عدد الجريدة 08 يونيو 2016

‫اﻷرﺑﻌﺎء‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫أﺧﺒﺎر اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ص ‪٢‬‬

‫‪ ٨‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٦‬م‬ ‫‪ ٣‬رﻣﻀﺎن ‪١٤٣٧‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ - ٣٠٧٠‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬ ‫‪ ٤٨‬ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺮ ‪ ١٠٠‬ﻓﻠﺲ‬

‫اﻷﻣﻴﺮ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻬﻨﺌﻴﻦ ﺑﺮﻣﻀﺎن‬

‫اﻷﻣﻴﺮ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻣﻦ ﻗﺘﻴﺒﺔ اﻟﻐﺎﻧﻢ‬

‫‪١٥-١٤‬‬

‫داﺧﻞ اﻟﻌﺪد‬

‫ﺗﺎﻳﻠﻮر ﺳﻮﻳﻔﺖ ﺗﻔﺎﺟﺊ أﺣﺪ ﻣﻌﺠﺒﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻨﺎء ﻓﻲ ﺣﻔﻞ زﻓﺎﻓﻪ ص ‪٢٣‬‬

‫ً‬ ‫ﺣﻖ اﻟﺘﻈﻠﻢ ﻗﻀﺎﺋﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻨﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‬

‫‪02‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺗﺒﺮئ »اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ«‪ ...‬وإﻃﻼق ‪ ٥٢‬ﻗﺎﺻﺮا »ﺣﻮﺛﻴﺎ«‬ ‫‪٣٨‬‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء‬

‫‪ ٨‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٦‬م‬ ‫‪ ٣‬رﻣﻀﺎن ‪١٤٣٧‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ - ٣٠٧٠‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫أوراق وردة اﻟﻐﻨﺎء اﻟﻌﺮﺑﻲ‬

‫اﻟﻠﻘﺎء اﻷول ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‬

‫ً‬ ‫ﺣﻖ اﻟﺘﻈﻠﻢ ﻗﻀﺎﺋﻴﺎ ﻟﻠﻤﻤﻨﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‬

‫ص ‪٢٧‬‬

‫ً‬ ‫● اﻟﻤﺠﻠﺲ أﻗﺮ ﺗﻌﺪﻳﻼ ﻋﻠﻰ »اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺎت اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ« وأﺣﺎل »ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ« إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫● ﺗﻌﺪﻳﻼت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺘﺮﻛﻲ وﻣﺤﻴﻲ ﻋﺎﻣﺮ وﻋﻠﻲ اﻟﺼﻨﻴﺪح‬ ‫واﻓ ــﻖ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺟﻠﺴﺘﻪ أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺎت اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻤﻨﺢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﺮر ﻣﻦ ﻗﺮار ﻣﻨﻊ اﻟﺴﻔﺮ ﺣﻖ اﻟﺘﻈﻠﻢ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن ﺑﻴﻦ وزﻳﺮ اﻟﻌﺪل ﻳﻌﻘﻮب‬ ‫اﻟﺼﺎﻧﻊ أن ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﺤﻞ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ووزارة اﻟﻌﺪل‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ إﻟﻰ دﻣﺞ ﺛﻼث ﻣﻮاد ﻓﻲ ﻣﺎدة‬ ‫واﺣ ــﺪة ﺑــﺮﻗــﻢ »‪ 74‬ﻣـﻜــﺮر أ«‪ ،‬ﺟــﺎء ﻓﻴﻬﺎ‪» :‬ﻟﻠﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎم وﻟﻤﻦ ﻳﻔﻮﺿﻪ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻟـﻤــﺪﻳــﺮ ﻋــﺎم اﻹدارة اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻘﺎت وﻟﻤﻦ‬ ‫ﻳـﻔــﻮﺿــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﺤـﻘـﻘـﻴــﻦ إذا اﻗـﺘـﻀــﺖ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻨﻊ ﺳﻔﺮ اﻟﻤﺘﻬﻢ ﺧﺎرج اﻟﺒﻼد أن ﻳﺄﻣﺮ‬ ‫ﺑﻤﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ«‪.‬‬ ‫وﻧ ـﺼــﺖ اﻟ ـﻤ ــﺎدة ﻋـﻠــﻰ أﻧ ــﻪ »ﻟ ـﻜــﻞ ذي ﺷ ــﺄن أن‬ ‫ﻳﺘﻈﻠﻢ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻣﻦ ﻗــﺮار اﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ أن ﺗﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻈﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺴﺮﻋﺔ إﻣﺎ ﺑﺮﻓﻀﻪ أو ﺑﺈﻟﻐﺎء اﻷﻣﺮ‪ ،‬وﻻ‬

‫ﻳﺠﻮز إﻋﺎدة اﻟﺘﻈﻠﻢ إﻻ ﺑﻌﺪ ﻣﻀﻲ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻳﺠﻮز ﻟﻠﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﺎم أو‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋ ــﺎم اﻹدارة اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺣ ـ ــﻮال اﻟ ـﻌ ــﺪول ﻋ ــﻦ اﻷﻣـ ــﺮ وﻓ ـﻘ ــﺎ ﻟﻤﻘﺘﻀﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ«‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺗﺴﺒﺒﺖ اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻤﺪاوﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫‪ ٢٠٠٥ /٥‬ﺑﺸﺄن ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻓﻲ إﻋﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻟﺠﻨﺔ اﻟ ـﻤــﺮاﻓــﻖ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ اﻟـﺒــﺮﻟـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬وﺳــﻂ‬ ‫اﻋﺘﺮاض ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻮاب ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﻘﺮار اﻟﺬي ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ اﻷول ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﻤ ــﻮازاة اﻟ ـﺨــﻼﻓــﺎت ﺣ ــﻮل ﺗ ــﻮزﻳ ــﻊ اﻟ ــﺪواﺋ ــﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟـﺒـﻠــﺪي‪ ،‬رﻓــﺾ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼ ﺣﻜﻮﻣﻴﺎ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫ﺑ ـﻤــﺮﺳــﻮم‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ واﻓ ــﻖ ﻋـﻠــﻰ اﺷ ـﺘ ــﺮاط ﺣﺼﻮل‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺢ ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ »اﻟﺒﻠﺪي« ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺴﺒﺐ ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ ُﻋ ِﺮض ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻳﺘﻨﺎول‬

‫●‬

‫ﻓــﻲ وﻗ ــﺖ ﺳـﺤــﺐ ﺑـﻨــﻚ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي أﻣﺲ ‪ 240‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺮ إﺻﺪار‬ ‫ﺳـﻨــﺪات وأدوات ﺗ ــﻮرق‪ ،‬ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻮك ﻓ ــﻲ ﺗـﻐـﻄـﻴــﺔ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺒﻠﻎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 400‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳـﻔـﺴــﺮ وﻓ ــﺮة اﻟ ـﺴ ـﻴــﻮﻟــﺔ‪ ،‬وﺟ ــﺪوى‬ ‫اﻻﻛﺘﺘﺎب ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻹﺻﺪار‪.‬‬

‫وﻣـﻨــﺢ »اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰي« اﻟـﻤـﺼــﺎرف‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﺋﺪا ﻳﺒﻠﻎ ‪ 1‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻷﺟﻞ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﺷﻬﺮ‪ ،‬ووﻓﻘﺎ ﻟﻺﻗﺒﺎل اﻟﻼﻓﺖ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك ﻓﺈن ﻫﻨﺎك ارﺗﻴﺎﺣﺎ وﻗﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻌﺎﺋﺪ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓــﻲ ﻇﻞ‬ ‫ارﺗ ـﻔــﺎع اﻟـﺴـﻴــﻮﻟــﺔ‪ ،‬ورﺑـﻤــﺎ ﺗﺒﺎﻃﺆ‬ ‫ﻧﺴﺐ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻹﻗ ــﺮاض ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪.‬‬

‫‪١٨‬‬

‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫‪42‬‬

‫●‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺮﻫﺎن‬

‫ﺣـ ـ ـﺼ ـ ــﺮت وزارة ا ﻟ ــﺪا ﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻗـﺒــﻮل اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻀﺒﺎط ﻟﻠﻌﺎﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟــﺪراﺳـﻴـﻴــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺨــﺎرج ﻓ ــﻲ ﺗـﺨـﺼـﺼــﺎت ﺧﻔﺮ‬ ‫اﻟـﺴــﻮاﺣــﻞ‪ ،‬واﻟـﻄـﻴــﺮان اﻟـﻌـﻤــﻮدي‪،‬‬ ‫واﻷدﻟﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﺻﺮح وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺆون اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﻢ واﻟ ـ ـﺘـ ــﺪرﻳـ ــﺐ‬

‫ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎوي اﻟﺮاوي‪...‬‬ ‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ‬

‫»اﺑﻦ اﻟﻨﻜﺘﺔ«‬ ‫وﻣﻠﻚ »اﻟﻘﻔﺸﺎت«‬

‫اﻟﻘﻀﻴﺒﻲ ﻟﻠﺼﺎﻧﻊ واﻟﻤﺴﻌﺪ‪ :‬ﻧﺤﺬرﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻦ إﻋﻔﺎء ﻋﻘﺎرات ﻣﻦ رﺳﻮم اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ﺣـ ــﺬر اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ أﺣ ـﻤــﺪ اﻟـﻘـﻀـﻴـﺒــﻲ ﻛ ــﻼ ﻣ ــﻦ وزﻳـ ــﺮ اﻟ ـﻌ ــﺪل وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻷوﻗــﺎف واﻟـﺸــﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻳﻌﻘﻮب اﻟﺼﺎﻧﻊ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ إدارة‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى واﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ﺻــﻼح اﻟﻤﺴﻌﺪ ﻣــﻦ إﻋـﻔــﺎء ﺑﻌﺾ اﻷراﺿــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ رﺳﻮم اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﻣﻠﻜﻴﺔ ورﺛﺔ إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا‬ ‫أن اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻫﺎ ﺗﻌﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم ﻳﺴﺘﻠﺰم ﺗﺤﺮﻳﻚ اﻷدوات‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺷ ـ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﻃ ـﻠــﺐ اﻟ ـ ـ ــﻮزارة ﻣ ــﻦ »اﻟ ـﻔ ـﺘ ــﻮى« رأﻳ ـ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﻳﺆﻛﺪ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺳﻮم ﺗﻘﺪر ﺑﻤﻼﻳﻴﻦ اﻟﺪﻧﺎﻧﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن ﻫﻨﺎك آﻻف‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺣﻮﻟﺖ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ دﻓﻊ اﻟﺮﺳﻮم‪.‬‬

‫¿‪» .‬اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ«‪ :‬ﻣﺨﺮﺟﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﺮد ﺑﻨﺸﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻄﻠﻮب‬

‫‪ ٪٤٠٠‬ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫ﻟﺴﻨﺪات »اﻟﻤﺮﻛﺰي«‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻹﺗﺮﺑﻲ‬

‫ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻖ‪ ،‬ﺗﻌﺮﺿﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﻬﺠﻮم ﻻذع‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻷﻋﻀﺎء‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻﻒ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺣﻤﺪان‬ ‫اﻟـﻌــﺎزﻣــﻲ ﻫــﺬا اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﺑــﺄﻧــﻪ »دﻋــﺎﻳــﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻞ ﻟﻌﻀﻮ ﻇﻬﺮ ﻓﻴﻪ«‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎل ﻋﻀﻮﻫﺎ‬ ‫راﻛﺎن اﻟﻨﺼﻒ إن اﻟﻤﻘﻄﻊ ﺟﺎء ﺑﺪون ﻋﻠﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.‬‬ ‫وواﻓـ ــﻖ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺪاوﻟــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼت ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ وﺗﺪاول اﻷدوﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﺼﻴﺪﻟﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﻔﺘﺢ ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺮط ﻋ ــﺪم ﻋـﻤـﻠــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ‪ ،‬إﻟــﻰ‬ ‫ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎح ﻟـﻠـﺠـﻤـﻌـﻴــﺎت اﻟـﺘـﻌــﺎوﻧـﻴــﺔ ﺑﻔﺘﺢ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺎت ﻋﻠﻰ أن ﺗﺴﺠﻞ ﺑﺎﺳﻢ ﺻﻴﺪﻟﻲ ﻛﻮﻳﺘﻲ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻤ ــﺎ أﻗ ـ ــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠ ــﺲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ــﺪاوﻟ ـﺘ ـﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻷﻫﻠﻲ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ إﻟﺰام ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ راﺗﺐ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺴﺎب ﺑﻨﻜﻲ‪ ،‬رﻓﻊ ﻣﻦ ﺟﺪول أﻋﻤﺎﻟﻪ ﺗﻌﺪﻳﻼت‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻻﺋﺤﺘﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼﺎب اﻟﻼزم ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻠﺠﺎن‪٠٦ .‬‬

‫ﻓﻲ دلبلا‬

‫اﻟـ ـﻠ ــﻮاء اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﻓ ـﻴ ـﺼــﻞ اﻟـ ـﻨ ــﻮاف‪،‬‬ ‫ﺑ ــﺄن ﻓ ـﺘــﺮة إﻳ ـﻘ ــﺎف ﻗ ـﺒــﻮل اﻟـﻄـﻠـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﻀﺒﺎط ﺳﺘﺘﻴﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻮزارة‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺼ ـﺒــﺢ ﻋ ـﻠ ــﻰ أﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘ ــﻮى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن »ﻣﺨﺮﺟﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﻄـ ـ ـﻠ ـ ــﻮب ﺧـ ـ ـ ـ ــﻼل اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻨ ـ ــﻮات‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﺮﺣـ ـﻨ ــﺎ ﺿ ـﺒ ــﺎﻃ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻃﻠﺒﺔ ﺿﺒﺎﻃﺎ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﺨﺪرات«‪.‬‬

‫وأﻛﺪ أن »اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺳﺘﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻗـ ـﺒ ــﻮل اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﺿ ـﺒ ــﺎط‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎص ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻹﻳﻘﺎف‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻤــﺎ ﻳـﺤـﻘــﻖ ﻧـﻈــﺮﺗـﻬــﺎ ﺑ ــﺄن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫ً‬ ‫رﺟــﻞ اﻷﻣــﻦ ﻣﺆﻫﻼ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﻣـ ــﻊ ﻛـ ــﻞ اﻟـ ـﻈ ــﺮوف‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻄ ــﺔ ﺑـ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬وﺑـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﻳ ــﺮﺳ ــﺦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻜﻮادر«‪.‬‬

‫‪١٠‬‬

‫•‬

‫‪25‬‬ ‫ﺑﺎﺷﺎوات وﻫﻮاﻧﻢ‬ ‫ﻗﺼﺺ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﺎﺣﺎت اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬

‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺗﺨﺪع‬ ‫اﻟﺪوﻧﺠﻮان‬

‫‪31‬‬ ‫ﺳﻴﺮة‬ ‫ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻨﺎوي‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺟﻪ اﻵﺧﺮ ﻟﻠﻘﻤﺮ‬

‫وﺳﺎﻣﺘﻪ ﺗﺠﺬب‬ ‫ﻓﺘﻴﺎت اﻟﺤﻲ‬ ‫‪26‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺂت‬ ‫اﻹدارات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻃ ـﻠــﺐ ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـ ــﻮزراء‬ ‫وزﻳ ـ ـ ــﺮ اﻟـ ـﻤ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ وزﻳ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـﻨ ـﻔــﻂ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ــﻮﻛ ــﺎﻟ ــﺔ أﻧ ـ ــﺲ اﻟـ ـﺼ ــﺎﻟ ــﺢ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻟـ ـ ــﻮزراء إﻋـ ــﺎدة اﻟـﻨـﻈــﺮ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎﻓــﺂت‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺼﺮﻓﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ ﻟـ ــﺮؤﺳـ ــﺎء وأﻋـ ـﻀ ــﺎء‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻹدارات واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﺗﺠﺎه‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴﻀﻬﺎ ﻧﻈﺮا إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻘﺎﺿﺎﻫﺎ ﻫﺆﻻء‪،‬‬ ‫وﺗﻔﻮق اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺎﻃﻮن‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﻣـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺪر ﺣ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﻲ‬ ‫ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‪ ،‬إن اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺼﺮت‬ ‫ﻛـ ــﻞ أﺳ ـ ـﻤـ ــﺎء أﻋ ـ ـﻀـ ــﺎء ﻣ ـﺠــﺎﻟــﺲ‬ ‫اﻹدارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﺘﻔﺮﻏﻴﻦ‪،‬‬ ‫ورﻓﻌﺘﻬﺎ إ ﻟــﻰ ﻣﺠﻠﺲ ا ﻟ ــﻮزراء‬ ‫ﺑ ـﻨــﺎء ﻋ ـﻠــﻰ ﻃ ـﻠ ـﺒــﻪ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮة إﻟــﻰ‬

‫اﻟﻜﻨﺪري ﻳﻌﻴﺪ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺰاوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻟﻠﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫أﺻـ ــﺪر وزﻳـ ــﺮ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ ﻟ ـﺸــﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ وزﻳﺮ اﻟﻤﻮاﺻﻼت ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻨــﺪري‪ ،‬ﻗـ ــﺮارا ﺑ ــﺈﻋ ــﺎدة ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻟ ـﺠ ـﻨ ــﺔ ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ ﻣ ـ ــﺰاوﻟ ـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻜ ــﺎﺗ ــﺐ اﻟ ـﻬ ـﻨ ــﺪﺳ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـ ــﺪور‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻀﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻋـﻤــﺎدي وﻋــﺎدل‬ ‫اﻷﻃــﺮم وﻧﺎدﻳﺔ اﻟﺸﺮﻳﺪة وﺳﻤﺎح‬ ‫اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ـﻠ ـ ـﻜـ ــﺎوي‪ ،‬وﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎرا ﻣــﻦ‬ ‫اﻹدارة اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺪﺳ ـﻴــﻦ ﺳ ـﻌ ــﺪ اﻟـﻤـﺤـﻴـﻠـﺒــﻲ‬ ‫وﺣـ ـﻤ ــﻮد اﻟ ــﺰﻋـ ـﺒ ــﻲ‪ ،‬وﻣ ـ ــﻦ اﺗ ـﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻜ ــﺎﺗ ــﺐ اﻟ ـﻬ ـﻨ ــﺪﺳ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـ ـ ــﺪور‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﻣﺎزن اﻟﺼﺎﻧﻊ وﻧﺰار‬ ‫اﻟﻌﻨﺠﺮي‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ اﻟ ـﻜ ـﻨــﺪري إﻟ ــﻰ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻻ ﺟـﺘـﻤــﺎع اﻷول ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫أﻛﺒﺮ اﻷﻋﻀﺎء ﺳﻨﺎ‪ ،‬ﻟﺤﻴﻦ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ ﻟـﻬــﺎ وﻧ ــﺎﺋ ــﺐ ﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ‪ ،‬وﻋـﻠــﻰ أن ﻳـﻜــﻮن رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﻣ ــﻦ ﺑـﻠــﺪﻳــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗـﻘــﻞ درﺟ ـﺘ ــﻪ ﻋ ــﻦ وﻛ ـﻴــﻞ ﻣـﺴــﺎﻋــﺪ‪،‬‬ ‫وأن ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﺑﺪﻋﻮة ﻣﻦ رﺋﻴﺴﻬﺎ أﺛﻨﺎء أو ﺧﺎرج‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺪوام اﻟ ــﺮﺳـ ـﻤ ــﻲ‪ ،‬وﻳ ـﺤ ــﻞ ﻧــﺎﺋــﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺤﻞ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬

‫ﻋﻴﺴﻰ اﻟﻜﻨﺪري‬

‫ﺣــﺎل ﻏﻴﺎﺑﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‪ ،‬إﻻ ﺑﺤﻀﻮر اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻄـ ـﻠـ ـﻘ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻦ اﻷﻋـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ــﺎء‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗــﺮ ﻓــﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮاﺿ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺮوﺿــﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋـﻘــﺐ ﻛــﻞ اﺟـﺘـﻤــﺎع ﻟـﻠـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﻳﻔﻮﺿﻪ ﻹﺻــﺪار‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﻼزم ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻀﻒ ﻟـ •‪ :‬دراﺳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫●‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫ﺟﺪد اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﺒﻨﻚ اﻻﺋﺘﻤﺎن‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳـﺘــﻲ ﺻ ــﻼح اﻟ ـﻤ ـﻀــﻒ‪ ،‬ﻣﻀﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ ﻓــﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌﺐء‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وزﻳﺎدة وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮارده‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻋﻘﺪا ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫‪ Maxwell Stamp PLC‬اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻹﻋـ ــﺪاد دراﺳـ ــﺔ وﺗــﻮﺻ ـﻴــﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫إﻋ ــﺎدة اﻟﺒﻨﻚ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟــﺬاﺗــﻲ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻧﻬﺞ وﺳﻴﺎﺳﺔ ﺟﺪﻳﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﻤ ـﻀــﻒ ﻟ ــ"اﻟ ـﺠ ــﺮﻳ ــﺪة" إن‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ ﺳﻴﻘﻮم ﺑﺮﻓﻊ ﺗﻮﺻﻴﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟـﺒــﺮﻳـﻄــﺎﻧـﻴــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻹدارة‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺛــﻢ إﻟ ــﻰ ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻟ ـ ــﻮزراء‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ ‪ 10‬ﺷﻬﻮر‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﻮﺋﻬﺎ ﺳﺘﺘﻢ ﺑﻠﻮرة اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﻣـ ــﻮر‪ ،‬ﻟـﻠـﺤـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ ﺧﺰﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬وأﺿﺎف أن اﻟﺒﻨﻚ أﻃﻠﻖ أﻣﺲ‬ ‫اﻷول ﺣـﻤـﻠــﺔ ﻟـﺘــﻮﻋـﻴــﺔ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ‬ ‫ﺣﻮل ﻃﺒﻴﻌﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮض اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎري ‪ ،Online‬ﻣﺒﻴﻨﺎ‬ ‫أن "اﻻﺋﺘﻤﺎن" ﺣﺮﻳﺺ ﻋﻠﻰ إﻳﺼﺎل‬ ‫ﻓﻜﺮة واﺿـﺤــﺔ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟـﻘــﺮض‪ ،‬ﺗﻮﻓﻴﺮا ﻟﻠﺠﻬﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻘ ــﻮم ﺑ ــﺈﻋ ــﻼن إﻋ ـ ـ ــﺪاد إﺟ ـﻤــﺎﻟــﻲ‬

‫ﺻﻼح اﻟﻤﻀﻒ‬

‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻟﻠﻘﺮض اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﻋـ ــﺎم‪ .‬وﻟ ـﻔــﺖ اﻟ ـﻤ ـﻀــﻒ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟـﺒـﻨــﻚ ﻟــﺪﻳــﻪ اﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﺳﺘﺘﻀﺢ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺨﺮوج ﺑﻌﺪة‬ ‫ﺧ ـﻴــﺎرات ﺣــﺪﻳـﺜــﺔ‪ ،‬أﺑــﺮزﻫــﺎ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻘ ـﻄ ــﺎع اﻟـ ـﺨ ــﺎص‪ ،‬واﻟـﻤـﻌـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬

‫»اﻷﺷﻐﺎل«‪ ١.٧٥٠ :‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دﻳﻨﺎر ﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻃﺮق اﻷﺣﻤﺪي‬ ‫●‬

‫ﺳﻴﺪ اﻟﻘﺼﺎص‬

‫ﻛ ـﺸ ـﻔــﺖ ﻣـ ـﺼ ــﺎدر ﻣـﻄـﻠـﻌــﺔ ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺺ اﻟـ ـ ـ ـ ــﻮزارة ﻣـﺒـﻠــﻎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﻠـﻴــﻮن دﻳـﻨــﺎر و‪ 750‬أﻟـﻔــﺎ و‪500‬‬ ‫دﻳﻨﺎر‪ ،‬ﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫واﻟﻄﺎرﺋﺔ واﻟﻤﺘﻔﺮﻗﺎت ﻟﻠﻄﺮق ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﻤﺪي‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ــﺎرت اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺎدر إﻟـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻮزارة ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ إﺻﻼح ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﺮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ اﻧﺴﻼﺧﺎ‬ ‫وﺣـ ـﻔ ــﺮا ﻓ ــﻲ اﻷﺳ ـﻔ ـﻠ ــﺖ‪ ،‬إﻻ أﻧـﻬــﺎ‬ ‫ﺗـﻨـﺘـﻈــﺮ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد وزارة اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫ﻟـﻤـﻴــﺰاﻧـﻴــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻴــﺎﻧــﺔ‪ ،‬ﻣـﺒـﻴـﻨــﺔ أن‬ ‫اﻟﻮزارة ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‬ ‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻣــﻦ ﻗﺒﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‪ ،‬ﻛﺸﻒ اﻟﻮﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻘﻄﺎع ﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﻄﺮق‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ وزارة اﻷ ﺷـ ـ ـﻐ ـ ــﺎل ا ﻟـ ـﻌ ــﺎ ﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻬـﻨــﺪس أﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺤ ـﺼــﺎن ﻋﻦ‬ ‫إﻧﺠﺎز ‪ 30‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ وإﻧﺸﺎء وإﻧﺠﺎز وﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟـ ـﺴ ــﺮ اﻟـ ـﺸـ ـﻴ ــﺦ ﺟـ ــﺎﺑـ ــﺮ اﻷﺣـ ـﻤ ــﺪ‬

‫"وﺻﻠﺔ اﻟــﺪوﺣــﺔ"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟــﻰ ان‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻞ ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﻳـﺴـﻴــﺮ وﻓـﻘــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﻘﺮر إﻧﺠﺎزه‬ ‫ﺧــﻼﻟــﻪ ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ دﻳـﺴـﻤـﺒــﺮ ﻣــﻦ ﻋــﺎم‬ ‫‪ .2018‬وأوﺿ ـ ــﺢ اﻟ ـﺤ ـﺼ ــﺎن‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬أن اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻳ ـﺘ ــﻢ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴ ــﺬه ﺑ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﺔ اﺟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫‪ 165.708‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‪ ،‬وﻳﻬﺪف‬ ‫اﻟﻰ رﺑﻂ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ و ﺻــﻮﻻ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﺸــﻮﻳــﺦ ﻣــﻊ ﺑــﺪاﻳــﺔ‬ ‫ﺟﺴﺮ اﻟﻐﺰاﻟﻲ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻻزدﺣﺎم‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮوري واﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻤــﺎل ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮق ﺑﺎﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻤﺸﺮوع ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫إﻧـ ـﺸ ــﺎء ﺟ ـﺴ ــﺮ ﺑـ ـﺤ ــﺮي ﻳـ ـﺒ ــﺪأ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻴﻨﺎء اﻟﺸﻮﻳﺦ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮة وﻳ ـﻌ ـﺒ ــﺮ ﺟ ـ ــﻮن اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻏــﺮﺑــﺎ ﺑـﻄــﻮل ‪ 12.4‬ﻛ ــﻢ‪ ،‬وﻳـﺘـﻜــﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑـ ـﻨ ــﺎء ﺟ ـﺴ ــﺮ ﺑـ ـﺤ ــﺮي ﺑ ـﻄــﻮل‬ ‫‪ 7‬ﻛ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺗـﻘــﺎﻃـﻌـﻴــﻦ رﺋـﻴـﺴـﻴـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫وﺑـ ـﻨـ ـﻔ ــﺲ ﻣـ ــﻮاﺻ ـ ـﻔـ ــﺎت اﻟ ـﺠ ـﺴ ــﺮ‬ ‫اﻟــﺮﺋـﻴـﺴــﻲ "وﺻ ـﻠــﺔ اﻟـﺼـﺒـﻴــﺔ" ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻌﺔ وﻋــﺪد اﻟﺤﺎرات "‪"3‬‬ ‫ﺣﺎرات ﻣﺮورﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﺎرة ﻃﻮارئ‬ ‫ﻟﻜﻞ اﺗﺠﺎه‪.‬‬

‫أﻧﺲ اﻟﺼﺎﻟﺢ‬

‫أن اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻃﻠﺒﺖ ﻋﺪم اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎء ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻹدارات ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء ﻣﺪد ﻋﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأ ﻛ ــﺪ ا ﻟـﻤـﺼــﺪر أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺗﻬﺪف ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻹﺟﺮاء ات‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻋﻦ ﻛﺎﻫﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺷﻴﺪ‪.‬‬

‫‪٣‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫اﻷﻣﻴﺮ اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﺤﻤﺪ و»ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ«‬

‫اﺳﺘﻘﺒﺎﻻت وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬

‫ﺗﺴﻠﻢ دﻋﻮة ﻟﺰﻳﺎرة ﻣﺼﺮ وﺑﻌﺚ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﺮﻛﻲ‬

‫اﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒ ــﻞ ﺳـ ـﻤ ــﻮ وﻟـ ـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬــﺪ‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻴ ــﺦ ﻧ ـ ـ ــﻮاف اﻷﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ ﺑـﻘـﺼــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﻒ‪ ،‬ﺻ ـ ـﺒـ ــﺎح أﻣـ ـ ـ ــﺲ‪ ،‬ﺳ ـﻤــﻮ‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﻴ ــﺦ ﻧـ ــﺎﺻـ ــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ أﺣﻤﺪ اﻟﻜﻠﻴﺐ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻘﺒﻞ ﺳﻤﻮه رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ د‪ .‬ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ اﻟ ـﻤ ــﺬﻛ ــﻮر‬ ‫وأﻋـ ـﻀ ــﺎء اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﻫ ـﻨــﺄوا‬ ‫ﺳـ ـﻤ ــﻮه ﺑ ـﻤ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﺣـ ـﻠ ــﻮل ﺷـﻬــﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬داﻋﻴﻦ ﻟﺴﻤﻮه‬ ‫وﻟــﻸﻣـﺘـﻴــﻦ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ واﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‬ ‫أن ﻳ ـﻌ ـﻴــﺪ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺸ ـﻬ ــﺮ اﻟـﻔـﻀـﻴــﻞ‬ ‫ﺑﻨﻌﻤﺎﺋﻪ ورﺧﺎﺋﻪ ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ واﻟﺒﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ أرض اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺒ ــﺔ واﻟ ـ ـﺴـ ــﻼم‬ ‫واﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻹﻧ ـﺴ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻗــﺪﻣــﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺴﻤﻮه ﺷﺮﺣﺎ ﻋﻦ ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫)واﺛ ـ ــﻖ(‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳـﻬــﺪف إﻟ ــﻰ ﻏــﺮس‬ ‫ﻣﺒﺎدئ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﻟﺪى اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وأﺛ ـﻨ ــﻰ ﺳ ـﻤ ــﻮه ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺠـﻬــﻮد‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻴ ـﺒــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺑــﺬﻟـﺘـﻬــﺎ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻴﺪا ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻤﻄﺮوح اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺮﺳﻲ ﻣﺒﺎدئ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫واﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺠ ــﺎل آﺧـ ــﺮ أﺟ ـ ــﺮى ﺳﻤﻮ‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺻـﺒــﺎح اﻷﺣ ـﻤ ــﺪ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻗـﺼــﺮ اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫ﺻـﺒــﺎح أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻘﺒﻞ ﺳﻤﻮه رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﺔ اﻟـﻌـﻠـﻴــﺎ ﻟـﻠـﻌـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣـﻜــﺎم اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ د‪ .‬ﺧـ ــﺎﻟـ ــﺪ اﻟـ ـﻤ ــﺬﻛ ــﻮر‪،‬‬ ‫وأﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪﻣﻮا ﻟﺴﻤﻮه‬ ‫ً‬ ‫ﺷــﺮﺣــﺎ ﻋــﻦ ﻣ ـﺸــﺮوع اﻟـﻘـﻴــﻢ "واﺛ ــﻖ"‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﻏﺮس ﻣﺒﺎدئ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ ﺷﺆون‬ ‫اﻟﺪﻳﻮان اﻷﻣﻴﺮي اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻠﻲ اﻟﺠﺮاح‪.‬‬ ‫وﺗـﺴـﻠــﻢ ﺳـﻤــﻮ اﻷﻣ ـﻴ ــﺮ ﺑﻘﺼﺮ‬ ‫اﻟﺴﻴﻒ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﺧﻄﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـﺒ ــﺪاﻟ ـﻔ ـﺘ ــﺎح اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﺴــﻲ ﺗـﺘـﻌـﻠــﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺧــﻮﻳــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ‬ ‫ا ﻟـﺒـﻠــﺪ ﻳــﻦ واﻟﺸﻌﺒﻴﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﻴﻦ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﺎﻳـ ـ ــﺎ ذات اﻻﻫـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤ ـ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـﻀ ـﻤ ـﻨــﺖ اﻟ ــﺮﺳ ــﺎﻟ ــﺔ دﻋ ــﻮة‬ ‫ﺳﻤﻮه ﻟﺰﻳﺎرة ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻤﺼﺮي‬

‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل آﺧﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺚ ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺔ إﻟﻰ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ رﺟﺐ ﻃﻴﺐ إردوﻏــﺎن أﻋﺮب‬ ‫ﻓـﻴـﻬــﺎ ﺳ ـﻤ ــﻮه ﻋ ــﻦ ﺧ ــﺎﻟ ــﺺ ﺗـﻌــﺎزﻳــﻪ‬ ‫وﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدق ﻣـ ـ ــﻮاﺳـ ـ ــﺎﺗـ ـ ــﻪ ﺑ ـﻀ ـﺤ ــﺎﻳ ــﺎ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﺠ ـﻴــﺮ اﻹرﻫ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻳــﺰﻳــﺪ ﺑــﻮﺳــﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ إﺳﻄﻨﺒﻮل‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي أﺳ ـﻔ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻘ ــﻮط ﻋـ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺘﻠﻰ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪ ،‬ﺳﺎﺋﻼ ﺳﻤﻮه‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﻰ ﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﺘﻐﻤﺪ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬

‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺸﻨﻴﻊ ﺑﻮاﺳﻊ‬ ‫رﺣـﻤـﺘــﻪ وﻣ ـﻐ ـﻔــﺮﺗــﻪ‪ ،‬وأن ﻳـﻤــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻟﺸﻔﺎء واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﺆﻛ ــﺪا ﺳ ـﻤ ــﻮه اﺳ ـﺘ ـﻨ ـﻜــﺎر اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫وإداﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ اﻟـ ـﺸ ــﺪﻳ ــﺪة ﻟ ـﻬ ــﺬا اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﻲ اﻵﺛﻢ‪ ،‬اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف أرواح‬ ‫اﻷﺑ ــﺮﻳ ــﺎء اﻵﻣ ـﻨ ـﻴــﻦ‪ ،‬واﻟـ ــﺬي ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ‬ ‫ﻣــﻊ ﻛــﻞ اﻟـﺸــﺮاﺋــﻊ اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ واﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﺗﺄﻳﻴﺪﻫﺎ ﻟﻜﻞ اﻹﺟﺮاءات‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﺬﻫﺎ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‬

‫اﻟـﺼــﺪﻳـﻘــﺔ ﻟـﻤــﻮاﺟـﻬــﺔ ﻫ ــﺬه اﻻﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﻟﻰ زﻋﺰﻋﺔ أﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺠﺪدا ﺳﻤﻮه ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻓﻲ رﻓــﺾ اﻹرﻫــﺎب‬ ‫ﺑﻜﻞ أﺷﻜﺎﻟﻪ وﺻــﻮره ووﻗﻮﻓﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻤﺤﺎرﺑﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺚ ﺳﻤﻮ وﻟــﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻧــﻮاف اﻷﺣﻤﺪ وﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎرك رﺋ ـﻴ ــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـ ــﻮزراء‬ ‫ﺑﺒﺮﻗﻴﺘﻲ ﺗﻌﺰﻳﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺘﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ ٣.٢‬ﻣﻼﻳﻴﻦ زﻳﺎرة ﻟﻌﻴﺎدات اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻓﻲ ‪٢٠١٥‬‬ ‫أﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ واﻟﻠﺤﻤﻴﺔ واﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﺮﺋﻮي واﻹﺟﻬﺎض أﺑﺮز أﺳﺒﺎب دﺧﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﻛﺸﻒ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺣﺪﻳﺚ أن‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ ﺑﻪ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ ‪٣٤٦٨‬‬ ‫ﻣﻦ ًاﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ً‬ ‫ﻓﺮدا‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﻗﻞ ﻋﺪدا ﻛﺎن ًﻓﻲ‬ ‫»اﻷﻣﻴﺮي« ﺑـ‪ ،٢٦١٩‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن‬ ‫»اﺑﻦ ﺳﻴﻨﺎ« اﺣﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻷول‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﺮاﺟﻌﻲ اﻟﻌﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻪ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 3468‬ﻓﺮدا‬

‫●‬

‫ﻋﺎدل ﺳﺎﻣﻲ‬

‫ﻛـﺸــﻒ ﺗـﻘــﺮﻳــﺮ ﺻ ــﺪر ﺣــﺪﻳـﺜــﺎ ﻋ ــﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ أن إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد اﻟﺰﻳﺎرات ﻟﻠﻌﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻠﻎ ‪ 3.233.624‬زﻳﺎرة‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ أن اﻷﺳـ ـﺒ ــﺎب اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺪا اﻟﻮﻻدات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﺤﻤﻞ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـ ــﻮﻻدة‪ ،‬ﻫ ــﻲ أﻣـ ـ ــﺮاض اﻟ ـﻘ ـﻠــﺐ اﻻﻓ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ــﺮض اﻟ ـﻤــﺰﻣــﻦ ﺑــﺎﻟـﻠــﻮزﺗـﻴــﻦ واﻟﻠﺤﻤﻴﺔ‬ ‫واﻻﻟ ـﺘ ـﻬ ــﺎب اﻟ ــﺮﺋ ــﻮي واﻹﺟـ ـﻬ ــﺎض ورﻋــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﻮﻣ ـ ــﺔ واﻹﺳـ ـ ـﻬ ـ ــﺎل اﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺪي واﻟ ـ ـﻨـ ــﺰﻻت‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻳﺔ واﻹﺻﺎﺑﺎت اﻷﺧﺮى ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫أو ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﺎﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬وأﻧ ــﻮاع ﻣﻦ ﻓﻘﺮ اﻟﺪم‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﻘﺺ اﻟﺤﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﺑــﻦ ﺳﻴﻨﺎ اﺣﺘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻷول ﻓــﻲ ﻋــﺪد ﻣﺮاﺟﻌﻲ اﻟﻌﻴﺎدات‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ ﺧـ ــﻼل اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ ﺑــﻮاﻗــﻊ‬ ‫‪ 279.323‬زﻳ ــﺎرة‪ ،‬واﺣـﺘــﻞ »اﻟ ــﺮازي« اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻷوﻟـ ـ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﺣ ـﻴــﺚ ﻋ ــﺪد زﻳـ ـ ــﺎرات اﻟ ـﻄ ــﻮارئ‬ ‫ﺑـ‪ 138.947‬زﻳﺎرة‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر إﻟﻰ أن ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ ﺟﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ً‬ ‫ﻋــﺪد اﻷﺳـ ـ ّـﺮة ﺑـ ــ‪ 857‬ﺳــﺮﻳــﺮا‪ ،‬ﺗــﻼه »اﻟ ـﻌــﺪان«‬ ‫ﺑ ـ ــ‪ ،806‬ﺛــﻢ اﻟـﺠـﻬــﺮاء ﺑـ ــ‪ 755‬ﺳــﺮﻳــﺮا‪ ،‬وﺳﺠﻞ‬ ‫»اﻟﻌﺪان« أﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻟﺨﺮوج اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫ً‬ ‫‪ 39.020‬ﻣ ــﺮ ﻳ ـﻀ ــﺎ ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺒ ــﺎح اﻷﻗ ـ ــﻞ ﻋ ـ ــﺪدا ﺑ ـ ـ ـ ـ ــ‪ .16.565‬وﺳ ـﺠــﻞ‬ ‫»اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ« أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ زﻳﺎرات اﻟﻌﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑـ‪ 629.555‬زﻳﺎرة‪ ،‬وﺟﺎء »اﻷﻣﻴﺮي«‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻋﺪدا ﺑـ‪.181.270‬‬ ‫وﻟـ ـﻔ ــﺖ إﻟ ـ ــﻰ أن أﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻋ ـ ــﺪد ﻟـﻠـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت‬ ‫اﻟـﺠــﺮاﺣـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗــﻢ إﺟ ــﺮاؤﻫ ــﺎ ﺧ ــﻼل اﻟـﻌــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺗﻢ ﺗﺴﺠﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻌﺪان‬ ‫ﺑـ‪11.753‬ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻠﻴﻪ »اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ« ﺑـ‪11.190‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ »اﻟﺠﻬﺮاء« ﺑـ‪ 8.607‬ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬

‫»اﻟـ ـﻔ ــﺮواﻧـ ـﻴ ــﺔ« اﻷول ﻓ ــﻲ اﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل ﺣ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﻄﻮارئ ﺑـ‪ 915.498‬زﻳﺎرة‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ أن »اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ« ﺑﻪ أﻛﺒﺮ ﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻘــﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑــﻮاﻗــﻊ ‪ 3.468‬ﻓ ــﺮدا‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻋﺪدا ﻛﺎن ﻓﻲ »اﻷﻣﻴﺮي« ﺑـ‪ 2.619‬ﻓﺮدا‪.‬‬

‫اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن »اﻷﻣ ـﻴــﺮي« ﺳﺠﻞ أﻗــﻞ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻤﺮاﺟﻌﻲ اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻃﺒﻴﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ ‪ 295.2‬ﻣﺮاﺟﻌﺎ ﻟﻜﻞ ﻃﺒﻴﺐ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﻋـﻠــﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻓــﻲ »اﻟ ـﻔــﺮواﻧ ـﻴــﺔ« ﺣـﻴــﺚ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ً‬ ‫‪ 880.5‬ﻣﺮاﺟﻌﺎ ﻟﻜﻞ ﻃﺒﻴﺐ‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﻴ ــﻦ أن ﻧ ـﺴ ـﺒ ــﺔ ﻣ ــﺮاﺟـ ـﻌ ــﻲ اﻟـ ـﻌـ ـﻴ ــﺎدات‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻜ ــﻞ ﻣ ـﻤ ــﺮﺿ ــﺔ ﻫـ ــﻲ اﻷﻗـ ـ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫ً‬ ‫»اﻟﺠﻬﺮاء«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ‪ 130.8‬ﻣﺮاﺟﻌﺎ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣـﻤــﺮﺿــﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳـﺠــﻞ »اﻟ ـﻔــﺮواﻧ ـﻴــﺔ« أﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺑـﻠـﻐــﺖ ‪ 357.7‬ﻣ ــﺮاﺟ ـﻌ ــﺎ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﻤﺮﺿﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ ﻓﺄوﺿﺢ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أن ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ا ﻟــﺮ ﻋــﺎ ﻳــﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺳ ـﺠ ــﻞ أﻗـ ـ ــﻞ ﻧ ـﺴ ـﺒ ــﺔ ﻟ ـﻤ ــﺮاﺟ ـﻌ ــﻲ اﻟـ ـﻌـ ـﻴ ــﺎدات‬ ‫اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻟـﻜــﻞ ﻃـﺒـﻴــﺐ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺑﻠﻐﺖ ‪12.0‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ــﺮاﺟ ـﻌ ــﺎ ﻟ ـﻜــﻞ ﻃ ـﺒ ـﻴــﺐ‪ ،‬وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ أﻗـ ــﻞ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻤﺮاﺟﻌﻲ اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻤﺮﺿﺔ‬ ‫ﻓﻲ »اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ« ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 2.1‬ﻣﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻤﺮﺿﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن »اﻷﻣﻴﺮي« ﻛﺎن اﻷﻋﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻷﺳﺮة ﺑـ‪ 94.4‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﺴﺒﺔ اﺷﻐﺎل‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻗﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ »اﻟﺼﺒﺎح« ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫‪ 51.6‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﺳﺠﻞ »اﻟﻌﺪان« أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل‬ ‫ﻟﺪوران اﻟﺴﺮﻳﺮ ﺑـ‪ 48.4‬ﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن أﻗﻞ ﻣﻌﺪل ﻓﻲ »اﻟﺼﺒﺎح« ‪ 31.6‬ﻣﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ أن »اﻟـﺼـﺒــﺎح« ﺳﺠﻞ أﻃ ــﻮل ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻓــﺮاغ ﻟﻠﺴﺮﻳﺮ ﺑ ــ‪ 5.6‬أﻳ ــﺎم‪ ،‬و»اﻟ ـﻌــﺪان« أﻗﺼﺮ‬

‫ﻓـ ـﺘ ــﺮة ﻓـ ـ ــﺮاغ ﻟ ـﻠ ـﺴــﺮﻳــﺮ ﺑـ ـ ـ ــ‪ 2.1‬ﻳـ ـ ــﻮم‪ ،‬وﺳ ـﺠــﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﺒﺎرك أﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻟﻤﺪة اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 7.3‬أﻳﺎم‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن أﻗﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ »اﻟﺠﻬﺮاء« ﺑـ‪ 5.0‬أﻳﺎم‪.‬‬

‫إﺷﻐﺎل اﻷﺳﺮة‬ ‫و ﻣ ــﻦ ﺑـﻴــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﺷــﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟــﻰ أن أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻹﺷﻐﺎل‬ ‫ّ‬ ‫اﻷﺳﺮة ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺳﺠﻞ ﻟـ »اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ« ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 78.8‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻌﺪل ﻓﻲ »اﻷﻣﺮاض اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ«‬ ‫ﺑــ‪ 15.7‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وأﻇﻬﺮ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻮﻻدة‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻟــﺪوران اﻟﺴﺮﻳﺮ ﺑــ‪ 45.8‬ﻣﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛــﺎن أﻗــﻞ ﻣﻌﺪل ﻓــﻲ »اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ« ﺑـ‪ 1.1‬ﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪،‬‬ ‫وأوﺿــﺢ أن »اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻠﻄﻴﻔﻴﺔ« ﺳﺠﻞ‬ ‫ً‬ ‫أﻃﻮل ﻓﺘﺮة ﻓﺮاغ ﻟﻠﺴﺮﻳﺮ ﺑـ‪ 280.9‬ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺳﺠﻞ »اﻟـ ــﻮﻻدة« أﻗـﺼــﺮ ﻓـﺘــﺮة ﻓ ــﺮاغ ﻟﻠﺴﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑــﻮاﻗــﻊ ‪ 2.4‬ﻳــﻮم‪ ،‬وﺳﺠﻞ »اﻟـﻄــﺐ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ«‬ ‫ً‬ ‫أﻋـﻠــﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻟـﻤــﺪة اﻹﻗــﺎﻣــﺔ ﺑـ ــ‪ 72.1‬ﻳــﻮﻣــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﺎن أﻗﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ »اﺑﻦ‬ ‫ﺳﻴﻨﺎ« ﺑـ‪ 5.1‬أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻗـﺴــﺎم اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أن أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻟﺸﻐﻞ اﻷﺳ ـ ّـﺮة ﻛﺎن‬ ‫ﻟﻘﺴﻢ اﻟﺠﺮاﺣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ »اﻟﺼﺒﺎح« ﺑـ‪70.3‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وأﻗ ــﻞ ﻣـﻌــﺪل ﻓــﻲ »ﻣ ـﺒــﺎرك« ﺑ ــ‪41.4‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وﻛــﺎن أﻋﻠﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣــﺪة إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﺮاﺣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ »اﻟﻔﺮواﻧﻴﺔ« ﺑـ‪ 6.7‬أﻳﺎم‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻗﻞ ﻣﺪة إﻗﺎﻣﺔ ﻓﻲ »اﻟﺠﻬﺮاء« ﺑـ‪ 3.7‬أﻳﺎم‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻗﺴﺎم اﻷﻣــﺮاض اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻷﺳﺮة ﻓﻲ »اﻟﻌﺪان«‬ ‫ﻓﻜﺎن أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ﺑـ‪ 85.3‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وأﻗﻞ ﻣﻌﺪل ﻓﻲ »اﻟﺠﻬﺮاء«‬ ‫ﺑـ‪ 62.2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬وأﻋﻠﻰ ﻣﺪة إﻗﺎﻣﺔ ﻟﻸﻗﺴﺎم‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ »اﻟﺼﺒﺎح« ﺑ ــ‪ 10.5‬أﻳــﺎم‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ أﻗ ــﻞ ﻣ ــﺪة إﻗــﺎﻣــﺔ ﻓــﻲ »ﻣ ـﺒــﺎرك«‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 6.9‬أﻳﺎم‪.‬‬

‫‪٥‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ً‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬

‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻧﻮاف اﻷﺣﻤﺪ‬ ‫اﺗﺼﺎﻻت ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﺑﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﺸ ــﺮﻳ ـﻔ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻠ ــﻚ ﺳ ـﻠ ـﻤ ــﺎن ﺑــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ﻣﻠﻚ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺗﻤﻴﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ ﻗﻄﺮ‬ ‫واﻟﻤﻠﻚ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻴﺴﻰ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﻣ ـﻠــﻚ ﻣـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮﻳــﻦ واﻷﻣ ـﻴ ــﺮ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ﺑــﻦ ﺣﻤﺪ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻮات‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ا ﻟـﻨــﺎ ﺋــﺐ اﻷول ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺑﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋ ـﺒ ــﺮ ﻓ ـﻴ ـﻬ ــﺎ ﺳـ ـﻤ ــﻮه ﻋـ ــﻦ ﺧــﺎﻟــﺺ‬

‫اﻟ ـﺘ ـﻬ ــﺎﻧ ــﻲ وأﺻـ ـ ـ ــﺪق اﻟ ـﺘ ـﺒــﺮﻳ ـﻜــﺎت‬ ‫ﺑـﻤـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﺣ ـﻠــﻮل ﺷـﻬــﺮ رﻣـﻀــﺎن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎرك ﺳ ــﺎﺋ ــﻼ اﻟ ـﻤــﻮﻟــﻰ اﻟـﻌـﻠــﻲ‬ ‫اﻟـﻘــﺪﻳــﺮ أن ﻳﻌﻴﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ﻋﻠﻰ اﺻـﺤــﺎب اﻟﺠﻼﻟﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮ ﺑ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮﻓـ ـ ــﻮر اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ واﻟﻌﻤﺮ اﻟﻤﺪﻳﺪ وﻋﻠﻰ‬ ‫دوﻟﻬﻢ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﻴﻤﻦ‬ ‫واﻟﺒﺮﻛﺎت وﻋﻠﻰ اﻷﻣﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ وﻗ ــﺪ ﺗﺤﻘﻖ ﻟـﻬــﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣــﺎ ﺗﺼﺒﻮ إﻟـﻴــﻪ ﻣــﻦ رﻓـﻌــﺔ وﺗﻘﺪم‬ ‫وازدﻫﺎر‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻠ ـ ـﻘـ ــﻰ ﺳ ـ ـﻤـ ــﻮ وﻟـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬ ــﺪ‬

‫اﺗﺼﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺮ ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن آل ﺧﻠﻴﻔﺔ رﺋﻴﺲ وزراء‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻋﺒﺮ ﻓﻴﻪ ﺳﻤﻮه‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺧ ــﺎﻟ ــﺺ اﻟ ـﺘ ـﻬ ــﺎﻧ ــﻲ واﺻ ـ ــﺪق‬ ‫اﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻠﻮل ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك ﺳﺎﺋﻼ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﻠﻲ‬ ‫اﻟـﻘــﺪﻳــﺮ أن ﻳﻌﻴﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎرﻛــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ـﻤــﻮه ﺑـﻤــﻮﻓــﻮر‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ واﻟ ـﻌــﺎﻓ ـﻴــﺔ وﻋ ـﻠ ــﻰ دوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ وﺷﻌﺒﻬﺎ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻗﻲ‬ ‫واﻟﺮﻓﻌﺔ واﻻزدﻫﺎر ‪.‬‬

‫»اﻟﺸﺆون« ﺗﺮﻓﺾ إﺷﻬﺎر »اﻟﺪرر«‬ ‫و»ﺿﺪ اﻟﻌﻨﻒ« وﺗﺸﻬﺮ »اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ«‬

‫ﻟﺘﺸﺎﺑﻪ اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت ﻣﻊ ﺟﻤﻌﻴﺎت ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫●‬

‫ﺟﻮرج ﻋﺎﻃﻒ‬

‫ﻋﻠﻤﺖ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ ﻓﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أن »ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ إﺟــﺮاء ات‬ ‫إﺷﻬﺎر وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﺣﻞ ﺟﻤﻌﻴﺎت اﻟﻨﻔﻊ اﻟﻌﺎم رﻓﻀﺖ‬ ‫إﺷﻬﺎر ﺟﻤﻌﻴﺘﻴﻦ أﻫﻠﻴﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺘﺸﺎﺑﻪ اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ و ﺑـﻴــﻦ ﺟﻤﻌﻴﺎت أﻫﻠﻴﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ و ﺗـﻤــﺎرس‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات«‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺤــﺖ اﻟﻤﺼﺎدر أن »ﻫﺎﺗﻴﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺘﻴﻦ‬ ‫ﻫـﻤــﺎ اﻟ ــﺪرر اﻷﺳــﺮﻳــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ«‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ واﻓﻘﺖ ﻋﻠﻰ إﺷﻬﺎر‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﺑــﺮ ﺋــﺎ ﺳــﺔ ﺳﻌﻮد‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ إن »اﻟ ــﻮزارة ﺗﻌﻜﻒ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺑﻠﺔ‬ ‫وﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﻤﺸﻬﺮة ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﺳﺘﺤﻞ‬ ‫أي ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺗﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻊ ﻋﺪم‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬﺎ أو ﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﻋﺪد اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ﺗﺨﻄﻰ ‪ 130‬ﺟﻤﻌﻴﺔ أﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬و‪ 20‬ﺧﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫‪ 60‬ﻃﻠﺒﺎ ﻗﻴﺪ اﻹﺷﻬﺎر«‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻴ ـﻨــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺼ ــﺎدر أن »ﻫ ـﻨ ــﺎك ﺿـ ــﻮءا أﺧـﻀــﺮ‬

‫ﻣــﻦ وزﻳ ــﺮة اﻟـﺸــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ وزﻳــﺮة‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫﻨﺪ اﻟﺼﺒﻴﺢ‬ ‫ﺑﻀﺮورة ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﺤﺬاﻓﻴﺮه‪ ،‬واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺰام اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻺﺷﻬﺎر«‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪت »اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﻓــﻲ ﻋـﻤـﻠـﻬــﺎ‪ ،‬ورﻓــﻊ‬ ‫ﺗـﻘــﺎرﻳــﺮ دورﻳـ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮة اﻟـﺼـﺒـﻴــﺢ‪ ،‬ﺑــﺄﺳـﻤــﺎء‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗــﺆدي‬ ‫دورﻫ ــﺎ اﻟﻤﻨﻮط اﻟ ــﺬي أﺷـﻬــﺮت ﻋﻠﻰ أﺳــﺎﺳــﻪ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﻨﻔﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄي ﺷﻲء‪ ،‬ﻻﺗﺨﺎذ ﻣﺎ ﺗﺮاه ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‬ ‫ﺣﻴﺎﻟﻬﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 24‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،1962‬اﻟﺼﺎدر‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻷﻫﻠﻴﺔ واﻷﻧﺪﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ــﺎرت إﻟ ـ ــﻰ أن »اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺎدة ‪ 27‬ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن‬ ‫)‪ (1962/24‬اﺟﺎزت ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺸﺆون ﺣﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ إذا‬ ‫ﺧﺮﺟﺖ ﻋﻦ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪ ،‬أو إذا أﺧﻠﺖ ﺑﺄﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن«‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧــﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺖ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« أن »ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗــﺪوﻳــﺮا ﺟﺰﺋﻴﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﺎون ﺑــﺎﻟــﻮزارة ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ ورؤﺳــﺎء اﻷﻗـﺴــﺎم‪ ،‬ﺳﻴﺘﻢ اﻹﻋــﻼن ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺎﺟﻞ«‪.‬‬

‫ً‬ ‫أﺣﻤﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ‪ ١٢‬أﻟﻔﺎ و‪ ٤٥٤‬ﻣﻴﻐﺎواط‬

‫●‬

‫ﺳﻴﺪ اﻟﻘﺼﺎص‬

‫ﻣــﻊ ارﺗـﻔــﺎع درﺟ ــﺎت اﻟ ـﺤــﺮارة اﻟﺘﻲ ﺑﻠﻐﺖ ﻇﻬﺮ‬ ‫أﻣﺲ ‪ 46‬درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ارﺗﻔﻌﺖ أﺣﻤﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻼد ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ اﻟﺤﻤﻞ اﻷﻋﻠﻰ ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻇﻬﺮا ‪ 12‬أﻟﻔﺎ و‪ 454‬ﻣﻴﻐﺎواط ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻷﺣﻤﺎل وﺻﻞ اﻣﺲ اﻷول اﻟﻰ ‪ 12‬أﻟﻒ ﻣﻴﻐﺎواط‪.‬‬ ‫وﺗﺨﻄﻰ إﻧـﺘــﺎج اﻟ ــﻮزارة ﻣــﻦ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ‪ 15‬أﻟﻔﺎ‬

‫و‪ 500‬ﻣﻴﻐﺎواط‪ ،‬وﺗﻮﻗﻌﺖ اﻟﻮزارة أن ﻳﺼﻞ اﻟﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺧــﻼل اﻟ ــﺬروة إﻟــﻰ ‪ 13‬أﻟــﻒ ﻣﻴﻐﺎواط‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ أﻛﺪه وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻤﺎء ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻮﺷﻬﺮي اﻟــﺬي أﺷــﺎر إﻟــﻰ اﺳﺘﻌﺪاد اﻟ ــﻮزارة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ ﺑﻤﻌﺪل إﻧﺘﺎج ﻳﻔﻮق اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬ ‫وﺑﻠﻎ اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻤﻴﺎه ‪ 441‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ و‪ 289‬أﻟﻒ‬ ‫ﻏﺎﻟﻮن‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺑﻠﻎ إﻧﺘﺎج اﻟﻮزارة ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه ‪466‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ و‪ 298‬أﻟﻒ ﻏﺎﻟﻮن‪.‬‬

‫‪٦‬‬ ‫ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻳﺆﺟﻞ »اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ« وﻳﻘﺮ »اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ« و»اﻷﻫﻠﻲ« وﺗﻈﻠﻢ ﻣﻨﻊ اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪majles@aljarida●com‬‬

‫ﺧﻼف ﻧﻴﺎﺑﻲ ‪ -‬ﻧﻴﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪﻳﻼت دواﺋﺮ »اﻟﺒﻠﺪي« واﺗﻬﺎﻣﺎت ﻟـ»اﻟﻤﺮاﻓﻖ« ﺑﻌﺪم اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ...‬و»اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت« اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺘﻪ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ اﻻوﻟﻰ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﺔ ﻣﻦ اﻗﺮار ﺗﻌﺪﻳﻼت اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫‪ً ٢٠٠٥/٥‬اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪاوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﻜﺜﺮة اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ واﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻟﻨﻴﺎﺑﻲ ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﻧﺘﺒﺎه ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ وﻣﻘﺮر‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺧﻼل ﻋﺮض اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻗﺮ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪاوﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وواﻓﻖ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ دﺷﺘﻲ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺘﻴﻦ‪:‬‬ ‫اﻻوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ دوﻳﻢ اﻟﻤﻮﻳﺰري‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻔﺎرة اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ رﻓﺾ رﻓﻌﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻠﻐﻴﺼﻢ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺟﻨﺢ ﺻﺤﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻗﺮر ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ‪ ٦‬ﻗﻮاﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺮر ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺠﻠﺴﺔ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ﻓﻲ أوﻟﻰ ﺟﻠﺴﺎﺗﻪ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ أﻣﺲ )ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺨﻠﻒ(‬

‫ﻣﺤﻴﻲ ﻋﺎﻣﺮ وﻋﻠﻲ اﻟﺼﻨﻴﺪح‬

‫ﻧﺴﻤﺢ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬

‫اﻟﻌﻴﺴﻰ‬

‫رﻓﻊ اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ ﻋﻦ‬ ‫دﺷﺘﻲ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺘﻴﻦ‬ ‫ورﻓﺾ رﻓﻌﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻠﻐﻴﺼﻢ ﻓﻲ ﺟﻨﺢ‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﺔ‬

‫ﻣﻊ اﻓﺘﺘﺎح رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﺔ‬ ‫ﻣﺮزوق اﻟﻐﺎﻧﻢ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷوﻟـ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺔ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ ﻋ ـﺸــﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻇ ـﻬــﺮ أﻣـ ــﺲ‪ ،‬ﺗ ــﻢ اﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ‪ 6‬ﻗــﻮا ﻧـﻴــﻦ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ‬ ‫ﺧــﻼﻟـﻬــﺎ‪ ،‬واﺷ ـﺘ ــﺮط اﻟـﻐــﺎﻧــﻢ ﺗـﻌــﺎون‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻗ ــﺮر اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﺗـﺨـﺼـﻴــﺺ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟـﻴــﻮم ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟــﺮﺳــﺎﺋــﻞ اﻟ ــﻮاردة‬ ‫واﻻﺳ ـﺌ ـﻠ ــﺔ وﻗ ــﺎﻧ ــﻮن اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻗ ـﺼــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻗﺮر اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻓــﻲ ﺟـﻠـﺴــﺔ ا ﻣ ــﺲ ﻓﻬﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺪاوﻟ ــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻟـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ وﺗﺪاول اﻻدوﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺪاوﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻟـﺘـﻌــﺪﻳــﻞ ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن ‪5/2005‬‬ ‫ﺑـﺸــﺄن ﺑـﻠــﺪﻳــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬وﺗـﻌــﺪﻳــﻼت‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻷﻫـﻠــﻲ‪،‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻌـ ــﺪﻳـ ــﻼت اﻟ ــﻼﺋـ ـﺤ ــﺔ اﻟ ــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻣ ــﺔ‪ ،‬وﺗـﻌــﺪﻳــﻼت اﺣﻜﺎم‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﻮن ﻧ ـ ـ ـﻈـ ـ ــﺎم ﻗـ ـ ـ ـ ــﻮة اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻃـ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺴﺠﻮن‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺠﻠﺴﺔ رﻓﺾ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻃﻠﺐ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ رﻓﻊ اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﻨــﺎﺋــﺐ ﺳـﻠـﻄــﺎن اﻟﻠﻐﻴﺼﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺟﻨﺢ ﺻﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﻌﺪ ان‬ ‫ﺗﺤﺪث اﻟﻠﻐﻴﺼﻢ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﺴﺎب‬ ‫اﻻﺧـﺒــﺎري اﻟــﺬي رﻓــﻊ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺿﺪه‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮا أﻧﻪ ﻗﺎم ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ اﺳﻤﻪ وﻧﺴﺐ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻰ اﺣﺪى اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ وﻫﻮ ﻋﺮاﻗﻲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وواﻓ ـ ـ ـ ــﻖ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠ ــﺲ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻃـﻠــﺐ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻴ ــﺎﺑ ــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ رﻓ ـ ــﻊ اﻟ ـﺤ ـﺼــﺎﻧــﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻨ ــﺎﺋ ــﺐ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﺤ ـﻤ ـﻴــﺪ دﺷـﺘــﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻗﻀﻴﺘﻴﻦ‪ :‬اﻻوﻟ ــﻰ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ دوﻳﻢ اﻟﻤﻮﻳﺰري واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺳ ـ ـﻔ ـ ــﺎرة اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﻠ ـﻜ ــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫واﻧ ـﺘ ـﻘــﻞ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻟ ــﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬

‫ﺗـﻘــﺮﻳــﺮ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷــﺄن‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ وﺗﺪاول اﻷدوﻳﺔ‬ ‫وﻫﻨﺎ ﻃﻠﺐ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺰﻟﺰﻟﺔ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻧﻈﺎم ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﺎﻟﺒﺪء ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟــﻮاردة واﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﻗﺮار‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ ﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﻐﺪ "اﻟﻴﻮم" وذﻟﻚ‬ ‫ﻻن ﺑﻬﺎ رﺳﺎﺋﻞ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد وﻣــﻦ ﺳﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬واﻳﺪ اﻟﻐﺎﻧﻢ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬

‫‪ 4‬رﺳﺎﺋﻞ‬ ‫وﺗﻀﻤﻦ ﺑﻨﺪ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟ ــﻮاردة ‪4‬‬ ‫رﺳــﺎﺋــﻞ‪ :‬اﻻوﻟ ــﻰ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻣـﻴــﺮ اﻟ ـﺒــﻼد ﻳﻌﺒﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋــﻦ ﺷﻜﺮه‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻬــﺪﻳــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﺬﻛ ــﺎرﻳ ــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﺔ وﻋ ــﻦ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫ﺻ ـﺒــﺎح اﻻﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ‪ ،‬واﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﻣ ــﻦ ﺳـﻤــﻮ اﻻﻣ ـﻴ ــﺮ وﺳﻤﻮ‬ ‫وﻟــﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﺸﻜﺮان ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﺑﺤﻠﻮل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك‪.‬‬ ‫اﻣﺎ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻓﻬﻲ واردة ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻻﻣ ــﻮال اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﺪاﻳﺔ دور‬ ‫اﻻﻧﻌﻘﺎد ﺑﺼﻔﺘﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟ ـﺸ ــﺆون اﻟ ــﺰراﻋ ــﺔ واﻟ ـﺜ ــﺮوة‬ ‫اﻟﺴﻤﻜﻴﺔ ﻋ ــﻦ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﺣ ـﻴــﺎزات‬ ‫زراﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت ﻣـ ـ ـ ــﺰورة‪ ،‬واﺷـ ــﺎر‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟ ــﻰ ان اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ اﻟــﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣــﻦ وزارة‬ ‫اﻟ ــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﺗ ــﺆﻛ ــﺪ وﺟ ـ ــﻮد ﺗ ـﻀ ــﺎرب‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺢ ورﺧﺺ ﻣﺰورة‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﻨﻮاب ﻓﻲ ﻣﺪاﺧﻼﺗﻬﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﺺ ﺷﻜﺮﻫﻢ ﻟﺴﻤﻮ اﻻﻣﻴﺮ وﺳﻤﻮ‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫ﺻﺒﺎح اﻻﺣﻤﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وأﻛﺪوا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺪور اﻟــﺬي ﻗــﺎم ﺑﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺮزوق اﻟﻐﺎﻧﻢ ﻣﻦ اﺟﻞ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺒﻨﻰ‬

‫اﻻﻋ ـ ـﻀـ ــﺎء اﻟ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ ﺑــﺎﻟ ـﺸ ـﻜــﻞ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻇﻬﺮ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ووﺟــﻪ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺪوﻳﺴﺎن‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻘــﺎدا اﻟ ــﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻻﻣ ــﻮال‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻌﺪم اﻧﺠﺎزﻫﺎ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺬي ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻜﻠﻴﻔﻬﺎ ﺑﻪ ﺑﺸﺄن اﻟﺠﻮازات اﻟﻤﺰورة‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ وﻃﻠﺒﻬﺎ ﻣﺪة اﺿﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ ان ﻣﺎ ذﻛﺮه اﻟﻄﺮﻳﺠﻲ ﺑﺎن‬ ‫اﻟـ ‪ 18‬ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣــﻦ وزارة اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ ﻫــﻲ ﺑــﺎﻻﺳــﺎس‬ ‫اﺛﺎرﺗﻬﺎ ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟــﺰراﻋــﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻫــﻲ ﻣــﻦ ﺧﺎﻃﺒﺖ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺸﺄن ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وردا ﻋﻠﻰ ﻣﺪاﺧﻠﺔ ﻟﻠﻨﺎﺋﺐ ﺟﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ ﻗــﺎل وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ‪ :‬ﻟ ــﻢ ﻧــﺮﻓــﻊ اي ﻧـﺴــﺐ ﻟﻘﺒﻮل‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﻧﺴﻤﺢ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎث ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ﻋﻠﻰ رﺳﺎﻟﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻻﻣ ـ ــﻮال اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺎل اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺮ ان اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟـﺸــﺆون‬ ‫اﻟــﺰراﻋــﺔ ﻣﺘﻌﺎوﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻷﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣ ــﺪى‪ ،‬وﻣﺴﺘﻌﺪون ﻟﺘﺰوﻳﺪ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎﻧﻬﺎ ﺗﺨﺼﻴﺼﺎت‬ ‫ﻗﺪﻳﻤﺔ ﻗﺒﻞ ﺗﻮﻟﻴﻨﺎ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻗـ ـ ــﺎل اﻟـ ـﻨ ــﺎﺋ ــﺐ ﻋ ــﺪﻧ ــﺎن‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﺼـﻤــﺪ ان ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟـﻤـﻴــﺰاﻧـﻴــﺎت‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﺴﻠﻢ اﻟــﻰ اﻻن ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﺳﻮاق اﻟﻤﺎل واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬ﻛﺸﻒ وزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺸﺆون‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠ ــﺲ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزراء اﻟـ ـﺸـ ـﻴ ــﺦ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻋﻦ اﻧﻪ ﺗﻢ رﻓﻌﻬﺎ اﻟﻰ ﺳﻤﻮ‬ ‫اﻻﻣﻴﺮ‪ ،‬وﺳﺘﺼﻞ اﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺧﻼل‬ ‫‪ 24‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﻻﻓﺘﺎ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺣﻤﺪان‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎزﻣ ــﻲ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗـ ـﺴ ــﺎءل ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻗﺎﻧﻮن ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﺪﻳﻮان اﻻﻣﻴﺮي‬ ‫ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻤﺰارع؟ ﻣﺆﻛﺪا اﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺤﻤﻼ وزﻳﺮ‬

‫ً‬ ‫ﻣﺘﺮﺋﺴﺎ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫اﻻﺷ ـﻐــﺎل ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻤﻴﺮ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺠﺎوزات‪.‬‬ ‫وﺗﺬرع اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻴﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن ﻓﻲ ﻋﺪم اﻟــﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎزﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا اﻧﻪ اﺣﺘﺮاﻣﺎ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﻦ ﻳﺮد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ ورد ﻣﻦ اﻟﻌﺎزﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن اﺧــﺮ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﻓــﻲ ﺑﻨﺪ‬ ‫اﻟــﺮﺳــﺎﺋــﻞ اﻟـ ـ ــﻮاردة اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ ﺻــﺎﻟــﺢ‬ ‫ﻋــﺎﺷــﻮر اﻟ ــﺬي ﺷــﻦ ﻫـﺠــﻮﻣــﺎ ﻻذﻋــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﺗ ـﺨ ــﺎذ اﻟـ ـﻘ ــﺮار‪ ،‬ﻋ ــﺎزﻳ ــﺎ ﺳﺒﺐ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻰ اﺧﺘﻴﺎر ﻗﻴﺎدﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﺮﺷﻮة‬ ‫واﻟـ ــﻮاﺳ ـ ـﻄـ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴ ــﺮا اﻟ ـ ــﻰ وﺟ ــﻮد‬ ‫ﺣﻴﺎزات ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﺷﻔﻮﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪث اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺣﻤﺪان اﻟﻌﺎزﻣﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﻧـﻈــﺎم ﻣــﺆﻛــﺪا ان اﻟﻌﻤﻴﺮ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳـﻔـﻌــﻞ اي ﺷ ــﻲء ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎزات‬

‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﺗﻬﺎم اوﺟﻬﻪ اﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﺎﻟﺮد ﺣﺘﻰ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎ ذﻛﺮ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ اﻟﻌﻤﻴﺮ اﻟــﻰ ان ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴﻠﻤﻪ ﻗﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬

‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬ ‫وواﻓـ ـ ـ ــﻖ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻻﻣ ـ ـ ــﺔ ﺑـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﻠﻰ رﺳﺎﻟﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻻﻣ ــﻮال اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺘﻤﺪﻳﺪ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎزات اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﺪاﻳﺔ دور‬ ‫اﻻﻧﻌﻘﺎد اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬واﻧﺘﻘﻞ اﻟﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺸﺄن ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ وﺗﺪاول اﻻدوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛـﺸــﻒ ﻣـﻘــﺮر اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗ ـﺴ ـﻠــﻢ اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ ﺗ ـﻌ ــﺪﻳ ــﻼت ﻣﻦ‬

‫أراض ﻣﻦ رﺳﻮم اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺒﻲ ﻳﺤﺬر اﻟﺼﺎﻧﻊ ورﺋﻴﺲ »اﻟﻔﺘﻮى« ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻨﺎء ٍ‬

‫اﻟﻘﻀﻴﺒﻲ واﻟﻨﺼﻒ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺔ‬

‫ﺣــﺬر اﻟـﻨــﺎﺋــﺐ أﺣـﻤــﺪ اﻟﻘﻀﻴﺒﻲ‪ ،‬وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﺪل‬ ‫وزﻳﺮ اﻷوﻗﺎف ﻳﻌﻘﻮب اﻟﺼﺎﻧﻊ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ اﻟﻔﺘﻮى‬ ‫واﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ﺻﻼح اﻟﻤﺴﻌﺪ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﻌﺾ اﻷراﺿﻲ ﻣﻦ رﺳﻮم اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺔ ورﺛﺔ إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻢ ﺗﻘﺪر ﺑﻤﻼﻳﻴﻦ اﻟﺪﻧﺎﻧﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا اﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت ﺗﻌﺪﻳﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم ﻳﺴﺘﻠﺰم‬ ‫ﻣﻌﻪ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺟﻤﻴﻊ اﻷدوات اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻘﻀﻴﺒﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬أﻣﺲ‪،‬‬ ‫إن اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺼﺎﻧﻊ ورﺋﻴﺲ "اﻟﻔﺘﻮى واﻟﺘﺸﺮﻳﻊ"‬ ‫اﻟﻤﺴﻌﺪ‪ ،‬ﻳﻌﻤﻼن ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻠﻜﻴﺔ أرا ﺿــﻲ‬ ‫ورﺛﺔ إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ‬

‫اﻟﻤﺤﺪد ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻤﻨﻈﻢ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ "ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺐ أن ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪم وزﻳـ ــﺮ اﻟ ـﻌ ــﺪل ﺳـﻠـﻄــﺎﺗــﻪ‬ ‫وﻧﻔﻮذه ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻟﺘﻤﺮﻳﺮ اﺳﺘﺜﻨﺎءات‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﻳﻘﻴﻨﻪ ﺑﺘﻀﺎرب اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺸﻴﻦ أن ﺗﺼﺪر ﻓﺘﻮى ﺑﺴﻤﺎح اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن ﻣــﻦ اﻟﻤﺴﻌﺪ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻳﻌﻠﻢ ﺟـﻴــﺪا أن‬ ‫ﻗﺮاره ﻳﺸﻜﻞ ﺗﻀﺎرﺑﺎ ﺻﺎرﺧﺎ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ"‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﻴﻦ أن ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻋﻘﺎرات اﻟﻮرﺛﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ واﺳﺘﺜﻨﺎءﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻳـﺸـﻜــﻞ ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﺧ ـﻄ ـﻴــﺮة‪ ،‬واﻋـ ـﺘ ــﺪاء ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬وﺳـ ــﻮء اﺳ ـﺘ ـﻐــﻼل ﻟـﻠـﺴـﻠـﻄــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺼﺎﻧﻊ ورﺋﻴﺲ "اﻟﻔﺘﻮى"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻃﻠﺐ‬

‫ً‬ ‫وزارة اﻟـﻌــﺪل ﻣــﻦ "اﻟـﻔـﺘــﻮى" رأﻳ ــﺎ ﻓــﻲ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻼﻋﺐ اﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‪ ،‬وﻻ ﺳﻴﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك آﻻﻓﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻣﻦ ورﺛــﺔ إﻟــﻰ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ دﻓﻊ اﻟﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫وﺷـ ــﺪد ﻋ ـﻠــﻰ أﻧ ــﻪ ﺳـﻴـﻔـﺘــﺢ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤ ـﻠــﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮاﻋﻴﻪ‪ ،‬وﺳﻴﻜﺸﻒ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف اﻟﻤﺘﻮرﻃﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺘﺠﺎوز اﻟﺠﺴﻴﻢ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ "إن ﻛﺎن اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺼﺎﻧﻊ ورﺋﻴﺲ اﻟﻔﺘﻮى اﻟﻤﺴﻌﺪ ﻳﺮاﻫﻨﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ ﻟـﻬـﻤــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﺈن ﻫـﻨــﺎك أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ ﺳﺘﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻷﺧـﻴــﺮة ﻓــﻲ وﻗﻒ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم"‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻣﺤﻴﻴﺎ اﻟﻨﻮاب‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫اﻟـﺼـﻴــﺪﻟــﺔ ﺧ ــﻼل اﻟـﺠـﻠـﺴــﺔ ﻳﺸﺘﺮط‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻴﺪﻟﻲ اﻟﺮاﻏﺐ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ اﻻ ﻳﻜﻮن ﻣــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ وﻫ ـ ــﻮ ﻣ ــﺎ اﻋ ـﺘ ــﺮض‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻮاب ﺑﺴﺒﺐ ان ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻳﺤﺮم اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﺼﻴﺪﻟﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻃﺎﻟﻤﺎ اﻧﻪ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ ﺣ ـ ـﻴـ ــﻦ اﻳـ ـ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎﺋـ ــﺐ ﻋ ـﻠــﻲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ان ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﺼﻴﺪﻟﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫وﺟﻮده ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻟﺬا ﻳﺠﺐ ﺗﻔﺮﻏﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻘﺪم اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺸﺎﻳﻊ‬ ‫ﺑـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﻞ ﺗـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻨ ــﻲ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ان ﺑـﻌـﻀـﻬــﺎ ﻣـ ــﺪرج ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒــﻮرﺻــﺔ‬ ‫وﺳﺘﺘﺮﺗﺐ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل ﻋﺪم اﻻﺧﺬ ﺑﺘﻌﺪﻳﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺮر اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﺗــﺄﺟـﻴــﻞ ﻗــﺎﻧــﻮن‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ وإﺗــﺎﺣــﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ ﻟــﻼﺟـﺘـﻤــﺎع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺎﻣ ــﺶ اﻟـﺠـﻠـﺴــﺔ ﻻﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﺻـﻴــﺎﻏــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‪.‬‬ ‫واﻧـﺘـﻘــﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟ ــﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪاوﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫‪ 5/2005‬ﺑﺸﺄن ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻋﺮﺿﺖ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﻠﻤﺎ وﺛﺎﺋﻘﻴﺎ ﻋــﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻹﻋﺪاده‪.‬‬ ‫وﻟ ـ ـﻔـ ــﺖ ﻣ ـ ـﻘـ ــﺮر ﻟ ـﺠ ـﻨ ــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﺮاﻓ ــﻖ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺳﻌﻮد اﻟﺤﺮﻳﺠﻲ إﻟﻰ ﺗﺴﻠﻢ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ‪ 8‬ﺗﻌﺪﻳﻼت ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺪأ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ إﻗﺮاره ﺑﺎﻟﻤﺪاوﻟﺔ اﻻوﻟﻰ‪.‬‬ ‫ورﻓ ـ ـ ـ ـ ــﺾ اﻟـ ـﻤـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﻞ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ ﺑ ـﺸــﺄن ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ــﺪواﺋ ــﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﻤﺮﺳﻮم‬ ‫ﺑﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪت ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﻌﺪﻳﻼت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫"ﻟـﺨـﺒـﻄــﺔ" ﻣ ــﻦ ﻗـﺒــﻞ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟ ـﻤــﺮاﻓــﻖ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻀﻴﻴﻊ وﻗﺖ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﺗﺮﺗﺐ اﻟﻠﺠﻨﺘﺎن‬ ‫أوراﻗﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫واﻗﺘﺮح اﻟﻮزﻳﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻤﻴﺮ إﻋﺎدة‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻣـ ـﺠ ــﺪدا ﺑ ـﺸ ــﺄن ﺗـﻌــﺪﻳــﻼت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ إﻟ ــﻰ ﻟﺠﻨﺔ اﻟـﻤــﺮاﻓــﻖ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺴــﺎءل اﻟـﻨــﺎﺋــﺐ راﻛ ــﺎن اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ﻋﻦ أﺳﺒﺎب رد اﻟﻘﺎﻧﻮن إﻟــﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮة ﺟﺪﻳﺪة رﻏﻢ أﻧﻪ أﺷﺒﻊ ﺑﺤﺜﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻋﺘﺮض اﻟﻨﺼﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻳﻂ اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫ﺗــﻢ ﻋﺮﺿﻪ ﺑﺎﻟﺠﻠﺴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ ﻫﻞ‬ ‫ﺗﻢ ﻋﺮﺿﻪ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﺮار ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫داﻋ ـﻴــﺎ إﻟ ــﻰ ﺷﻄﺒﻪ ﻣــﻦ اﻟﻤﻀﺒﻄﺔن‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﻬﺎﻳﺔ واﻓ ــﻖ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ رد‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ إﻟ ــﻰ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﺪدا ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ 39‬ﻣﻦ ﺣﻀﻮر ‪.45‬‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ذﻟ ـ ــﻚ اﺗـ ـﻬ ــﻢ اﻟ ـﻨ ــﺎﺋ ــﺐ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟـﺤــﻮﻳـﻠــﺔ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﺑ ـﻌــﺪم اﻟـﺤـﻴــﺎدﻳــﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﺤﺮك اﻟﻤﺸﺒﻮه‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻇﻠﻤﺎ ﻣﺘﻌﻤﺪا ﻓﻲ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺪواﺋﺮ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻐﺎﻧﻢ إﻟﻰ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺛ ـﻨ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻣ ـﻘ ـﺘــﺮﺣــﺎ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ اﻟـﺘـﻌــﺪﻳــﻼت ﻋـﻠــﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼﻟ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫـ ــﻮ ﻣ ــﺎ رﻓ ـﻀ ــﻪ اﻟ ـﻨــﺎﺋــﺐ‬ ‫ﺣﻤﺪان اﻟﻌﺎزﻣﻲ اﻟﺬي أﻛﺪ أن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺤﻮﻳﻠﺔ "اﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﺑﺤﺖ"‪.‬‬

‫‪٨‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﻴﺴﻰ ﻟـ ‪ :‬ﻧﺒﺤﺚ زﻳﺎدة اﻟﻌﻄﻠﺔ وﻣﻜﺎﻓﺂت ﻟـ »اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ«‬ ‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫•‬

‫● »اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« ﺗﻜﺮم اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ اﻷواﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ● إﻋﺎدة ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﻣﻀﺎن‬

‫ﻗﺎل اﻟﻌﻴﺴﻰ إن »اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ«‬ ‫ﺳﺘﺨﺎﻃﺐ اﻟﺪﻳﻮان ﻟﺒﺤﺚ إﻃﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻄﻠﺔ اﻟﺼﻴﻒ‪ ،‬وﻣﻨﺢ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺂت ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫أﻛﺪ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ د‪ .‬ﺑﺪر اﻟﻌﻴﺴﻰ‪ ،‬أن وزارة‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﺗ ـ ــﺪرس أﻓ ـﻀ ــﻞ اﻟ ـﺤ ـﻠــﻮل‬ ‫ﻟﺪوام اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ــﺪارس ﻋـﻘــﺐ اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺪور اﻷول ﺣﺘﻰ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل اﻟ ـﻌ ـﻴ ـﺴــﻰ ﻟـ ــ"اﻟـ ـﺠ ــﺮﻳ ــﺪة"‪،‬‬ ‫إن اﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد "اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ" ﻟ ـﻘ ــﺮار أداء‬ ‫اﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات اﻟ ــﺪور اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺮاﺣ ــﻞ اﻟ ــﺪراﺳ ـﻴ ــﺔ ﻋ ـﻘــﺐ اﻋ ــﻼن‬ ‫ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟ ـ ــﺪور اﻻول ﺑــﺄﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﻦ‬ ‫وﺿ ــﻊ اﻻدارات اﻟ ـﻤــﺪرﺳ ـﻴــﺔ أﻣ ــﺎم‬ ‫ﺧﻴﺎر اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟــﺪوام ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣ ــﻮﻋ ــﺪ ﺑـ ــﺪء اﻟـ ـ ــﺪور اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد أﻋﻤﺎل ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺮة‪ ،‬ﻻﻓـ ـﺘ ــﺎ إﻟ ـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟ ـ ــﻮزارة ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻻدارات اﻟـﻤــﺪرﺳـﻴــﺔ ﻋﻄﻠﺔ ﺧــﻼل‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻟﻌﺪم وﺟــﻮد ﻗــﺮار ﻣﻦ‬ ‫دﻳﻮان اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻳﺠﻴﺰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن اﻟـ ــﻮزارة ﺗــﺪرس‬ ‫ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ ﻋ ــﺪة ﻣـﻘـﺘــﺮﺣــﺎت ﻟـﺤــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أن ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻋـ ـﻄـ ـﻠ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻬـ ـﻴـ ـﺌ ــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻدارﻳـ ـ ــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺪارس‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺒــﻖ اﻟ ـﻌ ـﻄ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ‬

‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻜﺎﻓﺂت‬ ‫ﻟـﻠـﻌــﺎﻣـﻠـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ اﺧ ـﺘ ـﺒ ــﺎرات اﻟ ــﺪور‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أن ﻧﻈﺮاء ﻫﻢ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﻌﻄﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ــﺢ أن ﻣـ ـﺜ ــﻞ ﻫـ ـ ــﺬا اﻷﻣـ ــﺮ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ دﻳﻮان اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟـﻤــﺪﻧـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟــﺬﻟــﻚ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫وﻣـﺨــﺎﻃـﺒــﺔ اﻟ ــﺪﻳ ــﻮان ﺑ ـﻬــﺬا اﻟـﺸــﺄن‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟـﻔـﺘــﺮة اﻟـﻤـﻘـﺒـﻠــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺣــﺎل‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺪﻳﻮان ﺳﺘﻄﺒﻖ ﻫﺬه اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫إﻟﻰ أن ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻋﻄﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴــﻒ ﻟـﻠـﻤـﻌـﻠـﻤـﻴــﻦ واﻹدارﻳ ـ ـﻴـ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻜﺎﻓﺂت ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻳ ــﺬﻛ ــﺮ أن اﻟ ـ ـﻌـ ــﺪد اﻷﻛ ـ ـﺒـ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮاﺣـ ــﻞ اﻟ ـ ــﺪراﺳ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻻﺳ ـﻴ ـﻤ ــﺎ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ــﺮﺣ ـﻠ ـﺘ ــﻲ رﻳـ ـ ـ ــﺎض اﻻﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل‬ ‫واﻻﺑـﺘــﺪاﺋــﻲ ﻗــﺪ اﻧﺘﻬﻮا ﻣــﻦ اﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪور اﻻول ﻣ ـﻨ ــﺬ ﻓـ ـﺘ ــﺮة ﻃــﻮﻳـﻠــﺔ‬ ‫وﻫﻢ ﻣﺴﺘﻤﺮون ﺑﺎﻟﺪوام ﺣﺘﻰ ﺑﺪء‬ ‫اﻟـﻌـﻄـﻠــﺔ اﻟـﺼـﻴـﻔـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤ ــﺪدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮار رﻗ ــﻢ )‪ ،(1‬اﻻﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﺧﻠﻖ‬ ‫ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘــﺬﻣــﺮ ﺑـﻴــﻦ اﻻوﺳـ ــﺎط‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد أﻋﻤﺎل‬

‫ﻳ ـﻘــﻮم ﺑ ـﻬــﺎ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻤــﻮن ﺣ ـﺘــﻰ ﺑــﺪء‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪ ،‬واﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫اﻷواﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻷدﺑــﻲ ﻣﻦ ﻣــﺪارس اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪.‬‬

‫ﻣـ ــﻦ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ آﺧ ـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﺗـ ـﻜ ــﺮم وزارة‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻔــﻮﻗ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫ﺷ ـﻬــﺎدة اﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫وﺣﻀﻮر وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ د‪ .‬ﺑﺪر اﻟﻌﻴﺴﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺪر‬ ‫اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫واﻷﻧـﺸـﻄــﺔ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻤﻘﺼﻴﺪ ﻗــﺮارا‬ ‫ﺑـﺸــﺄن ﻓـﺌــﺎت اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻣــﻦ ﻃﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟـﺼــﻒ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻋـﺸــﺮ ﻣــﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ اﻟــﺬﻳــﻦ ﺳـﻴـﺘــﻢ ﺗﻜﺮﻳﻤﻬﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وذﻟــﻚ ﺟﺮﻳﺎ ﻋﻠﻰ ﻋــﺎدة اﻟ ــﻮزارة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻳﺮا‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻔ ــﻮﻗ ـﻬ ــﻢ وﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴ ـﻌ ــﺎ ﻟـ ـﻬ ــﻢ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻨﺒﻮغ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻀﻲ اﻟﻘﺮار ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﻌﺸﺮة‬ ‫اﻷواﺋ ـ ـ ـ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻘ ـﺴ ــﻢ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴ ـﻴــﻦ وﻏ ـﻴ ــﺮﻫ ــﻢ‪ ،‬واﻟ ـﻌ ـﺸــﺮة‬ ‫اﻷواﺋـ ـ ـ ـ ــﻞ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻘ ـﺴ ــﻢ اﻷدﺑ ـ ـ ـ ــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ وﻏـﻴــﺮﻫــﻢ‪ ،‬واﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻷواﺋ ـ ـ ـ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻘ ـﺴ ــﻢ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﻘﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺌـ ــﻮﻳـ ــﺔ ﻋ ـ ـ ــﻦ ‪ 90‬ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺌ ــﺔ‪،‬‬

‫اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ‬

‫ﺑﺪر اﻟﻌﻴﺴﻰ‬

‫واﻟ ـﺨ ـﻤ ـﺴ ـﻴــﻦ اﻷواﺋـ ـ ـ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟـﻘـﺴــﻢ‬ ‫اﻷدﺑﻲ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﻘﻞ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻋﻦ ‪ 90‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻘﺮر ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻌﺸﺮة اﻷواﺋﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ــﺪﻳ ـﻨ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟـﺼــﻒ‬ ‫اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﻋـ ـﺸ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ـﺘ ـﻴ ـﻴ ــﻦ‬ ‫وﻏ ـﻴ ــﺮﻫ ــﻢ‪ ،‬واﻟ ـﺨ ـﻤ ـﺴــﺔ اﻷواﺋـ ـ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﻘﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺌــﻮﻳــﺔ ﻋ ــﻦ ‪ 90‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺌ ــﺔ‪ ،‬إﻟــﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻷواﺋــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ــﻒ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ ﻋ ـﺸ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟـﻘـﺴــﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺪارس اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ آﺧ ــﺮ‪ ،‬أﺻ ــﺪر اﻟــﻮزﻳــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴﻰ ﻗــﺮارا وزارﻳــﺎ ﺑﺸﺄن إﻋــﺎدة‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻜ ـﻴــﻞ اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺎ ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ‬ ‫اﻟـﻤــﺪرﺳـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺴــﺎﺋـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺗﻘﺮر‬ ‫إﻋ ـ ــﺎدة اﻟـﺘـﺸـﻜـﻴــﻞ ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟــﻮﻛـﻴــﻞ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻷﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌ ــﺎم ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪرﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ـﻴ ـﺼــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺼﻴﺪ‪ ،‬وﻋﻀﻮﻳﺔ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة اﻷﻧـﺸـﻄــﺔ اﻟـﻤــﺪرﺳـﻴــﺔ وﻣــﺪﻳــﺮ‬ ‫إدارة اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻷﺣـﻤــﺪي اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻷﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ‬ ‫اﻟـﺠـﻬــﺮاء اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣــﺪﻳــﺮ إدارة‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣــﺪﻳــﺮ إدارة اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣــﺪﻳــﺮ إدارة اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﻔــﺮواﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ أﻳﻀﺎ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣـﺒــﺎرك اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة ﻣـ ــﺪارس اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻣﺮاﻗﺐ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻷﻧﺸﻄﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻮﺟﻪ اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ا ﻟـﺒــﺪ ﻧـﻴــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣـﺒــﺎرك‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻟﻴﺪ اﻟﺴﻼﻣﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻧـ ـ ـ ـ ــﺺ اﻟـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺮار ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ وﺿ ـ ــﻊ‬ ‫أﻫـ ـ ــﺪاف اﻟ ـﺨ ـﻄــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ وﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﺠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻷﻧــﺪﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺪرﺳ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺋ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﻷﻋـ ـ ــﺪاد اﻟـﻤـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ وﻓــﻖ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻦ اﻟ ـﻘــﺮار ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻬﺎم‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴ ــﺚ ﺗـ ـﻘ ــﺮر ﻣ ـﻨــﺎﻗ ـﺸــﺔ‬ ‫واﻋـﺘـﻤــﺎد ﺧﻄﻂ وﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻋـﻴــﺔ وﻣـﺘــﺎﺑـﻌـﺘـﻬــﺎ وﻣـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ‬ ‫ﺗـ ـﻘ ــﺎرﻳ ــﺮﻫ ــﺎ اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ووﺿـ ــﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻼﺣ ـﻈــﺎت ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬واﻟـﺘــﻮﺟـﻴــﻪ‬ ‫ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ‪ ،‬ووﺿــﻊ واﻋـﺘـﻤــﺎد ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺎت اﻷﻧـ ــﺪﻳـ ــﺔ اﻟ ـﻤــﺪرﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬

‫داﺧﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ .‬واﺷﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮار ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﻟﻠﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫اﻟـﻬـﻨــﺪﺳـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻨـﺸــﺂت اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ اﻟ ـﻤــﺪرﺳ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺴــﺎﺋـﻴــﺔ‬ ‫وﻓ ـ ـﻘ ـ ــﺎ ﻻﺣـ ـ ـﺘـ ـ ـﻴ ـ ــﺎﺟ ـ ــﺎت ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ــﻒ‬ ‫اﻷﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ وﺣـ ـﺼ ــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺎﺣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﺒ ـﻨ ــﺎء ﻣـ ـﺒ ــﺎن ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﻠــﺔ ﻟــﻸﻧــﺪﻳــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣــﻊ ﺟﻬﺎت‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎص‪.‬‬ ‫واﺣـ ـ ـﺘ ـ ــﻮى اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺮار ﻋ ـﻠ ــﻰ وﺿ ــﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑ ــﺎﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ ودراﺳـ ـ ــﺔ إﻧـ ـﺸ ــﺎء أﻧــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﻣــﺪرﺳـﻴــﺔ ﻧـﻤــﻮذﺟـﻴــﺔ )ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ(‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ اﻟ ـﻤ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻬﻴﺌﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ذات اﻟ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺔ‪ ،‬وﺗـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫ووﺿــﻊ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻻﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ واﻟـﻤــﺎدﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗ ـﻬ ـﻴ ـﺌ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎخ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم ﻟـﻠـﻌـﻤــﻞ‬ ‫ﺑ ــﺎﻷﻧ ــﺪﻳ ــﺔ اﻟ ـﻤ ــﺪرﺳ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﺤﺚ اﻟﻘﺮار إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺎت واﻟ ـﻤ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗــﺪﻋـﻴـﻤــﺎ ﻟﺨﻄﺔ وﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺮﻳﻢ ﺑﻮزﺑﺮ‪ :‬ﻃﻤﻮﺣﻲ اﻟﻄﺐ أو اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺳﺎﺑﻊ »اﻟﻌﻠﻤﻲ« ﻣﺤﻤﺪ أﺷﺮف‪ :‬اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‪ :‬ﻟﻢ أﺟﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫●‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺎﺳﻢ‬

‫أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ اﻟ ـﻄــﺎﻟ ـﺒــﺔ ﻣــﺮﻳــﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻮزﺑﺮ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺎدي ﻋ ـ ـﺸـ ــﺮ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟـﻘـﺴــﻢ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ‪ 99.25‬ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺌ ــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ‬ ‫ﺛ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺔ اﻟ ـﺠ ــﺎﺑ ــﺮﻳ ــﺔ ‪ -‬ﺑـ ـﻨ ــﺎت‪ ،‬أن‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺐ واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ إن اﻟﺴﺒﺐ اﻷول ﻟﻠﺘﻔﻮق‬ ‫ﻛـ ــﺎن اﻟ ـﺘ ــﻮﻛ ــﻞ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬ورﺿ ــﺎ‬ ‫اﻟ ــﻮاﻟ ــﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟـ ــﻰ ﻣـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ‬ ‫اﻟـ ــﺪروس أوﻻ ﻓ ــﺄوﻻ‪ ،‬واﻟـﺒـﻌــﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻐ ــﺮﻳ ــﺎت‪ ،‬وأﻫ ـﻤ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻤــﻮﺑــﺎﻳــﻞ‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ــﺎرت إﻟـ ــﻰ أن اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺑﺎﻟﺤﺴﺒﺎن‪،‬‬ ‫ﻟـﻜـﻨـﻬــﺎ اﺟ ـﺘ ـﻬــﺪت ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا‪ ،‬ﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻧ ـﺴ ـﺒ ــﺔ ﻋ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﺘ ـﺼ ـﺒ ــﺢ داﺋـ ـ ــﺮة‬

‫ﻣﺮﻳﻢ ﺑﻮزﺑﺮ ﻣﻊ واﻟﺪﻫﺎ وﺷﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫أﺷـﻤــﻞ وأوﺳ ــﻊ‪ ،‬ﻣﻬﺪﻳﺔ ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﺳ ـﻤ ــﻮ اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮ وﺳـ ـﻤ ــﻮ وﻟ ــﻲ‬

‫اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬واﻟــﻮاﻟــﺪﻳــﻦ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺔ وﻗﻔﺖ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻦ ﺗﻤﻨﻰ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﻮق‪.‬‬

‫أﻃﻤﺢ إﻟﻰ دراﺳﺔ اﻟﻄﺐ‬

‫●‬

‫ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺣـ ـﺼ ــﻮﻟ ــﻪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ‬ ‫"اﻟﻌﻠﻤﻲ" ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،% 99.83‬أﻋﺮب‬ ‫اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ ﻣﺤﻤﺪ أﺷ ــﺮف أﺣـﻤــﺪ ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ـﻌــﺎدﺗــﻪ ﺑ ـﻬــﺬه اﻟـﻨـﺘـﻴـﺠــﺔ‪ ،‬ﻣـﻬــﺪﻳــﺎ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﻪ إﻟــﻰ واﻟــﺪﻳــﻪ ووﻃـﻨــﻪ اﻷول‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬ووﻃﻨﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﺿ ـﻤــﻪ ﺑ ـﻴــﻦ ﺟـﻨــﺎﺣـﻴــﻪ ﻛ ــﻮاﺣ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻪ ﺣﺘﻰ وﺻﻞ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻹﻧﺠﺎز‪.‬‬ ‫وأرﺟ ــﻊ ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻔﻮﻗﻪ إﻟــﻰ اﻟﺘﻮﻛﻞ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻠ ــﻪ ﺗ ـﻌــﺎﻟــﻰ وﻋ ـ ــﺪم إﺿــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬واﻟﻤﺬاﻛﺮة اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻦ أول‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ووﻗــﻮف أﺳﺎﺗﺬﺗﻪ ﺑﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺤﻴﺤﻴﻞ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪.‬‬

‫أﻛـ ـ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﻄـ ــﺎﻟـ ــﺐ ﻋـ ـﺒ ــﺪاﻟ ــﺮﺣـ ـﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻣﻦ "ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻛﻴﺔ"‪،‬‬ ‫واﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 99.80‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﺰﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ دراﺳـﺘــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺠــﺎل اﻟ ـﻄــﺐ‪ ،‬ﻣــﻮﺿـﺤــﺎ أﻧ ــﻪ ﺣﻠﻢ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﻟ ــﺮﻓ ــﺎﻋ ــﻲ إﻧـ ــﻪ ﺣ ـﻘــﻖ ﻣﺎ‬ ‫ﻳـ ــﺮﻳـ ــﺪه ﺑ ـﺤ ـﺼ ــﻮﻟ ــﻪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻧـﺴـﺒــﺔ‬ ‫ﺗ ــﺆﻫ ـﻠ ــﻪ ﻟـ ــﺪﺧـ ــﻮل ﻣـ ــﺎ ﻳ ــﺮﻏ ــﺐ ﻣــﻦ‬ ‫ﺗـﺨـﺼـﺼــﺎت ﻣ ـﺘــﺎﺣــﺔ‪ ،‬ﻣـﺒـﻴـﻨــﺎ أﻧــﻪ‬ ‫ﻟـ ــﻢ ﻳـ ـﺠ ــﺪ ﺻـ ـﻌ ــﻮﺑ ــﺔ ﺧـ ـ ــﻼل ﻓ ـﺘ ــﺮة‬ ‫اﻻﺧ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺎرات‪ ،‬وأﻧ ـ ــﻪ ﻛـ ــﺎن ﻳ ــﺪرس‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺮرات اﻟـ ـ ــﺪراﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ‬ ‫ﻳــﻮﻣــﻲ ﺣـﺘــﻰ ﻻ ﺗـﺘــﺮاﻛــﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺧ ـﺘ ـﺒ ــﺎرات اﻟـﻨـﻬــﺎﺋـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أﻧــﻪ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﻌــﻰ إﻟـ ــﻰ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ ﺣ ـﻠ ـﻤــﻪ ﻓــﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ أﺷﺮف‬

‫ﻓﻴﺼﻞ ﻣﺘﻌﺐ‬

‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻣﻊ واﻟﺪه‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة اﻟـﻤـﻘـﺒـﻠــﺔ ﺑــﺪﺧــﻮﻟــﻪ ﻣـﺠــﺎل‬ ‫اﻟﻄﺐ‪.‬‬ ‫وأﻫ ــﺪى اﻟــﺮﻓــﺎﻋــﻲ ﻧﺠﺎﺣﻪ إﻟﻰ‬ ‫واﻟـ ــﺪه وأﺻــﺪﻗــﺎﺋــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺪرﺳــﺔ‬

‫وﻣـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻴ ــﻪ‪ ،‬وإﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺟـ ـﻤـ ـﻴ ــﻊ ﻣــﻦ‬ ‫ﺳﺎﻧﺪه ﻓﻲ دراﺳﺘﻪ ﻣﻨﺬ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻳﺤﻴﻰ‪ :‬ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻷﻫﻞ واﻹرادة ﺳﺒﺐ ﺗﻔﻮﻗﻲ أﺑﻮاﻟﻨﺼﺮ‪ :‬أﻫﺪي ﻧﺠﺎﺣﻲ إﻟﻰ أﺳﺮﺗﻲ وﺑﻠﺪي‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫ﺣﺼﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺧﺎﻟﺪ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧـ ـﺴـ ـﺒ ــﺔ ‪ %99.79‬ﻓ ـ ــﻲ ا ﻟ ـﻘ ـﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ ﻋـ ــﻦ ﺗ ـﻄ ـﻠ ـﻌــﺎﺗــﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬إﻧﻪ ﻳﻨﻮي اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﺣﻠﻤﻪ وﻫﻮ دراﺳﺔ اﻟﻄﺐ ﺧﺎرج‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮﻳـ ـ ــﺖ‪ ،‬ﻣـ ــﻮﺿ ـ ـﺤـ ــﺎ أن ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﻮاﻣــﻞ اﻟـﺘــﻲ ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ـﺜ ــﻞ ﻫـ ـ ــﺬه اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒ ــﺔ ﻫــﻮ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻤ ــﻮح واﻹرادة وﻣــﻮاﺻ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺬاﻛـ ـ ــﺮة‪ ،‬ﻛـ ـﻤ ــﺎ أن أﺳـ ــﺮﺗـ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﺧ ـ ـﺼـ ــﻮﺻـ ــﺎ واﻟـ ـ ــﺪﺗـ ـ ــﻪ‪ ،‬وﻗ ـﻔ ــﺖ‬ ‫ﺑﺠﻮاره ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴ ــﺚ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺗ ـﺤ ـﻔ ــﺰه ﻣـﻌـﻨــﻮﻳــﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺆﻫﻠﻪ‬ ‫ﻟﺪﺧﻮل ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ‪.‬‬

‫وأﻫـ ـ ــﺪى ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ ﻧ ـﺠــﺎﺣــﻪ إﻟــﻰ‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ أﺳــﺮﺗــﻪ اﻟ ـﺘــﻲ ﻟــﻢ ﺗﻘﺼﺮ‬ ‫ﻣﻌﻪ‪ ،‬وإﻟﻰ وﻃﻨﻪ اﻟﻐﺎﻟﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺳــﺎﻋــﺪ ﻓــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ دون‬ ‫وﺟﻮد ﻣﻌﻮﻗﺎت ﺗﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻪ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺒ ــﺎرﻛ ـﻴ ــﺔ دور‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮ ﻓـ ــﻲ ﺗـ ـﻔ ــﻮﻗ ــﻪ‪ ،‬ﺗ ـﻤ ـﺜ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫إﻋﻄﺎﺋﻪ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻗﺒﻞ ﺧﻮض‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺤﺪث اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻫﺸﺎم أﺷﺮف أﺑﻮاﻟﻨﺼﺮ ﻋﻦ ﻣﺸﻮاره‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤــﻲ‪ ،‬وﻛ ـﻴــﻒ اﺳ ـﺘ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫‪ %99.82‬ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل أﺑﻮاﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺼﺮي اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫أﻧﺲ ﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‪" ،‬أﻧﻮي اﺳﺘﻜﻤﺎل دراﺳﺘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺐ‪ ،‬وﺳﺒﺐ ﺗﻔﻮﻗﻲ وﺣﺼﻮﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ دﻋﻮات واﻟﺪي وﻣﺴﺎﻧﺪﺗﻬﻤﺎ ﻟﻲ ﻃﻮال ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫دراﺳﺘﻲ"‪.‬‬ ‫وأﻫﺪى أﺑﻮاﻟﻨﺼﺮ ﻧﺠﺎﺣﻪ إﻟﻰ أﺳﺮﺗﻪ وأﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‬ ‫وﻣﻌﻠﻤﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﺑﻠﺪه ﻣﺼﺮ ووﻃﻨﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻳﺤﻴﻰ ﻣﻊ واﻟﺪه‬

‫اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ :‬أﺷﻜﺮ ﻣﻌﻠﻤﺎﺗﻲ وأﺳﺮﺗﻲ وزﻣﻴﻼﺗﻲ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ رﻳﻢ اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 99.26‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﺼﺮﻋﺎوي ﻟﺘﺤﻘﻖ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺴﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻟـ"اﻟﺠﺮﻳﺪة"‪ ،‬إن اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﺔ واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻠﻬﻮ واﻟﻤﻐﺮﻳﺎت‪،‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ اﻟﺘﺎم ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات‪،‬‬ ‫أ ﺳـﺒــﺎب رﺋﻴﺴﺔ ﻛــﺎ ﻧــﺖ وراء ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮة إﻟ ــﻰ أن اﻷﺳ ــﺮة‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت واﻟﺰﻣﻴﻼت ﻗﺪﻣﻦ ﻟﻬﺎ اﻟﺪﻋﻢ ﻃﻮال‬ ‫ﻋــﺎﻣـﻬــﺎ اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ‪ .‬وأﻋـﻠـﻨــﺖ أﻧـﻬــﺎ ﺳﺘﻠﺘﺤﻖ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟــﺪرا ﺳــﺔ ﺗﺨﺼﺺ اﻟﻄﺐ‬

‫اﻟﺒﺸﺮي‪ ،‬وأﻫــﺪت اﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻔﻮق ﻷﻫﻠﻬﺎ‬ ‫وﻟﻠﻜﻮﻳﺖ ﻋﺎﻣﺔ وﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻧﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﺼﻴﺤﺔ ﻟـﻜــﻞ ﻣــﻦ ﻳــﺮﻳــﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺴــﺐ اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺔ ان ﻳ ـﻀــﻊ ﻫـ ــﺪف وﻃ ـﻤــﻮح‬ ‫وﻳﺒﻨﻲ رﻏﺒﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺴﻌﻲ‬ ‫وﺑﺬل اﻟﺠﻬﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﻄﻤﻮح‪.‬‬

‫ﻫﺸﺎم ﻣﻊ أﺳﺮﺗﻪ‬

‫ﺣﻤﺪ اﻟﻌﻮﺿﻲ‪ :‬ﺳﺄرﻓﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺗ ـﻔ ــﻮق اﻟ ـﻄ ــﺎﻟ ــﺐ ﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﻤﺎد اﻟﻌﻮﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 99.02‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ــﺪرﺳ ــﺔ ﻋ ـﻴ ـﺴــﻰ أﺣـﻤــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻤ ــﺪ‪ ،‬وأﻫـ ـ ــﺪى ﺗـﻔــﻮﻗــﻪ‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ وأﻫﻠﻪ وأﺻﺤﺎﺑﻪ‬ ‫ﺟـ ـﻤـ ـﻴـ ـﻌ ــﺎ‪ ،‬ﻋـ ـ ــﺎزﻣـ ـ ــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺮﻓﻊ اﺳﻢ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻔﺮﺣﺎن‪ :‬أﺣﻠﻢ‬ ‫ﺑﺪراﺳﺔ ﻃﺐ اﻷﺳﻨﺎن‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻔﺮﺣﺎن‪ ،‬اﻟﺤﺎﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻣــﻦ ﺑـﻴــﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﺴــﻢ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 99.32‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ 25‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ‪" ،‬أﺣﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻮق ودراﺳ ــﺔ ﻃــﺐ اﻻﺳـﻨــﺎن ﻣﻨﺬ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ دﻓﻌﻨﻲ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح"‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﻔﺮﺣﺎن‪" :‬واﻟﺪﺗﻲ أول ﻣﻦ ﺳﺎﻧﺪﻧﻲ‬ ‫ﻟـﻠــﻮﺻــﻮل اﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ اﻟـﺘــﻮﻛــﻞ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻠــﻪ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺪاوﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺿﺎ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ"‪ ،‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺑﻞ اﻗﻞ‪ .‬وأﻫﺪت ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ وأﻣﻴﺮﻫﺎ وﺷﻌﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻔﺮﺣﺎن وﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ‬

‫‪١٠‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻨﻮاف‪ :‬ﻣﺨﺮﺟﺎت »ﺳﻌﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ« ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫أﻋﻠﻦ وﻗﻒ ﻗﺒﻮل ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺆﻗﺘﺎ ﻋﺎﻣﻴﻦ دراﺳﻴﻴﻦ ﻓﻲ دورات اﻟﻀﺒﺎط ﺑﺎﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺮﻫﺎن‬

‫ﻋﺎﻧﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻷﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻊ اﻟﻀﺒﺎط ﺣﺪﻳﺜﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺮج‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ُﺳﺮح ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻓﺼﻞ ﻃﻠﺒﺔ‬ ‫ﺿﺒﺎط ﺑﻌﺪ إداﻧﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎﻃﻲ ﻣﻮاد ﻣﺨﺪرة‪.‬‬

‫أﻋﻠﻦ اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ واﻟـ ـﺘ ــﺪرﻳ ــﺐ ﻓ ــﻲ وزارة‬ ‫اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻠ ــﻮاء اﻟـﺸـﻴــﺦ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻮاف وﻗـ ـ ـﻔ ـ ــﺎ ﻣـ ــﺆﻗ ـ ـﺘـ ــﺎ ﻟ ـﻘ ـﺒ ــﻮل‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ ﺷﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق ﺑﺪورات اﻟﻀﺒﺎط ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺳﻌﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫اﻷﻣـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻌــﺎﻣ ـﻴــﻦ اﻟ ــﺪراﺳ ـﻴ ـﻴ ــﻦ‬ ‫‪.٢٠١8/٢٠١7- ٢٠١7/٢٠١6‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻮاف‪ ،‬ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ــﺆﺗ ـﻤ ــﺮ‬ ‫ﺻ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ ﺑ ـﻤ ـﺒ ـﻨــﻰ اﻷﻛ ــﺎدﻳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬إن ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺘﺮح‬ ‫اﻟ ــﺬي أﻗ ــﺮه ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـ ـ ــﻮزراء وزﻳـ ــﺮ اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﺨــﺎﻟــﺪ‪ ،‬أﻋ ــﺪ ﺑـﻌــﺪ دراﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻤ ـﻘ ــﺔ وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴ ـﻀ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﻗـﺒــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺆوﻟ ـﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻗ ـﻄ ــﺎع ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ‪ ،‬وﻳـﻬــﺪف إﻟﻰ‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ رﺟﻞ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ــﺎم‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ أن اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺴ ـ ـﻜـ ــﺮﻳـ ــﺔ ﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬إذ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺄﻫﻴﻠﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻨــﺎﺣ ـﻴــﺔ اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫»ﻻ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺮدود اﻷﻓﻌﺎل«‬

‫اﻹﻳﻘﺎف‬ ‫ﻟﻤﻮاءﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬

‫اﻟﺤﺸﺎش‬

‫وأﺿـ ـ ــﺎف أن وزارة اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻋـ ــﺎﻧـ ــﺖ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﻮات اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة‬ ‫ﺑ ـ ـﻌـ ــﺾ ﻣـ ـ ـﺨ ـ ــﺮﺟ ـ ــﺎت أﻛـ ــﺎدﻳ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻷﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ﻣــﻊ اﻟـﻀـﺒــﺎط ﺣﺪﻳﺜﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺨﺮج‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ُﺳﺮح ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻃﻠﺒﺔ ﺿﺒﺎط‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ادﻳـﻨــﻮا ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﻣﻮاد ﻣﺨﺪرة‪ ،‬ﻧﺎﻓﻴﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ذاﺗ ــﻪ أن ﻳـﻜــﻮن اﻟـﻘــﺮار‬ ‫اﺗ ـﺨــﺬ ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ ردة ﻓ ـﻌــﻞ ﻣـﻌـﻴـﻨــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺸــﺪدا ﻋـﻠــﻰ أن وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﻻﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ردود اﻷﻓﻌﺎل‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎن اﻟـ ـﻠ ــﻮاء اﻟـ ـﻨ ــﻮاف ﻗ ــﺪ ﺑــﺪأ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮه اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﺑﺮﻓﻊ أﺳﻤﻰ‬ ‫آﻳ ــﺎت اﻟـﺘـﻬــﺎﻧــﻲ واﻟـﺘـﺒــﺮﻳـﻜــﺎت إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﻘﺎم ﺣﻀﺮة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒﻼد وﺳﻤﻮ وﻟــﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻷﻣﻴﻦ‬ ‫وﺳ ـﻤ ــﻮ رﺋ ـﻴ ــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟـ ـ ــﻮزراء‬ ‫واﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ اﻟ ــﺮﺷ ـﻴ ــﺪة واﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘــﻲ اﻟ ـﻜ ــﺮﻳ ــﻢ ﺑ ـﺤ ـﻠــﻮل ﺷﻬﺮ‬ ‫ً‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺷـﻬــﺮ ﺧـﻴــﺮ وﺑ ــﺮﻛــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‬ ‫واﻷﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺟﻤﻌﺎء‪.‬‬

‫ﻛﻮادر ﺑﺸﺮﻳﺔ‬ ‫وذﻛـ ــﺮ أن ﻗـ ــﺮار اﻹﻳـ ـﻘ ــﺎف‪ ،‬ﺟــﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺴﺠﻤﺎ ﻣﻊ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗــﺄﻫ ـﻴــﻞ ﻛ ــﻮادرﻫ ــﺎ اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮﻳــﺔ وﻓــﻖ‬ ‫ﺧ ـﻄ ــﺔ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪف إﻋ ـ ـ ــﺪاد ﺿ ـﺒــﺎط‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﺆﻫـﻠـﻴــﻦ ﻋـﻠـﻤـﻴــﺎ وﺗــﺪرﻳ ـﺒ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳـ ـﻌـ ـﻜ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﻮرة اﻹﻳـ ـﺠ ــﺎﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﺟــﻮة ﻓــﻲ رﺟ ــﻞ اﻷﻣـ ــﻦ‪ ،‬وﺑـﻤــﺎ‬ ‫ﻳﺨﺪم ﺳﻴﺎﺳﺔ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫إﻋﺪاد رﺟﻞ أﻣﻦ ﻳﺘﺤﻠﻰ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬ ‫واﻟﺮﺑﻂ اﻟﻌﺴﻜﺮي‪.‬‬ ‫وﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ أن أﻛـ ــﺎدﻳ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺳ ـﻌــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺣﺮﺻﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻗﺮار اﻹﻳﻘﺎف ﻣﺮﺗﻜﺰا‬ ‫ﻋـﻠــﻰ إﻋـ ــﺎدة ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ اﻟـﻤـﺨــﺮﺟــﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻟــﺮؤﻳــﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺮص ﻋﻠﻰ أن ﺗﻀﻊ أﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻓﻮق أي اﻋﺘﺒﺎر‪.‬‬

‫ﺛﻼﺛﺔ ﺗﺨﺼﺼﺎت‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن ﻓﺘﺢ ﺑﺎب ﻗﺒﻮل‬ ‫اﻟـ ـﻀـ ـﺒ ــﺎط ﻣـ ــﻦ ﺣ ـﻤ ـﻠ ــﺔ ﺷ ـﻬ ــﺎدة‬ ‫اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ ﺳـﻴـﻘـﺘـﺼــﺮ‬

‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺛ ــﻼﺛ ــﺔ ﺗ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺎت ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟ ــﻼﺑـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎث إﻟـ ـ ــﻰ ﺧ ـ ـ ــﺎرج دوﻟـ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﻟ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼ ــﺎت ﻓـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﺘ ــﺎﺟ ـﻬ ــﺎ ﺑـ ـﻌ ــﺾ ﻗـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت‬ ‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻛﺨﻔﺮ اﻟﺴﻮاﺣﻞ‬ ‫واﻟ ـﻄ ـﻴ ــﺮان اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻮدي واﻷدﻟـ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﻮاء اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻮاف‪ ،‬إن‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺳﺘﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﻗﺒﻮل‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻦ ﺿﺒﺎط اﻻﺧﺘﺼﺎص‬ ‫ﺧــﻼل ﻓﺘﺮة اﻹﻳـﻘــﺎف ﻫــﺬه‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳـﺤـﻘــﻖ ﻧـﻈــﺮﺗـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ أن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫ً‬ ‫رﺟـ ـ ـ ــﻞ اﻷﻣ ـ ـ ـ ــﻦ ﻣـ ـ ــﺆﻫـ ـ ــﻼ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻴ ـﻄ ــﺔ ﺑـ ـ ــﻪ‪ ،‬وﺑـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ــﺮﺳ ــﺦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻧــﻮﻋ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﻜ ــﻮادر‪ ،‬وﻟـﻴــﺲ‬ ‫ﻋـ ــﺪدﻫـ ــﺎ‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ــﺮﻛ ــﺰ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‬ ‫ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـ ــﻮزراء وزﻳـ ــﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻟﺪ‪،‬‬ ‫ووﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﻔﻬﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن ﻫــﺬا اﻹﻳـﻘــﺎف‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺆﻗـ ـ ــﺖ‪ ،‬ﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻌ ـ ـﻄـ ــﻲ وﻗـ ـ ـﺘ ـ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺠﺎﻻ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻹﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة دراﺳـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـﻨ ــﺎﻫ ـﺠ ـﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪ ﻟ ـﻜــﻲ‬ ‫ﻳ ـﺘ ــﻢ ﺗ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮﻫ ــﺎ ﺑ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﺘــﻮاﻛــﺐ‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﻮرات اﻟـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟـ ـ ـ ــﻰ ﺗـ ــﻮﺳ ـ ـﻌـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﻫـ ــﺬه‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت ﻟ ـﻜ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﺘــﻮﻋــﺐ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة اﻹﻳﻘﺎف‪ ،‬اﻷﻋﺪاد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﺘﻘﺪم ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﻌﻤﻞ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺳــﺪ اﻟـﻨـﻘــﺺ ﻓــﻲ اﻟ ـﻜــﻮادر‬

‫ً‬ ‫اﻟﻨﻮاف ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺤﺸﺎس واﻟﻮﻫﻴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ــﺢ أن ﻓ ـﺘ ــﺮة اﻹﻳ ـﻘ ــﺎف‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺆﻗـ ـ ــﺖ ﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻄـ ــﻲ ﻗ ـ ـﻄـ ــﺎع‬ ‫ﺷ ـ ـ ــﺆون اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﻢ واﻟـ ـﺘ ــﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻓـ ـﺘ ــﺎ إﻟ ـ ــﻰ أن ﻓـ ـﺘ ــﺮة اﻹﻳـ ـﻘ ــﺎف‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻄــﻲ ﻓ ــﺮﺻ ــﺔ ﻻﺳ ـﺘ ـﻘ ـﻄــﺎب‬ ‫أﻛ ـﺒ ــﺮ ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﺣ ـﻤ ـﻠــﺔ ﺷ ـﻬــﺎدة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻘﺪم ﻟﺪورات‬ ‫ﺿ ـﺒــﺎط اﻟ ـﺼ ــﻒ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺤـﺘــﺎج‬ ‫وزارة ا ﻟ ــﺪا ﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ إ ﻟ ـ ــﻰ ز ﻳ ـ ــﺎدة‬ ‫أﻋﺪادﻫﻢ‪.‬‬ ‫وذ ﻛ ـ ـ ـ ــﺮ أن ﻓـ ـ ـﺘ ـ ــﺮة اﻹ ﻳـ ـ ـﻘ ـ ــﺎف‬

‫ﻟﻴﺴﺖ ﻃﻮﻳﻠﺔ إذ ﺳﻴﺘﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺞ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟــﺪﻓـﻌــﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺿﺒﺎط وﺻــﻒ ﺿﺒﺎط وأﻓــﺮاد‪،‬‬ ‫وﻫـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﺮة اﻟـ ـﻤ ــﺆﻗـ ـﺘ ــﺔ ﻟــﻦ‬ ‫ﺗﻤﻨﻊ ا ﻟـﻤــﺆ ﺳـﺴــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـ ــﻮزارة ﻣــﻦ ﺗــﺄدﻳــﺔ دورﻫ ــﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ رﺟ ــﺎل اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺮﺗﺐ‪.‬‬

‫رؤى واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﻧـ ــﺎﺣ ـ ـﻴ ـ ـﺘـ ــﻪ‪ ،‬ﻗـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻋ ــﺎم اﻹدارة ا ﻟـﻌــﺎ ﻣــﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت‬ ‫واﻹﻋــﻼم اﻷﻣﻨﻲ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺎدل‬ ‫اﻟـﺤـﺸــﺎش‪ ،‬إن وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗـ ـﺴـ ـﻴ ــﺮ و ﻓـ ـ ـ ــﻖ رؤى وا ﺿ ـ ـﺤـ ــﺔ‬

‫ﻣ ـ ـﺤـ ــﺪدة ﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻋ ـﻠ ــﻰ دراﺳـ ـ ــﺎت‬ ‫وﻻ ﺗـﺤـﻜـﻤـﻬــﺎ ﻣ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت آﻧ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣـ ــﻮﺿ ـ ـﺤـ ــﺎ أن ﻗـ ـ ـ ــﺮار اﻹﻳ ـ ـﻘـ ــﺎف‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺆﻗـ ــﺖ اﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺮ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺟ ــﺰء‬ ‫ﺑ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻂ‪ ،‬ﻓـ ـ ـﻴـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﻮاﺻ ـ ــﻞ‬ ‫اﻷﻛ ـ ــﺎدﻳـ ـ ـﻤـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻗـ ـ ـﺒ ـ ــﻮل ﺿـ ـﺒ ــﺎط‬ ‫اﻟﺼﻒ ﻓﻲ ﻣﻌﻬﺪ ﺿﺒﺎط اﻟﺼﻒ‬ ‫واﻷﻓ ــﺮاد ﻓــﻲ ﻣــﺪرﺳــﺔ اﻟﺸﺮﻃﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺸ ــﺪدا ﻋـﻠــﻰ أن ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻓــﺮص‬ ‫وﻇ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻤ ـﻴــﺰة ﻟـﻠـﺨــﺮﻳـﺠـﻴــﻦ‬ ‫و ﺑ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎ ﻳـ ـ ـﺴ ـ ــﺪ ﺣـ ـ ــﺎ ﺟـ ـ ــﺔ وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺤﺸﺎش‪ ،‬أن اﻟﻘﺮار‬ ‫ﺟــﺎء و ﻓــﻖ ﺗﺼﻮر اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻹﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة ﺗ ـ ــﺄﻫـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ اﻟـ ـ ـﻀـ ـ ـﺒ ـ ــﺎط‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻋﻠﻰ أ ﺳــﺲ ﻣﺘﻴﻨﺔ‬

‫وراﺳ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﺔ ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ــﻖ أﻫ ـ ـ ــﺪاف‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻷﻣ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟــﻰ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺮار اﻹﻳـﻘــﺎف ﻳﺴﺘﻬﺪف أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣ ــﻮاء ﻣ ــﺔ ا ﻟـﻤـﻨــﺎ ﻫــﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫وﺑﻤﺎ ﻳﻜﺮس إﻋﺪاد ﺿﺎﺑﻂ أﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﻬﻨﻴﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮدة واﻟﻜﻔﺎء ة‪.‬‬

‫وﻓﺎة واﻓﺪة ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺮﻳﻖ ﺑﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫ﻧﻘﻞ إﻃﻔﺎﺋﻲ ﻣﺼﺎب‬

‫ﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺖ ﻣ ـﻘ ـﻴ ـﻤ ــﺔ ﻋ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻋﻘﺪﻫﺎ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪ ،‬ﺣﺘﻔﻬﺎ ﻣﺴﺎء‬ ‫أﻣ ـ ــﺲ‪ ،‬إﺛـ ــﺮ اﻧـ ـ ــﺪﻻع ﺣ ــﺮﻳ ــﻖ ﻓــﻲ‬ ‫ﺷ ـﻘ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺑ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﻟ ـﻤ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وأﺳـ ـﻔ ــﺮ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎدث ﻋ ــﻦ إﺻ ــﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺛ ـ ــﻼﺛ ـ ــﺔ إﻃ ـ ـﻔـ ــﺎﺋ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﻦ ﺑ ـ ـﺤـ ــﺎﻻت‬ ‫اﺧﺘﻨﺎق وإﺟﻬﺎد ﺣﺮاري ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺘﻲ رواﻫﺎ‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ ادارة اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫واﻻﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﻼم ﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻻدارة اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻼﻃﻔﺎء اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺧﻠﻴﻞ اﻻﻣﻴﺮ‪،‬‬ ‫أن ﻏــﺮﻓــﺔ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت اﻟـﻤــﺮﻛــﺰﻳــﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻹدارة ا ﻟـ ـﻌ ــﺎ ﻣ ــﺔ ﻟــﻺ ﻃ ـﻔــﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﺗ ـﻠ ـﻘ ــﺖ ﺑـ ــﻼﻏـ ــﺎ ﻳ ـﻔ ـﻴ ــﺪ ﺑ ــﺎﻧ ــﺪﻻع‬ ‫ﺣ ــﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻨــﺎﻳــﺔ ﻣ ـﻜــﻮﻧــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫أرﺑﻌﺔ ادوار ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‪،‬‬

‫ﻣﺸﻴﺮا ا ﻟــﻰ ا ﻧــﻪ ﺗــﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻣﺮﻛﺰي إﻃﻔﺎء اﻟﺴﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺠـﻨــﻮﺑــﻲ واﻟـﺴــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺐ ﺳﻌﻮد ﻛﻤﺎل‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺒﻼغ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺎف اﻟـ ـﻌـ ـﻘـ ـﻴ ــﺪ اﻻﻣ ـ ـﻴـ ــﺮ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻋـﻨــﺪ وﺻ ــﻮل ﻓ ــﺮق اﻹﻃـﻔــﺎء‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﺗﺒﻴﻦ أن اﻟﺤﺮﻳﻖ اﻧﺪﻟﻊ‬ ‫ﻓــﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺑﺸﻘﺔ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ا ﻟــﻰ ان‬ ‫رﺟـ ـ ــﺎل اﻹﻃ ـ ـﻔـ ــﺎء ﺷ ــﺮﻋ ــﻮا ﻓ ــﻮرا‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴ ــﺔ اﻹﺧ ـ ـ ـ ــﻼء وإﻧ ـ ـﻘـ ــﺎذ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺠﺰﻳﻦ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻨﺎﻳﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻣ ــﻸ اﻟـ ــﺪﺧـ ــﺎن اﻟـﻜـﺜـﻴــﻒ‬ ‫ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ أدوارﻫـ ـ ـ ــﺎ وﺗ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻓــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻌ ــﺾ ﺣـ ـ ــﺎﻻت اﻻﺧـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎق ﻓــﻲ‬ ‫ﺻ ـﻔــﻮف اﻟ ـﺴ ـﻜــﺎن‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟــﻰ‬

‫ان رﺟ ــﺎل اﻻﻃ ـﻔ ــﺎء ﺗـﻤـﻜـﻨــﻮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ا ﻟـﺤــﺮ ﻳــﻖ وﻣﻨﻊ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎره وأﺟﺮوا ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن اﻟ ـﺤــﺎدث أﺳﻔﺮ‬ ‫ﻋـ ــﻦ وﻓ ـ ـ ــﺎة واﻓـ ـ ـ ــﺪة ﻋ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺟﺜﺘﻬﺎ اﻟﻰ رﺟﺎل اﻻدﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وأن ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ رﺟﺎل‬ ‫اﻹﻃﻔﺎء ﻧﻘﻠﻮا اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫إﺛ ــﺮ اﺻــﺎﺑـﺘـﻬــﻢ ﺧ ــﻼل ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن إﺻﺎﺑﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﺗﺮاوﺣﺖ ﺑﻴﻦ اﻹﺟﻬﺎد اﻟﺤﺮاري‬ ‫واﻟﺤﺮوق واﻻﺧﺘﻨﺎق‪.‬‬

‫آﺛﺎر اﻟﺤﺮﻳﻖ‬

‫وﺟﺎر إﺑﻌﺎدﻫﻦ‬ ‫ﺿﺒﻂ ﻣﺼﺮﻳﺔ وﻫﻨﺪﻳﺘﻴﻦ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﺘﺴﻮل ٍ‬

‫ﺿﻤﻦ ﺟﻬﻮد ﻗﻄﺎع اﻷﻣــﻦ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ أﻣﺎم دور‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺴﻮق‪ ،‬أﻟﻘﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث‬ ‫واﻓﺪات ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﻴﻦ ﻗﻄﺎع اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم‪ ،‬أن اﻟﻮاﻓﺪات‪ :‬ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺪﻋﻰ إﻳﻤﺎن رﻣﻀﺎن ﻣﻦ ﻣــﻮاﻟـﻴــﺪ‪ 1972‬وﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓــﻲ ﺻــﺎﻟــﻮن ﻟﻠﺴﻴﺪات‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻨﺪﻳﺔ ﺗﺪﻋﻰ‬

‫»اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ«‪ :‬إﺗﻼف‬ ‫أﺳﻤﺎك وﻣﻮاد‬ ‫ﻣﺤﻈﻮرة ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻛﻴﺔ‬ ‫●‬

‫ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻦ‬

‫ﻧﻔﺬت ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻷﻏﺬﻳﺔ واﻷﺳــﻮاق‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻹدارة ﺗﺪﻗﻴﻖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮع ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗـﻔـﺘـﻴــﺶ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟـﻤـﺒــﺎرﻛـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺷﻤﻠﺖ اﻟﻤﻼﺣﻢ واﻷﺳــﻮاق وأﺳﻮاق‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻤــﻚ واﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎوﻧ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ إدارة اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وأﺳ ـ ـﻔـ ــﺮت ﻋ ــﻦ إﺗ ـ ــﻼف ﻛ ـﻤ ـﻴ ــﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﻤﺎك وﻣﻮاد ﻣﺤﻈﻮر ﺑﻴﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻋﻤﺎر اﻟﻌﻤﺎر أن ﻫــﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﺑـﻨــﺎء ﻋـﻠــﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ اﻟﻤﻨﻔﻮﺣﻲ‬ ‫ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ اﻟ ـﺤ ـﻤــﻼت اﻟــﺮﻗــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺎت اﻟـﺘـﻌــﺎوﻧـﻴــﺔ واﻟـﻤـﻄــﺎﻋــﻢ‬ ‫واﻟﻤﺤﻼت وأﺳــﻮاق اﻟﻠﺤﻮم‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻟـﻤــﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وأﻣﺎﻛﻦ ﺗﺪاول اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻤﺤﻼت‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻮاﺋﺢ وأﻧﻈﻤﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎر أن اﻟ ـﻬ ــﺪف ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺤـﻤـﻠــﺔ ﻫ ــﻮ اﻟ ـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣ ــﻦ ﺻــﻼﺣـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاد اﻟـ ـﻐ ــﺬاﺋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ـ ـ ــﺪى اﻟـ ـﺘ ــﺰام‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت واﻟﻤﻄﺎﻋﻢ‬ ‫واﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮاق ﺑ ـ ـﺴـ ــﺮﻳـ ــﺎن ﺻ ــﻼﺣ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻀﻤﺎن ﺟﻮدة‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إﻟـ ــﻰ أن ﻫـﻨــﺎك‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺜﻴﺜﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹدارة اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺤﻤﻼت‪.‬‬

‫أدﻳﻤﺎ ﻣﺎﻣﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪ 1972‬وﺗﻌﻤﻞ ﺧﺎدﻣﺔ‬ ‫وﻛﻔﻴﻠﺘﻬﺎ ﻫــﻲ وﺣ ـﻴــﺪة ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋ ـﻠــﻲ‪ ،‬واﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ‬ ‫ﻫﻨﺪﻳﺔ أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﺗﺪﻋﻰ ﻓﻴﺠﺎﻳﺎ ﺟﻮﻫﻦ‪ ،‬واﺗﻀﺢ‬ ‫أﻧ ـﻬــﺎ ﻣﺘﻐﻴﺒﺔ ﻋــﻦ ﻣ ـﻨــﺰل ﻣـﺨــﺪوﻣـﺘـﻬــﺎ وﻣﺴﺠﻞ‬ ‫ﺑﺤﻘﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﻐﻴﺐ‪ ،‬وﺿﺒﻂ ﺑﺤﻮزة اﻟﻤﺘﻬﻤﺎت‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎدﻳﺔ وﻋﻤﻼت ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ـﺎر إﺣ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻬـ ـﻤـ ــﺎت إﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﺟـ ـﻬ ــﺎت‬ ‫وﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ٍ‬ ‫اﻻﺧ ـﺘ ـﺼــﺎص‪ ،‬ﻻﺗ ـﺨــﺎذ اﻹﺟـ ــﺮاء اﻟـ ــﻼزم‪ .‬وذﻛ ــﺮت‬

‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت واﻹﻋﻼم اﻷﻣﻨﻲ‪ ،‬أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻛﻔﻼﺋﻬﻦ‪ ،‬ﻻﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺿــﺪﻫــﻢ‪ ،‬ﻣـﺤــﺬرة ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻣــﻦ إﻗ ــﺪام أي‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬وﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ أن أي واﻓﺪ‬ ‫ﻳﻀﺒﻂ ﻣﺘﻠﺒﺴﺎ ﺑﺎﻟﺘﺴﻮل ﺳﻴﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺒﻼد ﻓﻮرا‪،‬‬ ‫وﺳﻴﻮﺿﻊ ﻛﻔﻴﻠﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺴﻮداء‪ُ ،‬ﻟﻴﻤﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺪام أي ﺷﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎﻟﺘﻪ‪.‬‬

‫‪١٢‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ٨‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٣ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫»اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ«‪ :‬اﻷﻗﻮال ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺪاﺋﻲ ﻟﻠﺪول‬ ‫»ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻻﺗﻬﺎم‪ ...‬وﻟﻠﻤﺤﻜﻮﻣﻴﻦ رﻓﻊ دﻋﺎوى اﻟﺒﻄﻼن«‬ ‫●‬

‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫رﻏﻢ رﻓﺾ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺻــﺮاﺣــﺔ‪ ،‬ﻟﻠﻄﻌﻦ ﺑـﻌــﺪم دﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺎدة اﻟ ــﺮاﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن أﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺑـ ـﺸ ــﺄن اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻞ اﻟ ـﻌ ــﺪاﺋ ــﻲ‬ ‫وﺳﻼﻣﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺣﻜﻤﺖ ﺿﻤﻨﺎ ﺑﻌﺪم دﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺜﻴﺎت ﺣﻜﻤﻬﺎ اﻟﺼﺎدر‪ ،‬رﻏﻢ ﻋﺪم‬ ‫اﻹﻋــﻼن ﻋﻦ ذﻟــﻚ ﺻﺮاﺣﺔ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻮق اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﻜـ ـﻤ ــﻦ ﺗـ ـﻠ ــﻚ اﻟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﺠ ــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﻠﺼﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻗــﺮاء ة اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻨﻪ »اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ« ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﻴـﺜـﻴــﺎت ﺣـﻜـﻤـﻬــﺎ ﻟـﻠـﻔـﻘــﺮة اﻷوﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻌﺪاﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﻟـﺘـﺨــﺮج ﻣـﻨـﻬــﺎ اﻵراء واﻷﻗ ـ ــﻮال ﻣﻦ‬ ‫داﺋ ـ ــﺮة اﻟ ـﺘ ـﺠــﺮﻳــﻢ‪ ،‬وﺗ ـﺒ ـﻘــﻰ اﻷﻓ ـﻌ ــﺎل‬ ‫اﻟـﻤــﺎدﻳــﺔ اﻟﻤﻠﻤﻮﺳﺔ واﻟﻤﺤﺴﻮﺳﺔ‬ ‫ذات اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟـﻌــﺪاﺋـﻴــﺔ ﻓــﻲ داﺋــﺮة‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﻢ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫إﻟ ـﻴ ــﻪ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ ﺗــﻮﺻـﻠــﺖ‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﻐﻤﻮض اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﺗﺴﺎع داﺋﺮة اﻟﺘﺠﺮﻳﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻳﻀﺮ ﺑﺤﺮﻳﺎت اﻷﻓﺮاد‪.‬‬ ‫وﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪ ،‬اﻟﺬي اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫إﻟﻴﻪ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻓﻬﻤﻪ‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻳﻤﺜﻞ واﻗـﻌــﺎ ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﺎدة اﻟـ ــﺮاﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ــﻮﻧ ــﻪ ﻳـﺤـﻤــﻞ‬ ‫ﺗ ـﻔ ـﺴ ـﻴ ــﺮا ﺣ ــﺪﻳـ ـﺜ ــﺎ ﻟـ ـﻬ ــﺎ ﻳ ـﺘ ـﻨــﺎﻗــﺾ‬ ‫ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ ﻣ ــﻊ اﻟـﺘـﻔـﺴـﻴــﺮ اﻟـ ــﺬي ﻳــﺮﺗـﺒــﻪ‬ ‫ﻇ ــﺎﻫ ــﺮ اﻟـ ـﻨ ــﺺ ﻧ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ ﻏ ـﻤــﻮﺿــﻪ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ اﻟ ـﻐ ـﻤــﻮض اﻟ ــﺬي أوﻗ ــﻊ ﺛــﻼث‬ ‫ﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎت ﻓـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻄـ ــﺄ‪ ،‬ﻣـ ـ ــﻦ ﺣ ـﻴــﺚ‬ ‫ﺗ ـﻜ ـﻴ ـﻴ ـﻔــﻪ‪ ،‬وﻫـ ــﻲ اﻟ ـﺠ ـﻬ ــﺔ اﻟـﻤـﺒـﻠـﻐــﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ أو اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وﺟ ـﻬ ــﺔ اﻻﺗـ ـﻬ ــﺎم‪ ،‬ﻣـﻤـﺜـﻠــﺔ ﺑــﺎﻟـﻨـﻴــﺎﺑــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وأﺧﻴﺮا اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﺪرﺟــﺎﺗ ـﻬــﺎ اﻟـ ـﺜ ــﻼث‪ ،‬اﻟ ـﺘ ــﻲ اﻧـﺘـﻬــﺖ‬ ‫ﺑﺈداﻧﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻋ ـ ﱠـﺒ ــﺮوا ﻋــﻦ آراﺋ ـﻬ ــﻢ ﺗ ـﺠــﺎه ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺪول ﺑﺸﻲء ﻣﻦ اﻟﺤﺪة واﻟﻬﺠﻮم‪،‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ اﻹﺳﺎءة‪.‬‬

‫وﻳـﺒــﺪو أن اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻧـ ــﺎرﻳـ ــﻦ‪ ،‬وﻫـ ــﻲ ﺗ ـﺘ ـﺼ ــﺪى ﻟ ـﻠــﺪﻋــﻮى‬ ‫اﻟــﺪﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﺑـﻴــﻦ أن ﺗﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻠ ــﻞ اﻟ ـﺘ ـﺸــﺮﻳ ـﻌــﻲ اﻟـ ـ ــﺬي أﺻ ــﺎب‬ ‫ﺻ ـﻴ ــﺎﻏ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺎدة اﻟـ ــﺮاﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘﻤﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗـﺘـﻨــﺎﺳــﺐ وﻃـﺒـﻴـﻌــﺔ اﻟـﻨـﺼــﻮص‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬وﻳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻴ ــﻦ أن ﺗ ـﺘ ـﺴــﻢ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺼــﺮاﺣــﺔ واﻟ ــﻮﺿ ــﻮح‪ ،‬وﺗﺒﺘﻌﺪ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟـﺘـﻜـﻬــﻦ واﻟ ـﻐ ـﻤ ــﻮض‪ ،‬وﺗـﺤـﻜــﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪم دﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺪاﺋ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﺨ ــﺺ اﻟ ـﻄ ــﺎﻋ ــﻦ‪،‬‬ ‫وﺑﻴﻦ أن ﺗﻔﺴﺮ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺸ ــﺮﻳ ــﻊ وﺗـ ـﻔـ ـﺴ ــﺮ اﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﻮص‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﺗﻤﻠﻚ ﺣﻖ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ إزاء ﺑﺤﺜﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺴﻼﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟــﺪﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﺑــﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ ﺑ ـﻌ ــﺪم اﻟ ــﺪﺳ ـﺘ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻗ ــﺪ ﻳ ـﺤــﺪث ﻓ ــﺮاﻏ ــﺎ ﺗـﺸــﺮﻳـﻌـﻴــﺎ ﻟـﻬــﺬه‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻓﺎﺧﺘﺎرت اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺤﻞ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻓــﻲ اﻟـﺘـﻌــﺎﻃــﻲ ﻣــﻊ اﻟـﻄـﻌــﻦ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺄزاﻟ ــﺖ اﻟ ـﻐ ـﻤ ــﻮض اﻟ ـ ــﺬي ﻳـﻌـﺘــﺮي‬ ‫اﻟﻨﺺ‪ ،‬واﻧﺘﻬﺖ إﻟﻰ إﻳﻀﺎح ﻣﻘﺎﺻﺪ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﻟﻤﺎدة‪.‬‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ُ‬ ‫وﻳﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ »اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ«‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءة اﻟﻔﻘﺮة اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ »وﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻣﻠﺰﻣﺎ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻜــﺎﻓــﺔ وﻟ ـﺴ ــﺎﺋ ــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺤ ــﺎﻛ ــﻢ« أرﺑ ــﻊ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬ﻫﻲ‪:‬‬ ‫اﻷوﻟـ ــﻰ‪ :‬أن ﻣﻌﻨﻰ اﻹﻟـ ــﺰام اﻟــﺬي‬ ‫ﻗﺼﺪﺗﻪ اﻟﻔﻘﺮة اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪﺳـ ـﺘ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻫ ــﻮ إﻟ ـ ــﺰام اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﺘ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻖ اﻟـ ـﻘ ــﻮاﻧـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺟﻬﺎت اﻹﺑﻼغ ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﺠــﺮاﺋــﻢ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫إﻋ ـﻤ ــﺎل أﺛ ــﺮ ﺗ ـﻠــﻚ اﻷﺣ ـﻜ ــﺎم ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺛــﺎﻧـﻴــﺎ‪ :‬أن اﻷﺣ ـﻜ ــﺎم اﻟـﺘــﻲ ﺗﻠﺘﺰم‬

‫ﺑﻌﺪ إﺟﺮاﺋﻪ ﻣﻨﺎﻇﺮة ﻣﻊ ﺷﺨﺺ ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‬

‫ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻫﻲ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺪﻋﺎوى‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﺑﺮﻓﺾ اﻟﻄﻌﻮن‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻧﺼﻮص‬ ‫اﻟ ـﻘ ــﻮاﻧ ـﻴ ــﻦ أو اﻟـ ـﻠ ــﻮاﺋ ــﺢ‪ ،‬أو ﺑ ـﻌــﺪم‬ ‫ً‬ ‫دﺳ ـﺘ ــﻮرﻳ ـﺘ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ـﻀ ــﻼ ﻋ ــﻦ أن أﺛ ــﺮ‬ ‫اﻹﻟ ــﺰام اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت ﻻ ﻳـﻘـﺘـﺼــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳـﻨـﺘـﻬــﻲ إﻟ ـﻴ ــﻪ ﻣ ـﻨ ـﻄــﻮق اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻳﻤﺘﺪ إﻟﻰ اﻷﺳﺒﺎب واﻟﺤﻴﺜﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ اﻷﺣ ـﻜ ــﺎم اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮرﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء ﺑﺮﻓﺾ اﻟﺪﻋﻮى اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫أو ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻷﻓﻌﺎل ﻻ اﻷﻗﻮال‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬أن اﻟﺤﻜﻢ اﻟـﺼــﺎدر ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟـﻤــﺎدة اﻟــﺮاﺑـﻌــﺔ ﻣــﻦ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫أﻣــﻦ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻳﻠﺰم ﺟﻬﺎت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺑﻌﺪم ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻻﺗﻬﺎم ﻷي ﺷﺨﺺ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ رأﻳ ــﺎ ﻓــﻲ ﻣ ـﻘــﺎل‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ رأي ﺑﻨﺪوة‪ ،‬أو ﺗﻐﺮﻳﺪة‬ ‫ﺑـ ـﺤـ ـﺴ ــﺎب ﺷ ـﺨ ـﺼ ــﻲ ﺑـ ــ«ﺗ ــﻮﻳـ ـﺘ ــﺮ«‪،‬‬ ‫أو ﺑــﻮﺳـﻴـﻠــﺔ إﻋ ــﻼﻣ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗـﻀـﻤـﻨــﺖ‬ ‫ﺷﺒﻬﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎد ﻟــﺪوﻟــﺔ أو ﻟﻨﻈﺎﻣﻬﺎ‬ ‫أو ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻖ اﻟﻤﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن أﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻷﻧ ـﻬ ــﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﻵراء واﻷﻗ ــﻮال‪ ،‬إﻧﻤﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻟـﻤــﺎدﻳــﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻳﺠﻮز ﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬

‫اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻤﺴﻲء‪ ،‬وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﱠ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت وﻓﻖ اﻟﻤﺎدة ‪ 21‬ﻓﻘﺮة ‪،9‬‬ ‫وإن ﻛــﺎﻧــﺖ »ﺗــﻮﻳـﺘــﺮ«‪ ،‬ﻓﻴﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن ﺟــﺮاﺋــﻢ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﻴﻞ ﻟﻤﺤﻈﻮرات وﻋﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت واﻟـﻨـﺸــﺮ‪ ،‬وإن‬ ‫ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻹﺳـ ـ ـ ــﺎءة ﻋ ـﺒ ــﺮ اﻟ ـﻔ ـﻀــﺎﺋ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻄ ـﺒ ــﻖ ﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻪ ﻗ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻟـ ـﻤ ــﺮﺋ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺴﻤﻮع‪.‬‬ ‫راﺑـ ـﻌ ــﺎ‪ :‬أن اﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم اﻟـﺠـﻨــﺎﺋـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـﺼــﺎدرة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ أو اﻟﺒﺎﺗﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺻ ــﺪور ﺣﻜﻢ »اﻟــﺪﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ« ﻳﺠﻮز‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻌ ــﻦ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺒـ ـﻄ ــﻼن‪ ،‬ﻟـﻤــﻦ‬

‫ﺗـﻀــﺮر ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺑــﺄن ﻳــﺮﻓــﻊ اﻟﻤﺤﻜﻮم‬ ‫دﻋ ـ ــﻮى ﻗ ـﻀــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺒ ـﻄــﻼن اﻟـﺤـﻜــﻢ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﻲ اﻟﺼﺎدر ﺑﺤﻘﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺤﺒﺲ‬ ‫أو اﻹداﻧـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻷﻧـ ـﻬ ــﺎ أﻗـ ـﻴـ ـﻤ ــﺖ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺗ ـﻜ ـﻴ ـﻴــﻒ ﺧ ــﺎﻃ ــﺊ‪ ،‬وﻫـ ــﻮ اﻟـﺘـﻜـﻴـﻴــﻒ‬ ‫اﻟﺬي أدى إﻟﻰ ﺗﺤﺼﻴﻞ ﺧﺎﻃﺊ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺒﺎ‬ ‫ﻟـﺒـﻄــﻼن اﻷﺣ ـﻜ ــﺎم اﻟـﻘـﻀــﺎﺋـﻴــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﺬي اﻧﺘﻬﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻟﻠﻔﻘﺮة اﻷوﻟــﻰ ﻟﻠﻤﺎدة‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟـﻤـﻠــﺰم ﻟﻠﻜﺎﻓﺔ ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻻﻟ ـﺘ ــﺰام ﺑﻪ‬ ‫وﻋ ــﺪم ﻣـﺨــﺎﻟـﻔـﺘــﻪ‪ .‬أﻣ ــﺎ وان ﺧﺎﻟﻔﺘﻪ‬

‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺒﺮﺋﺔ ﺿﺎﺑﻂ ﻣﻦ اﻷﺳﺮة اﺗﻬﻢ ﺑﻘﺘﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﺧﻄﺄ‬

‫ﻗ ـﻀــﺖ ﻣـﺤـﻜـﻤــﺔ ﺗـﻤـﻴـﻴــﺰ اﻟ ـﺠ ـﻨــﺢ أﻣ ــﺲ ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻠﻒ ﺑﺒﺮاءة أﺣﺪ اﻟﻀﺒﺎط ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻻﺳﺮة اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻣﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬وأﻟﻐﺖ‬ ‫ﺣﻜﻢ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺢ اﻟﻤﺴﺘﺄﻧﻔﺔ اﻟــﺬي اﻧﺘﻬﻰ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺒﺴﻪ ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻊ وﻗــﻒ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺤﻜﻢ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻳﻠﺘﺰم ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺤﺴﻦ اﻟﺴﻴﺮ واﻟﺴﻠﻮك‪.‬‬ ‫وﺟ ـ ــﺎء ﺣ ـﻜــﻢ »اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻴ ـﻴــﺰ« ﺑـ ـﺒ ــﺮاءة اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻬــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺔ اﺗﻬﺎﻣﻪ ﺑﻘﺘﻞ ﻣﻮاﻃﻦ أﺛﻨﺎء ﻣﻄﺎردﺗﻪ ﺑﻤﺮﻛﺒﺔ‬

‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وإﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻠﺘﻮﻗﻒ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﻟﺮﺻﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ ﻧﻔﺬت إﻟــﻰ راﺳــﻪ وأودت‬ ‫ﺑﺤﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﺑـﻌــﺪ ﺻ ــﺪور اﻟـﺤـﻜــﻢ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬أﻛــﺪ دﻓ ــﺎع اﻟﻤﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟ ـﻀــﺎﺑــﻂ أن ﻣـﺤـﻜـﻤــﺔ ﺗـﻤـﻴـﻴــﺰ اﻟـﺠ ـﻨــﺢ أﻳـ ــﺪت ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ اول درﺟﺔ اﻟﺬي ﻧﻔﻰ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻬﻢ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻗﺼﺪ ﺑﺎﻷﺳﺎس إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺘﻠﻪ‪ ،‬ﺑﻞ إﻳﻘﺎﻓﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻣﻄﻠﻮﺑﺎ أﻣﻨﻴﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻘﻀﺎء‪ :‬ﺑﺮاءة »ﺳﻮار ﺷﻌﻴﺐ«‬ ‫ﻣﻦ ازدراء اﻷدﻳﺎن‬

‫اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﻛــﻢ اﻟ ـﺠ ــﺰاﺋ ـﻴ ــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ ﺻ ــﺪور‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺪﺳﺘﻮري‪ ،‬ﻓﻴﺠﻮز اﻟﻄﻌﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﻠــﻚ اﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم ﺑــﺎﻟ ـﺒ ـﻄــﻼن أو‬ ‫اﻟﺘﻤﺎس ﻣﺠﺪدا أﻣﺎم ﻧﻔﺲ اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أﺻـ ــﺪرت اﻟـﺤـﻜــﻢ ﺳــﺎﺑ ـﻘــﺎ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻓــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎس إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﻣﻘﺮرة ﺑﺎﻟﺪﻋﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺪ ﻳ ـﺸ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ـﺒـ ـﻌ ــﺾ إﻟ ـ ـ ــﻰ أن‬ ‫ﺣﺠﻴﺔ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪم‬ ‫دﺳﺘﻮرﻳﺔ اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن‬ ‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎدة ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺰاﺋـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻬ ــﺎﺋ ـﻴ ــﺔ أو اﻟ ـﺒ ــﺎﺗ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻖ أﺛﺮﻫﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑـﺸــﺄن اﻟ ـﻤــﺎدة اﻟــﺮاﺑـﻌــﺔ اﻧـﺘـﻬــﻰ إﻟــﻰ‬ ‫رﻓــﺾ اﻟــﺪﻋــﻮى اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬واﻟــﺮد‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ وﺑﺎﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ ﺣﻜﻢ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة اﻷﺧـﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻟـﻤــﺎدة اﻷوﻟــﻰ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟـﻤـﺤـﻜـﻤــﺔ اﻟــﺪﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ‬ ‫ﻳﺘﻀﺢ ﺑﺠﻼء إﻟﺰام اﻟﻜﺎﻓﺔ ﺑﺄﺣﻜﺎم‬ ‫»اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮرﻳــﺔ«‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻹﻟـ ــﺰام اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﻤﺘﺪ إﻟﻰ اﻷﺳﺒﺎب واﻟﺤﻴﺜﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ اﻷﺣ ـﻜ ــﺎم اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮرﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ اﻧﺘﻬﻰ إﻟﻴﻪ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫أﻣــﻦ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺣﻜﻤﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﺒﺴﻂ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ رﻗﺎﺑﺘﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮرت ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻜ ـ ـﻤـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻨـ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺄﻧﻔﺔ أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ــﺎر ﺳـ ـﻌ ــﻮد اﻟ ـﺼ ــﺎﻧ ــﻊ‪،‬‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺣﻜﻢ ﻣﺤﻜﻤﺔ أول در ﺟــﺔ‬ ‫ﺑ ـﺒ ــﺮاءة ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﺳ ــﻮار ﺷﻌﻴﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻬﻤﺔ ازدراء اﻷدﻳﺎن‪ ،‬وﺑﺮاءة‬ ‫اﻟﻤﺬﻳﻊ ﺷﻌﻴﺐ راﺷﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟـﻤـﻨــﺎﻇــﺮة اﻟ ـﺘــﻲ أﻋــﺪﻫــﺎ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻴﻦ أﺣــﺪ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ ﻻ دﻳﻨﻲ وﺑﻴﻦ أﺳﺘﺎذ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺪ‪.‬‬ ‫واﻛﺪت اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﺜﻴﺎت‬ ‫ﺣﻜﻤﻬﺎ‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﺗﺘﺸﻜﻚ ﻓﻲ ﺻﺤﺔ‬ ‫اﻻﺗ ـﻬــﺎم اﻟﻤﻨﺴﻮب اﻟــﻰ اﻟﻤﺬﻳﻊ‬ ‫ﺷﻌﻴﺐ راﺷ ــﺪ‪ ،‬وﻋ ــﺪم ﺳﻼﻣﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋــﻦ أن اﻟﺤﻠﻘﺔ ﺧﻠﺖ ﻣﻦ‬ ‫ازدراء اﻟﺪﻳﻦ اﻻﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﻔﻲ ﻣﻌﻪ ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﺮﻛﻦ اﻟﻤﺎدي‬ ‫ﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ وﻓــﻖ اﻟ ـﻤــﺎدة ‪ ١١١‬ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺠﺰاء‪.‬‬ ‫و ﻛ ـ ـ ــﺎ ﻧ ـ ـ ــﺖ اﻹدارة ا ﻟ ـ ـﻌـ ــﺎ ﻣـ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ــﺎت وﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺖ ﺗ ـﻬ ـﻤــﺔ‬ ‫ازدراء اﻷدﻳ ـ ـ ـ ــﺎن إﻟ ـ ــﻰ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫ﺳ ــﻮار ﺷﻌﻴﺐ وﻣــﺬﻳـﻌــﻪ ﺷﻌﻴﺐ‬ ‫راﺷـ ـ ـ ــﺪ‪ ،‬ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺧ ـﻠ ـﻔ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻨــﺎﻇــﺮة‬ ‫أﺟـ ـ ــﺮاﻫـ ـ ــﺎ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣـ ــﺞ ﺗ ـﺘ ـﻨ ــﺎول‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ اﻻﺳ ــﻼﻣ ــﻲ‪ ،‬وﺑ ـﺜ ــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫"ﻳﻮﺗﻴﻮب"‪ ،‬ﺗﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻻ ﻳـ ـﻌـ ـﺘ ــﺮف ﺑ ــﺎﻟ ــﺪﻳ ــﻦ وأﺳ ـ ـﺘـ ــﺎذ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟـﺴـﻨــﺪ‪ ،‬اﻟــﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻬﺎت اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻛ ــﺎن ﻳـﻌــﺮﺿـﻬــﺎ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟ ــﻼدﻳ ـﻨ ــﻲ‪ ،‬إﻻ أن ﺷـﻌـﻴــﺐ اﻧـﻜــﺮ‬ ‫اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ اﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻋـﻘــﺐ ﺻ ــﺪور ﺣـﻜــﻢ اﻟ ـﺒــﺮاءة‬ ‫اﻛﺪ دﻓﺎع ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻮار ﺷﻌﻴﺐ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ــﺎﻣ ــﻲ ﺣ ـﺴ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌ ـﺒــﺪاﻟ ـﻠــﻪ‬ ‫أن اﻟـﻤـﺤـﻜـﻤــﺔ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺖ اﻟ ــﻰ ﻋــﺪم‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺘﻬﻢ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻔﺎء ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫أرﻛﺎﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ان اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺜﺖ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺟـ ــﺰأﻳـ ــﻦ ﻟـ ــﻢ ﺗ ـﺘ ـﻀ ـﻤــﻦ أي‬

‫ﺷﻌﻴﺐ راﺷﺪ‬

‫إﺳ ـ ـ ــﺎءة ﻟ ـﻠ ــﺪﻳ ــﻦ اﻹﺳـ ــﻼﻣـ ــﻲ‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻬﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺤﺎول اﻟﺒﻌﺾ إﺛﺎرﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻤﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻋﻠﻤﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﻀ ـﻴــﻒ د‪ .‬ﻋ ـﻠــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻨــﺪ‪،‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻳﻨﻔﻲ ﻗﺼﺪ اﻹﺳ ــﺎء ة ﻟﻠﺪﻳﻦ‬ ‫اﻻﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ ان اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺰاﺋ ــﻲ ﻳ ـﺒ ـﻴ ــﺢ ﻣ ـﻨ ــﺎﻗ ـﺸ ــﺔ ﻛــﻞ‬ ‫اﻻﻓﻜﺎر ﺣﺘﻰ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ وﻫ ــﺎدئ‪ ،‬وﻣــﻦ اﺷﺨﺎص‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‪ ،‬وان ﻳﺜﺒﺖ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻗﺼﺪﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻨﺎول ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪم اﻟﺘﻌﺮﻳﺾ أو اﻻﺳــﺎء ة‪،‬‬ ‫وﻫـ ــﻮ أﻣـ ــﺮ ﻳ ـﺘ ــﻮاﻓ ــﻖ ﺗ ـﻤ ــﺎﻣ ــﺎ ﻣــﻊ‬ ‫ﺣﺮﻳﺎت اﻟﺮأي واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﺣ ــﺮﻳ ــﺎت ﻛﻔﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر‪.‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪١٤‬‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ٨‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٣ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫اﻷﻣﻴﺮ ووﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ وأﺑﻨﺎء اﻷﺳﺮة‬

‫اﻷﻣﻴﺮ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻣﻦ ﻣﺮزوق اﻟﻐﺎﻧﻢ‬

‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻫﻼل اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ...‬وﻳﺒﺪو اﻟﺰﻣﻴﻞ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻬﻼل‬

‫ﻧﺎﺻﺮ ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ ﻳﺘﺒﺎدل اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻣﻊ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺒﺎرك‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﺎﺑﻄﻴﻦ‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻷﺣـﻤــﺪ‪ ،‬وﺳﻤﻮ وﻟــﻲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻧــﻮاف‬ ‫اﻷﺣ ـﻤ ــﺪ‪ ،‬وأﺳ ـ ــﺮة آل اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح‪ ،‬ﻓ ــﻲ دﻳ ــﻮان‬ ‫اﻷﺳـ ــﺮة ﺑـﻘـﺼــﺮ ﺑ ـﻴ ــﺎن‪ ،‬ﻣ ـﺴــﺎء أﻣ ــﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﺟﻤﻮع اﻟﻤﻬﻨﺌﻴﻦ ﺑﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ وﻣﻘﻴﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺟـﺴــﺪ ذﻟ ــﻚ روح اﻷﺳ ــﺮة اﻟ ــﻮاﺣ ــﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺟﺒﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫واﻹﺧــﺎء‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﻦ أن ﺗﻌﻮد ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟـﻔـﻀـﻴـﻠــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ ﺑــﺎﻟـﺨـﻴــﺮ واﻟـﻴـﻤــﻦ‬ ‫واﻟﺒﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻘﻰ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﺗﺼﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ‬ ‫ﻣﻦ رﺋﻴﺲ وزراء اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻷﻣﻴﺮ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن آل ﺧﻠﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻪ وأﻃﻴﺐ ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻠﻮل‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬ﺳﺎﺋﻼ اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻋﺰ‬ ‫وﺟ ــﻞ أن ﻳﻌﻴﺪ ﻫ ــﺬا اﻟـﺸـﻬــﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﻘﻴﻦ واﻟـﺸـﻌـﺒـﻴــﻦ اﻟـﻜــﺮﻳـﻤـﻴــﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻣﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﻮاﻓﺮ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫واﻟﻴﻤﻦ واﻟﺒﺮﻛﺎت‪ ،‬وﻳﺘﻘﺒﻞ ﺻﻴﺎم اﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮه ﻣﻮﻓﻮر اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـﻜـ ــﺮه ﺳـ ـﻤ ــﻮه ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدرة‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺴﺪ ﻋﻤﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺒﺎدﻻ ﺳﻤﻮه اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﻄﺮة‪ ،‬وﻣﺘﻤﻨﻴﺎ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻷﺧﻮي‪ ،‬ﻣﺒﺘﻬﻼ إﻟﻰ اﻟﺒﺎري‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﻨﻌﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮه ﺑﺪوام اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻫﻼل اﻟﺴﺎﻳﺮ ﻳﻘﺪم اﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت‬

‫‪ ...‬وﻣﻦ ﻣﺸﺎري اﻟﻌﻨﺠﺮي‬

‫‪ ....‬وﺻﻼح اﻟﻤﻀﻒ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺼﻴﺮي ﻳﻬﻨﺊ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﺤﻤﺪ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺮوﻣﻲ ﻳﻬﻨﺊ‬

‫‪ ...‬وﺟﺎﺳﻢ اﻟﻌﻮن‬

‫‪local@aljarida●com‬‬

‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻠﻮن اﻟﻤﻬﻨﺌﻴﻦ ﺑﺮﻣﻀﺎن‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻨﺼﻒ ﻳﻬﻨﺊ‬

‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺼﺎﻧﻊ‬

‫‪ ...‬وﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬

‫‪ ...‬وﻫﻨﺪ اﻟﺼﺒﻴﺢ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻐﺎﻧﻢ ﻳﺒﺎرك‬

‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻔﻀﺎﻟﺔ‬

‫‪ ...‬وﻣﻬﻠﻬﻞ اﻟﺨﺎﻟﺪ‬

‫‪ ...‬وﻧﺎﺻﺮ اﻟﺮوﺿﺎن‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﻘﻀﻴﺒﻲ‬

‫‪ ...‬وﻓﻬﺪ اﻷﻣﻴﺮ‬

‫‪ ...‬وﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﺮزوق‬

‫زواﻳﺎ ورؤى‬

‫‪١٦‬‬

‫ﻓﻨﻮن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪opinion@aljarida●com‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻟﻢ اﻓﺘﺮاﺿﻲ‬ ‫وواﻗﻊ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬

‫ﻣﻘﺎل ﺛﺎﺑﺖ‬

‫ﻓﻬﺪ راﺷﺪ اﻟﻤﻄﻴﺮي‬

‫ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﻮد ﺧﺎﺟﻪ‬

‫د‪ .‬ﺑﺪر اﻟﺪﻳﺤﺎﻧﻲ‬

‫‪fahad.rashed@gmail.com‬‬

‫‪A.m.khajah@gmail.com‬‬

‫‪dai7aani@gmail.com‬‬

‫»ﻓﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ« ّ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺧﻠﻂ ﺷﺎﺋﻊ ﺑﻴﻦ ّ‬ ‫و»ﻓﻦ اﻟﺨﻀﻮع«‪ ،‬ﻓﺈﻟﻰ‬ ‫ّ‬ ‫إﻻ ﻓﻲ ّ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻻ ﻳﺴﺘﻘﻴﻢ ّ‬ ‫ﻇﻞ‬ ‫ﻓﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬ ‫ﻓﻀﺎء ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻤﻨﺎورة ﺑﻴﻦ ﺳﻘﻒ أﻋﻠﻰ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺐ ّ‬ ‫وﺣﺪ‬ ‫أدﻧﻰ ﻟﻠﺘﻨﺎزﻻت‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ّأن ّ‬ ‫ﻓﻦ اﻟﺨﻀﻮع ﻳﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻮغ ّ‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻷﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻹذﻋﺎن‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺔ ﻓ ـﻨــﻮن‪ ،‬أﺷ ـﻬــﺮﻫــﺎ ﻓ ــﻦ اﻟـﻤـﻤـﻜــﻦ‪ ،‬وأﺻـﻌـﺒـﻬــﺎ ﻓــﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ‪ ،‬وأﺑﺸﻌﻬﺎ ﻓﻦ ُاﻟﺨﻀﻮع‪ ،‬وﻫﻲ ﻓﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻓﻘﻂ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻗﺎء ﺣﻮار اﻟﻨﺪ ﻟﻠﻨﺪ‪ ،‬وﻓﻲ ﻏﻴﺎب‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺘﻤﺮس ﺑﻔﻦ‬ ‫اﻟﻨﺪﻳﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻄﺮف اﻟﻀﻌﻴﻒ ﺳﻮى أن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ أو أن ﻳﻤﺎرس ﻓﻦ اﻟﺨﻀﻮع‪ ،‬وأﻣﺎ اﻟﻄﺮف اﻟﻘﻮي‬ ‫ﻓﻴﻜﻔﻴﻪ أن ّ‬ ‫ﻳﻠﻮح ﺑﻌﺼﺎه ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ!‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺳــﻒ‪ ،‬ﺧﻠﻂ ﺷﺎﺋﻊ ﺑﻴﻦ »ﻓــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ« و»ﻓــﻦ‬ ‫اﻟﺨﻀﻮع«‪ ،‬ﻓﺈﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺪى‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗــﻮا ﻓــﺮ ﻋﻨﺼﺮ ا ﻟـﻨـ ّ‬ ‫ـﺪﻳــﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﺴﺘﻘﻴﻢ ﻓــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ إﻻ ﻓــﻲ ﻇــﻞ‬ ‫ﻓﻀﺎء ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻤﻨﺎورة ﺑﻴﻦ ﺳﻘﻒ أﻋﻠﻰ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫وﺣﺪ أدﻧﻰ ﻟﻠﺘﻨﺎزﻻت‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن ﻓﻦ اﻟﺨﻀﻮع ﻳﻨﻤﻮ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻮغ اﻟﺤﺪ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣــﻦ اﻹذﻋ ـ ــﺎن‪ ،‬وﺗـﺘـﻜــﺸــﻒ ﻣـﻈــﺎﻫــﺮ اﻟـﺨـﻠــﻂ ﺑـﻴــﻦ اﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟـﻠـﻐــﺔ ﻋـﻠــﻰ وﺟــﻪ اﻟـﺨـﺼــﻮص‪ ،‬ﻛﻤﺜﻞ أن ﻧـﻘــﻮل ﻣﺜﻼ‪:‬‬ ‫»ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻀ ــﺮوري اﻻﺣ ـﺘ ـﻜــﺎم إﻟ ــﻰ ﻣ ـﻴ ــﺰان اﻟ ـﻌ ـﻘــﻞ واﻹﻧ ـﺼ ــﺎت‬ ‫ﻟ ـﺼ ــﻮت اﻟ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ وإدراك ﺧ ـﺼــﻮﺻ ـﻴــﺔ اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ وﻣ ــﻮازﻳ ــﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮى‪ ،‬ﻓــﺎﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺔ ﻫــﻲ ﻓ ــﻦ اﻟـﻤـﻤـﻜــﻦ«! وﻫ ــﻲ ﻋ ـﺒــﺎرة ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ واﻗــﻊ اﻷﻣــﺮ‪» :‬ﻣــﻦ اﻟـﻀــﺮوري ﻋــﺪم اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻨﺎر وﻃﺎﻋﺔ‬ ‫أوﻟﻴﺎء اﻷ ﻣــﻮر وﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﺠﻤﻨﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻫﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓــﻦ اﻟـﺨـﻀــﻮع«! ﻓــﻲ ﻗــﺎﻣــﻮس »ﻓــﻦ اﻟـﺨـﻀــﻮع« ﻗــﺪر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪاع اﻟﻨﻔﺲ واﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﺮﺿﻮخ دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮة‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻔﺎق دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ّ‬ ‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻤﺎﻫﻲ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ دﻻﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻮغ أرﻗﻰ درﺟﺎت اﻟﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫إﺟ ــﺎدة ﻓ ــﻦ اﻟـﺨـﻀــﻮع ﻟـﻬــﺎ »ﻣ ــﺰاﻳ ــﺎ« ﻛـﺜـﻴــﺮة أﻳ ـﻀــﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺑﺄﻗﻞ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻤﺎدﻳﺔ )وﺑﺄﻗﺼﻰ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻻ ّ‬ ‫ﺗﻌﺪ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻓﻲ ﻗﺎﻣﻮس‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻦ اﻟﺨﻀﻮع(‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺼﻌﻮد اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻢ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‪ ،‬وﻣـﻨـﻬــﺎ اﻻﺳ ـﺘ ـﻔ ــﺎدة ﻣ ــﻦ ﺣــﺮﻳــﺔ اﻟـﺘـﻌـﺒـﻴــﺮ ذات‬ ‫ّ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺰاﻳﺎ ﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺳﻮى ﻣﻬﺎرة‬ ‫ّ‬ ‫وﺑﺄي ﺛﻤﻦ!‬ ‫اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ »ﻧﻌﻢ« ﻣﻦ دون ﺗﺮدد‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣ ــﺎذا ﻋــﻦ ﻓــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ؟ ﻫــﻮ ﻓــﻦ ُﻳـﺠـ َـﺒـ ُـﺮ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘـﻤـ ّـﺮس‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑــﻪ َﻣــﻦ ﺗــﺄﺑــﻰ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻓــﻦ اﻟـﺨـﻀــﻮع‪ ،‬وﻟـﻬــﺬا ﻓــﺈن‬ ‫»اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ« ﻫﻨﺎ ﻻ ُﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻐﺎﻳﺎت‬ ‫واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺻﻌﺒﺔ اﻟﻤﻨﺎل ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ اﻵن ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ إﻟﻰ اﻷﺑﺪ‪،‬‬ ‫وإﻧﻤﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ﻫﻮ اﻟﺮﻓﺾ اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻟﻠﺨﻨﻮع‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑـﻜــﻞ أﺷـﻜــﺎﻟــﻪ‪ ،‬وﻟ ـﻬــﺬا ﻓ ــﺈن َﻣ ــﻦ ُﻳـﺠـﻴــﺪون ﻓ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ﻻ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳـﺠـﻴــﺪون اﻻﻧـﺼـﻴــﺎع‪ ،‬ﻓـﻬــﻢ ﻳــﺪرﻛــﻮن ﺟـﻴــﺪا أن اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﺤــﺮﻳــﺔ ﻻ ﻳـﻤـ ّـﺮ ﺑ ـﺒـ ّـﻮاﺑــﺔ اﻟـﻌـﺒــﻮدﻳــﺔ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أﻧـﻬــﻢ ﻻ ﻳـﺠـﻴــﺪون‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣــﻊ اﻟﻤﺼﺎﻋﺐ ﻻ‬ ‫ا ﻟـﻨـﻔــﺎق‪ ،‬ﻓﻬﻢ ُﻳــﺪر ﻛــﻮن أ ﻳـﻀــﺎ أن‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻜﺮاﻣﺔ‪ ،‬وأن اﻟﻨﻔﻮس اﻟﻤﻨﻬﺰﻣﺔ ﻻ ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ أﻓﻀﻞ!‬ ‫» ﻣــﺎ ُﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻫــﺬا ا ﻟـﺤــﺪ ﻳــﺚ؟«‪ ،‬ﻳﺴﺄﻟﻨﻲ اﻟﺮﻗﻴﺐ ﻓﺄﺟﻴﺐ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ إﻻ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﺟﻌﻞ ﻣﻨﻚ رﻗﻴﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫أﻛﺘﺐ‪ ،‬وﻟﻚ أن ﺗﻌﺒﺚ ﺑﻬﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﻛﻤﺎ ﺗﺸﺎء‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﺗﺮك ﻟﻲ‪،‬‬ ‫أرﺟﻮك‪ ،‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻄﻮر!‬

