عدد الجريدة 21 فبراير 2015

‫داﺧﻞ اﻟﻌﺪد‬

‫اﻟﺴﺒﺖ‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫‪ ٢١‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ ٢٠١٥‬م‬ ‫‪ ٢‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪ ١٤٣٦‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ - ٢٥٩٩‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫‪ ٢٨‬ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ ‪ ١٠٠‬ﻓﻠﺲ‬

‫‪EXTRA‬‬

‫ﺟﻴﻠﻴﺎن ﺟﺎﻛﻮﺑﺲ ّروﺟﺖ »ﺣﻮض‬ ‫اﻻﺳﺘﺤﻤﺎم آﻟﺔ اﻟﺰﻣﻦ ‪ «2‬ص ‪١٣‬‬

‫اﻟﺨﻠﻴﻞ‪ :‬ﻟﺴﺖ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻗﺴﺎﺋﻢ زراﻋﻴﺔ ﻷﻗﺎرﺑﻲ‬ ‫● أﻛﺪت ﻟـﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺎﺋﺒﺔ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟـ »اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ« وﻗﺖ ﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫● أﻗﺮت ﺑﺄن اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ ﺻ ِﺮف ﻟﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﺤﻘﻴﻪ‪ ...‬واﻟﻤﻠﻒ اﻵن ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺤﻴﻲ ﻋﺎﻣﺮ‬

‫ﺧﻼل ردﻫﺎ اﻟﻤﻜﺘﻮب ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎزات اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺴﻠﻤﺘﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻗﺒﻞ ﻳﻮﻣﻴﻦ‪ ،‬أﻗﺮت رﺋﻴﺴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة اﻟﻤﺪﻳﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺜﺮوة‬ ‫اﻟﺴﻤﻜﻴﺔ ﻧﺒﻴﻠﺔ اﻟﺨﻠﻴﻞ ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ ﻗﺴﺎﺋﻢ زراﻋﻴﺔ ﻟـ‪ 5‬ﻣﻦ أﻗﺎرﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﻐﻞ أﺛﻨﺎء ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻫﺬه اﻟﻘﺴﺎﺋﻢ ﻣﻨﺼﺐ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺜﺮوة اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫‪ 2008‬وأﺑﺮﻳﻞ ‪ ،2013‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻬﺎ أي ﺻﻼﺣﻴﺔ ﻟﺘﺨﺼﻴﺺ اﻟﺤﻴﺎزات‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﺑﺼﻮرة ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﻔﺖ اﻟﺨﻠﻴﻞ أي ﺻﻠﺔ ﻗﺮاﺑﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺄﺻﺤﺎب ‪ 4‬ﻗﺴﺎﺋﻢ أﺧﺮى‪،‬‬

‫أﺷﺎرت إﻟﻰ أن »ﻣﺤﺎﺿﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻘﺴﺎﺋﻢ اﻟﺰراﻋﻴﺔ واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻻ ُﻳﻌﺘﺪ ﺑﻬﺎ وﻻ ﺗﻜﻮن ﺳﺎرﻳﺔ وﻧﺎﻓﺬة اﻟﻤﻔﻌﻮل‪ ،‬إﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻗﺮت ﺑﺼﺤﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ُﺳ ﱢﺠﻠﺖ ﻓﻲ ﺻﺮف اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ‬ ‫ﻟﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﺤﻘﻴﻪ‪ ،‬وﺗــﺰوﻳـ ٍـﺮ ﻓــﻲ ﺷ ـﻬــﺎدات اﻟﺘﺤﺼﻴﻦ‪ ،‬و»اﻟـﻤــﻮﺿــﻮع‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ وﻣﺤﺎل إﻟﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻨﺘﻪ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻣﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗــﺎرﻳـﺨــﻪ«‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﻟــﻰ ﻋــﺪم وﺟــﻮد أي ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻓــﻲ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻗﺴﺎﺋﻢ »اﻟﺨﻴﻮل اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻗﺮت اﻟﺨﻠﻴﻞ ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ ﻗﺴﺎﺋﻢ زراﻋﻴﺔ ﻟﻌﺎﺋﻠﺔ واﺣﺪة ﺣﺼﻠﺖ‬

‫اﻟﺠﺮاح‪ً :‬ﻓﺮﻳﻖ ﻟﺘﻔﻨﻴﺪ رﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫اﻟﺼﺎﻧﻊ ﻟـ `‪» :.‬اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻘﻀﺎء«‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻤﺴﺎﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫●‬

‫أﻛﺪ اﻟﺘﺰام اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﻄﺮف وﻓﻖ ﻣﻨﻈﻮر ﺷﺎﻣﻞ‬

‫أﻛــﺪ ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟـ ــﻮزراء وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺸﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺠﺮاح اﻟﺘﺰام اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺑـ ـﻤ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﺔ اﻟـ ـﻔـ ـﻜ ــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻄ ــﺮف اﻟ ـﻌ ـﻨ ـﻴ ــﻒ‪،‬‬ ‫وﻣـﻌــﺎﻟـﺠـﺘــﻪ ﺑـﻤـﻨـﻈــﻮر ﺷــﺎﻣــﻞ ﻟ ـﺤــﻞ ﻣـﺸــﺎﻛــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻟـ ـﻔ ــﺖ اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺮاح‪ ،‬ﺧ ـ ــﻼل ﻣ ــﺪاﺧ ـﻠ ـﺘــﻪ أﻣـ ــﺎم‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟــﻮزاري ﻓﻲ اﺧﺘﺘﺎم »ﻗﻤﺔ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻄﺮف اﻟﻌﻨﻴﻒ« ﻣﺴﺎء‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬إﻟﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﺮﻳﻘﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ وﺗﻔﻨﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪة ﺟﻬﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ّ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺜﻬﺎ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬

‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻄــﺮﻓــﺔ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ اﻹﻋـ ـ ــﻼم ووﺳــﺎﺋــﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ ،‬أن اﺳﺘﻤﺮار ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪» ،‬أدى ﺑــﻼ ﺷــﻚ إ ﻟــﻰ ﺧـﻠــﻖ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺣــﺎﺿـﻨــﺔ ﻟــﻸﻓ ـﻜــﺎر اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻄــﺮﻓــﺔ«‪ ،‬ﻣ ـﺸــﺪدا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﺮورة »أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﻈﻮر‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ ﻟﺤﻞ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻹرﻫـ ـ ــﺎب واﻟ ـﺘ ـﻄــﺮف ﻟ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻤ ـﺜــﻼﻧــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪ إﻗﻠﻴﻤﻲ ودوﻟﻲ«‪.‬‬ ‫وأﻛـ ـ ــﺪ ﺣ ـ ــﺮص اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫اﻟـﻔــﺎﻋـﻠــﺔ ﻣــﻊ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎء ﻓــﻲ اﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ اﻟــﺪوﻟــﻲ‬

‫●‬

‫ﺑﻐﺪاد‪ -‬ﺑﻬﺎء ﺣﺪاد‬

‫ﺧﻤﺴﺔ أﺷـﻬــﺮ ﻣــﻦ »اﻻﻧـﺴـﺠــﺎم« داﺧــﻞ اﺋﺘﻼف‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻔﻌﻮل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫»ﺣـﺒــﺔ اﻟـﻤـﻬــﺪئ« اﻟـﺘــﻲ أوﺟ ــﺪت ﻣـﻨــﺎﺧــﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺪﻳﺪا‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟﺮى ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻨﻔﻄﻲ اﻟﻨﺎدر‬ ‫ﻣﻊ أرﺑﻴﻞ‪ ،‬وﺟﻌﻞ اﻟﺴﻨﺔ واﺛﻘﻴﻦ ﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺴﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﻬﻢ ﻻﻣﺘﻼك دﻓﺎع ذاﺗﻲ وﺻﻼﺣﻴﺎت إدارﻳﺔ‪،‬‬ ‫وإﻟﻐﺎء اﺟﺘﺜﺎث ﻧﺨﺒﺘﻬﻢ اﻹدارﻳﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺑﻌﺜﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻔﺎؤل ﻳﺘﺒﺨﺮ‪ ،‬ﻣﺮة ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟ ـﻤــﺮﻳــﺾ‪ ،‬وأﺧـ ــﺮى ﺑـﺴـﺒــﺐ اﻧـﺘـﻌــﺎش‬ ‫ﻧﻔﻮذ ﻃﻬﺮان‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪ أﻧﻬﻰ اﻻ ﺗـﻔــﺎق اﻟﻨﻔﻄﻲ ﺳـﻨــﻮات ﺗﻮﺗﺮ ﻣﻊ‬ ‫اﻷﻛ ـ ــﺮاد ﻋ ـﻠــﻰ ﺣــﻖ اﻟ ـﺘ ـﺼــﺪﻳــﺮ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﺰﻣــﺖ أرﺑ ـﻴــﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﺘـﺼــﺪﻳــﺮ ﻧـﺼــﻒ ﻣـﻠـﻴــﻮن ﺑــﺮﻣـﻴــﻞ ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺣﺼﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮازﻧﺔ‪ ،‬ورﻏــﻢ ﺑﺪء ﺿﺦ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫ﻓــﺈن ﺑ ـﻐــﺪاد ﻟــﻢ ﺗـﺴـﻠــﻢ ﻛــﺮدﺳ ـﺘــﺎن ﻣــﺎ ﻳـﻜـﻔــﻲ ﻟﺪﻓﻊ‬ ‫رواﺗ ـ ــﺐ ﻣــﻮﻇ ـﻔ ـﻴــﻪ‪ ،‬وﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ ‪ 200‬أﻟ ــﻒ ﻳـﻘــﺎﺗـﻠــﻮن‬ ‫»داﻋﺶ« دون ﻣﻌﺎﺷﺎت ﻣﻨﺬ ﺷﻬﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫و ﺗــﺮد ﺑﻐﺪاد أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻤﺎل إ ﺛــﺮ اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫ً‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬وﺗﻘﺪم و ﻋــﻮدا ﺑــﺄن ﺗﺪﻓﻊ ﺑﻤﺠﺮد‬ ‫ﺗﺤﺴﻦ اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﻛﺮاد ﻳﻄﺮﺣﻮن ﺗﺴﺎؤﻻت‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ اﻹدارﻳ ــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺒــﻼد‪ :‬ﻓﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫ﻧﻴﻨﻮى ﺗﺤﺖ ﺣﻜﻢ »داﻋﺶ«‪ ،‬ﻳﺘﺴﻠﻢ ﺣﻮاﻟﺔ ﺷﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﺮﺗﺒﻪ ﻣﺮﺳﻠﺔ ﻣﻦ ﺑﻐﺪاد‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﺑﺸﻲء‬

‫ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻜﺮدي اﻟﺬي‬ ‫ﻳـﺒـﻴــﻊ ﻧ ـﺼــﻒ ﻣـﻠـﻴــﻮن ﺑــﺮﻣ ـﻴــﻞ ﻟـﻤـﺼـﻠـﺤــﺔ ﺑ ـﻐــﺪاد‪،‬‬ ‫وﻳـﻘــﺎﺗــﻞ ﺿــﺪ »داﻋـ ــﺶ«‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳﺘﺴﻠﻢ ﻣـﻌــﺎﺷــﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ! ﻛﻤﺎ ﻳﺘﺴﺎء ل اﻷﻛــﺮاد أﻳﻀﺎ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﺗﺒﺮم‬ ‫ﺑﻐﺪاد ﺻﻔﻘﺎت أﺳﻠﺤﺔ ﺑﻤﻠﻴﺎرات اﻟﺪوﻻرات‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻋﺎﺟﺰة ﻋﻦ دﻓﻊ ﻣﺮﺗﺒﺎت اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ؟‬ ‫وﻳﺘﻌﻘﺪ اﻷﻣــﺮ‪ ،‬إذ إن ﻫﻨﺎك ‪ 600‬أﻟــﻒ ﻣﻮﻇﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ )ﻻ ﺗﻜﺎد ﺗﻨﺘﺞ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ً‬ ‫ﻏــﺰو اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻋــﺎم ‪ (1991‬ﻳـﺨــﺮﺟــﻮن ﻳــﻮﻣـﻴــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻈﺎﻫﺮات‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﺎﺑﻞ ﺣﺘﻰ اﻟﺒﺼﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﻄﻌﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻰ ﻣﻴﻨﺎﺋﻬﺎ ﻳﻮﻣﺎ ﻛﺎﻣﻼ‪ ،‬اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺴﻠﻢ اﻟﻤﻌﺎﺷﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺟﺮى ﺗﺴﺮﻳﺐ وﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﻔﻴﺪ ﺑــﺄن ﺑ ـﻐــﺪاد ﺳﺘﻀﻄﺮ إ ﻟــﻰ د ﻓــﻊ اﻟﻤﺮﺗﺒﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى ﻣﺮة ﻛﻞ ‪ 40‬ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ‪،50‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻘﺺ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ا ﻟـﺤــﺎد و ﻓــﺎ ﺗــﻮرة اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺼــﺎﻋــﺪة‪ ،‬وﻫــﻲ ﺣــﺮب ﻻ ﺗﺤﻘﻖ ﺳــﻮى وﻗﻒ‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ ﻟﺘﻘﺪم »داﻋﺶ«‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﺑﻐﺪاد ﻋﻦ ﺣﻠﻮل ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮة واﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻲ ﻣـﺼــﺎﻧـﻌـﻬــﺎ‬ ‫)اﻟـﺸـﻴـﻌــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻐــﺎﻟــﺐ( وﺣـﻠـﻔــﺎﺋـﻬــﺎ اﻷﻛـ ــﺮاد‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻻ ﻳــﻮﺟــﺪ ﺗ ـﺼــﻮر ﺳـﻴــﺎﺳــﻲ ﻣـﺸـﺠــﻊ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻬﺪﺋﺔ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﺑـﺸــﺄن اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﺴﻨﻴﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﺗﺪﻋﻤﻬﺎ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ وﺗﻌﺎرﺿﻬﺎ ﻃﻬﺮان‪ ،‬وﺗﺼﻴﺐ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء ﺣﻴﺪر اﻟﻌﺒﺎدي ﺑﺄﺷﺪ دوار ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺗﺴﻠﻤﻪ ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻓﻲ اﻟﺨﺮﻳﻒ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺠﻴﺮي‪ :‬اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ اﻟﺮﻣﻠﻴﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ‪ ٣‬أﻳﺎم‬

‫‪05‬‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻮﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮى‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻟﻤﺒﺎﻳﻌﺘﻪ‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫اﻟﻠﻨﻘﺎوي ﻟـ دلبلا‪:.‬‬ ‫»اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء« ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ إﻧﺎرة اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪04‬‬ ‫ﺧﺼﺨﺼﺔ »اﻟﺒﺮﻳﺪ« ﺧﻄﻮة‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺼﺤﻴﺢ‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫‪09‬‬

‫ﺗﻘﺮﻳﺮ أﺳﻮاق اﻟﻤﺎل اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ‪:‬‬

‫ﺗﺒﺎﻳﻦ اﻷداء‪ ...‬واﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ ﻣﺴﺘﻮى ‪ ٩٣٠٠‬ﻧﻘﻄﺔ‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫ﻛﺸﻒ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻔﻠﻜﻲ د‪ .‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺠﻴﺮي ﻟـ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« أن اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ اﻟﺮﻣﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻫﺒﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﺼﺮ أﻣﺲ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪ ،‬ﻣﻊ ﺑﺮودة ﺟﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫دام ﻟـ»اﻟﺸﺒﺎب« اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴﺔ‪ :‬وزراء‬ ‫ﻫﺠﻮم ٍ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻓﻨﺪق ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻳﺸﻮ‬ ‫رﻏــﻢ ﺗـﻜـ ّـﺒــﺪﻫــﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣــﻦ اﻟـﻨـﻜـﺴــﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ،2011‬اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﺣﺮﻛﺔ »اﻟﺸﺒﺎب«‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أﻣــﺲ‪ ،‬ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺿﺮﺑﺔ ﻗﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﺟﺘﻴﺎز اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ واﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﺎرا ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﻢ ﻓﻲ ﻓﻨﺪق ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻳﺸﻮ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﺳﻘﻮط ﻋﺸﺮات اﻟﻘﺘﻠﻰ واﻟﺠﺮﺣﻰ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ووزراء ﺑﺎرزون‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ اﻟ ـﺼــﻮﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬إن اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم ﺑــﺪأ‬ ‫ﺑﺎﻧﻔﺠﺎر ﺳﻴﺎرة ﻣﻔﺨﺨﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﻔﻨﺪق‪ ،‬أﻋﻘﺒﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺗﻔﺠﻴﺮ اﻧـﺘـﺤــﺎري‪ ،‬ﺗﻼﻫﻤﺎ ﺗـﺒــﺎدل ﻹﻃــﻼق‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺘﺮﻛﻲ‬

‫ﻛﺸﻒ وزﻳﺮ اﻷوﻗﺎف وزﻳﺮ اﻟﻌﺪل ﻳﻌﻘﻮب اﻟﺼﺎﻧﻊ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺗﻀﻊ اﻟﻠﻤﺴﺎت اﻷﺧﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻘﻀﺎء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﺻﻴﻐﺘﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ورﻓـﻌــﻪ إﻟــﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻻﻋـﺘـﻤــﺎده‪،‬‬ ‫وإﺣﺎﻟﺘﻪ إﻟﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺼﺎﻧﻊ ﻟـ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« إن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﻊ اﻟﺴﻠﻄﺘﺎن اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ إﻟﻰ إﻗﺮارﻫﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن »ﻫﻨﺎك ﺗﻮاﻓﻘﺎ ﻧﻴﺎﺑﻴﺎ ‪ -‬ﺣﻜﻮﻣﻴﺎ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺬي ﺳﻴﺪﻋﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﻧﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ إﻧﺠﺎزه ﺑﺄﺳﺮع وﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻛﻲ ﻳﺮى‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻮر«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن »اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﻧﺠﺎزا ﻓﺮﻳﺪا ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﺤﺎﻟﻲ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﻋﻦ اﻋﺘﺰازه ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﻨﺰﻳﻪ »اﻟﺬي ﺳﻄﺮ إﻧﺠﺎزات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأﺣﻜﺎﻣﺎ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻳﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎن«‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪا »أﻧــﻪ اﻟﻤﻼذ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ«‪.‬‬

‫ﻣﻨﺬ ﺗﺸﻜﻴﻠﻪ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻹر ﻫ ــﺎب واﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻘــﺮارات اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ا ﻟـﺒــﻼد اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷول ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ وأﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ أﻛـﺘــﻮﺑــﺮ اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ‪ ،‬وﺗـﻌــﺰﻳــﺰﻫــﺎ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ واﻟـﻤـﻔـﻜــﺮﻳــﻦ‬ ‫ورﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أن اﻟﻘﻤﺔ »ﺗﻌﻘﺪ ﻓﻲ ﻇﺮوف دﻗﻴﻘﺔ ﻳﻤﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ اﻟﺘﺼﺪي‬ ‫ﻟﻸﻓﻜﺎر اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ واﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﺗﺤﺪﻳﺎ ﻣﺸﺘﺮﻛﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ«‪.‬‬

‫»ﺣﺒﺔ اﻟﻤﻬﺪئ« اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ اﻧﺘﻬﺖ‪...‬‬ ‫وأزﻣﺔ اﻟﻤﺎل ﺗﻄﻴﺢ ﻣﺰاج اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺲ ﻗﺴﺎﺋﻢ ﻟﻺﻧﺎث واﻟﺬﻛﻮر وﺗﺨﺼﻴﺺ ﺟﺎﺧﻮر‬ ‫ﻟﺰوﺟﺔ ﻗﻴﺎدي ﺑـ»اﻟﻬﻴﺌﺔ«‪ ،‬وآﺧﺮ ﻹﻋﻼﻣﻲ ﻣﺸﻬﻮر‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﺸ ــﺄن ﻣ ـﻨــﺢ اﻟ ـﻀ ـﺒ ـﻄ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﺋ ـﻴــﺔ )رﻗ ــﺎﺑ ــﺔ ﺑ ـﺤــﺮﻳــﺔ( ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص رﻏﻢ أن ﻟﺪﻳﻬﻢ أﺣﻜﺎﻣﺎ‪ ،‬وأﺳﻤﺎءﻫﻢ ﻣﺪرﺟﺔ ﺑﻜﺘﺎب اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ ‪ 15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،2007‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺨﻠﻴﻞ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫»ﻧـﻌــﻢ أﺻ ــﺪر رﺋـﻴــﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ آﻧ ــﺬاك ﻗـ ــﺮارا ﺑﺴﺤﺐ ﺻـﻔــﺔ اﻟﻀﺒﻄﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻋﻦ ‪ 27‬ﻣﻮﻇﻔﺎ ﺷﻤﻠﻬﻢ ﻛﺘﺎب إدارة ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻷﺣﻜﺎم‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻤﺎﺳﺔ ﻟﻤﻔﺘﺸﻲ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻤﺖ إﻋــﺎدة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ إﻟﻰ ‪ 21‬ﻣﻮﻇﻔﺎ ﻣﻨﻬﻢ«‪.‬‬ ‫‪05‬‬

‫ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺎت‬

‫اﻟﻨﺎر داﺧــﻞ اﻟﻔﻨﺪق‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺪا ﻣﻦ ﻣﻘﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬إن ﺣﺼﻴﻠﺔ‬ ‫ﻗ ـﺘ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم اﻟ ـ ــﺬي ﺗـﺒـﻨـﺘــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﻔ ــﻮر »ﺣــﺮﻛــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﺒ ــﺎب«‪ ،‬ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﺗــﺮﺗ ـﻔــﻊ ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻹﺻ ــﺎﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة‪ ،‬أﻛﺪ ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ رﻓﻴﻊ ﻣﻘﺘﻞ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺑ ـﻠــﺪﻳــﺔ ﻣـﻘــﺪﻳـﺸــﻮ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋ ــﺪن واﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ ﻋ ـﻤــﺮ ﻧــﻮر‬ ‫وإﺻــﺎﺑــﺔ ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ اﻟـ ــﻮزراء ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻤﺮ ﻋﺮﺗﻲ‬ ‫ووزﻳﺮ اﻟﻨﻘﻞ ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ ﺟﺎﻣﻊ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر ﺑﺠﺮوح‪.‬‬ ‫)ﻣﻘﺪﻳﺸﻮ‪ -‬أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬أﻋﻠﻦ اﻟﻄﻴﺮان اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻤﻼﺣﺔ اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻄﺎر اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ اﻟﺮﻣﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺳﺎرة اﻟﺼﺎﻳﻎ(‬

‫اﺗﺼﺎﻻت ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ ﻟﻬﺠﺔ »اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ«‬ ‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬دلبلا‬

‫‪r‬‬

‫ﻛ ـﺸ ـﻔــﺖ ﻣـ ـﺼ ــﺎدر ﻣ ـﺼــﺮﻳــﺔ رﻓ ـﻴ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى ﻋــﻦ‬ ‫اﺗﺼﺎﻻت ﻋﺪة أﺟﺮﺗﻬﺎ اﻹدارة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ دول‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻮر ﺧﺮوج ﺑﻴﺎن دول‬ ‫»ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون« اﻟﺬي رﻓﺾ أﻣﺲ اﻷول اﺗﻬﺎم ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻟﻘﻄﺮ ﺑﺪﻋﻢ اﻹرﻫ ــﺎب‪ ،‬ﻣـﺸــﺪدة ﻋﻠﻰ أن اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬واﻟﺪاﻋﻢ ﻟﻤﺼﺮ‪ ،‬ﺟﺎء ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬه اﻻﺗﺼﺎﻻت‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪت اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدر‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺤــﺪﺛــﺖ إﻟ ــﻰ »اﻟ ـﺠــﺮﻳــﺪة«‬ ‫ﺷﺮط ﻋﺪم ﻛﺸﻒ ﻫﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬أن اﻟﺒﻴﺎن اﻷول اﻟﻤﻨﺴﻮب‬ ‫إﻟــﻰ اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟــﺰﻳــﺎﻧــﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ ﺗﻠﻘﻰ اﺗﺼﺎﻻت ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺎدة‬ ‫ﺧﻠﻴﺠﻴﻴﻦ ﻋﻘﺐ ﺻﺪور اﻟﺒﻴﺎن‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ دﻋﻤﻬﻢ ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻹرﻫﺎب‪.‬‬

‫ـﺎن ُ ﺻﺪر‬ ‫ًوﻛــﺎن اﻟﺰﻳﺎﻧﻲ ﻧﻔﻰ أﻣﺲ اﻷول ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﺛـ ٍ‬ ‫ﻟﻴﻼ »ﻣﺎ ﺗﺪاوﻟﺘﻪ وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼم ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻧ ِﺴﺒﺖ‬ ‫إﻟﻴﻪ« ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﻌﻼﻗﺎت »اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ‪ -‬اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ«‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ً‬ ‫إن »دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﺗﺴﻌﻰ داﺋﻤﺎ إﻟﻰ دﻋﻢ وﻣﺆازرة‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬أﻛــﺪ اﻟـﻨــﺎﻃــﻖ ﺑــﺎﺳــﻢ رﺋــﺎﺳــﺔ أرﻛــﺎن‬ ‫اﻟـﺠـﻴــﺶ اﻟـﻠـﻴـﺒــﻲ أﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻤــﺎري‪ ،‬ﻓــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳـﺤــﺎت‬ ‫ﻟـ»اﻟﺠﺮﻳﺪة«‪ ،‬أن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ )داﻋﺶ( ﱠ‬ ‫رد‪،‬‬ ‫ﻇﻬﺮ أﻣﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎرات اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ درﻧــﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ »اﺳﺘﻬﺪف ﺑﺜﻼث ﺳﻴﺎرات‬ ‫ﻳﻘﻮدﻫﺎ اﻧﺘﺤﺎرﻳﻮن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺒﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ درﻧﺔ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫أدى إﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ ‪ 40‬ﺷﺨﺼﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ 5‬ﻣﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻳﺼﻄﻔﻮن ﻓﻲ ﻃﺎﺑﻮر ﻟﻠﺘﺰود ﺑﺎﻟﻮﻗﻮد ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺔ ﻗﺮب‬ ‫ﻣـﻨــﺰل رﺋـﻴــﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ﻋﻘﻴﻠﺔ ﺻــﺎﻟــﺢ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻘﻮط ﻣﺌﺎت اﻟﺠﺮﺣﻰ«‪.‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪23‬‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‪ :‬ﺑﻨﻌﻤﺮ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﺧﺘﺮاﻗﴼ واﻟﺤﻮﺛﻲ ﻳﺘﻔﺮدّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫‪25‬‬

‫»ﻧﺎرﻳﺔ« ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ...‬واﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻳﺨﺸﻰ ﺻﺤﻮة اﻟﺸﺒﺎب‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪ 1436‬هـ‬

‫الثانية‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫اللنقاوي لـ ةديرجلا‪« :.‬الكهرباء» تسعى‬ ‫للتوسع في إنارة الشوارع بالطاقة الشمسية‬

‫أكد امتالك الوزارة لخطة طموحة إليصال التيار للمواطنين دون أعطال‬ ‫سيد القصاص‬

‫ً‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬ ‫مشيرا‬ ‫أكد الوكيل المساعد لقطاع شبكات التوزيع الكهربائي جاسم اللنقاوي االستفادة من الطاقة الشمسية إلنارة الشوارع‪،‬‬ ‫ً‬ ‫سعي القطاع‪ ،‬في إطار خطة طموحة‪ ،‬إلى تعزيز شبكات التوزيع في قامت بالفعل بتركيب خمسة أعمدة إنارة بالطاقة الشمسية‪ ،‬مشددا‬ ‫جميع أنحاء الكويت‪ ،‬وفق برنامج زمني لضمان إيصال خدمات الوزارة على حرص الوزارة على تسهيل إصدار التراخيص الكهربائية‬ ‫دون أي أعطال‪.‬‬ ‫المطلوبة للمنشآت وفق النظم المتبعة والتسهيل على المواطنين‪.‬‬ ‫وقال اللنقاوي‪ ،‬في لقاء مع «الجريدة»‪ ،‬إن الوزارة تدرس طرق‬ ‫وفيما يلي نص الحوار‪:‬‬ ‫الصيانة‬ ‫الدورية قللت‬ ‫من أعطال‬ ‫المحطات‬

‫مستعدون‬ ‫لصيف ‪2015‬‬ ‫وطوارئنا‬ ‫تعمل ‪ 24‬ساعة‬

‫متابعة الرتفاع‬ ‫األحمال على‬ ‫مدار الساعة‬

‫● اس��ت��ط��اع ال��ق��ط��اع أن يقلل‬ ‫معدالت احتراق المحوالت خالل‬ ‫ال��ص��ي��ف ال���م���اض���ي ف��ل��م ي��ح��دث‬ ‫اح���ت���راق ي��ذك��ر ب��خ�لاف االع����وام‬ ‫السابقة‪ ،‬فما أسباب ذلك؟‬ ‫ األع���ط���ال ال��ت��ي ت��م��ت خ�لال‬‫ال��خ��م��س��ة اع�����وام ال��س��اب��ق��ة ب���دءا‬ ‫م��ن ع��ام ‪ 2008‬تضاء لت بشكل‬ ‫ملحوظ نتيجة الجهد المبذول‬ ‫من العاملين في قطاع شبكات‬ ‫ال������ت������وزي������ع ال����ك����ه����رب����ائ����ي����ة إل����ى‬ ‫ج��ان��ب ق��ي��ام ال��ق��ط��اع ب��ب��رن��ام��ج‬ ‫لتغيير المحوالت التي تتكرر‬ ‫اع���ط���ال���ه���ا ق���ب���ل ح������دوث ال��ع��ط��ل‬ ‫وت��ك��ث��ي��ف ع��ل��ي��ات ت��غ��ي��ي��ر زي��ت‬ ‫المحوالت بالكامل وخصوصا‬ ‫ا ل��ز ي��وت السيئة غير المطابقة‬ ‫ل���ل���م���واص���ف���ات ال���ج���دي���دة وذل����ك‬ ‫حسب ال��ب��رام��ج المعدة مسبقا‬ ‫وه���������ي ت����ع����ت����م����د ع�����ل�����ى ن���وع���ي���ة‬ ‫ال��م��ع��دات وت��وص��ي��ات الشركات‬ ‫المصنعة‪ ،‬م��م��ا ا ض���اف حماية‬ ‫ل����ل����م����ح����والت ال�����ج�����دي�����دة ل��م��ن��ع‬ ‫االنفجارات حيث يفصل المحول‬ ‫ت���ل���ق���ائ���ي���ا ع���ن���د ارت�����ف�����اع درج�����ة‬ ‫الحرارة فوق الحد المسموح او‬ ‫زيادة الضغط الداخلي او نقص‬ ‫مستوى الزيت في المحول‪.‬‬ ‫● ماذا عن استعدادات القطاع‬ ‫لصيف ‪ ،2015‬والخطة السنوية‬ ‫ال��ت��ي يضعها ال��ق��ط��اع لضمان‬ ‫ت���ج���ن���ب ال������ب���ل��اد االن����ق����ط����اع����ات‬ ‫واألعطال؟‬ ‫ يعمل قطاع شبكات التوزيع‬‫ال���ك���ه���رب���ائ���ي���ة ع����ل����ى م���ح���وري���ن‬ ‫اس��اس��ي��ي��ن‪ ،‬ال��ع��م��ل ف���ي اق���ل من‬ ‫ال��ظ��رف ال��ع��ادي��ة‪ ،‬وال��ع��م��ل وف��ق‬ ‫ال��ظ��روف االستثنائية‪ ،‬ويعني‬ ‫االول ا ن������ج������از ا ل����ع����م����ل ب��ش��ك��ل‬ ‫معتاد دون معوقات‪ ،‬في حين‬ ‫يتطلب اآل خ���ر اداء استثنائيا‬ ‫وهو وجود خطة داعمة للعمل‬ ‫ال��م��ع��ت��اد‪ ،‬ع��ب��ر خ��ط��ة ال���ط���وارئ‬ ‫ال��ت��ي روع���ي عند وضعها عدة‬ ‫معايير تتمثل في معايير مركز‬ ‫عمل هندسي‪ ،‬وطوارئ‪ ،‬وإدارية‪.‬‬ ‫أم���������ا م����ع����اي����ي����ر م������رك������ز ع���م���ل‬ ‫ه��ن��دس��ي ف��ت��ض��م‪ :‬م��رك��ز ط���وارئ‬ ‫الشبكات الكهربائية‪ ،‬ومكاتب‬ ‫ش��ب��ك��ات ال���ت���وزي���ع ال��ك��ه��رب��ائ��ي��ة‬ ‫والتي تعمل ‪ 24‬ساعة خالل أيام‬ ‫األس��ب��وع‪ ،‬الستقبال الشكاوى‪،‬‬ ‫وف�����ي ح�����ال ع�����دم اس���ت���ج���اب���ة أو‬ ‫انشغال الخط بإمكان المواطن‬ ‫أو ا ل���م���ق���ي���م أن ي���ت���ص���ل ب���ر ق���م‬ ‫ال��ش��ك��اوى «‪ »152‬واإلب��ل��اغ عن‬ ‫ال�����ش�����ك�����وى‪ ،‬ك����م����ا ت����ض����م ك���ذل���ك‬ ‫م��ك��ات��ب ال��ص��ي��ان��ة ب��م��ح��اف��ظ��ات‬ ‫العاصمة‪ ،‬واألح��م��دي‪ ،‬ومبارك‬ ‫الكبير‪ ،‬ومكاتب إدارة تخطيط‬ ‫ال�����ب�����رام�����ج وال����م����ت����اب����ع����ة «ق���س���م‬ ‫تنفيذ المحطات‪ ،‬وقسم تنفيذ‬ ‫ال��ك��ي��ب�لات»‪ ،‬بمنطقة ال��ش��وي��خ‪،‬‬ ‫ومكاتب ادارة خدمات الطوارئ‬ ‫(ال���دي���زل) وذل���ك ل��ض��م��ان سرعة‬ ‫ت���وف���ي���ر م����ص����در ب����دي����ل ل��ل��ت��ي��ار‬ ‫الكهربائي لالماكن التي ينقطع‬ ‫عنها التيار االس��اس��ي بتوفير‬ ‫ال��م��ول��دات ب��اس��رع وق��ت ممكن‪،‬‬ ‫ومكاتب انارة الشوارع بمنطقة‬ ‫صبحان‪.‬‬

‫وت��ع��م��ل ه����ذه ال��م��ك��ات��ب على‬ ‫م����دار ال��س��اع��ة ل��م��واج��ه��ة ت��زاي��د‬ ‫ارت�������ف�������اع االح�������م�������ال وم���ت���اب���ع���ة‬ ‫االع���ط���ال وال��م��ع��اي��ي��ر االداري������ة‪،‬‬ ‫وي��ت��واج��د م��دي��رو ادارات قطاع‬ ‫شبكات التوزيع الكهربائية في‬ ‫مركز الطوارئ الرئيسي في حال‬ ‫ال��ط��وارئ‪ ،‬اما معايير الطوارئ‬ ‫ف��ت��ت��م��ث��ل ف����ي م����رك����ز ال����ط����وارئ‬ ‫ال����رئ����ي����س����ي ال���������ذي ي����ع����د ح��ل��ق��ة‬ ‫االت����ص����ال م���ع م���راك���ز ال��م��راق��ب��ة‬ ‫والتحكم‪.‬‬ ‫ول��دي��ن��ا اي��ض��ا ادارة شبكات‬ ‫ال���ت���وزي���ع ال��ك��ه��رب��ائ��ي��ة وت��ض��م‬ ‫االدارة ست مراقبات وقسمين‬ ‫(مدني وصيانة)‪ ،‬وكل محافظة‬ ‫ل���دي���ه���ا م����راق����ب ورئ����ي����س ق��س��م‬ ‫التشغيل ورئيس قسم الطوارئ‬ ‫وتعمل على مدار الساعة سبعة‬ ‫اي���ام ف��ي االس���ب���وع‪ ،‬اض��اف��ة ال��ى‬ ‫عقد صيانة بكامل تجهيزاته‬ ‫ومعداته‪.‬‬ ‫● م�������ول�������دات ال��������ط��������وارئ م��ن‬ ‫ال��ع��وام��ل الرئيسة ال��ت��ي يعتمد‬ ‫عليها القطاع في مواجهة أعباء‬ ‫ال��ص��ي��ف‪ .‬ك��م ع��دده��ا اآلن‪ ،‬وهل‬ ‫ه���ن���اك ت���ع���اق���دات ل���ش���راء أع����داد‬ ‫جديدة خالل المرحلة المقبلة؟‬ ‫ م��ول��دات ال��دي��زل المتوافرة‬‫لدى القطاع جاهزة للعمل يبلغ‬ ‫ع���دده���ا ‪ 260‬م���ول���دا وت��ح��رص‬ ‫الوزارة دائما على تحديث ورفع‬ ‫كفاءة المولدات بما يتماشى مع‬ ‫ح��اج��ة ال����وزارة‪ ،‬كما ان��ه يجري‬ ‫ط���رح م��ن��اق��ص��ة ج��دي��دة خاصة‬ ‫بتوريد م��ول��دات دي��زل مختلفة‬ ‫ال��������ق��������درات م�����ع�����زول�����ة ال����ص����وت‬ ‫ومتنقلة‪.‬‬

‫تقييم المحوالت‬ ‫● ك����ي����ف ي����ت����م ت���ق���ي���ي���م أداء‬ ‫ال�����م�����ح�����والت وك�������م ع�����دده�����ا ف��ي‬ ‫البالد‪ ،‬وكم عدد ما يتم صيانته‬ ‫سنويا؟ وهل هناك محوالت تم‬ ‫إحاللها وتجديدها خالل العام‬ ‫الجاري؟‬ ‫ يتم تقييم أداء المحوالت‬‫أث����ن����اء ف����ت����رة ال���ص���ي���ان���ة‪ ،‬ع��ل��م��ا‬ ‫ب����ان ال��ق��ط��اع درس ال��م��وض��وع‬ ‫دراس��ة عميقة وفقا لتوصيات‬ ‫الشركات المصنعة‪ ،‬حيث يعقد‬ ‫ال��ق��ط��اع اج��ت��م��اع��ات دوري����ة مع‬ ‫المختصين ب��ا ل��ص��ي��ا ن��ة‪ ،‬ويتم‬ ‫ات����خ����اذ االج������������راءات ال���وق���ائ���ي���ة‬ ‫لتقديم خدمات مستمرة بدون‬ ‫اي ان���ق���ط���اع���ات‪ ،‬ك���م���ا اس��ت��ب��دل‬ ‫ال���ق���ط���اع ك��ث��ي��را م���ن ال��م��ح��والت‬ ‫ردئ��ي��ة ال��ص��ن��ع ح��س��ب م��ا توفر‬ ‫من امكانيات‪.‬‬ ‫وت��������������م ت������ك������ل������ي������ف م������راق������ب������ي‬ ‫المحافظات اثناء وجودهم في‬ ‫المواقع بالتالي‪ :‬تكثيف اعمال‬ ‫ال���ف���ح���ص وال���ك���ش���ف ال���ظ���اه���ري‬ ‫م�����ن ال���ف���ن���ي���ي���ن وال���م���ه���ن���دس���ي���ن‬ ‫المختصين وإر س����ال التقارير‬ ‫مباشرة ال��ى قسم الصيانة في‬ ‫ح����ال����ة وج�������ود اي�����ة م�ل�اح���ظ���ات‪،‬‬ ‫وال������ت������أك������د م�������ن ع���������دم ت���ح���م���ي���ل‬ ‫ال���م���ح���والت زي�����ادة ع���ن ق��درت��ه��ا‬ ‫كحد اقصى‪ ،‬وف��ي حالة وجود‬

‫أح�������م�������ال زائ�������������دة ي�����ت�����م ات�����خ�����اذ‬ ‫االج������������راءات ال���ل��ازم������ة‪ ،‬ول���دي���ن���ا‬ ‫‪ 7620‬محوال هي إجمالي عدد‬ ‫المحوالت بالبالد‪ ،‬وع��دد التي‬ ‫يتم صيانتها خالل العام نحو‬ ‫‪ 3432‬محوال‪ ،‬أم��ا ع��دد التي تم‬ ‫استبدالها خالل العام الماضي‬ ‫فيبلغ ‪.170‬‬

‫تنسيق مع‬ ‫«الداخلية»‬ ‫لمنع السرقات‬

‫ظاهرة السرقات‬

‫الرقابة‬ ‫● كيف تراقبون أداء إدارات‬ ‫الطوارئ في المحافظات ومدى‬ ‫االستجابة لشكاوى وب�لاغ��ات‬ ‫المواطنين؟‬ ‫ ل�����ك�����ل م�����ح�����اف�����ظ�����ة م�����راق�����ب‬‫ورؤس���اء أق��س��ام م��س��ؤول��ون عن‬ ‫ال��ع��ام��ل��ي��ن وي���ت���م ع��م��ل زي�����ارات‬ ‫ت��ف��ق��دي��ة ع���ل���ى ال���م���واق���ع ب��ش��ك��ل‬ ‫مفاجئ للتأكد م��ن حسن سير‬ ‫ال��ع��م��ل وت��ق��دي��م ال��خ��دم��ات على‬ ‫أك���م���ل وج�����ه‪ ،‬وم���ك���ات���ب ش��ب��ك��ات‬ ‫ال��ت��وزي��ع الكهربائية تعمل ‪24‬‬ ‫ساعة الستقبال الشكاوى‪ ،‬وفي‬ ‫حالة عدم استجابة او انشغال‬ ‫الخط يمكن للمواطن او المقيم‬ ‫ان ي��ت��ص��ل ع��ل��ى رق���م ال��ش��ك��اوى‬ ‫‪ ،152‬وك�����ذل�����ك م���ك���ت���ب ال���وك���ي���ل‬ ‫ال���م���س���اع���د ل���ش���ب���ك���ات ال���ت���وزي���ع‬ ‫الكهربائية يستقبل المواطنين‬ ‫ألي استفسار او اقتراح يؤدي‬ ‫الى تعزيز الخدمة والتأكيد على‬ ‫سرعة انجاز العمل‪.‬‬

‫إيصال التيار للمباني الجديدة‬ ‫● ه��ن��اك ش��ك��اوى م��ن ال���دورة‬ ‫ال���م���س���ت���ن���دي���ة إلي����ص����ال ال���ت���ي���ار‬ ‫ل��ل��م��ب��ان��ي ال���ج���دي���دة م���ا األم����ور‬ ‫المطلوبة إليصاله بسرعة؟‬ ‫ م��ت��ط��ل��ب��ات اي���ص���ال ال��ت��ي��ار‬‫الكهربائي حسب النظم المتبعة‬ ‫ه������ي‪ :‬ن����م����وذج ط���ل���ب ت��رخ��ي��ص‬ ‫اي���ص���ال ت��ي��ار ك��ه��رب��ائ��ي ص���ادر‬ ‫م�����ن ادارة ش����ب����ك����ات ا ل����ت����وز ي����ع‬ ‫الكهربائية‪ ،‬وكتاب ال مانع من‬ ‫ايصال التيار صادر من البلدية‪،‬‬ ‫وب������راء ة ال���ذم���ة‪ ،‬وك���ت���اب تحمل‬ ‫ال���ت���ك���ال���ي���ف‪ ،‬واج���������راء ال��ف��ح��ص‬ ‫للتأكد من سالمة التمديدات‪.‬‬ ‫ع���ل���م���ا ب����أن����ه ال ي���ت���م اي���ص���ال‬ ‫التيار ألي مبنى جديد اال بعد‬ ‫استكمال االج��راء ات آنفة الذكر‪،‬‬ ‫وق���د ب����دأت ال�����وزارة اع��ت��ب��ارا من‬ ‫يوم ‪ 2014/5/4‬بتسلم معامالت‬ ‫اي���ص���ال ال��ت��ي��ار م���ن خ�ل�ال ن��ظ��ام‬ ‫ال����رب����ط االل����ك����ت����رون����ي ال�������ذي م��ن‬ ‫ش��أن��ه تقليل ال��م��ع��وق��ات‪ ،‬وذل��ك‬ ‫ل��ش��رائ��ح ال��ب��ن��اء ال��ت��ال��ي��ة‪ :‬السكن‬ ‫االستثماري‪ ،‬والمباني التجارية‪،‬‬ ‫والصناعية‪ ،‬والحكومية‪.‬‬ ‫● م����ا اإلج������������راء ات ال��م��ت��ب��ع��ة‬ ‫ف��ي ح��ال إت�ل�اف م��راف��ق ال���وزارة‬ ‫خاصة قطاع شبكات التوزيع‬ ‫المنتشرة بالمناطق السكنية‬ ‫خ���اص���ة األع����م����دة وال���م���ح���والت‬ ‫الثانوية؟‬ ‫ ف��ي ح��ال��ة إت�ل�اف ممتلكات‬‫ال������وزارة ي��ت��م ت��س��ج��ي��ل محضر‬ ‫اث��ب��ات حالة موقعة م��ن الجهة‬ ‫المسببة ل�لات�لاف واعتمادها‬

‫برامج معدة‬ ‫إليصال التيار‬ ‫للمناطق‬ ‫السكنية‬ ‫الجديدة‬

‫الوزارة تحرص‬ ‫على إيصال‬ ‫وتقوية التيار‬ ‫للمدارس‬ ‫والمساجد‬

‫«األشغال»‪ %49 :‬إنجاز صيانة محطة‬ ‫ضخ وتنقية «صباح األحمد» البحرية‬ ‫كشفت مصادر مطلعة في وزارة األشغال‬ ‫العامة عن إنجاز قطاع الشؤون الصحية‬ ‫‪ 49.68‬في المئة من مشروع تشغيل وصيانة‬ ‫محطة ضخ وتنقية مدينة صباح األحمد‬ ‫البحرية‪ ،‬ومحطات تنقية الوفرة والخيران‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫وق���ال���ت ال���م���ص���ادر ف���ي ت��ص��ري��ح خ��اص‬ ‫ل����ـ «ال����ج����ري����دة» ان ال����ه����دف م����ن إن����ش����اء ه���ذا‬ ‫ال����م����ش����روع ال���ح���ف���اظ ع���ل���ى ك����ف����اءة م��ح��ط��ة‬ ‫ال������ض������خ وم������ح������ط������ات ت����ن����ق����ي����ة ال�����م�����ج�����اري‬ ‫ال��ص��ح��ي��ة وت��دع��ي��م��ه��ا وت��ط��وي��ره��ا وع�ل�اج‬ ‫المشاكل الفنية‪ ،‬الستمرار خدمات البنية‬ ‫األس���اس���ي���ة‪ ،‬ول���ض���م���ان اس���ت���م���رار تشغيل‬ ‫المعدات والمضخات واألجهزة دون توقف‬ ‫بالمحطات‪.‬‬

‫م��ن جهة االش���راف‪ ،‬او تسجيل‬ ‫ق���ض���ي���ة ف�����ي ال���م���خ���ف���ر ت��م��ه��ي��دا‬ ‫الت���خ���اذ االج�������راءات ال��ق��ان��ون��ي��ة‬ ‫مع الجهات المختصة ب��وزارة‬ ‫ال���داخ���ل���ي���ة‪ ،‬وق���م���ن���ا خ��ل��ال ع���ام‬ ‫‪ 2013‬بتسجيل ‪ 35‬قضية من‬ ‫تلك القضايا‪.‬‬

‫● م�����ا أب���������رز ال����خ����ط����ط ال���ت���ي‬ ‫وض����ع����ه����ا ال����ق����ط����اع ل���م���واج���ه���ة‬ ‫ظ��اه��رة ال��س��رق��ات ال��ت��ي تحدث‬ ‫لبعض المحوالت والكيبالت؟‬ ‫ ت����م ت����دري����ب ك��������وادر أف������راد‬‫االم���ن وال��س�لام��ة بالتعاون مع‬ ‫اللجنة االمنية التابعة لمجلس‬ ‫الوزراء لمتابعة اجراءات االمن‬ ‫والسالمة على م��واق��ع منشآت‬ ‫ال��ق��ط��اع م���ع ت��س��ي��ي��ر ال���دوري���ات‬ ‫على ه��ذه المنشآت على م��دار‬ ‫ال��س��اع��ة‪ ،‬وال���ت���ي ت��ش��م��ل جميع‬ ‫المحافظات‪ .‬ووزارة الكهرباء‬ ‫وا ل��م��اء تشكر وزارة الداخلية‬ ‫على دورها الفعال في الحد من‬ ‫سرقات المحوالت والكيبالت‪.‬‬ ‫كما تم البدء باستخدام بديل‬ ‫ل��ل��م��وص�لات ال��ن��ح��اس��ي��ة ال��ت��ي‬ ‫يتم تركيبها في نظام األراضي‬ ‫بالمحطات‪.‬‬

‫المدن الجديدة‬ ‫● م��������ا دور ا ل������ق������ط������اع ف���ي‬ ‫ت����وف����ي����ر ال�����ت�����ي�����ار ال���ك���ه���رب���ائ���ي‬ ‫ل����ل����م����دن ال���س���ك���ن���ي���ة ال����ج����دي����دة‪،‬‬ ‫وم����ا أب�����رز ال��م��ش��اري��ع ال��ح��ال��ي��ة‬ ‫وال����م����س����ت����ق����ب����ل����ي����ة‪ ،‬وم������������اذا ع��ن‬ ‫م��دي��ن��ة ص��ب��اح األح��م��د وأع���داد‬ ‫م��ن ح��ص��ل��وا فيها ع��ل��ى التيار‬ ‫الكهربائي؟‬ ‫ً‬ ‫ ت����ح����رص ال������������وزارة دائ����م����ا‬‫على إيصال التيار الكهربائي‬ ‫ل��ل��م��ن��اط��ق ال��س��ك��ن��ي��ة ال��ج��دي��دة‬ ‫وف��ق��ا ل��ل��ب��رام��ج ال��م��ع��دة مسبقا‬ ‫م��ع المؤسسة ال��ع��ام��ة للرعاية‬ ‫السكنية وبلدية الكويت حسب‬ ‫المحافظات التالية‪:‬‬ ‫م��ح��اف��ظ��ة االح����م����دي‪ ،‬م��دي��ن��ة‬ ‫ص��ب��اح االح��م��د ق��ط��اع (‪A-C-B-‬‬ ‫‪ )D-E‬ومدينة الخيران السكنية‪،‬‬ ‫ومنطقة الوفرة القائم‪ ،‬وتوسعة‬ ‫الوفرة‪.‬‬ ‫م��ح��اف��ظ��ة ال����ج����ه����راء‪ :‬م��دي��ن��ة‬ ‫ج����اب����ر االح����م����د ق����ط����اع (& ‪N1‬‬ ‫‪ )N3‬و م����ن����ط����ق����ة ش�����م�����ال غ����رب‬ ‫الصليبيخات ومنطقة النسيم‬ ‫ق��ط��ع��ة (‪ ،)4‬ك��م��ا ت��ت��م التوسعة‬ ‫في محافظة مبارك الكبير في‬ ‫منطقة صباح السالم قطعة (‪3‬‬ ‫&‪ ،)1.2‬منطقة المسيلة‪ ،‬منطقة‬ ‫الفنيطيس‪ ،‬منطقة ابو فطيرة‪.‬‬ ‫وب������������دأ ال������ق������ط������اع ب���ت���ج���ه���ي���ز‬ ‫م���ح���ط���ات ال���ت���ح���وي���ل ال��ث��ان��وي��ة‬ ‫وي���������ج���������ري اي���������ص���������ال ال�����ت�����ي�����ار‬ ‫ال���ك���ه���رب���ائ���ي ف�����ي م���ن���ط���ق���ة اب���و‬ ‫فطيرة‪.‬‬

‫الطاقة الشمسية‬ ‫● هناك حديث عن االستعانة‬ ‫ب��أ ع��م��دة ك��ه��ر ب��اء حديثة تعمل‬

‫ب����آل����ي����ة ج�����دي�����دة م����ث����ل ال���ط���اق���ة‬ ‫الشمسية وغيرها من اآلليات‪.‬‬ ‫ما صحة ذلك وكم عدد األعمدة‬ ‫ً‬ ‫التي يتم إحاللها سنويا‪ ،‬وهل‬ ‫ه����ن����اك خ���ط���ة ل���ت���ط���وي���ر أع���م���دة‬ ‫اإلنارة في الشوارع؟‬ ‫ ن�������درس ط�����رق االس���ت���ف���ادة‬‫م��ن الطاقة الشمسية حيث تم‬ ‫ت��رك��ي��ب ‪ 5‬اع���م���دة ان�����ارة تعمل‬ ‫ب���ال���ط���اق���ة ال���ش���م���س���ي���ة م���ن���ه���ا ‪3‬‬ ‫اع�����م�����دة ب�����ش�����ارع ع���ب���دال���ع���زي���ز‬ ‫عبدالمحسن ا ل��را ش��د بمنطقة‬ ‫ال��ع��ي��دي��ل��ي��ة واث���ن���ان ب��ال��م��دخ��ل‬ ‫الرئيسي لمبنى وزارة الكهرباء‬ ‫والماء‪.‬‬ ‫● ش������رع ال���ق���ط���اع ف����ي ال������زام‬ ‫المصانع باستخدام معامالت‬ ‫ال����ق����درة ال��ك��ه��رب��ائ��ي��ة‪ .‬إل����ى أي��ن‬ ‫وص�����ل�����ت�����م ف�������ي ه���������ذا ال������ص������دد؟‬ ‫وه������ل ه����ن����اك اج����������راء ات إلل������زام‬ ‫المصانع؟ وهل هناك محاسبة‬ ‫للممتنعين عن ذلك؟‬ ‫ ص�������در ق��������رار وزاري ر ق����م‬‫(‪ )2010/05‬بتاريخ ‪2010/1/18‬‬ ‫وال����������خ����������اص ب����������ال����������زام ج���م���ي���ع‬ ‫ال��م��ن��ش��آت ال��م��خ��ت��ل��ف��ة ب��ت��رك��ي��ب‬ ‫اجهزة تحسين معامل القدرة‬ ‫ضمن منظومة شبكة االحمال‬ ‫ا ل�����ك�����ه�����ر ب�����ا ئ�����ي�����ة ذات ا ل����ج����ه����د‬ ‫ال��م��ت��وس��ط وال��م��ن��خ��ف��ض ال���ذي‬ ‫تتعدى احماله ‪ 500‬كيلو وات‪،‬‬ ‫وللوزارة الحق في اتخاذ جميع‬ ‫االج��راء ات االدارية والقانونية‬ ‫ال���م���ت���رت���ب���ة ع���ل���ى م���خ���ال���ف���ة ه���ذا‬ ‫القرار‪.‬‬

‫تعاون كامل‬ ‫● ما مدى التعاون بين قطاع‬ ‫ش����ؤون ال��ش��ب��ك��ات وال��ق��ط��اع��ات‬ ‫األخ������رى ف���ي م���واج���ه���ة ظ��اه��رة‬ ‫ال���م���خ���ال���ف���ات وإي����ص����ال ال��ت��ي��ار‬ ‫بالمخالفة للوائح والقوانين؟‬ ‫ ه���ن���اك ت����ع����اون ك���ام���ل ب��ي��ن‬‫ق�������ط�������اع ش������ب������ك������ات ال������ت������وزي������ع‬ ‫وج��م��ي��م��ع ال��ق��ط��اع��ات االخ����رى‬ ‫ب��������������وزارة ال�����ك�����ه�����رب�����اء وال������م������اء‬ ‫ب���خ���ص���وص اي�����ص�����ال وت���ق���وي���ة‬ ‫ال���ت���ي���ار ال��ك��ه��رب��ائ��ي ل��ل��م��دارس‬ ‫وال�����م�����س�����اج�����د ب����ص����ف����ة خ���اص���ة‬ ‫وج���م���ي���ع ال���م���ن���ش���آت ال���خ���اص���ة‬ ‫بالوزارة بصفة عامة وتسهيل‬ ‫اصدار التراخيص الكهربائية‬ ‫ال����م����ط����ل����وب����ة ل���ل���م���ن���ش���آت وف����ق‬ ‫ا ل��ن��ظ��م المتبعة‪ ،‬ا م��ا المنشآت‬ ‫ال����ت����ي ت����ح����وي م���خ���ال���ف���ات‪ ،‬ف�لا‬ ‫يتم ا ي��ص��ال ا ل��ت��ي��ار الكهربائي‬ ‫ل��ه��ا وت���ق���وم ال������وزارة م���ن خ�لال‬ ‫م�����أم�����وري ال���ض���ب���ط ال��ق��ض��ائ��ي‬ ‫ب���ك���ش���ف ج���م���ي���ع ال���م���خ���ال���ف���ات‬ ‫ال��م��ت��ع��ل��ق��ة ب���اس���ت���غ�ل�ال خ��دم��ة‬ ‫التيار الكهربائي وخدمة الماء‬ ‫دون مسوغ رسمي من الوزارة‬ ‫او دون ال���رج���وع ال����ى ال�����وزارة‬ ‫التمام اجراء ات دخول الخدمة‬ ‫عمال باحكام المادة الرابعة من‬ ‫ال��ق��ان��ون رق���م ‪ 48‬ل��س��ن��ة ‪،2005‬‬ ‫وف���ي ه���ذه ال��ح��ال��ة ي��ت��م تطبيق‬ ‫م������ا ورد ح�����ص�����را ف������ي ا ح����ك����ام‬ ‫ال��م��ادة ال��راب��ع��ة‪ ،‬وق��د ت��م كشف‬ ‫ال��ع��دي��د م���ن ه����ذه ال��م��خ��ال��ف��ات‪،‬‬

‫وي���ت���م ال���ت���ع���ام���ل م��ع��ه��ا ص��ل��ح��ا‬ ‫او قضائيا طبقا للصالحيات‬ ‫ال��ت��ي منحها ال��ق��ان��ون ل��ل��وزارة‬ ‫من عموم المنتفعين بالخدمات‬ ‫بعدم استغالل خدمة التيار اال‬ ‫بشكل رسمي تجنبا للمساء لة‬ ‫القانونية‪.‬‬

‫مشروعات طموحة‬ ‫● م���ا آخ���ر ال��م��س��ت��ج��دات في‬ ‫القطاع والخطط المستقبلية؟‬ ‫ ل������������دى ق��������ط��������اع ش�����ب�����ك�����ات‬‫التوزيع الكهربائية العديد من‬ ‫ال��م��ش��اري��ع ال��م��ط��روح��ة واخ��رى‬ ‫ي��ج��ري ط��رح��ه��ا وي��ع��م��ل ق��ط��اع‬ ‫ش���ب���ك���ات ال���ت���وزي���ع وف�����ق خ��ط��ة‬ ‫ط���م���وح���ة ت����ه����دف ال������ى ت���ع���زي���ز‬ ‫ش���ب���ك���ات ال����ت����وزي����ع ف����ي ج��م��ي��ع‬ ‫انحاء دولة الكويت ويتم تنفيذ‬ ‫هذه الخطة وفق برنامج زمني‬ ‫معد مسبقا تنفيذا لتعليمات‬ ‫وزي�����ر االش����غ����ال ال���ع���ام���ة وزي����ر‬ ‫ال���ك���ه���رب���اء وال����م����اء ال��م��ه��ن��دس‬ ‫ع��ب��دال��ع��زي��ز االب���راه���ي���م وع��م�لا‬ ‫بتوصيات وكيل الوزارة بشأن‬ ‫ال���ع���م���ل ع���ل���ى ت���ق���وي���ة ش��ب��ك��ات‬ ‫التوزيع لضمان ايصال خدمات‬ ‫ال����وزارة دون اي اع��ط��ال‪ ،‬حيث‬ ‫يتم العمل على طرح مناقصات‬ ‫م��ر ح��ل��ي��ة ذات او ل���و ي���ة تتبعها‬ ‫م���ن���اق���ص���ات اخ�������رى ت����أت����ي ف��ي‬ ‫مرحلة الحقة وهذه المناقصات‬ ‫ت���ه���دف ب��رم��ت��ه��ا ال�����ى ت��ح��س��ي��ن‬ ‫ال��خ��دم��ة وادارت���ه���ا ب��ش��ك��ل فني‬ ‫ومهني ذات جودة عالية ونأمل‬ ‫من خالل هذه المشروعات الى‬ ‫رفع كفاء ة اداء شبكات التوزيع‬ ‫في عموم ارجاء دولة الكويت‪.‬‬ ‫● كلمة اخيرة لمن توجهها؟‬ ‫ ي����ه����ي����ب ق������ط������اع ش����ب����ك����ات‬‫التوزيع الكهربائية بالجميع‬ ‫ض�������رورة م����راع����اة ع�����دم وق����وف‬ ‫آلياتهم او المركبات الخاصة‬ ‫والعامة امام محطات التحويل‬ ‫او مسارات الكيبالت تجنبا الي‬ ‫عارض يمكن حدوثه والفساح‬ ‫ال��م��ج��ال ام����ام رج����ال ال��ص��ي��ان��ة‬ ‫للقيام بعملهم على اكمل وجه‪،‬‬ ‫ك���م���ا ت���ه���ي���ب وزارة ا ل���ك���ه���ر ب���اء‬ ‫وال����م����اء ب��ع��م��وم ال��م��س��ت��ه��ل��ك��ي��ن‬ ‫مراجعة قطاع شبكات التوزيع‬ ‫ال��ك��ه��رب��ائ��ي��ة ل���ض���م���ان اي���ص���ال‬ ‫ال���ت���ي���ار ال���ك���ه���رب���ائ���ي وم���ع���رف���ة‬ ‫متطلبات ايصال وتقوية التيار‬ ‫ا ل���ك���ه���ر ب���ا ئ���ي ع��ل��م��ا اان ج��م��ي��ع‬ ‫المراقبات واقسامها تستقبل‬ ‫ج���م���ي���ع االس�����ت�����ف�����س�����ارات‪ ،‬ك��م��ا‬ ‫يستقبل مكتب الوكيل المساعد‬ ‫لشبكات ا ل��ت��وز ي��ع الكهربائية‬ ‫المواطنين خالل اوقات العمل‬ ‫الرسمية اي استفسار او اقتراح‬ ‫ي����ؤدي ال���ى ت��ع��زي��ز ال��خ��دم��ة او‬ ‫ال���ت���أك���ي���د ع���ل���ى س����رع����ة ان���ج���از‬ ‫العمل او ا ل��م��را س��ل��ة ع��ن طريق‬ ‫االي����م����ي����ل االل����ك����ت����رون����ي ‪AUS.‬‬ ‫‪.CONSUMERS@GMAIL.COM‬‬

‫الهاجري‪ :‬شغور‬ ‫وظيفة رئيس مكتب‬ ‫بمراقبة حولي‬ ‫أع���ل���ن ال���وك���ي���ل ال���م���س���اع���د ل���ق���ط���اع ش����ؤون‬ ‫ال��م��س��ت��ه��ل��ك��ي��ن ف���ي وزارة ال���ك���ه���رب���اء وال���م���اء‬ ‫عبدالله الهاجري عن شغور وظيفة رئيس‬ ‫مكتب مشرف بمراقبة حولي‪.‬‬ ‫وأشار الهاجري إلى أنه ينبغي أن تتوفر‬ ‫في المتقدم للوظيفة ش��روط وأحكام القرار‬ ‫‪ ،2006 /25‬وأن ي��ك��ون ح��اص�لا ع��ل��ى م��ؤه��ل‬ ‫دراسي بكالوريوس أو دبلوم تخصصي أو‬ ‫ما يعادله‪ ،‬وأن يكون لديه خبرة عملية في‬ ‫نفس المجال‪.‬‬ ‫وب��ي��ن أن اإلع��ل�ان ع��ن ت��ل��ك ال��وظ��ي��ف��ة يأتي‬ ‫رغ���ب���ة م���ن ق���ط���اع ش�����ؤون ال��م��س��ت��ه��ل��ك��ي��ن في‬ ‫ت��رس��ي��خ م��ب��دأ ت��ك��اف��ؤ ال���ف���رص‪ ،‬ب��ش��أن شغل‬ ‫الوظائف اإلشرافية‪.‬‬

‫وأض��اف��ت أن استمرار تشغيل المعدات‬ ‫ي��ت��ط��ل��ب اس���ت���م���رار أع���م���ال ال��ص��ي��ان��ة ل��ه��ذه‬ ‫ال��م��ع��دات والفحص ال���دوري ل��ه��ا‪ ،‬وه���ذا ما‬ ‫ي���ق���وم ب���ه ق���ط���اع ال��ه��ن��دس��ة ال��ص��ح��ي��ة على‬ ‫أكمل وجه‪.‬‬ ‫وأش�����ارت إل���ى أن ال��ع��ق��د ي��ت��ض��م��ن ك��ذل��ك‬ ‫أعمال الخدمات العامة لتشغيل وصيانة‬ ‫المحطات ومعدات معالجة الروائح بموقع‬ ‫ال��ع��م��ل وص��ي��ان��ة خ��ط��وط ال���ط���رد وال��ت��دف��ق‬ ‫للصرف الصحي والملحقات التابعة لها‬ ‫وص��ي��ان��ة األع��م��ال المدنية والميكانيكية‬ ‫والكهربائية بهذه المحطات‪.‬‬ ‫جانب من األعمال داخل محطة ضخ و تنقية مدينة صباح األحمد البحرية‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪1436‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫‪3‬‬

‫محليات‬ ‫ُ‬ ‫«األبحاث»‪ :‬نعد دراسات لتقديم المشورة‬ ‫في مواجهة آثار انخفاض أسعار النفط‬ ‫العنزي‪ :‬وضع الكويت المالي األفضل بين دول مجلس التعاون‬ ‫يعد معهد األبحاث دراسات‬ ‫حول تراجع أسعار النفط‬ ‫وسبل مواجهة آثار انخفاضه‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى تقييم الخطط‬ ‫اإلنمائية في الكويت‪.‬‬

‫أك��د مدير إدارة االقتصاد التقني في معهد‬ ‫الكويت لألبحاث العلمية الدكتور محمد العنزي‬ ‫ان استمرار االنخفاض في أسعار النفط خالل‬ ‫األشهر الستة المقبلة سيكبد حكومات بلدان‬ ‫المنطقة خسائر ف��ي اإلي�����رادات النفطية تقدر‬ ‫بنحو ‪ 215‬مليار دوالر‪ ،‬الف��ت��ا إل��ى أن المعهد‬ ‫يعد دراسات لتقديم المشورة في مواجهة اآلثار‬ ‫المترتبة على ذلك‪.‬‬ ‫وأوضح العنزي في تصريح صحافي أمس أن‬ ‫هذا االنخفاض ستكون له آثار وعواقب واسعة‬ ‫على البلدان المصدرة والمستوردة للنفط في‬ ‫منطقة ال��ش��رق األوس����ط وش��م��ال إف��ري��ق��ي��ا على‬ ‫حد سواء‪.‬‬

‫دراسات بحثية‬ ‫وأش��������ار إل������ى أن إدارة االق����ت����ص����اد ال��ت��ق��ن��ي‬ ‫ف���ي م��ع��ه��د ال��ك��وي��ت ل�لأب��ح��اث ال��ع��ل��م��ي��ة تعكف‬ ‫ع��ل��ى إع����داد ح��زم��ة دراس����ات بحثية اقتصادية‬ ‫م��ت��خ��ص��ص��ة ف���ي ال���س���ي���اس���ات ال��م��ال��ي��ة ل��ت��ق��دي��م‬ ‫المشورة لمجابهة آثار انخفاض أسعار النفط‪،‬‬ ‫ب��اإلض��اف��ة إل��ى تقييم الخطط االنمائية لدولة‬ ‫الكويت‪ ،‬وذل��ك لحل المشاكل والعقبات اآلنية‬ ‫والمستقبلية‪.‬‬

‫وأفاد بأن انهيار أسعار النفط يعود إلى عدة‬ ‫أسباب‪ ،‬فباإلضافة الى عنصر العرض والطلب‬ ‫ح��دث��ت زي���ادة ف��ي اإلن��ت��اج األم��ي��رك��ي م��ن النفط‬ ‫الصخري وتحول في سياسة منظمة البلدان‬ ‫المصدرة للنفط (أوبك) من استهداف سعر معين‬ ‫إلى الحفاظ على حصتها من السوق‪ ،‬وتراجع‬ ‫الطلب العالمي عما ك��ان متوقعا بسبب بطء‬ ‫النمو االقتصادي العالمي‪.‬‬ ‫وأضاف انه خالفا النهيار أسعار النفط في‬ ‫عام ‪ 2008‬الذي كان نتيجة لعوامل الطلب فإن‬ ‫ال��ع��وام��ل الخاصة بجانب ال��ع��رض تلعب دورا‬ ‫مهيمنا في سوق النفط في الوقت الحالي‪.‬‬ ‫ولفت إلى ان انخفاض سعر النفط كانت له‬ ‫عواقب ألقت بظاللها على أس��واق رأس المال‪،‬‬ ‫ح��ي��ث ت��ظ��ه��ر م���ؤش���رات ال���ب���ورص���ات ف���ي ب��ل��دان‬ ‫مجلس ال��ت��ع��اون الخليجي ت��راج��ع��ا كبيرا في‬ ‫األسابيع األخيرة وتباطؤا ملحوظا في زيادة‬ ‫قيمة األصول العقارية‪.‬‬ ‫وق���ال ان��ه بمعدل اإلن��ف��اق ال��ح��ال��ي وم��ع بقاء‬ ‫أس��ع��ار النفط عند ‪ 65‬دوالرا للبرميل (برنت)‬ ‫ت��ش��ي��ر ت��ق��دي��رات ال��ب��ن��ك ال���دول���ي إل���ى أن فائض‬ ‫ال��م��ال��ي��ة ال��ع��ام��ة ف��ي ال��ك��وي��ت وق��ط��ر سيتقلص‬ ‫ب���درج���ة ك��ب��ي��رة وس��ي��ت��ح��ول إل����ى ع��ج��ز ف���ي ع��ام‬ ‫‪ 2015‬م��ع ك��ل م��ن المملكة ال��ع��رب��ي��ة السعودية‬

‫واإلمارات العربية المتحدة وسلطنة عمان‪ ،‬في‬ ‫حين سيتسع نطاق عجز الموازنة بشكل كبير‬ ‫في البحرين‪.‬‬ ‫وبين أن��ه بالرغم من أن ه��ذه البلدان تمتلك‬ ‫موارد وفيرة لتمويل الفجوة في ماليتها العامة‬ ‫ف��إن��ه ف��ي ظ��ل االت��ج��اه ال��ح��ال��ي الرت��ف��اع اإلن��ف��اق‬ ‫الحكومي قد تتأثر آفاق النمو في نهاية المطاف‬ ‫خالل العام المقبل‪.‬‬ ‫وأش����ار إل���ى أن���ه ب���دون ت��أث��ي��ر ه��ب��وط أس��ع��ار‬ ‫النفط ف��إن معدل النمو ك��ان يقدر بنحو ‪ 5‬في‬ ‫المئة خ�لال ع��ام ‪ 2015‬وتظهر تقديرات خبراء‬ ‫صندوق النقد الدولي أن انخفاض أسعار النفط‬ ‫ق��د ي��ؤدي إل��ى تقليل معدل النمو ب��واق��ع نقطة‬ ‫مئوية في هذه البلدان خالل العام المقبل‪.‬‬ ‫وذك������ر ال���ع���ن���زي أن وض�����ع ال���ك���وي���ت ال��م��ال��ي‬ ‫يعتبر األفضل بين باقي دول مجلس التعاون‬ ‫الخليجي من خالل األوضاع المالية المتوقعة‬ ‫بسبب ان��ه��ي��ار أس��ع��ار ال��ن��ف��ط‪ ،‬حيث إن نسبته‬ ‫في المعيارين المتمثلين بنسبة ميزان المالية‬ ‫ال��ع��ام��ة م��ن ال��ن��ات��ج المحلي اإلج��م��ال��ي ونسبة‬ ‫م���ي���زان ال��ح��س��اب ال���ج���اري م���ن ال��ن��ات��ج المحلي‬ ‫اإلج��م��ال��ي م��ن م��ت��وس��ط ال��س��ع��ري��ن المتوقعين‬ ‫للنفط لم تصل إلى العجز وأعلى من باقي الدول‪.‬‬

‫الخالد‪ :‬رجال األمن يعاهدون األمير‬ ‫على بذل المزيد من الجهد‬ ‫هنأ سمو الشيخ نواف األحمد بذكرى توليه والية العهد‬ ‫ب���ع���ث ن����ائ����ب رئ����ي����س م��ج��ل��س‬ ‫ال��������وزراء وزي�����ر ال��داخ��ل��ي��ة الشيخ‬ ‫محمد الخالد ببرقية تهنئة إلى‬ ‫سمو أم��ي��ر ال��ب�لاد الشيخ صباح‬ ‫األح����م����د‪ ،‬ب��م��ن��اس��ب��ة االح���ت���ف���االت‬ ‫بالعيد الوطني الرابع والخمسين‪،‬‬ ‫ويوم التحرير الرابع والعشرين‪.‬‬ ‫وقال الخالد في برقية التهنئة‬ ‫"م��ع إطاللة العيد الوطني الرابع‬ ‫والخمسين ويوم التحرير الرابع‬ ‫والعشرين‪ ،‬يشرفني باألصالة عن‬ ‫نفسي ونيابة عن أبنائك منتسبي‬ ‫وزارة ال��داخ��ل��ي��ة‪ ،‬أن أرف����ع لمقام‬ ‫سموكم الكريم أسمى آيات التهاني‬ ‫والتبريكات بهاتين المناسبتين‪،‬‬ ‫ً‬ ‫س����ائ��ل�ا ال���ل���ه ال���ع���ل���ي ال���ق���دي���ر ب���أن‬ ‫يعيدهما وسموكم الكريم يتمتع‬ ‫ب��م��وف��ور ال��ص��ح��ة وال��ع��اف��ي��ة‪ ،‬وأن‬ ‫يمدكم بعونه وتوفيقه‪ ،‬ويعيدهما‬ ‫ع���ل���ى ال��ج��م��ي��ع ب��ال��خ��ي��ر وال��ي��م��ن‬ ‫والبركات"‪.‬‬ ‫وأض�������������اف "إن رج����������ال األم������ن‬ ‫يعاهدون الله ثم سموكم على بذل‬ ‫ً‬ ‫المزيد من الجهد مقرونا بالعمل‬ ‫ال�������دؤوب وال���م���ت���واص���ل‪ ،‬ليتحقق‬ ‫للوطن العزيز وال��م��واط��ن الوفي‪،‬‬

‫وك��ل من يعيش على ه��ذه األرض‬ ‫الطيبة‪ ،‬األم���ن واألم�����ان‪ ،‬سائلين‬ ‫الله العلي القدير أن يجعل كويتنا‬ ‫الغالية واح��ة للرخاء واالستقرار‬ ‫ً‬ ‫ودارا للسلم وال��س�لام‪ ،‬بفضل من‬ ‫الله‪ ،‬ثم القيادة الحكيمة والرشيدة‬ ‫لسموكم حفظكم الله ورعاكم"‪.‬‬ ‫كما بعث الخالد ببرقية تهنئة‬ ‫لسمو ولي العهد بمناسبة الذكرى‬ ‫التاسعة لتولي سموه والية العهد‬ ‫واالحتفاالت الوطنية‪.‬‬ ‫وقال الخالد "يسعدني باألصالة‬ ‫ع����ن ن��ف��س��ي ون���ي���اب���ة ع����ن أب��ن��ائ��ك‬ ‫منتسبي وزارة الداخلية أن أرفع‬ ‫لمقام سموكم الكريم أسمى آيات‬ ‫التهاني مقرونة بأصدق التبريكات‬ ‫بمناسبة الذكرى التاسعة لتولي‬ ‫سموكم والي��ة العهد‪ ،‬واالحتفال‬ ‫ب��ح��ل��ول ال��ع��ي��د ال��وط��ن��ي المجيد‬ ‫الرابع والخمسين ويوم التحرير‬ ‫الرابع والعشرين‪ ،‬سائلين العلي‬ ‫القدير أن يديم على سموكم موفور‬ ‫الصحة وتمام العافية‪ ،‬وأن يعيد‬ ‫ك��ل المناسبات وكويتنا الغالية‬ ‫وش��ع��ب��ه��ا ال����وف����ي ي��ن��ع��م ب���األم���ن‬ ‫واألمان واالستقرار واالزدهار"‪.‬‬

‫محمد الخالد‬

‫وأض��اف "سيبقى أبناؤك بإذن‬ ‫ال��ل��ه ع��ل��ى ال��ع��ه��د ب��اذل��ي��ن ال��غ��ال��ي‬ ‫وال���ن���ف���ي���س‪ ،‬ل��ت��ب��ق��ى ص������روح ه��ذا‬ ‫ال����وط����ن ع����زي����زة م���ص���ون���ة بفضل‬ ‫من العلي القدير‪ ،‬ثم التوجيهات‬ ‫السديدة والرشيدة من لدن سيدي‬ ‫حضرة صاحب السمو أمير البالد‬ ‫المفدى وسموكم الكريم حفظكما‬ ‫الله ورعاكما"‪.‬‬

‫«اإلسكان» وعدت بتسليم ‪ 21‬مدرسة في «صباح األحمد»‬ ‫«التربية»‪:‬‬ ‫ً‬

‫الوزير العيسى بذل جهودا حثيثة في التواصل مع وزير اإلسكان لتسريع وتيرة العمل‬ ‫قالت مصادر تربوية إن وزير‬ ‫التربية د‪ .‬بدر العيسى حصل‬ ‫على وعد من نظيره وزير‬ ‫اإلسكان بسرعة إنجاز ‪21‬‬ ‫مدرسة في مدينة صباح األحمد‪،‬‬ ‫لتشغيل بعضها مع بداية‬ ‫العام الدراسي المقبل‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪ 12‬منها تسلم‬ ‫في مايو ويونيو‬ ‫المقبلين وتدخل‬ ‫الخدمة العام‬ ‫الدراسي المقبل‬

‫•‬

‫فهد الرمضان‬

‫ب��������ذل وزي����������ر ال����ت����رب����ي����ة وزي������ر‬ ‫التعليم العالي د‪ .‬ب��در العيسى‬ ‫جهودا حثيثة من خالل التواصل‬ ‫وال���ت���ن���س���ي���ق م�����ع ن���ظ���ي���ره وزي�����ر‬ ‫االسكان ياسر أبل لتسريع وتيرة‬ ‫ال��ع��م��ل ف���ي ال��م��ب��ان��ي ال��م��درس��ي��ة‬ ‫ب��م��دي��ن��ة ص��ب��اح االح��م��د وإن��ه��اء‬ ‫م���ع���ان���اة ق���اط���ن���ي ه�����ذه ال��م��دن��ي��ة‬ ‫وت���وف���ي���ر ال���خ���دم���ات ال��ت��ع��ل��ي��م��ي��ة‬ ‫ألبنائهم‪.‬‬ ‫وف�����ي ه�����ذا ال����س����ي����اق‪ ،‬ت��س��ت��ع��د‬ ‫ال��ج��ه��ات المعنية ف��ي "ال��ت��رب��ي��ة"‬ ‫بالتنسيق مع المؤسسة العامة‬ ‫للرعاية السكنية لتسلم وتجهيز‬ ‫وتشغيل عدد ‪ 21‬مبنى مدرسيا‬ ‫في منطقة صباح االحمد‪ ،‬حيث‬ ‫من المقرر تسلمها خ�لال عامي‬ ‫‪ 2015‬و‪.2016‬‬ ‫وك����ش����ف����ت م������ص������ادر ت����رب����وي����ة‬ ‫مطلعة أن وزي���ر االس��ك��ان ياسر‬ ‫أبل وعد نظيره وزي��ر التربية د‪.‬‬ ‫ب��در العيسى بتسليم "التربية"‬ ‫‪ 21‬م��ب��ن��ى م���در س���ي���ا ف���ي منطقة‬ ‫صباح االحمد السكنية الجديدة‬ ‫موزعة ما بين الروضة ومدارس‬ ‫اب��ت��دائ��ي��ة وم��ت��وس��ط��ة وث��ان��وي��ة‬ ‫خ����ل���ال ع�����ا م�����ي ‪ 2015‬و ‪،2016‬‬ ‫م��وض��ح��ة أن ال��م��ؤس��س��ة سلمت‬

‫"التربية" جدوال يوضح تواريخ‬ ‫انجاز هذه المباني‪.‬‬ ‫وقالت المصادر لـ"الجريدة" إن‬ ‫ال��وزي��ر العيسى ط��ال��ب قطاعات‬ ‫"ال��ت��رب��ي��ة" ب��االس��ت��ع��داد لعملية‬ ‫تسلم هذه المباني من االسكان‬ ‫ووضعها ف��ي الخدمة م��ن خالل‬ ‫وضع خطة متكاملة لتجهيزها‬ ‫م��ن حيث االث���اث والمستلزمات‬ ‫ال��م��ك��ت��ب��ي��ة وال����ط����واق����م االداري��������ة‬ ‫وال����ت����ع����ل����ي����م����ي����ة‪ ،‬ب���ح���ي���ث ي���دخ���ل‬ ‫م��ع��ظ��م��ه��ا ال��خ��دم��ة م��ط��ل��ع ال��ع��ام‬ ‫الدراسي المقبل‪.‬‬ ‫وأوض��ح��ت أن ادارة التنسيق‬ ‫ف���ي ق���ط���اع ال��ت��ع��ل��ي��م ال���ع���ام ب���دأت‬ ‫في العمل لتجهيز االحصائيات‬ ‫ال��ل��ازم�����ة ن���ح���و ت���وف���ي���ر ال����ك����وادر‬ ‫ال��ت��ع��ل��ي��م��ي��ة ال��م��ن��اس��ب��ة لتشغيل‬ ‫ه�������ذه ال��������م��������دارس‪ ،‬ح����ي����ث س��ي��ت��م‬ ‫وض����ع����ه����ا ض����م����ن خ����ط����ة ال����ع����ام‬ ‫ال����دراس����ي ال��م��ق��ب��ل‪ ،‬م��ش��ي��رة إل��ى‬ ‫أن ا ل��ع��م��ل س��ي��ت��م بالتنسيق مع‬ ‫ادارة منطقة االحمدي التعليمية‬ ‫لمعرفة احتياجاتهم من الكوادر‬ ‫ال��ت��ع��ل��ي��م��ي��ة واالداري���������ة وغ��ي��ره��ا‬ ‫ل����ض����م����ان ان�����ط��ل��اق ب����ع����ض ه����ذه‬ ‫المدارس العام المقبل‪.‬‬ ‫وأش��������ارت إل�����ى أن "االس����ك����ان"‬ ‫وع������دت ب��ت��س��ل��ي��م "ال���ت���رب���ي���ة" ‪21‬‬ ‫مبنى موزعة بواقع عدد ‪ 1‬روضة‬

‫اطفال‪ ،‬ومدرسة ابتدائية واحدة‬ ‫للبنات‪ ،‬ومدرسة متوسطة واحدة‬ ‫للبنين‪ ،‬و م��در س��ت��ي��ن ثانويتين‬ ‫ل��ل��ب��ن��ي��ن‪ ،‬ع��ل��ى أن ت��س��ل��م ف���ي ‪31‬‬ ‫مايو المقبل‪ ،‬الفتة إلى أن الكشف‬ ‫ي��ت��ض��م��ن ك����ذل����ك ع�����دد ‪ 2‬روض����ة‬ ‫أط��ف��ال‪ ،‬ومدرستين ابتدائيتين‪،‬‬ ‫ومدرستين متوسطتين‪ ،‬ومدرسة‬ ‫ثانوية واحدة تسلم كلها في ‪30‬‬ ‫يونيو المقبل‪.‬‬ ‫وذك����رت أن "اإلس���ك���ان" وع��دت‬ ‫كذلك بتسليم "التربية" ‪ 9‬مبان‬ ‫مدرسية في األول من مارس عام‬ ‫‪ 2016‬بواقع ‪ 3‬رياض اطفال‪ ،‬و‪3‬‬ ‫م�����دارس اب���ت���دائ���ي���ة‪ ،‬وم��درس��ت��ي��ن‬ ‫متوسطتين‪ ،‬وم��درس��ة ث��ان��وي��ة‪،‬‬ ‫م���ش���ي���رة إل������ى أن������ه ب����ذل����ك ي���ك���ون‬ ‫اج����م����ال����ي ال�������م�������دارس ال���م���ت���وق���ع‬ ‫تسلمها حتى م���ارس ‪ 2016‬هو‬ ‫‪ 21‬مبنى مدرسيا‪.‬‬

‫الطرق الرئيسية‬ ‫إل�������ى ذل��������ك‪ ،‬ت���ض���م���ن ال���ت���ق���ري���ر‬ ‫ال���م���ق���دم م����ن ال���م���ؤس���س���ة ال��ع��ام��ة‬ ‫ل��ل��رع��اي��ة السكنية ب��ن��ودا أخ��رى‬ ‫ت��ت��ع��ل��ق ب��م��دي��ن��ة ص��ب��اح االح��م��د‬ ‫منها تخصيص ‪ 900‬ألف دينار‬ ‫إلن���ارة ال��ط��رق الرئيسية‪ ،‬اضافة‬ ‫إل���ى ان��ج��از ال��م��ب��ان��ي ال��ع��ام��ة من‬

‫بيان بالمدارس الجاري تنفيذها بمدينة‬ ‫صباح األحمد‬ ‫نوع املدرسة‬

‫تاريخ التسليم املتوقع‬ ‫وإطالق التيار‬

‫عدد (‪ )1‬روضة أطفال‬ ‫عدد (‪ )1‬مدرسة ابتدائية بنات‬ ‫عدد (‪ )1‬مدرسة متوسطة بنني‬ ‫بدر العيسى‬

‫ياسر أبل‬

‫مخفر ومستوصف‪ ،‬حيث حددت‬ ‫"السكنية" ت��ار ي��خ تسليمها في‬ ‫‪ 31‬م������ارس ال���م���ق���ب���ل‪ ،‬الف���ت���ة إل���ى‬ ‫أن ال��ت��ق��ري��ر ت��ض��م��ن ك��ذل��ك كشفا‬ ‫ب���ال���م���ب���ان���ي ال����ع����ام����ة ب���ال���م���دي���ن���ة‬ ‫ال���م���ت���وق���ع ت��س��ل��م��ه��ا ق���ب���ل ن��ه��اي��ة‬ ‫يونيو المقبل والذي احتوى على‬ ‫‪ 64‬مبنى م��ا بين مخفر و س��وق‬ ‫مركزي ومركز خدمة اجتماعية‬ ‫وب����ل����دي����ة إض����اف����ة إل������ى ال��م��ك��ت��ب��ة‬ ‫والبريد وخزانات المياه ومركز‬ ‫لالطفاء‪.‬‬ ‫يذكر أن قاطني مدينة صباح‬ ‫االح��م��د ال ي���زال���ون ي��ع��ان��ون ع��دم‬ ‫ت���وف���ر م������دارس ألب���ن���ائ���ه���م‪ ،‬حيث‬

‫يضطر ه���ؤالء إل��ى نقل أبنائهم‬ ‫بصفة يومية إلى مدارس منطقة‬ ‫أم ال��ه��ي��م��ان ف��ي رح��ل��ة تستغرق‬ ‫ح��وال��ي ‪ 20‬دقيقة ل��ل��وص��ول إلى‬ ‫مدارسهم‪ ،‬األم��ر ال��ذي دف��ع وزير‬ ‫التربية إلى التواصل مع نظيره‬ ‫وزي������ر االس����ك����ان ل���س���رع���ة اي���ج���اد‬ ‫حلول لهذه المشكلة‪.‬‬

‫‪ 900‬ألف دينار‬ ‫ألعمال إنارة الطرق‬ ‫الرئيسية في المدينة‬

‫‪2015/05/31‬‬

‫عدد (‪ )2‬مدرسة ثانوية‪ /‬بنني‬ ‫عدد (‪ )2‬روضة أطفال‬ ‫عدد (‪ )2‬مدرسة ابتدائية‬ ‫عدد (‪ )2‬مدرسة متوسطة‬

‫‪2015/06/30‬‬

‫عدد (‪ )1‬مدرسة ثانوية‬ ‫عدد (‪ )3‬روضة أطفال‬ ‫عدد (‪ )3‬مدرسة ابتدائية‬ ‫عدد (‪ )2‬مدرسة متوسطة‬

‫‪2016/03/01‬‬

‫عدد (‪ )1‬مدرسة ثانوية‬

‫الوطيان لـ ةديرجلا ‪ :‬مركز صحي في «الفروانية» خبراء‪« :‬الشبو» مادة مدمرة لصحة األفراد والمجتمع‬ ‫•‬

‫الحربي‪ :‬نواصل الجهود للتعريف بـ «إنقاذ الحياة»‬ ‫•‬

‫عادل سامي‬

‫ك��ش��ف��ت م����دي����رة اإلدارة ال���م���رك���زي���ة ل��ل��رع��اي��ة‬ ‫ال�����ص�����ح�����ي�����ة األول����������ي����������ة ف��������ي وزارة ال����ص����ح����ة‬ ‫د‪ .‬رح��اب الوطيان عن ع��زم ال���وزارة إنشاء مركز‬ ‫صحي جديد في منطقة الفروانية لخدمة أهالي‬ ‫المنطقة‪ ،‬الفتة إلى أن جهاز الشؤون الهندسية‬ ‫بالوزارة سيشرع في اختيار الموقع‪ ،‬ومن ثم البدء‬ ‫في المشروع في أقرب وقت ممكن‪.‬‬ ‫وأوضحت الوطيان في تصريح لـ"الجريدة" أن‬ ‫مركز الفروانية الغربي الصحي الموجود حاليا‬ ‫يعاني ازدحاما كبيرا ويخدم أكثر من ‪ 100‬ألف‬ ‫نسمة من الكويتيين والوافدين‪ ،‬وه��و ما يمثل‬ ‫عبئا كبيرا على المركز‪ ،‬حيث إن كثيرا من المراكز‬ ‫الصحية تخدم في المتوسط ‪ 40‬ألف مراجع فقط‪،‬‬ ‫أما هذا المركز فيخدم ضعفين ونصف الضعف‬ ‫ألي مركز آخر‪.‬‬ ‫وأوضحت أن الوزارة تسعى إلى تخفيف العبء‬ ‫على مرضى ومراجعي مركز الفروانية الغربي‪.‬‬ ‫وكشفت الوطيان عن افتتاح عدد من المراكز‬ ‫الصحية خالل الفترة القليلة المقبلة منها على‬ ‫سبيل المثال ال الحصر مركز شيخان الفارسي‬ ‫وزوجته شريفة العوضي في منطقة السرة‪ ،‬ومركز‬ ‫ال��روض��ة الصحي بتبرع م��ن جمعية ال��روض��ة‪،‬‬ ‫وم��رك��ز الصديق‪ ،‬وم��رك��ز عبدالرحمن ال��زي��د في‬ ‫منطقة غ��رب مشرف‪ ،‬ومركز النعيم بعد إع��ادة‬ ‫تأهيله‪ ،‬إل��ى ج��ان��ب م��راك��ز األح��م��دي والمسيلة‬ ‫وص���ب���اح األح���م���د وال���ق���ري���ن وال���رق���ة ف���ي منطقة‬ ‫األحمدي الصحية‪.‬‬ ‫م��ن ج��ان��ب آخ����ر‪ ،‬أش����اد وك��ي��ل وزارة الصحة‬

‫الحربي والمنصور خالل زيارة األول لهيئة الشباب‬ ‫المساعد لشؤون الخدمات الطبية المساندة د‪.‬‬ ‫جمال الحربي بدعم رئيس مجلس اإلدارة والمدير‬ ‫العام للهيئة العامة للشباب والرياضة الشيح‬ ‫أحمد المنصور‪ ،‬وزارة الصحة لتنظيم دورات‬ ‫تدريبية في الهيئة والمراكز التابعة لها للتدريب‬ ‫على إنقاذ الحياة ضمن البرنامج الوطني الذي‬ ‫تنفذه وزارة الصحة للعمل على تدريب ما ال يقل‬ ‫عن ‪ 10‬في المئة من السكان على إنقاذ الحياة‪.‬‬ ‫وأوضح الحربي في تصريح صحافي أن هذا‬ ‫ال��ب��رن��ام��ج ي��ه��دف إل���ى خفض م��ع��دالت الوفيات‬ ‫الناتجة عن الحوادث واألزمات القلبية المفاجئة‬ ‫من خالل التدريب على إنقاذ الحياة بالوزارات‬ ‫والجهات الحكومية وغير الحكومية والمجتمع‬ ‫ال��م��دن��ي‪ ،‬وال����ذي تنظمه إدارة ال���ط���وارئ الطبية‬ ‫ف��ي ال�����وزارة‪ .‬وأش����ار إل��ى أن��ه ق��ام م��ؤخ��را ب��زي��ارة‬ ‫المنصور وشرح له ولكبار المسؤولين في الهيئة‬ ‫رؤي��ة وأه���داف البرنامج الوطني للتدريب على‬

‫إنقاذ الحياة‪ ،‬وآليات تطبيقه من خالل الدورات‬ ‫ال��ت��دري��ب��ي��ة‪ ،‬م��ش��ي��را إل���ى ان���ه ل��م��س دع��م��ا كامال‬ ‫وترحيبا من رئيس مجلس اإلدارة والمدير العام‬ ‫للهيئة العامة للشباب والرياضية‪ ،‬وهو ما يبشر‬ ‫بالخير وينعكس إيجابا على نجاح البرنامج‪.‬‬ ‫وك����ش����ف ع����ن اس����ت����م����راره ف����ي ال����ت����واص����ل م��ع‬ ‫القياديين بالوزارات والجهات الحكومية وغير‬ ‫ال��ح��ك��وم��ي��ة وال��م��ج��ت��م��ع ال��م��دن��ي‪ ،‬ل��ح��ش��د ال��دع��م‬ ‫واالتفاق على البرامج التنفيذية والجدول الزمني‬ ‫للتدريب‪ ،‬لتحقيق األهداف المرجوة من البرنامج‪،‬‬ ‫مؤكدا تبني وزير الصحة د‪ .‬علي العبيدي‪ ،‬ووكيل‬ ‫ال���وزارة د‪ .‬خالد السهالوي‪ ،‬هذا البرنامج نظرا‬ ‫ألهميته كأولوية رئيسية ببرنامج عمل الوزارة‬ ‫وبرنامج عمل الحكومة‪ ،‬لخفض معدالت الوفيات‬ ‫بسبب ال���ح���وادث واألزم�����ات القلبية المفاجئة‪،‬‬ ‫وتخفيض األعباء المترتبة عليها‪ ،‬والتي تؤثر‬ ‫على األفراد واألسرة والمجتمع كله‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ح���������ذر خ�����ب�����راء وم���ت���خ���ص���ص���ون‬ ‫ك����وي����ت����ي����ون ف������ي م�����ج�����ال م���ك���اف���ح���ة‬ ‫ال��م��خ��درات م��ن ال��ت��أث��ي��رات السلبية‬ ‫ال���ك���ب���ي���رة ل����م����ادة ال���ش���ب���و ال���م���خ���درة‬ ‫على األف���راد والمجتمع وأخطارها‬ ‫الصحية على متعاطيها‪ ،‬مؤكدين‬ ‫أه���م���ي���ة ت���ض���اف���ر ج����ه����ود ال���ج���ه���ات‬ ‫المعنية للحد من انتشارها‪ ،‬وتعزيز‬ ‫توعية الناشئة وال��ش��ب��اب واألس���ر‬ ‫بآثارها المدمرة‪.‬‬ ‫ودع�����وا ف��ي ت��ص��ري��ح��ات متفرقة‬ ‫ل��ـ"ك��ون��ا" أم���س إل���ى ض����رورة تكامل‬ ‫جهود الجهات الحكومية المعنية‬ ‫ك�������������وزارات ال����داخ����ل����ي����ة‪ ،‬وال���ص���ح���ة‪،‬‬ ‫وال����ت����رب����ي����ة‪ ،‬واألوق�����������اف وال����ش����ؤون‬ ‫اإلسالمية مع جهود جمعيات النفع‬ ‫العام‪ ،‬والقطاع الخاص في تجفيف‬ ‫م��ن��اب��ع دخ����ول م����ادة ال��ش��ب��و‪ ،‬ومنع‬ ‫انتشارها في البالد‪ ،‬وتعزيز التوعية‬ ‫بمخاطرها‪.‬‬ ‫وق���ال الخبير ال��دول��ي ف��ي مجال‬ ‫المخدرات باإلدارة العامة لمكافحة‬ ‫المخدرات الدكتور عايد الحميدان‪،‬‬ ‫إن "م��ادة الشبو تؤدي إلى اإلصابة‬ ‫ب��ل��وث��ة عقلية‪ ،‬ألن��ه��ا ت��ح��وي نسبة‬ ‫عالية من مشتقات األمفيتامينات‬ ‫ال�����م�����خ�����درة‪ ،‬وم���ع���ظ���م ال��م��ت��ع��اط��ي��ن‬ ‫يجهلون حقيقة المواد التي تتكون‬ ‫م��ن��ه��ا ال����م����ادي‪ ،‬وم��ن��ه��ا األس��ي��ت��ون‬ ‫واألم����ون����ي����ا ال�ل�ام���ائ���ي وال��ت��ول��وي��ن‬ ‫والصودا الكاوية‪ ،‬وم��واد تستخدم‬ ‫ف���ي ص��ن��اع��ة ال���م���ب���ي���دات ال��ح��ش��ري��ة‬ ‫والمنظفات والغازات السامة"‪.‬‬ ‫وأضاف الحميدان أن "المخدرات‬ ‫ً‬ ‫وفقا لتعريف القانون هي مجموعة‬

‫م���ن ال����م����واد ال���ت���ي ت��س��ب��ب اإلدم������ان‪،‬‬ ‫وتسمم الجهاز العصبي‪ ،‬ويحظر‬ ‫ت��داول��ه��ا أو زراع��ت��ه��ا أو تصنيعها‬ ‫إال ألغ���������راض ي����ح����دده����ا ال����ق����ان����ون‪،‬‬ ‫وال تستعمل إال ب��واس��ط��ة م��ن يتم‬ ‫الترخيص له بذلك"‪.‬‬ ‫وأوض������������ح أن اإلدم��������������ان م����رض‬ ‫عضوي نفسي اجتماعي له تأثيرات‬ ‫سلبية وخطيرة من الناحية األمنية‬ ‫واالق�����ت�����ص�����ادي�����ة وال����س����ل����وك����ي����ة ف��ي‬ ‫المجتمع‪ ،‬ينتج عن طريق التعاطي‬ ‫ال��م��ت��ك��رر ل��ل��م��واد ال���م���خ���درة بحيث‬ ‫ي��ؤدي إل��ى توليد رغبة قهرية لدى‬ ‫المتعاطي تدفعه للبحث عن المخدر‬ ‫واالستمرار في تعاطيه بأي وسيلة‬ ‫ً‬ ‫مع زيادة الجرعة تباعا"‪.‬‬ ‫وش���دد على أهمية دور األس���رة‬ ‫باعتبارها الحصن األول الذي ينشأ‬ ‫ويترعرع فيه اإلنسان ويتحدد داخله‬ ‫بناء شخصيته‪ ،‬مضيفا أن األسرة‬ ‫المترابطة هي التي تحمي أبناءها‬ ‫من المخدرات‪ ،‬من خالل توفير جو‬ ‫أسري صالح يعتمد على العالقات‬ ‫بين األبناء واآلباء‪.‬‬ ‫م��ن ج��ه��ت��ه��ا‪ ،‬ق��ال��ت م��دي��رة إدارة‬ ‫ت���ع���زي���ز ال���ص���ح���ة ب����������وزارة ال��ص��ح��ة‬ ‫ال���دك���ت���ورة ع��ب��ي��ر ال��ب��ح��وه‪ ،‬إن م���ادة‬ ‫ال����ش����ب����و أو (ال����ك����ري����س����ت����ال م���ي���ث)‬ ‫م�����رك�����ب ك���ي���م���ي���ائ���ي م������ن م��ش��ت��ق��ات‬ ‫الميثامفيتامين‪ ،‬وتتسبب في حدوث‬ ‫اإلدم������ان ل��م��ت��ع��اط��ي��ه��ا"‪ ،‬مضيفة ان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اإلدمان ربما يكون جسديا أو نفسيا‬ ‫أو كليهما‪.‬‬ ‫وأوض������ح������ت ال����ب����ح����وه أن������ه ع��ن��د‬ ‫تعاطي م��خ��در الشبو تظهر آث���اره‬

‫عبير البحوه‬

‫عادل الحشاش‬

‫بسرعة‪ ،‬وبخاصة عن طريق الحقن‪،‬‬ ‫ح��ي��ث يشعر ال��م��ت��ع��اط��ي بالنشوة‬ ‫وزي��ادة مستويات اآلث��ار والنشاط‪،‬‬ ‫ألن المخدر يزيد من مستوى الناقل‬ ‫العصبي المسمى (دوبامين)‪ ،‬الذي‬ ‫ي��ؤث��ر ع��ل��ى مستقبالت معينة في‬ ‫المخ‪.‬‬ ‫وأض��������اف��������ت أن آث������������ار ت���ع���اط���ي‬ ‫ال��ك��ري��س��ت��ال م��ي��ث تنقسم إل���ى آث��ار‬ ‫ف�����وري�����ة وأخ����������رى ط���وي���ل���ة ال����م����دى‪،‬‬ ‫وت����راوح بين آث���ار جسدية وأخ���رى‬ ‫عقلية‪ ،‬مبينة ان اآلث�����ار الجسدية‬ ‫الفورية منها سرعة معدل ضربات‬ ‫القلب والتنفس‪ ،‬وارت��ج��اف األي��دي‬ ‫واألص�����اب�����ع‪ ،‬وارت�����ف�����اع ض��غ��ط ال���دم‬ ‫ب��س��ب��ب ض���ي���ق األوع�����ي�����ة ال���دم���وي���ة‪،‬‬ ‫وارتفاع درجة الحرارة‪.‬‬ ‫ب��دوره‪ ،‬قال مدير إدارة العالقات‬ ‫العامة والتوجيه المعنوي ومدير‬ ‫ادارة االعالم األمني باإلنابة في وزارة‬

‫الداخلية العميد عادل الحشاش‪ ،‬إن‬ ‫"ال�����وزارة ماضية ف��ي نشر التوعية‬ ‫ً‬ ‫األمنية وترسيخ مفاهيمها‪ ،‬حفاظا‬ ‫على سالمة وأمن المواطنين‪ ،‬السيما‬ ‫الشباب باعتبارهم مستقبل البالد"‪.‬‬ ‫وأض�����اف ال��ح��ش��اش أن "ل�لأس��رة‬ ‫دورا م��ه��م��ا ف���ي ت��ح��ص��ي��ن أب��ن��ائ��ه��ا‬ ‫وح��م��اي��ت��ه��م م���ن خ��ل�ال ال���رق���اب���ة مع‬ ‫تزويدهم ب��ال��رأي السديد‪ ،‬ليلجأوا‬ ‫الى أسرهم لدى وقوع أي طارئ أو‬ ‫مشكلة تواجههم‪ ،‬وللحيلولة دون‬ ‫اس��ت��غ�لال��ه��م م����ن ت���ج���ار وم���روج���ي‬ ‫المخدرات"‪.‬‬ ‫وأوض�����ح أن "وزارة ال��داخ��ل��ي��ة ال‬ ‫ً‬ ‫تألو جهدا في مالحقة كل من تسول‬ ‫ل��ه نفسه العبث بأمن ال��ب�لاد‪ ،‬وهي‬ ‫مهمتها التي ال تقاعس في أدائها‬ ‫واستمرارها في مالحقة المجرمين‬ ‫وتقديمهم ل��ل��ع��دال��ة‪ ،‬حماية ألف���راد‬ ‫المجتمع من مواطنين ومقيمين"‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫محليات‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪1436‬هـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫احتفاالت «األحمدي» تألقت‬ ‫في ‪ 3‬مواقع بمشاركة الجاليات‬

‫تقرير محلي‬

‫خصخصة «البريد» خطوة في االتجاه الصحيح‬

‫ت�ح��ت رع��اي��ة وب �ح �ض��ور م�ح��اف��ظ األح �م��دي ال�ش�ي��خ ف ��واز ال�خ��ال��د‪،‬‬ ‫ت��واص�ل��ت أم��س‪ ،‬لليوم ال�خ��ام��س على ال�ت��وال��ي اح�ت�ف��االت المحافظة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫باألعياد الوطنية وبالتتويج األممي لدولة الكويت مركزا إنسانيا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عالميا ولسمو أمير البالد قائدا للعمل اإلنساني‪.‬‬ ‫ففي شاطئ العقيلة بمنطقة الفنطاس‪ ،‬شهد محافظ األحمدي عصر‬ ‫ً‬ ‫أمس األول استضافة شركة المشروعات السياحية جانبا من احتفاالت‬ ‫المحافظة‪ ،‬وقدمت كل من الفرقة النحاسية التابعة ل��وزارة الداخلية‬ ‫ً‬ ‫وفرقة القرب التابعة لوزارة الدفاع تشكيالت وعروضا موسيقية عزفت‬ ‫خاللها السالم الوطني واألغاني الوطنية الكويتية التي تفاعل معها‬ ‫الجمهور الغفير والتي امتألت به جنبات شاطئ العقيلة عن آخرها‪.‬‬ ‫وفي كلمته بهذه المناسبة‪ ،‬جدد الشيخ فواز الخالد التهنئة لسمو‬ ‫ولي العهد الشيخ نواف األحمد بحلول الذكرى التاسعة لتوليه والية‬ ‫ً‬ ‫العهد‪ ،‬متمنيا له تحقيق المزيد من اإلنجازات لكويتنا الحبيبة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وأش � � ��اد ب ��ال ��دع ��م ال� � ��ذي ق ��دم� �ت ��ه ش ��رك ��ة ال� �م� �ش ��روع ��ات ال �س �ي��اح �ي��ة‬ ‫ً‬ ‫باستضافتها تلك الفعاليات مؤكدا على الدور المهم والفاعل للشركة‬ ‫ً‬ ‫في احتفاالت المحافظة باألعياد الوطنية‪ ،‬مثمنا جهود القائمين عليها‬ ‫ً‬ ‫بما يعود بالفائدة على تنمية السياحة في المحافظة والكويت عموما‪.‬‬ ‫وفي ذات السياق‪ّ ،‬‬ ‫ثمن محافظ األحمدي جهود القطاع الخاص في‬ ‫المحافظة ودعمه الحتفاالتها باألعياد الوطنية‪ ،‬ووجه الشكر للقائمين‬ ‫على مجمع «جيت مول» الستضافة جانب آخر من االحتفاالت‪ ،‬حيث‬ ‫شهد المجمع أمس وأمس األول بحضور واسع من الجمهور السيما‬ ‫ً‬ ‫الجاليات‪ ،‬عروضا لفرقة معيوف مجلي الشعبية التراثية التي قدمت‬ ‫ً‬ ‫عروضا وطنية كويتية وأخرى تراثية شعبية‪ ،‬أطربت الحضور وتفاعل‬ ‫معها الجمهور الكبير الذي مأل أروقة المجمع لالستمتاع بالفعاليات‬ ‫واالحتفاالت التي تم تنظيمها برعاية الشيخ فواز الخالد‪.‬‬

‫يحسب للوزير الكندري اهتمامه بهذا المرفق بعد أن استطلع آراء البريديين‬ ‫محمد راشد‬

‫بعدما أصبح البريد من عوامل‬ ‫الترابط االقتصادي بين‬ ‫المستثمرين بمختلف دول‬ ‫العالم‪ ،‬اتخذ الوزير الكندري‬ ‫خطوات نحو تحويل المرفق‬ ‫إلى شركة مساهمة تابعة‬ ‫للحكومة‪.‬‬

‫الجهات المعنية‬ ‫تدرس قانون شركة‬ ‫ً‬ ‫البريد تمهيدا‬ ‫لرفعه إلى الحكومة‬ ‫إلدراجه ضمن‬ ‫أولوياتها‬

‫للبريد أهمية كبيرة لدى جميع‬ ‫دول العالم‪ ،‬خصوصا أن��ه يعتبر‬ ‫م��ن ال �ع �ن��اص��ر ال�م�ه�م��ة ف��ي ح�ي��اة‬ ‫األف� � ��راد وال �ش �ع ��وب‪ ،‬ل ��ذا ح��رص��ت‬ ‫ال � ��دول ع�ل��ى االرت� �ق ��اء ب��ال�خ��دم��ات‬ ‫ال�ب��ري��دي��ة‪ ،‬كما ان الثقافة العامة‬ ‫ل�ه��ذه ال �ب �ل��دان جعلت أم��ر البريد‬ ‫بالنسبة للفرد ج ��زء ا م��ن حياته‬ ‫اليومية‪ ،‬لذلك كان االهتمام بتقديم‬ ‫ك��ل ال�خ��دم��ات ال�ت��ي يحتاج إليها‬ ‫األف� � ��راد ع�ب��ر م�ن�ف��ذ ال �ب��ري��د س��واء‬ ‫الخدمات البريدية أو الحكومية‪،‬‬ ‫حتى األعمال الخاصة بالمبادالت‬ ‫التجارية‪.‬‬ ‫األم��ر لم يكن مختلفا بالنسبة‬ ‫للكويت‪ ،‬ففي بداية إنشاء البريد‬ ‫وحركته وبعد اكتمال اركان الدولة‬ ‫الحديثة وضعت قانونا لتشغيل‬ ‫العمل البريدي بالبالد‪ ،‬واهتمت‬ ‫ب��أب�ن�ي�ت��ه ون��وع �ي��ة ال�ع��ام�ل�ي��ن في‬ ‫مرفقه‪ ،‬لذا فإن وزارة المواصالت‬ ‫كانت تسمى وزارة البريد والبرق‬ ‫وال �ه��ات��ف‪ ،‬ك�م��ا أن ال��دس�ت��ور أف��رد‬ ‫المادة ‪ 39‬من م��واده لإلشارة إلى‬ ‫أهميته للبالد‪.‬‬

‫ت �ط��ور ف ��ي خ��دم��ات �ه��ا م ��ع إدخ� ��ال‬ ‫تكنولوجيا المعالجة البريدية‬ ‫وثورة االتصاالت‪.‬‬ ‫وأض��اف��ت ال�م�ص��ادر أن «العالم‬ ‫بدأ يتكيف مع هذا التطور بعكس‬ ‫ال �ك��وي��ت ال �ت��ي أه �م��ل ال �م �س��ؤول��ون‬ ‫فيها ه��ذا المرفق بعد ان ك��ان أحد‬ ‫أه� ��م األن �ش �ط��ة ف ��ي م ��راف ��ق ال ��دول ��ة‬ ‫ليس على مستوى الكويت فقط‪ ،‬بل‬ ‫على المستوى الخليجي والعربي‬ ‫والدولي‪ ،‬وكانت دول الخليج ترسل‬ ‫م��وظ �ف �ي �ه��ا ل�ت�ع�ل�ي�م�ه��م ال �خ��دم��ات‬ ‫البريدية والمعالجة البريدية»‪.‬‬ ‫ول�ف�ت��ت إل ��ى أن ��ه «رغ ��م أن م��رف��ق‬ ‫البريد يعتبر أح��د م�ص��ادر الدخل‬ ‫ل�ل��دول��ة‪ ،‬وك��ان��ت ف�ك��رة الخصخصة‬ ‫ت� ��راود م�س��ؤول�ي��ه م�ن��ذ ع ��ام ‪،1996‬‬ ‫ف��إن أسبابا كثيرة جعلت أصحاب‬ ‫ال � �ق� ��رار ي �ت �ج��اه �ل��ون ه � ��ذا ال �م��رف��ق‬ ‫بالشكل المطلوب‪ ،‬فلم يأت أي وزير‬ ‫س��اب��ق ب�م�ن�ظ��وم��ة ش��ام�ل��ة ل��دراس��ة‬ ‫كيفية تحويل البريد إلى شركة أو‬ ‫مؤسسة‪ ،‬إذ لم تتفق اآلراء على ذلك‪،‬‬ ‫وظ��ل ال�م��رف��ق ي�ت��ده��ور بسبب عدم‬ ‫االهتمام»‪.‬‬

‫فشل تطوير البريد‬

‫نظم تجارية‬

‫أدت أمور كثيرة إلى فشل تطوير‬ ‫ال�م��رف��ق ال�ب��ري��دي‪ ،‬إذ ك��ان��ت هناك‬ ‫أسباب عديدة حالت دون تحويل‬ ‫البريد إلى شركة‪ ،‬وحسب مصادر‬ ‫مسؤولة في وزارة المواصالت فإنه‬ ‫«على مدى الثالثين عاما الماضية‬ ‫بدأ البريد العالمي يتطور بشكل‬ ‫م �ت �س��ارع ج ��دا وال� � ��دول األع �ض��اء‬

‫وأك� � ��دت أن «م� ��ا ي�ح�س��ب ل��وزي��ر‬ ‫ال � � �م� � ��واص �ل ��ات ال� � �ح � ��ال � ��ي ع �ي �س��ى‬ ‫ال �ك �ن��دري اه �ت �م��ام��ه ب �ه��ذا ال�م��رف��ق‬ ‫ب �ع��د ان اس �ت �ط �ل��ع آراء ال �ب��ري��دي��ن‬ ‫بكيفية إدخال الروح للبريد‪ ،‬وبعد‬ ‫اس �ت �ئ �ن��اس��ه ب ��ال ��رأي ال � ��ذي أك� ��د ان‬ ‫جميع دول العالم قامت بتحويل‬ ‫مرافقها البريدية إل��ى العمل وفق‬ ‫النظم التجارية‪ ،‬لكنها أبقت المرفق‬ ‫تحت سيطرة الحكومة تنظيميا‪،‬‬ ‫فكانت للوزير الكندري الخطوات‬ ‫الجادة في تحويل البريد إلى شركة‬ ‫مساهمة تابعة للحكومة»‪ ،‬موضحة‬ ‫ان «هذه الخطوة تصب في االتجاه‬ ‫الصحيح نحو النهوض بمستوى‬ ‫الخدمات البريدية في البالد بعد أن‬ ‫عانت هذه الخدمة لسنوات طويلة‬ ‫في ظل إهمال المعنيين»‪.‬‬ ‫وأض��اف��ت أن��ه «بعد سنوات من‬ ‫المحاوالت اتجه البريد إلى التطور‬ ‫وتم تصميم المبنى وبدأت الوزارة‬ ‫ب�ع�م�ل�ي��ة ال �ب �ن��اء‪ ،‬وب��ال �ف �ع��ل ان�ت�ه��ى‬ ‫ال�ه�ي�ك��ل ال �خ��رس��ان��ي وت ��م االت �ف��اق‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫الخصخصة‪ ...‬خليجيا وعربيا‬

‫• الدول الخليجية التي خصخصت البريد‪:‬‬ ‫ اإلمارات‪ ،‬قطر‪ ،‬السعودية‪ ،‬عمان‪.‬‬ ‫• الدول الخليجية التي لم تخصخص البريد‪:‬‬ ‫الكويت‪ ،‬البحرين‪.‬‬ ‫• الدول العربية جميعها خصخصت الخدمات البريدية على‬ ‫النمط التالي‪:‬‬ ‫المنظم‪ :‬الحكومة وتسند ه��ذه المهمة إل��ى إح��دى ال ��وزارات‬ ‫المعنية‪.‬‬ ‫المشغل‪ :‬يسند التشغيل إلى الشركات أو المؤسسات المنشأة‬ ‫تحت مظلة الحكومة‪.‬‬

