Bir Hayalim Var “ Atölye Çalışması

aktifiz-baski.indd 44

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

“ Hayalime Giderken” Atölye Çalışması

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 45

09.07.2012 18:15

“ Meslekler “ Oyun ve Bilgilendirme Toplantısı

aktifiz-baski.indd 46

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

“ Hayal Et, Önündeki Engelleri Kaldır, Hayalin Gerçeğe Dönüşsün” Atölye Çalışması

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 47

09.07.2012 18:15

Açık alan Aktivitesi ( Olmak İstedikleri Meslek Gruplarının Fotoğraflarının Çekilmesi ve Çekilen Fotoların Değerlendirilmesi)

aktifiz-baski.indd 48

Sen Gelecekteki Bensin

09.07.2012 18:15

Açık alan Aktivitesi ( Olmak İstedikleri Meslek Gruplarının Fotoğraflarının Çekilmesi ve Çekilen Fotoların Değerlendirilmesi)

aktiF-İz

aktifiz-baski.indd 49

09.07.2012 18:15

aktifiz-baski.indd 50

09.07.2012 18:15