‫ﻣﺎرﻳﺎ ﺳﺎﻓﻴﻞ*‬

‫روﺳﻴﺎ ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻰ اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‬ ‫ﻗــﺎم رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﺼﺮﺑﻲ أﻟﻜﺴﻨﺪر ﻓﻮﺗﺸﻴﺘﺶ ﺑــﺰﻳــﺎرة ﻏﻴﺮ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻌﻠﻨﺔ ﻟﻤﻮﺳﻜﻮ‪ ،‬أﺗﺖ ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة ﻣﻊ ﺗﻨﺎﻣﻲ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ ﻗﻠﻖ روﺳﻴﺎ‬ ‫ﺣﻴﺎل اﻧﻔﺘﺎح ﺻﺮﺑﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮب‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﺗﺨﺎذﻫﺎ ﺧﻄﻮات‬ ‫ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑــﻲ‪ ،‬وﻓﻲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮوﺳﻲ ﻓﻼدﻳﻤﻴﺮ ﺑﻮﺗﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺎﻗﺶ‬ ‫ﻣﻊ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ أﻟﻜﺴﻲ ﺗﺴﻴﺒﺮاس اﻟﺘﻌﺎون واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻟـ ـﻜ ــﻦ ﺑ ـﻤ ــﺎ أن روﺳـ ـﻴ ــﺎ ﺗ ـﻌ ــﺎﻧ ــﻲ اﻟـ ـﻴ ــﻮم اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻛــﻞ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‪ ،‬ﺗــﺮاﺟـﻌــﺖ أدواﺗ ـﻬ ــﺎ اﻟــﺪﺑـﻠــﻮﻣــﺎﺳـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﺘــﺎدة‪ ،‬ﻓﻘﺒﻞ‬ ‫َ‬ ‫اﻷزﻣ ــﺘ ـﻴ ــﻦ اﻷوﻛ ــﺮاﻧ ـﻴ ــﺔ واﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ‪» ،‬ﻛـ ــﺎن ﺑــﺎﺳـﺘـﻄــﺎﻋــﺔ روﺳـﻴــﺎ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت«‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ أوروﺑﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ واﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻳﻮﺿﺢ دﻳﻤﻴﺘﺎر ﺑﻴﺘﺸﻴﻒ‪ ،‬ﺑﺎﺣﺚ زاﺋﺮ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻴﻨﺪا دي‬ ‫ً‬ ‫ﻏﻮﻧﺰﺑﻴﺮغ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﻈﺮا إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﺮاﻫﻦ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﺎدت روﺳﻴﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺟﺬب اﻟﺸﺮﻛﺎء‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ ﺑﻴﺘﺸﻴﻒ‪» :‬ﻟﻢ ﻳﺘﺒﻖ ﻟﺮوﺳﻴﺎ ﺳﻮى اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ«‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫اﺳﺘﻐﻠﺖ ﻣﻮﺳﻜﻮ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ اﻹﻋــﻼﻣــﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ وﺑﺜﻬﺎ اﻟــﺪﻋــﺎﺋــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ إﺧﻔﺎﻗﺎت اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ وﺗﻔﻜﻜﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺪ ﺣﻘﻖ ﻫﺬا اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻏﺮب اﻟﺒﻠﻘﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ُﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻘﺎدة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن ﻓﻲ أﻟﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺻﺮﺑﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺠﺒﻞ اﻷﺳﻮد‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻃﻔﻴﻦ ﻣﻊ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻓﻮﺗﺸﻴﺘﺶ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮب ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻧـﺤــﻮ ﻣ ـﻤــﺎﺛــﻞ‪ ،‬ﺗـﺴـﺘـﺨــﺪم روﺳ ـﻴــﺎ اﻟ ـﻘــﻮة اﻟـﻨــﺎﻋـﻤــﺔ ﻟﺘﺴﺪي‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺧﺎرج اﻟﺒﻠﻘﺎن‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻟﻸﺣﺰاب اﻟﺸﻌﺒﻮﻳﺔ اﻟﻴﻤﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ّ‬ ‫ﻋﺒﺮ زﻋﻴﻢ ﺣﺰب اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻧﺎﻳﺠﻞ ﻓﺮاج ﻋﻦ إﻋﺠﺎﺑﻪ ﺑﺒﻮﺗﻴﻦ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻠﻘﺖ اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻗﺮﺿﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 9‬ﻣﻼﻳﻴﻦ دوﻻر ﻣﻦ ﻣﺼﺮف روﺳﻲ‪ ،‬وﻛﻤﺎ أﺧﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﻬﻨﻐﺎري ﺑﻴﺘﺮ ﻛﺮﻳﻜﻮ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻏﺎردﻳﺎن«‪» ،‬ﻻ ﺷﻚ أن اﻟﻨﻔﻮذ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ اﻟﻌﻠﻨﻲ ﻣﻔﺎﺟﺊ«‪ .‬وﺗﻀﻴﻒ ﻫﺬه اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ أن اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻴﻦ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﻴﻦ واﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون )»ﻣــﻦ دون ﺗﻘﺪﻳﻢ أدﻟــﺔ ﻗﻮﻳﺔ«(‬ ‫أن رو ﺳـﻴــﺎ ﺗـﻤـ ّـﻮل اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻬﻴﺪروﻟﻴﻜﻲ ﻓﻲ أوروﺑﺎ وﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺷﺮاﻛﺔ اﻟﺘﺠﺎرة واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻷﻃﻠﺴﻲ )ﺻﻔﻘﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺤﺮة اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫واﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ(‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬اﺳﺘﻐﻠﺖ ﻣﻮﺳﻜﻮ ﻧﻔﻮذﻫﺎ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﺘﺪﻋﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴـﻴــﻦ اﻟ ـﻤــﻮاﻟ ـﻴــﻦ ﻟ ـﻬــﺎ‪ ،‬اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳـﻨـﺘـﻤــﻮن ﻏــﺎﻟ ـﺒــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮف‪ ،‬وﻟﺘﺒﺮز اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪة اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺜﻞ أزﻣــﺔ اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺪاﺧــﻞ ﻓﺘﺴﺘﺨﺪم روﺳـﻴــﺎ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ ﻟﻬﺎ وزﻳ ــﺎرات‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ اﻟﻴﻤﻴﻨﻴﻴﻦ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ إ ﻟــﻰ اﻟﻘﺮم ﻛﻲ ﺗﺆﻛﺪ ﻟﻠﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ أن ﻣﻮﺳﻜﻮ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺪﻋﻢ أوروﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ أن رواﺑﻂ روﺳﻴﺎ ﺑﺎﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﻤﺘﻄﺮف ﻓﻲ أوروﺑﺎ ﻟﻢ ﱢ‬ ‫ﺗﺆد‬ ‫ﺑﻌﺪ إﻟﻰ ﺗﺒﺪﻻت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﺟﺬرﻳﺔ ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪ ،‬إﻻ أن ازدﻳﺎد ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﺣﺰاب ﻋﺒﺮ اﻟﻘﺎرة وﺗﻨﺎﻣﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ روﺳﻴﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻷﺣــﺰاب ﻗﺪ ﻳﺒﺮﻫﻨﺎن ﻻﺣﻘﺎ أن اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪﻫﺎ ﻣﻮﺳﻜﻮ ﻧــﺎﺟـﺤــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻣــﺎ ﻧﻼﺣﻈﻪ اﻟـﻴــﻮم ﻣــﻊ اﺣـﺘــﺪام‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎدة اﻷوروﺑﻴﻴﻦ ﺑﺸﺄن اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ روﺳﻴﺎ وإﺛﺎرﺗﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﺪل‪.‬‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ ﺑﻴﺘﺸﻴﻒ‪» :‬ﺗﺴﻌﻰ روﺳﻴﺎ إﻟﻰ ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺿﻊ‬ ‫اﻟﻀﻌﻒ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن«‪ ،‬وﻫﻜﺬا أﺛﺒﺘﺖ روﺳﻴﺎ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗــﺰال ﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﻨﻔﻮذ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻊ أن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت وأﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ اﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ ﺣـ ّـﺪت ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫* »وورﻟﺪ ﺑﻮﻟﻴﺘﻴﻜﺲ رﻳﻔﻴﻮ«‬

‫ﻗﺒﻞ ﺛﻼث أو أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات ﻧﺸﺮت ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎل‬ ‫ﻷول ﻣـ ــﺮة‪ ،‬وأذﻛ ـ ــﺮ ﺑ ــﺄن ﻛ ــﻢ اﻻﺳ ـﺘ ـﻬ ـﺠــﺎن ﻓــﺎق‬ ‫اﻟﺘﺮﺣﻴﺐ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻣﻘﺘﻨﻌﺎ ﺟﺪا‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻛﺘﺒﺖ و ﻟــﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺮﺳﺦ أﻛﺜﺮ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ أﻋﻴﺪ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻘﺎل ﻓﻲ ﻛﻞ رﻣﻀﺎن‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﺄﻛﺮره اﻟﻴﻮم أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﻆ‬ ‫ﺑــﺄن اﻟـﻔـﻜــﺮة اﻟـﺘــﻲ ﻃﺮﺣﺘﻬﺎ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﻤﻘﺎل‬ ‫ﻗﺒﻞ أﻋﻮام ﺑﺎﺗﺖ ﻣﺴﺘﺤﺴﻨﺔ اﻟﻴﻮم وﻳﺘﺪاوﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻮﺿﻊ ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ أﻋــﻮام‪ ،‬واﻟﻔﻀﻞ‬ ‫ﻃﺒﻌﺎ ﻻ ﻳﻌﻮد ﻟﻤﺎ ﻛﺘﺒﺖ ﺑــﻞ ﻻرﺗـﻔــﺎع اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻻﺗ ـﺠ ــﺎه وﻻﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف اﻟـﻨــﺎس‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﺼﺎرخ اﻟــﺬي ﻧﻌﻴﺸﻪ‪ ،‬ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻛﻲ‬ ‫ﻻ أﺳﻬﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ أﺗﺮﻛﻜﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻘﺎل اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﺄﻛﺮره ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم إﻟﻰ أن ﻳﺘﻐﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ‪ ،‬وﻛﻞ ﻋﺎم وأﻧﺘﻢ ﺑﺨﻴﺮ‪.‬‬ ‫»ﻣـ ــﺎ زﻟـ ــﺖ أﺟ ـﻬ ــﻞ ﺳ ـﺒــﺐ إﻏ ـ ــﻼق ﻛ ــﻞ أﻣــﺎﻛــﻦ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم ﻓﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺼﻴﺎم اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ؟ ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫ﻧﺨﺘﺰل اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻄﻨﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 3‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‬ ‫ﺷ ـﺨ ــﺺ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ اﻟ ــﺪﻳ ــﺎﻧ ــﺎت واﻟ ـﻌ ـﻘــﺎﺋــﺪ‬ ‫واﻷﻓﻜﺎر ﺑﺪﻳﻦ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ؟ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺴﺎؤل‬ ‫أﺻﻼ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﻟﺪى اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺤﻜﻢ أن ﻣﻨﻊ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺒﺮﻧﺎ وﺗﺄﺳﺴﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إن‬ ‫ﺗﺤﻤﻠﺘﻢ أﺧــﺬ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﺮوﻳﺔ ﻓﻘﺪ ﺗﺼﻠﻮن‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻗﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻓــﺎﻟ ـﺼ ـﻴــﺎم أﺣ ــﺪ أرﻛ ـ ــﺎن اﻹﺳ ـ ــﻼم ﻛــﺎﻟـﺼــﻼة‬ ‫واﻟﺰﻛﺎة واﻟﺤﺞ‪ ،‬وﻳﻔﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺴﻠﻢ ﻗﺎدر‬ ‫أن ﻳﺆدي ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺮاﺋﺾ‪ ،‬ودوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻛﺴﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟـﺒـﻠــﺪان اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﺗﻬﻴﺊ اﻟـﻈــﺮوف ﻟﻜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻨﺸﺊ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ وﺑﻴﻮت‬ ‫اﻟﺰﻛﺎة‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺮاﻋﻲ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣ ـﻀــﺎن‪ ،‬وﻛــﻞ ﻫــﺬه اﻷﻣ ــﻮر ﻻ ﺗــﺆﺛــﺮ ﻓــﻲ ﻧﻤﻂ‬ ‫ﻣﻌﻴﺸﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ واﻟﻤﻘﺒﻮل‪ ،‬إﻻ أن ﻣﻨﻊ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم وإﻏــﻼق اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ واﻟﻤﻄﺎﻋﻢ أﻣــﺮان ﻻ‬ ‫أﻓﻬﻤﻬﻤﺎ ﺑﺘﺎﺗﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻳﻔﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ إﻻ ﻋﻠﻰ ﻓﺌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ودﻳﺎﻧﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ؟ ﺑﻞ ﺣﺘﻰ إن أراد ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﻠﻢ أن ﻳﺸﺮب‬ ‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺼﻴﺎم ﻳﻌﺎﻗﺐ ﺑﺎﻟﺤﺒﺲ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺷﻬﺮ واﻟﺘﻬﻤﺔ ﻣﺠﺎﻫﺮة ﺑﺎﻹﻓﻄﺎر!!‬ ‫ﻫ ـﻨ ــﺎك دﻳ ــﺎﻧ ــﺎت وﻋ ـﻘ ــﺎﺋــﺪ ﻣـﺘـﻨــﻮﻋــﺔ أﺣــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﻳـﺼــﻮم ﻋــﻦ أﻛــﻞ اﻟﻠﺤﻢ ﻣﺜﻼ ﻟـﻤــﺪة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺰﻣ ــﻦ‪ ،‬ﻓـﻬــﻞ ﻳـﻘـﺒــﻞ اﻟـﻤـﺴـﻠــﻢ اﻟ ــﺬي ﻳـﻌـﻴــﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠﺪ أﻏﻠﺒﻴﺘﻪ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺪﻳﻦ أن ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﺤﻢ ﻃــﻮال ﻣــﺪة ﺻــﻮم ﺑﻌﺾ ﻣﻮاﻃﻨﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ ﻋﻨﻪ؟‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻧﻘﻊ ﻓﻲ ﺗﻨﺎﻗﺾ آﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻧﻤﻨﻊ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻄﻌﺎم ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟﺼﻴﺎم‪ ،‬وﻻ ﺗﻐﻠﻖ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺮات‬ ‫اﻟﺼﻼة ﻃﻮال اﻟﺴﻨﺔ؟ )وﻫﻮ ﻣﺎ أرﻓﻀﻪ ﻃﺒﻌﺎ(‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻨﻄﻖ واﺣــﺪ وﻫــﻮ أن ﻧﻔﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻔﺮوض ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫أﻋﺘﻘﺪ أن ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﻨﻊ ﺑﻴﻊ اﻟﻄﻌﺎم ﺑﺎﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺳ ــﻮى ﻋ ــﺎدات وﺗـﻘــﺎﻟـﻴــﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻄﺒﻘﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻣﺤﺪود‬ ‫اﻟ ـﻌــﺪد ﺟ ــﺪا دون ﺗـﻨــﻮع ﻓــﻲ اﻷدﻳـ ــﺎن ﻟﻴﺘﺤﻮل‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع رﻏﻢ اﻟﺘﻮﺳﻊ وازدﻳﺎد اﻟﺴﻜﺎن إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن دون ﺗﻌﻤﻖ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎح ﻟـﻐـﻴــﺮ اﻟـﻤـﺴـﻠــﻢ ﺑـﻤـﻤــﺎرﺳــﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﺲ اﻟﻤﺴﻠﻢ ﺑﺸﻲء‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ دون إﺿــﺮار ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻛﺎن اﻷﻛﻞ واﻟﺸﺮب ﻳﺠﺮﺣﺎن ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺼﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻳﻀﺎ أن ﻧﻔﺮض اﻟﺼﻴﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﻌ ــﺮض ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﺎت ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻹﻓﻄﺎر ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺮاﻋﺎة ﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺼﺎﺋﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﺪدا ﻗﺪ ﻻ ﻳﺠﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺘﺮﺣﻴﺐ‪،‬‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻗ ــﺪ ﻳـﻘــﺎﺑــﻞ ﺑــﺎﻻﺳـﺘـﻨـﻜــﺎر ﻟـﻜـﻨــﻲ ﻻ أﺟ ــﺪ أن‬ ‫ﻓﺮض دﻳﻦ واﺣﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﻳﺘﺴﻖ ﻣﻊ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫واﻟﻤﻨﻄﻖ‪.‬‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻧﻄﺎق اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ﻟ ــﻮ أراد اﻟـﻤـﺴـﻠــﻢ أﻻ ﻳ ـﺼــﻮم وﻳــﺄﻛــﻞ‬ ‫وﻳﺸﺮب أﻣﺎم اﻟﻤﻸ ﻓﻬﻮ ﺷﺄﻧﻪ اﻟﺨﺎص ﻛﺸﺄن‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ ا ﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﺼﻠﻲ وﻻ ﻳـﺤــﺞ وﻻ ﻳﺆﺗﻲ‬ ‫اﻟ ــﺰﻛ ــﺎة‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﻣ ـﺒــﺮر ﻟـﻤـﻌــﺎﻗـﺒـﺘــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﻋ ــﺪم أداء‬ ‫ﻓﺮﻳﻀﺔ وا ﺣ ــﺪة وﺑﻌﻘﻮﺑﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ أو‬ ‫ﻣﺒﺮرة‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻫﻨﺎ وﻫﻨﺎك‬

‫ﺟﺎن ﺑﻴﺴﺎﻧﻲ ﻓﻴﺮي*‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﻨﻄﻖ‬ ‫ﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ وﺣﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﻚ ﻓﻲ اﺳﺘﻔﺘﺎء ‪٢٣‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫"اﻟﻤﺸﺮوع اﻷوروﺑﻲ"‪،‬‬ ‫إن ﻗﺮار اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرا ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺗﻀﺒﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو‬ ‫اﻟﻌﻮاﻃﻒ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫اﻟﺠﺰم ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺳﺘﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻔﺮة‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‬

‫إذا ﻗﺮر اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻮن ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺠﺮى ﻳﻮم ‪ 23‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻣﻐﺎدرة اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ )ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺪﻋﻰ ﺑﺮﻳﻜﺴﺖ(‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻷﺳﺒﺎب اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫رﺑﻤﺎ ﺳﻴﺨﺘﺎرون ﺑﺮﻳﻜﺴﺖ ﻟﻴﺲ ﻷﻧﻬﻢ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮن ﻓﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻷﻧﻬﻢ ﻳﻔﻀﻠﻮن اﻟﺴﻴﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻜﺮﻫﻮن ﺑﺮوﻛﺴﻞ‪ ،‬أو ﻷﻧﻬﻢ ﻳﺮﻳﺪون ﻋﻮدة اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫إﻟﻰ دﻳﺎرﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﺪا اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ اﻟﻤﺆﻳﺪ ﻟﺒﺮﻳﻜﺴﺖ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻚ ورﻗﺘﻴﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺘﻴﻦ ﻗﻮﻳﺘﻴﻦ‪ :‬اﻷوﻟــﻰ ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺮﻓﺾ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺻﺎﻓﻲ أﻣﻮال‬ ‫ﺑﻼدﻫﻢ إﻟﻰ ﺑﻘﻴﺔ دول اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺼﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ إﻟﻰ ‪ %0.4‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣﻨﺬ‬ ‫أن ﻃﺎﻟﺒﺖ رﺋﻴﺴﺔ اﻟﻮزراء ﻣﺎرﻏﺮﻳﺖ ﺗﺎﺗﺸﺮ »ﺑﺎﺳﺘﺮﺟﺎع‬ ‫ﻣﺎﻟﻬﺎ« ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،1979‬ﻃﻐﺖ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻋﻀﻮﻳﺔ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ اﻟــﻮرﻗــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺘﺘﻤﺜﻞ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺰرﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻴﻬﺎ اﻗﺘﺼﺎد أوروﺑﺎ اﻟﻘﺎري‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﻤﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‪ ،‬أو اﻻﺑﺘﻜﺎر‪ ،‬ﺗﺨﻠﻔﺖ دول‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑــﻲ اﻷﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة )وﻋــﻦ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة إﻟــﻰ ﺣﺪ أﻛﺒﺮ(‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﻀﻰ ﻛﺎن ﻳﻨﻈﺮ اﻟﻰ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻛﺒﻮاﺑﺔ ﻟﻼزدﻫﺎر‪ ،‬أﻣﺎ اﻵن ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺢ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﺎﺋﻖ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺘﻘﺪم‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر ﺟﻮن ﻓﺎن رﻳﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﻛﻠﻴﺔ ﻟـﻨــﺪن ﻟــﻼﻗـﺘـﺼــﺎد‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳـﻨــﺎﻗــﺶ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺒﺮﻳﻜﺴﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﺟﺪ أﻧﺼﺎر‬ ‫ﺑﺮﻳﻜﺴﺖ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺷﺮح ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻟﺸﺮاﻛﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺠﻤﻊ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺗﻔﻮق ﺗﻠﻚ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻤﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﺠﺰم‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻃﻔﺮة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬أو أﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت اﻻ ﻗـﺘـﺼــﺎد ﻳــﺔ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷـﻤـﻠـﻬــﺎ اﻻﺳ ـﺘ ـﻄ ــﻼع ﻓ ــﻲ اﻵوﻧـ ـ ــﺔ اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﺑـﺤـﺜـﻴــﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻣـﺤـﺘــﺮﻣــﺔ‪ ،‬أﻛ ــﺪت دراﺳـ ــﺔ واﺣـ ــﺪة أن ﻣ ـﻐ ــﺎدرة اﻻﺗ ـﺤــﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆدي إﻟﻰ ﻣﻜﺎﺳﺐ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻫ ــﺬه اﻟــﺪراﺳــﺔ‪ ،‬ﺗــﻢ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪﻫﺸﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻗﺘﺼﺎد ﻳﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻳﻜﺴﺖ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺮﺿــﺖ ﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎدات ﺣ ــﺎدة ﻣــﻦ ﺑـﻘـﻴــﺔ اﻟـﺨـﺒــﺮاء‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ ﻻﻓﺘﻘﺎرﻫﺎ ﻷﺳﺎس ﺗﺤﻠﻴﻠﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫وﺗــﺆﻛــﺪ ﻣـﻌـﻈــﻢ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت أن ﺑــﺮﻳـﻄــﺎﻧـﻴــﺎ ﺳﺘﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛ ـﺜ ـﻴ ــﺮا ﻣ ــﻦ ﻣـ ـﻐ ــﺎدرة اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻷوروﺑـ ـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬وﺑ ــﺬﻟ ــﻚ ﻟــﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺼﺪرون ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺪر ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﺤﺮﻣﻮن ﻣــﻦ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻻﺗـﺤــﺎد اﻷوروﺑ ــﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎوض ﻋﻠﻴﻬﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻷﺳﻮاق‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أﻧﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺘﻔﺎوض ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻊ ﻫﺆﻻء اﻟﺸﺮﻛﺎء‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق وﻗﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ‪ ،‬وﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﻔﺮد‬ ‫إﺿﻌﺎف ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻟﺘﻔﺎوﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺳﺘﻌﻘﺪ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫ﺗـﺠــﺎرﻳــﺔ أﻗ ــﻞ ﻋ ــﺪدا ﻣــﻊ اﻻﺗ ـﺤ ــﺎد اﻷوروﺑ ـ ــﻲ واﻟـﺸــﺮﻛــﺎء‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﺎرج اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷوروﺑ ـ ــﻲ‪ ،‬وﺳـﻴـﻜــﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ دﻓــﻊ‬ ‫أﺳـﻌــﺎر أﻛﺒﺮ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺎت واﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫ّ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﻴﺶ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻓﺘﺮاﺿﻲ ﻓﺈﻧﻪ ُﻳﺸﻜﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﻮاه‪،‬‬ ‫وﺣﺴﺐ رﻏﺒﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬وأوﻫﺎﻣﻪ‪ ،‬وﺗﺼﻮراﺗﻪ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﺎ ﻳﺠﺮي ﻣﻦ وﻗﺎﺋﻊ وأﺣﺪاث ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬إن اﻟﻘﺮارات اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻻ ﺗﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻓﺘﺮاﺿﺎت ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ وأوﻫﺎم‬ ‫وﻣﻌﻄﻴﺎت ﻏﻴﺮ واﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﻤﻦ اﻟﺨﻄﺄ ﺗﺼﻮﻳﺮ واﻗﻌﻨﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫وﻛﺄن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﻈﺎﻣﺎ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻤﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ً‬ ‫دﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻛﻴﻒ؟‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻟﻪ ﻣﻘﻮﻣﺎت ﻣﺤﺪدة ﺑﺎﺗﺖ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺪاول اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪ ،‬وﻓﺼﻞ اﻟﺴﻠﻄﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳﺎت‪ ،‬واﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻘﻮﻣﺎت ﻻزﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ً‬ ‫ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻈﺎم دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺸﻜﻞ ﻫﻨﺎ ﻻ ﻳﻐﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﻤﻀﻤﻮن‪.‬‬ ‫أ ﻣــﺎ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓــﺈ ﻧــﻪ ﻳﺸﺘﺮط أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﺔ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ُﺗ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻘﺪم ﺑﺮاﻣﺞ وﻃﻨﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺒﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ا ﻟـﻌــﺎ ﻣــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬و ﺗـﻄــﺮح ﺑﺪﻳﻠﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮي‪ ،‬ﻻ ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ وﻓﺌﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﻮاﻗﻊ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﺗﺮﻓﻊ‬ ‫ُ‬ ‫ﺷﻌﺎرات ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ وﺗﻄﺮح ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ ﺗﻔﺘﺖ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻬﻤﻮم ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس وﻗﻀﺎﻳﺎﻫﻢ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﺿﻒ إﻟﻰ ذﻟﻚ أن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺟﻮد‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻋﺎدل ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ وﻃﻨﻴﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ُﻳﺴﺘﺜﻨﻲ‬ ‫أﺣــﺪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﻔﺮد ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏﺘﻪ وإﻗ ــﺮاره ﻃــﺮف ﻣﻦ أﻃــﺮاف اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ وﺑ ــﺎﻟ ــﺬات اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻜــﻮن ﻋ ـ ــﺎدة‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻷﻧـﻈـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺨﺘﺎرﻫﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﺑــﺈرادﺗـﻬــﻢ اﻟـ ُـﺤـ ّـﺮة ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎدل‪.‬‬ ‫وﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ أو ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟﺴﻠﻴﻢ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺆﺳﺴﺔ دﺳﺘﻮرﻳﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻠﻄﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻛﻲ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﺮاﻗﺒﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ وﻃﺮﻳﻘﺔ رﺳﻤﻬﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺎت واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺴﻦ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت‬ ‫ُ ّ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺗﺼﻮن اﻟﺤﺮﻳﺎت‪ ،‬وﺗﺤﻔﻆ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ دﺳﺘﻮرﻳﻴﻦ ﻣﺘﺴﺎوﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‪.‬‬ ‫واﻵن ﻟــﻮ ﻃﺒﻘﻨﺎ ﻣــﺎ ﺳـﺒــﻖ ﻋـﻠــﻰ واﻗـﻌـﻨــﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻨﺠﺪ أﻧـﻨــﺎ ﻣــﺎ زﻟﻨﺎ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﻳﻦ ﻋﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﻈﺎم دﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ وذﻟﻚ ﻷﺳﺒﺎب‬ ‫ﻋــﺪة‪ ،‬ﺗﻄﺮﻗﻨﺎ ﻟﻬﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﻣــﺎ ورد ﻣــﻦ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض ﺗﻨﻘﻴﺤﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺮور ﺧﻤﺴﺔ أﻋﻮام ﻋﻠﻰ إﺻﺪار اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺿﻤﺎﻧﺎت اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎواة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺼﻞ ﺗﺮاﺟﻊ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ وﺟﻮد ﺗﻨﻈﻴﻤﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻬﻮ ﻣﺠﺮد اﻓﺘﺮاض‬ ‫أو ﺗﺴﻤﻴﺎت إ ﻋــﻼ ﻣـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ﻏـﻴــﺮ ُﻣـﺸـﻬــﺮة وﻣﻨﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳﺲ دﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺗﻌﺪدﻳﺔ وﺗﺪاول ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ »ﻗﻮى أو ﺗﻨﻈﻴﻤﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ«‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﺼﺪر ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻫﻲ إﻣﺎ ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ أو ﻗﺒﻠﻴﺔ‬ ‫أو ﻓﺌﻮﻳﺔ ﻳﻔﺘﺮض ﻣﻨﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫وﺿﻊ ﻣﺪﻧﻲ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬أو أﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد »ﻳﺎﻓﻄﺎت« ﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﻴﺔ »ﺟﻤﺎﻋﺎت ﺿﻐﻂ« ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻔﻬﻮم »اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ أو‬ ‫اﻟﺤﺰب اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ«‪ ،‬وﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺣﻮال ﻓﻤﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوف ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻋﺪد أﻋﻀﺎء ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ »اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت واﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ«‪ ،‬أو ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‬ ‫وﻃﺮق ﺗﻤﻮﻳﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ ﺗــﺄﺗــﻲ أﻫﻤﻴﺔ ﻣـﺸــﺮوع اﻹﺻ ــﻼح اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪-‬‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﻟـﺠــﺬري ﻣﻦ أﺟــﻞ دوﻟــﺔ دﺳﺘﻮرﻳﺔ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻛﻲ ﻻ‬ ‫ﻧﻈﻞ ﻧﺪور ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺔ ُﻣﻔﺮﻏﺔ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﻧﺪى ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﻄﻮع‬ ‫أن اﻧﺨﻔﺎض ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ ﺳﻼﺳﻞ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺳﻴﻘﻮض إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻀﺎﺋﻊ أﻋﻠﻰ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ 5‬اﻟﻰ ‪ 20‬ﻣﺮة ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻘﺪر ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﻴــﺰاﻧـﻴــﺔ اﻻﺗ ـﺤ ــﺎد اﻷوروﺑـ ـ ــﻲ‪ ،‬وﻟ ـﻬــﺬه اﻻﻋ ـﺘ ـﺒــﺎرات‬ ‫اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﺟﺬاﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﻴﻨﺖ ﻛﻞ اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﺘﺪوﻳﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫أن اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻫﻲ آﻟﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎء ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﻓﺮص ﻧﻤﻮ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت اﻷﻛﺜﺮ إﻧﺘﺎﺟﺎ واﺑﺘﻜﺎرا‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﻢ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫وﻻ ﻋﺠﺐ أن أﻓﻀﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻗﻄﺎب اﻟﺘﺠﺎرة‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وأﻋﻠﻰ اﻷرﺑــﺎح واﻷﺟﻮر‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﻓــﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ رأس اﻟـﻤــﺎل اﻟـﺒـﺸــﺮي‪ ،‬وﺳﻴﺆدي‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟﺒﺮﻳﻜﺴﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ُ إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻗﺪﻣﺖ ﻫﺬه اﻟﺤﺠﺞ ﺑﻘﻮة ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻟﻨﻘﺎش ﺣــﻮل ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫وﻓ ــﻮاﺋ ــﺪ ﺑــﺮﻳـﻜـﺴــﺖ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻳـﻜــﻮن ﻫ ــﺬا راﺟ ــﻊ ﺟــﺰﺋـﻴــﺎ ﻷن‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش ﻻ ﻳــﺪور ﺑﻴﻦ اﻷﺣ ــﺰاب اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻗــﺪ اﺧﺘﻠﻒ‬ ‫زﻋﻴﻢ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﻴﻦ ورﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء دﻳﻔﻴﺪ ﻛﺎﻣﻴﺮون ﺑﺸﺪة‬ ‫ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن رﺋﻴﺲ ﺣﺰب اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﺟﻴﺮﻣﻲ ﻛﻮرﺑﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺤﻤﺲ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬وﻷن‬ ‫اﻟﺨﻴﺎر ﻟﻴﺲ ﺑﻴﻦ اﻟﻴﺴﺎر واﻟﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻛﺘﺴﺒﺖ اﻵراء‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ وزﻧﺎ أﻛﺒﺮ‪.‬‬ ‫إن اﺳﺘﻔﺘﺎء ‪ 23‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻣﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻵﺛﺎره اﻟﺒﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻊ‬ ‫أوروﺑﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺳﻴﻘﺪم دروﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ‪.‬‬ ‫وإذا ﻗــﺮر اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻮن ﻣﻐﺎدرة اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑـ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺪل ذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺤﺠﺞ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ أﻗــﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻣــﻦ اﻹﻏ ــﺮاء ات اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺳﺘﻌﺰز اﻟﻘﻮات اﻟﺸﻌﺒﻮﻳﺔ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧــﺮى‪،‬‬ ‫ﻣﻦ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ إﻟﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻧﻌﺰاﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﺒﺮﻫﺎ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫ﻫﺮاء اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‪ ،‬وﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﻮات واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‪،‬‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻘﻮم اﻷﺣــﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻓﺸﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ وﺟﻮد اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧﻄﺎب ﻣﻘﻨﻊ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻹﻗﻨﺎع اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫أﻣـ ــﺎ اﻟ ـﺘ ـﺼ ــﻮﻳ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒ ــﻞ اﻟ ـﻐــﺎﻟ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻈ ـﻤــﻰ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ ﻟﻠﺒﻘﺎء ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻟــﻪ ﺗــﺄﺛـﻴــﺮ ﻣـﻌــﺎﻛــﺲ‪ ،‬وﺳـﻴــﺆﻛــﺪ أﻧ ــﻪ أﻳ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺎس ﺣﻮل ﺳﻴﺎﺳﺔ أو ﻛﻴﺎن‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻘﻞ واﻟﻤﻨﻄﻖ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻠﻘﻴﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻘﺪر‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﻮاﻗــﺐ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وﺑﻘﻴﺔ أوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ وﺣﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻚ ﻓﻲ اﺳﺘﻔﺘﺎء ‪ 23‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪،‬‬ ‫أو ﺣ ـﺘــﻰ ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒــﻞ »اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺮوع اﻷوروﺑـ ـ ـ ـ ــﻲ«‪ ،‬إن ﻗ ــﺮار‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﺳﻴﻜﻮن اﺧﺘﺒﺎرا ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺗﻀﺒﻄﻬﺎ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو اﻟﻌﻮاﻃﻒ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫* أﺳﺘﺎذ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ ﻫﻴﺮﺗﻲ ﻟﻺدارة ﻓﻲ ﺑﺮﻟﻴﻦ‪ ،‬وﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻳﺸﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ اﻟﻤﻔﻮض اﻟﻌﺎم ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻓﻲ ﺑﺎرﻳﺲ‪.‬‬ ‫»ﺑﺮوﺟﻴﻜﺖ ﺳﻨﺪﻳﻜﻴﺖ‪ «2016 ،‬ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ »اﻟﺠﺮﻳﺪة«‬

‫‪mutawa.n@gmail.com‬‬ ‫اﺧﺘﻠﻒ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﻫــﺬا اﻟﻌﺎم ﻋﻦ اﻷﻋ ــﻮام اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺄن اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻆ اﺷﺘﻌﺎل ﺑﻌﺾ اﻷﻗﻼم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻮﻗﻮد‬ ‫اﻷﺣﺪاث اﻟﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك ﻣـﻘــﺎﻻت ﻳـﺘـﺴــﺎء ل ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟـﻜــﺘــﺎب ﻋــﻦ ﻣــﺪى ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ إﻟﻰ رﺋﻴﺲ ﻣﻴﻜﻴﺎﻓﻴﻠﻠﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬أي ﺷﺨﺼﺒﺔ اﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﻔﻬﻢ ﻣـﺼــﺎدر اﻟـﻘــﻮة وﻳﻤﺘﻠﻚ اﻷﺧــﻼﻗـﻴــﺎت ﻋﻠﻰ ﺣــﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ .‬ﺑﺤﺚ ﻧﺎﻳﺠﻞ ﻫﺎﻣﻴﻠﺘﻮن اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺘﻲ أدارت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻛﺠﻮﻧﺴﻮن وﺑﻮش وﺗﺮوﻣﺎن وﻛﻴﻨﻴﺪي‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻫﻨﺎك ﻧﻤﻮذج واﺿﺢ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﺑــﺬﻟــﻚ اﻟﻨﻤﻂ؟ وﻳـﺒــﺪو أن ﻋ ــﺪوى اﻟﻨﻈﺮ إﻟــﻰ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻗﺪ أﺻﺎب اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﻴﻦ أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎﻻت ﺗﺘﺴﺎء ل‬ ‫ﻋﻦ ﺳﺮ ارﺗﻔﺎع ﻣﻨﺴﻮب اﻟﻮد واﻟﺼﺪاﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ وﺑﻮﺗﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻃﺮف ﻣﺎ ﻓﻲ اﻷﻣﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻘﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻄﺮاﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻮل ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‪ ،‬وﻫﻞ ﻫﻲ ﺗﺠﻤﻴﻞ أم ﺗﻀﻠﻴﻞ؟ وﻫﻞ اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﺗﻀﻠﻴﻞ اﻟﺮﺟﻞ ﻟﻜﻲ ﻻ ﻳﻘﺮأ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻄﻮر؟‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺄن اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻓـﻤــﺎ زاﻟ ــﺖ اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ ﺗـﺘـﻜــﺮر ﻛﺎﻟﺘﻌﺪاد‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﺼﻔﻪ اﻟﻜﺘﺎب وأﻫﻞ اﻻﺧﺘﺼﺎص ﺑﻀﻌﻒ اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ‪،‬‬ ‫وﻳﺰداد ﻋﺎﻣﺎ ﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ دون ﺗﺠﺎﻧﺲ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺴﻠﺒﻲ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎزدﻳﺎد اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ واﻟﻤﻌﺪل اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‪،‬‬ ‫واﻟـﻴــﻮم ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻋــﺪم اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ دون إﺟ ــﺮاء ات واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻻﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺳ ــﻮق اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻓـﻘــﺪ أﺟـﻤـﻌــﺖ أﻏـﻠــﺐ اﻟـﻤـﻘــﺎﻻت اﻟـﻴــﻮﻣـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟــﺎذﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ ﻟـﻠـﻘــﻮى اﻟـﻌــﺎﻣـﻠــﺔ اﻟـﻜــﻮﻳـﺘـﻴــﺔ اﻟـﺸــﺎﺑــﺔ‬ ‫وﻳﻘﺎﺑﻠﻪ ﻋﺰوف ﺷﺒﺎﺑﻲ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬وﺣﺬر أﻫﻞ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ اﻟﻤﺰاﻳﺎ »اﻟﻀﺨﻤﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم ﻣﻦ‬ ‫إﺟﺎزات ﺳﺨﻴﺔ وﻋﺪد ﻣﺘﻮاﺿﻊ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻘﺎﺑﻠﻬﺎ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ .‬واﻟﻴﻮم ﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﻞ ﻳﻘﻮم ﺑﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻛﻮادر »ذﻫﺒﻴﺔ« ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ اﻟﺤﻞ؟‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓـﻘــﺪ أﺟـﻤـﻌــﺖ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت ﻋـﻠــﻰ أن ﺧ ـﻄــﻮرة ﺗــﺰاﻳــﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﻓﺎﻗﺖ إﻧﻔﺎق اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻷوروﺑ ــﻲ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ ،‬وﻗــﺪ أﺟ ــﺮى اﻟﺒﻨﻚ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻣــﻊ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫دراﺳﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺣﺬرت ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫أي ﺗﻀﺨﻢ ﺑﻨﺪ اﻟــﺮواﺗــﺐ واﻷﺟـ ــﻮر‪ ،‬وأوﺻ ــﺖ اﻟــﺪراﺳــﺔ ﺑﺎﻹﻧﻔﺎق‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻠﺐ اﻟﻠﻮازم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ .‬ﻓﻜﻴﻒ ﺳﻨﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ؟ وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ وﺿﻎ ﺣﺪ ﻟﻺﻧﻔﺎق اﻹداري ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻹﻧﻔﺎق‬ ‫ﺑﺴﺨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻨﺎﻧﻮ واﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ؟‬ ‫وﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﺑﻘﻴﺔ!!‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ أﺧﻴﺮة‪:‬‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺘﺴﺎوى اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺎرت ﺗﺎﻳﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﺮﺳﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻹﻳﻤﻴﻞ‪ ،‬وﻻ ﺗــﺰور ﻟﻨﺪن إﻻ ﻓﻲ أﻳــﺎم ﻣﺤﺪودة‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻈﻢ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﻻت واﻷﺑـﺤــﺎث ﻋﺒﺮ ﻧﻈﺎم اﻟـﺒــﻮرﺗــﺎل اﻟﻤﺤﻜﻢ؟ ﻻ ﺷــﻚ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺑـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟ ــﻰ إﻋ ــﺎدة اﻟـﻨـﻈــﺮ ﻓــﻲ أﻧـﻈـﻤــﺔ اﻟ ــﺪرﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ وإﻋ ــﺎدة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﻟﺒﺎرت ﺗﺎﻳﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ أﺧﺮى‪:‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻲ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﺬي ﻳﺪور ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ دول أوروﺑﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺺ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻌﻼج ﻣﺮﺿﻰ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﺠﺔ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬أﻗﻮل ﻓﻌﻼ ﻋﻤﺎر ﻳﺎ ﻛﻮﻳﺖ!!‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪academia@aljarida●com‬‬

‫‪١٧‬‬

‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ‬

‫اﻟﻤﻄﻴﺮي ﻟـ ‪ : ¹‬ﺧﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ »اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ« ﻓﻲ »‪ «KiLAW‬ﺣﺘﻰ ‪ ١٤‬اﻟﺠﺎري‬ ‫ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ »اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ«‬ ‫•‬

‫»اﺳﺘﺤﺪاث ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ«‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﻌﻠﻲ‬

‫أﻋﻠﻦ د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻄﻴﺮي أن ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻟﺒﺘﺮول ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻖ ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺤﺪاث ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺨﺪم ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫أ ﻛــﺪ اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻟﺒﺘﺮول‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻄﻴﺮي‬ ‫أن اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻟـﺤــﺎﻟـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫واﺳـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪاث ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺤﻠﻲ‪،‬‬ ‫وﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴــﻊ اﻷﺑـ ـﺤ ــﺎث اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ وﻧﺸﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﻟـ ـ ــ"اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺪة"‪ ،‬ان اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﺗـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮار ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﺔ واﻟ ـﺒ ـﺘ ــﺮول‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻟﺒﺘﺮول‪ ،‬وﺗﻬﺘﻢ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺒﺤﺜﻲ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫اﻟ ـ ــﻰ ان ﻫـ ـﻨ ــﺎك أﺑ ـﺤ ــﺎﺛ ــﺎ ﺗـ ـﻘ ــﺪم ﻣــﻦ‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪد ﺑﺪرﺟﺔ ﻣــﺪرس‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف أن "ﻣ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ أﺑ ـﺤــﺎث‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز‬ ‫اﻷﺑـﺤــﺎث ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎﻻت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻫـﺘـﻤــﺎﻣــﺎﺗـﻬــﻢ‪ ،‬وﻫ ـﻨــﺎك اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ‬

‫ﻣﻦ اﻷﺑﺤﺎث ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﺑﺤﺎث‬ ‫اﻷوﻟ ــﻮﻳ ــﺎت‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻘــﺪم ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫ﻹﻧـ ـ ـﺠ ـ ــﺎز اﻷﺑ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎث ﻓ ـ ــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎﻻت‬ ‫اﻷوﻟﻮﻳﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻳﺘﻤﺘﻊ ﻣﺘﻠﻘﻮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺢ ﺑﻤﺰاﻳﺎ وﺧﺪﻣﺎت ﻣﻤﻴﺰة"‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ــﺎر إﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ أﺑ ـﺤ ــﺎث‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻬ ـﻴــﻞ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒ ــﺔ ﻹﻧ ـﺠ ــﺎز‬ ‫أﺑﺤﺎث دراﺳﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻲ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ واﻟﺪﻛﺘﻮراه‪،‬‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺢ ﻟﻠﻜﻠﻴﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻹﻧﺠﺎز اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺘﻌﻤﻘﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻼت‬ ‫اﻟ ــﺪﻗـ ـﻴـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻨ ــﺪ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴ ــﺬ ﻣ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ‬ ‫اﻷﺑ ـﺤــﺎث‪ ،‬وأﻳـﻀــﺎ ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـﺠ ــﺎﻣ ـﻌ ــﺔ‪ ،‬اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـ ـﻘ ــﺪم ﻟـﻠـﻜـﻠـﻴــﺎت‬ ‫واﻷﻗ ـ ـﺴ ـ ــﺎم وﻗـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪة أو اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮﺟـ ــﻮدة أﺻ ــﻼ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻬﺎم واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻦ ان ﻫ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎك ﻣ ـ ـﺸـ ــﺎرﻳـ ــﻊ‬ ‫اﻷﺑـﺤــﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻬﺪف‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ إﻧ ـ ـﺠـ ــﺎز دراﺳ ـ ـ ـ ــﺎت اﻷﺑـ ـﺤ ــﺎث‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ــﺎون ﻣ ــﻊ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻄﻴﺮي‬

‫اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ‬ ‫ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺘـ ــﺮول اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ـﺘ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﺷﺮﻛﺎﺗﻬﺎ و‪ PIC‬و‪ EPA‬و‪،KFAS‬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻴﺮي ﻓﻮﻛﺲ‪.‬‬ ‫وزاد اﻟﻤﻄﻴﺮي ان ﻫـﻨــﺎك أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻷﺑ ـﺤ ــﺎث اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ـﻬــﺪف اﻟ ــﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻷﺑ ـﺤ ــﺎث ﻓﻲ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺠ ـ ــﺎﻻت اﻷوﻟـ ـ ــﻮﻳـ ـ ــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺪدة‬ ‫واﻻﻫـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎﻣ ـ ـ ــﺎت اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﺤــﺔ واﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ذات اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻹﻳﺠﺎد اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬

‫»ﺗﻘﻮﻳﻢ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻔﻞ« ﺗﻄﻠﻊ »اﻵداب«‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ودورﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫»ﻗﺒﻮل اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ«‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮا‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻴﺎ اﻟﻴﻮم‬

‫اﻟﻤﻮﺳﻰ‪ :‬دورﻧﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ رﺑﻂ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﺑﻄﻠﺒﺘﻨﺎ‬

‫أﻋـ ـﻠـ ـﻨ ــﺖ ﻋ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎدة اﻟـ ـﻘـ ـﺒ ــﻮل‬ ‫واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻌﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮا ﺻﺤﺎﻓﻴﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﺳـ ـﻴـ ـﻌـ ـﻘ ــﺪ اﻟـ ـﻤ ــﺆﺗـ ـﻤ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺷﺮة ﺻﺒﺎﺣﺎ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻌﻤﺎدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺮم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﺑﺎﻟﺸﻮﻳﺦ‪.‬‬

‫ﻧـ ـﻈ ــﻢ ﻣـ ـﻜـ ـﺘ ــﺐ اﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرات‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب ﻧﺪوة‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﻟﻤﺮﻛﺰ ﺗﻘﻮﻳﻢ وﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻄـ ـ ـﻔ ـ ــﻞ ﺣـ ـ ـﻀ ـ ــﺮﻫ ـ ــﺎ ﻣـ ـﺠـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻃـﻠـﺒــﺔ ﻗ ـﺴــﻢ اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ـ ـ ــﻚ ﻻﻃ ــﻼﻋ ـﻬ ــﻢ‬ ‫وﺗ ـﻌــﺮﻳ ـﻔ ـﻬــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ وأﻫ ــﺪاﻓ ــﻪ‬ ‫ودوره ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮون اﻟــﺪور‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﻛﻮﻧﻪ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﻔﺌﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﺗــﺮﺑــﻮﻳــﺔ ﻣ ــﺪروﺳ ــﺔ وﺑ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﺤﻔﺰة وﻣﺸﺠﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﻃ ـﻠــﻊ اﻟـﻤـﺤــﺎﺿــﺮون اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓــﺮص اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ وﺷﺮوط اﻟﻌﻤﻞ وﻣﻤﻴﺰاﺗﻪ‪،‬‬ ‫داﻋ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ ﻟ ــﺰﻳ ــﺎرة اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻏﻴﺮ اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻛ ـ ـ ــﻮن اﻟ ـ ـﻤـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻏــﺎ ﻟـﺒــﺎ ﻣــﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻗـﻠــﺔ إﻗ ـﺒ ــﺎل اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرات واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻵداب‪ ،‬د‪ .‬ﻣـ ـﺸ ــﺎري ا ﻟ ـﻤ ــﻮ ﺳ ــﻰ‪،‬‬ ‫إﻧـ ــﻪ "ﻳـ ـﺘ ــﻮاﻓ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺳـ ــﻮق اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ ﻋﻤﻞ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻴﻦ اﻟـﻤـﺘـﻤـﻴــﺰﻳــﻦ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﻻ‬ ‫إ ﻗ ـﺒــﺎل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻠﻬﻢ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺟﻬﻞ اﻟﺨﺮﻳﺞ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ"‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ان "دور اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻳﺄﺗﻲ‬

‫»اﺗﺤﺎد اﻟﻄﻠﺒﺔ«‬ ‫ﻳﺒﺎرك ﺑﺤﻠﻮل‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﻮﺳﻰ ﻋﻘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻟ ــﺮﺑ ــﻂ ﻣ ــﺮاﻛ ــﺰ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟـﻤـﺘـﻤـﻴــﺰة‬ ‫ﺑﻄﻠﺒﺘﻨﺎ ﺧ ــﻼل ﻓـﺘــﺮة دراﺳـﺘـﻬــﻢ‬ ‫ﻟـﻠـﻔــﺖ اﻧـﺘـﺒــﺎﻫـﻬــﻢ ﻟــﻮﺟــﻮد ﻓــﺮص‬ ‫ﻋ ـﻤ ــﻞ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ وﺟ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ‬ ‫ﻳﻮﺳﻊ اﺧﺘﻴﺎرات ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺨﺮج"‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ أﺷ ـ ــﺎر اﻟ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻰ اﻟـ ــﻰ أن‬ ‫ﻣـﻜـﺘــﺐ اﻻﺳ ـﺘ ـﺸ ــﺎرات واﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـﻜـﻠـﻴــﺔ ﻳـﻬـﺘــﻢ ﺑـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻠﻘﺎء ات ﺑﺸﻜﻞ دوري ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟـﻤـﺨـﺘــﺎرة وﻃﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﺪوات اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺤــﺎﺿــﺮﻳــﻦ واﻻﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺴــﺎر ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻳــﺮﻏ ـﺒــﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ‪ ،‬ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ‬

‫»اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ« ﺗﺠﺪد ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪد اﻟﻤﻨﺴﻖ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺣﺎﺟﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﺸﺤﻨﺎء واﻟﺒﻐﻀﺎء‬ ‫واﻟﺘﻨﺎﺣﺮ‪ ،‬واﺗﺨﺎذ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻨﺎرا ﻟﻠﻄﺮﻳﻖ وﺳﺒﻴﻼ وﺣﻴﺪا ﻟﻠﻘﻮة‬ ‫واﻟﺘﻤﺎﺳﻚ واﻟﻠﺤﻤﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﺬﻛﺮ ﺣﺎﺟﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ اﻣﺲ‪ ،‬ﻣﺎ ﺣﻞ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﺠﻴﺮ إرﻫﺎﺑﻲ ﺟﺒﺎن ﻟﻤﺴﺠﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺟﺪ اﻟﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺴﺠﺪ اﻹﻣﺎم اﻟﺼﺎدق‪ ،‬وأﻓﺠﻊ اﻟﻮﻃﻦ ﺑﺎﺳﺘﻬﺪاف اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ اﻟﺼﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‪ ،‬وأدى إﻟﻰ اﺳﺘﺸﻬﺎد وإﺻﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺷﻜﻞ ﺟﺮﺣﺎ‬ ‫أﻟﻴﻤﺎ أﺻﺎب ﺧﺎﺻﺮة اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣﺄﺳﺎة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ّ‬ ‫أﻟﻤﺖ ﺑﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬وأﺷﺎر اﻟﻰ ان ﺷﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻦ واﻟﻔﺘﻦ واﻟﻤﺼﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻟﻤﺖ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻃﻮل ذﻟﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﺎﻓﻞ اﻟﺬي ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ 300‬ﻋﺎﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻜﺮب ُ‬ ‫واﻟﻤ ّﻠﻤﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﻳﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﺷﻌﺒﺎ ﻣﺘﻜﺎﺗﻔﺎ ﻣﺘﻌﺎﺿﺪا ﻓﻲ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬ﺿﺎرﺑﺎ ﺑﺬﻟﻚ أروع ﺻﻮر اﻟﺘﻼﺣﻢ واﻟﺘﻜﺎﺗﻒ اﻟﺴﺪﻳﺪ واﻟﻮﻃﻴﺪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ردة اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﺄﺳﺎة ﻣﺜﺎل ﺻﺎرخ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰا ﺑﺎﻧﺴﺠﺎم ﺟﻤﻴﻊ ﺷﺮاﺋﺤﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻛﺎن وﻻ ﻳﺰال‬ ‫وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻮﺿﻲ ﻳﻬﻨﺊ اﻟﺤﺎﺻﻠﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﻫ ـ ـﻨـ ــﺄ ﻧ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺐ ﻣ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ اﻟ ـﺠ ــﺎﻣ ـﻌ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫د‪ .‬ﻋ ـﺼــﺎم اﻟ ـﻌــﻮﺿــﻲ‪ ،‬اﻟـﺤــﺎﺻـﻠـﻴــﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺰ ﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﺠـ ــﺎﻣ ـ ـﻌـ ــﻲ‬ ‫‪ 2016/2015‬ﻣـ ــﻦ أ ﻋ ـ ـﻀـ ــﺎء ﻫـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺲ ﻣــﻦ اﻟـﻜـﻠـﻴــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻟﻌﺎم ‪.2016/2015‬‬ ‫وأﺷ ـ ــﺎر اﻟ ـﻌــﻮﺿــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ‬ ‫ﺻ ـﺤــﺎﻓــﻲ اﻣـ ــﺲ‪ ،‬اﻟ ــﻰ ان اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻫﻲ‬ ‫ﺟ ــﺎﺋ ــﺰة ﺳ ـﻨــﻮﻳــﺔ ﺗ ـﻘــﺪﻣ ـﻬــﺎ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ‬

‫اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ ﻟﻌﻀﻮ ﻣـﺨـﺘــﺎر ﻣــﻦ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﺧﺘﻴﺎره ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ أﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫وﻃﺮق اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻬﺞ ﻋﻀﻮ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـ ــﺬﻛـ ــﺮ أن اﻟـ ـﺤ ــﺎﺻـ ـﻠـ ـﻴ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﺋــﺰة ﻫ ــﻢ‪ :‬ﻣــﻦ ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم د‪.‬‬ ‫أدﻳﺒﺔ ﻋﻴﺴﻰ اﻟﺤﺮﺑﺎن‪ ،‬ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻮم‬ ‫اﻷرض واﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻹدارﻳــﺔ د‪ .‬ﺳﻠﻴﻤﺎن أﺣﻤﺪ اﻟﺠﺴﺎر‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻗـ ـﺴ ــﻢ اﻟـ ـﺘـ ـﻤ ــﻮﻳ ــﻞ واﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸ ــﺂت‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻋﺒﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺴــﻦ ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺴــﻢ اﻟ ـﻄ ــﺮق اﻟـﻜـﻤـﻴــﺔ‬ ‫وﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻨﺪوة وﻗﺪ ﺣﺼﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓـ ـﻜ ــﺮة ﻛ ــﺎﻣ ـﻠ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻀ ــﺎف وﻛـ ـ ـ ـ ـ ّـﻮن ﺗـ ـﺼ ــﻮرا‬ ‫واﺿﺤﺎ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻳ ــﺬﻛ ــﺮ أن اﻟـ ـﻨ ــﺪوة اﻟـﺘـﻌــﺮﻳـﻔـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ ﺗ ـﻘ ــﻮﻳ ــﻢ وﺗ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟـﻄـﻔــﻞ‬ ‫ﺣ ــﺎﺿ ــﺮ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻣ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟـﻠـﺸــﺆون اﻟﻔﻨﻴﺔ د‪ .‬ﻋﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺸﺮﻫﺎن واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫د‪ .‬ﻋـ ـﺒ ــﺪاﻟـ ـﺴـ ـﺘ ــﺎر اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻔ ــﻮﻇ ــﻲ‬ ‫و ﺣـﻀــﺮ ﻫــﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫رﻓ ـﻌ ــﺖ اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬﻳــﺔ‬ ‫ﻟـ ــﻼﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ ﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ أﺳﻤﻰ آﻳــﺎت اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟـﺘـﺒــﺮﻳـﻜــﺎت إﻟ ــﻰ ﺳـﻤــﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼد وﺳـ ـﻤ ــﻮ وﻟـ ـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬــﺪ‬ ‫وﺳﻤﻮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء‬ ‫واﻟـ ــﻮزراء‪ ،‬واﻟﺠﻤﻮع اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ واﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫وﻋﻤﻮم أﻫﻞ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺣﻠﻮل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪" ،‬أﻋﺎده اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ وﻋﻠﻰ أﻣﺘﻨﺎ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺨـﻴــﺮ واﻟ ـﻴ ـﻤــﻦ واﻟ ـﺒ ــﺮﻛ ــﺎت"‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣـﺴــﺆول ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫م‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟـﻌـﺒــﻮدي إن ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن ﻳ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ ﻋـ ــﻦ ﻏ ـﻴــﺮه‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻬﻮر‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺷﻬﺮ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫واﻟﺒﺮﻛﺔ واﻟﺘﻘﺮب إﻟــﻰ اﻟﻤﻮﻟﻰ‬ ‫ﻋﺰ وﺟﻞ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎدات‬

‫أﻋﻠﻨﺖ رﺋﻴﺴﺔ اﻟﺸﺆون اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ واﻟﻘﺒﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻮزﻳﺔ اﻟﺸﻬﺎب‪،‬‬ ‫أن ﺑ ــﺎب اﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل ﻃ ـﻠ ـﺒــﺎت اﻻﻟ ـﺘ ـﺤ ــﺎق ﺑــﺎﻟـﻜـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ً‬ ‫‪ ،٢٠١٧ -٢٠١٦‬ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻓﺘﺢ ﻓﻲ اﻷول ﻣﻦ‬ ‫ﻳــﻮﻧـﻴــﻮ اﻟ ـﺠــﺎري وﻣـﺴـﺘـﻤــﺮ ﻟـﻐــﺎﻳــﺔ ﻳ ــﻮم اﻟـﺜــﻼﺛــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪ ١٤‬اﻟﺠﺎري ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺸﺮوط اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻘﺒﻮل ﻫﻲ‬ ‫‪ ٧٠‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻠﻤﻲ‪ ،‬و‪٧٨‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أدﺑﻲ‪ .‬وأوﺿﺤﺖ‬ ‫اﻟﺸﻬﺎب‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﺎﻓﻲ أﻣﺲ‪ ،‬أن اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‬ ‫واﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻨﺴﺐ اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ وﻫﻲ ‪ ٧٠‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻟﻠﻌﻠﻤﻲ واﻷدﺑﻲ ﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‪ ،‬و‪ ٢٫٦٧‬ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟﺸﻬﺎب أن ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻃﻠﺒﺎت اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻳﺘﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ وﻫﻮ )‪ ،(www.kilaw.edu.kw‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬

‫ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل اﻻﺟـ ــﺮاء ات وﺗـﺤــﺪﻳــﺪ ﻣــﻮﻋــﺪ اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﻘﺪرات ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻓﺎدت ﺑﺄن اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻹﺗﻤﺎم إﺟﺮاءات‬ ‫اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ ﻫ ــﻲ‪ :‬اﻟ ـﺸ ـﻬــﺎدة اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ أو ﺷـﻬــﺎدة‬ ‫اﻟــﺪﺑ ـﻠــﻮم ﺗﺨﺼﺺ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‪ ،‬ﺻ ــﻮرة ﻋــﻦ ﺟــﻮاز‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ‪ ،‬ﺻﻮرة ﻋﻦ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻣﺮﻓﻖ ﺑﺎﻷﺻﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﻄﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻋﺪد ‪ ٤‬ﺻﻮر ﺣﺪﻳﺜﺔ وﻣﻠﻮﻧﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ أن ﻣــﻮاﻋـﻴــﺪ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺗـﺘــﻢ ﻳﻮﻣﻴﺎ‬ ‫ﺧـ ــﻼل اﻟـ ـ ـ ــﺪوام اﻟ ــﺮﺳ ـﻤ ــﻲ ﺧـ ــﻼل ﺷ ـﻬ ــﺮ رﻣ ـﻀ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٩:٣٠‬ﺻﺒﺎﺣﺎ ﻟﻐﺎﻳﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫‪ ٢:٣٠‬ﻇﻬﺮا‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪18‬‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫الـديـنـار الـكـويـتـي‬

‫اقتصاد‬

‫«المركزي» يصدر سندات بـ ‪ 240‬مليون دينار‬ ‫والتغطية من المصارف ‪ 4‬أضعاف‬ ‫محمد اإلتربي‬

‫تقول مصادر مصرفية إن‬ ‫اإلصدارات قصيرة األجل‪،‬‬ ‫وإن كانت في مجملها لضبط‬ ‫السيولة‪ ،‬لكن ال ًيوجد ما‬ ‫ً‬ ‫يمنع فنيا وقانونيا بالنسبة‬ ‫للمصدر‪ ،‬وهو البنك المركزي‬ ‫استخدامها في تلبية أي غرض‬ ‫للحكومة‪.‬‬

‫سحب بنك الكويت المركزي‬ ‫أمـ ـ ــس ‪ 240‬مـ ـلـ ـي ــون ديـ ـ ـن ـ ــار مــن‬ ‫الـقـطــاع الـمـصــرفــي‪ ،‬عـبــر إص ــدار‬ ‫س ـن ــدات وأدوات تـ ـ ــورق‪ ،‬وتـمــت‬ ‫تغطيته بعدة أضعاف بمشاركة‬ ‫جميع البنوك‪.‬‬ ‫ومنح البنك المركزي المصارف‬ ‫عائدا يبلغ ‪ 1‬في المئة ألجــل ثالثة‬ ‫أش ـه ــر‪ ،‬ووف ـق ــا لــإق ـبــال ال ــاف ــت من‬ ‫البنوك فــإن هناك ارتياحا وقناعة‬ ‫ب ــال ـع ــائ ــد الـ ـ ــذي ي ــوف ــره ال ـم ــرك ــزي‪،‬‬ ‫خصوصا في ظل ارتـفــاع السيولة‬ ‫ورب ـ ـم ـ ــا تـ ـب ــاط ــؤ نـ ـس ــب ال ـت ـم ــوي ــل‬ ‫واإلقراض خالل المرحلة الراهنة‪.‬‬ ‫وبلغت نسبة التغطية من جانب‬ ‫البنوك على إصــدار البنك المركزي‬ ‫‪ 400‬في المئة‪ ،‬أي جاء حجم الطلب‬ ‫ب ــأرب ـع ــة أضـ ـع ــاف‪ ،‬وهـ ــو م ــا يفسر‬

‫وفرة السيولة‪ ،‬وجدوى االكتتاب في‬ ‫اإلصدار للفترة الزمنية‪.‬‬ ‫م ــن جـهــة أخ ـ ــرى‪ ،‬ت ـقــول مـصــادر‬ ‫مـصــرفـيــة إن اإلص ـ ـ ـ ــدارات قـصـيــرة‬ ‫األجل‪ ،‬وان كانت في مجملها لضبط‬ ‫السيولة‪ ،‬اال انــه ال يوجد مــا يمنع‬ ‫فنيا وقانونيا بالنسبة للمصدر‪،‬‬ ‫وهو البنك المركزي استخدامها في‬ ‫تلبية اي غرض للحكومة‪ ،‬خصوصا‬ ‫انها سيولة مدفوعة العائد‪ ،‬وبالتالي‬ ‫ل ــه ح ــق اسـتـخــدامـهــا كـيـفـمــا يـشــاء‬ ‫ويرى‪.‬‬ ‫إلى ذلــك‪ ،‬كشفت مصادر مطلعة‬ ‫ان البنك المركزي يــراعــي مصلحة‬ ‫الطرفين فــي هـكــذا إص ـ ــدارات‪ ،‬فمن‬ ‫جهة يحقق فائدة للمصارف والمال‬ ‫العام في آن واحد‪ ،‬فالبنوك لديها من‬ ‫الوفرة في السيولة التي بإمكانها‬

‫السعـري‬

‫الــوزنــي‬

‫كـويـت ‪15‬‬

‫‪5.393‬‬

‫‪354‬‬

‫‪816‬‬

‫‪2.275 2.923 3.315‬‬

‫بنوك كورية تمول ‪ %70‬من «مرافق‬ ‫الغاز المسال»‬

‫البنوك حققت عموالت إيجابية من تمويل الوقود البيئي بين ‪ 1‬و‪ 10‬ماليين دينار‬ ‫تحقيق متوسط عام لعوائد الفائدة‬ ‫تمكنها من تحقيق ربحية معقولة‬ ‫وجيدة‪.‬‬ ‫عـ ـل ــى ص ـع ـي ــد آخ ـ ـ ـ ــر‪ ،‬اوضـ ـح ــت‬ ‫مصادر أن أوض ــاع البنوك ممتازة‬ ‫ماليا ومــؤشــراتـهــا ايجابية خالل‬ ‫الشهرين الماضيين من عمر الربع‬ ‫الـثــانــي‪ ،‬وفـقــا للبيانات المرفوعة‬ ‫والتقارير الشهرية التي يطلع عليها‬ ‫المركزي‪ ،‬في إطار متابعاته الدقيقة‪.‬‬ ‫ف ـ ــي س ـ ـي ـ ــاق م ـ ـت ـ ـصـ ــل‪ ،‬ك ـش ـفــت‬ ‫الـ ـمـ ـص ــادر ان أربـ ـ ــاح وم ــؤش ــرات‬ ‫الربع الثاني ستكون جيدة‪ ،‬حيث‬ ‫إن ال ـعــديــد مــن ال ـم ـصــارف حققت‬ ‫عموالت جيدة من خالل مشاركاتها‬ ‫ف ــي ت ـمــويــل ال ـشــري ـحــة األول ـ ــى من‬ ‫الــوقــود البيئي‪ ،‬حيث قــدر مصدر‬ ‫أن حـجــم الـعـمــوالت الـتــي تحققت‬

‫‪ 1 KD‬الـمـؤشـر الـكـويـتـي‬

‫تتراوح بين ‪ 1‬و‪ 10‬ماليين دينار‪.‬‬ ‫وت ـع ـك ــس ت ـل ــك الـ ـع ــوائ ــد اآلث ـ ــار‬ ‫اإلي ـ ـجـ ــاب ـ ـيـ ــة السـ ـ ـتـ ـ ـم ـ ــراري ـ ــة طـ ــرح‬ ‫ال ـم ـش ــاري ــع ال ـح ـكــوم ـيــة ال ـجــام ـبــو‪،‬‬ ‫وتنفيذها بالسرعة المطلوبة من‬ ‫دون تباطؤ او تأخير‪.‬‬ ‫ول ـف ــت م ـص ــدر م ـصــرفــي الـ ــى ان‬ ‫استمرار طرح وتنفيذ تلك المشاريع‬ ‫يعد أحد أهم محفزات االقتصاد في‬ ‫ظل تداعيات األزمــة المالية التي ال‬ ‫تزال تخيم على كثير من القطاعات‬ ‫واألوضاع‪ ،‬واهمها سوق األسهم‪.‬‬ ‫وبخصوص وفــرة السيولة فإن‬ ‫هناك وفــرة مــن أم ــوال حكومية من‬ ‫جهة‪ ،‬ومــن ناحية أخــرى حسابات‬ ‫االدخـ ـ ــار‪ ،‬إضــافــة اي ــداع ــات القطاع‬ ‫الخاص‪ ،‬وكبار العمالء من اصحاب‬ ‫التدفقات النقدية العالية‪.‬‬

‫•‬

‫خالد الخالدي‬

‫كـشـفــت م ـص ــادر نـفـطـيــة لـ ــ"الـ ـج ــري ــدة"‪ ،‬أن‬ ‫م ـش ــروع اس ـت ـيــراد ال ـغ ــاز الـطـبـيـعــي الـمـســال‬ ‫سيتم تمويله بنسبة ‪ 70‬في المئة من بنوك‬ ‫صـ ــادرات االئـتـمــان ال ـك ــوري‪ ،‬و‪ 30‬فــي المئة‬ ‫تمويال ذاتيا من مؤسسة البترول الكويتية‪،‬‬ ‫وتقدر تكلفة المشروع بـ ‪ 2.93‬مليار دوالر‪،‬‬ ‫وي ـش ـك ــل مـ ـش ــروع إنـ ـش ــاء م ــراف ــق اس ـت ـي ــراد‬ ‫ال ـغ ــاز الـطـبـيـعــي ال ـم ـســال ف ــي مـنـطـقــة ال ــزور‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جــزء ا مهما من الخطة االستراتيجية ‪2030‬‬ ‫ً‬ ‫لمؤسسة البترول‪ ،‬التي تتضمن أساسا تلبية‬ ‫الـمـتـطـلـبــات المحلية مــن ال ــوق ــود‪ ،‬وينتظر‬ ‫االنتهاء منه خالل الربع األول من عام ‪.2021‬‬ ‫ي ــذك ــر أن ال ـت ـحــالــف ال ـفــائــز ي ـت ـكــون م ــن ‪3‬‬ ‫شــركــات‪ ،‬أوالهــا شركة هيونداي الهندسية‬ ‫الـ ـمـ ـح ــدودة‪ ،‬وش ــرك ــة هـ ـي ــون ــداي لـلـهـنــدســة‬ ‫ً‬ ‫واإلنشاء ات‪ ،‬والهيئة الكورية للغاز‪ ،‬مشيرا‬ ‫إل ـ ــى أن ق ــائ ــد ال ـت ـح ــال ــف ش ــرك ــة ه ـي ــون ــداي‬ ‫الـهـنــدسـيــة‪ ،‬الـتــي لـهــا خـبــرة عــريـقــة فــي هــذا‬ ‫المجال‪ ،‬وأن التصاميم األولية نفذت من قبل‬

‫المستشار الهندسي أميك فوسترويلر‪.‬‬ ‫والمشروع عبارة عن إنشاء مرفأ بحري‬ ‫يتسع لسفينتين بأحجام تتراوح بين ‪122‬‬ ‫و‪ 266‬ألف متر مكعب‪ ،‬مع إمكانية االستيراد‬ ‫من سفينتين في آن واحد‪ .‬وجزء من المشروع‬ ‫سيكون عبارة عن أعمال ردم للبحر بمساحة‬ ‫‪ 716‬ألــف متر مــربــع‪ ،‬وبـنــاء خــزانــات عليها‪،‬‬ ‫وإن ـج ــاز الـتـصــامـيــم الـهـنــدسـيــة سيستغرق‬ ‫حوالي عــام ونصف العام‪ ،‬ومــن المتوقع أن‬ ‫تبدأ عمليات اإلنشاء عام ‪ ،2018‬كما أن إنشاء‬ ‫مرفق لتسلم وإعــادة تبخير الغاز الطبيعي‬ ‫المسال بشكل دائم‪ ،‬يأتي في إطار توجيهات‬ ‫مؤسسة البترول ‪ ،2030‬لتلبية احتياجات‬ ‫السوق المحلي من الوقود على المدى البعيد‪.‬‬

‫تباين مؤشرات السوق وسط تراجع السيولة ومكاسب أسواق الخليج‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫«السعري» يسجل نموا محدودا والمؤشران الوزنيان يتراجعان‬ ‫ارتفعت وتيرة تعامالت‬ ‫سوق ًالكويت لألوراق المالية‬ ‫سريعا‪ ،‬أمس‪ ،‬وبعد أن تراجع‬ ‫عدد األسهم المتداولة إلى‬ ‫‪ 60‬مليون سهم‪ ،‬زاد أمس‪،‬‬ ‫بمساهمة أسهم منتقاة في‬ ‫كتلتي المدينة واالستثمارات‪،‬‬ ‫لكن على حساب تراجع نشاط‬ ‫األسهم القيادية‪ ،‬التي لم‬ ‫تتجاوز سيولتها مجتمعة ‪1.5‬‬ ‫مليون دينار‪.‬‬

‫•‬

‫علي العنزي‬

‫ت ـب ــاي ــن أداء مـ ــؤشـ ــرات س ــوق‬ ‫الـكــويــت لـ ــأوراق الـمــالـيــة‪ ،‬حيث‬ ‫ن ـم ــا الـ ـم ــؤش ــر الـ ـسـ ـع ــري بـنـحــو‬ ‫عـ ـش ــري ن ـق ـط ــة مـ ـئ ــوي ــة‪ ،‬تـ ـع ــادل‬ ‫‪ 10.06‬نقاط‪ ،‬ليقفل على مستوى‬ ‫‪ 5393.03‬نقطة‪ ،‬في حين تراجع‬ ‫"الوزني" بنسبة اقتربت من ربع‬ ‫نقطة مئوية‪ ،‬تساوي ‪ 0.75‬نقطة‪،‬‬ ‫ليقفل على مستوى ‪ 354.18‬نقطة‪،‬‬ ‫وكذلك خسر "كويت ‪ "15‬بنسبة‬ ‫مقاربة‪ ،‬هي ‪ 2.3‬نقطة‪ ،‬ليتراجع‬ ‫إلى مستوى ‪ 816.08‬نقطة‪.‬‬ ‫واختلف أداء حركة التداوالت‪،‬‬ ‫مقارنة بجلسة أمس األول‪ ،‬وهي‬ ‫الرمضانية األولى‪ ،‬حيث تراجعت‬ ‫السيولة إلــى أدن ــى مستوياتها‬ ‫لهذا العام‪ ،‬ولــم تستطع بلوغ ‪6‬‬ ‫ماليين ديـنــار‪ ،‬بعد أن استقرت‬ ‫ح ــول ‪ 5.8‬مــاي ـيــن ديـ ـن ــار‪ ،‬فيما‬ ‫ارت ـف ــع ع ــدد األس ـه ــم ال ـم ـتــداولــة‪،‬‬ ‫ليصل إلى ‪ 79‬مليون سهم نفذت‬ ‫من خالل ‪ 1859‬صفقة‪.‬‬

‫غياب «القيادية»‬ ‫ارت ـ ـف ـ ـعـ ــت وت ـ ـ ـيـ ـ ــرة تـ ـع ــام ــات‬ ‫س ــوق الـكــويــت لـ ــأوراق المالية‬

‫ً‬ ‫البرميل الكويتي يرتفع ‪ 13‬سنتا‬ ‫ارتفع سعر برميل النفط‬ ‫ا لـ ـ ـك ـ ــو يـ ـ ـت ـ ــي ‪ 13‬س ـ ـن ـ ـتـ ــا ف ــي‬ ‫ت ـ ــداوالت ا م ــس االول ليبلغ‬ ‫‪ 44.41‬دوالرا مـقــا بــل ‪44.28‬‬ ‫دوالرا للبرميل في تداوالت‬ ‫ال ـ ـج ـ ـم ـ ـعـ ــة الـ ـ ـم ـ ــاض ـ ــي وفـ ـق ــا‬ ‫للسعر المعلن مــن مؤسسة‬ ‫البترول الكويتية‪.‬‬ ‫وفـ ــي االس ـ ـ ــواق ال ـعــال ـم ـيــة‬ ‫ار تـفـعــت أ سـعــار النفط امس‬ ‫االول بعد تراجع حجم انتاج‬ ‫الـ ـنـ ـف ــط الـ ـنـ ـيـ ـجـ ـي ــري ب ـس ـبــب‬ ‫هجمات على خطوط انابيب‬ ‫الـنـفــط‪ ،‬وت ـجــدد الـسـحــب من‬ ‫مخزونات الخام األميركية‪،‬‬ ‫ولكن قلص من هذا االرتفاع‬

‫عودة الحديث عن رفع سعر‬ ‫الفائدة على الدوالر‪.‬‬ ‫وارتـ ـ ـ ـ ـف ـ ـ ـ ــع سـ ـ ـع ـ ــر ب ــرمـ ـي ــل‬ ‫نـفــط خ ــام الـقـيــاس الـعــالـمــي‬ ‫مزيج برنت أمس االول عند‬ ‫ا ل ـت ـســو يــة ‪ 91‬س ـن ـتــا‪ ،‬ليصل‬ ‫ا ل ــى مـسـتــوى ‪ 50.55‬دوالرا‪،‬‬ ‫كما ارتفع سعر برميل الخام‬ ‫االميركي ‪ 1.07‬دوالر ليصل‬ ‫الى مستوى ‪ 49.69‬دوالرا‪.‬‬

‫ســريـعــا‪ ،‬أم ــس‪ ،‬وبـعــد أن تــراجــع‬ ‫ع ــدد األس ـهــم ال ـمـتــداولــة إل ــى ‪60‬‬ ‫مليون سهم زاد أمس‪ ،‬وبمساهمة‬ ‫أسهم منتقاة في كتلتي المدينة‬ ‫واالسـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـثـ ـ ـ ـم ـ ـ ــارات‪ ،‬لـ ـكـ ـن ــه ع ـلــى‬ ‫ح ـس ــاب ت ــراج ــع ن ـش ــاط األس ـهــم‬ ‫الـ ـقـ ـي ــادي ــة‪ ،‬وال ـ ـتـ ــي لـ ــم ت ـت ـج ــاوز‬ ‫سيولتها مجتمعة ‪ 1.5‬مليون‬ ‫دينار‪ ،‬مفسحة المجال لألسهم‬ ‫المضاربية‪ ،‬والتي اختلط أداؤها‪،‬‬ ‫لكنه مــال إلــى اإليجابية‪ ،‬مقابل‬ ‫تــراجــع بعض األسـهــم القيادية‪،‬‬ ‫الـ ـت ــي ض ـغ ـط ــت ع ـل ــى م ــؤش ــرات‬ ‫السوق الوزنية‪.‬‬ ‫وف ــي الـمـقــابــل‪ ،‬سـيـطــر الـلــون‬ ‫األخضر على مجريات تداوالت‬ ‫األسواق المالية في دول مجلس‬ ‫الـ ـ ـتـ ـ ـع ـ ــاون‪ ،‬مـ ــدفـ ــوعـ ــا ب ـت ـخ ـطــي‬ ‫بــرنــت سـعــر ‪ 50‬دوالرا‪ ،‬وزي ــارة‬ ‫ال ـ ـخـ ــام األمـ ـي ــرك ــي لـ ــه أكـ ـث ــر مــن‬ ‫م ــرة‪ ،‬ليسجل أعـلــى سعر خالل‬ ‫ثمانية أشهر‪ ،‬مدعوما بتراجع‬ ‫اإلم ـ ـ ـ ــدادات م ــن ن ـي ـج ـيــريــا‪ ،‬بعد‬ ‫هـجـمــات إرهــابـيــة عـلــى خطوط‬ ‫لنقل النفط فــي الدلتا‪ ،‬وهــو ما‬ ‫يثير قلق األسواق من نقص في‬ ‫اإلمــدادات خالل الفترة المقبلة‪،‬‬ ‫ما يدعم األسعار بشكل واضح‬ ‫ومنطقي‪.‬‬

‫وب ـقــي مــؤشــر س ــوق الـكــويــت‬ ‫السعري متناغما مــع األس ــواق‬ ‫الـخـلـيـجـيــة‪ ،‬ف ــي حـيــن تــراجـعــت‬ ‫م ـ ـ ــؤش ـ ـ ــرات ال ـ ـ ـسـ ـ ــوق الـ ــوزن ـ ـيـ ــة‪،‬‬ ‫وب ـع ـم ـل ـي ــات ج ـن ــي أرب ـ ـ ــاح عـلــى‬ ‫بـعــض األس ـه ــم ال ـق ـيــاديــة‪ ،‬الـتــي‬ ‫دع ـم ــت أداء هـ ـ ـ ــا خـ ــال الـجـلـســة‬ ‫الرمضانية األولى‪.‬‬

‫أداء القطاعات‬ ‫مالت كفة القطاعات مرة أخرى‬ ‫ل ـل ــون األخـ ـض ــر‪ ،‬ب ـعــد أن ربـحــت‬ ‫‪ 6‬ق ـطــاعــات‪ ،‬وتــراج ـعــت ‪ 5‬منها‪،‬‬ ‫وب ـق ـيــت ‪ 3‬ق ـطــاعــات دون تـغـيــر‪،‬‬ ‫وك ـ ــان ال ــدع ــم م ــن ق ـط ــاع ــي سـلــع‬ ‫وخدمات استهالكية‪ ،‬وبمكاسب‬ ‫بين ‪ 9‬و‪ 8‬نقطة‪ ،‬إضافة إلى سلع‬ ‫أســاس ـيــة‪ ،‬وال ــذي حـقــق ‪ 7‬نـقــاط‪،‬‬ ‫فيما جــاء الضغط مــن قطاعات‬ ‫نـفــط وغ ــاز ب ـخ ـســارة ‪ 9.5‬نـقــاط‪،‬‬ ‫والتأمين بـ ‪ 7‬نقاط‪ ،‬وتكنولوجيا‬ ‫بنحو ‪ 6.4‬نقاط‪.‬‬ ‫وتصدر النشاط سهم "ساحل"‬ ‫بتداوالت بلغت ‪ 7.5‬ماليين سهم‪،‬‬ ‫محققا ار ت ـفــا عــا بنسبة ‪ 2.6‬في‬ ‫المئة‪ ،‬تاله سهم "فجيرة" بتداول‬ ‫‪ 6.6‬م ــاي ـي ــن س ـه ــم‪ ،‬وب ـم ـكــاســب‬ ‫بنسبة ‪ 1.1‬في المئة‪ ،‬وثالثا جاء‬