‫اإلهمال في قطاع البريد‬ ‫ع�ل��ى ج�ه��از ال �ف��رز اآلل ��ي واألج �ه��زة‬ ‫األخ � � � ��رى‪ ،‬ل �ك ��ن دون م� �ق ��دم ��ات أو‬ ‫سابق إن��ذار‪ ،‬رأى المسؤولون ذلك‬ ‫ال��وق��ت أن ال �ب��ري��د ال ي�ح�ت��ل مكانة‬ ‫مهمة أو أول��وي��ة في ال��دول��ة‪ ،‬وبناء‬ ‫ع �ل��ى ط �ل��ب أم � ��ن ال� ��دول� ��ة ل�ل�م��وق��ع‬ ‫المخصص للبريد‪ ،‬تمت الموافقة‬ ‫على االستغناء عن األرض والمبنى‬ ‫ف�ك��ان��ت ه��ذه ال�خ�ط��وة بمثابة قتل‬ ‫لطموحات البريديين ف��ي مواكبة‬ ‫التطور العالمي في هذا المجال»‪.‬‬

‫رؤية مستقبلية‬ ‫وقالت المصادر‪« :‬بعد كثير من‬ ‫ال �ه �ف��وات واألخ �ط ��اء ال �ت��ي أص��اب��ت‬ ‫ال � �ق � �ط� ��اع ال � �ب� ��ري� ��دي ف � ��ي ال �ك ��وي ��ت‬ ‫بمقتل‪ ،‬كان البد من اتخاذ خطوات‬ ‫تصحيحية تعيد أوال ثقة الجمهور‬ ‫في البريد‪ ،‬وثانيا استعادة البريد‬ ‫مكانته المعهودة‪ ،‬وذلك عبر إنشاء‬ ‫شركة البريد مملوكة للحكومة»‪.‬‬

‫«تعاونية القرين»‪ :‬عرض منتجات أصحاب‬ ‫المشاريع الصغيرة وتعزيز االنتماء الوطني‬ ‫أكد رئيس الجمعية التعاونية بالقيروان‬ ‫زيد العازمي حرص الجمعية على المشاركة‬ ‫ف��ي االح�ت�ف��االت الوطنية للبالد خ�لال شهر‬ ‫ف �ب��راي��ر ال� �ج ��اري وإب � � ��راز روح ال �ف��رح��ة بين‬ ‫ال �م ��واط �ن �ي ��ن ودع� � � ��وة أص � �ح� ��اب ال �م �ش��اري��ع‬ ‫الصغيرة إل��ى المشاركة وع��رض منتجاتهم‬ ‫في القرية التي أعدتها الجمعية حرصا منها‬ ‫على تشجيع هذه المشاريع ودعمها‪.‬‬ ‫وق ��ال ال�ع��ازم��ي ف��ي ت�ص��ري��ح‪ ،‬ع�ل��ى هامش‬ ‫اف�ت�ت��اح��ه م �ه��رج��ان «اف� ��رح وام � ��رح» ل�لأل�ع��اب‬ ‫الشعبية أله��ال��ي منطقتي ال�ق�ي��روان وجابر‬ ‫األح�م��د‪ ،‬وال��ذي أق�ي��م تحت رعايته وتستمر‬ ‫فعالياته خالل الفترة من ‪ 28 – 19‬فبراير‪ ،‬إن‬ ‫«المهرجان تتخلله فعاليات وأنشطة‪ ،‬كما قرر‬ ‫مجلس اإلدارة أن تكون األلعاب مجانية يوم‬ ‫االفتتاح ويومي ‪ 25‬و‪ 26‬فبراير‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫توزيع الهدايا التذكارية التي تحمل شعار‬ ‫ال ��دول ��ة وص� ��ور األم �ي��ر وول� ��ي ال�ع�ه��د ل�غ��رس‬

‫وتعزيز االنتماء الوطني لهذا البلد الغالي»‪.‬‬ ‫وفي رده على أبرز االنجازات قال العازمي‪:‬‬ ‫«تم التنسيق مع رئيس الهيئة العامة للزراعة‬ ‫والثروة السمكية نبيلة الخليل بعد زيارتها‬ ‫للمنطقة ب��دع��وة م��ن مجلس اإلدارة لتسليم‬ ‫ال� �ح ��دائ ��ق ف ��ي أق � ��رب وق� ��ت م �م �ك��ن»‪ ،‬م�ض�ي�ف��ا‬ ‫«كذلك االنتهاء من المرحلة األولى من صبغ‬ ‫وتزيين المحوالت الكهربائية‪ ،‬واالنتهاء من‬ ‫المرحلة األولى من ممشى المنطقة‪ ،‬وتزيين‬ ‫أرصفة الجمعية‪ ،‬مع تخطيط أرصفة مواقف‬ ‫السيارات بالمساجد والمدارس والمستوصف‬ ‫وتزيين المنطقة لالحتفاالت الوطنية‪ ،‬وأخذ‬ ‫الموافقات من الجهات المختصة لديوانية‬ ‫المنطقة وص��ال��ة األف ��راح وال�ب�ن�ش��ر‪ ،‬وتقديم‬ ‫الدعم لكل مدارس القيروان وجابر األحمد»‪.‬‬ ‫وأض ��اف‪« :‬س�ي�ت��م ت�ك��ري��م المعلم المثالي‬ ‫وم ��دي ��ري ال � �م� ��دارس وم �س��اع��دي �ه��م‪ ،‬وك��ذل��ك‬ ‫تكريم ابنائنا الطلبة المتفوقين في جميع‬

‫«اإلطفاء»‪ :‬مشروع لبيانات‬ ‫ذوي اإلعاقة‬

‫ال �م��راح��ل‪ .‬ك�م��ا س�ي�ت��م ت�س�ي�ي��ر رح �ل��ة ال�ع�م��رة‬ ‫للمساهمين في شهر ابريل بعد أخذ موافقة‬ ‫وزارة الشؤون»‪.‬‬ ‫وعلى هامش الفعالية قالت أم عبدالعزيز‬ ‫«مواطنة» مشاركة ضمن اصحاب المشاريع‬ ‫ال� �ص� �غ� �ي ��رة‪ ،‬ان دع� � ��وة ال �ج �م �ع �ي��ة ألص �ح��اب‬ ‫المشاريع الصغيرة لعرض منتجاتهم تعتبر‬ ‫بادرة طيبة‪ ،‬مشيرة الى انها شاركت في أرض‬ ‫المعارض وفي سوق الكويت وفي منطقة ‪3‬‬ ‫بالقيروان والسوق الحرة‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن الجمعية وفرت لها «البوث»‬ ‫ب�خ�ص��م ‪ 20‬ف��ي ال�م�ئ��ة واي �ج ��اره ال �ي��وم��ي ‪20‬‬ ‫ً‬ ‫دي� �ن ��ارا‪ ،‬أم ��ا ع��ن م�ن�ت�ج��ات�ه��ا ال �ت��ي تعرضها‬ ‫فهي تشمل المحاشي‪ ،‬والحلويات‪ ،‬والعطور‬ ‫الفرنسية‪ ،‬والتي تشاركها في إعدادها بناتها‬ ‫دون االستعانة بعمالة اجنبية‪ ،‬وهي فخورة‬ ‫ً‬ ‫ب�م�ش��روع�ه��ا ال�ص�غ�ي��ر ال ��ذي يلقى إق �ب��اال من‬ ‫الجمهور‪.‬‬

‫وتابعت‪« :‬ل��ذا فإن إنشاء شركة‬ ‫للبريد سيغير األوض��اع البريدية‬ ‫ف ��ي ال �ك��وي��ت إل� ��ى األف � �ض� ��ل‪ ،‬إذ ان‬ ‫القانون الحالي الصادر عام ‪1970‬‬ ‫ي �ت �م��اش��ى م ��ع ال �ح �ق �ب��ة ال �م��اض �ي��ة‬ ‫عندما كان البريد تقليديا جدا ولم‬ ‫تنتشر ثقافة استخدام البريد في‬ ‫األنشطة التجارية‪ ،‬لكن في الوقت‬ ‫ال �ح��اض��ر أص �ب��ح ال �ب��ري��د أح ��د أه��م‬ ‫ع��وام��ل ال �ت��راب��ط االق �ت �ص��ادي بين‬ ‫المستثمرين في مختلف دول العالم‬ ‫الستخدام أنماط من البريد تساهم‬ ‫في هذا المجال»‪.‬‬ ‫وأك � � ��دت «أن ال� ��وزي� ��ر ال �ك �ن��دري‬ ‫يحسب ل��ه اهتمامه ب�ه��ذا الجانب‬ ‫م��ن منطلق أهمية البريد ورؤيته‬ ‫المستقبلية حول تطور هذا النشاط‬ ‫ل�ي�س�ت�ف�ي��د م �ن��ه ال �م �ج �ت �م��ع ب�ش�ك��ل‬ ‫أك�ب��ر مستقبال‪ ،‬ك�م��ا تستفيد منه‬ ‫ال ��دول‪ ،‬كما ك��ان الهتمام الكندري‬ ‫أث��ر كبير ف��ي وض��ع ق��ان��ون إن�ش��اء‬ ‫شركة البريد الذي رفعه إلى الفتوى‬

‫وال � �ت � �ش� ��ري� ��ع‪ ،‬وه� � �ن � ��اك ح ��رص‬ ‫كبير ع�ل��ى أن تنتهي الجهات‬ ‫المعنية من دراسته تمهيدا إلى‬ ‫رفعه إل��ى مجلس ال ��وزراء الذي‬ ‫ب ��دوره سيتبنى ه��ذا االهتمام‬ ‫من خالل إدراج القانون ليكون‬ ‫م��ن أول��وي��ات الحكومة ف��ي دور‬ ‫االنعقاد الحالي»‪.‬‬

‫ملفات شائكة‬ ‫وأش� � � � � � ��ارت ال� � �م� � �ص � ��ادر إل� ��ى‬ ‫أن «ال� ��وزي� ��ر وض� ��ع األم� � ��ور في‬ ‫ن �ص��اب �ه��ا ال �ص �ح �ي��ح م ��ن خ�لال‬ ‫دراسة كل هذه الملفات الشائكة‪،‬‬ ‫إذ أب � � � ��دى اه� �ت� �م ��ام ��ه ب �ج �م �ي��ع‬ ‫المالحظات التي أوردتها تقارير‬ ‫أصحاب الخبرة واالختصاص‬ ‫في قطاع البريد‪ ،‬وقام على إثرها‬ ‫بإصدار عدة قرارات لإلسراع في‬ ‫تحويل مرفق البريد إلى شركة‬ ‫حكومية»‪.‬‬

‫استقبل مدير إدارة العالقات‬ ‫ال �ع��ام��ة واإلع �ل��ام ال�ع�ق�ي��د خليل‬ ‫األم�ي��ر ف��ي مكتبه رئيس جريدة‬ ‫األمل اإللكترونية التطوعية التي‬ ‫ت�خ�ت��ص ب �ش��ؤون ذوي االع��اق��ة‪،‬‬ ‫وع � �ق ��دا اج �ت �م��اع��ا ت �ض �م��ن ف�ت��ح‬ ‫أبواب التعاون المشترك لتفعيل‬ ‫م�ش��روع اإلدارة ال�ع��ام��ة لإلطفاء‬ ‫ال�خ��اص بتكوين ق��اع��دة بيانات‬ ‫ل�ل�أش �خ��اص م ��ن ذوي اإلع ��اق ��ة‪،‬‬ ‫وال� � � � ��ذي س� �ي� �س� �ه ��ل‪ ،‬ع� �ن ��د ت �ل �ق��ي‬ ‫ال� �ب�ل�اغ ��ات‪ ،‬ع �ل��ى رج � ��ال اإلط �ف��اء‬ ‫معرفة ان كان هناك شخص من‬ ‫ذوي اإلعاقة ونوع ودرجة إعاقته‪،‬‬ ‫ليتمكنوا من التعامل مع الحالة‬ ‫بالشكل الصحيح‪.‬‬ ‫وأع � ��رب رئ �ي��س ج��ري��دة األم��ل‬ ‫التطوعية عبدالله الشمري عن‬ ‫س �ع��ادت��ه ب��ال �م �ش��ارك��ة ف ��ي نشر‬ ‫ال� �م� �ش ��روع وإي� �ص ��ال ��ه إل� ��ى أك �ب��ر‬ ‫ش��ري �ح��ة م�م�ك�ن��ة م��ن ه ��ذه ال�ف�ئ��ة‬ ‫وت�س�ج�ي�ل�ه��ا ع�ب��ر ب��واب��ة اإلدارة‬ ‫العامة لإلطفاء اإللكترونية‪.‬‬

‫وع� � � � � ��رض ال � � �ش � � �م � ��ري خ �ل��ال‬ ‫االج �ت �م��اع ع ��دة م �ق �ت��رح��ات لكي‬ ‫تتمكن «اإلطفاء» من تسجيل أكبر‬ ‫شريحة من ذوي اإلعاقة‪ ،‬ومنها‬ ‫وض��ع آليه لتعاون مشترك بين‬ ‫المراكز والمؤسسات وجمعيات‬ ‫ال �ن �ف��ع ال� �ع ��ام ال �ت ��ي ت �خ ��دم ذوي‬ ‫اإلعاقة‪.‬‬ ‫كما وجه العقيد خليل األمير‬ ‫الدعوة إل��ى رئيس جريدة األمل‬ ‫ل �م �ش��ارك��ة األش� �خ ��اص م ��ن ذوي‬ ‫اإلع ��اق ��ة وأس ��ره ��م ف ��ي م�ه��رج��ان‬ ‫ي ��وم رج ��ل اإلط �ف��اء ال�ث��ال��ث عشر‬ ‫والمزمع إقامته في س��وق شرق‬ ‫خ�لال الفترة م��ن ‪ 5‬إل��ى ‪ 7‬م��ارس‬ ‫المقبل‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪1436‬هـ‬

‫‪majles@aljarida●com‬‬

‫‪5‬‬

‫برلمانيات‬

‫تواصل التهاني النيابية لولي العهد بالذكرى التاسعة لمبايعته‬ ‫الغانم‪ :‬نواف األحمد مثال لرجل الدولة الكبير المتسلح بالحكمة والنضج‬ ‫تواصلت التهاني النيابية لسمو‬ ‫ولي العهد الشيخ نواف األحمد‬ ‫التاسعة‬ ‫بمناسبة الذكرى ً‬ ‫لتجديد مبايعته وليا للعهد‪ ،‬في‬ ‫وقت بعث رئيس مجلس األمة‬ ‫مرزوق الغانم ببرقية تهنئة إلى‬ ‫سموه باسم السلطة التشريعية‬ ‫بمناسبة هذه الذكرى‪.‬‬

‫ب � �ع ��ث رئ � �ي � ��س م� �ج� �ل ��س األم � ��ة‬ ‫م��رزوق الغانم ببرقية تهنئة إلى‬ ‫س �م��و ول ��ي ال �ع �ه��د ال �ش �ي��خ ن��واف‬ ‫األحمد بمناسبة الذكرى التاسعة‬ ‫ً‬ ‫لتجديد مبايعته وليا للعهد‪.‬‬ ‫وق� � � � ��ال ال� � �غ � ��ان � ��م ف� � ��ي ب ��رق �ي �ت ��ه‬ ‫"يسرني وزمالئي أعضاء السلطة‬ ‫ال �ت �ش��ري �ع �ي��ة أن ن��رف��ع إل� ��ى م�ق��ام‬ ‫س� �م ��وك ��م ال � �ك� ��ري� ��م أص� � � ��دق آي � ��ات‬ ‫التهاني مشفوعة بأخلص الدعاء‬ ‫ال��ذي نتوجه ب��ه إل��ى م��ال��ك الملك‬ ‫ج��ل جالله أن يفرغ على سموكم‬ ‫م ��ن ف �ي��ض آالئ� ��ه ب�ن�ع�م��ة ال�ص�ح��ة‬ ‫والعافية والعمر المديد‪ ،‬ويسبغ‬ ‫ً‬ ‫ع �ل��ى وط �ن �ن��ا ال �ع��زي��ز ف �ي �ض��ا من‬ ‫ال ��رخ ��اء واالس� �ت� �ق ��رار واالزده � � ��ار‬ ‫ورب� ��وع األم ��ن واألم � ��ان‪ ،‬وان يمد‬ ‫س�م��وك��م ب�ع��ون م��ن ل��دن��ه إلس�ع��اد‬ ‫ش �ع �ب �ن��ا ال ��وف ��ي ن �ح��و غ � � ٍ�د واع � � ٍ�د‬ ‫وضاء"‪.‬‬

‫حكمة وتواضع‬ ‫وف ��ي ت �ص��ري��ح ل ��ه‪ ،‬ق ��ال ال�غ��ان��م‬ ‫إن "سمو ول��ي العهد ك��ان وم��ازال‬

‫مثاال لرجل الدولة الكبير المتسلح‬ ‫ب��ال �ح �ك �م��ة وال �ن �ض��ج وال �ت��واض��ع‬ ‫والقرب من الشعب‪ ،‬ومنذ بدايات‬ ‫سموه في العمل في الشأن العام‬ ‫وت��ول��ي م�ه��ام المسؤولية العامة‬ ‫ً‬ ‫ك ��ان س �م��وه ن �م��وذج��ا للسياسي‬ ‫المتسم بدرجة عالية من التفاني‬ ‫واالنضباط وتحمل المسؤولية"‪.‬‬ ‫وقال "في كل منصب عام تواله‬ ‫سموه ترك بصمة واضحة وسمعة‬ ‫ط �ي �ب��ة ت �ت �ع �ل��ق ب �م �ن��اق��ب ال �ع �م��ل‬ ‫ً‬ ‫ال � � ��دؤوب‪ ،‬واض� �ع ��ا ن �ص��ب عينيه‬ ‫ً‬ ‫دائ �م��ا م�ص��ال��ح ال�ش�ع��ب وهمومه‬ ‫ومشاكله"‪.‬‬ ‫وأض � � ��اف ال �غ ��ان ��م "ال ي�س�ع�ن��ي‬ ‫ف��ي ه��ذه المناسبة ال�ع��زي��زة على‬ ‫ق�ل��وب أه��ل ال�ك��وي��ت إال أن أتوجه‬ ‫ل�س�م��وه ب��اس�م��ي وب��اس��م أخ��وان��ي‬ ‫أع� �ض ��اء م �ج �ل��س األم � ��ة ب�خ��ال��ص‬ ‫التهنئة وأص��دق مشاعر التقدير‬ ‫والعرفان‪ ،‬لما قدمه ويقدمه سموه‬ ‫من اهتمام وتفان لصالح وطننا‬ ‫ال �ح �ب �ي��ب‪ ،‬داع� �ي ��ا ال �م��ول��ى ال�ع�ل��ي‬ ‫القدير أن يسبغ على سموه نعمة‬ ‫ال �ص �ح��ة وال �ع ��اف �ي ��ة‪ ،‬وأن ي��دي�م��ه‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ع �ض��دا وس �ن ��دا ل�ص��اح��ب السمو‬ ‫امير البالد الشيخ صباح األحمد"‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬هنأ النائب سلطان‬ ‫اللغيصم الشعب الكويتي قيادة‬ ‫وحكومة وشعبا‪ ،‬بمناسبة الذكرى‬ ‫التاسعة لبيعة سمو ول��ي العهد‬ ‫ً‬ ‫الشيخ نواف األحمد وليا للعهد‪،‬‬ ‫والذي أجمع الشعب الكويتي على‬ ‫شخص سموه‪ ،‬لما له من محبة في‬ ‫ً‬ ‫قلوبهم جميعا‪ ،‬والذي يعتبر أحد‬ ‫أبرز من عاصر مسيرة بناء الكويت‬ ‫منذ االستقالل‪.‬‬ ‫وق � ��ال ال �ل �غ �ي �ص��م ف ��ي ت�ص��ري��ح‬ ‫أمس‪ ،‬إن "سمو ولي العهد الشيخ‬ ‫ن� ��واف األح �م��د ق ��دم خ�ل�ال رح�ل�ت��ه‬ ‫ال�م�م�ت��دة م�ن��ذ م�ط�ل��ع الستينيات‬ ‫واليزال الكثير من العطاء الوطني‪،‬‬ ‫وحقق العديد من اإلنجازات التي‬ ‫ساهمت في بناء الدولة الحديثة"‪.‬‬ ‫وت� ��اب� ��ع ان ال� �م� �ك ��ان ��ة ال ��دول� �ي ��ة‬ ‫العالية التي تحظى بها الكويت‬ ‫ك ��ان ��ت ن �ت �ي �ج��ة ج� �ه ��ود م�خ�ل�ص��ة‬ ‫ل �ق �ي��ادات ال �ك��وي��ت ال�ح�ك�ي�م��ة ال�ت��ي‬ ‫ح�م�ل��ت ت�ط�ل�ع��ات وأح �ل�ام وه�م��وم‬ ‫ال � �م� ��واط � �ن � �ي� ��ن‪ ،‬وح� � ��رص� � ��ت ع �ل��ى‬

‫مرزوق الغانم‬

‫سلطان اللغيصم‬

‫تحقيقها وتوفير الخير والتقدم‬ ‫ً‬ ‫ل��وط�ن�ه��م‪ ،‬م��وض�ح��ا أن س�م��و ول��ي‬ ‫العهد كان له دور قوي ومؤثر في‬ ‫تحقيق مسيرة النهضة والبناء‬ ‫ال �ت��ي ب� ��دأت م �ن��ذ م�ن�ت�ص��ف ال �ق��رن‬ ‫الماضي‪.‬‬ ‫وشدد اللغيصم على أن مكانة‬ ‫سمو ولي العهد كبيرة في قلوب‬ ‫الكويتيين والمقيمين‪" ،‬فسموه‬ ‫ي � �ح� ��رص دائ� � �م � ��ا ع� �ل ��ى ال �ت �م �س��ك‬

‫ب� ��ال� ��وح� ��دة ال ��وط� �ن� �ي ��ة وال �ن �س �ي��ج‬ ‫االج�ت�م��اع��ي للمجتمع‪ ،‬وه��و رمز‬ ‫شامخ من رموز الكويت‪ ،‬بما يتميز‬ ‫به من حنكة ودراية‪ ،‬فسموه يضع‬ ‫مصلحة الكويت فوق أي اعتبار"‪.‬‬ ‫وق� ��ال إن "س �م��و ال �ش �ي��خ ن��واف‬ ‫األحمد خير عضيد لسمو األمير‬ ‫الشيخ صباح األحمد‪ ،‬ويعد سموه‬ ‫رج�ل�ا س�ي��اس�ي��ا م��ن ال �ط��راز األول‬ ‫يتميز ب��ال�ح�ن�ك��ة وال �ق �ي��ادة وبعد‬

‫النظر السياسي‪ ،‬فنهنئه بالذكرى‬ ‫التاسعة على توليه والي��ة العهد‬ ‫ون �ه �ن��ئ أن�ف�س�ن��ا ب ��ه‪ ،‬وح �ف��ظ ال�ل��ه‬ ‫ال �ك��وي��ت واه �ل �ه��ا م��ن ك��ل م �ك��روه‪،‬‬ ‫وأدام عليها نعمة األم��ن واألم��ان‬ ‫في ظل القيادة الحكيمة لصاحب‬ ‫السمو أمير البالد الشيخ صباح‬ ‫األحمد‪.‬‬

‫•‬

‫●‬

‫محيي عامر‬

‫كشف عضو اللجنة المالية النائب احمد الري انه سيتقدم‬ ‫بمشاركة مجموعة من النواب بحزمة تعديالت على قانون‬ ‫ال�م�ن��اق�ص��ات ال�ع��ام��ة رق��م ‪ 37‬لسنة ‪ 1964‬شملت ن�ح��و ‪41‬‬ ‫م� ��ادة‪ ،‬م�ش�ي��را ال ��ى ان ل�ج�ن��ة االول ��وي ��ات ارس �ل��ت ك�ت��اب��ا ال��ى‬ ‫اللجنة المالية تبلغها فيه بأن قانوني "الوكاالت التجارية"‬ ‫و"المناقصات" ستتم مناقشتهما في جلسة ‪ 10‬مارس‪.‬‬ ‫وقال الري لـ "الجريدة" يصعب على اللجنة المالية انجاز‬ ‫تقريرها ب�ش��أن ق��ان��ون المناقصات العامة قبل جلسة ‪10‬‬ ‫مارس‪ ،‬بسبب عدم تسلمها التعديالت الحكومية التي تنوي‬ ‫تقديمها على القانون حتى تاريخه‪ ،‬مضيفا‪ :‬اما بالنسبة‬ ‫لقانون الوكاالت التجارية فالتقرير جاهز ومدرج على جدول‬ ‫اعمال اللجنة‪ ،‬وال يوجد بالقانون أي احتكار الي جهة كما‬ ‫اشار البعض‪ ،‬ومطابق للقوانين الدولية‪.‬‬ ‫وبشأن التعديالت التي قدمها على قانون المناقصات‪،‬‬ ‫بين الري انه قدم حزمة تعديالت‪" ،‬منها على سبيل المثال‬ ‫تعديل على المادة الثانية منه يأتي تطبيقا لقواعد الحوكمة‪،‬‬ ‫حيث ان أعضاء لجنة المناقصات المركزية ليسوا معنيين‬

‫عطاء وإيثار‬ ‫من جانبه‪ ،‬هنأ النائب محمد‬ ‫طنا ب��ذك��رى تولي سمو الشيخ‬ ‫ً‬ ‫نواف األحمد والية العهد‪ ،‬مؤكدا‬ ‫ً‬ ‫أن الكويتيين كافة يعرفون جيدا‬ ‫مناقب سمو ولي العهد‪ ،‬والذي‬ ‫اكتست أفعاله بالعطاء واإليثار‬ ‫وع� � �ش � ��ق ال� � �ك � ��وي � ��ت‪ ،‬ف � �ض �ل�ا ع��ن‬ ‫تواضعه ونقائه ورجاحة عقله"‪.‬‬ ‫وق � � � � � ��ال ط� � �ن � ��ا ف� � � ��ي ت� �ص ��ري ��ح‬ ‫صحافي و"نحن نستذكر توليه‬ ‫والية العهد ال ننسى أن بصمات‬ ‫الشيخ نواف في المناصب التي‬ ‫ت��واله��ا ظلت راس�خ��ة ف��ي أذه��ان‬ ‫الكويتيين‪ ،‬ألنه نذر نفسه لخدمة‬ ‫ال �ك��وي��ت وم �ص��ال �ح �ه��ا"‪ ،‬م �ش��ددا‬ ‫على أن الكويتيين اجتمعوا على‬ ‫محبة الشيخ نواف الذي احتوى‬ ‫الجميع تحت عباءة الوطن‪.‬‬ ‫وذك ��ر ط�ن��ا أن ال�ش�ي��خ ن��واف‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كان مثابرا منذ أن كان محافظا‬ ‫ً‬ ‫لحولي‪ ،‬م��رورا ب��وزارة الداخلية‬ ‫ً‬ ‫حتى توليه وال ي��ة العهد سندا‬ ‫ً‬ ‫وع �ض �ي��دا ل�س�م��و األم� �ي ��ر‪ ،‬وك��ان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دوم � � � ��ا س� ��اع � �ي� ��ا إل� � ��ى اإلص �ل ��اح‬ ‫وت �ك��ري��س ال �م �ش��اري��ع التنموية‬ ‫ً‬ ‫وداعما للشباب الكويتيين‪.‬‬

‫الري لـ ةديرجلا ‪ :‬حزمة تعديالت على قانون المناقصات‬ ‫ب��االض �ط�لاع ب��ال�م�ه��ام ال�ت�ن�ف�ي��ذي��ة واالش � ��راف ع�ل��ى ال�ج�ه��از‬ ‫االداري والمالي وانما هو من اختصاص االدارة التنفيذية‬ ‫ممثلة باألمانة العامة‪ ،‬أما االختصاص األصيل للجنة الذي‬ ‫ال ينازعها عليه أحد فهو البت في طلبات التعاقد للجهات‬ ‫الحكومية بما فيها األم��ان��ة العامة للجنة واالش��راف على‬ ‫إج ��راء ات المناقصة كجهة محايدة تضمن شفافية طرح‬ ‫المناقصة وحيادية قرار الترسية‪ ،‬وأما بالنسبة لشق إلغاء‬ ‫المناقصة فإنه من يملك حق طلب طرح المناقصة هو من‬ ‫يملك حق طلب إلغائها وه��ي الجهة صاحبة الشأن وهي‬ ‫الجهة الفنية المسؤولة أمام كل من مجلسي الوزراء واألمة‬ ‫في تنفيذ المشاريع المدرجة بخطة التنمية وفقا للجدول‬ ‫الزمني المحدد لها"‪.‬‬ ‫واشار الري الى انه قدم تعديال على المادة الرابعة لرفع‬ ‫سقف النصاب القانوني من ‪ 5000‬د‪ .‬ك الى ‪ 75.000‬د‪ .‬ك‪ ،‬مع‬ ‫قابلية رف��ع ه��ذا السقف دوري��ا كل خمس سنوات لمواكبة‬ ‫التضخم وبحد أقصى ‪ 20‬في المئة (أي بنسبة تضخم سنوي‬ ‫‪ 3.71‬في المئة) وكذلك توصيف طرق التعاقد األخرى غير‬ ‫المناقصة العامة وه��ي المناقصة ال�م�ح��دودة والممارسة‬ ‫واألمر المباشر‪.‬‬

‫العدواني يسأل الصالح‬ ‫عن «المشروعات السياحية»‬ ‫وجه النائب عبدالله العدواني‬ ‫سؤاال برملانيا الى وزير املالية‬ ‫انس الصالح‪ ،‬قال في مقدمته‪:‬‬ ‫أنشأت الدولة شركة املشروعات‬ ‫السياحية لالهتمام باالوجه‬ ‫املختلفة للسياحة في البالد‬ ‫اال انه يوجد نقص حاد في‬ ‫الخدمات التي تقدمها‪.‬‬ ‫وعلى ضوء ما سبق طلب‬ ‫معرفة املشاريع التي تشرف‬ ‫عليها شركة املشروعات‬ ‫السياحية‪ ،‬وبيان اماكن‬ ‫توزيعها‪ ،‬متسائال‪ :‬هل لدى‬ ‫الشركة مشروعات متغيرة؟‪.‬‬

‫محمد طنا‬

‫وتابع‪ :‬اننا نهدف من التعديالت الى مواكبة الممارسات‬ ‫والمعايير الحديثة في مجال المناقصات العامة كتشجيع‬ ‫المشروعات الصغيرة وإع��داد عقود نموذجية واستخدام‬ ‫المزاد العكسي اإللكتروني‪ ،‬وكذلك لتنظيم عملية الشراء‬ ‫ال �ع��ام ول�ي�ت�ن��اس��ق دور واخ�ت�ص��اص��ات لجنة المناقصات‬ ‫المركزية مع اشتراطات وزارة المالية كإنشاء وحدة الشراء‬ ‫ال �ع��ام ف��ي ال�ج�ه��ة ال�ح�ك��وم�ي��ة وال �ح �ص��ول ع�ل��ى ال�م��واف�ق��ات‬ ‫المسبقة من الجهات المعنية وتشجيع المنتج الوطني‪.‬‬ ‫وأوض��ح ان��ه ق��دم تعديالت على المادة السادسة بحيث‬ ‫يكون أعضاء اللجنة ذوي اختصاص في المجاالت الهندسية‬ ‫والنفطية والعسكرية والطبية بحكم أن ج��ل المناقصات‬ ‫الكبرى ال تخرج عن هذه النوعية من األعمال‪.‬‬ ‫وق��ال الري‪ :‬بعد ان لوحظ ف��ي ال�س�ن��وات األخ�ي��رة توجه‬ ‫ب�ع��ض ال�ج�ه��ات ال�ح�ك��وم�ي��ة ال ��ى ط ��رح ال�م�ن��اق�ص��ات بنظام‬ ‫التصميم والتنفيذ أو تسليم المفتاح حيث المقاول هو الذي‬ ‫يصمم وينفذ‪ ،‬بالرغم من أن هذا النظام يخالف كال من المبدأ‬ ‫الثاني لمفهوم المناقصة العامة وه��ي المنافسة العادلة‬ ‫وعدم التمييز بين المناقصين‪ ،‬تقدمت بتعديل يعالج ذلك‪.‬‬

‫سلة برلمانية‬

‫أحمد الري‬

‫الفضل‪ :‬إعادة الجنسية لمن‬ ‫سحبت منه مخالفة للدستور‬ ‫رأى النائب نبيل الفضل أن‬ ‫الحكم األخير بإعادة الجنسية‬ ‫ملن سحبت منه قد يكون مخالفًا‬ ‫للمادة ‪ 50‬من الدستور‪ ،‬متمنيًا‬ ‫على "الفتوى والتشريع" أن‬ ‫تطعن في الحكم أمام محكمة‬ ‫التمييز التي ستحكم منتصرة‬ ‫لنص القانون‪ ،‬ألن هذا دورها‬ ‫ومسؤوليتها وديدنها‪.‬‬ ‫وقال الفضل في تصريح أمس‪،‬‬ ‫إن "القاضي يحكم بما بني يديه‬ ‫من نصوص القانون وال يبتدع‬ ‫ما يعارضها!‪ ،‬ومع احترامنا‬ ‫لقضاتنا األفاضل‪ ،‬إال أن منح‬ ‫الجنسية وسحبها أمر سيادي‬ ‫خارج على والية املحكمة‪ ،‬وتغيير‬ ‫هذا الواقع القانوني ال يتم بحكم‬ ‫قضائي إنما في مجلس األمة"‪.‬‬

‫«التشريعية» تنظر رفع‬ ‫الحصانة عن ‪ 3‬نواب‬ ‫تعقد لجنة الشؤون التشريعية‬ ‫والقانونية البرملانية اجتماعا غدا‬ ‫تناقش فيه اربعة طلبات للنيابة‬ ‫العامة برفع الحصانة عن ثالثة‬ ‫نواب‪ ،‬منها طلبان من نصيب‬ ‫النائب نبيل الفضل‪ ،‬وطلب من‬ ‫نصيب النائب عبدالحميد دشتي‬ ‫في قضية جنح الصالحية‪،‬‬ ‫والرابع يخص النائب سعدون‬ ‫حماد جنح مرئي ومسموع‪.‬‬ ‫وتناقش اللجنة بعد ذلك ‪15‬‬ ‫اقتراحا بقانون مدرجة على‬ ‫جدول اعمالها‪.‬‬

‫ّ‬ ‫الخليل تقر بتخصيص قسائم ألقاربها‪ ...‬وتنفي مسؤوليتها‬

‫ُ‬ ‫«نعم صرف الدعم الحيواني لغير مستحقيه لكن ال مخالفات في قسائم الخيول العربية»‬ ‫أرسلت رئيسة مجلس إدارة‬ ‫الهيئة العامة لشؤون الزراعة‬ ‫والثروة السمكية نبيلة الخليل‪،‬‬ ‫إلى لجنة التحقيق في الحيازات‬ ‫الزراعية‪ ،‬ردها على أسئلة‬ ‫اللجنة‪.‬‬

‫●‬

‫محيي عامر‬

‫ب�ي�ن�م��ا أق� ��رت رئ�ي�س��ة م�ج�ل��س اإلدارة ال�م��دي��رة‬ ‫ال�ع��ام��ة للهيئة ال�ع��ام��ة ل �ش��ؤون ال��زراع��ة وال �ث��روة‬ ‫السمكية نبيلة الخليل بتخصيص قسائم زراعة‬ ‫لخمسة م��ن أق��ارب�ه��ا‪ ،‬ق��ال��ت إن�ه��ا ك��ان��ت تشغل في‬ ‫فترة تخصيص تلك الحيازات منصب نائب المدير‬ ‫العام لقطاع الثروة الحيوانية خالل الفترة ما بين‬ ‫‪ 2008‬وابريل ‪.2013‬‬ ‫وأض��اف��ت الخليل‪ ،‬ف��ي رده��ا على أسئلة لجنة‬ ‫ال�ت�ح�ق�ي��ق ف��ي ال �ح �ي��ازات ال��زراع �ي��ة‪ ،‬أن �ه��ا ف��ي تلك‬ ‫الفترة كانت مفوضة من قبل رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫المدير العام للهيئة باعتماد التراخيص اإلدارية‬ ‫لقسائم مشاريع كبد وال��وف��رة والجهراء لألغنام‬ ‫ً‬ ‫واإلبل "وليس ّ‬ ‫لدي أي صالحية بتاتا للتخصيص‬ ‫للحيازات المذكورة بصورة مباشرة"‪ ،‬ونفت أي‬ ‫صلة قرابة بينها وبين أصحاب ‪ 4‬قسائم أخرى‬ ‫اتهمت بوجود صلة قرابة بينها وبينهم‪.‬‬ ‫وع ��ن م �ش��ارك �ت �ه��ا ف ��ي اع �ت �م��اد م �ح��اض��ر لجنة‬ ‫القسائم الزراعية‪ ،‬أف��ادت بأنه في ‪ 21‬مايو ‪2013‬‬ ‫صدر قرار رئيس مجلس اإلدارة المدير العام رقم‬ ‫‪ 2013 -726‬بإعادة تشكيل لجنة القسائم الزراعية‬ ‫ال�ت��اب�ع��ة ل�ق�ط��اع ال �ث��روة ال�ن�ب��ات�ي��ة‪" ،‬وك �ن� ُ�ت عضوة‬ ‫ً‬ ‫باللجنة اعتبارا من هذا التاريخ‪ ،‬وبتاريخ ‪ 21‬أبريل‬

‫‪ 2013‬صدر القرار رقم ‪ 606‬بنقلي نائبة لمدير عام‬ ‫الهيئة لقطاع ال�ث��روة النباتية‪ ،‬ولما كانت لجنة‬ ‫القسائم الزراعية تابعة لهذا القطاع وجرت العادة‬ ‫أن يكون نائب المدير العام لشؤون الثروة النباتية‬ ‫ً‬ ‫رئيسا لهذه اللجنة‪ ،‬إال أن هذا لم يحدث واستمر‬ ‫فيصل الصديقي نائب المدير العام لشؤون الزراعة‬ ‫ً‬ ‫التجميلية رئيسا للجنة"‪.‬‬ ‫وتابعت‪" :‬عند حضورنا اجتماعات اللجنة كان‬ ‫يتم التوقيع بكشف يثبت حضور عضو اللجنة ثم‬ ‫بعد ذل��ك تتم مناقشة ما يعرض من موضوعات‬ ‫من قبل المقرر‪ ،‬وإصدار التوصيات بشأنها‪ ،‬وبعد‬ ‫ذلك يتم إعداد محضر جلسة اللجنة بمعرفة مقرر‬ ‫ً‬ ‫اللجنة العتماد ال�ت��وص�ي��ات‪ ،‬علما أن الكثير من‬ ‫المحاضر لم يتم التوقيع عليها من قبلنا‪.‬‬ ‫وبينت أن ما تم التوقيع عليه من موضوعات‬ ‫والتوصيات الصادرة بشأنها بالمحاضر كان بناء‬ ‫على ال�ش��روط والضوابط ال��واردة بالئحة تنظيم‬ ‫ال�ع�لاق��ة ب�ي��ن الهيئة وح��ائ��زي ال�ق�س��ائ��م ال��زراع�ي��ة‬ ‫المرافقة بالقرار ‪ 911‬لسنة ‪ 2010‬الذي ينظم قواعد‬ ‫التخصيص للحيازات الزراعية وجميع المعامالت‬ ‫األخرى التي تتعلق بها‪.‬‬ ‫وذك � ��رت أن ال� �م ��ادة ال �س��ادس��ة م ��ن ال� �ق ��رار رق��م‬ ‫‪ 911‬ل �س �ن��ة ‪ 2010‬ب�لائ �ح��ة ت�ن�ظ�ي��م ال �ع�ل�اق��ة بين‬ ‫الهيئة وحائزي القسائم الزراعية‪ ،‬تنص على أنه‬

‫ي�ج��وز لمجلس إدارة الهيئة وللمصلحة العامة‬ ‫ومقتضيات الضرورة‪ ،‬النظر في الحاالت األخرى‬ ‫غير المنصوص عليها بهذا القرار‪ ،‬بناء على عرض‬ ‫من رئيس مجلس اإلدارة المدير العام وإصدار قراره‬ ‫في كل حالة على حدة‪.‬‬ ‫وقالت الخليل‪" ،‬وحيث أن مجلس إدارة الهيئة‬ ‫في السابق كانت اجتماعاته نادرة‪ ،‬بل تكاد تكون‬ ‫منعدمة وخالل إجازات المجلس كان رئيس الهيئة‬ ‫ً‬ ‫السابق مفوضا بصالحيات المجلس"‪.‬‬ ‫وت��اب�ع��ت‪" :‬وم��ن ث��م ك��ان رئ�ي��س الهيئة السابق‬ ‫ً‬ ‫م �خ��وال ب ��إص ��دار ت�ع�ل�ي�م��ات ب��ال�ن�ظ��ر ف��ي ال �ح��االت‬ ‫األخرى غير المنصوص عليها بالقرار آنف الذكر‬ ‫وإص��دار ق��رار لكل حالة على ح��دة‪ .‬ولفتت إل��ى أن‬ ‫المادة رقم (‪ )2‬من القرار رقم ‪ 726‬لسنة ‪ 2013‬بند ‪13‬‬ ‫بشأن إعادة تشكيل لجنة القسائم الزراعية وتحديد‬ ‫اختصاصاتها‪ّ ،‬‬ ‫نصت على بحث الموضوعات التي‬ ‫تحال من رئيس مجلس إدارة الهيئة‪ ،‬مشيرة إلى أن‬ ‫محاضر لجنة القسائم الزراعية والتوصيات التي‬ ‫تصدر عنها‪ ،‬ال يعتد بها وال تكون سارية ونافذة‬ ‫المفعول‪ ،‬إال بعد اعتمادها من رئيس الهيئة‪.‬‬ ‫وأق��رت الخليل بصحة مخالفات تم تسجيلها‬ ‫بمجال ص��رف ال��دع��م ال�ح�ي��وان��ي لغير مستحقيه‬ ‫وت��زوي��ر ف��ي ش �ه��ادات التحصين‪ ،‬م�ش�ي��رة إل��ى أن‬ ‫ال �م��وض��وع ص�ح�ي��ح وم �ح��ال إل ��ى ال�ن�ي��اب��ة ال�ع��ام��ة‬

‫للتحقيق ولم تنته النيابة من أعمالها حتى تاريخه‪.‬‬ ‫وب �ش��أن م�خ��ال�ف��ات ف��ي م�ج��ال إج � ��راءات الهيئة‬ ‫لتخصيص قسائم الخيول العربية األصيلة قالت‬ ‫الخليل‪" :‬ال توجد مخالفة‪ ،‬حيث أن مالحظة ديوان‬ ‫ال�م�ح��اس�ب��ة ب�ش��أن�ه��ا ت � ّ�م ال ��رد ع�ل�ي�ه��ا ع�ل��ى ال��وج��ه‬ ‫التالي‪" :‬بهدف الحفاظ على صناعة تربية الخيل‬ ‫ً‬ ‫العربي األصيل وتنميتها‪ ،‬خصوصا أن للصناعة‬ ‫ً‬ ‫المذكورة عوائد اقتصادية مرتفعة فضال عن أن‬ ‫ً‬ ‫العديد م��ن المواطنين الكويتيين يملكون ع��ددا‬ ‫ً‬ ‫كبيرا من تلك الخيول وضعت بدول أخرى نستفيد‬ ‫ً‬ ‫منها اق�ت�ص��ادي��ا‪ ،‬ل��ذا ق��ررت الهيئة بموجب ق��رار‬ ‫ل�ج�ن��ة ال�ق�س��ائ��م ال��زراع �ي��ة ف��ي م�ح�ض��ر اجتماعها‬ ‫رقم ‪ 2011 -47‬المنعقد بتاريخ ‪ 11‬أغسطس ‪2011‬‬ ‫بمنح المربين لتلك الخيول النادرة قسائم لتربية‬ ‫خيولهم"‪.‬‬ ‫وب�ش��أن منح ضبطية قضائية (رق��اب��ة بحرية)‬ ‫ً‬ ‫لبعض األش�خ��اص بالرغم م��ن أن لديهم أحكاما‬ ‫وم��درج��ة أسماؤهم بكتاب اإلدارة العامة لتنفيذ‬ ‫األحكام المؤرخ في ‪ 15‬يوليو ‪ ،2007‬قالت الخليل‬ ‫إن إدارة الشؤون القانونية رفعت مذكرة بهذا الشأن‬ ‫لرئيس الهيئة آنذاك الذي أصدر قراره رقم ‪ 21‬لسنة‬ ‫‪ 2008‬بسحب صفة الضبطية القضائية عن عدد‬ ‫ً‬ ‫‪ 27‬موظفا الذين شملهم كتاب إدارة تنفيذ األحكام‬ ‫سالف البيان‪ ،‬وبناء على الحاجة الماسة لمفتشي‬

‫الرقابة البحرية‪ ،‬وعدم وجود بديل متخصص لمن‬ ‫سحبت عنهم الضبطية‪ ،‬قام قطاع الثروة السمكية‬ ‫بطلب إعادة النظر في بعض األسماء الذين سحبت‬ ‫عنهم الضبطية وعدد ‪ 21‬من أصحاب المخالفات‬ ‫البسيطة ومن ثم وبعد دراس��ة الموقف القانوني‬ ‫لتلك األسماء وتقدير احتياجات الرقابة البحرية‬ ‫صدر القرار رقم ‪ 2008 - 130‬بتاريخ ‪2008 -2 -18‬‬ ‫ً‬ ‫بمنح صفة الضبطية القضائية لعدد ‪ 21‬موظفا من‬ ‫ً‬ ‫الذين سحبت منهم الضبطية سابقا‪.‬‬ ‫وأقرت الخليل بتخصيص قسائم زراعية لعائلة‬ ‫واحدة حصلت على أكثر من خمس قسائم لإلناث‬ ‫والذكور إال أنها نفت بأنها تستخدم في األغراض‬ ‫المخصصة ل�ه��ا‪ ،‬كما أق��رت بتخصيص جاخور‬ ‫لزوجة قيادي بالهيئة وهي زوج��ة فيصل سعود‬ ‫عبدالعزيز الحساوي نائب المدير العام لشؤون‬ ‫الثروة السمكية‪.‬‬ ‫كما أق� ّ�رت بتخصيص جاخور إلعالمي شهير‬ ‫ه��و ف��ؤاد عبدالرحمن عبدالعزيز ال�ه��اش��م "حيث‬ ‫ت� ّ�م تخصيص القسيمة (الجاخور) رق��م ‪ 422‬ق‪11‬‬ ‫بمساحة ‪ 1250‬م‪ 2‬بكبد بموجب الترخيص اإلداري‬ ‫المؤقت المبرم في ‪ ،2012 -2-1‬كما ت� ّ�م إب��رام عقد‬ ‫التأجير بتاريخ ‪ 2014 -4-21‬اللتزامه بالشروط‬ ‫والمواصفات الصادرة عن الهيئة بهذا الصدد‪.‬‬

‫رد الهيئة على اإلدعاء بقيام نبيلة الخليل بمنح بعض األقارب قسائم زراعية وجواخير‬ ‫م‬

‫االسم‬

‫صلة القرابة‬

‫البيانات المعروضة‬

‫البيانات الصحيحة‬

‫‪1‬‬

‫أحمد الجاركي‬

‫والد زوج نبيلة الخليل‬

‫حصل على قسيمة وتنازل عنها قبل المدة المسموح بها (قبل التنازل ‪ 5‬سنوات)‬ ‫اثناء تولي نبيلة الخليل منصب نائب الثروة الحيوانية (عقود داخلية)‬ ‫تم بيع الحيازة بعد التخصيص وهي نائب رئيس اللجنة‬

‫له قسيمة نباتية بمساحة ‪100000‬م‪ 2‬بالوفرة خصصت له بموجب قرار لجنة القسائم الزراعية رقم ‪ 2010/55‬بتاريخ ‪ 2010/8/9‬تنازل عنها بتاريخ ‪.2011/5/31‬‬ ‫يذكر ان التخصيص والتنازل تم ولم اكن نائبة لقطاع الثروة النباتية بل نائبة لقطاع الثروة الحيوانية وال عضوة بلجنة القسائم الزراعية بقطاع الثروة النباتية وان اجراءات‬ ‫التنازل تمت وفق المعمول به انذاك من اجراءات بالهيئة‬

‫‪2‬‬

‫هيفاء الخشتي‬

‫بنت عمة نبيلة الخليل‬ ‫(ال توجد صلة قرابة)‬

‫ال يوجد شهادات تطعيم‪ ،‬ال يوجد ملفات‪ ،‬تم تدليس األوراق من ضمن الحاصلين‬ ‫تنازل عنها قبل انتهاء الفترة المسموح بها قبل التنازل (‪ 5‬سنوات)‬ ‫التخصيص بتاريخ ‪ 2011/5/1‬والتنازل بتاريخ ‪2012/1/10‬‬ ‫نفس بيانات الزوج خالد الدوب من حيث التخصيص والتنازل‬

‫لديها قسيمة (جاخور) رقم ‪ 390‬ق‪ 11‬كبد تم التخصيص لها بدون شهادات تطعيم بموجب العقد المبرم في ‪ 2011/5/1‬وتنازلت عنها بموجب العقد المبرم في ‪2012/1/10‬‬ ‫للسيد عبدالله المطيري الذي تنازل عنها بتاريخ ‪ 2014/11/24‬للسيد علي حسين السنافي وفق االجراءات المتبعة مرفق المستندات‬

‫‪3‬‬

‫خالد الدوب‬

‫زوج هيفاء الخشتي‬ ‫(ال توجد صلة قرابة)‬

‫التخصيص لبنت العمة والتنازل حيث التخصيص بتاريخ ‪ 2011/5/1‬والتنازل‬ ‫بتاريخ ‪ 2012/1/9‬علما بان شروط التنازل مرور ‪ 5‬سنوات على الترخيص‬

‫له قسيمة (جاجور) رقم ‪ 392‬ق‪ 11‬كبد تم التخصيص بتاريخ ‪ 2011/5/1‬وال يوجد شهادات تطعيم تنازل عنها للسيد سعود المطيري بموجب العقد المبرم في ‪2012/1/9‬‬ ‫مرفق نسخة المستندات‬

‫‪4‬‬

‫محمد ناصر‬ ‫الخشتي‬

‫ابن عمة نبيلة الخليل‬ ‫(ال توجد صلة قرابة)‬

‫تخصيص بدون قرار‬ ‫تنازل من غير شروط‬ ‫ال يوجد ملف وال شهادات تطعيم‬ ‫تنازل عنها قبل انتهاء المدة المسموح بها قبل التنازل (‪ 5‬سنوات)‬

‫له قسيمة (جاخور) رقم ‪ 185‬ق‪ 9‬بكبد القسيمة تم التخصيص باسم السيد محمد عايض الرشيدي بتاريخ ‪ 2004/2/29‬وله ‪ 7‬شهادات تحصين تنازل عنها بتاريخ ‪2005/10/1‬‬ ‫للسيد خالد صباح العبدالله العالي الذي تنازل عنها الى السيد محمد ناصر الخشتي بتاريخ ‪ 2013/12/17‬باالشتراك مع احمد خليل اليعقوب ومازالت بحيازتهم مرفق‬ ‫نسخة المستندات‬ ‫ علما باننا لم نتول مسؤولية قطاع الثروة الحيوانية اال في عام ‪2008‬‬‫‪ -‬وخالل شهر ابريل ‪ 2013‬تم اجراء تدوير بين القياديين توليت بعده رئاسة قطاع الثروة النباتية‬

‫‪5‬‬

‫عائشة حسين‬ ‫علي حسن‬

‫‪6‬‬

‫عائشة حسين‬ ‫علي حسن‬

‫خالة نبيلة الخليل‬

‫‪7‬‬

‫عائشة حسين‬ ‫علي حسن‬

‫تخصيص بدون قرار‬ ‫تنازل من غير شروط‬ ‫ال يوجد ملف وال شهادات تطعيم‬ ‫تنازل عنها قبل انتهاء المدة المسموح بها قبل التنازل (‪ 5‬سنوات)‬ ‫تاريخ التخصيص ‪2008/1/24‬‬ ‫التنازل ‪ 2008/4/1‬اي بعد ‪ 3‬شهور‬ ‫التخصص باسماء غير مطابقة للشروط ومن ثم التنازل لخالتها وغير مستوفية‬ ‫لشروط التخصص بتاريخ ‪ 2007/7/1‬التنازل ‪2007/9/2‬‬

‫لها ملفان بقطاع الثروة الحيوانية وليس ثالثة ملفات كما ذكر على الوجه التالي‬ ‫‪ -1‬قسيمة رقم ‪ 629‬ق‪ 11‬كبد خصصت للسيد محمد الحربي في ‪ 2005/1/12‬وله ‪ 6‬شهادات تطعيم تم التنازل عنها للسيدة عائشة حسين علي حسن بتاريخ ‪ 2008/4/1‬التي تنازلت عنها‬ ‫للسيد احمد نوري عبدالكريم بتاريخ ‪ 2010/7/2‬وتنازل عنها االخير منها للسيد عوض فهد المطيري بتاريخ ‪2012/9/3‬‬ ‫‪ - 2‬قسيمة رقم ‪ 669‬ق ‪ 9‬بكبد تم تخصيصها للسيد وليد سليمان بورسلي بتاريخ ‪ 2004/4/8‬ولديه ‪ 7‬شهادات تحصين تنازل عنها للسيدة اقبال عبدالوهاب عبدالمجيد الرفاعي بتاريخ‬ ‫‪ 2005/9/1‬التي تنازلت عنها للسيد ضاري عبدالله الجيران بتاريخ ‪ 2006/6/20‬الذي تنازل عنها للسيد سعد مسعود الديحاني بتاريخ ‪ 2007/7/1‬الذي تنازل عنها للسيدة عائشة حسين‬ ‫علي حسن بتاريخ ‪ 2007/9/1‬التي تنازلت عنها للسيدة منى العميري بتاريخ ‪ 2008/4/1‬التي تنازلت عنها للسيد اسحق يوسف العبدالله بتاريخ ‪2009/4/1‬‬ ‫* مالحظة‪ :‬تجدر االشارة الى ان هذه االجراءات سواء كانت الفراد ذى صلة قرابة او ليس لهم صلة قرابة معي تمت بعهد سابق لرئاستي القطاع الحيواني الذي توليت رئاسته من عام‬ ‫‪ 2008‬حتى ‪ 2013‬ولم اكن عضو لجنة قسائم زراعية فلجنة القسائم الزراعية هي التي يتم بها اعتماد هذه الطلبات وتعتمد من رئيس الهيئة وترفع للقطاع المختص لتفعيل التوصيات‬

‫‪8‬‬

‫منى فرج ذياب‬ ‫الخشتي‬

‫بنت عمة نبيلة الخليل‬ ‫(ال توجد صلة قرابة)‬

‫التخصص بأسماء دون مطابقة للشروط ومن ثم التنازل لالقارب بمساعدة نبيلة‬ ‫الخليل عندما كانت مسؤولة عن قطاع الثروة الحيوانية‬

‫قسيمة رقم ‪ 38‬ق‪ 9‬كبد تم تخصيصها للسيد عبيد سويد العجمي ولديه ‪ 8‬شهادات تحصين وتنازل عنها للسيدة منى فرح ذياب الخشتي بتاريخ ‪ 2005/10/1‬التي تنازلت‬ ‫عنها للسيد علي سالم الهويدي بتاريخ ‪2006/4/23‬‬

‫‪9‬‬

‫مؤسسة جولدن‬ ‫ورلد للهدايا‬

‫بنت خالة نبيلة الخليل‬

‫مؤسسة غير متخصصة في الزراعة (هدايا وكماليات ومالبس جاهزة) غير مستغلة‬ ‫تنازل عنها قبل انتهاء المدة المسموح بها قبل التنازل (‪ 5‬سنوات)‬

‫الشركة خصص لها قسيمة بالعبدلي مشروع االمن الغذائي بتاريخ ‪ 20013/5/8‬حسب االجراءات بالهيئة ومستوفاة لشروط التخصيص ومستغلة حاليا (مرفق نسخة من‬ ‫تقرير االستغالل) ولم يتم التنازل عنها بتاتا‪ ،‬ولم يفرج عن الضمان المالي لها حتى االن‬

‫‪6‬‬ ‫أكاديميا‬ ‫ً‬ ‫قائمة «الراية»‪ :‬ميزانيتنا تزداد سنويا نتيجة توسع األنشطة واألعمال‬ ‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪1436‬هـ‬

‫‪academia@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫• طالبنا بفصل اتحاد المملكة المتحدة وأيرلندا تسهيال على الطلبة وبالمساواة بين المبتعثين‬ ‫• اتهام الهيئة اإلدارية السابقة بأنها تدار من الخارج طامة كبرى وإلغاء االنتخابات يلخص سوء األداء‬ ‫فيصل متعب‬

‫أشاد مرشح قائمة الراية‬ ‫باألعمال التي تقوم بها‬ ‫لمصلحة الطلبة في أيرلندا‬ ‫لتفادي العقبات األكاديمية‬ ‫والحرص على المصلحة العلمية‬ ‫للطلبة‪.‬‬

‫أبرز مطالباتنا‬ ‫إيجاد آلية لالعتراف‬ ‫بالجامعات وما‬ ‫يتعلق بسكن‬ ‫الطالبات وزيادة‬ ‫مخصصات طلبة‬ ‫ً‬ ‫أيرلندا مجددا‬

‫قال مرشح رئاسة قائمة الراية‬ ‫واالت �ح ��اد ل�ل�ع��ام ال�ن�ق��اب��ي ‪- 2015‬‬ ‫‪ 2016‬لطلبة أيرلندا محمد سليمان‬ ‫السعيدي‪ ،‬إن القائمة تعمل على‬ ‫تحقيق المطالب األكاديمية التي‬ ‫تصب في مصلحة طالب وطالبات‬ ‫أيرلندا من خالل مساواتهم بغيرهم‬ ‫م��ن الطلبة المبتعثين ف��ي ال��دول‬ ‫األخرى‪.‬‬ ‫وذك ��ر ال�س�ع�ي��دي م��ن أب ��رز ه��ذه‬ ‫ال�م�ط��ال�ب��ات‪ ،‬إي �ج��اد آل �ي��ة واض�ح��ة‬ ‫لالعتراف بالجامعات‪ ،‬وما يتعلق‬ ‫بسكن الطالبات ومساواة مبتعثي‬ ‫دي � ��وان ال �خ��دم��ة ب�م�ب�ت�ع�ث��ي وزارة‬ ‫التعليم العالي و مساواة مبتعثي‬ ‫"ال �ت �ط �ب �ي �ق��ي" ب �م �ب �ت �ع �ث��ي ج��ام �ع��ة‬ ‫الكويت‪ ،‬وزيادة مخصصات طلبة‬ ‫ً‬ ‫أيرلندا مجددا‪.‬‬ ‫التقت "الجريدة" مرشح الرئاسة‬ ‫ل�ق��ائ�م��ة ال ��راي ��ة ف��ي أي��رل �ن��دا للعام‬ ‫النقابي ‪ -2016 2015‬محمد سليمان‬ ‫ال �س �ع �ي��دي وت � �ن ��اول ال � �ح ��وار ع��دة‬ ‫وجهات أكاديمية وأهم المستجدات‬ ‫القائمة وفي ما يلي نصه‪:‬‬ ‫• ماهي التحديات التي تواجه‬ ‫قائمة الراية في المملكة المتحدة‬ ‫وأيرلندا؟‬ ‫ م �ن ��ذ ت��أس �ي �س �ه��ا ع � ��ام ‪٢٠١١‬‬‫واجهت القائمة تحديات ومصاعب‬ ‫كثيرة لكنها أخذت تتالشى نتيجة‬ ‫ج �ه��ود ال�ع��ام�ل�ي��ن ف�ي�ه��ا وال �ت �ف��اف‬ ‫ال�ج�م��وع ال�ط�لاب�ي��ة ح ��ول "ال ��راي ��ة"‪،‬‬ ‫ول� �ك ��ن ه� �ن ��اك ت� �ح ��دي ��ات م� ��ا زال� ��ت‬ ‫موجودة وتتمثل في سوء تنظيم‬ ‫ال�ع�م�ل�ي��ة االن �ت �خ��اب �ي��ة‪ ،‬وت �م��س كل‬ ‫طالب وطالبة في المملكة المتحدة‬ ‫وأي��رل�ن��دا‪ ،‬ويكمن ذل��ك ف��ي اإلع�لان‬ ‫ال �م �ت��أخ��ر ع ��ن االن �ت �خ��اب��ات وع ��دم‬ ‫وضع صندوق اقتراع في العاصمة‬ ‫األي��رل �ن��دي��ة "دب �ل��ن" وت �ع� ّ�م��د وض��ع‬ ‫االنتخابات بتوقيت دراس��ي غير‬ ‫مالئم للطلبة‪.‬‬ ‫• م ��ا م �ط��ال��ب ق��ائ �م��ة "ال� ��راي� ��ة"‬ ‫األساسية التي تعملون جاهدين‬ ‫على إقرارها وتحقيقها؟‬ ‫ على الصعيد النقابي تطالب‬‫قائمة الراية باإلصالح النقابي عبر‬ ‫اإلعالن المبكر لالنتخابات‪ ،‬بما ال‬ ‫يقل عن شهر وفصل اتحاد المملكة‬ ‫ً‬ ‫المتحدة وأيرلندا تسهيال لطلبة‬ ‫أيرلندا‪ ،‬وكذلك إقامة االنتخابات‬ ‫ب �ت ��وق �ي ��ت م �ل�ائ ��م وم� �ن ��اس ��ب ل�ك��ل‬

‫الطلبة‪ ،‬وإقامة مهرجانات خطابية‬ ‫ومناظرات بين القوائم الطالبية‪ ،‬ما‬ ‫يثري العمل الطالبي ويزيد من عدد‬ ‫ّ‬ ‫ويسهل‬ ‫حضور الطلبة لالنتخابات‬ ‫عليهم ممارسة حقهم الدستوري‪.‬‬ ‫• م � ��ن م �ن �ط �ل ��ق االن � �ت � �خ ��اب ��ات‬ ‫ال�ط�لاب�ي��ة ال�م�ق�ب�ل��ة‪ ،‬ه��ل تتوقعون‬ ‫ارت� �ف ��اع ن�س�ب��ة ال�ت�ص��وي��ت لقائمة‬ ‫الراية؟‬ ‫ب�لا ش��ك‪ ،‬فقائمة ال��راي��ة ملتزمة‬ ‫بمبادئها (الوطنية ‪ -‬الديمقراطية‬ ‫ االستقاللية ‪ -‬عدم التمييز)‪ ،‬وسنة‬‫بعد أخرى يزداد عملها وأنشطتها‬ ‫وب��رام�ج�ه��ا ال�خ��دم�ي��ة م��ا ي��زي��د من‬ ‫ش�ع�ب�ي�ت�ه��ا ب �ي��ن ص �ف��وف ال �ط�لاب‬ ‫والطالبات‪.‬‬ ‫• م ��ام ��دى ال �ع�ل�اق��ة ب �ي��ن ق��ائ�م��ة‬ ‫الراية ووزارة التعليم العالي؟‬ ‫ّ‬ ‫ ن �ك��ن ل � ��وزارة ال�ت�ع�ل�ي��م ال�ع��ال��ي‬‫والمكاتب الثقافية في لندن ودبلن‬ ‫ً‬ ‫والعاملين فيها جميعا كل احترام‬ ‫ً‬ ‫وتقدير‪ ،‬وتواصلنا مرارا مع وكيل‬ ‫ال � � ��وزارة ب �ش��أن م ��وض ��وع ال ��زي ��ادة‬ ‫المجحفة لطلبة أيرلندا‪ ،‬وأوصلنا‬ ‫استنكارنا إليه مع دراس��ات ّ‬ ‫تبين‬ ‫مدى الغالء المعيشي في أيرلندا‪،‬‬ ‫واألسبوع الماضي قابلنا الملحقة‬ ‫الثقافية ف��ي ل�ن��دن وف ��اء الخرجي‬ ‫وقدمنا لها عدة مطالب أكاديمية‬ ‫ط �ل�اب � �ي ��ة ت� �ف� �ي ��د ط� �ل� �ب ��ة ال �م �م �ل �ك��ة‬ ‫المتحدة ونشكرها على تجاوبها‬ ‫وس� �ع ��ة ص� ��دره� ��ا ح� �ي ��ال ش �ك ��اوى‬ ‫واستفسارات الطلبة‪.‬‬ ‫• م��ا أه ��م ال �م �ش��اري��ع وال�خ�ط��ط‬ ‫والمطالبات التي تتبناها قائمة‬ ‫الراية؟‬ ‫ ل ��دى ال �ق��ائ �م��ة ع ��دة م�ط��ال�ب��ات‬‫وخطط أكاديمية وطالبية ونقابية‬ ‫ووط �ن �ي��ة أع�ل�ن��اه��ا ف��ي ب��رن��ام�ج�ن��ا‬ ‫االنتخابي المنشور على حساب‬ ‫ال �ق��ائ �م��ة ال ��رس� �م ��ي ف ��ي "ت ��وي� �ت ��ر"‪،‬‬ ‫م ��ن أب ��رزه ��ا إي �ج ��اد آل �ي��ة واض �ح��ة‬ ‫لالعتراف بالجامعات‪ ،‬وما يتعلق‬ ‫ب��إق��ام��ة س�ك��ن ال�ط��ال�ب��ات وم �س��اواة‬ ‫مبتعثي دي� ��وان ال�خ��دم��ة المدنية‬ ‫بمبتعثي وزارة ال�ت�ع�ل�ي��م ال�ع��ال��ي‬ ‫وم �س��اواة مبتعثي الهيئة العامة‬ ‫للتعليم التطبيقي وال�ت��دري��ب مع‬ ‫مبتعثي جامعة ال�ك��وي��ت‪ ،‬وزي��ادة‬ ‫ً‬ ‫مخصصات طلبة أيرلندا مجددا‪،‬‬ ‫وكذلك االرتقاء بالمستوى الخدمي‬ ‫والبرامج المقدمة للطلبة‪.‬‬

‫محمد السعيدي‬

‫• م� ��ا ت �ق �ي �ي �م �ك��م ألداء ا ل �ه �ي �ئ��ة‬ ‫اإلداري � ��ة ل�لات�ح��اد ال��وط�ن��ي لطلبة‬ ‫ال� �ك ��وي ��ت ف � ��رع ب��ري �ط��ان �ي��ا ل �ل �ع��ام‬ ‫الماضي؟‬ ‫ لعل ما حصل في االنتخابات‬‫ال�م��اض�ي��ة م��ن إل �غ��اء ي�ل�خ��ص أداء‬ ‫االتحاد السابق الذي يتسم بالسوء‬ ‫وع� ��دم ال�ش�ف��اف�ي��ة ال �ل��ذي��ن ب� ��رزا في‬ ‫التقرير المالي السنوي بالجمعية‬ ‫ال �ع �م��وم �ي��ة‪ ،‬وال ن�ن�س��ى اس�ت�ق��ال��ة‬ ‫ن��ائ��ب رئ �ي��س االت� �ح ��اد ال� ��ذي أف��اد‬ ‫بأن االتحاد السابق‪ ،‬كان ي��دار من‬ ‫ال�خ��ارج وه��ذه طامة كبرى تشكك‬ ‫ب��اس �ت �ق�ل�ال �ي��ة االت� � �ح � ��اد وغ ��اي ��ات‬ ‫قراراته‪.‬‬ ‫• كم تبلغ ميزانية قائمة الراية‬ ‫وماهي الجهات التي تدعمها؟‬ ‫ميزانية قائمة الراية تزداد عام‬ ‫ب �ع��د ع� ��ام ن �ت �ي �ج��ة ل �ت��وس��ع ن �ط��اق‬ ‫أنشطة وعمل القائمة و نفتخر بأن‬ ‫ميزانية القائمة تعتمد بشكل كلي‬ ‫وأس��اس��ي على مساهمات أعضاء‬ ‫التنسيق العام والعاملين بالقائمة‬ ‫وح�ص�ل�ن��ا ع �ل��ى ب �ع��ض ال��رع��اي��ات‬ ‫ال� �ت� �ج ��اري ��ة م� ��ن ب �ع ��ض ال �ش ��رك ��ات‬ ‫ف��ي مهرجاننا ال��ذي أق�م�ن��اه العام‬ ‫الماضي بمناسبة األعياد الوطنية‪.‬‬

‫إضافات‬

‫‪8‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪1436‬هـ‬

‫‪opinion@aljarida●com‬‬

‫عقيل تقي‬

‫عبدالوهاب النصف‬

‫«تشابيل هيل» فرصة‬

‫السموحة يا كويت‬ ‫تتزين الكويت هذه األي��ام بثوب الفرح بمناسبة األعياد الوطنية‬ ‫ً‬ ‫المجيدة‪ ،‬والتي دوما نتخذ منها الدروس والعبر من خالل التجارب‬ ‫ال�ت��ي م��رت على الشعب الكويتي ف��ي مختلف األزم �ن��ة‪ .‬ونستذكر ما‬ ‫ً‬ ‫حققته الكويت من إنجازات منذ انطالق دولتها الحديثة وصوال إلى‬ ‫عهد االستقالل‪ ،‬والذي انطلقت فيه عجلة التنمية الحقيقية من خالل‬ ‫مشاريع ضخمة ومؤسسات دولة حديثة شكلت كويت اليوم‪.‬‬ ‫بماض‬ ‫ال يوجد شعب ال يفتخر بوطنه‪ ،‬ولكن إلى متى سنفتخر‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قد ذهب؟! فمن يفتخر بالماضي ال يمتلك حاضرا ومستقبال وواجبنا‬ ‫اليوم صناعة هذا الحاضر وذلك المستقبل‪ ،‬فكويت الماضي الجميل‬ ‫يجب أن تكون كويت الحاضر والمستقبل المشرق‪.‬‬ ‫ف��ي ه��ذه األي ��ام الوطنية المجيدة ال أمتلك س��وى االع �ت��ذار ل� ِ�ك يا‬ ‫كويت عن كل ما بدر في حقك‪ ،‬وال أعلم عن أي شيء بالتحديد سأقدم‬ ‫االعتذار! هل أعتذر عن عدم احترام دستورك يا وطني الذي كفل لنا‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫والمحارب من قبل أع��داء الدستور‬ ‫حقوقا تتمناها كل دول الجوار‪،‬‬ ‫ً‬ ‫الذين دائما ما يحاولون تشويه العملية الديمقراطية من خالل لعب‬ ‫سياسية مدروسة منذ عقود‪.‬‬ ‫أأعتذر عن اغتصابك يا وطني من قبل ق��وات غازية دنست ترابك‬ ‫الطاهر‪ ،‬واليوم بعد مرور أكثر من عقدين من الزمن ال نعرف من هم‬ ‫المسؤولون عن تدنيس ترابك الطاهر واستباحة دماء أبنائك خالل‬ ‫تلك ال�ف�ت��رة؟! أع�ت��ذر ي��ا وطني ع��ن أننا ل��م نتعلم م��ن ال��درس القاسي‬ ‫ً‬ ‫في تلك الفترة‪ ،‬فمازال المرض الطائفي والقبلي مستمرا في جسدك‬ ‫بعد خروجك من محنة الغزو‪ ،‬كما أعتذر لك يا وطني عن كل شخص‬ ‫َّ‬ ‫سولت له نفسه الدنيئة سرقة أموالك عندما عاش شعب تحت بطش‬ ‫ً‬ ‫ذلك االحتالل واليزال السارق حرا طليقا‪.‬‬ ‫أعتذر يا وطن عن كل شخص ّ‬ ‫حرم علو رايتك خفاقة في المحافل‬ ‫الرياضية العالمية وأوصل حال الرياضة الكويتية‪ ،‬التي كانت مهد‬ ‫ال��ري��اض��ة ف��ي دول المنطقة إل��ى الحضيض‪ ،‬أع�ت��ذر ي��ا وطني لتدني‬ ‫م�س�ت��وى ال�ت�ع�ل�ي��م وال �ص �ح��ة وال �خ��دم��ات ال�ع��ام��ة ل��دي��ك‪ ،‬ل�ي��س بسبب‬ ‫ع��دم امتالكك ل�ل�م��وارد‪ ،‬ب��ل بسبب وج��ود أن��اس يشغلون مناصب ال‬ ‫يستحقونها‪ ،‬وال توجد لديهم أدنى ّمسؤولية تجاه واجباتهم لك‪.‬‬ ‫أع�ت��ذر ل��ك ي��ا وط�ن��ي ع��ن ك��ل َم��ن م��ث��ل شعبك ف��ي ال�ب��رل�م��ان ووض��ع‬ ‫مصلحته الخاصة فوق مصلحتك ودافع عن المفسدين باسم الشعب‪،‬‬ ‫وأعتذر كذلك عن كل ناخب ساهم في وصول هؤالء إلى بيت الشعب‬ ‫عن طريق االختيار الطائفي أو القبلي‪ ،‬وعن كل من باع ضميره من‬ ‫أجل األموال السياسية والخدمات االنتخابية‪ ،‬أعتذر يا وطني يا وطن‬ ‫الحريات عن كل سجين رأي موجود خلف القضبان‪ ،‬والسبب أنه أحبك‬ ‫ً‬ ‫وأطلق كلمات الحق في وجه المفسدين الذين عاثوا فسادا في أراضيك‬ ‫ولم تعجبهم تلك الكلمات ألنهم يريدون أن يستمر بك الحال هكذا‪.‬‬ ‫أتمنى أن تقبلي أع��ذاري يا ع��روس الخليج الجميلة‪ ،‬فعلى الرغم‬ ‫من كبر سنك وتدهور حالتك‪ ،‬إال أن هناك من يراك جميلة بقلبه قبل‬ ‫أن يراك جميلة بعينيه‪ ،‬تفاءلي فأبناؤك الشباب هم من سيرجعونك‬ ‫إلى شبابك وجمالك السابق‪ ،‬فهم ال يزالون يمتلكون أفضل العقول وال‬ ‫ً‬ ‫تزال الرغبة موجودة في إعادتك إلى أبهى حلة‪ ،‬ومازال األمل معقودا‬ ‫عليك وعليهم‪ ،‬و"السموحة" يا كويت‪.‬‬

‫علي عبدالعزيز أشكناني‬

‫أين «داعش»؟‬ ‫ً‬ ‫يستنكر ال�ج�م�ي��ع ت�ق��ري�ب��ا‪ ،‬ح�ت��ى أغ�ل��ب م��ن ك��ان��وا م��ؤي��دي��ن في‬ ‫بداياتهم‪ ،‬أعمال "داعش" ووحشية ما يفعله‪ ،‬وما يحاول أن ينشره‬ ‫بقوة السيف‪ ،‬ال بتأثير الكلمة بالطبع‪ ،‬وهذا ما جعل حتى تنظيم‬ ‫ً‬ ‫"القاعدة"‪ ،‬الذي كان يعد األكثر تطرفا في ما مضى‪ ،‬يستنكر على‬ ‫"داعش" أفعاله‪ ،‬ويطلب منه عدم التطرف فيما يفعل‪ ،‬فسبحان الله‬ ‫مغير األحوال‪.‬‬ ‫هل ستنفع الضربات الجوية العسكرية؟ وهل سيستطيع الحلفاء‬ ‫من كل أقطار األرض التغلب على "داعش"؟‬ ‫ً‬ ‫ك��ي نجيب ع��ن ه��ذا ال �س��ؤال ي�ج��ب أن ن�ع��رف ب��داي��ة ك�ي��ف وج��د‬ ‫"داعش"؟ ومن أوجده؟ إن هذا الوحش الكاسر موجود بيننا ونراه‬ ‫ً‬ ‫يوميا بشكله الخبيث ال الواضح‪ ،‬نراه في الجار الذي يتعمد أن‬ ‫يوقف سياراته بطريقة تضايق جاره ال لشيء إال ألنه يختلف عنه‬ ‫في المذهب‪ ،‬نراه في رئيس القسم الذي يزيد من تقييمات موظفيه‬ ‫إن كانوا يوافقون مذهبه أو يصلون في المسجد الذي يصلي فيه‪،‬‬ ‫ن��راه ف��ي "تويتر" عندما يترحم ال�ن��اس على ص��دام ألن��ه ك��ان خط‬ ‫الدفاع األول ضد الروافض‪.‬‬ ‫ون� ��راه ف��ي دع� ��وات أئ �م��ة ال�م�س��اج��د ب �ه�لاك ال �ن �ص��ارى وال�ي�ه��ود‬ ‫جميعهم‪ ،‬ال�ط�ي��ب م�ن�ه��م وال�خ�ب�ي��ث‪ ،‬ن��رى "داع� ��ش" ب�ق��وان�ي��ن منع‬ ‫االخ �ت�لاط وال�ل�ب��اس المحتشم‪ ،‬ون ��راه بمطالبات ال��دول��ة الدينية‬ ‫ذات المذهب الواحد‪ ،‬ن��راه في منع اآلراء السياسية التي تخالف‬ ‫أهواءنا‪ ،‬ونراه في أصواتنا النتخابات الجمعيات والبلدي ومجلس‬ ‫األمة عندما يكون التصويت لمن طالت لحيته ال ً‬ ‫بناء على جودة‬ ‫ب��رن��ام�ج��ه‪ ،‬ون�ع�ط�ي��ه ع�ل��ى "خ ��وش ري ��ال مصلي وم�س�م��ي" ال على‬ ‫شهاداته وخبراته وكفاءاته‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫"داع��ش" موجود بيننا يعيش ويتغذى‪ ،‬ليغدو وحشا كاسرا‬ ‫يفتك بنا‪ ،‬وإن استطعنا التغلب اآلن عليه في معركة فمن يضمن‬ ‫عدم عودته أقوى كعنقاء تخرج من رمادها إذا لم نغير مناهجنا‪،‬‬ ‫وأسلوب حياتنا‪ ،‬وطريقة تعاملنا؟ لن يموت هذا الوحش إال عندما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫نعلم أننا لسنا كيانا واحدا بل كيانات عدة‪ ،‬يجب أن تتعايش رغما‬ ‫عنها‪ ،‬وإال كان الوحش ابن أحدها‪.‬‬

‫عفاف البدر‬

‫الصحة أم المال؟‬ ‫الصحة أم المال‪ ،‬المال أم الصحة؟ خياران تقف عندهما وتتأمل‬ ‫في شأن حياتك؟ فأيهما تختار؟ وهل يمكن أن تضع أحدهما أولوية‬ ‫بالنسبة إليك؟!‬ ‫ً‬ ‫قبل يومين ورثت "مبلغا وقدره" من المال‪ ،‬فرحت به‪ ،‬وحمدت الله‬ ‫عليه ووضعت اآلمال والمخططات عليه‪ ،‬ثم نمت؛ ألصحو في اليوم‬ ‫التالي بحال غير التي استقبلتها ب��األم��س م��ن فرحة وبهجة‪ ،‬فقد‬ ‫صحوت فاقدة لصحتي‪ ،‬حيث مكثت اليوم كله من مشفى إلى آخر‬ ‫السترداد صحتي‪.‬‬ ‫وهنا وقفت مع نفسي وقفة للتأمل في سير هذه الحياة المتقلبة‬ ‫الشأن‪ ،‬المتأرجحة األحوال‪ ،‬الغريبة األطوار‪ ،‬وفي حال اإلنسان بين‬ ‫الصحة والمال‪ ،‬فأدركت أن المال شيء طيب‪ ،‬لكن الصحة أطيب‪ ،‬والمال‬ ‫مصدر بهجة وس��رور‪ ،‬لكن الصحة أصله‪ ،‬وال�م��ال يمكن كسبه بأي‬ ‫صورة غير أن الصحة هي مصدره‪ ،‬فمتى ما تمتع اإلنسان بالصحة‬ ‫والعافية وبالوعي الكامل واإلرادة والقدرة على التخطيط واإلصرار‬ ‫والمثابرة ومهما خسر المال‪ ،‬فبقدرته ثم بالتوكل على رب��ه يغدو‬ ‫ً‬ ‫قادرا على استرداده بإرادته وعزيمته‪.‬‬ ‫وها نحن تتناقل أخبار العديد من المشاهير الذين فقدوا أموالهم‬ ‫ولكنهم بالتخطيط والذكاء واالل�ت��زام استطاعوا استردادها؛ وذلك‬ ‫بتواجد الصحة؛ فاألصل في الشيء هو أنت ذاتك‪ ،‬وبقدر ما تعطي‬ ‫ذاتك قيمة عالية فإنك تستطيع تحقيق أي شيء تريده‪ ،‬ال ضير في‬ ‫تحقيقه‪ ،‬ألنك أنت األساس‪ ،‬وأنت األصل‪ ،‬لذا فأيهما تختار؟!‬ ‫ً‬ ‫البعض يضع قيمة عالية جدا للمال‪ ،‬إال أنه لو تفكر في حقيقته منذ‬ ‫بدايته‪ ،‬لوجد أنه ال يعدو أن يكون فكرة تجسدت على أرض الواقع‪،‬‬ ‫فتهافت الناس عليه‪ ،‬فأصبح ذا قيمة وأهمية عظمى‪ ،‬وبات الكل يجري‬ ‫وراءه جري الوحوش‪ ،‬إال أنه ال ُي ِّ‬ ‫حصل منه إال الفتات‪ ،‬فخفض نظرتك‬ ‫وأعط أهمية لذاتك‬ ‫وآمن بالوفرة في جميع أحوالها‪،‬‬ ‫وأهمية المال لك‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫التي هي مصدر كل شيء‪ ،‬وعش حياتك بالبهجة والسعادة‪ ،‬واقبل‬ ‫حياتك كما هي‪ ،‬ال تقاوم‪ ،‬فقط ابتسم‪ ،‬واسأل الله العافية والوفرة في‬ ‫ً‬ ‫جميع شؤون حياتك‪ ،‬ورتب أولوياتك بادئا من ذاتك‪.‬‬

‫لماذا يتعامل اليابانيون مع الواليات المتحدة على الرغم‬ ‫من أنها دمرت اليابان بالقنابل الذرية؟ العرب هم فقط من‬ ‫يسألون هذا السؤال‪ ،‬واليابانيون‪ ،‬وهم المعنيون باألمر‪،‬‬ ‫ال يسألون‪.‬‬ ‫اليابانيون علموا أن المشكلة ليست أنهم يكرهون أميركا‬ ‫أم ال‪ ،‬بل أن يعرفوا مصدر الخلل ويعرفوا دوره��م بصورة‬ ‫ّ‬ ‫وحجموا دور المؤسسة‬ ‫صحيحة‪ ،‬ثم مارسوا النقد الذاتي‬ ‫العسكرية التي سيطرت على اإلمبرطور والشعب والسلطة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فهم يعلمون أن إلقاء القنبلة الذرية على مدنهم كان مقترنا‬ ‫بأخطائهم ال�ت��ي ارت�ك�ب��وه��ا ق�ب��ل ال �ح��رب العالمية الثانية‬ ‫وأثناءها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫م� ��رورا ب��ال�ن�م��وذج ال�ي��اب��ان��ي إل��ى ح��ادث��ة "ت�ش��اب�ي��ل هيل"‬ ‫ف��ي والي��ة ك��ارول�ي�ن��ا الشمالية ال�ت��ي أس�ف��رت ع��ن قتل ثالثة‬ ‫ع ��رب م�س�ل�م�ي��ن ع �ل��ى ي ��د م�ل�ح��د ال ي��ؤم��ن ب� ��األدي� ��ان‪ ،‬ق�ت�ل��وا‬ ‫وك��ل ذنبهم أنهم مسلمون‪ ،‬وسبقها ح��رق تنظيم "داع��ش"‬ ‫للطيار األردن ��ي معاذ الكساسبة‪ .‬ح��دث��ان متتابعان ح� ّ�وال‬ ‫رأي م��ن ي�ق��ول إن��ه ال متضرر م��ن ه��ذا التنظيم إال اإلس�ل�ام‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫والضحايا هم المسلمون‪ ،‬إلى ُمسلمة غير قابلة للنقاش‪،‬‬ ‫فحسب اإلح�ص��ائ�ي��ات‪ ،‬ف��إن جيش ه��ذا التنظيم ال يتجاوز‬ ‫الـ‪ ٣٠‬ألف شخص‪ّ ،‬‬ ‫يدعون أنهم دولة إسالمية‪ ،‬فإذا كان عدد‬ ‫ً‬ ‫المسلمين حول العالم مليارا وخمسمئة مليون‪ ،‬فلو حسبنا‬ ‫ً‬ ‫عدد المعاقين عقليا فيهم لوجدناهم يتجاوزون عدد هذا‬ ‫التنظيم ومؤيديه‪.‬‬ ‫إذن هذا التنظيم ُمسلط على اإلسالم‪ ،‬وهنا ال أنساق خلف‬ ‫نظرية ال�م��ؤام��رة‪ ،‬وم��ن ب��اب نقد ذات��ي‪ ،‬ف��إن السيناريوهات‬ ‫ً‬ ‫تختلف ب�ش��أن م��ن أو ج ��د ه��ذا التنظيم‪ ،‬ولكنها جميعا ال‬ ‫تختلف م��ع وجهة النظر التي تقول إن المظالم واألنظمة‬ ‫القمعية هي التي أدت إلى مناخ عام خانق في المنطقة سمح‬ ‫النتشار مثل هذه األفكار المتطرفة‪.‬‬

‫يوسف عوض العازمي‬

‫الرياض‪ ...‬ثالث زيارات!‬ ‫خالل ثالثة أيام متتالية قابل الملك سلمان بن‬ ‫ٌّ‬ ‫عبدالعزيز ثالثة قادة خليجيين‪ ،‬كل على حدة‪،‬‬ ‫أمير دولة الكويت الشيخ صباح األحمد‪ ،‬ثم ولي‬ ‫عهد أبوظبي الشيخ محمد بن زايد‪ ،‬ثم أمير قطر‬ ‫الشيخ تميم بن حمد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يبدو واضحا أن هناك حكمة أو فكرة معينة‬ ‫وراء التقاء الملك بكل منهم على ح��دة‪ ،‬م��ع أن‬ ‫ً‬ ‫قائال قد يقول إنه كان من الممكن اجتماع األربعة‬ ‫ف��ي لقاء مشترك‪ ،‬غير أن أهمية اللقاء الفردي‬ ‫تبدو واضحة‪ ،‬حتى يصل الهدف المقصود بكل‬ ‫وضوح من خالل هذه اللقاءات االنفرادية‪.‬‬ ‫ق �ب��ل ال ��دخ ��ول ف ��ي ال�ت�ح�ل�ي��ل ال �م �ب��دئ��ي ل�ه��ذه‬ ‫ً‬ ‫الزيارات نعلم تماما أنها زيارة األخ ألخيه‪ ،‬وفي‬ ‫األس ��اس ال �ت��واص��ل أم��ر م�ح�م��ود‪ ،‬ف�م��ا ب��ال��ك إذا‬ ‫ك��ان على مستوى قادتنا‪ ،‬لكن يبدو أن هنالك‬ ‫ً‬ ‫أم��ورا مهمة جرى التباحث بشأنها‪ ،‬ورغم عدم‬ ‫صدور بيان بخصوص ما جرى‪ ،‬إال أن الخطوط‬ ‫العريضة شبه واضحة للمتابعين‪.‬‬ ‫قد تكون الضربات الجوية المصرية على‬ ‫المناطق التي يسيطر عليها تنظيم داعش في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ليبيا محورا مهما في تلك المحادثات‪ ،‬السيما‬ ‫بعد التباين بين مصر و ق�ط��ر ب�ه��ذا الصدد‬ ‫وغ �ي��ره‪ ،‬وت��راج��ع ال �ت �ف��اؤل ب��إع��ادة ال�ع�لاق��ات‬ ‫ب�ي��ن ال��دول�ت�ي��ن‪ ،‬خ��اص��ة ب�ع��د ال�ت�ط��ور األخ�ي��ر‬

‫واستدعاء قطر سفيرها من القاهرة للتشاور!‬ ‫وحتى نضع النقاط فوق الحروف ونتحدث‬ ‫ب �ص��راح��ة‪ ،‬واض� ��ح أن ه �ن��اك ن�ق�م��ة ع �ل��ى األداء‬ ‫ً‬ ‫القطري إزاء السياسة الخارجية‪ ،‬خصوصا مع‬ ‫مصر‪ ،‬وهو ما يغضب شركاء قطر في مجلس‬ ‫ال �ت �ع ��اون‪ ،‬ألن ال��رئ �ي��س ال �م �ص��ري ع�ب��دال�ف�ت��اح‬ ‫ً‬ ‫السيسي م��دع��وم ب�ق��وة خليجيا‪ ،‬والتصرفات‬ ‫القطرية ضده خروج عن رأي مجلس التعاون‪،‬‬ ‫بل خروج عن مصالح مهمة لدول المجلس التي‬ ‫تطمئن إلى وجود السيسي على دفة القيادة في‬ ‫أرض الكنانة‪.‬‬ ‫وال�ت�ف��اه��م واالن �س �ج��ام ب�ي��ن م�ل��ك ال�س�ع��ودي��ة‬ ‫وأمير الكويت وول��ي عهد أبوظبي صريح في‬ ‫ً‬ ‫ه��ذا الموضوع‪ ،‬وه��م أيضا داع�م��ون رئيسيون‬ ‫لمؤتمر القاهرة االقتصادي ال�ق��ادم‪ ،‬وال أعتقد‬ ‫أن�ه��م س�ي�ت��رك��ون ال�س�ي�س��ي وح ��ده ف��ي مواجهة‬ ‫العاصفة السياسية بعد المأساة التي جرت في‬ ‫ليبيا بحق مجموعة من مواطنيه األقباط‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا قد تكون أح��داث اليمن حاضرة بقوة‪،‬‬ ‫إض��اف��ة إل��ى التصرفات اإلره��اب�ي��ة م��ن "داع��ش"‪،‬‬ ‫وما أكثر الملفات التي كل منها أهم من اآلخر‪.‬‬ ‫ولن يفوت القادة التشاور حول زيارة أوباما‬ ‫األخ �ي ��رة ل �ل��ري��اض‪ ،‬وع �ل��ى ذك ��ر أوب ��ام ��ا ف�ه�ن��اك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شك كبير بدأ يخرج‪ ،‬حتى علنيا أحيانا‪ ،‬حول‬

‫ً‬ ‫السياسات األميركية التي ك��ان أكثرها غريبا‬ ‫وي �ط��رح ت �س ��اؤالت ع ��دة ح ��ول ع�لاق��ة ال��والي��ات‬ ‫ال�م�ت�ح��دة ب ��إي ��ران‪ ،‬ألن م��ا ي�ش��اه��د وي�س�م��ع في‬ ‫ً‬ ‫اإلعالم يتناقص كليا مع ما يحدث في الواقع!‬ ‫ً‬ ‫أخيرا‪ ،‬على الدول الست المنضوية تحت مظلة‬ ‫مجلس التعاون أن تحسم أمرها في ما بينها‬ ‫بشأن الملف المصري بالذات‪ ،‬حيث إن التباين‬ ‫بين قطر من جهة وبقية شقيقاتها الخليجيات‬ ‫ً‬ ‫بشأن هذا الموضوع المهم جدا من جهة أخرى‬ ‫ً‬ ‫واضح أنه عاد ولم يحل تماما!‬ ‫األخ �ط��ار م�ح��دق��ة واألن �ظ ��ار ت�ت��رق��ب وط�ب��ول‬ ‫ُ‬ ‫الحرب ت َقرع في دول كثيرة‪ ،‬واإلرهاب يمد لسانه‬ ‫في الجهة تلو األخرى‪ ،‬وتنظيم داعش اإلرهابي‬ ‫يتمدد بسهولة‪ ،‬وال جدية حقيقية الستئصاله‬ ‫من الدول الكبرى‪ ،‬وهناك مستفيدون من وجوده‪،‬‬ ‫ً‬ ‫كنظام دمشق وإيران‪ ،‬لذلك علينا االنتباه جيدا‪،‬‬ ‫واالعتماد على أنفسنا‪ ،‬فلن يكون هناك صادق‬ ‫مخلص معنا أكثر من أنفسنا‪ ،‬ويقول العرب "إن‬ ‫ً‬ ‫لم تكن ذئبا أكلتك الذئاب"!‬ ‫أتمنى أن تثمر ه��ذه ال��زي��ارات الثالث نتائج‬ ‫ج �ي��دة ف �ي �ه��ا م�ص�ل�ح��ة ع��ام��ة ل � ��دول ال�م�ج�ل��س‪،‬‬ ‫وتحقيق االتفاق والوئام السياسي فيما بينها‪،‬‬ ‫وم��ا ذل��ك على الله ببعيد‪ ،‬وكلنا ثقة بقادتنا‪،‬‬ ‫وفقهم الله لما فيه الخير‪.‬‬

‫د‪ .‬بدر الزيد الطريجي‬

‫ٌ‬ ‫أما بعد‪ :‬رسالة على الرسالة‬ ‫ُّ‬ ‫ٌ ّ ً‬ ‫�ام من تسلمي مقاليد القيادة ّفي عملي كتب إل� ّ�ي عزيز مهنئا‪،‬‬ ‫بعد ّأي�‬ ‫ٍ ّ ً‬ ‫ونصح لي مبينا ما يكون من القائد الفذ لمرؤوسيه حتى يملك قلوبهم‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ويفجر لصالح العمل طاقاتهم‪ ،‬وقد أجبته بدوري‪ّ ،‬‬ ‫فبينت ما يريده القائد‬ ‫ً‬ ‫من مرؤوسيه وفريق عمله‪ ،‬قائال‪:‬‬ ‫صديقي المستشار العزيز‪:‬‬ ‫التحية والسالم‪ ،‬فإني أشكر لك تهنئتك اللطيفة‪ ،‬وتمنياتك ّ‬ ‫ّ‬ ‫الطيبة‪،‬‬ ‫بعد‬ ‫ّ َّ‬ ‫ً‬ ‫وأقدر كل التقدير صدق حرصك على نجاحي‪ ،‬وأعدك ّبأن أستشعر دائما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫القيمة‪ ،‬وحكمتك المعهودة‪ ،‬فال ّ‬ ‫نصائحك ّ‬ ‫أخيب لك ظنا‪ ،‬وال أقلق لك باال‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫لاّ‬ ‫ّولكني يا عزيزي أرى النجاح ال يستقيم إ على ساقين اثنتين‪ ،‬وقد‬ ‫ً‬ ‫تفض َ‬ ‫ّ‬ ‫لت في رسالتك لي فذكرت س��اق��ا‪ ،‬وه��ا أن��ا ذا أود أن أذك��ر لك الساق‬ ‫األخرى‪ ،‬والتي تكمن في رأيي فيما يأمله القائد من مرؤوسيه حتى يستقيم‬ ‫نجاح العمل‪ ،‬ويعتدل أمره‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫لاّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫وصلت إليه إ‬ ‫وصلت إل��ى ما‬ ‫أي صديقي‪ :‬أن��ت أعلم الناس بأني ما‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫بالكد والجهد‪ ،‬ووصل الليل بالنهار‪ ،‬وقضيت من العمر مرؤوسا ربما أكثر‬ ‫ً‬ ‫ّ ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫بكثير مما قد أقضيه قائدا‪ ،‬وقد نظرت من موقعي الجديد هذا متأمال فيما‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫يريده القائد من فريقه ومرؤوسيه‪ ،‬فوجدت أن ّأول ما ُيطلب من المرؤوس‬ ‫أن يتحلى باألمانة والنزاهة والصدق‪ ،‬إذ بهذه الخصال يمكن بناء جسور‬ ‫الثقة بين القائد والمرؤوس بكل سهولة‪ ،‬مما سيجعل أجواء العمل إيجابية‬ ‫ومحفزة لإلنتاج‪ ،‬وهذه الخصال كما ترى هي خصال يختارها المرء في‬ ‫حياته بما يمليه عليه دينه ونشأته وأخالقه ومجتمعه‪ ،‬وال يمكن تلقينها‬ ‫أو التدرب عليها‪.‬‬ ‫األمر اآلخر الذي يريده القائد من أتباعه ومرؤوسيه هو اإلتقان في العمل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫يكون اإلتقان إال باإلخالص‬ ‫فالله يحب من أحدنا إذا‬ ‫عمل عمال أن يتقنه‪ ،‬وال ّ‬ ‫واالجتهاد في العمل‪ ،‬وال� ّ�درب��ة واالشتغال على النفس‪ ،‬والتمحيص في‬ ‫ً‬ ‫الدقائق والتفاصيل‪ ،‬واكتساب الخبرة‪ ،‬فينظر المرء إلى وقت عمله نظرة‬ ‫ملؤها ّ‬ ‫المثلى من كامل زمنه في‬ ‫الجد ّية والتفاني والحرص على‬ ‫االستفادة ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫العطاء واإلنجاز‪ ،‬والبد له من أن يؤمن بأن اإلنسان إنما يقاس بما يعطيه‪،‬‬ ‫ال بما يأخذه‪ ،‬فإذا حصلنا ذلك أدركنا اإلتقان وارتقينا بجودة العمل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ويريد القائد كذلك من أتباعه االح�ت��رام؛ اح�ت��رام ال��ذات أوال ثم احترام‬ ‫الزمالء والرؤساء واآلخرين‪ ،‬وال يقصد من االحترام هنا المجاملة أو األدب‬

‫فقط‪ ،‬بل األمر أكبر من ذلك‪ ،‬فمتى ما احترم المرء نفسه وإمكانياته وعلمه‬ ‫وعمله‪ ،‬وأدرك مواطن القوة والضعف في نفسه وعمله‪ ،‬انعكس ذلك على‬ ‫عمله وتحمل مسؤولياته بكل شجاعة‪ ،‬وامتد ذلك إلى نظرته ألدائه وزمالئه‬ ‫ورؤسائه‪ ،‬ومن هنا تنبثق حاجة أخرى يريدها القائد من أتباعه‪ ،‬أال وهي‬ ‫ً‬ ‫العمل كفريق وبروح الفريق‪ ،‬فعلى المرؤوس أن يبدي اهتماما بزمالئه‪،‬‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫والخصوما وال ّ‬ ‫ينصب نفسه عليهم وصيا‪ ،‬حتى ال‬ ‫فال يجعل منهم أندادا‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تنقطع بينه وبينهم حبال المودة والثقة‪ ،‬مما ينعكس سلباعلى أداء الفريق‪،‬‬ ‫وأن يسعى المرؤوس لحل الخالفات الطارئة– والتي ال بد حاصلة ‪ -‬بينه‬ ‫وبين أعضاء الفريق أو فيما بين أعضاء الفريق بمسؤولية ومهنية ونضج‪،‬‬ ‫ولما فيه صالح العمل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وتجنبا لإلطالة‪ ،‬سأسرد أشياء أخ��رى مهمة س��ردا يريدها القائد من‬ ‫مرؤوسيه‪ ،‬ولعلها تكون فرصة للحوار حولها متى ما التقينا في القريب‬ ‫العاجل بإذن الله‪ ،‬فمن أهم هذه األشياء التي يريدها القائد من مرؤوسه أن‬ ‫يؤمن بما يقوم به‪ ،‬وبالرؤية المتعلقة بالعمل‪ ،‬وأن يحاول أن يرى الصورة‬ ‫ّ ً‬ ‫العامة أو الكبرى للمنظمة أو المؤسسة‪ ،‬مركزا على اإليجابيات التي فيها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأن يعتبر نفسه ممثال أو سفيرا للجهة التي يعمل فيها‪ ،‬وإذا احتاج األمر‬ ‫للعمل ساعات إضافية أو بجهد أكبر من أجل المؤسسة قام بذلك بوازع ذاتي‬ ‫ً‬ ‫وبدون انتظار لمكافأة أو تقدير‪ ،‬ويريد القائد أخيرا من مرؤوسه أن يحسن‬ ‫ويجمل به الظن‪ ،‬وأن يثق بأن قرارات القائد تصدر بما يتوافر للقائد من‬ ‫معلومات حينئذ وأنها تصب في مصلحة العمل‪ ،‬حتى وإن لم ير المرؤوس‬ ‫ً‬ ‫ذلك أو رأى أنها قد تضره شخصيا‪ ،‬وأن يسمح المرؤوس للقائد بأن يخطئ‬ ‫ً‬ ‫أحيانا‪ ،‬فالقائد غير معصوم‪ ،‬وكل ابن آدم خطاء‪ ،‬وإذا شهد المرؤوس ما ال‬ ‫إلى قائده وحده في المكان والوقت المناسبين‪.‬‬ ‫يعجبه‪ ،‬فلينقل ذلك ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أوجدت هذا المرؤوس؛ فسأكون قد‬ ‫وجدت أو‬ ‫واعلم يا صديقي أنه متى‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫سكة النجاح بإذن الله‪ ،‬فأنا أومن ّ‬ ‫أشد اإليمان بأن نجاح‬ ‫وضعت قدمي على‬ ‫ٌ‬ ‫القائد مرهون بفريقه‪ ...‬ودمتم بخير‪.‬‬ ‫ً‬ ‫المخلص لكم دوما‬ ‫القائد الجديد‬ ‫ملحوظة‪ :‬أحتفظ برسالتكم ف��ي أرشيفي ال�خ��اص للعودة إليها بين‬ ‫الحين واآلخر‪.‬‬

‫يوسف سليمان شعيب‬

‫أديروا العجلة‬ ‫إل��ى أي��ن سيصل بنا الحال في ه��ذا البلد؟! ففي كل ي��وم نصحو على‬ ‫مصيبة‪ ،‬ونسمع مشكلة‪ ،‬ونتعرض ل�ب�ل��وى‪ ...‬والحكومة "أذن م��ن طين‬ ‫وأذن من عجين"‪ ،‬ال تلتفت إلى هموم ومطالب الشعب‪ ،‬وليس عندها خطة‬ ‫جاهزة ألي طارئ‪ ،‬ال تعرف إال فرض الرسوم ورفع قيمتها مقابل خدمات‬ ‫"تعبانة"‪ ،‬استراتيجية وخطة تنموية منعدمة‪ ،‬وفوق كل هذا وذاك ُيطلب‬ ‫من الناس أال يتكلموا وال يقولوا وال يشتكوا الحال‪.‬‬ ‫سيقول البعض إننا شعب متذمر‪ ،‬سلبي (يتحلطم) ال يعجبه العجب‬ ‫يأت من فراغ‪ ،‬فالحاصل في البلد‬ ‫وال الصيام في رجب‪ ...‬وهذا الشعور لم ِ‬ ‫أمر غير قابل للسكوت عليه‪ ،‬ويجب أن توضع النقاط على الحروف‪ ،‬فالبلد‬ ‫ُي َ‬ ‫نهب ويسرق بطرق وأساليب وأشكال كثيرة‪ ،‬بالترضيات‪ ،‬بالمناقصات‪،‬‬ ‫بالهبات‪ ،‬بالمشاريع‪ ،‬وكلها فاشلة فيها عيوب أو خلل‪ ،‬وقد يكون النهب‬ ‫"عيني عينك"‪ ،‬وكل هذا على عينك يا مواطن‪ ،‬وفي وضح النهار‪ ،‬والطامة‬ ‫الكبرى أن كله وفق القانون‪.‬‬ ‫نعم حالنا أفضل من غيرنا‪ ،‬وال أحد يستطيع أن ينكر ذل��ك‪ ،‬ولكننا‪،‬‬ ‫كشعب‪ ،‬نستحق أكثر من ذلك‪ ،‬نحن الشعب الذي صمد في المحن يجب أن‬ ‫نعرف مستقبل أجيالنا ومن بعدها‪ ،‬فالمستقبل غامض وال رؤية واضحة‬ ‫له‪ ،‬في خضم معترك أزمات جديدة حقيقية وكبيرة آتية إلى المجتمع‪.‬‬ ‫ففي السنوات القليلة القادمة‪ ،‬سنواجه أزم��ة مالية جديدة في البلد‪،‬‬ ‫حيث إن اي��رادات النفط‪ ،‬ال��ذي يعتبر المصدر األول والشريان الرئيسي‬ ‫للبلد‪ ،‬لن تغطي إال باب الرواتب‪ ،‬وسيكون حال البلد وحالنا كبقية الدول‬

‫ّ‬ ‫األمرين‪ ،‬وتنتهي سنوات الرغد والفائض من‬ ‫التي ذاقت ومازالت تذوق‬ ‫ً‬ ‫الميزانيات‪ ،‬وتأتي سنوات عجاف تأكل ما تم تخزينه إال الذي كان مسروقا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ومحوال وموزعا‪.‬‬ ‫فهل الحكومة ومستشاروها ونوابها ومطبلوها مستعدون لتلك األزمة‬ ‫التي تشكلت على هيئة كرة ثلج تأخذ معها كل من يقف في طريقها‪ ،‬هل‬ ‫وضعوا خطة طارئة لمواجهتها‪ ،‬أم أن الحكومة ستدعها تعصف بأهل‬ ‫الكويت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اإلعداد لخطط الطوارئ يعطي انطباعا بأن من يضعها له رؤية وبعد‬ ‫نظر‪ ،‬وينظر من جميع الزوايا ألحداث من االحتمال حدوثها‪ ،‬ليس كمن‬ ‫يسير وال يرى إال ما تحت قدميه‪ ،‬وعندما يقع في مشكلة أو مصيبة يعض‬ ‫أصابع الندم‪ ،‬وفي نفس الوقت ال يقبل أن يالم على تقصيره‪.‬‬ ‫أحداث كثيرة حصلت في البلد في السنوات األخيرة‪ ،‬وم��ازال أغلبها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إن لم يكن كلها‪ ،‬معلقا في ذمة القضاء أو لجان التحقيق‪ ،‬والبلد ينزف‬ ‫والشعب يحترق‪ ،‬وأصحاب المصالح يتسكعون في ش��وارع المشاريع‬ ‫والمناقصات والهبات‪ ...‬والعموالت التي توزع من تحت الطاوالت‪.‬‬ ‫متى تدور العجلة‪ ،‬وتنسف رؤوس من يعبث بالبلد؟ متى تدور العجلة‬ ‫ونرى من يتطاول على المال العام تقطع يده ورجله من خالف؟ متى تدور‬ ‫العجلة ون��رى المحاسبة الحقيقية والصارمة مع المسؤول المتخاذل‬ ‫والمقصر فيما يخص الدولة من أعمال ومهام وعقود وإشراف وتنفيذ‪...‬‬ ‫أديروا العجلة‪ ،‬فما أنا لكم إال ناصح أمين‪.‬‬

‫الزبدة‬ ‫"داع� ��ش" ق�ت��ل م��ن جميع ال��دي��ان��ات‪ ،‬وم��ا ح��دث ف��ي والي��ة‬ ‫كارولينا الشمالية هو جريمة ردة فعل ضد اإلسالم‪ ،‬لذا علينا‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ننجر خلفا مشاعرنا ونفكر بعقلية الثأر‪ ،‬فالمشاعر دوما‬ ‫أال‬ ‫ً‬ ‫ال تصنع مستقبال‪ ،‬والنموذج الياباني خير دليل‪.‬‬ ‫وفي مثل هذه المواقف علينا أن نظهر الكثير من التسامح‬ ‫وأن نمارس النقد الذاتي ومعرفة األسباب الحقيقية التي‬ ‫سمحت لداعش وغيره بأن يوجد بيننا اليوم‪ ،‬ويشوه ديننا‪،‬‬ ‫فهي فرصة لكي نوضح لمن أس��اء فهم اإلس�لام أن التنديد‬ ‫ً‬ ‫بأعمال داعش سيأتي من المسلمين أوال‪ ،‬وإذا كانت هناك‬ ‫شكوك ل��دى ال�غ��رب ب��أن "داع ��ش" ه��و اإلس�ل�ام‪ ،‬والسيف هو‬ ‫العقيدة‪ ،‬فيجب إزالتها بإظهار حقيقة دين التسامح‪.‬‬

‫محمد العويصي‬

‫تجربة الدور الثاني‬ ‫ً‬ ‫في عام ‪ ،2008‬قدمت اقتراحا إلى وزارة التربية بتقديم‬ ‫امتحانات الدور الثاني لجميع المراحل التعليمية‪ ،‬بحيث‬ ‫ً‬ ‫تبدأ في شهر يونيو بدال من سبتمبر‪ ،‬وتكون االمتحانات‬ ‫بعد أسبوعين من إعالن النتائج النهائية للدور األول‪ ،‬وفي‬ ‫رأيي الشخصي‪ ،‬أن ذلك أفضل بكثير من االنتظار ثالثة أشهر‪،‬‬ ‫إضافة إلى أن معلومات الطالب تكون حاضرة في ذهنه ولم‬ ‫ً‬ ‫يمض عليه وقت لنسيانها‪ ،‬فضال عن عدم تعطيل مصالح‬ ‫األسرة‪ ،‬حيث إن أغلب األسر الكويتية‪ ،‬كما هو معروف‪ ،‬تهوى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫السفر صيفا‪ ،‬هربا من شدة الحر وكثرة الغبار‪.‬‬ ‫كما أن دول مجلس التعاون الخليجي سبقتنا إلى تطبيق‬ ‫هذه التجربة‪ ،‬حيث حدث ذلك في كل من السعودية والبحرين‬ ‫واإلم� ��ارات ال�ت��ي ت�ب��دأ اخ�ت�ب��ارات ال ��دور ال�ث��ان��ي لديها عقب‬ ‫أسبوعين من نتائج الدور األول‪ ،‬ولذا علينا االستفادة من‬ ‫هذه التجربة ومعرفة إيجابياتها وسلبياتها‪ ،‬حتى ال تقع‬ ‫الوزارة في مشاكل نحن في غنى عنها‪.‬‬ ‫و ق��د سمعت و ق ��رأت ف��ي صحفنا المحلية أن "التربية"‬ ‫قررت خوض تلك التجربة ليبدأ الدور الثاني بعد أسبوعين‬ ‫من نتائج األول‪ ،‬فهل تنجح ال��وزارة في تلك التجربة التي‬ ‫ستطبقها ألول مرة في تاريخها؟ آمل ذلك‪.‬‬

‫* آخر المقال‪:‬‬ ‫هل سيمتحن طالب الدور الثاني في الفترات األربع أم في‬ ‫الفترتين الثالثة والرابعة فقط؟ أفيدونا يا "تربية"!‬

‫نادية سالم جاسم‬

‫المجانين في نعيم‬ ‫ً‬ ‫عندما تعيش في عالمنا العربي‪ ،‬ويرزقك الله معه عقال‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متنورا وقلبا متبصرا‪ ،‬فأنت تعيش في الجحيم الحقيقي‪،‬‬ ‫فال أ ن��ت ق��ادر على تغيير الواقع األ س��ود ال��ذي حولك‪ ،‬وال‬ ‫أنت قادر على أن تتأقلم معه وتتعايش مع كمية الخرافات‬ ‫وال�ع�ب��ث ال�ح�ي��ات��ي ال�ي��وم��ي وال�ع�ن�ص��ري��ة ال�ع�م�ي��اء ألس�ب��اب‬ ‫ً‬ ‫غبية‪ ،‬والغباء المتوارث جيال بعد جيل‪ ،‬والعشوائية في‬ ‫العيش‪ ،‬تعيش كأنك غريب تنتظر الرحيل إلى هناك إلى‬ ‫ٌ‬ ‫طائفي في خانة طائفته أو عرقه أو‬ ‫مكان ال يضعك فيه‬ ‫دينه أو قوميته‪ ،‬إلى مكان تبتعد في عن المسميات على‬ ‫ً‬ ‫أق ��ل ت �ق��دي��ر‪ ،‬ت �ع� َ‬ ‫�ام��ل ف�ي��ه ك��إن �س��ان ول �ي��س اس �م��ا وجنسية‬ ‫ً‬ ‫وطائفة وعرقا يحكم عليك من أوراق بطاقتك ال بإنسانيتك‬ ‫المجردة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ل��و ك�ن��ت م�ج�ن��ون��ا ل�ع�ش��ت ح�ي��ات��ك ت�ص��رخ وت�ض�ح��ك وال‬ ‫ت� ��دري م� ��اذا ي �ح��دث ف��ي ال �ح �ي��اة‪ ،‬ت��أك��ل وت �ش��رب وت��رق��ص‬ ‫وت� �غ� �ن ��ي‪ ،‬ول� �ي ��س ع �ل �ي��ك ح � ��رج ف� ��ي ش � ��يء ألن � ��ك م �ج �ن��ون‪،‬‬ ‫َ‬ ‫يحاسبون ولن يسألوا عن قوميتهم ودينهم‬ ‫والمجانين ال‬ ‫وجنسيتهم‪ ،‬ولن َيعرفوا ماذا تعني هذه االشياء بالنسبة‬ ‫إلى عالمهم الواسع المريح‪.‬‬ ‫الحق أ ق��ول‪ ،‬إن م��ن يعيش ف��ي عالمنا العربي يجب أن‬ ‫ي�ع�ط��ي ع�ق�ل��ه إج� ��ازة م�م�ت��دة إل ��ى ي ��وم ال��دي��ن ألن ��ه س�ي��ري��ح‬ ‫ً‬ ‫و ي��ر ت��اح م��ن هجوم األ ف�ك��ار والكوابيس التي تشغله ليال‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ونهارا‪ ،‬ويختفي الخوف وتكون المسؤولية الملقاة جبال‬ ‫ً‬ ‫على ظهره شيئا ال يذكر‪.‬‬ ‫نعم‪ ،‬عندما يوجد لديك عقل يحلل ويصرخ بالناس أن‬ ‫يفتحوا عيونهم المغلقة وقلوبهم المكفنة بالجهل‪ ،‬تتمنى‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫لو كنت غبيا أو مجنونا حتى تنعم بالسالم والطمأنينة‬ ‫ٌّ‬ ‫والراحة‪ ،‬فال هم وال غم‪ ،‬وال شأن لك بالعالم الذي حولك‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فليحترق أو يغرب أو ينام أو ال ينام‪ ،‬هو ليس شأنا يعني‪،‬‬ ‫ً‬ ‫بغد‬ ‫بل صداع أصدع به رأسا يريد أن ينام ويغني ويحلم ٍ‬ ‫ال وجود له‪.‬‬ ‫لقد أصبحنا نتمنى الجنون والعته أو أي شيء يفرغ‬ ‫ع�ق��ول�ن��ا م��ن تعبها وق�ل��وب�ن��ا م��ن ه�م��وم�ه��ا‪ ،‬وال ن ��دري هل‬ ‫ّ‬ ‫سيأتي هذا اليوم الذي سنجن فيه أم نرحل فيه أم نبقى‬ ‫نضرب رؤوسنا في أقرب حائط‪ ،‬ونصرخ ونصرخ دون أن‬ ‫يهتم أو ينتبه أحد‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪1436‬هـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫‪9‬‬

‫اقتصاد‬

‫‪ 1 KD‬الـمـؤشـر الـكـويـتـي‬

‫الـديـنـار الـكـويـتـي‬

‫السعـري‬

‫الــوزنــي‬

‫كـويـت ‪15‬‬

‫‪6.640‬‬

‫‪453‬‬

‫‪1.105‬‬

‫‪2.199 2.982 3.378‬‬

‫تقرير أسواق المال الخليجية األسبوعي‬

‫تباين األداء‪ ...‬والسعودي يبلغ مستوى ‪ 9300‬نقطة‬ ‫خسائر متفاوتة في دبي وقطر ومسقط والكويت‬ ‫علي العنزي‬

‫ربحت ثالثة أسواق وخسرت‬ ‫أربعة في محصلة لتداوالت‬ ‫أسواق المال في دول مجلس‬ ‫التعاون الخليجي األسبوع‬ ‫الماضي‪ ،‬وتصدر سوقا‬ ‫أبوظبي والبحرين األسواق‬ ‫الرابحة‪ ،‬في حين هبطت‬ ‫بورصات دبي وقطر ومسقط‬ ‫والكويت بخسائر متفاوتة‪.‬‬

‫ت��ب��اي��ن أداء أس����واق ال��م��ال في‬ ‫دول مجلس التعاون الخليجي‬ ‫في محصلة تعامالتها األسبوع‬ ‫الماضي وأقفلت منقسمة بين ‪3‬‬ ‫أس����واق راب��ح��ة وأرب��ع��ة خ��اس��رة‪،‬‬ ‫وشهدت جميعها تقريبا تغيرات‬ ‫محدودة رغ��م تفاوتها‪ ،‬ول��م تزد‬ ‫م���ك���اس���ب أف���ض���ل ال���راب���ح���ي���ن ع��ن‬ ‫‪ 0.9‬ف����ي ال���م���ئ���ة وال����ت����ي س��ج��ل��ه��ا‬ ‫م�����ؤش�����را أب����وظ����ب����ي وال���ب���ح���ري���ن‪،‬‬ ‫وج����اء خ��ل��ف��ه��م��ا م��ؤش��ر "ت�����داول"‬ ‫ال��س��ع��ودي ال��س��وق األك��ب��ر عربيا‬ ‫بنصف نقطة مئوية‪ ،‬بينما خسر‬ ‫مؤشر دبي نسبة ‪ 1.2‬في المئة‪،‬‬ ‫وك��ان األكثر خسارة تاله مؤشر‬ ‫س��وق قطر بنسبة ‪ 0.9‬في المئة‬ ‫ثم الكويت بنسبة مقاربة بلغت‬ ‫‪ 0.8‬ف���ي ال��م��ئ��ة‪ ،‬ف���ي ح��ي��ن بلغت‬ ‫خسارة مؤشر سوق مسقط ثلث‬ ‫نقطة مئوية‪.‬‬

‫السعودي‪ ...‬مكاسب مستمرة‬

‫تذبذب التداوالت‬ ‫مع ميل إلى تراجع‬ ‫السيولة والسوق‬ ‫السعودي األبرز‬

‫ب����ال����رغ����م م������ن ح�����ل�����ول م���ؤش���ر‬ ‫السوق السعودي ثالثا من حيث‬ ‫ال��م��ك��اس��ب ف���إن���ه ك����ان األب������رز في‬ ‫السيولة ال��ت��ي حقق م��ن خاللها‬ ‫ن���م���وا ك���ب���ي���را اق��ت��ط��ع��ت خ���س���ارة‬ ‫جلسته األخيرة جزءا مؤثرا منها‬ ‫بعد تراجع أسعار النفط وبنسبة‬ ‫زادت عن نقطة مئوية كاملة‪.‬‬ ‫وت������أث������رت ال���ج���ل���س���ة األخ����ي����رة‬ ‫ف��ي ت��ع��ام�لات ال��س��وق السعودي‬ ‫ب��خ��س��ارة ن��ف��ط ب��رن��ت م���ع إع�ل�ان‬ ‫زي���������ادة ك���ب���ي���رة ف�����ي م���خ���زون���ات‬ ‫النفط األميركي هي األعلى خالل‬ ‫عشرين عاما وأكثر ليفقد السوق‬ ‫السعودي ‪ 107‬نقاط ضيعت عليه‬ ‫م���س���ت���وى ‪ 9400‬ن��ق��ط��ة ل��ي��ك��ت��ف��ي‬ ‫بنمو محدود لم يتجاوز نصف‬ ‫نقطة مئوية تعادل ‪ 42.71‬نقطة‬ ‫مكتفيا ب��م��س��ت��وى ‪ 9300‬نقطة‪،‬‬ ‫محققا ن��م��وا مستمرا لألسبوع‬ ‫ال�����راب�����ع ع���ل���ى ال����ت����وال����ي وراف����ع����ا‬ ‫مكاسب هذا العام إلى حدود ‪11‬‬ ‫في المئة‪.‬‬

‫ً‬ ‫أبوظبي‪ ...‬األكثر ارتفاعا‬

‫اس���ت���ف���اد س�����وق أب���وظ���ب���ي م��ن‬ ‫ق����ف����زة أس�����ع�����ار ال����ن����ف����ط ب��ن��ه��اي��ة‬ ‫األس�������ب�������وع ال�����س�����اب�����ق وت�����ج�����اوز‬ ‫برنت مستوى ‪ 60‬دوالرا للمرة‬ ‫األول�������ى م���ن���ذ ث�ل�اث���ة أش���ه���ر ق��ب��ل‬ ‫أن ي����ت����راج����ع وي����ت����راق����ص ف���وق���ه‬ ‫حتى إقفال األس���واق الخليجية‬ ‫األسبوعية لتبقى تنتظر وتراقب‬ ‫آ خ���ر جلستين ي��و م��ي الخميس‬ ‫والجمعة في األسواق األميركية‪،‬‬ ‫واق�����ف�����ل م����ؤش����ر أب����وظ����ب����ي ع��ل��ى‬ ‫مستوى ‪ 4668.98‬نقطة مضيفا‬ ‫‪ 42‬نقطة جديدة إلى مؤشره‪.‬‬ ‫وسجل مؤشر س��وق المنامة‬ ‫ارت����ف����اع����ا ج����ي����دا وم����م����اث��ل�ا ل��م��ا‬ ‫ح���ق���ق���ه م����ؤش����ر س������وق أب���وظ���ب���ي‬ ‫حيث ربح نسبة مماثلة ‪ 0.9‬في‬ ‫المئة ليشاركه ص��دارة األس��واق‬ ‫الخليجية ب��ال��رغ��م م��ن اخ��ت�لاف‬ ‫ال���س���وق���ي���ن م����ن ح���ي���ث ال��س��ي��ول��ة‬ ‫وال��ن��ش��اط واه��ت��م��ام المستثمر‬ ‫األجنبي‪ ،‬وحصد مؤشر المنامة‬ ‫‪ 12.64‬نقطة ليقفل عند مستوى‬ ‫‪ 1460.11‬نقطة‪.‬‬

‫خسارة دبي‬ ‫اب����ت����ل����ع����ت ج����ل����س����ة األس�����ب�����وع‬ ‫ال��ث��ان��ي��ة ي����وم االث��ن��ي��ن ال��م��اض��ي‬ ‫اي��ج��اب��ي��ة ارت���ف���اع أس���ع���ار النفط‬ ‫ب���داي���ة األس����ب����وع ح��ي��ث سجلت‬ ‫خسارة بنسبة تجاوزت ‪ 3.2‬في‬ ‫المئة بعد نشر أخبار عن تطبيق‬ ‫ضرائب جديدة على الشركات من‬ ‫جهة وأخبار تراجع عقاري خالل‬ ‫الربع األخير من العام الماضي‬ ‫في دبي لتتراجع معظم األسهم‬ ‫ال��م��درج��ة وال��ت��ي بلغ ع��دده��ا ‪31‬‬ ‫س��ه��م��ا م���ن إج���م���ال���ي ‪ 38‬سهما‬ ‫متداوال خ�لال الجلسة وبقيادة‬ ‫سهم اعمار واسهم عقارية أخرى‪.‬‬ ‫ولم تستطع جلسات األسبوع‬ ‫الثالث الالحقة تعويض خسارة‬ ‫ج��ل��س��ة األح�����د ل��ي��ن��ت��ه��ي أس��ب��وع‬

‫م���ؤش���ر دب����ي ع��ل��ى خ���س���ارة هي‬ ‫األكبر خليجيا حيث بلغت نسبة‬ ‫‪ 1.2‬في المئة تعادل ‪ 45.72‬نقطة‬ ‫ل��ي��ق��ف��ل م��ؤش��ره��ا ع��ن��د م��س��ت��وى‬ ‫‪ 3857.66‬ن���ق���ط���ة و ي����ب����ق����ى ف��ي‬ ‫مستويات تفاؤل منخفضة جدا‬ ‫بعد ح��ال��ة ت��ف��اؤل غير مسبوقة‬ ‫خ��ل�ال ال��ن��ص��ف األول م���ن ال��ع��ام‬ ‫الماضي بقيت ماثلة في األذهان‬ ‫وال��ت��ي ق��د ال تتكرر م��ج��ددا على‬ ‫األق�����ل خ��ل�ال ال���س���ن���وات ال��ق��ري��ب��ة‬ ‫القادمة‪.‬‬

‫الدوحة‪ ...‬خسارة ‪%0.9‬‬ ‫اقتربت حالة مؤشر الدوحة‬ ‫إلى حد ما من حالة مؤشر دبي‬ ‫ح��ي��ث ال��م��ك��اس��ب ال��ك��ب��ي��رة ال��ت��ي‬ ‫ب��ق��ي��ت ع��ال��ق��ة ف���ي األذه�������ان بعد‬ ‫أ خ�����ب�����ار اإلدراج ض���م���ن م���ؤ ش���ر‬ ‫األس��������واق ال���ن���اش���ئ���ة ث����م اإلدراج‬ ‫الفعلي وأخبار النمو االقتصادي‬ ‫ال��ك��ب��ي��ر وال���دع���م ال��ح��ك��وم��ي عبر‬ ‫أدوات ع����دي����دة ب��ل��غ��ت ب��م��ؤش��ر‬ ‫الدوحة مستويات قياسية ربما‬ ‫ل��ن يستطيع اس��ت��ع��ادت��ه��ا خ�لال‬ ‫ف���ت���رة ب��س��ي��ط��ة وي���ح���ت���اج دورة‬ ‫اقتصادية جديدة وعوامل دعم‬ ‫استثنائية جديدة‪.‬‬ ‫وخ��س��ر م��ؤش��ر قطر األس��ب��وع‬ ‫ال���م���اض���ي ن��س��ب��ة ‪ 0.9‬ف���ي ال��م��ئ��ة‬ ‫ت�����ع�����ادل ‪ 111.14‬ن���ق���ط���ة ل��ي��ق��ف��ل‬ ‫ع��ن��د م��س��ت��وى ‪ 12496.46‬نقطة‬ ‫م��ت��خ��ل��ي��ا ع����ن م���س���ت���وى ‪12500‬‬ ‫نقطة األسبوع الماضي وتأثرت‬ ‫تعامالت السوق بتذبذب أسعار‬ ‫النفط بنهاية األس��ب��وع‪ ،‬وكانت‬ ‫ت���ذب���ذب���ات ال��ج��ل��س��ات م���ح���دودة‬ ‫بداية من ايجابية األول��ى بنمو‬ ‫محدود لم يتجاوز ‪ 0.7‬في المئة‬ ‫ح��ت��ى ال��ج��ل��س��ة األخ����ي����رة وال��ت��ي‬ ‫خ���س���ر خ�ل�ال���ه���ا ال���م���ؤش���ر ن��س��ب��ة‬ ‫‪ 0.65‬في المئة فقط حيث سيطر‬ ‫األداء المائل إ ل��ى السلبية على‬ ‫تعامالت األس��ب��وع الماضي في‬ ‫بورصة قطر‪.‬‬

‫الكويت‪ ...‬استمرار تباين المؤشرات‬ ‫استمر التباين في مؤشرات‬ ‫س���وق ال��ك��وي��ت ل��ل�أوراق المالية‬ ‫م��ع أفضلية وا ض��ح��ة لمؤشري‬ ‫ال������س������وق ال�����وزن�����ي�����ي�����ن وس���ل���ب���ي���ة‬ ‫المؤشر السعري والذي انخفض‬ ‫ب��ن��س��ب��ة ‪ 0.8‬ف���ي ال���م���ائ���ة ت��ع��ادل‬ ‫‪ 54.97‬نقطة ليفقد ع��ل��ى إ ث��ر ه��ا‬ ‫مستوى ‪ 6700‬نقطة ويقفل عند‬ ‫مستوى ‪ 6640.92‬نقطة‪ ،‬بينما‬ ‫رب��ح المؤشر ال��وزن��ي نسبة ‪0.7‬‬ ‫ف����ي ال���م���ئ���ة ت����ع����ادل ‪ 3.21‬ن��ق��اط‬ ‫ولألسبوع الثاني على التوالي‬ ‫ل��ي��ق��ف��ل ع���ن���د م���س���ت���وى ‪453.09‬‬ ‫نقطة وزاد مؤشر "كويت ‪ "15‬في‬

‫ا ل��م��ك��ا س��ب لتبلغ نسبة ‪ 0.9‬في‬ ‫المئة وتعادل ‪ 10.22‬نقاط ليبلغ‬ ‫مستوى ‪ 1105.09‬نقاط‪.‬‬ ‫وس���ج���ل���ت ح����رك����ة ال�����ت�����داوالت‬ ‫ت��راج��ع��ا م��ح��دودا ع��ل��ى مستوى‬ ‫م��ت��غ��ي��رات��ه��ا ال���ث�ل�اث���ة وخ���س���رت‬ ‫ال��س��ي��ول��ة ن��س��ب��ة ‪ 4.6‬ف���ي ال��م��ئ��ة‬ ‫م��ق��ارن��ة م��ع م��س��ت��واه��ا األس��ب��وع‬ ‫األسبق بينما انخفض النشاط‬ ‫بنسبة اكبر اقتربت م��ن ‪ 15‬في‬ ‫ال��م��ئ��ة‪ ،‬اض��اف��ة ال���ى ت��راج��ع ع��دد‬ ‫الصفقات بنسبة ‪ 12.5‬في المئة‬ ‫تقريبا‪ ،‬ورغم ايجابية المؤشرين‬ ‫ال��وزن��ي��ي��ن ف���إن ع��م��ل��ي��ات ال��ش��راء‬ ‫على األسهم القيادية بقيت في‬ ‫م���س���ت���وي���ات م��ن��خ��ف��ض��ة وك���ان���ت‬

‫ت������وازن أداء األس���ه���م ال��ص��غ��ي��رة‬ ‫المضاربية الضعيف في بعض‬ ‫األحيان ول��م ت��رق سيولتها إلى‬ ‫ت���ج���اوز ن��ص��ف س��ي��ول��ة ال��س��وق‬ ‫اإلجمالية‪ ،‬وتأثرت بعض األسهم‬ ‫بشكل منفرد بأخبار أو إعالنات‬ ‫أرباح كان بدايتها ايجابيا بينما‬ ‫ت���راج���ع ب��ع��ض��ه��ا اآلخ�����ر ب��ن��ه��اي��ة‬ ‫الجلسة على وقع نتائج سلبية‬ ‫خ�ل�ال ال��رب��ع ال���راب���ع أث����رت كذلك‬ ‫ع��ل��ى أس��ع��ار أس��ه��م م��م��اث��ل��ة لها‬ ‫بالقطاع وبتركيبة األرباح‪.‬‬ ‫ل����ق����د ب�������دأ م�����ا ح���ق���ق���ه ال����س����وق‬ ‫ال��ك��وي��ت��ي م��ن سلبية خ�ل�ال آخ��ر‬ ‫‪ 9‬أش�����ه�����ر ي�����ؤث�����ر ف�����ي ن���ف���س���ي���ات‬ ‫متعامليه بشكل واضح ويحتاج‬

‫الى متغيرات جديدة ومحفزات‬ ‫حقيقة حتى يتغير الوضع إلى‬ ‫األف��ض��ل وينشط ال��س��وق بشكل‬ ‫مقنع ل��دخ��ول األم���وال المكدسة‬ ‫ف���ي ال���ب���ن���وك ك����ودائ����ع ع��وائ��ده��ا‬ ‫منخفضة جدا ال ترقى إلى نصف‬ ‫عوائد األسهم التشغيلية المعلنة‬ ‫عن توزيعات جيدة حتى اآلن‪.‬‬ ‫وخ��س��ر م��ؤش��ر س���وق مسقط‬ ‫ثلث نقطة مئوية وك��ان مرتبطا‬ ‫أك��ث��ر ب����أداء أس��ع��ار ال��ن��ف��ط حيث‬ ‫فقد حوالي عشرين نقطة خالل‬ ‫األس����ب����وع ل��ي��ع��ود إل����ى م��س��ت��وى‬ ‫‪ 6638.57‬نقطة‪.‬‬

‫مـلـخـص تـداوالت السـوق الكويتي خـالل األسـبـوع المنتـهـي فـي ‪ 2015/02/19‬مقـارنـة نمـو مـؤشـرات أسـواق المـال الخـليجيـة خـالل األسبوع المنتهي في ‪19/02/2015‬‬ ‫إقـفـال المـؤشـر‬ ‫الـسـعــري‬

‫إقـفـال المـؤشـر‬ ‫الــوزنــي‬

‫إقـفـال مـؤشـر‬ ‫كــويــت ‪15‬‬

‫عـدد جـلـسـات‬ ‫الـتــداول‬

‫‪2015/02/12‬‬

‫‪1,143,196,139‬‬

‫‪116,848,605‬‬

‫‪27,021‬‬

‫‪6,695.89‬‬

‫‪449.88‬‬

‫‪1,094.87‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2015/02/19‬‬

‫‪990,060,743‬‬

‫‪111,531,905‬‬

‫‪23,604‬‬

‫‪6,640.92‬‬

‫‪453.09‬‬

‫‪1,105.09‬‬

‫‪5‬‬

‫الفـرق‬

‫‪153,135,396-‬‬

‫‪5,316,700-‬‬

‫‪3,417-‬‬

‫‪54.97-‬‬

‫‪3.21‬‬

‫‪10.22‬‬

‫‪-‬‬

‫التغيـر‬

‫‪%13.4-‬‬

‫‪%4.6-‬‬

‫‪%12.6-‬‬

‫‪%0.8-‬‬

‫‪%0.7‬‬

‫‪%0.9‬‬

‫‪-‬‬

‫األسـبـوع‬

‫القيمـة‬ ‫الكميـة‬ ‫المتـداولـة (سهـم) المتـداولـة (ديـنـار)‬

‫عـدد‬ ‫الصـفـقـات‬

‫لماذا ال تبدو الفائدة السالبة مفيدة‬ ‫ً‬ ‫دائما لدعم االقتصاد العالمي؟‬ ‫ي��رى البعض أن خفض الفائدة إل��ى النطاق السالب م��ن قبل بنوك‬ ‫ً‬ ‫مركزية في الدول ذات االقتصادات الغنية في أوروبا سيدعمها تزامنا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مع انخفاض معدالت التضخم‪ ،‬لكن األمر قد ال يبدو صحيحا دائما‪ ،‬كما‬ ‫حاولت الـ"إيكونوميست" توضيحه‪.‬‬ ‫وتبدو الحجة الظاهرة في ذلك‪ ،‬أن االنخفاض سيقلل من نسب االدخار‪،‬‬ ‫سوف تضطر إلى دفع المال لقاء إبقاء ودائع لدى المصارف‪ ،‬ومن ثم‬ ‫ألنك ّ‬ ‫ستضخ تلك األموال في شرايين االقتصاد‪ ،‬ولن تبقى معطلة‪.‬‬ ‫ومن المعلوم‪ ،‬أن البنك المركزي األوروبي بدأ تطبيق الفائدة السالبة‬ ‫عند ‪ -0.1‬في المئة على الودائع في يونيو من العام الماضي‪ ،‬قبل أن يزيد‬ ‫من ضغطه قبل خفض أكبر عند ‪ -0.2‬في المئة في سبتمبر‪.‬‬ ‫الدنمارك وسويسرا انضمتا إلى قائمة الفائدة السالبة على الودائع‪،‬‬ ‫وهما من االقتصادات القوية في أوروب��ا بدعم من انخفاض التضخم‬ ‫الذي غذاه تراجع أسعار الطاقة‪ ،‬وقبل منتصف الشهر الجاري لحقت‬ ‫بهما السويد‪.‬‬ ‫وفي الوقت الذي دخل فيه التضخم النطاق السالب في منطقة اليورو‬ ‫ً‬ ‫اعتبارا من ديسمبر عند ‪ -0.2‬في المئة‪ ،‬ثم ‪ -0.6‬في المئة خالل يناير‪ ،‬فإن‬ ‫ذلك يجعل الوضع أكثر صعوبة أمام البنك المركزي‪ ...‬لماذا؟‬ ‫معدل الفائدة الرئيسي في منطقة اليورو عند ‪ 0.05‬في المئة‪ ،‬لكن‬ ‫"الحقيقي" الذي يأخذ التضخم في حسابه أعلى من ذلك عند ‪ 0.65‬في‬ ‫المئة‪ ،‬ومع تواصل انكماش األسعار سوف ترتفع أكثر‪ ،‬وسوف يساهم‬ ‫ذلك في "خنق" االنتعاش ال دعمه‪.‬‬ ‫ويرى بعض االقتصاديين‪ ،‬أن هذا الوضع قد يدفع المستهلكين إلى‬ ‫سحب األم��وال من البنوك‪ ،‬واخفائها في بيوتهم ال توظفيها‪ ،‬ومن ثم‬ ‫تتناقص الكمية المتاحة لإلقراض ويؤدي ذلك إلى رفع الفائدة ويزداد‬ ‫ً‬ ‫الوضع تعقيدا لالقتصاد‪.‬‬ ‫لكن تفعيل الفائدة السلبية قد يتسبب في خلق حالة من عدم االستقرار‬ ‫المالي بشكل آخر‪ ،‬حيث تتردد المصارف في تفعيل فائدة أقل من الصفر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫خوفا من هروب المودعين إلى منافسين آخرين‪ ،‬هذا فضال عن انخفاض‬ ‫األرباح وربما األسوأ تآكل في رؤوس األموال وقيمة األصول‪.‬‬ ‫ويحدث هذا التآكل ألن تلك المصارف تعتمد في كسب العائد على‬ ‫أصولها من تغير سعر الفائدة‪ ،‬السيما الرهون العقارية التي تعتمد‬ ‫مدفوعات الفائدة الخاصة بها على سعر الفائدة االسمي‪ ،‬ثم أن تراجع‬ ‫األخيرة دون الصفر سيقلل أرباح المصارف ومن ثم المنتجات واألصول‪.‬‬ ‫وهناك نتيجة أخرى قد تبدو إيجابية من الفائدة السالبة بتوجه‬ ‫ً‬ ‫المستهلكين بسحب أم��وال��ه��م توجها نحو س��وق ص��رف العمالت‬ ‫ً‬ ‫األجنبية طلبا لعوائد أفضل في الخارج‪ ،‬مما قد يتسبب في خفض‬ ‫قيمة العملة المحلية‪ ،‬وترتفع تكلفة الواردات‪ ،‬ومن ثم رفع التضخم‬ ‫( أرقام)‬ ‫ ‬ ‫ودعم الصادرات‪.‬‬

‫مـؤشـر الســوق‬

‫الكـويـت‬

‫السـعوديـة‬

‫الـدوحــة‬

‫مـسـقـط‬

‫المـنـامـة‬

‫أبـو ظـبـي‬

‫دب ــي‬

‫‪2015/02/12‬‬

‫‪6,695.89‬‬

‫‪9,257.49‬‬

‫‪12,607.60‬‬

‫‪6,657.85‬‬

‫‪1,447.47‬‬

‫‪4,626.92‬‬

‫‪3,903.38‬‬

‫‪2015/02/19‬‬

‫‪6,640.92‬‬

‫‪9,300.20‬‬

‫‪12,496.46‬‬

‫‪6,638.57‬‬

‫‪1,460.11‬‬

‫‪4,668.98‬‬

‫‪3,857.66‬‬

‫الفـرق‬

‫‪54.97-‬‬

‫‪42.71‬‬

‫‪111.14-‬‬

‫‪19.28-‬‬

‫‪12.64‬‬

‫‪42.06‬‬

‫‪45.72-‬‬

‫التغير (‪)%‬‬

‫‪%0.8-‬‬

‫‪%0.5‬‬

‫‪%0.9-‬‬

‫‪%0.3-‬‬

‫‪%0.9‬‬

‫‪%0.9‬‬

‫‪%1.2-‬‬

‫متى تنتهي السيولة المالية لدى اليونان؟‬ ‫تهدد إمكانية عدم التوصل إلى اتفاق بين‬ ‫الحكومة اليونانية واالتحاد األوروبي لتمديد‬ ‫برنامج اإلنقاذ المالي بنفاد السيولة النقدية‬ ‫ألثينا‪.‬‬ ‫وح��اول تقرير نشرته صحيفة "الغادريان"‬ ‫البريطانية اإلجابة عن التساؤل بشأن موعد‬ ‫انتهاء السيولة المالية لليونان‪ ،‬في حال عدم‬ ‫توصلها إل��ى ات��ف��اق م��ع شركائها ف��ي منطقة‬ ‫اليورو بشأن شروط برنامج اإلنقاذ المالي‪.‬‬ ‫وق���ال التقرير‪ ،‬إن دي���ون ال��ي��ون��ان تبلغ ‪323‬‬ ‫مليار يورو (‪ 238‬مليار دوالر أميركي) ما يوازي‬ ‫نحو ‪ 175‬في المئة من الناتج المحلي اإلجمالي‬ ‫للبالد‪ ،‬ويمتلك االت��ح��اد األوروب���ي‪ ،‬وصندوق‬ ‫ال��ن��ق��د ال���دول���ي ع��ض��وا "ال��ت��روي��ك��ا" ال��ت��ي وف��رت‬ ‫حزمة إنقاذ مالي ألثينا في عام ‪ 2010‬نحو ‪75‬‬ ‫في المئة من إجمالي ديون اليونان‪.‬‬ ‫وان��ك��م��ش االق��ت��ص��اد ال��ي��ون��ان��ي م��ن��ذ األزم���ة‬ ‫المالية العالمية عام ‪ 2008‬بنحو ‪ 25‬في المئة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إال أن���ه تمكن أخ��ي��را م��ن تسجيل ن��م��و طفيف‪،‬‬ ‫في حين بلغ معدل البطالة في البالد حوالي‬ ‫‪ 28‬في المئة في ذروة األزمة االقتصادية التي‬ ‫شهدتها أثينا‪ ،‬لتصل النسبة إلى ‪ 60‬في المئة‬ ‫ً‬ ‫بين الشباب‪ ،‬بينما تراجعت أخ��ي��را إل��ى أدنى‬ ‫مستوى ‪ 26‬في المئة من إجمالي القوى العاملة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وتشهد الفترة الحالية خالفا بين الحكومة‬ ‫ال���ي���ون���ان���ي���ة ال���ي���س���اري���ة ال����ج����دي����دة‪ ،‬واالت����ح����اد‬ ‫األوروبي‪ ،‬بشأن تمديد برنامج اإلنقاذ المالي‬ ‫الذي تبلغ قيمته ‪ 240‬مليار يورو‪ ،‬حيث يذهب‬ ‫معظم تمويل البرنامج إلى خدمة الديون‪ ،‬وليس‬ ‫لمصلحة أوجه اإلنفاق العامة للبالد‪.‬‬ ‫ويثير ع��دم تمديد ب��رن��ام��ج اإلن��ق��اذ المالي‬ ‫المخاوف بشأن عدم قدرة اليونان على سداد‬ ‫روات������ب ال��م��وظ��ف��ي��ن‪ ،‬م���ا ي���ه���دد ب��خ��روج��ه��ا من‬ ‫عضوية منطقة اليورو‪.‬‬ ‫ويكمن الخالف األخير بين اليونان واالتحاد‬ ‫األوروبي في الدفعة األخيرة من برنامج اإلنقاذ‪،‬‬ ‫والتي تبلغ قيمتها حوالي ‪ 172‬مليار ي��ورو‪،‬‬ ‫وال��ت��ي تنتهي ف��ي ‪ 28‬ف��ب��راي��ر ال��ج��اري ‪ ،‬حيث‬ ‫ت��رغ��ب ال��ح��ك��وم��ة ال��ي��ون��ان��ي��ة ال��ج��دي��دة برئاسة‬ ‫"أليكسيس تسيبراس" في إعادة التفاوض بشأن‬

‫شروط الحصول عليها‪.‬‬ ‫وترغب الحكومة اليونانية في إعادة النظر‬ ‫في السياسات التي يتضمنها برنامج اإلنقاذ‪،‬‬ ‫وعلى رأسها الخصخصة‪ ،‬وحجم القطاع العام‪،‬‬ ‫وتحرير سوق العمل‪ ،‬باإلضافة إلى حصولها‬ ‫على المرونة الكافية بشأن إنفاق أموال لزيادة‬ ‫الحد األدنى لألجور‪ ،‬وخلق فرص عمل جديدة‪،‬‬ ‫ودعم النمو‪.‬‬ ‫ك��م��ا ت���رغ���ب ح��ك��وم��ة "ت���س���ي���ب���راس" ف���ي رب��ط‬ ‫تسديد دي��ون اليونان بالنمو االقتصادي في‬ ‫المستقبل‪ ،‬وتخفيض ال��ف��ائ��ض ف��ي ال��م��وازن��ة‬ ‫ً‬ ‫المتفق عليه مسبقا من ‪ 4.5‬في المئة إلى ‪1.5‬‬ ‫في المئة من الناتج المحلي اإلجمالي للبالد‪.‬‬ ‫وأش��ار التقرير إل��ى أن ه��ذه المطالب تعني‬ ‫أن���ه م��ع اس��ت��ب��ع��اد ف��وائ��د ال���دي���ون‪ ،‬ف���إن إي����رادات‬ ‫الضرائب سوف تتجاوز المصروفات الحكومية‬ ‫بحوالي ‪ 1.5‬في المئة من الناتج المحلي للبالد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫م��ا يمنح الحكومة م��زي��دا م��ن األم���وال لإلنفاق‬ ‫العام‪.‬‬ ‫وذك������رت "ال����غ����ادري����ان" أن م��س��أل��ة تخفيض‬ ‫ال��ف��ائ��ض م���ن األم�����ور ال���واج���ب أن ت���ك���ون محل‬ ‫ً‬ ‫م��ن��اق��ش��ة ب��ي��ن ال��ج��ان��ب��ي��ن‪ ،‬خ��ص��وص��ا أن ه��ذه‬ ‫ً‬ ‫القاعدة تم تجاوزها مسبقا من فرنسا‪ ،‬وألمانيا‬ ‫ع���ام ‪ ،2013‬ودون أي ع��ق��وب��ات ت��أدي��ب��ي��ة على‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫في حين تصر مجموعة اليورو على ضرورة‬ ‫ً‬ ‫التزام اليونان بمذكرة التفاهم الموقعة مسبقا‬ ‫ب��ي��ن ال��ج��ان��ب��ي��ن‪ ،‬وت��ت��ض��م��ن إج������راءات تقشفية‬ ‫م��ث��ل خ��ف��ض اإلن���ف���اق ال���ع���ام‪ ،‬وت��ن��ف��ي��ذ ب��رن��ام��ج‬ ‫للخصخصة‪.‬‬ ‫وقامت اليونان بطلب تمديد برنامج التمويل‬ ‫األوروبي لمدة ستة أشهر‪ ،‬مع إعادة التفاوض‬ ‫بشأن الشروط التقشفية لبرنامج اإلنقاذ المالي‪،‬‬ ‫ما يوفر ألثينا بعض الوقت للتوصل التفاق‬ ‫مع دائنيها‪.‬‬ ‫و م��ن المتوقع‪ ،‬أن تنتهي السيولة النقدية‬ ‫ل���دى ال��ي��ون��ان ف���ي ح���ال ع���دم ال��ت��وص��ل الت��ف��اق‬ ‫بشأن حصولها على تمويل من منطقة اليورو‪،‬‬ ‫ً‬ ‫في حين يظل تحديد موعد نفاد السيولة أمرا‬ ‫ً‬ ‫معقدا‪.‬‬

‫ً‬ ‫ووف����ق����ا ل��ب��ي��ان��ات ط��رح��ه��ا ال��ب��ن��ك ال��م��رك��زي‬ ‫ال��ي��ون��ان��ي‪ ،‬ف���إن وزارة ال��م��ال��ي��ة ت��ت��وق��ع ان��ت��ه��اء‬ ‫االحتياطي النقدي للبالد في ‪ 24‬فبراير الجاري‪،‬‬ ‫ف���ي ح��ي��ن أن اس���ت���خ���دام اح���ت���ي���اط���ات ال��ج��ه��ات‬ ‫الحكومية لتغطية االح��ت��ي��اج��ات ع��ل��ى ال��م��دى‬ ‫القصير‪ ،‬قد يؤجل المشكلة حتى نهاية شهر‬ ‫مارس المقبل‪.‬‬ ‫وأش�����ار ال��ت��ق��ري��ر إل���ى أن ال��ي��ون��ان ع��ل��ي��ه��ا أن‬ ‫تسدد ‪ 2.3‬مليار يورو إلى صندوق النقد الدولي‬ ‫بحلول نهاية شهر مارس المقبل‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫إعادة إصدار سندات خزانة بقيمة ‪ 5.7‬مليارات‬ ‫يورو لتغطية ديون سابقة‪ ،‬كما تحتاج أثينا‬ ‫إلى تمويل إضافي بقيمة ‪ 4.3‬مليارات يورو‪.‬‬ ‫وح��ص��ل��ت ال���ي���ون���ان ب��ال��ف��ع��ل ع��ل��ى ج��ول��ت��ي��ن‬ ‫م��ن اإلغ���اث���ة ل��ع��بء ال���دي���ون‪ ،‬ح��ي��ث ت��م��دي��د أج��ل‬ ‫استحقاق الدين إلى متوسط يقدر بنحو ‪16.5‬‬ ‫ً‬ ‫عاما‪ ،‬ما يوازي ضعف أجل استحقاق الديون‬ ‫األل��م��ان��ي��ة‪ ،‬واإلي��ط��ال��ي��ة‪ ،‬ك��م��ا ت��م خ��ف��ض معدل‬ ‫الفائدة على ال��دي��ون الحكومية اليونانية في‬ ‫ع���ام ‪ 2014‬إل���ى ‪ 2.6‬ف���ي ال��م��ئ��ة‪ ،‬وت��ب��ل��غ القيمة‬ ‫المطلوبة الستحقاق السندات اليونانية خالل‬ ‫العام الجاري نحو ‪ 6.7‬مليارات يورو‪ ،‬وحوالي‬ ‫‪ 9.8‬م��ل��ي��ارات ي���ورو لمصلحة ص��ن��دوق النقد‬ ‫الدولي‪ ،‬باإلضافة إلى ضرورة إصدار سندات‬ ‫بقيمة ‪ 14.5‬مليار دوالر لتغطية ديون مصدرة‪،‬‬ ‫تمتلك البنوك المحلية الجانب األكبر منها‪.‬‬ ‫ولن تتمكن اليونان من سداد نحو ‪ 7‬مليارات‬ ‫ي��ورو لمصلحة البنك ال��م��رك��زي األوروب����ي عن‬ ‫س���داد مستحق ف��ي ش��ه��ري ي��ول��ي��و وأغسطس‬ ‫المقبلين‪ ،‬في حال عدم حصولها على مساعدات‬ ‫في المستقبل‪.‬‬ ‫وشددت "الغادريان" على أن األزمة اليونانية‬ ‫ال تتعلق بديون البالد الخارجية فحسب‪ ،‬لكنها‬ ‫ً‬ ‫تشمل أيضا مخاطر نفاد السيولة المالية لدى‬ ‫البنوك المحلية‪ ،‬وال��ت��ي ل��م تتعرض لالنهيار‬ ‫خالل الفترة الماضية بسبب الدعم التي تلقته‬ ‫من البنك المركزي األوروبي عن طريق برنامج‬ ‫ال��م��س��اع��دة ال���ط���ارئ���ة‪ ،‬ال���ت���ي ح��ص��ل��ت ب��م��وج��ب��ه‬ ‫البنوك على سيولة‪.‬‬ ‫(أرقام)‬

‫أسعار العمالت مقابل الدينار الكويتي‬ ‫العملة‬ ‫دوالر أميركي‬ ‫يورو‬ ‫جنيه إسترليني‬ ‫فرنك سويسري‬ ‫دوالر كندي‬ ‫دوالر أسترالي‬ ‫ريال سعودي‬ ‫درهم إماراتي‬ ‫دينار بحريني‬ ‫ريال قطري‬ ‫ريال عماني‬ ‫ريال يمني‬ ‫دينار أردني‬ ‫ليرة سورية‬ ‫ليرة لبنانية‬ ‫جنيه مصري‬ ‫درهم مغربي‬ ‫دينار تونسي‬ ‫ين ياباني‬ ‫دوالر سنغافوري‬ ‫دوالر هونغ كونغ‬ ‫باهت تايلندي‬ ‫بيسو فلبيني‬ ‫روبية اندونيسية‬ ‫روبية هندية‬ ‫روبية باكستانية‬ ‫تاكا بنغالدشية‬ ‫روبية نيبالية‬ ‫روبية سريالنكية‬ ‫ليرة تركية‬

‫شراء‬ ‫‪0.29510000‬‬ ‫‪0.33848000‬‬ ‫‪0.45696000‬‬ ‫‪0.31903000‬‬ ‫‪0.23837000‬‬ ‫‪0.23077000‬‬ ‫‪0.07870400‬‬ ‫‪0.08039800‬‬ ‫‪0.78411000‬‬ ‫‪0.08110500‬‬ ‫‪0.76709000‬‬ ‫‪0.00137770‬‬ ‫‪0.41628000‬‬ ‫‪0.00210410‬‬ ‫‪0.00019810‬‬ ‫‪0.03872700‬‬ ‫‪0.03156200‬‬ ‫‪0.15458000‬‬ ‫‪0.00249140‬‬ ‫‪0.21851000‬‬ ‫‪0.03805000‬‬ ‫‪0.00909400‬‬ ‫‪0.00668400‬‬ ‫‪0.00002321‬‬ ‫‪0.00476210‬‬ ‫‪0.00291460‬‬ ‫‪0.00379890‬‬ ‫‪0.00297930‬‬ ‫‪0.00221550‬‬ ‫‪0.11986000‬‬

‫بيع‬ ‫‪0.296300000‬‬ ‫‪0.339860000‬‬ ‫‪0.458820000‬‬ ‫‪0.320320000‬‬ ‫‪0.239340000‬‬ ‫‪0.231710000‬‬ ‫‪0.079024000‬‬ ‫‪0.080725000‬‬ ‫‪0.787300000‬‬ ‫‪0.081435000‬‬ ‫‪0.770210000‬‬ ‫‪0.001383300‬‬ ‫‪0.417970000‬‬ ‫‪0.002112700‬‬ ‫‪0.000198900‬‬ ‫‪0.038799000‬‬ ‫‪0.031690000‬‬ ‫‪0.155210000‬‬ ‫‪0.002501500‬‬ ‫‪0.219400000‬‬ ‫‪0.038205000‬‬ ‫‪0.009110900‬‬ ‫‪0.006696500‬‬ ‫‪0.000023250‬‬ ‫‪0.004771000‬‬ ‫‪0.002920000‬‬ ‫‪0.003806000‬‬ ‫‪0.002984900‬‬ ‫‪0.002219600‬‬ ‫‪0.120350000‬‬ ‫* المصدر‪ :‬المزيني‬

‫‪10‬‬

‫اقتصاد‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪1436‬هـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫‪ 12‬مليار دوالر إنفاق أكبر منتج ألشباه الموصالت‬ ‫في العالم من أجل لفت انتباه «أبل»‬ ‫تيم كولبان وايان كنغ ‪ -‬بلومبرغ‬

‫تخطط ‪ ،TSMC‬وهي أكبر‬ ‫صانع للرقائق في العالم‪،‬‬ ‫إلنفاق قياسي على المصانع‬ ‫والمعدات في هذه السنة‪،‬‬ ‫وستنفق ‪ 12‬مليار دوالر‬ ‫على المعامل –أي أكثر من‬ ‫مما أنفقته انتل كورب في‬ ‫عام‪ ،‬لمواجهة استثمارات‬ ‫تقوم بها شركة سامسونغ‬ ‫للحصول على طلبات رقائق‬ ‫من شركة ابل‪ ،‬وكوالكم انك‪،‬‬ ‫وقسم الهواتف لديها‪.‬‬

‫دخ � � � �ل� � � ��ت ش� � � ��رك� � � ��ة ت� �ص� �ن� �ي ��ع‬ ‫أش �ب ��اه ال �م��وص�ل�ات ال �ت��اي��وان �ي��ة‬ ‫‪Taiwan Semiconductor‬‬ ‫)‪Manufacturing Co. (TSMC‬‬ ‫ف��ي سباق استثماري م��ع شركة‬ ‫سامسونغ لاللكترونيات‪ ،‬بغية‬ ‫تلبية زي��ادة الطلب في الواليات‬ ‫ال �م �ت �ح��دة ع �ل��ى أج � �ه� ��زة آي �ف��ون‬ ‫وغيرها من الهواتف الذكية‪ ،‬وهو‬ ‫الطلب الذي حقق فائدة لموردي‬ ‫األجهزة االلكترونية حول العالم‪.‬‬ ‫وت �خ �ط��ط ه ��ذه ال �ش��رك��ة‪ ،‬وه��ي‬ ‫أك�ب��ر ص��ان��ع ل�ل��رق��ائ��ق ف��ي ال�ع��ال��م‪،‬‬ ‫إلن� �ف ��اق ق �ي��اس��ي ع �ل��ى ال �م �ص��ان��ع‬ ‫والمعدات في هذه السنة‪ ،‬وستنفق‬ ‫‪ 12‬مليار دوالر على المعامل‪ ،‬أي‬ ‫أك�ث��ر م��ن م�م��ا أنفقته ان�ت��ل ك��ورب‬ ‫ف ��ي ع � ��ام‪ ،‬ل �م��واج �ه��ة اس �ت �ث �م��ارات‬ ‫ت �ق��وم ب�ه��ا ش��رك��ة س��ام�س��ون��غ من‬ ‫أجل الحصول على طلبات رقائق‬ ‫من شركة ابل‪ ،‬وكوالكم انك وقسم‬ ‫الهواتف لديها‪.‬‬ ‫وي�ق��ول صموئيل ت��وان��غ وان��غ‪،‬‬ ‫وه��و محلل ل��دى غ��ارت�ن��ر ان��ك في‬ ‫سانتا كالرا في والية كاليفورنيا‬ ‫«هذه الزيادة من جانب ‪ TSMC‬هي‬ ‫رد على سامسونغ»‪ .‬وفيما تتقدم‬ ‫سوون من سامسونغ التي تتخذ‬ ‫ً‬ ‫من كوريا الجنوبية مقرا لها في‬ ‫تقنية اإلن�ت��اج ف��ي ال��وق��ت ال��راه��ن‪،‬‬ ‫فإن منافستها التايوانية «تتقدم‬ ‫بصورة نشطة»‪.‬‬ ‫وت �ح �ص��ل أب�ل�اي ��د م��ات �ي��ري��ال��ز‪،‬‬ ‫وهي أكبر صانع لمعدات الرقائق‪،‬‬ ‫ع�ل��ى ث�ل��ث ع��وائ��ده��ا م��ن ش��رك�ت��ي‬ ‫‪ TSMC‬وسامسونغ‪ .‬وعلى صعيد‬

‫العالم ارتفعت مبيعات الموردين‬ ‫ب�ن�س�ب��ة ‪ 19‬ف��ي ال �م �ئ��ة ف��ي ال�س�ن��ة‬ ‫ال �م��اض �ي��ة ل�ت�ص��ل ال ��ى ‪ 38‬م�ل�ي��ار‬ ‫دوالر‪ ،‬وتقفز بنسبة ‪ 15‬في المئة‬ ‫خ�لال السنة الحالية‪ ،‬كما تظهر‬ ‫تقديرات مجموعة الصناعة ‪.SEMI‬‬ ‫االندفاع نحو الهواتف الذكية‬ ‫وأدوات ص �ن��ع غ �ي��اره��ا ه��و أح��د‬ ‫انعكاسات فرص النمو االقتصادي‬ ‫ف��ي ال��والي��ات ال�م�ت�ح��دة وال�ص�ي��ن‪،‬‬ ‫ح �ي��ث ت �ش �ك��ل ت �ق ��دي ��رات ال �ت��وس��ع‬ ‫األدنى عند ‪ 7‬في المئة‪ ،‬ما يعادل‬ ‫ً‬ ‫خ �م��س م� ��رات ت �ق��ري �ب��ا م ��ا تحققه‬ ‫منطقة ال �ي��ورو‪ .‬وف��ي ال��رب��ع ال��ذي‬ ‫انتهى في شهر ديسمبر الماضي‬ ‫أعلنت شركة ابل ارتفاع مبيعات‬ ‫أجهزة آيفون بنسبة ‪ 46‬في المئة‬ ‫لتصل الى ‪ 74.5‬مليون وحدة‪ ،‬ما‬ ‫وضعها بعد شركة سامسونغ في‬ ‫ميدان الهواتف عند ‪ 75.1‬مليون‬ ‫وحدة‪ ،‬بحسب آي‪.‬دي‪.‬سي‪.‬‬

‫سباق التسلح‬ ‫ويقول الرئيس التنفيذي لشركة‬ ‫أباليد ماتيريالز غاري ديكرسون‬ ‫«ذلك هو الشيء رقم ‪ 1‬الذي يدفع‬ ‫أعمالنا التجارية وهو األساس في‬ ‫معركتنا التنافسية»‪.‬‬ ‫وم��ن أج��ل االس�ت�م��رار ف��ي اغ��راء‬ ‫ال �ع �م�لاء‪ ،‬ف ��إن ال �ه��وات��ف ال�ج��دي��دة‬ ‫ي �ج��ب أن ت �ك ��ون أك �ث ��ر ق� ��وة وال ��ى‬ ‫أدم �غ��ة أك�ث��ر ف�ع��ال�ي��ة‪ ،‬وه�ن��ا يأتي‬ ‫دور صناع الرقائق وه��و السبب‬ ‫وراء تنافس ‪ TSMC‬وسامسونغ‬ ‫في تقنية اإلنتاج‪.‬‬

‫وكانت شركة سامسونغ المورد‬ ‫ألهم أجهزة آيفون لشركة ابل منذ‬ ‫ظهورها في عام ‪ ،1997‬وقد تغير‬ ‫ذل��ك م��ع ط��رح آي�ف��ون ‪ 6‬م��ع رقائق‬ ‫ابل اي ‪ 8‬التي تصنعها هسنشو‬ ‫من ‪ TSMC‬التي تتخذ من تايوان‬ ‫ً‬ ‫مقرا لها‪.‬‬

‫رهان سامسونغ‬ ‫تحاول صانعة الرقائق الكورية‬ ‫الجنوبية التقدم على ‪ TSMC‬في‬ ‫تقنية اإلن�ت��اج م��ن أج��ل ال�ف��وز في‬ ‫الجولة التالية‪ .‬وتقدر يو‪.‬بي‪.‬أس‬ ‫أ ي��ه‪ .‬ج��ي ‪ UBS AG‬أن سامسونغ‬ ‫ح �ق �ق��ت ‪ 3.7‬م� �ل� �ي ��ارات دوالر ف��ي‬ ‫ان � �ف � ��اق رأس ال � �م � ��ال ف � ��ي أع� �م ��ال‬ ‫المعالجة وحدها في سنة ‪،2014‬‬ ‫وقد يرتفع الرقم الى ‪ 4.9‬مليارات‬ ‫دوالر ف��ي ه��ذا ال �ع��ام‪ .‬وال تكشف‬ ‫س��ام�س��ون��غ ع��ن م�ث��ل ت�ل��ك األرق ��ام‬ ‫ّ‬ ‫ولكن تنفيذيين أك��دوا في مؤتمر‬ ‫ف ��ي ش �ه��ر ي �ن��اي��ر ال �م��اض��ي ان �ه��م‬ ‫س �ي��رف �ع��ون م �ع ��دالت اإلن� �ف ��اق في‬ ‫العام الحالي‪.‬‬ ‫وب��ال �ن �س �ب��ة ال ��ى أك �ب��ر ش��رك��ات‬ ‫تايوان‪ ،‬التي تحصل على نحو ‪8‬‬ ‫دوالرات عن مبيعات الرقائق لكل‬ ‫ً‬ ‫هاتف ذكي يباع عالميا فإن إبقاء‬ ‫معاملها مجهزة بأحدث التقنيات‬ ‫ينطوي على أهمية بالنسبة الى‬ ‫المنافسة مع سامسونغ وغيرها‬ ‫من الشركات المنافسة‪ ،‬بما فيها‬ ‫غلوبالفاوندريز ان��ك وانتل التي‬ ‫ً‬ ‫دخلت أخيرا ميدان صنع الرقائق‬ ‫الى شركات اخرى‪.‬‬

‫وستشكل أعمال المعالجة لدى‬ ‫‪ UBS AG‬وانتل وسامسونغ نحو‬ ‫‪ 60‬في المئة من إجمالي اإلنفاق‬ ‫ع �ل ��ى م � �ع� ��دات ش �ب ��ه ال �م ��وص�ل�ات‬ ‫ً‬ ‫ف��ي ه��ذه ال�س�ن��ة‪ ،‬وف �ق��ا لحسابات‬ ‫ب� �ل ��وم� �ب ��رغ ال � �ت ��ي اع� �ت� �م ��دت ع�ل��ى‬ ‫تقديرات من يو‪.‬بي‪.‬أس ومجموعة‬ ‫الصناعة ‪.SEMI‬‬ ‫وت � � �ح � � �ص� � ��ل ش� � � ��رك� � � ��ة اب �ل ��اي� � ��د‬ ‫م��ات�ي��ري��ال��ز ف��ي ك��ال�ي�ف��ورن�ي��ا على‬ ‫نحو ‪ 21‬في المئة من دخلها عن‬ ‫طريق تي اس ام سي وعلى ‪ 12‬في‬ ‫المئة من سامسونغ‪ ،‬وذلك بحسب‬ ‫م �ع �ل��وم��ات ج �م �ع �ت �ه��ا ب �ل��وم �ب��رغ‪.‬‬ ‫ك �م��ا ت�ح�ص��ل الم ري �س �ي��رت��ش في‬ ‫فريمونت بوالية كاليفورنيا على‬ ‫حوالي ‪ 37‬في المئة من مبيعاتها‬ ‫عن طريق الشركتين اآلسيويتين‪.‬‬ ‫وفي عام ‪ 2014‬ارتفعت أسعار‬ ‫األس � �ه� ��م ب �ن �س �ب��ة ‪ 46‬ف� ��ي ال �م �ئ��ة‬ ‫ل�ش��رك��ة الم ري �س �ي��رت��ش‪ ،‬و‪ 41‬في‬ ‫المئة بالنسبة ا ل��ى شركة اباليد‬ ‫م ��ات� �ي ��ري ��ال ��ز‪ ،‬م � �ت � �ج� ��اوزة ‪ 11‬ف��ي‬

‫المئة على شكل أرب��اح في مؤشر‬ ‫ستاندرد آند بورز ‪.500‬‬ ‫وم� � �ث � ��ل ش � ��رك � ��ة اب� � � ��ل ت �ش� �ت ��ري‬ ‫ال �ش��رك��ات األم�ي��رك�ي��ة األخ ��رى من‬ ‫‪ ،UBS AG‬وتعتبر ك��وال�ك��وم أكبر‬ ‫عمالء الشركة التايوانية‪ .‬كما أن‬ ‫ش��رك��ة‪ ASML Holding‬القابضة‬ ‫ً‬ ‫ال�ت��ي تتخذ م��ن ه��ول�ن��دا م�ق��را لها‬ ‫تحصل على أكثر من ثلث دخلها‬ ‫م��ن سامسونغ‪ ،‬فيما تحصل تي‬ ‫اس ام س��ي ع�ل��ى أك �ث��ر م��ن ‪ 8‬في‬ ‫المئة‪.‬‬

‫أخطار االستثمار‬ ‫وم� ��ع زي � � ��ادة االن � �ف� ��اق م ��ن ق�ب��ل‬ ‫سامسونغ و‪ TSMC‬من أجل زيادة‬ ‫ال �س �ع��ة ق ��د ت �ق��وم واح� � ��دة منهما‬ ‫برهان لن يحقق الهدف المرجو‪.‬‬ ‫ويقول موريس تشانغ وهو رئيس‬ ‫ش��رك��ة ت ��ي اس ام س ��ي «ن �ح��ن ال‬ ‫نبني سعتنا على تخمينات بل‬ ‫ً‬ ‫عندما نعلم أنها قد بيعت أصال»‪.‬‬

‫وأع ��رب ��ت س��ام �س��ون��غ ع��ن ثقة‬ ‫مماثلة في مؤتمر مع مستثمرين‬ ‫قائلة‪ ،‬إن استثماراتها في النصف‬ ‫ال�ث��ان��ي م��ن ه��ذه ال�س�ن��ة «م��دع��وم‬ ‫م��ن ق�ب��ل ال �ع �م�لاء»‪ .‬وه��ي تهيمن‬ ‫ف ��ي م� �ج ��ال رق ��ائ ��ق ال � ��ذاك � ��رة‪ ،‬م��ا‬ ‫يجعلها ف��ي ال�م��رك��ز ال�ث��ان��ي في‬ ‫العالم في صنع شبه الموصالت‬ ‫ً‬ ‫بعد انتل‪ .‬ونظرا ألن سامسونغ‬ ‫ً‬ ‫ه��ي أي�ض��ا أكبر صانع للهواتف‬ ‫وب��ال�ت��ال��ي ف�ه��ي م�ن��اف��س مباشر‬ ‫ل �ع �م�لاء آخ ��ري��ن م�ح�ت�م�ل�ي��ن‪ ،‬ف��إن‬ ‫ض��رورة تميز منتجاتها يتطلب‬ ‫تقنية عالية‪.‬‬ ‫اعالن ميزانية ضخمة من جانب‬ ‫‪ TSMC‬وسامسونغ لم يترجم بعد‬ ‫ف��ي زي ��ادة كبيرة ف��ي الطلب على‬ ‫م �ع��دات ال��رق��ائ��ق– وق��ال��ت اب�لاي��د‬ ‫م��ات �ي��ري��ال��ز إن ال �ط �ل �ب��ات هبطت‬ ‫خ�لال الثالثة أشهر المنتهية في‬ ‫‪ 25‬يناير الماضي‪ ،‬وتتوقع الشركة‬ ‫أن ينعكس هذا المسار في النصف‬ ‫الثاني من هذا العام‪.‬‬

‫«سوني» تبحث عن هبوط آمن بعد قرارها االنسحاب‬ ‫من سوق الهواتف الذكية‬ ‫●‬

‫إيوان سبنس ‪ -‬مجلة فوربس‬

‫ف��ي معرض تعليقها على خططها‬ ‫في األجلين المتوسط والطويل‪ ،‬كررت‬ ‫ش��رك��ة س��ون��ي ت��أك�ي��ده��ا أن �ه��ا ستركز‬ ‫ً‬ ‫ع�ل��ى م �ج��االت ال�ع�م��ل ال �ت��ي ت��در رب�ح��ا‬ ‫وتتسم باحتماالت النمو‪ ،‬مع خفض‬ ‫معدالت الخطر والتقلبات‪ .‬وإذا كنت‬ ‫من محبي مجموعة سوني إكسبيريا‬ ‫‪ Sony Xperia‬من هواتف أندرويد‪ ،‬فقد‬ ‫تكون فكرة جيدة أن تعمد إلى اقتناء‬ ‫هاتف بديل‪ ،‬ألن كل الدالئل تشير إلى‬ ‫أن «سوني» ستخرج من سوق الهواتف‬ ‫الذكية في غضون السنة المقبلة‪.‬‬ ‫وت �ن �ق ��ل وك� ��ال� ��ة «روي � � �ت� � ��رز» ال �ب �ي��ان‬ ‫ال �ب �س �ي ��ط ال � � ��ذي ص� � ��در ع� ��ن ال��رئ �ي��س‬ ‫التنفيذي كازو هيراي‪ ،‬الذي قال فيه إن‬ ‫«سوني لن تسعى بعد اآلن وراء ميادين‬ ‫نمو مثل الهواتف الذكية»‪.‬‬ ‫ويرتبط هذا مع تصريحات سابقة‬ ‫من «سوني» بشأن خططها المتعلقة‬

‫ب��وح��دة هاتفها ال��ذك��ي ‪ Xperia‬خالل‬ ‫ً‬ ‫العام الجاري ‪ .2015‬وتم أص�لا إعالن‬ ‫خ �ف��ض ك �ب �ي��ر ف ��ي ال ��وظ ��ائ ��ف‪ ،‬ك �م��ا أن‬ ‫إطالق األجهزة الرائدة كل ستة أشهر‬ ‫ق ��د ت �ق �ل��ص ال � ��ى م � ��رة ك ��ل س� �ن ��ة‪ ،‬وم��ع‬ ‫ال �خ �ف��ض ال� �ح ��اد ف ��ي ال ��دخ ��ل وال ��رب ��ح‬ ‫المحقق م��ن مجموعة ‪ Xperia‬ق��ررت‬ ‫«سوني» أنها لم تعد تملك القدرة على‬ ‫ال�م�ض��ي ق��دم��ا ف��ي ه��ذا ال �س��وق‪ ،‬وأن�ه��ا‬ ‫س�ت�ن�س�ح��ب م��ن ع��ال��م ال �ه��ات��ف ال��ذك��ي‬ ‫دون خسائر كبيرة‪ .‬وليس من المتوقع‬ ‫عرض الهاتف التالي وهو ‪ Xperia‬زد‬ ‫‪ 4‬في ام دبليو سي في الشهر المقبل‪.‬‬ ‫وأف� �ض ��ت رؤي� � ��ة «س� ��ون� ��ي» ألج �ه��زة‬ ‫م �ن �ص��ة ال� �ه ��ات ��ف ال ��ذك ��ي ال� �ت ��ي ت�ع�م��ل‬ ‫ب��أن��دروي��د إل��ى ان �ت��اج ب�ع��ض م��ن أكثر‬ ‫ً‬ ‫الهواتف الذكية نجاحا والعاملة بنظام‬ ‫تشغيل غ��وغ��ل‪ .‬وخ�لال سنة ‪ 2013‬تم‬ ‫إط�لاق ع��دد من الهواتف التي تميزت‬ ‫بالسرعة والفعالية‪ .‬وتوج ذلك بطرح‬ ‫ه��ات��ف س��ون��ي ‪ Xperia‬زد ‪ ،1‬وك��ان��ت‬

‫الشركة اليابانية ماضية في طريقها‬ ‫الى هاتف يحظى بثناء الفت‪.‬‬ ‫لكن‪ ،‬لسوء ال�ح��ظ‪ ،‬شهد ع��ام ‪2014‬‬ ‫إخ �ف��اق ج�ه��ود «س��ون��ي»‪ .‬ك�م��ا أن ق��رار‬ ‫ط��رح ه��ات��ف ع��ال��ي ال�م��واص�ف��ات ولكن‬

‫بسعر متوسط أدى الى اعتبار القسم‬ ‫المنتج لهاتف ‪ Xperia‬نموذجا ماليا‬ ‫ه �ش��ا وغ �ي��ر ق��اب��ل ل�ل�اس �ت �م��رار‪ .‬وك ��ان‬ ‫سوق المدى المتوسط يزخر بهواتف‬ ‫كافحت «س��ون��ي» ضدها ف��ي المتاجر‬

‫مدعومة بتسويق م�ح��دود ومبيعات‬ ‫محلية‪ .‬وجاء خفض سعر جهاز آيفون‬ ‫ليزيد من المشكلة‪ ،‬وكان السعر األعلى‬ ‫آلي �ف��ون يمنح «س��ون��ي» ف��رص��ة إن�ت��اج‬ ‫ن�م��وذج ع��ال��ي ال�م��واص�ف��ات وال�ع��وائ��د‪،‬‬ ‫كما ك��ان سيسمح بحصة ف��ي السوق‬ ‫ذات عوائد أعلى ومركز أفضل‪ .‬لكن هذا‬ ‫لم يحدث‪ ،‬ويقف قسم ‪ Xperia‬اآلن على‬ ‫الحافة وهو على استعداد للسقوط مع‬ ‫تجهيز مظلة للقفز على أمل أن يهبط‬ ‫ببطئ للحيلولة دون سقوط مريع‪.‬‬ ‫وم��ن المنظور ال��واس��ع للشركة فإن‬ ‫ف��ي ه��ذا ال�ت��وج��ه الكثير م��ن المنطق‪،‬‬ ‫فسوني العب بارز في سلسلة إمدادات‬ ‫الهواتف الذكية‪ ،‬وقوتها في عدسات‬ ‫آل��ة التصوير وال�ص��ور الرقمية تعني‬ ‫أن العديد من أصحاب الهواتف الذكية‬ ‫ستكون لديهم آلة تصوير سوني في‬ ‫هواتفهم الذكية– وزياومي واضح في‬ ‫أن آلة تصوير ام‪.‬آي ‪ 4‬هي من سوني‪،‬‬ ‫وتستمر شركة ابل في استخدام أجهزة‬

‫وث� �م ��ة خ� �ط ��ر م �ح �ت �م��ل آخ ��ر‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة ال ��ى ص �ن��اع ال��رق��ائ��ق‬ ‫وم��وردي �ه��ا‪ .‬وت��ري��د ش��رك��ة اب��ل‬ ‫نقل انتاج رقائق هواتفها الى‬ ‫ما يدعى بعملية النانومتر ‪،14‬‬ ‫وهي أصغر من عملية نانومتر‬ ‫‪ 20‬لدى ‪ TSMC‬الراهنة فيما لن‬ ‫تكون شركات اخ��رى مثل هذه‬ ‫القدرات المتقدمة بهذه السرعة‪،‬‬ ‫بحسب وانغ‪.‬‬

‫رقائق ابل‬ ‫من شأن ذلك المساعدة على‬ ‫تحسين أرباح ابل التي أنفقت‬ ‫‪ 25.8‬مليار دوالر على الرقائق‬ ‫ف��ي ال �ع��ام ال �م��اض��ي‪ ،‬م��ا يشكل‬ ‫‪ 7.6‬ف ��ي ال �م �ئ��ة م ��ن م�ش�ت��ري��ات‬ ‫ً‬ ‫ال�ص�ن��اع��ة وف �ق��ا ل�غ��ارت�ن��ر‪ .‬وق��د‬ ‫أن �ف �ق��ت أك �ب��ر ش��رك �ت �ي��ن لصنع‬ ‫ا ل�ح��وا س�ي��ب الشخصية وهما‬ ‫لينوفو غروب ليمتد وهيولت‪-‬‬ ‫ً‬ ‫باكارد معا ‪ 27.5‬مليار دوالر‪.‬‬

‫ثقافة اقتصادية‬ ‫منظمة العمل الدولية‬

‫استشعار سوني للصور في موديالت‬ ‫آي فون وآي باد‪ .‬وسوني محقة في رفع‬ ‫هذا الجزء من العمل الى الحد األقصى‪.‬‬ ‫ك��ذل��ك ت �ش �ه��د ال� �ب�ل�اي س�ت�ي�ش��ن من‬ ‫ً‬ ‫«س��ون��ي» انتعاشا في الوقت الراهن–‬ ‫وم��ن جديد وبينما ه��ذا مربح يتعين‬ ‫على الشركة اليابانية انتهاز الفرصة‪،‬‬ ‫حيث يحب الالعبون هذا النظام‪.‬‬ ‫أما بالنسبة لهاتف ‪ Xperia‬فتشير‬ ‫«س��ون��ي» ال��ى أن�ه��ا تبحث ع��ن ش��راك��ة‬ ‫م��ع منتج آخ��ر‪ ،‬أو ق��د ت�ك��ون مستعدة‬ ‫للنظر في ع��رض من شركة ما تتطلع‬ ‫الى عالمة راسخة في فضاء الهواتف‬ ‫الذكية – وستكون سعيدة إذا تمكنت‬ ‫م��ن ال�ت�خ�ل��ص م��ن ه��ذا ال �ه��ات��ف‪ .‬ولكن‬ ‫األكثر ترجيحا هو أنها لن تجد فارسا‬ ‫ي �ت �ق��دم إلن � �ق ��اذ ه��ات �ف �ه��ا وس�ي�ت�ح�ط��م‬ ‫ً‬ ‫‪ Xperia‬ب �ل �ط��ف م �ح��دث��ا ض �ج��ة ع�ل��ى‬ ‫األرض‪ ،‬فهو أشبه ما يكون بذئب بري‬ ‫يجري بتثاقل ليلحق بطريدة مسرعة‬ ‫هي الربح‪.‬‬

‫ت��أس �س��ت ع� ��ام ‪1919‬‬ ‫وم�ق��ره��ا م��دي�ن��ة جنيف‬ ‫ف��ي س��وي �س��را‪ ،‬وه��دف�ه��ا‬ ‫تحسين بيئة و ظ��روف‬ ‫وتشريعات العمل‪ ،‬ومن‬ ‫أه ��م ق ��رارات� �ه ��ا‪ ،‬ت�ح��دي��د‬ ‫س��اع��ات العمل بثماني‬ ‫س� � � � ��اع� � � � ��ات‪ ،‬وت� � �ح � ��دي � ��د‬ ‫س �ي ��اس ��ات االس �ت �خ ��دام‬ ‫وسياسات أخرى تتعلق‬ ‫ب� ��ال � �س �ل�ام� ��ة ف � ��ي م� �ك ��ان‬ ‫العمل‪ .‬وف��ي ع��ام ‪،1969‬‬ ‫ت�ل�ق��ت ال�م�ن�ظ�م��ة ج��ائ��زة‬ ‫ن��و ب��ل للسالم لتحسين‬ ‫ال �س�ل�ام ب �ي��ن ال�ط�ب�ق��ات‪،‬‬ ‫وت � ��وف� � �ي � ��ر ال � �م � �س� ��اع� ��دة‬ ‫التقنية ل �ل��دول النامية‬ ‫األخ � � � � � ��رى‪ ،‬وق� � � ��د ق ��ام ��ت‬ ‫منظمة ال�ع�م��ل ال��دول�ي��ة‬ ‫بتسجيل ش �ك��اوى ضد‬ ‫ال �ك �ي��ان��ات ال �ت��ي تنتهك‬ ‫قواعد العمل الدولية‪.‬‬

‫نمو كبير في سوق السيارات الفاخرة‪ %11 :‬من المبيعات و‪ %18‬من العوائد‬ ‫●‬

‫اليكس تايلر ‪ -‬مجلة فورتشن‬

‫ف��ي اقتصاد عمالق ال ت��زده��ر س��وى ن�م��اذج اإلنتاج‬ ‫ال�م�ت�ط��رف��ة‪ :‬ت��ري��در ج��و وه ��ول ف� ��ودز‪ ،‬وان آوت بيرغر‬ ‫وشيك ش��اك وج��ي ش��وك ورول�ك��س ‪Trader Joe’s and‬‬ ‫;‪Whole Foods; In-N-Out Burger and Shake Shack‬‬ ‫ً‬ ‫‪ .G-Shock and Rolex‬ول��ذل��ك ليس مفاجئا أن نجاح‬ ‫مبيعات السيارات الشعبية ذات األسعار المنخفضة مثل‬ ‫سوبارو وجيب في الواليات المتحدة خالل السنوات‬ ‫السبع األخيرة قد توازن مع زيادة الطلب على السيارات‬ ‫الفارهة والفاخرة‪.‬‬ ‫وتمثل السيارات الفاخرة التي تباع بأسعار تزيد على‬ ‫‪ 40000‬دوالر حصة كبيرة ومتنامية من إجمالي تجارة‬ ‫السيارات‪ .‬وهي تشكل في الوقت الراهن ‪ 11‬في المئة من‬ ‫إجمالي عدد السيارات الجديدة‪ .‬ومع حساب المال الذي‬ ‫أنفق سيرتفع حضورها أكثر‪ ،‬وتشكل عوائد مبيعات‬ ‫ال �س �ي��ارات ال �ف��اخ��رة ن�ح��و ‪ 18‬ف��ي ال�م�ئ��ة م��ن ك��ل ع��وائ��د‬ ‫مبيعات السيارات وتصل قيمتها إلى ‪ 100‬مليار دوالر‪.‬‬

‫ماركات استثنائية‬ ‫وتقلل تلك األرق��ام من تأثير الماركات االستثنائية‬ ‫على ت�ج��ارة ال�س�ي��ارات األم�ي��رك�ي��ة‪ .‬ويتسم ه��ذا السوق‬ ‫بالربح وبطول دورات منتجاته بحيث تظن أن األعمال‬ ‫كانت تتم من قبل أثرياء منعمين‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ولكن بدال من ذلك فإن أعلى الماركات تتعثر ويتحدى‬ ‫بعضها البعض اآلخر في نتائج المبيعات‪ ،‬ما يطغى‬ ‫على حركاتها التكتيكية‪ .‬كما أن سرد الخدع الحسابية‬ ‫ً‬ ‫التي تدخل في نتائج مبيعات نهاية السنة –بحثا عن‬ ‫ب �ل��وغ ت��وص�ي��ف ال م�ع�ن��ى ل ��ه‪ ،‬وق ��د ي�ن�ط��وي ع�ل��ى ض��رر‬ ‫محتمل على شكل الماركة األكثر شعبية– يحتاج الى‬ ‫عمود خاص‪.‬‬ ‫ك��ان م��ا أف�ض��ى إل�ي��ه ه��ذا ك�ل��ه ه��و ن�ظ��ام واض ��ح بين‬ ‫الالعبين الرئيسيين يجعل دوان �ت��ون آب��ي ي�ب��دو مثل‬

‫ديمقراطية‪ .‬ويقسم المحلل توم ليبي من آي اتش إس‬ ‫أوتوموتيف العبي السيارات الفاخرة الى ثالث فئات‪.‬‬ ‫في البدء توجد السيارات الرائدة الراسخة مثل بي ام‬ ‫دب�ل�ي��و وم��رس�ي��دس‪ -‬ب�ن��ز ول �ك��زس‪ .‬ث��م ال�م�ج��اه��دة وه��ي‬ ‫ً‬ ‫األحدث عهدا واألصغر واألقل مكانة مثل كاديالك وأودي‬ ‫ً‬ ‫وأكيورا وانفينيتي ولنكولن‪ .‬وأخيرا تأتي ماركات مثل‬ ‫فولفو والندروفر وبورشه وجاكوار وتسال ومازيراتي‪.‬‬ ‫ويرى ليبي أن حصة السوق اإلجمالية تحكم من قبل‬ ‫هؤالء المصنعين بشكل مستقر بصورة نسبية‪ .‬وتكافح‬ ‫الماركات الثالث فيما بينها من أجل تحقيق ميزة مهما‬ ‫كانت مؤقتة‪ ،‬بينما تسعى الماركات المجاهد لبلوغ‬ ‫الفئة األعلى‪ .‬وفي غضون ذلك يبحث الالعبون األصغر‬ ‫عن طرق لتوسيع امتيازها عبر منتجات جديدة خارج‬ ‫نطاقها التقليدي‪ .‬واألمثلة الحديثة الثالثة هي‪ :‬جاكوار‬ ‫وبورشه التي تعمل بالمنتجات الهجينة وسيارات تسال‬ ‫ً‬ ‫التي تأخرت كثيرا‪.‬‬ ‫وم��ن بين أكبر الالعبين تعتبر بي إم دبليو األكثر‬ ‫عرضة للمنافسة‪ .‬ففي شهر يناير فقدت مركزها مثل‬ ‫ً‬ ‫ماركة فاخرة أفضل مبيعا على صعيد عالمي لصالح‬ ‫م�ن��اف�س�ت�ي�ه��ا األل�م��ان�ي�ت�ي��ن ب�س�ب��ب خ��ط اإلن �ت ��اج ال�ه��رم‬ ‫والصراع في الصين‪ .‬ويقول جورغن بيبر وهو محلل‬ ‫ً‬ ‫يتخذ من مدينة فرانكفورت مقرا له مع بانكوز متزلر‬ ‫ً‬ ‫«ي�ب��دو ه��ذا مثل ت��راج��ع ب��ارز ت�م��ام��ا ف��ي النمو مقارنة‬ ‫بمرسيدس وأودي‪ .‬وأظن أن ذلك سيستمر في األشهر‬ ‫القليلة المقبلة»‪ .‬وأعلنت مرسيدس وأودي عزمهما على‬ ‫التحول الى أفضل بائع للسيارات على صعيد عالمي‬ ‫بحلول سنة ‪ –2020‬وهو ما قد يرغم بي ام دبليو األصغر‬ ‫على الخروج من الصف األعلى‪.‬‬ ‫وف��ي ال��والي��ات المتحدة اتهمت الشركات المنافسة‬ ‫لماركة بي ام دبليو الشركة باستخدام اليد الغليظة في‬ ‫ح��واف��ز التسويق‪ ،‬بغية الحفاظ على حركة المبيعات‬ ‫ال �ن �ش �ي �ط��ة‪ .‬وم ��ن خ �ل�ال اس �ت �ع��ادة ل�ق�ب�ه��ا ف ��ي م�ب�ي�ع��ات‬ ‫السيارات الفاخرة في الواليات المتحدة من مرسيدس‬ ‫بنز في العام الماضي رفعت بي ام دبليو معدل الحوافز‬

‫ً‬ ‫وت�خ�ط��ت ان�ف��اق م��رس�ي��دس ب��أك�ث��ر م��ن ‪ 670‬دوالرا لكل‬ ‫سيارة‪.‬‬ ‫ويقول جيسي توبراك كبير المحللين لدى سيارات‬ ‫دوت ك��وم ف��ي ح��دي��ث ال��ى أوت��وم��وووت�ي��ف ن�ي��وز «يبدو‬ ‫كأن ذلك التحسين الزائد في اإلنفاق في شهر ديسمبر‬ ‫أع �ط��ى ال �ش��رك��ة ال ��وح ��دات اإلض��اف �ي��ة م��ن أج ��ل ت �ج��اوز‬ ‫مرسيدس بنز»‪.‬‬ ‫وتعرف مرسيدس كيف تلعب ه��ذه اللعبة‪ ،‬ورفعت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أي �ض��ا م��ن ح��واف��زه��ا ول �ك��ن ع�ن��د ‪ 433‬دوالرا للسيارة‬ ‫بعثت تلك الزيادة مقارنة مع إنفاق بي ام دبليو الذي‬ ‫ً‬ ‫بلغ ‪ 1198‬دوالرا‪ .‬وبدت مرسيدس في وضع أفضل في‬ ‫اآلونة األخيرة عبر نجاحات في جانبي نطاق السعر‪ .‬كما‬ ‫أن سيارتها الجديدة سي ال اي التي يبدأ سعرها عند‬ ‫‪ 31500‬دوالر اجتذبت المشترين من غير الساعين الى‬ ‫السيارات الفاخرة‪ .‬وفي غضون ذلك عززت فئة مرسيدس‬ ‫اس مركز بنز في قمة السوق من خالل اجتذاب المزيد من‬ ‫العمالء من الشركات المنافسة لها مباشرة‪.‬‬ ‫الماركة الوحيدة غير األلمانية في فئة القمة الواليات‬ ‫ً‬ ‫المتحدة هي لكزس التي تحاول أيضا تعزيز وضعها‪.‬‬ ‫وبعد طرحها لبعض المنتجات جديدة تخطط «لكزس»‬ ‫ل �ط��رح ت�س�ع��ة م ��ودي�ل�ات ج��دي��دة ف��ي ه ��ذه ال �س �ن��ة‪ .‬وق��د‬ ‫تستخدم ال�ب�ع��ض م��ن ال�ت�ن��وع‪ :‬ث�ل��ث مبيعات س�ي��ارات‬ ‫لكزس يأتي من موديل واحد هو آر اكس ‪ ،350‬ويتعين‬ ‫عليها كذلك رف��ع متوسط أسعار عملياتها كي تعتبر‬ ‫العبة راسخة‪ .‬وهذه السيارة التي يبلغ سعرها ‪48000‬‬ ‫دوالر تباع بأقل بـ‪ 10000‬دوالر من سيارة مرسيدس‪.‬‬ ‫وتعتبر المعركة أشد حدة في الشريحة الثانية‪ ،‬وقد‬ ‫قالت «أودي» إنها حققت ري��ادة عالمية في المبيعات‬ ‫خالل شهر يناير الماضي‪ ،‬ولكن عملياتها في الواليات‬ ‫المتحدة التزال تلحق بقية أنحاء العالم‪ .‬وفيما تتوقع‬ ‫ه��ذه الشركة سنة سادسة من المبيعات القياسية في‬ ‫ال �ع��ام ال �ح��ال��ي ف �ه��ي الت � ��زال ت�ب�ي��ع ح��وال��ي ن �ص��ف ع��دد‬ ‫سيارات مرسيدس أو بي ام دبليو‪ 182.011 :‬في العام‬ ‫الماضي‪ .‬وتبدو مهيأة لبلوغ المركز الثالث‪ ،‬وقد حددت‬

‫ً‬ ‫هدفا للمبيعات يصل الى ‪ 200000‬سيارة في سنة ‪،2018‬‬ ‫ولكن هدفها في األجل الطويل هو ‪ 300000‬فقط‪.‬‬

‫مظهر حصري‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قد تدعي «أودي» نصرا كبيرا حققته في عام ‪،2014‬‬ ‫ألنها تفوقت في المبيعات على سيارة ك��ادي�لاك التي‬ ‫ع��ان��ت ص�ع��وب��ات ف��ي اآلون ��ة األخ �ي��رة وه��ي تسعى إلى‬ ‫االنتقال من شريحة السيارات الغالية إلى الفئة الفاخرة‪.‬‬ ‫وق��د رفعت أس�ع��اره��ا ف��ي السنة الماضية ف��ي محاولة‬ ‫للظهور بمظهر حصري بقدر أكبر ولكنها اضطرت إلى‬ ‫ال�ت��راج��ع نتيجة ع��دم اهتمام العمالء بها‪ .‬وف��ي نهاية‬ ‫شهر يناير الماضي كشف تحليل لوكالة «رويترز» عن‬ ‫أن كاديالك كانت تملك كمية من السيارات غير المباعة‬ ‫تكفي ألربعة أشهر من طراز سي تي اس سيدان ولستة‬ ‫أشهر من اي تي اس سيدان‪.‬‬ ‫وال �غ��ري��ب أن ك ��ادي�ل�اك ال �ت��ي ت�ت�خ�ل��ف ف ��ي م�ب�ي�ع��ات‬

‫موديالتها الجديدة تعجز عن مواكبة الطلب على طرازها‬ ‫القديم من السيارات الرياضية اسكاالد‪ ،‬التي قد يتجاوز‬ ‫سعرها المئة ألف دوالر‪.‬‬ ‫وقد أخفقت جهود انتعاش ماركة لنكولن في تحقيق‬ ‫ً‬ ‫زخ��م‪ ،‬وق��د حظيت بلقب الماركة األس��رع ن�م��وا ف��ي عام‬ ‫‪ 2015‬من خ�لال اضافة موديل جديد محكم هو ام كي‬ ‫سي‪ .‬وإذا طرحنا مبيعات لنكولن البالغة ‪ 13077‬من هذا‬ ‫الموديل من اجمالي مبيعاتها في نهاية السنة نجد أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لنكولن سجلت في واقع الحال هبوطا طفيفا في مبيعات‬ ‫موديالتها األقدم‪.‬‬ ‫ويقول جيريمي أسيفيدو المحلل لدى ادموندز دوت‬ ‫ك��وم‪ ،‬إن على ك��ادي�لاك ولنكولن قطع ش��وط طويل من‬ ‫أجل استعادة المبيعات من متسوقي االستيراد‪ .‬وعلى‬ ‫أية حال فقد قامتا بأولى الخطوات األكثر أهمية‪ ،‬وهو‬ ‫ً‬ ‫يقدر عاليا سيارة لنكولن ام كي اكس المتوسطة الحجم‬ ‫التي أعيد تصميمها وسيارة كاديالك الجديدة بالكامل‬ ‫سي تي ‪ 6‬سيدان‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪ 1436‬هـ‬

‫‪11‬‬

‫اقتصاد‬

‫«بيتك»‪« :‬العقار» الكويتي ال يبالي‬ ‫بانخفاض أسعار النفط‬ ‫من غير المتوقع‪ ،‬أن يؤدي تراجع‬ ‫أسعار النفط إلى انخفاض مواز‬ ‫في السوق العقاري‪ ،‬لذلك فإن‬ ‫ارتفاع العقار يتحدى فكرة‬ ‫أن أسعار الطاقة المرتفعة‬ ‫ساهمت بشكل كبير في‬ ‫ازدهاره‪.‬‬

‫ق�������ال ت����ق����ري����ر ب����ي����ت ال���ت���م���وي���ل‬ ‫ال���ك���وي���ت���ي «ب����ي����ت����ك»‪ ،‬إن ال���س���وق‬ ‫ال��ع��ق��اري الكويتي الي���زال يحقق‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ارتفاعا عاليا‪ ،‬إذ شهد عام ‪2014‬‬ ‫ً‬ ‫واحدا من أقوى أداء له غير مبال‬ ‫ب��ان��خ��ف��اض أس��ع��ار ال��ن��ف��ط ال��ذي‬ ‫ساد النصف الثاني من ‪.2014‬‬ ‫وب���ح���س���ب ال���ت���ق���ري���ر‪ ،‬ع������اودت‬ ‫ال��م��ب��ي��ع��ات ال��ع��ق��اري��ة ارت��ف��اع��ه��ا‬ ‫م����ن ج���دي���د خ��ل��ال ال����رب����ع ال���راب���ع‬ ‫م��ن ‪ 2014‬ب��ع��د ت��راج��ع ك��ان��ت قد‬ ‫ش���ه���دت���ه ف����ي ال����رب����ع ال���ث���ال���ث م��ن‬ ‫العام ذاته‪ ،‬بعد سلسلة ارتفاعات‬ ‫استمرت خالل عامين متتاليين‪،‬‬ ‫ما ساهم في دفع قيمة التداوالت‬ ‫ال��ع��ق��اري��ة خ��ل�ال ع����ام ‪ 2014‬إل��ى‬ ‫أعلى المستويات لتزيد على تلك‬ ‫ا ل��ت��ي شهدتها مبيعات ا ل��س��وق‬ ‫م��ا ب��ي��ن ع��ام��ي ‪ 2003‬و‪ ،2007‬إذ‬ ‫ت����ج����اوزت ال��م��ب��ي��ع��ات ال��ع��ق��اري��ة‬ ‫‪ 4.86‬م���ل���ي���ارات دي����ن����ار ف����ي ع���ام‬

‫‪ 2014‬م��ر ت��ف��ع��ة ب��ن��س��ب��ة ‪ 22‬ف��ي‬ ‫المئة وبحوالي ‪ 876‬مليون دينار‬ ‫ع���ن ح��ج��م��ه��ا ال�����ذي ك����ان ق���د بلغ‬ ‫حوالي ‪ 3.96‬مليارات دينار عام‬ ‫‪ ،2013‬و ب��ا ل��ت��ا ل��ي سجلت نسبة‬ ‫ارت����ف����اع ع����ام ‪ 2014‬وص���ل���ت إل��ى‬ ‫‪ 76‬في المئة ب��زي��ادة فاقت نحو‬ ‫‪ 2.1‬مليار دينار مقارنة بقيمتها‬ ‫التي سجلتها منذ عشر سنوات‬ ‫مضت‪.‬‬ ‫و ف��ي التفاصيل‪ ،‬ظهر العقار‬ ‫المحلي بأنه في مأمن من اآلثار‬ ‫السلبية ل��ت��راج��ع أس��ع��ار النفط‪،‬‬ ‫فلم يتأثر بذلك االنخفاض كما‬ ‫حدث في سوق الكويت ل�لأوراق‬ ‫ال��م��ال��ي��ة‪ ،‬ف��ف��ي ح��ي��ن ارت��ف��ع حجم‬ ‫التداوالت العقارية بنسبة ‪ 22‬في‬ ‫المئة على أساس سنوي انخفض‬ ‫حجم التداوالت في سوق الكويت‬ ‫ل��ل�أوراق ال��م��ال��ي��ة بنسبة ‪ 46‬في‬ ‫المئة‪.‬‬

‫وال ُي��ت��وق��ع أن ت��راج��ع أس��ع��ار‬ ‫ال����ن����ف����ط ي����م����ك����ن أن ي����������ؤدي إل����ى‬ ‫انخفاض مواز في سوق العقار‪،‬‬ ‫وب���ال���ت���ال���ي‪ ،‬ف����إن ارت����ف����اع ال��ع��ق��ار‬ ‫يتحدى ف��ك��رة أن أس��ع��ار الطاقة‬ ‫المرتفعة س��ا ه��م��ت بشكل كبير‬ ‫في ازدهار العقار‪.‬‬ ‫وم���ع ذل���ك‪ ،‬ف���إن ه��ن��اك مخاطر‬ ‫واض������ح������ة ق������د ي����ش����ه����ده����ا س����وق‬ ‫اإلس����ك����ان ال���ع���ق���اري ف���ي ال��ك��وي��ت‬ ‫المعتمد على النفط‪ ،‬حيث يشكل‬ ‫قطاع العقار حوالي ‪ 10‬في المئة‬ ‫م���ن ال���ن���ات���ج ال��م��ح��ل��ي اإلج��م��ال��ي‬ ‫ف��ي الكويت‪ ،‬م��ا يشير إل��ى خطر‬ ‫ض���ئ���ي���ل م�����ن ان����خ����ف����اض أس���ع���ار‬ ‫العقارات المحلية‪.‬‬

‫«الخليج» يعلن أسماء الفائزين‬ ‫بالسحوبات اليومية للدانة‬ ‫أع����ل����ن ب����ن����ك ال���خ���ل���ي���ج أس�����م�����اء ال���ف���ائ���زي���ن‬ ‫بالسحوبات اليومية لحساب ا ل��دا ن��ة خالل‬ ‫األسبوع بين ‪ 8‬و ‪ 12‬فبراير الجاري‪ ،‬وتشمل‬ ‫السحوبات اليومية لحساب الدانة جائزتين‬ ‫قيمة كل منهما ‪ 1000‬دينار كويتي لكل فائز‬ ‫خالل أيام العمل‪.‬‬ ‫وال��ف��ائ��زون ه��م‪( :‬األح���د ‪ 8‬ف��ب��راي��ر)‪ :‬ع��ذاري‬ ‫حمد محمد الختان‪ ،‬منتهى مصطفى أبوظل‪.‬‬ ‫(االث���ن���ي���ن ‪ 9‬ف���ب���راي���ر)‪ :‬خ���ال���د م��ط��ر محمد‬ ‫ال���م���ط���ي���ري‪ ،‬ف����اض����ل ح���ب���ي���ب ح���س���ي���ن ح��س��ن‪.‬‬ ‫(الثالثاء ‪ 10‬فبراير)‪ :‬باقر السيد محمد باقر‬ ‫ب��ه��ب��ه��ان��ي‪ ،‬ق�ل�ادي���س م��ان�لان��ق��ي��ت‪( .‬األرب���ع���اء‬ ‫‪ 11‬فبراير)‪ :‬باسل عبدالكريم‪ ،‬نجاة سلمان‬ ‫محمد األنصاري‪( .‬الخميس ‪ 12‬فبراير)‪ :‬علي‬ ‫بدر سالم الشمري‪ ،‬بشير محمد علي نصار‪.‬‬ ‫وي���ت���ض���م���ن ب����رن����ام����ج س����ح����وب����ات ال����دان����ة‬ ‫المجدولة لعام ‪ 2015‬سحوبات يومية خالل‬ ‫أي���ام ال��ع��م��ل ع��ل��ى ج��ائ��زت��ي��ن قيمة ك��ل منهما‬ ‫‪ 1000‬دي��ن��ار ك��وي��ت��ي‪ .‬أم���ا ال��س��ح��وب��ات ال��رب��ع‬ ‫ال��س��ن��وي��ة ع��ل��ى ال���ج���وائ���ز ال��ك��ب��رى فستجرى‬ ‫كالعادة حيث سيبدأ السحب الربع السنوي‬

‫األول ف��ي ‪ 26‬م��ارس المقبل على ثالث‬ ‫ج��وائ��ز نقدية بقيمة (‪ 200‬أل��ف دينار‪،‬‬ ‫‪ 125‬ألف دينار‪ 25 ،‬ألف دينار)‪.‬‬ ‫ويليه السحب الربع السنوي الثاني‬ ‫ال���ذي س��ي��ج��ري ف��ي ‪ 25‬ي��ون��ي��و المقبل‬ ‫على ج��وائ��ز نقدية بقيمة (‪ 250‬أل��ف دي��ن��ار‪،‬‬ ‫‪ 125‬أل��ف دي��ن��ار‪ 25 ،‬أل��ف دي��ن��ار) ث��م السحب‬ ‫الربع السنوي الثالث وسيقام في ‪ 17‬سبتمبر‬ ‫المقبل على الجوائز التالية‪ 500( :‬ألف دينار‪،‬‬ ‫‪ 125‬ألف دينار‪ 25 ،‬ألف دينار)‪.‬‬ ‫أما السحب الرابع واألخير‪ ،‬فسيكون في ‪7‬‬ ‫يناير ‪ 2016‬على الجوائز النقدية بقيمة ‪50‬‬ ‫أل��ف دي��ن��ار‪ 250 ،‬أل��ف دي��ن��ار‪ ،‬وسيتخلل هذا‬ ‫السحب تتويج مليونير ال��دان��ة ل��ع��ام ‪2015‬‬ ‫ا ل����ذي سيحصل ع��ل��ى ج��ا ئ��زة بقيمة مليون‬ ‫دينار كويتي‪.‬‬ ‫وي��ت��م��ي��ز ح��س��اب ال���دان���ة م���ن ب��ن��ك الخليج‬ ‫ً‬ ‫أن��ه وع�لاوة على كونه حسابا يمنح جوائز‬ ‫ً‬ ‫نقدية‪ ،‬فهو يتيح للعمالء أيضا فرصة إدخار‬ ‫األموال‪ .‬ويحصل العميل على فرصة واحدة‬ ‫ً‬ ‫للفوز يوميا مقابل كل ‪ 100‬دينار‪ ،‬وتتراكم‬

‫الفرص بشكل يومي‪ ،‬فكلما زاد المبلغ المودع‬ ‫وطالت مدة بقائه في الحساب زادت الفرص‬ ‫المتاحة للفوز‪ .‬ويتم إي��داع قيمة كل جائزة‬ ‫ً‬ ‫من جوائز ال��دان��ة تلقائيا في حساب الفائز‬ ‫ّ‬ ‫يومي عمل‪.‬‬ ‫خالل‬ ‫ً‬ ‫كما يمنح حساب الدانة أيضا العديد من‬ ‫الخدمات المتميزة منها خدمة «بطاقة الدانة‬ ‫لإليداع الحصري» التي تمنح عمالء الدانة‬ ‫ح��ري��ة إي���داع ال��ن��ق��ود ف��ي أي وق��ت يناسبهم‪،‬‬ ‫ِّ‬ ‫إضافة إلى خدمة «الحاسبة» التي تمكن عمالء‬ ‫الدانة من حساب ما لديهم من فرص للفوز‬ ‫في سحب الدانة‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 2599‬السبت ‪ 21‬فبراير ‪ 2015‬م ‪ 2 /‬جمادى األولى ‪ 1436‬هـ‬

‫في انتخابات الرئاسة األميركية عام ‪ 2008‬فاز أوباما بنتيجة‬ ‫‪ %53‬من األصوات مقابل ‪ %46‬لماكين‪ ...‬فهل من الديمقراطية‬ ‫أن يتخلى حوالي نصف الشعب عن رغباته للنصف اآلخر؟‪.‬‬

‫«جيرميا جوسي»‬

‫‪opinion@aljarida●com‬‬

‫اقتصاديات عمل الفريق الناجح‬ ‫* ‪•••Jeremiah E. Josey‬‬ ‫من شأن قمع األقلية في أي‬ ‫مجموعة اجتماعية‪ ،‬بغض‬ ‫النظر عما إذا كانت صغيرة‬ ‫أو كبيرة‪ ،‬أن يفضي في نهاية‬ ‫المطاف إلى عواقب سلبية‪،‬‬ ‫كما أن كبت األفكار والمشاعر‬ ‫والعواطف السلبية لدى‬ ‫األقلية يمكن أن ينمو ويبرز في‬ ‫أشكال أخرى‪.‬‬

‫التنظيم الذاتي‬ ‫والتعاون في‬ ‫العمل يمكنان‬ ‫من تحسين‬ ‫ديناميكية‬ ‫المجموعات‬ ‫البشرية وجعل‬ ‫العامل أكثر‬ ‫إنتاجية والشركة‬ ‫أكثر ربحًا‬

‫الديمقراطية‬ ‫في صلب‬ ‫تصميمها نظام‬ ‫قمعي يتمثل‬ ‫في قمع الكثرة‬ ‫للقلة‬

‫التعاون ال‬ ‫المنافسة‬ ‫هو الطريق‬ ‫المضمون‬ ‫لتحقيق نجاح‬ ‫كبير في عمل‬ ‫ما بشكل مقبول‬ ‫أمام اآلخرين‬

‫ك�ي��ف تتمكن م��ن تحسين‬ ‫دي �ن ��ام �ي �ك �ي ��ة ال �م �ج �م��وع��ات‬ ‫ال� �ب � �ش ��ري ��ة وج � �ع� ��ل ال� �ع ��ام ��ل‬ ‫أك � �ث ��ر إن� �ت ��اج� �ي ��ة‪ ،‬وش��رك �ت��ك‬ ‫أك �ث��ر رب �ح� ً�ا‪ ،‬وت �ع��زز اع�ت�م��اد‬ ‫ال �م �ج �م��وع��ات ع �ل��ى ن�ف�س�ه��ا‪،‬‬ ‫ب�ي�ن�م��ا ت�ج�ع�ل�ه��ا أك �ث��ر رض��ا‬ ‫وعطاء؟‬ ‫ي�ت�م�ث��ل ال �ح��ل ف ��ي ت�ط��وي��ر‬ ‫ال�ت�ن�ظ�ي��م ال��ذات��ي وال �ت �ع��اون‬ ‫ف � � ��ي م � � �ك� � ��ان ال� � �ع� � �م � ��ل‪ ،‬وه � ��و‬ ‫م � � ��ا ي � � �ع� � ��رف أي� � � �ض � � � ً�ا ب ��اس ��م‬ ‫"س� � � ��وس � � � �ي� � � ��وك� � � ��راس� � � ��ي" ف ��ي‬ ‫الصناعة‪.‬‬ ‫ع � ��رف � ��ت ش � ��رك � ��ات ع� ��دي� ��دة‬ ‫ك�ي�ف�ي��ة ت�ح�ق�ي��ق ه��ذا ال �ه��دف‪،‬‬ ‫وع� �ل ��ى س �ب �ي��ل ال� �م� �ث ��ال‪ ،‬ف��إن‬ ‫ج � �ن ��رال إل �ي �ك �ت��ري��ك وب � ��ي إم‬ ‫د ب� �ل� �ي ��و & س� �ي� �م� �ك ��و (و ه � ��ي‬ ‫ش ��رك ��ة ت �ص �ن �ي��ع ب ��رازي �ل �ي ��ة)‬ ‫توصلت إلى مثل هذا الحل‪،‬‬ ‫ك �م��ا ق ��ام ع ��دد م��ن ال �ش��رك��ات‬ ‫األخ � ��رى ال �ت��ي ت� �م ��ارس ه��ذا‬ ‫ال �ن �ه��ج ب�ت�س�ج�ي��ل أس �م��ائ �ه��ا‬ ‫ف ��ي وور ل � ��د ب �ل��و دوت ك ��وم‪،‬‬ ‫وب �ي �ن �م��ا ي ��دع ��و وورل� � ��د ب�ل��و‬ ‫ه��ذه ال�ع�م�ل�ي��ة "م �ك��ان ال�ع�م��ل‬ ‫ال� ��دي � �م � �ق� ��راط� ��ي" ف� �ه ��و ب �ق��در‬ ‫أك� �ب ��ر "ب �ق �ع��ة ت � �ع� ��اون"‪ ،‬ألن��ك‬ ‫ع �ن ��دم ��ا ت �م �ل��ك ش ��رك ��ة م��رن��ة‬ ‫ف ��إن م��ن ا ل� �ض ��روري تحقيق‬ ‫موافقة بنسبة ‪ 100‬في المئة‬ ‫م� ��ن أ ج � ��ل إ ن � �ج� ��از أي ع �م��ل‪،‬‬ ‫وليس مجرد و ج��ود أكثرية‬ ‫ف� ��ي ال� � � ��رأي ف � �ق� ��ط‪ ،‬وال �ك �ل �م��ة‬ ‫األ س��اس هنا ه��ي "الموافقة‬ ‫باإلجماع"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كبيرا‪،‬‬ ‫نجاحا‬ ‫كيف تحقق‬ ‫م� ��ع ن� �ت ��ائ ��ج رائ� � �ع � ��ة‪ ،‬ورض� ��ا‬ ‫ب� �ش� �ك ��ل م� �ق� �ب ��ول م � ��ن ج��ان��ب‬ ‫ال �م �ج �م��وع��ة ب��ال �ن �س �ب��ة ال ��ى‬ ‫المشاركين اآلخرين‪ ،‬وللعالم‬ ‫ب�ص��ورة ع��ا م��ة؟ ه��ذا يتحقق‬ ‫من خالل التعاون وليس عبر‬ ‫المنافسة‪.‬‬ ‫معظم ا ل�ن�م��اذج المقبولة‬ ‫ف � � ��ي ال � � ��وق � � ��ت ال � � � ��راه � � � ��ن ف ��ي‬ ‫ال� �ع ��دي ��د م ��ن ال� �ش ��رك ��ات ه��ي‬ ‫م��ن ا ل�ط��راز العسكري‪ ،‬حيث‬ ‫ت �ق��وم ع �ل��ى ال �م �ن��اف �س��ة ال�ت��ي‬ ‫ت �م �ث��ل اس� �ت� �خ ��دام � ً�ا ض �ع �ي �ف� ً�ا‬ ‫ل �ل �ط��اق��ة ال� �ب� �ش ��ري ��ة‪ ،‬ك �م ��ا أن‬ ‫ال � �ط� ��رق األوت� ��وق� ��راط � �ي� ��ة ف��ي‬ ‫القيادة تفضي الى ما يشبه‬ ‫اال ن�ف�ص��ال ا ل�ت��ام م��ع الجهاز‬ ‫العامل‪ .‬ومع األداء الضعيف‬ ‫ت �ص �ب��ح ق �س��وة اإلدارة أ م � ً‬ ‫�را‬ ‫ض ��روري � ً�ا م��ن أج ��ل ال �ح �ف��اظ‬ ‫ع� �ل ��ى األداء‪ ،‬و م� � ��ن ا ل �س �ه��ل‬ ‫ال� �ش ��روع ف ��ي ه� ��ذه ال �ث �ق��اف��ة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واضحا‬ ‫وقد يصبح النجاح‬ ‫وم� ��ن ال �س �ه��ل ق �ي��اس��ه‪ ،‬ل�ك�ن��ه‬ ‫يتحول في و ق��ت قصير إلى‬ ‫فشل مؤسف كما هو الحال‬ ‫في العديد من صور النجاح‬ ‫ف� ��ي األج� � ��ل ال � �ط� ��وي� ��ل‪ ،‬ح �ي��ث‬ ‫تهبط معدالت الحفاظ على‬ ‫الموظفين‪ ،‬و ك�ف��اء ة اال ن�ت��اج‬ ‫وج� ��ودت� ��ه‪ ،‬وي �ع �ق��ب ذل� ��ك ف��ي‬ ‫وقت قريب تراجع األرباح‪.‬‬ ‫إنه ببساطة فشل مؤسف‬ ‫بالنسبة إ ل��ى البشر‪ ،‬وحتى‬ ‫ب ��ال �ن �س �ب ��ة إل� � ��ى م� ��ن ي �ع �ت �ب��ر‬ ‫"ن��اج �ح� ً�ا" ب �ص��ورة م�ب��اش��رة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ضغوطا شديدة‬ ‫فهو يعاني‬ ‫وض�ع�ف� ً�ا ف��ي ال�ص�ح��ة وف�ت��رة‬ ‫حياة قصيرة وغير مرضية‬ ‫في نهاية المطاف‪.‬‬ ‫و ق ��د ق ��ام ر ي� �ك ��اردو سملر‬ ‫ب �ت��وث �ي��ق أح ��د أك �ث��ر األم �ث �ل��ة‬ ‫ن �ج��اح� ً�ا ح� ��ول ال �ت �ع ��اون ف��ي‬ ‫شركته سيمكو التي تساوي‬ ‫ال � �ي� ��وم م� ��ا ي � �ق� ��ارب ال �م �ل �ي��ار‬ ‫دوالر‪ ،‬و ع �ك��ف ع �ل��ى ت��أ ل�ي��ف‬ ‫ك �ت��اب �ي ��ن ع� ��ن ه � ��ذه ال �ش��رك��ة‬ ‫ت� �ح ��ت ع� � �ن � ��وان "م ��اف� �ي ��ري ��ك"‬ ‫و"عطلة نهاية األ س�ب��وع في‬ ‫ال� �ي ��وم ال� �س ��اب ��ع" وش � ��رح ك��ل‬ ‫ش ��يء ف��ي ه ��ذا ال �ص ��دد‪ ،‬كما‬ ‫نقلت الشركة الصغيرة التي‬ ‫أدارتها إلى مؤسسة دولية‪.‬‬ ‫و ع�ن�ه��ا ك�ت��ب ي�ق��ول‪" :‬ليس‬ ‫ل��دى س�ي�م�ك��و ب�ن�ي��ة رس�م�ي��ة‪،‬‬ ‫وال ج � � � ��دول ت� �ن� �ظ� �ي� �م ��ي وال‬ ‫خ�ط��ة ع�م��ل أو اس�ت��رات�ي�ج�ي��ة‬ ‫ش� ��ر ك� ��ة‪ ،‬وال خ� �ط ��ة ل �ع��ا م �ي��ن‬ ‫او ا خ � � � � � ��رى خ � �م � �س � �ي� ��ة وال‬ ‫ب� �ي ��ان ه � ��دف أو م� �ه� �م ��ة‪ ،‬وال‬ ‫ميزانية في األجل الطويل"‪.‬‬ ‫و ب �ي��ن أن ا ل�ش��ر ك��ة ت�خ�ل��و في‬ ‫أغ� �ل ��ب األح � �ي� ��ان م� ��ن رئ �ي��س‬ ‫ت� �ن� �ف� �ي ��ذي م� � �ح � ��دد‪ ،‬وت �ف �ت �ق��ر‬ ‫إل ��ى ن� ��واب ل �ل��رئ �ي��س أو ال��ى‬ ‫م��دي��ري��ن رئ�ي �س �ي �ي��ن ل�ت�ق�ن�ي��ة‬ ‫ا ل �م �ع �ل��و م��ات أو ا ل �ع �م �ل �ي��ات‪،‬‬ ‫وليس فيها أي مقاييس أو‬ ‫م�م��ارس��ات‪ ،‬وال إدارة م��وارد‬ ‫ب� �ش ��ر ي ��ة وال خ� �ط ��ة م �ه �ن �ي��ة‬ ‫ل� �ت ��و ص� �ي ��ف ع� �م ��ل أو ع �ق��ود‬ ‫توظيف‪ ،‬و م��ا م��ن أ ح��د يقوم‬ ‫بالموافقة على التقارير أو‬

‫ً‬ ‫مستعدا لدى حضوره‪ ،‬وهذا‬ ‫ً‬ ‫ه ��و ال ��وق ��ت أي� �ض ��ا م ��ن أج��ل‬ ‫سرد جدول أعمال االجتماع‬ ‫التالي‪.‬‬

‫انتخابات سوسيوكراسي‬

‫ح �س��اب��ات اإلن � �ف� ��اق‪ ،‬ك �م��ا أن‬ ‫عمليات اإل ش��راف أو مراقبة‬ ‫الموظفين نادرة في حقيقة‬ ‫األمر‪ ،‬وما هو أكثر أهمية أن‬ ‫ال�ن�ج��اح ف��ي ه��ذه ال�ش��رك��ة ال‬ ‫يقاس بالربح والنمو فقط"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫شخصيا‬ ‫و ق��د ع�م��دت أ ن��ا‬ ‫ا ل��ى تطبيق ع�م�ل�ي��ات سملر‬ ‫ب� �ش� �ك ��ل ب� ��ال� ��غ ال � �ن � �ج� ��اح ف��ي‬ ‫ج� �ه ��ودي ال �خ ��اص ��ة‪ ،‬وق �م��ت‪،‬‬ ‫ع �ل��ى س �ب �ي��ل ال �م �ث ��ال‪ ،‬ب��أخ��ذ‬ ‫مجموعة من الموظفين غير‬ ‫ال �م��رت �ب �ط �ي��ن ع �ل��ى اإلط �ل��اق‬ ‫وغ� �ي ��ر ال �م �ن �ت �ج �ي��ن ت� �م ��ام � ً�ا‪،‬‬ ‫وقمت بتحويلهم إلى نجوم‬ ‫وشخصيات ناجحة تسعى‬ ‫إل � � ��ى م � �ه � �م� ��ات ج � ��دي � ��دة ف��ي‬ ‫المكتب‪.‬‬ ‫وكانت واحدة من األدوات‬ ‫المفيدة ً‬ ‫جدا لدى سملر التي‬ ‫أود ف ��ي أ غ� �ل ��ب األ ح � �ي� ��ان أن‬ ‫أستخدمها هي أداة التغذية‬ ‫االس �ت��رج��اع �ي��ة ال�ت�ص��اع��دي��ة‬ ‫التي تزود اإلدارة معلومات‬ ‫ً‬ ‫تماما ‪ ،‬و ف��ي بعض‬ ‫مباشرة‬ ‫األحيان موضحة للغاية عن‬ ‫األداء عن طريق الموظفين‪.‬‬ ‫وك� �ن ��ت أب� �ح ��ث ع� ��ن ن �ظ��ام‬ ‫منهجي حول وصف أسلوب‬ ‫ومقاربة سملر‪ ،‬وكنت أدعو‬ ‫ذلك لفترة طويلة من الزمن‬ ‫"ديمقراطية "‪ ،‬كما فعل هو‬ ‫وال �ع��دي��د غ �ي��ره‪ ،‬ول�ك�ن�ن��ي لم‬ ‫أح��ب ذل��ك على اإلط�ل�اق‪ ...‬لم‬ ‫أحب كلمة ديمقراطية‪ ،‬وذلك‬ ‫ب �ش �ك��ل أس ��اس ��ي ع� �ب ��ارة ع��ن‬ ‫نظام تنافسي‪.‬‬ ‫وت� � � � � �ف� � � � � �ض � � � � ��ي ال� � � �ب� � � �ي� � � �ئ � � ��ة‬ ‫ال ��دي� �م �ق ��راط� �ي ��ة ال� �ت ��ي أط �ل��ق‬ ‫ع �ل �ي �ه��ا ون �س �ت��ون ت �ش��رش��ل‪،‬‬ ‫رئ �ي��س ال � ��وزراء ال�ب��ري�ط��ان��ي‬ ‫ال � � � ��راح � � � ��ل‪ ،‬ص� � �ف � ��ة "ال � �ش � �ك� ��ل‬ ‫األس� ��وأ ل�ل�ح�ك��وم��ة" ب �ص��ورة‬ ‫آل � �ي� ��ة وم � �ب� ��اش� ��رة إل� � ��ى ق �م��ع‬ ‫وا ض � �ط � �ه� ��اد األ ق � �ل � �ي� ��ة‪ ،‬وأي‬ ‫م�ج�م��وع��ة ت�ش�م��ل ال �ق �م��ع من‬ ‫أي نوع‪ ،‬وهي ليست مسألة‬ ‫جيدة في األجل الطويل‪.‬‬ ‫و ف � � ��ي ‪ 11‬ن ��و ف� �م� �ب ��ر ع� ��ام‬ ‫‪ 1947‬كتب السير ونستون‬ ‫ت �ش��رش��ل ي �ق��ول "ت ��م اخ�ت�ب��ار‬ ‫ال � � � � �ع� � � � ��دي� � � � ��د م� � � � � ��ن أش � � � �ك� � � ��ال‬ ‫ا ل�ح�ك��و م��ات‪ ،‬و س��وف يختبر‬ ‫ف� ��ي ه � ��ذا ال� �ع ��ال ��م ك �ث �ي��ر م��ن‬ ‫الخطايا والمصائب‪ ،‬وما من‬ ‫أح��د ي��زع��م أن ال��دي�م�ق��راط�ي��ة‬ ‫ك��ا م �ل��ة أو ح �ك �ي �م��ة ب �ص��ورة‬ ‫تامة‪ ،‬وفي حقيقة األمر قيل‬ ‫إن ال��دي �م �ق��راط �ي��ة ه��ي أس��وأ‬ ‫أ ش�ك��ال الحكومة باستثناء‬ ‫األن � ��واع األخ� ��رى ال �ت��ي تمت‬ ‫تجربتها من حين الى آخر"‪.‬‬ ‫إن ا ل� ��د ي � �م � �ق� ��را ط � �ي� ��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫ص� �ل ��ب ت �ص �م �ي �م �ه��ا‪ ،‬ع� �ب ��ارة‬ ‫ع ��ن ن� �ظ ��ام ق� �م ��ع‪ :‬وه� ��ي ق�م��ع‬ ‫ا ل�ك�ث��رة ل�ل�ق�ل��ة‪ .‬وأ ن ��ا أسمعك‬ ‫ت�ق��ول "ه��ذا ع��دل وإن �ص��اف‪،‬‬ ‫وم� �س ��أل ��ة ط �ب �ي �ع �ي��ة ف �ق��ط "‬ ‫ول �ك��ن ه��ل ت�ظ��ن ذل��ك ح�ق��ا؟‬ ‫هل يمكن أن يكون أي قمع‬ ‫ع� ً‬ ‫�دال ؟ م��ن أي ج�ه��ة ك��ان��ت؟‬ ‫ً‬ ‫م��ن ا ل��وا ض��ح تماما أن قمع‬ ‫األ ق � �ل � �ي� ��ة ف � ��ي أي م �ج �م��و ع��ة‬ ‫اجتماعية بغض النظر عما‬ ‫إذا ك��ا ن��ت صغيرة أو كبيرة‬ ‫سيفضي في نهاية المطاف‬ ‫ال� � ��ى ع� ��واق� ��ب س� �ل� �ب� �ي ��ة‪ ،‬ك �م��ا‬ ‫أن ك�ب��ت األف �ك��ار وال�م�ش��اع��ر‬ ‫وال� �ع ��واط ��ف ال �س �ل �ب �ي��ة ل��دى‬

‫األ ق� � �ل� � �ي � ��ة ي � �م � �ك� ��ن أن ي �ن �م��و‬ ‫وي � �ب� ��رز ف� ��ي أش � �ك� ��ال اخ � ��رى‪،‬‬ ‫ث��م إن ال�ت�ك�ل�ف��ة االج�ت�م��اع�ي��ة‬ ‫والمالية في األ ج��ل القصير‬ ‫والطويل‪ ،‬ستزداد بالنسبة‬ ‫ال � ��ى األك � �ث� ��ري� ��ة‪ ،‬وب� �ع ��د ذل ��ك‬ ‫ي �ح��دث ش ��يء غ��ري��ب ي�ت�م�ث��ل‬ ‫في تحول األكثرية الى أقلية‪،‬‬ ‫وتصبح األقلية هي األكثرية‬ ‫وت �ت �ك��رر ال� ��دورة إل ��ى ال ��وراء‬ ‫وإلى األمام‪.‬‬ ‫والفئة التي كانت ذات مرة‬ ‫ه��ي األكثرية س��وف تتشبث‬ ‫ط �ب �ع� ً�ا ب �س �ل �ط �ت �ه��ا ال �س��اب �ق��ة‬ ‫ب� � �ح� � �م � ��اس ش� � ��دي� � ��د وب� � �ق � ��وة‬ ‫ب��ال�غ��ة‪ ،‬م��ا دام��ت ق��ادرة على‬ ‫ذل ��ك‪ ،‬وق ��د ت�ع�ل�م��ت األك �ث��ري��ة‬ ‫م� � ��ا ي� �ت� �ع� �ي ��ن ع� �ل� �ي� �ه ��ا ع �م �ل��ه‬ ‫خ�لال وجودها في السلطة‪،‬‬ ‫وأت � �ق � �ن� ��ت ق � ��واع � ��د ال� �ل� �ع� �ب ��ة‪،‬‬ ‫و ك��ا ن��ت عملية "احتلوا وول‬ ‫س � �ت� ��ر ي� ��ت" أو ا ح� �ت� �ج ��ا ج ��ات‬ ‫ا ل� �ـ ‪ 99‬ف��ي ا ل �م �ئ��ة ع �ب��ارة عن‬ ‫ن �م��وذج أ ب ��رز ل�ك�ي�ف�ي��ة تمكن‬ ‫األق �ل �ي��ة م ��ن ال �س �ي �ط��رة ع�ل��ى‬ ‫األكثرية‪ ،‬ولدى األقلية قدرة‬ ‫أفضل على فهم القواعد‪.‬‬ ‫وك � � ��ان ال� �م� �ث ��ل اآلخ � � ��ر ه��و‬ ‫التنافس بين أوباما وماكين‬ ‫ف��ي ان�ت�خ��اب��ات ال��رئ��اس��ة في‬ ‫ال� � ��والي� � ��ات ال� �م� �ت� �ح ��دة س �ن��ة‬ ‫‪ ،2008‬و ك��ا ن��ت ا ل�ن�ت�ي�ج��ة ‪53‬‬ ‫ف � ��ي ا ل� �م� �ئ ��ة م� �ق ��ا ب ��ل ‪ 46‬ف��ي‬ ‫ال �م �ئ��ة‪ ،‬ه��ل ه��ي دي�م�ق��راط�ي��ة‬ ‫أن ي �ت �خ �ل��ى ح� ��وا ل� ��ي ن �ص��ف‬ ‫الشعب عن رغباته للنصف‬ ‫اآل خ ��ر؟ ه��ذا أ ش �ب��ه بمجتمع‬ ‫أ ق��رب إ ل��ى إ ع ��ادة تنظيم مع‬ ‫احتمال أن تتحول األكثرية‬ ‫ف ��ي وق ��ت ق��ري��ب إل ��ى أق �ل �ي��ة‪.‬‬ ‫ك �م ��ا أن م �ث ��ل ه � ��ذا ا ل �ت �ح��ول‬ ‫ف� ��ي ال �س �ل �ط��ة س �ي �ح ��دث إم ��ا‬ ‫ع� � ��ن ط � ��ري � ��ق ال � �ع � �ن� ��ف (ك� �م ��ا‬ ‫ح��دث ف��ي ال�ع��دي��د م��ن ال��دول‬ ‫ال � �ع� ��رب � �ي� ��ة ع � �ب� ��ر م� � ��ا ي ��دع ��ى‬ ‫ال��رب�ي��ع ال�ع��رب��ي) أو ب�ص��ورة‬ ‫س�ل�ب�ي��ة‪ ،‬ك�م��ا ك��ان ال �ح��ال في‬ ‫أيسلندا‪ ،‬حيث رفض الناس‬ ‫أع� �ب ��اء دي � ��ون ال �ب �ن ��وك ال �ت��ي‬ ‫ح ��اول ��ت ال �ح �ك��وم��ة ف��رض �ه��ا‬ ‫عليهم في أعقاب انهيار عام‬ ‫‪ ،2008‬و ق��د ت��م ا ع�ت�ق��ال ع��دد‬ ‫م ��ن ال �م �ص��رف �ي �ي��ن وت �غ �ي��رت‬ ‫القوانين بشكل يضمن عدم‬ ‫حدوث ذلك ثانية‪.‬‬ ‫ما األمر والحالة هذه؟ ما‬