‫سهم "هيتس تليكوم"‪ ،‬متداوال‬ ‫نـحــو ‪ 6‬مــايـيــن سـهــم‪ ،‬ومرتفعا‬ ‫بنسبة ‪ 2.6‬في المئة‪ ،‬كما تداول‬ ‫"مغاربية" ‪ 5.8‬ماليين سهم‪ ،‬لكنه‬ ‫بقي مستقرا دون تغير‪ ،‬وكذلك‬ ‫"م ـيــاديــن" بكمية مـقــاربــة ودون‬

‫تغير سعري‪.‬‬ ‫وتصدر الرابحين سهم "تمدين‬ ‫ا"‪ ،‬مـحـقـقــا ‪ 7.1‬ف ــي ال ـم ـئــة‪ ،‬تــاه‬ ‫"الــراي" بنسبة ‪ 6.9‬في المئة‪ ،‬ثم‬ ‫"ك تلفزيوني"‪ ،‬محققا ‪ 6‬في المئة‪،‬‬ ‫وتحصيالت بنمو قــدره ‪ 5.7‬في‬

‫«التجارة» تطلب من «المقاصة» حصر الشركات‬ ‫التي أودعت سجالت مساهميها‬ ‫•‬

‫عيسى عبدالسالم‬

‫أبلغت مصادر مطلعة "الجريدة"‪ ،‬أن وزارة‬ ‫التجارة والصناعة طلبت من الشركة الكويتية‬ ‫للمقاصة حصر جميع الشركات التي قامت‬ ‫بإيداع سجالت مساهميها لديها‪.‬‬ ‫وأوضحت أن "التجارة" تقوم حاليا بحصر‬ ‫جميع الشركات‪ ،‬وتحديد التي التزمت بما‬ ‫جاء في القانون رقم ‪ 25‬لعام ‪ 2012‬وتعديالته‬ ‫وق ــان ــون هـيـئــة أسـ ــواق ال ـم ــال‪ ،‬والـ ــذي ينص‬ ‫عـلــى ضـ ــرورة أن تـحـفــظ ال ـشــركــات سـجــات‬ ‫مساهميها لــدى جهة حفظ‪ ،‬مشيرة إلــى أن‬ ‫عــدد الشركات التي قامت بــإيــداع سجالتها‬

‫لدى "المقاصة"‪ ،‬وصلت إلى ما نسبته ‪ 30‬في‬ ‫المئة من إجمالي عدد الشركات المسجلة لدى‬ ‫وزارة التجارة‪.‬‬ ‫وأضــافــت الـمـصــادر أن الـشــركــة الكويتية‬ ‫للمقاصة أرسـلــت إلــى وزارة الـتـجــارة كشفا‬ ‫ي ـت ـص ـم ــن ج ـم ـي ــع ال ـ ـشـ ــركـ ــات ال ـ ـتـ ــي أودعـ ـ ــت‬ ‫سجالتها لديها‪ ،‬الفتة إلى أن هناك شركات‬ ‫ق ــد ت ـك ــون أودعـ ـ ــت س ـجــات ـهــا لـ ــدى ال ـشــركــة‬ ‫الخليجية لحفظ األوراق المالية‪ ،‬وأخرى لم‬ ‫تلتزم بتعليمات "التجارة" بهذا الخصوص‪.‬‬ ‫وأش ـ ـ ـ ــارت إل ـ ــى أن ـ ــه يـ ـص ــار إل ـ ــى أن ت ـقــوم‬ ‫"التجارة" تفعيل ما لديها من عقوبات تجاه‬ ‫الشركات غير الملتزمة‪ ،‬والعمل على إيقاف‬

‫ج ـم ـيــع ت ـع ــام ــات ـه ــا‪ ،‬أو ح ـت ــى ع ـ ــدم تـجــديــد‬ ‫الـتــراخـيــص الـمـمـنــوحــة لـهــا‪ ،‬إال بـعــد التأكد‬ ‫من التزامها بإيداع سجالت مساهميها لدى‬ ‫وكالة مقاصة‪.‬‬ ‫وبينت مــذكــرة التفاهم التي تــم توقيعها‬ ‫بـيــن "ال ـت ـج ــارة" وهـيـئــة أسـ ــواق ال ـم ــال تــؤكــد‬ ‫ضـ ـ ـ ــرورة ال ـ ـتـ ــزام ج ـم ـي ــع الـ ـش ــرك ــات ب ــإي ــداع‬ ‫سجالتها لــدى وكــالــة مقاصة‪ ،‬حيث تسعى‬ ‫هـيـئــة األس ـ ــواق إل ــى مــركــزيــة إيـ ــداع سجالت‬ ‫المساهمين لدى المقاصة‪ ،‬لمواكبة تعليمات‬ ‫اإلفصاحات الجديدة الخاصة بالملكيات التي‬ ‫تزيد على ‪ 5‬في المئة وما فوق‪.‬‬

‫المئة‪ ،‬وأخـيــرا "صـلـبــوخ" رابحا‬ ‫‪ 5.4‬في المئة‪.‬‬ ‫وخسر سهم "بترولية" نسبة‬ ‫‪ 7.5‬ف ـ ــي ال ـ ـم ـ ـئـ ــة‪ ،‬وكـ ـ ـ ــان األكـ ـث ــر‬ ‫خسارة‪ ،‬ثم "مراكز" بنسبة ‪ 7‬في‬ ‫المئة تقريبا‪ ،‬وخسر "مدار" نسبة‬

‫‪ 6.6‬في المئة‪ ،‬وحل ثالثا‪ ،‬ورابعا‬ ‫جــاء سهم "تسهيالت" بخسارة‬ ‫‪ 5.3‬في المئة‪ ،‬و"عربية عقارية"‬ ‫بخسارة ‪ 4.5‬في المئة‪.‬‬

‫استقرار الدوالر وارتفاع اليورو‬ ‫استقر سعر صــرف الــدوالر‬ ‫مـ ـق ــاب ــل ال ـ ــديـ ـ ـن ـ ــار أم ـ ـ ــس ع ـنــد‬ ‫مستوى ‪ 0.301‬دينار‪ ،‬في حين‬ ‫ارت ـ ـفـ ــع الـ ـ ـي ـ ــورو ال ـ ــى م ـس ـتــوى‬ ‫‪ 0.342‬ديـنــار‪ ،‬مقارنة بأسعار‬ ‫صرف أمس االول‪.‬‬ ‫وقــال بنك الكويت المركزي‬ ‫في نشرته اليومية على موقعه‬ ‫االلـ ـكـ ـت ــرون ــي ان س ـع ــر ص ــرف‬ ‫ال ـج ـن ـي ــه االس ـت ــرل ـي ـن ــي ارت ـف ــع‬ ‫ليسجل ‪ 0.437‬دينار‪ ،‬كما ارتفع‬ ‫الفرنك السويسري الى مستوى‬ ‫‪ 0.310‬دينار‪ ،‬في حين بقي الين‬ ‫الـيــابــانــي عند مستوى ‪0.002‬‬ ‫دينار دون تغيير‪.‬‬ ‫وف ـ ــي ال ـ ــوالي ـ ــات ال ـم ـت ـح ــدة‬

‫اس ـت ـمــر ال ـ ـ ــدوالر ف ــي االرتـ ـف ــاع‬ ‫ال ـ ـم ـ ـع ـ ـتـ ــدل م ـ ـقـ ــابـ ــل الـ ـعـ ـم ــات‬ ‫الرئيسية األخ ــرى امــس األول‬ ‫ل ـيــرت ـفــع الـ ـ ـ ــدوالر م ـق ــاب ــل ال ـيــن‬ ‫الياباني بنسبة ‪ 0.84‬في المئة‪.‬‬ ‫ودف ـ ـعـ ــت بـ ـي ــان ــات ال ـع ـمــالــة‬ ‫االميركية الضعيفة الـصــادرة‬ ‫مؤخرا المستثمرين الستبعاد‬ ‫رف ــع سـعــر ال ـفــائــدة فــي يونيو‬ ‫ال ـ ـ ـ ـجـ ـ ـ ــاري‪ ،‬م ـ ـمـ ــا أثـ ـ ـ ـ ــار تـ ـج ــدد‬ ‫المخاوف بشأن تباطؤ النمو‬ ‫العالمي‪.‬‬

‫ً‬ ‫«الوطني»‪ :‬أقل مستوى لفائض الحساب الجاري منذ ‪ ١٣‬عاما‬ ‫تراجع فائض الحساب الجاري في عام ‪ 2015‬إلى أقل مستوى له منذ ثالثة‬ ‫ً‬ ‫عشر عاما‪ ،‬ليبلغ ‪ 5.1‬في المئة من الناتج المحلي اإلجمالي مقارنة بنسبة ‪33‬‬ ‫في المئة خالل ‪.2014‬‬ ‫ويعزى هذا التراجع بشكل رئيسي‪ ،‬حسب الموجز االقتصادي الصادر‬ ‫عن بنك الكويت الوطني‪ ،‬إلى تراجع ميزان السلع نتيجة انخفاض إيرادات‬ ‫ً‬ ‫الصادرات النفطية مع استمرار تدني أسعار النفط مؤخرا‪.‬‬ ‫وأوضح التقرير أن بعض هذا التراجع يعزى أيضا إلى قوة النمو في كل‬ ‫من الواردات وصافي الصرف على الخدمات‪ ،‬إضافة إلى تراجع صافي الدخل‬ ‫االستثماري‪ .‬في المقابل‪ ،‬ساهم انخفاض تحويالت العاملين الى الخارج في‬ ‫التخفيف من حدة التراجع في الحساب الجاري‪ ،‬وفيما يلي تفاصيل التقرير‪:‬‬ ‫نتوقع أن يتراجع الفائض في الحساب الجاري للكويت بصورة أكبر في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عام ‪ ،2016‬ويتحسن الحقا في ‪ 2017‬تماشيا مع تحسن أسعار النفط‪ ،‬ألنه‬ ‫ً‬ ‫من المتوقع أن يسجل الحساب الجاري عجزا بسيطا بنحو ‪ 1‬في المئة من‬ ‫الناتج المحلي اإلجمالي في ‪ 2016‬نتيجة أسعار النفط المنخفضة وقوة نمو‬ ‫ً‬ ‫الواردات‪ .‬إال أن الكويت ال تزال تحظى بوضع خارجي جيد نسبيا مقارنة مع‬ ‫دول مجلس التعاون الخليجي‪ ،‬وذلك بسبب حجم استثماراتها الخارجية‬ ‫ومرونة حسابها الجاري‪.‬‬ ‫وتــراجــع ميزان السلع في ‪ 2015‬بنحو أكثر من النصف ليصل إلــى أقل‬

‫ً‬ ‫مستوى له منذ أحد عشر عاما عند ‪ 8.4‬مليارات دينار‪ ،‬وذلك نتيجة تراجع‬ ‫الصادرات النفطية بشكل رئيسي بنحو ‪ 47‬في المئة‪.‬‬ ‫وتسبب التراجع الحاد في أسعار النفط بنسبة ‪ 51‬في المئة في انخفاض‬ ‫الصادرات النفطية‪ ،‬كما جاء هذا التراجع في ميزان السلع نتيجة تسارع معتدل‬ ‫ّ‬ ‫في نمو الواردات واتساع العجز في صافي الخدمات‪ ،‬إذ حافظ نمو الواردات‬ ‫ً‬ ‫على قوته عند ‪ 7.1‬في المئة‪ ،‬تماشيا مع انتعاش واردات السلع الرأسمالية‬ ‫نتيجة قوة اإلنفاق على المشاريع الرأسمالية واألوضاع االقتصادية‪ ،‬واستمرت‬ ‫تدفقات صافي الخدمات في االرتفاع خالل ‪ 2015‬بدعم من قوة نمو صافي‬ ‫مصروفات السفر بنحو ‪ 10‬في المئة‪.‬‬ ‫وتسبب تراجع صافي الدخل االستثماري ببعض الضغوطات على ميزان‬ ‫الحساب الجاري‪ ،‬إذ تراجع بواقع ‪ 7.8‬في المئة في ‪ 2015‬نتيجة ارتفاع التدفقات‬ ‫الخارجية للدخل االستثماري (دخل االستثمار األجنبي في الكويت)‪ ،‬بينما‬ ‫استمرت تدفقات الدخل االستثماري من خارج الكويت بالنمو بواقع ‪ 8.2‬في‬ ‫المئة‪ ،‬ال سيما الدخل من االستثمار في محافظ األوراق المالية‪ ،‬والذي سجل‬ ‫ً‬ ‫نموا بواقع ‪ 10‬في المئة خالل ‪.2015‬‬ ‫ً‬ ‫وقابل هذا التراجع في التدفقات للحساب الجاري تراجعا في مدفوعات‬ ‫العمالة التحويلية‪ ،‬وذلك بواقع ‪ 12‬في المئة ما تسبب في انخفاض التحويالت‬ ‫الجارية بواقع ‪ 16‬في المئة خالل ‪.2015‬‬

‫الجدير بالذكر أن هذا التراجع قد جاء بعد أن سجلت المدفوعات العمالة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫التحويلية ارتفاعا قويا في ‪ 2014‬بـ‪ 14‬في المئة‪.‬‬

‫اإلشارة إلى أن الكويت أبدت استعدادها لتعليق تلك المدفوعات كبادرة حسن‬ ‫نية تجاه الحكومة العراقية في ظل انخفاض أسعار النفط‪.‬‬

‫الحساب المالي والرأسمالي‬

‫فائض ميزان المدفوعات واالحتياطات األجنبية‬

‫تسبب تراجع الحساب الجاري في تراجع التدفقات إلى الخارج في الحساب‬ ‫المالي والرأسمالي‪ ،‬ولكن ال تزال الكويت دولة دائنة‪ ،‬حيث بلغت التدفقات‬ ‫المالية إلى الخارج ‪ 2.1‬مليار دينار مقارنة بقيمتها البالغة ‪ 16.4‬مليار دينار‬ ‫خالل ‪ ،2014‬وجاء التراجع نتيجة انخفاض األصول السائلة‪ ،‬حيث تراجعت‬ ‫العملة والودائع الحكومية بـ‪ 8.1‬مليارات دينار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وتراجعت أيضا التدفقات إلى الخارج من استثمارات المحافظ التي تعكس‬ ‫استثمارات األسهم وسندات الدين بـ‪ 44‬في المئة لتصل إلى ‪ 9.9‬مليارات دينار‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ولكنها حافظت على قوتها نسبيا ما يدل على استمرار االستثمارات في‬ ‫صندوق األجيال القادمة‪ ،‬وارتفعت أيضا استثمارات الكويت المباشرة في‬ ‫الخارج خالل ‪ 2015‬بـ‪ 1.5‬مليار دينار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وتراجعت التدفقات إلى الحساب الرأسمالي األصغر حجما خالل ‪2015‬‬ ‫نتيجة غياب المدفوعات للجنة التعويضات التابعة لألمم المتحدة الخاصة‬ ‫بتعويضات الكويت من أضرار الغزو العراقي في عامي ‪ 1990‬و‪ .1991‬تجدر‬

‫وفيما يخص فائض ميزان المدفوعات بالمفهوم الواسع الذي يأخذ في‬ ‫االعتبار التغيرات في االحتياطات التي يملكها بنك الكويت المركزي والتغيرات‬ ‫ً‬ ‫في قيمة الموجودات الخارجية للجهات الحكومية الرئيسية‪ ،‬فقد شهد تراجعا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حادا محافظا رغم ذلك على فائضه‪ ،‬فقد تراجع الفائض من ‪ 16.4‬مليار دينار‬ ‫في ‪ 2014‬ليصل إلى ‪ 1.6‬مليار دينار في ‪.2015‬‬ ‫وبينما استمرت الموجودات الخارجية للجهات الحكومية في التراكم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫شهدت االحتياطات الخارجية لبنك الكويت المركزي تراجعا كما هو واضح‬ ‫في ميزان المدفوعات بمفهومه البسيط‪ ،‬ما يدل على أن الكويت قد سجلت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عجزا بسيطا‪ .‬إال أن "المركزي" ال يزال يملك احتياطات قوية بقيمة ‪ 7.8‬مليارات‬ ‫دينار بحلول نهاية ‪ 2015‬أو قيمة ما يقارب ‪ 9.9‬أشهر من الواردات‪ .‬في الوقت‬ ‫نفسه‪ ،‬تقدر استثمارات الكويت السيادية التي تمتلك الهيئة العامة لالستثمار‬ ‫معظمها بقيمة ‪ 170‬مليار دينار‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫السعودية تطلق برنامج التحول الوطني ‪ :2020‬رفع كفاءة‬ ‫اإلنفاق الحكومي وزيادة اإليرادات غير النفطية‬ ‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫اقتصاد‬

‫توفير نحو ‪ 450‬ألف وظيفة في القطاع الخاص ورفع نسبة المرأة في العمل الحكومي إلى ‪%42‬‬ ‫بحسب خطة التحول الوطني‬ ‫بالسعودية‪ ،‬فقد تضمنت‬ ‫مستهدفات وزارة الطاقة‬ ‫والصناعة والثروة المعدنية‬ ‫زيادة قيمة الصادرات من السلع‬ ‫غير النفطية إلى ‪ً 330‬‬ ‫مليار ً‬ ‫ريال‪ ،‬مقارنة بـ‪ 185‬مليارا حاليا‪.‬‬

‫أق ــر مجلس ال ـ ــوزراء الـسـعــودي‬ ‫أمــس األول خطة التحول الوطني‬ ‫الـ ـت ــي أح ــالـ ـه ــا م ـج ـل ــس الـ ـش ــؤون‬ ‫االقتصادية والتنمية السعودي‪،‬‬ ‫وأش ـ ــرف عـلـيـهــا ول ــي ول ــي الـعـهــد‬ ‫األمير محمد بن سلمان‪.‬‬ ‫وع ـقــد مــؤتـمــر وزاري سـعــودي‬ ‫إلع ــان تفاصيل بــرنــامــج التحول‬ ‫ال ــوط ـن ــي ‪ ،2020‬ال ـ ــذي يـسـتـهــدف‬ ‫تــوفـيــر نـحــو ‪ 450‬أل ــف وظـيـفــة في‬ ‫القطاع الـخــاص‪ ،‬ويـحــدد نحو ‪24‬‬ ‫ج ـهــة ح ـكــوم ـيــة‪ ،‬وي ــؤس ــس لبنية‬ ‫تـحـتـيــة ق ــوي ــة‪ ،‬وس ـي ـم ــول الـقـطــاع‬ ‫ال ـخ ــاص ‪ 40‬ف ــي ال ـم ـئــة م ــن إن ـفــاق‬ ‫الحكومة على البرنامج‪.‬‬ ‫وتضمنت خطة التحول الوطني‬ ‫مستهدفات مـحــددة لكل ال ــوزارات‬ ‫والمؤسسات الحكومية والهيئات‬ ‫ح ـت ــى عـ ـ ــام ‪ ،2020‬ح ـي ــث كـشـفــت‬ ‫السعودية عن مستهدفات عدد من‬ ‫الوزارات ضمن برنامج التحول‪.‬‬

‫السلع غير النفطية‬

‫تخفيض نسبة‬ ‫المشاريع المتعثرة‬ ‫إلى ‪ ٪١٠‬مقارنة‬ ‫ً‬ ‫بـ ‪ ٪٣٠‬حاليا‬

‫وبحسب خطة التحول الوطني‪،‬‬ ‫فـقــد تـضـمـنــت مـسـتـهــدفــات وزارة‬ ‫الطاقة والصناعة والثروة المعدنية‬ ‫زي ــادة قيمة ال ـصــادرات مــن السلع‬ ‫غـ ـي ــر ال ـن ـف ـط ـي ــة إل ـ ــى ‪ 330‬م ـل ـيــار‬ ‫ريــال‪ ،‬مقارنة ب ــ‪ 185‬مليارا حاليا‪،‬‬ ‫وتخفيض متوسط الوقت المطلوب‬ ‫للتصدير إلــى ‪ 7‬أيــام مقارنة بــ‪15‬‬ ‫يوما حاليا‪.‬‬ ‫وت ـض ـم ـنــت ايـ ـض ــا زيـ ـ ــادة ع ــدد‬ ‫ف ــرص ال ـع ـمــل ف ــي ق ـطــاع الـتـعــديــن‬ ‫إلى ‪ 90‬ألفا‪ ،‬وزيادة مساهمة قطاع‬ ‫التعدين في إجمالي الناتج المحلي‬ ‫إلـ ــى ‪ 97‬م ـل ـي ــار ري ـ ـ ــال‪ ،‬م ـق ــاب ــل ‪64‬‬ ‫مليارا حاليا‪ ،‬وزيادة نسبة توطين‬ ‫الوظائف في القطاع الخاص إلى ‪24‬‬ ‫فــي المئة‪ ،‬ونسبة إنـتــاج محطات‬ ‫تــول ـيــد ال ـط ــاق ــة م ــن خـ ــال شــركــاء‬ ‫استراتيجيين إلــى ‪ 100‬في المئة‪،‬‬ ‫مقابل ‪ 27‬في المئة في ‪.2016‬‬ ‫و فـ ـيـ ـم ــا يـ ـخ ــص وزارة ا ل ـح ــج‬

‫والـعـمــرة تستهدف خطة التحول‬ ‫الـ ــوط ـ ـنـ ــي زيـ ـ ـ ـ ــادة ع ـ ـ ــدد ال ـح ـج ــاج‬ ‫النظاميين إلى ‪ 2.5‬مليون بدال من‬ ‫‪ 1.5‬مليون حاليا‪ ،‬وزيادة الدخل من‬ ‫الشراكات مع القطاع الخاص إلى‬ ‫‪ 16‬مليار ري ــال‪ ،‬مقابل ‪ 80‬مليون‬ ‫ريــال حاليا‪ ،‬ورفــع عــدد الشراكات‬ ‫الفاعلة مع القطاع الخاص إلى ‪17‬‬ ‫بدال من واحدة حاليا‪.‬‬ ‫ووضع برنامج التحول الوطني‬ ‫مستهدفات عديدة وشاملة لوزارة‬ ‫البيئة والمياه والــزراعــة لتحقيق‬ ‫رؤي ــة ‪ ،2030‬شـمـلــت االن ـت ـهــاء من‬ ‫إعداد استراتيجية لألمن الغذائي‬ ‫بـحـلــول ‪ ،2020‬إضــافــة إل ــى زي ــادة‬ ‫تغطية الثروة الحيوانية بالخدمات‬ ‫البيطرية من ‪ 20‬إلى ‪ 70‬في المئة‬ ‫بحلول ‪.2020‬‬ ‫وتـضـمـنــت ك ــذل ــك زي ـ ــادة نسبة‬ ‫اس ـت ـه ــاك ال ـم ـي ــاه ال ـم ـت ـج ــددة في‬ ‫ال ـق ـط ــاع الـ ــزراعـ ــي م ــن ‪ 13‬إلـ ــى ‪35‬‬ ‫في المئة في ‪ ،2020‬وزيــادة نسبة‬ ‫االك ـت ـفــاء ال ــذات ــي مــن ال ــدواج ــن من‬ ‫‪ 42‬إلى ‪ 60‬في المئة بحلول ‪،2020‬‬ ‫وتقليص فترة إيصال المياه من ‪68‬‬ ‫يوما إلى ‪ 30‬يوما في ‪.2020‬‬ ‫وتضمن برنامج التحول الوطني‬ ‫تخصيص مؤسسة تحلية المياه‬ ‫الـمــالـحــة‪ ،‬إضــافــة إل ــى خصخصة‬ ‫محطات توليد الطاقة‪.‬‬

‫قطاع التمور‬ ‫وم ــن بـيــن الـمـسـتـهــدفــات أيضا‬ ‫زيـ ــادة مـبـيـعــات قـطــاع الـتـمــور من‬ ‫‪ 8‬إل ــى ‪ 9.2‬م ـل ـيــارات ري ــال بحلول‬ ‫‪ ،2020‬إض ــاف ــة الـ ــى ذلـ ــك ستعمل‬ ‫وزارة البيئة والمياه والزراعة على‬ ‫رفع نسبة إنتاج محطات التحلية‬ ‫م ــن خ ــال ش ــرك ــاء اسـتــراتـيـجـيـيــن‬ ‫مــن ‪ 16‬إلــى ‪ 52‬فــي الـمـئــة‪ ،‬على أن‬ ‫يتم تسعير المياه بحسب التكلفة‬ ‫وبدون دعم بحلول ‪.2020‬‬ ‫وب ـ ـح ـ ـسـ ــب بـ ــرنـ ــامـ ــج الـ ـتـ ـح ــول‬ ‫ال ــوط ـن ــي م ــن ال ـم ـس ـت ـهــدف زيـ ــادة‬

‫نـ ـسـ ـب ــة إعـ ـ ـ ـ ـ ــادة اسـ ـ ـتـ ـ ـخ ـ ــدام م ـي ــاه‬ ‫ال ـص ــرف الـصـحــي م ــن ‪ 17‬إل ــى ‪35‬‬ ‫فــي الـمـئــة بـحـلــول ‪ ،2020‬وخفض‬ ‫متوسط المدة المطلوبة إليصال‬ ‫خــدمــات ال ـصــرف الـصـحــي مــن ‪44‬‬ ‫إلى ‪ 30‬يوما بحلول ‪ ،2020‬وتشمل‬ ‫مستهدفات وزارة البيئة والمياه‬ ‫انخفاض متوسط المدة المطلوبة‬ ‫إليصال خدمات المياه من ‪ 68‬إلى‬ ‫‪ 30‬يوما بحلول ‪.2020‬‬ ‫وفـيـمــا يتعلق ب ـ ــوزارة الـخــدمــة‬ ‫المدنية من المستهدف رفع تنفيذ‬ ‫مـشــاريــع استثمارية مشتركة مع‬ ‫القطاع الخاص من صفر حاليا إلى‬ ‫‪ 5‬بحلول عام ‪ ،2020‬وزيادة نسبة‬ ‫الـخــدمــات المتاحة إلكترونيا من‬ ‫‪ 10‬في المئة‪ ،‬في ‪ ،2016‬إلى ‪ 95‬في‬ ‫المئة في ‪.2020‬‬

‫المرأة‬ ‫ومن مستهدفات وزارة الخدمة‬ ‫المدنية رفع نسبة المرأة في العمل‬ ‫الحكومي إلى نحو ‪ 42‬في المئة‪.‬‬ ‫وبحسب الخطة‪ ،‬فقد تضمنت‬ ‫مستهدفات وزارة المالية تنمية‬ ‫اإلي ــرادات غير النفطية مــن ‪163.5‬‬ ‫م ـل ـي ــار ري ـ ـ ـ ــال‪ ،‬خـ ـ ــال ‪ ،2016‬إل ــى‬ ‫‪ 530‬م ـ ـل ـ ـيـ ــارا‪ ،‬فـ ــي ‪ ،2020‬ور فـ ــع‬ ‫كـ ـف ــاءة اإلنـ ـف ــاق م ــن خـ ــال خفض‬ ‫قـيـمــة ال ــروات ــب واألج ـ ــور إل ــى ‪530‬‬ ‫مليار ريــال‪ ،‬ورفــع نسبة الشركات‬ ‫الصغيرة والمتوسطة كموردين‬ ‫للحكومة إلى ‪ 25‬في المئة‪ ،‬مقارنة‬ ‫بـ‪ 10‬في المئة حاليا‪.‬‬ ‫كما تضمنت مستهدفات وزارة‬ ‫الـ ـم ــالـ ـي ــة ت ـق ـل ـي ــص الـ ـفـ ـج ــوة بـيــن‬ ‫النفقات الفعلية وتلك المعتمدة في‬ ‫الميزانية من ‪ 35‬إلى ‪ 10‬في المئة‪،‬‬ ‫ون ـس ـبــة ال ــدي ــن ال ـع ــام إل ــى الـنــاتــج‬ ‫المحلي اإلجمالي إلى ‪ 30‬في المئة‪،‬‬ ‫ورفــع إجمالي األصــول الحكومية‬ ‫غير النفطية إلى ‪ 30‬في المئة‪.‬‬ ‫وفيما يخص وزارة االقتصاد‬ ‫والـ ـتـ ـخـ ـطـ ـي ــط‪ ،‬ف ـس ـي ـت ــم تـخـفـيــض‬

‫نسبة المشاريع المتعثرة إلى ‪10‬‬ ‫فــي الـمـئــة‪ ،‬مـقــارنــة ب ــ‪ 30‬فــي المئة‪،‬‬ ‫حاليا‪ ،‬وتخفيض نسبة المشاريع‬ ‫المتأخرة إلى ‪ 40‬في المئة‪ ،‬مقارنة‬ ‫بـ ـ ــ‪ 70‬ف ــي ال ـم ـئ ــة‪ ،‬ح ــال ـي ــا‪ ،‬وخـفــض‬ ‫إجـمــالــي دعــم الـطــاقــة والـمـيــاه إلى‬ ‫‪ 200‬مليار ريال‪.‬‬ ‫ووضعت خطة التحول الوطني‬ ‫مـ ـسـ ـتـ ـه ــدف ــات ل ـ ـ ـ ـ ـ ــوزارة الـ ـتـ ـج ــارة‬ ‫واالسـ ـتـ ـثـ ـم ــار‪ ،‬ب ـي ـن ـهــا رفـ ــع نـسـبــة‬ ‫م ـس ــاه ـم ــة ال ـ ـشـ ــركـ ــات ال ـص ـغ ـي ــرة‬ ‫وال ـم ـتــوس ـطــة ف ــي االق ـت ـص ــاد غير‬ ‫النفطي إلى ‪ 35‬في المئة‪ ،‬ومساهمة‬ ‫الشركات الصغيرة والمتوسطة في‬ ‫الناتج اإلجمالي إلى ‪ 21‬في المئة‪،‬‬ ‫ورفع عدد الشركات ذات المسؤولية‬ ‫ال ـم ـحــدودة إل ــى ‪ 104‬آالف شــركــة‪،‬‬ ‫مقارنة بـ‪ 50‬ألفا حاليا‪.‬‬ ‫ك ـم ــا ت ـس ـت ـه ــدف وزارة ال ـع ـمــل‬

‫والتنمية االجتماعية خفض نسبة‬ ‫الذين ال يتوفر لهم مسكن مالئم من‬ ‫مستفيدي الـضـمــان األكـثــر حاجة‬ ‫إلــى ‪ 33‬في المئة‪ ،‬مقارنة ب ــ‪ 45‬في‬ ‫ال ـم ـئــة حــال ـيــا‪ ،‬ورفـ ــع نـسـبــة ال ـقــوة‬ ‫العاملة النسائية إلى ‪ 25‬في المئة‪،‬‬ ‫وخـفــض مـعــدل البطالة إلــى ‪ 9‬في‬ ‫المئة‪ ،‬مقابل ‪ 11‬في المئة حاليا‪،‬‬ ‫ورفع عدد السعوديين المقيدين في‬ ‫التدريب التقني والمهني إلى ‪950‬‬ ‫ألفا مقابل ‪ 104‬آالف في ‪ ،2016‬ورفع‬ ‫نـسـبــة ال ـخــدمــات اإللـكـتــرونـيــة في‬ ‫وزارة العمل الموجهة إلى القطاع‬ ‫الخاص إلى ‪ 94‬في المئة‪ ،‬مقابل ‪74‬‬ ‫في المئة حاليا‪.‬‬

‫القطاع العقاري‬ ‫وت ـ ـض ـ ـم ـ ـنـ ــت خ ـ ـط ـ ــة ال ـ ـت ـ ـحـ ــول‬

‫مستهدفات لوزارة اإلسكان‪ ،‬بينها‬ ‫مضاعفة مساهمة القطاع العقاري‬ ‫في الناتج المحلي إلى ‪ 10‬في المئة‪،‬‬ ‫م ـقــارنــة بـ ــ‪ 5‬ف ــي ال ـم ـئــة ف ــي ‪،2016‬‬ ‫وزيادة نسبة النمو السنوي للقطاع‬ ‫العقاري إلى ‪ 7‬في المئة‪ ،‬مقابل ‪4‬‬ ‫في المئة‪ ،‬وتقليص المدة المطلوبة‬ ‫إلصدار تراخيص مشاريع التطوير‬ ‫ال ـع ـقــاري والـسـكـنــي إل ــى ‪ 70‬يوما‬ ‫مقابل ‪ 730‬يوما حاليا‪.‬‬ ‫وتـضـمـنــت ك ــذل ــك زي ـ ــادة نسبة‬ ‫الوحدات السكنية الموفرة إلى عدد‬ ‫مستحقي الدعم إلى ‪ 50‬في المئة‪،‬‬ ‫مقابل ‪ 10‬في المئة‪ ،‬وزيــادة نسبة‬ ‫التملك لــأســر الـسـعــوديــة إل ــى ‪52‬‬ ‫في المئة‪ ،‬وتخفيض مدة االنتظار‬ ‫للحصول على تمويل سكني إلى ‪5‬‬ ‫سنوات مقابل ‪ 15‬سنة حاليا‪.‬‬ ‫وفـيـمــا يـخــص وزارة الـنـقــل من‬

‫المستهدف تخفيض معدل وفيات‬ ‫حوادث الطرق لكل ‪ 100‬ألف ساكن‬ ‫إلى ‪ 20‬بدال من ‪ 27‬حاليا‪ ،‬تخفيض‬ ‫ع ــدد الـ ـح ــوادث ل ـق ـط ــارات ال ــرك ــاب‬ ‫والبضائع إلى ‪ 40‬بدال من ‪.215‬‬ ‫ويستهدف ايضا خفض نسبة‬ ‫ال ـم ـشــاريــع ال ـم ـتــأخــرة ع ــن بــرامــج‬ ‫ت ـن ـف ـيــذهــا ف ــي قـ ـط ــاع الـ ـط ــرق إل ــى‬ ‫‪ 25‬بــدال مــن ‪ ،60‬زي ــادة عــدد المدن‬ ‫الـتــي يـتــم إع ــداد مخططات للنقل‬ ‫العام فيها إلــى ‪ 16‬مدينة بــدال من‬ ‫‪ 11‬حاليا‪ ،‬تخفيض متوسط بقاء‬ ‫الحاوية في الميناء إلى ‪ 5‬أيام بدال‬ ‫من ‪ 14‬يوما حاليا‪.‬‬

‫«االقتصادية الكويتية» تعلن توصيات‬ ‫الحوطي‪« :‬العمران للتطوير العقاري» تعتزم‬ ‫المؤتمر العلمي لرسم خريطة طريق لإلصالح زيادة استثماراتها في الكويت‬

‫أق ــام ــت الـجـمـعـيــة االق ـت ـصــاديــة‬ ‫الكويتية مؤتمرها العلمي الثامن‬ ‫ت ـح ــت عـ ـن ــوان "الـ ـك ــوي ــت وت ـنــويــع‬ ‫القاعدة االقتصادية"‪ ،‬وقد تضمن‬ ‫المؤتمر ‪ 3‬جلسات رئيسية‪ ،‬ناقشت‬ ‫كــل مـنـهــا ع ــددا مــن ال ـم ـحــاور ذات‬ ‫الصلة‪ ،‬حيث تطرقت الجلسة األولى‬ ‫إلى "التحديات االقتصادية الراهنة"‬ ‫الـ ـت ــي ت ــواج ـه ـه ــا الـ ـك ــوي ــت‪ ،‬فـيـمــا‬ ‫ناقشت الجلسة الثانية "متطلبات‬ ‫ال ـت ـنــويــع االقـ ـتـ ـص ــادي"‪ ،‬ف ــي حين‬ ‫بـحـثــت الـجـلـســة الـثــالـثــة مــوضــوع‬ ‫"تنويع القاعدة االقتصادية"‪ ،‬وذلك‬ ‫بـمـشــاركــة نخبة مــن األكاديميين‬ ‫والخبراء واالقتصاديين وصناع‬ ‫القرار من عدد من الجهات المعنية‬ ‫بــالـشــأن االقـتـصــادي والتوجهات‬ ‫ال ـت ـن ـم ــوي ــة م ــن ال ـق ـط ــاع ـي ــن ال ـع ــام‬ ‫والخاص‪.‬‬

‫توصيات المؤتمر‬ ‫وقـ ـ ـ ــد خـ ـ ـ ــرج ال ـ ـم ـ ـشـ ــاركـ ــون فــي‬ ‫ال ـم ــؤت ـم ــر بـ ـع ــدد م ــن ال ـتــوص ـيــات‬ ‫الـ ـ ـت ـ ــي تـ ـسـ ـتـ ـه ــدف فـ ـ ــي م ـج ـم ـل ـهــا‬ ‫تسليط الضوء على أهم التحديات‬ ‫االقتصادية التي تواجهها البالد‬ ‫وك ـي ـف ـيــة ال ـت ـع ــام ــل األمـ ـث ــل مـعـهــا‪،‬‬ ‫ولـ ـف ــت أنـ ـظ ــار ال ـج ـه ــات الـمـعـنـيــة‬ ‫بــالـعـمـلـيــة االق ـت ـص ــادي ــة إلـ ــى أهــم‬ ‫القضايا الجوهرية التي تسهم في‬ ‫تعزيز مسيرة اإلصالح االقتصادي‬ ‫وتفعيل التنوع االقتصادي ودفع‬ ‫عملية التنمية الشاملة‪.‬‬ ‫وكــانــت الـتــوصـيــات المستمدة‬ ‫م ــن األبـ ـح ــاث والـ ـم ــداخ ــات الـتــي‬ ‫قدمها المشاركون من المسؤولين‬ ‫فــي القطاع الحكومي والباحثين‬ ‫واألكاديميين والخبراء المعنيين‬ ‫بــال ـشــأن االق ـت ـص ــادي م ــن الـقـطــاع‬ ‫الخاص والتي بلغت في مجملها‬ ‫‪ 25‬توصية كالتالي‪:‬‬ ‫االستفادة من الروعة المنهجية‬ ‫والمفصلة التي صاغتها الجمعية‬ ‫االقتصادية الكويتية خالل المؤتمر‬ ‫ب ـ ـخ ـ ـصـ ــوص تـ ـحـ ـقـ ـي ــق اإلص ـ ـ ـ ــاح‬ ‫اإلداري ف ــي الـ ـك ــوي ــت وال ـ ـ ـ ــدورات‬ ‫التدريبية التي تقدمها في موضوع‬ ‫االص ـ ـ ـ ــاح االداري ل ـل ـمــؤس ـســات‬ ‫ال ـ ـح ـ ـكـ ــوم ـ ـيـ ــة؛ وذلـ ـ ـ ـ ــك مـ ـ ــن خـ ـ ــال‪:‬‬ ‫اإلصالح الشامل للقطاع العام من‬ ‫خالل إدخال مبادئ الحكم السليم‬ ‫بـ ـص ــورة إل ــزام ـي ــة إلـ ــى ال ـق ـطــاعــات‬ ‫الحكومية (الشفافية وال ـنــأي عن‬ ‫ت ـضــارب الـمـصــالــح وق ـيــاس األداء‬ ‫والمحاسبة)‪ ،‬وبناء قاعدة قوية من‬ ‫القادة لــإدارة العامة‪ ،‬وخلق جزر‬ ‫ك ـفــاءة فــي الـقـطــاع ال ـعــام وحماية‬ ‫استقالليتها‪ ،‬وبناء آليات التنسيق‬

‫جمعيتها العمومية أقرت البيانات المالية للعام الماضي‬

‫رئيس مجلس إدارة الجمعية االقتصادية الكويتية فيصل البدر وعضو مجلس إدارة الجمعية‬ ‫ورئيس اللجنة المنظمة للمؤتمرعبدالوهاب الرشيد‬ ‫بين الهيئات الحكومية وتعزيزها‪.‬‬ ‫تـفـعـيــل خ ـي ــار ت ـنــويــع م ـصــادر‬ ‫ال ــدخ ــل عـبــر بـحــث شــامــل وواس ــع‬ ‫ل ــأول ــوي ــات ال ـق ـطــاع ـيــة ال ـمــؤه ـلــة‬ ‫للتنويع فــي االقـتـصــاد الكويتي‪،‬‬ ‫وال ـ ـع ـ ـم ـ ــل ع ـ ـلـ ــى ت ـ ـحـ ــديـ ــد أدوار‬ ‫ال ـم ـش ــروع ــات ال ـع ــام ــة وال ـخ ــاص ــة‪،‬‬ ‫وإمـكــانـيــات الـشــراكــة‪ ،‬فــي ظــل عقد‬ ‫اجتماعي يحترم اعتبارات الكفاءة‬ ‫والتنافسية‪ ،‬وتعزيز دور التنويع‬ ‫م ـ ــن خ ـ ـ ــال مـ ــزيـ ــد م ـ ــن االهـ ـتـ ـم ــام‬ ‫بأنشطة تصدير المنتجات القابلة‬ ‫للتداول في الخارج عبر المزيد من‬ ‫فتح األب ــواب لالستثمار األجنبي‬ ‫المباشر‪.‬‬ ‫وأي ـ ـضـ ــا ت ـف ـع ـيــل دور ال ـق ـط ــاع‬ ‫ال ـخ ــاص ف ــي تــوفـيــر ف ــرص العمل‬ ‫عبر وضــع استراتيجيات وطنية‬ ‫متوسطة وطويلة األجــل تتضمن‬ ‫اآللـيــات الكفيلة بتشغيل وإحــال‬ ‫ق ـ ـ ــوة الـ ـعـ ـم ــل ال ــوطـ ـنـ ـي ــة‪ ،‬ووض ـ ــع‬ ‫خطط وبــرامــج مــن شأنها تحفيز‬ ‫روح ال ـم ـب ــادرة واالب ـ ـ ــداع والـعـمــل‬ ‫الـجــاد لــدى جيل الشباب والجيل‬ ‫القادم‪ ،‬والتصدي للثقافة الريعية‪،‬‬ ‫واستحداث برامج متخصصة في‬ ‫الجامعات ومعاهد التعليم العالي‬ ‫الـحـكــومـيــة وال ـخ ــاص ــة تـتـســق مع‬ ‫احتياجات السوق الفعلية المتغيرة‬ ‫من المهن والمتطلبات التشغيلية‪.‬‬ ‫إض ــاف ــة إل ــى ت ـطــويــر وتحسين‬ ‫بيئة االستثمار وتبسيط إجراءات‬ ‫ترخيص األعمال وإزالة المعوقات‬ ‫أمـ ــام الـمـسـتـثـمــريــن وت ـعــزيــز دور‬ ‫االقـ ـتـ ـص ــاد ال ـم ـع ــرف ــي فـ ــي ال ـب ــاد‬ ‫والركائز المتعلقة به وأهمها تعزيز‬ ‫ركيزة رأس المال البشري اإلبداعي‪،‬‬ ‫والـمـحــافـظــة عـلــى إي ـ ــرادات نفطية‬ ‫ثــاب ـتــة م ــن خ ــال تـبـنــي سـيــاســات‬ ‫إص ــاحـ ـي ــة ت ـس ـت ـه ــدف ال ـتــرش ـي ــد‬ ‫ورف ــع كـفــاءة اسـتـخــدام الطاقة في‬ ‫كل المجاالت‪ ،‬والتوسع في نشاط‬

‫وصناعة البتروكيماويات من خالل‬ ‫المشاركة مع شريك عالمي مناسب‪،‬‬ ‫وال ــدخ ــول فــي صـنــاعــة المنتجات‬ ‫الالحقة والتخصصية‪ ،‬والتركيز‬ ‫على تنمية رأس المال البشري عبر‬ ‫ن ـظــام تعليمي وتــدري ـبــي متطور‬ ‫لتوفير العمالة المؤهلة والمدربة‬ ‫وتوسيع مفهوم التعليم والتدريب‪.‬‬

‫البنود الــى ميزانية البرامج التي‬ ‫تتسم بقدر من المرونة تقتضيها‬ ‫ط ـب ـي ـع ــة ال ـ ـت ـ ـحـ ــوالت والـ ـتـ ـغـ ـي ــرات‬ ‫ال ـســري ـعــة وت ـم ـكــن م ــن الـمـحــاسـبــة‬ ‫والمساءلة على نحو أكثر شفافية‬ ‫ودقة‪.‬‬ ‫وكــذلــك ض ــرورة تــواصــل جهود‬ ‫االصالح المالي بجدية وعدم ربط‬ ‫استمرارها بسنوات الـتــراجــع في‬ ‫أسعار النفط‪.‬‬

‫اص ـ ــاح ن ـظ ــام ال ـمــال ـيــة الـعــامــة‬ ‫وال ـ ـحـ ــد مـ ــن الـ ـقـ ـن ــوات ال ـت ـق ـل ـيــديــة‬ ‫ل ـ ـتـ ــوزيـ ــع الـ ـ ــريـ ـ ــع الـ ـنـ ـفـ ـط ــي ع ـلــى‬ ‫المواطنين والمتمثلة فــي توفير‬ ‫وظــائــف عــامــة غير منتجة مقابل‬ ‫أجور مغرية ومزايا سخية‪ ،‬وتوفير‬ ‫ً‬ ‫خــدمــات ومـنــافــع عــامــة مـجــانــا أو‬ ‫بأسعار رمزية‪ ،‬واستبدالها بقنوات‬ ‫بــديـلــة تضمن وج ــود بيئة أعـمــال‬ ‫محفزة تشجع المواطن على العمل‬ ‫الحر بدال من االنخراط في وظيفة‬ ‫حكومية قاتلة للطموح‪ ،‬وإيـجــاد‬ ‫إدارة مالية على درج ــة عالية من‬ ‫ال ـ ـك ـ ـفـ ــاءة ت ـع ـم ــل وفـ ـ ــق س ـي ــاس ــات‬ ‫وم ـه ــام واض ـح ــة وم ـ ـحـ ــددة‪ ،‬تــركــز‬ ‫على ترشيد ورف ــع كـفــاءة اإلنـفــاق‬ ‫في أبواب الميزانية العامة للدولة‪،‬‬ ‫وت ـنــويــع م ـص ــادر ال ــدخ ــل‪ ،‬ووض ــع‬ ‫آليات واضحة ومـحــددة للحد من‬ ‫تضخم اإلنفاق الجاري الذي يشكل‬ ‫أكـثــر مــن ‪ 70‬فــي المئة مــن اإلنـفــاق‬ ‫العام للدولة وبمعدالت نمو سنوي‬ ‫مــرتـفـعــة‪ ،‬ومـعــالـجــة ضـعــف كـفــاءة‬ ‫تـقــديــر االي ـ ـ ــرادات م ــن قـبــل االدارة‬ ‫المالية حيث تضطر االدارة المالية‬ ‫ال ــى الـتـحــوط مــن خ ــال اسـتـخــدام‬ ‫سـعــر تـقــديــري للنفط ال ـخــام ثبت‬ ‫انـخـفــاضــة الـكـبـيــر والـمـسـتـمــر عن‬ ‫مـ ـت ــوس ــط الـ ـسـ ـع ــر ال ـم ـت ـح ـق ــق فــي‬ ‫السوق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأيـ ـض ــا ال ـت ـح ــول م ــن مـيــزانـيــة‬

‫في الشأن القضائي‬

‫في الشأن المالي‬

‫ت ـح ـس ـيــن ب ـع ــض ال ـت ـش ــري ـع ــات‬ ‫وت ـج ـه ـيــزهــا ل ـل ـمــرح ـلــة ال ـج ــدي ــدة‬ ‫ال ـقــائ ـمــة ع ـلــى أس ــاس ـي ــات ال ـســوق‬ ‫الحر عبر تعديل القوانين اإلجرائية‬ ‫للحد من الدعاوي الكيدية وتطوير‬ ‫ال ـس ـل ـطــة ال ـق ـضــائ ـيــة م ــن ال ـجــانــب‬ ‫ال ـف ـن ــي‪ ،‬وت ـش ـك ـيــل ل ـج ـنــة م ــن أه ــل‬ ‫االختصاص القانوني واالقتصادي‬ ‫لتحديد وتبيان القوانين المقيدة‬ ‫آللـيــات الـســوق الـحــر‪ ،‬والتعديالت‬ ‫الـمـطـلــوبــة لـتـحــريــر األس ـ ــواق‪ ،‬بما‬ ‫ي ـض ـمــن ال ـح ـم ــاي ــة الـ ــازمـ ــة خ ــال‬ ‫ال ـف ـتــرة االن ـت ـقــال ـيــة ل ـف ـئــات الــدخــل‬ ‫الـ ـمـ ـح ــدود والـ ـمـ ـت ــوس ــط‪ ،‬ودع ـ ــوة‬ ‫السلطة القضائية لتبني مؤشرات‬ ‫دق ـي ـق ــة ل ـق ـي ــاس س ــرع ــة وس ــاس ــة‬ ‫الـ ـب ــت فـ ــي ال ـق ـض ــاي ــا ال ـم ـط ــروح ــة‬ ‫ف ـ ــي م ـخ ـت ـل ــف درجـ ـ ـ ـ ــات ومـ ــراحـ ــل‬ ‫الـ ـتـ ـق ــاض ــي‪ ،‬وت ـش ـك ـي ــل ل ـج ـن ــة مــن‬ ‫الـسـلـطــة الـقـضــائـيــة والـقــانــونـيـيــن‬ ‫المختصين‪ ،‬إلعادة النظر بالعديد‬ ‫مــن الـقــواعــد الـقــانــونـيــة اإلجــرائـيــة‬ ‫الموجودة حاليا والتي ال تحد من‬ ‫القضايا الكيدية التي باتت ترهق‬ ‫مــرفــق الـقـضــاء وتــؤثــر سلبا على‬ ‫القضايا الجادة‪.‬‬

‫عـ ـق ــدت ش ــرك ــة الـ ـعـ ـم ــران ل ـل ـت ـطــويــر ال ـع ـق ــاري‬ ‫الـجـمـعـيــة الـعـمــومـيــة ال ـعــاديــة‪ ،‬أم ــس‪ ،‬فــي وزارة‬ ‫ال ـت ـجــارة والـصـنــاعــة عــن ال ـعــام الـمــاضــي ‪،2015‬‬ ‫وذلك بنسبة حضور ‪ 100‬في المئة‪ ،‬اعتمدت فيه‬ ‫البيانات المالية وتقريري مجلس اإلدارة ومراقبي‬ ‫الحسابات‪.‬‬ ‫وعـقــب انـتـهــاء أعـمــال الجمعية‪ ،‬صــرح رئيس‬ ‫مجلس إدارة الشركة سليمان الحوطي بأن الشركة‬ ‫ات ـخ ــذت الـكـثـيــر م ــن اإلج ـ ـ ــراءات طـيـلــة الـسـنــوات‬ ‫الماضية لـتـجــاوز تــداعـيــات األزم ــة االقتصادية‬ ‫واالسـتـفــادة قــدر اإلمـكــان مــن الـفــرص والتحسن‬ ‫الطفيف الذي شهده القطاع العقاري في منطقة‬ ‫الخليج ال ـعــام الـمــاضــي نتيجة ع ــزوف وتحفظ‬ ‫المستثمرين عن أسواق األسهم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وبين الحوطي أنه كان لنشاط سوق العقار أثر‬ ‫إيجابي ملموس بالنسبة لشركة العمران للتطوير‬ ‫العقاري تمثل في ارتفاع قيم عقارات الشركة عن‬ ‫العام ‪ 2015‬مقارنة مع العام الماضي ‪ ،2014‬كما‬ ‫هو واضح في بند مبلغ االستثمارات العقارية‪.‬‬ ‫وأوضح أن مجلس اإلدارة والجهاز التنفيذي‬ ‫ي ـبــذل ق ـص ــارى ج ـهــده لتحقيق أهـ ــداف الـشــركــة‬ ‫الطموحة وتحقيق نتائج أفضل للسنوات المقبلة‬ ‫مع استمرارية تعزيز مكانتها في السوق العقاري‪.‬‬ ‫من جهة أخرى‪ ،‬قال الحوطي إنه ومع استمرار‬ ‫التحسن في االوضاع االقتصادية خالل عام ‪2015‬‬ ‫وتدفق رؤوس أموال ضخمة وجهت لالستثمار‬

‫الـعـقــاري سيكون لذلك أثــر ايجابي على مجمل‬ ‫األص ـ ــول الـتـشـغـيـلـيــة ال ـم ــدرة وال ـت ــي ستنعكس‬ ‫ً‬ ‫إيجابا على ايرادات الشركة‪.‬‬ ‫ولفت إلــى أنــه بعد تعزيز الميزانة والتحفظ‬ ‫الـشــديــد فقد بلغت االرب ــاح التشغيلية عــن عام‬ ‫‪ 2015‬مبلغ ‪ 554.213‬ألــف دينار‪ ،‬والتي ارتفعت‬ ‫بشكل ملحوظ مقارنة مع عام ‪ 2014‬حيث كانت‬ ‫تبلغ االرباح التشغيلية ‪ 24.563‬ألف دينار‪ ،‬وذلك‬ ‫بسبب زيادة نسبة المخصصات التحوطية التي‬ ‫رأت إدارة الشركة أخذها في الحسبان‪ ،‬لما فيه‬ ‫مصلحة عامة ولضمان االحتراز من أي تقلبات‬ ‫ً‬ ‫مستقبلية في اسعار العقارات االستثمارية محليا‬ ‫ً‬ ‫وخارجيا‪.‬‬ ‫وأكـ ــد أن م ــن أه ــم أه ـ ــداف شــركــة ال ـع ـمــران في‬ ‫المرحلة المقبلة هو تطوير أعمالها وزيادة حجم‬ ‫استثماراتها في دولة الكويت كسوق أساسي‪ ،‬ثم‬ ‫دراســة الفرص في األســواق الخارجية‪ ،‬والسعي‬ ‫لـلـتـخــارج مــن بـعــض االس ـت ـث ـمــارات غـيــر ال ـمــدرة‬ ‫وإعادة هيكلتها وتطوير استثمارات أخرى‪ ،‬بما‬ ‫يسهم في تحويلها الى استثمارات مدرة عالية‬ ‫الكفاءة التشغيلية‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬كما تتطلع الشركة إلى االنطالق نحو‬ ‫تعزيز دوره ــا وإب ــراز بصمتها ومشاريعها في‬ ‫سوق العقار الكويتي والخليجي وتحقيق عوائد‬ ‫مجزية للمساهمين‪ ،‬وهذا ما تصبو إليه إدارتها‬ ‫وجميع العاملين فيها كهدف واضح ومحدد‪.‬‬

‫سليمان الحوطي‬

‫‪20‬‬

‫اقتصاد‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪ 1437‬هـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫«فوربس»‪ Ooredoo :‬من أقوى الشركات عربيا‬

‫‪ ...‬و«أجيليتي» ضمن الشركات األقوى‬

‫آل ثاني‪ :‬الجائزة تحفزنا لنكون األفضل بين المنافسين‬ ‫أ ع���ل���ن���ت ‪ Ooredoo‬ا ل���ك���و ي���ت‪،‬‬ ‫إح���������������دى ش���������رك���������ات م����ج����م����وع����ة‬ ‫‪ Ooredoo‬العالمية لالتصاالت‪،‬‬ ‫عن حصولها على جائزة من قبل‬ ‫مجلة ف��ورب��س ال��ش��رق األوس���ط‪،‬‬ ‫وذلك خالل حفلها السنوي الذي‬ ‫أع��ل��ن��ت خ�ل�ال���ه ع���ن ق��ائ��م��ة أق���وى‬ ‫الشركات في العالم العربي لعام‬ ‫‪.2016‬‬ ‫أق��ي��م االح��ت��ف��ال ت��ح��ت رع��اي��ة‬ ‫وح���ض���ور وزي����ر ال���دول���ة ل��ش��ؤون‬ ‫م��ج��ل��س ال�������وزراء ال��ش��ي��خ محمد‬ ‫ال��ع��ب��دال��ل��ه‪ ،‬ف���ي ف���ن���دق وم��ن��ت��ج��ع‬ ‫ال���ج���م���ي���را‪ ،‬ب���ح���ض���ور ن��خ��ب��ة م��ن‬ ‫ا ل��رؤ س��اء التنفيذيين للشركات‬ ‫والمؤسسات العامة والخاصة‬ ‫وال���ه���ي���ئ���ات ال���دب���ل���وم���اس���ي���ة ف��ي‬ ‫ال����ك����وي����ت وال���م���ن���ط���ق���ة ال���ع���رب���ي���ة‪.‬‬ ‫وق����د ت��س��ل��م ال���ج���ائ���زة ن��ي��اب��ة عن‬ ‫ال��م��ج��م��وع��ة‪ ،‬د‪ .‬ح��م��د ال��ن��ع��ي��م��ي‪،‬‬ ‫ال���م���س���ت���ش���ار األول ل������دى ش��رك��ة‬ ‫‪ Ooredoo‬الكويت‪.‬‬ ‫وق���������ال ال�����رئ�����ي�����س ال���ت���ن���ف���ي���ذي‬ ‫ل��م��ج��م��و ع��ة ‪ Ooredoo‬ا ل��ش��ي��خ‬ ‫س�����ع�����ود ب������ن ن�����اص�����ر آل ث����ان����ي‪،‬‬ ‫معلقا على هذا اإلنجاز المميز‪:‬‬ ‫ً‬ ‫"ف��خ��ورون بحصولنا على هذه‬ ‫ال���ج���ائ���زة ال���م���رم���وق���ة م���ن إح���دى‬ ‫ال��م��ؤس��س��ات اإلع�لام��ي��ة ال���رائ���دة‬ ‫ع��ل��ى م��س��ت��وى ال���ع���ال���م ال��ع��رب��ي‪،‬‬ ‫���را ق���وي ً���ا على‬ ‫وال���ت���ي ت��ع��د م���ؤش ً‬

‫من اليسار ناظم الغبرة وفاطمة دشتي وحمد النعيمي والشيخ محمد العبدالله ومجبل األيوب‬ ‫ن��ج��اح وت��ط��ور أداء المجموعة‪،‬‬ ‫وب��ك��ل م���ا ح��ق��ق��ن��اه م���ن إن���ج���ازات‬ ‫م����م����ي����زة واس����ت����ح����ق����اق����ات خ��ل�ال‬ ‫األع������وام ال��م��اض��ي��ة‪ .‬وس��ن��واص��ل‬ ‫تعزيز استراتيجيتنا وخططنا‬ ‫من أجل تقديم أفضل الخدمات‪،‬‬ ‫والمنتجات‪ ،‬وأحدث ما توصلت‬ ‫إل����ي����ه ت���ك���ن���ول���وج���ي���ا االت����ص����االت‬ ‫لجميع عمالئنا"‪.‬‬ ‫وأض��������اف آل ث����ان����ي‪" :‬ن��ت��وج��ه‬ ‫بالشكر لمجلة ف��ورب��س ال��ش��رق‬ ‫األوس��������ط ع���ل���ى ث��ق��ت��ه��ا ف����ي أداء‬ ‫المجموعة والشركات وتحفيزنا‬

‫م���ن خ�ل�ال م��ن��ح��ن��ا ت��ل��ك ال��ج��ائ��زة‬ ‫ل���ن���ك���ون األف����ض����ل وف�����ي ال���م���راك���ز‬ ‫األول������������ى ب����ي����ن م���ن���اف���س���ي���ن���ا ف��ي‬ ‫المنطقة‪ .‬كما أود أن أستغل هذه‬ ‫الفرصة للتعبير عن جزيل شكري‬ ‫و ع��م��ق تقديري لجميع شركات‬ ‫‪ Ooredoo‬وا ل���ع���ا م���ل���ي���ن ف��ي��ه��ا‪،‬‬ ‫فلوال جهودهم المضنية لم يكن‬ ‫ل��ل��ش��رك��ة ف��رص��ة ل��ل��ح��ص��ول على‬ ‫ال��ج��وائ��ز التقديرية م��ن مختلف‬ ‫الهيئات والجهات"‪.‬‬ ‫ي�����ذك�����ر أن ف������ورب������س ال����ش����رق‬ ‫األوس��ط‪ ،‬حاصلة على ترخيص‬

‫تكريم «برقان» لرعايته االستراتيجية‬ ‫لـمشروع «نويت أبني الكويت»‬

‫علي دشتي يسلم التكريم إلى حصة النجادة‬ ‫ك��رم االت��ح��اد الكويتي ال��ت��ن��م��وي‪ ،‬ب��ق��ي��ادة أعضائه‬ ‫المتطوعين من فريق «االرش���اد األكاديمي الوطني»‪،‬‬ ‫بنك برقان لرعايته ومشاركته الفاعلة في المشروع‬ ‫الوطني «نويت أبني الكويت»‪ ،‬الذي اختتم فعالياته‬ ‫مؤخرا في فندق ومنتجع جميرا شاطئ المسيلة‪ ،‬وسط‬ ‫مشاركة عدد كبير من عموم الجمهور والجهات الراعية‬ ‫والمشاركين في البرنامج‪.‬‬ ‫وتسلمت مسؤولة العالقات العامة في بنك برقان‬ ‫حصة النجادة درعا تذكارية‪ ،‬تقديرا لدور بنك برقان‬ ‫االجتماعي ومساهمته في إنجاح البرنامج وتطوير‬ ‫المجتمع الكويتي بتنشئة جيل تربوي واع ومثقف‪.‬‬ ‫ويعد مشروع «نويت ابني الكويت» مشروعا وطنيا‬ ‫ت��ن��م��وي��ا ف��ك��ري��ا ث��ق��اف��ي��ا‪ ،‬واألول م��ن ن��وع��ه ف��ي ال��ش��رق‬ ‫األوسط والخليج العربي لما فيه من توجيه وإرشاد‬ ‫للطالب‪ .‬وجاء هذا المشروع برعاية وزير التربية وزير‬ ‫التعليم ال��ع��ال��ي د‪ .‬ب��در العيسى‪ ،‬وب��دع��م م��ن وزارت���ي‬ ‫التعليم العالي والشؤون االجتماعية والعمل وجامعة‬ ‫الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب‪.‬‬ ‫وعمل المشروع على تقديم فعاليات تطوعية بشكل‬ ‫اح��ت��راف��ي ي��خ��دم ال��ط��ل��ب��ة وال��م��ج��ت��م��ع‪ ،‬ولتنشئة جيل‬ ‫تربوي واع ومثقف قادر على االرتقاء بالوطن‪ ،‬األمر‬

‫الذي وجد ترحيبا ودعما كبيرين من قبل عدة جهات‬ ‫معنية بالشؤون التعليمية والتربوية في الكويت‪.‬‬ ‫يذكر أن «نويت أبني الكويت» هو مشروع تطوعي‬ ‫وغير ربحي‪ ،‬ويشمل جميع محافظات الكويت متيحا‬ ‫المشاركة لجميع الشرائح والفئات الطالبية‪ ،‬وشملت‬ ‫رع��اي��ة ب��ن��ك ب��رق��ان ع���دة دورات وورش وم��ح��اض��رات‬ ‫وجلسات لمهارات الحياة والتفوق الدراسي واختيار‬ ‫التخصص ال���دراس���ي واألك���ادي���م���ي‪ ،‬بحيث استهدف‬ ‫الطلبة وأولياء األم��ور والمعلمين‪ ،‬وامتدت فعاليات‬ ‫البرنامج طوال الموسم الدراسي حيث قدرت الطاقة‬ ‫االس��ت��ي��ع��اب��ي��ة ل��ل��م��ش��روع ب�����ـ‪ 20000‬ش��خ��ص ض��م��ن ‪68‬‬ ‫ف��ع��ال��ي��ة‪ .‬وي��أت��ي دع���م «ب���رق���ان» ل��ه��ذه ال��م��ب��ادرة ضمن‬ ‫معا‬ ‫برنامجه االجتماعي تحت ع��ن��وان «‪ً - ENGAGE‬‬ ‫نكون التغيير»‪ ،‬وال��ذي يسلط الضوء على الجوانب‬ ‫ال��ه��ام��ة وال��م��ؤث��رة ف��ي ال��م��ج��ت��م��ع‪ ،‬إض��اف��ة ال���ى تعزيز‬ ‫الرعاية االجتماعية من خالل المساهمة في المبادرات‬ ‫التعليمية والثقافية واالجتماعية والصحية‪.‬‬ ‫ويأتي نهج حملة «‪ »ENGAGE‬تماشيا مع مبادئ‬ ‫ب��ن��ك ب��رق��ان ك��م��ؤس��س��ة م��ال��ي��ة ك��وي��ت��ي��ة رائ�����دة‪ ،‬بحيث‬ ‫ينسجم أس��ل��وب سياساته م��ع احتياجات ومصالح‬ ‫المجتمع الكويتي‪.‬‬

‫مجلة ف��ور ب��س العالمية‪ ،‬للنشر‬ ‫ال���ح���ص���ري ف����ي م��ن��ط��ق��ة ال���ش���رق‬ ‫األوس�������������ط‪ ،‬وت������ه������دف إل��������ى ن��ش��ر‬ ‫ع�لام��ت��ه��ا ال���ت���ج���اري���ة ف���ي أن��ح��اء‬ ‫ال��ع��ال��م ال��ع��رب��ي‪ .‬وت��م��ت��از المجلة‬ ‫ب��أس��ل��وب ت��ح��ري��ري ف��ري��د يجذب‬ ‫شريحة القراء المهتمين بأخبار‬ ‫تأثيرا‬ ‫األث��ري��اء وال��ع��رب األق���وى‬ ‫ً‬ ‫م��ن رج���ال وس��ي��دات والرياديين‬ ‫وك��ب��ار ال��م��دي��ري��ن وال��م��س��ؤول��ي��ن‬ ‫ال���ح���ك���وم���ي���ي���ن وال���م���س���ت���ث���م���ري���ن‬ ‫الذين يجمعهم اإليمان بأهمية‬ ‫االقتصاد الحر والقيم الريادية‪.‬‬

‫وق����د ت���م ف���ي ال���ف���ت���رة األخ���ي���رة‬ ‫اإلع���ل���ان ع����ن ش���رك���ة ‪Ooredoo‬‬ ‫ض���م���ن ق���ائ���م���ة ال���ع���ش���ر األوائ��������ل‬ ‫بين العالمات التجارية األعلى‬ ‫قيمة في منطقة الشرق األوسط‬ ‫و ش��م��ال أفريقيا‪ ،‬بحسب تقرير‬ ‫����را ع����ن وك����ال����ة ب���ران���د‬ ‫ص�����در أخ����ي ً‬ ‫ف����ا ي����ن����ا ن����س ‪Brand Finance‬‬ ‫المختصة بتقييم األص���ول غير‬ ‫الملموسة‪ .‬وي��أت��ي ه��ذا اإلن��ج��از‬ ‫ال���ج���دي���د ب��ع��د ع����ام ن���اج���ح شهد‬ ‫ارتفاع مكانتها حول العالم‪.‬‬ ‫ومن خالل هذا المركز الجديد‪،‬‬ ‫أصبحت ‪ Ooredoo‬ضمن أقوى‬ ‫ال���ع�ل�ام���ات ال���ت���ج���اري���ة ل��ش��رك��ات‬ ‫االتصاالت في هذه الفئة‪ .‬وبناء‬ ‫ع��ل��ى ال��ت��ق��ري��ر‪ ،‬ف���إن ق��ي��م��ة ع�لام��ة‬ ‫‪ Ooredoo‬التجارية قد ارتفعت‬ ‫ع���ل���ى ن���ح���و ث����اب����ت م���ن���ذ أط��ل��ق��ت‬ ‫ال��ش��رك��ة ع�لام��ت��ه��ا ال��ت��ج��اري��ة في‬ ‫ال��ع��ال��م خ�لال ف��ب��راي��ر ‪ .2013‬كما‬ ‫شهدت القيمة المقدرة للعالمة‬ ‫التجارية منذ ‪ 2013‬وحتى ‪2016‬‬ ‫زيادة بنسبة ‪ ،169%‬أي ما يعادل‬ ‫‪ 2.1‬مليار دوالر‪.‬‬ ‫وأش���ار التقرير أي��ض ً��ا إل��ى أن‬ ‫‪ ،Ooredoo‬الحائزة على تصنيف‬ ‫‪ +AA‬ل��ع�لام��ت��ه��ا ال��ت��ج��اري��ة‪ ،‬هي‬ ‫األق��وى بين العالمات التجارية‬ ‫لنظيراتها من شركات االتصاالت‬ ‫في المنطقة‪.‬‬

‫خالل تسلم الجائزة‬ ‫كرمت "فوربس الشرق األوسط" كال من شركة‬ ‫أجيليتي‪ ،‬ال��ش��رك��ة ال��رائ��دة ف��ي تقديم الخدمات‬ ‫اللوجيستية العالمية‪ ،‬ضمن "الشركات األقوى في‬ ‫العالم العربي"‪ ،‬وعضوة مجلس إدارة أجيليتي‬ ‫هنادي الصالح بصفتها واحدة من أقوى سيدات‬ ‫األعمال العرب‪.‬‬ ‫وتم التكريم خالل الحفل السنوي الذي أقامته‬ ‫"ف��ورب��س" في نسخته الرابعة‪ ،‬وال��ذي تقوم فيه‬ ‫المجلة ب��االح��ت��ف��اء ب��ال��ش��رك��ات واألف�����راد تقديرا‬ ‫إلسهاماتهم القيمة في المنطقة‪.‬‬ ‫وق��ام��ت "ف���ورب���س ال��ش��رق األوس�����ط" باختيار‬ ‫"أجيليتي" وغيرها من الشركات المدرجة لهذا‬ ‫ال��ت��ك��ري��م ب��ن��اء ع��ل��ى أرب��ع��ة أس���س ه��ي المبيعات‬

‫واألرب���اح الصافية واألص���ول والقيمة السوقية‪.‬‬ ‫كما قامت المجلة أيضا بتكريم الشركات ذات‬ ‫الملكية الخاصة وسيدات األعمال العرب األقوى‪.‬‬ ‫وب���ه���ذا ال���ص���دد‪ ،‬ق���ال���ت ال���ص���ال���ح‪" :‬إن�����ه ل��ش��رف‬ ‫كبير ألجيليتي أن يتم تكريمها كواحدة من أهم‬ ‫الشركات في العالم العربي‪ ،‬فهذا التكريم يؤكد‬ ‫ري��ادت��ن��ا ال��ق��وي��ة وإس��ه��ام��ات��ن��ا الديناميكية في‬ ‫اقتصاد المنطقة"‪.‬‬ ‫جرت مراسم الحفل في فندق ومنتجع جميرا‬ ‫شاطئ المسيلة بالكويت‪ ،‬وحضره عدد من كبار‬ ‫المسؤولين ف��ي المنظمات ال��ب��ارزة بالقطاعين‬ ‫ال��ع��ام وال���خ���اص‪ ،‬إل���ى ج��ان��ب دب��ل��وم��اس��ي��ي��ن من‬ ‫المنطقة العربية‪.‬‬

‫‪ 4‬شركات جديدة تعلن مشاركتها في «الرمضاني للعقارات»‬ ‫أعلنت شركة إنفينتي ومجموعة‬ ‫الشبيب العقارية وشركة الميثاق‬ ‫العقارية وش��رك��ة ت��ب��ارك القابضة‬ ‫مشاركاتها في المعرض الرمضاني‬ ‫ل����ل����ع����ق����ارات ال���ك���وي���ت���ي���ة وال����دول����ي����ة‬ ‫«العروض الرمضانية الحصرية»‪،‬‬ ‫ال��ذي تنظمه شركة إكسبو سيتي‬ ‫ل��ت��ن��ظ��ي��م ال���م���ع���ارض وال��م��ؤت��م��رات‬ ‫خالل الفترة من ‪ 13‬إلى ‪ 16‬الجاري‬ ‫ف��ي الريجنسي‪ ،‬وس��ت��ق��وم الشركة‬ ‫ال��م��ن��ظ��م��ة ب��ت��ق��دي��م ه����داي����ا ع���ب���ارة‬ ‫ع���ن س��ب��ائ��ك ذه���ب وأراض ل��ل��زوار‬ ‫والمشترين في المعرض‪.‬‬ ‫وكشف الرئيس التنفيذي لشركة‬ ‫إنفينتي العقارية‪ ،‬د‪ .‬خالد الشمري‪،‬‬ ‫عن عدد من المشاريع الجديدة التي‬ ‫تعتزم الشركة طرحها أمام عمالئها‬ ‫قريبا في عدد من األسواق العالمية‬ ‫ال�����ج�����اذب�����ة‪ ،‬م����ش����ي����را إل�������ى أن ه����ذه‬ ‫ال��م��ش��اري��ع ت��ق��ع ف��ي أك��ث��ر األس���واق‬ ‫���رارا س���واء ك��ان��ت من‬ ‫ط��ل��ب ً��ا واس���ت���ق ً‬ ‫الناحية السياسية أو االقتصادية‪.‬‬ ‫وأض����������اف أن ال����ش����رك����ة ان���ت���ه���ت‬ ‫ب��ال��ف��ع��ل م����ن ت��ن��ف��ي��ذ م���ش���اري���ع ف��ي‬ ‫أس�������������واق ج�����م�����ه�����وري�����ة ال����ب����وس����ن����ة‬ ‫وال��ه��رس��ك وال��ج��م��ه��وري��ة ال��ت��رك��ي��ة‬ ‫أيضا‪ ،‬وذلك في إطار‬ ‫ووسط فيينا‬ ‫ً‬ ‫اس��ت��رات��ي��ج��ي��ت��ه��ا ال��رام��ي��ة الخ��ت��ي��ار‬ ‫األس��������واق ال���م���س���ت���ق���رة‪ ،‬وال����ت����ي م��ن‬ ‫شأنها أن ت��وف��ر السكن وال��ع��وائ��د‬ ‫االس��ت��ث��م��اري��ة ال��م��ج��دي��ة لعمالئها‬ ‫س�����واء ع��ل��ى ال���م���دى ال��م��ت��وس��ط أو‬ ‫البعيد‪.‬‬ ‫من ناحيته‪ ،‬أزاح رئيس مجلس‬ ‫االدارة ال���م���دي���ر ال���ع���ام ل��م��ج��م��وع��ة‬ ‫ال��ش��ب��ي��ب ال��ع��ق��اري��ة‪ ،‬ب���در الشبيب‪،‬‬ ‫الستار عن مشروع من مشروعات‬ ‫ش���ق���ق ال��ت��م��ل��ي��ك ال������ذي س��ت��ع��رض��ه‬

‫خالد الشمري‬

‫محمد الحسن‬

‫بدر الشبيب‬

‫وليد صقر‬

‫ال���م���ج���م���وع���ة ف����ي ال���م���ع���رض‪ ،‬وه���و‬ ‫م����ش����روع ح���ول���ي ب����ش����ارع ت���ون���س‪،‬‬ ‫والذي سينال رضا العمالء‪ ،‬حيث‬ ‫يراعي أكثر من عنصر من عناصر‬ ‫م����ع����ادل����ة االس����ت����ث����م����ار ال����ع����ق����اري‪،‬‬ ‫م����وض����ح����ا أن��������ه م������ش������روع ي��������وازن‬ ‫ب��ي��ن ال��س��ع��ر ال��م��ق��ب��ول وال��م��س��اح��ة‬ ‫ال������م������رغ������وب������ة وال�������م�������وق�������ع ال������رائ������ع‬ ‫والتشطيبات المتميزة‪.‬‬ ‫م������ن ج�����ان�����ب�����ه‪ ،‬ص ّ‬ ‫����������رح ال����م����دي����ر‬ ‫التنفيذي للمجموعة أمين أبوالعال‬ ‫ب���أن المجموعة ت��ع��رض م��ن خ�لال‬ ‫مشاركتها ف��ي ال��م��ع��رض أك��ث��ر من‬ ‫م����ش����روع ل���ش���ق���ق ال���ت���م���ل���ي���ك وع��ل��ى‬ ‫رأس��ه��ا م��ش��روع ح��ول��ي ال��واق��ع في‬ ‫شارع تونس‪.‬‬ ‫وأوض���ح اب��وال��ع�لا أن المشروع‬ ‫ي��ق��وم على مساحة إجمالية تبلغ‬ ‫‪ 2087‬م‪ ،2‬وي��ت��ك��ون م��ن ‪ 15‬طابقا‬ ‫وإجمالي ‪ 60‬شقة بمساحات ‪60‬م‪2‬‬ ‫و ‪75‬م ‪ 2‬و ‪102‬م ‪ 2‬و ‪ 115‬م ‪ 2‬و ف���ي‬ ‫ك���ل ط���اب���ق ‪ 4‬ش���ق���ق‪ ،‬الف���ت���ا إل����ى أن‬ ‫المشروع يتميز بقربه من الدائري‬

‫الثالث واألسواق‪ ،‬وسيكون التسليم‬ ‫في مايو ‪.2018‬‬ ‫وتابع أن «المشروع الثاني الذي‬ ‫تسوقه المجموعة خالل المعرض‬ ‫ه������و م������ش������روع ال����ش����ع����ب ال���ب���ح���ري‬ ‫لشقق التمليك ال��واق��ع على ش��ارع‬ ‫االس����ت����ق��ل�ال – ط���ري���ق ال��ف��ح��ي��ح��ي��ل‬ ‫السريع‪ -‬والذي يتكون من ‪ 15‬طابقا‬ ‫وبإجمالي ع��دد ‪ 35‬ش��ق��ة»‪ ،‬مشيرا‬ ‫إل��ى أن المشروع يتميز بقربه من‬ ‫البحر‪ ،‬وله ثالث واجهات»‪.‬‬

‫م��دي��ن��ة ص���ب���اح االح���م���د ال��ب��ح��ري��ة‪،‬‬ ‫والشركة رائدة في هذا المجال‪ ،‬إذ‬ ‫توفر مجموعة مميزة من االراضي‬ ‫ال��س��ك��ن��ي��ة ف����ي م��خ��ت��ل��ف ال���م���راح���ل‬ ‫م��ن ال��ص��ف األول وال��ص��ف الثاني‬ ‫وبمواقع مميزة أيضا‪.‬‬ ‫وأك���د أن م��دي��ن��ة ص��ب��اح االح��م��د‬ ‫تعد م��ن ال��م��دن الكاملة المتكاملة‬ ‫ال������ت������ي س����ت����ح����ت����وي ع�����ل�����ى ج���م���ي���ع‬ ‫ال��خ��دم��ات االس��اس��ي��ة م���ن م���دارس‬ ‫وم��س��اج��د وم��ب��ان لخفر ال��س��واح��ل‬ ‫وم����ب����ان����ي ال���م���ق���س���م���ات ال���ه���ات���ف���ي���ة‬ ‫وم����ج����م����اع����ات ت�����ج�����اري�����ة وم�������راس‬ ‫للقوارب واليخوت‪.‬‬ ‫وت��اب��ع‪« :‬يقسم المشروع حاليا‬ ‫إل��ى ارب��ع��ة م��راح��ل‪ ،‬األول���ى الثانية‬ ‫وال��ث��ال��ث��ة منها ب��أج��زائ��ه��ا الثالثة‪،‬‬ ‫وال����م����رح����ل����ة ال�����راب�����ع�����ة ب���أج���زائ���ه���ا‬ ‫األربعة»‪ ،‬مبينا ان مدخل المراحل‬ ‫االولى والثانية والثالثة هو طريق‬ ‫‪ ،٢٧٨‬اما بالنسبة للمرحلة الرابعة‬ ‫فمدخلها هو طريق ‪.٢٨٥‬‬ ‫وتمتاز المرحلة الرابعة بأنها‬

‫ال ت���ح���ت���وي ع���ل���ى ق���س���ائ���م ال��ص��ف‬ ‫ال��ث��ان��ي (ال��خ��ل��ف��ي��ات)‪ ،‬ح��ي��ث ت��ك��ون‬ ‫جميع القسائم فيها قسائم بحرية‬ ‫ب����م����س����اح����ات وواج�������ه�������ات ب���ح���ري���ة‬ ‫مختلفة‪.‬‬

‫«الميثاق العقارية»‬ ‫وأك����������د م�����دي�����ر ال����م����ب����ي����ع����ات ف��ي‬ ‫«ال����م����ي����ث����اق ال���م���ت���ح���دة ال���ع���ق���اري���ة»‬ ‫محمد الحسن ان الشركة تنوي في‬ ‫ال��م��ع��رض ت��س��وي��ق أراض سكنية‬ ‫على البحر بمساحات وواج��ه��ات‬ ‫بحرية مختلفة ف��ي مدينة صباح‬ ‫األحمد بوثائق حرة‪.‬‬ ‫وأض�����������اف أن م�����رك�����ز ال���م���ي���ث���اق‬ ‫ي��خ��ت��ص ب��ال��ت��س��وي��ق ال��ع��ق��اري في‬

‫«تبارك القابضة»‬ ‫م�����ن ج����ان����ب آخ��������ر‪ ،‬ق������ال م���دي���ر‬ ‫ف����رع ال��ك��وي��ت ل��م��ج��م��وع��ة ت��ب��ارك‬ ‫القابضة و ل��ي��د صقر إن الشركة‬ ‫تسعى ف��ي خ��ط��وة فعالة للدمج‬ ‫ب��ي��ن ال��س��ك��ن ال��م��ت��ك��ام��ل وال��س��ع��ر‬ ‫المعتدل بإطالق مجمع «كابيتال‬ ‫إي���س���ت» ال��س��ك��ن��ي‪ ،‬ال����ذي ت���م فتح‬ ‫ب�����اب ال���ح���ج���ز ف���ي���ه ل���ل���ج���زء األول‬ ‫م������ن ال����م����رح����ل����ة األول������������ى ب��ن��ح��و‬ ‫‪ 350‬وح������دة س��ك��ن��ي��ة ن��م��وذج��ي��ة‬ ‫وم���ت���ن���وع���ة وع���ال���ي���ة ال��ت��ش��ط��ي��ب‪،‬‬ ‫لتلبى اح��ت��ي��اج��ات ال��ع��م�لاء‪ ،‬كما‬ ‫تجمع بين التصميمات العصرية‬ ‫والمعمارية وف��ك��ر االن��ت��ف��اع بكل‬ ‫مساحة الشقة‪.‬‬

‫«طيران الجزيرة»‪ :‬الطائف‬ ‫أحدث الوجهات‬

‫أعلنت شركة طيران الجزيرة‪ ،‬أكبر ناقل جوي من الكويت للشرق‬ ‫األوس�����ط‪ ،‬أم����س‪ ،‬ب���دء تسيير أح����دث رح�لات��ه��ا إل���ى م��دي��ن��ة ال��ط��ائ��ف‬ ‫السعودية‪ ،‬التي تعتبر الوجهة الصيفية األكثر شعبية في إقليم‬ ‫مكة‪ ،‬بواقع ‪ 4‬رحالت أسبوعيا‪.‬‬ ‫وانطلقت أولى رحالت الطائف –رحلة رقم ‪ –J9801‬من مطار الكويت‬ ‫الدولي ‪ 7‬الجاري‪ ،‬وجاء إطالقها وسط مراسم احتفالية خاصة‪ ،‬إذ‬ ‫حرص مسؤولو "طيران الجزيرة" على استقبال الركاب بأنفسهم لدى‬ ‫كاونترات التسجيل‪ ،‬وإهدائهم باقات من الورود وقسائم تخفيضات‬ ‫للرحالت قبل مغادرة الرحلة في الرابعة مساء لتصل في السادسة‬ ‫مساء‪ ،‬حسب توقيت مدينة الطائف‪ ،‬قبل العودة برحلة رقم ‪J9802‬‬ ‫التي غادرت الطائف ‪ 7‬مساء لتصل الكويت ‪ 9‬مساء‪.‬‬ ‫ف��ي ه��ذا ال��ص��دد‪ ،‬ق��ال نائب الرئيس ل��ش��ؤون التسويق والمنتج‬ ‫بمجموعة الجزيرة د‪ .‬محمد بركات "إن نجاح طيران الجزيرة في‬ ‫أن تصبح أول شركة طيران كويتية تحلق إلى الطائف يعد تأكيدا‬ ‫لمكانتها الرائدة وتوجهها االستراتيجي الثابت نحو توفير المزيد‬ ‫من الخيارات التي تلبي احتياجات المسافرين من الكويت بصفة‬ ‫عامة وعمالئها بصفة خاصة‪ ،‬مدعومة بخدمات أرضية وجوية على‬ ‫أعلى مستوى‪ ،‬خاصة أن الطائف تشتهر بأنها وجهة جذابة تنعش‬ ‫حواس زوارها بما تملكه من عناصر جذب ومظاهر جمال طبيعية"‪.‬‬ ‫وي��م��ت��د ج���دول رح�ل�ات ط��ي��ران ال��ج��زي��رة إل���ى ال��ط��ائ��ف خ�ل�ال أي��ام‬ ‫الثالثاء والخميس والسبت واألحد من كل أسبوع‪ ،‬بدءا من ‪ 7‬الجاري‬ ‫حتى ‪ 23‬سبتمبر ‪ .2016‬وبذلك أصبحت الطائف ثالث وجهات طيران‬ ‫الجزيرة داخ��ل المملكة بعد مدينتي الرياض وج��دة‪ ،‬بإجمالي ‪25‬‬ ‫رحلة أسبوعية بين الكويت والسعودية‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫كيف أثبتت أزمة اليونان وهم استقاللية «المركزي» األوروبي؟‬ ‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫قال وزير المالية اليوناني السابق‬ ‫«يانيس فاروفاكيس» عبر‬ ‫تقرير نشره موقع «بروجيكت‬ ‫سنديكيت» إن البنك المركزي‬ ‫األوروبي هو بنك مستقل‬ ‫بشكل جوهري‪ ،‬حيث يحظر‬ ‫تأثره بالحكومات الوطنية‪،‬‬ ‫إال أن الحقيقة تشير إلى أن‬ ‫المركزي األوروبي هو أقل بنك‬ ‫مركزي مستقل في دول العالم‬ ‫المتقدم‪.‬‬

‫يبرز التزام البنوك المركزية بما‬ ‫يسمى االسـتـقــال عــن الحكومات‬ ‫كواحد من العقائد المشتركة القوية‬ ‫ال ـتــي يــدعـمـهــا ص ـنــاع الـسـيــاســات‬ ‫النقدية حول العالم‪.‬‬ ‫وقـ ــال وزيـ ــر ال ـمــال ـيــة الـيــونــانــي‬ ‫السابق "يانيس فاروفاكيس" عبر‬ ‫ت ـق ــري ــر ن ـش ــره م ــوق ــع "بــروج ـي ـكــت‬ ‫سنديكيت" إنــه وفقا لهذا المعنى‬ ‫فــإن البنك الـمــركــزي األوروبـ ــي هو‬ ‫بنك مستقل بشكل جوهري‪ ،‬حيث‬ ‫يحظر تأثره بالحكومات الوطنية‪،‬‬ ‫إال أن الحقيقة تشير إلى أن المركزي‬ ‫األوروب ـ ـ ـ ـ ــي هـ ــو أق ـ ــل ب ـن ــك م ــرك ــزي‬ ‫مستقل في دول العالم المتقدم‪.‬‬