‫هو السحر الذي يعني إلهام‬ ‫مجموعة من الناس لتحقيق‬ ‫أداء من نوع ما؟ ومن تلقاء‬ ‫أن� �ف� �س� �ه ��م‪ ،‬م � ��ع ال� �ق� �ل� �ي ��ل م��ن‬ ‫التأثير الخارجي فقط‪.‬‬ ‫وق � ��د أظ � �ه� ��رت ال� ��دراس� ��ات‬ ‫أن ��ه ف��ي ال �م �ش��اري��ع ال�خ�لاق��ة‬ ‫ال� �م� �ع� �ق ��دة ت� �ع� �م ��ل ال� �ح ��واف ��ز‬ ‫المالية على الحد من األداء‪،‬‬ ‫وط ��ري� �ق ��ة ال �ع �ص��ا وال� �ج ��زرة‬ ‫ل� �ي� �س ��ت األف� � �ض � ��ل ل �ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫ال �ن �ت �ي �ج��ة ال� �م ��رج ��وة ع�ن��دم��ا‬ ‫ي �ت �ط �ل��ب األم � � ��ر ن ��وع� �ي ��ة م��ن‬ ‫التفكير الخالق‪.‬‬ ‫ت��م عمل الكثير ح��ول هذا‬ ‫الموضوع‪ ،‬وعندما تقرأ ما‬ ‫ك�ت�ب��ه س�م�ل��ر ف��ي "م��اف �ي��ري��ك"‬ ‫وع�ط�ل��ة ن�ه��اي��ة األس �ب��وع في‬ ‫ا ل �ي��وم ا ل�س��ا ب��ع " س ��وف تفهم‬ ‫أن ه��ذه عملية ت�ط��ور‪ ،‬و ه��ي‬ ‫ت �ت��م م ��ن خ�ل�ال ات� �ف ��اق أف ��راد‬ ‫المجموعة‪ .‬هنا يمكن القول‬ ‫إن "ا ل �م ��وا ف �ق ��ة" ه ��ي ا ل �خ �ي��ار‬ ‫األف �ض ��ل‪ .‬وه ��ذه ه��ي ال�ك�ل�م��ة‬ ‫المهمة‪ :‬موافقة‪.‬‬ ‫وق� ��د ط� ��رأ ل ��ي ه� ��ذا ال �ن��وع‬ ‫م��ن ال �ع �م��ل أخ �ي � ً‬ ‫�را م��ن خ�لال‬ ‫ال �م �ف �ك��ر ال �ه��ول �ن��دي ج �ي��رال��د‬ ‫ان � � ��دن � � � �ب � � ��رغ ال� � � � � � ��ذي ي � �ط� ��رح‬ ‫م � �ج � �م� ��وع� ��ة م� � ��ن ال� �ع� �ن ��اص ��ر‬ ‫ال � � � � �م� � � � ��ادي� � � � ��ة ال � � �ج � � ��وه � � ��ري � � ��ة‬ ‫بالنسبة الى عملية التطور‬ ‫ه� � � ��ذه‪ ،‬واإلي � � �ج� � ��از ال �ق �ص �ي��ر‬ ‫ال �ج �ي��د ال� � ��ذي ي �ت �ع �ل��ق ب �ه��ذا‬ ‫ال �ت �ف �ك �ي��ر ي �ت �م �ث��ل ف� ��ي ك �ل�م��ة‬ ‫"س� ��وس � �ي� ��وك� ��راس� ��ي‪ :‬ال� �ق ��وى‬ ‫ال� �خ�ل�اق ��ة ل �ل �ت �ن �ظ �ي��م ال ��ذات ��ي‬ ‫"من تأليف جيرارد إندنبرغ‬ ‫وجون بك"‪.‬‬

‫المبادئ األربعة‬ ‫ه� ��ذان ال� �م� �ص ��دران‪ ،‬ك�ت��اب��ا‬ ‫س � �م � �ل� ��ر وع� � �م � ��ل إن � ��دن� � �ب � ��رغ‪،‬‬ ‫ي � � �ض � � �م� � ��ان ال � � �ن � � �ت� � ��ائ� � ��ج ف ��ي‬ ‫ح�ص�ي�ل��ة م�ت�ج��ان�س��ة ت �م��ام� ً�ا‪،‬‬ ‫وال� �ت ��ي ت �ن �ت �ه��ي إل� ��ى م��رون��ة‬ ‫المنافع والفوائد والجوانب‬ ‫األساسية من أجل الوصول‬ ‫إل ��ى ت �ل��ك ال �غ��اي��ة‪ ،‬وي �ح��ددان‬ ‫ف � � ��ي ه � � � ��ذا ال� � � �ص � � ��دد أرب� � �ع � ��ة‬ ‫م � � � �ب� � � ��ادئ ت � �ت � �ع � �ل� ��ق ب� �ك� �ل� �م ��ة‬ ‫سوسيوكراسي‪:‬‬ ‫‪ – 1‬الموافقة‪ :‬حيث يحكم‬ ‫ه� ��ذا ال �م �ب ��دأ م �س��أل��ة ات �خ��اذ‬ ‫القرار‪ ،‬وتعني كلمة موافقة‬

‫أو ا ل� � �ق� � �ب � ��ول ع � � � ��دم و ج � � ��ود‬ ‫اعتراض ومجادلة‪ ،‬وبكلمات‬ ‫اخ� � ��رى‪ ،‬ي �م �ك��ن ات� �خ ��اذ ق ��رار‬ ‫حول السياسة إذا لم يظهر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫منطقيا‬ ‫اعتراضا‬ ‫أي شخص‬ ‫حوله‪ ،‬والقرارات اليومية ال‬ ‫تتطلب موافقة‪ ،‬ولكن يتعين‬ ‫وجود موافقة على استخدام‬ ‫أش � �ك � ��ال اخ � � ��رى م � ��ن ات� �خ ��اذ‬ ‫ا ل �ق��رار‪ ،‬و م �ن�ه��ا‪ ،‬ع�ل��ى سبيل‬ ‫المثال‪ ،‬العمليات اليومية‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ا ن �ت �خ��اب األ ش �خ��اص‪:‬‬ ‫ي� �ت ��م ان � �ت � �خ� ��اب األش � �خ� ��اص‬ ‫م��ن أ ج ��ل ا ل �ع �م��ل أو ت�ح�ق�ي��ق‬ ‫ً‬ ‫وفقا لمبدأ الموافقة‬ ‫األهداف‬ ‫وب� � � �ع � � ��د م � � �ج� � ��ادل� � ��ة ع� �ل� �ن� �ي ��ة‬ ‫ومفتوحة‪.‬‬ ‫‪ – 3‬ا ل � � � ��دا ئ � � � ��رة‪ :‬ت� �ح ��ا ف ��ظ‬ ‫ال� �ش ��رك ��ة ع� �ل ��ى ه �ي �ك �ل �ي��ة م��ن‬ ‫اج� ��ل ات� �خ ��اذ ال� �ق ��رار ت�ت �ك��ون‬ ‫م � � ��ن دوائ� � � � � � ��ر ت � �ت � �م � �ت� ��ع ب� �م ��ا‬ ‫ي� �ش� �ب ��ه االس � �ت � �ق �ل�ال ال� ��ذات� ��ي‬ ‫(أي م�ج�م��وع��ات م��ن األف��راد)‬ ‫ولكل دائرة غايتها الخاصة‪،‬‬ ‫وتعمل على تنظيم الوظائف‬ ‫ا ل �ث�لاث المتمثلة ف��ي ق�ي��ادة‬ ‫وت �ن �ف �ي��ذ وق � �ي� ��اس ال �ت �غ��ذي��ة‬ ‫االس � � �ت� � ��رج� � ��اع � � �ي� � ��ة‪ .‬وت � �ض� ��ع‬ ‫ا ل��دا ئ��رة سياستها الخاصة‬ ‫ب � � � ��ال� � � � �ق � � � ��رارات ع� � � ��ن ط� ��ري� ��ق‬ ‫ال � �م� ��واف � �ق� ��ة وت � �ح� ��اف� ��ظ ع �ل��ى‬ ‫ن� �ظ ��ام ال � ��ذاك � ��رة ك� �م ��ا ت �ط��ور‬ ‫نفسها عبر البحث المتكامل‬ ‫والتعليم والتعلم‪ ،‬وفي وسع‬ ‫الدائرة اتخاذ قرارات موافقة‬ ‫وقبول في اجتماعات خاصة‬ ‫ً‬ ‫أيضا اجتماعات‬ ‫فقط (تدعى‬ ‫الطاولة المستديرة)‪.‬‬ ‫‪ – 4‬االر ت �ب��اط المضاعف‪:‬‬ ‫ت� �م� �ث ��ل ال� � � ��دائ� � � ��رة ص � �ل� ��ة م��ع‬ ‫ال ��دائ ��رة ال�ت��ال�ي��ة األع �ل��ى في‬ ‫ال � �ش� ��رك� ��ة م� � ��ن خ� �ل ��ال راب� � ��ط‬ ‫ثنائي‪ ،‬وهذا يعني مشاركة‬ ‫ش � �خ � �ص � �ي � ��ن ع � � �ل� � ��ى األق � � � � ��ل‪،‬‬ ‫أحدهما القائد العملي لتلك‬ ‫الدائرة‪ ،‬ومندوب واحد على‬ ‫األق � ��ل م ��ن ال � ��دائ� ��رة ال �ت��ال �ي��ة‬ ‫األعلى‪.‬‬

‫اجتماع دائرة سوسيوكراسي‬ ‫وم � � ��ع ت� �ط� �ب� �ي ��ق ال� �م� �ب ��ادئ‬ ‫األرب � � � �ع� � � ��ة ي � �م � �ك� ��ن ت� �ح� �ق �ي ��ق‬ ‫خطوات محددة بقدر أكبر‪،‬‬ ‫ون � �س � �ت � �ع� ��رض ف � ��ي م � ��ا ي �ل��ي‬ ‫أح� ��د أم �ث �ل��ة اج �ت �م��اع دائ� ��رة‬ ‫س � ��وس� � �ي � ��وك � ��راس � ��ي ان� �ت� �ه ��ى‬ ‫بالموافقة‪:‬‬ ‫‪ – 1‬اف�ت�ت��اح ال� ��دورة‪ :‬وه��و‬ ‫وقت االستماع إلى األعضاء‪،‬‬ ‫وأشبه باألوركسترا قبل بدء‬ ‫الحفل الموسيقي‪.‬‬ ‫‪ – 2‬االهتمامات اإلدار ي��ة‪:‬‬ ‫م� �ث ��ل اإلع �ل��ان � ��ات وال ��وق ��ت‬ ‫ال � � � �م � � � �ت� � � ��اح ل �ل��اج� � �ت� � �م � ��اع‬ ‫وال� �م ��واف� �ق ��ة ع �ل��ى م ��واد‬ ‫االج� � � �ت� � � �م � � ��اع ال � �س� ��اب� ��ق‬ ‫وم� � � ��وع� � � ��د االج� � �ت� � �م � ��اع‬ ‫ال�م�ق�ب��ل وق �ب��ول ج��دول‬ ‫األعمال‪.‬‬ ‫‪ – 3‬م� � � �ض� � � �م � � ��و ن‬ ‫االجتماع‪ :‬م��واد جدول‬ ‫األعمال‪ ،‬وجدول العمال‬ ‫التالي إلى آخر ما هنالك‪.‬‬ ‫‪ – 4‬نهاية الجولة‪ :‬وقت‬ ‫ق � �ي� ��اس ع �م �ل �ي��ة االج� �ت� �م ��اع‪،‬‬ ‫مثل استخدام الوقت وكيف‬ ‫ك� ��ان ات� �خ ��اذ ال � �ق� ��رارات أك �ث��ر‬ ‫فعالية‪ ،‬وهل جاء كل عضو‬

‫خ �ل ��ال اج � �ت � �م� ��اع ال � ��دائ � ��رة‬ ‫س��وف ي�ت��اح ا ل��و ق��ت لتعيين‬ ‫قائد أو تحديد هدف أو دور‬ ‫أو ع�م��ل ألح ��د األف � ��راد‪ ،‬وف��ي‬ ‫م��ا ي�ل��ي ك�ي�ف�ي��ة ال�ق�ي��ام ب�ه��ذه‬ ‫المهمة‪:‬‬ ‫‪ – 1‬الهدف‪ :‬وضع توصيف‬ ‫الوظيفة وفترة أداء الشخص‬ ‫للعمل المكلف به‪.‬‬ ‫‪ – 2‬اال ق� �ت ��راع‪ :‬م ��لء أوراق‬ ‫االق � � �ت � ��راع وت �س �ل �ي �م �ه��ا إل ��ى‬ ‫المسؤول عن االنتخابات‪.‬‬ ‫‪ – 3‬اآلراء العامة‪ :‬يقول كل‬ ‫ش�خ��ص م��ا ال ��ذي دف �ع��ه إل��ى‬ ‫ترشيح اآلخرين‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ا ل�ت�غ�ي�ي��ر‪ :‬ي �س��أل ق��ا ئ��د‬ ‫االنتخابات كل ف��رد إذا كان‬ ‫ي��رغ��ب ف��ي ت�غ�ي�ي��ر ت�ص��وي�ت��ه‬ ‫وف� �ق � ً�ا ل �ل �م �ج��ادالت ال �ت��ي ت��م‬ ‫طرحها‪.‬‬ ‫‪ – 5‬ا ل� �م� �ن ��ا ق� �ش ��ة‪ :‬ي �ق �ت��رح‬ ‫قائد االنتخابات ع��ادة أحد‬ ‫األس � �م� ��اء ب �ع��د ال �ن �ق �ط��ة رق��م‬ ‫‪ ،4‬و ع� �ل ��ى أي ح � ��ال ق� ��د ت�ت��م‬ ‫ال� �م� �ط ��ال� �ب ��ة ب � ��ال� � �ش � ��روع ف��ي‬ ‫النقاش إذا كانت المجادلة‬ ‫غ� �ي ��ر واض� � �ح � ��ة ت � �م� ��ام� � ً�ا‪ ،‬أي‬ ‫ف��ي ح ��ال ع ��دم ال �ت��وص��ل إل��ى‬ ‫موافقة رسمية‪.‬‬ ‫‪ – 6‬ج� � ��و ل� � ��ة ا ل � �م � ��وا ف � �ق � ��ة‪:‬‬ ‫ي�س��أل ق��ائ��د االن�ت�خ��اب��ات كل‬ ‫ش�خ��ص م��ا إذا ك ��ان م��وا ف�ق� ً�ا‬ ‫على المرشح المقترح‪ ،‬وفي‬ ‫ح ��ال وج ��ود اع �ت ��راض ي�ق��رر‬ ‫ق ��ائ ��د االن� �ت� �خ ��اب ��ات ال� �ع ��ودة‬ ‫إ ل��ى النقطة ر ق��م خمسة قبل‬ ‫أن ي� �ح ��اول ا ل �ق �ي��ام ب�ع�م�ل�ي��ة‬ ‫موافقة اخرى‪.‬‬

‫إل� ��ى ت �ن �ظ �ي��م ذات � ��ي‪ ،‬وذل ��ك‬ ‫من دون تغيير أو إ ح��داث‬ ‫اضطراب في بنية السلطة‬ ‫ال� �ق ��ائ� �م ��ة‪ ،‬وع� �ن ��دئ ��ذ ي �ب��دأ‬ ‫السحر وبمجرد أن يعمل‬ ‫النظام بشكل جيد ومريح‬ ‫س � ��وف ت� �ب ��رز ال� �م� �ب ��ادرات‬ ‫وال� �ت� �ح� �س� �ي� �ن ��ات ب� �ص ��ورة‬ ‫ع �ض��وي��ة وط �ب �ي �ع �ي��ة‪ ،‬ول��ن‬ ‫ت� � �ك � ��ون ه � � �ن� � ��اك‪ ،‬ف� � ��ي ه� ��ذه‬ ‫ال� �ح ��ال ��ة‪ ،‬ث � ��ورة ب ��ل ت �ط��ور‬ ‫وتقدم ونمو فقط وال شيء‬ ‫غير ذلك‪.‬‬ ‫ث� � ��م إن ك� � ��ل ا ل � �ش� ��ر ك� ��ات‬ ‫وال � � �م � � �ج � � �م� � ��وع� � ��ات ال � �ت� ��ي‬ ‫ت � � �س � � �ت � � �خ� � ��دم م � � �ث � � ��ل ه � � ��ذه‬ ‫األنظمة أو تلك المشابهة‬ ‫ل �ه��ا س� ��وف ت �ش �ه��د درج ��ة‬ ‫أ ف�ض��ل م��ن األداء و ن��و ع�ي��ة‬ ‫أح� � �س � ��ن م� � ��ن ال� �م� �ن� �ت� �ج ��ات‬ ‫م� � ��ع ت� � �ط � ��ور ف� � ��ي اإلب � � � ��داع‬ ‫وال� � �م� � �ع� � �ن � ��وي � ��ات األع� � �ل � ��ى‬ ‫ودر ج ��ة أ ق��ل م��ن الخسائر‬ ‫ً‬ ‫أيضا ‪.‬‬ ‫ومن التكلفة‬ ‫ل �ق��د اب �ت �ك��ر س �م �ل��ر ه��ذه‬ ‫ال �ط��ري �ق��ة ألن �ه ��ا ب�ب�س��اط��ة‬ ‫األسلوب اإلنساني للعمل‪.‬‬ ‫( * مواطن أسترالي‬ ‫عاش في منطقة الشرق‬ ‫األوسط سبعة أعوام‪،‬‬ ‫ويتمتع بمعرفة واسعة‬ ‫في أسواق المال‬ ‫والطاقة‪ ،‬كما أنه رئيس‬ ‫مجموعة ميسي التي‬ ‫تتخذ من سويسرا‬ ‫ً‬ ‫مقرا لها‪ ،‬وهي شركة‬ ‫استشارية تعنى بقضايا‬ ‫التجارة واالستثمار‬ ‫وتعمل في الشرق‬ ‫األوسط وآسيا الوسطى‬ ‫وروسيا)‪.‬‬

‫قرار الموافقة‬ ‫وم � � ��ن أج � � ��ل ات� � �خ � ��اذ ق � ��رار‬ ‫ب� ��ال � �م� ��واف � �ق� ��ة ي� �ت� �ع� �ي ��ن ع �ل��ى‬ ‫ً‬ ‫وفقا للطريقة‬ ‫الشركة العمل‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫‪ – 1‬الموافقة على القضايا‬ ‫ال � �ت� ��ي ي� �ج ��ب إق� � ��راره� � ��ا ب �ع��د‬ ‫تحديد المشكلة والتحديات‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ط��رح اق �ت��راح‪ ...‬م��ا هو‬ ‫رأي �ن ��ا؟ وف ��ي أغ �ل��ب األح �ي��ان‬ ‫يطلب من المشاركين إعداد‬ ‫اقتراح لتقديمه في االجتماع‬ ‫التالي‪.‬‬ ‫‪ – 3‬الموافقة على االقتراح‪.‬‬ ‫م��ا ه��و ق ��رارن ��ا؟ وذل ��ك ي��أت��ي‬ ‫عبر‪:‬‬ ‫أ – اال ق� �ت ��راح ا ل �ح��ا ل��ي ع��ن‬ ‫ط��ري��ق أس�ئ�ل��ة وم�ن��اق�ش��ة من‬ ‫أجل التوضيح فقط‪.‬‬ ‫ب – ج ��و ل ��ة ردود أ ف �ع��ال‬ ‫س��ري �ع��ة ب��اس �ت �خ��دام ت�غ��ذي��ة‬ ‫اس �ت��رج��اع �ي��ة س��ري �ع��ة ح��ول‬ ‫االقتراح‬ ‫ج – ت�ع��د ي�لات ي�ق��وم مقدم‬ ‫االق� �ت ��راح ب �ه��ا ع �ن��د ال�ح��اج��ة‬ ‫بناء على أسئلة تم طرحها‪.‬‬ ‫د – ج��و ل��ة م��وا ف �ق��ة بجمع‬ ‫و ت �س �ج �ي ��ل أي ا ع� �ت ��را ض ��ات‬ ‫ولكن من دون مناقشات‪.‬‬ ‫ه � � �ـ م � �ن� ��اق � �ش� ��ة وت� �ح� �س� �ي ��ن‬ ‫االق � � � � �ت� � � � ��راح ل � �ل � �ت � �ع� ��ام� ��ل م ��ع‬ ‫االع� � � � �ت � � � ��راض � � � ��ات ف� � � ��ي ح � ��ال‬ ‫وجودها‪.‬‬ ‫و– ج ��و ل ��ة م��وا ف �ق��ة ي�ش�ي��ر‬ ‫فيها كل شخص الى موافقته‬ ‫على اال ق�ت��راح‪ ،‬ويكون مقدم‬ ‫االق� �ت ��راح آخ ��ر ال�م�ت�ح��دث�ي��ن‪،‬‬ ‫وفي حال وجود اعتراضات‬ ‫متبقية ي�ت��م تسجيلها ( م��ن‬ ‫دون ن�ق��اش) ث��م ال �ع��ودة إل��ى‬ ‫النقطة " ه�ـ" قبل ط��رح جولة‬ ‫اخرى للموافقة‪.‬‬ ‫وي � � � �ت � � � �ط � � � �ل� � � ��ب ت� � ��أس � � �ي� � ��س‬ ‫م �ج �م��وع��ة ذات � �ي� ��ة ال �ت �ن �ظ �ي��م‬ ‫م��واف�ق��ة م��ن ق�ب��ل األش�خ��اص‬ ‫ا ل��ذ ي��ن ي�م�ل�ك��ون س�ل�ط��ة على‬ ‫ال� � �م� � �ج� � �م � ��وع � ��ة‪ ،‬وب � �ب � �س� ��اط� ��ة‬ ‫ف� ��إن ه� ��ذا ي �ع �ن��ي أن اإلدارة‬ ‫ال�ع�ل�ي��ا أو أص �ح��اب ال�ش��رك��ة‬ ‫ي � � �ت � � �ع � � �ي� � ��ن ع � � �ل � � �ي � � �ه� � ��م دع� � � ��م‬ ‫ال�س��وس�ي��وك��راس��ي‪ ،‬م��ن دون‬ ‫كلمات "إذا" أو "لكن" أو حتى‬ ‫"حقوق نقض"‪.‬‬ ‫وبخالف ذ ل��ك س��وف تبرز‬ ‫ت� �ص ��دع ��ات داخ� �ل� �ي ��ة ع �ن��دم��ا‬ ‫ت� ��واج� ��ه "س� �ل� �ط ��ة م �ف �ت��رض��ة"‬ ‫في الدائرة السلطة المعلنة‬ ‫األعلى‪ ،‬وفي حال حدوث ذلك‬ ‫يتعطل النمو و ت�ت��م ا ل�ع��ودة‬ ‫الى الطريقة االستبدادية‪.‬‬ ‫يتمثل الجانب الرائع في‬ ‫ه ��ذه ال�ع�م�ل�ي��ة ك �م��ا وص�ف�ه��ا‬ ‫إن ��دن� �ب ��رغ ف� ��ي أن� �ه ��ا ط��ري �ق��ة‬ ‫م �م �ت��ازة م ��ن أج� ��ل ال ��وص ��ول‬

‫النماذج المقبولة‬ ‫في شركات‬ ‫عديدة حاليًا‬ ‫هي من الطراز‬ ‫العسكري‬ ‫لقيامها على‬ ‫المنافسة التي‬ ‫تمثل استخدامًا‬ ‫ضعيفًا للطاقة‬ ‫البشرية‬

‫الشركات‬ ‫المستخدمة لنظام‬ ‫الـ«سوسيوكراسي»‬ ‫تشهد أداء أفضل‬ ‫ومنتجات أجود‬ ‫مع تطور اإلبداع‬ ‫والمعنويات في‬ ‫مقابل خسائر وتكلفة‬ ‫أقل‬

‫الطرق‬ ‫األوتوقراطية‬ ‫في القيادة‬ ‫تفضي إلى ما‬ ‫يشبه االنفصال‬ ‫التام مع الجهاز‬ ‫العامل‬

‫‪ 61‬ﺣﺒﺮ وورق ‪١٤‬‬

‫ﺣﺒﺮ وورق‬

‫ﻻ ﺗﺘﺴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻚ داﺋﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫واﻻﻧﺴﺠﺎم ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺸﻮﺑﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧﺎ اﻟﻐﻴﺮة‬ ‫وروح اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪ ...‬إﻟﻴﻚ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺘﻌﻮا ﺑﻘﺮاءة ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮواﻳﺘﻴﻦ‪} :‬ﺷﺘﺎت{‬ ‫ﻟﻤﺤﻤﺪ اﻟﻌﻤﻴﺮي ﻋﻦ }اﻟﺪار‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم ﻧﺎﺷﺮون{‬ ‫و}اﻣﺮأﺗﺎن{ ﻟﻬﻨﺎء ﺣﺠﺎزي‬ ‫ﻋﻦ دار }اﻟﺴﺎﻗﻲ{‪.‬‬

‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح ﺗﺘﻨﻮع ﻓﻴﻪ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪» ...‬اﻟﺠﺮﻳﺪة«‬ ‫اﺳﺘﻄﻠﻌﺖ آراء اﻟﻨﺠﻮم‬ ‫ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬

‫‪١٨‬‬

‫‪16‬‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻌﺪد ‪٢٥٩٩‬‬

‫‪EXTRA‬‬

‫اﻟﺴﺒﺖ ‪ ٢١‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪٢٠١٥‬م ‪ ٢ /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪١٤٣٦‬ﻫـ‬

‫‪aw‬‬ ‫‪om‬‬ ‫‪abil‬‬ ‫‪@aljarida.c‬‬

‫‪t‬‬

‫ﺰاج‬ ‫ﻣ‪61‬‬

‫‪١٥‬‬

‫‪ ١٧‬أﻣﻮﻣﺔ‬

‫ً‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺨﺪاع ﺟﺰءا‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎن؟‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﻷﻋﺼﺎب إﻟﻰ ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ وﺳﺤﺮ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎغ ﺣﻠﻴﻔﻬﻢ‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪Hi-tech‬‬

‫ﺣﻈﻚ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺤﻤﻞ‬

‫)‪(4/19 – 3/21‬‬

‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ ﻣﺴﺘﻬﺘﺮ ﻟﺬا اﺗﻜﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﻓــﻲ اﻷﻣـ ــﻮر اﻟـﻤـﺼـﻴــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻛــﻲ ﺗـﺼــﻞ إﻟــﻰ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺮﺿﻴﺔ‪ .‬اﻟﺤﺐ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻈﻬﻮر ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﻓﻼ ﺗﻘﻔﻞ‬ ‫اﻟﺒﺎب ﻓﻲ وﺟﻬﻪ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.38 :‬‬

‫اﻟﺜﻮر‬

‫)‪(5/20 – 4/20‬‬

‫ﺗ ـﻌ ـﻴــﺶ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘــﻮﺗــﺮ وﻋ ـ ــﺪم اﻷﻣ ـ ـ ــﺎن‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‬ ‫ﻓﻤﺸﻜﻠﺘﻚ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﻞ وﺳﺘﻌﻮد اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺛ ـﻐــﺮك‪ .‬ﻻ ﺗ ــﺪع اﻵﺧــﺮﻳــﻦ ﻳـﺘــﺪﺧـﻠــﻮن ﻓــﻲ ﺧــﻼﻓــﻚ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ وإﻻ ﻛﺒﺮ اﻟﺸﺮخ ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.11 :‬‬

‫اﻟﺠﻮزاء‬

‫)‪(6/21 – 5/21‬‬

‫اﻷﻋ ـﻤ ــﺎل اﻟـﻨــﺎﺟـﺤــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻨـﺠــﺰﻫــﺎ أوﻟـ ــﻰ ﺧ ـﻄــﻮات‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح وﻣــﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﺳــﻮى اﻟﻤﺜﺎﺑﺮة‪ .‬ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻧـﺘـﻈــﺎرك‪ .‬اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻻﻫـﺘـﻤــﺎم ﻓﻼ‬ ‫ﺗﺒﺨﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.43 :‬‬

‫اﻟﺴﺮﻃﺎن‬

‫)‪(7/22 – 6/22‬‬

‫ً‬ ‫ﻻ ﺗ ـﻤ ـﻨــﺢ ﺛـﻘـﺘــﻚ ﻟ ـﻜــﻞ ﻣــﻦ ﺣــﻮﻟــﻚ ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎﻓﻚ ﻏــﺶ أﺣــﺪ اﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ ﻣﻨﻚ‪ .‬ﺗﻨﺠﺢ ﻓــﻲ ﺣﻞ‬ ‫ﺧﻼف ﻋﺎﺋﻠﻲ ﻣﺎ ﻳﺸﻌﺮك ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.50 :‬‬

‫اﻷﺳﺪ‬

‫)‪(8/22 – 7/23‬‬

‫ﻻ ّ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺗﻨﺎزﻻت ﺑﻞ ﺗﻤﺴﻚ ﺑﻤﺒﺎدﺋﻚ رﻏﻢ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺎﺑﻬﻚ وﺳﺘﻜﻮن اﻟﺮاﺑﺢ اﻷﻛﺒﺮ ﻓﻲ ّ‬ ‫ّﻗﺪم اﻋﺘﺬارك ﻣﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻓﺄﻧﺖ ﻣﻦ أﺧﻄﺄ ﺑﺤﻘﻪ‪ .‬اﻧﺘﺒﻪ إﻟﻰ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻚ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.21 :‬‬

‫اﻟﻌﺬراء‬

‫)‪(9/22 – 8/23‬‬

‫ﺗﻜﺜﺮ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﻔﻮﺿﻰ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ‪ّ ،‬‬ ‫ﻓﺘﻔﺮد ﺑﻘﺮاراﺗﻚ‬ ‫وﻓﻜﺮ ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻣﻦ دون اﻟــﺮﺟــﻮع إﻟــﻰ أﺣــﺪ‪ .‬ﻋﻮدة‬ ‫ﺻﺪﻳﻖ ﻗﺪﻳﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻔﺮح إﻟﻰ ﻗﻠﺒﻚ‪ .‬ﺗﺨﻄﻂ‬ ‫ﻟﺰواج ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻊ اﻟﺤﺒﻴﺐ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.48 :‬‬

‫اﻟﻤﻴﺰان‬

‫)‪(10/23 – 9/23‬‬

‫ّ‬ ‫رﻛــﺰ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻚ وﺣــﺎﻓــﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ــﺬي وﺻ ـﻠــﺖ إﻟ ـﻴــﻪ أﺧـ ـﻴ ــﺮا ﻣــﻦ دون اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ إﻟــﻰ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻴﻦ‪ .‬اﺗﺼﺎل ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻳﻨﺒﺌﻚ ﺑﺨﺒﺮ ﺳﺎر ﻟﻜﻦ ﺧﻼﻓﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻳﻌﻜﺮ ﺻﻔﻮ ﻣﺰاﺟﻚ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪9 :‬‬

‫اﻟﻌﻘﺮب‬

‫)‪(11/22 – 10/24‬‬

‫ّ‬ ‫ﻛــﻦ أﻛـﺜــﺮ روﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻌﻤﻞ وﺗـﺠــﻨــﺐ اﻟـﺘـﺴـ ّـﺮع اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺧﻄﻮات ﻧﺎﻗﺼﺔ أﻧﺖ ﺑﻐﻨﻰ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ﻣﻔﺎﺟﺄة‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺤـﺒـﻴــﺐ ﺗ ـﺸ ـﻌــﺮك ﺑ ـﺴ ـﻌــﺎدة ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة‪ .‬ﻣــﻦ اﻷﻓ ـﻀــﻞ‬ ‫ﻟﺼﺤﺘﻚ اﺗﺒﺎع ﺣﻤﻴﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.27 :‬‬

‫اﻟﻘﻮس‬

‫)‪(12/21 – 11/23‬‬

‫ً‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ وﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﺮض إرادﺗﻬﻢ ﻋﻠﻴﻚ ﻣﻦ دون‬ ‫اﻹﺻﻐﺎء إﻟﻰ رأﻳــﻚ‪ .‬ﺗﺨﻄﻂ ﻟﺴﻔﺮ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻊ اﻟﺤﺒﻴﺐ‬ ‫ﺑﻬﺪف اﻻﺳﺘﺠﻤﺎم واﻟﺘﺴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.34 :‬‬

‫ﺟﻴﻠﻴﺎن ﺟﺎﻛﻮﺑﺲ ّروﺟﺖ‬ ‫»ﺣﻮض اﻻﺳﺘﺤﻤﺎم آﻟﺔ اﻟﺰﻣﻦ ‪«٢‬‬ ‫ﺣﻀﺮت اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺟﻴﻠﻴﺎن ﺟﺎﻛﻮﺑﺲ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮض اﻟ ـﺘــﺮوﻳ ـﺠــﻲ اﻷول ﻟـﻔـﻴـﻠـﻤـﻬــﺎ‬ ‫''ﺣ ــﻮض اﻻﺳﺘﺤﻤﺎم آﻟــﺔ اﻟــﺰﻣــﻦ ‪ "2‬ﻣﻦ‬ ‫إﺧﺮاج ﺳﺘﻴﻒ ﺑﻴﻨﻚ‪ ،‬وإﻧﺘﺎج ﺑﺎراﻣﺎوﻧﺖ‬ ‫ﺑ ـﻴ ـﻜ ـﺘ ـﺸــﺮز‪ ،‬وذﻟ ـ ـ ــﻚ ﻓـ ــﻲ ﻣـ ـﺴ ــﺮح ﻗــﺮﻳــﺔ‬ ‫رﻳﺠﻨﺴﻲ ﻓﻲ وﻳﺴﺘﻮود ﺑﻜﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺟﺎﻛﻮﺑﺲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ روب ﻛــﻮردي‪ ،‬ﻛﺮﻳﻎ روﺑﻨﺴﻮن‪،‬‬ ‫ﻛﻼرك دﻳﻮك‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪي‬

‫)‪(1/19 – 12/22‬‬

‫ﺗﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ وﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺧﺮى‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎرج اﻟﺒﻼد‪ .‬أﺣﻮاﻟﻚ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻦ ﻟﻜﻦ‬ ‫ّإﻳﺎك واﻟﺘﺒﺬﻳﺮ‪ .‬ﻻ ﺗﺪع اﻟﺸﻚ ﻳﺪﺧﻞ ﺑﻴﻨﻚ وﺑﻴﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ وإﻻ‬ ‫ﻛﺜﺮت اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.51 :‬‬

‫اﻟﺪﻟﻮ‬

‫)‪(2/18 – 1/20‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﺑﺬل ﺟﻬﺪا ﻛﺒﻴﺮا ﻟﻜﺴﺐ ﺛﻘﺔ أرﺑﺎب ﻋﻤﻠﻚ واﻟﻮﺻﻮل‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺗﻄﻤﺢ إﻟﻴﻪ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬ﻻ ﺗﺘﺮدد ﻓﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻓﻲ ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫داﺋﺮة ﻣﻌﺎرﻓﻚ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.2 :‬‬

‫اﻟﺤﻮت‬

‫)‪(3/20 – 2/19‬‬

‫ﻛﻦ أﻛﺜﺮ ّ‬ ‫ﻗﻮة وﺷﺠﺎﻋﺔ ﻣﻬﻤﺎ واﺟﻬﺖ ﻣﻦ ﻋﻘﺒﺎت‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺗـﺤــﻞ ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ واﻹﺻ ــﺮار ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟــﻰ اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ﻳﻤﺮ ﺑﻈﺮوف ﺻﻌﺒﺔ ﻓﻘﻒ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻪ وﺳﺎﻋﺪه‪،‬‬ ‫وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ أن ّ‬ ‫ﻳﻘﺪر ﻟﻚ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺤﻆ‪.16 :‬‬

‫ﺣﺒﺮ وورق‬

‫‪١٤‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ﺷﺘﺎت‬ ‫أن ﻛ ـ ــﺎن ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻠ ـﻘــﻲ ﻓ ــﻲ ﺣـﻀـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ـﻲء ﺻـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮا‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﺨ ـﺒــﺮﻫــﺎ ﻛـ ــﻞ ﺷ ـ ـ ـ ٍ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺑﻨﺎ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ زادتْ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﱠ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻣــﻦ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﻷﺳ ــﺮار ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻦ اﻷﻣـﻬــﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﺎ اﻟﻠﻪ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺠﺮي اﻷﻳــﺎم!‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻏــﺪوﻧــﺎ واﻷﺳـ ــﺮار ّ‬ ‫ﺗﻄﻮﻗﻨﺎ‬ ‫ّ‬ ‫وﻧﻄﻮﻗﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺻﻮب‪.‬‬ ‫رﻏ ـ ــﻢ أن ﻣ ــﺮاﺣـ ـﻠ ــﻪ اﻟ ــﺪراﺳـ ـﻴ ـ ﱠـﺔ‬ ‫ﻗﺎرﺑﺖ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻬﺎء‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺘﺒﻖ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﺳـ ــﻮى ﺧـ ـﻄ ــﻮة‪ .‬ﻓ ـﻬــﺎ ﻫــﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﺎﻣﻬﺎ ﺗﻨﻘﻀﻲ ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻫــﺎ ﻫﻮ ﺳﺎﻟﻢ ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻟﻠﺘﻔﻮق‬ ‫ﻛﻌﺎدﺗﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﺴﻨﻮات‪.‬‬

‫ﺳﺎﻟﻢ‪...‬‬ ‫اﻷﻣ ـﻬ ــﺎت ﺳــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة‪ .‬اﻟ ـﻄــﺎﻗـ ّـﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ أﺟﺴﺎدﻫﻦ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻨﺎ ﻗﻮة‬ ‫ُ‬ ‫ﻻ ﺗ ـﻬــﺰم‪ .‬ﻛــﻞ اﻷﻣـﻨـﻴــﺎت اﻟـﺘــﻲ رﺳﻤﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﺻـﺒـﺤــﺖ أﺣــﻼﻣــﺎ‪ ،‬وﻛــﻞ اﻟــﺪﻋــﻮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ُرﻓـ ـﻌ ــﺖ ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﻤــﺎء ﺳــﺎﻫ ـﻤــﺖ ﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﺤـﻨــﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺎدة‪ ،‬أﺳـ ـ ـ ِـﻌـ ـ ــﺪوﻫـ ـ ــﻦ إن ﺷ ـﺌ ـﺘــﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺳﺘﺠﺪون اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﺒﺘﺴﻤﺎ أﻣﺎﻣﻜﻢ‪...‬‬ ‫***‬ ‫ا ﻋ ـﺘــﺎدت ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺗﻴﺐ أﻣﻨﻴﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻏﺮﻓﺘﻪ ﻛﻞ ﻳﻮم‪ .‬ﺗﺪﺧﻠﻬﺎ وﻳﺘﺴﻠﻞ‬ ‫اﻟ ـﺸــﻮق ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن ﻫ ـﻨــﺎ ﻳ ـﻤــﻸ ﻗﻠﺒﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﺸﻌﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻮﺟﻮد‪ .‬رﻏﻢ أﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬ﻳ ّ‬ ‫ﱢ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮ ﻏ ــﺎدر‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺸﺘﺎق إ ﻟـﻴــﻪ‪ ،‬ﺗﺤﺒﻪ‬ ‫ﻛـﻄـﻔـ ٍـﻞ ﺻـﻐـﻴــﺮ ﻳـﺨـﻄــﻮ أوﻟـ ــﻰ ﺧـﻄــﻮاﺗــﻪ‪،‬‬ ‫ﻛﺮﺿﻴﻊ ﺑﺪأ أوﻟﻰ اﺑﺘﺴﺎﻣﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ُ ﱢ‬ ‫ﺗـﻀــﻊ ﻣــﻼﺑـﺴــﻪ ﻓــﻲ اﻟ ـﺨــﺰاﻧــﺔ‪ .‬وﺗــﺮﺗــﺐ‬ ‫ﺑ ـﻘــﺎﻳــﺎ ًﻛـﺘـﺒــﻪ وأوراﻗ ـ ـ ــﻪ‪ .‬وﺗ ـﻔ ـﺘــﺢ ﻧــﺎﻓــﺬﺗــﻪ‬ ‫ﺳﺎﻣﺤﺔ ﺑــﺪﺧــﻮل أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ُﺗﻔﺘﺢ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﻠﻤﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻤﻸ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻏﻨﻴﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫رددﺗﻬﺎ ﻟﻪ ﺻﻐﻴﺮا‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺐ‪ ،‬ارﺗﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻴﺎﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻷﻟﻢ‪ ،‬واﻟﻘﻠﻴﻞ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬ ‫اﻟـﺠـﻤــﺎل اﻟــﻮﺣـﻴــﺪ اﻟــﺬي ﺗﺴﻌﻰ إﻟـﻴــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒ ـﻠــﻪ‪ .‬ﻧــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﺟـﻤــﺎﻟـﻬــﺎ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ أو رﺑﻤﺎ ﻣﺘﻨﺎﺳﻴﺔ؛‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﻤﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ اﻟﺬي ﺗﻨﺸﺪه َ‬ ‫ﻫﻮ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﺠﻮل ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺘﻪ‪ ،‬وﺗﺘﺼﻔﺢ ﺑﻌﻀﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛ ـﺘ ـﺒــﻪ‪ ،‬ﺗ ـﻠ ـﻤــﺢ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮط اﻟـﺘــﻲ‬ ‫رﺳﻤﻬﺎ ﺑﻴﻦ اﻟـﺴـﻄــﻮر‪ ،‬واﻟ ـﺤــﺮوف اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻘﺸﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺟــﺪار اﻟ ــﻮرق‪ .‬وﻟــﻮ ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫ﻓ ــﻚ ﺷـﻔــﺮﺗـﻬــﺎ ﻣ ــﺎ اﺳ ـﺘ ـﻄــﺎﻋــﺖ؛ ﻓــﺎﻷﺑ ـﻨــﺎء‬ ‫ﻳﺠﻴﺪون إﺧﻔﺎء ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ ﻋﻦ اﻷﻣﻬﺎت‬ ‫داﺋـﻤـ ًـﺎ‪ .‬ﺷـﻌـ ٌ‬ ‫ـﺎرات ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺤﺐ‪ٌ .‬‬ ‫ﺻﻐﻴﺮ زﻳﻦ‬ ‫ﻗﻠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ُ ﱢ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‪ .‬ﺗــﺮدد ﻓﻲ ِ‬ ‫ﻛ ـﻴــﻒ ﻛ ـﺒــﺮ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـﻄـ ـﻔ ــﻞ؟ ﻛ ـﻴــﻒ أﺻ ـﺒــﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﺪﻣ ـﻨــﺎ ﻟـﻠـﻜـﻠـﻤــﺎت؟ ﻳـﺘــﻼﻋــﺐ ﺑــﺎﻟـﺤــﺮوف‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻳﺨﻔﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬

‫أ ﻣـ ــﻪ و ﺿ ـﻌــﺖ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﻴﻠﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺮﺗـ ـﻴـ ـﺒ ــﺎت واﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ــﺪادات‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﺤﻔﻞ ّ‬ ‫ﺗﺨﺮﺟﻪ‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫ﻧﺴﺒﻖ أ ﺣــﻼ ﻣـﻨــﺎ ﺑﺨﻄﻮة ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﺧﻠﻘﻨﺎ ﻣــﻦ َﻋـ َـﺠــﻞ‪ ،‬ﻧﻀﺤﻚ ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻨﺎ‬ ‫ـﺄت ﺑـ ـﻌ ــﺪ‪ ،‬ﻣ ـﺘ ـﻨــﺎﺳ ـﻴــﻦ ﺣــﺰن‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻟ ــﻢ ﻳـ ـ ـ ِ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺎت‪ .‬ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻐﺘﺎﻟﻨﺎ اﻟﻔﺮح ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻧﻌﺘﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓــﻜـ َـﺮ ْت أن ﺗﺪﻋﻮ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﺗﺤﺐ وﻣﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻻ ﺗ ـﺤــﺐ ﻟـﺤـﻔـﻠــﺔ ﺗ ـﺨ ــﺮﺟ ــﻪ‪ ،‬اﻷﻗــﺮﺑ ـﻴــﻦ‬ ‫واﻷﺑ ـﻌــﺪﻳــﻦ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳـﻐــﺐ ﻋــﻦ ﺑــﺎﻟـﻬــﺎ أن‬ ‫ﺗﻀﻊ ﻧﻈﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ إﺣﺪاﻫﻦ‪ .‬ﺳﺘﺨﺘﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﻟــﻪ أﺟ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺒ ـﻨــﺎت‪ ،‬وأرﻓ ـﻌ ـﻬــﻦ ﺣـﺴـﺒــﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻧﺴﺒﺎ‪ .‬واﻷم ﺗﻔﺮح ﻻﺑﻨﻬﺎ ﻓﺮﺣﺘﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻻدﺗﻪ ﻳﻮم ُوﻟﺪ‪ ،‬وزواﺟﻪ ﻳﻮم أن ﱢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻻﻣﺮأة أﺧﺮى ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺻﻨﻌﺘﻪ ﻛﻤﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻬﺎ ﻫﻮ ﻳﻜﺒﺮ‪ ،‬وﻫﺎ ﻫﻲ أﺣﻼﻣﻬﺎ ﺗﻜﺒﺮ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻪ‪ .‬ﻛﺎن ﺟﻞ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﺮاه ﻳﺨﻄﻮ‪،‬‬ ‫ﻓــﺄﺻـﺒــﺢ ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﺗــﺮﻳــﺪ أن ﺗـﺨـﻄــﻮ ﻫﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻪ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳـﻐــﺐ ﻋــﻦ ﺑــﺎﻟـﻬــﺎ أدق اﻟـﺘـﻔــﺎﺻـﻴــﻞ‪،‬‬ ‫واﻷﻫﻢ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺮﻗﺺ واﻟﻄﺮب‪ .‬ﻓﺴﺎﻟﻢ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ ﻓﺘﺎﺗﻪ ذات ﺷﻌﺮ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻃــﻮل ﺷﻌﺮ اﻟﺒﻨﺎت ّاﻟﺤﻘﻴﻘﻲ إﻻ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺴــﺮح‪ ،‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗﺘﻠﻘﻰ ﻛــﻞ ﻓﺘﺎة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﻦ أﻣﻬﺎ ﻟﻠﻨـﺰول إﻟﻰ ﺳﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺷــﺎردة اﻟــﺬﻫــﻦ‪ ،‬ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﺗـﻠــﻚ اﻷﻳـ ــﺎم‪ .‬وﺣـﻴــﻦ ﻳـﺴــﺄﻟـﻬــﺎ ﺳــﺎﻟــﻢ ّ‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻬﺎ وﻫﻞ ُﺗ ﱢ‬ ‫ﺨﺒﺊ ﺷﻴﺌﺎ ﺑﻴﻦ ﻫﻤﻮﻣﻬﺎ؟ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺠﻴﺐ‪ ،‬ﻫﻮ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﻛﻨﻔﺴﻪ؛ ﺗﺴﺮح ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻔﻜﺮ‪ ،‬وﺗﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ـﻌــﺎدﺗ ـﻬــﺎ ﺗـﻜـﻤــﻦ ﻓــﻲ رؤﻳ ـﺘــﻪ ﻓــﺮﺣــﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺣﻬﺎ اﻷﻛـﺒــﺮ ﻫــﻮ‪ ،‬ﻃﺒﻴﺒﻬﺎ اﻷول ﻫﻮ‪،‬‬ ‫أﻧﻔﺎﺳﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗــﺮا ﻫــﺎ ﺗﻜﺒﺮ أﻣﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‪ .‬ﻓﻬﺎ ﻫﻲ أﺣﻼﻣﻬﺎ ﺗﻘﺘﺮب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻳﺤﺐ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻔﺮح ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬ﻓﻠﺤﻈﺎت‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮح اﻟـﻘـﺼـﻴــﺮة ﺗـﺨـ ﱢـﺒــﺊ ﺑـﻌــﺪﻫــﺎ ﻛـﺜـﻴــﺮا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻟﻢ أﺣﻴﺎﻧﺎ‪ .‬ﺣﻴﻦ ﺗﺴﺘﺸﻴﺮه ﺑﺄﻣﻮر‬ ‫ﺣﻔﻠﺘﻪ ﻻ ُﻳﺠﻴﺐ‪ ،‬ﻫﻮ ﻳﺮى أن اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻟـﻠـﻔــﺮح ﻟـﻴــﺲ ﺑــﺎﻻﺣـﺘـﻔــﺎل ﺑــﻞ ﺑــﺎﻟـﻨـﺠــﺎح‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‪ .‬اﻷﻣـﻬــﺎت ﻳﻌﺸﻘﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺎﻟﻢ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻋﺸﺎق‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎء‪.‬‬

‫ْ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎﻧﺖ ﺑﺠﺎرﺗﻬﺎ ﺧﺒﻴﺮة اﻟﺤﻔﻼت‪.‬‬ ‫ﻓـﻬــﻲ ﺗـﺠـﻴــﺪ ﺗــﺰﻳـﻴــﻦ ﻛــﻞ ﺷ ــﻲء‪ ،‬وﺗﺼﻨﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻐــﺮﻓــﺔ اﻟ ـﺠــﺎﻣــﺪة ﺣـﻠـﻤــﺎ ﻟــﻼﺣـﺘـﻔــﺎل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫــﻲ ﻟــﻦ ﺗـﺤـ ّـﻮل اﻟـﺤــﺰن ﻓــﺮﺣــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻠﻢ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ .‬ﻗﻠﻴﻠﻮن ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻧ ــﺎدرون ﻫــﻢ ﻣــﻦ ﺑﺄﻳﺪﻳﻬﻢ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫ذات‬ ‫ﻷﺳــﺎﺑ ـﻴــﻊ‪ً .‬ﻟـﺤـﻈــﺔ رأى أﻣ ــﻪ ﺗــﺰﺣــﻒ ٌ‬ ‫ﻳﻮم ﻣﺘﺠﻬﺔ إﻟﻰ ﺳﺠﺎدة اﻟﺼﻼة‪ ،‬ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺴﻰ‪ .‬ﻳﻮﻣﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻵﻻم ﺣﺎﺿﺮة‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ــﺪﻣ ـ ــﻮع ﻣ ـﺨ ـﻔ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛ ــﺪﻣ ــﻮع اﻷﻣـ ـﻬ ــﺎت‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺘﺄﻟﻤﻦ‬ ‫دوﻣﺎ‪ .‬ﻻ ﺗﺘﺸﻜﻴﻦ‪ ،‬وﻻ ﺗﺴﺨﻄﻦ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺼﻤﺖ‪ ،‬واﻻﺧﺘﺒﺎء ﺧﻠﻒ آﻻﻣﻬﻦ ﻣﻬﺎرة‬ ‫ﻳﺠﺪﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫رﺗﺒﺖ ﻣﻨﻴﺮة اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﻔﺮح‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺣﻴﺎة‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫أﺣﺪﻫﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ‪ .‬ﻓﻸﻓﺮاﺣﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ ﻻ ﻳﺄﺗﻲ أﺑﺪا‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﻷﻗﺪار‪ .‬وﻟﻠﺴﻌﺎدة‬

‫ﻻ ُﻳﺸﻐﻞ ﺳﺎﻟﻢ ﻋﻦ دراﺳﺘﻪ ﺳﻮى ﺣﺒﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮاءة واﻻﻃﻼع‪ ،‬وﺣﺒﻪ ﻟﻸدب وﻟﻠﺸﻌﺮ‬ ‫ً‬ ‫وﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﻄﺮب و)اﻟﺴﺎﻣﺮي( أﺣﻴﺎﻧﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻳﻨﺸﻐﻞ ﺑﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮا ‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻳﻘﻀﻲ ﺟﻞ‬ ‫وﻗ ـﺘــﻪ ﻣــﻊ اﻟـﻜـﺘــﺐ ﻓــﻲ ﻟـﻴــﺎﻟـﻴــﻪ اﻟ ـﺴــﺎﻫــﺮة‪،‬‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﻊ ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺘﻨﺒـﻲ وأوﺻﺎف اﻟﺒﺤﺘﺮي‪،‬‬ ‫وﻏﺰل ﻋﻤﺮ ﺑﻦ أﺑـﻲ رﺑﻴﻌﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺸﻖ ﺷﻌﺮ‬ ‫ﻧـﺰار وﺣﺒﻪ‪.‬‬

‫ﻫﺎﺗﻔﺘﻬﺎ أم ﺳﺎﻟﻢ وﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻛــﻞ ﺷ ــﻲء ﻟــﻼﺣ ـﺘ ـﻔــﺎل‪ .‬أﺑـ ــﺪت ﻣــﻮاﻓـﻘـﺘـﻬــﺎ‬ ‫وأﺧ ـﺒــﺮﺗ ـﻬــﺎ أن ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻓـﻌـﻠــﻪ ﻫﻮ‬ ‫اﻟــﺪﻓــﻊ‪ ،‬وإﺧـﺒــﺎرﻫــﺎ ﺑــﺄﻋــﺪاد اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻓــﺎﻟ ـﻤــﺎل ﻳ ـﺼ ـﻨــﻊ اﻟ ّـﻤ ـﻌ ـﺠ ــﺰات‪ ،‬وﻳـﺼـﻨــﻊ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﻒ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺼﻨﻊ اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫اﻟﻔﺮح‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ )اﻟـ ـﺠـ ـﺒـ ـﻴ ــﻞ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋ ـﻴــﺔ(‬ ‫ـﻲء ﻣ ـﺜــﺎﻟــﻲ‪ .‬اﻟـ ـﺸ ــﻮارع‪ ،‬اﻟ ـﺤــﺪاﺋــﻖ‪،‬‬ ‫ﻛــﻞ ﺷ ـ ٍ‬ ‫اﻟﻤﺪارس‪ّ ،‬ﻋﺪا اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻫﻨﺎ اﻋﺘﺎد ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻌـﻴــﺶ ﻟـﻜــﻨــﻪ ﻟــﻢ ﻳﺤﺒﻬﺎ ﻳــﻮﻣــﺎ ﻣــﺎ‪ ،‬ﻛــﺎن‬ ‫ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻷﺻﺤﺎﺑﻪ إﻧﻪ ُوﻟﺪ ﻟﻴﻌﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫آﺧﺮ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺣﻴﺚ اﻟﻀﺠﻴﺞ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻬﺪوء اﻟﻘﺎﺗﻞ‪ .‬إﻧﻨﺎ ٌ‬ ‫اﻟﺮﺗﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺸﺮ ﺗﻘﺘﻠﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺷﻌﻮر‪ ،‬وﺗﻮﻗﺪ ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﺷﻤﻌﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮق دواﺧﻠﻨﺎ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻻ ﻳﺪري‬ ‫أﻳﻦ‪ ،‬وﻻ ﻣﺘﻰ‪ ،‬وﻻ ﻛﻴﻒ ﺳﻴﻐﺎدرﻫﺎ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻢ‬ ‫ّ‬ ‫أﻻ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﻘﺘﻠﻪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ‪ .‬ﺗﺨﻨﻘﻪ وﻳﺮﻏﺐ اﻟﺘﻨﻔﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬ﻟﺬا ﻛﺎن اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ أوﻟﻰ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻮدة وأﺻﻌﺒﻬﺎ‪ْ .‬‬ ‫ﻓﺘﺮ ُك ﻗﻄﻌﺔٍ ﻣﻨﺎ‬ ‫واﻟﺮﺣﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﺈﺷﻌﺎل اﻟﺤﻨﻴﻦ ﻓﻴﻨﺎ‪.‬‬ ‫َ ﱢ‬ ‫ﻣﺘﻮﺗﺮة‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫وﺧﻮف‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻳﺸﻌﺮون ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﺿﻄﺮاب‬ ‫ٍ‬ ‫ـﻖ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺴـﺘـﻘـﺒــﻞ‪ .‬ﻟــﻢ ﻳـﻌـﻠـﻤــﻮا أن‬ ‫وﻗ ـﻠـ ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺮﺳﻮم ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮب ﻣﻨﺬ زﻣﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﺨﻴﻔﻨﺎ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻨﺎ‪ ،‬ﺗﺘﻌﻄﻞ‬ ‫واﻟﺨﻮف ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎره‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ رﺟــﻼ ﻟﻘﺘﻠﻨﺎه‪ .‬وﻟﻮ‬ ‫وﻟﻮ ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻟﻤﺎ ﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ أﺣــﺪ‪.‬‬ ‫ـﺮأة‬ ‫ﻛــﺎن اﻣ ـ‬ ‫ً ّ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻮﻓﺎ ّ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺳﺘﺠﻨﻴﻪ‬ ‫ﻧﺨﺸﺎه ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻨﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻧﻔﺴﻨﺎ‪ .‬ﺧــﻮﻓــﺎ ﻣــﻦ أﻓﻜﺎرﻧﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ـﻦ اﻟـﻌــﻮاﺋــﻖ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻوﺟ ــﻮد ﻟـﻬــﺎ‪ ،‬ﺧــﻮﻓــﺎ ﻣـ ّ‬ ‫ﻧﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ إﺗـ ـﻤ ــﺎم اﻟـ ـﺴـ ـﺒ ــﺎق واﻟ ـ ــﻮﺻ ـ ــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﻄﻌﻨﺎ ﻟﻬﺎ ﺑﻌﻀﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻤﺎرﻧﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﻳﺎﻣﻨﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﺣﻼﻣﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻛــﺎن ﻳﺨﺘﻠﺲ ﻋﻄﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﺳـﺒــﻮع‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﻀــﻮر ﺟ ـﻠ ـﺴــﺎت اﻟـ ـﻄ ــﺮب ﻓ ــﻲ ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺣﺎت اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻳــﺪﻓ ـﻌــﻪ إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷﺻـ ـﺤ ــﺎب ﻣﻤﻦ‬ ‫اﺧﺘﺎرﻫﻢ وواﻓﻘﻮا ﻫﻮاه‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫)ﻋ ـﻠــﻲ( أو ﻛـﻤــﺎ ﻳﺴﻤﻴﻪ )ﻋ ــﻠ ــﻮي( ﻛــﺎن‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻄﺮب واﻟﻮﻧﺎﺳﺔ و)اﻟﺼﻴﺎﻋﺔ(‬ ‫إن ﺻ ـ ﱠـﺢ اﻟـﺘـﻌـﺒـﻴــﺮ‪ .‬وﻋـ ّـﻤــﺎر رﺟ ــﻞ اﻟــﺪﻳــﻦ‬ ‫واﻟـﻤـﺒــﺎدئ واﻷﺧ ــﻼق اﻟـﻔــﺎﺿـﻠــﺔ‪ ،‬وﻧﻘﻄﺔ‬ ‫اﻻﻟﺘﻘﺎء ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺳﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺗﻨﺎ اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻤﻦ ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻨــﺎﻗــﺾ‪ .‬ﻛـﻤــﺎ ﻧ ـﺸــﺮب اﻟ ـﺸــﺎي ﻣﻊ‬ ‫)اﻟﺒﺴﻜﻮﻳﺖ( اﻟﻤﺎﻟﺢ‪ ،‬وﻗﻄﻌﺔ )اﻟﺸﻜﻮﻻﺗﻪ(‬ ‫اﻟـﺤـﻠــﻮة ﻣــﻊ ﻓﻨﺠﺎن اﻟـﻘـﻬــﻮة اﻟـ ُـﻤـ ّـﺮ‪ّ .‬‬ ‫رﺑﻤﺎ‬ ‫اﺣـﺘــﺎج أﺣــﺪﻧــﺎ إﻟــﻰ ذﻟــﻚ‪ .‬ﻳﺤﺘﺎج أﺣﺪﻧﺎ‬ ‫ﻣـﺼــﺎﺣـﺒــﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻓ ـﻜــﺎر واﻟـﺘــﻮﺟـﻬــﺎت‬ ‫ﻟﻴﺬﻫﺐ إﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔٍ وﺳﻄﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮار اﻟﺼﺎﺋﺐ‪ .‬ﻧﺤﺘﺎج أن ﻧﻘﺎرن وﻧﻮازن‪،‬‬ ‫ﻓﺒﻌﺾ اﻷﻓ ـﻜــﺎر ﻟــﻦ ﺗﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣــﺎ ﻟﻢ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺮ ﻧﻘﻴﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﺨﺎف ﺳﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ؛‬ ‫ﻓ ـﻤ ـﻌـ ّـﺪﻟــﻪ ﻣــﺮﺗ ـﻔــﻊ ﻓــﻲ اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ اﻟــﺪراﺳــﻲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳـﺨـﺸــﺎه ﺑـﻌــﺾ اﻟـﻌــﻮاﺋــﻖ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ أﻟﻘﻴﺖ ﻓــﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ دون ذﻧــﺐ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫اﺧ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ـ ٌ‬ ‫ـﺎرات ﺟ ـ ــﺎءت ﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﺲ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪرات‪.‬‬ ‫وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ‬ ‫ﻟـﻠ ـﻄــﺎﻟــﺐ‪ .‬وﻣ ـﺘــﻰ ﻛ ــﺎن ﻷﺣــﻼﻣ ـﻨــﺎ ﻗـﻴــﺎس‬ ‫وﻟﻘﺪراﺗﻨﺎ اﺧﺘﺒﺎر؟!‬ ‫ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﺜﻼﺛﺔ ُوﺿﻌﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺎﻫﻞ اﻟﻄﻼب وأﺛﻘﻠﺖ أﻋﻨﺎﻗﻬﻢ‪ .‬ﻣﺘﻰ ﻣﺎ‬ ‫أردﻧ ــﺎ اﻟﺴﻴﺮ إﻟــﻰ ﻣــﺎ ﻧــﺮﻳــﺪ‪ ،‬ﻟــﻦ ﺗﻤﻨﻌﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺟﺰ‪ ،‬وﻣﺘﻰ ﻣﺎ رأﻳﻨﺎ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ أﻣﺎﻣﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻦ ﺗﻘﻒ أﻣﺎﻣﻨﺎ اﻷوراق‪.‬‬

‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ـﻒ ﺳــﺎﻟـ ٌـﻢ ﺧــﻮﻓــﻪ وأﻇ ـﻬــﺮ ﻧــﻮﻋــﺎ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳ ـﺨـ ِ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻠــﻖ ﻓــﻲ أﻳــﺎﻣــﻪ اﻷ ّﺧ ـﻴــﺮة‪ ،‬ﻓﻄﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻟﻢ ﻳﺒﺪأ ﺑﻌﺪ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛــﺎن ﻣﺘﺄﻛﺪا‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮارة ﻧﻔﺴﻪ أﻧﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ٌ‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎوز ﻛﻞ اﻟﻌﻘﺒﺎت‪.‬‬

‫اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﻖ ﺳـ ــﺎﻟـ ــﻢ ﺑـ ـ ـ ـ ــﺪورة ”ﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺪرات“ ﻓ ــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ )اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﺒ ــﺮ(‪ ،‬ﻛــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ﺿﺎﻗﺖ‬ ‫ﻳﺤﺒﻬﺎ ﺟﺪا‪ ،‬وﻳﺬﻫﺐ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﺑــﻪ ﻣﺪﻳﻨﺘﻪ اﻟﻤﺨﻨﻮﻗﺔ ﺑﺮاﺋﺤﺔ اﻟـﻐــﺎزات‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻜﺒﺮﻳﺖ‪ ،‬وﻛﺄن اﻟﻘﺪر ﻗﺪ ّ‬ ‫ﺧﺒﺄ ﻟﻪ ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎك‪.‬‬

‫ً ُ‬ ‫ﻛﺎن ُ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ أن ﻳﻜﻮن ﻃﺒﻴﺒﺎ‪ .‬ﺣﻠﻤﻪ‬ ‫ﺣﻠﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻳ ـﻌــﺎﻟــﺞ أﻣ ــﻪ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺸـﺘـﻜــﻲ أﻟ ـﻤــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﻮدﻫﺎ اﻟﻔﻘﺮي ﻳـﻌــﺎودﻫــﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ‬ ‫واﻵﺧ ــﺮ ﻟﻴﻠﺰﻣﻬﺎ اﻟ ـﻔــﺮاش ﻷﻳ ــﺎم ورﺑـﻤــﺎ‬

‫ﻳـﻨـﻘـﻀــﻲ ﻃــﺮﻳــﻖ ذﻫــﺎﺑ ـﻬــﻢ وﻋــﻮدﺗـﻬــﻢ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺬي رﺑ ـ ـﻤـ ــﺎ ﺗ ـ ـﺠ ـ ــﺎوز اﻟـ ـﺴ ــﺎﻋـ ـﺘـ ـﻴ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫إﺟـ ـ ــﺮاء ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎﺷــﺎت واﻷﺣ ــﺎدﻳ ــﺚ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻤ ــﻮاﺿـ ـﻴ ــﻊ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ ﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ‬

‫وﺗـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻬ ـ ــﻮﻳـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﺎﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ ﻣ ـﺜــﻼ‪.‬‬ ‫ﺣ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ـﺜـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﻢ ﻋـ ــﻦ‬ ‫ﻣـ ـﻘ ــﺎرﻧ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻢ ﺑـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وﻣــﻦ ﻫﻮ‬ ‫اﻷﻓ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﻞ‪ ،‬ﻳ ـﻘ ـﻄ ـﻌــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻲ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺑﺼﻮﺗﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻨـﺸــﺎز ﻣ ــﺮددا ﺑﻌﺾ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻟ ـ ـﺤـ ــﺎن اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻏــﺎﻟ ـﺒــﺎ‬ ‫ﻣــﺎ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑ ـﺨــﻼف ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫وﺑﻴﻦ ﻋﻤﺎر‪ .‬وﻳﻜﺘﻔﻲ ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑ ــﺎﻻﺑـ ـﺘـ ـﺴ ــﺎﻣ ــﺔ وﻣـ ـ ـﺤ ـ ــﺎوﻻت‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻬﺪﺋﺔ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﺗﻔﺸﻞ‪.‬‬ ‫اﻧ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻀ ـ ــﺖ اﻷﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎم‪ ،‬وﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ّـﺮت‬ ‫اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات ﺑـﺴــﻼم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ وﻋﻤﺎر أﻣﺎ ﻋﻠﻲ ﻓﺘﺠﺎوز ﻛﻞ‬ ‫اﻟـﻤــﻮاد ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﻛﻤﺎ ﻫــﻮ ﻣﺘﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﺑــﺪأ ﺿﺠﻴﺞ اﺧـﺘـﺒــﺎر اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺸﻜﻞ ﻫﺎﺟﺴﺎ‪.‬‬ ‫ﺳــﺎﻟــﻢ ﺗ ـﺠــﺎوزه ﺑــﺎﻟــﺪرﺟــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤــﺄﻣـ ًـﻮﻟــﺔ‪ .‬ﺗ ــﺮك ذﻟ ــﻚ ﻛــﻞ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎرات‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ أﻣﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻫﻮ ﻳﺘﺮدد ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺐ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬اﻷوﻟــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬا ﻟﺤﻠﻢ أﻣﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إرﺿﺎء ﻟﺮﻏﺒﺔ أﺑﻴﻪ‪.‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫زاد ﻣــﻦ ﻋﺰﻳﻤﺔ ﺳﺎﻟﻢ ﺗﻌﺐ أﻣﻪ‬ ‫وﻣــﺮﺿ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻷﻳـ ـ ــﺎم اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻗﺪم ﺑﻌﺪ ﺗﺮدد ﻃﻮﻳﻞ واﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫ﻋﻜﺲ رﻏﺒﺔ‬ ‫أوراﻗﻪ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ‪ّ ،‬‬ ‫واﻟـ ــﺪه اﻟـ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳـﺘـﻤــﻨــﻰ أن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫ً‬ ‫اﺑﻨﻪ ﻣﻬﻨﺪﺳﺎ‪ ،‬ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ إﺣﺪى ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ّﺗﺨﻨﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟـﺼـﻨــﺎﻋـﻴــﺔ‪ .‬ﻟـﻜــﻨــﻪ ﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﻛــﺮه ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﺨﻔﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ﺣﻠﻤﺎ‪ ،‬وﻫــﻲ أن ﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮاﻫﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻷﻣ ــﻪ اﻟــﻮﺻـﻔــﺔ اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ ﻣــﻦ ﻋـﻴــﺎدﺗــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ أن ﻳﻜﻮن ﻃﺒﻴﺒﺎ‪ .‬وﻣﺴﺎﻛﻴﻦ‬ ‫ﻗﺮر‬ ‫ﻫﻢ اﻷﻃﺒﺎء‪ ،‬ﻳﺪاوون ﺟﺮاح اﻟﻨﺎس‪ ،‬دون‬ ‫أن ﻳ ـ ــﺪاوي أﺣ ــﺪ ﺟــﺮاﺣ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻤﻌﻮن‬ ‫ﻟﻠﻨﺎس دون أن ﻳﺠﺪوا ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻤﻊ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ّ‬ ‫أﺗﻤﺖ أم ﺳﺎﻟﻢ ﺣﺠﺰ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﺪق‪ّ ،‬‬ ‫وﻗﺪﻣﺖ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺪﻋﻮات إﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﺧﺘﺎرﺗﻬﻢ ﻟﺤﻀﻮر ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮج اﺑﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وزﻋﺖ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﻟﻠﺒﺸﺮ‪ ،‬ووزﻋﺖ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻛــﻞ اﻟــﺪﻋــﻮات ﻟـ ﱢ‬ ‫ـﺮب اﻟﺒﺸﺮ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪﻋﻮه‬ ‫ﻟـﻴــﻞ ﻧ ـﻬــﺎر أن ﻳـﺤـﻔــﻆ اﺑـﻨـﻬــﺎ ووﺣـﻴــﺪﻫــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﻟﻤﺎ ﻛﻤﺎ اﺧﺘﺎرت أن ﱢ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺒﻘﻴﻪ‬ ‫أﺗ ـ ـ ﱠـﻢ ﺳــﺎﻟ ــﻢ أوراق ﻗ ـﺒــﻮﻟــﻪ‪ ،‬وﺗ ـﺠــﺎوز‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻜ ــﻞ ﺳ ـﻬــﻮﻟــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺤﻖ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا ﻟــﺪ ﻣــﺎم )ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ(‬ ‫ووﺿﻊ ﻗﺪﻣﻪ ﻋﻠﻰ أول اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﺎ ﻛــﺎن ﺑــﺎﻷﻣــﺲ ﺣﻠﻤﺎ ﻫــﺎ ﻫــﻮ اﻟﻴﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﺿﺮا‪.‬‬ ‫ﻛﻞ أﺣﻼﻣﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ اﻷﻣﻨﻴﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﻞ اﻟ ــﺪﻋــﻮات‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ أﻃـﻠـﻘـﻨــﺎﻫــﺎ ﻳــﻮﻣــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟـﻠـﺴـﻤــﺎء ﺳـﺘـﻌــﻮد إﻟـﻴـﻨــﺎ ﻳــﻮﻣــﺎ ﻣــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ أﻣﻞ‪.‬‬

‫اﻣﺮأﺗﺎن‬

‫ﺣﻴﻦ ﺗﺮاﻧﻲ ﻣﺮام ﺗﻀﺤﻚ وﺗﻘﻮل ﻫﺎ ﻗﺪ‬ ‫أﺗﺖ ﻟﻴﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺰﻣﺎن‪ .‬ﺗﻀﺤﻚ ﺣﻴﻦ أﺣﻜﻲ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ أﻣﺮي وﺗﻘﻮل ﻟﻲ‪ :‬أﻻ ﻳﺸﺎﻫﺪ‬ ‫أﺑــﻮك اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن؟ أﺻﺒﺢ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ دﻳﺎﻧﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻸ ﺧﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻓﻴﺘﻌﺎﻃﻒ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ اﻟـﻜــﻮن‪ .‬أﻟــﻢ ﻳﺴﻤﻊ ﻋــﻦ ﻣﻮﻧﻴﻜﺎ؟ ﻫﻞ‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﻴﻦ ﻛــﻢ ﻣـ ّـﺮ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻬ ـﻴــﺮة؟ أﻳـ ــﻦ ﻧ ـﻌ ـﻴــﺶ ﻧ ـ ـﺤـ ــﻦ؟‪ ...‬ﻓ ــﻲ أي‬ ‫ﻋﺼﺮ؟‪ ...‬أﻳﺘﻬﺎ اﻟﻤﺴﻜﻴﻨﺔ‪...‬‬ ‫وأﻓﻜﺮ أﻧــﺎ‪ ...‬ﻛﺄن ﻟﻢ ﺗﻤﺮ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺮون‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟﻴﻠﻰ‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎن أﻧﻒ ﻛﻠﻴﻮﺑﺎﺗﺮا أﻗﺼﺮ‪...‬‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺎن اﺳﻤﻲ ﻧﻮرة أو ﻣﻬﺎ‪ .‬ﻣﺘﺄﻛﺪة أﻧﺎ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﻴﺮي ﺳﻴﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪.‬‬ ‫أﻧﻈﺮ إﻟﻰ ﻣﺮام‪ ...‬ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺔ اﻟﻌﺠﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫أﻧــﺎ وﻫــﻲ ﻓــﻲ ﺑﻠﺪ واﺣــﺪ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟــﺰﻣــﺎن‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻤﻜﺎن‪ .‬أﺣﻴﺎﻧﺎ أﻗﺮر أن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﺣﻠﻢ‬ ‫ﺳﺨﻴﻒ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﻨﻄﻖ أو ﺗﺮﺗﻴﺐ‪ ،‬أﻋﻴﺶ‬ ‫ً‬ ‫أﻧــﺎ ﻓﻴﻪ ﻓــﻲ زﻣــﻦ ﻳﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺗﻌﻴﺶ ﻣــﺮام زﻣﻨﺎ‬ ‫آﺧ ــﺮ‪ ...‬أﺧـﺒــﺮﻫــﺎ ﻓﺘﻀﺤﻚ وﺗـﻘــﻮل ﻛﻠﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻬـ ّـﻢ ﺳ ــﻮاء‪ ،‬وﻻ أﻓـﻬـﻤـﻬــﺎ‪ ...‬ﺗـﻘــﻮل ﻟــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗﻞ أﻧﺖ وﺟﺪت ﻗﻴﺴﻚ‪ ،‬أﻣﺎ أﻧﺎ ﻓﻜﻞ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﻋﻨﺪي ﺳﻮاء‪...‬‬ ‫ﻧـﺤـﻤــﻞ ﺣـﻘــﺎﺋـﺒـﻨــﺎ اﻟـﻤـﻤـﺘـﻠـﺌــﺔ ﺑـﺒـﻄــﺎﻗــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ...‬ﺗﺴﻤﻊ ﻋﻦ ﻃﺒﻴﺐ‬ ‫ﻣﻤﺘﺎز ﻓــﻲ اﻷﻣ ــﺮاض اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ ﻓ ــﺄزوره ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻴ ــﻮم اﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ ﺑ ـﻌــﺪ أن أﻛ ـﺘ ـﺸــﻒ ﻓ ـﺠــﺄة أن‬ ‫ّ‬ ‫وأﺣﺪﺛﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺷﻌﺮي ﺻﺎر ﻳﺘﺴﺎﻗﻂ ﺑﻜﺜﺮة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ اﻟــﺬي ارﺗـﺤــﺖ إﻟﻴﻪ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫وﻳـﻌــﺎﻟـﺠـﻨــﻲ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻬــﺎب اﻟ ـﻤ ـﻌــﺪة‪ ،‬ﻓﺘﺬﻫﺐ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻓﻲ أﻗﺮب ﻓﺮﺻﺔ ﺗﻮاﺗﻴﻬﺎ ﻛﻲ ﺗﺸﻜﻲ ﻟﻪ‬ ‫ﻗﻮﻟﻮﻧﻬﺎ اﻟﻌﺼﺒﻲ‪ .‬ﺗﻀﺤﻚ ﻣﺮام‪ ،‬ﺗﻘﻮل ﻫﻞ‬

‫ﺗﻌﺮﻓﻴﻦ أن ﻋﺪد ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻷﻃﺒﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺣـﻤـﻠـﻬــﺎ ﺻ ــﺎر ﻳــﺮﺑــﻮ ﻋـﻠــﻰ ﻋ ــﺪد أرﻗ ــﺎم‬ ‫ﻫ ــﻮاﺗ ــﻒ أﺻــﺪﻗ ــﺎﺋ ــﻲ؟ ﻫ ـﻜــﺬا ﺗـﺴـ ّـﻤـﻴـﻬــﻢ‬ ‫ﻣــﺮام‪ ،‬أﺻــﺪﻗــﺎء‪ ...‬أﺗﺬﻛﺮ اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺻﺎﺑﺘﻨﻲ ﺣﻴﻦ ﻋﺮﻓﺖ ﻣﺎذا ﺗﻌﻨﻲ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺼﺪاﻗﺔ‪ ...‬ﻛـ ُ‬ ‫ـﺪت أﺻــﺮخ ﻫﻠﻌﺎ‪ .‬وﻟﻮ ﻟﻢ‬ ‫أﻛﻦ ﻗﺪ ﻋﺎﺷﺮت ﻣﺮام ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻷﻋﺮف‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ ﻗﻠﺒﻬﺎ وﺣﻨﺎﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻜ ـﻨــﺖ اﺑ ـﺘ ـﻌ ــﺪت ﻋ ــﻦ ﺷ ـﻴ ـﻄــﺎن رﺟ ـﻴــﻢ‬ ‫ﻳ ـﺘــﺮاء ى ﻟﻜﻞ ﻣــﻦ ﻳﺴﻤﻊ ﻋــﻦ ﻣــﺮام وﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ‪...‬‬ ‫ﻛ ـﺒ ــﺮت ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻳ ـﺘ ـﻜــﺮر ّ‬ ‫ﻷﻣ ــﻲ‬ ‫ﺗﻬﺮب ﻣﻦ رﻛﻦ إﻟﻰ آﺧﺮ‪ ،‬وأﺑﻲ ﻳﻼﺣﻘﻬﺎ‬ ‫ﻛﻲ ّ‬ ‫ﻳﺠﺮ ﺷﻌﺮﻫﺎ وﻳﺮﻣﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻷرض‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫وﻳﺮﻓﺴﻬﺎ‪ ...‬ﻛﻨﺖ أﺗﺴﺎء ل ﻟﻢ ﻻ ﺗﻘﺺ‬ ‫ﺷ ـﻌــﺮﻫــﺎ ﻛــﻲ ﺗــﺮﺣــﻢ ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻌﺬاب؟ وﻟﻤﺎ ﻛﺒﺮت ﺻﺮت أﻧﺰوي ﻓﻲ‬ ‫أﺑﻌﺪ رﻛﻦ ﻻ ﻳﺼﻼن إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻫﻮ ﺑﺮﻛﻼﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﻮﻟﻮﻟﺘﻬﺎ اﻟﻤﺰﻋﺠﺔ‪...‬‬ ‫ﻛﺮﻫﺖ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻀﻌﻒ اﻟﻌﺎﺟﺰ‪ .‬ﻟﻮ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻟﻘﺘﻠﺘﻪ‪ .‬ﻛﻨﺖ ّ‬ ‫أﻛﺮر ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ أﺗﺨﻴﻞ ﻧﻔﺴﻲ أﻗﺘﻠﻪ؛‬ ‫ً‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﺎردة ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧﺎ أﺛﻨﺎء ﺛﻮرة‬ ‫ً‬ ‫ﻏﻀﺐ أﺣﻤﻞ ﺳﻜﻴﻨﺎ وأﻧﻬﺎل ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻬﺎ‪ ...‬ﻟﻮ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮأة اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻟﻘﺘﻠﺘﻪ‪...‬‬ ‫ﺻـ ــﺮت أﻛ ـ ــﺮه اﻟ ـﻀ ـﻌــﻒ‪ ،‬أﻗ ـ ــﺮف ﻣ ـﻨ ــﻪ‪ .‬ﺻــﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ّ‬ ‫إﻟﻲ ﻛﺄﻧﻪ ﻋﺎﻫﺔ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻤﻮت‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ّ‬ ‫ﻣﺮت ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ أوﻗﺎت ﻛﺮﻫﺖ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ أﻣــﻲ‪ ،‬وﺗﻤﻨﻴﺖ ﻟــﻮ ﻛــﺎن ﻟــﻲ ﺑﻴﺖ آﺧﺮ‬ ‫وأﺑﻮان آﺧﺮان‪...‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻳﻤﻠﺆﻧﻲ ﺣـﻴــﺮة ودﻫ ـﺸــﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻛﺒﺮت أﻛﺜﺮ وﻋﺮﻓﺖ أﻛﺜﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ّ‬ ‫ﺗﺘﻘﺒﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻴﻒ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻨﺪﺳﺎن ﻓﻲ ﺳﺮﻳﺮ واﺣــﺪ‪ ،‬ﻛﻴﻒ أﻓﻬﻢ‬ ‫ﻛﺎﻧﺎ‬ ‫أﺳﺘﻄﻊ ﺳﺆاﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫أﺳﺘﻄﻊ‪،‬‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮأة؟‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ّ‬ ‫وﻟــﻮ ّ‬ ‫ﻟﻤﺮة واﺣــﺪة إن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻤﻨﻰ ﻣﻮﺗﻪ‪...‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟـﻜـﻨــﻲ ﻛـﻨــﺖ أﺣ ـﻴــﺎﻧــﺎ أﻛ ــﺎد أﺿـﺒـﻄـﻬــﺎ وﻫــﻲ‬ ‫ﻣﻐﻤﻀﺔ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺗﺤﻠﻢ ﺑﻤﻮﺗﻪ‪ ،‬ﺗﺤﻠﻢ ﺑﺴﻮاد‬ ‫ﺗﻠﺒﺴﻪ وﻫﻲ ﺗﺰﻏﺮد‪ ،‬ﺑﺄرﺑﻌﺔ ﺷﻬﻮر ﺗﻘﻀﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺳــﻼم ﺗــﺎم‪ ،‬ﻣﻌﺰوﻟﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻬﺎ‪ّ ،‬‬ ‫ﻣﺨﺒﺌﺔ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺗﻨﺎم آﻣﻨﺔ ﻣﻦ رﺟﻞ ﻳﺄﺗﻲ ﻟﻴﺮﻓﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻨﺎم‬ ‫ﻣـﻌـﻬــﺎ‪ ...‬أﻛــﺎد أرﺣــﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻓــﻲ ﺣﻠﻢ ﻳﻤﺘﻠﺊ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻤﻮﺳﺎ وأﻧﻬﺎرا وﺑﻼدا ﺑﻌﻴﺪة وﺿﺤﻜﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺤﻜﺎت ﻟــﻢ أﺳﻤﻌﻬﺎ أﺑـ ــﺪا‪ ...‬أرى وﺟﻬﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺑــﺲ أﺑ ــﺪا ﻳﺘﺨﻠﻰ ﻋــﻦ آﻻﻣ ــﻪ وﻳـﻨـﻔــﺮج‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻔﺘﻴﻬﺎ اﻟﻤﻐﻠﻘﺘﻴﻦ دو ﻣ ــﺎ ‪ ،‬اﻟﺼﺎرﻣﺘﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫دوﻣﺎ‪ ،‬ﺗﻨﺒﺴﻄﺎن ﻓﻲ اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻟﻢ أﻋﺮف إذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺮﻓﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪...‬‬

‫ﻣــﻦ اﻟـ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳ ـﺤ ـﻠــﻢ‪ ،‬أﻣ ــﻲ أم أﻧـ ــﺎ؟ ﻫﻞ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ أﻣ ــﻲ ﺗ ـﻌــﺮف اﻷﺣ ـ ـ ـ ــﻼم؟‪ ...‬ﻫ ــﻞ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ ﺗـﺘـﺤــﺪث وﺗـﻀـﺤــﻚ وﺗ ـﺠــﺮي وﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﻛــﺎﻷﻃ ـﻔــﺎل؟‪ ...‬أﺳﺌﻠﺔ ﻛﺎﻟﻌﺒﺚ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أي‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‪ ،‬وﻻ أدري ﻟﻤﺎذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪور ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﻌﻨﻴﻨﻲ إن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺮف اﻟﻀﺤﻚ أم ﻻ؟‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻠﻢ أم ﻻ؟ أو ﺣﺘﻰ إن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﺎم‬ ‫ﻣﻌﻪ وﻫﻲ راﺿﻴﺔ أو ﻛﺎرﻫﺔ؟ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻴﻨﻲ‬ ‫أﻧﻬﺎ أﻧﺠﺒﺘﻨﻲ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻘﺘﻠﻪ وﻛﺘﺒﺖ ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫أن أﻋـﻴــﺶ ﻣــﺄﺳــﺎﺗــﻲ‪ ،‬وﻫــﻲ ﺗـﺘـﻔـ ّـﺮج‪ ،‬ﻛــﺄن ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻔﻬﺎ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬أو ﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﻘﻢ ﻣﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻨﺲ اﻟـﻨـﺴــﺎء‪ّ ،‬ﻣــﻦ أﺑــﻲ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻛــﻞ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﺗﺮاﻧﻲ أﺗﻌﺬب‪ ...‬وأﺻــﺮخ‪ ...‬وأﻣــﺮض‪...‬‬ ‫وأﻧـﺘـﺤــﺮ‪ ...‬وﻫــﻲ ﺗــﺮﻧــﻮ ﺑﻌﻴﻨﻴﻦ ﺧﺎﺑﻴﺘﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻗﺘﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻨﺖ أرﺟﻮﻫﺎ ﺑﻌﻴﻨﻴﻦ ﻳﺎﺋﺴﺘﻴﻦ‪...‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﻓــﺎﺋــﺪة‪ ...‬ﺗﻌﺮف ﻫﻲ أن اﺳﻤﻲ ﻟﻴﻠﻰ‪،‬‬ ‫وأن ﻫ ــﺬا اﺳ ــﻢ ﺧ ــﺎﺋ ــﺐ‪ ،‬ﻣ ـﻨــﺬ ﻗــﺪﻳــﻢ اﻟــﺰﻣــﻦ‪،‬‬ ‫ﻣـﻜـﺘــﻮب ﻋـﻠـﻴــﻪ اﻟـﺤـﻴــﺮة واﻟ ـﺤــﺰن‪ ،‬واﻟـﻌـﺸــﻖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ‬ ‫»ﻟ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻰ‪ ...‬اﺳـ ـ ـﻤ ـ ــﻲ ﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻠـ ــﻰ«‪ ،‬ﺗ ـ ّ‬ ‫ـﻮﺟـ ـﻬ ــﺖ‬ ‫ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺧﺠﻮل إﻟﻰ اﻟﻔﺘﺎة اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻠﺘﻨﻲ ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻣـ ّ‬ ‫ـﺮﺣـﺒــﺔ ﺗـﺴــﺄل ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﺳ ـﻤــﻲ‪» .‬وأﻧ ــﺎ ﻣـ ــﺮام«‪ ،‬أﺟــﺎﺑـﺘـﻨــﻲ‪» ،‬أﻫ ــﻼ ﺑﻚ‬ ‫ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ ...‬ﺳﺘﺘﻌﺮﻓﻴﻦ ﺑﺴﺮﻋﺔ إ ﻟــﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﺳﺘﻌﺮﻓﻴﻦ ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻚ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ أﻋـ ـ ـ ـ ــﺪاءك«‪ ،‬وأﻋ ـﻘ ـﺒ ــﺖ ذﻟـ ــﻚ ﺑـﻀـﺤـﻜــﺔ‬ ‫ﻋــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ...‬أﺣـﺒ ـﺒــﺖ ﺿـﺤـﻜـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬أﻧ ــﺎ اﻟ ـﻘــﺎدﻣــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑ ـﻴــﺖ ﺗ ـﺸـ ّـﺢ ﻓ ـﻴــﻪ اﻟ ـﻀ ـﺤ ـﻜــﺎت وﻳـﻌـﻴــﺶ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ـﺼــﺮاخ واﻟـﺒـﻜــﺎء‪ .‬ارﺗـﺤــﺖ ﻷﻧـﻬــﺎ ّأول‬ ‫ﻣﻦ ّ اﺳﺘﻘﺒﻠﻨﻲ‪ .‬أﺧﺬﺗﻨﻲ ﻣﻦ ﻳﺪي وﺻﺎرت‬ ‫ﺗ ـﻠــﻒ ﺑــﻲ اﻷﻣـ ــﺎﻛـ ــﻦ‪ ...‬ﻫ ــﺬه ﻏــﺮﻓــﺔ اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻃﺒﻌﺎ ّ‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻴﻦ ﻗـ ّـﺪﻣــﺖ أوراﻗــﻚ‪،‬‬ ‫ﻃـﻴـﺒــﺔ ﻟـﻜـﻨـﻬــﺎ ﻻ ﺗ ـﺤــﺐ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ وﻻ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻛــﻞ‪ ،‬وﻫ ــﺬه ﻏــﺮﻓــﺔ اﻟــﻮﻛ ـﻴ ـﻠــﺔ‪ ،‬وﺻـﻠــﺖ‬ ‫ﺑـﻴـﻨـﻨــﺎ ﻟ ــﺮب اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎء اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ‪،‬‬ ‫وﻟــﻮﻻ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺰﻣﻴﻼت ﻛﻨﺖ ﺿﺮﺑﺘﻬﺎ‪ ،‬أﻧﺎ‬ ‫ﻣـﺠـﻨــﻮﻧــﺔ وأﺳـ ّـﻮﻳ ـﻬــﺎ‪ ...‬وﻫ ــﺬه ﻏــﺮﻓــﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﻮ ﻣﻜﺘﻮم‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻻ أﺟﻠﺲ ﻫﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﺘﺮﻳﻦ ﺑﻨﻔﺴﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻏﺮﻓﺔ أﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻌﻠﻮي‪ّ ...‬‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺨﺎﻻت‪» .‬ﻫﺬه ﺧﺎﻟﺔ زﻫﺮة‪ ،‬أﺣﻠﻰ اﻟﺨﺎﻻت«‪،‬‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﻨﻲ ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬات‪ ...‬ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﺔ رﻧﺎ‪ ...‬ﺳﺘﻜﻮن ﺧﻠﻴﻔﺘﻲ ﻓﻲ ﻳﻮم ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺘﻔﻮﻗﺔ ﺟﺪا‪،‬‬ ‫اﻷﻳﺎم‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻤﻘﻄﺒﺔ ﺳﻤﻴﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﺒﻮس ﺟﺪا ودﻣﻬﺎ ﺛﻘﻴﻞ‪ ،‬ﺳﺘﺼﺒﺢ‬ ‫ﺷﻴﺨﺔ أﺧــﺮى‪ .‬ﻫﻜﺬا ﻣﻀﻰ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻟﻲ‬ ‫ﻛﻤﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬وﺳﻂ ﻋﺎﺻﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮح واﻟﺠﺪل‬

‫واﻟﻜﻼم واﻟﻀﺤﻜﺎت اﺳﻤﻬﺎ ﻣــﺮام‪ ...‬ذﻫﺒﺖ‬ ‫ّ‬ ‫وأﻧ ــﺎ ﻣـﻀـﻄــﺮﺑــﺔ وﺧــﺎﺋ ـﻔــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻣ ــﺮام أﻟﻘﺖ‬ ‫ﺑﻜﻞ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﻓﺬة وﺻﺤﺒﺘﻨﻲ ﻣﻌﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ‪...‬‬ ‫ﺻــﺮﻧــﺎ أﻧ ــﺎ وﻣ ـ ــﺮام ﺟــﺪﻳـﻠـﺘـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ رأس‬ ‫واﺣ ــﺪ‪ ،‬أو ﻓﺘﻠﺘﻴﻦ ﻓــﻲ ﺧـﻴــﻂ واﺣ ــﺪ‪ّ ،‬‬ ‫ﻛﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻤﻴﺺ واﺣﺪ‪ ،‬وﻻ أدري ﻛﻴﻒ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻋــﻼﻗـﺘـﻨــﺎ ﻏــﺮﻳ ـﺒــﺔ‪ ،‬وﻗـ ــﻮﻳـ ــﺔ‪ ...‬ﻣــﺎ اﻟـ ــﺬي ﺷـ ّـﺪ‬ ‫إﺣ ــﺪاﻧ ــﺎ إﻟ ــﻰ اﻷﺧـ ـ ــﺮى؟ ﻣ ــﺎ اﻟـ ــﺬي رأﺗـ ــﻪ ﻓـ ّـﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻤﺴﻚ‬ ‫وﻣﻨﺤﻬﺎ ﻫﺬا اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑـ ــﻲ؟ ﻟ ـﻌ ـﻠــﻪ رﻓـ ــﺾ اﻵﺧـ ــﺮﻳـ ــﻦ‪ ،‬أو ﻃﺒﻴﻌﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ...‬وﻫــﻲ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟــﺬي ّ‬ ‫ﺷﺪﻧﻲ إﻟﻴﻬﺎ؟‬ ‫ّ‬ ‫ﺿـﺤـﻜـﻬــﺎ‪ ،‬اﻧـﻔـﺘــﺎﺣـﻬــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺪﻧ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺣﺒﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺒﺮر ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ‪ ...‬ﻛﺄن‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬أو إﻗﺒﺎﻟﻬﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻛﻞ واﺣﺪة ﻓﻴﻨﺎ وﺟﺪت ﺿﺎﻟﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫ﻛﺄﻧﻬﺎ ﻇﻠﺖ ﺳﻨﻮاﺗﻬﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻧ ـﺘ ـﻈــﺎري‪ ،‬وﻛــﺄﻧــﻲ ﻛـﻨــﺖ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮﻋــﺪ ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺎﺻﻔﺔ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﺮام‪ ،‬ﻋﺎﺻﻔﺔ ّ‬ ‫ﺗﺒﺪل ﺣﻴﺎﺗﻲ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﺤﻮﻟﻨﻲ إﻟﻰ اﻣﺮأة أﺧﺮى‪ ...‬اﻣﺮأة ﻻ ﺗﺨﺎف‬ ‫اﻟﻀﺤﻚ أو اﻟﻤﺰاح‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ اﻟﺤﺐ‪ ...‬اﻣﺮأة‬ ‫ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺸﻖ‪ ...‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺑﺘﻌﺪت ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻦ ﻋﺎﺋﻠﺘﻲ‪ .‬ﺻﺎر ﺣﺪﻳﺜﻲ‬ ‫ﻣﻊ أﺧﺘﻲ أﻗﻞ‪ ،‬واﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻲ ﻟﻤﻄﺎﻟﺐ إﺧﻮﺗﻲ‬ ‫ّ‬ ‫واﺗـ ـﻘ ـ ً‬ ‫ـﺎء ﻟـﻠـﺸــﺮ ﻛــﺎﻧــﺖ أﺧﺘﻲ‬ ‫اﻟــﺮﺟــﺎل أﺑ ـﻄــﺄ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮى ﺗ ـﻘــﻮم ﺑ ـﺴــﺮﻋــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻠــﺒــﻲ رﻏـﺒــﺎﺗـﻬــﻢ‬ ‫اﻟﺴﻤﺠﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺪﻋﻮ أﻣــﻲ ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺑﺎﻟﻤﻮت‪،‬‬ ‫أو ﺑﺎﻟﺰواج‪ ،‬اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻻ ﺑﺪ ﻛﺎن ﻟﻬﻤﺎ اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻋ ـﻨــﺪﻫــﺎ‪ ...‬ﻟـﻜــﻦ ﻣــﺎ ﻛ ــﺎن ﻳـﺼـ ّـﺒــﺮ أﺑــﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﻳـﺠـﻌـﻠــﻪ ﻣـﻀـﻄــﺮا إﻟــﻰ ﻋــﺪم ﺿــﺮﺑــﻲ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟـﻤــﻮت‪ ،‬أو ﻋﻠﻲ اﻷﻗــﻞ إﺻﺎﺑﺘﻲ ﺑﺎﻟﻜﺪﻣﺎت‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻜﺴﻮر‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﺬي ﻳﺘﺴﻠﻤﻪ ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫ّ‬ ‫آﺧﺮ اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬واﻟﺬي ﻻ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺤﺼﻴﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ ّ‬ ‫أي ﻣﻦ إﺧﻮﺗﻲ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻣــﻦ ﺳـﻴــﺎرات وﻣــﻼﺑــﺲ وﺗﺒﺨﺘﺮ‬ ‫ﻳﺘﺒﺎﻫﻰ ﺑﻪ أﺑﻲ أﻣﺎم أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻌﻮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ أﻣﻲ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ أدﺑــﻲ‪ .‬ﻳﺼﺮخ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫أﺑﻲ ﻷﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺤﺴﻦ ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﻟﻢ أﻛﻦ‬ ‫أﺣــﺰن ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫ورﺛﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﺰن واﻟﻀﻌﻒ واﻷﻧﻮﺛﺔ اﻟﻤﺮﻳﻀﺔ‪ .‬ﻛﻴﻒ‬ ‫أﺳﺎﻣﺤﻬﺎ أو أﺣﺰن ﻷﺟﻠﻬﺎ؟ ﻛﺎن أوﻟﻰ ﻟﻬﺎ‬ ‫أن ﺗـﻘـﺘــﻞ ﻧﻔﺴﻬﺎ أو ﺗـﻘـﺘـﻠــﻪ‪ ،‬ﻗـﺒــﻞ أن ﺗﻨﺒﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ رﺣﻤﻬﺎ ﻏﺮﺳﺎ ﻣﺮﻳﻀﺎ ﻣﺮﻓﻮﺿﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋـﻔــﻮي وﻓ ـﻄ ــﺮي‪ ...‬ﻫــﺬه اﻟ ـﻤــﺮأة اﻟـﺘــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ رﻛﻼﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎر وﻣﺎءه ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻛﺎن ﻟﻲ أن أﺣﺘﺮﻣﻬﺎ أو أﺗﻌﺎﻃﻒ ﻣﻌﻬﺎ؟‬ ‫ﻛـﻨــﺖ أﻧـﺘـﻘــﻢ ﻣــﻦ ﺿﻌﻔﻬﺎ وأﺗ ـﺴـ ّـﺒــﺐ ﺑﻨﻘﻤﺔ‬ ‫أﺑﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬أﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻨﻈﺮات ﺷﺎﻣﺘﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫أﺗ ــﻮارى ﺧﻠﻒ أﺣــﺪ اﻷﺑ ــﻮاب ﻷﺑ ـﻜــﻲ‪ ...‬أﺑﻜﻲ‬ ‫ﺿـﻌـﻔــﻲ وﺿـﻌـﻔـﻬــﺎ‪ ،‬أﺑ ـﻜــﻲ ﺣـﻴــﺮﺗــﻲ وﻗﻠﻘﻲ‬

‫وﻛﺮﻫﻲ ﻷﺑﻲ‪...‬‬ ‫أﻧـﻈــﺮ إﻟــﻰ ﻣــﺮام‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎدﻣــﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣـ ـﺨـ ـﺘ ـﻠـ ـﻔ ــﺔ وﻧـ ـ ــﺎس‬ ‫ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔـﻴــﻦ‪ ،‬ﻃــﺮش‬ ‫ﺑ ـ ـﺤ ــﺮ ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮل أﺑ ـ ــﻲ‪،‬‬ ‫وأﺗـﻤـﻨــﻰ ﻓــﻲ داﺧـﻠــﻲ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻮ ﻛـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن أﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻃــﺮش اﻟـﺒـﺤــﺮ وﻳـﺤـﻤــﻞ داﺧـﻠــﻪ‬ ‫اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻜﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﺮام ﻋــﻦ أﺑـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬أو ﻣــﺎ ﺗــﺬﻛــﺮه‬ ‫ﻣ ـﻨــﻪ‪ ...‬ﺻــﻮرﺗــﻪ وﻫــﻮ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻛـ ـﺘـ ـﻔـ ـﻴ ــﻪ إﻟـ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺒـ ـﻘ ــﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﺸ ـﺘــﺮي ﻟ ـﻬــﺎ اﻵﻳـ ـ ــﺲ ﻛــﺮﻳــﻢ‪،‬‬ ‫أو اﻟـ ـﻌ ــﺮوﺳ ــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻣ ــﺎ زاﻟ ــﺖ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﺘ ـﻔــﻆ ﺑ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺧــﺰاﻧ ـﺘ ـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﺟــﻮﻻﺗ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ﺳـ ــﻮق اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ‪،‬‬ ‫ﺗﺼﻒ ﻟــﻲ ﺷــﺎرع ﻗــﺎﺑــﻞ وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ ﺗـ ـﺴـ ـﻴ ــﺮ إﻟـ ـ ـ ــﻰ ﺟـ ـ ـ ــﻮاره‬ ‫ﻳـﺘــﺄﻣــﻼن اﻟـﻔـﺘــﺮﻳـﻨــﺎت‪ ،‬ﺛــﻢ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳ ـﻘ ـﻔــﺎن ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻘ ـﻬــﻮة اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮدة‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻢ اﻟﺸﺎرع ﻛﻲ ﻳﺸﺘﺮي ﻟﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﺸﺎورﻣﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺬق ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻌﻤﺎ ﻳﺸﺒﻬﻬﺎ‪ ،‬أو ﺣﻴﻦ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺪﺧﻼن‬ ‫ﻋـﻤــﺎرة اﻟﻤﻠﻜﺔ اﻟﺸﺎﻫﻘﺔ ﻛــﻲ ﻳﺴﺘﻤﺘﻌﺎ‬ ‫ﺑﻬﻮاﺋﻬﺎ اﻟﻤﻜﻴﻒ وﻳﺸﺮﺑﺎن اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎردة ﻣﻦ ﻣﺤﻞ اﻟﻘﻬﻮة ذي اﻟﺮاﺋﺤﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻨــﻔــﺎذة‪ ...‬ﻳﺎ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﻘﺎ‬ ‫آﺑ ــﺎء ﺑ ـﻬــﺬا اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎل؟ ﻫــﻞ ﻳــﻮﺟــﺪ‬ ‫آﺑﺎء ﻻ ﻳﻀﺮﺑﻮن أو ﻳﺮﻛﻠﻮن‪ ،‬آﺑﺎء‬ ‫ﻳﻀﺤﻜﻮن وﻳﺤﻤﻠﻮن ﻳﻨﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬اﻟﺒﻨﺎت‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻷوﻻد‪ ،‬اﻟﺒﻨﺖ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻔﺎﺳﺪ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﻮﺟﺲ ﻣﻨﻪ أﺑﻲ‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗﻊ اﻟﻔﻀﻴﺤﺔ؟‬ ‫أﺳﺘﻤﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﺗﺤﻜﻲ ﻋﻨﻪ وﻛﺄﻧﻲ أﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺎت أﻟﻒ ﻟﻴﻠﺔ وﻟﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺧﺮاﻓﺎت وأﺳﺎﻃﻴﺮ‪،‬‬ ‫آﺑﺎء ﻟﻴﺴﻮا ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬أرﺿﻲ أﻧﺎ اﻟﻘﺎﺣﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺮاﺧﺎ واﻧﺒﺘﺖ ً‬ ‫ﺑﻜﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ُﺑﺬرت‬ ‫وأﺑــﻮﻫــﺎ ﻳﺤﻜﻲ ﻟﻬﺎ اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻤﺎزﺣﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺨﻠﻒ ﻟﻬﺎ ﻗﻤﻴﺼﺎ‬ ‫ﻏ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـﻐ ـﺴ ــﻮل ﻳ ـﻐ ـﻄــﻮﻧ ـﻬــﺎ ﺑــﻪ‬ ‫ﻛــﻲ ﺗﺸﻢ راﺋﺤﺘﻪ ﺣﻴﻦ ﺗﻤﺮض‬ ‫وﻫــﻮ ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬ﺗﻤﺮض وﻫــﻮ ﺑﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫وأﻧﺎ أدﻋﻮ اﻟﻠﻪ ﻟﻴﻞ ﻧﻬﺎر أن ﻳﻐﻴﺐ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ً‬ ‫اﻟﻤﺪﻋﻮ أﺑــﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺎ ﻫــﺬا اﻟﻜﺎﺑﻮس‬ ‫واﻟﻤﻮازي ﻓﻲ واﺟﺒﺎﺗﻪ وﺣﻘﻮﻗﻪ‬ ‫ﻷب آﺧ ــﺮ ﻣ ـﺜــﻞ أﺑ ــﻲ ﻣ ـ ــﺮام‪ .‬دﻧـﻴــﺎ‬ ‫ﻣﻀﺤﻜﺔ وﺳﺨﻴﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٥‬‬

‫ﻣﺰاج‬

‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺠﻮم‪ ...‬ﺳﺒﺎق ﻧﺤﻮ اﻷﻓﻀﻞ أم ﻏﻴﺮة ﻋﻤﻴﺎء؟‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﻔﺘﻮح ﺗﺘﻨﻮع ﻓﻴﻪ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻔﻴﻤﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫أن ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ اﻷدوار واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺗﻮﺟﻴﻪ رﺳﺎﻟﺔ ﻫﺎدﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻬﻮر وإﺑﺮاز‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻔﻨﺎن‪ ،‬ﻳﺮى اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻏﻴﺮة ﻟﻌﺪم ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺠﺎح‪ ،‬وﻳﺤﺎول ﻣﻦ ﺗﻜﻮن‬

‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ أن ﻳﻌﺘﺮض ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺆذﻳﺔ أﺣﻴﺎﻧﺎ‪.‬‬ ‫}اﻟﺠﺮﻳﺪة{ اﺳﺘﻄﻠﻌﺖ آراء اﻟﻨﺠﻮم ﺣﻮل ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﻢ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ وﺣﺼﺪت اﻻﻧﻄﺒﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫ﺗﻄﻮر ﻧﺤﻮ اﻷﺣﺴﻦ‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ اﻟﺮاﺷﺪ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ رﻣﻀﺎن‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻜﺴﺎر‬

‫}رﻏﻢ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﺳ ــﻂ اﻟ ـﻔ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﺛ ـﻤــﺔ ﻣ ــﻮدة‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ«‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ اﻟﻔﻨﺎن اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺮاﺷﺪ ﻣﻮﺿﺤﺎ أن دور اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻳ ـ ـﻜ ـ ـﻤـ ــﻦ ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺗ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻦ دون اﻋﺘﺮاض أي‬ ‫ﻃﺮف أو ﺗﻬﺠﻢ ﻋﻠﻰ أي ﻓﻨﺎن‪.‬‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‪» :‬ﺛﻤﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫أﺧ ــﻼﻗـ ـﻴ ــﺔ ﺗ ـﻀ ــﺮ ﺑ ـﺴ ـﻤ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻔــﻦ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻌﺪﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫وﻻ اﺳﺘﻐﺮب ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻮن أﺻﺤﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻟﻴﺴﻮا ﻓﻨﺎﻧﻴﻦ أﺳﺎﺳﺎ‪ ،‬ﺑﻞ دﺧﻼء ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻠﻔﺖ إﻟــﻰ اﻟـﻤــﻮدة واﻟﻤﺤﺒﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﺑﻨﺎء ﺟﻴﻠﻪ‪ ،‬وﻳﺘﺎﺑﻊ‪} :‬دﺧﻠﺖ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن آﻧﺬاك ﻳﺒﺬﻟﻮن ﺟﻬﻮدﻫﻢ ﻟﻠﺒﺮوز وإﺛﺒﺎت اﻟﺬات‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫ﺷﺮﻳﻔﺔ وراﺋﻌﺔ‪ ،‬ﻧﺴﺎﻋﺪ ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟﺒﻌﺾ رﻏﻢ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﻨﺎﻓﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل ﻧﻔﺴﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻧﻘﺪم ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺠﺪد دروﺳــﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﻬﻰ اﻟﺮوﻋﺔ‪ ،‬أﻛﻦ ﻛﻞ اﻻﺣﺘﺮام واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻟﻬﺆﻻء اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﺑﺠﺪ وإﺧﻼص وﻣﺤﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻨﺴﻤﻮ‪ ،‬ﻳﺪا ﺑﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻔﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ«‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫}ﻻ أﻋﺘﺒﺮ ﻓﻨﺎﻧﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎ ﻟﻲ‪ ،‬إﻧﻤﺎ أﻧﺎﻓﺲ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺒﻌﻮن ﺧﻄﻮات ﻣﺘﻘﻨﺔ دوﻣﺎ{‪ ،‬ﻳﻘﻮل اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ رﻣﻀﺎن ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻪ ﺗﻜﻮن ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺼﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﺧـﺘـﻴــﺎر أدوارﻫـ ــﻢ ﺑــﺪﻗــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﺘﻐﻠﻮن‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﻤﺎدة ﻓﺤﺴﺐ‪.‬‬ ‫ﻳـﻀـﻴــﻒ‪} :‬ﻟــﻢ ﻳﺴﺒﻖ أن ﺗـﻌــﺮﺿــﺖ ﻟـﻤـﻀــﺎﻳـﻘــﺎت ﻣــﻦ أﺣــﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ أﻣﺮ ﻣﻤﺘﻊ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻊ‬ ‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻬﻢ ﻗﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻤﻠﻚ ﻣﻤﻴﺰات ﺗﺠﻌﻠﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺼﺮ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺧﻂ اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺸﺒﻪ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ واﻟﺘﺮاﺟﻴﺪﻳﺎ‪ .‬ﺑﺮأﻳﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻫﻮ ﺳﺒﻴﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻨﺎن‪ ،‬إذا أراد اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻨﺠﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ{‪.‬‬ ‫ﻳـﺴـﺘـﻬـﺠــﻦ رﻣ ـﻀــﺎن ﺗ ـﺼــﺮﻓــﺎت ﺑ ـﻌــﺾ اﻟـﻔـﻨــﺎﻧـﻴــﻦ ﺗـﺠــﺎه‬ ‫زﻣﻼﺋﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻐﺮب إﺻﺮار ﻫﺆﻻء ﻋﻠﻰ ﻋﺪم اﻟﺘﻨﺎزل‪ ،‬رﻏﻢ أن‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺑﺴﻴﻂ وﻳﺘﺎﺑﻊ‪} :‬اﻻﺣﺘﺮام ﺿﺮوري ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻳﺤﺘﺮم ﻫﺬا اﻟﻮﺳﻂ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺘﺤﻮل اﻷﻣﺮ إﻟﻰ ﻋﺪاوة وﺣﺮب‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﺑﺼﻮرة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﺻﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺪا ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻨﺎ ورﺳﺎﺋﻞ ﻫﺎدﻓﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻬﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻐﻴﺮة واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻷوﻟﻰ ﻣﺮﺿﺎ ﻧﻔﺴﻴﺎ ﻳﺆدي اﻟﻰ ﻓﺸﻞ اﻟﻔﻨﺎن‪} ،‬ﻓﻐﻴﺮﺗﻪ اﻟﺰاﺋﺪة‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻨﻪ إﻧﺴﺎﻧﺎ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﺗﺼﻌﺐ ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻟﻴﻬﺪي اﻟﻠﻪ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ أو‬ ‫ﻟﺘﻨﻘﺮض ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﺣﺘﻰ ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺮاﺣﺔ ﻧﻔﺴﻴﺔ وﻧﺤﻦ ﻧﻘﺪم أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ{‪.‬‬

‫}اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺗﻀﻴﻒ اﻟﻜﺜﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﻔﻨﺎن{‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻜﺴﺎر ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ وﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻨﺎدر ﻣﺸﺎﻫﺪة‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺤﺮب ﻛﻼﻣﻴﺔ أو ﻣﺸﺎﻛﻞ‪...‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‪} :‬ﻻ أﻋﺘﺒﺮ ﻓﻨﺎﻧﺎ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎ ﻟﻲ‬ ‫ﺑﻞ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻨﺎﻓﺴﻮن ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ‪ .‬أﺗﻤﻨﻰ أن ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻫــﺆﻻء ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺄﻣﻮر ﻣﺆﺳﻔﺔ وﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ{‪.‬‬ ‫ﻳـﺘــﺎﺑــﻊ‪} :‬اﻟـﺜـﻘــﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ واﻟـﻤـﺜــﺎﺑــﺮة أﻫــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ وﺗـﻘـﻠـﻴــﺪ اﻟـﻐـﻴــﺮ‪ ،‬وﻣــﻦ ﻳـﺤــﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻴﺎراﺗﻪ ﺳﻴﺤﻘﻖ اﻟﻨﺠﺎح وﺳﻴﺬﻫﺐ ﺑﻌﻴﺪا ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺗــﺄ ﻛـﻴــﺪ‪ ،‬ﺛﻤﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻴﺎراﺗﻬﺎ وﻫﻮ اﻟﺼﻮاب‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ً‬ ‫اﺗﺒﺎع ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻖ أﻳﻀﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺴﻤﻮ ﺑﻘﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ وﺗﺼﻘﻠﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺜﻴﺮ اﻹﻋﺠﺎب{‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻤﻨﻰ اﻟﻜﺴﺎر أﻻ ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻘﻮل‪} :‬اﻋﺘﻤﺪ داﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻲ وأﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ﻋﻼﻗﺎت زﻣﺎﻟﺔ وﻃﻴﺪة وﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﺘﺤﺰﺑﺎت‪ .‬ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ إﻟﻰ ﺗﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ وإﺿﺎﻓﺔ أﺟﻮاء‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺷﺮﻳﻔﺔ ﻻﺋﻘﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ اﻵﺧﺮون‪ ،‬واﻷﻫﻢ‬ ‫أن ﻳﺘﻌﺎون ﻫﺆﻻء ﻓﻲ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ اﻟﻮاﺟﺐ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وأن ﻳﺘﻄﻮر اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وﻳﺼﺒﺢ أﺟﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ«‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻳﺤﻜﻢ‪...‬‬ ‫ﺑﻴﺮوت ‪ -‬رﺑﻴﻊ ﻋﻮاد‬ ‫ﻧﻴﻜﻮل ﺳﺎﺑﺎ‬

‫ﺑﻴﺘﺮ ﺳﻤﻌﺎن‬

‫ﺑﻴﺎر رﺑﺎط‬

‫»ﻻ أﺧﺸﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪ .‬أﻋﺘﻤﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻐ ـﻨــﺎء أﺳ ـﻠــﻮﺑــﺎ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ أو‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺒﺎﺗﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻐﺮاﺑﺔ واﻟﺠﺮأة«‪ ،‬ﺗﺆﻛﺪ ﻧﻴﻜﻮل‬ ‫ﺳﺎﺑﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫أﻧﻬﺎ أﻛﺒﺮ ﻣــﻦ اﻟﻘﻠﻖ واﻟـﺨــﻮف‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧـ ـﺼ ــﻮﺻ ــﺎ ﻓ ــﻲ أﻣـ ـ ــﻮر ﺗـﺘـﻌـﻠــﻖ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤ ـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ‪ ،‬وأﻧ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺠــﺎوزت‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻨﺬ زﻣــﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ّﻳﺪﻋﻴﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻬﺎ أن ﻳﻘﻠﻘﻦ‬ ‫ﻷن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ واﻟﻐﻨﺎء ﻓﻲ ﺻﻠﺐ‬ ‫ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻬــﺎ وﻻ ﺗـ ـﺨ ــﻮض ﺗ ـﺠــﺮﺑــﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻣﺜﻠﻬﻦ‪...‬‬ ‫ﺗﻀﻴﻒ‪» :‬ﻟﻜﻞ ﻓﻨﺎﻧﺔ ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻌ ـﺒ ـﻬ ــﺎ ا ﻟ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ــﺎص‪ ،‬أرى أن‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻤﺼﺮي ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫أدواري‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺣﺘﺮﻓﺖ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳﻨﻮات ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻷﻣﺮ ّ‬ ‫ﺳﻬﻞ ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻧﺘﺸﺎري‪ ،‬وزادت ﺷﻌﺒﻴﺘﻲ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺠﺎح أﻋﻤﺎﻟﻲ وﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﻧﺠﻮﻣﺎ ﻣﺼﺮﻳﻴﻦ«‪.‬‬ ‫ﺗﺘﺎﺑﻊ‪» :‬أ ﺗـﻘــﻦ اﻟﻠﻬﺠﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎﺟﺰ ﺑﻴﻨﻲ وﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣــﻮﺟــﻮدة وﻣﺴﺘﻌﺪة ﻷداء أدوار دراﻣـﻴــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫أﺗﻤﻨﻰ اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺸﺮﻳﻔﺔ ﺗﺪﻋﻢ اﻟﻔﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ اﻟﺠﻤﻬﻮر{‪.‬‬

‫}اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺠﻴﺪ واﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬أﻣــﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺴﺪ واﻟﺸﺮ‬ ‫ﻟــﻶﺧــﺮﻳــﻦ ﻓﻬﻲ ﻣــﺮﻓــﻮﺿــﺔ{‪ ،‬ﻳـﻘــﻮل ﺑﻴﺘﺮ ﺳﻤﻌﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن أﺣﺪا ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻜﺎن‬ ‫أﺣﺪ‪ ،‬ﻷن ﻛﻞ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺪراﻣﻴﺔ ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﺸﺨﺼﻴﺘﻪ وﻫﻮﻳﺘﻪ وﺑﻘﺪرات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﺮب أﻣﺮ اﻟﺒﻌﺾ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺴﺪون ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﻻ ﻳﺠﺘﻬﺪون ﻋﻠﻰ ﺻﻘﻞ ﻣﻮﻫﺒﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻳـﺼــﻒ ﻋــﻼﻗـﺘــﻪ ﻣــﻊ زﻣــﻼﺋــﻪ ﺑــﺎﻟـﺠـﻴــﺪة وﻳـﻘــﻮل‪:‬‬ ‫}ﻟﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﺧﻼف ﻣﻊ أﺣﺪ ﺑﻞ ﺗﺮﺑﻄﻨﻲ ﺻﺪاﻗﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻊ ﻛﺜﺮ‪ ،‬وﻛﻠﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﺳﻮﻳﺎ ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷﻫﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ{‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻋﻦ اﻗﺘﺮاح ﻛﺎرﻣﻦ ﻟﺒﺲ ﻻﺳﻤﻪ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ }ﺳﺮاﻳﺎ ﻋﺎﺑﺪﻳﻦ{ ﻓﻲ ﺟﺰﺋﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫}ﺑــﺪأت ﺻﺪاﻗﺘﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﺴﻠﺴﻞ }ﻛﻴﻨﺪا{‪،‬‬ ‫ﺣﻴﻨﻬﺎ ّ‬ ‫أدﻳﺖ دور ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ‪ .‬ﺑﺼﺮاﺣﺔ ﻻ أﺳﺘﻐﺮب‬ ‫أن ﺗ ـﻄــﺮح اﺳ ـﻤــﻲ ﻷﻧ ـﻬــﺎ اﻣـ ــﺮأة راﻗ ـﻴــﺔ وﻣـﻌــﺪﻧـﻬــﺎ‬ ‫ّ‬ ‫أﺻﻴﻞ‪ ،‬وﻫﻜﺬا إﻧﺴﺎن ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﻻ أن ﻧﻠﺘﻘﻲ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة وﻧﺤﺘﺮﻣﻪ‪ .‬أﻇﻦ أﻧﻬﺎ اﻗﺘﺮﺣﺖ اﺳﻤﻲ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫رأت أﻧﻨﻲ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪي اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ أداء دور اﻟﻌﺴﻜﺮي اﻟﻠﺌﻴﻢ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت ﺑﻴﻨﻬﻢ أﺣﻴﺎﻧﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ وﺟﻮد ﺻﺪاﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﺰﻣﻼء ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ أو ﺑﻴﻦ ًاﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ رﻏﻢ ّ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ‪} :‬ﻧﻔﺘﻘﺪ إﻟﻰ زﻣﻼء ﺣﻘﻴﻘﻴﻴﻦ ﻳﺪﻋﻤﻮن ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﻌﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﻷﻧﻨﺎ ﻧﺸﻬﺪ أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫}ﻓﻴﺘﻮ{ ﻣﻦ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﻠﻰ آﺧﺮ ﺧﺸﻴﺔ أن ﻳﺄﺧﺬ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ درﺑﻪ‪ .‬ﺑﺮأﻳﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﺸﻰ ﻛﺎرﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ واﺿﺤﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﻛﺎرﻣﻦ ﻟﺒﺲ{‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻷن ﺑﺼﻤﺘﻬﺎ‬

‫ً‬ ‫}ﻟـ ـ ـ ــﻢ أﻓـ ـ ـﻜ ـ ــﺮ ﻳـ ـ ــﻮﻣـ ـ ــﺎ ﺑ ــﺎﻟ ـﻤ ـﻨ ــﺎﻓ ـﺴ ــﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ{ ﻳﺆﻛﺪ ﻣﻘﺪم اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺑﻴﺎر‬ ‫رﺑﺎط اﻟﺬي ﺧﺮج ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‬ ‫ﻟـ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ اﻟ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﻮارات اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪا ﻟﻐﺔ ﺷﺒﺎﺑﻴﺔ وﺷﻜﻼ ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﺟﻌﻠﻪ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ ﻏﻴﺮه‪.‬‬ ‫ﻳ ـﺸــﺪد ﻋـﻠــﻰ أن إﻳ ـﻤــﺎﻧــﻪ ﺑﻤﻮﻫﺒﺘﻪ‬ ‫وﺑﻘﺪراﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﻇﻔﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺳـﺒــﺐ ﻧ ـﺠــﺎﺣــﻪ‪ ،‬ﻳ ـﺘــﺎﺑــﻊ‪} :‬ﻟ ــﻮ وﺿـﻌــﺖ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺔ ﻓ ــﻲ رأﺳـ ــﻲ وﺑ ـ ــﺪأت أﻧـﻈــﺮ‬ ‫إﻟــﻰ ﻏـﻴــﺮي ﻟﻜﻨﺖ ﻋــﺮﺿــﺖ ﻣﻮاﺿﻴﻊ‬ ‫ﺻــﺎﺧ ـﺒــﺔ ﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻣ ـﺸــﺎﻫــﺪﻳــﻦ‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ وﻗﻌﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺤﻄﺎت‬ ‫اﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮﻧـﻴــﺔ اﻷﺧ ــﺮى اﻟ ـﺘــﻲ وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻧﺼﺐ أﻋﻴﻨﻬﺎ ﻫﺬا اﻷﻣــﺮ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻌﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻤﻀﻤﻮن ﺷﻌﺒﻮي وﺑﻜﻼم ﺑﺬيء وﻧﺰﻟﺖ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﺎرع ﺑﻬﺪف إرﺿﺎء اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎﻫﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﺠﻮز‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻳﺠﺐ‪ ،‬أن ﻧﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺠﻨﺎ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﺬا ﻟﻢ أﻓﻜﺮ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ أو ﺑﻬﻮﻳﺔ اﻟﻀﻴﻒ اﻟﺬي ﻳﺰﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻓﻀﻠﺖ ﻣﻦ ﻳﺤﻮي‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺎدة ّﻗﻴﻤﺔ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻲ وﺑﺎﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ واﻟﻤﺤﻄﺔ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺘﺎﺑﻊ أن ﺑﻌﻀﺎ ﻣــﻦ ﻣﻘﺪﻣﻲ اﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ ﻧﺠﺤﻮا ﻓــﻲ رﺳــﻢ ﻫﻮﻳﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑﻬﻢ وﻣــﺎ زاﻟــﻮا‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮﻳﻦ وﻣﺤﺒﻮﺑﻴﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻘﻌﻮا ﻓﻲ ﻓﺦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‪} ،‬ﻻ ﻳﺠﻮز ﻷي اﻋﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﻨﻲ اﻟﺨﺒﺮة‪ ،‬ﺗﻄﻌﻴﻢ ﺣﻮاره ﺑﻜﻠﻤﺎت أﺟﻨﺒﻴﺔ وﻟﻔﻈﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻮﺿﺔ ّ‬ ‫ﻣﺘﺒﻌﺔ أو ﻣﺒﺘﻜﺮة‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﺎ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أﺳﻠﻮﺑﻪ اﻟﺨﺎص ﺑﻬﺪف‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ{‪.‬‬

‫ﺗﺤﺮﻳﺾ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻷﻧﺴﺐ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﺑﻬﺎء ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ ﻏﺎدة ﻋﺒﺪ اﻟﺮازق إن ﻓﻜﺮة اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ــﺪراﻣ ـﻴ ــﺔ أو اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋـﻴــﺔ‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ وﻟﻴﺴﺖ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘــﻮى اﻟـﺸـﺨـﺼــﻲ‪ ،‬ﻟــﺬﻟــﻚ ﻻ‬ ‫ﺗ ـﻜــﻮن اﻟـﻤـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ ﻣــﻊ ﻧﺠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻷن ﻟـﻜــﻞ واﺣ ــﺪة ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻴﺰﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻴﻒ أن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻴ ــﻦ اﻷﻋ ـ ـﻤ ـ ــﺎل ﺗ ـﻜــﻮن‬ ‫ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ أﺷ ـ ـ ــﺪﻫ ـ ـ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻮاﺳ ـ ـ ــﻢ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺮض‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺮوﻓـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﻔﻜﺮ ﺟﻴﺪا‬ ‫ﻗـﺒــﻞ اﻟ ـﻤــﻮاﻓ ـﻘــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أي ﻋـﻤــﻞ ﻟﺘﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎﻓ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺔ ﺑـ ـ ــﻪ‪،‬‬

‫ﻟﻴﻠﻰ ﻏﻔﺮان‬

‫ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻮاﻓﻖ إﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت‬ ‫ا ﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺘﻀﻴﻒ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺑــﺪورﻫــﺎ ﺗﺆﻛﺪ ﺟﻨﺎت أن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر داﺋﻤﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻔﻨﺎن دﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻷن ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣ ـﻄــﺮب ﻣــﻮﻫـﺒــﺔ ﻓـﻄــﺮﻳــﺔ وﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ ﻓـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻋﻦ ﻏﻴﺮه ﺳﻮاء ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﻠﻤﺎت أو ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬وﻗﻠﻴﻼ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﺛﻤﺔ أوﺟــﻪ ﻟﻠﺘﺸﺎﺑﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺣﺮوب اﻟﻤﻌﺠﺒﻴﻦ ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻻ دﺧﻞ‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗـﻠـﻔــﺖ ﺟ ـﻨــﺎت إﻟ ــﻰ أن اﻟـﻤـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ ﻗــﺪ ﺗ ـﻜــﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت واﻷرﻗ ــﺎم اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ ﻛــﻞ ﻓﻨﺎن ﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬وأﻧﻪ ﻳﻜﻮن ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‬ ‫ﻟﺘﺮﻛﻴﺰه ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻛﻲ ﻳﺨﺘﺎر ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ‪.‬‬

‫ﺣﺴﻨﺎت وﺳﻴﺌﺎت‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺗﻬﺘﻢ ﺣﻨﺎن ﻣﻄﺎوع ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪم وﻻ ﺗﺸﻐﻞ ﺑﺎﻟﻬﺎ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺧﺒﺎر‬ ‫واﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ‬ ‫أن اﻟﻮﻗﺖ اﻟــﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻬﺪره ﻓﻲ اﻟــﺮدود ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻮﺟﻬﻪ إﻟــﻰ ﻗــﺮاء ة اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﻘﻀﻴﻪ ﺑﺮﻓﻘﺔ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﻨـﺒــﻪ إﻟ ــﻰ أن ﻧ ـﺠــﻮﻣــﺎ ﻛ ـﺜــﺮا ﻳ ـﻔ ـﻘــﺪون ﺑﺮﻳﻘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﺎرك اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻔﺘﻌﻠﺔ‪ ،‬وﺗﺸﺮح أن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻫﻲ اﻷﺑﻘﻰ‬ ‫واﻷﻛـﺜــﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻟﻠﻔﻨﺎن واﻟﻤﺸﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎدات واﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻻﻧﻄﺒﺎع‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻓﺤﺴﺐ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺠﺎر ﻓﻴﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻐﻴﺮة اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫أو اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ ﻣﺤﻤﻮدة ﺑﺸﺮوط‪،‬‬ ‫أوﻟﻬﺎ أﻻ ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻛﺮاﻫﻴﺔ أو ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ إﻳﺬاء ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮف إﻟﻰ آﺧﺮ‪ ،‬وأﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ‪» :‬ﻣﺎ دام ﻳﺘﻢ اﻻﺣﺘﻜﺎم إﻟﻰ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫واﻷﺧــﻼﻗ ـﻴــﺎت اﻟـﻤـﺘـﻔــﻖ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﺑـﻴــﻦ أﺑ ـﻨــﺎء اﻟــﻮﺳــﻂ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮن ﺛﻤﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻟﻴﻠﻰ ﻏﻔﺮان اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺗﺤﺮﻳﻀﺎ ﻟﻠﻔﻨﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻓـﻀــﻞ‪ ،‬وﻻ ﺗﺠﺪ ﺣــﺮﺟــﺎ ﻣــﻦ اﻹﺷــﺎدة‬ ‫ﺑﺄﺻﻮات ﻓﻨﻴﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﺮار إﻟﻴﺴﺎ وﺷﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪.‬‬ ‫ﺗـﻀـﻴــﻒ أن اﻟـﻤـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ ﺟ ــﺰء ﻣــﻦ ﻃـﺒـﻴـﻌــﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﺳــﻂ اﻟﻔﻨﻲ وﻏـﻴــﺮه‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺎﻓﺰ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺮأﻳﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺴﻤﻴﻪ اﻟﻀﻌﻒ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮة ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗــﺆﻛــﺪ أﻧ ـﻬــﺎ ﻛـﺜـﻴــﺮا ﻣــﺎ ﺗﺒﺪي‬ ‫إﻋﺠﺎﺑﻬﺎ ﺑﺒﻌﺾ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫وﺗﺘﺼﻞ ﺑﺄﺑﻄﺎﻟﻬﺎ ﻟﺘﻬﻨﺌﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻻﻓ ـﺘــﺔ إﻟ ــﻰ أن ارﺗ ـﻔــﺎع ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻷﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻧـ ـﺠ ــﺎح ﻟـﻠـﻜــﻞ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻨﺠﻢ وﺣﺪه‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺼﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬وﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن ﻋــﺪم وﺟــﻮد ﺳﺒﺎق‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟـﺴــﺎﺣــﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺳﻴﺸﻜﻞ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﺮﺗــﺎﺑــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ وﻳﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻬﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ أﻧﻪ ﺑﺤﻜﻢ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻛــﻞ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻳﻨﻔﺬه أﺻــﺪﻗــﺎؤه ﻓــﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫ﻟﻺﺷﺎدة ﺑﺪور ﻗﺎم ﺑﻪ‪ ،‬أو اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻠﻴﺎﻗﺔ‪ ،‬إﻟﻰ إﺧﻔﺎق‬ ‫وﻗﻊ ﻓﻴﻪ زﻣﻼؤه‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺳﺒﺎق ﻻﺋﻖ‬ ‫ﻳ ـﻀــﻊ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ رﺟ ـ ــﺐ ﻧـﺼــﺐ‬ ‫ﻋـﻴـﻨـﻴــﻪ ﻧـﺼـﻴـﺤــﺔ ﺗ ـﻘــﻮل إن ﻣﻦ‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﻈ ــﺮ إﻟـ ـ ــﻰ ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮه ﻟ ـ ــﻦ ﻳ ـﺤ ـﻘــﻖ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻳـﻠـﺘـﻔــﺖ إﻟ ــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ ﻟﻦ ﻳﺼﻞ‪ ،‬وﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﺎ‬ ‫دام ﻳﻠﺘﺰم ﺑﺬﻟﻚ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻠﻦ‬ ‫ﻳ ـﺘــﻮرط ﻓــﻲ اﻟـﺠــﻮاﻧــﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺸﺄن اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮه‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻓـﺴـ ًـﺎ ﻟــﻪ‪ ،‬ﻳــﺆﻛــﺪ أﻧــﻪ ﻻ ّ‬ ‫ﻳﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟـﺘـﻔـﻜـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ــﺪور اﻟـ ــﺬي ﻛــﺎن‬ ‫ﻳﺘﻤﻨﻰ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ وﺣﻈﻲ ﻧﺠﻢ آﺧﺮ‬

‫ﻏﺎدة ﻋﺒﺪ اﻟﺮازق‬

‫‪Healthy‬‬ ‫‪Living‬‬

‫‪١٦‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ّ‬ ‫أﻣﻼح ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﺑﻀﻐﻂ اﻟﺪم‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺘﻨﺎول ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‪ ،‬واﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻐﻨﻴﺰﻳﻮم ﻟﺘﺒﻘﻲ ﺿﻐﻂ‬ ‫دﻣﻚ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺪى اﻟﺼﺤﻲ؟‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﻨﺎول اﻟﻤﻠﺢ‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻀﺒﻂ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺿﻐﻂ اﻟــﺪم‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺗﻨﺎوﻟﻚ‬ ‫اﻷﻧ ـ ـ ـ ـ ــﻮاع اﻷﺧ ـ ـ ـ ــﺮى ﻣ ـ ــﻦ اﻷﻣـ ـ ــﻼح‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺪﻧـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﻐـ ــﺬاﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻳـ ـ ــﺆدي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دورا ﻣـﻬـﻤــﺎ أﻳ ـﻀ ــﺎ‪ .‬ﺗــﺬﻛــﺮ ﻛــﺎﺛــﻲ‬ ‫ﻣﺎﻛﻤﺎﻧﻮس‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣـﺴـﺘـﺸـﻔــﻰ ‪Brigham and‬‬ ‫‪ Women’s‬ا ﻟ ـ ـﺘـ ــﺎ ﺑـ ــﻊ ﻟ ـﺠــﺎ ﻣ ـﻌــﺔ‬ ‫ﻫـ ــﺎرﻓـ ــﺎرد‪} :‬ﻣـ ــﺎ ﻋــﺪﻧــﺎ ﻧ ـﺼــﺐ ﻛﻞ‬ ‫اﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻣـ ـﻨ ــﺎ ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﺼـ ــﻮدﻳـ ــﻮم‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ{‪ .‬ﻓﻘﺪ أﻟﻘﺖ أﺑﺤﺎث ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫}اﻟﻤﻘﺎرﺑﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺿ ـﻐــﻂ اﻟـ ـ ــﺪم{ اﻟـ ــﺮاﺋـ ــﺪة ودراﺳ ـ ــﺔ‬ ‫‪ OmniHeart‬اﻟ ـﺤــﺪﻳ ـﺜــﺔ اﻟ ـﻀــﻮء‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﻔــﺎﻋــﻞ أﻧ ـ ــﻮاع‬

‫ً‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻌــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ ﻣ ـﻌ ــﺎ ودور‬ ‫أﻣﻼح ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻜــﺎﻟ ـﺴ ـﻴــﻮم‪ ،‬واﻟ ـﻤ ـﻐ ـﻨ ـﻴــﺰﻳــﻮم ﻓﻲ‬ ‫ﺿﺒﻂ ﺿﻐﻂ اﻟﺪم‪.‬‬

‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم‪:‬‬ ‫ُﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫ﻃـﺒـﻴـﻌـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺒــﻮﺗــﺎﺳ ـﻴــﻮم ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﺿﺮورﻳﺎ ﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﻀﻼت‪.‬‬ ‫ُﻳﺴﻬﻢ اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم ﻓﻲ اﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫ﺟ ـ ـ ــﺪران اﻷوﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ــﺪﻣ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣــﺎ‬ ‫ﻳ ـﺨ ـﻔــﺾ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ ﺿ ـﻐــﻂ اﻟ ــﺪم‬ ‫وﻳﺤﻤﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻨﺠﺎت اﻟﻌﻀﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻈﻬﺮ دراﺳﺎت ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺗﺪﻧﻲ‬ ‫اﺳﺘﻬﻼك اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم وارﺗﻔﺎع‬

‫ﺿـﻐــﻂ اﻟ ــﺪم وﺧ ـﻄــﺮ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﺑﺴﻜﺘﺔ دﻣﺎﻏﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪،‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ َﻣــﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺿ ـ ـﻐ ــﻂ اﻟ ـ ـ ـ ــﺪم ﺧ ـ ـﻔ ــﺾ ﺿ ـﻐــﻂ‬ ‫دﻣﻬﻢ اﻻﻧﻘﺒﺎﺿﻲ )اﻟﺮﻗﻢ اﻷﻋﻠﻰ(‬ ‫ﺑــﺰﻳــﺎدة ﺗـﻨــﺎوﻟـﻬــﻢ اﻟـﺒــﻮﺗــﺎﺳـﻴــﻮم‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﺮرون اﺗﺒﺎع ﻧﻈﺎم ﻏﺬاﺋﻲ‬ ‫ﺻﺤﻲ‪.‬‬ ‫ﻳـﺠــﺐ أن ﻳ ـﺘ ـﻨــﺎول اﻟـﺒــﺎﻟـﻐــﻮن‬ ‫‪ 4700‬ﻣﻠﻴﻐﺮام ﻣﻦ اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻏﺬاﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻓــﻖ ﻣــﺎﻛـﻤــﺎﻧــﻮس‪ .‬وﻟـﻜــﻦ ﺑـﻤــﺎ أن‬ ‫َﻣــﻦ ﻳـﻌــﺎﻧــﻮن ارﺗ ـﻔــﺎع ﺿﻐﻂ اﻟــﺪم‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺧﺴﺎرة اﻟﻮزن‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﺼ ـﺤ ـﻬ ــﻢ ﺑ ـ ـﺘ ـ ـﻨـ ــﺎول ﻣ ـ ـﺼـ ــﺎدر‬ ‫اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﺿ ـﺌ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﺮات‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮارﻳـ ــﺔ واﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ــﻮﻳ ــﺎت‪ .‬وﻣ ــﻦ‬ ‫أﺑــﺮز ﻫــﺬه اﻟـﻤـﺼــﺎدر ﻓــﻲ رأﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮوﻛــﻮﻟــﻲ‪ ،‬ﺑ ـﻨــﺪق اﻟ ـﻤــﺎء‪،‬‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﺒ ــﺎﻧ ــﺦ‪ ،‬وﻏ ـ ـﻴ ــﺮﻫ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺨـ ـﻀ ــﺮاوات اﻟ ـﺨ ـﻀــﺮاء‬ ‫اﻟﻤﻮرﻗﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـ ـ ـﺘ ـ ــﺎع ﺑ ـ ـﺘ ـ ـﻨـ ــﺎول‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮع‪ ،‬اﻟـﺒـﻄــﺎﻃــﺎ اﻟـﺤـﻠــﻮة‪،‬‬ ‫وﻓﺎﻛﻬﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺸﻤﺎم واﻟﻜﻴﻮي‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻨﻜﺘﺎرﻳﻦ واﻟﻤﻮز‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗـﻀــﻢ ﻛـﻤـﻴــﺔ أﻛ ـﺒــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻌــﺮات‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ واﻟﻨﺸﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻟ ـﻠ ـﺒــﻮﺗــﺎﺳ ـﻴــﻮم وﺟ ـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺳـﻠـﺒـﻴــﺎ‪ .‬ﻓـﻘــﺪ ﻳـﺘـﻌــﺮض اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ــﻸذى ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠ ــﺔ ﺗـ ـ ـﻨ ـ ــﺎول ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟـﻤـﻠــﺢ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‬ ‫إن ﻛ ـ ـ ــﺎن ﻳ ـ ـﻌـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺸـ ــﺎﻛـ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﻜـﻠـﻴـﺘـﻴــﻦ‪ .‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ذﻟــﻚ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺗ ـﺘ ـﻨــﺎول اﻟ ـﻤ ـﻜ ـﻤــﻼت اﻟـﻐــﺬاﺋـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ دون اﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻄﺒﻴﺐ أوﻻ‪،‬‬

‫ﻷن ﻣ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪﻻت‬ ‫اﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﻮﺗ ـ ــﺎﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﻮم‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﺗـ ـﻔـ ـﻌ ــﺔ ﺟـ ـ ـ ــﺪا ﻗــﺪ‬ ‫ﺗ ـ ـ ـ ــﺆدي إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻧـ ـﻈ ــﻢ ﻗ ـﻠ ـﺒ ـﻴ ــﺔ ﻏ ـﻴــﺮ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﺧﻄﻴﺮ‪.‬‬

‫اﻫﺘﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ُﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻠﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﻀﻐﻂ دم ﺻـﺤــﻲ ﻷ ﻧــﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻷوﻋـﻴــﺔ اﻟــﺪﻣــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻻﻧﻘﺒﺎض‬ ‫واﻻﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺮﺧـ ـ ــﺎء ﻋـ ـﻨ ــﺪ اﻟـ ـﺤ ــﺎﺟ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻳــﺄﺗــﻲ اﻟــﺪﻟـﻴــﻞ اﻷﺑ ــﺮز ﻋﻠﻰ ﻗــﺪرة‬ ‫اﻟـﻜــﺎﻟـﺴـﻴــﻮم ﻋـﻠــﻰ ﺧـﻔــﺾ ﺿﻐﻂ‬ ‫اﻟﺪم ﻣﻦ ﺣﻤﻴﺔ ﺗﺠﺮﺑﺔ }اﻟﻤﻘﺎرﺑﺎت‬ ‫اﻟ ـﻐــﺬاﺋ ـﻴــﺔ ﻟــﻮﻗــﻒ ارﺗـ ـﻔ ــﺎع ﺿﻐﻂ‬ ‫اﻟ ــﺪم«‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﺣﺼﺘﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺘﻘﺎت اﻟﺤﻠﻴﺐ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﺪﺳﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻤﻞ ﻣـﺼــﺎدر اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺤـﺘــﻮي ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻜــﺎﻟـﺴـﻴــﻮم‬

‫اﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ـﻀـ ـ ـ ــﺮاء‬ ‫اﻟ ــﺪاﻛـ ـﻨ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﻮرﻗ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺴ ـﻤــﻚ ﻣــﻊ‬ ‫اﻟﻌﻈﻢ )ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻠﻤﻮن واﻟﺴﺮدﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﺒﻴﻦ(‪ ،‬وﺣﻠﻴﺐ اﻟﻠﻮز‪.‬‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻨﺎول اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺨﻄﻮا ﺳﻦ اﻟﺤﺎدﻳﺔ واﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ أﻟــﻒ و‪ 1200‬ﻣﻠﻴﻐﺮام ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم ﻳــﻮﻣـﻴــﺎ‪ .‬أﻣــﺎ اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ذاﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻀ ــﺮوري أن ﻳـﺘـﻨــﺎوﻟــﻦ ‪1200‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﻠ ـﻴ ـﻐــﺮام ﻳ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺎ‪ .‬ﺻ ـﺤ ـﻴــﺢ أن‬ ‫اﻟــﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟــﻢ ﺗﺪﻋﻢ‬ ‫أﺧـ ـ ــﺬ ﻣ ـﻜ ـﻤــﻞ ﻏـ ــﺬاﺋـ ــﻲ ﻳ ـﺤ ـﺘــﻮي‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم ﻛﻌﻼج ﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ﺿ ـﻐــﻂ اﻟ ـ ــﺪم‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺼﺤﺔ اﻟﻌﻈﻢ‪،‬‬ ‫ﻳﺠﻨﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓﻮاﺋﺪ ﻣﻦ ﺗﻨﺎول‬ ‫ﻣ ـﻜ ـﻤــﻞ ﻏـ ــﺬاﺋـ ــﻲ ﻳـ ـﺤـ ـﺘ ــﻮي ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـﻜــﺎﻟـﺴـﻴــﻮم‪ ،‬إن ﻛــﺎن ﻻ ﻳﺤﺼﻞ‬

‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻛــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫ﻏﺬاﺋﻪ‪.‬‬

‫ﻻ َ‬ ‫ﺗﻨﺲ اﻟﻤﻐﻨﻴﺰﻳﻮم‪:‬‬ ‫ﻳﺴﻬﻢ اﻟﻤﻐﻨﻴﺰﻳﻮم ﻓﻲ ﺿﺒﻂ‬ ‫ﻣ ـﺌــﺎت ﻣ ــﻦ أﻧ ـﻈ ـﻤــﺔ اﻟ ـﺠ ـﺴــﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺿﻐﻂ اﻟﺪم‪ ،‬اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم‪،‬‬ ‫ووﻇﺎﺋﻒ اﻟﻌﻀﻼت واﻷﻋﺼﺎب‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﺎﻫﺪ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة أن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ ﻻ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم ﻣﻦ اﻟﻐﺬاء‪،‬‬ ‫ﻣﻊ أن ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻐﻨﻴﺰﻳﻮم اﻟﺤﺎد‬ ‫ﻧﺎدر‪ .‬ﻳﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻤﻐﻨﻴﺰﻳﻮم ﺑﻜﺜﺮة‬ ‫ﻓﻲ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻐﺬاء اﻟﻤﺘﻮازﻧﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ اﺣﺘﻤﺎل ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ َﻣــﻦ ﻻ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺄﻛﻮﻻت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫أو ﻳﺄﺧﺬون ﺑﻌﺾ اﻷدوﻳﺔ اﻟﻤﺪرة‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒــﻮل‪ .‬ﻋـ ــﻼوة ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟـ ــﻚ‪ ،‬ﻳــﺆﺛــﺮ‬

‫اﺧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎرك اﻷﻃ ـﻌ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎوﻟـ ـﻬ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺪرة ﺟ ـﺴ ـﻤــﻚ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﺳ ـﺘ ـﺨ ــﺪام‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﻴﺰﻳﻮم اﻟﺬي ﺗﺴﺘﻬﻠﻜﻪ‪ .‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳـﺒـﻴــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺜــﺎل‪ ،‬ﻳــﺰﻳــﺪ اﻟـﺒــﺮوﺗـﻴــﻦ‬ ‫واﻟﻼﻛﺘﻮز )ﻓﻲ ﻣﺸﺘﻘﺎت اﻟﺤﻠﻴﺐ(‬ ‫ﻗ ـ ــﺪرة اﻟ ـﺠ ـﺴــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻣ ـﺘ ـﺼــﺎص‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻐ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺰﻳـ ــﻮم‪ .‬أﻣ ـ ـ ــﺎ اﻟ ـ ــﺪﻫ ـ ــﻮن‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻜــﺎﻟ ـﺴ ـﻴــﻮم‪ ،‬وﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺤ ـﺒــﻮب‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺘ ـﺤــﺪ ﻣـ ــﻦ ﻗـ ـ ــﺪرة اﻟ ـﺠ ـﺴ ــﻢ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺢ اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻨﺎول اﻟﻨﺴﺎء ﻧﺤﻮ‬ ‫ً‬ ‫‪ 320‬ﻣﻠﻴﻐﺮاﻣﺎ ﻣــﻦ اﻟﻤﻐﻨﻴﺰﻳﻮم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳــﻮﻣـﻴــﺎ واﻟــﺮﺟــﺎل ‪ 420‬ﻣﻠﻴﻐﺮاﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳـ ـ ــﻮﻣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎ‪ .‬وﺗ ـ ـﺸ ـ ـﻤ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎدره‬ ‫اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺒﺮوﺗﻴﻦ ﻣﺜﻞ اﻷﺳﻤﺎك‬ ‫واﻟﻄﻴﻮر‪ ،‬اﻟﻔﺎﺻﻮﻟﻴﺎء‪ ،‬اﻟﺠﻮزﻳﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﺸﺘﻘﺎت اﻟﺤﻠﻴﺐ‪.‬‬

‫أﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻺﻗﻼع ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‬ ‫د‪ .‬ﺗﺎﻳﻠﻮر ﻫﺎﻳﺰ‪ -‬ﻣﺎﻳﻮ ﻛﻠﻴﻨﻴﻚ‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻟﻺﻗﻼع ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﺑﻌﺪ ‪ ٢٠‬ﺳﻨﺔ؟‬ ‫رﺑﻤﺎ اﺧﺘﺒﺮت اﻟﻌﻠﻜﺔ‬ ‫وأﺳﻬﻤﺖ ﻓﻲ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫رﻏﺒﺘﻚ ﻫﺬه ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻺﻗﻼع ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻗﻠﻘﺎ ﺣﻴﺎل ﺗﺄﺛﻴﺮات‬ ‫اﻟـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﺻـﺤـﺘــﻚ‪ ،‬إﻻ أﻧــﻚ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﺠــﺰ ﻋـ ــﻦ اﻹﻗ ـ ـ ـ ــﻼع ﻋـ ــﻦ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎدة‪ .‬ﻻ ﺗ ـﻈــﻦ أﻧـ ــﻚ اﻟــﻮﺣ ـﻴــﺪ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ــﻮاﺟ ــﻪ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﺤ ــﺎول ﻛـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮون اﻹﻗ ـ ـ ــﻼع ﻋــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﺪ أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻨﺠﺤﻮن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎل‪ُ .‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻴﻜﻮﺗﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ ﻣﺎدة ﻣﺴﺒﺒﺔ ﻟﻺدﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻟــﺬﻟــﻚ ﻣــﻦ اﻟ ـﺼـﻌــﺐ اﻹﻗـ ــﻼع ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـ ــﺎدة اﻟ ـﺘــﺪﺧ ـﻴــﻦ‪ ،‬وﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗ ـ ـﺤـ ــﺎول ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ذﻟــﻚ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻔــﺮدك‪ .‬ﻟــﺬﻟــﻚ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻀﻠﻰ ﻟﻠﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‬ ‫ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣــﻦ ﻃﺒﻴﺒﻚ أو‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎرك اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺨ ـﺼــﺺ ﻓــﻲ‬ ‫ﻋﻼج اﻟﺘﺒﻎ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ﻳﺮﺷﺪك وﻳﻮﺟﻬﻚ ﺧﻼل اﻟﻌﻼج‬

‫ً‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻋﻴﻨﻪ ﻋــﻼﺟــﺎت ﻃﺒﻴﺔ ﻣــﺪروﺳــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻓﻲ اﻹﻗﻼع ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻗــﺪ ﻳﺸﻤﻞ ا ﻟ ـﻌــﻼج اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺨـﺼــﺺ ﻟـﻠـﺘــﻮﻗــﻒ ﻋــﻦ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎدة ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ واﺳـ ـﻌ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﻃ ـ ــﺎت ﺧ ـ ـ ـ ــﻼل ﺣـ ـﻴ ــﺎﺗ ــﻚ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ‪ .‬وﺗــﺮﺗ ـﻜــﺰ ﻫـ ــﺬه ﻋـ ــﺎدة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺒﺪال ﺑﺄﻧﻤﺎط اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ روﺗﻴﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻻ ﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻘﺘﺮح‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺗ ـﻔــﺎدي اﻷﻣــﺎﻛــﻦ‬ ‫أو اﻟـ ـﻨـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ــﺬﻛ ــﺮك‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪ .‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ُ‬ ‫ﺗ ـﺨــﺮج ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺰل‪ ،‬زر أﻣــﺎﻛــﻦ‬ ‫ﻻ ُﻳـ ـﺴـ ـﻤ ــﺢ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺪﺧ ـﻴــﻦ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﺗ ــﺬﻫ ــﺐ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﺧـ ـﺘ ــﺮ ﻣـ ــﺪﺧـ ــﻼ آﺧ ـ ــﺮ إن ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺮﻓــﺔ ﻗ ــﺮب ﻣــﺪﺧـﻠــﻚ اﻟـﻤـﻌـﺘــﺎد‬ ‫ﻣـﺨـﺼـﺼــﺔ ﻟـﻠـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ‪ .‬وﺣ ــﺎول‬ ‫ﻗﺪر اﻟﻤﺴﺘﻄﺎع أن ﺗﻤﻀﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﻊ أﻧﺎس ﻻ ﻳﺪﺧﻨﻮن أو ﻳﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﻓﻲ اﻹﻗﻼع ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﺎدة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﺠﻨﻲ اﻟﻔﻮاﺋﺪ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻐ ـﻴــﺮة إﻧ ـﻤــﺎ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻤــﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪:‬‬ ‫‪ r‬ﺻـ ّـﻌــﺐ ﻋـﻠــﻰ ﻧـﻔـﺴــﻚ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺪﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ـﻠـ ــﺺ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫‪ r‬اﺗــﺮك ﻗــﺪاﺣــﺎﺗــﻚ ﻓــﻲ اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫أو ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺎن آﺧــﺮ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫اﻟــﻮﺻــﻮل إﻟ ـﻴــﻪ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗ ـﻜــﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل أو اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪ r‬اﻣ ـﻀ ــﻎ ﻋ ـﻠ ـﻜــﺔ ﺧـ ــﻼل ﻗ ـﻴــﺎدة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة أو اﺳﻠﻚ ﻃﺮﻗﺎ ﺟﺪﻳﺪة إﻟﻰ‬ ‫وﺟﻬﺘﻚ ﻛﻲ ﺗﺮﻛﺰ اﻫﺘﻤﺎﻣﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻚ ﺑﺪل اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ r‬اﻧﻬﺾ ﻋﻦ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم‪.‬‬ ‫وإذا اﻋـ ـﺘ ــﺪت ﺗــﺪﺧ ـﻴــﻦ ﺳ ـﻴ ـﺠــﺎرة‬ ‫ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗ ـﺸــﺮب اﻟ ـﻘ ـﻬــﻮة‪ ،‬ﻓـﺘـﻨــﺎول‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻤــﺎء أو اﻟـﺼــﻮدا أو اﻟـﺸــﺎي ﺑــﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫أدوﻳﺔ‬ ‫ﺻـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﺢ أن ا ﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻐ ـ ـﻴ ـ ـﻴ ـ ــﺮات‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪة‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻻ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﺎﻓﻴﺔ وﺣﺪﻫﺎ ﻟﻺﻗﻼع ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ‪ .‬ﻓـﻘــﺪ ﺗـﻜــﻮن اﻟــﺮﻏـﺒــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ وأﻋــﺮاض اﻻﻧﻘﻄﺎع ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﻴﻜﻮﺗﻴﻦ ﻗــﻮﻳــﺔ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗـﺤــﺎول‬ ‫ﺗــﺮك اﻟـﺴـﻴـﺠــﺎرة‪ .‬وﻟـﻜــﻦ ﻣــﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺤــﻆ أن ﺛـﻤــﺔ ﻋـ ــﺪدا ﻣــﻦ اﻷدوﻳ ــﺔ‬ ‫اﻵﻣ ـﻨــﺔ واﻟـﻔــﺎﻋـﻠــﺔ اﻟـﺤــﺎﺻـﻠــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻮاﻓ ـﻘــﺔ إدارة اﻷﻏــﺬﻳــﺔ واﻷدوﻳـ ــﺔ‬

‫ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟﺪم = ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺻﺤﻴﺔ ﺣﺎدة؟‬ ‫د‪ .‬ﺑﻴﺜﻴﻜﺎ ﺗﻮﻣﺴﻮن‬

‫ﻟﻤﺎذا ﻗﺪ ُﻳﺼﺎب ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻻ ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﺪاء اﻟﺴﻜﺮي‬ ‫ﺑﻨﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟﺪم؟ وﻫﻞ‬ ‫أﺟﻨﻲ أي ﻓﻮاﺋﺪ ﻣﻦ ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ دﻣﻲ‬ ‫ﻃﻮال اﻟﻨﻬﺎر؟‬

‫اﻟ ــﺪاء اﻟـﺴـﻜــﺮي واﻷدوﻳ ــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻨــﺎس ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ اﻟﺴﺒﺒﺎن اﻷﻛـﺜــﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻨﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟــﺪم‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺛﻤﺔ أﺳﺒﺎﺑﺎ أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺸﻜﻞ ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم ﺧﻼل اﻟﻨﻬﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺧﻄﻮة ﺟﻴﺪة ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫أﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻫــﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣــﻦ ﻃﺒﻴﺐ ﻏــﺪد ﺻـﻤــﺎء )ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ــﺪاء اﻟـﺴـﻜــﺮي وﻏ ـﻴــﺮه ﻣــﻦ اﺿـﻄــﺮاﺑــﺎت‬ ‫ﻫــﺮﻣــﻮﻧـﻴــﺔ( ﺗﻘﻴﻢ ﻣــﺎ ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ ﻣــﻦ ﻧـﻘــﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟــﺪم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺴﻜﺮ أو اﻟﻐﻠﻮﻛﻮز ﻓﻲ دﻣﻚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺎس أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻋﻦ ﻫــﺬا اﻟﻨﻘﺺ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋــﺎﺑــﺮة‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟــﺪم ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺧﻄﻴﺮة ﻗﺪ ﺗﺆدي إﻟﻰ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﻃﺒﻴﺔ ﺣﺎدة‬ ‫إن ﻟﻢ ُﻳﻌﺎﻟﺞ‪.‬‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻲ اﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫وﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻚ اﻟﻄﺒﻲ‪ ،‬ﻳﺸﻤﻞ ﺗﺸﺨﻴﺺ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟــﺪم ﻋــﺎدة ﺛﻼﺛﺔ ﻋــﻮاﻣــﻞ‪ :‬اﻷول‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎة أﻋﺮاض ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟﺪم‪ .‬وﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻋﺮاض اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‪ :‬اﻻرﺗﻌﺎش‪ ،‬اﻟﺘﻌﺮق‪،‬‬ ‫ﺗﺸﻮش اﻟﺬﻫﻦ‪ ،‬واﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ واﻟﻐﺸﺎوة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻔﺤﺺ دم ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم‪ .‬واﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫أن اﻷﻋﺮاض ﺗﺰول ﻣﻊ ﻋﻮدة ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪم إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮاه اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﺸـﺨـﻴــﺺ دﻗ ـﻴــﻖ ﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟــﺪم‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬إن ﻛﺎن‬

‫ً‬ ‫ﻣـﻌــﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓــﻲ اﻟــﺪم ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ إﻻ أﻧــﻪ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ أﻋﺮاض‪ ،‬ﻓﻼ داﻋﻲ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻟﺘﻨﺎول‬ ‫أي ﻋـ ــﻼج‪ .‬ﻓ ـﻔــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـ ـﺤ ــﺎﻻت‪ ،‬ﻳـﺘــﺮاﺟــﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﻮل‬ ‫اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟــﺪم أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﻦ دون أن‬ ‫إﻟﻰ ﺳﺒﺐ ﻟﻠﻘﻠﻖ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ إن ﻛ ـﻨــﺖ ﺗ ـﻌــﺎﻧــﻲ اﻷﻋـ ـ ـ ــﺮاض‪ ،‬ﺑﻴﺪ‬ ‫أن ﻓـﺤــﺺ اﻟ ــﺪم ﻓــﻲ ﻋ ـﻴــﺎدة اﻟـﻄـﺒـﻴــﺐ ُﻳﻈﻬﺮ‬ ‫أن ﻣ ـﻌــﺪل اﻟ ـﺴ ـﻜــﺮ ﻓ ــﻲ دﻣـ ــﻚ ﻃ ـﺒ ـﻴ ـﻌــﻲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﻀﺮوري اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻔﺤﻮص إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ .‬إن‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ أﻋﺮاﺿﻚ ﺧﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ دﻣﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫آﻟــﺔ ﻟﻔﺤﺺ اﻟـﺴـﻜــﺮ ﻓــﻲ اﻟ ــﺪم وﺳـﻴـﻠــﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺪل ﻳﻨﺨﻔﺾ‬ ‫ﻓﻲ أوﻗــﺎت ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻟﻴﻮم أو ﺑﻌﺪ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻨﺸﺎﻃﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻟـ ـﻜ ــﻦ إن ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻷﻋ ـ ـ ـ ــﺮاض أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﺣــﺪة‬ ‫واﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮارﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ ﻳ ـﻄ ـﻠــﺐ ﻣ ـﻨــﻚ اﻟـﻄـﺒـﻴــﺐ‬ ‫اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻔﺘﺮة ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ دﻣﻚ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ }ﻣﺎﻳﻮ ﻛﻠﻴﻨﻚ{‪ ،‬ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻋﺎدة‬ ‫اﻟـﺒـﻘــﺎء ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ واﻟ ـﺼــﻮم ﻃ ــﻮال ‪72‬‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻧﺮاﻗﺒﻬﻢ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ‪ُ .‬ﻳﻔﺤﺺ اﻟﺴﻜﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪم ﺑﺸﻜﻞ دوري‪ .‬وإذا اﻧﺨﻔﺾ ﻣﻌﺪﻟﻪ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺠﺮى ﻓﺤﻮص وﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻘﻴﻴﻢ أﺧﺮى ﺑﻐﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﻜﺎﻣﻦ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻤـﻜــﻦ ﻟ ـﻌــﺪد ﻣــﻦ اﻻﺿ ـﻄــﺮاﺑــﺎت أن‬ ‫ﻳــﺆدي إﻟﻰ ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟــﺪم ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ َﻣﻦ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻮن اﻟــﺪاء اﻟﺴﻜﺮي‪ .‬وﻟﻌﻞ اﻷﻛﺜﺮ ﺧﻄﺮا‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ورم ﻧــﺎدر ﻫﻮ ورم إﻧﺴﻮﻟﻴﻨﻲ‪ .‬ﻳﻨﺸﺄ‬ ‫ً‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟـ ــﻮرم ﻋـ ــﺎدة ﻓــﻲ اﻟـﺒـﻨـﻜــﺮﻳــﺎس وﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻫﺮﻣﻮن‬

‫ً‬ ‫اﻹﻧﺴﻮﻟﻴﻦ‪ .‬ﻓﻴﺴﺒﺐ ﻫــﺬا ﺑــﺪوره ﺗﺮاﺟﻌﺎ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺤﺎﻻت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ اﻟﺪم اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﺗﺴﺒﺐ ﺧﻠﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻮازن اﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎت‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻐﺪد اﻟﻜﻈﺮﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﻟﻘﺼﻮر‬ ‫اﻟﻜﺒﺪ أن ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﺪم‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ أﺣﺪ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻷدوﻳــﺔ‪ .‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗـﻨـﺠــﻢ ﻋــﻦ ﺗ ـﻨــﺎول ﺟــﺮﻋــﺔ ﻛـﺒ ـﻴــﺮة ﻣﻦ‬ ‫أدوﻳــﺔ اﻟــﺪاء اﻟﺴﻜﺮي‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻹﻧﺴﻮﻟﻴﻦ‪،‬‬ ‫أو أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ اﻷدوﻳﺔ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ إذا ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ‬ ‫اﻟـ ــﺪم وأﻋ ــﺮاﺿ ــﻪ ﺑــﺎﻧ ـﺘ ـﻈــﺎم‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﺗـﺘـﺠــﺎﻫــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ ﻷﻧـﻬــﺎ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻬﺪد ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫وﺿ ـ ـﻌ ــﻚ‪ ،‬اﺳ ـﺘ ـﺸــﺮ ﻃـﺒـﻴــﺐ‬ ‫ﻏــﺪد ﺻـﻤــﺎء ﻷن اﻟـﺤــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺐ ﻧﻘﺺ ﺳﻜﺮ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺪم ﺗـ ـﺘـ ـﻄ ــﻠ ــﺐ ﻋ ـﻨــﺎﻳــﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أﻳﻀﺎ أن ﻧﻘﺺ‬ ‫ﺳـﻜــﺮ اﻟ ــﺪم ﻟـﻴــﺲ ﺣــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ ﺑـﺤــﺪ ذاﺗ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫إﺷﺎرة إﻟﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫أﺧــﺮى‪ .‬وﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻨﻘﺺ ﺑﻨﺠﺎح ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻟـﻜــﺎﻣــﻦ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻤ ــﻞ ﻫـ ـ ــﺬه ﻋ ـ ــﻼﺟ ـ ــﺎت ﺑ ــﺪاﺋ ــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻴ ـﻜــﻮﺗ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗ ـﺤ ـﺘــﺎج إﻟــﻰ‬ ‫وﺻ ـﻔــﺔ ﻃ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺜــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻜــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺟﺮﺑﺘﻬﺎ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﺸﺘﺮي‬ ‫رﻗ ــﻊ اﻟ ـﻨ ـﻴ ـﻜــﻮﺗ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗـﺤـﺘــﺎج‬ ‫إﻟــﻰ وﺻـﻔــﺔ ﻃـﺒـﻴــﺔ‪ .‬أﺿــﻒ إﻟــﻰ ذﻟــﻚ‬ ‫رذاذ اﻟـﻨـﻴـﻜــﻮﺗـﻴــﻦ اﻟـ ــﺬي ُﻳـ ــﺮش ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻧــﻒ وأﺟ ـﻬــﺰة ﺗﻨﺸﻖ اﻟﻨﻴﻜﻮﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺤ ـﺘــﺎج إﻟـ ــﻰ وﺻ ـﻔــﺔ ﻃـﺒـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﻮاﻓﺮ أﻳﻀﺎ أدوﻳــﺔ أﺧﺮى ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ وﺻ ـ ـﻔ ــﺔ ﻃ ـﺒ ـﻴــﺔ ﺗ ـ ـﻌ ــﻮد ﻋـﻠـﻴــﻚ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺪة‪ .‬ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺳ ـﺒ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺜ ــﺎل‪،‬‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﻬــﻢ اﻟ ـﺒــﻮﺑــﺮوﺑ ـﻴــﻮن ﻓ ــﻲ ﺿـﺒــﻂ‬

‫اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﻤﻠﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻠﻔﺎرﻳﻨﻴﻜﻠﻴﻦ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻣﺘﻌﺔ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ واﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﺮاض اﻻﻧﻘﻄﺎع ﻋﻦ اﻟﻨﻴﻜﻮﺗﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ آن‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺎدي اﻟﺒﻌﺾ ﺑﻔﻮاﺋﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﺠــﺎرة اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ ﻛﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻟــﻺﻗــﻼع ﻋــﻦ اﻟـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ‪ .‬ﻟـﻜــﻦ أﻃـﺒــﺎء‬ ‫}ﻣﺎﻳﻮ ﻛﻠﻴﻨﻴﻚ{ ﻻ ﻳﻨﺼﺤﻮن ﺑﻬﺬه‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ‪ .‬ﻓﻼ ﺗﺘﻮاﻓﺮ أي أدﻟﺔ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺠﺎرة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻹﻗﻼع ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ ﻧﻤﻠﻚ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻋ ــﻦ ﺗ ــﺄﺛـ ـﻴ ــﺮات اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﺠــﺎرة‬ ‫ً‬ ‫اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋ ـﻠ ـﻤــﺎ أن‬

‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ ُﻳﻄﺮح‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺪى ﺳﻼﻣﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻤﻨﺢ ﻧﻔﺴﻚ اﻟـﻔــﺮﺻــﺔ اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﻟ ـ ــﻺﻗ ـ ــﻼع ﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺪﺧ ـ ـﻴـ ــﻦ‪ ،‬اﻃ ـﻠ ــﺐ‬ ‫ﻣـﺴــﺎ ﻋــﺪة ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻳﺄﻟﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻼﺟﺎت اﻟﺘﺒﻎ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻌﻪ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻀﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪك ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎدة اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪ .‬وﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟـﻌـﻨــﺎء‪ ،‬ﺑـﻤــﺎ أن‬ ‫ﻓﻮاﺋﺪ اﻹﻗﻼع ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺟــﺪا وﺗـﺒــﺪأ ﺑﺎﻟﺘﺮاﻛﻢ ﻣــﺎ إن‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﺘـﺨـﻠــﻰ ﻧـﻬــﺎﺋ ـﻴــﺎ ﻋــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻌــﺎدة‬ ‫اﻟﺴﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫إﻟﻰ ﻛﻢ ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﺔ ﺗﺤﺘﺎج‪...‬‬ ‫إﻟﻰ ﻛﻢ ﺣﺒﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻄﻌﺎم اﻟﻐﻨﻲ ﺑﺎﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻦ‬ ‫‪ C‬ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﺣﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﻤﻼت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻐﺮام؟‬ ‫‪ 7‬ﺑﺮﺗﻘﺎﻻت‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺤﺠﻢ‪.‬‬

‫‪ 7‬ﺣﺒﺎت ﻣﻦ ﻓﺎﻛﻬﺔ‬ ‫اﻟﻜﻴﻮي‪.‬‬

‫‪ 7‬أﻛﻮاب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮوﻛﻮﻟﻲ اﻟﻤﻄﻬﻮ‪.‬‬

‫‪ ½ 4‬أﻛﻮاب ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺼﻴﺮ اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‪.‬‬

‫‪ ¾ 1‬ﻛﻮب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻠﻴﻔﻠﺔ اﻟﺤﻠﻮة‬ ‫اﻟﺤﻤﺮاء‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫‪١٧‬‬

‫أﻣﻮﻣﺔ‬

‫أوﻻدي ﻻ ﻳﺘﻔﻘﻮن!‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﺴﻢ ً‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻚ داﺋﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ‪.‬‬ ‫واﻻﻧﺴﺠﺎم ً‬ ‫إذ ﺗﺸﻮﺑﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧﺎ اﻟﻐﻴﺮة‬ ‫ﱢ‬ ‫وروح اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪ .‬ﻳﺸﻜﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻤﻮ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫وﺗﻄﻮره ﺷﺮط أن ًﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺪودا وﻣﺴﻴﻄﺮا ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻳﺨﻴﻒ اﻷﻫﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪.‬‬

‫ﺗﺮﻓﺾ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺣﺒﻨﺎ ﻣﻊ إﺧﻮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺳﻤﺮ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺳﺖ ﺳﻨﻮات‪،‬‬ ‫ﻫﻲ اﻷﺻﻐﺮ ﺑﻴﻦ إﺧﻮﺗﻬﺎ‪ .‬ﻣﻨﺬ ﺑﻀﻌﺔ‬ ‫أﺷـﻬــﺮ ﻟــﻢ ﺗـﻌــﺪ ﺗﺤﺘﻤﻞ رؤﻳـﺘـﻨــﺎ ّ‬ ‫ﻧﻘﺒﻞ‬ ‫إﺧﻮاﺗﻬﺎ‪ .‬ﻓﻮر ﻣﺎ ﻧﻌﺒﺮ ﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﺣﺒﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺒﻜﺎء و ﺷــﺪ ﺷﻌﺮﻫﻢ وﺗﺤﺎول‬ ‫ﻣﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺑﺪﻏﺪﻏﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ ƜǨǤǀǬǧƕ r‬ﻫــﻞ ﻣــﻦ وﻟ ـ ٍـﺪ ﻟــﻢ ﻳﺤﻠﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳــﻮﻣــﺎ ﺑﺎﻟﺘﻤﺘﻊ وﺣ ــﺪه ﺑــﺎﻧـﺘـﺒــﺎه أﻫﻠﻪ‬ ‫وﻣﺤﺒﺘﻬﻢ؟ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺳﺒﺐ اﻟﻐﻴﺮة‬ ‫اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ ﺑـﻴــﻦ اﻹﺧ ــﻮة ﻫــﻮ ﺣــﺐ اﻷﻫــﻞ‬ ‫ﻟﻬﻢ‪ .‬ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﻘﺎﺳﻢ ﻫﺬا اﻟﺤﺐ‪،‬‬ ‫ﻷن ذﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺴﺎواة وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺣﺼﺮﻳﺔ‪ .‬ﻳﻘﻮم إذا ﺑﻌﺾ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ـﺎرم ﻟ ـﻜــﻞ إﺷـ ـ ـ ــﺎرات اﻻﻧ ـﺘ ـﺒــﺎه‬ ‫ﺑـ ـﻌ ـ ٍـﺪ ﺻ ـ ـ ـ ٍ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟــﻰ إﺧــﻮﺗـﻬــﻢ‪ .‬إذا اﻋﺘﺒﺮوا‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻨﺎن اﻟﻜﺎﻓﻲ‪،‬‬ ‫أ ﺻـﺒـﺤــﻮا ﻣﺘﻤﻠﻜﻴﻦ ﻻ ﻳﺘﺤﻤﻠﻮن أي‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﺒﺔ ﻣﻮﺟﻬﺎ إﻟﻰ ﻏﻴﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ƖɝɝǴɝ Ǭɝ Ǵɝ Ǜ r‬إذا ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت ﻣﻮﻗﺘﺔ‪ ،‬ﻻ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﻘـﻠــﻖ‪ .‬أﻣــﺎ إذا ﺗ ـﻜــﺮرت وأﺛــﺮت‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺔ ﺑ ـﻴ ــﻦ اﻷﺧـ ـ ــﻮة‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ ﻃــﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻣ ــﺎ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ وراء ﻫــﺬه‬

‫اﻟ ـﻐ ـﻴــﺮة؟ ﻫــﻞ ﻫــﻲ ﻣــﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ وﻟ ــﺪي؟‬ ‫ﻫــﻞ أﻧــﺎ ﻋــﺎدل ﻓــﻲ ﻣﺤﺒﺘﻲ واﻫﺘﻤﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﺄوﻻدي؟‬ ‫‪ ǙƶDŽƠǧƕ r‬‬ ‫ ﻋــﺪم اﻟـﺨـﻀــﻮع ﻟﺘﻬﺪﻳﺪات اﻟﻄﻔﻞ‬‫اﻟﻐﻴﻮر وﻏﻀﺒﻪ ﺑﺤﺠﺔ أﻧﻪ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﺧﻮﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ‪ :‬ﻓﻬﻤﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫‬‫ٍ‬ ‫أﻧـ ــﻚ ﺗ ـﻐــﺎر وﻟ ـﻜــﻦ ﻳ ـﺠــﺐ أن ﺗ ـﻜــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻚ ﻫﺬه‪.‬‬ ‫ اﻟﺸﺮح ﻟﻪ أن اﻟﺤﺐ ﻻ ﻳﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ‬‫اﻷﺧﻮة ﺑﻞ ﻳﺰداد وﻻ ﺣﺪود ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ ﻃﻤﺄﻧﺘﻪ واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻪ ﺑﺄن ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ‬‫ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ وﻟــﻦ ﻳــﺄﺧــﺬ أﺣــﺪ ﻣـﻜــﺎﻧـ ُـﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻠﺐ أﻫﻠﻪ‪.‬‬ ‫ إﻋـﻄــﺎء اﻷوﻟــﻮﻳــﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄﻔﻞ وأﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻐﻴﻮر‪.‬‬‫اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻪ ﺑﺈدراك ﻏﻴﺮﺗﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻬﺎ وﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ واﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺮﻓﺾ إﻗﺮاض أﻟﻌﺎﺑﻪ!‬ ‫‪ Ɯɝɝ Ǩɝ ɝǤɝ ɝǀɝ ɝǬɝ ɝǧƕ r‬ﺗـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ اﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺔ‬ ‫اﻷﺧـ ــﻮﻳـ ــﺔ اﻹدراك اﻷوﻟـ ـ ــﻲ ﻟـﻠـﺠـﻨــﺲ‬ ‫اﻵﺧﺮ وﺗﺴﻬﻢ ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻬﻮﻳﺔ‪ .‬ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد ورﺳﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﻓﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻵﺧــﺮ‪ .‬ﻫــﺬا اﻟــﺪرس اﻷول ﺣﻮل‬ ‫اﻟـﺤـﻴــﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺟـ ٌ‬ ‫ـﺰء ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺸﺎﺟﺮان ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ!‬ ‫ﻻ ﺗـﻜــﻒ اﺑـﻨـﺘــﻲ اﻟـﺒــﺎﻟـﻐــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﺗ ـ ـﺴ ـ ــﻊ ﺳـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻮات ﻋ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﺠ ـ ــﺎر ﻣــﻊ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎﻟــﻎ ﻣــﻦ اﻟـﻌـﻤــﺮ ﺳﺒﻊ‬ ‫أﺧـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺳ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ــﻮات‪ .‬ﻳ ـ ـﺒـ ــﺪأ‬ ‫ﺑﻘﺘﺎل‬ ‫اﻟـﺸـﺠــﺎر‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑـ ـﺴـ ـﻴ ــﻂ وﻣـ ــﻦ‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﺘﺼﺎﻋﺪ‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪآن‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺼ ــﺮاخ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺮب‬ ‫واﻟﺮﻛﻞ‪.‬‬

‫‪ ƖǴǬǴǛ r‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻋﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﻠـﻘــﺎﺋـﻴــﺎ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳـﺘـﺸــﺎﺟــﺮ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺠﺪر ﺑﺎﻟﺸﺠﺮات أن‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ وﺳـ ـﻴـ ـﻠ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ اﻟ ــﻮﺣـ ـﻴ ــﺪة‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﻣﻨﻊ اﻟﺸﺠﺎرات‬ ‫اﻟﺠﺴﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﺳﻢ اﺣﺘﺮام اﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫ُ َ‬ ‫ﻳﻀﺤﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺆﻧﺐ اﺧﺘﻪ!‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء‪ ،‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻷخ واﻷﺧــﺖ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫وﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ اﻟﺤﺐ واﻟﺴﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻀـﺤــﻚ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗــﺆﻧــﺐ اﻷم اﻷخ أو اﻷﺧ ــﺖ ﻫﻮ‬ ‫ﻓﺮح ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻗﻮة ﻣﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ أن‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ٍ‬ ‫ً‬ ‫}أﺧﻲ أو أﺧﺘﻲ ﻳﻔﻘﺪ ﺣﺐ أﻣﻲ ﻣﺆﻗﺘﺎ وأﻧﺎ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺤﺐ اﻟﻀﺎﺋﻊ{‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻳﻘﻮم‬ ‫اﻟــﻮاﻟــﺪان ﺑﻜﺒﺢ ﻫــﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ردود اﻟﻔﻌﻞ ﺑﺤﺰم‪،‬‬ ‫ﺷﺎرﺣﻴﻦ أن اﻟﻮﺿﻊ ﻻ ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﻀﺤﻚ وأن أي‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺤﻚ ﺳﻴﺆدي أﻳﻀﺎ إﻟﻰ ﻗﺼﺎص‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫‪ ǙƶDŽƠǧƕ r‬‬ ‫ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺳﺒﺐ اﻟﺸﺠﺎر وﻟﻴﺲ ﻋﻦ‬‫وﻟﺪ ﻳﺘﻬﻢ اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺬﻧﺐ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ٍ‬ ‫ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻮﻟﺪﻳﻦ اﻻﻋﺘﺬار وإﻳﺠﺎد‬‫ﺣﻞ ﺑﻨﻔﺴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ـﺎر‬ ‫ـ‬ ‫ﺠ‬ ‫ـ‬ ‫ﺷ‬ ‫ـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫إ‬ ‫ـﺎر‬ ‫ـ‬ ‫ﺠ‬ ‫ـ‬ ‫ﺸ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ـﻮل‬ ‫ إذا ﺗـ ـﺤ ـ‬‫ٍ‬ ‫ـﺎت‬ ‫ـﺪي‪ ،‬ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﺧ ـﺘ ـﻴــﺎر ﻋ ـﻘــﺎﺑـ ٍ‬ ‫ﺟـ ـﺴ ـ ٍ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻛﺎﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻻﺗﺤﺎد واﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬ ‫ رﻓﺾ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ أﺣﺪ اﻟﻄﻔﻠﻴﻦ‬‫ﺑـﺤـﺠــﺔ أﻧ ــﻪ اﻷﺻ ـﻐــﺮ أو اﻷﺿـ ـﻌ ــﻒ‪ .‬ﻗﺪ‬ ‫ﻳـ ـ ـ ــﺆدي ذﻟـ ـ ــﻚ إﻟـ ـ ــﻰ إﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﺎس ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻀﺤﻴﺔ ﻷﺣﺪﻫﻤﺎ وﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﻌﺬب‬ ‫ﻟﻶﺧﺮ‪.‬‬

‫أﺣﺪﻫﻢ ﻳﻔﺮط ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫واﻵﺧﺮ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫إﻟـ ـﻴ ــﻚ وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ ﺗـ ـﻬ ــﺪف إﻟـ ــﻰ ﺗــﻮﻃـﻴــﺪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﻃـﻔــﺎل وﺗﻌﺮﻓﻬﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎط ﻗﻮﺗﻬﻢ وﺣﺪودﻫﻢ‪:‬‬ ‫‪ r‬اﻃ ـﻠ ـﺒــﻲ ﻣ ــﻦ ﻛ ــﻞ ﻃ ـﻔـ ٍـﻞ رﺳ ــﻢ ﺛــﻼث‬ ‫أوراق ‪.‬‬ ‫ـﺎر ﺟﻤﻴﻠﺔٍ ﻣــﺰ ﻳـﻨــﺔٍ ﺑـﻌﺸﺮ‬ ‫أ ﺷ ـﺠـ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻴﻌﻠﻘﻮا ﻫﺬا اﻟﺮﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺋﻂ ﻏﺮﻓﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ r‬ﺗــﺮﻣــﺰ اﻟـﺸـﺠــﺮة اﻷوﻟ ــﻰ إﻟــﻰ ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﻄﻔﻞ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻪ أن ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ورﻗﺔٍ }ﻟﺴﺖ ﻟﻄﻴﻔﺎ ﺗﺠﺎه أﺧﻲ{ أو }أﻧﺎ‬

‫ﺷﺪﻳﺪ اﻟـﺨـﺠــﻞ{‪ ...‬إﻟــﺦ‪ .‬ﺗﺮﻣﺰ اﻟﺸﺠﺮة‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣـﻜــﺎﻣــﻦ ﻗ ــﻮة اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ‪ .‬أﻣــﺎ‬ ‫اﻟـﺸـﺠــﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﺘﺮﻣﺰ إﻟــﻰ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﺄوراق اﻟﺸﺠﺮﺗﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﺗﻴﻦ أن‬ ‫)ﻳﺠﺪر‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻓﺎرﻏﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻷوﻟﻰ(‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺮ‪ ،‬اﻃﻠﺒﻮا ﻣﻦ اﻟﻄﻔﻞ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫‪ r‬ﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ورﻗ ـ ــﺔٍ ﻓــﻲ ﺷ ـﺠــﺮة اﻟ ـﻀ ـﻌــﻒ واﻟـﺘـﻔـﻜـﻴــﺮ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔٍ ﻟﻤﺤﻮﻫﺎ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫أﺧﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔٍ أﻟﻄﻒ؟ ﻛﻴﻒ أﺗﺨﻠﻰ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺠﻠﻲ؟‬ ‫‪ r‬ﻳ ـﻤ ـﻜ ـﻨ ـﻬــﻢ أن ﻳ ـﺘ ـﻌ ــﺎوﻧ ــﻮا ﻹﺗ ـﻤــﺎم‬ ‫ﻣﻬﻤﺎﺗﻬﻢ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﻔﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ﺴﺎﻋﺪ أن ﻳﻜﺘﺐ ﻓﻲ ورﻗﺔٍ ﻣﻦ ﺷﺠﺮة‬ ‫اﻟﻤ ِ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‪ :‬أﻧﺎ أﺳﺎﻋﺪ أﺧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺠﻠﻪ‪.‬‬ ‫‪ r‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺨﻠﺺ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ إﺣﺪى‬ ‫ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻔﻪ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻛﺘﺎﺑﺔ }ﺗﺨﻠﺼﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺠﻠﻲ{ ﻓﻲ إﺣﺪى أوراق ﺷﺠﺮة اﻟﻘﻮة‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﺘﺐ أﺧﻮاﺗﻪ ﻓﻲ ﺷﺠﺮة اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻟــﺪﻳـﻬــﻢ }ﺳــﺎﻋــﺪت أﺧــﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺠﻠﻪ{‪ .‬اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫وﻟﺪ ﻋﻠﻰ ﺷﺠﺮة ﻗﻮ ٍة ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔٍ وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ٍ‬ ‫ـﺎون ﺗ ــﺮﻣ ــﺰ إﻟـ ــﻰ ﺷـﺠــﺎﻋـﺘــﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ﻌ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗ‬ ‫ـﺮة‬ ‫ﺷ ـﺠ ـ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻣﺤﺒﺘﻪ وﻋﻄﻔﻪ ﺗﺠﺎه أﺧﻮﺗﻪ وأﺧﻮاﺗﻪ‪.‬‬

‫ﻻ ﻳ ـﻤ ـﻜ ـﻨ ـﻨــﺎ اﻟ ـﻘ ـﻴ ــﺎم ﺑ ـ ــﺄي ﺷــﻲء‬ ‫ﺣﻴﺎل رﻓﺾ اﻟﻄﻔﻞ إﻗﺮاض اﻟﻌﺎﺑﻪ‪،‬‬ ‫اﻷﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻴﺮ اﻷﻫ ــﻞ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻔﻬﻤﻮن إﻣﻜﺎن اﻣﺘﻼك ﻫﺬه اﻟﻜﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﻏ ــﺮاض واﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﻬﺎ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟـﺸـﻜــﻞ‪ .‬اﻷﻃ ـﻔــﺎل أﻧــﺎﻧ ـﻴــﻮن‪ .‬ﺗــﺰداد‬ ‫ﻫــﺬه اﻷﻧــﺎﻧـﻴــﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﺧــﻮة ﻷن أي‬ ‫ﺷﻲء ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺑـ ـﻴ ــﻦ أﺧ ــﻮﺗـ ـﻬ ــﻢ ُﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ وﺳ ـﻴ ـﻠــﺔ‬ ‫إﺿـ ــﺎﻓ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻹﺛـ ـ ـﺒ ـ ــﺎت ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﻢ‬ ‫واﻟـﺤـﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻢ ﻓــﻲ ﻗﻠﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪ .‬ﻗﺒﻞ ﻋﻤﺮ اﻷرﺑﻊ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﻟﻨﻀﻮج واﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻴﻔﻬﻤﻮا أن أي‬ ‫ﺷﻲء ﻳﻤﻠﻜﻮﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﺑﻴﻦ ﻳﺪي‬ ‫ٍ‬ ‫ـﺺ ﻏــﺮﻳــﺐ‪ .‬ﺑـﻌــﺪ ﻫ ــﺬا اﻟـﻌـﻤــﺮ‪،‬‬ ‫ـ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺷـ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﺮﻳﺒﻬﻢ ﻓـﻜــﺮة اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺑﺘﺮو‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺄﻧﻴﺒﻬﻢ ﺑﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺮ ﺗـﺸـﺠـﻴـﻌـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ ﺑ ــﺬل ﺟـﻬـ ٍـﺪ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮ ﻟﻤﺪة ﻋﺸﺮ دﻗــﺎﺋــﻖ ﻻ ﻏﻴﺮ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺷﺎﻛﺮﻳﻨﻬﻢ وﻣﻌﺒﺮﻳﻦ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـﻜــﺮﻣ ـﻬــﻢ‪ .‬ﻳـﻤـﻜـﻨـﻨــﺎ أﻳ ـﻀــﺎ ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮﻛــﺔ ﻣ ــﻦ اﻷﻟ ـﻌــﺎب‬ ‫ﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻬــﻢ اﻟ ـﺘ ـﺒ ــﺎدل‪ .‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻳـﺸــﺪد‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻣﺘﻼك اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫أﻟﻌﺎﺑﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺣﻘﻪ ﺑﺎﻻﺣﺘﻔﺎظ‬ ‫وﻗﺖ إﻟﻰ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻣﻦ ٍ‬

‫أﻧﺎﻧﻴﺔ اﻷﻃﻔﺎل‪ ...‬ﻣﺎ ﺳﺒﺒﻬﺎ؟‬ ‫ﻃﻔﻠﻚ اﻟﺴﻤﺎح‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ‬ ‫ِ‬ ‫ﻷي أﺣﺪ ﺑﻠﻤﺲ أﻟﻌﺎﺑﻪ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﺼﻐﻲ إﻟﻰ أﺣﺪ‬ ‫وﻻ ﻳﻔﺘﺶ ﺳﻮى ﻋﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ...‬ﻟﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت وﻛﻴﻒ ﺗﺨﻠﺼﻴﻨﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﻧﺎﻧﻴﺔ؟‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫‪ ƜɝɝǨɝǤɝǀɝǬɝǧƕ r‬ﻻ ﻳﺘﻤﺘﻊ اﻷﻃ ـﻔــﺎل ﻣﻨﺬ‬ ‫وﻻدﺗ ـﻬــﻢ ﺑــﺎﻟـﻘــﺪرة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻬﻢ‪ .‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮاء‪،‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻷﻃﻔﺎل دون اﻟﺴﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫أن اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻳـﺘـﻤـﺤــﻮر ﺣــﻮﻟـﻬــﻢ‪ .‬ﺑـﻌــﺪ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﺴﻨﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺪرﻛﻮن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﻴﺌﺔ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻟﻴﺴﻮا وﺣﻴﺪﻳﻦ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ‬ ‫ﻳﻔﻬﻤﻮن وﺟﻮد وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ ǦƬǧƕ r‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮاء‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫أن ﻳـﻤــﺮ اﻟـﻄـﻔــﻞ ﺑـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻷﻧــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ .‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﺴﻨﺘﻴﻦ أو اﻟﺜﻼث ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻸﻫﻞ ﺗﻮﻋﻴﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﻣﻦ دون إﺟﺒﺎره ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎﺳﻢ‬ ‫أﻟﻌﺎﺑﻪ(‪ .‬ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺪف ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻟﻼﻧﻔﺘﺎح‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟ ــﻲ‪ ،‬ﻣـﺴـﺘـﻌـﻴـﻨـﻴــﻦ‬ ‫ﺑﺘﻔﺴﻴﺮات ﻟﺒﻌﺾ اﻷﻣﻮر ﻛﻲ ﻳﻔﻬﻢ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻧﺰاع داﺧﻠﻲ‬ ‫‪ ƜǨǤǀǬǧƕ r‬ﻳﺒﺪأ اﻟﻮﻟﺪ ﻓﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﻻﻧ ـﻔ ـﺘــﺎح واﻟ ـﺘ ـﻌــﺮف إﻟــﻰ أﻟ ـﻌــﺎب ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ )إﺷﺮاﻛﻴﺔ(‪ ،‬وﻳﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ‪ .‬ﻟـﻜــﻦ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ اﻟـﺨـﺒــﺮاء‪ ،‬إذا‬ ‫ﻓﺸﻞ اﻷﻫﻞ ﺑﺈﻓﻬﺎم اﻟﻮﻟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻠﻤﺔ }ﻻ{‬ ‫اﻟﺤﺎزﻣﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻪ أن ﻳﻨﺰوي ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﺠﺪ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻮﺣﻴﺪون أو أوﻻد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﻜﻜﺔ ﺻﻌﻮﺑﺔ أ ﻛـﺒــﺮ ﺑﺎﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ‬

‫اﻵﺧــﺮﻳــﻦ واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻷﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﻮﻗﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﻢ ﻻإرادﻳﺎ‪.‬‬ ‫‪ ǦɝɝƬɝǧƕ r‬ﻻ ﻳـﻘــﻮم اﻟـﻌـﻘــﺎب ﻫﻨﺎ ﺳﻮى‬ ‫ﺑﺈراﺣﺔ ﺿﻤﻴﺮ اﻷﻫﻞ‪ .‬ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﺗﻌﻮﻳﺪ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻔــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻟـ ـﻌ ــﺎب اﻹﺷ ــﺮاﻛ ـﻴ ــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗـﺘـﻄــﻠــﺐ ﺗ ـﺒــﺎدل اﻟ ـﻘ ـﻄــﻊ ﻛــﻲ ﻧــﻮﻟــﺪ ﻟــﺪﻳــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻌﻮرا ﺑﺎﻟﻌﻄﻒ وﻗﺪرة ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻵﺧ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ‪ ،‬وﻫ ـ ــﻲ ﻣـ ـﻴ ــﺰة ﺿ ـ ــﺮورﻳ ـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ُ .‬ﻳ َ‬ ‫ﺤﺒﺬ أﻳﻀﺎ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟـﻄـﻔــﻞ ﻣﻌﻨﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎرة ﻋـﺒــﺮ اﻟﺴﻤﺎح‬ ‫ﻷﺣﺪﻫﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﺎرة أﻏﺮاض ﻻ ﻳﻬﺘﻢ اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ﻟﻬﺎ واﻟﺬﻫﺎب ﻣﻌﻪ ﻻﺳﺘﻌﺎدﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻧﻌﺪام اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬ ‫‪ ƜǨǤǀǬǧƕ r‬ﻓــﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺄﺧﺬ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ وﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟـﺠـﺴــﺪﻳـ ﱢـﺔ واﻟـﻌــﺎﻃـﻔـﻴــﺔ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋـﺘـﺒــﺎر‪.‬‬ ‫ﻳــﺮوح ﻳﻔﻀﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫اﻻﺷـ ــﺮاﻛ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﻤــﺢ ﻟـ ــﻪ ﺑــﺈﻋ ـﻄــﺎء‬ ‫ً‬ ‫اﻷوﻟــﻮﻳــﺔ ﻟـﺤــﺎﺟــﺎت اﻟـﻤـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻋــﻮﺿــﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮاء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﻜــﻮن اﻟـﻄـﻔــﻞ أﻧــﺎﻧـﻴــﺎ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﻌـﻤــﺮ إذا‬ ‫أراد ﺟﺬب اﻻﻧﺘﺒﺎه إﻟﻴﻪ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟــﻰ اﻻﺣـﺘـﻔــﺎظ ﺑــﺄﻏــﺮاﺿــﻪ ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﱢ‬ ‫ﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻋﻦ ﻋــﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﻟﺪﻳﻪ؛‬ ‫ﻫﻞ ﻳﺤﻈﻰ ﻫﺬا اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻜﺎﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ﻣﺜﻼ؟‬ ‫‪ Ǧɝɝ ɝ ɝƬɝ ɝ ɝ ǧƕ r‬ﻋ ـ ـﻨـ ــﺪﻣـ ــﺎ ﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺪرك اﻟـ ـﻄـ ـﻔ ــﻞ‬ ‫ﻫﻮﻳﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﻗﻴﻤﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬

‫ﱠ‬ ‫اﻵﺧ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻦ‪ ،‬ﻳ ـﺘ ـﻤــﻜــﻦ ﻣــﻦ‬ ‫إﻋــﺎرة أﻏﺮاﺿﻪ ﻣﻦ دون‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻌــﻮر ﺑــﺎﻟ ـﺨ ـﻄــﺮ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻄﻮر ﺑﻬﺬه‬ ‫إذا ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻛﺮﺳﻮا ﻟﻪ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ ﻹﺧﺒﺎره‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺑﻌﻴﺪا ﻣﻦ اﻵﺧ ــﺮﻳ ــﻦ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ اﻋـ ـﺘ ــﺮﻓ ــﻮا ﺑ ـﺤ ـﺴ ـﻨــﺎﺗــﻪ وﺷـﺨـﺼـﻴـﺘــﻪ‬ ‫اﻟـﻤـﻤـﻴــﺰة‪ .‬ﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﺳـﻴـﺸـﻌــﺮ ﺑﺎﻟﻌﻄﻒ‬ ‫واﻟﺤﻨﺎن وﺳﻴﺴﻌﺪ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮاء‪:‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﺧﺒﺮاء اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬ﺛﻤﺔ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻧﺎﻧﻴﺔ ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل‪:‬‬ ‫ اﻷﻧــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟـﻤـﻌـﻨــﻮﻳــﺔ‪ :‬وﻟــﺪ ﻳـﻐــﺎر ﻣﻦ‬‫أﺧﻴﻪ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬ ‫ اﻷﻧﺎﻧﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ :‬وﻟﺪ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬‫اﻟﺮﻗﺺ ﺧﻼل ﺣﻔﻠﺔ ﻣﺪرﺳﻴﺔ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪة‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر‪ ،‬ﻏـﻴــﺮ آﺑ ــﻪ ﺑــﻮﻗــﻊ ﻓـﻌـﻠـﺘــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻗﺼﺔ ﻛﻜﻞ‪.‬‬ ‫ اﻷﻧﺎﻧﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪ :‬وﻟﺪ ﻻ ﻳﺴﺘﻤﻊ إﻟﻰ‬‫أﺣﺪ وﻻ ﻳﻌﻄﻲ أﻫﻤﻴﺔ ﻷي إﺷﺎرة أو ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ إﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫أداﺗﻨﺎ‪:‬‬ ‫‪ ƜǣƵƖǀǬǧƕ ƜƚǨǓ r‬اﺷﺘﺮوا أو اﺻﻨﻌﻮا ﻋﻠﺒﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺑﺮﻓﻘﺔ وﻟﺪﻛﻢ‬ ‫وزﻳﻨﻮﻫﺎ ﺑﺎﻷﻟﻮان واﻟﻼﺻﻘﺎت‪ .‬ﺳﻤﻮﻫﺎ ﻋﻠﺒﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪ .‬أﻋﻠﻤﻮا‬ ‫ﻃﻔﻠﻜﻢ أن ﻛﻞ ﺷﻲء ﻳﻮﺿﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻴﺴﺘﻌﻴﺮه أﻃﻔﺎل آﺧﺮون‪ .‬اﺟﻌﻠﻮه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ أﻟﻌﺎﺑﺎ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺗﻌﻨﻴﻪ ﻛﻲ ﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﻛﺜﻴﺮا وأﺿﻴﻔﻮا إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ أﻏــﺮاﺿـﻜــﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ .‬أﻗـﻔـﻠــﻮا اﻟﻌﻠﺒﺔ وﺧﺒﺌﻮﻫﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ وﻟﺪﻛﻢ ﻟﻠﻌﺐ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ ،‬ﺧﺬوﻫﺎ ﻣﻌﻜﻢ وﺷﺠﻌﻮه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ إﻟﻰ اﻷﻃﻔﺎل اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬إذا وﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬أﻋﻄﻮﻫﺎ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﺑﻨﻔﺴﻜﻢ‪.‬‬ ‫‪ ƝƊǛƖǤǬǧƕǵ ƜǣƵƖǀǬǧƕ ƜǬǼƼǟ r‬اﺻﻨﻌﻮا ﻗﺴﺎﺋﻢ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ وﻟﺪﻛﻢ‪ .‬ﻳﺨﺼﺺ ﻧﺼﻒ اﻟﻘﺴﺎﺋﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ وﺗﺪوﻳﻦ اﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮض ووﻗﺖ اﻹﻗﺮاض‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻨﺼﻒ اﻵﺧﺮ ﻓﺘﺪون ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت‬ ‫ﻛﻘﺎﻟﺐ اﻟﺤﻠﻮى اﻟﻤﻔﻀﻞ أو اﻟﻨﺰﻫﺔ اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﻮﻟﺪﻛﻢ‪...‬‬ ‫اﺷﺮﺣﻮا ﻟﻪ أﻧﻜﻢ ﺗﺤﺘﻔﻈﻮن ﺑﺎﻟﻘﺴﺎﺋﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ وأن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻜﻢ‬

‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻜﻢ أو ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻷﺻﺤﺎﺑﻪ‪ .‬ﻛﻠﻤﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﺈﻋﺎرة‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻄﻮﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻗﺴﻴﻤﺔ ﻣﻜﺎﻓﺄة‪.‬‬ ‫‪ DZƵǵƱ Ʋǧǵ ǦǤǧ r‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻄﺎﻟﺐ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﻔﻞ ﺑﻠﻌﺒﺔ واﺣﺪة‪،‬‬ ‫‪Ȉ‬‬ ‫ﻧﻈﻤﻮا اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﻧﻈﺎم ﺗﻨﺎوﺑﻲ‪ .‬إذا أراد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻃـﻔــﻞ رﻛ ــﻮب اﻟــﺪراﺟــﺔ اﻟــﻮﺣـﻴــﺪة اﻟ ـﻤ ـﺘــﻮاﻓــﺮة‪ ،‬ﻳﻜﻔﻲ ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ وﻗــﺖ‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﻔﺘﺮض‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﻋﻴﻨﻪ ﻟﻜﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫أن ﻳﺘﻨﺎزل اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻋﻦ اﻟﺪراﺟﺔ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺻﺪﻳﻘﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ ƝƖǓƶƚƠǧƕ ƺǼǣ r‬اﺧﺘﺎروا ﻛﻴﺴﺎ ﻳﻀﻊ اﻟﻄﻔﻞ اﻷﺷﻴﺎء ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺛﻴﺎب ﻣﺎ ﻋﺎد ﻳﺮﺗﺪﻳﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻮد اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻋﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﺄﻟﻌﺎب ﻗﺪﻳﻤﺔ أو ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺷﺠﻌﻮه ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺧﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺧﺬوه إﻟﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫واﺳﻤﺤﻮا‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺘﺒﺮع ﺑﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﻻ ﺗﺠﺒﺮوه ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻦ أي ﺷﻲء ﱢ‬ ‫ﻟﻪ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﻳﻌﻠﻤﻪ ذﻟﻚ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ اﻟﻐﻴﺮ وﻳﺤﻔﺰ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺣﺲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪.‬‬

‫َ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻐﺎر؟‬ ‫ﻳﻀﺮب أﺧﺎه ﺑﻼ ﺳﺒﺐ‪ ،‬ﻳﺤﺮد‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻟﻮﻧﻪ أﻫﻤﻴﺔ وﻳﺤﺎول‬ ‫ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺑﻪ‪.‬‬ ‫إﻟﻴﻜﻢ ﻧﺼﺎﺋﺢ اﻟﺨﺒﺮاء ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ .‬ﻻ ﺗﺘﺮددوا ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺎﻟﻤﻤﻨﻮع‬ ‫‪ Ɯɝɝ Ǩɝ ɝǤɝ ɝǀɝ ɝǬɝ ɝǧƕ r‬اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻌـ ــﻮر ﺑ ــﺎﻟ ـﻐ ـﻴ ــﺮة‬ ‫واﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻣﻮﺟﻮد ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل ﻛﻠﻬﻢ‪،‬‬ ‫أﻣﺎ إﺧﻔﺎؤه ﻓﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ أن اﻟﻄﻔﻞ ﻳﺨﺸﻰ‬ ‫ﺧـ ـﺴ ــﺎرة ﻣــﻮاﻓ ـﻘــﺔ واﻟ ــﺪﻳ ــﻪ وﻣــﻮدﺗ ـﻬ ـﻤــﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻮﻟﺪ اﻟﻐﻴﻮر أن أﻫﻠﻪ ﻻ ﻳﺤﺒﻮﻧﻪ‬ ‫وﻳ ـﻔ ـﻀ ـﻠــﻮن أﺧـ ــﺎه اﻟ ـﺼ ـﻐ ـﻴــﺮ‪ ...‬ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء‪ّ ،‬‬ ‫ﻳﺠﺮ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻐﻴﺮة ﺷﻌﻮرا‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺬﻧــﺐ ﻳــﺪﻓــﻊ ﺑــﺎﻹﻧ ـﺴــﺎن إﻟــﻰ ﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﺒﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﺤﻜﻢ اﻟﻈﺮوف ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ ﺣﺒﻨﺎ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ أو ذاك‪ ،‬أو ﻧﻔﻮرﻧﺎ ﻣﻨﻪ‪ .‬وﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺘﻨﺒﻪ إﻟــﻰ ﻏـﻴــﺮة اﻟﻄﻔﻞ واﻟﺘﺤﺪث‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺘﺢ ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻪ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ أن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﻳــﺪور ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ‪.‬‬ ‫‪ ǦɝɝƬɝ ǧƕ r‬اﺳـﻤـﺤــﻮا ﻟﻠﻄﻔﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻏﻴﺮﺗﻪ ﻓﺬﻟﻚ ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻘ ـﺘــﺮح اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮاء أن ﺗ ـﻘــﻮﻟــﻮا ﻟ ــﻪ‪ :‬ﻟـﺴـ ُـﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺰﻋﺠﺎ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﺳﻴﺌﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻻ ﺟ ـﻴــﺪا‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻣــﻦ ﻏـﻴــﺮ اﻟـﻤـﻘـﺒــﻮل أن‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﺸﺎﺟﺮ ﻣﻊ أﺧﻴﻚ وﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮا ﻋﻠﻴﻪ{‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟــﺬي ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻳﺮﻳﺪ‬

‫وﺟــﻮد أﺧﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻘﻮﻟﻮا‪} :‬أﻋــﺮف أﻧﻚ ﺗﻘﻮل‬ ‫ذﻟﻚ ﻷﻧﻚ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻐﻴﻈﺔ وﻟﻜﻨﻚ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫ﻛــﻼﻣــﻚ{‪ .‬ﺗ ـﺴــﺎﻋــﺪون ﺑــﺬﻟــﻚ ﻃﻔﻠﻜﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺒﻞ ازدواﺟﻴﺔ ﻣﺸﺎﻋﺮه ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ ﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻴﻨﻪ ﺗﻔﻬﻤﻜﻢ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻤﺴﺎواة‬ ‫ً‬ ‫‪ ƜǨǤǀǬǧƕ r‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺆﺟﺞ اﻟﺴﻌﻲ‬ ‫وراء اﻟﻤﺴﺎواة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﺧﻮة‪ .‬ﻻ‬ ‫ﺑﺪ ﻣﻦ إﻋﻄﺎء ﻛﻞ ﻓﺮد ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮون أﻧﻬﻢ ﻳﺘﺠﻨﺒﻮن اﻟﻐﻴﺮة‬ ‫ﺑﻴﻦ أوﻻدﻫ ــﻢ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﺷـﻴــﺎء‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ إﻟﻴﻬﻢ‪ .‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮاء‪ ،‬ﻻ ﻳﺆدي‬ ‫ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺴ ـﻌــﻲ وراء اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎواة إﻻ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‪ .‬ﻧﺪﻋﻮﻛﻢ إﻟــﻰ اﻟﻬﺮوب‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺦ وإﻓﺴﺎح اﻟﻤﺠﺎل ﻷﻧﻔﺴﻜﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻛﻢ ﻛﻞ وﻟـ ٍـﺪ ﻣﻦ أوﻻدﻛــﻢ إﻧﺴﺎﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻼ‪.‬‬ ‫‪ ǦƬǧƕ r‬ﻳﺤﻈﻰ اﻟﻮﻟﺪ اﻟﺒﻜﺮ ﺑﻤﻤﻴﺰات‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻮﻟﺪ اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻌﺎرﺿﺘﻬﺎ‪ .‬ﻳﺠﺐ‬ ‫ً‬ ‫أن ﺗﻜﻮن اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أﻳﻀﺎ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎت اﻷوﻻد‪ .‬ﻳﻨﺼﺢ اﻟﺨﺒﺮاء ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻻﻟ ـﺘــﺰام ﺑﺎﻟﻤﺴﺎواة وﺑــﺈﻋـﻄــﺎء اﻷوﻟــﻮﻳــﺔ‬

‫ﻟﻤﻴﺰات ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻛﻞ ﻃﻔﻞ ﻣﺘﻘﺒﻠﻴﻦ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻋــﺪم اﻹﻧ ـﺼــﺎف اﻟــﺪاﺋــﻢ‪ ،‬ﺷــﺮط أﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺎ ﺿﺪ اﻟﻮﻟﺪ ﻋﻴﻨﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪.‬‬

‫أدواﺗﻨﺎ‬ ‫‪Ȇ‬‬ ‫‪ DzƧǶǧ ƖǴƧǵ r‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﺮﺳــﻮا وﻗـﺘــﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻟـﻜــﻞ وﻟ ــﺪ‪ .‬ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫زادت اﻟﻐﻴﺮة وﺟﺐ إﻃﺎﻟﺔ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻧﻌﻨﻲ‬ ‫ﺑ ــﺬﻟ ــﻚ اﻟ ـﻘ ـﺼ ــﺺ اﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻷﺣـ ــﺎدﻳـ ــﺚ‬ ‫اﻟـﻨــﺎﺿـﺠــﺔ‪ ،‬اﻟـﻨــﺰﻫــﺎت ورﻳ ــﺎدة اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﺪ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻧﺸﺎﻃﺎت ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻜﻞ ٍ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻋﻤﺮه‪ ...‬ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳــﺎدة اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﻧﺨﻤﺪ ﻏﻴﺮة اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻴﺸﻌﺮ‬ ‫أﻧﻪ ﻣﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ أﻫﻠﻪ‪.‬‬ ‫‪ Ƙƫ Ɯǣƶǔǫ r‬‬ ‫‪ - 1‬ﻧﻈﻤﻮا ﻣﻌﺮﻛﺔ دﻏﺪﻏﺎت ﻻﺳﺘﻬﻼك‬ ‫ً‬ ‫ﻃﺎﻗﺘﻬﻢ إﻳﺠﺎﺑﺎ وإﺧﻤﺎد ﻋﺪواﻧﻴﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﺣ ـ ــﺪدوا ﻣـﻌـﻬــﻢ ﻗــﻮاﻧ ـﻴــﻦ اﻟـﻠـﻌـﺒــﺔ‪.‬‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻨﻜﻢ اﻵﺧﺮ وأول‬ ‫ﻳﺪﻏﺪغ ﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻀﺤﻚ ﻳﺨﺴﺮ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ﺣ ــﺪدوا ﻗــﻮاﻧـﻴــﻦ اﻷﻣ ــﻦ‪ :‬ﻻ ﺿــﺮب‪،‬‬ ‫ﻻ ﺷﺪ ﺷﻌﺮ‪.‬‬

‫‪ ƝƖǬǨǤǧƕ ƜƚǨǓ r‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓــﺮدي‬ ‫ﻫﺪﻓﻬﺎ‪ :‬اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻄﻔﻞ إﻟﻰ اﻟﺤﻨﺎن‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اﻟﻄﻠﺐ ﻣــﻦ ﻛــﻞ واﺣ ـ ٍـﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫أﻃـﻔــﺎﻟـﻜــﻢ ﺻـﻨــﺎﻋــﺔ ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺮﻣﺰ إﻟﻰ اﻟﺤﺐ اﻟﺬي ﺗﻜﻨﻮه ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﻣﺮة أو ﻣﺮﺗﺎن ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪،‬‬ ‫ً ُ‬ ‫ـﺖ‬ ‫ـﻲ اﻟـﻌـﻠـﺒــﺔ أوراﻗ ـ ـ ــﺎ ﻛـﺘـﺒـ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺿ ـﻌــﻮا ﻓ ـ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻠﻤﺔ رﻗﻴﻘﺔ وﻣﺠﺎﻣﻼت ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻃﻔﻠﻜﻢ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ﺗﺠﻨﺒﻮا وﺿﻊ اﻷوراق ﻓﻲ اﻟﻌﻠﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻧﻔﺴﻪ ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫‪ - 4‬ﺗ ـ ــﺄﻛ ـ ــﺪوا ﻣـ ــﻦ ﻋ ـ ــﺪم ﺗ ـﻠ ـﻘــﻲ اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل‬ ‫ﻟــﺮﺳــﺎﺋ ـﻠ ـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻋ ـﻴ ـﻨــﻪ‪ .‬ﻗ ــﺪ ﻳﺘﻠﻘﻰ‬ ‫أﺣــﺪﻫــﻢ اﻟــﺮﺳــﺎﻟــﺔ ﻳــﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ واﻵﺧــﺮ ﻳﻮم‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء‪.‬‬ ‫‪ - 5‬ﻋ ـﻨــﺪ اﻟـ ـﺤ ــﺎﺟ ــﺔ‪ ،‬اﺻ ـﻨ ـﻌ ــﻮا ﻋـﻠـﺒـﺘـﻜــﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻹﻋﻄﺎء ﺣﻖ اﻟﺮد ﻟﻄﻔﻠﻜﻢ وﺗﻮﻃﻴﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻜﻢ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫‪ ǩȄƼǧƕ ƛƵƖƿƏ r‬‬ ‫ﺷﺠﺎر ﺑﻴﻦ اﻷﺧﻮة‪ ،‬أﻋﻠﻨﻮا أﻧﻜﻢ ﻟﻦ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ٍ‬

‫ـﺎر ﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ‪ ،‬ﺛــﻢ اﻧـﺘـﻈــﺮوا‬ ‫ﺗـﺘـﻘـﺒـﻠــﻮا أي ﺷ ـﺠـ ٍ‬ ‫اﻟﻬﺪوء اﻟﻤﻮﻗﺖ ﻟﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﺨﺘﺎرون إﺷﺎرة‬ ‫ُ ً‬ ‫ﺗﻔﺎﻗﻢ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ‪ .‬اﻃﻠﺒﻮا‬ ‫ﺗﻀﻊ ﺣﺪا ﻷي‬ ‫ﺳﻼم‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ إﻏـﻤــﺎض ﻋﻴﻨﻴﻬﻢ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟ ــﻮﻗ ـ ٍـﺖ ﻣ ـﻌ ـﻴـ ٍـﻦ ﻣــﺮﻛــﺰﻳ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺸــﺎﻋــﺮﻫــﻢ‬ ‫اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻃ ـﻠ ـﺒــﻮا ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ اﻟـﺘـﻌـﺒـﻴــﺮ ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﺣﺎﺳﻴﺴﻬﻢ ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺗﺒﻠﻎ اﻟﻐﻴﺮة أوﺟﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓــﺎرق اﻟﻌﻤﺮ ﺑﻴﻦ اﻷﻃـﻔــﺎل ﺳﻨﺘﻴﻦ أو‬ ‫أرﺑــﻊ ﺳـﻨــﻮات‪ ،‬أو ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻜﺮ ﻣــﺮاﻫـﻘــﺎ ﻋﻨﺪ وﻻدة أﺧـﻴــﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻻ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﻤﺮ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﻤﻌﺎﻣﻠﺔ اﻷﻫﻞ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫‪Hi-Tech‬‬

‫‪١٨‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ﺳﺤﺮ اﻟﺪﻣﺎغ‪ ...‬ﺣﻠﻴﻒ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻟﻔﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻘﻮل ﺟﺎي أوﻟﺴﻮن ﻟﻠﻤﺘﻄﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ﻟﻬﺎ اﻟﻮرق اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻠﻪ ﺑﻴﺪه‪} :‬ﺳﺄﻗﻄﻊ اﻟﻮرق ﻫﻨﺎ وأرﻳﺪك أن ﺗﻨﻈﺮي إﻟﻰ اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ‪ .‬ﻻ ﻓﻲ اﻷﺳﻔﻞ ﻷن ﻫﺬا ﺳﻬﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ّ‬ ‫إﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﻮرﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ‪ .‬ﻫﻴﺎ!{‪.‬‬ ‫ﺗﻮاﻓﻘﻪ اﻟﺮأي‪ ،‬ﻓﻴﻘﻄﻊ اﻟﻮرق وﺗﻨﻈﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻌﻴﺪ أوﻟﺴﻮن‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ دراﺳﺎت ﻋﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎﻛﻐﻴﻞ‪ ،‬اﻟﻮرق إﻟﻰ ﻋﻠﺒﺘﻪ وﻳﻌﻄﻴﻪ ﻟﻠﻤﺘﻄﻮﻋﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﻳﺴﺄﻟﻬﺎ‪} :‬إذا‪ ،‬أﻳﻬﺎ‬ ‫اﺧﺘﺮت؟{‪ ،‬ﻓﺘﺨﺒﺮه أﻧﻬﺎ اﺧﺘﺎرت ورﻗﺔ ‪ ١٠‬اﻟﻜﻮﺑﺎ‪ .‬ﻓﻴﻜﺮر‪ ١٠} :‬اﻟﻜﻮﺑﺎ؟ ﻋﻈﻴﻢ! ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻵن اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻏﻼف اﻟﻌﻠﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻋﺎدي؟{‪ .‬ﻓﺘﻘﻮم ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻳﻀﻴﻒ أوﻟﺴﻮن‪} :‬ﺧﺬي اﻟﻌﻠﺒﺔ وأﻗﻔﻠﻲ ﻳﺪك ﻋﻠﻴﻬﺎ{‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺮك ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أﺻﺎﺑﻌﻪ ﻓﻮق ﻳﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻳﻘﻮل ﻟﻬﺎ‪} :‬أرﻳﺪك أن ﺗﻔﺘﺤﻲ ﻳﺪك ﺑﺒﻂء وﺗﻘﺮأي اﻟﺸﻔﺮة اﻟﺸﺮﻳﻄﻴﺔ{‪ .‬وﻻ ﺷﻚ‬ ‫اﻟﻌﻠﺒﺔ‪ ١٠ :‬اﻟﻜﻮﺑﺎ‪ .‬ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﺔ اﻟﻌﻠﺒﺔ إﻟﻰ أوﻟﺴﻮن وﻫﻲ ﺗﻀﺤﻚ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺜﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻄﺒﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪا ﻟﻬﺎ ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺪرك أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺨﺘﺮ ﺣﻘﺎ ‪ ١٠‬اﻟﻜﻮﺑﺎ‪ ،‬ﺑﻞ اﺧﺘﺎرﻫﺎ أوﻟﺴﻮن ﻟﻬﺎ ﺑﺤﻴﻠﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﺳﺮﻳﻌﺔ وﺧﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﺤﺮ‪.‬‬ ‫ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺒﺪو أﻗﺮب إﻟﻰ ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﻬﺪ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺷﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻧﺸﺮ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ دراﺳﺔ أوﻟﺴﻮن اﻷﺧﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻧﺸﺮت ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ ‪Cognition‬‬ ‫‪ .and Consciousness‬ﻓﺒﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺎﻛﻐﻴﻞ وﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻫﻦ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻳﺪﻋﻮﻫﺎ اﻟﺴﺤﺮة }اﻹرﻏﺎم{‪ ،‬أي اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﻘﺮارات اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻦ دون ﻋﻠﻤﻪ‪ .‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻛﻨﺰي‬ ‫ﺳﻮﻧﺪرز ﻓﻲ ‪.CARI ROMM‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬اﻗﺘﺮب‬ ‫أوﻟـ ـﺴ ــﻮن‪ ،‬ﺳــﺎﺣــﺮ ﻣ ـﺘــﺪرب‪ ،‬ﻣــﻦ ‪118‬‬ ‫ً‬ ‫ﺷـﺨـﺼــﺎ وﻃ ـﻠــﺐ ﻣﻨﻬﻢ أن ﻳـﺨـﺘــﺎروا‬ ‫ً‬ ‫ﻋـ ـﺸ ــﻮاﺋـ ـﻴ ــﺎ ورﻗـ ـ ــﺔ ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ راح ﻳـﻘـﻠــﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻷوراق‪ ،‬ﻋـﻠـﻤــﺎ أن ﻫ ــﺬا ﻻ ﻳﺴﺘﻐﺮق‬ ‫أﻛ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻧ ـﺼــﻒ ﺛــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ .‬وﻟ ـﻜ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣـ ــﺮة‪ ،‬ﻳ ـﺤــﺪد أوﻟ ـﺴ ــﻮن ورﻗـ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ذﻫﻨﻪ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻘﻠﺐ اﻟﻮرق‪ ،‬ﻳﺘﻌﻤﺪ أن‬ ‫ﻳﻌﺮض ﻫﺬه اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻮﻗﺖ‬ ‫أﻃﻮل ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﺋﺮ اﻷوراق‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫‪ %98‬ﻣﻦ اﻟـﺤــﺎﻻت‪ ،‬اﺧﺘﺎر اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺪدﻫﺎ أوﻟﺴﻮن‪ ،‬ﻣﻊ أن‬ ‫‪ %91‬ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ أﻛﺪوا أﻧﻬﻢ ﻫﻢ‬ ‫اﻧﺘﻘﻮا اﻟــﻮرﻗــﺔ‪ .‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣـﻌــﺪو ﻫــﺬه اﻟــﺪراﺳــﺔ أن }اﻟﺴﺤﺮ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻘﺪم أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺪراﺳﺔ ﺷﻌﻮر‬ ‫اﻹرادة اﻟﺤﺮة{‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﺄﻟﺖ أوﻟـﺴــﻮن ﻋﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻋﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻼﻋﺒﻪ ﺑﺎﻷوراق‬ ‫ﻛــﻲ ﻳـﻌــﺮض ﻫــﺬه اﻟــﻮرﻗــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻮﻗﺖ أﻃﻮل ﺑﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺮدد‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪} :‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺒﻮح ﺑﺬﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﺟﺰء‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺮ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﺸـﻜــﻞ أوﻟـ ـﺴ ــﻮن وزﻣ ـ ــﻼؤه ﺟ ــﺰءا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﺎﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﺳﻮن ﻣﺎ ﺗﻜﺸﻔﻪ ﺣﻴﻞ ﻛﻬﺬه‬ ‫ﻋــﻦ ﻃ ــﺮق ﺗـﻔـﻜـﻴــﺮ اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن‪ ،‬ﺗﻜﻮﻳﻨﻪ‬ ‫ﻧ ـﻈــﺮة ﺧــﺎﺻــﺔ إﻟ ــﻰ ﺷـﺘــﻰ اﻟـﻤـﺴــﺎﺋــﻞ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺬﻛﺮ‪ .‬ﻻ ﺷﻚ ﻓﻲ أن اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺴﺤﺮ‬ ‫ـﻮاح ﻋﺪة‪:‬‬ ‫ﻻ ﻳﺒﺪوان ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﻴﻦ ﻣﻦ ﻧـ ِ‬ ‫ﻳ ـﺒــﺬل اﻷول اﻟ ـﺠ ـﻬــﺪ ﻟـﻜـﺸــﻒ ﻗــﻮاﻋــﺪ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻴــﻦ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪرة اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻋﻠﻰ ﻛﺴﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺤﺎول اﻷول ﺗﻌﻤﻴﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﻮﻋﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻨﺪ اﺳﺘﻤﺮاره إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﺒﺪو ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮاح أﺧﺮى‪ .‬ﻳﺒﻨﻲ اﻟﺴﺤﺮة ﻣﻬﻨﺘﻬﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺼﺮف اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ ﻋﻦ أﺳﺒﺎب‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﺼﺮف‪ .‬وﻳﺤﺎول ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﻫ ــﺬا‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳــﺪﻋــﻮه اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫}اﻟ ـﺴ ـﺤ ــﺮ اﻟ ـﻌ ـﺼ ـﺒــﻲ{‪ ،‬ﺳ ــﺪ اﻟ ـﻔ ـﺠــﻮة‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﺣﻤﻞ ﻋﺪد ﺧﺎص أﺧﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣـﺠـﻠــﺔ ‪Frontiers in Psychology‬‬ ‫ﻋﻨﻮان‪} :‬ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﺤﺮ‪ ،‬ﺳﺤﺮ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ{ )ﺷﺎرك أوﻟﺴﻮن ﻓﻲ ﺗﺤﺮﻳﺮه(‪،‬‬ ‫وﺿـ ــﻢ دراﺳـ ـ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﺼ ـﻴــﺮة وﺣــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻠﺬﻳﻦ دﻓﻌﺎ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﺤﻴﻠﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻣــﺮارا إﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﺣﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ّ‬ ‫ﺿﻢ دراﺳﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﺣــﺮﻛــﺔ أﻋ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻫــﺪﻳــﻦ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣــﻦ اﻧـﺘـﺒــﺎﻫـﻬــﻢ‪ ،‬وﺛــﺎﻟ ـﺜــﺔ اﺳـﺘـﺨــﺪﻣــﺖ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺼــﻮﻳــﺮ ﺑــﺎﻟــﺮﻧ ـﻴــﻦ اﻟـﻤـﻐـﻨــﺎﻃـﻴـﺴــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺑﻐﻴﺔ اﻛﺘﺸﺎف ﻣــﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺪﻣــﺎغ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﺎﻫﺪ اﻹﻧـﺴــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺪﺛﺎ ﻳﺒﺪو ﺧﺎرﻗﺎ‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ ﻏــﻮﺳـﺘــﺎف ﻛ ــﻮن‪ ،‬ﺑــﺮوﻓـﺴــﻮر‬ ‫ﻋ ـﻠــﻢ ﻧ ـﻔــﺲ ﻓ ــﻲ ﻛ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻏــﻮﻟــﺪﺳ ـﻤ ـﻴــﺚ‬ ‫ﻓــﻲ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﻟـﻨــﺪن وﺳــﺎﺣــﺮ ﻣﺤﺘﺮف‬ ‫وﻣ ـﺤــﺮر آﺧ ــﺮ ﻟ ـﻌــﺪد ‪ Frontiers‬ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﺤﺮ‪}ُ :‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﻔﻌﻠﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻌـﻠــﻢ واﻟ ـﺴ ـﺤــﺮ ﺗـﻠـﻘــﺎﺋـﻴــﺎ‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻟ ـﻴــﻦ‪ .‬وﻳـ ـﻌ ــﻮد ذﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻨﻪ‪ ،‬إﻟﻰ أن اﻟﺴﺤﺮة واﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻳـﺴـﺘـﺨــﺪ ﻣــﻮن ﻟـﻐــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻮﺻﻒ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدئ ذاﺗﻬﺎ{‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻺرﻏﺎم‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ أوﻟﺴﻮن‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺧـ ــﺪﻋـ ــﺔ دراﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ‪ ،‬أن ﻳ ـﺴ ـﻠــﻚ‬ ‫ﻣ ـﺴــﺎرﻳــﻦ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔـﻴــﻦ ﻟ ـﺒ ـﻠــﻮغ اﻟـﻐــﺎﻳــﺔ‬ ‫ذاﺗﻬﺎ‪ .‬ﻳﺤﺪث اﻹرﻏﺎم اﻟﺤﺴﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﻪ أو ﻟ ـﺴــﻮن‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺴﻌﻰ‬ ‫إﻟـ ــﻰ إﺑـ ـ ــﺮاز ﻏـ ــﺮض أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻛ ــﻞ ﻣــﺎ‬ ‫ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻳﻮﺿﺢ أوﻟﺴﻮن أن‬ ‫اﻹرﻏﺎم اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻳﻜﻮن }ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺎول‬ ‫ً‬ ‫أن ﺗﺠﻌﻞ ﺧﻴﺎرا اﻷﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻘﻞ‬ ‫ﺷـﺨــﺺ ﻣ ــﺎ‪ .‬ﻟـﻨـﻔـﺘــﺮض أﻧ ـﻨــﻲ ﻃﻠﺒﺖ‬ ‫ﻣﻨﻚ أن ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ورﻗــﺔ‪ .‬وﺑﺎﻻﺳﺘﻨﺎد‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ أﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪،‬‬ ‫أ ﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻄـ ـ ـﻴ ـ ــﻊ أن‬

‫أرﻏ ـﻤــﻚ ﻋـﻠــﻰ اﻧ ـﺘ ـﻘــﺎء ورﻗ ــﺔ ﻣ ـﺤــﺪدة{‬ ‫)ﻓــﻲ دراﺳــﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻖ أوﻟﺴﻮن‬ ‫وزﻣ ـ ــﻼؤه ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﻮاﻣــﻞ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷوراق أﻛﺜﺮ ﺑــﺮوزا وﺗﺮﺳﺨﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺬاﻛــﺮة ﻣــﻦ ﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟـﻤـﺜــﺎل‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠﺐ اﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ اﺧﺘﻴﺎر ورﻗﺔ‪ ،‬وﻗﻊ ﺧﻴﺎر‬ ‫‪ %40‬ﻣـﻨـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ آص اﻟ ـﺴ ـﺒــﺎﺗــﺔ أو‬ ‫ﺑﻨﺖ اﻟـﻜــﻮﺑــﺎ‪ .‬وﻗــﺪ ﻧﺸﺮ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻﺣﻘﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺴﺤﺮة‬ ‫ً‬ ‫‪ .(Genii‬إذا‪ ،‬ﻳـﺨــﺪم اﻟـﻨــﻮﻋــﺎن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻋ ـﻴ ـﻨــﻪ )ﻳ ـﺘ ـﺨــﺬ اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎرك ﻣ ــﺎ ﻳـﻈـﻨــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻴﺎرا(‪ ،‬إﻻ أن اﻷول ﻳﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ وﺟﻬﺔ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺧﻠﻴﻄﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﻘﺪا ﻣﻦ اﻟﺬاﻛﺮة‪ ،‬اﻟﺮﺑﻂ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫وﻫﻢ وﺗﻀﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﺳــﺲ اﻷﺧــﺮى اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻨﺪ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺴﺤﺮ اﻟﻮﻫﻢ واﻟﺘﻀﻠﻴﻞ‪ ،‬وﻫﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺸﻜﻼن ﺗﺤﺪﻳﺎ ﻣﻤﺎﺛﻼ‪ .‬أﺧﺒﺮﻧﻲ ﻛﻮن‪:‬‬ ‫}ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﺠﺄ اﻟﺴﺤﺮة إﻟﻰ اﻟﺘﻀﻠﻴﻞ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨ ـﻌــﻮك ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺒــﻪ ﻷﻣـ ــﺮ ﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﺗـ ـﻜ ــﻮن اﻵﻟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻳـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻨ ــﺪون‬ ‫إﻟ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ‬

‫ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ ذﻟـ ــﻚ ﻣ ــﻼﺋ ـﻤ ــﺔ‪ .‬ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﻢ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﺨـﺘــﺎروا آﻟـﻴــﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﺣـﻘــﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻚ ﻗﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺨﻔﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺒﻪ ﻷﻣﺮ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻷﻧﻚ‬ ‫ﺗﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أو ﻷﻧﻚ‬ ‫ﺗﺤﻠﻠﻬﺎ وﻣــﻦ ﺛــﻢ ﺗـﻨـﺴــﺎﻫــﺎ‪ .‬وﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻫ ــﺎﺗــﺎن ﻋـﻤـﻠـﻴـﺘـﻴــﻦ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔـﺘـﻴــﻦ ﺟــﺪا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ واﻟﺬاﻛﺮة‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺪ ﻳ ـﻜــﻮن ﻣـﻤـﻜـﻨــﺎ ﺗـﺤــﻮﻳــﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺴﺤﺮ إﻟــﻰ أﻧﻤﺎط وﻣــﻦ ﺛﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻋﻠﻢ‪ ،‬إﻻ أن ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻣﻊ أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ .‬ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﺨﺪﻋﺔ‬ ‫ﻛﻞ اﻻﺧﺘﻼف ﻋﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﺨﺒﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓـﻬــﻲ ﻋـﻤــﻞ اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ ﺑـﺤــﺖ ﻳﺴﺘﻤﺪ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮاره ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﺎﺣﺮ‬ ‫واﻟ ـﺤ ـﻀــﻮر‪ .‬ﻓــﻲ اﻟ ـﺠــﺰء اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻣﻦ‬ ‫دراﺳﺔ أوﻟﺴﻮن ﻓﻲ ‪Cognition and‬‬ ‫‪ ،Consciousness‬ﺣــﺎول اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻮع ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﺪع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷ ــﺎﺷ ــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻣ ـﺒ ـﻴــﻮﺗــﺮ‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺗـﺒـﻘــﻰ‬ ‫إﺣﺪاﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻮﻗﺖ أﻃــﻮل ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻷوراق اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻓﺎﺧﺘﺎر اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن‬ ‫ﻫــﺬه اﻟــﻮرﻗــﺔ ﻓــﻲ ‪ %30‬ﻣــﻦ اﻟـﺤــﺎﻻت‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫‪ ،‬ﻣﻊ أﻧﻬﺎ أﺻﻐﺮ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﺣﻘﻘﻪ‬ ‫أوﻟﺴﻮن ﺧﻼل ﺗﻘﻠﻴﺒﻪ اﻷوراق‪.‬‬ ‫ﻳــﻮﺿــﺢ أوﻟ ـﺴــﻮن‪» :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗ ــﺮﻳ ــﺪ ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ أن ﻳـ ـﺨـ ـﺘ ــﺎروا‬ ‫ورﻗ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻚ أن ﺗ ـﻔــﺮض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺧ ـﻴــﺎرا ﺳــﺮﻳـﻌــﺎ وﻻ‬ ‫ﺗـﺴـﻤــﺢ ﻟ ـﻬــﻢ ﺑــﺄﺧــﺬ وﻗـﺘـﻬــﻢ‬ ‫واﻟ ـ ـﻘ ــﻮل‪’ :‬ﻫ ــﻞ ﻳـﻤـﻜـﻨـﻨــﻲ أن‬ ‫أﺑـ ـ ــﺪل ورﻗ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻲ؟‘‪ .‬إذا ﺷـﻌــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺸـ ــﺎرك ﺑـ ــﺎﻧـ ــﺰﻋـ ــﺎج أﻛـ ـﺒ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﻳـ ـ ـ ــﺰداد اﺣـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎل أن ﻳ ـﺘ ـﺒــﻊ ﻣــﺎ‬ ‫ﺗﻔﺮﺿﻪ ﻋﻠﻴﻪ«‪ .‬وﻟﻜﻦ أﻣــﺎم ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬ﻳﺨﺘﻔﻲ ﺷﻌﻮر اﻻﻧﺰﻋﺎج‬ ‫ﻫﺬا‪ ،‬وﻳﺰول ﻣﻌﻪ اﺣﺘﻤﺎل اﻟﻮﻗﻮع ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺪم اﻧﺘﺒﺎه ﺿﺤﻴﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻹرﻏﺎم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إذا‪ ،‬دراﺳـ ـ ــﺔ اﻟ ـﺴ ـﺤــﺮ ﺗ ـﻘ ــﻮم ﻋـﻠــﻰ‬ ‫دراﺳ ـ ــﺔ اﻷﺷـ ـﺨ ــﺎص واﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺎت‬ ‫ﺑـ ـ ـﻘ ـ ــﺪر ﻣ ـ ــﺎ ﻫ ـ ــﻲ دراﺳ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﻮاس‬ ‫وإﺷ ـ ـ ــﺎرات اﻟ ــﺪﻣـ ــﺎغ‪ .‬ﻳ ـﻨ ـﻈــﺮ اﻟ ـﺴــﺎﺣــﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻜﻞ ﺑﻘﺪر اﻟﺠﺰء‪ .‬أﺧﺒﺮ اﻟﺴﺎﺣﺮ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻛﺮﻳﺲ أﻳﻨﺠﻞ ﻣﺠﻠﺔ ‪Parade‬‬ ‫ﻋـ ــﺎم ‪} :2007‬ﺗـ ـﻘ ــﻮم ﻋ ـ ــﺮوض ﻛـﺜـﻴــﺮة‬ ‫أﻗﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أدﺧــﻞ ﻋﻘﻮل اﻟﻨﺎس‪،‬‬ ‫ﻟـﻔـﻬــﻢ ﺳ ـﻠــﻮك اﻹﻧ ـﺴــﺎن وﻓ ـﻬــﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﺎس واﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ أﻧﻤﺎﻃﻬﻢ{‪.‬‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺷﻜﻠﺖ أﻛﺒﺮ ﻣﺨﺰون ذﻫﺐ‬ ‫ﺣﻴﺜﻤﺎ ُرﺻﺪ اﻟﺬﻫﺐ‪ ،‬رﺑﻤﺎ‬ ‫ُوﺟﺪت ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻟﻌﻞ‬ ‫أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة أدت‬ ‫أﻗﺪم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دورا ﻣﺤﻮرﻳﺎ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﺨﺰون ذﻫﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻛﺐ‬ ‫اﻷرض‪.‬‬