‫قواعد وصعوبات‬ ‫ تـتـمـثــل ال ـص ـعــوبــة الــرئـيـسـيــة‬‫لــدى البنك المركزي األوروب ــي في‬ ‫الـ ـق ــاع ــدة الـ ـت ــي ت ـن ــص ع ـل ــى حـظــر‬ ‫م ـســاعــدتــه لـلـحـكــومــات ف ــي ال ــدول‬ ‫المتعسرة‪ ،‬حيث إن البنوك التجارية‬ ‫هـ ــي مـ ـص ــدر ال ـت ـم ــوي ــل األس ــاس ــي‬ ‫للحكومات األعضاء‪.‬‬ ‫ يضطر البنك المركزي األوروبي‬‫لـ ــرفـ ــض مـ ـن ــح الـ ـسـ ـي ــول ــة ل ـل ـب ـنــوك‬ ‫المحلية فــي ال ــدول األعـضــاء التي‬ ‫تعاني تعسرا‪ ،‬مــا يعني أن البنك‬ ‫تــم إن ـشــاؤه بـقــواعــد تمنعه مــن أن‬ ‫يكون "مقرض المالذ األخير" للدول‬ ‫األعضاء‪.‬‬ ‫ تظهر نقطة الضعف فــي هذا‬‫الترتيب فــي عــدم وج ــود إج ــراءات‬ ‫للتعسر خــاصــة بــالــدول األعـضــاء‬ ‫فــي منطقة ال ـي ــورو‪ ،‬حـيــث إن ــه مع‬

‫إفالس اليونان في عام ‪ 2010‬نفت‬ ‫الحكومتان الفرنسية واأللمانية‬ ‫حق اليونان في التخلف عن سداد‬ ‫ديون البنوك التابعة لهما‪.‬‬ ‫ اسـتـخــدم بــرنــامــج اإلن ـقــاذ في‬‫اليونان للمرة األولــى لسداد ديون‬ ‫البنوك الفرنسية واأللمانية‪ ،‬إال أن‬ ‫فعل ذلــك تسبب فــي تعميق حالة‬ ‫التعسر التي عانت منها أثينا‪.‬‬

‫غياب االستقاللية وتدخل‬ ‫السياسة‬ ‫ كـشـفــت ه ــذه الـقـضـيــة افـتـقــار‬‫ال ـ ـب ـ ـن ـ ــك ال ـ ـ ـمـ ـ ــركـ ـ ــزي األوروب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬ ‫ل ــاسـ ـتـ ـق ــالـ ـي ــة ال ـ ـم ـ ـط ـ ـلـ ــوبـ ــة ع ــن‬ ‫ال ـح ـكــومــات األوروب ـ ـيـ ــة‪ ،‬حـيــث إنــه‬ ‫منذ عــام ‪ 2010‬اعتمدت الحكومة‬ ‫اليونانية على سلسلة من القروض‬ ‫ال ـت ــي ال ي ـم ـكــن س ــداده ــا م ــن أجــل‬ ‫الحفاظ على المالءة المالية للدولة‪.‬‬ ‫ في حال كان المركزي األوروبي‬‫يتمتع باستقالل حقيقي‪ ،‬فإنه كان‬ ‫لـيــرفــض قـبــول ضـمــانــات يونانية‬ ‫م ـت ـم ـث ـل ــة ف ـ ــي الـ ـ ـسـ ـ ـن ـ ــدات وأذون‬ ‫الخزانة‪ ،‬وأكثر من ‪ 50‬مليار يورو‬ ‫(‪ 56‬مليار دوالر) من سندات الدين‬ ‫الـتــي أصــدرتـهــا البنوك اليونانية‬ ‫لالستمرار في أعمالها‪.‬‬ ‫ مـ ـ ــن شـ ـ ـ ــأن رفـ ـ ـ ــض الـ ـم ــرك ــزي‬‫األوروبي قبول الضمانات اليونانية‬ ‫أن يؤدي إلى إغالق البنوك وخروج‬ ‫أثينا مباشرة من عضوية منطقة‬ ‫اليورو‪ ،‬لذا فإن البديل كان يتمثل‬ ‫فــي إعـ ــادة هيكلة مـجــديــة للديون‬ ‫الـ ـي ــون ــانـ ـي ــة‪ ،‬إال أن ال ـس ـيــاس ـي ـيــن‬

‫«زين» تطلق مبادرة «اقتسموا الطعام»‬ ‫أعلنت "زين"‪ ،‬الشركة الرائدة في تقديم‬ ‫خــدمــات االتـصــاالت المتنقلة بالكويت‪،‬‬ ‫ان ـ ـطـ ــاق م ـب ــادرت ـه ــا ال ـس ـن ــوي ــة إلف ـط ــار‬ ‫الصائم بمناسبة حلول شهر رمضان‪،‬‬ ‫وضمن حملتها الرمضانية التي تأتي‬ ‫ه ـ ــذا الـ ـع ــام ت ـح ــت شـ ـع ــار "ع ـي ـش ــوا فــي‬ ‫سالم"‪ ،‬والتي تقوم من خاللها بتوزيع‬ ‫الوجبات الغذائية على المحتاجين من‬ ‫األفراد والعوائل طوال الشهر الكريم في‬ ‫منطقتي جليب الشيوخ وحولي‪.‬‬ ‫وقالت الشركة‪ ،‬في بيان صحافي‪ ،‬إن حملتها هذا‬ ‫العام ترتكز على مجوعة من القيم الرمضانية الجميلة‪،‬‬ ‫التي بدأت بـ"اقتسموا الطعام"‪ ،‬من خالل بادرة توزيع‬ ‫"ماجلة رمضان"‪ ،‬وتستمر مع بادرة إفطار الصائم‪ ،‬حيث‬ ‫قامت الشركة بتعزيز طاقاتها ومواردها لضمان نوعية‬ ‫وجودة الوجبات المقدمة بشكل يومي‪ ،‬من خالل فريقها‬ ‫التطوعي ال ــذي سيشرف على تنظيم هــذه الـمـبــادرة‬ ‫الرمضانية للسنة الحادية عشرة على التوالي‪.‬‬ ‫وبينت ان التحضيرات لحملة موائد اإلفطار بدأت‬ ‫قبل رمضان‪ ،‬حيث حرصت الشركة على أن تغطي أكثر‬ ‫المناطق اكتظاظا بالسكان‪ ،‬من خالل اختيار قاعات‬ ‫اإلفـطــار التي تشهد إقباال شديدا في جليب الشيوخ‬ ‫وحولي‪ ،‬لتؤمن وجبة اإلفطار اليومية في األماكن التي‬ ‫تشهد تواجدا سكانيا كثيفا من العمال واألفراد واألسر‬ ‫المتعففة الذين يكونون في أمس الحاجة لوجبة اإلفطار‬ ‫بعد يوم العمل الشاق‪.‬‬ ‫واضـ ـ ــافـ ـ ــت أن م ـ ـ ـبـ ـ ــادرة إفـ ـ ـط ـ ــار ال ـ ـصـ ــائـ ــم تـعـتـبــر‬ ‫راف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدا أسـ ـ ــاس ـ ـ ـيـ ـ ــا فـ ـ ـ ــي بـ ــرنـ ــام ـ ـج ـ ـهـ ــا الـ ــرم ـ ـضـ ــانـ ــي‬

‫ال ـس ـن ــوي الـ ـ ــذي ي ــأت ــي ت ـح ــت م ـظ ـلــة اسـتــراتـيـجـيـتـهــا‬ ‫للمسؤولية االجتماعية واالستدامة‪ ،‬والتي تضعها في‬ ‫مقدمة الشركات الوطنية الرائدة التي تفعل جهودها في‬ ‫المجاالت الخيرية والتطوعية‪.‬‬ ‫ال ـجــديــر بــالــذكــر أن حـمـلــة زي ــن الــرم ـضــان ـيــة لـهــذا‬ ‫العام ستشهد حزمة كبيرة من المبادرات والفعاليات‬ ‫االجتماعية والخيرية التي ترتكز على القيم الجميلة‪،‬‬ ‫وهي "عيشوا في ســام"‪" ،‬خاصموا الخصام"‪" ،‬صلوا‬ ‫األرح ـ ـ ــام"‪" ،‬اقـتـسـمــوا ال ـط ـعــام"‪ ،‬و"رق ـ ــوا عـلــى األي ـت ــام"‪،‬‬ ‫والتي ستغطي من خاللها مختلف األنشطة الخيرية‬ ‫واالجتماعية والتطوعية‪ ،‬في إطار استراتيجيتها الرائدة‬ ‫في مجاالت االستدامة‪.‬‬ ‫وأف ــادت "زيــن" بــأن التزامها المستمر بتقديم قيمة‬ ‫مضافة للمجتمع‪ ،‬هو ما يجعلها تحرص على تناول‬ ‫القضايا األك ـثــر تــأثـيــرا فــي الـحـيــاة‪ ،‬مبينة أن عنوان‬ ‫حملتها لهذا العام "عيشوا في سالم" جاء ليترجم هذا‬ ‫التوجه‪ ،‬حيث يحمل معه رســالــة تحث على التقارب‬ ‫والتراحم والمشاركة في الحياة ونشر السالم في العالم‪.‬‬

‫اقتصاد‬

‫ف ــي أوروبـ ـ ــا يــرف ـضــون الـخـيــاريــن‪،‬‬ ‫ويـ ـتـ ـمـ ـسـ ـك ــون بـ ـتـ ـم ــدي ــد ال ـت ـع ـســر‬ ‫اليوناني من خالل قروض جديدة‪.‬‬ ‫ تثبت موافقة المركزي األوروبي‬‫على الوضع اليوناني الحالي عدم‬ ‫تـمـتــع ال ـب ـنــك ب ــأي اسـتـقــالـيــة عن‬ ‫الحكومات األوروب ـي ــة‪ ،‬مــع حقيقة‬ ‫ع ــدم ق ــدرت ــه عـلــى إع ـف ــاء أثـيـنــا من‬ ‫الـتـعـســر‪ ،‬وتـحـكــم السياسيين في‬ ‫ق ــرار وق ــف ض ــخ الـسـيــولــة للنظام‬ ‫المصرفي‪ ،‬في حين أن استقاللية‬ ‫البنك مع الحكومات المتعسرة تظل‬ ‫رهنا إلذن الدول الدائنة في أوروبا‪.‬‬

‫األزمة اليونانية والدائنون‬ ‫ مع حلول شهر ديسمبر ‪2014‬‬‫وظ ـ ـهـ ــور تـ ـف ــوق ح ـ ــزب "سـ ـي ــري ــزا"‬ ‫اليوناني في االستطالعات‪ ،‬توقع‬ ‫محافظ البنك الـمــركــزي اليوناني‬ ‫حدوث أزمة سيولة في األسواق‪ ،‬مع‬ ‫المخاوف بشأن النظام المصرفي‬ ‫ف ــي ح ــال ت ــول ــي ال ـح ــزب ال ـي ـســاري‬ ‫مقاليد الحكم‪.‬‬ ‫ ي ـقــول " فــاروفــاك ـيــس" إن ــه مع‬‫تــول ـيــه مـنـصــب وزيـ ــر ال ـمــال ـيــة في‬ ‫فبراير ‪ 2015‬شهدت أسواق األسهم‬ ‫تــراجـعــا ح ــادا‪ ،‬مــع تــوقــع األس ــواق‬ ‫ت ــدخ ــل أل ـم ــان ـي ــا ل ـس ـح ــب ال ـض ــوء‬ ‫األخضر الممنوح للبنك المركزي‬ ‫األوروب ـ ــي ب ـشــأن إع ـف ــاءات وقـبــول‬ ‫الضمانات اليونانية‪.‬‬ ‫ توجه " فاروفاكيس" إلى لندن‬‫برسالة معتدلة وسياسات تتعلق‬ ‫بإصالح وإعــادة هيكلة الديون‪ ،‬ما‬ ‫نجح في إنعاش البورصة اليونانية‬

‫ف ــي الـ ـي ــوم ال ـت ــال ــي بـنـسـبــة ‪،13%‬‬ ‫إال أن ال ـمــركــزي األوروب ـ ــي ‪ -‬تحت‬ ‫ضغط ألماني ‪ -‬قام بإلغاء إعفاءات‬ ‫مـمـنــوحــة لـلـيــونــان‪ ،‬مــا تسبب في‬ ‫انخفاض أسعار األسهم‪ ،‬وتراجع‬ ‫الــودائــع لــدى المصارف بنحو ‪45‬‬ ‫م ـل ـيــار ي ـ ــورو ف ــي غ ـض ــون بضعة‬ ‫أشهر‪.‬‬ ‫ لــم يقتصر التدخل السياسي‬‫للبنك المركزي األوروبــي عند هذا‬ ‫ال ـح ــد‪ ،‬وإن ـم ــا ق ــرر ال ـب ـنــك تقليص‬ ‫إن ـفــاق ال ـم ـصــارف الـيــونــانـيــة على‬ ‫أذون الخزانة الحكومية‪ ،‬ما تسبب‬

‫«بوبيان للخرسانة» تحصد‬ ‫جائزة التميز للعام الثاني‬ ‫حصلت شركة بوبيان للخرسانة على شهادة التميز عن سنة‬ ‫‪ 2015‬من معهد الخرسانة األميركي – فرع الكويت‪ ،‬عن دورها‬ ‫في مشروع مقر الهيئة العامة لالستثمار الجديد كمزود رئيسي‬ ‫للخرسانة‪ ،‬وحصلت على الجائزة في سنة ‪ 2010‬عن مشروع‬ ‫مبنى التجارية العقارية بمدينة الكويت‪ ،‬وسنة ‪ 2014‬عن مشروع‬ ‫االفنيوز‪ ،‬المرحلة الثالثة‪.‬‬ ‫ف ــي هـ ــذا الـ ـص ــدد‪ ،‬قـ ــال م ــدي ــر ال ـم ـش ــاري ــع ف ــي ش ــرك ــة بــوب ـيــان‬ ‫للخرسانة الجاهزة المهندس عبدالمحسن الرفاعي إن الحصول‬ ‫عـلــى ال ـجــائــزة ك ــان ث ـمــرة ال ـج ـهــود ال ـم ـبــذولــة م ــن فــريــق الـعـمــل‪،‬‬ ‫والتي تكللت بالنجاح مع استخدام أحدث التقنيات في مجال‬ ‫صب الخرسانة‪ ،‬مثل ‪ ،stationary pump‬للوصول لالرتفاعات‬ ‫العالية في المشروع‪ ،‬إضافة الى استخدام نظام إدارة المركبات‬ ‫اآللي الخاص بالعمليات واستمرارية وتواصل عمليات توريد‬ ‫الخرسانة للمشروع لتفادي أي تأخير في مراحل صب الخرسانة‬ ‫السيما ان الخرسانة تعتبر عصب المشاريع الهندسية الحديثة‪.‬‬ ‫وأضاف الرفاعي أن هذه الجائزة تمنح منذ ‪ 15‬سنة بالكويت‪،‬‬ ‫حيث بــدأ معهد الـخــرســانــة األمـيــركــي فــرع الـكــويــت بمنح هذه‬ ‫الجائزة‪ ،‬والهدف منها تشجيع التميز واالبــداع في المشاريع‬ ‫العمرانية العمالقة وذات الطابع الخاص‪ ،‬مركزا بالدرجة األولى‬ ‫على الخرسانة‪.‬‬ ‫وحصلت هــذا الـعــام الهيئة الـعــامــة لالستثمار على جائزة‬ ‫التميز كمالك للمشروع‪ ،‬ومكتب كيو انترناشيونال كونسلتنس‬ ‫(اس ـت ـشــاري التصميم واالش ـ ـ ــراف)‪ ،‬وال ـشــركــة الـمـتـحــدة األول ــى‬ ‫للتجارة العامة والمقاوالت (المقاول الرئيسي)‪ ،‬إضافة الى شركة‬ ‫بوبيان للخرسانة الجاهزة (مورد الخرسانة)‪.‬‬

‫«سلطان لالتصاالت»‬ ‫ّ‬ ‫تطور خدمات‬ ‫‪iZONE.Services‬‬ ‫تـ ـح ــرص ش ــرك ــة س ـل ـطــان‬ ‫لـ ــات ـ ـصـ ــاالت‪ ،‬وهـ ـ ــي إحـ ــدى‬ ‫شـ ـ ــركـ ـ ــات مـ ـجـ ـم ــوع ــة م ــرك ــز‬ ‫س ـ ـل ـ ـطـ ــان‪ ،‬عـ ـل ــى االحـ ـتـ ـف ــاظ‬ ‫ب ـم ـك ــان ـت ـه ــا الـ ـ ــريـ ـ ــاديـ ـ ــة فــي‬ ‫الكويت وعلى تمييز عمالئها‬ ‫وتزويدهم بكافة التسهيالت‬ ‫الالزمة والخدمات الجديدة‬ ‫ع ـبــر ن ـق ــاط ب ـيــع الـ ـ ـ ـ ــ"‪iZONE.‬‬ ‫‪ "Services‬المتواجدة في أفرع‬ ‫مراكز سلطان‪.‬‬ ‫ب ـنــاء عـلـيــه قــامــت شــركــة‬ ‫سلطان لالتصاالت بإضافة‬ ‫خـ ــدمـ ــة صـ ـي ــان ــة وت ـص ـل ـي ــح‬ ‫ج ـم ـيــع أنـ ـ ــواع ال ـم ــوب ــاي ــات‬ ‫والهواتف الذكية‪.‬‬ ‫وحاليا تتوفر خدمات الـ‬ ‫‪ "iZONE.Services‬في سبعة‬ ‫أف ـ ـ ـ ــرع م ـ ــن م ـ ــراك ـ ــز س ـل ـط ــان‬ ‫الـ ـمـ ـنـ ـتـ ـش ــرة عـ ـب ــر الـ ـك ــوي ــت‬ ‫وتـتـضـمــن‪ :‬الـشــويــخ‪ ،‬مجمع‬ ‫الكوت‪ ،‬سوق شرق‪ ،‬العقيلة‪،‬‬ ‫ـولــي‪،‬‬ ‫السالمية‪ ،‬الشعب و حـ ّ‬ ‫عـ ـل ــى أن ت ـن ـت ـش ــر ف ـ ــي وق ــت‬ ‫قريب فــي أفــرع أخ ــرى‪ .‬وهــذا‬ ‫تــأكـيــد عـلــى ح ــرص سلطان‬ ‫لالتصاالت على استمرارية‬ ‫تقديم أفضل الخدمات التي‬ ‫ت ـل ـبــي اح ـت ـي ــاج ــات ال ـع ـمــاء‬ ‫ومتطلباتهم‪.‬‬ ‫ت ـ ـجـ ــدر اإلش ـ ـ ـ ـ ــارة ال ـ ــى أن‬ ‫شركة سلطان لالتصاالت هي‬ ‫واحــدة من الشركات الرائدة‬ ‫فــي مجال حلول االتـصــاالت‬ ‫والبنية التحتية مــن جميع‬ ‫ال ـق ـطــاعــات وت ـعــد م ــن كـبــرى‬ ‫الـ ـش ــرك ــات ف ــي الـ ـك ــوي ــت فــي‬ ‫مـجــال االت ـص ــاالت الداخلية‬ ‫وال ـخ ــارج ـي ــة‪ ،‬وق ــد ســاهـمــت‬ ‫ف ـ ــي كـ ـثـ ـي ــر م ـ ــن الـ ـمـ ـش ــاري ــع‬ ‫الـكـبــرى داخ ــل دول ــة الكويت‬ ‫وخ ــارجـ ـه ــا‪ ،‬ول ـ ــدى ال ـشــركــة‬ ‫فرع في دولة البحرين ودول‬ ‫أخرى‪.‬‬

‫في تقليص قدرة وزارة المالية على‬ ‫س ــداد ق ــرض ص ـنــدوق الـنـقــد الــذي‬ ‫كــان يصر على خفض المعاشات‬ ‫التقاعدية في أثينا‪.‬‬

‫استحالة االستقاللية المطلوبة؟‬ ‫ م ـ ـ ــارس الـ ـم ــرك ــزي األوروب ـ ـ ـ ــي‬‫عـلــى م ــدار ‪ 5‬أش ـهــر ضـغــوطــا على‬ ‫الحكومة اليونانية لقبول مطالب‬ ‫ألـمــانـيــا وص ـن ــدوق الـنـقــد بتنفيذ‬ ‫تدابير للتقشف‪ ،‬قبل أن تتوقف نظم‬ ‫السيولة في البنوك اليونانية بشكل‬

‫كامل في يونيو ‪ ،2015‬ما اضطرها‬ ‫ل ــإغ ــاق‪ ،‬وقـ ـب ــول رئ ـي ــس ال ـ ــوزراء‬ ‫لالستسالم وقبول قرض بقيمة ‪85‬‬ ‫مليار يورو‪.‬‬ ‫ ال ي ـ ـ ــزال الـ ــدائ ـ ـنـ ــون ل ـل ـيــونــان‬‫يضغطون على البالد لتنفيذ تدابير‬ ‫تـقـشـفـيــة ج ــدي ــدة ل ـل ـح ـصــول على‬ ‫شــرائــح إضــافـيــة مــن ال ـقــروض‪ ،‬في‬ ‫حين يلوم محافظ البنك المركزي‬ ‫حكومة "سيريزا" اليسارية بالتسبب‬ ‫فــي خسائر فــي الــودائــع بقيمة ‪45‬‬ ‫مليار يورو حتى يونيو ‪.2015‬‬ ‫‪ -‬ي ــرى وزي ــر الـمــالـيــة الـيــونــانــي‬

‫الـســابــق أن الــوضــع الـحــالــي يلقي‬ ‫باللوم على الضحية‪ ،‬في حين أن‬ ‫الـبـنــك الـمــركــزي األوروب ـ ــي ال يــزال‬ ‫يـحـصــن عـلـنــا الــدائ ـن ـيــن ألغ ــراض‬ ‫سياسية‪.‬‬ ‫ يجعل التصميم الحالي لمنطقة‬‫الـ ـي ــورو مـســألــة اسـتـقــالـيــة البنك‬ ‫المركزي األوروبي "أمرا مستحيال"‪،‬‬ ‫كـ ـم ــا أن الـ ـتـ ـظ ــاه ــر ب ــاالسـ ـتـ ـق ــال‬ ‫يــوفــر حـمــايــة ظــاهــريــة للتدخالت‬ ‫السياسية التي تتعارض مع مبادئ‬ ‫الديمقراطية الليبرالية‪.‬‬ ‫(أرقام)‬

‫«إنفينيتي البابطين» تطلق حملة «رمضان»‬ ‫أط ـل ـقــت ش ــرك ــة عـبــدالـمـحـســن‬ ‫ع ـبــدال ـعــزيــز ال ـبــاب ـط ـيــن‪ ،‬الــوكـيــل‬ ‫ال ـح ـصــري والـمـعـتـمــد لـسـيــارات‬ ‫"إنفينيتي" الفاخرة في الكويت‬ ‫حملتها لشهر الخير‪ .‬مــع شــراء‬ ‫سـ ـي ــارة ج ــدي ــدة م ــن إنـفـيـنـيـتــي‬ ‫سـتـحـصــل ع ـلــى قـسـيـمــة ذهـبـيــة‬ ‫بقيمة تبدأ مــن ‪ 500‬د‪.‬ك وتصل‬ ‫حتى ‪ 2000‬د‪.‬ك‪.‬‬ ‫وت ـس ـع ــى الـ ـش ــرك ــة‪ ،‬م ــن خ ــال‬ ‫هــذه الحملة والحمالت األخــرى‬ ‫التي تقوم بها على مدار السنة‪،‬‬ ‫إلـ ــى ت ـعــزيــز ث ـقــة ع ـمــائ ـهــا بـهــا‪،‬‬ ‫وتـ ـق ــدي ــم خـ ــدمـ ــات ت ـل ـي ــق بــاســم‬ ‫"إنفينيتي" الذي فرض نفسه منذ‬ ‫سنوات مرادفا للفخامة في سوق‬ ‫السيارات المحلية والعالمية‪.‬‬ ‫وتحرص "إنفينيتي البابطين"‬ ‫دوما على تقديم أقوى العروض‬ ‫وأفضلها على اإلطالق‪ ،‬ليس فقط‬ ‫على مبيع سياراتها‪ ،‬بل تحديدا‬ ‫على خدمات ما بعد البيع التي‬ ‫ب ــات ــت تـشـكــل ت ـحــديــا ك ـب ـيــرا في‬ ‫ظــل معدل الطلب المتزايد على‬ ‫سـيــارات "إنفينيتي" فــي السوق‬ ‫الـ ـمـ ـحـ ـل ــي‪ ،‬وت ـح ـق ـي ـق ــا أله ـ ـ ــداف‬ ‫ال ـش ــرك ــة الـمـتـمـثـلــة ف ــي سعيها‬ ‫الدائم للبقاء في صدارة العالمات‬

‫ال ـ ـت ـ ـجـ ــاريـ ــة الـ ـ ــرائـ ـ ــدة‬ ‫فـ ــي ع ــال ــم الـ ـسـ ـي ــارات‬ ‫الفخمة‪.‬‬ ‫الـ ـج ــدي ــر ذك ـ ـ ــره أن‬ ‫ع ــائ ـل ــة "إن ـف ـي ـن ـي ـتــي"‬ ‫م ـ ـ ـ ـ ـ ــن ال ـ ـ ـ ـ ـس ـ ـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ـ ــارات‬ ‫تشتمل على خيارات‬ ‫مـ ـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ـ ــددة ت ـ ـل ـ ـبـ ــي‬ ‫اح ـت ـيــاجــات شــرائــح‬ ‫ال ـ ـم ـ ـج ـ ـت ـ ـمـ ــع ك ـ ــاف ـ ــة‪،‬‬ ‫اب ـت ــداء مــن الـسـيــارة‬ ‫الـ ـع ــائـ ـلـ ـي ــة‪ ،‬م ـ ـ ــرورا‬ ‫بالسيارة الرياضية‬ ‫وال ـ ـ ـ ـ ـش ـ ـ ـ ـ ـبـ ـ ـ ـ ــاب ـ ـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ـ ــة‬ ‫والـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــارات‬ ‫ا لـ ـ ــر يـ ـ ــا ض ـ ـ ـيـ ـ ــة ذات‬ ‫االسـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـخ ـ ـ ــدام ـ ـ ــات‬ ‫ال ـ ـ ـ ـ ـ ـم ـ ـ ـ ـ ـ ـت ـ ـ ـ ـ ـ ـعـ ـ ـ ـ ـ ــددة‪،‬‬ ‫و تـتـمـيــز جميعها‬ ‫ب ـ ـ ــالـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـصـ ـ ـ ـمـ ـ ـ ـي ـ ـ ــم‬ ‫ال ـ ـ ــراق ـ ـ ــي ل ـل ـه ـي ـكــل‬ ‫وال ـ ـ ـم ـ ـ ـق ـ ـ ـصـ ـ ــورة الـ ـ ـمـ ـ ـع ـ ــززة‬ ‫ب ــأح ــدث ال ـت ـك ـنــولــوج ـيــات‪ ،‬دون‬ ‫إغفال المحركات الجبارة‪ ،‬فضال‬ ‫ع ــن أك ـثــر األن ـظ ـمــة فـعــالـيــة على‬ ‫مستوى السالمة واألمان‪.‬‬ ‫ومـ ـ ـ ــن شـ ـ ـ ــأن ام ـ ـ ـتـ ـ ــاك إحـ ـ ــدى‬ ‫س ـي ــارات "إنـفـيـنـيـتــي" أن يمنح‬

‫صاحبها هوية فريدة عنوانها‬ ‫االنـ ـتـ ـم ــاء إلـ ـ ــى ش ــري ـح ــة ت ـهــوى‬ ‫الفخامة والرفاهية واإلبداع‪ ،‬ومن‬ ‫هنا إصرار "إنفينيتي البابطين"‬ ‫ع ـلــى تــأم ـيــن ع ـ ــروض وح ـمــات‬ ‫تتماشى مــع هــذا المستوى من‬ ‫العمالء المميزين‪.‬‬

‫أسعار صرف العمالت العالمية‬

‫أسعار صرف العمالت العربية‬

‫أسعار المعادن الثمينة والنفط‬

‫‪22‬‬

‫اقتصاد‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪economy@aljarida●com‬‬

‫الملحم‪« :‬تشيسترتون» إضافة مميزة إلى مجموعة‬ ‫الوكاالت التي تمثلها «بلوبرينت»‬ ‫قال مشعل الملحم إن‬ ‫تشيسترتون من الشركات‬ ‫الرائدة في مجال الخدمات‬ ‫االستشارية العقارية‪ ،‬وتم‬ ‫تأسيسها عام ‪ ،1805‬ولديها‬ ‫‪ 30‬فرعا داخل لندن‪ ،‬و‪ 18‬فرعا‬ ‫في أكثر من ‪ 12‬دولة ضمن‬ ‫قارات العالم‪.‬‬

‫أبرمت شركة بلوبرينت القابضة لخدمات‬ ‫االستثمار العقاري البريطاني‪ ‬اتفاقية تمثيل‬ ‫مع شركة تشيسترتون لالستشارات العقارية‬ ‫البريطانية المتخصصة في خدمات السوق‬ ‫الـعـقــاري‪ ،‬إلعـطــاء امتياز بيع عـقــارات شركة‬ ‫تـشـيـسـتــرتــون وإق ــام ــة ال ـم ـع ــارض الـعـقــاريــة‬ ‫المشتركة وتسويق خدماتها وأعمالها ضمن‬ ‫نطاق السوق الكويتي‪.‬‬ ‫وأعـ ـ ـ ـ ــرب الـ ـعـ ـض ــو الـ ـمـ ـنـ ـت ــدب ف ـ ــي ش ــرك ــة‬ ‫ب ـلــوبــري ـنــت ال ـم ـه ـنــدس مـشـعــل ال ـم ـل ـحــم‪ ،‬في‬ ‫تصريح صحافي‪ ،‬عن سعادته بتوقيع هذه‬ ‫االت ـفــاق ـيــة ال ـتــي تـضـيــف وك ــال ــة ج ــدي ــدة إلــى‬ ‫مجموعة الــوكــاالت التي تمثلها بلوبرينت‪،‬‬ ‫وتمتلك حقوق تسويق خدماتها‪.‬‬ ‫وأضاف الملحم أن شركة تشيسترتون من‬ ‫الشركات الرائدة في السوق العالمي‪ ،‬وسبق‬ ‫لها أن أخــذت مجموعة من حقوق التسويق‬ ‫الحصري لمجموعة من المشاريع السكنية‬ ‫المميزة داخل وخارج لندن سواء في القطاع‬ ‫السكني أو التجاري أو اإلداري‪.‬‬ ‫وأشــار إلــى أن تشيسترتون من الشركات‬ ‫الـ ــرائـ ــدة ف ــي م ـج ــال ال ـخ ــدم ــات االس ـت ـشــاريــة‬ ‫العقارية‪ ،‬وتــم تأسيسها عــام ‪ ،1805‬ولديها‬

‫«الوطني» يوزع وجبات اإلفطار في‬ ‫ً‬ ‫قصر نايف وسوق المباركية يوميا‬ ‫بدأ بنك الكويت الوطني توزيع‬ ‫وجـبــات اإلفـطــار فــي قصر نايف‪،‬‬ ‫ح ـي ــث يـ ـت ــواج ــد عـ ـ ــدد ك ـب ـي ــر مــن‬ ‫الصائمين يوميا لمتابعة إطالق‬ ‫مــدفــع اإلف ـط ــار‪ ،‬وكــذلــك فــي سوق‬ ‫المباركية‪.‬‬ ‫وت ـ ــأت ـ ــي ه ـ ـ ــذه ال ـ ـم ـ ـب ـ ــادرة مــن‬ ‫"الوطني" في إطار سعيه إلى تعزيز‬ ‫المبادرات االجتماعية واإلنسانية‬ ‫خالل شهر رمضان‪ ،‬ضمن برنامج‬ ‫"افعل الخير في شهر الخير"‪.‬‬ ‫ويقدم بنك الكويت الوطني‬ ‫يوميا وجبات إفطار للصائمين‬ ‫ال ـمــوجــوديــن فــي قـصــر نــايــف‪،‬‬ ‫ب ـ ـ ــالـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـع ـ ـ ــاون م ـ ـ ـ ــع مـ ـح ــافـ ـظ ــة‬ ‫الـ ـ ـع ـ ــاصـ ـ ـم ـ ــة‪ ،‬ض ـ ـمـ ــن رع ــايـ ـت ــه‬ ‫لبرنامج "مــدفــع اإلف ـطــار" على‬ ‫القناة األولى لتلفزيون الكويت‪،‬‬ ‫وال ــذي يتخلله تــوزيــع جــوائــز‬ ‫ن ـق ــدي ــة ق ـي ـم ــة ع ـل ــى ال ـح ـض ــور‬ ‫ال ـم ـشــارك ـيــن‪ ،‬ال ــذي ــن يــواك ـبــون‬ ‫مــوعــد ان ـط ــاق مــدفــع اإلف ـطــار‬ ‫على الهواء مباشرة‪ ،‬كما يوفر‬ ‫ن ـق ـطــة ت ــوزي ــع وجـ ـب ــات إف ـطــار‬ ‫لـلـصــائـمـيــن ال ـم ــوج ــودي ــن في‬

‫طالل التركي‬

‫سوق المباركية‪ ،‬بجانب المبنى‬ ‫الرئيسي الثاني للبنك‪.‬‬ ‫وأكد مسؤول العالقات العامة‬ ‫ف ــي بـنــك ال ـكــويــت الــوط ـنــي طــال‬ ‫الـتــركــي ال ـتــزام الــوطـنــي برسالته‬ ‫االجتماعية‪ ،‬وحرصه على توسيع‬ ‫ن ـطــاق حملته الــرمـضــانـيــة التي‬ ‫تندرج ضمن إطــار برنامج "افعل‬ ‫الخير في شهر الخير" لتشمل أكبر‬ ‫عدد من الصائمين‪.‬‬

‫عقب توقيع االتفاقية‬ ‫‪ 30‬فرعا داخــل لندن‪ ،‬و‪ 18‬فرعا في أكثر من‬ ‫‪ 12‬دول ـ ــة ض ـمــن قـ ـ ــارات ال ـع ــال ــم‪ ،‬مـضـيـفــا أن‬ ‫تشيسترتون تقدم العديد من الخدمات منها‬ ‫بيع وشراء العقار وإدارة األمالك واإليجارات‬ ‫وخدمات المالك‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن شركة بلوبرينت شركة‬

‫قابضة كويتية تأسست في عام ‪ ،2009‬بهدف‬ ‫تقديم خدمات استشارية متكاملة في قطاع‬ ‫ا لـســوق البريطاني‪ ،‬وتمثل حاليا مجموعة‬ ‫مــن ال ــوك ــاالت الـعــالـمـيــة الـشـهـيــرة فــي مجال‬ ‫االس ـت ـشــارات الـعـقــاريــة‪ ،‬ومـنـهــا شــركــة نايت‬ ‫فرانك وجي إل إل وسافيلز وغيرها‪.‬‬

‫بورصة الكويت تعقد ورشة حول‬ ‫«تطورات الحوكمة»‬ ‫عقدت شركة بورصة الكويت أولى ورش العمل التي استهدفت مديري‬ ‫المحافظ وأنظمة االستثمار الجماعي والوسطاء الماليين بعنوان‬ ‫"أهمية تطبيقات الحوكمة وأثرها على ثقة المستثمر وسيولة السوق"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ويأتي ذلك انطالقا من استراتيجية الشركة وأهدافها بتوفير منبر‬ ‫يعزز سبل التواصل بين الجهات المعنية بالسوق‪ ،‬وإثراء معرفتهم‬ ‫التقنية وخبراتهم في المسائل والمجاالت الفنية‪.‬‬ ‫وقام رئيس قطاع األسواق في الشركة محمد العصيمي بالترحيب‬ ‫بالحضور وتقديم نبذة عن استراتيجية الشركة الهادفة لبناء منصة‬ ‫جاذبة لإلصدارات‪ ،‬وتوسعة قاعدة المستثمرين‪ ،‬ورفع كفاءة البنية‬ ‫التحتية في السوق‪ ،‬وطرح منتجات تخدم المتعاملين في السوق‬ ‫مماثلة لما هو موجود في األسواق العالمية‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قام رئيس قطاع إدارة المخاطر وااللتزام الرقابي والحوكمة‬ ‫أحمد الكسواني باستعراض تطورات الحوكمة في الكويت في ظل الالئحة‬ ‫التنفيذية لهيئة أسواق المال‪ ،‬والمحاور األساسية‪ ‬للحوكمة الجيدة مثل‬ ‫االفصاح والشفافية وإدارة المخاطر والمحاسبة والمسؤولية وما لها من‬ ‫أثر على تعزيز ثقة المستثمر وقدرته على اتخاذ قراره االستثماري بشكل‬ ‫سليم‪ ،‬كما استعرض األساليب الحديثة والممارسات الرائدة في احتساب‬ ‫سيولة السوق وربطها بمؤشرات الحوكمة في قطاعات المختلفة‪.‬‬ ‫وأك ــدت شــركــة بــورصــة الـكــويــت‪ ،‬الـتــي تــولــت مسؤولية تشغيل‬ ‫سوق الكويت لألوراق المالية ابتداء من ‪ 25‬أبريل الماضي‪ ،‬حرصها‬ ‫على مواصلة مساعيها الرامية إلى النهوض بمستوى السوق بما‬ ‫يعكس ثالث دعائم رئيسية تتمثل في الشفافية‪ ،‬والكفاءة‪ ،‬وسهولة‬ ‫الوصول إلى الخدمات‪.‬‬

‫«بيتك» يشارك في حفل خريجي ومتفوقي‬ ‫قسم العلوم السياسية بالجامعة‬ ‫ش ــارك بـيــت الـتـمــويــل الكويتي‬ ‫"ب ـ ـ ـي ـ ـ ـتـ ـ ــك" فـ ـ ـ ــي رعـ ـ ـ ــايـ ـ ـ ــة وت ـ ـكـ ــريـ ــم‬ ‫المتفوقين والخريجين فــي قسم‬ ‫الـعـلــوم الـسـيــاسـيــة بكلية الـعـلــوم‬ ‫االج ـت ـم ــاع ـي ــة‪ -‬ج ــام ـع ــة ال ـك ــوي ــت‪،‬‬ ‫ضمن ال ــدور االجـتـمــاعــي وتعزيز‬ ‫المسؤولية االجتماعية لـ"بيتك"‪،‬‬ ‫وتـ ـق ــدي ــرا لـ ـ ــدور ج ــام ـع ــة ال ـكــويــت‬ ‫وأهمية ومكانة خريجيها الرفيعة‪.‬‬ ‫ووس ـ ـ ــط مـ ـش ــارك ــة ف ــاع ـل ــة مــن‬ ‫فريق العالقات العامة في "بيتك"‬ ‫جرى االحتفال من قبل الخريجين‬ ‫وذو ي ـهــم والمتفوقين مــن الطلبة‬ ‫والطالبات بحضور عدد كبير من‬ ‫مسؤولي كلية العلوم االجتماعية‬ ‫وج ــامـ ـع ــة الـ ـك ــوي ــت وأس ــات ــذتـ ـه ــا‬ ‫وأعـ ـض ــاء هـيـئــة ال ـت ــدري ــس‪ ،‬حيث‬ ‫أعرب الجميع عن سعادتهم البالغة‬ ‫للمشاركة فــي هــذا الـحــدث المهم‪،‬‬ ‫متمنين للخريجين كــل التوفيق‬ ‫والـ ـنـ ـج ــاح ف ــي ح ـيــات ـهــم الـعـمـلـيــة‬ ‫المقبلة‪.‬‬ ‫ويـ ـ ــؤكـ ـ ــد "ب ـ ـي ـ ـتـ ــك" بـ ـمـ ـث ــل هـ ــذه‬ ‫المشاركات حرصه على توفير كل‬

‫رئيس فريق العالقات العامة في «بيتك» يشارك في تكريم المتفوقين‬ ‫ألــوان الرعاية واالهتمام للشباب‬ ‫المقبلين على االنخراط في ميادين‬ ‫العمل الوطنية المختلفة في إطار‬ ‫رؤية عامة يتبناها "بيتك" تجعل‬ ‫ازده ــار الــوطــن وتقدمه مسؤولية‬ ‫في أعناق الجميع‪.‬‬ ‫ويعتز "بيتك" بالدور النهضوي‬

‫والتنموي لجامعة الكويت‪ ،‬التي‬ ‫ق ـ ــدم ـ ــت ع ـ ـلـ ــى مـ ـ ـ ــدى ن ـ ـصـ ــف قـ ــرن‬ ‫أجـيــاال متوالية‪ ،‬وأعـمــاال متميزة‬ ‫وإن ـ ـجـ ــازات م ـه ـمــة ف ــي ال ـم ـجــاالت‬ ‫الـعـلـمـيــة والـبـحـثـيــة والـمـســاهـمــة‬ ‫بشكل فــاعــل فــي خــدمــة المجتمع‬ ‫واالرت ـ ـقـ ــاء ب ــه ف ــي ك ــل ال ـم ـيــاديــن‪،‬‬

‫«التسهيالت» تعلن مواعيد رمضان‬ ‫أعلنت شركة التسهيالت التجارية‬ ‫"التسهيالت" مواعيد عملها خالل‬ ‫شهر رمضان المبارك‪ ،‬حيث ستكون‬ ‫مكاتب الشركة مفتوحة مــن األحــد‬ ‫إلى الخميس بين العاشرة صباحا‬ ‫حتى الثالثة والنصف بعد الظهر‬ ‫الستقبال العمالء وتقديم معامالتهم‬ ‫ودفع األقساط‪ ،‬واضعة في تصرفهم‬ ‫أفـ ـض ــل الـ ـخ ــدم ــات ال ـم ـم ـي ــزة ال ـتــي‬ ‫يتوقعونها من الشركة‪.‬‬ ‫وبهذا الصدد‪ ،‬قال مساعد الرئيس‬ ‫التنفيذي للتسويق في الشركة ناصر‬ ‫المناعي‪ :‬يسر "التسهيالت" أن "تتقدم‬ ‫بأحر التهاني وأطيب األمنيات إلى‬ ‫عـمــائـنــا م ــن مــواطـنـيــن ومقيمين‬ ‫بمناسبة ح ـلــول الـشـهــر الفضيل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متمنين لهم صوما مقبوال وذنبا‬ ‫ً‬ ‫مغفورا"‪.‬‬ ‫وأض ـ ـ ـ ـ ـ ــاف‪" :‬ن ـ ــرح ـ ــب ب ـع ـمــائ ـنــا‬ ‫فــي المكتب الــرئـيـســي ب ـشــرق‪ ،‬إلــى‬ ‫جــانــب فــروعـنــا فــي منطقة حولي‪،‬‬ ‫وال ـص ـل ـي ـب ـي ـخ ــات‪ ،‬وال ـف ـح ـي ـح ـيــل‪،‬‬ ‫وال ـج ـهــراء‪ ،‬أم ــا بخصوص ممثلي‬

‫ناصر المناعي‬

‫ال ـش ــرك ــة ل ـ ــدى وكـ ـ ـ ــاالت ومـ ـع ــارض‬ ‫ال ـ ـس ـ ـيـ ــارات وال ـ ـتـ ــي ي ـب ـل ــغ ع ــدده ــا‬ ‫‪ 21‬مـكـتـبــا ف ـح ـســب م ــواع ـي ــد عمل‬ ‫العمل الصباحية والمسائية لدى‬ ‫المعارض‪ ،‬وهــذا سعيا من الشركة‬ ‫لتعزيز التواصل التام مع العمالء‬ ‫ووكالء السيارات"‪.‬‬

‫وان ـت ـشــر خــريـجــوهــا ف ــي مختلف‬ ‫قطاعات العمل واإلنتاج‪ ،‬وتبوأوا‬ ‫الـ ـمـ ـن ــاص ــب ال ــرفـ ـيـ ـع ــة وت ـح ـم ـل ــوا‬ ‫مسؤولية العمل الوطني على كافة‬ ‫مستوياته‪ ،‬وأظهروا نجاحا كبيرا‬ ‫وأداء رفيعا مستندا إلى حصيلة‬ ‫علمية متميزة‪.‬‬

‫«وربة» ّ‬ ‫يخص‬ ‫عمالءه بثقافة‬ ‫الصوم السليم‬ ‫ً‬ ‫اسـ ـ ـتـ ـ ـن ـ ــادا إل ـ ـ ــى ت ـع ــال ـي ــم‬ ‫الــديــن اإلس ــام ــي الحنيف‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وت ـح ـض ـيــرا لـشـهــر رمـضــان‬ ‫ً‬ ‫المبارك‪ ،‬وحرصا منه على‬ ‫نشر الوعي الديني والثقافة‬ ‫اإلس ـ ـ ــامـ ـ ـ ـي ـ ـ ــة بـ ـ ـي ـ ــن أركـ ـ ـ ـ ــان‬ ‫المجتمع الكويتي وشريحة‬ ‫عـ ـم ــائ ــه‪ ،‬ن ـظ ــم ب ـن ــك ورب ـ ــة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫البنك األس ــرع نـمــوا والــذي‬ ‫يقدم مجموعة من الخدمات‬ ‫الـمـصــرفـيــة واالسـتـثـمــاريــة‬ ‫الـ ـ ـمـ ـ ـت ـ ــوافـ ـ ـق ـ ــة مـ ـ ـ ــع أحـ ـ ـك ـ ــام‬ ‫ال ـشــري ـعــة اإلس ــام ـي ــة وفــق‬ ‫مستويات محلية وعالمية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫م ـح ــاض ــرة ت ـم ـحــورت حــول‬ ‫تـ ـثـ ـقـ ـي ــف الـ ـ ـحـ ـ ـض ـ ــور حـ ــول‬ ‫تعاليم الشهر الفضيل على‬ ‫الصعيد األخالقي‪.‬‬

‫محمد العصيمي‬

‫فحوصات طبية لموظفي‬ ‫«األهلي» من «رويال حياة»‬

‫زار الفريق الطبي لمستشفى رويــال حياة البنك األهلي الكويتي‬ ‫ً‬ ‫أخيرا‪ ،‬وأجرى فحوصات طبية مجانية لموظفي البنك‪ .‬وقد تم إجراء‬ ‫هذه الفحوصات في المبنى الرئيسي للبنك يوم اإلثنين الموافق ‪30‬‬ ‫مايو ‪.2016‬‬ ‫وتأتي الزيارة في إطار حرص البنك األهلي الكويتي على نشر الوعي‬ ‫الصحي بين الموظفين‪ ،‬حيث تؤمن إدارة البنك بأن الجسم السليم‬ ‫والعقل السليم يؤديان إلى بيئة عمل صحية ومنتجة‪.‬‬ ‫وتضمنت الفحوصات الطبية المجانية سكر الــدم‪ ،‬ومؤشر كتلة‬ ‫الجسم‪ ،‬وضغط الدم‪ ،‬ونبض القلب‪ ،‬ودرجة حرارة الجسم‪ .‬كما تم توزيع‬ ‫باقات صحية مجانية من مستشفى رويال حياة لموظفي األهلي‪.‬‬

‫«التجاري» يطلق إعالنه التلفزيوني‬

‫لقطة من اإلعالن‬

‫أطلق البنك التجاري إعالنه التلفزيوني "خلك بفكرك تجاري" لشهر‬ ‫رمضان المبارك‪ ،‬وذلك في إطار برنامج اجتماعي حافل بالفعاليات‬ ‫واألنشطة االجتماعية والخيرية المتنوعة أعده البنك خصوصا لشهر‬ ‫رمضان الفضيل‪ ،‬في إطار حرصه على التواصل الفعال مع كل عمالئه‬ ‫عبر طرق وأساليب التواصل المختلفة المرئية والمسموعة‪.‬‬ ‫وف ــي ه ــذا ال ـس ـيــاق‪ ،‬قــالــت م ـســاعــدة ال ـمــديــر ال ـع ــام ب ـ ــإدارة اإلع ــان‬ ‫والعالقات العامة في البنك‪ ،‬أماني الــورع‪" :‬لقد جــاء ت فكرة اإلعــان‬ ‫التلفزيوني تحت شعار (خلك بفكرك تجاري) لتؤكد أواصر التعاون‬ ‫بين البنك وعمالئه بمختلف شرائحهم"‪.‬‬

‫‪aw‬‬ ‫‪abil@ rida.c‬‬ ‫‪alja‬‬

‫‪om‬‬

‫‪t‬‬

‫• األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م‬ ‫‪ 3‬رمضان ‪1437‬هـ‬ ‫• العدد ‪3070‬‬

‫عمالقة‬

‫‪25‬‬

‫سيرة‬

‫‪27‬‬

‫أوتار‬

‫‪28‬‬

‫سيما‬

‫‪33‬‬

‫شهادة الدكتور أدهم‬ ‫رجب صديق شباب‬ ‫نجيب محفوظ عن‬ ‫شخصية الروائي الذي‬ ‫على ما يبدو تمتع‬ ‫بمقدرة غريبة على‬ ‫توليد األفكار وتحويلها‬ ‫إلى نكت‪.‬‬

‫كان أول لقاء بين وردة‬ ‫الجزائرية والموسيقار‬ ‫محمد عبد الوهاب‬ ‫بمثابة شهادة من فنان‬ ‫كبير على والدة نجمة‬ ‫في سماء الفن‪.‬‬

‫تحدث الشاعر الغنائي‬ ‫عبداللطيف البناي عن‬ ‫عالقته بالملحن يوسف‬ ‫المهنا‪ ،‬وأول تعاون‬ ‫معه من خالل أغنية‬ ‫«عوافي» التي شدا بها‬ ‫عبدالمحسن المهنا‪.‬‬

‫مسك وعنبر ص ‪36‬‬

‫«االرض» و «باب الحديد»‬ ‫و«الحرام» في صدارة‬ ‫استفتاء أهم االفالم في‬ ‫السينما المصرية وفق‬ ‫النقاد والسينمائيين‪.‬‬

‫تايلور سويفت تفاجئ أحد‬ ‫معجبيها بالغناء في حفل زفافه‬

‫فلك‬ ‫الحمل‬

‫‪ 21‬مارس ‪ 19 -‬أبريل‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تراجع بعض الحسابات وتواجه‬ ‫وضعك المهني بكل شجاعة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ع��اط �ف �ي��ا‪ :‬ق ��د ت �ن �ج��ذب إل� ��ى ش �خ��ص ثم‬ ‫ً‬ ‫تكتشف أنه ال يناسبك أبدا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا ‪ :‬ت��زد ه��ر حياتك االجتماعية‬ ‫وترغب في المشاركة في نشاطات عدة‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.16 :‬‬

‫الميزان‬

‫‪ 23‬سبتمبر ‪ 23 -‬أكتوبر‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬ال تحسم أي موضوع اليوم وال‬ ‫تباشر بأي مشروع جديد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬قليل من الحنان مع كثير من‬ ‫التفاهم يجعالن حياتكما سعيدة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اج�ت�م��اع�ي��ا‪ :‬ت��رغ��ب ف��ي ال�ت�ن� ّ�وع والقيام‬ ‫بهوايات عدة في آن‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.12 :‬‬

‫الثور‬

‫‪ 20‬أبريل ‪ 20 -‬مايو‬

‫ً‬ ‫م�ه�ن�ي��ا‪ :‬ت�ت�ع��اون م��ع ب�ع��ض المسؤولين‬ ‫ً‬ ‫الكبار وتتعلم منهم أمورا كثيرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ع ��اط� �ف� �ي ��ا‪ :‬ت �ع �ي��ش ب� �ع ��ض االزدواج � � �ي � ��ة‬ ‫ً‬ ‫العاطفية راهنا وال تستطيع اتخاذ القرار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تبرز موهبتك في عقد صداقات‬ ‫جديدة وروابط مع اآلخرين‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.18 :‬‬

‫العقرب‬

‫‪ 24‬أكتوبر ‪ 22 -‬نوفمبر‬

‫الجوزاء‬

‫‪ 21‬مايو ‪ 21 -‬يونيو‬

‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تواجه ع��دم استقرار في وضعك‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫المهني وتفكر جديا بالتغيير‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تأسر قلب الحبيب وتبدو سعيدا‬ ‫ً‬ ‫جدا عندما تجتمع به‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تكثر االحتفاالت والمناسبات‬ ‫التي توفر لك فرص اللقاءات‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.14 :‬‬

‫القوس‬

‫‪ 23‬نوفمبر ‪ 21 -‬ديسمبر‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬مهما كانت التطمينات كثيرة فعليك م�ه�ن�ي��ا‪ :‬ف�ت��رة واع ��دة تحمل ف��ي طياتها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أخبارا جيدة تتعلق بمستقبلك‪.‬‬ ‫أن تكون حريصا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تعرف بعض المغازالت العابرة عاطفيا‪ :‬حاول تلطيف األجواء مع الشريك‬ ‫وال تجعله يشعر بالوحدة‪.‬‬ ‫التي لن تؤثر في عالقتك العاطفية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اج �ت �م��اع �ي��ا‪ :‬ت�ت�ل�ق��ى خ� �ب ��را م ��ن ب �ل��د بعيد اجتماعيا‪ :‬يعجب كثيرون بقدرتك على‬ ‫مضاعفة األحباء واألصدقاء‪.‬‬ ‫يتضمن دعوة إلى زيارة قريب‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.7 :‬‬ ‫رقم الحظ‪.3 :‬‬

‫السرطان‬

‫‪ 22‬يونيو ‪ 22 -‬يوليو‬

‫ً‬ ‫م �ه �ن �ي��ا‪ :‬ال ش��ك ف��ي أن ��ك ت �ع��ان��ي بعض‬ ‫ال�ص�ع��وب��ات م��ع ال��زم�ل�اء ف�لا ت�ل�ج��أ إل��ى‬ ‫المواجهة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫�س م ��ن ح ��ب ك �ب �ي��ر أم��ام��ك‬ ‫�‬ ‫ي‬ ‫�‬ ‫ل‬ ‫ع��اط �ف �ي��ا‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ومشاعرك تتنقل من شخص إلى آخر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬ت��ؤدي صداقة أح��د األقرباء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دورا كبيرا في القرارات التي تتخذها‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.13 :‬‬

‫الجدي‬

‫‪ 22‬ديسمبر ‪ 19 -‬يناير‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬تلمس ت��وت��را ف��ي أج ��واء العمل‬ ‫وتسعى إلى معرفة األسباب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬تجد نفسك أمام حاجات الشريك‬ ‫العاطفية ومتطلباته‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬عزز صداقاتك وافرح مع أفراد‬ ‫العائلة ومع األصدقاء‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.1 :‬‬

‫األسد‬

‫‪ 23‬يوليو ‪ 22 -‬أغسطس‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مهنيا‪ :‬المكان األكثر جذبا ومتعة لك هو‬ ‫العمل واألشخاص المعنيون بمهنتك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ع��اط �ف �ي��ا‪ :‬ي �ف ��رض ال� �ق ��در ع �ل �ي��ك ت��وج �ه��ا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا معينا لكنك تعارضه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اج �ت �م��اع �ي��ا‪ :‬ت �ت��وق إل ��ى ص��داق��ة شخص‬ ‫م�ث�ق��ف ورف �ي��ع ال�م�س�ت��وى ع�ل��ى الصعيد‬ ‫الفكري‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.11 :‬‬

‫الدلو‬

‫‪ 20‬يناير ‪ 18 -‬فبراير‬ ‫ً‬ ‫م �ه �ن �ي��ا‪ :‬ت �ت �ك� ّ�ي��ف ب �س �ه��ول��ة م ��ع ال �ظ��روف‬ ‫وتسعى إلى إثبات نفسك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عاطفيا‪ :‬األجواء مع الشريك مريحة جدا‬ ‫فتابع على المنوال عينه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تترك األح��داث تأخذ مجراها‬ ‫في حياتك من دون مقاومة‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.19 :‬‬

‫العذراء‬

‫‪ 23‬أغسطس ‪ 22 -‬سبتمبر‬ ‫م�ه�ن�ي� ً�ا‪ :‬خ�ط��وة ج� ّ‬ ‫�دي��ة إث��ر خ�ط��وة تجد‬ ‫ً‬ ‫نفسك قريبا من الهدف‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ع��اط �ف �ي��ا‪ :‬ي �ش��اط��رك ال �ح �ب �ي��ب أح�ل�ام��ك‬ ‫والمثل العليا التي تتمتع بها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تتعاطى مع بعض األوساط‬ ‫التربوية بهدف االحتفال بمناسبة ما‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.15 :‬‬

‫الحوت‬

‫‪ 19‬فبراير ‪ 20 -‬مارس‬ ‫ً‬ ‫م �ه �ن �ي��ا‪ :‬ت �ل ��وح أم ��ام ��ك ف ��رص ��ة م�ه�م��ة‬ ‫فاعرف كيف تنتهزها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ع��اط�ف�ي��ا‪ :‬تسعد بالتفاهم ال�ق��ائ��م مع‬ ‫وتتطلع إلى االستقرار‪.‬‬ ‫الحبيب‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫اجتماعيا‪ :‬تجنب الكالم الجارح الذي‬ ‫ّ‬ ‫سيرتد عليك في النهاية‪.‬‬ ‫رقم الحظ‪.5 :‬‬

‫‪٢٤‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺎت‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻋﺎم ّﻋﻠﻰ رﺣﻴﻞ }اﻟﻤﻔﺘﻮن{ ﻓﺆاد ﻗﻨﺪﻳﻞ‬

‫• أدباء ونقاد مصريون يطالبون بإعادة إصدار أعماله‬ ‫ً‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ أدﺑﺎء وﻧﻘﺎد ﻣﺼﺮﻳﻮن ﺑﺄن ﺗﻮﻟﻲ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻷدﺑﺎء اﻟﺮاﺣﻠﻴﻦ ﻛﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺮور ً‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ً‬ ‫ﻻ ﺗﻄﻮﻟﻬﺎ ﻳﺪ اﻟﻨﺴﻴﺎن‪ ،‬وﺗﻈﻞ ﺣﺎﺿﺮة أﻣﺎم اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ً‬ ‫رﺣﻴﻞ اﻷدﻳﺐ ﻓﺆاد ﻗﻨﺪﻳﻞ ) ‪ ٥‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ١٩٤٤‬ــ ‪٣‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،(٢٠١٥‬اﻟﺬي ﺗﺮك ﻟﻨﺎ ﺗﺮاﺛﺎ أدﺑﻴﺎ ﻛﺒﻴﺮا أﺛﺮى‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﺛﺮ ﻓﻲ أﺟﻴﺎل ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﻐﺘﻪ ﺑﺼﻤﺔ ﻻ ﺗﺨﻄﺌﻬﺎ اﻟﻌﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﺬوﺑﺔ اﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ورﺷﺎﻗﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ واﻟﻤﻌﻨﻰ ورﺻﺎﻧﺔ اﻷﺳﻠﻮب‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ »اﻟﻤﻔﺘﻮن« أﺷﻬﺮ رواﻳﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أﻣﻴﻦ ﺧﻴﺮاﻟﻠﻪ‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻛﺪ اﻷدﻳﺐ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ ﺗﻠﻴﻤﺔ أن اﻟﺮاﺣﻞ ﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﻜــﻦ ﻛــﺎﺗ ـﺒــﺎ ﻓـﺤـﺴــﺐ وﻻ ﻣـﺠــﺮد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣـﻜــﺎء ﺑــﻞ ﻛــﺎن ﻣﺜﻘﻔﺎ راﺋ ـﻌــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ا ﻟـ ـ ـﻄ ـ ــﺮاز اﻷول‪ ،‬و ﺣ ـ ـﺼـ ــﻞ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺟﻮاﺋﺰ أدﺑﻴﺔ ﻛﺒﺮى‪ ،‬وورد اﺳﻤﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ أﻋﻼم اﻷدب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬وﺣﺼﺪ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻔــﻮق ﻓـ ــﻲ اﻵداب‪ ،‬و ﺣ ـﺼــﻞ‬ ‫ﺑـ ــﺎﺣ ـ ـﺜـ ــﻮن ﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻋـ ـﻠ ــﻰ درﺟ ـ ـ ــﺎت‬ ‫ﻋـﻠـﻤـﻴــﺔ ﺣ ــﻮل أﻋ ـﻤــﺎﻟــﻪ اﻟــﺮواﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻘﺼﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ــﺢ ﺗ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﺔ أن دراﺳ ـ ــﺔ‬ ‫ﻗ ـﻨــﺪﻳــﻞ ﻋ ـﻠــﻢ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺲ واﻟـﻔـﻠـﺴـﻔــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻇ ـ ـﻬـ ــﺮت ﺟـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ ﻛـ ـﺘ ــﺎﺑ ــﺎﺗ ــﻪ‪،‬‬ ‫واﻧﻌﻜﺴﺖ ﻋﻠﻰ رواﻳﺎﺗﻪ وإﻧﺘﺎﺟﻪ‬ ‫اﻷدﺑــﻲ‪ ،‬ﻓﻜﺎن اﻟﻨﺴﻖ اﻟﻤﻨﻀﺒﻂ‬ ‫واﻹﻳﻘﺎع اﻟﺮﺻﻴﻦ واﻟﻠﻐﺔ اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ اﻟﺘﺰاﻣﺎ‪ ،‬وﻇﻞ ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻳﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺪرب وﻟﻢ ﻳﺘﺨﻞ‬ ‫ﻋﻨﻪ وﻟﻢ ﻳﺠﻨﺢ إﻟﻰ اﺑﺘﺬال اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ً‬ ‫أو اﻟﻌﺒﺎرة‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن ﻗﻨﺪﻳﻞ‬ ‫أﺣــﺐ اﻟــﺮﻣــﻮز واﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ رواﻳﺘﻪ »اﻟﺴﻘﻒ« اﻟﺘﻲ ﺧﺎﻃﺐ‬ ‫ﺑـﻬــﺎ أﺣ ــﺪ اﻟ ــﺮؤﺳ ــﺎء اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻠﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﻣﻮز‪.‬‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﺟ ـ ــﺎﻧـ ـ ـﺒ ـ ــﻪ‪ ،‬أﻛ ـ ـ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﻨ ــﺎﻗ ــﺪ‬ ‫اﻷدﺑــﻲ ﻋﻤﺮ ﺷﻬﺮﻳﺎر أن اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓ ــﺆاد ﻗـﻨــﺪﻳــﻞ ﻛــﺎن ﻳﺘﺴﻢ‬ ‫ﺑــﺮﺻــﺎﻧــﺔ ﻟـﻐـﺘــﻪ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫أن ﻣ ـ ـﺸـ ــﺮوﻋـ ــﻪ اﻷدﺑ ـ ـ ـ ــﻲ اﻋ ـﺘ ـﻤــﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟــﻮاﻗـﻌـﻴــﺔ اﻷدﺑ ـﻴــﺔ ﻣﻨﻬﺠﺎ‬

‫ﻃ ــﺎﻟ ــﺐ اﻷدﻳـ ـ ــﺐ ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﻮﻫــﺎب‬ ‫اﻷﺳ ـ ـ ــﻮاﻧ ـ ـ ــﻲ ﺳـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ أن ﺗ ـﻬ ـﺘــﻢ‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺎت اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣـﺼــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ووزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪا ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻷدﺑﻴﺔ ﻟﻠﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﻓـ ــﺆاد ﻗ ـﻨــﺪﻳــﻞ‪ ،‬ﻛــﺬﻟــﻚ ﻟـﻠــﺮاﺣـﻠـﻴــﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑ ــﺄﻋـ ـﻤ ــﺎﻟـ ـﻬ ــﻢ ﺑـ ـﻤـ ـﺜ ــﺎﺑ ــﺔ اﻟ ـ ــﻮﻓ ـ ــﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﻓ ـﻘ ـﻨــﺪﻳــﻞ ﻣ ـﺜــﻼ أﻋ ـﻄــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮه وإﺑــﺪاﻋــﻪ ﻟﻠﻮﻃﻦ واﻟـﻘــﺮاء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧــﻪ ﻟــﻢ ﻳﺴﻊ ﻓــﻲ ﻳﻮم‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻳﺎم إﻟﻰ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫أو ﻣﺂرب ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ اﻷﺳ ــﻮاﻧ ــﻲ أن ﻓــﺆاد‬ ‫ﻗﻨﺪﻳﻞ ﻛﺎن أﺣﺪ اﻟﻮﺟﻮه اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻤــﺔ واﻟـﻤـﺨـﻠـﺼــﺔ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﺟـ ـﻴـ ـﻠ ــﻪ ﻣ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل اﻟ ـﻘ ـﺼــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﺼـ ـﻴ ــﺮة واﻟـ ـ ـ ــﺮواﻳـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ـ ــﻼوة‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ أدب اﻟ ـ ـ ــﺮﺣ ـ ـ ــﻼت‪ ،‬ﻟــﺬﻟــﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻣ ـﺸــﺮوﻋــﺎ أدﺑـ ـﻴ ــﺎ ﻛـﺒـﻴــﺮا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻣ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰا‪ ،‬ﻣ ـﻀ ـﻴ ـﻔــﺎ‪» :‬ﻋــﺎﻟــﻢ‬ ‫اﻷﺣ ــﻼم اﻟــﺬي ﻣــﻸ رواﻳــﺎت‬ ‫ﻗ ـﻨــﺪﻳــﻞ وﻣ ـﻨ ـﺤ ـﻬــﺎ ﺑـﻌــﺪﻫــﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺎﻧـ ـﺘ ــﺎزي ﻛ ـ ــﺎن إﺣـ ــﺪى‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻤـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻣ ـﻴ ــﺰت‬ ‫أﻋ ـﻤــﺎﻟــﻪ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫إﻳ ـﻤــﺎﻧــﻪ اﻟ ـﺸــﺪﻳــﺪ ﺑﻔﻜﺮة‬ ‫اﻻﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺰام اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‬ ‫واﻟـ ـ ـﻔـ ـ ـﻜ ـ ــﺮي‪ ،‬وﺿـ ـ ـ ــﺮورة‬ ‫أن ﻳ ـﻜــﻮن ﻟـﻠـﻜــﺎﺗــﺐ دور‬ ‫ﻓــﻲ ﻋــﻼ ﻗـﺘــﻪ ﺑﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ«‪.‬‬ ‫اﻟـ ـ ــﺮواﺋـ ـ ــﻲ واﻟ ـ ـﻘ ــﺎص‬ ‫ﻣـ ـﻜ ــﺎوي ﺳ ـﻌ ـﻴــﺪ ﻃــﺎﻟــﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺪوﻟ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺼـ ــﺮﻳـ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻻﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎم ﺑــﺎﻹﻧ ـﺘــﺎج‬ ‫اﻹﺑــﺪاﻋــﻲ ﻟﻠﺮاﺣﻞ ﻓــﺆاد‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻨﺪﻳﻞ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳﺎ ﺧﺸﻴﺘﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻴﺎع ﻫــﺬا اﻟﺘﺮاث‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺣﺪث ﻣﻊ ﻋﺪد ﻏﻴﺮ ﻗﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺒﺪﻋﻲ ﻣﺼﺮ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ا ﻟــﺬ ﻳــﻦ ﺗﺨﺘﻔﻲ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋـﻘــﺐ وﻓــﺎﺗـﻬــﻢ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻓﺆاد ﻗﻨﺪﻳﻞ ﻛﺎن ﻛﺎﺗﺒﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺆﺛﺮا ودﻣﺚ اﻟﺨﻠﻖ وﻗﺪم‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺎء ﻟﻠﺒﻠﺪ‪.‬‬

‫ﻓﺆاد ﻗﻨﺪﻳﻞ‬ ‫ً‬ ‫وأﺳـﻠــﻮﺑــﺎ ﺑــﻼ ﻧــﺰﻋــﺎت ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫أو ﺣﺪاﺛﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﻗﻨﺪﻳﻞ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳـﻨــﻞ اﻻﺣـﺘـﻔــﺎء اﻟـﻨـﻘــﺪي اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ إﻧﺘﺎﺟﻪ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺨﻄﻰ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ رواﻳــﺔ وﺛــﻼث‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ وأرﺑﻊ‬ ‫رواﻳ ـ ــﺎت ﻟــﻸﻃ ـﻔــﺎل وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎر إﻟـ ـ ـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻛﺎن ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻔﺎﻧﺘﺎزﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﺰوﺟﺔ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﻛﻤﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ آﻻم اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺑــﺄﺳــﺎﻟ ـﻴــﺐ أدﺑـ ـﻴ ــﺔ ﺷ ـﺘــﻰ‪ ،‬ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻪ اﻷدﺑﻴﺔ ﻻ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻻﻧﻐﻤﺎس‬

‫ﻓ ـﻴ ــﻪ ﺣ ـﺘ ــﻰ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ أن ﻳـﺠــﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣ ـﻠــﻮﻻ ﻟ ـﻬــﺬه اﻷزﻣ ـ ــﺎت‪ ،‬ﻣـﻄــﺎﻟـﺒــﺎ‬ ‫وزارة اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ ﺑ ــﺈﻋ ــﺎدة ﻃـﺒــﺎﻋــﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻋ ـﻤ ــﺎل اﻟ ــﺮاﺣ ــﻞ ﻟ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻣ ـﻴــﺮاﺛــﺎ‬ ‫ً‬ ‫إﺑــﺪاﻋ ـﻴــﺎ ﺗـﻨـﺸــﺮه وﺗــﺮﻋــﺎه وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺢ ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎر إﻟـ ـ ـ ــﻰ أن‬ ‫ﻓــﺆاد ﻗﻨﺪﻳﻞ ﻛــﺎن أﺣــﺪ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻷﺳــﺎﻟ ـﻴــﺐ اﻟ ــﺮواﺋـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﻴــﺰة‪،‬‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـ ــﺎن ﻳ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺪم اﻷﺳ ـ ــﺎﻃـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ‬ ‫ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻮاﻗﻊ وﻟــﻪ رواﻳــﺎت ﻋﺪة‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻷﺳﻄﻮرة‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫اﻻﺷﺘﺒﺎك‪ ،‬واﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﻠﺘﻘﻂ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺤﻴﺎدﻳﺔ ﺻﻮرا ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮي‪ ،‬وﺗ ـﻤ ــﻜ ــﻦ أﻳـ ـﻀ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻮادث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺮت ﺑﻤﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻷدﻳﺐ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‬ ‫ّ‬ ‫اﻷﺳﻮاﻧﻲ أﻛﺪ أن ﻓﺆاد‬ ‫ﻗﻨﺪﻳﻞ أﻋﻄﻰ ﻣﻦ ﻋﻤﺮه‬ ‫وإﺑﺪاﻋﻪ ﻟﻠﻮﻃﻦ واﻟﻘﺮاء‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺴﻊ إﻟﻰ ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‬

‫ﻋﻦ ﻓﺆاد ﻗﻨﺪﻳﻞ‬ ‫وﻟ ـ ـ ــﺪ ﻓـ ـ ـ ــﺆاد ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﻮد أﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ ﻗ ـﻨــﺪﻳــﻞ‬ ‫ﺑـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ اﻟـﻘـﻠـﻴــﻮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ودرس اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻵداب ﺑـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة‪ .‬ﺑــﺪأ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت ﺑﻨﺸﺮ ﻗﺼﺼﻪ‬ ‫وﻣﻘﺎﻻﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻼت واﻟﺼﺤﻒ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻠﻐﺖ ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ ﻧﺤﻮ ‪ 50‬ﻋﻤﻼ ﻓﻲ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫واﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة واﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ ﻟﻪ ‪ 18‬ﻋﻤﻼ أﺑﺮزﻫﺎ »اﻟﻨﺎب اﻷزرق«‪،‬‬ ‫و}ﻋ ـ ـﺸ ــﻖ اﻷﺧ ـ ـ ـ ــﺮس«‪ ،‬و}ﻣـ ــﻮﺳـ ــﻢ اﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ‬

‫اﻟﺠﻤﻴﻞ«‪ ،‬و}ﻧـﺴــﺎء وأﻟـﻐــﺎم«‪ ،‬و}اﻟﻤﺠﻬﻮل‬ ‫ﻟﻠﻜﻮن«‪.‬‬ ‫وﻟﻠﻜﺎﺗﺐ اﻟﺮاﺣﻞ ‪ 12‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ »ﻋﻘﺪة اﻟﻨﺴﺎء«‪ ،‬و}ﻋﺴﻞ اﻟﺸﻤﺲ«‪،‬‬ ‫و}زﻫﺮة اﻟﺒﺴﺘﺎن«‪ ،‬وﻟﻪ ﻛﺘﺐ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻷدﺑ ـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻛ ـﺘــﺎب ﻣـﺼــﺮﻳـﻴــﻦ ﺑــﺎرزﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ ﻧ ـﺠ ـﻴــﺐ ﻣ ـﺤ ـﻔــﻮظ‪ ،‬وإﺣـ ـﺴ ــﺎن ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻘﺪوس‪ ،‬وﺻﻼح ﺟﺎﻫﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻧ ـ ــﺎل ﻗ ـﻨ ــﺪﻳ ــﻞ ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﺼ ــﺮ ﺟـ ــﺎﺋـ ــﺰة اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻔﻮق ﻓﻲ اﻵداب ﻋﺎم ‪ ،2004‬وﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪﻳــﺮﻳــﺔ ﻓ ــﻲ اﻵداب ﻋ ــﺎم ‪ .2010‬وﺗـﻘـﻠــﺪ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎﺻــﺐ ﻋ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ رﺋ ـﻴــﺲ ﺗـﺤـ ـ ــﺮﻳـ ــﺮ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ »إﺑﺪاﻋﺎت« ورﺋﻴﺲ ﺗﺤـﺮﻳـﺮ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫»ﻛـﺘــﺎﺑــﺎت ﺟــﺪﻳــﺪة«‪ ،‬ورﺋـﻴــﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺟﺮﻳﺪة‬ ‫ً‬ ‫}أﺧﺒﺎر اﻟﻜﺘﺎب{‪ ،‬واﺧﺘﻴﺮ ﻋﻀﻮا ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬واﻧﺘﺨﺐ ﻋﻀﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة }ﻧ ــﺎدي اﻟﻘﻠﻢ اﻟــﺪوﻟــﻲ{‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻀﻮا ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة }اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺘﺎب{‪.‬‬

‫رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫واﻟﻐﻴﺎب!‬

‫ﻃﺎﻟﺐ رﻓﺎﻋﻲ‬ ‫‪talrefai1@yahoo.com‬‬

‫ﺑﻘﺪر ﻟﻬﻔﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﺤﻈﺎت ﻧﺴﺘﻌﺠﻞ وﺻﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬واﺣﺘﺮاﻗﻨﺎ ﺑﻨﺎر اﻻﻧﺘﻈﺎر‬ ‫واﻟﺘﺮﻗﺐ‪ ،‬ﻳﺒﻘﻰ اﻟﺰﻣﻦ ﻳﺴﻴﺮ ﺑﺨﻄﻮه ُ‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﺎدي دون اﻻﻟﺘﻔﺎت إﻟﻰ ﻟﻬﻔﺔ أو‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺤﺮق أو إﻫﻤﺎل‪ .‬ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﻛﺄي وﻗﺖ ﻓﻲ دوﻻب اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻳﻬﻞ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻪ ﻓﻲ وﻗﺘﻪ وآﻧﻪ‪ .‬ﻻ ﺷﻲء ّ‬ ‫ﻳﻤﻴﺰه ﻋﻦ أي ﺷﻬﺮ أو ﻳﻮم آﺧﺮ إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻋﺒﺎدة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ .‬ﻟﺬا ﻓﻤﻦ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ دوﻟــﺔ ﻏﻴﺮ إﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺤﺘﻔﻞ ﺑﺮﻣﻀﺎن وﺻﻮﻣﻪ وﺣﺪه‪ ،‬وﺳﻴﺪرك ﻛﻢ ﻫﻮ ﻏﺮﻳﺐ رﻣﻀﺎن وﻣﺘﻮار‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻞ ﺑﻬﺮﺟﺔ اﻟﻠﺤﻈﺔ وﻣﻠﺬاﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﻐﻴﺮ وﻛﺬا اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻳﺄﺗﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم واﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻓﻲ ﺗﺠﺪد‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻮﻫﺮه وﻣﻈﻬﺮه‪ .‬ﻃﻐﺖ اﻟﻤﺎدﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر ﻣﺎ ﺳﻮاﻫﺎ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ أن ﺗﺒﻌﺪ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ روح رﻣﻀﺎن اﻷﻃﻬﺮ وﺗﻨﺄى‬ ‫ﺑﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺮف اﻟﻠﻬﻮ واﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﻤﺘﻮﺣﺶ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺻــﺎر رﻣـﻀــﺎن ﻣﻮﺳﻤﺎ ﻟﻜﻞ ﺑﻴﻊ وﺷ ــﺮاء‪ ،‬وﺻــﺎر ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺘﻈﺎﻫﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﺒﺲ واﻟﻤﺄﻛﻞ‪ ،‬وﺻﺎر وﺻﻞ ﻃﺮب وﺳﻬﺮ‪ .‬ﻣﻸت اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺟـﻴــﻮب وأوﻗ ــﺎت رﻣ ـﻀــﺎن‪ ،‬وأﻛـﺜــﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻟـﻤـﻌــﺎرض وﻣـﻨــﺎﺳـﺒــﺎت اﻟـﺤـﻔــﻼت‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﻄﺒﻌﺖ أﺟﻴﺎل ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻬﺮ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن‪ ،‬واﻟﻠﺒﺲ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺠﻤﻌﺎت اﻟـﺘــﺮف اﻟــﺰاﺋــﺪ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ اﻧـﺤــﺮف رﻣـﻀــﺎن ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫روﺣﻪ وﻣﺤﺘﻮاه وأﻫﺪاﻓﻪ‪ ،‬وﺻﺎر ﻳﺄﺗﻲ ﻏﺮﻳﺒﺎ وﻳﺮﺣﻞ ﻏﺮﻳﺒﺎ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺼﻮﻣﻪ‪ ،‬وﺻﺤﻴﺢ أﻳـﻀــﺎ أﻧـﻨــﺎ ﻧﺼﻠﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟـﺼــﻮم ﺻــﻮم اﻟــﺮوح ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺻﻮم اﻟﺠﺴﺪ‪ ،‬واﻟﺼﻼة ﺧﺸﻮع وﺗﺄﻣﻞ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮن ﺣﺮﻛﺎت ﺟﺴﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻴﺎﻣﻪ وﻗﻌﻮده‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﻳـﻀــﺎ‪ ،‬اﻟــﻮرﻗـﻴــﺔ واﻹﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ‪ ،‬اﻋـﺘــﺎدت أن ﺗﺤﺘﻔﻞ‬ ‫ﺑﺮﻣﻀﺎن ﱟ‬ ‫ﺑﻜﻢ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت واﻟﻘﺼﺺ واﻟﻤﻘﺎﺑﻼت‪ .‬ﺗﺰﻳﺪ وﺗﺘﻀﺨﻢ‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت اﻟﺠﺮاﺋﺪ‪ ،‬وﺗﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﺘﺨﻤﺔ! وﻣﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﺎ دار‬ ‫ﺑـﺨـﻠــﺪي اﻟ ـﺴــﺆال‪ :‬ﻫــﻞ ﻫـﻨــﺎك ﻣــﻦ ﻳـﻘــﺮأ ﻛــﻞ ﻫــﺬا ﻓــﻲ زﻣــﻦ ﺷـﺒـﻜــﺎت اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻓــﻲ زﻣــﻦ "ﺗﻮﻳﺘﺮ" ﺣﻴﺚ اﻟﻘﺮاء ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻳﺤﺘﻤﻠﻮن ﻗــﺮاءة ‪140‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺮﻓﺎ؟ ﺑﻞ إﻧﻨﻲ أﺗﺴﺎءل ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺣﻴﻦ أﻗﻮل‪ :‬أﻟﻴﺲ اﻷﺟﺪر ﺑﺮﻣﻀﺎن‬ ‫أن ﻧﺘﻘﺸﻒ ﻓﻴﻤﺎ ﻧﻜﺘﺐ؟ وأﺗﻤﻨﻰ ﻟﻮ ﺟﺎءت اﻟﺠﺮﻳﺪة ﺑﺄﻗﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺤﺎت‪.‬‬ ‫ﻓﻔﻲ ﺷﻬﺮ اﻟﻌﺒﺎدة واﻟﺘﻌﺒﺪ رﺑﻤﺎ ﻛﺎن اﻷﺟــﺪر أن ﻧﻘﺪم ﻟﻠﻘﺎرئ ﻣﺎ ﻗﻞ ودل‪،‬‬ ‫وأن ﻧﺄﺗﻲ ﺑﺠﺪﻳﺪ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﻔﺖ ﻧﻈﺮي ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ﻫﻮ ﺟﻨﻮن اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻵن‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ اﻣﺘﻨﺎع اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻦ أي ﻣﺸﺎرﻛﺔ أو ﺣﻀﻮر‪ .‬ﺟﻤﻊ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﻢ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﺘﻘﺪﻣﻬﺎ ﺑﺜﻮب اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻷﺟﻤﻞ‪ ،‬وﻟﺘﺼﻞ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺷﻌﻮب اﻷرض‪ .‬وﻟﻴﺲ أدل ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻓﻼم اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أﻋﻴﺎد رأس اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﻴﻼدﻳﺔ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻻ أذﻛــﺮ أن ﻣﺨﺮﺟﺎ ﻋﺮﺑﻴﺎ ﺗﻨﺎول ﻋﺎﻟﻢ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن وﻗﺪﻣﻪ إﻟــﻰ ﺟﻤﻬﻮر‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻫﺪﻳﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ ﻳﻘﻮل ﺷﻴﺌﺎ ﻋﻦ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻳﻌﻴﺪ ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت إﺳﻼﻣﻴﺔ ارﺗﺒﻄﺖ ﺑﺎﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻴﻮم ﻟﻐﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻣﺎ أﺣﻮﺟﻨﺎ‪ -‬ﻧﺤﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ -‬إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻃﻮل وﻋﺮض اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻮﻳﻪ روح اﻹﺳﻼم ﻟﻴﻞ ﻧﻬﺎر‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻃﻮل وﻋﺮض‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺘﻢ اﻹﺳﺎءة ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ أﻓﻌﺎل اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﻮﺣﺶ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻤﻦ ﻳﻨﺘﺴﺐ إﻟﻰ اﻹﺳﻼم وﻳﻨﺴﺐ ﻓﻌﻠﻪ اﻟﺸﻨﻴﻊ إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻻ أﻇﻦ أن ﻋﺒﺎدة دﻳﻨﻴﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﻜﺘﻨﺰ ﺑﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻬﺎ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺔ اﻟﺼﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﻮﻗﻮف أﻣﺎﻣﻬﺎ ﻛﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ .‬ﻓﻬﻲ ﻋﺒﺎدة ﻣﺘﻔﺮدة‪ ،‬ﻋﺒﺎدة ﺧﺎﻟﺼﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻮﺟﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻋﺒﺎدة ﻳﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻐﻨﻲ واﻟﻔﻘﻴﺮ‪ .‬ﻋﺒﺎدة ﺗﻘﻮل ﺷﻴﺌﺎ ﻟﺮوح‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﺷﻴﺌﺎ ﻟﺼﺤﺘﻪ‪ .‬وﻗﺪ ﺑﺎت ﺟﻠﻴﺎ أن اﻟﻄﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﺎت ﻳﻨﺎدي ﺑﺸﻲء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻮم‪ ،‬وﺑﺎت ﻣﺘﻴﻘﻨﺎ ﻣﻦ أن اﻟﺼﻮم ﻣﺪة ﺷﻬﺮ ﻛﻔﻴﻞ ﺑﻄﺮد ﺳﻤﻮم اﻟﺠﺴﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮاﻛﻤﺔ ﻋﺒﺮ ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﻋﻮﻟﻤﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻮﻳﻼت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺣﺎﺿﺮة‪ ،‬وﻋﻤﻞ اﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﻤﻨﻔﺬ‪،‬‬ ‫وﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﺎت ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ وﻻﻓﺖ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ أن ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻣﻦ ﻳﻠﺘﻔﺖ إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﻳﺴﺘﺤﻖ أﻛﺜﺮ أن ﻧﻌﺎﻣﻠﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻣﻦ إﺟﻼل‬ ‫وﺧﺸﻮع وﺗﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺘﺎﺣﻒ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪...‬‬ ‫»أﻓﻴﺶ ﺑﻠﻴﺰﻳﺮ« إﻃﻼﻟﺔ ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻫﻢ ﻣﻠﺼﻘﺎت اﻷﻓﻼم اﻟﻤﺼﺮﻳﺔّ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻬﺪت اﻟﻘﺎﻫﺮة أﺧﻴﺮا ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻋﺪة‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ ﻗﺎﻋﺔ »اﻟﺒﺎب« ﺑﺪار اﻷوﺑﺮا ﻣﻌﺮض »إﻳﻬﺎم ‪ {٢‬ﻟﻠﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺘﺎﺣﻒ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬وﻋﺮض ﻧﺘﺎج ﺣﻨﻔﻲ ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬وأﻗﻴﻢ ﻓﻲ ﻏﺎﻟﻴﺮي ﻣﺼﺮ }أﻓﻴﺶ ﺑﻠﻴﺰﻳﺮ{ ﻟﻠﻔﻨﺎن آدم ﻋﺒﺪ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﻮرش اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ واﻟﻨﺤﺖ واﻟﺨﺰف‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻐﻔﺎر‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎد واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬راﺑﺢ ﺑﺪﻳﺮ‬ ‫اﻓﺘﺘﺢ رﺋﻴﺲ ﻗﻄﺎع اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ ﺳﺮور اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺘﺎﺣﻒ‬ ‫)‪ 18‬ﻣﺎﻳﻮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋــﺎم( ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺨﺘﺎر‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﺿﻤﺖ ﺣﻔﻠﺔ اﻻﻓﺘﺘﺎح ﻋﺮوﺿﺎ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻧﺘﺎج أﻋﻤﺎل اﻟﻮرش اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟـﻤــﻮﺳــﻢ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﻲ اﻟـﻔــﺎﺋــﺖ‪ ،‬ﺑـﺤـﻀــﻮر ﻛــﻮﻛـﺒــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ واﻟﻨﻘﺎد‪ ،‬وأﺳﺎﺗﺬة وﻃﻼب اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺿ ـﻤــﺖ اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎﻟ ـﻴــﺔ ‪ 450‬ﻋ ـﻤــﻼ ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ واﻟــﺮﺳــﻢ واﻟ ـﺨــﺰف واﻟـﻨـﺤــﺖ وأﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺰﺟﺎج واﻟﻤﺠﺴﻤﺎت‪ ،‬و‪ 45‬ﻋﺮﺿﺎ ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻷﻓﻼم‬ ‫ﺗﻮﺛﻴﻘﻴﺔ ورﻗﻤﻴﺔ ورﺳﻮم ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ أﺟﺮﻳﺖ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻫــﺎﻣــﺶ اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء ﻧ ـ ــﺪوات ﺛـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ ﺣ ــﻮل دور‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣﻒ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ذاﻛﺮة اﻷﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫إﺑﺪاع رواد اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬وﺗﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻷﻧﺸﻄﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫أﻛﺪت ﻣﺪﻳﺮة اﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ راوﻳﺔ ﻋﻠﻲ دﻋﻢ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﻔﻨﻮن اﻟﻤﺼﺮي ﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺪار اﻟﻌﺎم‪ ،‬واﻧﺘﺨﺎب أﺑﺮز اﻹﺑﺪاﻋﺎت ﻟﻌﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺘﺎﺣﻒ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل }اﻟﻤﺘﺤﻒ اﻟﺠﻮال{ ﻟﻠﻌﺮض ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫واﻟ ـ ـﻤـ ــﺪارس‪ ،‬وﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻧ ـ ــﺪوات ﺛـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ ﺑﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﺷﻮﻗﻲ‪ ،‬وﻧﺎﺟﻰ وﺳﻌﺪ اﻟﺨﺎدم ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬اﻓﺘﺘﺢ د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ ﺳﺮور ﻣﻌﺮض‬ ‫}إﻳـﻬــﺎم ‪ {2‬ﻟﻠﻔﻨﺎن ﺣﻨﻔﻲ ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﺒﺎب‬