‫ُﻳﻔﺘﺮض أن ﺗﻜﻮن ﻫــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺖ ﻧﺸﻮء‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻠﻰ اﻷرض وﻗﺒﻞ ّ‬ ‫ﺗﺰود اﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫ﺑﻐﻼﻓﻪ اﻟﺠﻮي اﻟﻐﻨﻲ ﺑﺎﻷوﻛﺴﺠﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ذﻟﻚ أن رواﺳﺐ اﻟﺬﻫﺐ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗــﺪ ﺗﻘﺪم ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻹﻳﺠﺎدﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺣ ــﻮض ﻳ ـﺘــﻮاﺗــﺮﺳــﺮاﻧــﺪ ﻓــﻲ ﺟـﻨــﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻫﻮ أﻛﺒﺮ ﻣﺼﺪر ﻓﺮدي ﻟﻠﺬﻫﺐ‪:‬‬ ‫ﻳﺸﺘﻖ ﻧﺼﻒ اﻟﺬﻫﺐ اﻟــﺬي ﺗﻢ ﺗﻨﻘﻴﺒﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬ ‫ﺗﺮاﻛﻢ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺪن ﻓﻲ اﻟﺤﻮض ﻣﻨﺬ‬ ‫‪ 3‬ﻣـﻠـﻴــﺎرات ﺳـﻨــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺗــﺰال ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺸﻜﻠﻪ ﻣﺤﻂ ﺟﺪل‪.‬‬ ‫وﺻـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ــﺬﻫ ـ ــﺐ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺪاﻳـ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺳ ـﻄــﺢ اﻷرض ﻋ ـﺒــﺮ ﺗــﺂﻛــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺬﻫﺐ ﻓﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﺒﺎل‬ ‫ﻏــﺮاﻧـﻴــﺖ اﺳﻤﻬﺎ }ﻛــﺎﺑـﻔــﺎل ﻛــﺮاﺗــﻮن{ أو‬ ‫ﻣﺎ ُﻳﻌﺮف اﻟﻴﻮم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺷﻤﺎل ﺷﺮق‬ ‫ﺟـ ـﻨ ــﻮب إﻓ ــﺮﻳ ـﻘ ـﻴ ــﺎ‪ .‬وﺻ ـ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺤ ـﻤــﻢ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺷــﻜـﻠــﺖ اﻟـﺠـﺒــﺎل‪ .‬ﻟـﻜــﻦ ﻟــﻢ ﻳﺘﻀﺢ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﻛ ـﻴــﻒ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻜ ـﻤ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ُﺑﻌﺪ ﻣﺌﺎت‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻴ ـﻠــﻮﻣ ـﺘــﺮات ﻣ ــﻦ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮب‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﺣﻮض ﻳﺘﻮاﺗﺮﺳﺮاﻧﺪ‪.‬‬

‫اﻟﺮﺣﻠﺔ إ ﻟــﻰ ﻻس ﻓﻴﻐﺎس ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻜﺎﻣﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء‪ ،‬وﻓــﻖ ﻣــﺎرﺗـﻴـﻨـﻴــﺰ‪-‬ﻛــﻮﻧــﺪ‪» ،‬ﻛـﻨــﺎ ﻧـﺘـﺠــﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻻﺣﻈﻨﺎ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻼﻓﺘﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ :‬ﺑﻦ‬ ‫وﺗﻴﻠﻴﺮ‪ ،‬دﻳﻔﻴﺪ ﻛﻮﺑﺮﻓﻴﻠﺪ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪ .‬ﻓﺄدرﻛﺖ ﺣﻴﻨﺬاك‬ ‫أن اﻟﺴﺤﺮة ﻓﻨﺎﻧﻮن ﻳﺴﺘﻨﺪون ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪرة اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻺﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ أن اﻟﺮﺳﺎﻣﻴﻦ واﻟﺒﺼﺮﻳﻴﻦ ﻃﻮروا‬ ‫ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺪع اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗﺨﺒﺮ ﻣــﺎرﺗـﻴـﻨـﻴــﺰ‪-‬ﻛــﻮﻧــﺪ أن ﻫــﺬﻳــﻦ اﻟــﺰوﺟـﻴــﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ ﺳﺤﺮة ﻻس ﻓﻴﻐﺎس اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮات ﻋﻦ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﺜﻞ }ﻟﻤﺎذا‬ ‫ﺗﻨﺠﺢ ﺧﺪﻋﺔ ﺳﺤﺮﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﻘﻮل اﻟﻤﺸﺎﻫﺪﻳﻦ؟{‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ ﺗﻴﻠﻴﺮ اﻟﺼﺎﻣﺖ ﻋﺮض ﺑﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧﻮا ﻻﺣﻘﺎ ﻣﻊ ﻣﺎرﺗﻴﻨﻴﺰ‪-‬‬ ‫وﺗﻴﻠﻴﺮ‪ ،‬اﻟﺪﻋﻮة‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ُ‬ ‫ﻛــﻮﻧــﺪ وﻣــﺎﻛ ـﻨ ـﻴــﻚ ﻓــﻲ ﺑ ـﺤــﺚ ﻧ ـﺸــﺮ ﻓــﻲ ﻣـﺠـﻠــﺔ ‪Nature‬‬ ‫وﺣـ ـ ــﺪدوا اﻟـ ـ ــﺪروس اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺪة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺨــﺪع‬ ‫اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻟ ـﺤ ـﻈــﺔ ﺷ ـﻔــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﻧ ـ ـ ـ ــﺎدرة‪ ،‬أوﺿ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـﺴ ـﺤــﺮة‬ ‫أﺳ ــﺮارﻫ ــﻢ ﻟﻠﺤﻀﻮر‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء )ﺗ ـﺘــﻮاﻓــﺮ‬ ‫اﻷﺷﺮﻃﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻹﻧـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﻧ ـ ــﺖ(‪ ،‬ﻣـ ــﻊ أن‬ ‫ﻣــﺎرﺗ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺰ‪-‬ﻛــﻮﻧــﺪ‬ ‫رﻓـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ــﺖ‪ ،‬ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻏ ـ ـ ــﺮار أوﻟ ـ ـﺴ ـ ــﻮن‪،‬‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻵﻟـﻴــﺎت‬ ‫وراء ا ﻟ ـ ـﺨ ــﺪ ﻋ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ وﺻ ـﻔــﺖ‬ ‫ﻧ ـﺠــﺎح ﺗـﻴـﻠـﻴــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ـﻌــﻞ ﻗ ـﻄــﻊ ﻧـﻘــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء‪ .‬أﺧﺒﺮﺗﻨﻲ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫}وﻗ ـﻌ ـﻨــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﺳ ــﺎﺑ ـﻘ ــﺎ{‪ .‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻟـﻘــﺎء ﻓـﻴـﻐــﺎس‪ ،‬اﻧﻀﻤﺖ ﻫــﻲ وﻣﺎﻛﻨﻴﻚ‬ ‫إﻟــﻰ ﻋــﺪد ﻣــﻦ ﺟﻤﻌﻴﺎت اﻟـﺴـﺤــﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻔﺮض ﻋﻠﻰ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﻋﺪم اﻹﻓﺼﺎح ﻋﻦ‬ ‫أﺳﺮار اﻟﻤﻬﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ َﻣ ــﻦ ﻳــﺪرﺳــﻮن اﻟـﺴـﺤــﺮ ﻛـﻌـﻠــﻢ ﻻ‬ ‫ﻛﻔﻦ ﻳﻘﺮون ﺑﺄن ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺨﺪع‬ ‫اﻟـﺒـﺴـﻴـﻄــﺔ ﻏ ـﻴــﺮ ﺿـ ـ ــﺮوري‪ .‬ﻓــﺎﻟ ـﺴ ـﺤــﺮ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫أﻧــﻪ ﻣﺤﻴﻂ ﻣﻐﻠﻖ إﻟــﻰ ﺣﺪ ﻣــﺎ‪ ،‬ﻳﺘﻐﺬى ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻴﻮل اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎ وﺷﻤﻮﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﺘ ـﺒــﺖ ﻣــﺎرﺗ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺰ‪-‬ﻛــﻮﻧــﺪ وﻣــﺎﻛ ـﻨ ـﻴــﻚ ﻓــﻲ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻬﻤﺎ ‪) Sleights of Mind‬ﺣﻴﻞ اﻟﻌﻘﻞ(‪:‬‬ ‫}ﻧﻮد أن ﻧﻮﺿﺢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى أﺳﺎﺳﻲ َ‬ ‫ﻟﻢ ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﻮن ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﺤﻴﻞ اﻟﻌﻘﻞ‪ .‬ﻧﻮد أن ﻧﺮى‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺨﺪاع ﺟﺰءا ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺨﺪع أﺣﺪﻧﺎ اﻵﺧﺮ ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻮﻗﺖ{‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،1900‬ﻧﺸﺮ ﻧﻮرﻣﺎن ﺗﺮﻳﺒﻠﻴﺖ‪ ،‬ﺑﺮوﻓﺴﻮر ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻣﻘﺎﻻ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻌﻨﻮان }ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻌﻮذة واﻟﻤﻜﺮ{‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ﻻﺋﺤﺔ ﻗــﺪ ﻻ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧﻬﺎ ﻗﺎرﺑﺖ ذﻟــﻚ‪} :‬ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻧﻌﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاد ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟـﻨـﻔــﺲ{‪ .‬وﻓــﻲ ﻋـﺸــﺮات اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻛﻞ اﻟﺤﻴﻞ اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺌﺎت ﻣﺜﻞ‬ ‫}ﺧــﺪع ﺗﺸﻤﻞ ﻣـﺒــﺎدئ ﻋﻠﻤﻴﺔ{‪ ،‬ﺧــﺪع ﺗﺸﻤﻞ ﻗــﺪرة ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻬﻤﺔ‪ ،{...‬و{ﺧﺪع ﺗﻌﺘﻤﺪ‪ ،‬إﻟﻰ ّ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎدات اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪﻳﻦ{‪.‬‬ ‫وﻟـﻜــﻦ ﺧــﻼل اﻟـﻌـﻘــﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ‪ ،‬ﺧﺒﺎ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺎﻟﺴﺤﺮ‪ ،‬وﻓﻖ روﻧﺎﻟﺪ رﻧﺴﻴﻨﻚ‪ ،‬ﺑﺮوﻓﺴﻮر‬ ‫ﻋﻠﻢ ﻧﻔﺲ ﻓــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺷﻤﻠﺖ‬ ‫أﺑﺤﺎﺛﻪ أوﻫﺎم اﻟﺨﺪع اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ‪ .‬أﺧﺒﺮﻧﻲ أﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف‬ ‫اﻟـﺴـﺒــﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺒﻌﺾ ﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﻫــﺬا ﻋــﺎﺋــﺪ إﻟــﻰ ﺑــﺮوز‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫»ﺣﺎوﻟﻮا ﺗﻔﻜﻴﻚ ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ إﻟﻰ‬ ‫أﺟ ــﺰاء ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺻـﻐـﻴــﺮة‪ .‬ﻓــﺈن رن‬ ‫اﻟـﺠــﺮس‪ُ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺗـﻨــﺎول اﻟﻄﻌﺎم‪:‬‬ ‫رواﺑﻂ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﺣﻮاﻓﺰ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪...‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﺴ ـﺤــﺮ ﻻ ﻳـ ـﺘ ــﻼء م ﻣ ــﻊ ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬا«‪.‬‬ ‫وﻣـ ـ ـ ـ ــﻦ اﻷﺳـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺎب اﻷﺧـ ـ ـ ـ ــﺮى‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻃــﺮﺣ ـﻬــﺎ واﻗ ـ ــﻊ أن اﻟ ـﺠــﺰء‬ ‫اﻷﻛ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺮ ﻣـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﻮاﺋ ـ ــﺪ اﻟـ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳـﺤـﻤـﻠـﻬــﺎ اﻟـﺴـﺤــﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﺒــﻊ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﺘــﻪ ﻛــﺈﻃــﺎر‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺳﺎت ﻣﺜﻞ ﺗﺘﺒﻊ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ أو اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺑﺎﻟﺮﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴ ـﺴــﻲ اﻟــﻮﻇ ـﻴ ـﻔــﻲ‪،‬‬ ‫وﻫـ ــﺬه ﻣ ـﺴــﺎﺋــﻞ ﻟــﻢ ﺗ ـﻜــﻦ ﻣ ـﺘــﻮاﻓــﺮة ﻓــﻲ ﻋﻬﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ ‪» :‬ﻻ َ‬ ‫ﺗﻨﺲ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺗﺮﻳﺒﻠﻴﺖ‪ .‬و ﺗــﺎ ﺑــﻊ‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻤﻠﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑـﻬــﺎ اﻟ ـﻴــﻮم‪ ،‬ﻟــﺬﻟــﻚ ﻟــﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا اﺟﺘﻴﺎز‬ ‫ﺷﻮط أﻛﺒﺮ«‪.‬‬ ‫ﺑ ـ ـﻐـ ــﺾ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺮ ﻋ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺐ‪ ،‬ﻇــﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺤــﺮ ﺑ ـﻌ ـﻴــﺪا ﻋ ــﻦ اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم اﻟـﻌـﻠـﻤــﺎء‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ‪ ،2007‬ﺣ ـﻴــﻦ ﺗ ـﺤــﻮل إﻟـ ــﻰ ﻧﺠﻢ‬ ‫ﻣﺆﻗﺖ‪ُ .‬ﻋﻴﻨﺖ ﻋﺎﻟﻤﺔ اﻷﻋﺼﺎب ﺳﻮزاﻧﺎ‬ ‫ﻣــﺎرﺗ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺰ‪-‬ﻛــﻮﻧــﺪ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻳــﺮﻛــﺰ ﻋﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪع اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻦ‪ ،‬رﺋﻴﺴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮي ﻟـﻠـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻷﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﺔ‬ ‫ﻟــﺪراﺳــﺔ اﻟــﻮﻋــﻲ ﻓــﻲ ﻓـﻴـﻐــﺎس‪ .‬أرادت ﻫﻲ‬ ‫وﻋﺎﻟﻢ اﻷﻋﺼﺎب ﺳﺘﻴﻒ ﻣﺎﻛﻨﻴﻚ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺸﺎﻃﺮت ﻣﻌﻪ رﺋﺎﺳﺔ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬أن‬ ‫ﻳﺆﺳﺴﺎ ﻫــﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺣــﻮل ﻣﺤﻮر‬ ‫ﻳ ـﺜ ـﻴــﺮ اﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎم َﻣـ ــﻦ ﻫ ــﻢ ﺧـ ـ ــﺎرج ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎل‪ ،‬ﺣـﺴـﺒـﻤــﺎ أﺧ ـﺒــﺮﺗ ـﻨــﻲ‪ .‬ﻗــﺎﻟــﺖ‪» :‬ﻓ ـﻜــﺮﻧــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺤﻮر ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ دﺧﻞ ﺑﺎﻟﻔﻦ«‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺧﻼل‬

‫‪Try this‬‬

‫اﺻﻨﻊ ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﴼ ‪١‬‬

‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‪:‬‬

‫ً‬ ‫ﻫﻞ ﺳﺄﻟﺖ ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺲ‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻌﻪ؟ إﻟﻴﻚ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪.‬‬

‫آﻧﺪي ﻛﻮﻏﻼن‬ ‫ً‬ ‫أﺟﺰاء ﺗﺂﻛﻠﺖ ﻣﻦ اﻟﺠﺒﺎل ﺛﻢ‬ ‫ﻗﻴﻞ إن‬ ‫ﻧﻘﻠﺘﻬﺎ اﻷﻧـﻬــﺎر ورﻣﺘﻬﺎ ﻓــﻲ ﺑﺤﻴﺮات‬ ‫ﺿﺤﻠﺔ ﺗـﺘــﺪاﺧــﻞ ﻣــﻊ ﻣــﺎ أﺻـﺒــﺢ اﻟﻴﻮم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻮﺿﺎ ﻏﻨﻴﺎ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮاﻓﻖ ﻛﺮﻳﺴﺘﻮف ﻫﺎﻳﻨﺮﻳﺘﺶ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻌـﻬــﺪ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎدي اﻟ ـﺴــﻮﻳ ـﺴــﺮي‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ ﻓــﻲ زﻳـ ــﻮرخ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‪ .‬ﻳﻌﺘﺒﺮ أن اﻟﺬﻫﺐ ذاب ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫اﻷﻣ ـ ـﻄـ ــﺎر اﻟ ـﺒ ــﺮﻛ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ ﺛـ ــﻢ وﺻ ـ ــﻞ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻷﺣﻮاض ﻋﺒﺮ اﻷﻧﻬﺎر‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن‪،‬‬ ‫ﺣــﻮﻟـﺘــﻪ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺎت ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻴـﻜــﺮوﺑــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻨـﻤــﻮ ﻓــﻲ اﻷﺣـ ـ ــﻮاض اﻟـﻀـﺤـﻠــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﺪدا إﻟﻰ ﻋﻨﺼﺮ ﺻﻠﺐ‪.‬‬ ‫وﻓﻖ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﺤﻮري ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻛــﺎن اﻟ ـﻐــﻼف اﻟ ـﺠــﻮي ﻣـﻨــﺬ ‪ 3‬ﻣـﻠـﻴــﺎرات‬ ‫ﺳـﻨــﺔ ﻻ ﻳ ــﺰال ﻳـﺨـﻠــﻮ ﻣــﻦ اﻷوﻛـﺴـﺠـﻴــﻦ‬ ‫ا ﻟ ــﺬي أﻧﺘﺠﺘﻪ ا ﻟـﻄـﺤــﺎ ﻟــﺐ واﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‬ ‫اﻟــﺰرﻗــﺎء ﺑﻌﺪ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﺎر ﺳﻨﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺿ ــﺦ اﻷوﻛ ـﺴ ـﺠ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮى‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗـﺒــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺤــﺪث‪ ،‬ﻛ ــﺎن اﻟ ـﻬــﻮاء ﻣﻠﻴﺌﺎ‬ ‫ﺑﻐﺎزات ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺒﺮﻳﺖ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻛﺒﺮﻳﺘﻴﺪ‬ ‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ا ﻟــﺬي ﺗﻀﺨﻪ اﻟﺒﺮاﻛﻴﻦ‬ ‫وﻳﺘﺴﺎﻗﻂ ﻓﻮق اﻟﺠﺒﺎل‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺬوﻳﺐ اﻟﺬﻫﺐ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛ ـ ــﺎن ذﻟ ـ ــﻚ ﻟ ـﻴ ـﺤ ـﺼــﻞ ﺣ ـﻴــﻦ ﻛــﺎن‬

‫اﻟﺸﻌﻮذة واﻟﻤﻜﺮ‬

‫ً‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻏﻨﻴﺎ ﺑﺎﻷوﻛﺴﺠﻴﻦ ﻷن }اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻟـﻴـﻘـﺘــﻞ ﻣــﺮﻛ ـﺒــﺎت اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮﻳــﺖ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ ا ﻟــﺬ ﻫــﺐ{ ﺑﺤﺴﺐ ﻫﺎﻳﻨﺮﻳﺘﺶ‪:‬‬ ‫}ﻻ ﻧﻌﻠﻢ إذا ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺬﻫﺐ ﺧﻼل ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻟﻤﻴﻜﺮوﺑﺎت أو ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ وﻓﻖ‬ ‫ﻣـ ـﺒ ــﺎدئ اﻟ ـﻜ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺎء اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟـﺤـﻴــﺎة اﻟـﻌـﻀــﻮﻳــﺔ اﻟــﺬﻫــﺐ إﻟــﻰ ﺷﻜﻠﻪ‬ ‫اﻷوﻟﻲ{‪.‬‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ ﻫﺎﻳﻨﺮﻳﺘﺶ‪} :‬ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻟﺴﺆال‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﺑﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫أﻧ ـﺘ ـﺠــﺖ رواﺳ ـ ـ ــﺐ ذﻫ ـ ــﺐ أﺧـ ـ ـ ــﺮى{‪ .‬إذا‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺤﺼﻞ ﻣﺴﺘﻜﺸﻔﻮ اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫اﻟﺮاﻫﻨﻮن ﻋﻠﻰ أدﻟﺔ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪل اﻟـﺘــﺮﻛـﻴــﺰ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟﻐﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺼﻰ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻧﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺼﺨﺮ اﻟﺰﻳﺘﻲ اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺮﺑﻮن ﺑﺮا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﺎﻳﻨﺮﻳﺘﺶ ﺗﻔﻜﻴﺮا‬ ‫ً‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺎ ﺑﺤﺴﺐ رأي ﺟــﺎن ﻛــﺮاﻣـﻴــﺮز ﻣﻦ‬ ‫ﺟ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ ﺟ ــﻮﻫ ــﺎﻧـ ـﺴـ ـﺒ ــﺮغ ﻓـ ــﻲ ﺟ ـﻨــﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪} :‬ﻫﻲ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻠــﺔ أن اﻟـ ـﻐ ــﻼف اﻟـ ـﺠ ــﻮي ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﻛﺴﺪا وأن اﻟﻤﻄﺮ ﻛﺎن أﻛﺜﺮ ﺣﻤﻀﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻴﻮم{‪.‬‬

‫ﺿ ـ ـ ــﻊ ﻣـ ـ ــﻼﻗـ ـ ــﻂ اﻟـ ـ ـ ـ ــﻮرق‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﻄ ــﺎوﻟ ــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺑﻄﺮف اﻟﻤﺴﻤﺎر‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺤﺼﻞ؟‬

‫● ﻣـﻐـﻨــﺎﻃـﻴــﺲ ﻗــﻮي‪،‬‬ ‫وﻻ ﺑـ ّـﺪ ﻣﻦ اﻹﺷــﺎرة إﻟﻰ‬ ‫أن ﻣ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴــﺲ اﻟـ ـﺒ ــﺮاد‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻳ ـ ـﻌـ ـ ّـﺪ ﻗـ ــﻮﻳـ ــﺎ ﻛ ـﻔــﺎﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺒﻴﻊ ﻣﺘﺎﺟﺮ اﻟﺨﺮدوات‬ ‫اﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮك اﻟـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺲ ﻋﺸﺮ ﻣﺮات‪.‬‬ ‫ﻣ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴ ـﺴــﺎ وﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻗــﺮب اﻟﻤﺴﻤﺎر ﻣـﺠــﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﺜـ ـ ــﻮر ﻋ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻼﻗﻂ اﻟﻮرق‪.‬‬ ‫واﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﻟ ـ ــﺪى‬ ‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ــﻊ‬ ‫اﻷﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة‪.‬‬ ‫● ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻤـ ــﺎر‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺠﻢ‪.‬‬ ‫● ﻣﻼﻗﻂ أوراق‪.‬‬ ‫اﻓﺮك اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺲ ﺑﺎﻟﻤﺴﻤﺎر ‪30‬‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى وراﻗﺐ ﻣﺎ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﺣﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻘﺮﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﻼﻗﻂ اﻟﻮرق‪.‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٣‬‬

‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻴﺤﺼﻞ؟‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ اﻟﻤﺴﺎﻣﻴﺮ ﻣﻼﻗﻂ اﻟﻮرق‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺪ‪ .‬ﻻ ﻳــﺆﺛــﺮ اﻟـﻤـﺴـﻤــﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻼﻗﻂ اﻟــﻮرق ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﻗـ ـ ــﻮرة ﻣ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﺔ‪ .‬ﻋ ـﻨــﺪ ﻓــﺮك‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻐ ـﻨ ــﺎﻃ ـﻴ ــﺲ ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴــﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻗ ــﻮة ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ و ﻗــﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎط ﻣﻼﻗﻂ‬ ‫اﻟﻮرق أو ﺗﺤﺮﻳﻜﻬﺎ‪.‬‬

‫ُﻳ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻖ ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻗ ـ ـﻄ ـ ـﻌ ــﺔ اﻟ ـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺆﻗ ـ ـ ــﺖ ﻷﻧ ـ ـ ــﻪ‬ ‫ﻳ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺮ ﻗ ـ ــﻮﺗ ـ ــﻪ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻳـ ـﻔـ ـﻘ ــﺪ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴ ـ ـﻤـ ــﺎر ﻗ ــﻮﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ـﻨــﺪ ﻓــﺮﻛــﻪ‬ ‫ﺑﺤﺠﺮ ﻋﺪة ﻣﺮات‪.‬‬

‫ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻘــﻂ اﻟـ ـ ــﻮرق أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳـ ـﻜ ــﻮن أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ ﻣ ـﻐ ـﻨــﺎﻃ ـﻴ ـﺴــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﻗﺘﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫ّ‬ ‫ﻳﻘﻄﻴﻦ ﻣﺤﻤﺺ وﺣﺴﺎء اﻟﺨﻮخ ﻣﻊ ﺻﻠﺼﺔ اﻟﺘﻔﺎح‬ ‫ً‬ ‫ ﻛﻮب ﻣﻦ اﻟﻜﺮﻳﻤﺎ اﻟﻤﺨﻔﻮﻗﺔ اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬‫ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺤﺴﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺤﺼﺺ‪ 12 :‬إﻟﻰ ‪.16‬‬

‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫ ﻳـﻘـﻄـﻴـﻨــﺔ أو ﻗــﺮﻋــﺔ )ﻛ ـﻴ ـﻠــﻮﻏــﺮام إﻟ ــﻰ ﻛـﻴـﻠــﻮﻏــﺮام‬‫وﻧﺼﻒ اﻟﻜﻴﻠﻮﻏﺮام( ﻣﻘﻄﻌﺔ إﻟﻰ ﻧﺼﻔﻴﻦ وﻣﻨﺰوﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﺬور‪.‬‬ ‫ ‪ 3‬ﺧ ــﻮﺧ ــﺎت ﻣ ـﻘ ـﺸــﺮة‪ ،‬ﻣـﻘـﻄــﻮﻋــﺔ إﻟ ــﻰ ﻧـﺼـﻔـﻴــﻦ‪،‬‬‫وﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﻨﻮاة‪.‬‬ ‫ ﻧﺼﻒ ﻛﻮب ﻣﻦ زﻳﺖ اﻟﺰﻳﺘﻮن‪.‬‬‫ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺢ واﻟﻔﻠﻔﻞ ﺣﺴﺐ اﻟﺬوق‪.‬‬‫ ‪ 4‬ﺳﻮق ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺘﺮ‪.‬‬‫ ‪ 4‬ﻓـﺼــﻮص ﺛــﻮم ﻣﻘﺸﺮة وﻣﺴﺤﻮﻗﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬‫ﺳﻜﻴﻦ‪.‬‬ ‫ ﺑﺼﻠﺔ ﺻﻔﺮاء ﻣﻔﺮوﻣﺔ‪.‬‬‫ ﺟﺰرة ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻘﻄﻌﺔ‪.‬‬‫ ﺳﺎق ﻛﺮاس ﻣﻘﻄﻌﺔ‪.‬‬‫ ﻧﺼﻒ ﺑﺼﻠﺔ ﺷﻤﺮ ﻣﻘﻄﻌﺔ‪.‬‬‫ ‪ 4‬ﻓﺼﻮص ﺛﻮم ﻣﻔﺮوﻣﺔ‪.‬‬‫ ﻗ ـﻄ ـﻌــﺔ ﺻ ـﻐ ـﻴــﺮة )ﻧ ـﺤ ــﻮ ﺳ ـﻨ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﺮﻳــﻦ وﻧ ـﺼــﻒ‬‫ﺳﻨﺘﻤﺘﺮ( ﻣﻦ اﻟﺰﻧﺠﺒﻴﻞ اﻟﻤﻘﺸﺮ واﻟﻤﺒﺮوش‪.‬‬ ‫ ‪ 3‬ﻗﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﺴﻼﻣﻲ ﻣﻘﻄﻌﺔ‪.‬‬‫ رﺑﻊ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ رﻗﺎﻗﺎت اﻟﻔﻠﻔﻞ اﻷﺣﻤﺮ‬‫ﻣﺴﺤﻮﻗﺔ‪.‬‬ ‫ ﺑﺮش ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﺔ وﻋﺼﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬‫ ﻧﺼﻒ ﻛﻮب ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‪.‬‬‫ رﺑﻊ ﻛﻮب ﻣﻦ ﺷﺮاب اﻟﻘﻴﻘﺐ‪.‬‬‫ً‬ ‫ ﻟﻴﺘﺮ ﻣﻦ ﻣﺮق اﻟﺪﺟﺎج أو اﻟﺨﻀﺮوات‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬‫ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺤﺴﺎء‪.‬‬

‫ً‬ ‫ذﻫﺒﻴﺎ‪ ،‬أي ﻧﺤﻮ ‪ 40‬إﻟﻰ ‪ 50‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻧﺎر ﻫﺎدﺋﺔ ﻣﺪة ‪ 30‬دﻗﻴﻘﺔ ﻛﻲ ﺗﻤﺘﺰج اﻟﻨﻜﻬﺎت‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ .7‬أﺧﺮﺟﻲ اﻟﺨﻀﺮوات ﻣﻦ اﻟﻔﺮن واﺗﺮﻛﻴﻬﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎ‬ ‫‪ ǵƋ ǺɝɝǫȄɝɝƼɝǧƕ ǒnjǟ ǵƋ ƩƖɝɝǜɝƠɝǧƕ ƜDŽǨǃ ƜǰǻƸǨǧ r‬ﻟﺘﺒﺮد ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﺬور اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ .8‬ﺗﺨﻠﺼﻲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺘﺮ واﻟﺜﻮم‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﺨﺪﻣﻲ‬ ‫ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺘﻨﻘﻠﻲ ﻟﺐ اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ وﺗﻀﻌﻴﻨﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺨﻮخ وﺧﻠﻴﻂ اﻟﺒﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﻼط اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻹﻋــﺪاد اﻟﺤﺴﺎء‪ ،‬ﺣﻤﻲ اﻟﻔﺮن ﻋﻠﻰ ﺣــﺮارة ‪190‬‬ ‫درﺟــﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪ .‬ﺿﻌﻲ ﻓﻲ ﺻﻴﻨﻴﺘﻴﻦ ورق اﻟﺰﺑﺪة ‪ .9‬اﻋﻤﻠﻲ ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺎت إن دﻋﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪ .‬اﺧﻠﻄﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﻜــﻮﻧــﺎت إﻟـ ــﻰ أن ﺗـﺤـﺼـﻠــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﺰﻳــﺞ‬ ‫واﺗﺮﻛﻴﻬﻤﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺿـﻌــﻲ اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ وا ﻟ ـﺨــﻮخ ﻓــﻲ ﺻﻴﻨﻴﺔ ﺧﺒﺰ‪،‬‬ ‫رﺷﻲ ﻓﻮﻗﻬﻤﺎ اﻟﺰﻳﺖ وﻃﻴﺒﻴﻬﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﻠﺢ واﻟﻔﻠﻔﻞ ‪ .10‬ﻓﻲ ﻗﺪر ﻛﺒﻴﺮة ﻏﻠﻴﻈﺔ اﻟﻘﻌﺮ اﻃﻬﻲ اﻟﺴﻼﻣﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻧ ــﺎر ﻣ ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺔ إﻟ ــﻰ أن ﺗـﺼ ـﺒــﺢ ﻣـﻘــﺮﻣـﺸــﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻳﺪﻳﻚ ﻟﺘﻐﻄﻴﻬﻤﺎ ﺟﻴﺪا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ارﻓﻌﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻘﺪر واﺗﺮﻛﻴﻬﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺿﻌﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻤﻘﻄﻮع ﻣﻦ اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ واﻟﺨﻮخ‬ ‫‪ .11‬أﺿﻴﻔﻲ اﻟـﺜــﻮم‪ ،‬اﻟﺰﻧﺠﺒﻴﻞ‪ ،‬ورﻗــﺎﻗــﺎت اﻟﻔﻠﻔﻞ‬ ‫إﻟﻰ اﻷﺳﻔﻞ ﻓﻲ ﺻﻴﻨﻴﺔ اﻟﺨﺒﺰ‪.‬‬ ‫اﻷﺣـﻤــﺮ إﻟــﻰ اﻟـﻘــﺪر وﺗــﺎﺑـﻌــﻲ اﻟﻄﻬﻮ إﻟــﻰ أن ﺗﻤﻸ‬ ‫‪ .4‬ﻗ ـﻄ ـﻌــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻌ ـﺘــﺮ ووزﻋـ ـﻴ ــﻪ ﻣ ــﻊ اﻟـ ـﺜ ــﻮم ﺗﺤﺖ راﺋﺤﺘﻬﺎ اﻟﻤﻄﺒﺦ‪ ،‬أي ﻧﺤﻮ دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ .12‬أﺿﻴﻘﻲ ﻋﺼﻴﺮ اﻟـﺒــﺮﺗـﻘــﺎل واﻟ ـﺒــﺮش واﻟـﻤــﺎء‪،‬‬ ‫‪ .5‬ﻓﻲ وﻋﺎء ﺧﻔﻖ‪ ،‬ﺿﻌﻲ اﻟﺒﺼﻞ‪ ،‬اﻟﺠﺰر‪ ،‬اﻟﻜﺮﻓﺲ‪ ،‬واﺳـﺘـﺨــﺪﻣــﻲ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺧﺸﺒﻴﺔ ﻟﻜﺸﻂ ﻗـﻌــﺮ اﻟـﻘــﺪر‬ ‫واﻟ ـﺸ ـﻤــﺮ‪ ،‬ورﺷ ــﻲ ﻓــﻮﻗـﻬــﺎ زﻳــﺖ اﻟــﺰﻳ ـﺘــﻮن واﻟﻤﻠﺢ ﻹزاﻟــﺔ اﻟﻔﺘﺎت اﻟـﻌــﺎﻟــﻖ‪ .‬ﺗﺎﺑﻌﻲ اﻟﻄﻬﻮ ﻣــﺪة ﻋﺸﺮ‬ ‫واﻟـﻔـﻠـﻔــﻞ‪ ،‬ﺛــﻢ وزﻋــﻲ اﻟﺨﻠﻴﻂ ﻓــﻲ ﺻﻴﻨﻴﺔ اﻟﺨﺒﺰ دﻗﺎﺋﻖ ﻟﺘﻘﻠﻠﻲ ﻣﻦ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺴﻮاﺋﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .13‬أﺿﻴﻔﻲ إﻟــﻰ اﻟﻘﺪر اﻟﺨﻀﺮوات اﻟﻤﻄﺤﻮﻧﺔ‪،‬‬ ‫‪ .6‬ﺣ ـﻤــﺮي اﻟ ـﺨ ـﻀــﺮوات إﻟ ــﻰ أن ﺗ ـﺨــﺮج ﻋـﺼــﺎرة اﻟﺸﺮاب‪ ،‬اﻟﻤﺮق‪ ،‬واﻟﻜﺮﻳﻤﺎ‪ .‬واﺗﺮﻛﻲ اﻟﺤﺴﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ وﻳ ـﻄــﺮى وﻳـﺼـﺒــﺢ ﻟــﻮن ﺧﻠﻴﻂ اﻟﺒﺼﻞ اﻟﻨﺎر إﻟــﻰ أن ﻳﻐﻠﻲ ﺛﻢ أﺧﻔﻀﻲ اﻟـﺤــﺮارة ودﻋﻴﻪ‬

‫ﺳﺘﺮاﺗﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻧﻖ واﻟﺠﺒﻦ واﻷﻋﺸﺎب‬

‫‪١٩‬‬

‫‪Cooking‬‬

‫‪ .14‬ﻣــﺮري اﻟـﺤـﺴــﺎء ﻓــﻲ ﻣﺼﻔﺎة ﻟﺘﺤﺼﻠﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ ﻧﺎﻋﻢ‪ .‬وإذا ﻻﺣﻈﺖ أﻧﻪ ﻛﺜﻴﻒ ﺟﺪا‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻋﻨﺪﺋﺬ ﺗﺨﻔﻴﻔﻪ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻤﺮق أو اﻟﻜﺮﻳﻤﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ )ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻨﻚ إﻋــﺪاد اﻟﺤﺴﺎء ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻳــﻮﻣـﻴــﻦ أو ﺛــﻼﺛــﺔ‪ .‬اﺣﻔﻈﻴﻪ ﻓــﻲ اﻟ ـﺒــﺮاد ﻓــﻲ وﻋــﺎء‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ إﻗﻔﺎﻟﻪ ﺑﺈﺣﻜﺎم(‪.‬‬ ‫‪ .15‬زﻳﻨﻲ اﻟﺤﺴﺎء ﺑﻘﻄﻊ اﻟﺴﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺻﻠﺼﺔ اﻟﺘﻔﺎح‪،‬‬ ‫أو ﺑﺬور اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ )ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻨﻚ إﻋﺪاد اﻟﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺒﻘﺎ‪ .‬اﺣﻔﻈﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺮاد(‪.‬‬ ‫‪ ƩƖɝɝǜɝƠɝǧ ƕ ƜDŽǨǃ r‬ا ﺧـﻠـﻄــﻲ ﺗﻔﺎﺣﺘﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﺗﻴﻦ‬ ‫ﻣﻘﻄﻌﺘﻴﻦ إﻟﻰ ﻣﻜﻌﺒﺎت ﻣﻦ دون ﺗﻘﺸﻴﺮﻫﻤﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻠﻌﻘﺘﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﺗﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﻞ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ زﻳﺖ اﻟﺰﻳﺘﻮن اﻟﺒﻜﺮ اﻟﻤﻤﺘﺎز‪ ،‬ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺪوﻧﺲ اﻟﻄﺎزج اﻟﻤﻔﺮوم‪ ،‬وﻧﺼﻒ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﺮﺧﻮن اﻟﻄﺎزج اﻟﻤﻘﻄﻊ‪.‬‬ ‫‪ ǮǼnjǠǼǧƕ Ƶǵƴƙ r‬اﻏﺴﻠﻲ ﺑﺬور اﻟﻴﻘﻄﻴﻦ وﺟﻔﻔﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺿـﻌـﻴـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ وﻋ ـ ــﺎء ﻣ ــﻊ زﻳ ــﺖ اﻟ ــﺰﻳ ـﺘ ــﻮن‪ ،‬اﻟ ـﻤـﻠــﺢ‪،‬‬ ‫واﻟﻔﻠﻔﻞ‪ .‬ﺿﻌﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺮن ﻋﻠﻰ ﺣﺮارة ‪ 135‬درﺟﺔ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻣــﺪة ‪ 35‬إﻟــﻰ ‪ 45‬دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺤﺮﻳﻜﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﻦ إﻟﻰ آﺧﺮ ﻛﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﺮق‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟ‬ ‫‪ 307‬ﺳﻌﺤﺮاﺼﺔ )‪ 12‬ﺣﺼﺔ(‪:‬‬ ‫ت‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺮار‬ ‫ﻳﺔ‬ ‫)‬ ‫‪%‬‬ ‫‪ً57‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﻫﻟﺪﻫﻮن(‪ 20 ،‬ﻏﺮاﻣﺎ‬ ‫ﻮن‬ ‫)‪8‬‬ ‫ﻏ‬ ‫ﺮاﻣﺎت‬ ‫ﺪﻫ‬ ‫ﻣﻦﻴﻐاﻟ ً‬ ‫ﻣﺎﻮن اﻟﻤﺸﺒﻌﺔ(‪29 ،‬‬ ‫ﻣﻠ‬ ‫‪ 30‬ﻏ ﺮا ً‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول‪،‬‬ ‫ﺮا‬ ‫ﻏﺮاﻣﺎت ﻣﻦﻣﻦ اﻟﻨﺸﻮﻳﺎت‪3 ،‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻐ ً‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺒﺮوﺗﻴﻦ‪767 ،‬‬ ‫ﺮا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻮدﻳﻮم‪ ،‬و‪3‬‬ ‫ﻏﺮاﻣﺎ‬ ‫ت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ا‬ ‫ﻷﻟ‬ ‫ﻴﺎ‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﺣﺴﺎء اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ﻣﻊ اﻟﺨﺒﺰ اﻟﻤﺤﻤﺺ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺒﻨﺔ )‪( ٤‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻘﺎﻧﻖ اﻟﺪﻳﻚ اﻟﺮوﻣﻲ‬ ‫أو اﻟﻨﻘﺎﻧﻖ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺎرة أو اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻮﺻﻔﺔ‪ ،‬أو ﻓﺘﺎت اﻟﺨﻀﺮاوات‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﺪة‪.‬‬ ‫ﻣﺪة اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‪ 20 :‬دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪة اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺼﺺ‪) 12 :‬ﺑﺴﺨﺎء(‬

‫ﻧﺼﻒ إﻧﺶ‪.‬‬ ‫ ﻛﻮﺑﺎن وﻧﺼﻒ اﻟﻜﻮب ﻣﻦ ﺟﺒﻨﺔ ﻓﻮﻧﺘﻴﻨﺎ أو‬‫اﻟﺠﺒﻨﺔ اﻟﺴﻮﻳﺴﺮﻳﺔ اﻟﻤﺒﺮوﺷﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬

‫ ‪ 20‬أوﻧﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎﻧﻖ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﻠﻮة‪ .‬أزل‬‫ّ‬ ‫اﻷﻏﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻘﺎﻧﻖ ﻣﻌﻠﻘﺔ‪.‬‬ ‫ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺰﺑﺪة‪.‬‬‫ ﺑﺼﻠﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬ﻣﻔﺮوﻣﺔ إ ﻟــﻰ ﻗﻄﻊ‬‫ﺑﻄﻮل ﻧﺼﻒ إﻧﺶ )ﻧﺤﻮ ﻛﻮب(‪.‬‬ ‫ ‪ 8‬أوﻧ ـﺼــﺎت ﻣــﻦ ﻓـﻄــﺮ اﻟﻜﺮﻳﻤﻴﻨﻲ اﻟﻤﻐﺴﻮل‬‫ّ‬ ‫واﻟﻤﻘﻄﻊ إﻟﻰ ﺷﺮاﺋﺢ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ ﺣﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻔﻞ اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻤﻘﻄﻊ إﻟﻰ ﻣﻜﻌﺒﺎت‪.‬‬‫ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺘﺮ اﻟﻄﺎزج اﻟﻤﻔﺮوم‪،‬‬‫اﺧﺘﻴﺎري‪.‬‬ ‫ ﻛﻮب ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺪة اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ‪.‬‬‫ ﻧﺼﻒ ﻛﻮب ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻘﺸﺪة واﻟﺤﻠﻴﺐ‪.‬‬‫ ‪ 10‬ﺑﻴﻀﺎت‪.‬‬‫ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺢ‪.‬‬‫ ﻧـﺼــﻒ ﻣـﻠـﻌـﻘــﺔ ﺻـﻐ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻟـﻔـﻠـﻔــﻞ اﻷﺳ ــﻮد‬‫اﻟﻤﻄﺤﻮن ًواﻟﻄﺎزج‪.‬‬ ‫ ‪ّ 16‬أوﻧﺼﺔ ﻣﻦ ﺧﺒﺰ اﻟﺒﻴﺾ أو اﻟﺨﺒﺰ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬‫ُ)ﻳ ـﻔــﻀــﻞ أن ﻳ ـﻜــﻮن ﻗــﺪ ﻣ ـ ّـﺮ ﻳ ـ ٌ‬ ‫ـﻮم أو اﺛ ـﻨــﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ّ‬ ‫ﺧﺒﺰه(‪ُ .‬ﻳﻘﻄﻊ اﻟﺨﺒﺰ إﻟﻰ ﺷﺮاﺋﺢ ‪ -‬ﺳﻤﻴﻜﺔ ﺑﻄﻮل‬

‫ً‬ ‫‪ .1‬ادﻫ ـﻨــﻲ ﺻ ـﺤ ـﻨــﺎ ﺑــﺎﻟــﺰﺑــﺪة ﻣــﻦ اﻷﺳ ـﻔــﻞ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺿﻌﻲ اﻟﻨﻘﺎﻧﻖ ﻓﻲ ﻣﻘﻼة ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﺮارة‬ ‫ً‬ ‫ًّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﻨﻴﺎ ذﻫﺒﻴﺎ‬ ‫ﻳﻐﺪو ﻟﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ واﻗﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻀﻮن ‪ 10‬إﻟﻰ ‪ 12‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ّ .3‬ﺿﻌﻴﻬﺎ ﺟــﺎﻧـﺒــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻨﺸﻔﺔ ورﻗ ـﻴــﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺠﻒ‪ .‬أﺿﻴﻔﻲ ﻣﻠﻌﻘﺔ اﻟﺰﺑﺪة اﻟﻜﺒﻴﺮة إﻟﻰ اﻟﻤﻘﻼة‬ ‫ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ ّ‬ ‫وذوﺑ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ .‬أﺿـﻴـﻔــﻲ اﻟ ـﺒ ـﺼــﻞ‪ ،‬واﻟـﻔـﻄــﺮ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﻔﻠﻔﻞ اﻷﺣﻤﺮ‪ .‬اﻗﻠﻲ ﻫﺬه ﻛﻠﻬﺎ إﻟﻰ أن ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻃﺮﻳﺔ‪ .‬ﺿﻌﻲ اﻟﻤﻘﻼة ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻟﺘﺒﺮد‪.‬‬ ‫‪ .4‬اﺧـﻠـﻄــﻲ اﻟـﺼـﻌـﺘــﺮ ﻓــﻲ ﺣ ــﺎل اﺳﺘﻌﻤﻠﺘﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﺸﺪة‪ ،‬وﻣﺰﻳﺞ اﻟﻘﺸﺪة واﻟﺤﻠﻴﺐ‪ ،‬واﻟﺒﻴﺾ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻤﻠﺢ واﻟﻔﻠﻔﻞ اﻷﺳــﻮد ﻓﻲ وﻋــﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﺿﻌﻴﻪ ﺟﺎﻧﺒﺎ‪.‬‬

‫ﺳﻨﺪوﻳﺘﺶ دﺟﺎج ﻣﻊ ﺧﻮخ‬ ‫ﻣﺠﻔﻒ وﺗﻔﺎح )‪( ٤‬‬

‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫ ‪ 56‬ﻏــﺮاﻣــﺎ ﻣــﻦ ﺟـﺒـﻨــﺔ اﻟـﻜــﺮﻳـﻤــﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬‫اﻟﺪﺳﻢ‪.‬‬ ‫ رﻏﻴﻔﺎن ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺢ اﻟﻜﺎﻣﻞ أو اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‬‫أو اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ‪.‬‬ ‫ ﻧ ـﺼــﻒ ﻛ ـ ــﻮب ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﺨ ــﻮخ اﻟـﻤـﺠـﻔــﻒ‬‫واﻟﻤﻔﺮوم‪.‬‬ ‫ رﺑﻊ ﻛﻮب ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح اﻟﻤﻔﺮوم‪.‬‬‫ رﺑﻊ ﻛﻮب ﻣﻦ اﻟﻜﺮﻓﺲ اﻟﻤﻔﺮوم‪.‬‬‫ً‬ ‫ ‪ 170‬ﻏﺮاﻣﺎ ﻣﻦ ﺻﺪر اﻟﺪﺟﺎج اﻟﻤﺸﻮي‬‫واﻟﻤﻔﺮوم أو اﻟﻤﻘﻄﻊ إﻟﻰ ﻣﻜﻌﺒﺎت‪.‬‬

‫ّ‬ ‫‪ .6‬ﺳﺨﻨﻲ اﻟﻔﺮن ﺣﺘﻰ ‪ 350‬درﺟﺔ‪ .‬أﺧﺮﺟﻲ ﻃﺒﻖ‬ ‫ّ‬ ‫اﻧﺰﻋﻲ‬ ‫اﻟﺴﺘﺮاﺗﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاد ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺴﺨﻦ اﻟﻔﺮن‪َ .‬‬ ‫اﻟﻐﻄﺎء ﻋــﻦ اﻟﻄﺒﻖ وﺿﻌﻴﻪ ﻋﻠﻰ ورﻗــﺔ اﻟﺨﺒﺰ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ا ﻟـﻔــﺎًﺋــﺾ‪ .‬ﺿﻌﻲ اﻟﻄﺒﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮن ﻟﻨﺤﻮ ‪ 40‬دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬أو إﻟﻰ ﺣﻴﻦ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻠــﻮن ﺑﻨﻴﺎ ذﻫـﺒـﻴــﺎ‪ .‬دﻋـﻴــﻪ ﻳـﺒــﺮد ﻟﻌﺸﺮ دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺤ ـﺼــﺔ‪ 438 :‬وﺣـ ــﺪة ﺣ ــﺮارﻳ ــﺔ )‪ %61‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻫﻮن(‪ 30 ،‬غ ﻣﻦ اﻟﺪﻫﻮن )‪ 14‬غ ﻣﻦ اﻟﺪﻫﻮن‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺸﺒﻌﺔ(‪ 23 ،‬غ ﻣﻦ اﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪرات‪ 21 ،‬غ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮوﺗﻴﻦ‪ 929 ،‬ﻣﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﺼﻮدﻳﻮم‪ 269 ،‬ﻣﻠﻎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻜﻮﻟﺴﺘﺮول‪ 214 ،‬ﻣﻠﻎ ﻣــﻦ اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‪1 ،‬‬ ‫غ ﻣﻦ اﻷﻟﻴﺎف‪.‬‬

‫‪ .5‬ﺿ ـﻌــﻲ ﻧ ـﺼــﻒ ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺨ ـﺒــﺰ ﻓ ــﻲ اﻟـﺼـﺤــﻦ‬

‫وﺻﻔﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻸوﻻد‬

‫ﻣﺪة اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‪ :‬أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 15‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪﻫﻮن ﺑﺎﻟﺨﺒﺰ‪ ،‬وﺿﻌﻲ ﻓﻮﻗﻪ ﻧﺼﻒ ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻨـﻘــﺎﻧــﻖ وﻧ ـﺼــﻒ ﻣــﺰﻳــﺞ اﻟـﻔـﻄــﺮ وﻧ ـﺤــﻮ ّﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﺠﺒﻨﺔ‪ .‬أﻋﻴﺪي وﺿﻊ اﻟﻄﺒﻘﺎت ﺑﻤﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ‪ ،‬واﻟﻨﻘﺎﻧﻖ‪ ،‬واﻟﻔﻄﺮ واﻟﺠﺒﻨﺔ‪ّ ،‬‬ ‫ﺛﻢ اﺳﻜﺒﻲ‬ ‫ﺑﺒﻂء ﻣﺰﻳﺞ اﻟﺒﻴﺾ‪ ،‬واﺿﻐﻄﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒﺰ ﺣﺘﻰ‬ ‫ٍّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻐﻄﻴﻪ ﻣﺰﻳﺞ اﻟﺒﻴﺾ‪ .‬ﻏﻄﻲ اﻟﺼﺤﻦ وﺿﻌﻴﻪ‬ ‫ﻓﻲ ّ‬ ‫اﻟﺒﺮاد ﻟﻨﺤﻮ ‪ 30‬دﻗﻴﻘﺔ أو ﺧﻼل اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬

‫ً‬ ‫‪ .1‬وزﻋ ــﻲ ‪ 28‬ﻏــﺮاﻣــﺎ ﻣــﻦ ﺟﺒﻨﺔ اﻟـﻜــﺮﻳـﻤــﺎ ﻓﻲ‬ ‫أﺳﻔﻞ ﻛﻞ رﻏﻴﻒ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺿﻌﻲ اﻟﺨﻮخ واﻟﺘﻔﺎح واﻟﻜﺮﻓﺲ ﻓﻮق ﺟﺒﻨﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺎ ﺛﻢ وزﻋﻲ اﻟﺪﺟﺎج ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اﺛ ـﻨــﻲ اﻟــﺮﻏـﻴــﻒ ﻣــﻦ اﻷﻃـ ــﺮاف ﺛــﻢ ﻟـﻔـﻴــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﻔﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺑﻮرﻳﺘﻮ ﻹﻏــﻼق اﻟﺤﺸﻮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻗﻄﻌﻲ ﻛــﻞ رﻏـﻴــﻒ إﻟــﻰ اﻟﻨﺼﻒ إذا أردت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ‪ 4‬ﺣﺼﺺ أﺻﻐﺮ ﺣﺠﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺪة اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‪ 20 :‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺪة اﻟﻄﻬﻮ‪ 45 :‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫ ‪ 4‬ﻣــﻼﻋــﻖ ﺻـﻐـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻟــﺮﻳـﺤــﺎن اﻟـﻄــﺎزج‬‫اﻟﻤﻔﺮوم ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ﻣﻠﻌﻘﺘﺎن ﺻﻐﻴﺮﺗﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺘﺮ اﻟﻄﺎزج‬‫اﻟﻤﻔﺮوم‪.‬‬ ‫ ﻣﻠﺢ اﻟﻜﻮﺷﺮ‪.‬‬‫ّ‬ ‫ ﻣﻠﻌﻘﺘﺎن ﻛﺒﻴﺮﺗﺎن ﻣﻦ اﻟﺰﺑﺪة ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻠﺤﺔ‪.‬‬‫ ﺑﺼﻠﺔ ﻣﻔﺮوﻣﺔ‪.‬‬‫ ﺟﺰرة ﻣﻔﺮوﻣﺔ‪.‬‬‫ ّ‬‫ﺣﺺ ﺛﻮم ﻣﻔﺮوم‪.‬‬ ‫ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻔﻞ اﻷﺳﻮد‬‫اﻟﻄﺎزج واﻟﻤﻄﺤﻮن‪.‬‬ ‫ ﻣﻠﻌﻘﺘﺎن ﻛﺒﻴﺮﺗﺎن ﻣﻦ ﻣﻌﺠﻮن اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ‪.‬‬‫ ﻣﻠﻌﻘﺘﺎن ﻛﺒﻴﺮﺗﺎن ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺮ‪.‬‬‫ﺼــﺔ( ﻣﻦ‬ ‫ـ‬ ‫ﻧ‬ ‫أو‬ ‫ ﻋﻠﺒﺘﺎن )وزن اﻟــﻮاﺣــﺪة ‪28‬‬‫ّ‬ ‫اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ اﻟﺒﺮﻗﻮﻗﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ واﻟﻤﻘﺸﺮة ﻣﻊ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋـﺼـﻴــﺮﻫــﺎ‪ .‬ﻓــﺮﻏـﻴـﻬـﻤــﺎ ‪ -‬ﻓــﻲ اﻟ ـﺨــﻼط ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺤﺼﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰﻳﺞ اﻟﻤﻄﻠﻮب‪.‬‬ ‫ ﻛﻮﺑﺎن ﻣﻦ ﻣﺮق اﻟﺪﺟﺎج‪.‬‬‫ ‪ 6‬ﻣﻼﻋﻖ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺸﺪة اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ‪.‬‬‫‪ 4 -‬ﺷﺮاﺋﺢ ﻣﻦ ﺧﺒﺰ اﻟﺸﻄﺎﺋﺮ اﻷﺑﻴﺾ‪.‬‬

‫ﺳﻠﻄﺔ ﺣﻤﺺ وﺳﺒﺎﻧﺦ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻜﻤﻮن واﻟﻠﺒﻦ )‪( ٨‬‬ ‫ﻣﺪة اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‪ 15 :‬إﻟﻰ ‪ 30‬دﻗﻴﻘﺔ‬

‫ﻣﻘﺎدﻳﺮ اﻟﺼﻠﺼﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ‬

‫ ﺛﻠﺚ ﻛﻮب ﻣﻦ اﻟﻠﺒﻦ ﻗﻠﻴﻞ اﻟﺪﺳﻢ‪.‬‬‫ رﺑﻊ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ ﺑﺮش اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‪.‬‬‫ ﻣﻠﻌﻘﺘﺎن ﻛﺒﻴﺮﺗﺎن ﻣﻦ ﻋﺼﻴﺮ اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‪.‬‬‫‪ -‬ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺴﻞ‪.‬‬

‫ ﻋﻠﺒﺘﺎن ﻣﻦ اﻟﺤﻤﺺ اﻟﻤﻐﺴﻮل‪.‬‬‫ رﺑﻊ ﻛﻮب ﻣﻦ اﻟﺒﻘﺪوﻧﺲ اﻟﻤﻔﺮوم‪.‬‬‫ ﻧـ ـﺼ ــﻒ ﻛـ ـ ــﻮب ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺒـ ـﺼ ــﻞ اﻷﺣـ ـﻤ ــﺮ‬‫اﻟﻤﻔﺮوم‪.‬‬ ‫ رﺑﻊ ﻛﻮب ﻣﻦ زﻳﺖ اﻟﺰﻳﺘﻮن‪.‬‬‫ ‪ 3‬ﻣﻼﻋﻖ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﺼﻴﺮ اﻟﻠﻴﻤﻮن‪.‬‬‫ ﻧـ ـﺼ ــﻒ ﻣ ـﻠ ـﻌ ـﻘــﺔ ﺻـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮة ﻣـ ــﻦ ﺑ ــﺮش‬‫اﻟﻠﻴﻤﻮن‪.‬‬ ‫ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻـﻐـﻴــﺮة وﻧـﺼــﻒ ﻣــﻦ اﻟﻜﻤﻮن‬‫اﻟﻤﻄﺤﻮن‪.‬‬ ‫ ِﺛﻤﻦ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ ﻓﻠﻔﻞ ﻛﺎﻳﻴﻦ‪.‬‬‫ ﻣﻠﺢ وﻓﻠﻔﻞ‪.‬‬‫ ‪ 4‬أﻛﻮاب ﻣﻦ ورق اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‪.‬‬‫ ﻟـﺒــﻦ ﻣــﻊ ﺧــﻼﺻــﺔ اﻟـﺒــﺮﺗـﻘــﺎل )اﻟــﻮﺻـﻔــﺔ‬‫أدﻧﺎه(‪.‬‬ ‫ ﻣﻠﻌﻘﺘﺎن ﻛﺒﻴﺮﺗﺎن ﻣــﻦ ورق اﻟﻨﻌﻨﺎع‬‫اﻟﻄﺎزج واﻟﻤﻔﺮوم )اﺧﺘﻴﺎري(‪.‬‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫‪ .1‬ﻓﻲ وﻋﺎء ﻣﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬اﺧﻠﻄﻲ اﻟﺤﻤﺺ‬ ‫واﻟﺒﻘﺪوﻧﺲ واﻟﺒﺼﻞ‪ .‬وﻓﻲ وﻋﺎء ﺻﻐﻴﺮ‪،‬‬ ‫اﺧﻠﻄﻲ زﻳﺖ اﻟﺰﻳﺘﻮن وﻋﺼﻴﺮ اﻟﻠﻴﻤﻮن‬ ‫واﻟﺒﺮش واﻟﻜﻤﻮن وﻓﻠﻔﻞ ﻛﺎﻳﻴﻦ واﻟﻤﻠﺢ‬ ‫واﻟﻔﻠﻔﻞ‪ .‬اﺳﻜﺒﻲ اﻟﺼﻠﺼﺔ ﻓﻮق ﺧﻠﻴﻂ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﻤﺺ واﺧﻠﻄﻲ اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ ﺟﻴﺪا‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻗﺪﻣﻲ ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺤﻤﺺ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫ورق اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ .3‬اﺳﻜﺒﻲ ﺻﻠﺼﺔ اﻟﻠﺒﻦ ﻣﻊ رﺷﺔ ﻧﻌﻨﺎع‬ ‫إذا ﻛﻨﺖ ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻨﻪ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ زﺑﺪة ﻣﻤﻠﺤﺔ‪.‬‬‫ أوﻧ ـﺼ ـﺘ ــﺎن ﻣ ــﻦ ﺟ ـﺒ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻴــﺪر اﻟ ـﺤ ــﺎدة‬‫ّ‬ ‫واﻟﻤﻘﻄﻌﺔ إﻟﻰ ﺷﺮاﺋﺢ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﻟﺨﻼط وأﺿﻴﻔﻲ اﻟﻘﺸﺪة‪ .‬ﻏﻄﻲ‬ ‫ـﺎر ﺧﻔﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻬﺮﻳﺴﺔ وأﺑﻘﻴﻬﺎ داﻓـﺌــﺔ ﻋﻠﻰ ﻧـ ٍ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬

‫ّ‬ ‫‪ .5‬ادﻫ ـﻨــﻲ ﺟــﺎﻧــﺐ ﻛــﻞ ﺷــﺮﻳـ ّﺤــﺔ ﻣــﻦ ﺷــﺮاﺋــﺢ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ ﺑﺎﻟﺰﺑﺪة ًاﻟﻤﻤﻠﺤﺔ‪ .‬ﺣﻀﺮي ﺷﻄﻴﺮﺗﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫وﺿﻌﻲ أوﻧﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﺪر ﻓﻲ ﻛﻞ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ّ .‬‬ ‫ﺣﻤﺼﻲ اﻟﺸﻄﻴﺮﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻘﻼة ﺟﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺎر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ إﻟﻰ ﺧﻔﻴﻔﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻤﺴﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﻨﻴﺔ ذﻫﺒﻴﺔ وﻳﺒﻘﻰ ﻣﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻓﻲ داﺧﻠﻬﺎ ذاﺋﺒﺎ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺗﺤﻤﻴﺺ ﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻨﺤﻮ ﺛﻼث دﻗﺎﺋﻖ‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ .1‬اﺧﻠﻄﻲ اﻟﺮﻳﺤﺎن‪ ،‬واﻟﺼﻌﺘﺮ وﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻠﺢ وﺿﻌﻲ اﻟﺨﻠﻴﻂ ﺟﺎﻧﺒﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ّ .2‬‬ ‫ذوﺑ ــﻲ اﻟــﺰﺑــﺪة ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻠﺤﺔ ﻓــﻲ ﻣﻘﻼ ٍة‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة ﻋ ـﻠــﻰ ﺣـ ـ ــﺮارة ﻣ ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺔ‪ .‬أﺿـﻴـﻔــﻲ‬ ‫اﻟــﺰﺑــﺪة‪ ،‬واﻟ ـﺠــﺰر‪ ،‬واﻟ ـﺜــﻮم‪ ،‬وﻣـﻠـﻌـﻘــﺔ اﻟﻤﻠﺢ‬ ‫اﻟـﺼـﻐـﻴــﺮة واﻟـﻔـﻠـﻔــﻞ‪ .‬ﺣـ ّـﺮ ًﻛــﻲ اﻟـﻤــﺰﻳــﺞ ﺣﺘﻰ‬ ‫ّ‬ ‫وﻳﺘﻠﻮن اﻟﺒﺼﻞ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﺴﻲ اﻟﺨﻀﺮوات ﻃﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻼل ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮ دﻗﺎﺋﻖ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫‪ r‬دﻋﻲ اﻟﺸﻄﻴﺮﺗﻴﻦ ﺗﺮﺗﺎﺣﺎن ﻟﺪﻗﻴﻘﺔ وأزﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻟﻘﺸﻮر‪.‬‬

‫‪ .3‬اﺗﺮﻛﻲ اﻟﻤﻘﻼة ﻋﻠﻰ ﻧﺎر ﺧﻔﻴﻔﺔ‪ :‬أﺿﻴﻔﻲ‬ ‫ﻣﻌﺠﻮن اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ واﻟﺴﻜﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻄﻤﺎﻃﻢ وﻣﺮق اﻟﺪﺟﺎج‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺪأ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺴــﺎء ﺑــﺎﻟ ـﻐ ـﻠ ـﻴــﺎن‪ ،‬اﺗــﺮﻛــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﻼة ﻋﻠﻰ‬ ‫ّ ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧــﺎر ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻣﻐﻄﺎة ﺟﺰﺋﻴﺎ‪ ،‬إﻟــﻰ أن ﺗﻤﺘﺰج‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻜﻬﺎت وﻳﺼﻴﺮ اﻟﺤﺴﺎء ﺳﻤﻴﻜﺎ ﻓﻲ ﺧﻼل‬ ‫‪ 25‬إﻟﻰ ‪ 30‬دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ r‬اﺳ ـﻜ ـﺒــﻲ اﻟ ـﺤ ـﺴــﺎء ﻓ ــﻲ وﻋ ـ ـ ٍـﺎء وأﺿـﻴـﻔــﻲ‬ ‫اﻷﻋـ ـ ـﺸ ـ ــﺎب اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻠ ــﻮﻃ ــﺔ وﻗـ ـﻄـ ـﻌ ــﻲ اﻟ ـﺨ ـﺒــﺰ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﺺ ﺑﺎﻟﺠﺒﻨﺔ اﻟﺬاﺋﺒﺔ‪.‬‬

‫‪ .4‬أﻃﻔﺌﻲ اﻟﻨﺎر‪ّ .‬‬ ‫ﺣﻮﻟﻲ اﻟﺤﺴﺎء إﻟﻰ ﻫﺮﻳﺴﺔ‬

‫ً‬ ‫‪ r‬اﺳﺘﻤﺘﻌﻲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻖ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬

‫‪ r‬اﻗﻄﻌﻲ ّﻛﻞ ﺷﻄﻴﺮة إﻟﻰ ‪ 9‬ﻗﻄﻊ ّ‬ ‫ﻣﺤﻤﺼﺔ‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫ﻣﺸﺮوب اﻟﺘﻔﺎح واﻟﻜﺮﻳﻤﺎ )‪( ٤‬‬

‫ﻣﺪة اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‪ :‬أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 15‬دﻗﻴﻘﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ‬ ‫ ﻛﻮﺑﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻠﺠﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﺪﺳﻢ‬‫ﺑﻨﻜﻬﺔ اﻟﻔﺎﻧﻴﻼ‪.‬‬ ‫ ﻛـ ـ ــﻮب ﻣ ـ ــﻦ ﺻـ ـﻠـ ـﺼ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ــﺎح ﻏ ـﻴــﺮ‬‫اﻟﻤﺤﻼة‪.‬‬ ‫ رﺑـ ــﻊ ﻣـﻠـﻌـﻘــﺔ ﺻ ـﻐ ـﻴــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻜ ـﻤــﻮن‬‫اﻟﻤﻄﺤﻮن أو ﺗﻮاﺑﻞ ﻓﻄﻴﺮة اﻟﺘﻔﺎح‪.‬‬ ‫ ﻛ ــﻮب ﻣــﻦ اﻟـﺤـﻠـﻴــﺐ ﻗـﻠـﻴــﻞ اﻟــﺪﺳــﻢ أو‬‫اﻟﺨﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﺪﺳﻢ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺮﻓﺔ ﻣﻄﺤﻮﻧﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫‪ .1‬ﻓﻲ وﻋﺎء اﻟﺨﻼط‪ ،‬اﺧﻠﻄﻲ اﻟﻤﺜﻠﺠﺎت‬

‫وﺻﻠﺼﺔ اﻟﺘﻔﺎح ورﺑﻊ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻮن أو ﺗﻮاﺑﻞ ﻓﻄﻴﺮة اﻟﺘﻔﺎح‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻏﻄﻲ اﻟﻮﻋﺎء واﺧﻔﻘﻲ اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺨﻠﻴﻂ ﻧﺎﻋﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أﺿﻴﻔﻲ اﻟﺤﻠﻴﺐ ﺛﻢ ﻏﻄﻲ اﻟﻮﻋﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﺪدا واﺧﻔﻘﻲ اﻟﺨﻠﻴﻂ إﻟﻰ أن ﻳﻤﺘﺰج‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻴﺪا‪.‬‬ ‫‪ .4‬اﺳـﻜـﺒـﻴــﻪ ﻓــﻲ أﻛ ـ ــﻮاب‪ .‬ﻳـﻤـﻜـﻨــﻚ رش‬ ‫ﻛـﻤ ـﻴــﺔ إﺿــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻘــﺮﻓــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺼﺔ‪ .‬ﻗﺪﻣﻲ اﻟﻤﺸﺮوب ﻓﻮرا‪.‬‬

‫‪٢٠‬‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ 2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫»اﻟﻬﻮاﻳﺔ إﺑﺪاع واﺳﺘﻤﺘﺎع وﺣﻤﺎﻳﺔ« ﻓﻲ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺳﻠﻮى ﻟﻠﺒﻨﺎت‬ ‫ّ‬ ‫ﻧﻈﻤﺖ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺳﻠﻮى ﻟﻠﺒﻨﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ‪ ٢٠١٥‬اﻟﺬي ﺣﻤﻞ‬ ‫ﺷﻌﺎر "اﻟﻬﻮاﻳﺔ إﺑﺪاع واﺳﺘﻤﺘﺎع وﺣﻤﺎﻳﺔ"‪ ،‬ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺑﺤﻀﻮر ﻣﺮاﻗﺐ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﺳﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫واﻧﻄﻠﻖ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻤﻮاﻫﺐ ﺑﻌﺮض ﻓﻘﺮات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﺒﻲ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﻦ وﻳﻨﻤﻲ ﻫﻮاﻳﺎﺗﻬﻦ ﻟﺘﻜﻮن ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‪-‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﺳﻠﻴﻢ ‪ -‬اﻟﺘﻲ أﺷﺎرت إﻟﻰ ﺗﻄﻮر اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻟﻴﻮم ﻋﻦ اﻷﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺿﺮورة ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ واﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻬﻮاﻳﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﺸﺒﺎب ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻷﺻﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ‪":‬ﻟﻤﺴﻨﺎ ﻫﻮاﻳﺔ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻧﺎدي اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم اﻟﻤﺪرﺳﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺮض ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺣﻮاري ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء أﻣﺎم اﻟﺠﻤﻬﻮر‪،‬‬ ‫اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻦ اﻟﻜﺮوﺷﻴﻪ وﻓﻨﻮن ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻄﺮﻳﺔ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻔﺖ اﻻﻧﺘﺒﺎه‪ ،‬رﻛﻦ إﻋﺎدة اﻟﺘﺪوﻳﺮ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك إﺑﺪاﻋﺎت‬ ‫ﺗﻨﻢ ﻋﻦ أﻓﻖ واﺳﻊ ﻟﺪى اﻟﻔﺘﻴﺎت‪.‬‬

‫ﺟﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻫﻮاﻳﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻮارﻳﺎ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻳﻘﺪﻣﻦ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫رﻛﻦ اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬

‫رﻛﻦ إﻋﺎدة اﻟﺘﺪوﻳﺮ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن ﻳﺤﺘﻔﻞ ﺑﺎﻷﻋﻴﺎد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻣﺮﻛﺰ ﺳﻠﻄﺎن‪ ،‬اﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﺎﻷﻋﻴﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻤﻼءه ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺴﺘﻮﺣﺎة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ واﻟﺘﺮاث اﻟﻐﻨﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻋﻤﻼﺋﻪ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﺪوﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻤﻨﺤﻬﻢ إﺣﺴﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﻌﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﻜﺲ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻋﺒﺮ ﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﻳﻌﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﺮوﻋﻪ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼء ﻟﻌﺮض ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺣﺮﻓﻴﺔ ﻳﺪوﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺴﻼل واﻟﺒﺸﻮت واﻟﻤﺴﺎﺑﻴﺢ‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻰ ﻋﺮض ﻟﻔﺮﻗﺔ »ﺑﺤﺮي« اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻋﺮض ﻓﺮﻗﺔ ﺑﺤﺮي‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﻐﻮﻻت اﻟﻴﺪوﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪culture@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻷﻣﻴﺮ‪» :‬أوﺑﺮا دﻳﺮة‪ ...‬ﻧﺒﻘﻰ ﻛﻮﻳﺘﻴﻴﻦ« ﺗﻔﺘﺘﺢ ﻏﺪا‬

‫ﺧﺰﻋﻞ‪» :‬اﺿﺤﻚ أﻧﺖ ﻋﺮﺑﻲ«‬ ‫ﻋﺮض ﻣﺒﺎﺷﺮ وﻣﻠﻲء ﺑﺎﻟﺴﻮداوﻳﺔ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول ﺳﻴﺨﺼﺺ ﻟﻜﺒﺎر اﻟﺰوار وﺑﻘﻴﺔ اﻷﻳﺎم ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ‪ ،‬وﺣﻀﻮر ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ‬ ‫ﺷﺆون اﻟﺪﻳﻮان اﻷﻣﻴﺮي اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﺮاح‪ ،‬ﺗﻔﺘﺘﺢ ﻏﺪا "أوﺑﺮا دﻳﺮة‪ ...‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻴﻴﻦ" ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮح ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺎﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻬــﺬا اﻟ ـﺼــﺪد‪ ،‬أﻋـﻠـﻨــﺖ اﻟﻮﻛﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﺑﺎﻟﺪﻳﻮان اﻷﻣﻴﺮي اﻟﻤﺪﻳﺮة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺸﻬﻴﺪ ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫أن اﻓﺘﺘﺎح ﻋﺮض "أوﺑﺮا دﻳﺮة" ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻏ ـ ــﺪا‪ ،‬وﺳـﻴـﺨـﺼــﺺ ﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر اﻟ ـ ــﺰوار‪،‬‬ ‫وﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن اﻟ ــﺪﺧ ــﻮل وﻓـ ــﻖ ﺑـﻄــﺎﻗــﺎت‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 23‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺧﺼﺼﺖ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻷﺳﺮ اﻟﺸﻬﺪاء‬ ‫وأﺧ ـ ــﺮى ﻟـﻠـﺠـﻤـﻬــﻮر‪ ،‬أﻣ ــﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻴــﻮم‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ 24‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﻓﺴﺘﻔﺘﺢ اﻷﺑــﻮاب‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت أن اﻟﺪﺧﻮل ﻣﺠﺎﻧﻲ وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر اﻟ ـﺤ ـﻀ ــﻮر ﻣ ـﺒ ـﻜــﺮا ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺣﺠﺰ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‪ ،‬ﻷن اﻷوﺑــﺮا‬ ‫ذات ﺿﻮاﺑﻂ وﺗﻠﺘﺰم ﺑﻮﻗﺖ ﻣﺤﺪد‪،‬‬ ‫ُ َ‬ ‫وﺳﺘﻐﻠﻖ اﻷﺑﻮاب ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺨﻤﺲ‬ ‫ﻋﺸﺮة دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـﺤــﺖ أﻧــﻪ أزﻳ ــﻞ ‪ 100‬ﻣﻘﻌﺪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮح‪ ،‬ﻷن اﻟـﻔــﺮﻗــﺔ ذات ﻋــﺪد‬ ‫ﻛـﺒـﻴــﺮ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ أن اﻟـﻤــﺎﻳـﺴـﺘــﺮو‬ ‫ﻳـﻠـﺘــﺰم ﺑــﺎﻟــﻮﻗــﻮف ﻓــﻲ ﻣ ـﻜــﺎن ﻣﻌﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻻﻓـ ـﺘ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ أن اﻷوﺑ ـ ـ ـ ــﺮا ذات ﻧ ـﻈــﺎم‬

‫ﻓﺎدي ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫ُﺟ ّﻬﺰ ﻣﺴﺮح ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﻴﻨﺎﺳﺐ ﻋﺮض أول أوﺑﺮا‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺘﺴﻊ ﻟـ‪١٣٠٠‬‬ ‫ﻣﺘﻔﺮج‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺻﻐﻨﺎ ﻋﻤﻼ‬ ‫ً‬ ‫أوﺑﺮاﻟﻴﺎ وﻃﻨﻴﺎ‬

‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ‬

‫اﺳﺘﻬﻞ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟـ»اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻠﻤﺴﺮح اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ«‬ ‫دﺷــﻦ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻋــﺮوض اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻤﻬﺮﺟﺎن اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻤﺴﺮح اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫"اﺿﺤﻚ أﻧــﺖ ﻋﺮﺑﻲ" ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟـﺴــﻮري ﺑﺎﺳﻞ ﻃﻪ وإﺧــﺮاج‬ ‫ﻣﺸﺎري اﻟﻤﺠﻴﺒﻞ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺧﺰﻋﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﺪوة اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻌﺮض اﻟﺘﻲ أدارﺗﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻌﻄﺎر‪ ،‬أن اﻟﻌﺮض ﻗﺪم ﻣﻌﺎﻧﺎة وآﻻم اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟــﻰ أن اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ ﺗـﻘــﺪم اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﻦ اﻷول اﺿـﺤــﻚ وﻳﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻀﺤﻚ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﺿﺤﻚ ﻟﺨﻴﺒﺘﻚ أﻧﺖ ﻋﺮﺑﻲ‪ .‬وﻗﺎل‪ :‬إن اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ وﻣﻠﻲء ﺑﺎﻟﺴﻮداوﻳﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻨﺎ ﻧﻀﺤﻚ ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻨﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺑﻴﻦ أن ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻨﺺ ﻣﻦ اﻟﻠﻬﺠﺔ اﻟﻌﺎﻣﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﺼﺤﻰ أﻓﻘﺪه اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺨﺮج ﻟﻮ‬ ‫اﺷﺘﻐﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ ﻟﻄﺎﻟﺖ ﻣﺪة اﻟﻌﺮض‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﺧﺰﻋﻞ‪ :‬اﺧﺘﺎر اﻟﻤﺨﺮج ﻣﻨﻄﻖ اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺪﻳﻜﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻮل اﻷﺣﺠﺎر إﻟﻰ ﺳﻴﺎرة أﺟﺮة وﻣﻘﺎﻋﺪ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻄﺎع اﺳﺘﺨﺪام اﻷزﻳﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﺪﻋﻰ‬ ‫ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ وﻫﺬه رﻣﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺘﺎة ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ رﺟﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺮح‪ ،‬ﻟﺬا ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ اﻷﺣﺠﺎر ﺗﺴﻘﻂ واﻧﻬﺎرت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﺸﻴﺮ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺼﺮح اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي ﻳﻬﺪم ﻟﻤﺠﺮد دﻓﻌﻪ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻰ أن أداء اﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ ﻛﺎن ﻣﺘﻔﺎوﺗﺎ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ ﻋﻦ ﻓﻜﺮة اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺳﺮدﻫﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن اﻟﻤﺴﺮح ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫وﻓﻌﻞ وﻟﻴﺲ ﻛﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟـﺨـﺘــﺎم‪ ،‬أوﺿــﺢ ﻣـﺨــﺮج اﻟـﻌــﺮض ﻣـﺸــﺎري اﻟﻤﺠﻴﺒﻞ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻹﺧﺮاﺟﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻗــﺎل‪ :‬إن ﻣﻜﻴﺎج اﻟﻔﻢ ﻟﻴﺲ ﺿﺤﻜﺔ‬ ‫ﻣﺆﻟﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أن اﻟﻔﻢ "اﻧﺸﻖ" ﻣﻦ ﻛﺜﺮة ﻣﺠﺎﻣﻼت ﺑﻌﻀﻨﺎ‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻧﻘﺘﻞ‪ ،‬أﻣﺎ رﻗﻢ‪ 67‬ﻓﻬﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﺜﻮرات‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﺻﻮرة ﺣﻨﻈﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﺮك اﺳﻢ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻫﻜﺬا ﺣﺘﻰ ﻳﻔﺴﺮه ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻛﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻷﻣﻴﺮ وﻋﻠﻲ اﻟﻌﻨﺰي‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ‬

‫ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ‪ ،‬وﻻ ﺗ ــﻮﺟ ــﺪ ﻣـ ـﺴ ــﺎرح ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت ﻟﻤﺴﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺮح ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺎﻟﻢ‪ ،‬اﻟﺬي ُﺟﻬﺰ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺘﺴﻊ‬ ‫ﻟﻘﺮاﺑﺔ ‪ 1300‬ﻣﺘﻔﺮج‪.‬‬ ‫ﺑﺪوره‪ ،‬أﺷﺎر ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻨﺺ اﻟﺪراﻣﻲ‬ ‫د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻨﺰي إﻟﻰ أن اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣـﻔـﺘــﺮق ﻃــﺮق ﻓــﻲ اﻟـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻓــﻦ أوﺑـ ــﺮا ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺮح واﻟ ـﻤــﻮﺳ ـﻴ ـﻘــﻰ واﻟ ـﻐ ـﻨ ــﺎء‪،‬‬ ‫ﺑــﻮﺟــﻮد أورﻛ ـﺴ ـﺘــﺮا ﺗـﻀــﻢ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣﻦ‬

‫‪٢١‬‬

‫ﻣﺴﻚ‬ ‫وﻋﻨﺒﺮ‬

‫ﻗﺪﻣﺖ أوﺑــﺮا ﻋﺎﻳﺪة ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﻗﻨﺎة‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻣــﺎزاﻟــﺖ ﺗﻘﺪم‬ ‫إﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ﺑﻌﺪ ‪ 130‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻨﺺ‪ ،‬واﻟﻤﺆﻟﻒ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ‬ ‫د‪ .‬رﺷﻴﺪ اﻟﺒﻐﻴﻠﻲ واﻟﻤﺨﺮج د‪ .‬ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﺒــﺪاﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺴــﻦ ﻗ ــﺪ ﻧ ـﺘــﺮك اﻟ ـﺤـﻴــﺎة‬ ‫وﻧـﻐــﺎدرﻫــﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫــﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﺳﻴﻈﻞ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪا ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ إرﺛﺎ ﺛﻘﺎﻓﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻳﻌﺎد ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‬ ‫ﻟﺤﻨﺎ وﻧﺼﺎ وإﺧﺮاﺟﺎ ﺟﺪﻳﺪا‪ ،‬وﻳﻘﺪم‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ دار اﻷوﺑﺮا اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺈذن اﻟـﻠــﻪ‪ ،‬أو ﻓــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻓــﻲ أﻣ ـﻜ ـﻨــﺔ وأزﻣ ـﻨــﺔ‬

‫‪ 70‬ﻋﺎزﻓﺎ وﻋﺎزﻓﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وﺧــﺎرﺟـﻬــﺎ‪ ،‬وﻫــﺬا ﻧ ــﺎدرا ﻣــﺎ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻏﺮﻳﺒﺎ ﻋﻦ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣــﻦ أﺑــﺮز دول اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪة‪ ،‬ﻳﻀﺎف ﻟﺬﻟﻚ ارﺗﺒﺎط اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻬﺪاء‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا أرواﺣﻬﻢ ﻓﺪاء‬ ‫وﺗﻀﺤﻴﺔ ﻟﻠﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻳﺠﺐ اﺳﺘﺬﻛﺎر‬ ‫ﺑﻄﻮﻻﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ أﻛــﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﺰي‪" :‬أﻋ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل ﻛ ـ ـﻬـ ــﺬه ﺗـﺴـﻤــﻰ‬ ‫ﻧـﻘــﺪﻳــﺎ رﻳ ـﺒــﺮﺗــﻮار‪ ،‬أﻋـﻨــﻲ أﻧ ــﻪ ﻣﺜﻠﻤﺎ‬

‫أﺧــﺮى‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻷﻫﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ"‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل اﻟـﻤـﺨــﺮج د‪ .‬ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ‪" :‬ﺻﻐﻨﺎ ﻋﻤﻼ أوﺑﺮاﻟﻴﺎ‬ ‫وﻃـﻨـﻴــﺎ ﻳﺠﻤﻊ ﻋ ــﺪة ﻓ ـﻨــﻮن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻧـ ـﺴـ ـﺠ ــﺎم وﻫ ــﺎرﻣ ــﻮﻧ ــﻲ ﻋ ـ ــﺎل ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ واﻟـﺸـﻌــﺮ واﻟﺴﻴﻨﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ واﻟﻐﻨﺎء اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫واﻷوﺑﺮاﻟﻲ واﻟﻨﺺ اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ"‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن "أوﺑــﺮا دﻳــﺮة" ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ذات ﺗﻜﻮﻳﻦ وﻃــﺮح ﻳﺸﻜﻞ ﻣﻨﻌﻄﻔﺎ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﻔﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ"‪.‬‬

‫»ﺑﻮﺳﻲ راﻳﻮت«‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﺪ ﻋﻨﻒ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫أﺻـ ـ ــﺪرت ﻓ ــﺮﻗ ــﺔ ﺑــﻮﺳــﻲ‬ ‫راﻳـ ـ ــﻮت اﻟ ــﺮوﺳـ ـﻴ ــﺔ أﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻫﻲ اﻷوﻟﻰ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻹﻧـ ـ ـﻜـ ـ ـﻠـ ـ ـﻴ ـ ــﺰﻳ ـ ــﺔ‪ ،‬وﺗـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ‬ ‫ﻋـ ـﻨ ــﻒ ﻋـ ـﻨ ــﺎﺻ ــﺮ اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬و"إرﻫﺎب اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣــﻦ روﺳـﻴــﺎ إﻟــﻰ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة"‪.‬‬ ‫وذاع ﺻﻴﺖ ﻓﺮﻗﺔ ﺑﻮﺳﻲ‬ ‫راﻳـ ـ ــﻮت ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﺗـﻌــﺮﺿــﺖ‬ ‫ﻣ ـﻐ ـﻨ ـﻴــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﺠــﻦ ﻋــﺎم‬ ‫‪ 2012‬ﺑـ ـﻌ ــﺪ أداء أ ﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻛـ ــﺎﺗـ ــﺪراﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺗ ـﻨ ـﺘ ـﻘــﺪ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ــﺮوﺳ ــﻲ‬ ‫ﻓﻼدﻳﻤﻴﺮ ﺑﻮﺗﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟ ـ ـﻔ ــﺮﻗ ــﺔ أﺛ ـ ـﻨ ـ ــﺎء ﻣ ـﺤــﺎﻛ ـﻤــﺔ‬ ‫ﻣـﻐـﻨـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ وﺑ ـﻌــﺪ ﺻــﺪور‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ دﻋﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ـﻨــﺎﻧ ـﻴــﻦ وﻣـ ـﻨـ ـﻈـ ـﻤ ــﺎت ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫دول ﻋــﺪة ﻣﻨﻬﺎ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺜﻦ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺧــﺮﺟــﺖ ﻣـﻐـﻨـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ ﻋﺎم ‪ ،2013‬ﻋﻦ‬ ‫إﻫﺪاء أﻏﻨﻴﺘﻬﻦ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟــﺮﺟــﻞ اﻷﺳـ ــﻮد إرﻳــﻚ‬ ‫ﻏــﺎرﻧــﺮ اﻟــﺬي ﻗﺘﻠﻪ ﺷﺮﻃﻲ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﻲ أﺑﻴﺾ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎدث‬ ‫ً‬ ‫أﺛـ ــﺎر اﺳ ـﺘ ـﻴــﺎء واﺳـ ـﻌ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﺤﻤﻞ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﺳﻢ "آي‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺑــﺮﻳــﺬ" )ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن أﺗﻨﻔﺲ( وﻫﻲ اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫اﻷﺧـﻴــﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﻬﺎ إرﻳــﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎرﻧﺮ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﺗﻪ اﺧﺘﻨﺎﻗﺎ‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺪﻣ ــﺎ ﺛـ ـﺒـ ـﺘ ــﻪ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻃ ــﻲ‬ ‫أرﺿ ـ ـ ـ ــﺎ ﻷﻧ ـ ـ ــﻪ ﻛ ـ ـ ــﺎن ﻳ ـﺒ ـﻴــﻊ‬ ‫اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع‪.‬‬ ‫و ﺗــﺮى ﻣﻐﻨﻴﺎت ﺑﻮﺳﻲ‬ ‫راﻳــﻮت وﺟــﻮد ﺗﺸﺎﺑﻪ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋـﻨــﻒ اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ اﻷﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﺔ‬ ‫وﻋﻨﻒ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺎﻟﻲ‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ﺑﻴﺖ دﻳﻔﻴﺲ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‬

‫‪ ........) -6‬أﻣﻴﻦ ( ﻣﺤﺮر اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ -‬ﺗﺴﺎﻫﻞ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻇ ـﻠــﻂ )ﻣ ـﺒ ـﻌ ـﺜــﺮة( – وﻻﻳ ــﺔ‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻧﻮاﻫﻲ )ﻣﺒﻌﺜﺮة( – ﻋﻼﻣﺎت‪.‬‬

‫‪ -9‬دق )م( – ﺛﻠﺜﺎ )دار( – ﺧﻼف‬ ‫”أﻳﺴﺮ“‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﻣ ــﻦ أﻧ ـ ـ ــﻮاع اﻟـ ـﻄ ــﺎﺋ ــﺮات –‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻬﺾ واﻗﻔﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺤﺘﻮي ﻫﺬه اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﻛﺒﻴﺮة )‪ ، (3×3‬ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻘﺴﻢ اﻟﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬ﻫﺪف ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻞء اﳌﺮﺑﻌﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ ‪ 1‬اﻟﻰ ‪ ،9‬ﺷﺮط ﻋﺪم ﺗﻜﺮار اﻟﺮﻗﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻛﺒﻴﺮ وﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﻂ أﻓﻘﻲ وﻋﻤﻮدي‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ ‫ل‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫ﻋﺮﻳﻖ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺣﻀﺮ‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ‬

‫ﻣﺴﺮح‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫ﻛﺸﻒ‬ ‫ﻛﻔﻰ‬

‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺟﻬﻮد‬ ‫ﻣﺜﻤﺮة‬ ‫ﻓﻠﺲ‬ ‫ﻧﻘﺎد‬

‫ﺣﻴﺎل‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬

‫‪9‬‬

‫‪3 2 1‬‬ ‫ح ى ب‬ ‫ا ل‬ ‫ا م‬ ‫ف ر ا‬ ‫ل س ب‬ ‫ا ا‬ ‫ط ل ق‬ ‫و‬ ‫ن ب ى‬ ‫ر و‬

‫م‬

‫ن‬

‫ط‬

‫‪8‬‬

‫‪6 5 4‬‬ ‫ن ى ق‬ ‫ا س ا‬ ‫م ر س‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ﻫـ‬ ‫ق م ر‬ ‫ا ت‬ ‫س ا ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ى‬

‫ي‬

‫ق‬

‫ج‬

‫ه‬

‫و‬

‫د‬

‫‪ -1‬ﻓﻴﻠﺴﻮف ﻳﻮﻧﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ ......) -2‬ا ﻟـ ـﻤ ــﺮا ﺳـ ـﻴ ــﻞ( أ ﻏـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻔﻴﺮوز – إﺣﺴﺎن‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺣـ ـ ـ ــﺮف ﻋ ـ ـﻄـ ــﻒ – ﻋـ ـ ـ ــﺎد –‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺠﺐ )م(‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻟﺆﻟﺆ )م( – ﻳﻨﺠﺮف )م(‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺳﻬﻮﻟﺔ – أﻛﻤﻠﻪ )م(‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫م‬ ‫ى‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ى‬

‫ك‬

‫ش ف س ف‬

‫ي‬

‫ل‬

‫م‬

‫ت‬

‫ً‬ ‫ﻋﻤﻮدﻳﺎ‪:‬‬

‫‪6‬‬

‫‪10 9 8‬‬ ‫ا ن §‬ ‫ى ر‬ ‫م‬ ‫ﻫـ‬ ‫و د ى‬ ‫ن ا ر‬ ‫ا‬ ‫ر ا ج‬ ‫م ى‬ ‫و م ﻫـ‬ ‫ز ن ي‬

‫م‬

‫ث‬

‫م‬

‫ر‬

‫ة‬

‫ح‬

‫ي‬

‫ا‬

‫ل‬

‫‪5‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫ع‬

‫ر‬

‫ي‬

‫ق‬

‫ي‬

‫م‬

‫س‬

‫ر‬

‫ح‬

‫‪4 7‬‬ ‫‪6 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8 6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬

‫ف‬

‫ب‬

‫ل‬

‫د‬

‫ي‬

‫ة‬

‫ح ض ر‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬

‫م‬

‫ر‬

‫ت‬

‫ب‬

‫ة‬

‫ن‬

‫ق‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫ا‬

‫د‬

‫‪9‬‬ ‫‪3 1‬‬ ‫‪6 9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫ك‬

‫ف‬

‫ى‬

‫ي ش خ ص ي‬

‫ة‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬

‫م‬

‫ط‬

‫ا‬

‫ل‬

‫ب‬

‫ة‬

‫ف‬

‫ل‬

‫س‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬

‫ب‬

‫ف‬

‫ع‬

‫ا‬

‫ل‬

‫ي‬

‫ا‬

‫ت‬

‫د‬

‫‪ -1‬ﻛﺘﺎب ﺻﺎﺣﺒﻪ اﺑﻦ ﻃﻔﻴﻞ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻜﺎذﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ -3‬واﻟﺪة – ﺣﺎﻣﻠﺔ رﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﻛﺎﺳﺢ )م( – ﺣﺒﻲ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺷﺠﻊ )م( – ﻓﻨﺎر‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎن – ﻳﻨﻈﺮ )م(‪.‬‬ ‫‪ -7‬اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤ ــﻊ ﻣ ـ ــﻦ ”ﻃ ـ ـﻠ ـ ـﻘـ ــﺔ“ –‬ ‫ﻣﺼﺒﺎح‪.‬‬ ‫‪ -8‬راﻗﺼﺔ ﻳﻬﻮدﻳﺔ ﺗﺂﻣﺮت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺘﻞ ﻳﻮﺣﻨﺎ اﻟﻤﻌﻤﺪان‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﻧﻮﺿﺢ – أﺻﻠﺤﻪ‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﺣﻜﻰ – وﻗــﻮد ﻟﻠﺴﻴﺎرات‬ ‫)م(‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5 4‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬

‫ً‬ ‫أﻓﻘﻴﺎ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪10 9‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 8‬أﺣﺮف و ﻫﻲ اﺳﻢ ﻣﻤﺜﻠﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ راﺣﻠﺔ‪.‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‪:‬‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬

‫اﻟﺤﻠﻮل‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪٢٢‬‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫واﺷﻨﻄﻦ ﺗﺪﻓﻊ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻤﻮﺻﻞ‪ ...‬وﺑﻐﺪاد ﺗﺘﺄﻫﺐ ﻟﺘﻜﺮﻳﺖ‬ ‫‪ r‬اﻟﻌﺮاﻗﻴﻮن ﺣﺪدوا ‪ ٦‬أﻟﻮﻳﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ واﻟﻬﺠﻮم ‪ r‬اﻷﻧﺒﺎر ﺗﺴﺘﻨﺠﺪ‪ :‬أﻧﻘﺬوﻧﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺎزر »داﻋﺶ«‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ دؤوﺑﺔ ﺗﺪار ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫واﺳﻊ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ واﻟﺤﺸﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫وﻗﻮات اﻟﺒﻴﺸﻤﺮﻛﺔ اﻟﻜﺮدﻳﺔ‬ ‫وﻗﻮات‬ ‫وأﺑﻨﺎء اﻟﻌﺸﺎﺋﺮ‪ً ،‬‬ ‫أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺗﺼﻞ ﺗﺒﺎﻋﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮاق ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻟﺤﻠﻮل ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ اﻷﻧﺒﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻐﺪاد ﻟﻘﺮﺑﻬﺎ ﻟﻴﺘﻢ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫»داﻋﺶ«‪.‬‬

‫ﺗـ ــﻮﻗـ ــﻊ ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺆول ﻋ ـﺴ ـﻜــﺮي‬ ‫ﻓــﻲ ﻗـﻴــﺎدة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ رﻓـ ـﻴ ــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫أ ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬أن ﻳ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﻮم ا ﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﺑﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﺻﻞ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﺮة ﻣ ـ ــﺎ ﺑـ ـﻴ ــﻦ أﺑ ــﺮﻳ ــﻞ‬ ‫وﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆول اﻷﻣـﻴــﺮﻛــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻃ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺎ ﻋ ـ ــﺪم ذﻛ ـ ــﺮ اﺳ ـ ـﻤـ ــﻪ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم ﺳـﻴـﺘــﻢ ﺑـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﺑ ـﻴ ــﻦ ‪ 20‬و ‪ 25‬أ ﻟ ـ ــﻒ ﺟ ـﻨ ــﺪي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﻀـﻴـﻔــﺎ أن ﻣــﺎ ﺑ ـﻴــﻦ أﻟ ــﻒ إﻟــﻰ‬ ‫أﻟﻔﻲ ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ »داﻋﺶ« ﻳﺴﻴﻄﺮون‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﺻﻞ اﻵن‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ‪ ،‬أن ﺧ ـﻄــﺔ ﺗـﺤــﺮﻳــﺮ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻮﺻ ـ ــﻞ ﻫـ ــﺪﻓ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺗـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮ‬ ‫ا ﻟـﻤــﺪ ﻳـﻨــﺔ ﻣــﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ »دا ﻋــﺶ«‬ ‫ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑـ ّـﺮ ﻳــﺔ وا ﺳـﻌــﺔ ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻬﻠﺔ ﺑﻴﻦ ﺷﻬﺮي أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫و ﻣـ ــﺎ ﻳـ ــﻮ ا ﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒ ـﻠ ـﻴــﻦ‪ ،‬أي ﺑـﻌــﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ـﺘ ــﺔ أﺳ ــﺎﺑـ ـﻴ ــﻊ‪ ،‬ﻣـ ـﺸـ ـﻴ ــﺮا إﻟ ــﻰ‬ ‫أن اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺠــﻮﻳــﺔ ﻓــﺎﻗــﺖ‬ ‫اﻟ ـ ــ‪ 2500‬ﻏــﺎرة ﺟــﻮﻳــﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺿـ ــﺮب ﻗـ ـ ــﺪرات »داﻋـ ـ ــﺶ«‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻟــﻢ ﻳﻌﺪ ﻗــﺎدرا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣ ـﺘ ــﻼل ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺨﺴﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻛــﺎن ﻣﺴﻴﻄﺮا‬

‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺪرﺗ ــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻗ ـﻴــﺎدة‬ ‫ﻋ ـﻨــﺎﺻــﺮه أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﺿـﻌـﻴـﻔــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟـ ــﻢ ﻳ ـﻌــﺪ ﻗـ ـ ـ ــﺎدرا ﻋ ـﻠــﻰ ﺣـﺸــﺪ‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﻮات ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﻣـ ــﻦ دون‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺆول اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﻳ ـﻀــﺎ‪ ،‬أن ﻗــﻮات »داﻋ ــﺶ« ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻞ ﺷﺒﻪ ﻣﻌﺰوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﺘﺸﻦ اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻤﺴﺆول ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰﻳــﺔ‪ ،‬أن اﻟـ ـﻌ ــﺪد اﻷﻛ ـﺒــﺮ‬ ‫ﻟﻠﻘﻮات اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺎﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻳـ ـﺼ ــﻞ إ ﻟـ ـ ــﻰ ‪ 25‬أ ﻟـ ـ ــﻒ ﺟ ـﻨــﺪي‬ ‫ﻋﺮاﻗﻲ ﻳﺘﻮزﻋﻮن ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫أﻟﻮﻳﺔ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺎﻟﻬﺠﻮم ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻟﻮﻳﺔ دور اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫واﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﻴـ ــﺎط‪ ،‬وﺗ ـ ـﻘـ ــﻮم أﻟ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﺑــﺄﻋ ـﻤــﺎل ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻷﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا‬ ‫ﻋﻠﻰ أن اﻟﺨﻄﺔ ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻛ ـﺒــﺮ ﻣـﻤــﺎ ﻛ ــﺎن ﻣـﺨـﻄـﻄــﺎ ﻟـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻟـﻜــﻦ ﻫـﻨــﺎك ﺗـﺤــﺪ ﻳــﺎت ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟـﻤـﺴــﺆول اﻷﻣـﻴــﺮﻛــﻲ‪،‬‬ ‫إن أﻣـ ــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺮﻛــﺔ ﻳـ ـﻌ ــﻮد إﻟــﻰ‬ ‫وﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ »داﻋ ـ ــﺶ« ﻓــﻲ اﻟــﺰﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﺗ ـﻘــﺐ‪ ،‬أي ﺧـ ــﻼل ﺷ ـﻬــﺮي‬ ‫ّ‬ ‫أﺑ ــﺮﻳ ــﻞ وﻣ ــﺎﻳ ــﻮ‪ ،‬وﻋ ـ ــﺪم ﺗـﻤــﻜــﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﻮات اﻟـ ـﻌ ــﺮاﻗـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﺷ ــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ‪ ،‬أي‬

‫ﺑ ـﻴــﻦ أ ﺑــﺮ ﻳــﻞ و ﻣ ــﺎ ﻳ ــﻮ‪ ،‬ﺳﻴﻌﻨﻲ‬ ‫ﺗــﺄﺧـﻴــﺮ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣــﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ ،‬أن اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﺘﻤﻜﻦ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫إﻧ ـ ـﺠـ ــﺎز اﻟـ ـﺘ ــﺪرﻳ ــﺐ اﻟ ـﻤ ـﻄ ـﻠــﻮب‬ ‫ﻟــﻸﻟــﻮﻳــﺔ اﻟـﻌــﺮاﻗـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﺒــﺪو أن‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻌﺪون ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟ ــﺪﻋ ــﻢ اﻟـ ـﺠ ــﻮي واﻻﺳ ـﺘ ـﻄــﻼع‬ ‫واﻟﺘﺴﻠﻴﺢ واﻟﺪﻋﻢ‪ .‬وﻛﺸﻒ أن‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﻴﻦ ﺣــﺪدوا ﺳﺘﺔ أﻟﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣــﺆﻫ ـﻠــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘــﺪرﻳــﺐ واﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم‪،‬‬ ‫وﻳﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ اﻷ ﻣـﻴــﺮ ﻛـﻴــﻮن‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗـ ـﻀ ــﺎف إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻗ ـ ــﻮات ﻛــﺮدﻳــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـ ّﺒ ـﻴ ـﺸ ـﻤــﺮﻛــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺴ ـﺘــﺪرﻛــﺎ‬ ‫واﻟﺘﺴﻠﻴﺢ‬ ‫أن ﺗــﺄﺧــﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ّ‬ ‫أ ﻣــﺮ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬و ﻫــﺬا رﺑﻤﺎ ﻳﺆﺧﺮ‬ ‫ا ﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺮ ﻛـ ــﺔ‪ ،‬ﻛـ ـﻤ ــﺎ أن ا ﻟ ـ ـﻘـ ــﻮات‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ـ ّـﻴ ــﺔ ﺗ ـﺨ ـﻀــﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﻓــﻲ ﻋــﺪة ﻣﻌﺴﻜﺮات‬ ‫دا ﺧ ــﻞ ا ﻟ ـﻌــﺮاق‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺗ ـ ـﻀ ـ ـﻐـ ــﻂ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﻼﻗـ ــﺔ ﺑـ ـﻴ ــﻦ ﻫـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮات‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺗﻜﺮﻳﺖ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎق‪ ،‬أﻋ ـﻠــﻦ ﻣـﺼــﺪر‬ ‫أﻣـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻲ ﻋـ ـ ـ ــﺮاﻗـ ـ ـ ــﻲ أﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟـﻤـﺤـﻴـﻄــﺔ ﺑـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﺖ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺻﻼح‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺗﺸﻬﺪ ﺣﺸﺪا ﻋﺴﻜﺮﻳﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫و ﻗــﺎل ﻧــﺎ ﺋــﺐ ر ﺋـﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻷﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎﻓـ ـﻈ ــﺔ ﺻ ــﻼح‬

‫اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ اﻟـ ـﺨ ــﺰرﺟ ــﻲ‪ ،‬إن‬ ‫»أﻣﺎﻛﻦ ﺗﺠﻤﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ داﻋﺶ‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻌــﺮﺿــﺖ إﻟـ ــﻰ ﻗ ـﺼــﻒ ﺷــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﺑـﻘــﺬاﺋــﻒ اﻟ ـﻬــﺎون واﻟـﻤــﺪﻓـﻌـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ دون ﻣ ـﻌــﺮﻓــﺔ اﻟ ـﺨ ـﺴــﺎﺋــﺮ«‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن اﻟﻘﻄﻌﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﺤــﺮك ﻣ ــﻦ ﺷـ ـﻤ ــﺎل ﺳ ــﺎﻣ ــﺮاء‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﺗـ ـ ـﺠ ـ ــﺎه اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ــﻢ‪ ،‬واﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺪور‪،‬‬ ‫وﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن اﻟـﺠـﻬــﺪ اﻷوﻟ ــﻲ ﻫﻮ‬ ‫ﻟﻘﻄﻊ اﻹﻣﺪادات ﻋﻦ اﻟﺪواﻋﺶ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻴﺠﻲ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﺒﻖ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﻨـﻔــﺬ ﻟ ـﻬــﻢ ﺳ ــﻮى ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ا ﻟ ـ ـ ــﺪور ‪ 25‬ﻛـ ــﻢ ﺟـ ـﻨ ــﻮب ﺷ ــﺮق‬ ‫ﺗـ ـﻜ ــﺮ ﻳ ــﺖ‪ ،‬ﻣ ـﺴ ـﻘــﻂ رأس ﻋ ــﺰت‬ ‫اﻟﺪوري ﻧﺎﺋﺐ ﺻﺪام ﺣﺴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟـ ـ ـﺨ ـ ــﺰرﺟ ـ ــﻲ‪ ،‬أن‬ ‫»ﻗ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎت إﺳـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺎد ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮة‬ ‫و ﺻ ـﻠــﺖ ﻣــﻦ ا ﻟـﺤـﺸــﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﻘﺒﺔ«‪.‬‬

‫اﻷﻧﺒﺎر ﺗﺴﺘﻐﻴﺚ‬ ‫إﻟ ـ ـ ــﻰ ذﻟ ـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻛ ـ ـﺸـ ــﻒ رﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫ﻣـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ ﻣـ ـﺤ ــﺎﻓـ ـﻈ ــﺔ اﻷﻧـ ـ ـﺒ ـ ــﺎر‬ ‫ﺻ ـ ـﺒ ــﺎح ﻛـ ــﺮﺣـ ــﻮت أﻣ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬ﻋــﻦ‬ ‫ﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﺻ ـ ـﻴـ ــﻞ ﻣـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺰرة ﺑ ـﺸ ـﻌــﺔ‬ ‫ارﺗ ـﻜ ـﺒ ـﻬــﺎ اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ‬ ‫»داﻋ ـ ـ ــﺶ« ﺿ ــﺪ أﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻧــﺎﺣ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻐﺪادي‪.‬‬ ‫و ﻗــﺎل ﻛــﺮ ﺣــﻮت‪ ،‬إن ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫داﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺶ ﻗ ـ ـ ــﺎﻣ ـ ـ ــﺖ اﻷرﺑ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ــﺎء‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﺑـﻘـﺘــﻞ ‪ 45‬ﺷـﺨـﺼــﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﺴﺒﻮن إﻟﻰ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺼﺤﻮات‬ ‫ﻓــﻲ ا ﻟـﺴــﺎ ﺑــﻖ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺟﻤﻌﻬﻢ‬ ‫اﻹرﻫــﺎﺑـﻴــﻮن ﻓﻲ أﺣــﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬

‫وﻗﺎﻣﻮا ﺑﺈﺣﺮاﻗﻬﻢ وﻫﻢ أﺣﻴﺎء‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف‪ ،‬ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗــﻢ اﻟـﻌـﺜــﻮر‬ ‫ً‬ ‫أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺟـ ـﺜ ــﺚ ﻳ ـ ـﺘـ ــﺮاوح‬ ‫ﻋــﺪدﻫــﺎ ﻣــﺎ ﺑـﻴــﻦ ‪ 40-30‬ﺟـﺜــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣـ ـﻨـ ـﻄـ ـﻘ ــﺔ »ﺟـ ـ ـ ّـﺒـ ـ ــﺔ« إﺣ ـ ــﺪى‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺒﻐﺪادي‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻊ أ ﺣــﺪ ا ﻟـﺘـﻌـ ّـﺮ ف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ذﻟــﻚ أن اﻟــﺪواﻋــﺶ ﻋـﻤــﺪوا إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﻪ اﻟﺠﺜﺚ ﺗﺸﻮﻳﻬﺎ ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻞ إ ﺟــﺮا ﻣــﻲ ﻻ ﻣﺜﻴﻞ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إ ﻟ ــﻰ أن » ﻋ ــﺪد اﻟﻘﺘﻠﻰ‬ ‫ﺗﺨﻄﻰ ّ ﻟﺤﺪ اﻵن اﻟﻤﺌﺔ ﻗﺘﻴﻞ«‪.‬‬ ‫وﺣـ ــﺬر ﻣــﻦ »ﻣ ـﺠــﺰرة أﺧــﺮى‬ ‫ﺳـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪث ﻷﻫـ ــﺎﻟـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻊ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﻐﺪادي ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺴﺎرع اﻟﻘﻮات اﻷﻣﻨﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻧـﺠــﺪﺗـﻬــﻢ«‪ ،‬ﻣـﻄــﺎﻟـﺒــﺎ ﺑـﻀــﺮورة‬ ‫»اﻹﺳــﺮاع ﻓﻲ إرﺳــﺎل ﺳﻴﺎرات‬ ‫ﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻘـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺴ ـ ــﺎء واﻷﻃـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺎل‬ ‫واﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻴ ــﻮخ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻷﻗ ـ ـ ــﻞ‪ ،‬إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻗـ ــﺎﻋـ ــﺪة ﻋ ـﻴ ــﻦ اﻷﺳـ ـ ــﺪ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻻ‬ ‫ﺗ ـﺒ ـﻌــﺪ ﺳـ ـ ــﻮى ‪ 18‬ﻛـ ـ ــﻢ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻮن‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻻ ﻳﺘﻮرﻋﻮن‬ ‫ﻋﻦ ارﺗﻜﺎب أﻓﻈﻊ اﻟﺠﺮاﺋﻢ وﻻ‬ ‫ﻳـﻔــﺮﻗــﻮن ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺑـﻴــﻦ إﻧـﺴــﺎن‬ ‫ﻋـ ــﺎ ﺟـ ــﺰ أو ﻣ ـ ـﻘـ ــﺎ ﺗـ ــﻞ‪ ،‬ﺑـ ـ ــﺮئ أو‬ ‫ﻣﺘﻬﻢ«‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ذﻛﺮت ﻣﺼﺎدر‬ ‫أ ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ ﻋـ ــﺮا ﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ أ ﻣـ ـ ـ ــﺲ‪» ،‬أن‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ داﻋ ـ ــﺶ ﺗ ـﻤ ـﻜــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮﻣ ـ ـﻴـ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻠــﻞ وإﻋ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺮة‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﻛـ ــﺎن ﻏ ــﺎدرﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣـﻌــﺎرك ﻣــﻊ اﻟـﻘــﻮات‬ ‫ا ﻟـﻌــﺮا ﻗـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣﺘﻄﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺸـ ــﺪ اﻟـ ـﺸـ ـﻌـ ـﺒ ــﻲ‪،‬‬ ‫ورﺟـ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـﻌ ـﺸــﺎﺋــﺮ‬ ‫ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺟ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻮﺑ ـ ـ ــﻲ‬

‫ﺗﻜﺮﻳﺖ‪ ،‬وا ﻟــﺪ ﺟـﻴــﻞ‪ ،‬وأﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﻮﺟـ ــﻮاري‪ ،‬واﻟ ـﻌ ـﺼــﺮي‪،‬‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬وﺟﺴﺮ اﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫اﻻ ﺳـﺘــﺮا ﺗـﻴـﺠــﻲ‪ ،‬وﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫إ ﻋ ــﺎدة اﻻ ﻧـﺘـﺸــﺎر ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻘﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﺟ ـﻨــﻮﺑــﻲ ﺑ ـﻴ ـﺠــﻲ«‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺔ أن »ا ﻟـﻘـﻨــﺎ ﺻــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻧﺘﺸﺮوا‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳﻄﺢ اﻟﻤﻨﺎزل وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـ ـﻨـ ــﺎرة ﻣ ـﺴ ـﺠ ــﺪ ﻓ ـ ـﺘـ ــﺎح ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺎرع اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ــﺬي ﻳــﺮﺑــﻂ‬ ‫ﺑﻴﺠﻲ ﺑﺘﻜﺮﻳﺖ واﻟﻤﻮﺻﻞ‬ ‫وﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺼﻔﺎة اﻟﺘﻜﺮﻳﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴﺠﻲ«‪.‬‬ ‫)ﺑﻐﺪاد ‪ -‬أ ف ب‪،‬‬ ‫د ب أ‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫»داﻋﺶ« ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻏﺎدرﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫وﻣﺘﻄﻮﻋﻮ اﻟﺤﺸﺪ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ‬

‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺸﺪ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺧــﻼل دورﻳ ــﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋــﻦ ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ داﻋــﺶ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرف ﺟﺮف أﻣﺲ اﻷول )روﻳـ ـﺘ ــﺮز(‬

‫اﻟﺤﺮﻳﺮي ﻳﺠﺮي اﺗﺼﺎﻻت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺬﻟﻴﻞ اﻟﻌﻘﺒﺎت أﻣﺎم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫‪» r‬ﺣﺰب اﻟﻠﻪ«‪ :‬ﻻ ﺻﺤﺔ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻣﺨﻄﻂ اﻏﺘﻴﺎل ﺳﻤﺎﺣﺔ‬ ‫‪ r‬اﻟﻤﻄﺎرﻧﺔ‪ :‬ﻟﻴﻜﻦ ﻫﺪف اﻟﺤﻮار اﻧﺘﺨﺎب رﺋﻴﺲ‬ ‫●‬

‫ﺑﻴﺮوت ‪ -‬‬

‫‪r‬‬

‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ا ﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺘ ـ ــﻮ ﻗ ـ ــﻊ أن ﺗ ـ ـﻌـ ــﻮد‬ ‫اﻟـﺤـﻴــﻮﻳــﺔ إﻟــﻰ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫اﻷﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﻮع اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒ ــﻞ ﻣـ ــﻊ »ﺷ ـﺒــﻪ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ــﺎق« ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻵﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﺑ ـﻴــﻦ‬ ‫رﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ »ﺗ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎر اﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒ ــﻞ«‬ ‫ﺳـﻌــﺪ اﻟـﺤــﺮﻳــﺮي ورﺋ ـﻴــﺲ ﺗﻜﺘﻞ‬ ‫»اﻟ ـﺘـﻐ ـﻴ ـﻴــﺮ واﻹﺻـ ـ ــﻼح« اﻟـﻨــﺎﺋــﺐ‬ ‫ﻣ ـﻴ ـﺸــﺎل ﻋ ـ ــﻮن ﺧ ـ ــﻼل ﻟـﻘــﺎﺋـﻬـﻤــﺎ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ ﻣ ـﺼــﺎدر ﻣـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ‪ ،‬إن‬ ‫»اﻟـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮي ﺳ ـﻴــﺬﻟــﻞ اﻟ ـﻌ ـﻘ ـﺒــﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ أﻣﺎم ﻋﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻣ ـﺘ ـﻌــﺪدة‪،‬‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ أن ﻳـ ـﺘ ــﻢ ﺗ ـﻔ ـﻌ ـﻴــﻞ ا ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺟــﺪي«‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ‬ ‫إﻟـ ــﻰ أن »اﻟـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮي ﺳـﻴـﻨــﺎﻗــﺶ‬ ‫اﻷﻓ ـﻜــﺎر اﻟـﻤـﻄــﺮوﺣــﺔ ﻟـﻴــﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ ﺗـ ـﻤ ــﺎم ﺳ ـ ــﻼم‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻊ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﻧﺒﻴﻪ ﺑﺮي«‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ــﻮازي‪ ،‬ﻋ ـﻘــﺪ ﻓ ــﻲ دارة‬ ‫رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‬

‫ﻣ ـﻴ ـﺸــﺎل ﺳ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﺎن ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻴ ــﺮزة‬ ‫ً‬ ‫اﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﺎ ﺿـ ـ ـ ّـﻢ إﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪﻓــﺎع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺳﻤﻴﺮ ﻣﻘﺒﻞ‪ ،‬واﻟﻮزراء‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ــﺮس ﺣـ ـ ـ ـ ـ ــﺮب و ﻣ ـ ـﻴ ـ ـﺸـ ــﺎل‬ ‫ﻓﺮﻋﻮن وﺳﺠﻌﺎن ﻗــﺰي وأﻟﻴﺲ‬ ‫ﺷﺒﻄﻴﻨﻲ وﻋﺒﺪ اﻟﻤﻄﻠﺐ ﺣﻨﺎوي‬ ‫واﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺧﻠﻴﻞ اﻟﻬﺮاوي‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻮن ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‪،‬‬ ‫أﻧــﻪ »ﺗـ ّـﻢ ﺗــﺪاول ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻔﺮاغ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ واﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺗﻪ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻋ ـﻤ ــﻞ ا ﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮ ﻣ ــﺔ وإدارة‬ ‫اﻟ ـﺸــﺆون اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮرﻳــﺔ وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻌــﺪ اﻟ ـﺘ ـﺸــﺎور واﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ‬ ‫ﻣ ـ ــﻊ رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ ﺣـ ـ ــﺰب »اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎﺋ ــﺐ‬ ‫اﻟـﻠـﺒـﻨــﺎﻧـﻴــﺔ« أﻣ ـﻴــﻦ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻞ‪ ،‬ﺗـ ّـﻢ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻦ‬ ‫ﺗﺄﻛﻴﺪ وﺣﺪة ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟ ـﻨــﺎﺣ ـﻴــﺔ ﻋـ ــﺪم اﻟ ــﻮﻗ ــﻮع ﻓ ــﻲ ﻓــﺦ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻊ ﻣــﻊ اﻟ ـﻔــﺮاغ‪ ،‬ﺑــﻞ اﻟــﺪﻓــﻊ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﺗـ ـ ـﺠ ـ ــﺎه اﻧ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺎب رﺋـ ـﻴ ــﺲ‬ ‫ﻟـﻠـﺠـﻤـﻬــﻮرﻳــﺔ ﻛــﺄوﻟــﻮﻳــﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻮﻧﻪ اﻟﻨﺎﻇﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮري‪.‬‬

‫اﻟﻤﻄﺎرﻧﺔ اﻟﻤﻮارﻧﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ـ ــﻮازة ذﻟ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬اﺳ ـﺘ ـﻨ ـﻜــﺮ‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـﻤ ـﻄ ــﺎرﻧ ــﺔ اﻟ ـﻤ ــﻮارﻧ ــﺔ‬ ‫أﻣ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬اﻟـ ـﺠ ــﺮﻳـ ـﻤ ــﺔ اﻹرﻫـ ــﺎﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻧ ـﻔــﺬﻫــﺎ »ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ -‬دا ﻋــﺶ« ﻓــﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺑ ـ ـﺤـ ــﻖ اﻷﻗـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎط وﺗـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ﱠـﺪم ﻣــﻦ‬

‫أﻛﺪت وزارة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ دول‬ ‫اﻟﺠﻮار‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﻧﺸﺮ وﺣﺪاﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺣﺪودﻫﺎ ﻣﻊ ﺗﻮﻧﺲ وﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮت اﻟﻮزارة أﻣﺲ‪ ،‬أن »ﺿﻤﺎن‬ ‫أﻣﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ واﺳﺘﻘﺮار اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮرﻳﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫أوﻟﻬﻤﺎ أﻣﻨﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮ وﺣﺪات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ وﻗﻮات‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ ﻣﺪﻋﻤﺔ ﺑﻜﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪود ﻣﻊ دول اﻟﺠﻮار‪ ،‬وﻣﻨﻊ‬ ‫أي ﺗﺴﻠﻞ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ إرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﺗﻨﻘﻞ اﻟﺴﻼح«‪.‬‬ ‫)اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ -‬د ب أ(‬

‫ﻃﺎﻟﺒﺖ ﻋﺸﺮات اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻔﻮ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﻓﺮاج اﻟﻔﻮري‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﻴﻦ اﻟﻤﻌﺘﻘﻠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ ﺑﻴﺮام‬ ‫وﻟﺪ اﻟﺪاه وﻟﺪ اﻋﺒﻴﺪي‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ إﻳﺮا اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮق‪ .‬وأوﺿﺤﺖ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ وﻟﺪ ﺑﻼل وﻟﺪ‬ ‫رﻣﻈﺎن‪ ،‬وﺟﻴﺒﻲ ﺻﻮ‪ ،‬وﺑﻴﺮام‬ ‫وﻟﺪ اﻟﺪاه وﻟﺪ اﻋﺒﻴﺪي‪ ،‬ﺳﺠﻨﺎء‬ ‫رأي ﻣﻌﺘﻘﻠﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﺮق‪ ،‬واﺳﺘﻨﻜﺮت اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺼﺎدر‬ ‫ﺑﺤﻘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ﺳﻨﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫)ﻧﻮاﻛﺸﻮط ‪ -‬روﻳﺘﺮز(‬

‫»اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ« اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻬﻢ اﻷﻣﻦ ﺑﺘﺠﺎوزات‬

‫ﺟﺮاﻓﺔ ﺛﻠﺞ ﺗﻔﺘﺢ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻠﺪة ﻣﺮﺟﻌﻴﻮن أﻣﺲ )اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ(‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻳﻀﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا ا ﻟـﻤـﻠــﻒ ﻣﻊ‬ ‫ﻣــﻮﻗــﻮﻓ ـﻴــﻦ ﺑ ـﻤــﺎ ﻻﻳـ ـﻤ ـ ّـﺲ اﻷﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ وﻳﺤﻔﻆ ﻫﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ وﻳ ـﻌ ـﻴــﺪ اﻟـﻤ ـﺨـﻄــﻮﻓ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺳﺎﻟﻤﻴﻦ ﻟــﺬوﻳـﻬــﻢ وإﻧ ـﻬــﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة«‪.‬‬

‫أﺻﺪرت ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻹرﻫﺎب‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻼ ﻗﺮب اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺮﺑﺎط أﻣﺲ‪ ،‬ﺣﺰﻣﺔ‬ ‫أﺣﻜﺎم ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪ 3‬و‪ 10‬أﻋﻮام ﺿﺪ ‪ 18‬ﻣﺘﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ أداﻧﻬﻢ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻠﻔﺎت اﻹرﻫﺎب‪،‬‬ ‫»ﺟﻨﺪي ﺳﺎﺑﻖ ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ«‪ .‬وداﻧﺖ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﺑـ»ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻋﺼﺎﺑﺔ‬ ‫إﺟﺮاﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻹﻋﺪاد وارﺗﻜﺎب أﻋﻤﺎل‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻳﻬﺪف إﻟﻰ اﻟﻤﺲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎم«‪.‬‬ ‫)اﻟﺮﺑﺎط ‪ -‬أ ف ب(‬

‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺈﻃﻼق ﺳﺠﻨﺎء‬ ‫اﻟﺮأي ﻓﻲ ﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‬

‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻈﺮوف ﻹﻳﻘﺎف اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات إﻟﻰ داﻋﺶ اﻹﺟﺮاﻣﻲ«‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﺣــﻮادث ﻫﺒﻮط ﻃــﺎﺋــﺮات ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻳﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ »داﻋ ــﺶ« ﺗ ـﻜــﺮرت ﻓــﻲ أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺮاق‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻫﺒﻄﺖ ﻣﺮوﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ 6‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﻓﻲ أﺣﺪ ﻣﻼﻋﺐ ﻗﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ »دا ﻋ ــﺶ«‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻫﺒﻄﺖ‬ ‫ﻣﺮوﺣﻴﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻲ ‪ 9‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ »دﺧﻴﻠﺔ«‬ ‫اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ زرﺑــﺎﻃ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺷــﻮﻫــﺪت ﻃــﺎﺋــﺮﺗــﺎن ﻓــﻲ أﺟــﻮاء‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻛﻨﻌﺎن ﻣﺘﻮﺟﻬﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ »دﺧﻴﻠﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﺘﻜﻔﻴﺮي‪ ،‬ﻓﻲ ‪ 13‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﺠﺎري‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي دﻋﺎ ﻋﺪة ﻧﻮاب ﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻔﺘﺢ ﺗﺤﻘﻴﻖ وﻛﺸﻒ ﻣﻼﺑﺴﺎﺗﻪ ﻛﻮﻧﻪ ﻳﺤﺼﻞ ﺗﺤﺖ ﺳﺘﺎر‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬

‫وﺷـ ـ ــﺪد اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﺘ ـﻤ ـﻌــﻮن ﻋـﻠــﻰ‬ ‫أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻤﺎم ﺳﻼم اﻟﺬي أﺑﺪى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺤﻄﺎت‪ ،‬ﺣﺮﺻﺎ داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻘ ــﻮل واﻟ ـﻤ ـﻤ ــﺎرﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺿ ــﺮورة اﻹﺳـ ــﺮاع ﻓــﻲ اﻧـﺘـﺨــﺎب‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ«‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ّ ،‬‬ ‫رﺣﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟ ــﺪﻳـ ـﻤـ ـﻘ ــﺮاﻃ ــﻲ اﻟـ ـﻨ ــﺎﺋ ــﺐ وﻟ ـﻴــﺪ‬ ‫ﺟ ـﻨ ـﺒــﻼط ﺑ ـ ـ »اﻟـ ـﺤ ــﻮار اﻟــﺪاﺧ ـﻠــﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﻴﻦ وأﺟﻮاء اﻟﺘﻼﻗﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺮﻗﺎء‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﻮار ﺑ ـﻴــﻦ ﺗ ـﻴــﺎر اﻟـﻤـﺴـﺘـﻘـﺒــﻞ‬ ‫وﺣـ ــﺰب اﻟ ـﻠــﻪ اﻟـ ــﺬي ﻳـﺨـﻔــﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺎن و ّﻳـ ـﺴـ ـﻬ ــﻢ ﻓـ ــﻲ ﻟ ـﺠــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﻮﺗــﺮ اﻟ ـﺴــﻨــﻲ اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﻌــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺸـ ـﺘ ــﺮﻛ ــﺔ ﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻴ ــﻊ اﻟ ـ ـﻘ ــﻮى‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣـ ـﻨ ــﻊ إﻧ ـ ــﺰﻻق‬ ‫اﻟ ـﺒــﻼد ﻧـﺤــﻮ أﺗ ــﻮن اﻟ ـﺼــﺮاﻋــﺎت‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﺟﻨﺒﻼط‪ ،‬أﻧﻪ ﻳﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻠﻒ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻮﻓﻴﻦ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﻜــﺮرا ﻣــﻮﻗـﻔــﻪ ﻟـﻨــﺎﺣـﻴــﺔ »ﻗـﺒــﻮل‬

‫اﻟﻤﻐﺮب ًﻳﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬ ‫‪ ١٨‬ﻣﺘﻬﻤﺎ ﺑﺎﻹرﻫﺎب‬

‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﻨﺸﺮ وﺣﺪات‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺪود »ﺧﻄﺮة«‬

‫»ﺣﺰب اﻟﻠﻪ« اﻟﻌﺮاق ﺳﻴﻨﺸﺮ ﺻﻮارﻳﺦ ﻣﻀﺎدة ﻟﻠﻄﺎﺋﺮات‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻛﺘﺎﺋﺐ ﺣﺰب اﻟﻠﻪ اﻟﻌﺮاق أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﺰﻣﻬﺎ ﻧﺸﺮ ﺻﻮارﻳﺦ‬ ‫ﻣﻄﻮرة ﻣﻀﺎدة ﻟﻠﻄﺎﺋﺮات ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻮاﻃﻊ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻟـ »ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ -‬داﻋﺶ«‪ ،‬ﻻﺳﺘﻬﺪاف اﻟﻤﺮوﺣﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺰوده ﺑﺎﻷﺳﻠﺤﺔ واﻟﻌﺘﺎد واﻟﻐﺬاء‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن‪ :‬إن »ﺗﻠﻚ اﻟـﺼــﻮارﻳــﺦ ﺗــﻢ ﺗﺤﺪﻳﺜﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ أﺧﻴﺮا‪ ،‬وﺳﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﺳﻘﺎط ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﻤﺮوﺣﻴﺎت«‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺔ أن »اﻟﺼﻮارﻳﺦ ﺳﺘﺴﺘﻬﺪف ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻤﺮوﺣﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺰود ﻣﺠﺮﻣﻲ داﻋﺶ ﺑﺎﻷﺳﻠﺤﺔ واﻟﻌﺘﺎد واﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ وﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺳﺎﺣﺎت اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻊ داﻋﺶ اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻛﺪت اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ ﻓﻲ ﺑﻴﺎﻧﻬﺎ »اﻣﺘﻼﻛﻬﺎ أﺳﻠﺤﺔ وﻋﺘﺎدا ﺣﺪﻳﺜﻴﻦ‬ ‫وﻣﻄﻮرﻳﻦ وﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﺑﺪﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻓﻲ‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬

‫ﻋ ــﺎﺋ ــﻼت اﻟ ـﺸ ـﻬ ــﺪاء واﻟـﻜـﻨـﻴـﺴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺒ ـﻄ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي‬ ‫ﺑﺄﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي‪ ،‬وأﺳﻒ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻤﻄﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮارﻧــﺔ ﻓــﻲ ﺑـﻜــﺮﻛــﻲ »ﻟـﻐـﻴــﺎب‬ ‫رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻬ ــﻮرﻳ ــﺔ وأﺧ ـ ــﺬ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻼد اﻟﻰ اﻟﻤﺠﻬﻮل ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات اﻷﻣﻨﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ورﺣ ــﺐ اﻟـﻤـﻄــﺎرﻧــﺔ اﻟـﻤــﻮارﻧــﺔ‬ ‫ﺑـ ـ »اﻟ ـﺤــﻮار ﺑ ـﻴــﻦ اﻷﻓ ــﺮﻗ ــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻫﺪﻓﻪ اﻧﺘﺨﺎب رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻹﺧﺮاج اﻟﺒﻼد ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫»ﺟﻮ‬ ‫اﻷز ﻣــﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ«‪ ،‬ﻣﺜﻤﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﻮار اﻟ ـﻘــﺎﺋــﻢ ﺑ ـﻴــﻦ اﻷﻓ ــﺮﻗ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬

‫أن ﻳ ـﻜــﻮن ﻫــﺪﻓــﻪ اﻟ ـﺘــﻮﺻــﻞ إﻟــﻰ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﺨــﺎب رﺋ ـﻴ ــﺲ ﻟ ـﻠــﺪوﻟــﺔ ﻋـﺒــﺮ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻔﺎت ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ا ﻟــﺪو ﻟــﺔ«‪ ،‬و ﺣــﺚ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫»اﻟ ــﻮﻗ ــﻮف إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫واﻟﻘﻮى اﻷﻣﻨﻴﺔ ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ ﻟﺪى ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ«‪.‬‬ ‫ودﻋ ـ ــﺎ اﻟ ـﻤ ـﻄــﺎرﻧــﺔ اﻟ ـﻤــﻮارﻧــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ »وﻋ ــﻲ أﻫـﻤـﻴــﺔ دور ﻟـﺒـﻨــﺎن‬ ‫ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻔﺌﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﻴﻦ أن »رﺑﻂ‬ ‫ﻟ ـﺒ ـﻨــﺎن ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺤــﺎور اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻧـ ـﺨ ــﺮاﻃ ــﻪ ﺑ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺠ ــﺮي ﻓـﻴـﻬــﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻨﻤﺎن ﻋﻦ اﺧﺘﺰاﻟﻪ ﺑﺨﻴﺎرات ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻴﺜﺎق اﻟﻮﻃﻨﻲ«‪.‬‬

‫»ﺣﺰب اﻟﻠﻪ«‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺳـ ـﻴ ــﺎق ﻣ ـﻨ ـﻔ ـﺼــﻞ‪ ،‬ﻧـﻔــﻰ‬ ‫ُ»ﺣﺰب اﻟﻠﻪ« ﺻﺤﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻧـﺸــﺮ ﻓــﻲ »اﻟــﻮﻃــﻦ« اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﻋـ ــﻦ إﺣ ـ ـﺒـ ــﺎط ﻣ ـﺨ ـﻄــﻂ ﺳـ ــﻮري‬ ‫ﻻﻏﺘﻴﺎل اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻴﺸﺎل‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا اﺣﺘﻔﺎﻇﻪ ﺑﺤﻖ‬ ‫ﺳﻤﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫اﺗ ـ ـﺨـ ــﺎذ ﻛـ ــﻞ اﻹﺟ ـ ـ ـ ـ ــﺮاء ات اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻘﺮﻫﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ اﻟـ ـﺤ ــﺰب‪ ،‬أن »ﻣـ ــﺎ ورد‬ ‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻻ ﻳ ـﻤـ ّـﺖ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺄي ﺻﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺠﺮد‬ ‫اﺗ ـﻬــﺎم ﻇــﺎﻟــﻢ وﺑــﺎﻃــﻞ ﻻﻳﺴﺘﻨﺪ‬ ‫إﻟﻰ أي ﺣﻘﺎﺋﻖ واﻗﻌﻴﺔ«‪.‬‬

‫داﻧﺖ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﻴﻦ‬ ‫ﺗﻜﺮار ﻣﺎ اﻋﺘﺒﺮﺗﻪ اﻻﻋﺘﺪاءات‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ‪ ،‬أﺛﻨﺎء اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﻮات اﻷﻣﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن أﻣﺲ‪،‬‬ ‫إﻧﻬﺎ »ﺗﻨﺒﻪ ﻟﺨﻄﻮرة ﻋﻮدة‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻻﺳﺘﺒﺪاد وﻗﻤﻊ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺎت واﻟﺘﻀﻴﻴﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ أﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ«‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻮن‬ ‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ »ﺑﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺄﻃﻴﺮ أﻋﻮاﻧﻬﺎ‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻛﻠﻒ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺤﺒﻴﺐ اﻟﺼﻴﺪ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﺘﺢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺪد اﻻﻋﺘﺪاءات‪.‬‬ ‫)ﺗﻮﻧﺲ ‪ -‬د ب أ(‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫‪٢٣‬‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ...‬وﻫﺪﻧﺔ ﺣﻠﺐ ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ‬ ‫• ‪ ٤‬ﻣﻮاﻗﻊ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺎ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻗﻄﺮ ﻟﺒﺪء اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ • اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻔﻚ اﻟﺤﺼﺎر ووﻗﻒ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮاﻣﻴﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫اﻟﺸﺎﻗﺔ ّﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬وﻗﻊ اﻟﺤﻠﻴﻔﺎن داﺧﻞ‬ ‫ﺣﻠﻒ ﺷﻤﺎل اﻷﻃﻠﺴﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ وﺗﺴﻠﻴﺢ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ رﻓﺾ‬ ‫أﺑﺮز ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ ﻫﺪﻧﺔ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﻣﺒﻌﻮث اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻠﺐ‪.‬‬

‫دﻣﺸﻖ ﺗﻌﺘﺒﺮ أن اﻟﺪول‬ ‫»اﻟﻤﻤﻮﻟﺔ ﻟﻺرﻫﺎب«‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﺤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻠﺐ‬

‫ﻏ ـ ـ ـ ـ ــﺪاة ﺗـ ــﻮﻗ ـ ـﻴـ ــﻊ اﻟـ ـ ــﻮﻻﻳـ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة وﺗــﺮﻛ ـﻴــﺎ اﺗ ـﻔــﺎﻗــﺎ ﺗــﻢ‬ ‫إﻧ ـﺠــﺎزه ﻗـﺒــﻞ ﻳــﻮﻣـﻴــﻦ‪ ،‬ﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫وﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻌﺎرﺿﻴﻦ ﺳﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣﻌﺘﺪﻟﻴﻦ‪ ،‬أﻋﻠﻨﺖ أ ﻧـﻘــﺮة أﻣﺲ‬ ‫ﺑ ــﺪء ﻣـﺴــﺎ ﻋـﻴـﻬــﺎ ﻣ ــﻊ ﺣﻠﻴﻔﺘﻬﺎ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﻴﺪ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺴﺎﻋﺪ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ــﺮﻛ ــﻲ ﻓ ــﺮﻳ ــﺪون‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺮﻟــﻲ أوﻏ ـ ـﻠـ ــﻮ واﻟ ـﺴ ـﻔ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻓﻲ أﻧﻘﺮة ﺟﻮن ﺑﺎس‬ ‫اﻻﺗ ـ ـﻔـ ــﺎق‪ ،‬أﻛـ ــﺪ وزﻳـ ــﺮ ﺧــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺗــﺮﻛ ـﻴــﺎ ﻣــﻮﻟــﻮد ﺟــﺎوﻳــﺶ أﻣــﺲ‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﺪء ﺗـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬ ﻫ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ ﻣﺎرس اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷراﺿﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ــﻲ وﻗ ـ ـ ـ ــﺖ ﺳ ـ ـ ــﺎﺑ ـ ـ ــﻖ‪ ،‬ﻗ ـ ــﺎل‬ ‫ﺟﺎوﻳﺶ إن "ﺗﺮﻛﻴﺎ واﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة وﻗ ـﻌ ـﺘــﺎ وﺛ ـﻴ ـﻘــﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻗﻠﻴﻞ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﺠـ ـﻬـ ـﻴ ــﺰ"‪ ،‬وأﻛـ ـ ــﺪ ﻣ ـﺘ ـﺤــﺪث‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺴﻔﺎرة اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎﻫ ــﻢ‪ ،‬اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗــﺪرﻳــﺐ أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺧـﻤـﺴــﺔ آﻻف‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﻞ ﻣﻨﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟــﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﻃ ـﻠ ـﻴ ـﻌ ـﺘ ـﻬــﻢ ﺟــﺎﻫــﺰة‬ ‫ﻟﻠﻘﺘﺎل ﺑﺤﻠﻮل ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ووﻓ ــﻖ ﻣ ـﺴــﺆول ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻴــﺎدة‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰﻳ ــﺔ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻪ‬ ‫ﺗــﻢ ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ ‪ 4‬ﻣــﻮاﻗــﻊ ﻟـﻠـﺘــﺪرﻳــﺐ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗــﺮﻛـﻴــﺎ واﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدﻳ ــﺔ وﻗـ ـﻄ ــﺮ ﺑ ــﺈﺷ ــﺮاف‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة وﺗ ـﺤــﺖ‬ ‫ﻗﻴﺎدة اﻟﺠﻨﺮال ﻣﺎﻳﻚ ﻧﺎﺟﺎﺗﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺆول‪ ،‬اﻟـ ـ ــﺬي‬ ‫ﻓـﻀــﻞ ﻋــﺪم ﻛـﺸــﻒ ﻫــﻮﻳـﺘــﻪ‪ ،‬إﻧــﻪ‬ ‫""ﺗـ ـ ــﻢ ﺗ ــﻮﻗ ـﻴ ــﻊ اﻻﺗ ـ ـﻔـ ــﺎق اﻟ ـﻔ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎص ﺑ ـﻤــﻮﻗــﻊ ﺗــﺮﻛ ـﻴــﺎ أﻣــﺲ‬ ‫)اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ(‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻴــﻦ ﺳـﻴـﺘــﻢ‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺧﻼل‬ ‫ً‬ ‫‪ 30‬إﻟــﻰ ‪ 90‬ﻳــﻮﻣــﺎ وﻣــﻮﻗــﻊ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﺧﻼل ‪ 6‬إﻟﻰ ‪ 9‬أﺷﻬﺮ"‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ اﻷردن ﻓﻲ‬ ‫اﻗﺮب وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬

‫ﻫﺪﻧﺔ ﺣﻠﺐ‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬أﻋﻠﻦ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي اﻟﺜﻮري ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺣـ ـﻠ ــﺐ اﻟـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻴ ــﺪ اﻟ ـ ــﺮﻛ ـ ــﻦ زاﻫ ـ ــﺮ‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻗﻄﺮ ﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫إﻣﺒﺮاﻃﻮر اﻟﻴﺎﺑﺎن‬

‫اﺳﺘﻌﺮض أﻣﻴﺮ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺗﻤﻴﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ آل‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ ﻣﻊ اﻣﺒﺮاﻃﻮر اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫أﻛﻴﻬﻴﺘﻮ ﻓﻲ ﻃﻮﻛﻴﻮ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻘﲔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ وﻛﺎﻟﺔ اﻻﻧﺒﺎء اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫إن »اﻟﺠﺎﻧﺒﲔ ﺗﺒﺎدﻻ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺮ‬ ‫اﻻﻣﺒﺮاﻃﻮري اﻵراء واﻻﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫ﺣﻮل ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت ذات‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم اﳌﺘﺒﺎدل«‪.‬‬ ‫)اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬ﻛﻮﻧﺎ(‬

‫رﺋﻴﺲ ﻓﻨﺰوﻳﻼ ﻳﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻧﻘﻼب‬

‫ً‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﺒﻴﻌﻬﺎ أﻣﺲ )روﻳﺘﺮز(‬ ‫ﺗﺠﺎر وﻗﻮد ﻓﻲ ﺣﻠﺐ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ ﺑﺮاﻣﻴﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﻛﺖ ﻓــﻲ ﻟـﻘــﺎء ﻧـﺸــﺮه ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫"اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‪ .‬ﻧ ـ ــﺖ" أﻣ ـ ــﺲ رﻓ ــﺾ‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﻮري اﻟ ـ ـﺤ ــﺮ أي‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻔﺎوض ﻣﻊ ﻧﻈﺎم اﻷﺳﺪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫أن ﺧـ ـﻄ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﺒـ ـﻌ ــﻮث اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻔــﺎن دي ﻣ ـﻴ ـﺴ ـﺘــﻮرا ﻫــﻲ‬ ‫ﻣﺠﺮد ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻹﻧﻘﺎذه‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ إن ﻧﺠﺎح ﻣﺒﺎدرة اﻷﻣﻢ‬ ‫ا ﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻟﺘﺠﻤﻴﺪ ا ﻟـﻘـﺘــﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﻠــﺐ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪى ﻗــﺪرة‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪول اﻟ ــﺪاﻋـ ـﻤ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﻠـ ـﺤ ــﺔ ﻹﺟـ ـ ـﺒ ـ ــﺎرﻫ ـ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻻﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺰام ﺑ ــﺎﻟـ ـﻬ ــﺪﻧ ــﺔ وردﻋ ـ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫ووﻗﻒ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ وﻣﺠﺎزرﻫﺎ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة‬ ‫أﻧــﻪ ﻟــﻢ ﻳـﺘــﻢ ﺑـﻌــﺪ وﺿــﻊ ﺟــﺪول‬ ‫زﻣﻨﻲ ﻟﻬﺪﻧﺔ دي ﻣﻴﺴﺘﻮرا‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻣـﻘــﺎﺑـﻠــﺔ ﻣــﻊ "روﻳ ـﺘــﺮز"‪،‬‬ ‫اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮ وزﻳ ـ ــﺮ اﻻﻋ ـ ـ ــﻼم ﻋ ـﻤــﺮان‬ ‫اﻟــﺰﻋـﺒــﻲ‪ ،‬أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬أن ﺗﻘﺪم‬

‫اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫"داﻋﺶ" اﻟﻤﺘﻄﺮف أﻛﺒﺮ ﻣﻦ أي‬ ‫اﻧ ـﺠ ــﺎز ﺣ ـﻘ ـﻘــﻪ اﻻﺋـ ـﺘ ــﻼف اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﺘﺰﻋﻤﻪ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬

‫إﺟﺎﺑﺎت دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺰﻋﺒﻲ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋــﻦ ﺗﺠﻤﻴﺪ اﻟـﻘـﺼــﻒ ﻫــﻮ ﺟــﺰء‬ ‫ﻣــﻦ ﺗﺠﻤﻴﺪ ا ﻟـﻘـﺘــﺎل ﺑﻤﻌﻨﻰ أن‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﺪ اﻟﻘﺘﺎل ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ‬ ‫ﺟـ ـﻤـ ـﻴ ــﻊ اﻻﻃ ـ ـ ـ ـ ــﺮاف اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮدة ﻓــﻲ ﺣ ـﻠــﺐ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا‬ ‫إﻟـ ــﻰ أن "اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﺴــﻮرﻳــﺔ‬ ‫ﻣــﺎزاﻟــﺖ ﺗــﺪرس ﻣــﺎ ﻗﺎﻟﻪ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫دي ﻣ ـﻴ ـﺴ ـﺘــﻮرا ﻣ ـﻨــﺬ اﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻈــﺔ‬ ‫اﻻوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ‪ ،‬وﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻳ ــﺄﺗ ــﻲ إﻟ ــﻰ‬ ‫دﻣﺸﻖ ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﺟﺎﺑﺎت‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ وواﺿﺤﺔ"‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﻟ ــﺰﻋـ ـﺒ ــﻲ‪" :‬أﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ ان‬ ‫ﺧ ـﻄــﺮ اﻻرﻫ ـ ــﺎب ﻓــﻲ ﻛــﻞ اﻧ ـﺤــﺎء‬

‫اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻢ ﻳ ـ ـﺤ ـ ـﺘـ ــﺎج اﻟـ ـ ـ ــﻰ ﻋ ـﻤــﻞ‬ ‫ﻣـ ـﺸـ ـﺘ ــﺮك‪ .‬وﻳـ ـﺤـ ـﺘ ــﺎج اﻟ ـ ــﻰ ﺑ ــﺬل‬ ‫ﺟ ـﻬ ــﻮد ﻣ ــﻦ ﻛ ــﻞ اﻟـ ـ ــﺪول ﻟـﻴـﺴــﺖ‬ ‫ﻓـﻘــﻂ ﻋـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ واﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ .‬ﻫـﻨــﺎك‬ ‫اﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ ﻟ ـﻜــﻲ ﻻ ﺗ ـﺘ ـﻜــﺮر ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻛﻞ ‪ 15‬ﻋﺎﻣﺎ"‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ دﻓ ـ ـ ــﺎع ﻋـ ــﻦ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺲ‬ ‫ودﻓ ـ ــﺎع ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺚ ﺗـ ـ ــﻮﺟـ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﻮﻋـ ــﺎت‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ وﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺗـ ــﺪ ﺧـ ــﻼت ﻣـ ــﻦ دول ﻣ ـ ـﺠ ــﺎورة‬ ‫ﺳ ـ ـﻨ ـ ـﺠـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻴـ ــﺶ اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﻮري‬ ‫ﻳﻘﺎﺗﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺮق ﻓــﻲ اﻟ ـﻐــﺮب ﻓــﻲ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺼﺎر واﻟﺒﺮاﻣﻴﻞ‬ ‫وﻓــﻲ ﻧـﻴــﻮﻳــﻮرك‪ ،‬دﻋــﺎ اﻻﻣﻴﻦ‬

‫ا ﻟـﻌــﺎم ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑــﺎن ﻛﻲ‬ ‫ﻣـ ــﻮن أﻣـ ــﺲ اﻷول اﻟـ ــﻰ اﺗ ـﺨــﺎذ‬ ‫ﺗــﺪا ﺑـﻴــﺮ ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻟــﺮ ﻓــﻊ اﻟﺤﺼﺎر‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ اﻟﻤﺪﻧﻴﻮن ﻓﻲ ﻋﺪة‬ ‫ﻣ ــﺪن ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺔ ووﺿـ ــﻊ ﺣﺪ‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮاﻣﻴﻞ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﺪدا ﺑ ـﻌــﺪم اﻛـ ـﺘ ــﺮاث اﻻﺳ ــﺮة‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺰاع ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﺎن ﻛﻲ ﻣﻮن ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣ ـ ـ ــﻦ إن "ﻫـ ــﺬا‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﺰاع اﺻ ـﺒــﺢ ﺷــﺄﻧــﺎ ﻋــﺎدﻳ ــﺎ"‪.‬‬ ‫وﻋ ــﺪد اﻟـﺘـﻘــﺮﻳــﺮ اﻟ ــﺬي ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫ﻋ ـﻨــﻪ ﺧـﻤـﺴــﺔ ﺗــﺪاﺑ ـﻴــﺮ ﻳـﻔـﺘــﺮض‬ ‫اﻋـﻄــﺎؤﻫــﺎ اﻻوﻟــﻮﻳــﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻓﻚ‬ ‫اﻟـﺤـﺼــﺎر ﻋــﻦ ‪ 212‬أﻟــﻒ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫وﺿﻤﺎن وﺻﻮل ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫وإﻋﺎدة ﺑﻨﺎء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺮﺑﻮي‪.‬‬ ‫ود ﻋــﺎ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ــ‪ 15‬اﻟـ ـ ــﻰ ﻣـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﺠ ــﺔ ﻣ ـﺴــﺄﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻒ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﻴﻞ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة‪،‬‬

‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪف اﻟ ـﻤــﺪﻧ ـﻴ ـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫ووﻗ ـ ـ ــﻒ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺪام اﻟ ـﺤ ـﺼ ــﺎر‬ ‫وﻣ ـﻨــﻊ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت ﻋــﻦ اﻟـﺴـﻜــﺎن‬ ‫ﻛﺴﻼح ﺣﺮب‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻋــﻦ‬ ‫ﺳـ ـ ــﻮرﻳـ ـ ــﺔ ﻫـ ـ ــﻮ اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻲ ﻋ ـﺸــﺮ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳــﺮﻓــﻊ اﻟــﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻘ ـﺴــﻢ ﺑ ـ ـﺸ ــﺪة ﺣ ـ ــﻮل ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﺘﻲ اﺳﻔﺮت ﺣﺘﻰ اﻻن‬ ‫ﻋــﻦ ا ﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ 210‬آﻻف ﻗﺘﻴﻞ‬ ‫و‪ 12‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺎزح وﻻﺟﺊ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ـ ــﺎر ﺑ ـ ــﺎن ﻛ ــﻲ ﻣ ـ ــﻮن اﻟــﻰ‬ ‫ﺗﺼﻌﻴﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫واﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺷﻨﺘﻬﺎ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﺧ ـ ــﻼل ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫دﻣ ـﺸــﻖ ورﻳ ـﻔ ـﻬــﺎ وﻓــﻲ اﻟـﻐــﻮﻃــﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫)دﻣﺸﻖ‪ ،‬أﻧﻘﺮة‪ ،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪-‬‬ ‫أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز‪ ،‬د ب أ(‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‪ :‬ﺑﻨﻌﻤﺮ ﻳﺤﻘﻖ اﺧﺘﺮاﻗﺎ واﻟﺤﻮﺛﻲ ﻳﺘﻔﺮد ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻻﻧﻘﻼﺑﻴﻮن ﻳﺒﻌﺜﻮن ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ ﻃﻤﺄﻧﺔ ﻟﻤﺼﺮ وﻳﻬﺎﺟﻤﻮن »اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ«‬

‫ﻳﻤﻨﻴﺎت ﻳﺸﺎرﻛﻦ ﻓﻲ وﻗﻔﺔ اﺣﺘﺠﺎﺟﻴﺔ أﻣﺎم ﻣﻘﺮ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺎء أﻣﺲ اﻷول )روﻳﺘﺮز(‬

‫واﺷﻨﻄﻦ‪ :‬اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﺗﻨﻬﺎر‬

‫اﻟﺠﻴﺶ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻳﺤﻘﻖ ﻓﻲ ﺟﺮاﺋﻢ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺮب ﻏﺰة‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗـ ــﺖ ﺗ ـﺠ ـﻤــﺪ إﺳ ــﺮاﺋـ ـﻴ ــﻞ ﺗ ـﺤــﻮﻳــﻞ اﻟ ـﻀــﺮاﺋــﺐ‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ ﻟﻠﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺣﺬرت اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة أﻣﺲ اﻷول ﻣﻦ أن "اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ" ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻔﻴﺮ اﻻﻧﻬﻴﺎر ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ واﺷﻨﻄﻦ أﻧﻬﺎ ﺗﺠﺮي ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﻋﺎﺟﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻗﺎدة ﻣﺤﻠﻴﻴﻦ وأﻃــﺮاف آﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺜﺮة ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬ﺳﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺪﻓﻊ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه‬ ‫ﺻﺮف اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﺔ ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺟﻨﻴﻔﺮ‬ ‫ﺑـﺴــﺎﻛــﻲ أن "اﻷﻣ ـ ــﻮال ﺗﺸﻤﻞ اﺳـﺘـﺌـﻨــﺎف اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت‬ ‫اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻟﻠﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺒﻴﻬﺎ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻟﺤﺴﺎب‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻤﺎح ﺑﻮﺻﻮل اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ"‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺘﺖ إﻟــﻰ أن واﺷﻨﻄﻦ ﺣــﺬرت ﺷﺮﻛﺎءﻫﺎ "ﺣﻮل‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻻﺳـﺘـﻘــﺮار ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ اﻟﺘﺒﻌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺨﻄﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷﻣـﻨــﻲ" ﻓﻲ ﺣــﺎل اﺳﺘﻤﺮار ﻗﻄﻊ‬ ‫اﻷﻣﻮال ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ أن "ﻣﺌﺎت آﻻف اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻗﺪ ﻳﺠﺪوا أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﺑﻼ أﺳﺎﺗﺬة‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻗﺪ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﻜﻠﻔﺔ ﻟﻠﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ واﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﺒﺸﺮي"‪.‬‬ ‫وأﻗﺮت ﺑﺴﺎﻛﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺮاﻫﻦ "ﻻ‬ ‫ﻳﺒﺪو ﻣــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺴـﻠـﻄــﺔ اﻟـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﻜــﻮﻧ ـﻐــﺮس ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ"‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺟﻤﺪت ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺿﺮاﺋﺐ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 127‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻌﺘﻬﺎ ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬ردا ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫اﻻﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﺜﻞ ﻫــﺬه اﻷﻣــﻮال ﻣــﻮردا ﺣﻴﻮﻳﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻷﻧـﻬــﺎ ﺗﺸﻜﻞ أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﺛﻠﺜﻲ‬ ‫ﻣﺪﺧﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺴﺪد رواﺗﺐ ‪ 150‬أﻟﻒ ﻣﻮﻇﻒ‪.‬‬ ‫إﻻ أن اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ أﻳﻀﺎ ﻧﻘﺼﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﻣﻮال اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻓﺸﻠﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻓــﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ‪ 5.4‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‬ ‫ﻟﻠﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ وﻋﺪت ﺑﻬﺎ ﺧﻼل ﻗﻤﺔ ﻋﻘﺪت‬ ‫ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺻـﻌـﻴــﺪ آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﺗ ـﺤــﺪث ﻣ ـﺴــﺆول ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻀــﺎء‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻳﺪﻋﻰ دان اﻓﺮوﻧﻲ أﻣﺲ ﻋﻦ ‪15‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﺟﻨﺎﺋﻴﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺠﻴﺶ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮب‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪث اﻟﺠﻨﺮال اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻓﻲ‬ ‫آﺧﺮ ﻳﻮم ﻣﻦ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺣﻮل اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻓﻲ ﺗﻞ‬ ‫أﺑﻴﺐ‪ ،‬ﻋﻦ ‪ 15‬ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﻓﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻳﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻗﺼﻒ ﻣﺪرﺳﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓــﻲ ﺑﻴﺖ ﺣــﺎﻧــﻮن ﻓــﻲ ‪ 24‬ﻳﻮﻟﻴﻮ )‪15‬‬ ‫ﻗﺘﻴﻼ(‪ ،‬وﻋﻤﻠﻴﺎت ﻗﺼﻒ ﻓﻲ ‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺊ‬ ‫ﻏﺰة أدت إﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ أرﺑﻌﺔ أﻃﻔﺎل‪ .‬واﺳﺘﻤﻌﺖ اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺠﻨﺮال اﻓﺮوﻧﻲ إﻟﻰ ‪ 17‬ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺎ ﻣﻦ ﻏﺰة‬ ‫ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‪.‬‬ ‫)واﺷﻨﻄﻦ‪ ،‬اﻟﻘﺪس ـ أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫ﺣﻘﻖ ﻣﺒﻌﻮث اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺨﺎص‬ ‫إ ﻟــﻰ ا ﻟـﻴـﻤــﻦ ﺟـﻤــﺎل ﺑﻨﻌﻤﺮ ا ﻟ ــﺬي ﻳﺮﻋﻰ‬ ‫ﻣـ ـﻔ ــﺎوﺿ ــﺎت وﺻـ ـﻔ ــﺖ ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﺔ ﺑـﻴــﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻓ ــﺮﻗ ــﺎء اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻬــﺪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ اﺧ ـﺘــﺮاﻗــﺎ‬ ‫ﺑ ـ ــﺈﻋ ـ ــﻼﻧ ـ ــﻪ أﻣ ـ ـ ـ ــﺲ ﺗـ ـ ــﻮﺻـ ـ ــﻞ اﻷﻃ ـ ـ ـ ـ ــﺮاف‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺼــﺎرﻋــﺔ إﻟ ــﻰ اﺗ ـﻔــﺎق ﻣ ـﺒــﺪﺋــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ "ﻣﺠﻠﺲ اﻧﺘﻘﺎﻟﻲ" ﻟﺤﻜﻢ اﻟﺒﻼد‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻋــﻲ ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟ ـﺨــﺮوج ﻣــﻦ اﻷزﻣــﺔ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﺳـﻴـﻄــﺮة اﻻﻧـﻘــﻼب‬ ‫اﻟﺤﻮﺛﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﻨﻌﻤﺮ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن أﻣﺲ‪" ،‬ﻻ ﺗﺰال‬ ‫ﻗ ـﻀــﺎﻳــﺎ أﺧ ــﺮى ﻣ ـﻄــﺮوﺣــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻃــﺎوﻟــﺔ‬ ‫ا ﻟ ـﺤــﻮار ﻳﺠﺐ ﺣﺴﻤﻬﺎ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﺔ واﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟ ـﻀ ـﻤــﺎﻧــﺎت اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ واﻷﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ــﻼزﻣ ــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ اﻻﺗ ـ ـﻔ ــﺎق وﻓـ ــﻖ ﺧـﻄــﺔ‬ ‫زﻣﻨﻴﺔ ﻣﺤﺪدة‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻌﻠﻦ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﺘﺎم‬ ‫إﻻ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ"‪.‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻏـ ـﻀ ــﻮن ذﻟـ ـ ــﻚ‪ ،‬ذﻛـ ـ ــﺮت ﻣـ ـﺼ ــﺎدر‬ ‫ﻣ ـﻘــﺮﺑــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻔــﺎوﺿــﺎت‪ ،‬أن اﻻﺗ ـﻔــﺎق‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ّ‬ ‫ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻜﻮن اﻟﻤﺠﻠﺲ‬

‫ً‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎﻟــﻲ ﻣ ــﻦ ‪ 250‬ﻋـ ـﻀ ــﻮا وﻳـﻀـﻤــﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ 50‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻟﻠﺠﻨﻮب و‪ 30‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ ﻟﻠﻤﺮأة و‪ 20‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺴ ـﻤــﻰ اﻧ ـﻌ ـﻘــﺎد "ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـﻨــﻮاب"‬ ‫ً‬ ‫و"ﻣـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ اﻟ ـﺸ ـﻌ ــﺐ اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎﻟ ــﻲ" ﻣ ـﻌــﺎ‬ ‫ﺑ ــ"اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ" وﻳـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮن ﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪ 550‬ﻋ ـﻀــﻮا ‪ .‬و ﺳـﺘـﻜــﻮن ﻟـﻬــﺬا اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎت إﻗﺮار اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺈﻧﺠﺎز ﻣﻬﺎم واﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫــﺬه اﻷ ﺛـﻨــﺎء‪ ،‬واﺻﻠﺖ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫"ا ﻟـﻠـﺠــﺎن ا ﻟـﺜــﻮر ﻳــﺔ" اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺤﻮﺛﻴﻴﻦ‬ ‫ﺧ ـ ـﻄـ ــﻮاﺗ ـ ـﻬـ ــﺎ اﻻﻧـ ـ ـﻘ ـ ــﻼﺑ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬وأﻋ ـ ـﻠ ـ ـﻨـ ــﺖ‬ ‫ﺷﺮوﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﺸـﻜــﻞ أﺣ ــﺎدي وﻓ ـﻘــﺎ ﻷﺣ ـﻜــﺎم "اﻹﻋ ــﻼن‬ ‫اﻟ ــﺪﺳ ـﺘ ــﻮري" اﻟـ ـﺼ ــﺎدر ﻋـﻨـﻬــﺎ ﻓــﻲ وﻗــﺖ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑ ــﻖ ﻣـ ــﻦ ﻓـ ـﺒ ــﺮاﻳ ــﺮ اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺎري‪ ،‬وﻋـ ــﺰت‬ ‫ﻗــﺮار ﻫــﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺮد ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻋ ـﺠــﺰ اﻟـ ـﺤ ــﻮار اﻟـ ــﺬي ﺗــﺮﻋــﺎه اﻷﻣــﻢ‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻋــﻦ اﻟـﺘــﻮﺻــﻞ إﻟــﻰ أي اﺗـﻔــﺎق‬ ‫ووﺻﻔﺘﻪ ﺑـ"اﻟﻌﻘﻴﻢ"‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮازة ذﻟﻚ‪ّ ،‬‬ ‫وﺟﻪ رﺋﻴﺲ "اﻟﻠﺠﺎن‬

‫اﻟﺜﻮرﻳﺔ" ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﻮﺛﻲ "رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻃ ـ ـﻤـ ــﺄﻧـ ــﺔ" ﺧـ ـ ــﻼل ﻟـ ـﻘ ــﺎﺋ ــﻪ ﻣ ـ ــﻊ ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﺼـ ــﺮﻳـ ــﺔ إﻟـ ـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ــﺮﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺼـ ــﺮي‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻔـﺘــﺎح اﻟـﺴـﻴـﺴــﻲ ﺑ ـﺸــﺄن ﻣــﺎ ﺗــﺮدد‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة ﻣــﻦ ﻣ ـﺨــﺎوف ﻋـﻠــﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮة اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻖ‬ ‫ﺑﺎب اﻟﻤﻨﺪب اﻟﺬي ّ‬ ‫ﻳﻌﺪ اﻟﻤﻨﻔﺬ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻷ ﺣ ـﻤــﺮ و ﻣــﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ ﻣــﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﻤــﻼﺣــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗ ـﻨ ــﺎة اﻟ ـﺴــﻮﻳــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺎﺟﻢ اﻟﺤﻮﺛﻲ اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻧﻬﺖ اﻷز ﻣــﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﻫﺎ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎم ‪ 2011‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أﻧﻬﺎ "وﺿﻌﺖ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ اﻟ ــﻮﺻ ــﺎﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨ ـﻴــﻮن ﻟـﻴـﺴــﻮا‬ ‫ّ‬ ‫ﻗﺼﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮا وﺻﺎﻳﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ"‪.‬‬ ‫وﻧـﻔــﻰ رﺋـﻴــﺲ "اﻟـﻠـﺠــﺎن اﻟـﺜــﻮرﻳــﺔ"‪ ،‬أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﻜــﻮن اﻟـﺤــﺎﻛــﻢ اﻟـﻔـﻌـﻠــﻲ ﻟـﻠـﻴـﻤــﻦ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا‬ ‫إ ﻟــﻰ أن أﺳﻠﺤﺔ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻄﺮوا‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ّ‬ ‫ﺗﻌﺪ ﻏﻨﺎﺋﻢ‪.‬‬ ‫)ﺻﻨﻌﺎء‪ ،‬ﻋﺪن ـ روﻳﺘﺮز‪،‬‬ ‫د ب أ‪ ،‬أ ف ب(‬

‫أوﻗﻔﺖ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات‬ ‫اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻴﺔ أﻣﺲ اﻷول‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻛﺮاﻛﺎس‬ ‫اﻧﻄﻮﻧﻴﻮ ﻟﻴﺪﻳﺰﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﺎت اﳌﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻟﻼﺷﺘﺒﺎه ﻓﻲ أﻧﻪ ﺷﺠﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻧﻘﻼب ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻲ‬ ‫ﻧﻴﻜﻮﻻس ﻣﺎدورو أﻣﺲ اﻷول‬ ‫إن »ﻟﻴﺪﻳﺰﻣﺎ اﻟﺬي اﻋﺘﻘﻞ‬ ‫ﺑﺄﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﺳﻴﺘﻬﻤﻪ اﻟﻴﻮم اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﻨﺰوﻳﻠﻲ ﺑﻜﻞ اﻟﺠﻨﺢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﻬﺎ ﺿﺪ ﺳﻠﻢ‬ ‫اﻟﺒﻼد واﻻﻣﻦ واﻟﺪﺳﺘﻮر«‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻧﻘﻼﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﺮﺿﺔ ﺗﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ‪١٣‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ‪.‬‬ ‫)ﻛﺮاﻛﺎس‪ -‬أ ف ب(‬

‫اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﻤﺒﺎﺣﺜﺎت‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ‬

‫اﺳﺘﺆﻧﻔﺖ اﳌﺒﺎﺣﺜﺎت اﻟﻨﻮوﻳﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﻳﺮان واﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫أﻣﺲ ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻒ ﺑﺴﻮﻳﺴﺮا‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺴﺎﻋﺪي وزﻳﺮي‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﮐﺎن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻨﻮوي‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧﻲ اﳌﻔﺎوض ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺪ ﻋﺒﺎس ﻋﺮاﻗﺠﻲ ﻗﺪ‬ ‫وﺻﻞ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ‪ ،‬ﻟﻴﺒﺤﺚ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﮐﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻳﻮﻣﲔ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع اﻟﻨﻮوي واﻟﺴﺒﻞ‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫وﻳﺮاﻓﻖ ﻋﺮاﻗﺠﻲ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﳌﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺆون اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫واﻷﻣﻴﺮﮐﻴﺔ ﻣﺠﻴﺪ ﺗﺨﺖ‬ ‫رواﻧﺠﻲ‪.‬‬ ‫)ﻃﻬﺮان‪ -‬د ب أ(‬

‫»أﺧﻄﺎء ﻛﺎرﺛﻴﺔ« ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻓﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق رﻏﻢ اﻟﻬﺪﻧﺔ‪ ...‬وﻻﺗﻔﻴﺎ ﺗﺆﻳﺪ إرﺳﺎل ﺑﻌﺜﺔ ﺳﻼم‬ ‫اﺗـﻬــﻢ ﻧــﻮاب ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻮن أﻣﺲ‬ ‫اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻷوروﺑـ ـ ــﻲ وﺑــﺮﻳـﻄــﺎﻧـﻴــﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪم ﻓﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻸزﻣﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ وأﻧﻬﻤﺎ اﻓﺘﻘﺪا‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪرة ﻋ ـﻠــﻰ ﻗ ـ ـ ــﺮاءة اﻟ ـﺘ ـﺤــﻮﻻت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل رﺋ ـﻴــﺲ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟ ـﺸــﺆون‬ ‫اﻷوروﺑ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟـﻠــﻮردات‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺮ ﺗﻮﻏﻨﺪﻫﺎت‬ ‫إن "ﻏﻴﺎب ﻗﺪرة ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة وﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻞ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬أدى اﻟﻰ ﺧﻄﺄ‬ ‫ﻛﺎرﺛﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ‬ ‫اﻷزﻣﺔ"‪.‬‬ ‫وﺣـ ـﺴ ــﺐ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺮﻳ ــﺮ‪ ،‬ﻓ ــﺈن‬ ‫اﻟـﻌــﻼﻗــﺔ ﺑـﻴــﻦ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷوروﺑ ــﻲ‬ ‫وﻣــﻮﺳ ـﻜــﻮ ارﺗـ ـﻜ ــﺰت ﻃــﻮﻳــﻼ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓ ــﺮﺿـ ـﻴ ــﺔ ﺗـ ـﻔ ــﺎؤﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ـﻔ ــﺎدﻫ ــﺎ أن‬ ‫روﺳﻴﺎ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﺑﻄﺮﻳﻖ ﻳﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻟــﻰ ان ﺗــﺮاﺟــﻊ اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺮوﺳﻴﺎ‬ ‫داﺧﻞ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وزﻣ ـﻴــﻼﺗ ـﻬــﺎ اﻷوروﺑ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﻋــﺮﻗــﻞ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ رد ﻗﻮي‪.‬‬

‫وﻫـ ـ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻫ ــﻮ اﻷﺧ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﻳــﻮﺟــﻪ ﺿــﺮﺑــﺔ ﻗــﻮﻳــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫إدارة دﻳﻔﻴﺪ ﻛﺎﻣﻴﺮون ﺣﻮل ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺄﻟــﺔ ﺑـﻌــﺪ ان اﻋـﺘـﺒــﺮ اﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻒ‬ ‫اﻷﻃ ـﻠ ـﺴــﻲ اﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﺮال رﻳ ـﺘ ـﺸــﺎرد‬ ‫ﺷﻴﺮﻳﻒ ان ﺳﻴﺎﺳﺘﻪ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺗــﻮاﺻــﻞ اﻟﻘﺘﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺮق أوﻛﺮاﻧﻴﺎ أﻣﺲ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﻮد أوروﺑﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ـﺠـ ـﻴ ــﺶ اﻷوﻛ ـ ــﺮاﻧ ـ ــﻲ‬ ‫إن "اﻻﻧ ـﻔ ـﺼ ــﺎﻟ ـﻴ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻤــﻮاﻟ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻟﺮوﺳﻴﺎ ﻫﺎﺟﻤﻮا ﻣﻮاﻗﻊ ﺗﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ اﻟـ ـﻘ ــﻮات اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ‪49‬‬ ‫ﻣـ ــﺮة ﺧـ ــﻼل اﻷرﺑـ ـ ــﻊ واﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﺳــﺎ ﻋــﺔ ا ﻟ ـﻤــﺎ ﺿ ـﻴــﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮارﻳﺦ واﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪرﻋﺔ"‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫أﻧ ــﺎﺗ ــﻮﻟ ــﻲ ﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻠ ـﻤــﺎخ أن "ﻋ ــﺪد‬ ‫اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻳﻌﻜﺲ أن اﻻرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﺮﻳﺪون أن ﻳﺴﻜﺘﻮا أﺳﻠﺤﺘﻬﻢ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ"‪.‬‬

‫ﺟﻨﻮد أوﻛﺮان ﻓﻲ دﻳﺒﺎﻟﺘﺴﻴﻔﻲ أﻣﺲ ) روﻳﺘﺮز(‬ ‫وأﺿﺎف أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻗﺼﻒ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﻣـ ــﺎرﻳـ ــﻮﺑـ ــﻮل اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﻘــﻊ ﻋـﻠــﻰ ﺑـﺤــﺮ أزوف وﺗﻬﻴﻤﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﺔ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻣ ـﻌ ـﻈ ـﻤ ـﻬــﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﺸﻰ ﻛﻴﻴﻒ أن ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺤﻮر‬

‫ﻫﺠﻮم اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﻋـ ـ ـ ـ ــﺮب وزﻳـ ـ ـ ــﺮ اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻼﺗﻔﻲ إدﺟــﺎرس رﻳﻨﻜﻴﻔﻴﻜﺲ‬ ‫أﻣﺲ ﻋﻦ اﻋﺘﻘﺎده ﺑﺄن ﻣﻨﺎﺷﺪة‬ ‫اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ اﻷوﻛ ـ ـ ــﺮاﻧ ـ ـ ــﻲ ﺑ ـﻴ ـﺘــﺮو‬

‫ﺑﻮروﺷﻴﻨﻜﻮ إرﺳﺎل ﺑﻌﺜﺔ ﺳﻼم‬ ‫دوﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﺷﺮق أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﻣﺒﺮرة‬ ‫وﻣﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬ ‫)رﻳﺠﺎ‪ ،‬ﻟﻨﺪن‪ ،‬ﻛﻴﻴﻒ‪ -‬أ ف ب‬ ‫‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫‪٢٤‬‬

‫دوﻟﻴﺎت‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻣﺼﺮ‬

‫ﱠ‬ ‫»اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ« ﻳﺠﺪد دﻋﻤﻪ ﻟﻤﺼﺮ‪ ...‬وﻣﻘﺘﻞ إرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻴﺎ‬ ‫• ﻣﺸﺎورات ﻣﺼﺮﻳﺔ ‪ -‬إﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﺑﺸﺄن ﻟﻴﺒﻴﺎ • ﻟﺠﻨﺔ ﺣﺼﺮ أﻣﻮال »اﻹﺧﻮان« ﺗﺨﺎﻃﺐ ‪ ٥‬دول‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ ﺣﻞ »اﻟﻨﻮر«‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ــ ﺷﻴﻤﺎء ﺟﻼل وﻋﺎدل زﻧﺎﺗﻲ وأﻣﻨﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬

‫ﺗﺠﺎوزت دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ أزﻣﺔ ﻋﺎﺑﺮة ﻣﻊ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺘﺄﻛﻴﺪﻫﺎ دﻋﻢ ﺣﻜﻮﻣﺘﻬﺎ ﺿﺪ‬ ‫اﻹرﻫﺎب‪ ،‬ﻓﻲ وﻗﺖ ﺗﺘﺠﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻹﻋﻼن اﻟﻜﺸﻮف اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻋﻠﻰ وﻗﻊ ﻫﺠﻮم‬ ‫إرﻫﺎﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻴﺎ‪.‬‬

‫اﻧﺤﺴﺎر اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻷﺣﺰاب واﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ أرﺑﻊ‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ‬

‫أﻛــﺪت دول اﻟﺨﻠﻴﺞ أن أﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﻣ ــﻦ ﻣ ـﺼــﺮ‪ ،‬وﺟ ـ ــﺪدت وﻗــﻮﻓ ـﻬــﺎ إﻟــﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﻲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻹرﻫﺎب‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ ﻟ ـﺴــﺎن أﻣ ـﻴــﻦ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺰﻳﺎﻧﻲ إن "دول‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون داﺋﻤﺎ ﻣﺎ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ‬ ‫دﻋﻢ وﻣﺆازرة ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﻛ ــﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ـ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﺗ ــﺮﺟ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﺗ ـﻔــﺎق‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬واﺗﻔﺎق اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي وﻗـﻌــﻪ زﻋ ـﻤــﺎء دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‪،‬‬ ‫ﻹدراك اﻟﻘﺎدة أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻼﺣﻢ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن أﻣﻦ واﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻣﻦ أﻣﻦ واﺳﺘﻘﺮار دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪،‬‬ ‫وﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻟ ـﻈــﺮوف اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫واﻟﺤﺴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫واﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ ﺑ ــﺄﺳ ــﺮه‪ ،‬اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗـﺴـﺘــﺪﻋــﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺮاﺑﻂ اﻟﻮﺛﻴﻖ ﺑﻴﻦ اﻷﺷﻘﺎء ﺟﻤﻴﻌﺎ"‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـ ــﺰﻳ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻲ أن "دول‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ أﻛ ــﺪت وﻗــﻮﻓـﻬــﺎ اﻟ ـﺘــﺎم ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ اﻟﺸﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻹرﻫ ـ ـ ــﺎب وﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ ﻣــﻮاﻃـﻨـﻴـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪاﺧ ــﻞ واﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرج‪ ،‬وﺗ ــﺆﻳ ــﺪ ﻛ ــﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺘﺨﺬه ﻣــﻦ إﺟ ــﺮاءات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﺮﺑﺮي اﻟــﺬي ﻗــﺎم ﺑﻪ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ً‬ ‫داﻋﺶ اﻹرﻫﺎﺑﻲ ﺑﺬﺑﺢ ‪ 21‬ﻣﺼﺮﻳﺎ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻷراﺿﻲ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن "ذﻟﻚ ﺣﻖ‬ ‫أﺻﻴﻞ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق اﻟﺪول ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ أﻣـﻨـﻬــﺎ واﺳـﺘـﻘــﻼﻟـﻬــﺎ وﺳــﻼﻣــﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ"‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ــﺎق‪ ،‬ﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ ﻣـ ـﺼ ــﺎدر‬ ‫دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة" إن "اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ ﺗﻠﻘﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣــﻦ اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﻮك وأﻣ ــﺮاء دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺛﺒﺎت ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻣــﻦ دﻋﻢ‬ ‫ﻣ ـﺼــﺮ ﻓ ــﻲ ﺣــﺮﺑ ـﻬــﺎ ﺿ ــﺪ اﻹرﻫ ـ ـ ــﺎب"‪،‬‬ ‫وأوﺿ ـﺤــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎدر أن "اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ‬ ‫أﺻــﺪر ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻟ ــﻮزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺪم إﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪار أي ﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺎت أو‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ"‪.‬‬

‫ﺷﻜﺮي وﻛﻴﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﺤﺼﻞ ﻓـﻴــﻪ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة ﻋـﻠــﻰ دﻋــﻢ‬ ‫دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﻣﺎ اﺗﺨﺬﺗﻪ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﺮﺑﺎت ﺟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬

‫ﺗﺴﺘﺄﻧﻒ داﺋﺮة اﻷﺣﺰاب‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻹدارﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﻴﻮم ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮى اﳌﻘﺎﻣﺔ ﻟﺤﻞ ﺣﺰب‬ ‫"اﻟﻨﻮر" اﻟﺴﻠﻔﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن أﺣﺪ اﳌﺤﺎﻣﲔ‪ ،‬أﻗﺎم‬ ‫دﻋﻮى ﻟﺘﺠﻤﻴﺪ ﻧﺸﺎط اﻟﺤﺰب‬ ‫ً‬ ‫وﺣﻠﻪ‪ ،‬واﺧﺘﺼﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺤﺰب ورﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺷﺆون اﻷﺣﺰاب‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﺪﴽ‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﺤﺰب ﺗﻢ ﺗﺄﺳﻴﺴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس دﻳﻨﻲ ﺑﺎﳌﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن "اﻟﻨﻮر" ﻳﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻘﻮة ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫آﻧﺪرﻳﻪ زﻛﻲ رﺋﻴﺴﴼ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﺋﻔﺔ اﻹﻧﺠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ إﻟﻰ ﺷﻜﺮي ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑﻴﺾ أﻣﺲ اﻷول )أ ف ب(‬ ‫ﻛﻴﺮي‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ‪ ،‬ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮي‪،‬‬ ‫ﺳﺎﻣﺢ ﺷﻜﺮي‪ ،‬إن ﻣﺼﺮ ﻋﺎزﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﺪوﻟﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﺗـ ـﻘ ــﻮده أﻣ ـﻴــﺮﻛــﺎ ﺿ ــﺪ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ )داﻋﺶ( ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‬ ‫وﺳﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ـ ــﺪ ﺷـ ـﻜ ــﺮي ﻓـ ــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﺎت‬ ‫أوردﺗـ ـﻬ ــﺎ اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟــﺮﺳـﻤـﻴــﺔ أﻣــﺲ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﺑﻮزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ أﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫ﺟﻮن ﻛﻴﺮي‪ ،‬ﺛﺒﺎت اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺮب ﻋﻠﻰ اﻹرﻫﺎب‪ُ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ‬ ‫أﻣﻠﻪ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪ ،‬أوﺿـ ــﺢ ﻛ ـﻴــﺮي أن‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻬﻤﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﺖ‬ ‫ﺑﺤﻖ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣـ ــﺎﻓـ ــﺰا إﺿ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻘ ـﻀــﺎء ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴـﻤــﺎت اﻟـﻤـﺘـﻄــﺮﻓــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺸــﺪدا‬ ‫ﻋﻠﻰ دور ﻣﺼﺮ اﻟﺤﻴﻮي ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺴﻌﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي‪،‬‬ ‫إن اﻟﻀﺮﺑﺎت اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺿﺪ‬

‫اﻟﺒﺆر اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬اﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﺮﻛــﺰة‪ ،‬ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻘﻂ دون ﺳﻮاﻫﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺿﺎف‪ ،‬ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻋﺪدا ﻣﻦ رؤﺳﺎء‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺼﺤﻒ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ دول‬ ‫ﺣﻮض اﻟﻨﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول‪" :‬رﻏﻢ‬ ‫ﻗﻮة ْوﺣﺠﻢ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻤﺼﺮي إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ُﻳﻘ ِﺪم ﻋﻠﻰ ﻏﺰو أي دوﻟﺔ ﻃﻤﻌﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاردﻫﺎ أو ﺛﺮواﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ وﻳﺤﻤﻲ ﻣﺼﺎﻟﺤﻪ"‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـ ــﻮازاة ذﻟ ــﻚ‪ ،‬أﺟ ــﺮى وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮي اﻟـ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ أول‬ ‫ﺻــﺪﻗــﻲ ﺻـﺒـﺤــﻲ ﻣ ـﺒــﺎﺣ ـﺜــﺎت ﻣﻊ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻹﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ ﻟـﺸــﺆون‬ ‫اﻷﻣـ ــﻦ واﻟ ـﻤ ـﺨــﺎﺑــﺮات دوﻣـﻴـﻨـﻴـﻜــﻮ‬ ‫ﻣﻴﻨﻴﺘﻲ ﺣﻮل ﺗﻄﻮرات اﻷوﺿﺎع‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﺪﻫﻮر اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻷﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻧ ـﺘ ـﺸ ــﺎر اﻟـﺘـﻨـﻈـﻴـﻤــﺎت‬ ‫اﻹرﻫـ ــﺎﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺤ ــﺔ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ‬ ‫ﻳ ـ ـﺒـ ــﺪأ رﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ أرﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺎن اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻣـﺤـﻤــﻮد ﺣ ـﺠــﺎزي زﻳــﺎرة‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻹﻣـ ـ ــﺎرات ﻟـﺒـﺤــﺚ ﺳـﺒــﻞ دﻋــﻢ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻣﺨﺎوف ﻣﻦ اﻧﺘﻘﺎم »وﻻﻳﺔ ﺳﻴﻨﺎء« ﻟـ »داﻋﺶ ﻟﻴﺒﻴﺎ«‬

‫ً‬ ‫ﺧﺒﺮاء‪ :‬اﺣﺘﻤﺎل وارد‪ ...‬واﺳﺘﻄﻼع رأي ﻳﺮﺟﺢ ﻋﻤﻠﻴﺎت إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬ ‫•‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﺑﺎﻫﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴﻢ‬

‫ﺑ ـﻌــﺪ ﺳ ــﺎﻋ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﺳ ـ ــﻼح اﻟ ـﺠــﻮ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﺿﺮﺑﺎت ﻣﺮﻛﺰة ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺎزن ذﺧﺎﺋﺮ‬ ‫وﻧﻘﺎط ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺗﻨﺎﻣﺖ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺗﻨﻈﻴﻢ "وﻻﻳﺔ ﺳﻴﻨﺎء" اﻟﻔﺮع اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ "داﻋﺶ" اﻹرﻫﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺿــﺪ أﻫ ــﺪاف وﻣـﻨـﺸــﺂت ﺣـﻴــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺪاﺧــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬ﺑﻬﺪف إرﺑﺎك اﻟﺠﻴﺶ وﺗﺸﺘﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟ ــﺬي ﺗـﺴـﻌــﻰ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة إﻟــﻰ‬ ‫اﺳﺘﺼﺪار ﻗــﺮار ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﻦ ﺑﺘﺴﻠﻴﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ دوﻟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺪا‬ ‫ً‬ ‫أن اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻤﺼﺮي ُﻣﺘﺤﺴﺒﺎ ﻷي ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻋﺪاﺋﻴﺔ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺿﻮء ﻣﻌﺎودة اﻧﺘﺸﺎره‬ ‫ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﺷﻮارع وﻣﻴﺎدﻳﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ واﻟﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬

‫اﺣـﺘـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺎت اﻹرﻫــﺎﺑـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻋﺪاﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬ردا ﻋﻠﻰ ﺿﺮب‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ ﻟ ــ"داﻋــﺶ ﻟﻴﺒﻴﺎ"‪ ،‬أﻇـﻬــﺮه اﺳﺘﻄﻼع‬ ‫رأي أﺻﺪر ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ اﻷرﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي ﻟـﺒـﺤــﻮث اﻟـ ــﺮأي اﻟ ـﻌــﺎم "ﺑ ـﺼ ـﻴــﺮة"‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ رﺟ ــﺢ ‪ 54‬ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺌــﺔ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳـﻴــﻦ‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ ﻟـ"داﻋﺶ" ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻋﺪاﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮازاة ذﻟﻚ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻋﺪ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻳﺴﻤﻲ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫"وﻻﻳــﺔ ﺑﺮﻗﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ"‪ ،‬اﻟﻤﻮاﻟﻲ ﻟــ"داﻋــﺶ"‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎم‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺑﻴﺎن أﺻﺪره‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول ﻗﺎل ﻓﻴﻪ‪" :‬ﻟﻨﺠﺮﻳﻦ دﻣﺎءﻛﻢ أﻧﻬﺎرا‬ ‫ﻟـﻴــﺲ ﻓـﻘــﻂ ﻋـﻠــﻰ ﺳــﻮاﺣــﻞ ﻃــﺮاﺑـﻠــﺲ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺻﺤﺮاء ﺑﺮﻗﺔ وﻓــﺰان‪ ،‬وﺳﻴﻨﺎء اﻟﻤﻮﻋﺪ‪ ،‬وﻟﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﺮور اﻟﻜﺮام ﻋﻠﻰ ﻓﻮارس‬ ‫ﺗﻤﺮ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬ﻓﺴﻨﺴﻤﻊ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﺑﺸﻲء ﻣﺎ ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ"‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻇﻬﺮ ﺗﻨﻈﻴﻢ "وﻻﻳــﺔ ﺳﻴﻨﺎء"‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪه ﺣﺎدث ذﺑﺢ ‪ 21‬ﻗﺒﻄﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬

‫"وﻻﻳ ـ ــﺔ ﻃــﺮاﺑ ـﻠــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺘــﻮﺳــﻂ"‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟ ـ ــ"داﻋـ ــﺶ"‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل إﻋ ـ ــﺎدة ﻧﺸﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻓ ـﻴــﺪﻳــﻮ اﻟ ــﺬﺑ ــﺢ‪ ،‬ﻣ ـﻘ ـﺘــﺮﻧــﺎ ﺑ ـﺼــﻮر ﻟـﻌـﻨــﺎﺻــﺮه‬ ‫أﺛـﻨــﺎء ﺗﻮزﻳﻌﻬﻢ ﻗﻄﻊ اﻟـﺤـﻠــﻮى ﻋﻠﻰ اﻟـﻤــﺎرة‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬وأﺧﺮى ﺗﻈﻬﺮ ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﻨﺎﺻﺮه‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺒﻴﺮ ﻓــﻲ اﻟـﺤــﺮﻛــﺎت اﻷﺻــﻮﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫ﻓﺮﻏﻠﻲ‪ ،‬رﺟﺢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺗﻨﻈﻴﻢ "ﺑﻴﺖ اﻟﻤﻘﺪس"‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ ﺿــﺪ ا ﻟـﺠـﻴــﺶ‪ ،‬ردا ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺮب "داﻋــﺶ ﻟﻴﺒﻴﺎ"‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‬ ‫أن ﻗــﻮى دوﻟﻴﺔ ﺗﺴﻌﻰ إﻟــﻰ ﺗﻮرﻳﻂ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺮب ﻋ ـﺼــﺎﺑــﺎت ﻓ ــﻲ ﻟـﻴـﺒـﻴــﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻟﻀﺮﺑﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻠﻘﺎﻫﺎ "ﺑﻴﺖ اﻟﻤﻘﺪس"‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬ﻛﺎﺷﻔﺎ ﻋﻦ ﺗﻌﺎون ﻟﻮﺟﺴﺘﻲ ﻳﺘﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﻟﻴﺒﻴﺎ ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓــﻲ ﻣــﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن ﻫــﺬا اﻟﺘﻌﺎون ﻳﺘﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫"اﻟﻨﻮق" ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ -‬اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت وﻋﻤﻠﻴﺎت‬

‫ً‬ ‫أﻣﻨﻴﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﻴﻦ وﻗﻌﺖ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻨــﺎﺻــﺮ إﺧــﻮاﻧ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻄﺮﻳﺔ ﺷــﺮق اﻟﻘﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫واﺻﻠﺖ ﻗﻮات اﻟﺠﻴﺶ ﻋﻤﻠﻴﺎت دﻫﻢ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺆر اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫"وﻻﻳــﺔ ﺳﻴﻨﺎء"‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷﻤﺎل ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻗــﺎل ﻣﺼﺪر ﻣـﺴــﺆول إﻧــﻪ ﺗﻤﺖ إزاﻟــﺔ‬ ‫ً‬ ‫‪ 635‬ﻣﻨﺰﻻ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪودﻳﺔ اﻟﻌﺎزﻟﺔ ﻣﻊ ﻗﻄﺎع‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺰة اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‬ ‫أﻧﻪ ﺗﻢ ﺻﺮف ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪66‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ و‪ 330‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ً‬ ‫داﺧـﻠـﻴــﺎ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﻤﺮت ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻨ ـﻔــﺎر اﻷﻣ ـﻨــﻲ ﻓــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﺳﻂ ﻣﻮﺟﺔ ﺻﻘﻴﻊ ﺗﻀﺮب‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻘﻲ إرﻫﺎﺑﻴﺎن‬ ‫ﻣﺼﺮﻋﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻣـﺴــﺎء أﻣــﺲ اﻷول‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻧـﻔـﺠــﺎر ﻧﺎﺳﻔﺔ ﺣ ــﺎوﻻ زرﻋـﻬــﺎ ﻗﺮب‬ ‫ﻣﺤﻮل ﻛﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﻤﺎﻟﻮط‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻤﻨﻴﺎ ﺷﻤﺎل اﻟﺼﻌﻴﺪ‪،‬‬

‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﻤﻜﻦ ﺧﺒﺮاء اﻟﻤﻔﺮﻗﻌﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﻜﻴﻚ ﻧﺎﺳﻔﺔ ﺑﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺼﻨﻊ أﻣــﺎم‬ ‫"ﻣـﺘـﺠــﺮ اﻟ ـﻌــﺮب" ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺠﻴﺰة‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎل اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻔﻆ وإدارة أﻣﻮال ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫"اﻹﺧ ــﻮان"‪ ،‬اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻣﺤﻤﺪ ﻳﺎﺳﺮ‬ ‫أﺑــﻮ اﻟـﻔـﺘــﻮح‪ ،‬إن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺧﺎﻃﺒﺖ ‪5‬‬ ‫ً‬ ‫دول ﻟﺘﺠﻤﻴﺪ أﻣ ــﻮال ‪ 30‬ﻋـﻀــﻮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺔ ﻳ ـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﺑ ــ"اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـ ـﺜـ ــﻮري" اﻟ ـ ــﺬي ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎﺗﻪ ﻓﻲ أﻧﻘﺮة‪.‬‬

‫اﺳﺘﻜﻤﺎل أوراق‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪ ،‬ﻗﺮرت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﻣﺪ أﺟﻞ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫أوراق اﻟﺘﺮﺷﺢ ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب‪ ،‬ﻟﻤﻦ ﺳﺒﻖ ﻟﻬﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﻓ ـﻘ ــﻂ‪ ،‬ﻣـ ــﺪة ﻳــﻮﻣ ـﻴــﻦ ﺗـﻨـﺘـﻬــﻲ ﻣـﺴــﺎء‬ ‫اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻬﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫أوراﻗﻬﻢ وﻣﺴﺘﻨﺪاﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ إﻧ ـﻬــﺎ ﺳﺘﻌﻠﻦ ﻏ ــﺪا ﻛﺸﻮف‬

‫أﻋﻠﻦ اﻟﻘﺲ ﺻﻔﻮت اﻟﺒﻴﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ اﻹﻧﺠﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻮز اﻟﻘﺲ آﻧﺪرﻳﻪ زﻛﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻨﺼﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ‪ ١٨‬ﺻﻮﺗﴼ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد اﳌﺼﻮﺗﲔ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺟﺮت أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺒﻴﺎﺿﻲ‪ ،‬أن اﻟﻘﺲ‬ ‫ﺟﻮرج ﺷﺎﻛﺮ‪ ،‬ﻓﺎز ﺑﻤﻨﺼﺐ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ‪ ١٣‬ﺻﻮﺗﴼ ﻣﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ ‪ ١٨‬ﺻﻮﺗﴼ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫اﳌﻘﺎﺑﻞ ﺣﺼﻞ اﻟﻘﺲ ﻋﻴﺪ‬ ‫ﺻﻼح ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺴﺔ أﺻﻮات‪.‬‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻚ ‪ ٢٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮﴽ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺮى اﻟﻘﻨﺎة‬

‫ُ‬ ‫أزﻣﺔ داﺧﻞ »اﻟﻮﻓﺪ« ﺗﻨﺬر ﺑﻤﻮﺟﺔ اﻧﺸﻘﺎﻗﺎت‬ ‫•‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ــ أﺣﻤﺪ ﺟﺎد‬

‫ﻳـﻌـﻴــﺶ ﺣ ــﺰب "اﻟ ــﻮﻓ ــﺪ" أﻋـ ــﺮق اﻷﺣـ ـ ــﺰاب اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻣــﻦ اﻟﻐﻠﻴﺎن ﺑﻴﻦ أﻋﻀﺎﺋﻪ ﻓــﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻗــﺮارات رﺋﻴﺲ اﻟﺤﺰب اﻟﺴﻴﺪ اﻟﺒﺪوي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﻫﺎ أﺧـﻴــﺮا وأﺛــﺮت ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ اﻟـﺤــﺰب‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫أﺑﺮزﻫﺎ ﺗﺨﻠﻴﻪ ﻋﻦ اﺳﻢ اﻟﺤﺰب ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬وﺗﻬﺪﻳﺪه اﻷﻋﻀﺎء اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ أﺧﺮى ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺰب‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟﻴﻪ ﺑﺈﺿﺎﻋﺔ ودﻳﻌﺔ اﻟﺤﺰب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺪأﻫﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺮاﺣﻞ ﻓﺆاد ﺳﺮاج اﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ ﻣ ـﺼــﺎدر وﻓــﺪﻳــﺔ ﻃﻠﺒﺖ ﻋــﺪم ذﻛــﺮ أﺳﻤﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫إن "ﻋــﺪدا ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات اﻟﺤﺰب ﻗﺮر اﻻﻧﺸﻘﺎق ﻋﻦ اﻟﻮﻓﺪ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﺳﻴﺲ ﺣــﺰب ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺎﺳﻢ اﻟــﻮﻓــﺪ اﻟـﻤـﺼــﺮي‪ ،‬ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻠﻬﻤﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﺮار ﻣﺎ ﺣﺪث ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺲ ﺣﺰب اﻟﻐﺪ أﻳﻤﻦ ﻧﻮر‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺮﻛﻪ ﻟﻠﻮﻓﺪ"‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن "اﻟﻮﻓﺪ" ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﺣﺰاب اﻟﻤﺸﻬﻮرة‬ ‫ﺑﻜﺜﺮة اﻻﻧﺸﻘﺎﻗﺎت ﻣﻨﺬ أﻳﺎم ﺳﻌﺪ ﺑﺎﺷﺎ زﻏﻠﻮل ﻣﺆﺳﺲ‬ ‫اﻟـﺤــﺰب‪ ،‬اﻟــﺬي ﻗــﺮر ﻓﺼﻞ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺻﺪﻗﻲ وﻣﺤﻤﻮد‬ ‫أﺑﻮاﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬ﺑﺤﺠﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻬﻤﺎ ﻣﺒﺪأ "اﻟــﻮﻓــﺪ" وﺧﻄﺘﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻋﻠﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات اﻟﺤﺰب ﻣﺆﺧﺮا اﻧﺸﻘﺎﻗﻬﻢ‪ ،‬آﺧﺮﻫﻢ‬

‫ﻋﻀﻮ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺤﺰب ﺷﻌﺒﺎن ﻫﺮﻳﺪي‪ ،‬اﻟﺬي رﻓﺾ‬ ‫اﻟﺘﺮﺷﺢ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﺰب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺮر اﻟﺘﺮﺷﺢ ﻣﺴﺘﻘﻼ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﺤﺰب‪ ،‬ﻋﺼﺎم‬ ‫ﺷﻴﺤﺔ‪ ،‬إن "ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺸﻘﺎق اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﺤﺰب ﺳﺒﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺨﺒﻂ ﻓﻲ اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻓﻸول ﻣﺮة ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪1924‬‬ ‫ﻳﺘﻨﺎزل اﻟــﻮﻓــﺪ ﻋــﻦ اﺳﻤﻪ ﻃﻮاﻋﻴﺔ أﺛـﻨــﺎء ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت"‪ ،‬واﺻﻔﺎ ذﻟﻚ ﺑـ"اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ" ﻓﻲ ﺣﻖ اﻟﺤﺰب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‪" :‬اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨﻘﺬ اﻟﻮﻓﺪ ﻣﻦ أزﻣﺔ اﻻﻧﺸﻘﺎﻗﺎت ﻫﻮ ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﺤﺰب ورﺋﻴﺴﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﻹﻋﺎدة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﺮارات ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬت ﻣﺆﺧﺮا"‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﻋﻀﻮ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺤﺰب‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺴﻴﺮي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫رﺋﻴﺴﻪ اﻟﺴﻴﺪ اﻟﺒﺪوي ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ "اﻟﻮﻓﺪ"‪،‬‬ ‫وﻗﺎل إن "اﻟﺤﺰب ﻋﺎﻧﻰ ﺗﺨﺒﻄﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺮارات ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﺳﻮاء ﺑﺨﻮﺿﻬﺎ أو اﻻﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪" :‬ﻗﺪ ﺗﺤﺪث اﻧﺸﻘﺎﻗﺎت ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت"‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻗﺎل ﻋﻀﻮ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺤﺰب‪ ،‬ﺷﺮﻳﻒ‬ ‫ﻃﺎﻫﺮ‪ ،‬إن "اﻟﻮﻓﺪ" ﻳﺘﺨﺬ ﻛﻞ ﻗﺮاراﺗﻪ ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺤﺰب دﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﻋﺘﺮاﺿﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺤﺰب‪.‬‬

‫ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٤٠‬ﻓﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻧﻔﺠﺎرات ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﻘﺒﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫»داﻋﺶ« ﻳﺴﺘﻌﺮض ﺣﻮل ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﺮت‬

‫ﻣﺼﺮﻳﻮن ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻬﻢ ﺑﻤﻐﺎدرة ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﻌﺒﺮ رأس ﺟﺪﻳﺮ اﻟﺤﺪودي ﺑﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫وﺗﻮﻧﺲ أﻣﺲ )أ ف ب(‬

‫اﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻴﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﻤــﺮ ﻣـ ـ ــﺮوان‪ ،‬أوﺿـ ــﺢ أن "اﻟـﺘـﻤــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل اﻷوراق‪ ،‬دون ﻗﺒﻮل ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫ﺗــﺮﺷــﺢ ﺟــﺪﻳــﺪة‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ أن ‪ 509‬ﻣﻦ‬ ‫راﻏﺒﻲ اﻟﺘﺮﺷﺢ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺴﻠﻢ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻬﻢ ﻣﻦ وزارة اﻟﺼﺤﺔ"‪.‬‬ ‫إﻟـ ــﻰ ذﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬اﻧ ـﺤ ـﺴــﺮت اﻟـﻤـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ‬ ‫اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑـﻴــﺔ ﺑـﻴــﻦ اﻷﺣ ـ ــﺰاب واﻟـﻘــﻮى‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ أرﺑﻊ ﻗﻮاﺋﻢ‪ ،‬ﻫﻲ "ﻓﻲ‬ ‫ﺣــﺐ ﻣ ـﺼــﺮ" اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻘــﻮدﻫــﺎ اﻟﺨﺒﻴﺮ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟـﻠــﻮاء ﺳﺎﻣﺢ ﺳﻴﻒ‬ ‫اﻟﻴﺰل‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ "ﺻﺤﻮة‬ ‫ﻣ ـ ـﺼـ ــﺮ" اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮدﻫـ ــﺎ اﻟ ـﻨ ــﺎﺷ ــﻂ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ ﻋـﺒــﺪاﻟـﺠـﻠـﻴــﻞ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﺎءت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑ ـﺤــﺰب "اﻟ ـ ـﻨـ ــﻮر" اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻔــﻲ‪ ،‬وﻗــﺎﺋـﻤــﺔ‬ ‫"اﻟـﺠـﺒـﻬــﺔ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ" اﻟـﺘــﻲ ﻳﻘﻮدﻫﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ــﺮﺷ ــﺢ اﻷﺳ ـ ـﺒ ـ ــﻖ ﻟــﻼﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑــﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ أﺣﻤﺪ ﺷﻔﻴﻖ‪.‬‬

‫ﻓــﻲ أوج اﻟ ـﺘــﻮﺗــﺮ ﻣــﻊ اﻟـ ـﺠ ــﺎرة ﻣ ـﺼــﺮ‪ ،‬ﻫ ــﺰت ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻧﻔﺠﺎرات ﺑﺴﻴﺎرات ﻣﻠﻐﻮﻣﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺒﺔ ﺷﺮق ﻟﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ أرﺑﻌﻴﻦ ﻟﻴﺒﻴﺎ وإﺻﺎﺑﺔ ‪ 70‬آﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﺠﺎ ﻣﻨﻬﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ﻋﻘﻴﻠﺔ ﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬اﻟﺬي أﻛﺪ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺟﺎءت "ردا ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ﻋﻠﻰ ﺿﺮﺑﺎت ﺟﻮﻳﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ درﻧﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﺳﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺸﺪدﻳﻦ"‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻬﺪف اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ أﻣــﺲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ أﻣــﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺒﺔ‬ ‫ﻏــﺮب درﻧــﺔ وﻣﺤﻄﺔ ﺗــﻮزﻳــﻊ ﻟـﻠــﻮﻗــﻮد‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﻣﻨﺰل‬ ‫ً‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟﻠﻴﺒﻲ اﻟﻤﻌﺘﺮف ﺑﻪ دوﻟﻴﺎ ﻋﻘﻴﻠﺔ ﺻﺎﻟﺢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺴﻌﻔﻮن إن "ﻋﺪد اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻷﻛﺒﺮ ﻛﺎن ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻮﻗﻮد ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻗﺪﻣﻮا ﻟﻠﺘﺰود ﺑﺎﻟﻮﻗﻮد ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟﻤﺰدﺣﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷﺢ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻮﻗﻮد ﺧﻼل اﻷﻳــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻻزدﺣﺎم"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ ﻧﺠﺎة رﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ﻣﻦ اﻟﺤﺎدﺛﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدا ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ‪.‬‬ ‫وﻳــﺄﺗــﻲ ﻫــﺬا اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر ﺑـﻌــﺪ أﻳ ــﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﻐــﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ ﺳﻼﺣﻲ اﻟﺠﻮ اﻟﻠﻴﺒﻲ واﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻫﺪاف ﻟﻤﺘﺸﺪدﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ درﻧﺔ‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎﻣﺎ ﻟﻤﻘﺘﻞ‬ ‫‪ 21‬ﻗﺒﻄﻴﺎ ﺗﻢ ذﺑﺤﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻔﺮع اﻟﻠﻴﺒﻲ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ‬

‫اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺳــﺮت وﺳــﻂ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ .‬وﺗـﻌــﺪ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷوﻟــﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺗﺠﻤﻌﺎت‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺸﺮﻃﻴﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻌﺪ ﺗﻄﻮرا ﻻﻓﺘﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺬي ﻳﻜﺘﻨﻒ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫وأﻋـ ـﻠـ ـﻨ ــﺖ اﻹﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺎرات اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤ ــﺪة إداﻧ ـﺘ ـﻬ ــﺎ‬ ‫واﺳـﺘـﻨـﻜــﺎرﻫــﺎ ﻟﻠﺘﻔﺠﻴﺮات اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻣــﺮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ اﻹﻣﺎرات ﺑﻨﻘﻞ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼج ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫وأﻣﺲ‪ ،‬ﺗﻐﻴﺮت ﻣﻌﺎﻟﻢ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺮت اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺳﻴﻄﺮة‬ ‫ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ "داﻋ ـ ــﺶ" اﻟـﻤـﺘـﻄــﺮف ﻋـﻠــﻰ ﻣـﻌـﻈــﻢ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺤﻮل اﻟﻤﺸﻬﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﺳﺘﻌﺮاض ﻗﻮة ﻟﻠﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺘﺠﻮﻟﻮن ﻓﻲ ﺷﻮارﻋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺧﻠﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﺎرة‪.‬‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺎ أﻏﻠﻘﺖ اﻟﻤﺪارس واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت أﺑﻮاﺑﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ إﺷﻌﺎر آﺧــﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻈﺮوف اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷﻬﻮد ﻋﻴﺎن إن "اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫ﺿــﻢ ﻧﺤﻮ ‪ 60‬ﺳـﻴــﺎرة رﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟــﺪﻓــﻊ ﻣﺴﻠﺤﺔ ﺣﺎﺻﺮت‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﺮت وﻣﺠﻤﻊ اﻟﻮزارات اﻟﺴﺎﺑﻖ"‪.‬‬ ‫)ﺑﻨﻐﺎزي‪ -‬أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ أرﻛﺎن اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪ ،‬واﳌﺸﺮف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع ﺣﻔﺮ ﻗﻨﺎة‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬اﻟﻠﻮاء‬ ‫أرﻛﺎن ﺣﺮب ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻮزﻳﺮ‪،‬‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮﴽ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﺮﻳﻚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎة اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﻮاﻗﻊ ‪١٤‬‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮﴽ ﻓﻲ ﻣﺠﺮى اﻟﻘﻨﺎة‪،‬‬ ‫وأرﺑﻌﺔ ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات ﻓﻲ ﻗﻨﻮات‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل وﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺤﻴﺮات‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻮزﻳﺮ ﻓﻲ اﳌﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻋﻘﺪ ﺑﺎﻟﻜﻴﻠﻮ‪ ٥١‬ﺗﺮﻗﻴﻢ ﻗﻨﺎة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺮﻋﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰﻳﺮة اﻟﺒﻼح أﻣﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫إن »إﺟﻤﺎﻟﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻜﺮﻳﻚ‬ ‫وﺻﻞ إﻟﻰ ‪ ٦٤‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﺮ‬ ‫ﻣﻜﻌﺐ‪ ،‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٢٦‬ﻓﻲ اﳌﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻬﺪف‪ ،‬وﻫﻮ ‪٢٥٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ«‪.‬‬

‫ﻗﻤﺔ واﺷﻨﻄﻦ ﺗﺪﻋﻮ ﻟﺘﺪارك‬ ‫ﺗﻔﺸﻲ اﻹرﻫﺎب واﻟﺘﻄﺮف‬ ‫أوﺑﺎﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ اﻟﺤﻠﻔﺎء‪ :‬اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺐ واﺣﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﺧﺘﺘﺎم ﻗﻤﺔ اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳﻌﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﺿﺪ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬ﺣﺚ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 60‬دوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ ﺿﺪ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺐ واﺣﺪ وﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﻜﺎﺗﻒ ﻟﻠﺨﺮوج‬ ‫ﻣﻦ اﻷزﻣﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻣﻊ ﺣﺮص أوﺑﺎﻣﺎ وإدارﺗــﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺒﺘﺔ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺸﺪد‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬أدرج وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺘﻪ ﺟﻮن ﻛﻴﺮي اﻟﺤﺮب ﻋﻠﻰ ﻣﺮوﺟﻴﻪ ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫أوﺳﻊ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ أوﺑﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻛﻴﺪ أن ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ "ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﻮاﻗﻊ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻬﻮدﻳﺎ أو ﻣﺴﻴﺤﻴﺎ أو ﻣﺴﻠﻤﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺐ واﺣﺪ وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﻜﺎﺗﻒ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷزﻣﺔ"‪ .‬وﺣﺮص أوﺑﺎﻣﺎ وإدارﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺒﺘﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺸﺪد اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺘﺤﻔﻆ اﻟﻠﻐﻮي ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ ،‬أن "اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺜﻘﻔﻮن واﻟﻘﺎدة اﻟﺪﻳﻨﻴﻮن‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮات اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻟﻺﺳﻼم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻞ أﻳﻀﺎ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻸﻛﺎذﻳﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺮوج ﻷﻧﻨﺎ ﻣﻨﺨﺮﻃﻮن ﻓﻲ ﺻﺪام ﺣﻀﺎرات‪.‬‬ ‫ووﻓﻖ اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﻤﺔ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻟﺘﺪارك اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺘﻔﺸﻲ اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرﻳﺔ واﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻦ ﺗﺠﺪي‪.‬‬ ‫)واﺷﻨﻄﻦ‪ -‬أ ف ب‪ ،‬روﻳﺘﺮز(‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪٢٥‬‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫»ﻧﺎرﻳﺔ« ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ واﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‪...‬‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻲ ﻳﺨﺸﻰ ﺻﺤﻮة اﻟﺸﺒﺎب‬

‫ﺳﻠﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﺗﺤﺎد اﻟﻴﺪ ‪ ٢٩‬ﻣﺎرس‬

‫أﺣﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ‬

‫أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ‬

‫ﺗﺨﺘﺘﻢ ﻣـﻨــﺎ ﻓـﺴــﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟــﺪوري‬ ‫ﻣ ـﺴــﺎء اﻟـ ـﻴ ــﻮم ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ أرﺑ ــﻊ‬ ‫ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت‪ ،‬ﻳﺤﻞ ﻓــﻲ اﻷوﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺼــﺪر اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﺿﻴﻔﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫‪ ،4.55‬وﻓــﻲ اﻟـﺘــﻮﻗـﻴــﺖ ذاﺗــﻪ‬ ‫ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻟﻴﺮﻣﻮك واﻟﺠﻬﺮاء ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺛﺎﻣﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﻘﺎم ﻣﺒﺎراﺗﺎن اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫‪ ،7.25‬ﺗﺠﻤﻊ اﻻوﻟﻰ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ واﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻤﺪ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻀــﺎﻣــﻦ ﻧ ـﻈ ـﻴــﺮه اﻟ ـﺼ ـﻠ ـﻴ ـﺒ ـﻴ ـﺨــﺎت ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺒﺪو ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺘﺼﺪر ﺑﺮﺻﻴﺪ‬ ‫‪ 38‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﺤﺼﺪ ﻧﻘﺎط‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺜﻼث‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻌﻴﺪ اﻷﺧـﻀــﺮ ﻓــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﻏﺎﺑﺖ ﻋﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬وﻣﻨﻬﻢ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﻮر‪ ،‬وﻋﻴﺴﻰ‬ ‫وﻟﻴﺪ‪ ،‬وﻓﻬﺪ اﻟﻔﺮﺣﺎن‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻟﻠﻮﺟﻮد ﻓﻲ ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرب ﺑﻮﻧﻴﺎك‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻤ ـﺘ ـﻠــﻚ اﻟ ـ ـﻤ ــﺪرب اﻟ ـﺼــﺮﺑــﻲ ﻛ ـﺘ ـﻴ ـﺒــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﺻﺤﺎب اﻟﺨﺒﺮة واﻻﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻮز ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻣﻦ اﻫﻢ‬

‫ﻫــﺆﻻء اﻟﺴﻮرﻳﺎن ﻓــﺮاس اﻟﺨﻄﻴﺐ وﻣﺤﻤﻮد‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاس‪ ،‬واﻷردﻧ ـ ـ ـ ــﻲ اﺣـ ـﻤ ــﺪ ﻫ ــﺎﻳ ــﻞ‪ ،‬وﻋ ـﻠــﻲ‬ ‫ﻣﻘﺼﻴﺪ‪ ،‬وﺣﺴﻴﻦ اﻟﻤﻮﺳﻮي وﻓﻬﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪي‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ واﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻟــﻦ ﺗ ـﻜــﻮن ﻣـﻬـﻤــﺔ اﻟـﺸـﺒــﺎب‬ ‫)‪ 13‬ﻧﻘﻄﺔ( ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺄة وإﻟﺤﺎق اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﺼﺪر‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛــﺮة اﻟـﻘــﺪم ﻻ ﺗـﻌــﺮف اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣــﺎول اﻟـﺠـﻬــﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﻓــﻲ اﻟـﺸـﺒــﺎب ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ارﺳﺘﻴﻜﺎ ﺑﺚ اﻟﺤﻤﺎس ﻓﻲ ﻻﻋﺒﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺘﺠﻪ اﻷﻧﻈﺎر اﻟﻰ‬ ‫اﺳ ـﺘــﺎد ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟـﺤـﻤــﺪ ﺑ ـﻨــﺎدي اﻟـﻘــﺎدﺳـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻷﺻـﻔــﺮ واﻟـﺴـﻤــﺎوي ﻓــﻲ ﻗﻤﺔ‬ ‫ﺛــﺄرﻳــﺔ ﻳــﺮﻓــﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻟـﻘــﺎدﺳـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﺤﺘﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 35‬ﻧﻘﻄﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣــﻦ ﺷـﻌــﺎر ﻻ ﺑــﺪﻳــﻞ ﻋــﻦ اﻟـﻔــﻮز ﻓــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ ان اﻟ ـﻤــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻻوﻟ ــﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪور اﻻول ﺻﺒﺖ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺴﻤﺎوي‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻣﻦ أﻗﻮى ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻳﺴﻌﻰ إﻟــﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻹﺑﻘﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻈﻮﻇﻪ ﻓﻲ ﻣﻄﺎردة اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻐﻂ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ إﺻﺎﺑﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻻﻋ ـﺒ ـﻴــﻪ أﻣ ـﺜــﺎل ﺑ ــﺪر اﻟ ـﻤ ـﻄــﻮع‪ ،‬واﻻوزﺑـ ـﻜ ــﻲ‬

‫ﻧــﺎﻏــﺎﻳـﻴــﻒ‪ ،‬وﻛــﻼﻫـﻤــﺎ ﻳــﺄﻣــﻞ اﻟـﺠـﻬــﺎز اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻓﻴﻬﻤﺎ ﻗﺒﻞ اﻟـﻤـﺒــﺎراة‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻋ ــﺎﻣ ــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﺘ ــﻮق إﻟ ـ ــﻰ ﻣ ــﺰﻳ ــﺪ ﻣـ ــﻦ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻌــﺎﻓــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣــﺎ ﻳــﺪرﻛــﻪ ﻣ ــﺪرب اﻷﺻـﻔــﺮ‬ ‫أﻧـﻄــﻮﻧـﻴــﻮ اﻟ ــﺬي وﺿــﻊ ﻳــﺪﻳــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮاﻃــﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮة ﻓﻲ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻻﺧﻴﺮة وﻇﻬﺮ‬ ‫ﺟﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻲ ﻛﺎﻇﻤﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ اﻻﻫﻠﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﻳﺪرك أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ أن ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ إﻳﻘﺎف‬ ‫أوراق راﺑ ـﺤــﺔ ﻛـﺜـﻴــﺮة ﻓــﻲ اﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ أﻣـﺜــﺎل‬ ‫ﺟﻤﻌﺔ ﺳﻌﻴﺪ‪ ،‬وﻛﻴﺘﺎ‪ ،‬وﻧﺎﻳﻒ زوﻳﺪ‪ ،‬وﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴﻠﻤﺎوي اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺎت ﺧﻄﺮا ﻳﻬﺪد ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻔﺮق اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻳﻄﻤﺢ اﻟـﺴــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ )اﻟــﺮاﺑــﻊ‬ ‫‪ 31‬ﻧﻘﻄﺔ(‪ ،‬اﻟــﻰ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺗﻔﻮﻗﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﺻﻔﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﻼ ﻧﺸﻮة اﻻﻧﺘﺼﺎرات اﻻﺧﻴﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻫـﻠـﺘــﻪ ﻟـﺼـﻌــﻮد اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة اﻟـﻨـﻬــﺎﺋـﻴــﺔ ﻟﻜﺄس‬ ‫ﺳـﻤــﻮ أﻣـﻴــﺮ اﻟ ـﺒــﻼد‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أن اﻟ ـﻔــﻮز ﺳﻴﺒﻘﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﺮاع اﻟﻘﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺳﺘﺒﻌﺪه‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺪرك ﻣﺪرب اﻟﺴﻤﺎوي ﻣﺤﻤﺪ دﻫﻴﻠﻴﺲ‬ ‫ان ﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ ﻓ ــﺮﻳ ـﻘ ــﻪ ﻟـ ــﻦ ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﺳ ـﻬ ـﻠــﺔ أﻣـ ــﺎم‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ واﻟﻘﻮة اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻻﺧﻴﺮة ﺑﻌﺪ اﻧﺪﻣﺎج اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻓﻜﺮ اﻟﻤﺪرب أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ‪.‬‬

‫ﻋﺎﺷﻮر ﻟـ دلبلا‪ :r‬ﻣﺘﻜﺎﺗﻔﻮن ﺧﻠﻒ اﻷﺧﻀﺮ‬ ‫‪ r‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺎﺷﻮر‬

‫أﺷﺎد ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺎﺷﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوي اﻷول ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﻟﻠﻘﺐ ﻛﺄس ﺳﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬ووﺻــﻮﻟــﻪ اﻟــﻰ اﻟــﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣــﻦ ﻛﺄس‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻻﻣﻴﺮ‪ ،‬وﺗﺮﺑﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺮش ﺻﺪارة دوري ﻓﻴﻔﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺮﺷﻴﺤﺎ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺪرع‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻷﻫ ــﻢ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﻳﻨﺸﺪﻫﺎ اﻷﺧـﻀــﺮ وﻣﺴﺆوﻟﻮه‬ ‫وﺟﻤﻬﻮره‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ اﻧﻬﺎ ﻏﺎﺋﺒﺔ ﻋﻦ ﺧﺰاﺋﻦ اﻟﻨﺎدي ﻣﻨﺬ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋــﺎﺷــﻮر ﻓــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ ﺧ ــﺎص ﻟ ــ"اﻟ ـﺠــﺮﻳــﺪة" ان‬ ‫"اﻷﺧﻀﺮ ﻳﻈﻬﺮ ﺑﺼﻮرة ﻣﻐﺎﻳﺮة ﻋﻦ اﻟﻤﻮاﺳﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﺪم ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﻤﺘﺎزة وﻳﺘﺼﺪر اﻟﺪوري‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻃﻮﻳﻼ وأﻣﺎﻣﻨﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻟﻨﻘﺪﻣﻪ‪ ،‬ﻓﺪرع اﻟﺪوري ﻻﻳﺰال‬ ‫ﺻﻌﺒﺎ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻰ اﺷﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻓﻲ أﺷﺮس أﺣﻮاﻟﻬﺎ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻣﻊ ﻓﺮق ﻗﻮﻳﺔ ﺟﺪا ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺘﻤﺮس ﻣﺜﻞ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﻄﻤﻮح ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ واﻟﺠﻬﺮاء"‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف "ﻻ ﻧﺮﻳﺪ اﻻﻓ ــﺮاط ﻓــﻲ اﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺤﺴﻢ ﺑﻌﺪ‪ ،‬واﻟﻜﺮة ﻻﺗﺰال ﺑﺄﻗﺪام اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻛﻞ اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺗﻤﻠﻚ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮص ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻴﺰﻧﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﻫــﻮ روح اﻟﻔﺎﻧﻠﺔ اﻟـﺨـﻀــﺮاء‪ ،‬واﺟــﻮاؤﻫــﺎ‬

‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻧﺘﻤﻨﻰ اﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺮوح واﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي وﻫﻮ‬ ‫درع اﻟﺪوري اﻟﻐﺎﺋﺐ ﻋﻦ ﺧﺰاﺋﻦ اﻟﻨﺎدي ﻣﻨﺬ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ"‪.‬‬

‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫واﻣﺘﺪح ﻋﻤﻞ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻼﺧﻀﺮ‪ ،‬وﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬ ‫اﻟـﻤــﺪرب اﻟﺼﺮﺑﻲ ﺑﻮرﻳﺲ ﺑﻮﻧﻴﺎك‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ان ﻟﻤﺴﺎﺗﻪ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺬي ﺑﺪأ ﺑﻪ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ﻻﻧﻄﻼق اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻜﺮوي اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺷﺪد ﻋﻠﻰ ان اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ واﻟﺘﻌﺎون اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﻴﻦ اﺿﻼع‬ ‫ﻣﺜﻠﺚ اﻟﻨﺠﺎح ﻫﻮ اﺣــﺪ أﺳــﺮار ﺗﺄﻟﻖ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ اﻟﻰ‬ ‫ان ﻫﻨﺎك ﺗﻔﺎﻫﻤﺎ ﻣﻨﻘﻄﻊ اﻟﻨﻈﻴﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻬﺎزﻳﻦ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫واﻻداري‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ "ﻧﺤﻦ ﻧﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﺻﺤﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﺎوﻳﺔ ﻫﻮ اﻧﻌﻜﺎﺳﻪ ﻋﻠﻰ اداء اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫وﻇﻬﻮرﻫﻢ ﺑﻬﺬة اﻟﺮوح اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ورﻓﻀﻬﻢ ﻷي ﻫﺰﻳﻤﺔ أو‬ ‫ﺗﺄﺧﺮ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ"‪.‬‬ ‫وزاد ﻋﺎﺷﻮر "ﻛﻤﺠﻠﺲ اﻹدارة ﻣﺴﺘﻤﺮون ﺑﺪﻋﻤﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻮي واﻟ ـﻤــﺎدي ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺘﻜﺎﺗﻒ ﺣﻮل‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻮن ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻠﻘﺐ"‪.‬‬

‫أﻋ ـﻠــﻦ رﺋ ـﻴــﺲ ﻣـﺠـﻠــﺲ إدارة‬ ‫اﺗ ـ ـ ـﺤ ـ ــﺎد ﻛ ـ ـ ــﺮة اﻟ ـ ـ ـﻘ ـ ــﺪم اﻟـ ـﺸـ ـﻴ ــﺦ‬ ‫ﻃ ــﻼل اﻟ ـﻔ ـﻬــﺪ إﻟ ـﻐــﺎء اﻟـﻤـﻌـﺴـﻜــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎرﺟـ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺨــﺐ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻘﺮرا إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ أواﺧـ ـ ـ ــﺮ ﺷ ـﻬــﺮ‬ ‫ﻣ ـ ــﺎرس اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻋــﺪم‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻹﻗﺎﻣﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻳـ ــﺬ ﻛـ ــﺮ أن ا ﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﺴـ ـﻜ ــﺮ ﻛ ــﺎن‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ اﻷوﻟﻰ ﻛﺎن‬ ‫اﻷ ﻗ ــﺮب ﻟـﻬــﺎ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻮرﻛﻴﻨﺎ‬ ‫ﻓﺎﺳﻮ ﻳﻮم ‪ 26‬ﻣﺎرس‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻊ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻜﻮﻧﻐﻮ ﻳــﻮم ‪30‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف اﻟ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ــﺪ ﻓـ ــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﺎت إﻋــﻼﻣ ـﻴــﺔ‪" :‬ﺳـﻴـﺘــﻢ‬ ‫إﻗ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺔ ﻣ ـﻌ ـﺴ ـﻜ ــﺮ داﺧـ ـ ـﻠ ـ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ ﻓــﻲ اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة اﻟـﻤـﺤــﺪدة‬ ‫ً‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﺪﻻ ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﻐ ــﺮب‪،‬‬ ‫إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣـﻌـﺴـﻜــﺮ آﺧ ــﺮ ﻓﻲ‬ ‫أول ﻣﺎرس"‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ـ ــﻦ ﻧـ ــﺎﺣ ـ ـﻴـ ــﺔ أﺧ ـ ـ ـ ــﺮى ﻗـ ــﺎل‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﻬ ــﺪ‪" :‬ﻧ ـﺒ ـﻴــﻞ ﻣ ـﻌ ـﻠــﻮل واﻓ ــﻖ‬ ‫ﻋ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻰ ﺗ ـ ـ ـ ــﺪرﻳ ـ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺐ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ ﺑــﺮاﺗــﺐ أﻗــﻞ ﻣــﻦ اﻟــﺬي‬ ‫ﻛــﺎن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ دا ﺧــﻞ ﻗﻄﺮ‬

‫ﻋﻀﻮ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺳﺠﻞ ﻓﻲ ﻛﺎﻇﻤﺔ‪ ...‬وﻧﺸﺎط ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﻀﻮ ﻓﻘﻂ ﺗﻘﺪم ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺎدي ﻛﺎﻇﻤﺔ‪ ،‬وﺳﻂ ﻧﺸﺎط‬ ‫ﻣﻠﺤﻮظ ﻓﻲ ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪،‬‬ ‫ﻳﻌﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‬ ‫وﻗﺖ ً‬ ‫ﻓﻲ ً‬ ‫ﻏﺪا ّ‬ ‫ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ اﺗﺤﺎد‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ‬ ‫اﻟﻜﺮة ﺑﺸﺄن رﻓﻀﻪ اﻻﺣﺘﺠﺎج‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺎء اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ r‬‬

‫ﺣﺎزم ﻣﺎﻫﺮ‬

‫ﻳ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺮ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺗ ـﺴ ـﺠ ـﻴــﻞ اﻷﻋـ ـﻀ ــﺎء‬ ‫اﻟﺠﺪد ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ 1‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫اﻟـﺠــﺎري ﺣﺘﻰ ‪ 31‬ﻣــﺎرس اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻫــﺪوء ﺗــﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﻧــﺎدي ﻛﺎﻇﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﺘﻘﺪم ﻟﻄﻠﺐ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬ ‫إﻻ ﺷﺨﺺ واﺣــﺪ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻓﺈن ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت ﺗﺸﻬﺪ ﻧﺸﺎﻃﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻋﻠﻰ إﻏﻼق ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺴﺪﻳﺪ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺪة اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎم اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳـ ـﺸـ ـﻬ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺎدي اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم اﻟـ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻲ ﻫ ـ ـ ــﺪوءا‬ ‫ً‬ ‫واﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺮارا ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻻﻓـ ــﺖ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻈــﺮ‪ ،‬وﻳـ ـﺒ ــﺪو أن‬ ‫اﻷوﺿﺎع اﻟﺠﻴﺪة داﺧﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة اﻧﻌﻜﺴﺖ‬ ‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ا ﻟـﺤــﺎل ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺠﺪد‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻛﺎﻇﻤﺔ ﺿﺮب ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺬي وﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫‪ 12000‬ﻋ ـﻀــﻮ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ أن ﻋــﺪد‬

‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻛﺎن ‪ 600‬ﻋﻀﻮ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻳـ ــﺬﻛـ ــﺮ أن اﻷﻋ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺎء اﻟ ـ ــﺬﻳ ـ ــﻦ ﻟ ـ ــﻦ ﻳ ـ ـﺠـ ــﺪدوا‬ ‫اﺷﺘﺮاﻛﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﺠﺎري ﻟﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻘ ــﺪورﻫ ــﻢ ﺣ ـﻀــﻮر اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌـﻴــﺔ اﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻘـﺒـﻠــﺔ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ اﻷﻋـ ـﻀ ــﺎء اﻟــﺬﻳــﻦ ﺳ ـﻴ ـﺠــﺪدون‬ ‫اﺷ ـﺘــﺮاﻛــﺎﺗ ـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﻣـ ــﺎرس اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﻳـﺤـﺘـﻔـﻈــﻮن‬ ‫ﺑﻌﻀﻮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻘﺪورﻫﻢ ﺣﻀﻮر‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻳﺠﺘﻤﻊ ﻏﺪا‬

‫إﻟــﻰ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻣــﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﻌﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﺎﻇـﻤــﺔ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎ ﻣ ـﺴــﺎء ﻏــﺪ ﻓــﻲ ﻣـﻘــﺮ اﻟ ـﻨــﺎدي‪،‬‬ ‫ﻟﺪراﺳﺔ ّ‬ ‫اﻟﺮد ﻋﻠﻰ اﺗﺤﺎد ﻛﺮة اﻟﻘﺪم وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺴﻠﻜﻬﺎ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أن رﻓﺾ ﻣﺴﺆوﻟﻮ "اﻟﻘﺪم" اﻻﺣﺘﺠﺎج اﻟﻤﻘﺪم‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎدي ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎراﺗﻪ أﻣﺎم اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬

‫وﻓ ــﻲ اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳـ ـ ــﻮاﺟـ ـ ــﻪ ﻓ ـﻴــﻪ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﺮاء اﻟـﻴــﺮﻣــﻮك‪،‬‬ ‫ﻳﺄﻣﻞ أﺑـﻨــﺎء اﻟﻘﺼﺮ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﺑـ‪ 31‬ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ــﻮز ﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاﺻ ـ ـﻠـ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﺰاﺣـ ـﻤ ــﺔ اﻟـ ـﻜـ ـﺒ ــﺎر ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـﺼ ـ ــﺪارة‪،‬‬ ‫وﻳﻔﺘﻘﺪ اﻟﺠﻬﺮاء ﺛــﻼث أوراق ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻴﺮﻣﻮك ﻫﻢ ﻓﻴﻨﺴﻴﻮس‪،‬‬ ‫وﻓﻴﺼﻞ زاﻳﺪ‪ ،‬وﺣﻤﻮد ﻣﻠﻔﻲ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬ﻳـﺘـﻄـﻠــﻊ اﻟ ـﻴــﺮﻣــﻮك‬ ‫إﻟــﻰ ﻣــﻮاﺻـﻠــﺔ ﺻـﺤــﻮﺗــﻪ ﻣــﻊ ﻣــﺪرﺑــﻪ‬ ‫اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ ﻣــﺎﻧــﺪﻳــﻞ‪ ،‬وﻳــﺄﻣــﻞ ﺗ ـﻜــﺮار‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺄﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أﺳﻘﻂ اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫وﻓـ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻮاﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺔ اﻻﺧـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮة ﻳ ـﺒ ـﺤــﺚ‬ ‫اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺨﺎت )‪ 22‬ﻧﻘﻄﺔ( ﻋﻦ اﺳﺘﻌﺎدة ﻧﻐﻤﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺼﺎرات اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪﻫﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻻﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺘﻄﻠﻊ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ )‪ 8‬ﻧﻘﺎط(‬ ‫اﻟﻰ ﻛﺴﺮ ﺣﺎﺟﺰ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ دﻫﻴﻠﻴﺲ‬

‫اﻟﻔﻬﺪ‪ :‬اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ وراء إﻟﻐﺎء ﻣﻌﺴﻜﺮ اﻟﻤﻐﺮب‬

‫»ﻻ ﻧﺮﻳﺪ اﻹﻓﺮاط ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺔ‪ ...‬وﻃﺮﻳﻖ ﻟﻘﺐ اﻟﺪوري ﻃﻮﻳﻞ واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺷﺮﺳﺔ«‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻮزان‬

‫اﻟﺠﻬﺮاء واﻟﻴﺮﻣﻮك‬

‫ﻓــﻲ اﻟـﺠــﻮﻟــﺔ اﻟ ـ ــ‪ 15‬ﻟ ــﺪوري "ﻓ ـﻴ ـﻔــﺎ"‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ ّ‬ ‫ﺗﻤﺖ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺈﻋﺎدﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻋﺪم اﺣﺘﺴﺎب‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻠﻘﺎء أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻠﻲ رﻛﻠﺔ ﺟــﺰاء ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺑـﻌــﺪ أن أﺑـﻌــﺪ ﺧــﺎﻟــﺪ ﻣﺤﻤﺪ إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ اﻟ ـﻜــﺮة ﻣﻦ‬ ‫داﺧﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰاء ﺑﻴﺪه ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫وأﺛــﺎر ﺗﻌﻠﻴﻖ اﻻﺗـﺤــﺎد ﻓــﻲ ّ‬ ‫رده ﻋﻠﻰ اﻟـﻨــﺎدي‬ ‫ﺣﻔﻴﻈﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺸﺄن رﻛﻠﺔ اﻟﺠﺰاء‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻗﺎل‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﺣﻴﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬إن اﻟﻼﻋﺐ ﻛﺎن ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﻟﻤﺲ‬ ‫اﻟﻜﺮة ﻟﻜﻨﻪ ﺗﺮاﺟﻊ!‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺳ ـﻴــﺎق ﻣـﺘـﺼــﻞ‪ ،‬ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺮر أن ﻳﺸﻬﺪ‬ ‫اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ــﺎع وﺿ ـ ـ ــﻊ ﺟ ـ ـ ـ ــﺪول أﻋـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع‬ ‫اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﻟﺨﻤﺴﺔ )ﻛﺎﻇﻤﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ‪ ،‬واﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬واﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ(‪ ،‬واﻟﻤﺰﻣﻊ‬ ‫ﻋ ـﻘــﺪه ﻓــﻲ ﻧ ــﺎدي ﻛــﺎﻇ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﺳـﺘـﺸـﻬــﺪ اﻟـﺴــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻟـﻘـﻠـﻴـﻠــﺔ اﻟـﻤـﻘـﺒـﻠــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻣــﻊ ﺑـﻘـﻴــﺔ اﻷﻧــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﻟــﻼﺗـﻔــﺎق ﻋـﻠــﻰ ﺟ ــﺪول اﻷﻋ ـﻤ ــﺎل‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻋﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪.‬‬

‫ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ 30‬ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺨﺺ ﻋﻤﻠﻪ ﻛﻤﺤﻠﻞ ﻓــﻲ ﻗﻨﺎة‬ ‫ﺑ ــﻲ ان ﺳ ـ ـﺒـ ــﻮرت‪ ،‬ﻓـ ـﻬ ــﺬا اﻷﻣ ــﺮ‬ ‫ﺗﻤﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒﻞ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ا ﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﺪ‪ ،‬وﻻ أرى ﻣ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ ﻫﺬا"‪.‬‬ ‫وﺣﻮل اﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺤﻜﺎم ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻖ اﻟﻔﻬﺪ‪:‬‬ ‫"أرى أن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺤﻜﺎم ﺟﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺮاراﺗـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ ﻓ ـ ــﻲ ﻛ ـ ــﻞ ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎراة‬ ‫ﺻ ـ ـﺤ ـ ـﻴ ـ ـﺤ ــﺔ ﺑ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﺒ ــﺔ ‪ 90‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ‪ ،‬وأﺧ ـﻄــﺎء اﻟ ـﺤ ـﻜــﺎم ﺟــﺰء‬ ‫ﻣــﻦ ا ﻟـﻠـﻌــﺐ‪ ،‬و ﻧـﺤــﻦ ﻧﻄﻤﺢ إ ﻟــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺤﻜﻴﻤﻲ أﻓﻀﻞ"‪.‬‬ ‫وأ ﺷ ـ ـ ـ ـ ــﺎر إ ﻟ ـ ـ ــﻰ أن اﻻ ﺗ ـ ـﺤ ـ ــﺎد‬ ‫ﻗـ ـ ــﺪم ﻃـ ـﻠ ــﺐ اﺳـ ـﺘـ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺔ ﻃ ـﻠــﺐ‬ ‫ﺧ ـﻠ ـﻴ ـﺠــﻲ ‪ 23‬إ ﻟ ـ ــﻰ ا ﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻨ ـﻴ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻷﻣ ـ ــﺮ ﻻﺗ ـ ـ ـﺨ ـ ــﺎذ اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻄـ ــﻮات‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫أن رﻓــﺾ اﺳـﺘـﻀــﺎﻓــﺔ اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ‬ ‫ﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻜـ ــﻮن ﺳـ ــﺎﺑ ـ ـﻘـ ــﺔ أوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻴــﺞ‪ ،‬ﻻﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ أن اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ وﻣــﺎزاﻟــﺖ ﺣــﺮﻳـﺼــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺄﺷﻘﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪،‬‬ ‫وﺣـ ــﺮﻳ ـ ـﺼـ ــﺔ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻻت‪.‬‬

‫ﻃﻼل اﻟﻔﻬﺪ‬

‫وﻳ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ رﻣ ـ ـ ــﺎة وراﻣ ـ ـﻴـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓــﻲ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا ﻟـﺘــﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ ﻧــﺎدي‬ ‫اﻟﺮﻣﺎﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫اﺣــﺪى اﻟـﺘـﺠــﺎرب اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑ ــﺪء ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺎﺗ ـﻬــﻢ اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ r‬‬

‫ﺿﺮﺑﺔ ﺳﺎﺣﻘﺔ ﻟﻠﺠﻬﺮاء وﺣﺎﺋﻂ ﺻﺪ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫أﻛﺪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻬﺮاء ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫أﺣﻘﻴﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻘﺎء ﺑﺎﻟﺪوري اﻟﻤﻤﺘﺎز‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﺑــﺎت ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﻄﻮة واﺣــﺪة ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﻮدﺗﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ وﻗﻠﺒﻪ ﺗﺄﺧﺮه ﺑﺸﻮﻃﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫ﻓــﻮز ﻣﺴﺘﺤﻖ ﻫــﻮ "اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ" ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﻏﺮﻳﻤﻪ اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ ﺑ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ ﺛ ــﻼﺛ ــﺔ أﺷ ـ ــﻮاط‬ ‫ﻟـﺸــﻮﻃـﻴــﻦ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺛــﺎﻧــﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻬﻤﺎ‬ ‫ﺿـﻤــﻦ اﻟـﻘـﺴــﻢ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ "اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ب" ﻣ ــﻦ اﻟـ ـ ــﺪوري اﻟ ـﺘــﻲ ﺟﻤﻌﺘﻬﻤﺎ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺔ ﻧﺎدي ﻛﺎﻇﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﺎءت اﻷﺷﻮاط ﺑﻮاﻗﻊ )‪32- ،25-27‬‬ ‫‪.(15-13 ،25-22 ،25-21 ،30‬‬ ‫وﺑـﻬــﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﺑــﺎت اﻟﺠﻬﺮاء‬

‫اﻟﺬي رﻓﻊ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ﺧﻤﺲ ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ اﻷول ﻳ ـﺤ ـﺘــﺎج ﻟ ـﻔــﻮز‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻦ أرﺑﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﻟﻠﺒﻘﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪوري اﻟﻤﻤﺘﺎز ﺑﻴﻨﻤﺎ ّ‬ ‫ﺧﻴﻢ ﺷﺒﺢ‬ ‫اﻟـﻬـﺒــﻮط إﻟــﻰ اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻨﻘﻄﺘﻴﻦ‪.‬‬

‫أداء ﺟﻴﺪ‬ ‫ﻗ ـ ــﺪم اﻟ ـﻔ ــﺮﻳ ـﻘ ــﺎن ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎراة ﺟ ـﻴــﺪة‬ ‫اﺗﺴﻤﺖ ﺑﺎﻟﻨﺪﻳﺔ واﻹﺛﺎرة ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫أﺷــﻮاﻃـﻬــﺎ اﻟﺨﻤﺴﺔ‪ ،‬دون ﺳﻴﻄﺮة‬ ‫ﻣـﻄـﻠـﻘــﺔ ﻷﺣــﺪﻫ ـﻤــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺠــﺮﻳــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ اﻷﺧ ـﻄ ــﺎء ّاﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻣﺜﻠﺖ داﺋﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺤ ـﺴــﺐ ﻫـﻨــﺎ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة اﻟــﺬﻛـﻴــﺔ‬

‫ﺗﺄﻫﻞ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻷول‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻟﺪور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﻠﺜﻼﺛﻴﺎت‬ ‫اﳌﻘﺎﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﴼ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﺔ اﳌﻨﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ رﺳﻤﻴﴼ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ .‬وﺟﺎء ﺗﺄﻫﻞ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻪ )أ و ب(‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺄﻫﻞ أﻳﻀﴼ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫)أ و ب( وﻗﻄﺮ )أ و ب(‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ )أ(‬ ‫واﻹﻣﺎرات )أ(‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻠﺘﻘﻲ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ )أ( ﻣﻊ‬ ‫ﻗﻄﺮ )ب(‪ ،‬وﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ )ب( ﻣﻊ‬ ‫ﻗﻄﺮ )أ(‪ ،‬واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ )أ( ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ )ب(‪ ،‬واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ )أ(‬ ‫ﻣﻊ اﻹﻣﺎرات )أ(‪.‬‬

‫ﺗﻠﻘﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎدي اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺿﺮﺑﺔ ﻣﻮﺟﻌﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ أﺛﺒﺘﺖ اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻷﺷﻌﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮاﻫﺎ‬ ‫ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﺎه أﺣﻤﺪ اﻟﻔﺮﺣﺎن‬ ‫إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﻘﻄﻊ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﺎط‬ ‫اﻟﺼﻠﻴﺒﻲ ﻟﻠﺮﻛﺒﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺠﺮي‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ﻟﺨﻮض ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎﻳﺮ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﻮدﺗﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﳌﻼﻋﺐ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻔﺮﺣﺎن‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻣﻊ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ وﺧﺮج‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻷول‪.‬‬

‫ﻣﻮاﺟﻬﺘﺎن ﻟﻜﺎﻇﻤﺔ واﻟﺴﺎﺣﻞ‬ ‫ﻓﻲ »ﻋﺮﺑﻴﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة«‬

‫اﻟﺠﻬﺮاء ﻳﺘﺄﻟﻖ واﻟﻌﺮﺑﻲ ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ اﻟﻬﺒﻮط‬ ‫ﻟ ـﻤــﺪرب اﻟـﺠـﻬــﺮاء اﻟـﻤـﺼــﺮي ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ــﺬي ﺗـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ ﻣـﺠــﺮﻳــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎء وﻓ ـ ــﻖ إﻣـ ـﻜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎت ﻻﻋ ـﺒ ـﻴــﻪ‬ ‫واﺳﺘﻐﻠﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻫ ــﺪﻓ ــﻪ وﺳـ ــﺎﻋـ ــﺪه ﻓ ــﻲ ذﻟ ـ ــﻚ ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺗﻪ ﺑﺸﻜﻞ دﻗﻴﻖ‬ ‫وﺳـ ـ ــﻂ ﺗ ـ ــﺮاﺟ ـ ــﻊ ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى ﻻﻋ ـﺒــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﻮﻃﺎن اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻧﺠﺢ‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ ﻓﻲ ﺣﺴﻤﻬﻤﺎ ﺑﺸﻖ اﻷﻧﻔﺲ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ أداء ﺟ ـﻴــﺪ ﺗ ــﺄﻟ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ‬ ‫ﺟــﺎﺳــﻢ اﻟـﺼـﺒــﺎﻏــﺔ وﺟ ــﺮاح ﺧﺰﻳﻌﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻀﺮب اﻟﺴﺎﺣﻖ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻋﺪاد اﻟﺠﻴﺪ ﻟﺜﺎﻣﺮ اﻟﻌﻨﺰي إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﻴﺪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻠﻴﺒﺮو‬ ‫ﻋﻠﻲ رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟـﺸــﻮط اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬

‫أزرق ﺛﻼﺛﻴﺎت اﻟﺴﻠﺔ إﻟﻰ دور‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ »اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ«‬

‫إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻔﺮﺣﺎن ﺑﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﺑﺎط اﻟﺼﻠﻴﺒﻲ‬

‫ذﻫﺒﻴﺔ »دﺑﻞ ﺗﺮاب« ﻟﻠﻌﻔﺎﺳﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫أﺣﺮز اﻟﺮاﻣﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻔﺎﺳﻲ اﻟﻤﻴﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ اﻻول ﻓ ــﻲ ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ‬ ‫"دﺑــﻞ ﺗــﺮاب" ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻔﻘﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻤﺒﺎرك ﻟﻠﺮﻣﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ اﻣﺲ اﻷول ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻻﺣﻤﺪ‬ ‫اﻻوﻟﻤﺒﻲ وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﺣ ـ ـﺼ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻴــﺪاﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻀﻴﺔ واﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺮاﻣﻲ‬ ‫أ ﺣـﻤــﺪ اﻟﻌﻔﺎﺳﻲ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺒﺮوﻧﺰﻳﺔ واﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻟ ــﺚ ﻣـ ــﻦ ﻧ ـﺼ ـﻴــﺐ اﻟ ــﺮاﻣ ــﻲ‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ اﻟﻈﻔﻴﺮي‪.‬‬

‫ﺣﺪد ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻠﺴﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت أﻣﺲ‬ ‫اﻷول ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﻮﻣﺮزوق‪ ،‬ﻣﻮﻋﺪ إﺟﺮاء‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﻮم ‪ ٢٩‬ﻣﺎرس اﳌﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﻹﺟﺮاء اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﻓﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻷﺣﺪ ‪ ١‬ﻣﺎرس‬ ‫ﻣﺪة أﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وﺳﺘﺠﺮى اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻼﺗﺤﺎد ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺟﺮﻳﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺆﺧﺮﴽ‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎده ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‪.‬‬ ‫ووﻓﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺳﻴﺘﻜﻮن ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﻣﻦ ‪١٢‬‬ ‫ﻋﻀﻮا وﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﳌﻨﺎﺻﺐ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻛﺄﻣﲔ ﺳﺮ وأﻣﲔ‬ ‫ﺻﻨﺪوق وﺑﺎﻗﻲ اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬

‫ﻗﻠﺐ اﻟﺠﻬﺮاء اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻔﻀﻞ ﺗﺄﻟﻖ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟـﻌـﻨــﺰي وﻧ ــﻮاف ﻃﻼل‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﺪران ﺻﺪ ﺻﻠﺒﺔ أﻣﺎم‬ ‫ﺿ ــﺮﺑ ــﺎت ﻻﻋ ـﺒ ــﻲ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻟـﻴـﻨـﻬــﻲ‬ ‫اﻟﺸﻮط ﻟﻤﺼﻠﺤﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺑـﻌــﺪﻫــﺎ‪ ،‬اﺳﺘﻠﻢ ﻻﻋـﺒــﻮ اﻟﺠﻬﺮاء‬ ‫زﻣـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺒـ ــﺎراة ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪﻳــﻦ ﻣــﻦ‬ ‫ﺗــﺮاﺟ ــﻊ ﻣ ـﻌ ـﻨــﻮﻳــﺎت وأداء اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﺣـﻴــﺚ ﺗ ـﻨــﺎوب ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟﻌﻨﺰي‬ ‫وﺣﻤﺪ اﻟﺠﺪﻋﺎن وﻧﻮاف ﻃﻼل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﺮب ﻣﻠﻌﺐ اﻷﺧﻀﺮ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟـﺠـﻴــﺪ اﻟ ـﻤــﺪﻋــﻮم ﺑ ـﺠــﺪران‬ ‫اﻟ ـﺼــﺪ اﻟ ـﺼ ـﻠ ـﺒــﺔ ﻟـﻴـﻨ ـﻬــﻲ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺮاء‬ ‫اﻟﺸﻮﻃﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻊ واﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻟﻤﺼﻠﺤﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻳﺨﺘﺘﻢ ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺎﻇﻤﺔ ﻟﻠﻜﺮة‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺪور‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟـ‪ ٣٣‬ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ اﻷﺑﻄﺎل‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﺔ واﳌﻘﺎﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﴼ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﻠﻘﺎء ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ﻟﺪور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺒﻖ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻣﺒﺎراة أﺧﺮى ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺴﺎﺣﻞ ﻣﻊ ﻛﺮري ﻧﻴﺎﻻ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﺿﻤﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ وﺗﺠﺮي اﳌﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺔ اﺳﺘﺎد اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫واﳌﺒﺎراﺗﺎن ﺗﻌﺘﺒﺮان ﺗﺤﺼﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ ﻟﻔﺮﻳﻘﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻛﺎﻇﻤﺔ واﻟﺴﺎﺣﻞ ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ودﻋﺎ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺣﺘﻞ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﻲ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ ﺑﻨﻘﻄﺔ واﺣﺪة‪.‬‬

‫‪٢٦‬‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫»اﻟﺴﻴﺘﻴﺰن« ﻳﺼﻄﺪم ﺑﻨﻴﻮﻛﺎﺳﻞ‪...‬وﺗﺸﻠﺴﻲ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ‬ ‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫ﻳﺴﻌﻰ ﺗﺸﻠﺴﻲ إﻟﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫ﺻﺪارﺗﻪ ﻟـ »اﻟﺒﺮﻳﻤﻴﺮﻟﻴﻎ« ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﺘﻘﻲ ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ ﻣﻊ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟـ‪ ٢٦‬ﻣﻦ اﻟﺪوري‬ ‫اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬

‫ﻳﺘﺄﺧﺮ ﺳﻴﺘﻲ ﺑﻔﺎرق‬ ‫ﺳﺒﻊ ﻧﻘﺎط ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻟﻤﺘﺼﺪر‬ ‫ﻗﺒﻞ ‪ 13‬ﺟﻮﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬

‫ﻳﺄﻣﻞ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻘﺐ اﻟﺪوري اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي اﻟﻤﻤﺘﺎز‬ ‫ﻟ ـ ـﻜـ ــﺮة اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺪم ﻓ ـ ــﻲ أن ﺗ ـﺴــﺎﻋــﺪ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻹﻳﻔﻮاري ﻳﺎﻳﺎ‬ ‫ﺗﻮرﻳﻪ واﻟﻮاﻓﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻳﻠﻔﺮﻳﺪ‬ ‫ﺑﻮﻧﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻓﺎرق‬ ‫اﻟـﻨـﻘــﺎط ﻣــﻊ اﻟﻤﺘﺼﺪر ﺗﺸﻠﺴﻲ‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳـﻠـﺘـﻘــﻲ ﻧ ـﻴــﻮﻛــﺎﺳــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟــ‪ 26‬ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟــﺪوري‬ ‫اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻮل ﺳﻴﺘﻲ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻴﻦ‪،‬‬ ‫أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻣﺄﻟﻮف واﻵﺧــﺮ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓــﻲ ﻃــﺮﻳـﻘــﻪ ﻟ ـﻤ ـﻄــﺎردة ﺗﺸﻠﺴﻲ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺻـ ـ ـ ــﺪارة ﺟ ـ ـ ــﺪول ﺗــﺮﺗ ـﻴــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﺜﻞ ﻋﻮدة ﻳﺎﻳﺎ ﺗﻮرﻳﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓــﻮزه ﻣــﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻹﻳ ـﻔــﻮاري‬ ‫ﺑﻠﻘﺐ ﻛﺄس اﻷﻣــﻢ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻏﻴﻨﻴﺎ اﻻﺳﺘﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬دﻓﻌﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺴﻴﺘﻲ اﻟﺬي ﺣﻘﻖ ﻓﻮزا وﺣﻴﺪا‬ ‫ﺧﻼل ﺳﺖ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺑﻪ‬ ‫وﺟــﺎء اﻟﻔﻮز اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﺴﻴﺘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺳﺘﻮك ﺳﻴﺘﻲ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻬ ــﺪف‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪ ﺧ ـﻤــﺲ ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت‬ ‫ﻋﺠﺰ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز‪،‬‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ ﻳــﺄﻣــﻞ أن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫ﻗــﺪوم اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ وﻳﻠﻔﺮﻳﺪ ﺑﻮﻧﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎﻣ ــﻞ اﻟ ـﺤ ـﺴــﻢ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﺳـﻌـﻴــﻪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻳﺞ ﺑﻠﻘﺐ اﻟﺪوري اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺄﺧﺮ ﺳﻴﺘﻲ ﺑﻔﺎرق ﺳﺒﻊ‬ ‫ﻧﻘﺎط ﻋﻦ ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻟﻤﺘﺼﺪر ﻗﺒﻞ‬ ‫‪ 13‬ﺟﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﺷﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﻮﻧﻲ اﻟﻘﺎدم إﻟﻰ ﺻﻔﻮف‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﺗـ ــﻮج ﻣ ــﻊ زﻣ ـﻴ ـﻠــﻪ ﺗ ــﻮرﻳ ــﻪ ﺑﻠﻘﺐ‬ ‫ﻛــﺄس اﻷﻣــﻢ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺸﻮق‬

‫ﺳﺎن ﺟﺮﻣﺎن ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﺗﻮﻟﻮز‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺎرﻳﺲ ﺳــﺎن ﺟﺮﻣﺎن اﻟﻴﻮم ﺗﻮﻟﻮز اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﺪوري‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎدﻟﻪ ﻣﻊ ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي ‪ 1-1‬ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺛﻤﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑــﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻛﺎن ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻮﻻ ﺗﺄﻟﻖ ﺣﺎرس اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻠﻨﺪﻧﻲ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﺗﻴﺒﻮ ﻛﻮرﺗﻮا‪.‬‬ ‫وﻳـﻐـﻴــﺐ ﻋــﻦ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟ ـﻤــﺪرب ﻟـ ــﻮران ﺑ ــﻼن ﻻﻋ ــﺐ وﺳـﻄــﻪ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻟﻮﻛﺎس ﻣــﻮرا ﻻﺻﺎﺑﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻟﺒﻪ ﺿﺪ ﻛﺎﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺎ اﺑﻌﺪه ﻋﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﺸﻠﺴﻲ ﻓﻲ دوري‬ ‫اﻻﺑﻄﺎل وﺳﻴﺒﻘﻰ ﻏﺎﺋﺒﺎ ﺷﻬﺮا ﻋﻦ اﻟﻤﻼﻋﺐ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻐﻴﺐ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻈﻬﻴﺮ اﻟﻌﺎﺟﻲ ﺳﻴﺮج اورﻳﻴﻪ ﻻﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺘﻤﺰق‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺨﺬه ﺿﺪ ﻛﺎﻳﻦ وﻻﻋﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﺗﻴﺎﻏﻮ ﻣﻮﺗﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻄﻴﻦ ﺑﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻼن اﻳﻘﺎف اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫داﻓﻴﺪ ﻟﻮﻳﺰ وﻻﻋــﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﻣﺎرﻛﻮ ﻓﻴﺮاﺗﻲ‪ ،‬ﻣﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﺸﺎب ادرﻳﺎن راﺑﻴﻮ واﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺧﺎﻓﻴﻴﺮ ﺑﺎﺳﺘﻮري‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻌــﻮدة اﻟــﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻻﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻌــﺐ اﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﺑﻠﻴﺰ‬ ‫ﻣﺎﺗﻮﻳﺪي‪.‬‬ ‫وﺳﺘﻜﻮن ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺮﺳﻴﻠﻴﺎ وﻣﻀﻴﻔﻪ ﺳﺎﻧﺖ اﺗﻴﺎن اﻻﻛﺜﺮ‬ ‫ﺣﻤﺎﺳﺔ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ اﻻﻛﺜﺮ اﺣﺮازا ﻟﻼﻟﻘﺎب‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻴﻮم ﺑﺎﺳﺘﻴﺎ ﻣﻊ ﻟﻴﻞ وﻛﺎﻳﻦ‬ ‫ﻣﻊ ﻟﻨﺲ واﻳﻔﻴﺎن ﻣﻊ ﻟﻮرﻳﺎن ورﻳﻦ ﻣﻊ ﺑﻮردو‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫ﻟﺒﺪء اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻘﺒﺔ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ‪.‬‬ ‫و ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻳﺄﻣﻞ ﺗﺸﻠﺴﻲ‬ ‫أن ﻳ ـﺘ ـﺠــﺎوز ﻧـﺠـﻤــﻪ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﺳﻴﺴﻚ ﻓﺎﺑﺮﻳﻐﺎس ﺣﺎﻟﺔ اﻹﻋﻴﺎء‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻟﻤﺖ ﺑﻪ أﺧﻴﺮا‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎﻫﺰا ﻟﻠﺴﻔﺮ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﺪد ﺑﺎﻟﻬﺒﻮط اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫وﺷﺎرك ﻓﺎﺑﺮﻳﻐﺎس ﻓﻲ أﻏﻠﺐ‬ ‫أوﻗ ـ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻌــﺎدل‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﻠﻮز ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﺳﺎن ﺟﻴﺮﻣﺎن اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻟـﻤـﺜـﻠــﻪ اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﻓﻲ‬ ‫دوري أﺑ ـ ـﻄـ ــﺎل أوروﺑـ ـ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﺟﺎﻫﺰا ﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـ ـ ــﺮى ﺟ ـ ـ ــﻮن ﺗ ـ ـﻴـ ــﺮي ﻗ ــﺎﺋــﺪ‬ ‫ﺗﺸﻠﺴﻲ‪ ،‬أن ﻣﺪرﺑﻪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﺟﻮزﻳﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﻟﺪﻳﻪ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﺧـﺘـﻴــﺎر ﻻﻋــﺐ ارﺗ ـﻜــﺎز ﺧﻂ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ ﻧﻈﺮا إﻟﻰ ﻛﺜﺮة اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻫﺰﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﺗـ ـﻴ ــﺮي‪» :‬ﻛ ـ ــﻮرت زوﻣ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻇﻬﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﺣـﻘــﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳـ ـﻠـ ـﻌ ــﺐ ﻳـ ـﻈـ ـﻬ ــﺮ ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ راﺋ ـ ـ ــﻊ‪،‬‬ ‫وﻛــﺬﻟــﻚ ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳ ـﺸــﺎرك ﻏــﺎري‬ ‫ﻛﺎﻫﻴﻞ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺆدي ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛﻤﻞ وﺟﻪ«‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻊ‪» ،‬ﻧ ـﺘ ـﺒ ـﻨ ــﻰ ﺳ ـﻴــﺎﺳــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎوب‪ ،‬وﻫـ ـﻨ ــﺎك ﻋـ ــﺪد ﻛــﺎف‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻻﻗﺘﺴﺎﻣﻬﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻛﻠﻨﺎ ﻧﺮﻏﺐ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺧـ ـ ــﻮض ﻛـ ــﻞ اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت‪،‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﻳﻜﺎﻓﺢ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺮاﻫﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺄﺗﻲ دوري أﻧﺎ ﻓﻲ أي وﻗﺖ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ ﺗـﻴــﺮي‪» :‬ﻣــﺎ ﻳﻬﻢ ﺣﻘﺎ‬ ‫أن ﻧﺒﻘﻰ ﻓــﻲ ﺻ ــﺪارة اﻟ ــﺪوري‪،‬‬

‫ﻻﻋﺒﻮ ﺗﺸﻠﺴﻲ ﺑﻌﺪ إﺣﺮاز اﻟﻬﺪف ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫واﻟ ـﻜــﻞ ﺳـﻴـﺤـﺼــﻞ ﻋـﻠــﻰ ﻓــﺮﺻــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﺻــﺮاع اﻟﺼﺪارة‪،‬‬ ‫ﻓــﺈن ﻣـﻌــﺮﻛــﺔ اﻟـﺘــﺄﻫــﻞ إﻟــﻰ دوري‬ ‫أﺑ ـﻄــﺎل أوروﺑ ـ ــﺎ ﺗـ ــﺰداد ﺳﺨﻮﻧﺔ‬

‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ أن ﺧـ ـﻤ ــﺲ ﻧ ـ ـﻘـ ــﺎط ﻓ ـﻘــﻂ‬ ‫ﺗﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫ﺻ ـ ـ ــﺎﺣ ـ ـ ــﺐ اﻟـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺮﻛ ـ ـ ــﺰ اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺚ‬ ‫وﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻔـ ــﺮﺑـ ــﻮل ﺻـ ــﺎﺣـ ــﺐ اﻟـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬

‫وﻳــﻮاﺟــﻪ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫ﻣ ـ ـﻬ ـ ـﻤـ ــﺔ ﺻ ـ ـﻌ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻣ ـﻠ ـﻌــﺐ‬ ‫ﺳ ـ ـ ــﻮاﻧ ـ ـ ــﺰي ﺳ ـ ـﻴ ـ ـﺘـ ــﻲ‪ ،‬وﻳـ ـﺴ ــﺎﻓ ــﺮ‬ ‫أرﺳﻨﺎل ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﺎﻻس‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬

‫اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬

‫ﻋﺎود ﻻﻋﺐ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻜﺮواﺗﻲ ﻟﻮﻛﺎ ﻣﻮدرﻳﺘﺶ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻻﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺨﺬ ﺧﻼل ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺗﻤﺎرﻳﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ اﻋﻠﻦ اﻻﺧﻴﺮ اﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ .‬وأﻛــﺪ رﻳــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ ان ﻣﻮدرﻳﺘﺶ ﺷــﺎرك اﻟـﻴــﻮم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﻨﻴﺔ اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻠﻌﺒﻮا‬ ‫اﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺒــﺎراة اﻻرﺑﻌ ــﺎء ﺿﺪ ﺷﺎﻟﻜـ ــﻪ اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ‬ ‫)‪ - 2‬ﺻﻔﺮ( ﻓﻲ دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﺷـ ــﺎرك ﻣــﻮدرﻳ ـﺘــﺶ )‪ 29‬ﻋــﺎﻣــﺎ و‪ 83‬ﻣ ـﺒــﺎراة دوﻟ ـﻴــﺔ( ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ ﻣﻦ دون ان ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﺼﻐﺮة ﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ اﻛﺪ اﻟﻨﺎدي اﻟــﺬي ﻟﻔﺖ اﻟﻰ ان اﻟﻼﻋﺐ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻜﻲ ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻮدرﻳﺘﺶ ﺗﻌﺮض ﻟﻼﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﻓﺨﺬه اﻟﻴﺴﺮى ﺧﻼل اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎدل‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻼده ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ‪ 1-1‬ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻣﺪرﺑﻪ اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﻛﺎرﻟﻮ اﻧﺸﻴﻠﻮﺗﻲ ﻳﻤﻨﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﺳﺘﻌﺎدة ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﻗﺒﻞ ذﻫﺎب اﻟﺪور‬ ‫ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﻣﺎم ﺷﺎﻟﻜﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻻﻣﺮ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻜﻦ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻣﻦ دون ﻣﻮدرﻳﺘﺶ ﻣﻦ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ارض ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺷﺎﻟﻜﻪ ‪ - 2‬ﺻﻔﺮ‬ ‫اﻻرﺑﻌﺎء ﻣﺤﻘﻘﺎ ﺧﻄﻮة ﻫﺎﻣﺔ ﻧﺤﻮ ﺑﻠﻮغ اﻟﺪور رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻻوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺎﻧﻲ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻣﺘﺼﺪر اﻟــﺪوري اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻣﻦ اﻻﺻﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧﺎﻫﺎ اﻳﻀﺎ‬ ‫ﺳﻴﺮﺧﻴﻮ راﻣﻮس واﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ ﺧﺎﻣﻴﺲ رودرﻳﻐﻴﺰ‪.‬‬

‫ﻳﻮﺟﺪون داﺧﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎر اﻻﻧﻔﺎق‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا ﻳﻐﻨﻮن‬ ‫»ﻧﺤﻦ ﻋﻨﺼﺮﻳﻮن وﻫﺬا ﻳﻌﺠﺒﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪث رﺋﻴﺲ راﺑﻄﺔ اﻟﺪوري اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻋﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎدﺛﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻛــﺮة اﻟﻘﺪم ان ﺗﻜﺎﻓﺢ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ ﺿﺪ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‪ .‬اﻧﻬﺎ اوﻟﻮﻳﺔ وﺑﺎﺳﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻻوﻟ ــﻮﻳ ــﺔ ﺗـﻌـﺘــﺰم راﺑ ـﻄــﺔ ﻛ ــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‬ ‫)ﺗﻀﻢ دوري اﻟﺪرﺟﺔ اﻻوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ(‪،‬‬ ‫ورﻏــﻢ اﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋــﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫)ﻣﻦ ﺷﺄن اﻻﺗﺤﺎد اﻻوروﺑﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم(‪ ،‬ان ﺗﻠﺠﺄ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ .‬ﻧﺮﺣﺐ ﺑﺎﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫اﻻﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ وﻧﺎدي ﺗﺸﻠﺴﻲ واﻟﻮﻗﻮف اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟـﻤـﻌــﺮﻛــﺔ«‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓــﻲ اﺷ ــﺎرة اﻟــﻰ ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺸﻠﺴﻲ ﻓﻲ ﺗﺄﻛﻴﺪ اﻧﻪ ﻳﺪﻋﻢ اي اﺟﺮاء ات ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻖ اﻟﻤﺘﻮرﻃﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻳ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻲ أﺳـ ـﺘ ــﻮن ﻓ ـﻴــﻼ ﺻــﺎﺣــﺐ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻘ ــﺎع ﻣــﻊ‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ ﺳﺘﻮك ﺳﻴﺘﻲ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ‬ ‫أول ﻣﺒﺎراة ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﻴﻢ ﺷﻴﺮوود‪.‬‬

‫وﻓــﻲ ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت أﺧــﺮى اﻟـﻴــﻮم‪،‬‬ ‫ﻳـﻠـﺘـﻘــﻲ ﻫ ــﺎل ﺳـﻴـﺘــﻲ ﻣــﻊ ﻛﻮﻳﻨﺰ‬ ‫ﺑ ــﺎرك رﻳـﻨـﺠــﺮز وﺳ ـﻨــﺪرﻻﻧــﺪ ﻣﻊ‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ وﺳﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ اﻟﺒﻴﻮن‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻴﻮم‬

‫ﻣﻮدرﻳﺘﺶ ﻳﻌﺎود‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ ﻣﻊ اﻟﺮﻳﺎل‬

‫اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮﻳﺔ ﻣﺸﺠﻌﻲ ﺗﺸﻠﺴﻲ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ راﺑﻄﺔ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫»ال اف ﺑ ــﻲ« رﻏ ـﺒ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻠ ـﺠــﻮء اﻟ ــﻰ اﻟـﻘـﻀــﺎء‬ ‫اﻟـﻤــﺪﻧــﻲ ﺑﻌﺪ اﻟـﺤــﺎدﺛــﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫اﻟـﺜــﻼﺛــﺎء وﻛــﺎن »اﺑﻄﺎﻟﻬﺎ« ﺑﻌﺾ ﻣﺸﺠﻌﻲ ﻧــﺎدي‬ ‫ﺗﺸﻠﺴﻲ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ اﻋﻠﻦ رﺋﻴﺴﻬﺎ‬ ‫ﻓﺮﻳﺪﻳﺮﻳﻚ ﺗﻴﺮﻳﻴﻪ اﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫»ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺣﺼﻞ«‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻛﺘﺒﻪ‬ ‫ﺗـﻴــﺮﻳـﻴــﻪ ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن ﺑـﻌــﺪ ان ﻣـﻨــﻊ ﺑـﻌــﺾ ﻣﺸﺠﻌﻲ‬ ‫ﺗـﺸـﻠـﺴــﻲ رﺟ ــﻼ اﺳـ ــﻮد اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮة ﻣــﻦ رﻛـ ــﻮب ﻗـﻄــﺎر‬ ‫اﻻﻧﻔﺎق ﻗﺒﻴﻞ ﻟﻘﺎء ﻓﺮﻳﻘﻬﻢ ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺑﺎرﻳﺲ ﺳﺎن‬ ‫ﺟﺮﻣﺎن ﻓﻲ ذﻫﺎب اﻟﺪور ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﻧﺸﺮ ﻣﻮﻗﻊ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ذي ﻏﺎردﻳﺎن« اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ اﻟﺘﻘﻄﻪ اﺣﺪ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﻳ ـﻈ ـﻬــﺮ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣـﺸـﺠـﻌــﻲ ﺗ ـﺸ ـﻠ ـﺴــﻲ‪ ،‬وﻫــﻢ‬ ‫ﻳﻤﻨﻌﻮن ﻫــﺬا اﻟﺸﺎب ﻣﻦ دﺧــﻮل اﻟﻤﻘﺼﻮرة اﻟﺘﻲ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫اﻟﻤﺒﺎراة‬

‫اﻟﺪوري اﻹﻧﻜﻠﻴﺰي‬

‫اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‬

‫‪ 06.00‬م‬ ‫‪ 06.00‬م‬ ‫‪ 06.00‬م‬ ‫‪ 06.00‬م‬ ‫‪ 06.00‬م‬ ‫‪ 06.00‬م‬ ‫‪ 08.30‬م‬

‫‪bein Sport HD 6‬‬ ‫أﺳﺘﻮن ﻓﻴﻼ × ﺳﺘﻮك ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫‪bein Sport HD 4‬‬ ‫ﻫﺎل ﺳﻴﺘﻲ × ﻛﻮﻳﻨﺰ ﺑﺎرك رﻳﻨﺠﺮز‬ ‫ﺳﻮاﻧﺰي ﺳﻴﺘﻲ × ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ‪bein Sport HD 10‬‬ ‫‪bein Sport HD 12‬‬ ‫ﻛﺮﻳﺴﺘﺎل ﺑﺎﻻس × آرﺳﻨﺎل‬ ‫ﺳﻨﺪرﻻﻧﺪ × وﺳﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ أﻟﺒﻴﻮن ‪bein Sport HD 8‬‬ ‫‪bein Sport HD 1‬‬ ‫ﺗﺸﻠﺴﻲ × ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ × ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ‪bein Sport HD 1‬‬

‫‪ 06.00‬م‬ ‫‪ 08.00‬م‬ ‫‪ 10.00‬م‬ ‫‪ 12.00‬م‬

‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ × ﻣﻠﻘﺎ‬ ‫ﻗﺮﻃﺒﺔ × ﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ‬ ‫أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ × أﻟﻤﻴﺮﻳﺎ‬ ‫دﻳﺒﻮرﺗﻴﻔﻮ ﻻﻛﻮروﻧﺎ × ﺳﻴﻠﺘﺎ ﻓﻴﻐﻮ‬

‫‪bein Sport HD 2‬‬ ‫‪bein Sport HD 2‬‬ ‫‪bein Sport HD 2‬‬ ‫‪bein Sport HD 2‬‬

‫‪ 10.45‬م‬

‫ﺳﺎﻣﺒﺪورﻳﺎ × ﺟﻨﻮى‬

‫‪bein Sport HD 3‬‬

‫‪ 05.30‬م‬

‫ﺑﺎدرﺑﻮرن × ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬

‫اﻟﺪوري اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺪوري اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺪوري اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ‬

‫‪bein Sport HD 4‬‬

‫ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ ﺗﺮﺑﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﺪارة‬ ‫ﺗﺨﻮض ﻓﺮق اﻟﺼﺪارة ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﺳﻬﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣــﻦ اﻟ ــﺪوري اﻻﻟـﻤــﺎﻧــﻲ ﻟـﻜــﺮة اﻟـﻘــﺪم اذ ﻳﺤﻞ ﺑﺎﻳﺮن‬ ‫ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ ﻋﻠﻰ ﺑﺎدرﺑﻮرن اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫وﻳﺨﻮض ﺑﺎﻳﺮن اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻌﺪ اﻛﺘﺴﺎﺣﻪ ﻫﺎﻣﺒﻮرغ ‪ - 8‬ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺻﺎﺣﺐ اﻗﻮى ﻫﺠﻮم ودﻓﺎع ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮﻧﺪﺳﻠﻴﻐﺎ )‪ (9-53‬وﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻓﺎرق اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻤﺎﻧﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻔﺼﻠﻪ ﻋﻦ ﻓﻮﻟﺴﺒﻮرغ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺎﻓﺎري ﻣﻨﻲ ﺑﻨﻜﺴﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻟﺘﻌﺎدﻟﻪ اﻟﺴﻠﺒﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺷﺎﺧﺘﺎر داﻧﻴﻴﺘﺴﻚ اﻻوﻛﺮاﻧﻲ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻓﻲ ﻟﻔﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ ذﻫﺎب اﻟﺪور ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﻣﺪرﺑﻪ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ ﺟﻮزﻳﺐ ﻏﻮاردﻳﻮﻻ ﻋﻦ ﺧﻴﺒﺔ اﻣﻠﻪ‬ ‫ﻟﻌﺪم ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻟﻬﺪف ﺧﺎرج ﻗﻮاﻋﺪه ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﻛﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺸﺮة ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻣﻨﺬ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 65‬ﻟﻄﺮد ﻻﻋــﺐ وﺳﻄﻪ ﻣﻮاﻃﻨﻪ‬ ‫ﺗﺸﺎﺑﻲ اﻟﻮﻧﺴﻮ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﺷﺎﻟﻜﻪ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻴﺮدر ﺑﺮﻳﻤﻦ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮﻃﻪ‬ ‫اﻣــﺎم رﻳــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ اﻻﺳـﺒــﺎﻧــﻲ ‪- 2‬ﺻﻔﺮ ﻓــﻲ ذﻫــﺎب ﺛﻤﻦ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑﺎ‪.‬‬

‫وﺗﻨﻔﺲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻزرق اﻟـﺼـﻌــﺪاء ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﺒﻴﻦ ان اﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻫــﺪاﻓــﻪ اﻟـﻬــﻮﻟـﻨــﺪي ﻛــﻼس ﻳــﺎن ﻫــﻮﻧـﺘـﻴــﻼر ﻟﻴﺴﺖ ﺧـﻄـﻴــﺮة اﺛــﺮ‬ ‫ﺧــﺮوﺟــﻪ ﻓــﻲ ﻣ ـﺒــﺎراة رﻳ ــﺎل ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﻮط اﻻول‪ .‬وﺳـﻴـﻜــﻮن اﻣــﺎم‬ ‫ﻫﻮﻧﺘﻴﻼر ﻣﺘﺴﻊ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻗﺒﻞ ﻣ ـﺒــﺎراة اﻻﻳ ــﺎب ﻓــﻲ ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫ﻻﺳﺘﻌﺎدة ﻟﻴﺎﻗﺘﻪ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻧﻪ ﻣﻮﻗﻮف ﻣﺤﻠﻴﺎ ﻟﺜﻼث ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻃــﺮده اﻣﺎم‬ ‫ﻫ ــﺎﻧ ــﻮﻓ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺮﺣ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮة‪.‬‬ ‫وﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ــﺎﻗـ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺒـ ــﺎرﻳـ ــﺎت‪ ،‬ﻳ ـﻠ ـﻌــﺐ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم ﻓ ــﺮاﻳـ ـﺒ ــﻮرغ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻫــﻮﻓ ـﻨ ـﻬــﺎﻳــﻢ‪ ،‬وﻣــﺎﻳ ـﻨ ـﺘــﺲ ﻣ ــﻊ اﻳ ـﻨ ـﺘــﺮاﺧــﺖ‬ ‫ﻓﺮاﻧﻜﻔﻮرت‪ ،‬واوﻏﺴﺒﻮرغ ﻣﻊ ﺑﺎﻳﺮ ﻟﻴﻔﺮﻛﻮزن‪ ،‬وﻛﻮﻟﻦ‬ ‫ﻣﻊ ﻫﺎﻧﻮﻓﺮ‪.‬‬

‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر ﺻﻌﺐ أﻣﺎم ﻣﻠﻘﺎ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم أﻣﺎم ﻣﻠﻘﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟـ‪ ٢٤‬ﻣﻦ اﻟﺪوري اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪.‬‬

‫ﻻﻋﺒﻮ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬

‫ﻳﺨﻮض ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ »اﻟﺜﺎﻧﻲ«‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرا ﺻ ـﻌ ـﺒــﺎ اﻟـ ـﻴ ــﻮم ﺣـﻴــﻦ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻀ ـﻴــﻒ ﻣـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎ »اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ــﻊ«‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟـ ــ‪ 24‬ﻣــﻦ اﻟ ــﺪوري‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻔ ـﺼــﻞ ﻧـﻘـﻄــﺔ واﺣ ـ ــﺪة ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـﻐــﺮﻳـﻤـﻴــﻦ اﻟـﺘـﻘـﻠـﻴــﺪﻳـﻴــﻦ ﺑــﻮاﻗــﻊ‬ ‫‪ 57‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟــﺮﻳــﺎل ﻣــﺪرﻳــﺪ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ 56‬ﻟـﺒــﺮﺷـﻠــﻮﻧــﺔ‪ ،‬إذ ﺑ ــﺎت اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﻳﻨﺤﺼﺮ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﺧ ـﺴــﺎرة أﺗـﻠـﺘـﻴـﻜــﻮ ﻣــﺪرﻳــﺪ‬ ‫ﺑـ ـﻄ ــﻞ اﻟـ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﺣـ ـﻠ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ــﻮﻗ ــﻒ‬ ‫رﺻﻴﺪه ﻋﻨﺪ ‪ 50‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫وﻳــﺪﺧــﻞ ﺑــﺮﺷـﻠــﻮﻧــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة‬ ‫ﺑﺨﻂ ﺗﺼﺎﻋﺪي ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﻴﺴﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﺪ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 2009‬و‪،2012‬‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻓــﺎز ﺑﺠﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ أرﺑــﻊ ﻣــﺮات ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺎ أ ﻧــﻪ ﻳﻈﻬﺮ اﻧﺴﺠﺎﻣﺎ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻨﺠﻤﻴﻦ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻧﻴﻤﺎر‬

‫واﻷوروﻏﻮﻳﺎﻧﻲ ﻟﻮﻳﺲ ﺳﻮارﻳﺰ‪.‬‬ ‫وﻳ ــﻮاﺻ ــﻞ ﻧـﻴـﻤــﺎر ﺗــﺄﻟـﻘــﻪ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ ﺣﻴﺚ رﻓﻊ ﻋﺪد أﻫﺪاﻓﻪ‬ ‫إﻟﻰ‪.17‬‬

‫اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻬﺪوء‬ ‫وﻣـ ـﻨ ــﺬ ﺧـ ـﺴ ــﺎرﺗ ــﻪ أﻣ ـ ـ ــﺎم رﻳـ ــﺎل‬ ‫ﺳــﻮﺳ ـﻴ ـﻴــﺪاد ﻣ ـﻄ ـﻠــﻊ اﻟـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻓــﺎز‬ ‫ﺑــﺮﺷـﻠــﻮﻧــﺔ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎﺗــﻪ‪،‬‬ ‫واﺳـﺘـﻌــﺎد اﻟ ـﻬــﺪوء ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟـﻜــﻼﻣـﻴــﺔ ﺑـﻴــﻦ ﻣﻴﺴﻲ واﻟ ـﻤــﺪرب‬ ‫ﻟﻮﻳﺲ إﻧﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﺎد أﺳﻠﻮب‬ ‫اﻻﺳﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺟ ـ ـﻴـ ــﺪا‪ ،‬وﻫـ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﺑـ ــﺎن ﺑــﻮﺿــﻮح‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة اﻟـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ دك‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺎﺗﺎﻟﻮﻧﻲ ﺷﺒﺎك‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺘﻲ ﺑﺨﻤﺎﺳﻴﺔ ﻣــﻦ ﻧﺼﻴﺐ‬ ‫ﻣ ـ ـﻴ ـ ـﺴـ ــﻲ )ﻫ ـ ـ ــﺎﺗ ـ ـ ــﺮﻳ ـ ـ ــﻚ( وﻧ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﺎر‬ ‫وﺳﻮارﻳﺰ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﻟﻴﻔﺎﻧﺘﻲ ﻛــﺎن اﻟــ‪11‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻟﺒﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـﻤـﺴــﺎﺑـﻘــﺎت‪ ،‬وﺟــﺎء ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺒــﺎراة‬

‫رﻗــﻢ ‪ 300‬ﻟﻤﻴﺴﻲ ﻣــﻊ ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮﻳ ــﺪ ﺑــﺮﺷ ـﻠــﻮﻧــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺄﻛ ـﻴــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋ ـﻠــﻰ ﻓ ـ ــﺎرق اﻟ ـﻨ ـﻘ ـﻄــﺔ أو‬ ‫اﻧ ـﺘــﺰاع اﻟ ـﺼــﺪارة ﻣــﻦ اﻟــﺮﻳــﺎل ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮﺟــﻪ إﻟ ــﻰ إﻧـﻜـﻠـﺘــﺮا ﻟـﻤــﻮاﺟـﻬــﺔ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ ﺑـﻄــﻞ ا ﻟ ــﺪوري‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﺘــﺎز ﻓ ــﻲ ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ﻣــﺮﺗـﻘـﺒــﺔ‬ ‫اﻟـﺜــﻼﺛــﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓــﻲ ذﻫ ــﺎب ﺛﻤﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ ﻋ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺪرب‬ ‫اﻷرﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨــﻲ دﻳ ـﻴ ـﻐــﻮ ﺳـﻴـﻤــﻮﻧــﻲ‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻋـﻠــﻰ إﻋـ ــﺎدة اﻟ ـﺘ ــﻮازن إﻟــﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻟﻤﻴﺮﻳﺎ‪.‬‬ ‫و ﻛ ــﺎن أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﺗﻠﻘﻰ ﺧـﺴــﺎرة‬ ‫ﻗﺎﺳﻴﺔ أ ﻣــﺎم ﺳﻠﺘﺎ ﻓﻴﻐﻮ ﺑﺜﻼﺛﺔ‬ ‫أﻫــﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ أﺑﻌﺪﺗﻪ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺼﺪارة‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫ﻗﺮﻃﺒﺔ ﻣﻊ ﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ‪ ،‬ودﻳﺒﻮرﺗﻴﻮ‬ ‫ﻣﻊ ﺳﻠﺘﺎ ﻓﻴﻐﻮ‪.‬‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪1436‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪٢٧‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫ﻓﻮز ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻨﻊ ﻟﻠﻴﻔﺮﺑﻮل واﻹﻧﺘﺮ‬ ‫ﻳﻔﺮط ﻓﻲ ﻓﻮز ﺛﻤﻴﻦ‬ ‫ﺗﺨﻄﻰ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ‬ ‫ﺑﺸﻜﺘﺎش اﻟﺘﺮﻛﻲ ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ ذﻫﺎب اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺪوري اﻷوروﺑﻲ‪.‬‬

‫ﺣﻘﻖ ﻛﻞ ﻣﻦ اﺷﺒﻴﻠﻴﺔ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ وﻟﻴﻔﺮﺑﻮل اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي‬ ‫ﻓ ــﻮزا ﻫــﺰﻳــﻼ ﻋـﻠــﻰ ارﺿ ــﻪ ﻓــﻲ ذﻫــﺎب‬ ‫اﻟ ــﺪور اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻣــﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟــﺪوري‬ ‫اﻻوروﺑﻲ »ﻳﻮروﺑﺎ ﻟﻴﻎ« ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫اﻻول ﻋﻠﻰ ﺑﻮروﺳﻴﺎ ﻣﻮﻧﺸﻨﻐﻼدﺑﺎخ‬ ‫اﻻﻟ ـﻤــﺎﻧــﻲ واﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻋـﻠــﻰ ﺑﺸﻜﺘﺎش‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮﻛــﻲ ﺑـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ واﺣـ ـ ــﺪة ‪-1‬ﺻ ـﻔــﺮ‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣـﻠـﻌــﺐ »راﻣ ـ ــﻮن ﺳﺎﻧﺸﻴﺰ‬ ‫ﺑﻴﺰﺧﻮان«‪ ،‬ﺣﺴﻢ اﺷﺒﻴﻠﻴﺔ اﻟﺬي اﺣﺮز‬ ‫ﻟﻘﺒﻪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻌﺪ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 2006‬و‪ 2007‬اﺛﺮ‬ ‫ﻓﻮزه ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻔﻴﻜﺎ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺑﺮﻛﻼت‬ ‫اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ‪ 4-2‬ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎدﻟﻬﻤﺎ ﺻﻔﺮ‪-‬‬ ‫ﺻﻔﺮ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺘﻴﻦ اﻻﺻﻠﻲ واﻻﺿﺎﻓﻲ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺗـ ــﻮرﻳ ـ ـﻨـ ــﻮ‪ ،‬اﻟـ ـﻔـ ـﺼ ــﻞ اﻻول ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ ﻣﻊ ﻣﻮﻧﺸﻨﻐﻼدﺑﺎخ‪ ،‬ﺑﻄﻞ‬ ‫ﻟﻘﺐ ‪ 1975‬و‪ 1979‬ووﺻـﻴــﻒ ‪1973‬‬ ‫و‪ ،1980‬ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺪف ﺳﺠﻠﻪ ﻓﻴﺴﻨﺘﻲ‬ ‫اﻳﺒﻮرا ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 70‬ﺑﻌﺪ ﺗﻤﺮﻳﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ دﻳﻮﻏﻮ ﻓﻴﻐﻮﻳﺮاس‪ ،‬ﻣﺎﻧﺤﺎ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻓﻀﻠﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻔﺮ اﻟﻰ‬ ‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻟﺨﻮض ﻟﻘﺎء اﻻﻳﺎب اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﻠ ـﻌــﺐ »اﻧ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ـﻠ ــﺪ«‪ ،‬ﻛ ــﺎن‬ ‫ﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻔـ ــﺮ ﺑـ ــﻮل‪ ،‬ﺑـ ـﻄ ــﻞ ‪ 1973‬و‪1976‬‬ ‫و‪ ،2001‬ﺑﻌﻴﺪا ﻛﻞ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫ﺑﺸﻜﺘﺎش ﻓﻲ دور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ‬

‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ دوري اﺑﻄﺎل اوروﺑﺎ ﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫‪ 2008-2007‬ﺣﻴﻦ اﻛﺘﺴﺤﻪ ‪8-‬ﺻﻔﺮ‪،‬‬ ‫واﻧﺘﻈﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ 85‬ﻟﻜﻲ ﻳﺨﺮج‬ ‫ﻓﺎﺋﺰا ﻣﻦ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء ﺳﺨﻴﺔ اﻧﺘﺰﻋﻬﺎ‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ــﻮردان اﻳـ ـﺒ ــﻲ وﻧـ ـﻔ ــﺬﻫ ــﺎ اﻟ ـﺒــﺪﻳــﻞ‬ ‫اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﻣﺎرﻳﻮ ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠﻲ ﺑﻨﺠﺎح‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺠﻼ ﻫﺪﻓﻪ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻘﻂ ﺑﻘﻤﻴﺺ‬ ‫»اﻟﺤﻤﺮ« اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻘﻘﻮا ﻓﻮزﻫﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻬﻢ اﻟﻘﺎرﻳﺔ اﻟﺴﺖ اﻻﺧﻴﺮة‬ ‫واﻧـﺘـﻘـﻠــﻮا اﻟــﻰ ﻫــﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ان ﺣـﻠــﻮا ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬﻢ ﻓﻲ دوري اﻻﺑﻄﺎل‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ »ﺳﻠﺘﻴﻚ ﺑﺎرك«‪ ،‬ﻓﺮط‬ ‫اﻧـﺘــﺮ ﻣـﻴــﻼن اﻻﻳ ـﻄــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﺑـﻄــﻞ ‪1991‬‬ ‫و‪ 1994‬و‪ ،1998‬ﺑﻔﻮز ﺛﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﻘﻞ‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺳﻠﺘﻴﻚ اﻻﺳﻜﺘﻠﻨﺪي ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻠﻘﻰ ﻫﺪف اﻟﺘﻌﺎدل ‪ 3-3‬ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻻﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫وﺳـﺠــﻞ ﺳـﺘـﻴــﻮارت ارﻣـﺴـﺘــﺮوﻧــﻎ‬ ‫)‪ (24‬واﻻر ﺟ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻲ ﻫـ ــﻮ ﻏـ ــﻮ‬ ‫ﻛــﺎﻣ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺎرو )‪ 25‬ﺧ ـﻄــﺄ ﻓــﻲ ﻣــﺮﻣــﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ( واﻟﺴﻮﻳﺪي ﺟﻮن ﻏﻮﻳﺪﻳﺘﻲ‬ ‫)‪ (90‬اﻫــﺪاف ﺳﻠﺘﻴﻚ‪ ،‬واﻟﺴﻮﻳﺴﺮي‬ ‫ﻛﺸﻴﺪران ﺷﺎﻛﻴﺮي )‪ (4‬واﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‬ ‫رودرﻳﻐﻮ ﺑﺎﻻﺳﻴﻮ )‪ 13‬و‪ (45‬اﻫﺪاف‬ ‫اﻧﺘﺮ‪.‬‬ ‫وﺳ ـﻴ ـﻌــﻮد اﻧ ـﺘــﺮ اﻟـ ــﺬي ﺳ ـﺒــﻖ ان‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻊ ﺳﻠﺘﻴﻚ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس‬ ‫اﻻﻧـ ــﺪﻳـ ــﺔ اﻻوروﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻄ ـﻠــﺔ ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،1967‬وﺧﺴﺮ ‪ 2-1‬وﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬

‫ﻓﻴﻐﻮ ً ﻳﻘﺘﺮح ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪٤٨‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ ﻓﻲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻓﺮﺣﺔ ﻻﻋﺒﻲ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻣــﻮﺳــﻢ ‪ 1972-1971‬ﺣ ـﻴــﻦ ﺗ ـﻌــﺎدﻻ‬ ‫ذﻫ ــﺎﺑ ــﺎ واﻳ ــﺎﺑ ــﺎ ﺻ ـﻔــﺮ‪-‬ﺻ ـﻔــﺮ وﻓ ــﺎز‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ ﺑﺮﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻣ ـﻴــﻼﻧــﻮ ﻓ ــﻲ وﺿ ــﻊ ﺟ ـﻴــﺪ رﻏــﻢ‬ ‫ﺧﻴﺒﺔ ﻫــﺪف اﻟـﺜــﻮاﻧــﻲ اﻻﺧ ـﻴــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﺟــﻞ ﺣﺴﻢ ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ اﻟــﻰ اﻟــﺪور ﺛﻤﻦ‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ وﻣــﻮاﺻـﻠــﺔ ﺳﻌﻴﻪ ﻻﻧـﻘــﺎذ‬ ‫ﻣﻮﺳﻤﻪ‪.‬‬

‫ﻛﻠﻴﺒﺮز ﻳﻌﻤﻖ ﺟﺮاح ﺳﺎن أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ ﺳﺒﻴﺮز‬ ‫زاد ﻟﻮس أﻧﺠﻠﺲ ﻛﻠﻴﺒﺮز ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ﺳﺎن أﻧﻄﻮﻧﻴﻮ ﺳﺒﻴﺮز ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻠﻘﺐ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫‪ ١١٥-١١٩‬ﺿﻤﻦ اﻟﺪوري‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬

‫اﻗﺘﺮح ﻧﺠﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻮﻳﺲ ﻓﻴﻐﻮ واﻟﻤﺮﺷﺢ‬ ‫ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم )ﻓﻴﻔﺎ( ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ 48‬ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ ﻓﻴﻐﻮ اﻣــﺲ اﻷول ﻣﻦ ﻣﻠﻌﺐ وﻳﻤﺒﻠﻲ ﻓﻲ ﻟﻨﺪن ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎل اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻔﻴﻔﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻨﺎﻓﺲ ﻓﻴﻐﻮ )‪ 42‬ﻋﺎﻣﺎ( ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻟﺴﻮﻳﺴﺮي‬ ‫ﺟﻮزﻳﻒ ﺑﻼﺗﺮ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻦ وﻻﻳــﺔ ﺧﺎﻣﺴﺔ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻓﻴﻔﺎ‬ ‫اﻻﻣﻴﺮ اﻻردﻧــﻲ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ اﻟﺤﺴﻴﻦ ورﺋﻴﺲ اﻻﺗـﺤــﺎد اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻳﻞ ﻓﺎن ﺑﺮاغ‪ .‬وﻣﻦ اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﻓﻴﻐﻮ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻋﺪد اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﻣﻦ ‪ 32‬اﻟﻰ ‪ ،48‬وإﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓﻲ ﻗﺎرﺗﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻴﻨﻪ‪" :‬أﻋﺘﻘﺪ اﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻻﺧﺬ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻗﺘﺮاﺣﺎت‬ ‫زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﻣﻦ ‪ 32‬اﻟﻰ ‪ 8) 40‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ ‪ 5‬ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت( أو ‪."48‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪" :‬ﻳﻤﻜﻦ اﺿﺎﻓﺔ ﺛﻼﺛﺔ أو ارﺑﻌﺔ اﻳﺎم اﺿﺎﻓﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺪة‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎل ﺣﺼﻮل ذﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت اﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎرج اوروﺑﺎ"‪.‬‬

‫ﻧﺎدال ﻳﻮاﺻﻞ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻟﻘﺐ رﻳﻮ‬ ‫واﺻ ــﻞ اﻻﺳ ـﺒــﺎﻧــﻲ راﻓــﺎﻳــﻞ ﻧــﺎدال‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻨــﻒ أوﻻ ﺣ ـﻤ ـﻠــﺔ اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻘﺒﻪ ﺑﻄﻼ ﻟــﺪورة رﻳــﻮ دي ﺟﺎﻧﻴﺮو‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﺔ اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ ﻟـﻜــﺮة اﻟﻤﻀﺮب‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺟﻮاﺋﺰﻫﺎ ‪ 1.548.755‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر ﻟ ـﻠــﺮﺟــﺎل و‪ 250‬اﻟـ ــﻒ دوﻻر‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺪات‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎﺑﻠﻮ ﻛﺎرﻳﻨﻴﻮ ‪ 5-7‬و‪ .3-6‬وﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﻧ ـ ـ ــﺎدال اﻟـ ـ ــﺬي اﺣـ ـ ــﺮز ﻟ ـﻘــﺐ اﻟـﻨـﺴـﺨــﺔ‬ ‫اﻻوﻟ ــﻰ ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻟـ ــﺪورة اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫اﻻوﻟﻰ ﻓﻲ اﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻟﺪورات‬ ‫اﻟـ‪ 500‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻔﻮزه ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻوﻛﺮاﻧﻲ اﻟﻜﺴﻨﺪر دوﻟﻐﻮﺑﻮﻟﻮف‪،‬‬ ‫ﻣﻊ اﻻوروﻏــﻮﻳــﺎﻧــﻲ ﺑﺎﺑﻠﻮ ﻛﻮﻳﻔﺎس‬ ‫اﻟﺴﺎدس اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ اﻵﺧﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮت ﻣﻮﻧﺘﺎﻧﻴﺲ ‪ 2-6‬و‪.2-6‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ ان ﻧﺎدال ﻳﺨﻮض ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﻤــﻮﺳــﻢ ﺑ ـﻌــﺪ دورة‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ﺣـﻴــﻦ ﺳـﻘــﻂ ﻋـﻨــﺪ اﻟـﺤــﺎﺟــﺰ‬ ‫اﻻول اﻣــﺎم اﻻﻟـﻤــﺎﻧــﻲ ﻣﻴﻜﺎﻳﻞ ﺑﻴﺮر‪،‬‬

‫راوﻧﻴﺘﺶ ﻳﺴﻘﻂ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺰ‬ ‫اﻷول ﻟﺪورة ﻣﺮﺳﻴﻠﻴﺎ‬ ‫ﺧﺮج اﻟﻜﻨﺪي ﻣﻴﻠﻮش راوﻧﻴﺘﺶ اﻟﻤﺼﻨﻒ أوﻻ ﻣﺒﻜﺮا ﻣﻦ دورة ﻣﺮﺳﻴﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻤﻀﺮب اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺟﻮاﺋﺰﻫﺎ ‪ 632‬أﻟﻒ ﻳﻮرو ﺑﺨﺴﺎرﺗﻪ اﻣﺎم اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﻴﻤﻮﻧﻲ ﺑﻮﻟﻴﻠﻲ ‪ 6-4‬و‪ 3-6‬و‪ (7-3) 7-6‬ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫وﻛﺎن راوﻧﻴﺘﺶ أﻋﻔﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪور اﻻول ﻋﻠﻰ ﻏﺮار اﻟﻤﺼﻨﻔﻴﻦ‬ ‫اﻻرﺑـﻌــﺔ اﻻواﺋ ــﻞ‪ .‬وﻳﻠﻌﺐ ﺑﻮﻟﻴﻠﻲ ﻓــﻲ رﺑــﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣــﻊ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻏﺎﻳﻞ‬ ‫ﻣﻮﻧﻔﻴﺲ اﻟﻤﺼﻨﻒ ﺳﺎﺑﻌﺎ‪.‬‬ ‫وﺗــﺄﻫــﻞ ﻟــﺮﺑــﻊ اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ اﻳـﻀــﺎ اﻟـﺴــﻮﻳـﺴــﺮي ﺳﺘﺎﻧﻴﺴﻼس ﻓﺎﻓﺮﻳﻨﻜﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻒ ﺛﺎﻧﻴﺎ ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﻨﻮا ﺑﻴﺮ ‪ 6-2‬و‪ ،6-3‬واﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺟﻴﻞ‬ ‫ﺳﻴﻤﻮن اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮواﺗﻲ ﺑﻮرﻧﺎ ﻛﻮرﻳﺘﺶ ‪ 6-2‬و‪ 3-6‬و‪.6-3‬‬ ‫وﻳ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻲ ﻓــﺎﻓــﺮﻳ ـﻨ ـﻜــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ـ ــﺪور اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻣ ــﻊ اﻻوﻛ ـ ــﺮاﻧ ـ ــﻲ ﺳـﻴــﺮﻏــﻲ‬ ‫ﺳﺘﺎﺧﻮﻓﺴﻜﻲ‪ ،‬وﺳﻴﻤﻮن ﻣﻊ ﻣﻮاﻃﻨﻪ ﺟﻴﺮﻳﻤﻲ ﺷﺎردي او اﻟﻼﺗﻔﻲ ارﻧﺴﺖ‬ ‫ﻏﻮﻟﺒﻴﺶ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫وﺧــﺮج ﻣﻦ اﻟــﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ داﻓﻴﺪ ﻏﻮﻓﺎن اﻟﻤﺼﻨﻒ ﺳﺎدﺳﺎ‬ ‫اﺛﺮ ﺧﺴﺎرﺗﻪ اﻣﺎم اﻟﻨﻤﺴﻮي دوﻣﻴﻨﻴﻚ ﺛﻴﻴﻢ ‪ 1-5‬ﺛﻢ ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب‪ .‬وﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﺛﻴﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ روﺑﺮﺗﻮ ﺑﺎوﺗﻴﺴﺘﺎ اﻟﻤﺼﻨﻒ راﺑﻌﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺄﻫﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻷوﻟﻤﺒﻴﺎد رﻳﻮ ‪٢٠١٦‬‬ ‫ﺗﺄﻫﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻘﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ ﻷوﻟﻤﺒﻴﺎد رﻳﻮ دي‬ ‫ﺟﺎﻧﻴﺮو ‪ 2016‬ﺑﻌﺪ اﺣﺘﻼﻟﻪ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻻول ﻓــﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺟﺮت‬ ‫اﻣﺲ اﻷول ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻻﻣﺎراﺗﻴﺔ‬ ‫اﺑﻮﻇﺒﻲ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ــﺈﺣ ـ ــﺮازه اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ اﻻول ﻓﻲ‬ ‫اﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻘﻄﺮي‬ ‫ﺗﺄﻫﻠﻪ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻷﻣﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﻘﺎم ﻓﻲ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻻﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬وﺑﺎت اول ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ ﻳﺼﻞ اﻟﻰ اﻻوﻟﻤﺒﻴﺎد‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ـﺜ ـ ــﻞ اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨ ــﺐ اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺮي‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﺳــﺎن اﻟـﺸـﻴــﺦ ﻋـﻠــﻲ ﺑــﻦ ﺧــﺎﻟــﺪ‬

‫آل ﺛﺎﻧﻲ وﻋﻠﻲ اﻟﺮﻣﻴﺤﻲ وﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣـﺴــﻦ وﺧــﺎﻟــﺪ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎدي‪ ،‬وﺷــﺎرك‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت ‪ 12‬ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ ﻋﺮﺑﻴﺎ‬ ‫وأوروﺑﻴﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺷـ ــﺎد ﺣـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﻄﻴﺔ رﺋﻴﺲ اﺗـﺤــﺎد اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻻﻧ ـ ـﺠـ ــﺎز‪ ،‬وﻗـ ـ ــﺎل اﻧ ـ ــﻪ ﻣـﺴـﺘـﺤــﻖ‬ ‫وﻳﻌﻜﺲ ﻣﺪى ﺗﻄﻮر ﻗﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﻛﺎﺷﻔﺎ ﻋﻦ ﻗﻴﺎم اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻋﺪاد ﻗﻮي ﻣﻦ اﺟﻞ‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟ ـﻔــﺮﺳــﺎن اﻟـﻘـﻄــﺮﻳـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻮاﺣﻲ ﻟﻠﻈﻬﻮر ﺑﺄﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻓﻲ اﻻوﻟﻤﺒﻴﺎد‪.‬‬

‫وﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ »واﻳﺖ ﻫﺎرت ﻻﻳﻦ«‪،‬‬ ‫ﻋﺎد ﻣﻤﺜﻞ اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ اﻵﺧﺮ ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﺟﻴﺪة ﻣــﻦ ﻣﻌﻘﻞ ﺗﻮﺗﻨﻬﺎم‬ ‫اﻻﻧـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻴ ــﺰي‪ ،‬ﺑ ـﻄ ــﻞ ‪ 1972‬و‪1984‬‬ ‫ووﺻﻴﻒ ‪ ،1974‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ﻣﻌﻪ ‪.1-1‬‬ ‫وﺣـﻘــﻖ ﻓـﻴــﺎرﻳــﺎل اﻻﺳـﺒــﺎﻧــﻲ ﻓــﻮزا‬ ‫ﻫﺰﻳﻼ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ رﻳﺪ ﺑﻮل ﺳﺎﻟﺰﺑﻮرغ‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﻤـ ـﺴ ــﻮي ﺑ ـﻬــﺪﻓ ـﻴــﻦ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺮي‬

‫اﻳﻜﻴﺸﻮﻛﻮو اوﺗﺸﻲ )‪ (32‬واﻟﺮوﺳﻲ‬ ‫دﻳـﻨـﻴــﺲ ﺗﺸﻴﺮﺗﺸﻴﻒ )‪ ،(54‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻫﺪف ﻟﻼﺳﺒﺎﻧﻲ ﺟﻮﻧﺎﺗﺎن ﺳﻮرﻳﺎﻧﻮ‬ ‫)‪ 48‬ﻣــﻦ رﻛـﻠــﺔ ﺟـ ــﺰاء(‪ .‬وﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﺣﺎل‬ ‫اﻳﺎﻛﺲ اﻣﺴﺘﺮدام ﺑﻄﻞ ‪ 1992‬اﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻴﺎرﻳﺎل او ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل واﺷﺒﻴﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫اذ ﻓــﺎز ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ ﻟﻴﺠﻴﺎ‬ ‫وارﺳﻮ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي ‪1-‬ﺻﻔﺮ‪.‬‬

‫واﺳﺘﻐﻞ ﻏﺎﻧﻐﺎن اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ اﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﻟﻌﺪدي ﻓﻲ ﺻﻔﻮف ﺿﻴﻔﻪ دﻳﻨﺎﻣﻮ‬ ‫ﻛﻴﻴﻒ اﻻوﻛﺮاﻧﻲ ﻟﻠﻔﻮز ﻋﻠﻴﻪ ‪.2-1‬‬ ‫وﺳـ ـﺠ ــﻞ ﻛ ـ ــﻼودﻳ ـ ــﻮ ﺑ ــﻮﻓ ــﻮ )‪(72‬‬ ‫واﻟـﺴـﻨـﻐــﺎﻟــﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ دﻳــﺎﻟــﻮ )‪(75‬‬ ‫ﻫﺪﻓﻲ ﻏﺎﻧﻐﺎن‪ ،‬واﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻣﻴﻐﻴﻞ‬ ‫ﻓﻴﻠﻮﺳﻮ )‪ (19‬ﻫﺪف دﻳﻨﺎﻣﻮ ﻛﻴﻴﻒ‬ ‫اﻟ ــﺬي اﻛ ـﻤــﻞ اﻟـﻠـﻘــﺎء ﺑﺘﺴﻌﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ‬

‫ﺑـﻌــﺪ ﻃــﺮد اﻧ ــﺪري ﻳــﺎرﻣــﻮﻟـﻨـﻜــﻮ )‪(39‬‬ ‫واﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻳﻮﻧﺲ ﺑﻠﻬﻨﺪة )‪.(44‬‬ ‫وﺗﻌﺎدل اﻧﺪرﻟﺨﺖ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﺿـﻴـﻔــﻪ دﻳ ـﻨــﺎﻣــﻮ ﻣــﻮﺳـﻜــﻮ اﻟــﺮوﺳــﻲ‬ ‫ﺻﻔﺮ‪-‬ﺻﻔﺮ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﻛﻤﻠﻬﺎ اﻻﺧﻴﺮ‬ ‫ﺑﻌﺸﺮة ﻻﻋﺒﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﻃﺮد اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬ ‫اﻟﻜﺴﻨﺪر ﺑﺎﺗﻨﺮ )‪.(75‬‬

‫وﺑﻄﻮﻟﺔ اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺧ ـ ــﺮج ﻣ ــﻦ رﺑ ـ ــﻊ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻳــﺪ‬ ‫اﻟﺘﺸﻴﻜﻲ ﺗﻮﻣﺎس ﺑﻴﺮدﻳﺘﺶ‪.‬‬ ‫وﻻﻳ ـ ــﺰال ﻧـ ــﺎدال ﻳـﺒـﺤــﺚ ﻋــﻦ ﻟﻘﺒﻪ‬ ‫اﻻول ﻣ ـﻨــﺬ ان ﺗـ ــﻮج ﺑ ـﻄــﻼ ﻟـ ــﺮوﻻن‬ ‫ﻏﺎروس ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ‬ ‫ﺑـ ـﻔ ــﻮزه ﻓ ــﻲ ﻳــﻮﻧ ـﻴــﻮ اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺮﺑﻲ ﻧﻮﻓﺎك دﻳﻮﻛﻮﻓﻴﺘﺶ ﻗﺒﻞ ان‬ ‫ﻳﻔﺸﻞ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓﻲ اﺣﺮاز اي ﻟﻘﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻪ اﻟﺨﻤﺲ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻫﻴﻤﻦ أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﺘﻲ ﺛﺎﻧﺪر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ داﻻس‬ ‫ﻣﺎﻓﺮﻳﻜﺲ وأﺳﻘﻄﻪ‬ ‫‪89-104‬‬

‫ﻟــﻢ ﻳـﻨـﻔــﻊ ﺗــﺄﻟــﻖ اﻟـﺜـﻨــﺎﺋــﻲ ﺗـﻴــﻢ دﻧ ـﻜــﺎن واﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ‬ ‫ﻃــﻮﻧــﻲ ﺑــﺎرﻛــﺮ ﻓــﻲ ﺗﺠﻨﻴﺐ ﺳــﺎن أﻧـﻄــﻮﻧـﻴــﻮ ﺳﺒﻴﺮز‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ اﻟﺨﺴﺎرة أﻣــﺎم ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻟــﻮس أﻧﺠﻠﺲ‬ ‫ﻛﻠﻴﺒﺮز ‪ 119-115‬أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﺿﻤﻦ دوري ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ »ﺳﺘﻴﺒﻠﺰ ﺳﻨﺘﺮ« وأﻣﺎم ‪ 19358‬ﻣﺘﻔﺮﺟﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﺠﻞ اﻟﻌﻤﻼق دﻧﻜﺎن ‪ 30‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 11‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﺑﺎرﻛﺮ ‪21‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ و‪ 13‬ﺗﻤﺮﻳﺮة ﺣﺎﺳﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺳﺒﻴﺮز ﻣﻨﻲ ﺑﺨﺴﺎرﺗﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ‪ 20‬ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ وﺑﻘﻲ ﺳﺎﺑﻌﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ارﺗﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻠﻴﺒﺮز إﻟﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﺧﻠﺪ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻷﺳﺒﻮع راﺣﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت »أول‬ ‫ﺳﺘﺎر« )ﻛﻞ اﻟﻨﺠﻮم(‪ ،‬وﻗﺪ أﻫﺪر ﻻﻋﺒﻮ ﺳﺒﻴﺮز ﺗﻘﺪﻣﻬﻢ‬ ‫ﺑـﻔــﺎرق ﺗﺴﻊ ﻧـﻘــﺎط ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﻊ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ )‪ (62-71‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻘﺪاﻧﻬﻢ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺧﺼﻤﻬﻢ ﺑﺪﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫واﻛﺘﻔﻰ ﻛﺎوﻫﻲ ﻟﻴﻮﻧﺎرد ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻳﺘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺻﻞ ‪ ،11‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺄﻟﻖ ﻟﺪى اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﻤﺤﺮوم ﻣﻦ ﻧﺠﻤﻪ‬ ‫ﺑﻼﻳﻚ ﻏﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﺬي ﺧﻀﻊ ﻟﺠﺮاﺟﺔ ﻓﻲ ﻛﻮﻋﻪ‪ ،‬ﻣﻮزﻋﻪ‬ ‫ﻛــﺮﻳــﺲ ﺑــﻮل )‪ 22‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 16‬ﺗـﻤــﺮﻳــﺮة ﺣــﺎﺳـﻤــﺔ(‪ ،‬ﻻﻋﺐ‬ ‫اﻻرﺗـﻜــﺎز دي أﻧــﺪري ﺟــﻮردان )‪ 26‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 18‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫واﻟﺒﺪﻳﻞ ﺟﻤﺎل ﻛﺮوﻓﻮرد )‪ 26‬ﻧﻘﻄﺔ(‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻴﻤﻦ أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ ﺳﻴﺘﻲ ﺛﺎﻧﺪر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ داﻻس ﻣﺎﻓﺮﻳﻜﺲ وأﺳﻘﻄﻪ ‪ ،104-89‬ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫‪ 34‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 10‬ﺗﻤﺮﻳﺮات ﺣﺎﺳﻤﺔ ﻣﻦ راﺳﻞ وﺳﺘﺒﺮوك‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻛﻞ اﻟﻨﺠﻮم اﻷﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ »ﺗﺸﻴﺰاﺑﻴﻚ أﻧﺮﺟﻲ أرﻳﻨﺎ« وأﻣﺎم ‪18203‬‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﺟﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺮز إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ وﺳﺘﺒﺮوك اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﺳﻴﺮج‬ ‫إﻳﺒﺎﻛﺎ ﻣﻊ ‪ 21‬ﻧﻘﻄﺔ و‪ 22‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟـﻬــﺪاف ﻛﻴﻔﻦ‬ ‫دوراﻧــﺖ اﻛﺘﻔﻰ ﺑــ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ )‪ 4‬ﻣﺤﺎوﻻت ﻣﻦ أﺻــﻞ ‪(14‬‬ ‫وﻟــﻢ ﻳﻜﻤﻞ اﻟـﻠـﻘــﺎء ﺑﺴﺒﺐ آﻻم ﻓــﻲ ﻗــﺪﻣــﻪ اﻟﻴﻤﻨﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺧﻀﻌﻬﺎ ﻟﺠﺮاﺣﺔ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﺴﻨﺔ‪ .‬وﻋــﻦ إﺻﺎﺑﺔ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ ‪ ،2014-2013‬ﻃﻤﺄن ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺛﺎﻧﺪر ﺳﺎم‬ ‫ﺑﺮﻳﺴﺘﻲ‪«:‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻄﺮ‪ ،‬ﻗﺪﻣﻪ ﺗﺆﻟﻤﻪ ﻓﻘﻂ«‪.‬‬ ‫وﻳـﺤـﺘــﻞ أوﻛــﻼﻫــﻮﻣــﺎ اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﺜــﺎﻣــﻦ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي ﻣﻊ ﻓﻴﻨﻴﻜﺲ ﺻﻨﺰ )‪.(29-25‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة‬

‫دلبلا‬

‫‪r‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 2599‬اﻟﺴﺒﺖ ‪ 21‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2015‬م ‪ 2 /‬ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪ 1436‬ﻫـ‬

‫‪www●aljarida●com‬‬

‫آﺧﺮ ﻛﻼم‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻫﻼل اﻟـﻤﻄﻴﺮي‬

‫أدت دورﻫﺎ‪ ...‬وﻣﺎﺗﺖ‬ ‫ذﻛــﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺮﻳﺔ ﻓﻲ وﻻﻳــﺔ ﻓﻠﻮرﻳﺪا‪ ،‬أن ﻟﺒﺆة‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻔﻘﺖ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺳﺎﻋﺪ ﻣﻴﻼدﻫﺎ ﻗﺒﻞ ‪ 16‬ﻋﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﺿﻤﺎن ﺑﻘﺎء ﺳﻼﻟﺔ‬ ‫اﻷﺳﺪ اﻟﺠﺒﻠﻲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑ ــﻮب دﻳ ـﻐــﺮوس رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﺸــﺆون اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﺑﻤﺤﻤﻴﺔ "ﺑﻴﻎ‬ ‫ﺳﺎﻳﺒﺮس" اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﻓﻠﻮرﻳﺪا اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻋﺎﺷﺖ أﻧﺜﻰ اﻷﺳﺪ اﻟﺠﺒﻠﻲ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ )اﻟﻠﺒﺆة‬ ‫‪" ،(191‬ﻟﻘﺪ ﻋﺜﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﺎﻓﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻤﻴﺔ"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأﺿــﺎف دﻳـﻐــﺮوس‪ ،‬أن اﻟﻠﺒﺆة ﻛﺎﻧﺖ ﺿﻤﻦ ‪ 20‬ﺣﻴﻮاﻧﺎ ﺻﻐﻴﺮا‬ ‫وﻟﺪﺗﻬﻢ ﺛﻤﺎن ﻣﻦ أﻧﺜﻰ اﻷﺳﺪ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻓﻲ وﻻﻳﺔ ﺗﻜﺴﺎس ُ‬ ‫وﺟﻠﺒﻮا‬ ‫إﻟﻰ ﻓﻠﻮرﻳﺪا ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1995‬ﻟﻠﺘﺰواج ﻣﻦ ذﻛﻮر ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼﻻت‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺮﻳﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬أن ﻫﺬا اﻟﻤﺴﻌﻰ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺪف ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﻴﻨﻴﺔ ﻟﻸﺳﻮد اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻠﻮرﻳﺪا‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺮاﺟﻊ أﻋﺪادﻫﺎ إﻟﻰ ‪ 30‬ﺣﻴﻮاﻧﺎ ﻓﻘﻂ وﻫﺪد ﻋﺪم اﻟﺘﺰاوج ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻧﻘﺮاﺿﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻤــﺮور اﻟﺴﻨﻴﻦ ﺗﻀﺎﻋﻔﺖ أﻋ ــﺪاد أﺳــﻮد اﻟـﺠـﺒــﺎل ﻓــﻲ ﻓﻠﻮرﻳﺪا‬ ‫ﺛــﻼث ﻣــﺮات‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻘــﺪر اﻷﻋ ــﺪاد اﻵن ﺑﻤﺎ ﻳـﺘــﺮاوح‬ ‫ﺑﻴﻦ ‪ 120‬و‪.180‬‬ ‫وأﺷﺎرت دﻳﺒﻮرا ﺟﺎﻧﺴﻦ ﻛﺒﻴﺮة ﺧﺒﺮاء إﺣﻴﺎء اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﻴﺔ إﻟﻰ أن )اﻟﻠﺒﺆة ‪ (191‬أﻧﺠﺒﺖ آﺧﺮ ﻣﺮة اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻇﻠﺖ‬ ‫ﺑﺼﺤﺔ ﺟﻴﺪة ﺣﺘﻰ ﻧﻔﻮﻗﻬﺎ‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫»ﻣﻼرﻳﺎ« ﻗﻮﻳﺔ ﺗﻬﺪد آﺳﻴﺎ‬ ‫ذﻛـ ـ ــﺮ ﻋـ ـﻠـ ـﻤ ــﺎء ﻓ ـ ــﻲ دراﺳـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻧ ـ ـﺸـ ــﺮت أﻣ ـ ـ ــﺲ اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻌ ــﺔ أن‬ ‫ﺳـ ــﻼﻟـ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﻼرﻳ ــﺎ ﻣ ـﻘ ــﺎوﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻌـﻘــﺎﻗـﻴــﺮ اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ اﻧـﺘـﺸــﺮت‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق آﺳﻴﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫أﻋﺘﺎب اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻔﺖ اﻟﺪراﺳﺔ أن ﺳﻼﻟﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﻼرﻳ ــﺎ ﺗ ـ ـﻘـ ــﺎوم ﻣـ ــﺎدة‬ ‫ً‬ ‫اﻷرﺗﻴﻤﻴﺴﻴﻨﻴﻦ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮا‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻼرﻳﺎ‪ ،‬وﺻﻠﺖ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪودﻳﺔ ﻟﻤﻴﺎﻧﻤﺎر‬ ‫واﻟﻬﻨﺪ‪ .‬وأوﺿـﺤــﺖ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﻗ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺖ ﺑ ـ ـﻬـ ــﺎ وﺣ ـ ـ ــﺪة‬ ‫ﻣﺎﻫﻴﺪول أﻛﺴﻔﻮرد ﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟـﻄــﺐ اﻻﺳـﺘــﻮاﺋــﻲ وﻧﺸﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ "ﻻﻧﺴﻴﺖ إﻧﻔﻜﺸﻴﻮس‬ ‫دﻳــﺰﻳ ـﺴــﺰ" أن اﻟـﻄـﻔـﻴــﻞ اﻷﻛـﺜــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺘﻜﺎ اﻟﻤﺴﺒﺐ ﻟﻠﻤﻼرﻳﺎ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫‪ 39‬ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺌ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ ﺣ ـ ــﺎﻻت‬ ‫اﻹﺻ ـ ـ ــﺎﺑ ـ ـ ــﺔ ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ـﻤ ـ ــﻼرﻳ ـ ــﺎ ﻓــﻲ‬

‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻳﺤﺬر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ‬ ‫أن اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن وﺧﻴﻤﺔ‬ ‫إذا وﺻﻠﺖ اﻟﻤﻼرﻳﺎ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪواء إﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﺣ ــﺬرت ﻣــﻦ أن ﻣـﻌــﺪل‬ ‫اﻧـﺘـﺸــﺎر اﻹﺻــﺎﺑــﺔ ﺑــﺎﻟـﻤــﻼرﻳــﺎ‬ ‫"ﻣﺜﻴﺮ ﻟﻠﻘﻠﻖ"‪ ،‬وﺗــﻢ اﻛﺘﺸﺎف‬ ‫اﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺎت اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺪواء‬ ‫ﻓﻲ ﻫﻮﻣﺎﻟﻴﻦ ﺑﻤﻴﺎﻧﻤﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ‪ 25‬ﻛـﻴـﻠــﻮﻣـﺘــﺮا ﻓـﻘــﻂ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫)د ب أ(‬

‫اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﺳﺘﻌﺎدة اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﻫﻤﺎ اﻟﺴﺒﻴﻞ‬

‫ً‬ ‫اﻟﺒﻘﻼوة اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ذﻫﺒﻴﺔ وﻧﺎﻋﻤﺔ‪ ...‬رﺳﻤﻴﺎ‬ ‫وﺿﻌﺖ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﻘﻼوة اﻟﺸﻬﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻬــﺪف ﻫــﺬه اﻟـﺨـﻄــﻮة إﻟــﻰ ﺗــﻮﺣـﻴــﺪ إﻧ ـﺘــﺎج ﻫــﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﻠﻮى اﻟﺸﻬﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺼﻨﻊ ﺑﻤﻜﻮﻧﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫أﺻﻠﻴﺔ ﻟﺨﻔﺾ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺒﻴﺎن أن ﻫﺬه اﻟﺤﻠﻮى "ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﻠﻮﻧﻬﺎ اﻷﺻﻔﺮ اﻟﺬﻫﺒﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ وﺷﺮاب اﻟﺴﻜﺮ ﻳﺠﺐ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻻ ﻳـﻜــﻮن ﺳﻤﻴﻜﺎ ﺟ ــﺪا‪ ،‬وﻳـﺠــﺐ أﻻ ﺗـﺘــﺮك إﺣـﺴــﺎﺳــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻖ ﻋﻠﻰ أن ﺗﺘﻔﺘﺖ ﻓﻲ اﻟﻔﻢ ﻣﻦ دون‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﻀﻎ"‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺒﻘﻼوة‪ ،‬ﻓﻬﻲ اﻟﻄﺤﻴﻦ واﻟﻤﻠﺢ واﻟﻤﺎء‬ ‫وﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﻦ واﻟﺴﻜﺮ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺴﺘﻖ اﻟﺤﻠﺒﻲ‪ .‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻘﻞ ﺣﺠﻢ ﻛﻞ ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻦ ‪ 35‬ﻣﻠﻴﻤﺘﺮا‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻟﺒﻴﺎن اﻟــﻰ أن اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة اﺳﺘﺨﺪﻣﻮا ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺑﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬وذﻫﺐ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟــﻰ ﺣــﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟـﺒــﺎزﻻء ﻣﻜﺎن اﻟﻔﺴﺘﻖ‬ ‫اﻟﺤﻠﺒﻲ أو ﺷﺮاب اﻟﺬرة ﻣﻜﺎن اﻟﺴﻜﺮ اﻷﺑﻴﺾ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن أﺻﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻠﻮى ﻣﻮﺿﻊ ﺧﻼف ﻗﺪﻳﻢ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ واﻟﻴﻮﻧﺎن ودول ﻛﺜﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫ﻛﺂﺑﺔ اﻟﺸﺘﺎء‪ ...‬ﺣﺰن وﻗﻠﻖ وﻳﺄس‬ ‫ّ‬ ‫أﺛﺒﺘﺖ اﻷﺑـﺤــﺎث أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻷﺷـﺨــﺎص ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗ ـﻐ ـﻴــﺮا ﺳ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﻤــﺰاﺟ ـﻴــﺔ أو ﻣ ــﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﺑــ"اﻻﺿـﻄــﺮاب اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ اﻟﻤﻮﺳﻤﻲ" ﺧــﻼل أﺷﻬﺮ ﻓﺼﻞ‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻌﺮﺿﻬﻢ ﻟﻀﻮء أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻟﻠﺼﺤﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ إﻟﻰ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻧــﻮع ﻣﻦ أﻧــﻮاع اﻻﻛﺘﺌﺎب‪ ،‬أو ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻜﺂﺑﺔ اﻟﺸﺘﺎء‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻔ ـﺘــﺖ اﻷﺑـ ـﺤ ــﺎث إﻟـ ــﻰ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷﻋ ـ ـ ــﺮاض اﻟـﻨـﻔـﺴـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺠﺴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺮن ﺑﻜﺂﺑﺔ اﻟﺸﺘﺎء‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺤﺰن‬ ‫واﻟـﻘـﻠــﻖ‪ ،‬واﻟـﺸـﻌــﻮر ﺑــﺎﻟـﻔــﺮاغ‪ ،‬وﻣـﺸــﺎﻋــﺮ اﻟـﻴــﺄس واﻷرق‪،‬‬ ‫وﻓﻘﺪان اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻤﺘﻌﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺐ‪ ،‬واﻧﺨﻔﺎض‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ وﺗﺬﻛﺮ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬واﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘﺮارات‪ ،‬وﺣﺼﻮل ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ اﻟﻮزن‪.‬‬

‫وﻗﺎل أﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺴﺮﻳﺮي ﻓﻲ اﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴﻦ واﻷﻃ ـﺒــﺎء‪ ،‬ﻓــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ‬ ‫ﻣﺎﻳﻜﻞ ﺗﻴﺮﻣﺎن‪ ،‬إن "اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺷـﻌــﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﺣﺘﻰ ﺗﺒﻘﻰ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻨﻬﺎر واﻟﻠﻴﻞ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن "ﺷﺮوق اﻟﺸﻤﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺼﻞ اﻟﺸﺘﺎء ﻳﺘﺄﺧﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻄﻮل وﻗﺖ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺴﺒﺐ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻲ ﻫﺮﻣﻮن اﻟﻤﻴﻼﺗﻮﻧﻴﻦ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫وﻗﺖ اﻟﻨﻮم واﻻﺳﺘﻴﻘﺎظ"‪.‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﺗــﺆﺛــﺮ ﻣ ــﺎدة اﻟـﺴـﻴــﺮوﺗــﻮﻧـﻴــﻦ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎغ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﺐ اﻟﻤﺰاج‪ ،‬ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺘﺎﺑﻴﻨﺔ ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ‪.‬‬

‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬أن اﻟﻜﻮﻟﻴﺴﺘﺮول ﻟﻴﺲ "ﻣــﺎدة ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﺗﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ ﻋﻨﺪ اﻹﻓﺮاط ﻓﻲ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻋﺸﺮات اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻛﺎن ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻳﺤﺬرون ﻣﻦ ﺗﻨﺎول اﻷﻏﺬﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻔﻊ‬ ‫ﺑ ـﻬــﺎ ﻧـﺴـﺒــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻟ ـﻴ ـﺴ ـﺘــﺮول ﻣ ـﺜــﻞ اﻟ ـﻠ ـﺤــﻮم اﻟ ـﺤ ـﻤــﺮاء‬ ‫واﻟﺒﻴﺾ ﻗﺎﺋﻠﻴﻦ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﺗﺰﻳﺪ ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ واﻟﺒﺪاﻧﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء وﺧﺒﺮاء اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻳﻘﻮﻟﻮن اﻵن إﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻋــﻼﻗــﺔ ﺑـﻴــﻦ اﻟـﻜــﻮﻟـﻴـﺴـﺘــﺮول اﻟـﻐــﺬاﺋــﻲ واﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة ﻟﻠﻜﻮﻟﻴﺴﺘﺮول ﻓﻲ اﻟﺪم‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫وﻓﻴﺎت‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎن‬

‫ً‬ ‫‪ 62‬ﻋـ ــﺎﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﺷـ ـﻴ ــﻊ‪ ،‬رﺟ ـ ــﺎل‪:‬‬ ‫ا ﻟ ــﺮ ﻣـ ـﻴـ ـﺜـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ق ‪ ،4‬ش ‪،41‬‬ ‫م‪ ،41‬ﻧﺴﺎء‪ :‬اﻟﻘﺼﻮر‪ ،‬ق‪،5‬‬ ‫ش‪ ،4‬م‪ ،10‬ت‪،99623622 :‬‬ ‫‪25423700 ،99295444‬‬

‫ﺣﻤﺪ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻤﻨﺸﺮح‬ ‫اﻟﺤﻴﺎن‬

‫ً‬ ‫‪ 75‬ﻋـ ــﺎﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﺷـ ـﻴ ــﻊ‪ ،‬رﺟ ـ ــﺎل‪:‬‬ ‫ﺻـ ـ ـﺒ ـ ــﺎح اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎﺻـ ـ ــﺮ‪ ،‬ق‪،2‬‬ ‫ش‪ ،101‬م‪ ،43‬ﻧﺴﺎء‪ :‬ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻟﻨﺎﺻﺮ‪ ،‬ق‪ ،1‬ش‪ ،22‬م‪،10‬‬ ‫ت‪60944449 ،66664877 :‬‬

‫ﻋﻠﻲ ﺟﺎﺳﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪﺑﻮس‬

‫ً‬ ‫‪ 32‬ﻋـ ــﺎﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﺷـ ـﻴ ــﻊ‪ ،‬رﺟ ـ ــﺎل‪:‬‬ ‫اﻟـ ـ ـﻔـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ‪ ،‬دﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﻮان‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮس‪ ،‬اﻟ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﻂ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ــﺎﺣـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻧ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺎء‪:‬‬ ‫ا ﻟ ـﻔ ـﺤ ـﻴ ـﺤ ـﻴــﻞ‪ ،‬ق‪ ،10‬ش‪،7‬‬ ‫م ‪ ،2 9‬ت ‪،9 9 8 0 7 9 1 1 :‬‬ ‫‪99832646‬‬

‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺼﻼة‬

‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻳﺼﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻠﺞ ﺧﺎرج ﻣﺴﺠﺪ ﻗﺒﺔ اﻟﺼﺨﺮة ﻓﻲ اﻟﻘﺪس أﻣﺲ )أ ف ب(‬

‫ﺗﺼﺪر ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫ّ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﺎ اﻟﺴﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻠﺘﺎن ﻟﻦ أﻣﻞ ﻣﻦ ﺗﺮدﻳﺪﻫﻤﺎ ﻫﻤﺎ اﺗﺒﺎع‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ووﺿﻊ ﻧﻈﺎم‪ ،‬واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻫﻨﺎ أﺳﺄل إﻟﻰ أي ﻣﺪى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ أ ﺳـﻠــﻮ ﺑــﺎ ﻋﻠﻤﻴﺎ ﻣﺒﻨﻴﺎ ﻋﻠﻰ درا ﺳــﺎت‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻷوﻟــﻮﻳــﺎت؟ وإﻟــﻰ أي ﻣــﺪى ﻧﺴﺘﻌﻴﻦ ﺑﺨﺒﺮات‬ ‫ﻣــﻦ ﺳﺒﻘﻮﻧﺎ أو ﻣــﺮوا ﺑــﺄزﻣــﺎت ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻓــﻲ ﺑــﻼدﻫــﻢ وﻧﺠﺤﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺠﺎوزﻫﺎ؟ واﻟـﺴــﺆال اﻵﺧــﺮ‪ ،‬إﻟــﻰ أي ﻣــﺪى ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ‪-‬ﺑــﻞ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺟـﻬــﺰة اﻟــﺪوﻟــﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪ -‬أﺳﻠﻮﺑﺎ ﻋﻠﻤﻴﺎ ﻓــﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن ﺗﺤﺪد اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب وﺻﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬واﺗﺒﺎع أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻹﻗﻨﺎع اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ؟ ﻣﺎ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺟﺘﻬﺪ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻫﻨﺎ أن ﻛﻼ اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻻ ﻳﺤﺪث ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬وإن ﺣﺪث ‪-‬وﻫﺬا‬ ‫ﻗﻠﻴﻞ‪ -‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺑﻘﻴﺔ أﻃﺮاف‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬أو اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‪ ،‬أو اﺗﺒﺎع اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎس‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻫﺬا ﻣﺎ أراه وﻳﺮاه ﻏﻴﺮي‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﺮص ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ﻣﻨﺎخ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺴﻮﻳﻖ اﻧﻄﻼق ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺜﻞ اﺳﺘﺼﻼح‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻓﺪان ﻣﺜﻼ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻛﺄﻧﻬﺎ اﻓﺘﺘﺎح ﻟﻤﺰرﻋﺔ‬ ‫ً‬ ‫دواﺟــﻦ ﺟــﺪﻳــﺪة‪ ،‬ﺧــﺮج اﻟـﺤــﺪث اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻔﺘﻘﺪا ﻗﻴﻤﺘﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﺧﺸﻰ أن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺪث اﻷﻛﺒﺮ اﻟﺬي ﻫﻮ ﺣﻔﺮ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﺎزال ﻳﺪور ﻓﻲ ﻧﻔﺲ داﺋﺮة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﺸﺮات اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ ،‬إذ ﻳﺘﻮﻗﻒ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ وارﺗﺒﺎط‬ ‫اﻟﺤﺪث ﻋﻨﺪ ﺣﺪود اﻟﻐﻨﺎء‪ ،‬وﺗﻜﺮار اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻋﻈﻤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻨﻮا اﻷﻫــﺮام واﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻫﺎﻫﻢ ﻳﺤﻔﺮون اﻟﻘﻨﺎة ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣﻔﺮوﻫﺎ أول ﻣﺮة‪.‬‬ ‫ﺧﻠﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﺑﻴﻦ اﻟﻮزارات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﺗﺒﺎع اﻷﺳﻠﻮب‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺮﻫﺎ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫اﻟـﻤــﺪﺧــﻞ اﻟـﺼـﺤـﻴــﺢ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح‪ ،‬وإذا أردﻧـ ــﺎ ﻃــﺮح ﻧـﻤــﺎذج‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻓﺮص ﺿﺎﺋﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣﺘﻌﺪدة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ إدراك ذﻟﻚ واﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺪروﺳﺔ ﻓﺈن ﻓﺮﺻﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻀﻴﻊ‪ ،‬وﻧﺠﺎﺣﺎ ﻣﻤﻜﻨﺎ ﺳﻴﺼﻌﺐ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻋﺎﻧﺘﻪ ﻣﺼﺮ ﺧﻼل اﻷﻋﻮام اﻷﺧﻴﺮة ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺸﻠﻞ اﻹداري‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛــﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ أﻣــﻮر أﺧــﺮى ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻴﺲ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺴﺒﺒﺖ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺎدت ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻼﻣﺤﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎم واﻟﺘﺮﺑﺺ واﻻﻧﺪﻓﺎع ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﺻﻞ اﻷﻣﺮ إﻟﻰ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺗﻮﻟﻮا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ أﻧﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺠﻮ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﺳﺎد أن ﺗﺴﻮد ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت ﻋﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﻴﻂ وﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻣﺮة أﺧــﺮى‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻘﺪة‪ ،‬ﻓﺈن أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻫﻮ اﻟﻤﺨﺮج اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬

‫رﺑﻤﺎ ﻳﺠﺪ ﻣﺤﺒﻮ ﺗﻨﺎول اﻟﺒﻴﺾ واﻟﻠﺤﻮم اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻼﺑﺘﻬﺎج ﻓﻲ ﻗﺮار ﻟﺠﻨﺔ اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ أﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ رﻓﻊ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮات ﺑﺸﺄن اﻟﻜﻮﻟﻴﺴﺘﺮول‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻐــﺬاﺋــﻲ ﻗــﺎﺋ ـﻠــﺔ‪ ،‬إﻧ ــﻪ ﻟـﻴــﺲ ﻣــﺮﺗـﺒـﻄــﺎ ﺑــﺎﻟـﻤـﺴـﺘــﻮﻳــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة ﻟﻜﻮﻟﻴﺴﺘﺮول اﻟﺪم اﻟﺬي ﻳﺴﺒﺐ اﻟﻤﺮض‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳــﺔ ﻟـﻤـﻌــﺎﻳـﻴــﺮ اﻟـﻨـﻈــﺎم‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻲ ﺗﻮﺻﻲ ﺣﺘﻰ اﻵن ﺑﺄن ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻜﻮﻟﻴﺴﺘﺮول‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺎﺻﺮة ﻋﻠﻰ ‪ 300‬ﻣﻠﻠﻴﻐﺮام ﻓﻲ اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﻧﺤﻮ ﺑﻴﻀﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻛـﺘـﺒــﺖ ﻓــﻲ ﺗـﻘــﺮﻳــﺮﻫــﺎ أﻧــﻪ ﺑـﻌــﺪ ﻣــﺮاﺟـﻌــﺔ ﻋـﺸــﺮات‬ ‫اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ أﻇ ـﻬــﺮت ﻋ ــﺪم وﺟ ــﻮد ارﺗ ـﺒــﺎط ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻟ ـﻴ ـﺴ ـﺘــﺮول اﻟ ـﻐــﺬاﺋــﻲ وﻛــﻮﻟ ـﻴ ـﺴ ـﺘــﺮول اﻟ ـ ــﺪم‪ ،‬أو‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻟـﻴـﺴـﺘــﺮول "اﻟ ـﺴ ـﻴــﺊ" اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮد ﻓــﻲ اﻟ ــﺪم ﻗــﺮرت‬

‫اﻟﺒﻴﺎض ﻳﻜﺴﻮ ﺑﻼد اﻟﺸﺎم ﺟﺮاء اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ »ﺟﻨﻰ«‬ ‫ﻏﻄﻰ "اﻟﺒﻴﺎض" ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﻼد اﻟﺸﺎم ﻣﻊ ﺗﻌﻤﻖ‬ ‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ اﻟ ـﺠــﻮي واﻟـﻌــﺎﺻـﻔــﺔ اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ أﻃﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳــﻢ "ﺟـﻨــﻰ" واﺳـﺘـﻤــﺮار ﺗﺴﺎﻗﻂ اﻟـﺜـﻠــﻮج ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﻄﻰ ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ اﻟــ‪ 300‬ﻣﺘﺮ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫أدى إﻟﻰ ﻗﻄﻊ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻗﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻷردن‬ ‫وﻟﺒﻨﺎن وﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪.‬‬ ‫ووﺻـﻠــﺖ ﺳﻤﺎﻛﺔ اﻟـﺜـﻠــﻮج ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪30‬‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻨﺘﻴﻤﺘﺮا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﺮﺗﻔﻌﺎت اﻷراﺿﻲ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻌ ــﺎﻣ ـﻠ ــﺖ وﺳـ ــﺎﺋـ ــﻞ اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع اﻟـ ـﻤ ــﺪﻧ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ﻟ ـﺒ ـﻨــﺎن‬ ‫وﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻣــﻊ أﻛـﺜــﺮ ‪ 600‬ﺣــﺎﻟــﺔ إﻧ ـﻘــﺎذ وإﺟ ــﻼء وﻧﻘﻞ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﻄﺮق ﺟﺮاء اﻟﺜﻠﻮج وﺗﺴﺎﻗﻂ اﻷﻣﻄﺎر‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ﺗﺴﺎﻗﻄﺖ اﻟﺜﻠﻮج اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع ‪300‬‬ ‫ﻣﺘﺮ‪ ،‬ﻣﺎ أدى إﻟﻰ اﻧﻘﻄﺎع ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻄﺮﻗﺎت اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟـﺜـﻠــﻮج‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻄﻠﺖ اﻷﻣـﻄــﺎر وﺣـﺒــﺎت اﻟـ َـﺒـ َـﺮد‬ ‫ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺒﺒﺖ اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﺷﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة‪ ،‬وﺻﻞ إﻟﻰ ‪ 3‬درﺟﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاﺣﻞ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ دون اﻟﺼﻔﺮ اﻟﻤﺌﻮي ﻓﻲ اﻟﻘﺮى واﻟﺒﻠﺪات اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻲ اﻷردن‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺿﺮﺑﺖ اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ "ﺟﻨﻰ"‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪ ،‬وأدت إﻟﻰ ﺗﺮاﻛﻢ اﻟﺜﻠﻮج ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟ ـﻤــﺪن‪ ،‬وﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓــﻲ ﺷـﻠــﻞ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأدت "ﺟ ـﻨــﻰ" إﻟ ــﻰ إﻏ ــﻼق ﻣـﻌـﻈــﻢ اﻟ ـﻄــﺮق اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫واﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻏﻄﺖ اﻟﺜﻠﻮج ﻣﻌﻈﻢ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ّ‬ ‫ﻋﻤﺎن‪ ،‬وﺗﺴﺒﺒﺖ ﺑﺈﻏﻼق اﻟﻤﺤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻣﺨﻴﻢ اﻟــﺰﻋـﺘــﺮي ﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟـﺴــﻮرﻳـﻴــﻦ‪ ،‬ﻏﻄﺖ‬ ‫اﻟﺜﻠﻮج اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺨﻴﻢ‪،‬‬ ‫وأدت إﻟــﻰ إﻏــﻼق اﻟ ـﺸــﻮارع واﻟـﻤـﻤــﺮات ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺮاﻛﻤﺖ‬ ‫اﻟﺜﻠﻮج ﻓﻮق اﻟﺨﻴﺎم واﻟﻜﺮاﻓﺎﻧﺎت‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺒﺒﺖ اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺟﺔ ﺑﺮد ﻗﺎرس‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻧﺨﻔﻀﺖ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﺑﺸﺪة‪ ،‬وﺳﻂ ﺗﻮﻗﻌﺎت‬ ‫ﺑﺘﺴﺎﻗﻂ اﻟﺜﻠﻮج ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪.‬‬

‫اﻟﺼﺎﻟﺤﻴﺔ ‪ -‬ﺷﺎرع ﻓﻬﺪ اﻟﺴﺎﻟﻢ ‪ -‬ﻣﺒﻨﻰ أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ - 22257037 / 22257036 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪ - 22257035 :‬ص‪ .‬ب‪ 29846 :‬ﺻﻔﺎة ‪ 13159‬اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺷﻜﺎوى اﻟﺘﻮزﻳﻊ واﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪ :‬ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء‪ :‬ﺗﻠﻔﻮن‪ - 1828111 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪22252540 :‬‬

‫‪menawy@gmail.com‬‬

‫اﻟﺒﻴﻀﺔ‪ ...‬ﺑﺮﻳﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻟﻴﺴﺘﺮول‬

‫ﺣﻤﺎﻗﺘﻪ‪ ...‬أﺧﺮﺟﺘﻪ ﺧﻼل اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ!‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪم اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻲ اﻟﻜﻨﺪي ﺑﺎت ﻣﺎرﺗﻦ واﺣــﺪا ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﻋــﺬار ﻏﺮاﺑﺔ‬ ‫ﻟﺘﺮك ﻣﻘﻌﺪه واﻹﺳﺮاع إﻟﻰ ﻣﻐﺎدرة ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻌﻤﻮم أﺛﻨﺎء اﻗﺘﺮاع‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺲ اﻷول‪" ...‬ﺳﺮواﻟﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺿﻴﻖ ﺟﺪا"‪.‬‬ ‫وﻗﻔﺰ ﻣﺎرﺗﻦ ‪-‬اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﺤﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﻴﻦ اﻟﺠﺪد اﻟﻤﻌﺎرض‪-‬‬ ‫ﻓﺠﺄة ﻣــﻦ ﻣﻘﻌﺪه ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑــﺪأ اﻋـﻀــﺎء اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟــﻮﻗــﻮف اﻟــﻮاﺣــﺪ ﺗﻠﻮ‬ ‫اﻵﺧــﺮ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓــﻲ اﻻﻗ ـﺘــﺮاع‪ .‬وﻓــﻲ وﻗــﺖ ﻻﺣــﻖ أﻟـﻘــﻰ ﺑﺎﻟﻼﺋﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﻘﺔ ﺷــﺮاء ﺣﻤﻘﺎء ﻣﻦ ﻣﺘﺠﺮ ﻣﺤﻠﻲ‪ .‬وأﺑﻠﻎ‬ ‫ﻣﺎرﺗﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ وﺳﻂ ﻗﻬﻘﻬﺎت وﺗﺼﻔﻴﻖ اﻷﻋﻀﺎء "اﻟﻤﺘﺠﺮ ﻛﺎن ﻳﺒﻴﻊ‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﻨﺼﻒ اﻟﺴﻌﺮ واﺷﺘﺮﻳﺖ ﻛﻮﻣﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﺎ ﺻﻐﻴﺮة ﺟــﺪا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ‪ ،‬وﺟــﺪت أن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ أن أواﺻﻞ اﻟﺠﻠﻮس ﻷي ﻓﺘﺮة أﻃﻮل‪ ".‬وﺗﻤﻜﻦ ﻣﺎرﺗﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻮدة‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻋﺔ أﺛﻨﺎء اﻻﻗﺘﺮاع وأدﻟﻰ ﺑﺼﻮﺗﻪ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﻤﻨﺎوي‬

‫اﻹﻋﻼﻧﺎت‪:‬‬

‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ 1828111 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪22252537 :‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@aljarida.com :‬‬

‫اﻟﻄﻘﺲ واﻟﺒﺤﺮ‬ ‫‪21‬‬

‫اﻟﻔﺠﺮ‬

‫‪05:03‬‬

‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬

‫اﻟﺸﺮوق‬

‫‪06:22‬‬

‫اﻟﻈﻬﺮ‬

‫‪12:02‬‬

‫اﻟﻌﺼﺮ‬

‫‪03:16‬‬

‫اﻟﻤﻐﺮب‬

‫‪05:42‬‬

‫اﻟﻌﺸﺎء‬

‫‪06:59‬‬

‫اﻟﺼﻐﺮى ‪12‬‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻣﺪ ‪ 00:57‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫‪ 01:52‬ﻇ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮا‬ ‫ً‬ ‫أدﻧﻰ ﺟﺰر ‪ 07:50‬ﺻﺒ ــﺎﺣـ ـ ــﺎ‬ ‫‪ 07:59‬ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ـﺎء‬

‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪:‬‬

‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋﻼن واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ذ‪ .‬م‪ .‬م‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن‪ - 24919620 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪24839487 :‬‬