‫ﺑﺴﺎﺣﺔ ﻣﺘﺤﻒ اﻟﻔﻦ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﺎﻷوﺑﺮا‪،‬‬ ‫وﺿــﻢ ‪ 30‬ﻟــﻮﺣــﺔ ﺗــﺮاوﺣــﺖ ﺑﻴﻦ اﻟــﺮﻣــﺰ واﻟـﺨـﻴــﺎل‪،‬‬ ‫وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻛﻠﻴﺮﻳﻚ اﻟﺸﻔﺎف‪،‬‬ ‫وأﻟﻮان اﻟﺰﻳﺖ واﻟﺨﺸﺐ‪ ،‬وورق اﻟﺬﻫﺐ واﻟﻔﻀﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻔﺖ د‪ .‬ﺳﺮور إﻟﻰ أن ﻟﻮﺣﺎت }إﻳﻬﺎم ‪ {2‬ﺗﺘﻨﺎﻏﻢ‬ ‫ﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎل واﻟـ ــﺮﻣـ ــﺰ‪ ،‬وﻫـ ــﻲ ﺑ ـﻤ ـﺜــﺎﺑــﺔ ﻣ ـﻌــﺰوﻓــﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﺜﺮاء واﻟﺘﻔﺮد‪ ،‬وﺣﻮار ﺑﺼﺮي ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ واﻟﻠﻮﺣﺔ‪ ،‬وﻓﻀﺎء ﻟﻤﻌﺎﻧﻲ وﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻋــﺪة ﺷــﺪﻳــﺪة اﻟـﺘـﻨــﻮع‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋــﻦ اﻟﺤﺒﻜﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪراﻣﻴﺔ واﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺼﻴﺮ اﻟﺒﻄﻞ ﻫﻮ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺑﺠﻮﻫﺮه وﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن »إﻳﻬﺎم ‪ {2‬ﻫﻮ اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻔﻨﺎن‬ ‫ﺣﻨﻔﻲ ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬وﺳﺒﻘﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ }إﻳﻬﺎم ‪{1‬‬ ‫ﺑﻐﺎﻟﻴﺮي ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻃﺮح ﺧﻼﻟﻪ ﺗﻘﻨﻴﺔ ‪ 3D‬ﻟﻺﻳﺤﺎء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺴﻴﻢ‪ ،‬وﻣﻨﺢ اﻟﺮاﺋﻲ اﻧﻄﺒﺎﻋﺎ ﺑﺼﺮﻳﺎ ﺑﺤﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ ،‬واﻧﻄﺒﺎع اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ واﻻﻧﻔﻌﺎﻻت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻮﺟﻮه‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫}اﻷﺑﻴﺾ واﻷﺳﻮد{ ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﺗﺠﺮﻳﺪي ﺑﺨﺎﻣﺎت‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ واﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻀــﺎف ﻏــﺎﻟ ـﻴــﺮي ﻣ ـﺼــﺮ ﻣ ـﻌــﺮض »أﻓ ـﻴــﺶ‬ ‫ﺑﻠﻴﺰﻳﺮ« ﻟﻠﻔﻨﺎن آدم ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻔﺎر‪ ،‬وﻃﺮح ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫‪ 45‬ﻟﻮﺣﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺎت ﻓﻨﻴﺔ ﻷﻫﻢ ﻣﻠﺼﻘﺎت اﻷﻓﻼم‬

‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺒﺪال اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻳﻂ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻠﺼﻖ اﻷﺻﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻟﻤﻌﺮض ﻋﺪد ﻣﻦ ﻧﺠﻮم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫وﻧﺠﻤﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ آﺳﺮ ﻳﺎﺳﻴﻦ وﺑﺸﺮى‪،‬‬ ‫وﻛﻮﻛﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ واﻟﻨﻘﺎد اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫أﺷﺎد اﻟﺤﻀﻮر ﺑﻠﻮﺣﺎت }أﻓﻴﺶ ﺑﻠﻴﺰﻳﺮ{‬ ‫وﺻﻮغ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﻠﺼﻘﺎت اﻷﻓﻼم‪،‬‬ ‫واﻹﻳ ـ ـﺤـ ــﺎء ﺑــﺎﻟــﺮﺳــﺎﻟــﺔ اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺸــﺮﻳــﻂ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬واﻧﺘﻘﺎﺋﻪ أ ﻋـﻤــﺎﻻ ﻣﺜﻞ }اﻟﻜﻴﺖ‬ ‫ﻛﺎت{ و}زوﺟــﺔ رﺟﻞ ﻣﻬﻢ{ و}رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺤﺮ{‬ ‫و}اﻹرﻫﺎب واﻟﻜﺒﺎب{‪ ،‬وﺗﺼﻤﻴﻤﻪ اﻟﻤﻠﺼﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻐﺎﻣﺮة ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﺳﺘﻌﺎرة أﺳﻠﻮب‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ }ﻣﺎﺳﺘﺮ ﺳﻴﻦ{ ﻟﻺﺷﺎرة اﻟﻤﻮﺣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻀﻤﻮن اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻟﻔﺖ ﻣﺪﻳﺮ ﻏﺎﻟﻴﺮي }ﻣﺼﺮ{‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻃﻠﻌﺖ إﻟﻰ أن }أﻓﻴﺶ ﺑﻠﻴﺰﻳﺮ{ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫وﻟــﻊ اﻟـﻔـﻨــﺎن ﺑﺎﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬واﻗـﺘـﻨــﺎء ﻣﻠﺼﻘﺎت‬ ‫اﻷﻓﻼم اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ إﻟﻰ وﺟﺪاﻧﻪ‪ ،‬وإﻋﺎدة ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻠﺼﻖ ﻓﻲ ﻓﻀﺎء ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ‪ ،‬ورؤﻳﺔ ﺷﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻴﺢ ﻟـﻠــﺮا ﺋــﻲ ﻣﺘﻌﺔ ﺑﺼﺮﻳﺔ‬ ‫وﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف إﻟــﻰ ﺗـﺠــﺎرب ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻐﺎﻳﺮة‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن آدم ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻐ ـﻔــﺎر ﻓ ـﻨــﺎن ﻣـﺼــﺮي‬ ‫ﺻــﺎﻋــﺪ‪ ،‬ﻳﻌﻤﻞ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟــﺪﻋــﺎﻳــﺔ واﻹﻋــﻼن‬ ‫ّ‬ ‫وﺿﻢ ﺧﺒﺮﺗﻪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‪،‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺣﻀﻮر }أﻓﻴﺶ ﺑﻠﻴﺰﻳﺮ{‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ »ﺑــﻼﺗــﻮه«‪ ،‬وﻳﻌﺪ ﻣﻌﺮﺿﻪ »أﻓﻴﺶ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﻠـﻴــﺰﻳــﺮ« ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎ إﺑــﺪاﻋ ـﻴــﺎ ﻣـﻤـﺘــﺪا‪ ،‬وﺳﺒﻖ‬ ‫ﻋــﺮﺿــﻪ ﻓــﻲ أﻫ ــﻢ اﻟـﻔـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫وﻟﺒﻨﺎن وﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬وﺣﻘﻖ ﻧﺠﺎﺣﺎت ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ 450‬ﻋﻤﻼ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫واﻟﻨﺤﺖ واﻟﺨﺰف‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺎﺣﻒ‬

‫ﻧﺠﻮم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض }أﻓﻴﺶ ﺑﻠﻴﺰﻳﺮ{‬

‫اﻟﻤﻌﺮض اﻟﻌﺎم‬

‫ﻟﻮﺣﺔ }رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺤﺮ{‬ ‫ﺻﻮﻧﻴﺎ ﻋﻘﻞ‬

‫ﻣﻦ ﻣﻌﺮض }إﻳﻬﺎم{‬

‫اﻟﻔﻨﺎن آدم ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر‬

‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﻔﻨﻮن ﺑﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪورة ‪ 38‬ﻟﻠﻤﻌﺮض ً‬ ‫دار اﻷوﺑ ــﺮا اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ 195‬ﻓﻨﺎﻧﺎ ﻓــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣـﺠــﺎﻻت اﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر رﺋﻴﺲ اﻟﻘﻄﺎع د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ ﺳــﺮور‪ ،‬واﻟﻘﻮﻣﺴﻴﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﻋﺼﺎم دروﻳﺶ‪ ،‬وأﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻓﺮز واﺧﺘﻴﺎر اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎد وﻣﺤﺒﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﺳﺮور إن اﻟﻤﻌﺮض اﻟﻌﺎم إﻃﻼﻟﺔ ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ‪ُ ،‬‬ ‫وﻳﺸﻜﻞ ﻓﻀﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺎ ﻟﻺﺑﺪاع‪ ،‬وإﺑﺮاز ﻣﻼﻣﺢ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ وﺿﻊ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺎت ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﺘﻴﺎرات‪ ،‬وﻣﻨﺢ رواده‬ ‫ﻣﺘﻌﺔ ﺑﺼﺮﻳﺔ ﺳﻮاء ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ أو ﻣﺤﺒﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ أﻟﻤﺢ ﺳــﺮور إﻟــﻰ ﺣــﺮص ﻗﻄﺎع اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﻮر‬

‫}اﻟـﻤـﻌــﺮض اﻟ ـﻌــﺎم{ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟــﻼﺋــﻖ‪ ،‬وإﺣ ــﺪاث ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟــﺰﺧــﻢ واﻟـﺤــﺮاك‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬واﻟـﺘـﻔــﺎﻋــﻞ ﺑﻴﻦ أﺟـﻴــﺎل ﻣــﻦ اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ‪ ،‬واﻛـﺘـﺸــﺎف اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ اﺗﺴﺎع داﺋــﺮة اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻨﺎن واﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻓ ـﻀــﺎءات ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻣـﺘـﻨــﻮﻋــﺔ‪ ،‬واﻟــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ ﻛــﻞ ﺷــﺮاﺋـﺤـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑﺄﺷﻜﺎل‬ ‫وﺗﻌﺎﺑﻴﺮ ﻓﻨﻴﺔ وﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻠﻔﻨﻮن أرﺑﻌﺔ ﻣﻌﺎرض ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫}ﺗﺼﻮﻳﺮ« ﻟﻠﻔﻨﺎن ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻫﺪاﻳﺖ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﺤﺴﻴﻦ ﻓﻮزي‪ ،‬و}رﺳﻢ« ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﺔ‬ ‫راﻧﻴﺔ اﻟﺤﺼﺮي ﺑﻘﺎﻋﺔ أﺣﻤﺪ ﺻﺒﺮي‪ ،‬و«ﺧﺰف« ﻟﻠﻔﻨﺎن ﻣﺎﻫﺮ ﻋﺮاﻗﻴﺐ ﺑﻘﺎﻋﺔ‬ ‫راﻏﺐ ﻋﻴﺎد‪ ،‬و}ﺗﺼﻮﻳﺮ« ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﺔ ﻫﺒﺔ ذﻫﻨﻲ ﺑﻘﺎﻋﺔ ﻛﻤﺎل ﺧﻠﻴﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ‬

‫(‬

‫ﺣﻜﺎوي اﻟﺮاوي‪ ...‬ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ )‬

‫‪٢٥‬‬

‫»اﺑﻦ اﻟﻨﻜﺘﺔ« وﻣﻠﻚ »اﻟﻘﻔﺸﺎت«‬ ‫»ﻛـــﺎن ﻧﺠﻴﺐ ﻳﺼﺤﺒﻨﺎ ﻓــﻲ رﻣــﻀــﺎن إﻟ ــﻰ ﻣﻘﻬﻰ‬ ‫»اﻟﻔﻴﺸﺎوي« اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻓﻲ أواﺧﺮ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﻴﺎت وأواﺋﻞ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن أﺳﺎﻃﻴﻦ اﻟﻨﻜﺖ و»اﻟﺘﺮﻳﻘﺔ«‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻖ اﻟﻠﻪ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺘﺼﺎﻳﺤﻮن ﺑﺎﻟﻨﻜﺖ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ اﻟﺴﺎﻓﺮة‪ ،‬وﻳﺎ وﻳﻞ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻠﻤﻮن »ﻗﺎﻓﻴﺘﻪ«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻧﺠﻴﺐ ﻳﺘﺼﺪى ﻟﻬﻢ ﺑﻤﻘﺪرة ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫أﺿﺤﻮﻛﺔ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻧﻜﺖ‪ً ،‬ﻓﻴﺠﻌﻠﻬﻢ ً‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻛــﺎن ﺻﻮﺗﻪ ﺟﻬﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻛــﺎن ﺧــﺎرﻗــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﺑﺘﺪاع اﻟﻔﻜﺮة‪ .‬ﺣﺘﻰ وﺻﻞ ًﺑﻪ اﻷﻣﺮ إﻟﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺘﺼﺪى ﺑﻤﻔﺮده ﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺷﺨﺼﺎ دﻓﻌﺔ واﺣﺪة‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻳﻨﻄﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﻜﺘﺔ ﺗﻠﻮ اﻟﻨﻜﺘﺔ ﻣﻦ دون أن ﻳﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺎد‬

‫ﻓﻲ ﺷﺒﺎﺑﻪ ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺎرﻗﺎ ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫اﺑﺘﺪاع اﻟﻨﻜﺘﺔ‬ ‫ﻳﺘﺼﺪى ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻳﺒﺘﻜﺮ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى ﻣﻦ‬ ‫دون ﺗﻮﻗﻒ‬

‫ً‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺴﻜﺘﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ .‬وﻛﻨﺎ ﻧﺤﻦ رﻓﺎق ﺻﺒﺎه ﻧﻨﻘﻠﺐ‬ ‫ﻳﻨﻀﻤﻮن إﻟﻴﻨﺎ‬ ‫إﻟﻰ »ﻣﻄﻴﺒﺎﺗﻴﺔ« ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺑﺨﺼﻮﻣﻪ ً‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺼﺒﺤﻮن ﻣﻦ ﺟﻮﻗﺔ »اﻟﻤﻄﻴﺒﺎﺗﻴﺔ« أﻳﻀﺎ‪ .‬ﻛﺎن رﺟﻼ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺒﺎرا ﻓﻲ اﻟﻨﻜﺘﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻀﺤﻚ ﺧﺼﻮﻣﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ«‪.‬‬ ‫ﻫﺬه ﺷﻬﺎدة اﻟﺪﻛﺘﻮر أدﻫــﻢ رﺟﺐ ﺻﺪﻳﻖ ﺷﺒﺎب‬ ‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺠﻤﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻞ اﻟﺬﻳﻦ اﺣﺘﻜﻮا ﺑﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻟﻮ ﻟﻤﺮة‪،‬‬ ‫ﻛﻠﻬﻢ ﻳﺆﻛﺪون روﺣﻪ اﻟﻤﺮﺣﺔ‪ ،‬وﻗﺪرﺗﻪ اﻟﻔﺬة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻨﻜﺘﺔ وﺳﺒﻚ »اﻟﻘﻔﺸﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺨﻔﺔ‬ ‫اﻟﺪم واﻟﻌﻤﻖ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫»اﻟﻘﻔﺸﺔ« ﻫﻲ اﻟﻨﻜﺘﺔ‪ ،‬وﻫــﻲ اﻟﻤﺪاﻋﺒﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻣــﻮﻗــﻒ ﺗـﻠـﻘــﺎﺋـ ّـﻲ ﻳـﺴـﺘـﻐــﻠــﻪ اﻹﻧ ـﺴــﺎن‬ ‫اﻟـ ـ َـﻤـ ــﺮح ﻟـﻴـﺼـﻨــﻊ ﻣ ـﻨــﻪ »ﻧ ـﻜ ـﺘ ــﺔ« ُ‬ ‫وﻳ ـﻀ ـﺤــﻚ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﺣﺴﺐ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ً‬ ‫وﻃﺒﻘﺎ ﻟﺸﻬﺎدات ﻛﻞ اﻟﺬﻳﻦ اﺣﺘﻜﻮا ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﺑﻨﺠﻴﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ ﻓـﻬــﻮ »ﻣـﻠــﻚ اﻟـﻘـﻔـﺸــﺎت«‪،‬‬ ‫وﺻ ـ ـ ــﺎروخ »اﻹﻓـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎت« ﻛ ـﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ »اﻟـﺤــﺮاﻓـﻴــﺶ«‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﻠﻮ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﻔﺸﺔ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻣﺒﺎﻏﺘﺔ ﻻ‬ ‫ُ‬ ‫ﺨﺮج ﺿﺤﻜﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻌﻬﺎ اﻟﺠﺎﻟﺴﻮن ﺗ ِ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎق ﻃﺎزﺟﺔ وﺑﺮﻳﺌﺔ وﺳﺨﻴﺔ ﺑﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮح‪ .‬واﻟﻘﻔﺸﺔ ﻓﻦ ﻣﺼﺮي أﺻﻴﻞ ﻳﻨﺘﻤﻲ‬ ‫إﻟﻰ زﻣﻦ ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻴﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﺧــﻒ وﻃــﺄة‪ ،‬اﻷوﻗــﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻓﻴﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗـﻤـﻀــﻲ ﻣ ـﺴــﺮﻋــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟـﺼـﺤـﺒــﺔ اﻟـﻤـﻘـ ّـﺮﺑــﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻮب اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻧـﺠـﻴــﺐ ﻣ ـﺤ ـﻔــﻮظ ﺑــﺎﻟـﺘـﻌـﺒـﻴــﺮ اﻟـﺸـﻌـﺒــﻲ‬ ‫»اﺑﻦ ﻧﻜﺘﺔ ﻗﺮاري«‪ ،‬وﻫﺬا ﺟﺎﻧﺐ أﺻﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬روﺣــﻪ اﻟﺴﺎﺧﺮة ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘﺨﻞ ﻋﻨﻪ ﺣﺘﻰ ﻓــﻲ أﺣـﻠــﻚ اﻟـﻤــﻮاﻗــﻒ وﻻ‬ ‫ﻓﻲ أﺻﻌﺐ اﻟﻠﺤﻈﺎت‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ زاره اﻷدﻳﺐ‬ ‫ﺛﺮوت أﺑﺎﻇﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﻘﺐ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻏـﺘـﻴــﺎﻟــﻪ اﻟـﻔــﺎﺷـﻠــﺔ‪ ،‬وﻛ ــﺎن ﺛ ــﺮوت ﻣـﻌــﺮوﻓــﺎ‬ ‫ﺑﻀﺨﺎﻣﺔ ﺑﻨﻴﺘﻪ اﻟـﺠـﺴــﺪﻳــﺔ‪ ،‬وﻇــﻞ ﻳﺒﻜﻲ‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻬﺘﺰ ﺟﺴﺪه ﺗﺄﺛﺮا ﻣﻦ اﻟﺒﻜﺎء‪ ،‬وﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫ﻣ ـﻤــﺪد ﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ــﺮﻳ ــﺮه وﻳ ـﻜ ــﺎد ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﻜﻼم‪ ،‬ورﻏﻢ ذﻟﻚ اﻧﻄﻠﻘﺖ روﺣﻪ اﻟﻤﺮﺣﺔ‬ ‫ﻟـﻴـﻘــﻮل ﻟ ــﻪ‪ «:‬إﻳ ــﻪ ﻳ ــﺎ ﺛـ ــﺮوت ﻫ ــﻮ أﻧ ــﺖ اﻟـﻠــﻲ‬ ‫اﻧﻀﺮﺑﺖ وﻻ أﻧﺎ‹‹‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ـﻀ ــﺮة ﻧـﺠـﻴــﺐ ﻣ ـﺤ ـﻔ ــﻮظ‪ ،‬ﺗﺘﻌﻠﻢ‬ ‫آداب اﻟﺨﻼف ﻗﺒﻞ آداب اﻟـﺤــﻮار‪ ،‬وﺗﺴﻌﺪ‬ ‫ﺑﺮوﺣﻪ اﻟﻤﺮﺣﺔ‪ ،‬وﻧﻜﺎﺗﻪ اﻟﺮاﺋﻘﺔ‪ .‬ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎءاﺗﻪ‪ ،‬ﺳﻮاء اﻟﺘﻲ اﻧﻌﻘﺪت ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻃﻮل‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ وﻓــﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ أﺷﻬﺮ اﻟﺼﻴﻒ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ـﺘ ـﺒــﺎﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻴ ــﻮل واﻷﻓ ـ ـﻜـ ــﺎر‪،‬‬ ‫وﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﻦ دون أن ﻳﻌﻠﻮ‬ ‫ﺻــﻮت أو ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻛﻠﻤﺔ ﺳﺒﺎب أو ﻳﺠﺮي‬ ‫ﺗـﺒــﺎدل اﻻﺗـﻬــﺎﻣــﺎت‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻠﺴﺎﺗﻪ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻲ واﻟﻤﻐﺮﺑﻲ واﻟـﺸـﺒــﺎب واﻟﺸﻴﻮخ‬ ‫واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ واﻟﻤﺘﺤﺮرﻳﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﺼﺒﻴﻦ و ﻣ ــﻦ ﻻ ﻟ ــﻮن ﻟـﻬــﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻛﺘﺎب وﺻﺤﺎﻓﻴﻮن ورﺟﺎل ﻗﺎﻧﻮن وأﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺪاﻣــﻰ‪ ،‬وأﺣـﻴــﺎﻧــﺎ ﻻ ﺗﺨﻠﻮ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻠﻮات‬ ‫اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﻄﻔﻠﻴﻦ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﻮارات‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﻣﻌﻤﻘﺔ ﺧﻼﻗﺔ وﻣـﺘـﺠــﺪدة‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳـﻜــﻦ ﻳـﺤـﺘـﻜــﺮ اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺚ وﺣـ ــﺪه ﻛﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻵﺧ ــﺮﻳ ــﻦ‪ .‬ﻛ ــﺎﻧ ــﻮا ﻫ ــﻢ ﻧ ـﺠ ــﻮم ﻛ ــﻞ »ﻗ ـﻌ ــﺪة«‬ ‫وأﺻ ـ ـﺤ ـ ــﺎب اﻟـ ـﻤـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ‪ ،‬ﻳـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪﺛ ــﻮن ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ وﺣﺪه ﻛﺎن ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻨﺎن‬ ‫اﻟﺤﻮار ﻟﻜﻞ ﺻﺎﺣﺐ رأي‪ ،‬وﻟﻮ اﺧﺘﻠﻒ ﻣﻌﻪ‪،‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻗﺸﻮن ﻛﻞ ﺷﻲء ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ واﻟﺪﻳﻦ‬ ‫واﻟﻔﻦ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻜﺎت‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻘﻔﺸﺎت اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﻴﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺗﻄﺮز ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎءات ﺑﺤﺒﺎل اﻟﻤﻮدة واﻻﻧﺴﺠﺎم‪.‬‬ ‫ﺟ ـﻤــﺎل اﻟـﻐـﻴـﻄــﺎﻧــﻲ أﺣ ــﺪ أﻗ ــﺮب ﻣــﺮﻳــﺪي‬ ‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ إﻟﻰ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻣﺠﺮد‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻌــﺎدة ﻫـﻴـﺌــﺔ اﻷﺳ ـﺘ ــﺎذ ﻟـﺤـﻈــﺔ إﻟـﻘــﺎﺋــﻪ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻜ ـﺘــﺔ أو ﺗــﻮﻟ ـﻴــﺪﻫــﺎ أو ﻧ ـﻄ ـﻘــﻪ اﻟـﻘـﻔـﺸــﺔ‬ ‫ﻳـﺠـﻌـﻠـﻨــﻲ أﺑ ـﺘ ـﺴ ــﻢ«‪ .‬وﻳ ـﺠ ـﻤــﻊ ﻣـﺠــﺎﻟـﺴــﻮه‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ أن اﻟ ـﻨ ـﻜ ـﺘ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻔ ــﻮﻇ ـﻴ ــﺔ ﺗـﺘـﻤـﻴــﺰ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺬﻛـ ــﺎء واﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘـ ــﺎﻓـ ــﺔ واﻟـ ــﺪﻗـ ــﺔ وﺷ ـﺤ ـﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺨ ــﺮﻳ ــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ دﻋ ــﺎﺑ ــﺎﺗ ــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻏ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﺎ ﺳ ـ ـ ــﺎﺧ ـ ـ ــﺮة وﻣ ـ ــﻮﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ وﻧ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺬة‬ ‫ً‬ ‫وﻣــﻮﺟ ـﻌــﺔ أﺣ ـﻴ ــﺎﻧ ــﺎ‪ .‬وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا ﻳـ ــﺮون أﻧــﻪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟ ــﺬي ﻛــﺎﻧــﺖ اﻷﺧ ـﺒــﺎر ﺗﺘﻮاﻟﻰ‬ ‫ﻋـ ــﻦ اﻟـ ــﺬﻳـ ــﻦ ﻳـ ـﻬ ــﺮﺑ ــﻮن ﺑ ـ ــﺄﻣ ـ ــﻮال اﻟ ـﺒ ـﻨ ــﻮك‬ ‫وﻗ ــﺮوض اﻟﻤﻮدﻋﻴﻦ إﻟــﻰ اﻟ ـﺨــﺎرج‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻫــﺬه اﻟـﻘــﺮوض ﻳـﻘــﺪر ﺑﺎﻟﻤﻠﻴﺎرات‪،‬‬ ‫وﻛ ـﻠ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـﻘ ـﺘ ــﺮﺿ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﻮك اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـﻀ ـﻤــﺎﻧــﺎت واﻫـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﻫ ــﺬه اﻷﻧ ـﺒ ــﺎء‬ ‫ﺗـﺴـﻠــﻢ ﻧـﺠـﻴــﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ »ﺷ ـﻴــﻚ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ«‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺷﺮه إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺻﻤﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻗـﻠـﻴــﻼ وﻫ ــﻮ ﻳـﻀــﻊ اﻟـﺸـﻴــﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺤـﻔـﻈـﺘــﻪ ﺛ ــﻢ ﻗــﺎل‪ :‬ﺗ ـﻌــﺮﻓــﻮا‬ ‫أﻧــﺎ ﺑﺄﻓﻜﺮ ﻓﻲ إﻳــﻪ دﻟﻮﻗﺘﻲ؟‬ ‫ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﻠـ ــﻊ إﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻪ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻀـ ــﻮر‬

‫ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺒ ـﻬ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺎل‪» :‬ﺑــﺄﻓ ـﻜــﺮ أﺳ ـﻴ ــﺐ اﻟـﺒـﻠــﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺤﻚ‬ ‫وأﻫـ ــﺮب«‪ ،‬واﻧ ـﻔ ـﺠــﺮوا ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻓﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺎﻟﺒﻜﺎء‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻴﻨﺔ‬ ‫ﻧ ـﺠ ـﻴ ــﺐ ﻣ ـﺤ ـﻔ ــﻮظ ﻛ ــﺎﺑ ــﻦ ﺑ ـﻠ ــﺪ ﺣـﻘـﻴـﻘــﻲ‬ ‫ﻣﺤﺐ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻌﻴﻦ ﺑﺎﻟﻨﻜﺘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻋﺐ‪ ،‬وﻫﻜﺬا اﻟﻤﺼﺮي ﺗﺠﺮي اﻟﻨﻜﺘﺔ‬ ‫ﻓﻲ دﻣﻪ‪ ،‬ﻳﺨﻔﻒ ﺑﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻘﺎه ﻣﻦ ﻣﻨﻐﺼﺎت‬ ‫وإﺣﺒﺎﻃﺎت‪ ،‬ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻘﻮل‪» :‬روح اﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‬ ‫إﺣــﺪى اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﻓــﻼ ﺷــﻚ ﻓــﻲ أن اﻹﻧ ـﺴ ــﺎن اﻟــﺬي‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﺻﺒﺮ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻓﺈن روﺣﻪ ﺗﻜﻮن ﺳﻤﺤﺔ‬ ‫ﺗﻤﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﺪﻋﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻗﺪ وﺟﺪ اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﺪران ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎﺑﺮ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻟﻴﺆﻛﺪ‬ ‫ﻟ ـﻨ ــﺎ أن روح اﻟ ــﺪﻋ ــﺎﺑ ــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘــﻊ ﺑـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي اﻵن ﺗﻌﻮد إﻟﻰ أﺟﺪاده اﻟﻘﺪاﻣﻰ«‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻛﺎن ﻳﺮى أن اﻟﻤﺼﺮي ﻳﺴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﻠﻤﺎت ﺑﺎﻟﻔﻜﺎﻫﺔ واﻟﺪﻋﺎﺑﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﻨﻜﺘﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻏـﻴــﺮ ﻋ ــﺎدي ﻓــﻲ ﻋﺼﻮر‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻬــﺮ‪ ،‬ﻷﻧ ـﻬــﺎ وﺳـﻴـﻠــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻇﻠﻢ اﻟﺤﺎﻛﻢ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺴﺎﻋﺪه اﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻌﺾ ﻣﺘﺎﻋﺒﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣ ـﺤ ــﺪودﻳ ــﺔ اﻟ ـ ــﺮزق وﺑ ــﺎﻗ ــﻲ ﻣ ـﺸــﺎق اﻟـﺤـﻴــﺎة‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺷــﻚ ﻓــﻲ أن اﻟـ ــﺮوح اﻟـﻤــﺮﺣــﺔ ﺳــﺎﻋــﺪت‬ ‫ﻧـﺠـﻴــﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ ﻓــﻲ ﺻـﻨــﺎﻋــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻮازن ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺪﻳﺔ واﻟﺼﺮاﻣﺔ وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ واﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻓﻲ ﺷﺒﺎﺑﻪ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﻧ ـﻜ ـﺘــﺔ ﻣـﺠـﻠـﺠـﻠــﺔ وﺿ ـﺤ ـﻜــﺔ ﺻــﺎﺧ ـﺒــﺔ ﻇﻠﺖ‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟــﻪ ﺣﺘﻰ ﻓــﻲ ﺷﻴﺨﻮﺧﺘﻪ ﻣــﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺴﺘﻪ اﻷﻳــﺎم ﻣﻦ أﺣ ــﺰان‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻇﻞ ﺣﺴﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻬﺎدة اﻷدﻳﺐ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻌﻴﺪ ﺣﺮﻳﺼﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳﺴﻤﻊ ﻣﻦ ﺟﻠﺴﺎﺋﻪ آﺧﺮ ﻧﻜﺘﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛــﺎن ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﻨﻜﺖ ﻛﻤﺎ ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻷﺧﺒﺎر أوﻻ‬ ‫ﺑﺄول‪ ،‬وﺑﻘﻴﺖ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻨﻜﺘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ذروﺗﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻴﻞ رﺣﻴﻠﻪ‪ ،‬وﻇﻞ ﻃﻮل اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺰاع اﻟﻀﺤﻜﺎت ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎق‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وأﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﻀﺤﻜﺔ اﻟﻤﺒﻜﻴﺔ وﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻗﻮة اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻋﻨﺪ وﻓﺎة اﻟﺰﻋﻴﻢ‬ ‫ﺳﻌﺪ زﻏﻠﻮل وﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ روح اﻟﺪﻋﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮه ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ﻋﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ اﻟﻘﺒﻄﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛ ــﺎن زﻓ ــﺎف أﺧ ـﺘــﻪ ﺑـﻌــﺪ وﻓ ــﺎة زﻏـﻠــﻮل‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺘﻜﻠﻠﺖ ﺑـﻄــﺎﻗــﺎت اﻟــﺪﻋــﻮة ﺑــﺎﻟـﺴــﻮاد وﻛﺘﺐ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﻬــﺎﻳـﺘـﻬــﺎ }اﻟـﺒـﻘـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺣـﻴــﺎﺗـﻜــﻢ ﻟـﻤــﻮت‬ ‫زﻋﻴﻢ اﻷﻣﺔ{‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻜﺮر ﻛﺜﻴﺮا ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻔﺬ اﻟﺬي‬ ‫ﺗـﺠـﺴــﺪه ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻧﺠﻴﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻨــﺎﺳــﻖ وﺗ ـ ـ ــﺰاوج ﻏ ــﺮﻳ ــﺐ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺔ واﻻﻧ ـﻀ ـﺒ ــﺎط ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻴ ــﺎة‪ ،‬وﺑـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﻠﻜﺔ وﺧﻔﺔ اﻟﺪم‪ .‬ﻳﺤﻜﻲ اﻷدﻳﺐ واﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﺴﺎﺧﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻔﻴﻔﻲ‪ ،‬أﺣﺪ أﻣﻨﺎء ﺳﺮ ﺷﻠﺔ‬ ‫}اﻟﺤﺮاﻓﻴﺶ{ أﻧﻪ ﻻﺣﻆ أن ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫ﻛـ ــﺎن ﻳ ـﺨ ــﺮج ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻴ ــﺐ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺮوال ﺳــﺎﻋـﺘــﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮة وﻳـﻨـﻈــﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺗـﻤـﻬـﻴــﺪا ﻷن ﻳﺨﺮج‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻴﺐ ا ﻟـﺴـﺘــﺮة ﻋﻠﺒﺔ اﻟﺴﺠﺎﻳﺮ ﻟﻴﺪﺧﻦ‬ ‫ﺳـﻴـﺠــﺎرة‪ .‬ﻳـﻘــﻮل ﻋﻔﻴﻔﻲ‪} :‬ﻛـﻨــﺖ أﻇــﻦ أن ﻻ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﻣﺮﻳﻦ‪ ،‬واﺣﺘﺠﺖ إﻟﻰ أﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻗـﺒــﻞ أن أﻛـﺘـﺸــﻒ أﻧـﻬــﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫وﺧﻄﺔ ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ{‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻳــﺮﻓــﺾ أن ﻳــﺪﺧــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﺠــﺎرة إﻻ ﺑـﻌــﺪ أن‬ ‫ﻳﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻗﺪ ﻣﺮت ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻓﻴﻪ ﻋﻔﻴﻔﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺣﺮق ﻧﺼﻒ ﻋﻠﺒﺔ ﺳﺠﺎﺋﺮ‪ .‬وأﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ‪ ،‬أﻧﻪ إذا ﻣﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﻪ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺸﺎرﻫﺎ أن اﻟﺴﺘﻴﻦ دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﻨﻘﺼﻬﺎ دﻗﻴﻘﺘﺎن‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻀﻊ ﻋﻠﺒﺔ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‬ ‫وﻳﻨﺘﻈﺮ ﻣﺮور اﻟﺪﻗﻴﻘﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻄ ــﺎع ﺟـ ـﻴ ــﺮان ﻧ ـﺠ ـﻴــﺐ ﻣ ـﺤ ـﻔ ــﻮظ أن‬ ‫ﻳﻀﺒﻄﻮا ﺳﺎﻋﺎﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح ﻟﺤﻈﺔ ﺧﺮوﺟﻪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺒـﻴــﺖ ﻟﻌﻤﻠﻪ‪ ،‬وﻣ ــﺮة ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻟـﺤـﻈــﺔ ﻳ ـﻀــﺎء ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟ ـﻨ ــﻮر ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ـ ـﺠ ـ ــﺮة‬

‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ وﺛﺮوت أﺑﺎﻇﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﻪ‪ .‬ورﻏﻢ ﻫﺬا اﻻﻧﻀﺒﺎط ‪ ،‬ﻛﺎن اﻷدﻳﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻄﻠﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺠﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺧﻔﻴﻒ اﻟﻈﻞ‪ ،‬ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻜ ـﺘ ــﺔ ﺳ ــﺮﻳ ــﻊ اﻟـ ـﺒ ــﺪﻳـ ـﻬ ــﺔ‪ .‬وﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫آﺧ ــﺮ ﻣــﻦ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻛ ــﺎن ﻣـﺤـﻔــﻮظ ﻳﺨﺎف‬ ‫ﺑـ ـﺸ ــﺪة‪ ،‬ﺣ ـﺴ ــﺐ ﺷـ ـﻬ ــﺎدة اﻷدﻳ ـ ـ ــﺐ اﻟ ـﺴــﺎﺧــﺮ‬ ‫ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋـﻔـﻴـﻔــﻲ‪ .‬ﻳـﺤـﻜــﻲ اﻷﺧ ـﻴ ــﺮ أﻧ ــﻪ أﺛـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻷوﻟــﻰ ﻫﺮب ﻣﺤﻔﻮظ ﻣﻦ‬ ‫ﺣــﻲ اﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﺴﻜﻨﻪ إﻟــﻰ اﻷزﻫــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻮﺟﺴﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﺎرات‪} :‬ﻛﺎﻧﺖ أﺳﻨﺎﻧﻪ ﺗﺼﻄﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻔــﺰع ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻻ ﻣ ـﺠــﺎزا‪ ،‬وﻛــﺎن أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﻳـﻤـﻀــﻲ اﻟـﻠـﻴــﻞ ﻣـﻨــﺬ اﻟ ـﻐ ــﺮوب ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﺨـﺒــﺄ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ اﻟﺬي ﻗﺎل اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﻤﺄﺛﻮرة }ﻳﺎ ﻧﻴﻨﺔ‪...‬‬ ‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻴﻨﺔ{‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬أن اﻷدﻳﺐ أوى إﻟﻰ ﻣﺨﺒﺄ‬ ‫ﻓــﻲ إﺣ ــﺪى اﻟـﺤــﺪاﺋــﻖ ﻓ ــﺈذا ﺑﺎﻟﻘﻨﺎﺑﻞ ﺗــﺪوي‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ إﻟﻰ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﺧﺎف أن ﻳﻨﻬﺎر اﻟﻤﺨﺒﺄ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻬﺮب ﻣﻨﻪ وﺻﺎﺣﺖ واﻟﺪﺗﻪ ﺗﺤﺎول‬ ‫ً‬ ‫إﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﻌﻮدة ﻓﺈذا ﺑﻪ ﻳﻘﻮل ﻟﻬﺎ ﺻﺎرﺧﺎ‪:‬‬ ‫}ﻳﺎ ﻧﻴﻨﺔ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻴﻨﺔ«‪.‬‬

‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﻀﺤﻚ‬ ‫ﻳ ــﺮوي زﻛ ــﻲ ﺳــﺎﻟــﻢ ﻓــﻲ ﻛـﺘــﺎﺑــﻪ »ﺻــﺪاﻗــﺔ‬ ‫ﻣـﻤـﺘــﺪة« ﺣـﻴــﻦ ﺗـﻘــﺪم ﻧـﺠـﻴــﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 1930‬ﻟ ـﻠ ــﺪراﺳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻵداب‪،‬‬ ‫واﺧـﺘــﺎر ﻗﺴﻢ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‪ ،‬ﻛــﺎن اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﻪ‬ ‫ﺣ ـﺴ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻤ ـﻴــﺪ اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛ ـ ــﺎن ﻳـﺴـﺘـﻘـﺒــﻞ‬ ‫اﻟﻄﻼب اﻟﺠﺪد ﺑﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﻮار ﻣ ـﻌ ـﻬــﻢ‪ ،‬أﻧ ـﻬ ــﻢ أﺣ ـﺴ ـﻨ ــﻮا اﺧ ـﺘ ـﻴــﺎر‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ أﻗﺴﺎم اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺣﻴﻦ ﺳﺄل اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫ﻋــﻦ ﺳﺒﺐ اﺧﺘﻴﺎره دراﺳ ــﺔ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ دون‬ ‫ﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ﻋـ ﱠـﺒــﺮ ﻣﺤﻔﻮظ ﻋــﻦ رأﻳ ــﻪ‪ ،‬وأﻓــﺎض‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮل‪ ،‬ﺣ ـﺘ ــﻰ أوﻗ ـ ـﻔـ ــﻪ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﻃــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺪاﻋﺒﺎ وﻫــﻮ ﻳﻘﻮل ﻟــﻪ‪» :‬إﻧــﻚ ﺣﻘﺎ‬ ‫ﺗـﺼـﻠــﺢ ﻟ ــﺪﺧ ــﻮل ﻗـﺴــﻢ اﻟـﻔـﻠـﺴـﻔــﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻼﻣﻚ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم«‪.‬‬

‫وﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﺎﻳ ــﺎت اﻟ ـﺘ ــﻲ ذﻛ ــﺮﻫ ــﺎ ﺳــﺎﻟــﻢ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺟﻼل أﻣﻴﻦ‪ ،‬أﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻀﺮ ﻧﺪوة‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﺘﺤﻤﺴﺎ ﺗﺠﺎه أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪور اﻟ ــﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳــﺆدﻳــﻪ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬إﻧﻪ إذا ُﻋﻬﺪ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻌﻤﻞ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺨﻄﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻓــﺈﻧــﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻐﻴﺮ ﻣـﺼــﺮ ﻛـﻠـﻬــﺎ«‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ﺻﺎدﻣﺎ وﺳﺎﺧﺮا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺣـﻘـﻴـﻘـﻴــﺎ‪ ،‬ﻋـﻠــﻖ اﻷﺳ ـﺘــﺎذ ﺿــﺎﺣـﻜــﺎ‪» :‬ﻧﻌﻢ‬ ‫ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﺗ ـﻐ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺼ ــﺮ ﻛ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن إذا ﻛﻨﺖ ﺗﺒﺚ ﺳﺎﻧﺪوﻳﺘﺸﺎت«‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺤ ـﻜــﻲ ﺟ ـﻤــﺎل اﻟـﻐـﻴـﻄــﺎﻧــﻲ أﻧ ــﻪ أﺛ ـﻨــﺎء‬ ‫إﺷﺮاﻓﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﺴﻠﺔ »اﻟﺬﺧﺎﺋﺮ« اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺼﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺮوف‬ ‫أﻧ ـﻬــﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻛـﺘــﺐ ﺗ ـﻘــﺪم ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻧﺼﻮص‬ ‫ﻣﺨﺘﺎرة وﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺗﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ ﺣﻀﻮر ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺻﻞ إﻟﻰ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺮددت ﻋﻦ راﻗﺼﺔ‬ ‫ﺷﺮﻗﻴﺔ ﺷﻬﻴﺮة أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻦ ﻧﻴﺘﻬﺎ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‬ ‫وﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﺬﻛﺮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻔﺖ ﻣﺤﻔﻮظ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﻐـﻴـﻄــﺎﻧــﻲ وﻫ ــﻮ ﻳ ـﻘــﻮل ﺑـﺠــﺪﻳــﺔ ﺷــﺪﻳــﺪة‪:‬‬ ‫}اﺑﻘﻰ ﻃﻠﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺬﺧﺎﺋﺮ{‪.‬‬ ‫ﺑﺮﻟﻨﺘﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ اﻟﻤﺸﻬﻮرة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻜﻦ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﻌﻠﻮي ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎرة‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺴﻜﻨﻬﺎ ﻣﺤﻔﻮظ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ ،1992‬ﺿﺮب ﻣﺼﺮ زﻟﺰال ﻛﺒﻴﺮ اﺳﺘﻤﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ـﻤ ــﺪة ﻧ ـﺼــﻒ دﻗ ـﻴ ـﻘــﺔ ﺗ ـﻘــﺮﻳ ـﺒــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﺎ أﺻ ــﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﻴﻮت‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﺼﺪﻋﺎت وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﻬﺪم‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﺄﻟﻪ‬ ‫}اﻟﺤﺮاﻓﻴﺶ{ ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺘﻬﻢ اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫إﺣﺴﺎﺳﻪ ﻟﺤﻈﺔ اﻟﺰﻟﺰال ﻗﺎل‪} :‬ﻛﻨﺖ أﺟﻠﺲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺷﻌﺮت ﺑﻘﻮة اﻟﺰﻟﺰال‪ ،‬وﺗﻄﻠﻌﺖ‬ ‫ً‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟـﺴـﻘــﻒ ﻣـﻨـﺘـﻈــﺮا ﺳـﻘــﻮﻃــﻪ‪ ،‬وﺳـﻘــﻮط‬ ‫ﺑﺮﻟﻨﺘﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﻓﻲ ﺣﺠﺮي{‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻧــﻮادره ﻣﻊ ﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻳﺮوي‬ ‫أﻧﻪ أول ﻳﻮم ذﻫﺐ ﻓﻴﻪ إﻟﻰ ﻣﻘﻬﻰ }ﺑﻴﺘﺮو{‬

‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ﻳﺼﺎﻓﺢ اﻷدﻳﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﺎوﻟﻮ ﻛﻮﻳﻠﻮ‬

‫ﻓﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻟﻤﻼﻗﺎة اﻟﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬اﺳﺘﻘﺒﻠﻪ‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻋ ــﺮف ﻋـﻨــﻪ ﻣــﻦ ﻟـﻄــﻒ‪ ،‬وﻛـﻤــﻦ أراد أن‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ ﻟﻀﻴﻔﻪ ﻣﺎ أﺷﻴﻊ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ اﺗﺼﺎﻓﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺨﻞ‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻪ‪} :‬ﻣﻤﻜﻦ أﻃﻠﺐ ﻟﻚ ﻓﻨﺠﺎن‬ ‫ﻗ ـﻬــﻮة ﻋـﻠــﻰ ﺣـﺴــﺎﺑــﻲ وﺳـﺘـﻀـﻄــﺮ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﻄـﻠــﺐ ﻟ ــﻲ ﻏ ـ ــﺪا ﻓ ـﻨ ـﺠــﺎﻧــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺣـﺴــﺎﺑــﻚ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺒﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺐ ﻓﻠﻴﺪﻓﻊ ﻛﻞ ﻣﻨﺎ ﺣﺴﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑـﻨـﻔـﺴــﻪ{‪ .‬رد ﻋﻠﻴﻪ ﻧﺠﻴﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ‪} :‬إذا‬ ‫ﻛــﺎن ﻣــﺎ ﻳﻤﻨﻌﻚ ﻫــﻮ ﺧﻮﻓﻚ ﻣــﻦ أن أﺿﻄﺮ‬ ‫ً‬ ‫إﻟ ــﻰ أن أﻃ ـﻠــﺐ ﻓـﻨـﺠــﺎن ﻗ ـﻬــﻮة ﻏ ـ ــﺪا‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻲ‬ ‫أﻋﺪك أﻻ أﻃﻠﺒﻪ‪ ،‬وﻣﻤﻜﻦ ﺗﻄﻠﺐ ﻟﻲ اﻟﻔﻨﺠﺎن‬ ‫وأﻧﺖ ﻣﺮﺗﺎح{‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﻜﻴﻢ ﺿﺤﻚ وﻗﺎل‬ ‫ﻟـﻤـﺤـﻔــﻮظ‪} :‬وﻫ ــﻞ ﻳﻌﻘﻞ ﻫ ــﺬا وأﻧ ــﺖ ﺑﺎﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﻃﻴﺐ واﺑﻦ ﺣﻼل‪ ،‬اﻃﻠﺐ اﻟﻘﻬﻮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻚ اﻃﻠﺐ{‪.‬‬

‫أﻓﻮاه اﻟﻤﺴﺎﻃﻴﻞ‬ ‫اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟــﻮاﻗــﻊ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة ﻧﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻔـ ــﻮظ ﻟـ ـ ــﻢ ﺗـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺮ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺟ ـﻠ ـﺴ ــﺎت‬ ‫اﻷﺻ ــﺪﻗ ــﺎء‪ ،‬ﺑــﻞ اﻣ ـﺘــﺪت ﻟﺘﺸﻤﻞ رواﻳ ــﺎﺗ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻬﺎ وأﺑﻄﺎﻟﻬﺎ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ــﺎﺧ ــﺮﻳ ــﻦ‪ .‬ﻣ ـ ـﺜـ ــﻼ‪ ،‬ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ ﻣ ـﺤ ـﺠــﻮب‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟــﺪاﻳــﻢ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻓﻲ رواﻳﺔ »اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة« أﺣ ــﺪ أﻫـ ــﻢ ﻣــﻼﻣ ـﺤ ـﻬــﺎ ﺟـﻤـﻠـﺘــﻪ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺧــﺮة واﻟ ــﺮﻧ ــﺎﻧ ــﺔ »ﻃ ــﻆ«‪ .‬ﻛــﺬﻟــﻚ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺗـﺘـﺨـﻠــﻞ اﻟ ــﺮواﻳ ــﺔ ﺗـﻌـﺒـﻴــﺮات‬ ‫أﺧــﺮى ﺳﺎﺧﺮة ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎﺳـ ـ ــﺪ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﻟـ ـﺴ ــﺎن‬ ‫ﺷـ ـﺨـ ـﺼـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ـﺤـ ـﺠ ــﻮب‬ ‫ﻣـ ـﺜ ــﻞ »اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺎده ﺑـﻐـﻴــﺮ‬ ‫ﺷ ـ ـﻔـ ــﺎﻋـ ــﺔ أرﺧ ـ ـ ـ ـ ــﺺ ﻣ ــﻦ‬ ‫ورق ا ﻟـ ـﻠـ ـﺤـ ـﻤ ــﺔ«‪ .‬و ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻼل ﻫـ ـ ـ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﻞ‬ ‫اﻟﻌﺒﻘﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﺑﺔ واﻟ ـﻤــﺮارة اﻟﻜﺜﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻋـ ّـﺒــﺮ ﻧـﺠـﻴــﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ ﻋﻦ‬ ‫»ﻣﺤﺠﻮب«‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪت اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺄي ﻗﻴﻢ‬ ‫وﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﺷﺨﺺ اﻧﺘﻬﺎزي‪.‬‬ ‫رواﻳ ـﺘ ــﻪ اﻟـﺸـﻬـﻴــﺮة »ﺛــﺮﺛــﺮة ﻓــﻮق‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ« ﻣﺘﻤﺮدة ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻤﺘﻠﺊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺬب واﻟﺨﺪاع وﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺴﺨﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ أو اﻟﺤﻮارات‪ ،‬وﻳﺘﺠﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺔ »أﻧﻴﺲ زﻛﻲ« وﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟـﻤـﺤـﻴـﻄـﻴــﻦ ﺑ ـﻬــﺎ‪ .‬واﻟ ــﺮواﻳ ــﺔ ﻣــﺰدﺣـﻤــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺠـﻤــﻞ اﻟ ـﺴ ــﺎﺧ ــﺮة‪» :‬واﻟـ ـﺤ ــﻖ أن اﻟ ـﺠــﻮزة‬ ‫ﺗ ـ ـ ــﺪور ﻷن ﻛـ ــﻞ ﺷ ـ ــﻲء ﻳ ـ ـ ــﺪور‪ ،‬وﻟ ـ ــﻮ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫اﻷﻓـ ـ ــﻼك ﺗ ـﺴ ـﻴــﺮ ﻓ ــﻲ ﺧ ــﻂ ﻣـﺴـﺘـﻘـﻴــﻢ ﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﻐﺮزة«‪ ،‬و«ﻟﻴﻠﺔ أﻣﺲ اﻗﺘﻨﻌﺖ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺨ ـﻠــﻮد‪ ،‬وﻟـﻜـﻨــﻰ ﻧـﺴـﻴــﺖ اﻷﺳ ـﺒ ــﺎب وأﻧ ــﺎ‬ ‫ذاﻫ ــﺐ ﻟــﻸرﺷـﻴــﻒ«‪» ،‬ﻣــﺎ داﻣ ــﺖ اﻟـﺠــﻮزة‬ ‫داﺋ ــﺮة‪ ،‬ﻓﻤﺎذا ﻳﻬﻤﻜﻢ؟!«‪» ،‬ﺧﺬوا‬ ‫اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻣﻦ أﻓــﻮاه‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻃﻴﻞ«‪.‬‬

‫وإﺣ ـ ــﺪى ﻃ ــﺮاﺋ ــﻒ ﻣ ـﺤ ـﻔــﻮظ‪ ،‬أﻧ ــﻪ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ‬ ‫ﺻــﺪرت رواﻳــﺔ »ﺛــﺮﺛــﺮة ﻓــﻮق اﻟﻨﻴﻞ« وأﺛــﺎرت‬ ‫ﺿـﺠــﺔ ﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎدﻫــﺎ اﻷوﺿ ـ ــﺎع اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‬ ‫واﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺴـﺘـﻴـﻨـﻴــﺎت‪ ،‬ﻗــﺎﺑـﻠــﻪ أﺣــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺄﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﻐﺰى اﻟﺬي ﻗﺼﺪه‬ ‫ﻓﻲ رواﻳﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺟﺎب ﻣﺤﻔﻮظ‪» :‬ده ﻛﻼم ﺣﺸﺎﺷﻴﻦ«‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻓﻮزه ﺑﺠﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ }ﻗﻔﺸﺎت ﻣﺤﻔﻮﻇﻴﺔ{ ﻋﺪة‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﻌﺘﺮف‪} :‬ﻟﻢ ﻳﺬﻫﺐ ﻋﻘﻠﻲ ﺑﻤﻨﺘﻬﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺼــﺮاﺣــﺔ ﻧـﺤــﻮﻫــﺎ أﺑ ـ ــﺪا‪ ،‬وﺟـﻠـﺴــﺖ ﻗﺒﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳﺒﻮع أﺗﻨﺎﻗﺶ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﻮل ﻣﻦ ﺳﻴﺄﺧﺬﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮب‪ ،‬إذا‬ ‫ً‬ ‫رﺷﺤﻮا ﻋﺮﺑﻴﺎ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻟﻢ أﻛﻦ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻫﺆﻻء‪.‬‬ ‫اﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ أﻧ ـﻬــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣ ـﻔــﺎﺟــﺄة‪ .‬رﻏ ــﻢ أﻧـﻨــﻲ‬ ‫ً‬ ‫رﺷﺤﺖ ﻛﺜﻴﺮا ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ ﻛﻨﺖ أﻋﺘﺒﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ واﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪ .‬ﻓﻮﺟﺌﺖ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺠﺎﺋﺰة{‪.‬‬ ‫}ﺻﺒﺎح ﻳــﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 13‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ ،1988‬وﺻ ـﻠ ــﺖ إﻟـ ــﻰ ﻣ ـﻜ ـﺘ ـﺒــﻲ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺮﻳ ــﺪة‬ ‫}اﻷﻫـ ـ ـ ـ ــﺮام{‪ .‬ﺑـ ــﺪأ زﻣ ــﻼﺋ ــﻲ ﻳـ ـﺘ ــﻮاﻓ ــﺪون ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﻲ‪ ،‬ﺟــﺮى اﻟﺤﺪﻳﺚ وﻗــﺎل أﺣــﺪ اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻧﻨﺘﻈﺮ إﻋﻼن ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻓﻲ اﻷدب‪،‬‬ ‫ورد زﻣﻴﻞ آﺧﺮ أرى أن اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ أﻣﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣــﺎ زاﻟ ــﻮا ﻳﺘﺠﺎﻫﻠﻮن أدﺑ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﻠﺖ ﻟﻪ‪ :‬أﻋﺘﻘﺪ أن ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟ ــﺰء ا ﻛﺒﻴﺮا ﻣــﻦ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻨﺎ إﻟــﻰ ﻫــﺆﻻء‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺤﺒﻮس داﺧــﻞ‬ ‫ﻟﻐﺔ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻬﺎ‪ .‬وﺑﻌﺪﻫﺎ اﻧﻔﻀﺖ اﻟﺠﻠﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺬﻫﺒﺖ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺖ وﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻏﺬاﺋﻲ‪ ،‬وذﻫﺒﺖ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻮم‪ ،‬ﺟﺎءت زوﺟﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮﻗﻈﻨﻲ ﻓﻲ ﻟﻬﻔﺔ وﻫﻲ ﺗﻘﻮل‪:‬‬ ‫}اﻧ ـﻬ ــﺾ ﻳ ــﺎ ﻧـﺠـﻴــﺐ‪} .‬اﻷﻫ ـ ـ ــﺮام{ اﺗـﺼـﻠــﻮا‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧــﻚ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻧــﻮﺑــﻞ{‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫دﻫ ـﺸ ـﺘــﻲ ﺑ ــﺎﻟ ـﻐ ــﺔ‪ ،‬أوﻻ ﻷﻧ ـﻨ ــﻲ ﻟ ــﻢ أﻛــﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻋــﺮف أﻧﻨﻲ ﻣﺮﺷﺢ‪ ،‬وﺛﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻔﺎﺗﺤﻨﻲ أﻳﺔ ﺟﻬﺔ أدﺑﻴﺔ‬ ‫ﺳـ ـ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺼ ــﺮ أو ﻓــﻲ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻓﻲ أﻣﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ{‪.‬‬

‫ﻣﺴﺘﺮ ﻧﻮﺑﻞ‬ ‫ﻗــﺎل ﻣﺤﻔﻮظ‪» :‬ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫وﻇﻠﻠﺖ أﻗــﻮل ﻟﺰوﺟﺘﻲ اﻟﺘﻲ أﺧﺒﺮﺗﻨﻲ ﻧﺒﺄﻫﺎ‬ ‫ﻛﻔﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﺰاح«‪ .‬ﺗﻘﻮل زوﺟﺘﻪ ﺣﻴﻦ أﻳﻘﻈﺘﻪ‬ ‫ﻗـ ــﺎل ﻟـ ــﻲ‪» :‬إﺣـ ـﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ أﻛ ـﺘ ــﻮﺑ ــﺮ ﺧـﻠـﻴـﻬــﺎ‬ ‫ﻷﺑﺮﻳﻞ«‪ .‬ﻳﻘﺼﺪ أﻧﻬﺎ »ﻛﺬﺑﺔ أﺑﺮﻳﻞ«‪.‬‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ ﻣﺤﻔﻮظ‪» :‬ﻓﺠﺄة رن‬ ‫ﺟﺮس اﻟﻬﺎﺗﻒ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻤﺘﺤﺪث‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﺷﺎ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺮﻳــﺮ اﻷﻫـ ـ ــﺮام اﻟـ ــﺬي ﺑ ــﺎدرﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﻨﺌﺔ‪:‬‬ ‫ـ ﻣﺒﺮوك ﻋﻠﻴﻚ اﻟﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫ﺟ ـ ـﻠ ـ ـﺴـ ــﺖ ﻣـ ـ ـ ــﺎ ﺑ ـﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣـﺼــﺪق وﻣـﻜــﺬب‪ ،‬ﻓﻬﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﺰت ﺣ ـ ـﻘـ ــﺎ ﺑ ـﺠ ــﺎﺋ ــﺰة‬ ‫ﻧـ ـ ـ ـ ــﻮﺑـ ـ ـ ـ ــﻞ‪ ،‬وﻗ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﻞ أن‬ ‫أﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﻂ أﻧـ ـﻔ ــﺎﺳ ــﻲ رن‬ ‫ﺟ ــﺮس اﻟ ـﺒ ــﺎب‪ ،‬ودﺧــﻞ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ـ ﱠـﻲ ﺧ ــﻮاﺟ ــﻪ ﺿـﺨــﻢ‬ ‫وزوﺟـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬ﻓـﻘـﻠــﺖ ﻟ ــﻪ‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫أﻧ ـ ــﺖ؟ ﻓ ـﻘ ــﺎل أﻧـ ــﺎ ﺳـﻔـﻴــﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﺋﺬ أدرﻛﺖ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺟﺎءا ﻟﻴﻘﺪﻣﺎ‬

‫ﻟﻲ ﻫﺪﻳﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﺪح ﻓﺎﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻠﻮر اﻟﺴﻮﻳﺪي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ ﻻ أﻋــﺮف ﻓﻌﻼ ﻛﻴﻒ ﻗﺎﺑﻠﺖ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺴﻮﻳﺪي‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺠﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻛﻨﺖ أﻛﻠﺖ ﻣﻊ اﻟﻄﻌﺎم ﺑﺼﻼ‪ ،‬ﻷﻧﻚ‬ ‫ﻳﺎ ﺗﻮﻓﻴﻖ )ﻳﻘﺼﺪ اﻟﻤﺨﺮج ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺻﺎﻟﺢ( أﺧﺒﺮﺗﻨﻲ‬ ‫إﻧﻪ ﻳﺨﻔﺾ اﻟﺴﻜﺮ‪ .‬ﻫﻞ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري ﻓﻲ أﺳﺒﻮع‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ أن ﺗﻘﻮل ﻫﺬه اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ؟«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻷن اﻟـﺠــﺎﺋــﺰة ﻛــﺎﻧــﺖ ﺳـﺒـﺒــﺎ ﻻﻧـﺘـﻬــﺎك ﺣــﺮﻳــﺔ ﻧﺠﻴﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻔﻮظ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣـ ﱢـﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮه‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن‬ ‫أﺟﻬﺰة اﻹﻋﻼم اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻫﺠﻤﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻇﻠﺖ ﺗﻼﺣﻘﻪ ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻧﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻹﺟ ــﺮاء ﺣــﻮارات‬ ‫ﺻـﺤــﺎﻓـﻴــﺔ ﻣ ـﻌــﻪ‪ ،‬وﻻ ﺗـﺴـﻤــﺢ ﻟــﻪ ﺑــﺎﻟ ـﻌــﻮدة إﻟ ــﻰ اﻟـﺤـﻴــﺎة‬ ‫اﻟﻬﺎدﺋﺔ اﻟﺘﻲ ﻇﻞ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃﻮل اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺴﺨﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﺮ أﻣﺎم ﻣﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ »اﻟﺤﺮاﻓﻴﺶ« وﻳﻘﻮل‪» :‬ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻮﻇﻔﺎ ﻟﺪى ﻣﺴﺘﺮ ﻧﻮﺑﻞ«!‬ ‫وﻓﻲ ﻫﻮﺟﺔ »ﻧﻮﺑﻞ«‪ ،‬اﺣﺘﻔﺖ ﺟﻬﺎت ﻋﺪة ﺑﻤﺤﻔﻮظ‬ ‫ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ ﺗـﻤــﺎﺛـﻴــﻞ ﻟــﻪ ﻓــﻲ ﺑـﻌــﺾ اﻟـﻤـﻴــﺎدﻳــﻦ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟـﻤــﺮة‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ذﻫﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪة ﺗﻤﺜﺎل أﻗﻴﻢ ﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻴــﺪان »ﺳﻔﻨﻜﺲ« ﻓــﻲ ﺣــﻲ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‪ ،‬ﻓــﻮﺟــﺊ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻨﺴﺐ واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ وأن اﻟﺘﻤﺜﺎل ﻻ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﺷـﻜـﻠــﻪ‪ ،‬ﻓـﻌـﻠــﻖ ﻣ ــﺎزﺣ ــﺎ‪» :‬ﻳـﻈـﻬــﺮ أن اﻟـﻔـﻨــﺎن اﻟ ــﺬي ﺻﻤﻢ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﺎل ده ﻟﻢ ﻳﻘﺮأ ﻟﻲ ﺳﻮى رواﻳﺔ »اﻟﺸﺤﺎذ«‪.‬‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻈﺮﻓﺎء ﺗﻨﺴﺐ إﻟﻴﻬﻢ ﻧﻜﺖ وﻧﻮادر ﻟﺒﻌﻀﻬﻢ‬

‫اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ واﻟﺸﺎﻋﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﻗﻔﺸﺎت وﻧﻜﺎﺗﻪ وﻧﻮادره‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺴﺒﺖ إﻟﻴﻪ ﻧﻜﺖ ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﻘﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﺻـﺤــﺎب اﻟ ـﻨــﻮادر ﻛــﻲ ﻳﺠﻌﻠﻮا اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻀﺤﻜﻮن أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﻨﺴﺒﻮﻧﻬﺎ إﻟﻰ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻨﺎوي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺪث ﻫﺬا ﻣﻊ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻧﺴﺐ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫إﺣﺪى ﻗﻔﺸﺎت أﻧﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻨﺎدرة‪ ،‬ﻛﺎن ﻗﺪ ﻛﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻗــﺎل‪ :‬وﻗﻔﺖ ﻓﻲ إﺷــﺎرة ﻣــﺮور‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺠﻮى ﻓــﺆاد ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎرة أﻛﺒﺮ إﻟﻰ ﺟــﻮاري‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻲ‪ :‬إزﻳــﻚ؟ ﻗﻠﺖ‪ :‬اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻚ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﺎدت ﺗﻘﻮل‪ :‬ﺑﺬﻣﺘﻚ ﻣﺶ اﻟﺮﻗﺺ أﺣﺴﻦ؟‬ ‫)ﺗﻘﺼﺪ أن اﻟﺮﻗﺺ أرﻛﺒﻬﺎ ﺳﻴﺎرة أﻛﺒﺮ وأﻓﺨﻢ(‪ ،‬ﻓﻘﻠﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ :‬واﻟﻠﻪ ﻣﻌﻚ ﺣﻖ‪ ،‬ﻓﻬﺰ اﻟﻮﺳﻂ أﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﻫﺰ اﻟﻘﻠﻢ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓــﻲ ﻓﺘﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ رﻗﻴﺒﺎ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺼـﻨـﻔــﺎت اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‪ .‬ﻛ ــﺎن ﻳ ــﻮاﻓ ــﻖ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻘـﺒــﻼت‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﺪا واﺣــﺪة‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻘﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻨﻖ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻟﻮ ﻃﺎل زﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ‪ .‬وﺳﺄﻟﻮه ﻓﻲ ﺣــﻮار ﺻﺤﺎﻓﻲ‪ :‬ﻫﺬا ﻋﻦ اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫ﻣﺎذا ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ ﻛﻨﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ اﻹﻧﺴﺎن ﻟﻮ‬ ‫ً‬ ‫رأﻳﺖ ﺷﺎﺑﺎ وﻓﺘﺎة ﻳﺨﺘﻠﺴﺎن ﻗﺒﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع؟ أﺟﺎﺑﻬﻢ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫»أﺑ ــﺪا أﺑﻌﺪ وﺟﻬﻲ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻷﺧ ــﺮى‪ ،‬وأﺑﺘﺴﻢ وأﻗــﻮل‪:‬‬ ‫أوﻋﺪﻧﺎ ﻳﺎ رب«‪.‬‬

‫‪٢٦‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ٨‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٣ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻨﺎوي‪ ...‬اﻟﻮﺟﻪ اﻵﺧﺮ ﻟﻠﻘﻤﺮ‬

‫)‪(٣٠ - ٣‬‬

‫وﺳﺎﻣﺘﻪ ُﺗﺠﺬب ً ﻓﺘﻴﺎت اﻟﺤﻲ‬

‫ﻣﺸﻬﺪ ذﺑﺢ اﻷﺿﺤﻴﺔ ﻳﺴﻘﻄﻪ ﻣﻐﺸﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻣﺎﻫﺮ زﻫﺪي‬

‫ً‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ ﺳﻴﺮة ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺮاﺣﻞ ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻨﺎوي‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺸﺄﺗﻪ ﺻﻐﻴﺮا وﺳﻂ اﻟﻐﺎﺑﺎت واﻷدﻏﺎل ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ و"ﻣﻠﻜﺎل"‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎوف ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎة اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻔﺘﺮﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺠﻮل ﻓﻲ ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﻤﻨﺰل‪،‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﻌﻮد اﻷﺳﺮة ﺳﻨﺔ ‪ ١٩٢٥‬إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻧﺘﺎﺑﻊ اﻟﺸﺎب ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة "اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ" ﺑﻌﺪ إﺗﻤﺎم‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺿﻊ أﻣﺎﻣﻪ ﺧﻴﺎران ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺨﺘﺎر أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺮﻏﻢ ﺗﻔﻮﻗﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ أو‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﺎ رﻏﺒﺖ ﻓﻴﻪ اﻷﺳﺮة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺨﻀﻊ ﻷﻣﻨﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺮر أن ﻳﺨﺘﺎر ﺑﻴﻦ إﺣﺪى اﻟﺪراﺳﺘﻴﻦ‪ ،‬اﻷوﻟﻰ أن ﻳﺪرس اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﺻﺒﺢ ﻳﺠﻴﺪ اﻟﺮﺳﻢ وﻳﺸﻬﺪ ﻟﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬أو أن ﻳﺪرس اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﻐﻨﺎء‪.‬‬

‫»أﺿﺤﻴﺔ اﻟﻌﻴﺪ«‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻌﺪل‬ ‫ﻋﻦ رأﻳﻪ وﻳﺒﺘﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ »اﻟﻄﺐ«‬

‫ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺷﺮﺳﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‬

‫اﻟﺸﻨﺎوي ﻳﺴﺘﻐﻨﻲ‬ ‫ﻋﻦ دراﺳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‬

‫اﺳﺘﻄﺎع اﻟﺠﺪ "اﻟﺸﻨﺎوي" اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫أن ﻳﺘﻔﻬﻢ ﻣـﺸــﺎﻋــﺮ ﺣـﻔـﻴــﺪه‪ ،‬وﻃﻠﺒﻪ‬ ‫ﻟﻠﻬﺪوء واﻟﺴﻜﻮن اﻟﻠﺬﻳﻦ اﻋﺘﺎدﻫﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﻷﻧ ـ ــﻪ ﻟ ــﻦ ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ أن ﻳ ـﻐ ـﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ وﻃﻘﻮس اﻟﺤﻲ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬ﻟﺠﺄ‬ ‫إﻟــﻰ ﺣــﻞ وﺳــﻂ‪ ،‬ﻳﺮﺿﻲ ﺑــﻪ ﺣﻔﻴﺪه‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻻ ﻳﻐﻀﺐ ﺟﻴﺮاﻧﻪ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺸـﻜــﻮى اﻟــﺪاﺋ ـﻤــﺔ ﻣــﻦ إزﻋــﺎﺟـﻬــﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﻏﺮﻓﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻮق ﺳﻄﺢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻣﻘﺮا ﻟﻪ ﻃــﻮال اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ﻳﺠﻠﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺬاﻛﺮة أو اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬أو‬ ‫ﺣﺘﻰ اﺳﺘﻘﺒﺎل زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻳﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـﺘ ـﺤ ــﺎق اﻟ ـﺤ ـﻔ ـﻴــﺪ ﺑــﺎﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ‪ ،‬وﻷن واﻟ ـ ــﺪه ﻻﻳ ـ ــﺰال ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺼــﻮرة ﻟ ــﻢ ﻳـﻨـﺘـﻘــﻞ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻗــﺮر اﻟﺠﺪ أن ﻳﺤﺘﻔﻲ‬ ‫ﺑ ـﺒ ـﻠــﻮغ اﻟ ـﺤ ـﻔ ـﻴــﺪ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟــﺮﺟــﻮﻟــﺔ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻓﺎﺻﻄﺤﺒﻪ إﻟﻰ "اﻟﺘﺮزي"‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﺤ ـﻴــﻚ ﻟـ ــﻪ أرﺑ ـ ـ ــﻊ "ﺑـ ـ ـ ـ ــﺬﻻت" دﻓ ـﻌــﺔ‬ ‫واﺣــﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺷﺘﺮى ﻟﻪ ﻋــﺪدا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻣﻦ "اﻟﻜﺮاﻓﺎت" اﻹﻳﻄﺎﻟﻲ‪ ،‬واﻟﻘﻤﺼﺎن‬ ‫اﻟ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮ‪ ،‬ﻓ ـﻀــﻼ ﻋ ــﻦ أرﺑ ـﻌ ــﺔ أزواج‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺣﺬﻳﺔ ﺑﺄﻟﻮان ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫أﺻـ ـﺒ ــﺢ أﻛـ ـﺜ ــﺮ أﺑ ـ ـﻨـ ــﺎء اﻟ ـ ـﺸ ـ ــﺎرع‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫واﻟ ـﺤــﻲ ﺑــﺄﻛـﻤـﻠــﻪ‪ ،‬أﻧ ــﺎﻗ ــﺔ‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋﻦ‬ ‫أﻧﻪ واﺣﺪ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﺤﺪود ﻣﻦ‬ ‫أﺑ ـﻨــﺎء اﻟ ـﺸ ــﺎرع‪ ،‬اﻟــﺬﻳــﻦ وﺻ ـﻠــﻮا إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎ أدﺧﻞ‬ ‫اﻟ ــﺰﻫ ــﻮ واﻟـ ـﻐ ــﺮور ﻓ ــﻲ ﻧـﻔــﺲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺣﻔﻴﺪ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ذات‬ ‫ﺻﻴﺖ ذاﺋ ــﻊ ﻓــﻲ اﻟـﺤــﻲ‪ ،‬وﻃــﺎﻟــﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧﺎﻗﺘﻪ‬ ‫واﻋﺘﺪاده ﺑﻨﻔﺲ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﻠﻎ إﺣﺴﺎﺳﻪ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺰﻫــﻮ أﻧ ــﻪ ﻛ ــﺎن ﻳــﺮﻓــﺾ أن ﻳﺴﻴﺮ‬ ‫ﻓــﻮق "اﻟــﺮﺻـﻴــﻒ" ﻣﺜﻞ ﺑﻘﻴﺔ اﻟـﻤــﺎرة‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻳﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺸﺎرع ﻓﻮق‬ ‫"ﻗ ـﻀ ـﺒــﺎن اﻟـ ـﺘ ــﺮام"‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ إن اﻟ ـﺘــﺮام‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺧﻠﻔﻪ‪ ،‬ﻳﻈﻞ ﺳﺎﺋﻘﻪ‬ ‫ﻳـ ــﺪق "اﻟ ـ ـﺠـ ــﺮس" ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣ ـﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﻛ ــﻲ ﻳﺘﻨﺤﻰ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎل ﻻ ﻳـﻌـﺒــﺄ ﺑ ــﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻳ ـﻈــﻞ ﺳــﺎﺋــﺮا‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ‪ ،‬ﻛﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﻤﻊ ﺷﻴﺌﺎ‪ ،‬أو‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣــﺎ ﻳﺘﻌﺠﻠﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻴﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺒﺎن ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﻫﺪﻓﻪ‪ ،‬أو‬ ‫ﻳﻀﻄﺮ ﻷن ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﺎرع ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫ﺳﻴﻮاﺻﻞ ﻓﻴﻪ ﻃﺮﻳﻘﻪ‪.‬‬ ‫زاد ﻣﻦ ﻫﺬا ﻛﻠﻪ‪ ،‬وإﺣﺴﺎﺳﻪ ﺑﺬاﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﺣﺒﺎه اﻟﻠﻪ ﺑﻪ ﻣﻦ وﺳﺎﻣﺔ ﻇﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻷي ﻣــﻦ أﺑـﻨــﺎء اﻟـﺤــﻲ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫وﻷﻏﻠﺐ أﺑﻨﺎء اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻔﺖ ﻧﻈﺮ‬ ‫إﺣــﺪى ﻓﺘﻴﺎت اﻟﺤﻲ‪ ،‬ﺑــﺪأت ﺗﻠﻘﻲ ﻟﻪ‬ ‫ﺑﻨﻈﺮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ ﻗﻠﺒﻪ‪ ،‬وﺗﺤﻮﻟﺖ‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺮات إﻟــﻰ إﻋـﺠــﺎب‪ ،‬ﺛــﻢ إﻟــﻰ ﺣﺐ‬ ‫ﺑﺮيء‪ ،‬ﻟﺘﺘﻄﻮر اﻟﻨﻈﺮات إﻟﻰ ﻟﻘﺎءات‪،‬‬ ‫ﻳﺘﺤﺪﺛﺎن ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺣﺒﻬﻤﺎ وﻳﺮﺳﻤﺎن‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻤﺎ ﻣﻌﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ذﻳﻊ ﺳﺮﻫﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺗﺒﺮع أوﻻد اﻟﺤﻼل‬ ‫ﺑﺈﻓﺸﺎء ﺳﺮه إﻟﻰ ﺟﺪه‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻨﻪ‬ ‫إﻻ أن ﺿﺮﺑﻪ "ﻋﻠﻘﺔ ﺳﺎﺧﻨﺔ" وﺣﺮﻣﻪ‬

‫ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻨﺎوي ﻣﻊ ﻣﺮﻳﻢ ﻓﺨﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﻓﻼم‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮوف‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﻋﺪم ﻟﻘﺎء ﺣﺒﻴﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻳﻤﻠﻚ ﺛﻤﻦ "ﺗــﺬﻛــﺮة اﻟﺘﺮوﻣﺎي"‬ ‫واﻟﻤﺸﺮوب اﻟــﺬي ﻳﺪﻋﻮﻫﺎ إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫وﻗــﺎم ﺟﺪﻫﺎ ﺑــﺈرﺳــﺎل ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ واﻟﺪه ﻓﻲ دﻣﻨﻬﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻌﻮد وﻳﺼﻄﺤﺒﻪ ﻣﻌﻪ إﻟﻰ ﻫﻨﺎك‪،‬‬ ‫ﺣـﻴــﺚ أﻣـﻀــﻰ ﻣـﻌــﻪ إﺟ ــﺎزة اﻟﺼﻴﻒ‬ ‫ﻟـﻤــﺪة ﺛــﻼﺛــﺔ أﺷ ـﻬــﺮ‪ ،‬ﻟـﻴـﻌــﻮد ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﺟﺄ ﺑ ــﺄن ﺣﺒﻴﺒﺘﻪ ﻗــﺪ ﺗــﺰوﺟــﺖ‪،‬‬ ‫ﻓﺸﻌﺮ ﺑﺼﺪﻣﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺗﻌﺘﺼﺮ ﻗﻠﺒﻪ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ‪ ،‬وﻣــﻦ دون أن ﻳــﺪري وﺟﺪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺮﺳﻢ ﻟﻮﺣﺔ ﻟﻔﺘﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ ﻃﺒﻌﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻚ ﺗﻌﻴﺶ ﺣﻴﺎﺗﻚ‬‫ﻛﺸﺎب‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺶ ﻋﺎﻳﺰك ﺗﻌﻤﻞ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﺗﺴﻲء ﻻﺳﻢ اﻟﻌﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫* ﺗﺄﻛﺪ ﻳﺎ ﺟﺪي أﻧﻲ ﻫﺎﻛﻮن ﻋﻨﺪ‬ ‫ُﺣﺴﻦ ﻇﻨﻚ‪.‬‬ ‫ اﺗـﻌـﺸــﻢ ذﻟ ـ ــﻚ‪ ...‬واﻟ ـﻤ ـﻬــﻢ ﻋﻨﺪي‬‫أﻧﻚ ﺗﻠﺘﻔﺖ ﻟﺪروﺳﻚ‪ ...‬ﻋﻠﺸﺎن ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺑﺎﺷﻤﻬﻨﺪس زي واﻟﺪك‪.‬‬ ‫* ﻻ ﻳﺎ ﺟــﺪي‪ ،‬اﺳﻤﺢ ﻟــﻲ‪ ،‬أﻧــﺎ ﻟﻴﺎ‬ ‫رﻏﺒﺔ أﻧﻲ أدﺧﻞ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻄﺐ‪.‬‬ ‫ ﻋﺎﻳﺰ ﺗﺒﻘﻰ ﺣﻜﻴﻢ‪ ...‬وﻣﺎﻟﻪ ﻣﺶ‬‫ﺑﻄﺎل ﺑﺮﺿﻪ‪ ...‬وﻟﻚ ﻋﻠﻴﺎ ﻳﺎ ﻋﻢ أﻓﺘﺢ‬ ‫ﻟــﻚ "اﺳﺒﺘﺎﻟﻴﺔ" ﻣﺎﻓﻴﺶ أﺧﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫* أﻃ ـﻤــﻦ ﻳــﺎ ﺟ ــﺪي‪ ،‬إن ﺷ ــﺎء اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺗﻜﻮن راﺿﻲ ﻋﻨﻲ ﻛﻞ اﻟﺮﺿﺎ‪.‬‬

‫ﻃﺒﻴﺐ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫واﺻ ـ ـ ــﻞ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻛـ ـﻤ ــﺎل دراﺳـ ـﺘ ــﻪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺎﺟﺘﻬﺎد واﺿﺢ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫أن ﻳﺤﻘﻖ أﻣﻨﻴﺘﻪ ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻄ ــﺐ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ﻋ ـﻨ ــﺪ ُﺣـ ـﺴ ــﻦ ﻇـ ــﻦ ﺟ ـ ـ ــﺪه‪ ،‬ﻓ ـﻠ ــﻢ ﻳـﻌــﺪ‬ ‫ﻳﻬﺘﻢ ﺳــﻮى ﺑﻤﺬاﻛﺮة دروﺳــﻪ ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ إﻧـ ــﻪ ﺗ ـﺨ ـﻠــﻰ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﻧﺸﻄﺘﻪ اﻟـﺘــﻲ اﻋ ـﺘــﺎد ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬أو اﻟﻬﻮاﻳﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ أو اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ اﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺣﻠﻤﻪ ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﻄﺐ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻛﺎن‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺻﻄﺤﺒﻪ ﺟﺪه‬ ‫وواﻟﺪه وﺑﻘﻴﺔ رﺟﺎل اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻟﺼﻼة‬ ‫ﻋﻴﺪ اﻷﺿـﺤــﻰ‪ ،‬وﺑـﻌــﺪ ﻋﻮدﺗﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﻼة‪ ،‬وﻗـ ــﻒ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻓ ــﻲ ﻓـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬ﻳﺸﺎﻫﺪون ذﺑﺢ اﻷﺿﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﻂ ﻓﺮﺣﺔ اﻟﻜﺒﺎر واﻟﺼﻐﺎر‪ ،‬وﻣﺎ إن‬ ‫وﺿﻊ "اﻟﻘﺼﺎب" ﺳﻜﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ رﻗﺒﺔ‬ ‫اﻷﺿ ـﺤ ـﻴــﺔ وذﺑ ـﺤ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ ﻓﻮﺟﺊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﻤﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل ﻳﺴﻘﻂ ﻣﻐﺸﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﺮ اﻟﺪﻣﺎء‪:‬‬ ‫ اﻟـﻠــﻪ ﻳﺨﻴﺒﻚ ﻳــﺎ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‪ ...‬ﺑﻘﻰ‬‫ﺷــﻮﻳــﺔ دم ﻳﺨﻠﻮك ﺗﻘﻊ ﻛــﺪه ﻣﻐﻤﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‪.‬‬ ‫* ده ﺷﻲء ﻓﻈﻴﻊ ﻳﺎ ﺟﺪي‪ ...‬ﻓﻈﻴﻊ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻫـ ــﻮ أﻳـ ـ ــﻪ اﻟـ ـﻠ ــﻲ ﻓ ـ ـﻈ ـ ـﻴـ ــﻊ‪ ...‬أﻧ ــﺖ‬

‫ﻣــﺎﺷــﻮﻓ ـﺘــﺶ اﻟ ـﻌ ـﻴ ــﺎل وﻻد ﻋـﻤــﺎﺗــﻚ‬ ‫اﻟﻠﻲ أﺻﻐﺮ ﻣﻨﻚ ﻛﺎﻧﻮا واﻗﻔﻴﻦ ازاي‬ ‫ﻓﺮﺣﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬وﻛﻤﺎن ﻛﺎﻧﻮا ﺑﻴﻠﻌﺒﻮا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪم وﻳﺤﻄﻮا اﻳﺪﻳﻬﻢ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫* ﻣ ـﻌ ـﻠــﺶ ﺳــﺎﻣ ـﺤ ـﻨــﻲ ﻳ ــﺎ ﺟ ــﺪي‬ ‫ﻗﻠﻘﺘﻜﻢ وﺑﻮﻇﺖ ﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫ ﻣـﻌـﻠــﺶ ﻳ ــﺎ ﺳ ــﻲ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟﻤﻬﻢ‬‫ﺳــﻼﻣـﺘــﻚ أﻫ ــﻮ زﻣـﻴـﻠــﻚ ﻃـﻤـﻨــﺎ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫وﻗ ــﺎل إﻧـﻬــﺎ ﺣــﺎﺟــﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ إن ﺷﺎء‬ ‫اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫* زﻣﻴﻠﻲ؟ زﻣﻴﻠﻲ ﻣﻴﻦ؟‬ ‫ اﻟﺤﻜﻴﻢ ﻳﺎ ﺣﻜﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬‫* آه ﺗﻘﺼﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‪ ...‬ﻻ ﻳﺎ ﺟﺪي‪،‬‬ ‫أﻧــﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻠﻲ ﺷﻔﺘﻪ ده ﻣــﺶ ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫أﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻄﺐ ده ﺗﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ أﻧﺖ ﺑﺘﻘﻮل أﻳﻪ ﻳﺎ وﻟﺪ‪.‬‬‫* أﻧﺎ آﺳﻒ ﻳﺎ ﺟﺪي‪ ،‬ﻣﺶ ﻫﺎﻗﺪر‬ ‫أﻧﺎ ﻣﻤﻜﻦ أﻣﻮت ﻗﺒﻞ ﻣﺎ أﻛﺸﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫ ﻋﻤﻮﻣﺎ ده ﻛﻼم ﺳﺎﺑﻖ ﻷواﻧــﻪ‪...‬‬‫ﺷ ــﺪ ﺣـﻴـﻠــﻚ أﻧـ ــﺖ ﺑ ــﺲ واﻟـ ـﻠ ــﻲ رﺑـﻨــﺎ‬ ‫ﻋﺎﻳﺰه ﻫﻴﻜﻮن‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ﺣﺎدث اﻷﺿﺤﻴﺔ ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ أن‬ ‫ﻳﻼزم ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل اﻟﻔﺮاش ﻋﺪة أﻳﺎم‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻃﻤﻮﺣﻪ ﻓﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ "اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ" ﺑﻌﺪ إﺗﻤﺎم اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺿﻊ أﻣﺎﻣﻪ ﺧﻴﺎرﻳﻦ ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺨﺘﺎر أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺮﻏﻢ ﺗﻔﻮﻗﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ أو اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ‬ ‫رﻏﺒﺖ اﻷﺳــﺮة ﻓﻲ إﺣﺪاﻫﻤﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺮﺿﺦ ﻷﻣﻨﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺮر أن‬ ‫ﻳﺨﺘﺎر ﺑﻴﻦ إﺣﺪى اﻟﺪراﺳﺘﻴﻦ‪ ،‬اﻷوﻟﻰ‬ ‫أن ﻳــﺪرس اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻳﺠﻴﺪ اﻟﺮﺳﻢ وﻳﺸﻬﺪ ﻟﻪ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬أو أن ﻳﺪرس اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫واﻟﻐﻨﺎء‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ أن أﺷﺎر ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑ ـﻌ ــﺾ أﺻ ــﺪﻗ ــﺎﺋ ــﻪ ﺑ ــﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻟ ـﺤ ــﻼوة‬ ‫ﺻ ــﻮﺗ ــﻪ وﺗ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺰف ﻋﻠﻰ‬ ‫آﻟــﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﻮ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻻﺑــﺪ أن ﻳﺨﻮض‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺷﺮﺳﺔ ﻣﻊ اﻷب‪ ،‬واﻷﻫــﻢ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺠﺪ‪ ،‬ﻟﻴﻮاﻓﻘﺎ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻤﻞ دراﺳﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ أي ﻣﻦ اﻻﺗﺠﺎﻫﻴﻦ‪:‬‬ ‫ ﻣﺰﻳﻜﺎ!! ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺘﺨﺮج ﻣﺰﻳﻜﺎﺗﻲ‪...‬‬‫ﻳﺘﻘﺎل إن اﺑﻦ اﻟﺸﻨﺎوي ﻣﺰﻳﻜﺎﺗﻲ‪...‬‬ ‫وﺗـﺒـﻘــﻰ زي اﻵﻻﺗ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻠــﻲ ﺑﻨﺴﻤﻊ‬ ‫ﻋﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫* آﻻﺗ ـ ـﻴـ ــﺔ أﻳ ـ ــﻪ ﺑـ ــﺲ ﻳـ ــﺎ ﺟ ـ ـ ــﺪي‪...‬‬ ‫اﻟـﻤــﺰﻳـﻜــﺎ دﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻋـﻠــﻢ وﻟ ـﻬــﺎ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ﺑﻴﺪرﺳﻮا ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻷﺻﻮات‪.‬‬ ‫ أﻳــﻮا ﺗﻄﻠﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺪراﺳﺔ‬‫أﻳﻪ؟‬ ‫* ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ دراﺳ ـﺘ ــﻲ‪ ...‬ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫أﻛﻮن ﻣﻄﺮب ﻣﺸﻬﻮر زي ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‬ ‫أو ﺻ ــﺎﻟ ــﺢ ﻋ ـﺒ ــﺪاﻟ ـﺤ ــﻲ‪ ،‬أو اﻟـﺸـﻴــﺦ‬ ‫زﻛـ ــﺮﻳـ ــﺎ‪ ...‬وﻣ ـﻤ ـﻜــﻦ أﻛـ ــﻮن ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ‬ ‫أﻋﻤﻞ اﻷﻟـﺤــﺎن اﻟﻠﻲ ﺑﻴﻐﻨﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮﺑﻴﻦ دول‪.‬‬ ‫ اﻟـﻜــﻼم ده ﻣــﺶ ﻣﻤﻜﻦ ﻳﺤﺼﻞ‬‫أﺑﺪا ﻃﻮل ﻣﻦ أﻧﺎ ﻋﺎﻳﺶ‪.‬‬ ‫* ﺧ ــﻼص ﻳــﺎ ﺟ ــﺪي أدﺧ ــﻞ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ وﺗﻄﻠﻊ اﻳــﻪ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬‫اﻟﻔﻨﻴﺔ دي‪.‬‬ ‫* ﻣﺪرس‪.‬‬ ‫ أﻫﻮ ﻛﺪه‪ ...‬ﻣﺪرس ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة‬‫ﻣ ـﺤ ـﺘــﺮﻣــﺔ‪ ...‬أﻧ ــﺎ ﻣ ــﻮاﻓ ــﻖ ﻋ ـﻠــﻰ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ دي‪.‬‬ ‫* ﻃﺐ ﻣﺎ أﻧﺎ ﺑﺮﺿﻪ ﻣﻤﻜﻦ أﻛﻮن‬ ‫ﻣــﺪرس ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ ﻟــﻮ اﺗﺨﺮﺟﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪.‬‬ ‫ ادﺧ ـ ــﻞ ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻷول‪...‬‬‫وﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺗﺘﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ أﺑﻘﻰ أدرس‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ زي ﻣﺎ أﻧﺖ ﻋﺎﻳﺰ‪.‬‬ ‫ﻓﻦ ﻓﻲ ﻓﻦ‬ ‫اﻧﺘﺰع ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل اﻟﻮﻋﺪ ﻣﻦ ﺟﺪه‬ ‫وواﻟﺪه ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ أوﻻ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ إذا أراد ذﻟﻚ‪ ،‬ﺷﺮط أن‬ ‫ﻳﺘﻔﻮق ﻓــﻲ دراﺳ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ أوراﻗــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻴ ـﻜــﻮن ﻣﻦ‬ ‫أوا ﺋ ــﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺘﻔﻮﻗﻪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ــﺮﺳ ــﻢ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺑ ــﺪأ ﻓــﻲ دراﺳ ـﺘــﻪ‬ ‫دراﺳـ ــﺔ أﻛــﺎدﻳـﻤـﻴــﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻟـﻴـﺒــﺪأ ﻣ ـﻤــﺎرﺳــﺔ ﻫــﻮاﻳ ـﺘــﻪ اﻟ ـﺘــﻲ ﻫﻲ‬ ‫ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ دراﺳـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺖ أﻣ ــﺎم‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺑ ــﺪأ ﺑــﺮﺳــﻢ اﻟﻘﻄﻂ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﻟﻴﺒﺪأ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫رﺳــﻢ ﻛﻞ أﻓ ــﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻌﻤﺎت‬ ‫وﺿﻴﻔﺎﺗﻬﻦ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺨﺼﺺ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻓــﻲ رﺳــﻢ اﻟـﺨــﺎدﻣــﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ وﺟﺪ‬ ‫ﻟــﺪﻳـﻬــﺎ وﻗ ــﺖ ﻓ ــﺮاغ ﻃﻠﺒﻬﺎ ﻟﺘﺠﻠﺲ‬ ‫أﻣ ـ ــﺎﻣ ـ ــﻪ ﻓ ـ ــﻲ وﺿ ـ ـ ــﻊ ﻣ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬ﺛ ـ ــﻢ ﻳ ـﻘ ــﻮم‬ ‫ﺑ ــﺮﺳـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺣـ ـﺘ ــﻰ أﺻ ـ ـﺒـ ــﺢ ﻳـﺤـﻔــﻆ‬ ‫ﺣــﺮﻛــﺎﺗـﻬــﺎ ﻋ ــﻦ ﻇـﻬــﺮ ﻗ ـﻠــﺐ‪ ،‬ﻓﺘﺤﻮل‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ إﻟﻰ ﺷﺮاء اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﻘﻮم ﺑﺘﻘﻠﻴﺪﻫﺎ وﺗﻜﺒﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬

‫رﺳﺎم اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻛــﺎن ﻋﻠﻰ اﻟـﺸـﻨــﺎوي أن ﻳــﺮاﺟــﻊ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺨﺘﺎره‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‪ ،‬ودون أن ﻳﺪري وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻌﻮد ﻟﻌﺸﻘﻪ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻷﻗﺮب‬ ‫إﻟﻰ روﺣﻪ وﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻫﻮاﻳﺎﺗﻪ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﻦ رﺳﻢ وﻏﻨﺎء‬ ‫وﻣﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ رﻛﺰ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻫﻮاﻳﺔ اﻟﺮﺳﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻪ أﺻﺒﺢ ﻳﻤﺎرس اﻟﺮﺳﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫وﻗﺖ وﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺧﻼل أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﺮك ﻣﺪرﺳﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺳﺎﺗﺬﺗﻪ إﻻ ورﺳﻤﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ زﻣﻼؤه اﻟﻤﻘﺮﺑﻮن ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻬﺎﻓﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻳﺮﻳﺪون رﺳﻤﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻨﺼﺐ زﻣﻴﻠﻪ "ﻣﺮاد ﻋﺼﻤﺖ" ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮا ﺧﺎﺻﺎ ﻟﻪ‪ ،‬ﻳﻘﻮم ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ أﺳﻤﺎء ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺮﺳﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﺪد ﻟﻪ ﻣﻮﻋﺪا‪ ،‬ﺣﺘﻰ ذاع ﺻﻴﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﻣﺆﻫﻼ‬ ‫ﻷن ﻳﺴﺘﻜﻤﻞ ﺑﻘﻴﺔ دراﺳﺘﻪ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه‪.‬‬

‫ُﺣﺮم اﻟﻤﺼﺮوف‬ ‫وأﻛﻞ »ﻋﻠﻘﻪ ﺳﺎﺧﻨﺔ«‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﺣﺐ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻨﺠﺢ ﻓﻲ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﺑﺄﻏﻨﻴﺔ‬ ‫»ﻳﺎ ورد ﻣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮﻳﻚ«‬

‫إﻟ ــﻰ اﻷﻋ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﺘــﻲ ﻳ ـﻘــﻮم ﺑﺮﺳﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻤﺲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ دراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﺧــﻼل ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻬﻮاﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ إن اﻃﻤﺄن ﻣﺤﻤﺪ إﻟﻰ اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫دراﺳﺘﻪ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻃﺮأت‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻫﻨﻪ ﻓﻜﺮة أن ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﻤﻌﻬﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻴﻪ ﺗﺒﺪأ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﺒ ــﺪأ ﻋ ـﻨــﺪ اﻧ ـﺘ ـﻬ ــﺎء ﻣــﻮاﻋ ـﻴــﺪ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﺠﻌﻪ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺻﺪﻳﻘﺎن ﺟﺪﻳﺪان‬ ‫ﺗﻌﺮف إﻟﻴﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺮدده ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل‪:‬‬ ‫ وﻃﺎﻟﻤﺎ دراﺳﺘﻚ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ‬‫ﻣ ــﺶ ﻫـﺘـﺘـﻌــﺎرض ﻣ ــﻊ دراﺳ ـﺘ ــﻚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ...‬أﻳ ــﻪ اﻟ ـﻤــﺎﻧــﻊ أﻧــﻚ‬ ‫ﺗﻠﺘﺤﻖ ﺑﺎﻟﻤﻌﻬﺪ‪ ...‬وﺗﺒﻘﻰ ﺑﺎﻟﻨﻬﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ...‬وﺑﻌﺪ اﻟﻀﻬﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ؟‬ ‫* أﻧﺖ ﺷﺎﻳﻒ ﻛﺪه؟‬ ‫ ﻣﺎﻓﻴﺶ ﻏﻴﺮ ﻛﺪه‪ ...‬أﻧﺖ ﺻﻮﺗﻚ‬‫ﺣﻠﻮ‪ ،‬وﻣﺆﻛﺪ أﻧﻚ ﻟﻮ ﻗﺪﻣﺖ ﻫﺎﺗﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣــﺎﻓ ـﻴــﺶ ﻛـ ـ ــﻼم‪ ...‬واﻟـ ـﻔ ــﻦ ﻫــﺎﻳـﻜـﺴــﺐ‬ ‫ﻣﻄﺮب ﻟﻪ ﺻﻮت راﺋﻊ‪.‬‬ ‫* أﺷﻜﺮك ﺟﺪا ﻳﺎ‪ ...‬اﻟﻠﻪ‪ ،‬ده اﻟﻜﻼم‬ ‫ﺧﺪﻧﺎ وﻧﺴﻴﺖ اﺗﻌﺮف ﺑﺤﻀﺮاﺗﻜﻢ‪.‬‬ ‫ ﻳﺎ ﺳﻴﺪي ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺣﻀﺮﺗﻚ أﻧﺎ‬‫اﺳﻤﻲ ﻛﺎرم ﻣﺤﻤﻮد‪ ...‬وﻫﺎﻗﺪم ﻣﻌﺎك‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻷﺻﻮات‪.‬‬ ‫ وأﻧﺎ أﺣﻤﺪ ﻓﺆاد ﺣﺴﻦ‪ ...‬ﺑﻌﺰف‬‫ﻋﻮد وﻗﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫* وأﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻨﺎوي‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻛ ـﻤ ــﺎل ﻻﺧـﺘـﺒــﺎر‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل‪ ،‬وﺗﺪرب ﻋﻠﻰ أﻏﻨﻴﺔ "ﻳﺎ ورد‬ ‫ﻣﻴﻦ ﻳﺸﺘﺮﻳﻚ" ﻟﻠﻤﻄﺮب واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ ،‬وﻷﻧﻪ ﻳﺪرك ﻣﻦ‬

‫داﺧ ـﻠــﻪ أن ﻫ ــﺬا اﻻﺧـﺘـﺒــﺎر ﻟــﻦ ﻳﺤﺪد‬ ‫ﻣ ـﺼ ـﻴ ــﺮه وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬ﻓ ـﻘ ــﺪ ﺣ ــﺪد‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻫـﻨــﺎ ﻹﺷ ـﺒ ــﺎع ﻫــﻮاﻳ ـﺘــﻪ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟ ـ ــﺬا ﺗـ ـﻘ ــﺪم ﻟ ــﻼﺧ ـﺘ ـﺒ ــﺎر وﻛـ ـﻠ ــﻪ وﺛ ـﻘــﺔ‬ ‫وﻫـ ـ ــﺪوء‪ ،‬ﻓ ـﻐ ـﻨــﻰ أﻓ ـﻀ ــﻞ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﻜــﻮن‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﺖ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أ ﻧــﻪ ﻧﺠﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻓــﻲ اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎر‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﻗـﺒــﻮﻟــﻪ ﺑﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﻓﻲ ﻗﺴﻢ اﻷﺻﻮات‪ ،‬وﺑﺪأ‬ ‫اﻻﻧـﺘـﻈــﺎم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓــﻲ اﻟــﺪراﺳـﺘـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺮر اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء‬ ‫ﻋ ــﻦ إﺣ ــﺪاﻫـ ـﻤ ــﺎ‪ ،‬ﻟ ـﻴ ـﻌ ـﻄــﻲ ﻟ ــﻸﺧ ــﺮى‬ ‫ﻛ ــﻞ وﻗ ـﺘ ــﻪ وﺗ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺰه‪ ،‬وﻷن دراﺳـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﻫﻲ اﻟﻬﺎﻣﺸﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﺮف ﻋﻨﻬﺎ اﻷﺳﺮة ﺷﻴﺌﺎ‪ ،‬ﻗﺮر ﺗﺮك‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺔ ﺑﻤﻌﻬﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫أرﺑـﻌــﺔ أﺷﻬﺮ ﻣــﻦ ﺑﺪﺋﻬﺎ‪ ،‬واﻻﻛﺘﻔﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻣﺮوره ﺑﻤﺮاﺣﻞ ﻣﺘﺪرﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻢ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺮﺳﻢ ﺑﺎﻟﻘﻠﻢ‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص أو اﻷﻟﻮان اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ واﻷﻟﻮان‬ ‫اﻟﺰﻳﺘﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ رﺳﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻷول‬ ‫ﻣﺮة وﺟﻬﺎ ﻟﻮﺟﻪ‪ ،‬أﻣﺎم "ﻣﻮدﻳﻞ" ﺣﻲ‬ ‫ﻟﻔﺘﺎة ﻋﺎرﻳﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫وﺑﻘﻴﺔ زﻣــﻼﺋــﻪ ﻓــﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬أن ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﺮﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺰاوﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮاﻫﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺮاﻫﻘﺔ ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻛﺤﺎل ﻣﻌﻈﻢ زﻣﻼﺋﻪ‪ ،‬ارﺗﺒﻚ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛـﻤــﺎل ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻷﻣ ــﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻛﺸﺎب‬ ‫ﻳﺎﻓﻊ ﻳﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﻘﻮة واﻟﻨﺸﺎط‪ ،‬ﺗﺮك‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﺲ اﻟﻘﺮﻳﺐ دراﺳﺘﻪ ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ واﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺮك ﻣﻌﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ "اﻟﻤﺮاﻫﻘﺔ" اﻟﺘﻲ ﻻﻳﺰال ﺑﻌﺾ‬ ‫آﺛﺎرﻫﺎ ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﻟﻢ ﺗﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﺒﺪا ذﻟﻚ‬ ‫واﺿﺤﺎ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻻرﺗﺒﺎك واﻟﺘﻌﺮق‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أﺻ ـﻴــﺐ ﺑـﻬــﺎ أﻣـ ــﺎم ﺟـﺴــﺪ ﻋــﺎر‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻷول ﻣــﺮة ﻓــﻲ ﺣـﻴــﺎﺗــﻪ‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫أﻗ ـﺼ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﻳـ ــﺮاه ﺧـﻠـﺴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺻﻮرة ﻓﻲ إﺣﺪى ﻣﺠﻼت "اﻟﻤﻮﺿﺔ"‬ ‫ﻳﺘﻨﺎوب ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻬﺎ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻔﺘﺎة ﺗﺮﺗﺪي ﻟﺒﺎس اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﻓﻴﺨﻔﻴﻬﺎ‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ أن ﻳﻀﺒﻄﻪ أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ أﻣﺎم ﺟﺴﺪ‬ ‫اﻣ ــﺮأة ﻋــﺎرﻳــﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺒﺘﻌﺪ ﻋﻨﻪ ﺳﻮى‬ ‫ﺳﻨﺘﻴﻤﺘﺮات ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ أن‬ ‫ﻳﺪﻗﻖ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺟﺴﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻴﺮﺳﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟ ـ ــﻢ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ــﻊ ﻣ ـﺤ ـﻤ ــﺪ ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎل أن‬ ‫ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ أﻣﺎم ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻻﺑﺪ أن ﺗﻨﺘﻬﻲ "ﻧﻈﺮات"‬ ‫‪ ...‬وﻣﻊ ﺷﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﻬﺪ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‬

‫اﻟﻔﺸﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻫﻮ أﺳﻌﺪ ﻣﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ دراﺳﺘﻴﻦ ﻓﻨﻴﺘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻐﺘﻲ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﺗﻔﺮﻏﺎ ﺗﺎﻣﺎ ﻹﺗﻘﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﻠﻴﻞ ﺑﺎﻟﻨﻬﺎر‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﺪم اﻟﺘﻘﺼﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ أي ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺗﻤﺘﺪ إﻟــﻰ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺼﺮا‪ ،‬ﻓﻜﺎن‬ ‫ﻳﻠﻤﻠﻢ أوراﻗ ــﻪ وأدواﺗ ــﻪ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻟﻴﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬وﻳﺤﺎول ﻛﻞ ﻳــﻮم وﻫــﻮ ﻓﻲ‬

‫ﻃــﺮﻳـﻘــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟـﻤـﻌـﻬــﺪ اﻟـﺒـﺤــﺚ ﻋ ــﻦ "ﺣ ـﺠ ــﺔ" ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻬﺎ ﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳـﺘــﺄﺧــﺮ ﻋـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ ﺟ ــﺎء إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻣــﺪرس‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻲ ﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﺎدة "اﻟﺼﻮﻟﻔﻴﺞ" وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ وﻟﻮ دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻨﻄﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺠﺞ وأﻛﺎذﻳﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺴﻮﻗﻬﺎ ﻟﻠﻤﺪرﺳﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺢ ﻳﺤﺮم ﻣﻦ‬ ‫دﺧﻮل اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة اﻷﻫﻢ ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‪.‬‬

‫اﻟـﺘـﻌــﺎرف ﺳــﺮﻳـﻌــﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻼﺣﻆ‬ ‫اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺪﻫﺸﺔ‬ ‫واﻻﻧﺒﻬﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺮر‬ ‫اﻟﺒﺪء ﻓﻲ رﺳﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‪ ،‬ﻓﺄﻣﺴﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻢ "اﻟﺮﺻﺎص" وراح ﻳﺒﺮﻳﻪ ﻟﻴﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺮﺳﻢ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻻﺗﺰال ﺗﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ﻳﻨﻈﺮ ﻟﻠﻘﻠﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﺒﺮﻳﻪ‪ ،‬ﻇﻞ ﻧﻈﺮه ﻣﻌﻠﻘﺎ ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأﻃﻠﻖ اﻟﺨﻴﺎل ﻟﻌﻨﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻔﻖ إﻻ واﻟﺪم ﻳﻨﺰف ﻣﻦ أﺻﺒﻌﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻜﺘﺸﻒ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺒﺮي أﺻﺒﻌﻪ ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻠــﻢ اﻟ ــﺮﺻ ــﺎص‪ ،‬وﺑ ــﺪﻻ ﻣــﻦ أن‬ ‫ﻳﺨﻔﻲ ﻣﺸﺎﻋﺮه أﻣــﺎم ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫واﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة‪ ،‬ﻓﻀﺤﺘﻪ اﻟــﺪﻣــﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺎﻟﺖ‪ ،‬ﻓﺘﻨﺒﻪ اﻷﺳﺘﺎذ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺣﺮص‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻣــﻦ ﺗــﻮﺗــﺮه وإﺣــﺮاﺟــﻪ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻤﻮدﻳﻞ‪ ،‬وﺑﻘﻴﺔ زﻣﻼﺋﻪ‪ ،‬ﻓﺘﺤﺮك‬ ‫ووﻗــﻒ أﻣــﺎم اﻟﻤﻮدﻳﻞ‪ ،‬ﻟﻴﺮاه اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻤﻮدﻳﻞ‪:‬‬ ‫ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻜﻢ اﺳﻤﻌﻮﻧﻲ ﻟﺤﻈﺔ‪...‬‬‫ﻃﺒﻌﺎ ﻛﻠﻜﻢ ﺑﺘﻌﻴﺸﻮا ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣ ـﻴ ــﺎﺗ ـﻜ ــﻢ‪ ...‬ﺑــﺪﺧــﻮﻟ ـﻜــﻢ اﻟـﻜـﻠـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻛــﻞ واﺣــﺪ ﻓﻴﻜﻢ ﻻزم‬ ‫ﻳﺜﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻣــﺎ ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧﻪ ﻗﺎدر ﻳﻨﻬﻞ أﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫واﻟـ ــﺪراﺳـ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ـﻠ ـﺸــﺎن ﻳـﺴـﺘـﻔـﻴــﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻳﻔﻴﺪ ﻏﻴﺮه ﺑﻌﺪ ﻛﺪه‪ ...‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر أﻧﻜﻢ ﻣﺶ ﺑﺘﺪرﺳﻮا دراﺳﺔ‬ ‫ﻋﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻞ واﺣﺪ ﻓﻴﻜﻢ ﺟﻪ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬رﺑﻨﺎ ﻣﻴﺰه‬ ‫ﺑـﻤــﻮﻫـﺒــﺔ ﻋـﻠـﺸــﺎن ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ ﺻــﺢ‪،‬‬ ‫وﻳـﻘــﺪر ﻳﻔﻴﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻠﻲ ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻴﺪرﺳﻪ‪ ،‬وﻳﻔﻴﺪ ﺑﻠﺪه‪ ...‬ﺑﺎﻟﻈﺒﻂ زي‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻄﺐ اﻟﻠﻲ ﺑﻴﻼﻗﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻨﺔ أوﻟﻰ أﻣﺎم ﺟﺜﺔ ﻹﻧﺴﺎن ﻣﺘﻮﻓﻰ‬ ‫رﺟ ــﻞ أو اﻣ ـ ــﺮأة‪ ،‬ﻫــﻮ ﻣــﺶ ﻫــﺎ ﺗﻔﺮق‬ ‫ﻣﻌﺎه إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﺜﺔ اﻟﻠﻲ ﻗﺪاﻣﻪ ذﻛﺮ‬ ‫أو أﻧﺜﻰ‪ ،‬ﻷﻧﻪ اﻟﻤﻔﺮوض أﻧﻪ ﺷﺎﻳﻒ‬ ‫ﻗﺪاﻣﻪ إﻧﺴﺎن‪ ...‬ﻻزم ﻳﻌﺮف ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ‬ ‫ﻋﻠﺸﺎن ﻳﻘﺪر ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻛﺪه ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻼج اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﺖ ﻛﻠﻤﺎت اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻰ إزاﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟــﺮﻫـﺒــﺔ واﻟـﺘــﻮﺗــﺮ ﻣــﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـﻄـﻠـﺒــﺔ‪ ،‬ﺑـﻤــﻦ ﻓـﻴـﻬــﻢ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻛـﻤــﺎل‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺣ ــﺮص ﻋـﻠــﻰ أن ﻳ ـﻜــﻮن أﻗ ــﺮب‬ ‫ﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻄﺐ ﻓﻲ رﺳﻤﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺗـﺸــﺮﻳــﺢ اﻟـﺠـﺴــﺪ اﻟ ــﺬي أﻣــﺎﻣــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻮﺣﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﺮى ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺴﺪ ﺳــﻮى أﻧــﻪ إﻧـﺴــﺎن ﻻﺑــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟـﺴــﺪه‪ ،‬اﻷﻣ ــﺮ اﻟــﺬي‬ ‫ﻧﺎل إﻋﺠﺎب أﺳﺎﺗﺬﺗﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﺎت اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻋﺎدﻳﺎ ﻛﻠﻤﺎ ﺟﺎء "ﻣﻮدﻳﻞ" ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻴﺘﻢ‬ ‫رﺳﻤﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻮﻣﺎ أﻣﺎم‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺎة اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ أن ﻳﻘﺎوم‬ ‫اﻻﻧﺠﺬاب ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺘﺠﺮد‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻼﺑﺴﻬﺎ ﻟﺘﻘﻒ ﻟﺘﺴﺘﻌﺪ ﻟﻠﺮﺳﻢ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟﻬﻢ اﻷﺳﺘﺎذ‪:‬‬ ‫ دي زﻳ ـﻨ ــﺐ‪ ...‬اﻟـﻤــﻮدﻳــﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬‫اﻟﻠﻲ ﻫﺎﺗﺮﺳﻤﻮه اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻠﻲ ﺟﺎﻳﺔ‪...‬‬ ‫ﻫــﺎﻧ ـﺒــﺪأ رﺳـﻤـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟـﻤــﻼﻳــﺔ اﻟ ـﻠ ــﻒ‪...‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻳﻦ ﻫﺎﺗﺘﺮﺳﻢ ﻛﻤﻮدﻳﻞ ﻋﺎري‪.‬‬ ‫وﻗﻔﺖ "زﻳﻨﺐ" أﻣﺎﻣﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺘﺎة ﺳﻤﺮاء‬ ‫ﺑﻨﺖ ﺑﻠﺪ ﺗﺮﺗﺪي ﻣﻼءة ﻟﻒ ﺳﻮداء‪،‬‬ ‫ﺗـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺑـﻘـﺴــﻂ واﻓـ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎل‪،‬‬ ‫وﻗﻔﺖ ﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﺎل "ﻓﻴﻨﻮس" ﺗﺸﻊ‬ ‫ﺟﻤﺎﻻ ﻧﺎدرا‪ ،‬ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺗﻄﻠﻘﺎن ﺳﻬﺎﻣﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن‪ ،‬ﻟــﻢ ﺗـﺼــﺐ ﺑـﻬــﺎ أﻳ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟـﻤــﻮﺟــﻮدﻳــﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣــﺎ إن‬ ‫اﺳـﺘـﻘــﺮت ﻓــﻲ اﺗ ـﺠــﺎه ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻛـﻤــﺎل‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ أﺻﺎﺑﺘﻪ‪ ،‬وﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ارﺗــﺪت‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻠﻤﺎ أﻋﺠﺐ ﺑﻬﺎ‪ ،‬أﻋﺠﺒﺖ‬ ‫ﻫﻲ أﻳﻀﺎ ﺑــﻪ‪ ،‬وﻟــﻢ ﺗﺘﺤﺮك ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﻋ ـﻨــﻪ ﻃـ ــﻮال اﻟ ـﺠ ـﻠ ـﺴــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻮ أﻳ ـﻀــﺎ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أﻧـﻬــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ أﺟ ــﺮأ ﻣﻨﻪ وأﺳ ــﺮع‬ ‫اﺳـﺘـﺠــﺎﺑــﺔ ﻟـﻨـﻈــﺮاﺗــﻪ‪ ،‬وأﻛ ـﺜــﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻠﻖ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟــﻮد واﻟﺘﻌﺎرف‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻈﻠﺖ ﺗﺮاﻗﺐ ﻧﻈﺮاﺗﻪ إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺮأ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻘﻮﻟﻪ ﺑﻌﻴﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻏﻴﺮ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﺘﻒ ﺑﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻧﻈﺮاﺗﻪ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫راﺣــﺖ ﺗﺮاﻗﺒﻪ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﺪوه‬ ‫ورواﺣ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﻦ وإﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓــﻮﺟــﺊ ﻳــﻮﻣــﺎ ﺑﻌﺪ أن اﻧﺘﻬﻰ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟـ ــﺪراﺳـ ــﻲ‪ ،‬وﺣ ـﻤ ــﻞ أدواﺗ ـ ـ ــﻪ ﻟـﻴـﻌــﻮد‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﻈﺮه ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋ ــﻮدﺗ ــﻪ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ أن ﺗــﺄﻛــﺪت أﻧ ــﻪ ﻳﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻔــﺮده ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ‪ ،‬ﻗـﺒــﻞ أن‬ ‫ﻳﺮﻛﺐ "اﻟﺘﺮام" ﻋﺎﺋﺪا إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﻳـﻔــﺎﺟـﺌـﻬــﺎ ﺑ ـﻤــﺎ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﻳﻔﺴﺪ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء‪ ،‬وﻹﺣـﺴــﺎﺳـﻬــﺎ ﺑـﻤــﺎ ﻳﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﺠﻞ‪ ،‬ﺑﺎدرت ﻫﻲ واﺗﺠﻬﺖ‬ ‫ﻧﺤﻮه‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﺨﺬ ﻗﺮارا ﻻ ﺗﺘﻮﻗﻌﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻘﻴﺔ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬

‫‪٢٧‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﺳﻴﺮة‬

‫أوراق وردة اﻟﻐﻨﺎء اﻟﻌﺮﺑﻲ ) (‬

‫اﻟﻠﻘﺎء اﻷول ﻣﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺤﺪﺛﻨﺎ ﻋﻦ اﺣﺘﻼل ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ واﻷﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺮة اﻟﺘﻲ أﺻﺪرﻫﺎ اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﺣﻈﺮ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻟﻐﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ إﺻﺪار اﻷواﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻻء ﻟﻺدارة اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﺪرﻳﺲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪارس‪.‬‬ ‫وﺣﻜﻴﻨﺎ ﻋﻦ ﻣﺸﻬﺪ اﻟﻤﻮت اﻟﺬي ﻋﺎﺷﺘﻪ اﻟﺼﻐﻴﺮة وردة ﻫﻲ‬ ‫وﺷﻘﻴﻘﻬﺎ ﻣﺴﻌﻮد ﺑﻌﺪ أن دﺧﻞ اﻻﺛﻨﺎن ﺛﻼﺟﺔ اﻟﻤﻄﻌﻢ اﻟﻤﻤﻠﻮك‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪﻫﻤﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﻮﺣﻲ‪ ،‬ﻫﺮﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ وﺑﺼﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪة ﺗﻢ اﻛﺘﺸﺎﻓﻬﻤﺎ وإﺧﺮاﺟﻬﻤﺎ‪ ،‬إﻻ أن وردة ﻇﻠﺖ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث ﻣﺘﺎﻋﺐ ﺷﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺮﺋﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻳﺎﺳﻴﻦ‬

‫اﻟﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ‬ ‫اﻛﺘﺸﻒ ﻣﻮﻫﺒﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ وأﺻﺪر‬ ‫ﻟﻬﺎ أول اﺳﻄﻮاﻧﺔ‬

‫ﺷﺪت ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ »ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﻮﺣﻴﺮد« ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻔﻞ ﻣﻊ ﺻﺒﺎح‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴﻢ‬ ‫وﺷﺎدﻳﺔ‬

‫ﺑ ــﺪأت ﺣــﺮﻛــﺎت اﻟـﺘـﻤــﺮد واﻟ ـﺜــﻮرة‬ ‫ﺗﺸﺘﻌﻞ ﺿ ــﺪ اﻻﺣـ ـﺘ ــﻼل‪ ،‬وﻛ ــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ اﻟـﻤـﻨــﺎﺿـﻠـﻴــﻦ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻓﺘﻮﺣﻲ‬ ‫واﻟ ــﺪ وردة اﻟ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟـﻤـﻨـﺸــﻮرات اﻟﺜﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻳـﻀـﻌـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺣـﻘـﻴـﺒــﺔ ﻣــﺪرﺳـﺘـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺧﺼﺺ ﺟﺰءا ﻣﻦ دﺧﻞ اﻟﻤﻄﻌﻢ‬ ‫ﻟ ـﺸ ــﺮاء اﻟـ ـﺴ ــﻼح‪ ،‬وإرﺳ ــﺎﻟ ــﻪ ﻟـﻠـﺜــﻮار‬ ‫واﻟﻔﺪاﺋﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻛــﺎن ﻳﺨﻔﻲ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺳﺮي ﺑﺎﻟﻤﻄﻌﻢ ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻪ‬ ‫أﺣــﺪ‪ ،‬إﻻ أن أﻣــﺮه اﻧﻜﺸﻒ‪ ،‬واﻗﺘﺤﻢ‬ ‫اﻟـﺒــﻮﻟـﻴــﺲ اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ اﻟـﻤـﻄـﻌــﻢ‪ ،‬وﺗــﻢ‬ ‫اﻋ ـﺘ ـﻘ ــﺎﻟ ــﻪ‪ ،‬وﺗـ ـﻌ ــﺮض ﻟ ـﺸ ـﺘــﻰ أﻧـ ــﻮاع‬ ‫اﻟﻀﺮب واﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‪ ،‬ﻟﻴﻌﺘﺮف ﺑﺄﺳﻤﺎء‬ ‫اﻟـﻔــﺪاﺋـﻴـﻴــﻦ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣﻌﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻤﺖ ﻣـﺼــﺎدرة ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أن ﻳﻐﺎدر ﻓﻮرا اﻷراﺿــﻲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺎﻓﺮ ﻣﻊ أﺳﺮﺗﻪ إﻟﻰ ﻋﺎﺋﻠﺔ زوﺟﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺗﻌﺮﻓﺖ وردة ﻷول‬ ‫ﻣﺮة ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺋﻠﺔ واﻟﺪﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأﺣﺴﺖ ﺑﺠﺬورﻫﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻷﺻﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻋﺎﺷﺖ ﺳﻨﻮات اﻟﻐﺮﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة وردة‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻟﻌﺐ أﻫﻢ دور ﻓﻲ اﻛﺘﺸﺎف‬ ‫ﻣــﻮﻫـﺒـﺘـﻬــﺎ‪ ،‬وﻛ ــﺎن أول ﻣــﻦ اﻛﺘﺸﻒ‬ ‫ﺣــﻼوة ﺻﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬ورﻗــﺔ إﺣﺴﺎﺳﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻨﺎء ﻟﻜﺒﺎر ﻧﺠﻮم‬ ‫اﻟﻐﻨﺎء ﻓــﻲ ذاك اﻟﻌﺼﺮ ﺑﺎﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻻ ﻳﺼﺪق أﺣﺪ أﻧﻬﺎ ﺗﺼﺪر ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻨﺠﺮة ﻫــﺬه اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺪ‬ ‫ﺳﻨﻬﺎ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة‪.‬‬ ‫إﻧﻪ اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟــﺬي ﻗﺎدﺗﻪ اﻟﺼﺪﻓﺔ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻨ ــﺎول ﻃ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـ ـﻐـ ــﺪاء ﻓ ــﻲ ﻣﻄﻌﻢ‬ ‫”ﻃﻢ ﻃﻢ“‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻤﻊ ﻣﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻓﺘﻮﺣﻲ أن اﺑﻨﺘﻪ ﺗﻐﻨﻲ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ أن‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺴﻤﻌﻪ ﺻﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺮﺣﺖ وردة‪ ،‬وﻗﺮرت‬ ‫أن ﺗ ـﺒ ـﻬــﺮه‪ ،‬ﻓـﻐـﻨــﺖ إﺣ ـ ــﺪى أﻏـﻨـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﺮﺑﺔ ﻟﻴﻠﻰ ﻣﺮاد ﺑﻌﺪ أن ﺣﻔﻈﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺣﺪ أﻓﻼﻣﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫”ﺷﺎﻃﺊ اﻟﻐﺮام“ اﻟﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﺎﻫﺪه‬ ‫ﺑﺤﺐ واﻧــﺪﻣــﺎج ﺷﺪﻳﺪ‪ ،‬وﺗﺴﺮح ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻞ أﻏﻨﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺸﺪﻫﺎ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟــﺬي أﺧﺮﺟﻪ ﻫﻨﺮي ﺑﺮﻛﺎت‪،‬‬ ‫وﺷــﺎرك ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ ﻣﻊ ﻟﻴﻠﻰ ﻣﺮاد‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺻــﺪﻗــﻲ‪ ،‬وﺳـﻤـﻴـﺤــﺔ أﻳ ــﻮب‪،‬‬ ‫وﺻﻼح ﻣﻨﺼﻮر وﺳﺘﻴﻔﺎن روﺳﺘﻲ‪،‬‬ ‫وﺷـ ـﻔـ ـﻴ ــﻖ ﻧـ ـ ـ ــﻮر اﻟـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﻦ وﻣ ـﺤ ـﺴ ــﻦ‬ ‫ﺳﺮﺣﺎن‪،‬‬ ‫وﻣﻴﻤﻲ ﺷﻜﻴﺐ‪ ،‬اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻛﺎن ﻳﻀﻢ‬ ‫‪ 6‬أﻏﺎن ﻫﻲ ”ﻳﺨﺘﻲ ﻋﻠﻴﻪ“‪ ،‬و“اﻟﻤﻴﻪ‬ ‫واﻟﻬﻮا“‪ ،‬و“ﻧﻌﻴﻤﺎ ﻳﺎ ﺣﺒﻴﺒﻲ“‪ ،‬و“ﻳﺎ‬ ‫أﻋﺰ ﻣﻦ ﻋﻴﻨﻲ“‪ ،‬و“ﻳﺎ رﺑﻲ“‪ ،‬وأﺧﻴﺮا‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ ”ﻳــﺎ ﻣﺴﺎﻓﺮ وﻧﺎﺳﻲ ﻫــﻮاك“‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻷﻏـﻨـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺟ ـ ــﻮدت‪ ،‬وﻟ ـﺤ ـﻨ ـﻬــﺎ أﺣ ـﻤ ــﺪ ﺻــﺪﻗــﻲ‪،‬‬ ‫وﻏﻨﺘﻬﺎ وردة أﻣﺎم أﺣﻤﺪ اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻓ ــﻲ دﻫ ـﺸــﺔ وﺣ ـﻴ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟـﻄـﻔـﻠــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﺑـﻜــﻞ ﻫــﺬا‬ ‫اﻹﺣ ـ ـﺴ ـ ــﺎس ﻋـ ــﻦ اﻟـ ـﺤ ــﺐ واﻟـ ـﻠ ــﻮﻋ ــﺔ‬ ‫واﻟﺸﻮق رﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﺳﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻧﻄﻠﻘﺖ وردة ﻓﻲ اﻟﻐﻨﺎء‪:‬‬ ‫ﻳﺎ ﻣﺴﺎﻓﺮ وﻧﺎﺳﻲ ﻫﻮاك ‪ ....‬راﻳﺪاك‬ ‫واﻟﻨﺒﻲ راﻳﺪاك‬ ‫أﺣـﻠـﻔـﻠــﻚ ﺑــﺪﻣــﻊ اﻟـﻌـﻴــﻦ ‪ .......‬وﻻ‬ ‫ﻟﻜﺸﻲ ّ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻳﻤﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫إن ﻓ ــﺎ ﺗ ــﺖ ﻋـ ـﻠ ــﻲ ﺳ ـﻨ ـﻴ ــﻦ ‪.........‬‬ ‫ﺣﺄﻓﺘﻜﺮك وﻻ أﻧﺴﺎك‬ ‫راﻳﺪاك واﻟﻨﺒﻲ راﻳﺪاك‬ ‫ﺗ ـﺴ ــﺄﻟ ـﻨ ــﻲ ﺻ ـﺤ ـﻴ ــﺢ ﺣ ـﺒ ـﻴ ــﺖ ‪....‬‬ ‫ﻻﺟﺎوﺑﺘﻚ وﻻ ﺧﺒﻴﺖ‬ ‫ﻳﺎرﻳﺖ اﻟﻜﻼم ﻳﺎرﻳﺖ ‪ ......‬وﻓﺎﻧﻲ‬ ‫وﺑﺎح ﺑﻬﻮاك‬ ‫راﻳﺪاك واﻟﻨﺒﻲ راﻳﺪاك‬ ‫اﺣﻜﻴﻠﻮ ﻳــﺎ ﻣــﻮج ﻣـﻄــﺮوح ‪ ......‬ع‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻠﻲ ﺑﺎت ﻣﺠﺮوح‬

‫أﻏﻨﻴﺔ‪ :‬ﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت‪ :‬ﻋﻠﻲ ﻣﻬﺪي‬ ‫ﻟﺤﻦ‪ :‬رﻳﺎض اﻟﺴﻨﺒﺎﻃﻲ‬ ‫ﻏﻨﺎء‪ :‬وردة اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‬

‫ﻣــﻦ ﻓــﺮﻗــﺔ ﺣﺒﻴﺐ اﻟ ــﺮوح ‪ ...‬روح‬ ‫ﻗﻮﻟﻮا ده ﻗﻠﺒﻲ ﻣﻌﺎك‬ ‫راﻳﺪاك واﻟﻨﺒﻲ راﻳﺪاك‬ ‫وﻃـ ـﻠ ــﺐ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺘ ـﻴ ـﺠ ــﺎﻧ ــﻲ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫أن اﻧـﺘـﻬــﺖ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻐ ـﻨــﺎء أن ﺗﻐﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻄﺒﻘﺔ ﺻﻮت أﻋﻠﻰ ﻟﻴﺨﺘﺒﺮ ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫وﻗــﻮﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓــﺮﻓـﻌــﺖ ﺻــﻮﺗـﻬــﺎ‪ ،‬وﻏﻨﺖ‬ ‫ﺑـﺠــﺮأة وﻗــﻮة وﺣـﻤــﺎس واﻧﻔﻌﺎل ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺼﺪﻗﻪ اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ اﻟﺬي اﻟﺘﻔﺖ إﻟﻰ‬ ‫واﻟﺪﻫﺎ وﻗﺎل ﻟﻪ‪:‬‬ ‫ أﻧــﺖ ﻋﻨﺪك ﻛﻨﺰ ﻳــﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻻزم‬‫ﺗﺮاﻋﻴﻪ وﺗﺄﺧﺪ ﺑﺎﻟﻚ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ــﺮد واﻟ ـ ــﺪﻫ ـ ــﺎ‪ :‬وردة ﻣ ــﻮﻫ ــﻮﺑ ــﺔ‬ ‫وﺻﻮﺗﻬﺎ ﺣﻠﻮ زي واﻟﺪﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ‬ ‫أﻧﻬﺎ ورﺛﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻼوة اﻟﺼﻮت‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ‪ :‬أﻧــﺎ ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓــﻲ ﻋــﺎﻟــﻢ اﻟ ـﻐ ـﻨــﺎء‪ ،‬وﺑـﻜــﺮة‬ ‫أﻓﻜﺮك‪.‬‬ ‫ﺿـ ـﺤ ــﻚ واﻟـ ـ ــﺪﻫـ ـ ــﺎ وﻗـ ـ ـ ـ ــﺎل‪ :‬إﺣ ـﻨ ــﺎ‬ ‫ﻋــﺎﻳـﺸـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻇ ــﺮوف ﺻـﻌـﺒــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻴﻦ ﻋﺎرف اﻟﻘﺪر ﻣﺨﺒﻲ إﻳﻪ ﻟﻮردة‪.‬‬ ‫ﻗــﺎل ﻟــﻪ اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ‪ :‬أﻧــﺎ ﺣﺄﺳﺠﻞ‬ ‫ﺻﻮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﻄﻮاﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ـ ـﻘـ ــﺪ ﻛ ـ ـ ـ ــﺎن ﻳـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ ﻓ ـ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ ﺷﻬﻴﺮة اﺳﻤﻬﺎ‬ ‫”ﺑﺎﺗﻴﻪ“‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻘﺪم أﻳﻀﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ‬ ‫ﻟ ــﻸﻃ ـﻔ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﻹذاﻋ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟﻰ ﻋﺮب ﺷﻤﺎل أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻃﺒﻊ اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ ﺻﻮت‬ ‫وردة ﻋ ـﻠ ــﻰ اﺳـ ـﻄ ــﻮاﻧ ــﺔ‪ ،‬وﻧـﺠـﺤــﺖ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠــﺮﺑــﺔ اﻟ ـﺼــﻮﺗ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟـﺘـﺠــﺪ وردة‬ ‫ﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻬــﺎ وﻫـ ــﻲ ﺗ ـﻐ ـﻨــﻲ ﻓ ــﻲ اﻹذاﻋـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑﺮﻛﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﻟﻠﻬﺠﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ أول أﻏﻨﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻸم‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑــﺈذاﻋــﺔ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺎ أﻣﻲ ﻳﺎ أﻣﻲ‬ ‫اﺳﻤﻚ داﺋﺮ ﻓﻲ ﻓﻤﻲ‬ ‫وﺣﻘﻘﺖ اﻷﻏـﻨـﻴــﺔ ﺻــﺪى واﺳﻌﺎ‬ ‫وﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﺑــﻼد أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻌﺮاق أﻳﻀﺎ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮت وردة‬ ‫ﺗﻐﻨﻲ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ إﻟﻰ أن ﻏﻨﺖ أول‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻛﻤﺤﺘﺮﻓﺔ ﻳﻘﻮل ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻇﻠﻤﻮﻧﻲ ﺣﺒﺎﻳﺒﻲ ﻇﻠﻤﻮﻧﻲ‬ ‫وﺧﺎﻧﻮا ﻗﻠﺒﻲ وﻫﺠﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻳﺎ رﻳﺘﻨﻲ ﻣﺎﻛﻨﺖ أﻧﺎ ﻋﺎرﻓﺎﻫﻢ‬ ‫وﻻﻫﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﺮﻓﻮﻧﻲ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﻫﺬه اﻷﻏﻨﻴﺔ أن‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ واﻟﺸﻬﺮة‪ ،‬وﺑﺪأ‬ ‫اﻟـﻨــﺎس ﻳــﺪﻧــﺪﻧــﻮن ﺑـﻬــﺎ‪ ،‬وﻳــﺮددوﻧـﻬــﺎ‬ ‫وﻳ ـﺤ ـﻔ ـﻈ ــﻮن اﺳ ـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﻄ ــﺮﺑ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺆدﻳﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻨﺬ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﺷﻌﺮت‬ ‫وردة أن ﺣﻠﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ وواﻗﻌﺎ وﻟﻴﺲ أوﻫﺎﻣﺎ وﺧﻴﺎﻻ‪.‬‬ ‫إن وردة اﻵن وﻫﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت ﺗﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ﺟﻴﺪا ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬وﺗﺘﺬﻛﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻹﻋ ـﺠــﺎب اﻟ ــﺬي أﺑ ــﺪاه اﻟـﻔـﻨــﺎن أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺗﺘﺬﻛﺮ ردود ﻓﻌﻞ واﻟﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫إن ﻛــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟــﺬﻛــﺮﻳــﺎت اﻵن ﺗﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ وﻫﻲ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن ﻋﻨﺪ ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫واﻟﺪﺗﻬﺎ وﻋﻤﺮﻫﺎ اﻵن ‪ 17‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫وﺗﺪرك ﺟﻴﺪا أﻧﻬﺎ ﺑﺎﺗﺖ أﻛﺜﺮ ﻗﺪرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺑﺼﻮرة أﻛﺜﺮ دﻗﺔ وأﻛﺒﺮ‬ ‫ﻋﻤﻘﺎ وأروع إﺣـﺴــﺎﺳــﺎ ﻋــﻦ أﻏــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟﺤﺐ واﻟﻐﺮام ﺑﻌﺪ أن ﻧﻀﺠﺖ ﻗﻠﻴﻼ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎن ﻣ ـﻠ ـﻬــﻰ ”ﻃ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﻮس“ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ”ﻋ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ“ ﻓ ــﻲ ﻟ ـﺒ ـﻨ ــﺎن ﻫــﻮ‬ ‫اﻟ ـﻘ ــﺎﻋ ــﺪة اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﺘـﺸـﻬــﺪ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻣﺸﻮار وردة‪ ،‬ﻓﻤﻨﻪ ﺑﺪأت‬ ‫رﺣـﻠـﺘـﻬــﺎ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻐ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬أﻣ ــﺎ ﺻــﺎﺣــﺐ‬ ‫اﻟﻤﻠﻬﻰ اﻟــﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻐﻨﻲ ﻓﻴﻪ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛـ ــﺎن رﺟـ ــﻼ ﻃ ـﻴ ـﺒــﺎ وواﻓ ـ ـ ــﻖ واﻟ ــﺪﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻐﻨﻲ ﻓــﻲ ﻣﻠﻬﺎه‬ ‫ﺑـﻌــﺪ أن أدرك ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟـﻤـﻠـﻬــﻰ أن‬ ‫وردة اﺑﻨﺔ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻣﺤﺘﺮﻣﺔ وﻋﺮﻳﻘﺔ‬ ‫وأن ﺑـﻌــﺾ أﻓ ــﺮاد ﻋﺎﺋﻠﺘﻬﺎ ﻳﺒﻘﻮن‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ أﺛـﻨــﺎء ﺳــﺎﻋــﺎت ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬أدرك‬ ‫أن وردة ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺳﺒﺒﺎ‬ ‫ﻓــﻲ زﻳ ــﺎدة ﻋــﺪد اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﻟﻼﺳﺘﻤﺎع‬ ‫إﻟﻰ ﺻﻮﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻛ ــﻞ ﻟـﻴـﻠــﺔ ﺗـﻐـﻨــﻲ ﻟﻠﻨﺠﻮم‬ ‫اﻟ ـ ــﺬﻳ ـ ــﻦ ﺗـ ــﺮﺑـ ــﺖ ﻋـ ـﻠ ــﻰ إﺑ ــﺪاﻋ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻢ‬ ‫وأﻟﺤﺎﻧﻬﻢ وﻓﻨﻬﻢ اﻟﺠﻤﻴﻞ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺗـﻌــﺎﻗــﺪ ﻣـﻌـﻬــﺎ اﻟـﻤـﻠـﻬــﻰ ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ ‪100‬‬ ‫ﻟﻴﺮة ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎ وأﺑﺪى ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﻠﻬﻰ اﺳﺘﻌﺪاده ﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻧـﺠــﺎﺣـﻬــﺎ واﺳ ـﺘ ـﻄ ــﺎع أن‬ ‫ﻳﺤﺸﺪ ﻟﻬﺎ ﺣﻤﻠﺔ دﻋﺎﻳﺔ ﻻ ﻣﺜﻴﻞ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ أن اﻟﺤﻤﻠﺔ أﻗﻨﻌﺖ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎر‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻋـ ـﺒ ــﺪاﻟ ــﻮﻫ ــﺎب ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﻀــﻮر‬ ‫ﻟﺴﻤﺎع ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺘﻬﺎ ﻣﻮﺟﻮدا ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن ﻣﻊ زوﺟﺘﻪ‬ ‫ﻧﻬﻠﺔ اﻟﻘﺪﺳﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻀﻴﺎن ﺷﻬﺮ‬ ‫اﻟﻌﺴﻞ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻓﻨﺎدق ﺑﺤﻤﺪون‪.‬‬ ‫دﺧﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﻤﻠﻬﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ وردة ﺗﻐﻨﻲ إﺣ ــﺪى أﻏﻨﻴﺎت‬ ‫ﻛﻮﻛﺐ اﻟـﺸــﺮق أم ﻛﻠﺜﻮم ﻣــﻦ أﻟﺤﺎن‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎر رﻳﺎض اﻟﺴﻨﺒﺎﻃﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗـﻌـﺸــﻖ ﻣــﻮﺳ ـﻴ ـﻘــﺎه‪ ،‬وﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﻣـﻌـﻬــﺎ أﻧ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟـﻨـﺸــﻮة‬ ‫واﻟ ـﻄ ـﻴ ــﺮان ﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻴ ــﺎل‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﺷــﺪت ﺑﺼﻮﺗﻬﺎ أﻏﻨﻴﺔ ”ﺧــﻲ ﺧﻲ“‬ ‫ﻟﻌﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪.‬‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ اﻷﻏﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺪأ اﻟﺘﺼﻔﻴﻖ‪،‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻮاﺻﻞ وﻣﻠﻲء ﺑﺎﻹﻋﺠﺎب‪،‬‬ ‫ﺗﺼﻔﻴﻖ ﺟﻌﻞ اﻟﺪﻣﻮع ﺗــﺰور ﻋﻴﻮن‬ ‫وردة‪ ،‬دﻣـ ـ ـ ـ ــﻮع ﻓـ ـ ـ ــﺮح وإﺣـ ـ ـﺴ ـ ــﺎس‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﻨـ ـﺸ ــﻮة‪ ،‬إﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻻ ﺗـ ـﺼ ــﺪق ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟـﺸـﻌــﻮر‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ إﻧـﻬــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻌﻪ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟ ـﺼ ــﻮرة اﻟ ـﻤ ـﺒ ـﻬــﺮة‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟـﻤـﻔــﺎﺟــﺄة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺘﻮﻗﻌﻬﺎ ﻓﻬﻮ أن أﺟﺮﻫﺎ‬ ‫ﺗﻀﺎﻋﻒ ﻟﻴﺼﺒﺢ ‪ 200‬ﻟﻴﺮة ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﻨﺎء‪ ،‬دﻋﺎﻫﺎ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻠﻬﻰ ﻟﻠﺠﻠﻮس ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﻣﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب وزوﺟﺘﻪ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺑﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻏﻨﺖ ﻛﻞ اﻷﻏﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻃﻠﺒﻬﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳـﺠـﻠــﺲ ﻣـﻌـﻬــﻢ اﻟـﻤـﻠـﺤــﻦ اﻟـﻠـﺒـﻨــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻓﻴﻠﻤﻮن وﻫﺒﻲ اﻟﺬي اﺧﺘﺎرت واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻏﻨﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﺤﻨﻬﺎ وﻏﻨﺘﻬﺎ‪،‬‬

‫وﻫﻨﺎ ﺛﺎر ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ ،‬وﻧﻬﺮ ﻓﻴﻠﻤﻮن‬ ‫وﻫـﺒــﻲ وﻗ ــﺎل ﻟ ــﻪ‪ :‬ﺣ ــﺮام ﻋـﻠـﻴــﻚ‪ ..‬ﻟﻴﻪ‬ ‫ﺗـ ـﺨـ ـﺘ ــﺎر ﻃ ـﺒ ـﻘ ــﺔ ﻋ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ أوي ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﺻﻮﺗﻬﺎ‪ ..‬دي ﻟﺴﻪ ﺑﻨﺖ ﺻﻐﻴﺮة‪ ..‬أﻧﺖ‬ ‫ﻛﺪه ﻧﺎوي ﺗﺒﻮظ أﺣﺒﺎﻟﻬﺎ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬ ‫وﺗ ـﻘ ـﻀــﻲ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬رد ﻓ ـﻴ ـﻠ ـﻤــﻮن‪ :‬ﻳﺎ‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب أﺻﻞ اﻟﺒﻨﺖ دي‬ ‫ﺻﻮﺗﻬﺎ ﻋﺒﻘﺮي‪ ،‬وﺗـﻐــﺮي أي ﻓﻨﺎن‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﻐﻨﻲ ﻣﻦ أي ﻃﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ :‬ﻻ ﻣﺶ ﺻﺢ‬ ‫ﻻزم ﻧﻌﺮف أﻳﻪ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻠﻲ ﺑﺘﻠﻴﻖ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺻــﻮﺗـﻬــﺎ اﻷول ﻋـﻠـﺸــﺎن ﻧﻘﺪر‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺄﺧﺪ ﻣﻨﻬﺎ أداء ﺳﻠﻴﻤﺎ‪.‬‬ ‫ ﻣﻌﺎك ﺣﻖ‪.‬‬‫ ﺷـ ـ ـ ــﻮف ﻣـ ـﺜ ــﻼ ﻟـ ـﻤ ــﺎ ﻏـ ـﻨ ــﺖ ﻟــﻲ‬‫أﻏﻨﻴﺔ ”ﺧــﻲ ﺧــﻲ“ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﺪﻫﺸﺔ‪،‬‬ ‫ﻷن اﻷﻏﻨﻴﺔ ﺑﺘﻨﺎﺳﺐ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻠﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ وردة ﺗﺴﻤﻊ ﻫــﺬا اﻟـﺤــﻮار‬ ‫وﻫـ ـ ــﻲ ﻻ ﺗ ـﻔ ـﻬ ــﻢ ﻧ ـﺼ ـﻔ ــﻪ وﻣ ـﻌ ـﺠ ـﺒــﺔ‬ ‫ﺑـﻨـﺼـﻔــﻪ اﻵﺧ ـ ــﺮ‪ ،‬إﻧ ـﻬ ــﺎ ﻻ ﺗ ـﻔ ـﻬــﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ ﻃﺒﻘﺎت اﻟﺼﻮت وﻃﺮﻳﻘﺔ اﻷداء‬ ‫وأﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﻨﺎء‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬وﺗﺤﺴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺤﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻨﻐﻤﺎت إﻟﻰ أﻏﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أدرﻛﺖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺤﻮار‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻣﻮﻫﻮﺑﺔ‪ ،‬وأن ﺻﻮﺗﻬﺎ أﻋﺠﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ ،‬وأﻧﻬﺎ رﺑﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻳﻮم‬ ‫وﺗﻐﻨﻲ واﺣــﺪة ﻣﻦ أﻟﺤﺎﻧﻪ اﻟﺮاﺋﻌﺔ‪،‬‬ ‫وأﻳـﻀــﺎ ﻣــﻦ أﻟـﺤــﺎن ﻓﻴﻠﻤﻮن وﻫﺒﻰ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺤﻤﺲ ﻟﺼﻮﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻠﻤﻮن ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻷب اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ‬ ‫”ﻛﻔﺮ ﺷﻴﻤﺎ“‪ ،‬وﺑﺪأ ﻣﺸﻮاره ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓــﻲ إذاﻋـ ــﺔ اﻟ ـﻘــﺪس ﻛﻤﻠﺤﻦ وﻣـﻐــﻦ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ أﻛﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻠﺤﻴﻦ‬ ‫واﻟ ـﻤ ــﻮﺳ ـﻴ ـﻘ ــﻰ‪ ،‬ﻓــﺎﻟ ـﺘ ـﺤــﻖ ﻣ ــﻊ ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻪ ﻣﺜﻞ ﺣﻠﻴﻢ اﻟﺮوﻣﻲ‪،‬‬ ‫وﺳﺎﻣﻲ اﻟﺼﻴﺪاوي‪ ،‬وزﻛﻲ ﻧﺎﺻﻴﻒ‪،‬‬ ‫واﻷﺧ ـ ــﻮﻳ ـ ــﻦ رﺣـ ـﺒ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬واﻟ ـﻤ ـﺨ ــﺮج‬ ‫ﺻﺒﺮي ﺷﺮﻳﻒ ﺑﺈذاﻋﺔ اﻟﺸﺮق اﻷدﻧﻰ‬ ‫ﺛﻢ إذاﻋﺔ ﻟﺒﻨﺎن اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟـﻐــﺮﻳــﺐ أن ﻓﻴﻠﻤﻮن ﻟــﻢ ﻳــﺪرس‬ ‫اﻟﻨﻮﺗﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﺔ وﻛﺎن داﺋﻤﺎ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫”ﻋـﻤــﻮ‪ ..‬أﻧــﺎ ﻫﻴﻚ‪ ..‬ﺟﺎﻫﺰ داﻳﻤﺎ‪..‬‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻌﺮف دو ري ﻣﻲ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻻ‬ ‫أﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺎت ﻟﻲ ﻓﺎﺗﻮرة‬ ‫اﻟﺴﻤﺎن‪ ،‬وﺷﻮف ﻛﻴﻒ ﺑﻠﺤﻨﻬﺎ“‪.‬‬ ‫وﻟﺤﻦ ﻓﻴﻠﻤﻮن ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫ﻧﺠﻮم اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺻﺒﺎح‪،‬‬ ‫وودﻳ ــﻊ اﻟـﺼــﺎﻓــﻲ‪ ،‬وﻧـﺼــﺮي ﺷﻤﺲ‬ ‫اﻟـ ــﺪﻳـ ــﻦ‪ ،‬وﻧـ ـﺠ ــﺎح ﺳـ ـ ــﻼم‪ ،‬وﺳ ـﻤ ـﻴــﺮة‬ ‫ﺗ ــﻮﻓ ـﻴ ــﻖ‪ ،‬وﻋـ ـﺼ ــﺎم رﺟـ ـ ــﻲ‪ ،‬وﻣـﻠـﺤــﻢ‬ ‫ﺑــﺮﻛــﺎت‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﻟـﺤــﻦ ﻟ ــﻮردة أﻛـﺜــﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ أﺷﻬﺮﻫﺎ أﻏﻨﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان ”ﻧﻮر‬ ‫ﻋﻴﻨﻲ“‪ ،‬وﻟﺤﻦ أﻳﻀﺎ ﻟﺸﺮﻳﻔﺔ ﻓﺎﺿﻞ‬ ‫وﻓﺎﻳﺰة أﺣﻤﺪ‪.‬‬ ‫وﻣﺜﻠﻤﺎ ﺑــﺮع ﻓــﻲ اﻟﺘﻠﺤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺮع‬ ‫أﻳ ـﻀ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻴــﻞ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺴــﺮح‬ ‫اﻷﺧ ــﻮﻳ ــﻦ رﺣ ـﺒ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وأﻃ ـﻠ ــﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺻﻒ ”اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ﻟﻠﻤﺴﺮح“‪،‬‬

‫وﻛ ــﺎن ﻳﺴﻤﻴﻪ اﻟــﺮﺣـﺒــﺎﻧـﻴــﺔ ”ﻓﺎﻛﻬﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﻠﺬﻳﺬة“‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺴﺮﺣﻴﺎت اﻷﺧﻮﻳﻦ رﺣﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ دور اﻟﺴﺒﻊ‪ ،‬وﻟﺤﻦ ﻟﻔﻴﺮوز ﻋﺪدا‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ اﻷﻏﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ ”ﻳﺎﻣﺮﺳﺎل‬ ‫اﻟﻤﺮاﺳﻴﻞ‪ ،‬ﻃﻴﺮي ﻳﺎ ﻃﻴﺎرة‪ ،‬ﺟﺎﻳﺐ‬ ‫ﻟ ــﻲ ﺳـ ــﻼم‪ ،‬ﻓــﺎﻳــﻖ ﻳ ــﺎ ﻫـ ــﻮى‪ ،‬ﻳـ ــﺎدارة‬ ‫دوري‪ ،‬ﻋﺎﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪار‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﺰ اﻟﻨﻮم‪،‬‬ ‫أﺳﺎﻣﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻳﺎرﻳﺖ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺟﺴﺮ اﻟﻠﻮزﻳﺔ‪،‬‬ ‫أﻧﺎ ﺧﻮﻓﻲ ﻣﻦ ﻋﺘﻢ اﻟﻠﻴﻞ“‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻠﻤﻮن أول ﻣــﻦ ﻧﺸﺮ اﻷﻏﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺼ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل أﻏ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣـﺜــﻞ‬ ‫”ﻋﺎﻟﻌﺼﻔﻮرﻳﺔ“ ﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬و“ﺑﺮﻫﻮم‬ ‫ﺣﺎﻛﻴﻨﻲ“ ﻟﻨﺠﺎح ﺳــﻼم‪ ،‬و“ﺣﻠﻮى‬ ‫وﻛـ ــﺪاﺑـ ــﻰ“ ﻟ ــﻮدﻳ ــﻊ اﻟـ ـﺼ ــﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫اﻧﺘﺸﺮت أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل أﻏ ــﺎﻧ ــﻲ ﻏــﺮﻳــﺪ اﻟ ـﺸــﺎﻃــﺊ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺎﻗﺮ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺖ أﺑ ـ ـ ـ ــﺮز اﻷﻏـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﻲ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻐﻨﻴﻬﺎ وردة ﻓﻲ ﻣﻠﻬﻰ ”ﻃﺎﻧﻴﻮس“‬ ‫اﻷﻏﺎﻧﻲ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻲ ﺛﻮرة‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬وﺗﺸﺪ ﻣﻦ أزر اﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‬ ‫واﻟﻔﺪاﺋﻴﻴﻦ‪ ،‬ورﻏﻢ أن ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻏﺎﻧﻲ ﻻ ﺗﺴﺘﻬﻮي اﻟﺠﻤﻬﻮر‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧـ ـﻬ ــﺎ ﻓ ــﺮﺿ ــﺖ ﺑـ ـﻘ ــﻮة ﺻــﻮﺗ ـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وﺻـ ـ ـ ــﺪق ﻣـ ـﺸ ــﺎﻋ ــﺮﻫ ــﺎ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ــﺬوق‬ ‫ﻋﻠﻰ رواد اﻟﻤﻠﻬﻰ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﺻﺒﺤﻮا‬ ‫ﻳﺬﻫﺒﻮن ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﺴﻤﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺸﺪو ﺑﺄﻏﻨﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺤﻤﺎﺳﻴﺔ ﻟﻤﺆازرة‬ ‫اﻟﺜﻮرة ﺿﺪ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ وردة ﻣـ ــﻦ ﺣ ـﻴ ــﻦ ﻵﺧ ــﺮ‬ ‫ﺗـ ــﺬﻫـ ــﺐ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺳـ ـ ــﻮرﻳـ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ـ ـ ــﻲ أول‬ ‫ﻣ ـ ــﺮة وﺻ ـ ـﻠـ ــﺖ ﻟ ــﺪﻣـ ـﺸ ــﻖ ﻛ ـ ــﺎن ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻋـ ــﺎم ‪ 1959‬وأﺧ ـ ــﺬت ﻣ ـﻌ ـﻬــﺎ أﻏـﻨـﻴــﺔ‬ ‫”ﺟـﻤـﻴـﻠــﺔ ﺑ ــﻮﺣ ــﺮﻳ ــﺪ“‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣ ـﻴ ـﺸ ـﻴــﻞ ﻃ ـﻌ ـﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ـﺤ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻋـﻔـﻴــﻒ‬ ‫رﺿ ـ ـ ـ ــﻮان‪ ،‬وﻏ ـﻨ ـﺘ ـﻬ ــﺎ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن‬ ‫أﺿ ـ ــﻮاء اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ‪ ،‬اﻟـ ــﺬي أﻗ ـﻴــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺮح دﻣﺸﻖ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻮﻣﺎ ﻻ ﻳﻨﺴﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم وﻗﻔﺖ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﺟ ـ ــﻮار ﻋ ـﺒ ــﺪ اﻟ ـﺤ ـﻠ ـﻴ ــﻢ ﺣ ــﺎﻓ ــﻆ‪،‬‬ ‫وﺷــﺎدﻳــﺔ‪ ،‬وﺻﺒﺎح‪ ،‬وﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم اﻟﻜﺒﺎر ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺴﻮري ﺑﺤﻤﺎس ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮق‪ ،‬وﺻﻔﻖ ﻟﻬﺎ ﺑﺤﺮارة وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺮدد ﻗﺎﺋﻠﺔ‪:‬‬ ‫ﻛـﻠـﻨــﺎ ﺟـﻤـﻴـﻠــﺔ‪ ..‬اﻟـﺒـﻄـﻠــﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻫــﻲ اﻷﻏـﻨـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺑﺜﺘﻬﺎ اﻹذاﻋ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺴﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻬﺎ أﻳﻀﺎ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺬي‬ ‫ﻣﻨﺤﻬﺎ ﺣﺒﻪ وﺛﻘﺘﻪ‪ ،‬ﻣﻨﺤﻬﺎ ﺟﻮاز‬ ‫ﻣــﺮور ﻟﻘﻠﺒﻪ‪ ،‬ﻟﺘﺴﺘﻘﺮ ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﻓ ــﺮﺿ ــﺖ ﻧ ـﻔ ــﻮذﻫ ــﺎ ﻛ ـﻤ ـﻄــﺮﺑــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻃـ ـ ــﺮاز ﺧـ ــﺎص ﺑ ــﺄﺳ ـﻠ ــﻮب ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ‪،‬‬ ‫وأداء ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وﻓﻜﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وروح‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻠ ـﻴ ـﻠــﺔ أدرﻛـ ـ ــﺖ وردة‬ ‫أن ﺳــﻼﺣـﻬــﺎ اﻟ ــﺬي ﺗ ـﺤــﺎرب ﺑــﻪ ﻫﻮ‬ ‫ﺻﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬وأدرﻛﺖ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ أي‬ ‫ﻓﺪاﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬه اﻷﻏﺎﻧﻲ‬

‫ﺗﻀﺤﻚ ﻟﻚ اﻷﻳﺎم‪ ..‬ﺗﻬﺠﺮ وﺗﻨﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﻐﺪر ﺑﻚ اﻷﻳﺎم ﺗﺮﺟﻊ ﻟﻲ‪ ..‬ﻣﻦ ﺗﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﺮك أﻳﺎم‪ ..‬وﺗﺒﺪﻟﻚ أﻳﺎم‬ ‫وﺑﺘﺠﻴﻨﻲ ﺗﻼﻗﻴﻨﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺬﻛﺮى‪ ..‬ﻣﻊ اﻷﺣﻼم‬ ‫ﻋﺸﺎن ﻗﻠﺒﻲ أﻧﺎ أوﻓﻰ ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻳﺎﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم‪ ..‬ﻳﺎ ﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻳﺎ ﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم ارﺗﺎح ورﻳﺤﻨﻲ‬ ‫ﻳﺎﻣﺎ ﻏﻠﺒﺖ ﻛﻼم وﻻﻣﺮة ﺗﺴﻤﻌﻨﻲ‬ ‫ﺑﺘﺨﺪك اﻷﻳﺎم‪ ..‬أﻋﻴﺶ ﺑﺠﺮﺣﻚ‬ ‫وﺗﺠﻴﺒﻚ اﻷﻳﺎم‪ ..‬أﻋﻴﺶ ﻟﺠﺮﺣﻚ‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﺮك أﻳﺎم‪ ..‬وﺗﺒﺪﻟﻚ أﻳﺎم‬ ‫وﺑﺘﺠﻴﻨﻲ ﺗﻼﻗﻴﻨﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺬﻛﺮى‪ ..‬ﻣﻊ اﻷﺣﻼم‬ ‫ﻋﺸﺎن ﻗﻠﺒﻲ أﻧﺎ‪ ..‬أوﻓﻰ ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻳﺎ ﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم‪ ..‬ﻳﺎ ﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻓﻲ ﻳﻮم ﻣﺎ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺗﻐﺪر ﺑﻚ‬ ‫وأﻳﺎم اﻟﻬﻨﺎ ﺗﺨﻮﻧﻚ‬ ‫وأﻳﺎم اﻟﻀﻨﺎ ﺗﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺠﻴﻨﻲ وﺗﻔﺘﻜﺮ ﺣﺒﻚ‬ ‫وأﺷﻮف اﻟﺬل ﻓﻲ ﻋﻴﻮﻧﻚ‬ ‫أﻗﻮل ﻧﻔﺴﻲ ﻓﺪى ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺎ أﻏﻠﻰ ﻋﻨﺪي ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ أﻣﻠﻲ وﺑﻴﻦ ﻳﺄﺳﻲ‬ ‫ﺿﻨﺎﻧﻲ اﻟﺼﺒﺮ وﺟﺮوﺣﻲ‬ ‫وﻟﻮﻻ ﺑﻘﻴﺔ ﻣﻦ رﺳﻤﻲ‬ ‫وﺣﺮف وﻛﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﺳﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﺎﻫﺖ ﻋﻴﻨﻲ ﻋﻦ روﺣﻲ‬ ‫ﻳﺎﻟﻠﻲ ﻫﻮاك ﻛﺎﺳﻴﻦ‬ ‫أﺣﻠﻰ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﻢ ﻣﺮ‬ ‫واﻟﺼﺒﺮ ع اﻻﺗﻨﻴﻦ‬ ‫داق اﻟﻌﺬاب واﻟﻤﺮ‬ ‫ﺑﺘﺎﺧﺪك اﻷﻳﺎم‪ ..‬ﻋﻴﺶ ﺑﺠﺮﺣﻚ‬ ‫وﺗﺠﻴﺒﻚ اﻷﻳﺎم‪ ..‬أﻋﻴﺶ ﻟﺠﺮﺣﻚ‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﺮك أﻳﺎم‪ ..‬وﺗﺒﺪﻟﻚ أﻳﺎم‬ ‫وﺑﺘﺠﻴﻨﻲ ﺗﻼﻗﻴﻨﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺬﻛﺮى‪ ..‬ﻣﻊ اﻷﺣﻼم‬ ‫ﻋﺸﺎن ﻗﻠﺒﻲ أﻧﺎ‪ ..‬أوﻓﻰ ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻳﺎ ﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم‪ ..‬ﻳﺎ ﻟﻌﺒﺔ اﻷﻳﺎم‬

‫اﻟﺤﻤﺎﺳﻴﺔ ﺗﺼﻨﻊ اﻟـﻤـﻌـﺠــﺰات ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻮس اﻟﺜﻮار واﻟﻤﻨﺎﺿﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ﺣﻴﻦ ﺗﻐﻨﻲ أﻏﺎﻧﻴﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﺴﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﺸﺮ وﻣﻌﺎن‬ ‫وأﻓـﻜــﺎر وﻛﻠﻤﺎت‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺳﻮى‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬اﻟﺬي اﺑﺘﻌﺪت ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻇﻞ ﻳﺴﺒﺢ ﻓﻲ ﺧﻼﻳﺎ دﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫــﺎﻫــﻲ ﺗـﻐـﻨــﻲ ﻓــﻲ إذاﻋـ ــﺔ ﺻــﻮت‬ ‫اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻏﻨﺖ ﻗﺼﻴﺪة وﻃﻨﻴﺔ ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺳﺎﻣﺢ اﻟﺨﺮﻓﻲ‪،‬‬ ‫وﻟ ـ ـﺤـ ــﻦ ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮﺟـ ــﻲ ﻳ ـﻘ ــﻮل‬ ‫ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ‪:‬‬ ‫أدﻋﻮك ﻳﺎ أﻣﻠﻲ‪ ..‬وأﻫﺘﻒ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫أﻧﺎ ﻟﻢ أزل ﻟﻠﺤﺐ‪ ..‬ﻟﻠﺤﺐ اﻟﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﺬﻛﺮﻳﺎت اﻟﺨﺎﻟﺪة‬ ‫ﻟﻠﺰﻓﺮات اﻟﺼﺎﻋﺪة‬ ‫ﻳﻮم اﻟﻤﺴﻴﺮ ﻟﻠﻔﺪا‬ ‫وﻏﺪا ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﻨﺪا‬ ‫ﺻﻮت أﻋﺰ ﻣﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ‬ ‫ﺻﻮت اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻳﺎ ﺣﺒﻴﺒﻲ‬ ‫وﻏ ـﻨ ــﺖ ﺑ ـﻌــﺪﻫــﺎ ﻗ ـﺼ ـﻴــﺪة أﺧ ــﺮى‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺠ ــﺰاﺋ ــﺮ ﻣـ ــﻦ أﻟـ ـﺤ ــﺎن‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮﺳـ ـﻴـ ـﻘ ــﺎر رﻳ ـ ــﺎض‬ ‫اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻨـ ـ ـﺒ ـ ــﺎﻃ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻳـ ـﻘ ــﻮل‬ ‫ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺎﻣﻦ ﺗﻨﺎدون اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻫﺎ أﻧﺎ ﻋﺎﻧﻘﺖ ﺣﺮﻳﺘﻲ‬ ‫وﻫﻜﺬا ﺗﺤﻮﻟﺖ وردة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺠ ــﺮد ﻣ ـﻄــﺮﺑــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﺗﻘﺎﺗﻞ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬ ‫ﺑﺼﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺸﻌﻞ ﺣﻤﺎس‬ ‫اﻟﺜﻮار ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬وﺗﺰﻳﺪ‬ ‫إﺻ ــﺮارﻫ ــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻜ ـﻔــﺎح‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﺣﻨﺠﺮﺗﻬﺎ رﻣﺰا‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺮﻳــﺔ واﻟ ـﻨ ـﻀ ــﺎل ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺴﺘﺮد اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‬ ‫وﻛﺮاﻣﺘﻬﺎ وﺷﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﻘﻬﻰ‬ ‫ﻃﺎﻧﻴﻮس ﻓﻲ‬ ‫»ﻋﺎﻟﻴﻪ« ﺑﺪأ‬ ‫ﻣﺸﻮار اﺣﺘﺮاف‬ ‫اﻟﻔﻦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﻳﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ا ﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎء اﻷول ﺑـ ـﻴ ــﻦ وردة و ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ ،‬ﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛ ــﺄن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺷ ـﻬــﺎدة ﻣﻬﻤﺔ ﻣــﻦ ﻓﻨﺎن‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﻼد ﻧﺠﻤﺔ ﻓﻲ ﺳﻤﺎء اﻟﻔﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﺤﻴﻦ ﺳﻤﻌﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟــﻰ ﻓﻲ ﻣﻠﻬﻰ‬ ‫” ﻃــﺎ ﻧـﻴــﻮس“ ﺑﻠﺒﻨﺎن ﺗﻐﻨﻲ ﻷم ﻛﻠﺜﻮم‬ ‫أﻋـﺠــﺐ ﺑﺼﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑـﻌــﺪ أن اﻧﺘﻬﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻏﻨﻴﺔ اﺧﺘﺎرت أن ﺗﻐﻨﻲ ﻟﻌﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ واﺣـ ــﺪة ﻣــﻦ أﻏـﻨـﻴــﺎﺗــﻪ‪ ،‬ﻓــﺎﺧـﺘــﺎرت‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ ”ﺧﻲ ﺧﻲ“‪ ،‬وﻏﻨﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋـﻴــﻮﻧـﻬــﺎ ﺗ ــﺮاﻗ ــﺐ ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﻮﻫــﺎب ﻟﺘﺮﺻﺪ‬ ‫اﻧﻔﻌﺎﻟﻪ‪ ،‬وﺗـﻌــﺮف ﻫــﻞ ﻳﻌﺠﺒﻪ اﻷداء أم‬ ‫ﻻ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺎول ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن أﻻ ﺗﻐﻨﻲ‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﻬﺎ ﻫﻲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻛﺄﻧﻬﺎ اﻛﺘﺸﻔﺖ ﻣﺒﻜﺮا ﺿﺮورة‬ ‫أن ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻄــﺮب ﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ وﻻ ﻳﻘﻠﺪ أﺣﺪا‪ ،‬وأﻧﺼﺖ‬ ‫ﻟـﻬــﺎ ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﻮﻫــﺎب ﺑـﻤــﻼﻣــﺢ وﺟــﻪ‬ ‫ﺗﻈﻠﻠﻬﺎ اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ اﻟﻬﺎدﺋﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺷﺘﻬﺮ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻏﻨﺖ وردة‪:‬‬

‫ﺧﻲ ﺧﻲ ﺣﺒﻴﺒﻲ ﻟﻴﻪ ﻗﺎﺳﻲ ﻟﻴﻪ ﻳﺎ ﺧﻲ‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﺧﻮﻓﻲ ﻋﻠﻴﻪ وأﻋﻤﻞ أﻳﻪ ﻳﺎ ﺧﻲ‬ ‫أﻣ ــﺎﻧ ــﺔ إن ﻛ ـﻨ ــﺖ ﺗ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﻪ ﺗ ـﻘ ــﻮﻟ ــﻪ اﻟ ـﻔ ــﺮح‬ ‫ﻧﺎﺳﻴﻨﻲ‬ ‫وﻗﻮﻟﻪ ﻳﺸﺎور ﻋﻘﻠﻪ وﻳﻨﺴﻰ ﻳﻮم وﻳﺠﻴﻨﻲ‬ ‫وﺣﻠﻔﻪ ﺑﻮﻳﻠﻲ ﻣﻦ ﻧﻬﺎري وﻟﻴﻠﻲ‬ ‫آه ﻳﺎﺑﺎ‬ ‫أﻣﺎﻧﺔ ﻟﻮ ﻳﺴﺄﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﻲ‬ ‫ﺗﺤﻜﻴﻠﻪ ﻋﺎﻟﻠﻲ ﺟﺮى واﻟﻠﻲ ﺑﻴﺠﺮاﻟﻲ‬ ‫وﻓﺎت ﻣﻌﺎﻳﺎ اﻟﻜﻼم اﻟﺤﻠﻮ واﻟﻐﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﻬﺰ ﻗﻠﺐ اﻟﺤﺠﺮ ﻟﻮ ﻳﻔﻬﻤﻪ اﻟﺨﺎﻟﻲ‬ ‫آه ﻳﺎﺑﺎ‬

‫ﻳﺎ ﻓﺎﻳﺖ ﻗﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﻧــﺎر ﺣﺒﻲ وأﻧــﺎ ﻣﺶ‬ ‫ﻗﺎدر ﻋﻠﻴﻚ أﻧﺎ‬ ‫ﺷﻮف ﻣﻦ أﻣﺘﻰ أﻧﺎ ﻟﻚ وأﻧﺖ داﻳﻤﺎ ﺷﺎﻏﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣﻲ ﺑﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـﺸــﻮق ﺧــﻼﻧــﻲ أﺑـﻌـﺘـﻠــﻚ ﻣــﺮﺳــﺎل اﻟ ــﺮوح‬ ‫واﻟﻌﻴﻦ‬ ‫ﻋ ــﺎوزﻳ ــﻦ ﻳـﺸــﻮﻓــﻮﻧــﻲ ﺑـﻘــﺎﺑـﻠــﻚ وارﺗ ـ ــﺎح م‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ ﻳﻮﻣﻴﻦ‬ ‫ﻳــﺎ ﺗﺠﻴﻨﻲ ﻳــﺎ ﺗﻘﻮﻟﻠﻲ أروﺣـﻠــﻚ ﻳﺎﺗﻘﻮل‬ ‫أروح ﻣﻨﻚ ﻓﻴﻦ‬ ‫ﻳﺎ ﺧﻲ‬

‫‪٢٨‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫أوﺗﺎر‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻓﺎرس اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ اﻷﺻﻴﻠﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺒﻨﺎي )‪:(٤-٣‬‬

‫ﻧﺠﺎح »ﻋﻮاﻓﻲ« ﻣﻊ اﻷﺧﻮﻳﻦ اﻟﻤﻬﻨﺎ‬ ‫دﻓﻌﻨﻲ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ »اﻟﻠﻪ أﻣﺮ«‬

‫ً‬ ‫ﺣﻘﺒﺔ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺴﺘﺬﻛﺮا اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﻤﻠﺤﻦ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﻬﻨﺎ‪ ،‬وأول‬ ‫ﺗﺤﺪث اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻐﻨﺎﺋﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺒﻨﺎي‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺎون ﻣﻌﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻏﻨﻴﺔ »ﻋﻮاﻓﻲ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺷﺪا ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﺑﺎﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﺪر ﺑﻮرﺳﻠﻲ‪ ،‬واﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺮب‬ ‫أﺣﺪ ﻓﺮﺳﺎن اﻷﻏﻨﻴﺔ ًاﻷﺻﻴﻠﺔ ًﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وأﺣﺪ‬ ‫إدرﻳﺲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮاء ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻤﻬﻨﺎ‪.‬‬ ‫أﺑﺮز ﺳﻔﺮاﺋﻬﺎ‪ ،‬ﺧﻠﻴﺠﻴﺎ وﻋﺮﺑﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻜﺜﺮة ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺤﻮار‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻄﺮﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻮار ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﺗﻨﺎول اﻟﺒﻨﺎي ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ أﻳﻀﺎ ذﻛﺮﻳﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻻﻓﻲ اﻟﺸﻤﺮي‬

‫ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫أن »اﻟﺸﻴﻦ‬ ‫ﻳﺨﺮب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺰﻳﻦ«‬

‫أي ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻄﺮﺑﺎ‬ ‫ﺑﺸﺮط اﻣﺘﻼك‬ ‫اﻟﻤﺎل‬

‫• ثـ ـم ــة أ غ ـ ـن ـ ـيـ ــات ق ــد م ـت ـه ــا‬ ‫ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺪت ﺗ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﻮرا ﻛ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮا ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﺪة ا ﻟـﻤـﻐـﻨــﺎة‪ ،‬ﻫــﻞ ﻟــﻚ أن‬ ‫ﺗـﺨـﺒــﺮ ﻧــﺎ ﻛـﻴــﻒ ﻳـﺘــﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻷﻋﻤﺎل؟‬ ‫ ا ﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻄ ـ ــﻮ ﻳ ـ ــﺮ ﺛ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺮة ﻋ ـﻤ ــﻞ‬‫ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﻤﻠﺤﻦ‬ ‫واﻟﻤﻐﻨﻲ واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻲ‪ ،‬وﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫــﺪﻓــﺎ ﻟ ـﻬــﻢ‪ ،‬وﻳ ـﺒ ــﺬﻟ ــﻮن اﻟـﺠـﻬــﺪ‬ ‫ﻟـ ـﺘـ ـﺤـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻘ ــﻪ‪ ،‬ﻟ ـ ــﺬﻟ ـ ــﻚ ﻳـ ـﻌـ ـﻘ ــﺪون‬ ‫اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﺎت‪ ،‬وﻳ ـﺘ ـﺒ ــﺎﺣ ـﺜ ــﻮن‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﻟ ـﻠ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺗﺮﺿﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف‪ .‬وﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﺤﺪ‬ ‫اﻟ ــﺮﻏـ ـﺒ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺑ ــﻮﺗ ـﻘ ــﺔ واﺣـ ــﺪة‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻤ ـﻀ ــﻲ ﺳ ـﻔ ـﻴ ـﻨ ــﺔ اﻹﺻ ـ ـ ــﺮار‬ ‫واﻟﻌﺰﻳﻤﺔ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎه اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫وأذﻛ ــﺮ أن ﻓــﻲ اﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﺎﺗـﻨــﺎ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤـ ـ ـﻀـ ـ ـﻴ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺔ ﻷﻋـ ـ ـﻤ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺎ‬ ‫اﻟ ـﻐ ـﻨ ــﺎﺋ ـﻴ ــﺔ ﻛـ ـﻨ ــﺎ ﻧ ـﻌ ـﻘ ــﺪ اﻟـ ـﻌ ــﺰم‬ ‫ﻓـ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﻀ ـ ــﻲ ﺿـ ـ ـﻤ ـ ــﻦ إﻃـ ـ ـ ــﺎر‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺪﻳــﺪ واﻟـﺘـﻄــﻮﻳــﺮ‪ ،‬وأﺧــﺺ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ اﻟﻜﺒﺎر‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﻬﻨﺎ‬ ‫وﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﺪاﻟ ـ ــﺮب إدرﻳ ـ ـ ـ ــﺲ وﻏـ ـﻨ ــﺎم‬ ‫اﻟﺪﻳﻜﺎن و ﺧــﺎ ﻟــﺪ ا ﻟــﺰا ﻳــﺪ وأ ﻧــﻮر‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻠــﻪ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺟ ـﻴــﻞ اﻟـﺸـﺒــﺎب‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻘﻌﻮد‪ ،‬ﻓﻬﺬه اﻷﺳﻤﺎء‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ إﺿﺎﻓﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺄورد ﻟ ـ ـ ــﻚ ﻣـ ـﺠـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫أﻏﻨﻴﺎت ﺷﻜﻠﺖ ﻋﻼﻣﺎت ﺑﺎرزة‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸﻮار اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫إذ ﱠ‬ ‫ﻟﺤﻦ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﻬﻨﺎ أﻏﻨﻴﺔ‬ ‫»ﻋﻮاﻓﻲ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺖ ﻧﺠﺎﺣﺎ‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻗــﺪﻣــﺖ ﻣ ـﻌــﻪ أﻏـﻨـﻴــﺔ‬ ‫»اﻟ ـ ـﻠـ ــﻪ أﻣ ـ ـ ــﺮ«‪ ،‬وﻫـ ـﻤ ــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻄــﺮب‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺎ‪ ،‬وﺗـﺒــﻊ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ اﻷﻋ ـﻤــﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓـﺘــﺮات ﻣـﺘـﺒــﺎﻋــﺪة ﺳــﺎﻫـﻤــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺎك ﻓ ـ ـﻨـ ــﺎﻧـ ــﻮن آﺧ ـ ـ ــﺮون‬ ‫ﺳ ــﺎﻫ ـﻤ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﺠــﺪﻳــﺪ‪،‬‬ ‫وﻳﺠﺐ أن ﻧــﺪرك أن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﺔ ﺗﻄﺮح ﺛـﻤــﺎرا ﻛﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫وﺗﺪﻓﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﺑﺬﻟﻚ إﻟﻰ ﺑﺬل‬ ‫اﻟ ـﻤــﺰﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺪ‪ ،‬وﺗـﻄــﻮﻳــﺮ‬ ‫أدواﺗـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻟـﺘـﻘــﺪﻳــﻢ ﻧ ـﺘــﺎج ﻓﻨﻲ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰ‪.‬‬

‫ﻛﺜﺮة اﻷﺻﻮات‬

‫ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺎ ﻟﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫دﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﺑﻞ‬ ‫ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻤﺎع اﻵراء‬

‫• أ ال ت ـ ـع ـ ـت ـ ـقـ ــد أ ن ك ـ ـثـ ــر ة‬ ‫اﻷﺻﻮات ﻇﺎﻫﺮة ﺻﺤﻴﺔ؟‬ ‫ إذا ﺗ ـ ـ ــﻮا ﻓ ـ ـ ــﺮت ا ﻟـ ـ ـﻈ ـ ــﺮوف‬‫واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌ ـ ـﻄ ـ ـﻴـ ــﺎت ﻧـ ـﻔـ ـﺴـ ـﻬ ــﺎ ﻟ ـﻜ ــﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻄ ــﺮﺑ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻟ ـﻜ ــﻦ ﻟ ــﻸﺳ ــﻒ ﻣــﺎ‬ ‫ﻳـ ـﺤ ــﺪث ﻓـ ــﻲ اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ اﻟ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻲ‪،‬‬ ‫»اﻟ ـﺸ ـﻴــﻦ ﻳ ـﺨــﺮب ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ــﺰﻳ ــﻦ«‪،‬‬ ‫وﻻ ﺳـﻴـﻤــﺎ ﻋـﻘــﺐ ﺗـﺤـﻜــﻢ اﻟـﻤــﺎل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻚ أن‬ ‫ﺗﺘﺨﻴﻞ أن اﻟﻤﻐﻨﻲ اﻟﺬي ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫ا ﻟـﻤــﺎل ﺳﻴﺸﺘﺮي ﺑﻤﺎﻟﻪ ﻛــﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ‪ ،‬وﺳﻴﻔﺮض ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺑﻐﺾ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻗﺪراﺗﻪ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ﻓــﻲ ا ﻟـﻤـﻘــﺎ ﺑــﻞ‪ ،‬ﺗـﺠــﺪ ﻣﻐﻨﻴﺎ‬ ‫آﺧ ـ ــﺮ ﻳ ـﻤ ـﺘ ـﻠــﻚ ﺻ ــﻮﺗ ــﺎ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻼ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻤﺎل‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﺣﻘﻘﻪ‬ ‫اﻟﻤﻐﻨﻲ »ا ﻟـﻐـﻨــﻲ«‪ ،‬أو ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺎل‪ ،‬ﻷﻧ ــﻪ ﻻ ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴــﻊ دﻓــﻊ‬ ‫ا ﻟﺘﻜﺎ ﻟﻴﻒ ا ﻟﻤﺎ ﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻠﺤﻨﻴﻦ‬ ‫وأﺟﻮر اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻴﻦ واﻟﻔﻨﻴﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺨﺮﺟﻴﻦ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫وإذا ﻋ ــﺪ ﻧ ــﺎ ﻟ ـ ـﻠـ ــﻮراء ﻗ ـﻠ ـﻴــﻼ‪،‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺒﻨﺎي )ﺗﺼﻮﻳﺮ راﺋﺪ ﻗﻄﻴﻨﺔ(‬

‫اﻟﺒﻨﺎي ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت ﺑﺤﻀﻮر اﻟﻮزﻳﺮ ﺻﺒﺎح اﻟﺨﺎﻟﺪ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ أن اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬ ‫ﻫـ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻲ ﻛ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﺖ ﺗ ـ ـﻔـ ــﺮض‬ ‫ﻧ ـ ـﻔ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﺎ‪ ،‬واﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﻐـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﻳ ـﺼ ــﻞ‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻟـ ـﻨ ــﺎس ﺑ ـﺠ ـﻤ ــﺎل ﺻ ــﻮﺗ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة أﻣﻮر أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻟـ ـﻜ ــﻦ اﻵن ا ﻟ ـ ــﻮ ﺿ ـ ــﻊ ا ﺧـ ـﺘـ ـﻠ ــﻒ‪،‬‬ ‫ﻓﺒﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺔ أي ﻓﺮد أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻐﻨﻴﺎ أو ﻣﻠﺤﻨﺎ أو ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻃﺎﻟﻤﺎ ﻳﻤﺘﻠﻚ ا ﻟـﻤــﺎل‪ ،‬و ﻣــﺎ زاد‬ ‫اﻷﻣﻮر ﺗﻌﻘﻴﺪا واﻷﻛﺜﺮ إﻳﻼﻣﺎ‪،‬‬ ‫أن ﺷــﺮﻛــﺎت إﻧ ـﺘــﺎج اﻷﻟـﺒــﻮﻣــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﺗ ــﻮﻗ ـﻔ ــﺖ‪ ،‬ﺑـﺴـﺒــﺐ‬ ‫اﻟـﺨـﺴــﺎﺋــﺮ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺘـﻜـﺒــﺪﻫــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺟ ـ ـ ـ ــﺮاء اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮﺻ ـ ـﻨـ ــﺔ وﺗـ ـﺴ ــﺮﻳ ــﺐ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‪.‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫• حدثنا عن عالقتك بشريك‬ ‫اﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺠ ـ ــﺎح اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻠ ـ ـﺤـ ــﻦ ﻳ ــﻮﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺎ؟‬ ‫ ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺎد ﺗ ـ ــﻲ ﻓ ـ ـ ــﻲ ا ﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨـ ــﺎن‬‫ﻳـ ــﻮﺳـ ــﻒ اﻟـ ـﻤـ ـﻬـ ـﻨ ــﺎ ﻣـ ـﺠ ــﺮوﺣ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟـﻜــﻦ ﻧـﺠــﺎﺣــﺎﺗــﻪ ﺗـﺘـﺤــﺪث ﻋـﻨــﻪ‪،‬‬ ‫وﻳ ـﻌ ــﺮﻓ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴ ــﻊ‪ ،‬ﻛ ـﻤ ــﺎ أن‬ ‫رواﺋ ـ ـﻌـ ــﻪ اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴ ــﺔ راﺳ ـ ـﺨـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫أذﻫـ ـ ــﺎن ﻣ ـﺤ ـﺒــﻲ ﻓ ـﻨ ــﻪ‪ .‬ﻫ ــﻮ ﻋـﻠــﻢ‬ ‫ﻳ ـ ــﺮﻓ ـ ــﺮف ﻓ ـ ــﻲ ﺳ ـ ـﻤـ ــﺎء اﻷﻏ ـﻨ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ـ ـ ـ ــﻪ أﺳ ـ ـﻠـ ــﻮﺑـ ــﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎص‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺟﻤﻠﺔ »ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻮﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﺔ« ﺗـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن أﺻـ ـ ــﺪق‬ ‫ﺗـﻌـﺒـﻴــﺮ‪ ،‬ﻷن ﻓـﻨــﻪ أ ﺣـﺒــﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﺨﻠﻴﺞ واﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن إﺑﺪاﻋﺎﺗﻪ ﺗﻠﻬﺞ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻷﺟﻴﺎل ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وإذا أردت ا ﻟ ـ ـﺤـ ــﺪ ﻳـ ــﺚ ﻋــﻦ‬ ‫ﺑــﺪاﻳــﺔ ﻋــﻼﻗـﺘــﻲ ﺑ ــﻪ‪ ،‬ﻓـﻘــﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ،1970‬و ﺣـﻴـﻨـﻤــﺎ ا ﻗـﺘــﺮ ﺑــﺖ‬ ‫ﻣﻨﻪ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ‪ ،‬واﻟﺪﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻤﺎع اﻵراء‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﺎب اﻟﻤﺮوﻧﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ دﻛﺘﺎﺗﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻷﻣـ ــﻮر اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗـﺒــﺮح‬

‫ﺣﻜﺎﻳﺔ أﻏﻨﻴﺔ »اﻟﻠﻪ أﻣﺮ«‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟـﺸــﺎﻋــﺮ اﻟـﻐـﻨــﺎﺋــﻲ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨــﺎي‪ ،‬أﻧ ــﻪ ﻛـﺘــﺐ أﻏـﻨـﻴــﺔ »اﻟ ـﻠ ــﻪ أﻣـ ــﺮ« ﻟــﺰوﺟـﺘــﻪ‬ ‫أم ﻧ ــﺎﺻ ــﺮ‪ ،‬ﻣ ـﺴ ـﺘــﺬﻛــﺮا أﻧ ـﻬــﺎ ﺳــﺄﻟ ـﺘــﻪ ﻓ ــﻲ إﺣ ــﺪى‬ ‫اﻟﻤﺮات‪ :‬أﻧﺖ ﻗﺪﻣﺖ أﺷﻌﺎرا ﻛﺜﻴﺮة ﺗﻼﻣﺲ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺎت واﻗﻌﻴﺔ أو ﻣﺴﺘﻮﺣﺎة ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫أﻻ ﺗﺨﺒﺮﻧﻲ أي ﻗﺼﻴﺪة ﻛﺘﺒﺘﻬﺎ ﻟﻲ؟‬ ‫وأﺿــﺎف‪ :‬ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻗﻠﺖ ﻟﻬﺎ إﻧــﻲ ﻛﺘﺒﺖ أﻏﻨﻴﺔ‬ ‫»اﻟﻠﻪ أﻣﺮ« ﻟﻚ‪ ،‬ﺷﻌﺮت ﺑﺎﻟﻔﺮح ﺣﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺮد اﻟﺒﻨﺎي ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﻮﻗﻒ آﺧﺮ ﺣﻮل ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻏﻨﻴﺔ‪ ،‬أﻧﻪ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ذاﻛﺮﺗﻲ ﺳﺆاﻟﻲ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻲ‪،‬‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﻞ ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أﻧ ـ ـ ـ ــﻲ ﺳ ــﺄﻧـ ـﺠ ــﺢ‬ ‫ﻛﺸﺎﻋﺮ وﺳﺄﻛﻮن ﻣﺸﻬﻮرا ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم؟ وﻛﺎﻧﺖ إﺟﺎﺑﺘﻪ‪،‬‬ ‫إذا ﺣﺮﺻﺖ ﻋﻠﻰ ﺗﺜﻘﻴﻒ ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﺑــﺎ ﻟـﻘــﺮاء ة وا ﻟـﻤـﻄــﺎ ﻟـﻌــﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚ‬ ‫اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺘﺤﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـﻘـﺒــﻞ ﻣــﺎ ﻳـﺠــﺮي ﻟــﻚ ﺑــﺮﺣــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﺻ ــﺪر‪ ،‬واﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﻛــﻞ ﻣــﻮﻗــﻒ‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻜ ــﻮن داﻓـ ـﻌ ــﺎ ﻟ ــﻚ ﻟ ـﻤــﻮاﺻ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺠ ــﺎح‪ ،‬وﻗ ـﻤ ــﺖ ﺑـﺘـﻄـﺒـﻴــﻖ ﻣــﺎ‬ ‫ﻗ ــﺎﻟ ــﻪ ﻟـ ـ ــﻲ‪ ،‬وﻛ ـ ـ ــﺎن ﻳ ـﺸ ـﺠ ـﻌ ـﻨــﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﺸﺪ ﻣﻦ أزري‪ ،‬وﻳﺤﻔﺰﻧﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫• قــدمــت أع ـمــاال كـثـيــرة مع‬ ‫اﻟـﻤـﻠـﺤــﻦ ﻳــﻮﺳــﻒ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺎ‪ ،‬ﻫﻞ‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬ ‫ ﻛ ـ ـ ــﺎ ﻧ ـ ـ ــﺖ ا ﻧـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﻼ ﻗ ـ ـ ــﺔ ﻫـ ـ ــﺬا‬‫اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ــﺎون ﺑـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻨ ــﺎ ﻣـ ـ ــﻦ ﺧـ ــﻼل‬ ‫أﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ »ﻋ ــﻮاﻓ ــﻲ«‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ أداﻫ ــﺎ‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻤﻬﻨﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺣﻘﻘﺖ ﻧﺠﺎﺣﺎ ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬وأﻋﻘﺐ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح أﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ أﺧ ــﺮى ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﺗـﻘــﻞ ﺟـﻤــﺎﻻ وروﻋ ــﺔ‪ ،‬ﻫــﻲ »اﻟـﻠــﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻣـ ــﺮ«‪ ،‬وأﻳ ـﻀ ــﺎ أداﻫـ ــﺎ اﻟـﻤـﻄــﺮب‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻤﻬﻨﺎ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻤﺮ اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل أﻏﻨﻴﺎت‬

‫ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ذﻛﺮ اﻷﻏﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﺆال ﻟﻠﻤﺬﻳﻊ‪،‬‬ ‫وﻟــﻢ أذﻛ ــﺮ أﻧــﻲ ﻛﺘﺒﺘﻬﺎ إﻟــﻰ زوﺟـﺘــﻲ أم ﻧﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻦ ﻋــﻮدﺗــﻲ إﻟــﻰ اﻟﺒﻴﺖ ﺳﺄﻟﺘﻨﻲ أم ﻧﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫ﻟﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﻘﻞ إن اﻷﻏﻨﻴﺔ ﻣﻬﺪاة إﻟﻰ زوﺟﺘﻲ؟‬ ‫وﺣﻴﻨﻬﺎ ذﻛﺮت ﻟﻬﺎ أن اﻟﻤﺬﻳﻊ ﻟﻢ ﻳﺴﺄﻟﻨﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺴﺆال ﺗﺤﺪﻳﺪا وﺿﺤﻜﻨﺎ‪ .‬وﻣﻦ أﺟﻮاء اﻷﻏﻨﻴﺔ‬ ‫»اﻟﻠﻪ أﻣﺮ ‪ /‬أﻋﺸﻖ وأﺣﺒﻚ ﻳﺎ ﺑﺪر‪ /‬ﺷﺎع اﻟﺨﺒﺮ‪...‬‬ ‫وأﺻﺒﺢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺳﻜﺔ ﻳﻤﺮ‪ /‬ﻫﻮاك ﺧﻼﻧﻲ‪ ...‬أﻋﺎف‬ ‫ﺧﻼﻧﻲ‪ /‬وإن ﻋﺎد ﻟﻮﻧﻲ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ‪ ...‬ﻣﺎ أﺑﺪﻟﻚ ﺛﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻛﺸﻌﺮاء‬ ‫ﻳﺴﻮدﻫﺎ‬ ‫اﻟﺤﺐ واﻟﻮﺋﺎم‬ ‫واﻟﺘﺂﺧﻲ‬

‫ﺑﺪر ﺑﻮرﺳﻠﻲ‬ ‫اﻋﺘﺒﺮه‬ ‫أﺳﺘﺎذي وﻫﻮ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ اﻷﻏﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷول‬

‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬ ‫واﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ واﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫أﻧـ ـﺠ ــﺢ اﻷﻏـ ـﻨـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـﻌــﺎﻃ ـﻔ ـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻗ ــﺪﻣـ ـﻨ ــﺎﻫ ــﺎ ﻣـ ـﻌ ــﺎ أﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫»وداﻋ ـﻴــﺔ«‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ أداﻫ ــﺎ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‪،‬‬ ‫وﻧــﺎﻟــﺖ اﺳـﺘـﺤـﺴــﺎن اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر‬ ‫اﻟـﺨـﻠـﻴـﺠــﻲ واﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬وأﻏـﻨـﻴــﺔ‬ ‫»اﻟـﻠــﻪ ﻣـﻌــﺎي« و»وراﻫ ــﺎ وراﻫــﺎ«‬ ‫و»اﻟﻌﻴﻦ ﺻﺎﺑﺘﻨﻲ«‪.‬‬ ‫أﻣـ ــﺎ اﻷﻏ ـﻨ ـﻴ ــﺎت اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎ ﻧ ـ ـ ــﺖ »أوه ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻷزرق«‬ ‫و» ﻫ ــﺎ ﻳ ــﺪو« و»ردت ا ﻟ ـﻄ ـﻴــﺎرة«‪.‬‬ ‫وإﺿـ ـ ــﺎﻓـ ـ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ ذﻟـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻗ ــﺪﻣ ـﻨ ــﺎ‬ ‫أﻏ ـﻨ ـﻴــﺎت وأوﺑ ــﺮﻳـ ـﺘ ــﺎت وﻃـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﺧـ ــﺎﻟـ ــﺪة‪ ،‬ﻣ ـﻨ ـﻬ ــﺎ أوﺑـ ــﺮﻳـ ــﺖ »أﻧـ ــﺎ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ« و»ﻋﺮوﺳﺔ واﻟﻌﻤﺮ‬ ‫‪ «25‬و» ﻳـ ـ ـ ـ ــﺎ ﺷـ ـﻴـ ـﺨـ ـﻨ ــﺎ ﻳـ ـ ــﺎ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺻ ـ ـﺒـ ــﺎح« و»ﺣ ـ ـﺒـ ــﻲ وﺗـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﺮي‬ ‫ﻟﻬﺎ«‪.‬‬ ‫و ﻟــﻢ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﺗـﻌــﺎو ﻧـﻨــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﻤـﺠــﺎﻻت‪ ،‬إذ ﻛــﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗ ـ ـﻌـ ــﺎون ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺮح‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ ﻓﻲ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ »اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣـ ــﺎ ﻳـ ـﻠـ ـﺤ ــﻖ« ﻟ ـﻤ ـﺼ ـﻠ ـﺤ ــﺔ ﻓ ــﺮﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺮح اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ـﺘ ــﻲ‪ ،‬وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻷﻋ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎل‪ .‬ﻟ ـ ـﻬـ ــﺬا اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎن‪،‬‬ ‫ﺷﺮﻳﻚ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬ﻣﻜﺎﻧﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺗﺒﻮأ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺪى اﻟﺠﻤﻬﻮر واﻟﻨﻘﺎد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺧـﻠـﻴـﺠـﻴــﺎ وﻋــﺮﺑ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﻷﻧ ــﻪ أﺛــﺮى‬ ‫اﻟ ـﺴ ــﺎﺣ ــﺔ اﻟ ـﻐ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﺑ ــﺮواﺋ ـﻌ ــﻪ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﺔ وإﺑ ـ ـ ــﺪاﻋ ـ ـ ــﺎﺗ ـ ـ ــﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻴﻮن اﻟﻨﺎﻋﺴﺔ‬ ‫• م ـ ـ ـتـ ـ ــى ب ـ ـ ـ ـ ـ ــدأت عـ ــال ق ـ ـتـ ــك‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺮب إدرﻳﺲ؟‬ ‫ ﺷـ ـ ـﻬ ـ ــﺪ ﻋـ ـ ـ ــﺎم ‪ 1973‬أول‬‫ﺗ ـﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻔ ـﻨ ــﺎن ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮب‬ ‫إدرﻳﺲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل أﻏﻨﻴﺔ »ﻷﺟﻞ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻴــﻮن اﻟ ـﻨــﺎﻋ ـﺴــﺔ«‪ ،‬وﺣـﻴـﻨـﻬــﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﺖ إﻟﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻳ ــﺪرس ﺑــﺎﻟـﻤـﻌـﻬــﺪ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻟـﻠـﻔـﻨــﻮن اﻟـﻤــﻮﺳـﻴـﻘـﻴــﺔ‪ ،‬وﻋــﺮﻓــﺖ‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء أﻧﻪ ﻣﻘﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻛﻨﺖ أﻟﺘﻘﻴﻪ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳـﺤـﻀــﺮ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻜــﻮﻳــﺖ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﺗﻮﻃﺪت ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺑﻪ‪ ،‬ﻗﺪﻣﺘﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮب ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‪،‬‬ ‫ور ﺷ ـﺤ ـﺘــﻪ ﻟـﻠـﻌـﻤــﻞ ﻣ ـﻌــﺎ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻜــﺮﻳــﻢ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻘــﺎدر أﺑ ــﺪى‬ ‫ﺗـ ـ ـﺨ ـ ــﻮﻓ ـ ــﻪ اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـ ــﻦ ﻫ ـ ــﺬا‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﺤــﻦ اﻟ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ ﻧ ـﻈــﺮا‬ ‫ﻹﻳ ـﻤــﺎﻧــﻲ ﺑـﻤــﻮﻫـﺒـﺘــﻪ وﻗ ــﺪراﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ ﺗـﻌــﺎﻣـﻠــﺖ ﻣـﻌــﻪ‪ ،‬وﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺑﺎﻛﻮرة اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻋ ـ ـﺒـ ــﺪاﻟ ـ ـﻘـ ــﺎدر أﻏـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ »ﻋ ــﺎﺷ ــﻖ‬ ‫وﻇ ــﻞ ﺻـﺒــﺮي ﻳ ـﻄــﻮل«‪ ،‬وﺗـﻘــﻮل‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﺎ‪ :‬ﻋﺎﺷﻖ وﻇﻞ ﺻﺒﺮي‬ ‫ﻳﻄﻮل‪ /‬وﻛﻞ ﻳﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ /‬ﻟﻜﻨﻲ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳـﻴــﺖ أﻗ ــﻮل‪ /‬ﻣــﺎ ﻳـﻄــﺎوع‬ ‫ﻟـﺴــﺎﻧــﻲ‪ /‬ﻋــﺎﺷــﻖ وﻇ ــﻞ ﺻـﺒــﺮي‬ ‫ﻳﻄﻮل‪ /‬ودي ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺑﻪ أﻃﻮف‪/‬‬ ‫واﻋﺰم اﻟﺮوﺣﺔ وان ﺟﺎن ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫ﺗﺸﻮف ﻳﻔﻬﻢ ﺑﺮوﺣﻪ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺐ ﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺬ اﻷﻏ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫وﻃ ــﺮﺣ ـﻬ ــﺎ ﺑ ـ ــﺎﻷﺳ ـ ــﻮاق ﺣـﻘـﻘــﺖ‬ ‫ﻧ ـ ـﺠـ ــﺎﺣـ ــﺎ ﻛـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺮا‪ ،‬ﺛـ ـ ــﻢ ﻛـ ــﺮرﻧـ ــﺎ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ أﻏ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة‪،‬‬ ‫ﻫ ــﻲ »أﻧـ ـ ــﺎ ردﻳـ ـ ـ ــﺖ«‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺗ ــﻮاﻟ ــﺖ‬ ‫اﻷﻋـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ــﺎل‪ ،‬وﻗـ ـ ــﺪﻣ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎ »ﺟ ـ ـﻤـ ــﺮ‬

‫اﻟـ ـ ـ ـ ــﻮداع«‪ ،‬و»ﺑـ ــﺎﻋـ ــﻮﻧـ ــﻲ«‪ ،‬و»ﻻ‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﺮﺟ ــﻮع«‪ ،‬وأﺛـ ـﺒ ــﺖ ﻋ ـﺒ ــﺪاﻟ ــﺮب‬ ‫إدرﻳﺲ‪ ،‬أﻧﻪ ﻣﻮﻫﺒﺔ ﻓﺬة وﻓﻨﺎن‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ وﻟﺪﻳﻪ إﺣﺴﺎس ﻓﻨﻲ ﻗﻞ‬ ‫ﻧﻈﻴﺮه وﺣﻘﻖ اﻟﻨﺠﺎح ﻣﻊ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺮﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫ورﺑ ـﻤ ــﺎ ﻻ ﻳ ـﻌــﺮف اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر‬ ‫ﻋـ ــﻦ اﻟ ـﻔ ـﻨ ــﺎﻧ ـﻴ ــﻦ ﻏ ـﻴ ــﺮ ﻧ ـﺘــﺎﺟ ـﻬــﻢ‬ ‫وأﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ارﺗـ ـﺒـ ـﻄ ــﺖ ﻣ ـﻌ ــﻪ ﺑ ـﻌــﻼﻗــﺔ‬ ‫وﻃ ـ ـﻴـ ــﺪة اﻣ ـ ـﺘـ ــﺪت إﻟـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم‪،‬‬ ‫ﻟ ــﻢ أﺷ ـﻌ ــﺮ ﺑ ـﻐ ـﻴــﺎﺑــﻪ ﻋ ـﻨ ــﻲ‪ ،‬وإن‬ ‫ﺑﺎﻋﺪﺗﻨﺎ اﻟﻤﺴﺎﻓﺎت‪ ،‬وﻻ ﺳﻴﻤﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺎت ﻛﺎن ﻣﻘﻴﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ ﺣ ــﺎﻓ ــﻆ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻪ ﺷﺨﺺ ﻳﺘﺼﻒ ﺑﺎﻟﻮﻓﺎء‪.‬‬ ‫• حـ ـ ــد ث ـ ـ ـنـ ـ ــا ع ـ ـ ـ ــن ت ـ ـ ـعـ ـ ــاون‬ ‫ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ؟‬ ‫ﱠ‬ ‫ ﻏﻨﻰ ﻣﻦ أﺷﻌﺎري وأﻟﺤﺎن‬‫ﻋـ ـ ـﺒ ـ ــﺪاﻟ ـ ــﺮب إدرﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺲ اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎن‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻠــﻪ اﻟــﺮوﻳـﺸــﺪ أﻏـﻨـﻴــﺔ »ﻟــﻲ‬ ‫ﻣ ــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻠــﻮ«‪ ،‬وﺣ ـﻘ ـﻘــﺖ ﻧـﺠــﺎﺣــﺎ‬ ‫ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮا‪ ،‬وأﺷ ـ ـ ــﺎد ﺑ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﻨ ـﻘ ــﺎد‪،‬‬ ‫ﻷﻧ ـﻬــﻢ اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮوﻫــﺎ ﺗ ـﺨــﺮج ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺪاﺛــﺔ واﻷﺻ ــﺎﻟ ــﺔ ﻣــﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟـ ـﻠـ ـﺤ ــﻦ واﻟ ـ ـﻜ ـ ـﻠ ـ ـﻤـ ــﺎت‪ ،‬ﻓ ـﻜ ــﺎﻧ ــﺖ‬ ‫أﺟﻮاء اﻷﻏﻨﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻧﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺸﺎر‪.‬‬ ‫أﻋـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪ أﻧ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺗـ ـﻔ ــﻮﻗ ــﺖ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ واﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮ‪ ،‬ﻟ ـﻬ ــﺬا‬ ‫ﻳـ ـﺠ ــﺐ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎن ﻣ ــﻮاﻛ ـﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﺼ ــﺮ وﻣـ ـﺴ ــﺎﻳ ــﺮﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻟ ـﺘ ـﻜــﻮن‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻣﺴﺘﻮﺣﺎة ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫وأﺟﺎد ﻛﺜﻴﺮا ﻋﺒﺪاﻟﺮب إدرﻳﺲ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻷﻏ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﻛـ ـﻌ ــﺎدﺗ ــﻪ‪،‬‬ ‫و ﻟــﻪ أ ﻋـﻤــﺎل أ ﺧــﺮى ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺷ ـﻌ ــﺮاء آﺧ ــﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻣـﻨـﻬــﺎ أﻏـﻨـﻴــﺔ‬ ‫»ﻏﺮﻳﺐ« ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﺑﺪر ﺑﻮرﺳﻠﻲ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺪﻳﻪ ﺣﺼﻴﻠﺔ وا ﻓــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﻨــﺎﺟ ـﺤــﺔ ﺑ ــﺄﺻ ــﻮات‬ ‫ﻣﻄﺮﺑﻴﻦ آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﻄﺮب ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬

‫»ﺷﺎﻋﺮ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻷول«‬

‫ً‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻴﻮﺣﺔ ﻣﻜﺮﻣﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺒﻨﺎي‬

‫ﺗ ـﺤــﺪث اﻟ ـﺸــﺎﻋــﺮ اﻟـﻐـﻨــﺎﺋــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎي ﻋــﻦ ﺷﻜﻞ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣــﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﺪر‬ ‫ﺑــﻮرﺳ ـﻠــﻲ‪ ،‬ﺷ ــﺎرﺣ ـ ًـﺎ أﺟـ ــﻮاء اﻟـﺘـﻨــﺎﻓــﺲ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬وﻗﺎل ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺑﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻤﺘﺎزة‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺛﻤﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺮﺑﻄﻨﻲ ﺑﺎﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺑﺪر ﺑﻮرﺳﻠﻲ‪ ،‬إذ اﻋﺘﺒﺮه أﺳﺘﺎذا‪ .‬وﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮي ﻫﻮ ﺷﺎﻋﺮ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻷول‪ ،‬ﻷن ﻟﻪ دورا‬ ‫ﺑ ــﺎرزا ﻓــﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺪم رواﺋــﻊ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‬ ‫واﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛــﺬﻟــﻚ ﺣـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺧ ــﺎض ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻫﻮ ﺷﺎﻋﺮ ﻣﺘﻔﺮد‪ ،‬وﻟﻪ أﺳﻠﻮﺑﻪ اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫وﻣ ـﻔ ــﺮداﺗ ــﻪ اﻷﺻ ـﻴ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻳﻨﺘﻘﻴﻬﺎ ﺑــﺪﻗــﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ‪ .‬وﻟﻢ أﺷﻌﺮ ﻓﻲ ﻳﻮم ﺑﺄﻧﻲ ﻣﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻟ ــﻪ‪ ،‬أو ﻫ ــﻮ ﻣ ـﻨــﺎﻓــﺲ ﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻜــﺎﻧــﺖ ﻋــﻼﻗـﺘـﻨــﺎ‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔ ــﺔ ﻧـ ـﺤ ــﻦ اﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﻌ ـ ــﺮاء ﻓ ـ ــﻲ ﺣ ـﻘ ـﺒ ـﺘــﻲ‬ ‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت واﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻜﻨﺎ ﻧﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﻧـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎور وﻧ ـﺘ ـﺒ ــﺎﺣ ــﺚ وﻧ ـ ـﻄـ ــﺮح اﻷﻓـ ـﻜ ــﺎر‬ ‫وﻧﺴﺘﺸﻴﺮ ﺑﻌﻀﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻓﻀﻞ‪،‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟـﻌــﻼﻗــﺔ ﻳـﺴــﻮدﻫــﺎ اﻟـﺤــﺐ واﻟــﻮﺋــﺎم‬ ‫واﻟ ـﺘ ــﺂﺧ ــﻲ‪ ،‬ﺑـﻌـﻜــﺲ اﻟ ـﺸ ـﻌ ــﺮاء واﻟـﻤــﺆﻟـﻔـﻴــﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻳﻜﺘﻨﻒ ﻋﻼﻗﺘﻬﻢ اﻟﻐﻤﻮض واﻟﺮﻳﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ أﺳﺒﺎب ﺗﺪﻫﻮر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‬

‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﻗ ــﺎل اﻟ ـﺒ ـﻨــﺎي‪ «:‬ﻋــﻮاﻣــﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أﺳﺒﺎب ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ وﺣﻴﺎﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﺧــﺮى ﻓﺮدﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮد ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔﺎﺗﻪ وﺳﻤﺎﺗﻪ‪ .‬أ ﻣــﺎ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺗﻄﻮرت‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻛﻨﺎ ﻧﺴﻜﻦ ﻓﻲ أﺣﻴﺎء‬ ‫وﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ واﻟﻌﺪﻳﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟــﺮوﺿــﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ اﻵن اﺧﺘﻠﻒ اﻟﻮﺿﻊ‪،‬‬ ‫وﺻ ــﺮﻧ ــﺎ ﻧـﻘـﻄــﻦ ﺑـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ ﻣ ـﺘ ـﺒــﺎﻋــﺪة‪ ،‬وﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻛﻨﺎ ﻧﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ اﻹذاﻋﺔ‪ ،‬أو ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻵن ﻫﺬه اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣ ـﺘــﻮاﻓــﺮة‪ ،‬ﻛــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻌــﻮاﻣــﻞ واﻟﻤﻌﻄﻴﺎت‬ ‫ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﻓﺘﻮر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪٢٩‬‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻣﺰاج‬

‫ﻟﻮﺳﻲ‪ :‬ﺗﻌﺎﻃﻔﺖ ﻣﻊ »زوزو اﻟﻤﺰة«‬ ‫ّ‬ ‫وﻟﻬﺬه اﻷﺳﺒﺎب ﺗﻐﻴﺒﺖ ﻋﻦ »اﻟﺤﻠﻤﻴﺔ«‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ‬

‫}ﻳﻮﻧﺲ وﻟﺪ ﻓﻀﺔ{‬ ‫ﻛﻮﻣﻴﺪﻳﺎ ﻋﻤﺮو ﺳﻌﺪ‬

‫ﺗﺸﺎرك اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻟﻮﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ »اﻟﻜﻴﻒ« اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻋﺮﺿﻪ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫ﻓﻲ دردﺷﺘﻬﺎ ﻣﻊ »اﻟﺠﺮﻳﺪة«‪ ،‬وﺗﺘﺤﺪث ﻟﻮﺳﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ وﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺳﺮ ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ »ﻟﻴﺎﻟﻲ اﻟﺤﻠﻤﻴﺔ ‪.«٦‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ﻫﻴﺜﻢ ﻋﺴﺮان‬

‫ﻣﺎ ﺳﺒﺐ ﺣﻤﺎﺳﺘﻚ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫»اﻟﻜﻴﻒ«؟‬ ‫ﺗـﻌــﺎوﻧــﺖ ﻣــﻊ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ ﻣﺤﻤﺪ أﺑــﻮ زﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺳــﺎﺑـﻘــﺎ وﺗﺠﻤﻌﻨﻲ ﺑــﻪ ﻋــﻼﻗــﺔ ﻃﻴﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺗﺼﻞ ﺑﻲ وأﺧﺒﺮﻧﻲ أن ﺛﻤﺔ دورا ﻳﻨﺎﺳﺒﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮﻳﺪ أن أﻋﺘﺬر ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺷﻌﺮت ﻓﻌﻼ‬ ‫ﺑﺄن اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺗﻼﺋﻤﻨﻲ ﻓﻮاﻓﻘﺖ‪ .‬اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﺨﻴﻠﺖ ﻋﻨﺪ ﻗﺮاءة‬ ‫ﻣﻜﺘﻮب ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺷﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫اﻟـﻤـﺸــﺎﻫــﺪ اﻟـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳﻴﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻨﻘﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺨﺮج ﻣﺘﻤﻴﺰ وأﺷﻌﺮ ﺑﺴﻌﺎدة‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ اﺣﺘﺎﺟﺖ ﺷﺨﺼﻴﺔ »زوزو اﻟﻤﺰة« إﻟﻰ‬ ‫وﻗﺖ ﻟﻠﺘﺤﻀﻴﺮ؟‬

‫أﻋﻮد إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ »ﺳﻬﻴﻞ«‬ ‫وﻧﺒﺪأ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ رﻣﻀﺎن‬

‫ﺗ ـﺤ ـﻤــﻞ ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ »زﻳـ ـ ـﻨ ـ ــﺎت« ﺗ ـﻔ ــﺎﺻ ـﻴ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫ﺣـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓـﻬــﻲ رﻏ ــﻢ اﺣـﺘــﺮاﻓـﻬــﺎ اﻟــﺮﻗــﺺ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻧﻀﺠﻬﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟــﻰ إﻟــﻰ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻷﻃـﻔــﺎل‪.‬‬ ‫واﻷﺣــﺪاث اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﺗﺤﻮﻻت ﺟﺬرﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻀــﻢ ﻣـﻔــﺎﺟــﺂت ﻋــﺪة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﻓ ــﻲ ﻋــﻼﻗــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﺑــﺰوﺟ ـﻬــﺎ )أﺣ ـﻤــﺪ‬ ‫ﺧ ـﻠ ـﻴ ــﻞ(‪ ،‬ﻓ ــﺮﻏ ــﻢ ﻗ ـﺼــﺔ ﺣ ـﺒــﻪ ﻟ ــﻪ وإﻧ ـﺠــﺎﺑ ـﻬ ـﻤــﺎ‬ ‫ﻃـﻔـﻠـﻴــﻦ‪ ،‬إﻻ أﻧ ــﻪ ﻳ ـﺘ ــﺰوج ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﻳﻜﺸﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﺎ آﺧﺮ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺳﺘﻨﺘﻘﻢ ﻣﻨﻪ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺿﻴﻌﺖ ﻋﻤﺮﻫﺎ‬ ‫ﻷﺟ ــﻞ رﺟ ــﻞ ﻟــﻢ ﻳـﻘــﺪرﻫــﺎ وﻟ ــﻢ ﻳـﺤــﺎﻓــﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺗـﻌــﺎﻃـﻔــﺖ ﻣ ـﻌ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﺎﻟ ـﻤ ــﺮأة اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻀﺤﻲ ﻓــﻲ ﺳﺒﻴﻞ زوﺟـﻬــﺎ وﻻ ﺗﺠﺪ ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻲ اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎم ﻣ ـﻨــﻪ‪ ،‬ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳ ــﺎﻧ ــﺪﺗ ــﻪ وﻣ ـﻨ ـﺤ ـﺘ ــﻪ ﺛ ـﻘ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓـ ــﻲ أﻣـ ــﻮر‬ ‫ّ‬ ‫ﻻ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻬــﺎ ﻓ ــﺎﺳ ـﺘ ـﻐ ــﻞ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﺜ ـﻘــﺔ‬ ‫ﻟﺨﺪاﻋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﺮاﻗﺼﺔ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ ﺑﺄن‬ ‫زوﺟﻬﺎ ﻗﺪ ﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ أي وﻗﺖ؟‬ ‫ﻏـﻴــﺮ ﺻـﺤـﻴــﺢ‪ .‬رﻏ ــﻢ ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﺟـ ـﻌ ــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻴ ـﻄ ـﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑـﻬــﺎ ﻳـﻄـﻠـﻘــﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻘﺐ‬ ‫»اﻟﻤﺰة«‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج »زﻳﻨﺎت«‬

‫إﻟــﻰ رﺟــﻞ ﻳﻘﻒ إﻟــﻰ ﺟــﻮارﻫــﺎ وﺗـﺜــﻖ ﻓـﻴــﻪ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫أﺣﺪ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ ﺗﺘﺤﺪث إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﺧﻮف اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣــﻦ ﺧـﻴــﺎﻧــﺔ زوﺟ ـﻬــﺎ اﻟ ــﺬي ﺗـﺤـﺒــﻪ‪ ،‬ﻓــﺎﻟــﺮﺟــﻞ ﻻ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻟﺤﺐ إﻻ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻔﻘﺪه وﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ﻋــﻮدﺗــﻪ ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻤــﺮأة ﻟﻴﺴﺖ ﺿﻌﻴﻔﺔ‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻛـﺜــﺮ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺳﺘﻔﻌﻠﻪ »زوزو« ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﻴﺆﻛﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – دلبلا‬

‫ﺣﺪﺛﻴﻨﺎ ﻋﻦ ﻛﻮاﻟﻴﺲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻜﻮاﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺠﻤﺎل وﻟﻢ أﺷﻌﺮ‬ ‫ﺑ ــﺄﻧ ـﻨ ــﻲ أﻋ ـﻤ ــﻞ ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻷﺟـ ـ ـ ــﻮاء اﻹﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟﻌﻤﻞ وﺗﻌﺎﻣﻠﻨﺎ ﺑ ــﺮوح اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟ ــﺬا ﺣــﺰﻧــﺖ ﻋـﻨــﺪ اﻧـﺘـﻬــﺎء اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ ﺳــﺮﻳـﻌــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺨﺮج ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﻘﻠﻲ وﻋﺪﻧﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻟﻦ ﻧﻌﻤﻞ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺤﺮ‬ ‫واﻟـﺼـﻴــﺎم وﻧـﻔــﺬ وﻋ ــﺪه‪ ،‬وأﻧـﺠــﺰﻧــﺎ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻗﺒﻞ رﻣﻀﺎن ﺑﺄﺳﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺮﻳﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻗﻴﻞ إ ﻧــﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ ﻣﻴﻼدك؟‬ ‫اﺳﺘﻐﺮﺑﺖ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ وﻫﻮ ﻓﻲ اﻷﺳﺎس‬ ‫ﻣــﻦ أﺣ ــﺪاث اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‪ .‬ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼدي‬ ‫وﻟ ـ ــﻢ ﻧـ ـﻌ ــﺮف ﻣـ ــﻦ ﺳـ ـ ّـﺮﺑـ ــﻪ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻹﻧ ـ ـﺘـ ــﺮﻧـ ــﺖ‪...‬‬ ‫واﻻﻧ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ــﺎدات اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻌ ــﺮﺿ ــﺖ ﻟ ـﻬ ــﺎ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ أﺳ ــﺎس أﻧ ــﻪ ﺣـﻘـﻴـﻘــﻲ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻧـﺘـﻘــﺪوﻧــﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎدوا واﻋ ـﺘ ــﺬروا ﻋﻨﺪﻣﺎ أدرﻛ ــﻮا أﻧــﻪ ﻣﺸﻬﺪ‬ ‫ﺳﻴﺘﻀﻤﻨﻪ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ اﻟـﻤــﺮة اﻷوﻟ ــﻰ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﺴﻴﺪة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ّ‬ ‫ﺳﺮ ﺗﻤﺴﻜﻚ‬ ‫ﺑﻬﺎ؟‬ ‫أﺟﺪ ﻧﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻷدوار‪ّ .‬‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮأة اﻟ ـﺸ ـﻌ ـﺒ ـﻴ ــﺔ ﻋـ ــﻦ ﻧ ـ ـﻤـ ــﻮذج ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي ﻟــﺬا أﺗﺤﻤﺲ ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ‪ ،‬وأﺷـ ـﻌ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻞ ﻣـ ــﺮة أﻗ ـ ــﺮأ ﻓـﻴـﻬــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﺳﺄﺧﺮج ﺟﺎﻧﺒﺎ ﺟﺪﻳﺪا‪.‬‬

‫ﺳﻴﻨﻤﺎ‪ ...‬واﻋﺘﺬار‬ ‫ﻣﺎ رأﻳﻚ ﺑﺘﻜﺮار ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ إﻟﻰ أﻋﻤﺎل دراﻣﻴﺔ؟‬

‫ﻟﻮﺳﻲ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻄﻮة ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ دراﻣﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ ﻻ ﻳ ـﻘ ــﻞ ﻋـ ــﻦ ﻧ ـﺠ ــﺎﺣ ـﻬ ــﺎ ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎﺋ ـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺠﺮﺑﺔ »اﻟﻜﻴﻒ« ﻫﻲ ﺛﺎﻟﺚ ﻋﻤﻞ أﻗﺪﻣﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫»اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ« و}ﺳﻤﺎرة«‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أﺗﺨﻮف‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺗﻜﻮن ردة ﻓﻌﻞ اﻟﺠﻤﻬﻮر أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﻤﺎ أﺗﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻟﺬا ﻻ أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻬﻢ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻋﻤﺎل واﺧﺘﻼف اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺪراﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬واﺑﺘﻜﺎر ﺷﺨﺼﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﺑ ــﺮؤﻳ ــﺔ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ ﻣـﻌـﻬــﺎ ﺗـﻨــﺎﺳــﺐ‬ ‫اﻟﺪراﻣﺎ‪ ،‬وإﻻ ﻓﻠﻦ ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺮف أﺣﺪاﺛﻪ ﺳﻠﻔﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ّ‬ ‫ﺗﻀﺮر اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺮض اﻟﺤﺼﺮي؟‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻀﺮ اﻟﻌﺮض اﻟﺤﺼﺮي اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻋـﺒــﺮ ﺷــﺎﺷــﺔ ﻻ ﺗـﺤـﻈــﻰ ﺑـﺠـﻤـﻬــﻮر ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ »ام ﺑﻲ ﺳﻲ« ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫أن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻌﺮض ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺞ وﻻ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻲ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺳـﺒــﺐ ﻏـﻴــﺎﺑــﻚ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺠ ــﺰء اﻟ ـﺴ ــﺎدس ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﻟﻴﺎﻟﻲ اﻟﺤﻠﻤﻴﺔ«؟‬

‫ﻟــﻢ أﺷـﻌــﺮ ﺑﺎﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﻠﻴﻖ ﺑــﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﺣــﺪﻳــﺚ اﻟـﻘـﻴـﻤـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﻣـﻌــﻲ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻻﺣـﻈــﺖ أﻧـﻬــﻢ ﻳـﺘــﻮاﺻـﻠــﻮن ﻣﻌﻲ‬ ‫ﻟﻌﺪم اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻋﺘﺬرت ﻷن‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻨﻲ ﻫﻮ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ وﻟﺴﺖ ﻣﻀﻄﺮة إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻨﺎزﻻت ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﻀﻮر ﻓﻲ اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻣﻜﺎﻧﺘﻲ‬ ‫وﺗﺎرﻳﺨﻲ اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬ ‫أﻻ ﺗﻔﻜﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ؟‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ ﺗـﻔـﻜـﻴــﺮي داﺋـ ـﻤ ــﺎ‪ ،‬ﻟـﻜـﻨـﻨــﻲ ﻏﺒﺖ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻌﺪم اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻛﺘﻔﻴﺖ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻷﻓــﻼم اﻟﺘﻲ‬ ‫أرى أﻧﻬﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﺟﻴﺪة ﻣــﻊ وﺟــﻮد ﻣﺆﻟﻔﻴﻦ‬ ‫وﻣﺨﺮﺟﻴﻦ واﻋﺪﻳﻦ‪ ،‬وأﺳﺘﻌﺪ ﻟﺨﻮض ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫»ﺳ ـﻬ ـﻴــﻞ«‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻓـﻴـﻠــﻢ ﻣ ــﻦ ﻛـﺘــﺎﺑــﺔ ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺗ ـﻀــﻢ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﺷ ـﺒ ــﺎب ﻣ ــﻦ ﺧــﺮﻳ ـﺠــﻲ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬وﺳﻨﺒﺪأ ﺟﻠﺴﺎت ﺗﺤﻀﻴﺮه اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ رﻣﻀﺎن اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪.‬‬

‫»دراﻣﺎ رﻣﻀﺎن«‪ ...‬ﻣﻀﻤﻮن ﻣﺨﺘﻠﻒ وﺷﻜﻞ ﻣﻜﺮرّ‬

‫•‬

‫رﻏ ــﻢ ﻋ ــﺪم ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرب اﻟــﺪراﻣ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـ ّﻔـﻨــﺎن ﻋﻤﺮو‬ ‫ﺳ ـﻌــﺪ ﻧ ـﺠــﺎﺣــﺎت أﻓ ــﻼﻣ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ‪ ،‬ﺣــﻘــﻖ ﺑــﺮوﻣــﻮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ }ﻳﻮﻧﺲ وﻟﺪ ﻓﻀﺔ{ اﻧﺘﺸﺎرا واﺳﻌﺎ ﻋﺒﺮ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻃـﺒـﻴـﻌـﺘــﻪ اﻟـﻜــﻮﻣـﻴــﺪﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺧﺮة ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ﺷﺒﺎب‬ ‫ﻛﺜﺮ وﺟﺪوا ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺔ }ﻳﻮﻧﺲ{ ﻛﻮﻣﻴﺪﻳﺎ ّ‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻃ ــﺮح اﻟـﺒــﺮوﻣــﻮ ﻗـﺒــﻞ اﻧ ـﻄــﻼق ﻋ ــﺮض اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺗﺠﺎوز ﻋﺪد ﻣﺘﺎﺑﻌﻴﻪ ‪ 300‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺻـﻔـﺤــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أﻋـ ــﺎدت ﻧ ـﺸــﺮه وﺣ ـﻈــﻲ ﺑﺘﻌﻠﻴﻘﺎت‬ ‫ﺳﺎﺧﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﻗﻊ آﺧﺮون أن ﺗﺄﺧﺬ اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺣﺼﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ دﻓﻌﻬﻢ إﻟﻰ ﺗﺮﻗﺐ ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﻘﺪﻣﻪ ﺳﻌﺪ ﺑﺘﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺨﻮض ﺳﻌﺪ رﻫﺎن ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﺔ أﻣﺎم‬ ‫اﻟ ـﻜــﺎﻣ ـﻴــﺮا‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﺻ ــﻮر ﻏــﺎﻟـﺒـﻴــﺔ اﻟـﻠـﻘـﻄــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻗ ـﺼــﺮ ﺑﺼﻌﻴﺪ ﻣـﺼــﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛ ــﺎن ﺣــﺮﻳـﺼــﺎ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﺻـﻔـﺤــﺔ اﻟـﻤـﺴـﻠـﺴــﻞ }اﻟـﻔـﻴـﺴـﺒــﻮﻛـﻴــﺔ{ ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر ﻓﻨﺸﺮ ﻟـﻘـﻄــﺎت ﻣــﻦ ﻛــﻮاﻟـﻴــﺲ ﻣـﻌــﺎﺑــﺪ اﻷﻗـﺼــﺮ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻋــﻮﻧـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻤـﺴــﻚ ﺑــﺎﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ ﻓـﻴـﻬــﺎ رﻏ ــﻢ درﺟــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺨﺺ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﺮو ﺳﻌﺪ ﻛﺸﻒ أﻳﻀﺎ ﻋﻦ ﺻــﻮر‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺻﻮر أﺧﺮى ﺗﺆﻛﺪ أن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟ ــﻦ ﻳ ـﻜــﻮن دراﻣ ـ ــﺎ اﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ ﻋ ــﺎدﻳ ــﺔ ﺑ ــﻞ دراﻣ ـ ــﺎ ﻣﻠﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑ ــﺄﺣ ــﺪاث ﺷـﻴـﻘــﺔ ﻳ ـﺤ ــﺎول ﻣ ــﻦ ﺧــﻼﻟ ـﻬــﺎ اﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف أﻣ ــﻮر‬ ‫ﻏﺎﻣﻀﺔ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻨﺲ ﻋﺮض ﺻﻮر ﻣﻦ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﻗﻨﺎة ‪ mbc‬ﻟﻠﻤﺴﻠﺴﻞ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ ﻋﺮﺿﻪ ﺣﺼﺮﻳﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ـﻌــﺪ ﻋـ ــﺮض أﻳـ ـﻀ ــﺎ ﺻـ ـ ــﻮرا ﺗـﺠـﻤـﻌــﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺮج أﺣـ ـﻤ ــﺪ ﺷ ـﻔ ـﻴ ــﻖ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﻞ ﺑـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎﻓـ ـﻈ ــﺔ ﻗ ـ ـﻨـ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫أﻗـﺼــﻰ اﻟـﺼـﻌـﻴــﺪ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ اﺳﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ ﻟـﻤــﺪة أﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫وﺟ ـ ــﻪ اﻟ ـﺸ ـﻜ ــﺮ إﻟ ـ ــﻰ اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺮج أﺣ ـﻤــﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻔﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺎوﻧﻬﻤﺎ ﺳﻮﻳﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺻﻌﺐ وﺟﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫ﺳﺒﻮت‬

‫ﻣﻨﻰ زﻛﻲ‪ ...‬اﻟﻌﺎﺋﺪة إﻟﻰ اﻟﺪراﻣﺎ‬

‫اﻟﺪراﻣﻴﺔ‬ ‫}اﻟﻠﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻀﻤﻮن{ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻟﻤﻌﻈﻢ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ اﻟﺸﺎﺷﺎت ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬ﻧﻈﺮا‬ ‫إﻟﻰ إﺻﺮار اﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﺎﻫﺪﻧﺎﻫﺎ ﻓﻲ أﻋﻤﺎل ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ .‬ﻓﻬﻞ ﻳﺨﺸﻰ ﺻﻨﺎع‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺴﻘﻮط ﻓﻲ ﺳﺒﺎق اﻟﺪراﻣﺎ‪ ،‬واﻧﺨﻔﺎض ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻫﺪة اﻟﺘﻲ راﻓﻘﺖ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻷﻋﻮام اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ؟‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻋﻤﺮ ﺧﻠﻴﻞ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﺎدل إﻣﺎم دراﻣﺎ رﻣﻀﺎن‬ ‫وﺣ ـﻘ ــﻖ ﻧ ـﺠ ــﺎﺣ ــﺎت ﺟ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮﻳــﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻳﻘﺪم ﻣﺴﻠﺴﻞ }ﻣﺄﻣﻮن‬ ‫وﺷﺮﻛﺎه{‪ ،‬وﻳﺴﺘﻤﺮ ﺗﻌﺎوﻧﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﻟــﻒ ﻳ ــﻮﺳ ــﻒ ﻣ ـﻌــﺎﻃــﻲ وﻣــﻊ‬ ‫ﻧﺠﻠﻪ اﻟﻤﺨﺮج راﻣﻲ إﻣﺎم‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫اﻧـﻔـﺼــﻼ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﻟﻴﻘﺪم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﻤﻼ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪.‬‬ ‫ﻳـ ـ ـﻀ ـ ـ ّـﻢ }ﻣ ـ ـ ــﺄﻣ ـ ـ ــﻮن وﺷـ ـ ــﺮﻛـ ـ ــﺎه{‬ ‫ﻓ ـﻨ ــﺎﻧ ـﻴ ــﻦ ﻣـ ــﻦ أﺟ ـ ـﻴـ ــﺎل ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﺳـﻤــﺔ ﺗـﻤـﻴــﺰت ﺑـﻬــﺎ أﻋـﻤــﺎل‬ ‫إﻣـ ـ ـ ـ ــﺎم اﻟـ ـ ــﺪراﻣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺮة‬ ‫اﻷﺧ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺮة‪ ،‬ورﻏـ ـ ـ ــﻢ أﻧـ ـ ـ ــﻪ ﻳ ـﺠ ـﺴــﺪ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻳﻠﺘﺰم‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ اﻷداء‪.‬‬ ‫ﻳ ـﺠ ـﺴــﺪ }اﻟ ــﺰﻋـ ـﻴ ــﻢ{ دور رﺟــﻞ‬ ‫ﺑﺨﻴﻞ ﻳـﻌــﺎﻧــﻲ أﺑ ـﻨ ــﺎؤه وزوﺟـﺘــﻪ‬ ‫)ﻟﺒﻠﺒﺔ( ﺑﺴﺒﺐ ﺑﺨﻠﻪ‪ ،‬ﻟﻴﻜﺘﺸﻔﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻻﺣ ـﻘ ــﺎ أﻧ ــﻪ ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎردﻳــﺮ وﻳ ـﺒ ــﺪأوا‬ ‫رﺣـﻠــﺔ اﻟـﺒـﺤــﺚ ﻋــﻦ ﻣـﻜــﺎن أﻣــﻮاﻟــﻪ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻔ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺎ ﻳ ـﻔ ـﺠ ــﺮ ﻣ ــﻮاﻗ ــﻒ‬ ‫ﻛــﻮﻣ ـﻴــﺪﻳــﺔ ﻳ ــﺮاﻫ ــﻦ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ إﻣ ــﺎم‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻋـﻠــﻰ ﻧﺴﺐ ﻣﺸﺎﻫﺪة‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏ ــﺮار ﻣــﺎ ﻓﻌﻞ ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ }ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻌﺎدة{‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻓﻲ اﻷﻳــﺎم اﻷوﻟــﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬ﻛــﻮن إﻣــﺎم ﺑﻘﻲ‬

‫ﻣﻨﻰ زﻛﻲ‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – دلبلا‬

‫ﻋﺎدل إﻣﺎم‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻘــﺎﻟــﺐ اﻟـﻔـﻨــﻲ )اﻷب( ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻣﻊ إﺿﺎﻓﺔ ﺻﻔﺔ }اﻟﺒﺨﻞ{‪.‬‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ــﺪوره ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻤ ــﺮ ﻣـﺼـﻄـﻔــﻰ‬ ‫ﺷ ـﻌ ـﺒــﺎن ﻓ ــﻲ أداء دور اﻟــﺮﺟــﻞ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﺗ ـﻌ ـﺸ ـﻘ ــﻪ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﺎء‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫ﺷ ــﺎﻫ ــﺪﻧ ــﺎه ﻓ ــﻲ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣ ــﻦ ﻋـﻤــﻞ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ اﺑﺘﻌﺎده ﻋﻦ ﺗﻌﺪد اﻟﺰوﺟﺎت‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﻪ اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﻳﺘﻌﺎون ﻓﻴﻪ ﻣﻊ اﻟﻤﺆﻟﻒ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ ،‬ورﻏﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ دوﻣﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻜـ ــﺮرة‪ ،‬إﻻ أن }اﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت‬

‫اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎﺋ ـﻴــﺔ{ ﻣ ــﺎ زاﻟـ ــﺖ ﺣــﺎﺿــﺮة‬ ‫ﺑﻘﻮة ﻓﻲ }أﺑﻮ اﻟﺒﻨﺎت{‪.‬‬ ‫}أﺑ ـ ــﻮ اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﺎت{‪ ،‬ﻣ ــﻦ إﻧ ـﺘــﺎج‬ ‫ﺗــﺎﻣــﺮ ﻣ ــﺮﺳ ــﻲ‪ ،‬إﺧ ـ ــﺮاج رؤوف‬ ‫ﻋ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺰﻳ ـ ـ ــﺰ وﺑ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﻮﻟـ ـ ــﺔ‪:‬‬ ‫ﻣ ـﺼ ـﻄ ـﻔ ــﻰ ﺷ ـ ـﻌ ـ ـﺒـ ــﺎن‪ ،‬ﺻ ــﻼح‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬ﻋ ـﺒــﺪ اﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ أﺑــﻮ‬ ‫زﻫـ ــﺮة‪ ،‬ﻫـﺸــﺎم إﺳـﻤــﺎﻋـﻴــﻞ‪ ،‬ﻋﻼ‬ ‫ﻏ ــﺎﻧ ــﻢ‪ ،‬إدوارد‪ ،‬ﻋ ـﻤــﺎد زﻳـ ــﺎدة‪،‬‬ ‫اﻟﺮاﻗﺼﺔ اﻷرﻣﻴﻨﻴﺔ ﺻﺎﻓﻴﻨﺎر‬ ‫واﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ ﺳﻤﻴﺮة ﻣﻘﺮون‪.‬‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﺴ ــﻞ }اﻟـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒ ـ ــﺎل{‪،‬‬ ‫ﻳ ـ ـﺤـ ــﺎﻓـ ــﻆ أﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ ﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺮارة ﻋ ـﻠــﻰ‬

‫إﻳ ـﻘ ــﺎع اﻟ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺑﺸﺨﺼﻴﺔ }اﺑ ــﻦ اﻟـﺒـﻠــﺪ{ اﻟــﺬي‬ ‫ﺗ ـﻘــﻊ اﻟ ـﻨ ـﺴ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻏ ــﺮاﻣ ــﻪ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﻐﻴﺐ ﻣﺸﺎﻫﺪ اﻟـﺤــﺮﻛــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏ ـ ـ ـ ـ ــﺮار ﻣـ ـﺴـ ـﻠـ ـﺴـ ـﻠ ــﻪ }ﺣ ـ ـ ـ ـ ــﻮاري‬ ‫ﺑ ــﻮﺧ ــﺎرﺳ ــﺖ{ اﻟ ـﻌ ــﺎم اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺣﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻧﺠﺎﺣﺎت‬ ‫ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻜﺮر ﺗﻌﺎوﻧﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ دﻳﻨﺎ ﻛﺮﻳﻢ‪ ،‬واﻟﻤﺆﻟﻒ‬ ‫ﻫﺸﺎم ﻫﻼل‪.‬‬ ‫ﺗﺪور اﻷﺣﺪاث ﺣﻮل }ﻃﺒﺎل{‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻓ ــﻲ اﻷﻓ ـ ـ ــﺮاح اﻟـﺸـﻌـﺒـﻴــﺔ‬ ‫واﻟـ ـ ـﻜـ ـ ـﺒ ـ ــﺎرﻳـ ـ ـﻬ ـ ــﺎت‪ ،‬وﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮض‬

‫ﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻒ ﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺪة‪ ،‬وﻳـ ـﻜـ ـﺘـ ـﺸ ــﻒ‬ ‫أن ﻣـ ـﻌـ ـﻈ ــﻢ اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻄـ ـﻴ ــﻦ ﺑــﻪ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺶ واﻟﻨﻔﺎق‬ ‫ﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﻮغ أﻫ ـ ــﺪاﻓـ ـ ـﻬ ـ ــﻢ ﻓ ـ ــﻲ ﺷ ـﻜــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺷ ـﻜ ــﺎل }اﻟ ـﺘ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻞ{‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ً‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻣﻨﺘﺸﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫}اﻟـﻄـﺒــﺎل{ ﻣــﻦ إﺧ ــﺮاج أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺧـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﺪ أﻣـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻦ‪ ،‬ﻳـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺎرك ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ :‬أﻣﻴﺮ ﻛﺮارة‪ ،‬روﺟﻴﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺪ ﻓﻮاز‪ ،‬رﻳﻢ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ ،‬ﻣﻲ‬ ‫ﻋﻤﺮ‪ ،‬أﻣــﻞ رزق‪ ،‬ﻋﻤﺮ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ ﻛ ـﻤ ــﺎل‪ ،‬وﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم‪.‬‬

‫رأي اﻟﻨﻘﺪ‬

‫ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻳﺆدي‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺷﻌﺒﺎن‬ ‫دور اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﺸﻘﻪ اﻟﻨﺴﺎء‬

‫}ﻣﺄﻣﻮن وﺷﺮﻛﺎه{‬

‫ﻳ ـﻌ ــﺰو اﻟ ـﻨ ــﺎﻗ ــﺪ ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد ﻗــﺎﺳــﻢ‬ ‫ﺗ ـﻜ ــﺮار اﻷﻓـ ـﻜ ــﺎر ﻓ ــﻲ ﻣـﺴـﻠـﺴــﻼت‬ ‫رﻣـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ــﺎن إﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ وﺧﺸﻴﺔ اﻟﻤﻐﺎﻣﺮة‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ــﻲ ﻻ ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺮض اﻟـ ـﺼـ ـﻨ ــﺎع‬ ‫ﻟـﻠـﺨـﺴــﺎرة‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ أن اﻟﺸﻬﺮ‬ ‫اﻟﻔﻀﻴﻞ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺳﺒﺎق ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫ﻧ ـﺤــﻮ اﻟ ــﺮﺑ ــﺢ واﻟ ـﺤ ـﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺸﺎﻫﺪة‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ـﻀ ـ ـﻴـ ــﻒ‪} :‬اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺐ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎون ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺠﻮم ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻞ ذاﺗـ ـ ــﻪ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ داﺋ ـ ـ ــﻢ‪ ،‬ﻣــﺎ‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﺘــﺞ ﻣ ــﻊ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﺷـﺨـﺼـﻴــﺎت‬

‫ﻣﻜﺮرة أو ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻄﺒﺎع ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻔﻌﻞ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺷﻌﺒﺎن‪،‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺳﺘﻨﻔﺎد اﻷﻓﻜﺎر{‪.‬‬ ‫ﻳـ ـ ـﺘ ـ ــﺎﺑ ـ ــﻊ‪} :‬ﻳ ـ ــﺄﺗ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻌـ ــﺐ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻀﻤﻮن ﺑﺴﺒﺐ اﻹﻓﻼس ﻓﻲ‬ ‫اﻹﺑ ـ ــﺪاع اﻟ ــﺬي ﺗـﻌــﺎﻧـﻴــﻪ اﻟ ــﺪراﻣ ــﺎ‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻷزﻣــﺔ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑ ــﺪا واﺿ ـﺤ ــﺎ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤــﻮﺳــﻢ ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﺮار اﻷﻓﻜﺎر وﺗﺸﺎﺑﻬﻬﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮا‬ ‫إﻟــﻰ ﺧــﻮف اﻟﺼﻨﺎع ﻣﻦ اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ اﻷﺷـ ـﻬ ــﺮ ﻟ ـﻌــﺮض‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ{‪.‬‬

‫•‬

‫ﺗﺨﻮض اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻣﻨﻰ زﻛﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺴﻠﺴﻞ }أﻓ ــﺮاح اﻟﻘﺒﺔ{‪ ،‬وﻳﻘﺘﺴﻢ ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻤﻤﺜﻼن ﺟﻤﺎل ﺳﻠﻴﻤﺎن وأﻳــﺎد ﻧﺼﺎر‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻻﺳﺘﻌﺎدة ﻧﺠﻮﻣﻴﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻻﺑﺘﻌﺎدﻫﺎ ﻋﻦ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﻗﻬﺮا ﻻ اﺧﺘﻴﺎرا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﻨــﻰ اﻟـﺤــﺮﻳـﺼــﺔ دوﻣـ ــﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻧ ـﺘ ـﻘــﺎء ﺗـﺠــﺎرﺑـﻬــﺎ اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ وأدوارﻫ ـ ــﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻄﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑﺸﺨﺼﻴﺔ }ﺗﺤﻴﺔ{‪ ،‬ﻋﻀﻮ ﺑﻔﺮﻗﺔ اﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻣ ــﺎ دﻓ ـﻌ ـﻬ ــﺎ إﻟ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺪرب ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ـ ــﺪور ﺟ ـ ـﻴـ ــﺪا‪ ،‬ﻟ ـﻴ ــﺲ ﻣ ــﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺮاﺿﺎت ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ أﻳﻀﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺗﺘﺤﺮك‪ ،‬ﺗﺘﻜﻠﻢ‪ ،‬ﻧﻈﺮاﺗﻬﺎ وﻣﺠﻤﻞ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺪور اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺟﺎدﺗﻬﺎ ﻣﻨﻰ وأﺗﻘﻨﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ أن ﺷﻬﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻌﻮدة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻣﻊ أﺑﻄﺎل اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬﻳﻦ رﻓﻌﻮا‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﺖ ﻣﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت ﺗﺤﻀﻴﺮ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻤﺎ ﺻﺮﺣﺖ‪ ،‬ﻣﺒﺮرة ذﻟﻚ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻟﻠﻮﻗﻮف أﻣــﺎم اﻟﻜﺎﻣﻴﺮا وﻫــﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻠﻤﺴﻪ‪،‬‬ ‫وأﻛــﺪت ﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻲ دورﻫــﺎ وﻋــﺪم اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﺄﻋﻤﺎل‬ ‫أﺧ ــﺮى ﺧ ــﻼل ﺗـﺼــﻮﻳــﺮ اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ اﻟ ــﺬي ﺗ ـﺠــﺎوز اﻟـﻤـﺌــﺔ ﻳ ــﻮم ﻟﻜﺜﺮة‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪﻫﺎ ﻓﻲ اﻷﺣﺪاث‪.‬‬ ‫ﺗﺒﺪو ﻓﺮص ﻧﺠﺎح ﻣﻨﻰ زﻛﻲ ﻓﻲ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣــﻦ أي وﻗــﺖ ﻣـﻀــﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﺠﻤﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻗــﺪﻣــﺖ }اﻟـﺴـﻨــﺪرﻳــﻼ{ اﺧـﺘــﺎرت‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﻮدة إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮن ﺑ ــﺮواﻳ ــﺔ ﻷدﻳـ ــﺐ ﻧــﻮﺑــﻞ ﻧـﺠـﻴــﺐ ﻣـﺤـﻔــﻮظ‪،‬‬ ‫وﺑـﻤـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ دراﻣ ـﻴــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل دور ﺟــﺪﻳــﺪ ﺟــﺬﺑــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ ﺟﻤﻬﻮرﻫﺎ ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻧـ ـﺠ ــﺎح }أﻓـ ـ ـ ــﺮاح اﻟ ـﻘ ـﺒ ــﺔ{ ﻻ ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﻓ ـﺤ ـﺴــﺐ ﺑ ــﺄﺳ ـﻤ ــﺎء اﻟ ـﻨ ـﺠــﻮم‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﺜﻞ ﺟﻤﺎل ﺳﻠﻴﻤﺎن‪ ،‬ﺻﺎﺑﺮﻳﻦ‪ ،‬راﻧﻴﺎ ﻳﻮﺳﻒ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻛﻨﺪة ﻋﻠﻮش‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﺗﺴﻮﻳﻘﻪ اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫رﻏــﻢ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧﺎﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺴﺤﺎب اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫آﻣﻴﻦ راﺿﻲ وﺗﺪﺧﻼت اﻟﻤﺨﺮج‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻳﺎﺳﻴﻦ ﻟﺘﺠﺎوز اﻷزﻣــﺔ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻛ ــﺎدت أن ﺗﻄﻴﺢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪٣٠‬‬

‫أﻟﻒ ﻟﻴﻠﺔ‪...‬‬ ‫وﻟﻴﻠﺔ‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ ﻛﻨﺰه ﻣﻦ اﻟﺠﺎن ﻓﻲ ﺑﻐﺪاد )‪(٣٠ - ٣‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ }أﻟﻒ ﻟﻴﻠﺔ وﻟﻴﻠﺔ{ ﻧﺴﺘﻜﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﺷﻬﺮزاد‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎب ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي اﺑﻦ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺣﺴﻦ اﻟﺠﻮﻫﺮي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي ورث أﻣﻮاﻻ ﻃﺎﺋﻠﺔ ﻋﻦ واﻟﺪه‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﻈﻦ‪ .‬ﻓﺨﺎﻟﻒ ﻧﺼﺎﺋﺢ أﺑﻴﻪ ﻓﻮر رﺣﻴﻠﻪ‪ ،‬وذﻫﺐ‬ ‫ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺴﻮء إﻟﻰ أن ّﺑﺪد اﻟﺸﺎب ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺮﻛﻪ‬

‫ﻟﻪ ًواﻟﺪه ﻣﻦ أﻣﻮال وﻋﻘﺎرات وﺗﺠﺎرة‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺠﺪ ﻋﻨﺪه‬ ‫ﺷﻴﺌﺎ ﻳﻨﻔﻖ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻓﺒﺎع اﻟﺒﻴﺖ ّ‬ ‫وﺗﺼﺮف ﻓﻲ ﺛﻤﻨﻪ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪه ﺷﻴﺌﺎً ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺑﻴﺖ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻓﻜﺮ ﻓﻲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺠﺪ ً‬ ‫زوﺟﺘﻪ‪ ،‬وﻗﺪ وﻟﺪت ﻣﻨﻪ وﻟﺪا وﺑﻨﺘﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻛﺘﺮى ﻗﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ }اﻟﺤﻴﺸﺎن{‪ ،‬وﺳﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺰ واﻟﺪﻻل‬ ‫َ‬ ‫وﻛﺜﺮة اﻟﺨﺪم واﻟﻤﺎل‪ ،‬وﺻﺎر ﻻ ﻳﻤﻠﻚ ﻗﻮت ﻳﻮﻣﻪ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻣﺤﻤﻮد ﺧﻴﺮاﻟﻠﻪ‬

‫ﺧﺴﺮ أﻣﻮاﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة وﻟﻔﻈﻪ‬ ‫أﺻﺪﻗﺎؤه ﻓﺨﺮج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺎم ودﺧﻞ ﺑﻐﺪاد‬ ‫وﻓﻲ ﻳﺪه دﻳﻨﺎر‬

‫ﻟﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺴﻌﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟـﻤـﺌــﺔ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ ﺷ ـﻬــﺮزاد‪ :‬ﺑﻠﻐﻨﻲ أﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬أن زوﺟــﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ ﻟﺰوﺟﻬﺎ‪ :‬ﻛﻨﺖ أﺣﺬرك ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﻛﻨﺖ‬ ‫أﻗﻮل ﻟﻚ اﺣﻔﻆ وﺻﻴﺔ واﻟــﺪك‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﺗﺴﻤﻊ‬ ‫ﻗــﻮﻟــﻲ ﻓــﻼ ﺣــﻮل وﻻ ﻗــﻮة إﻻ ﺑﺎﻟﻠﻪ اﻟﻌﻠﻲ‬ ‫اﻟـﻌـﻈـﻴــﻢ‪ .‬ﺛــﻢ ﻃﻠﺒﺖ ﻣـﻨــﻪ أن ﻳـﻄــﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻪ أوﻻد اﻟـﺘـﺠــﺎر‪ ،‬ﻟﻌﻠﻬﻢ ﻳﻌﻄﻮﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻴﺌﺎ ّ‬ ‫ﻳﺘﻘﻮت ﺑﻪ ﻫﻮ وﻋﻴﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺼﺪ أﺻﺤﺎﺑﻪ واﺣﺪا ﺑﻌﺪ واﺣﺪ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻳ ــﻮاري وﺟـﻬــﻪ ﻣـﻨــﻪ‪ ،‬أو ﻳﺴﻤﻌﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﺮﻫﻪ ﻣﻦ اﻟﻜﻼم اﻟﻤﺆﻟﻢ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻌﻄﻪ أﺣﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺷﻴﺌﺎ‪ ،‬ﻓﺮﺟﻊ إﻟﻰ زوﺟﺘﻪ وﻗﺎل ﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﻄﻮﻧﻲ ﺷﻴﺌﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻣﺖ إﻟﻰ ﺟﻴﺮاﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ﺷﻴﺌﺎ‪ ،‬إﻟﻰ أن ﺗﻮﺟﻬﺖ إﻟﻰ‬ ‫اﻣــﺮأة ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﻓــﻲ اﻷﻳــﺎم اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻤﺎ دﺧـﻠــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ورأت ﺣــﺎﻟـﻬــﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫وأﺧﺬﺗﻬﺎ ﺑﻘﺒﻮل‪ ،‬وﺑﻜﺖ وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻬﺎ‪} :‬ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺬي أﺻﺎﺑﻜﻢ‪.{!..‬‬ ‫ﺣﻜﺖ ﻟﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ زوﺟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ :‬ﻣﺮﺣﺒﺎ ﺑﻚ وأﻫﻼ وﺳﻬﻼ‪ ،‬واﻃﻠﺒﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻚ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ :‬ﺟــﺰاك اﻟﻠﻪ ﺧﻴﺮا‪ ،‬ﺛﻢ أﺧــﺬت ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻔﻴﻬﺎ ﻫﻲ وﻋﻴﺎﻟﻬﺎ ﻣﺆوﻧﺔ ﺷﻬﺮ ﻛﺎﻣﻞ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺟﻬﺖ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ رآﻫﺎ زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻜﻰ‪ ،‬وﺳﺄﻟﻬﺎ‪ :‬ﻣﻦ أﻳﻦ ﻟﻚ ﻫﺬا؟ ﻓﺄﺟﺎﺑﺘﻪ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻼﻧﺔ اﻟﻔﻼﻧﻲ‪ .‬ﻟﻤﺎ أﺧﺒﺮﺗﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻘﺼﺮ ﻓﻲ ﺷﻲء‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻲ‪ :‬ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎﺟﻴﻦ إﻟﻴﻪ اﻃﻠﺒﻴﻪ ﻣﻨﻲ‪ .‬ﻗﺎل ﻟﻬﺎ‪ :‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺻــﺎر ﻋـﻨــﺪك ﻫــﺬا ﻓــﺄﻧــﺎ ﻣﺘﻮﺟﻪ إﻟــﻰ ﻣﺤﻞ‬ ‫أﻗﺼﺪه ﻟﻌﻞ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻳﻔﺮج ﻋﻨﺎ وﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺑﺨﺎﻃﺮﻧﺎ‪ .‬ﱠ‬ ‫وﻗﺒﻞ أوﻻده ﺛﻢ ﺧــﺮج وﻫــﻮ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻌﺮف أﻳﻦ ﻳﻘﺼﺪ‪ ،‬وﻣﺎ زال ﻣﺎﺷﻴﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺻــﻞ إﻟــﻰ ﺑــﻮﻻق ﻓــﺮأى ﺳﻔﻴﻨﺔ ﻣﺴﺎﻓﺮة‬ ‫إﻟﻰ دﻣﻴﺎط‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ رﺟﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫أﺑﻴﻪ ﺻﺤﺒﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻠﻢ ﻋﻠﻴﻪ وﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬أرﻳﺪ أن‬ ‫ﺗﺄﺧﺬﻧﻲ ﻣﻌﻚ إﻟﻰ دﻣﻴﺎط‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗـ ــﺎل ﻟـ ــﻪ‪ :‬ﺣ ـﺒــﺎ وﻛـ ــﺮاﻣـ ــﺔ‪ .‬ﺛ ــﻢ أﻧ ــﺰﻟ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﻔـﻴـﻨــﺔ وزوده ﺑ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺤ ـﺘــﺎج إﻟ ـﻴــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻔﺮه ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ وﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫دﻣﻴﺎط‪ ،‬وﻏﺎدر اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻌﺮف‬ ‫ّ‬ ‫أﻳﻦ ﻳﻘﺼﺪ‪ ،‬ﺛﻢ رآه رﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎر ﻓﺤﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وأﺧﺬه ﻣﻌﻪ إﻟﻰ ﻣﻨﺰﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻤﻜﺚ ﻋﻨﺪه‬ ‫ﻣﺪة‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻗﺎل ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ :‬إﻟﻰ ﻣﺘﻰ أﺑﻘﻰ‬ ‫ﻫﻜﺬا ﻋﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس؟ ﺛﻢ ﺧﺮج ﻣﻦ ﺑﻴﺖ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟ ـﺘــﺎﺟــﺮ‪ .‬رأى ﺳـﻔـﻴـﻨــﺔ ﻣ ـﺴــﺎﻓــﺮة إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﺸــﺎم‪ ،‬ﻓﺮﻛﺒﻬﺎ ﺣﺘﻰ وﺻــﻞ إﻟــﻰ دﻣﺸﻖ‪،‬‬ ‫ﻓﺪﺧﻠﻬﺎ وﻣﺸﻰ ﻓــﻲ ﺷــﻮارﻋـﻬــﺎ ﺣﺘﻰ رآه‬ ‫رﺟــﻞ ﻣــﻦ أﻫــﻞ اﻟـﺨـﻴــﺮ‪ ،‬ﻓــﺄﺧــﺬه إﻟــﻰ ﻣﻨﺰﻟﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻗﺎم ﻣﺪة ﻣﻜﺮﻣﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﺑﻐﺪاد‬

‫زوﺟﺔ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫وأوﻻده ﻳﺄﺗﻮن‬ ‫ﻃﺎﺋﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺟﻨﺎح‬ ‫اﻟﺠﺎن ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻐﺪاد ﻓﻲ رﺣﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻐﺮق ﻟﻴﻠﺔ‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻫﻮ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻢ أن ﻗﺎﻓﻠﺔ ﻣﺘﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫ ـﻨــﺎك إﻟ ــﻰ ﺑ ـﻐ ــﺪاد‪ ،‬ﻓـﺨـﻄــﺮ ﺑـﺒــﺎﻟــﻪ أن‬ ‫ﻳﺴﺎﻓﺮ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻋﺮض اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺎﺟﺮ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻣﻘﻴﻤﺎ ﻓــﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ‪ ،‬ﻓـﻘــﺪم ﻟــﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻴﺴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻮﻧﺔ ودﻋــﺎ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﺳﻠﻤﻪ إﻟــﻰ زﻣـﻴــﻞ ﻟــﻪ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﺠــﺎر ﻓــﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻓـﻠــﺔ‪ ،‬ﻓـﺼــﺎر ﻳــﺄﻛــﻞ وﻳـﺸــﺮب ﻣـﻌــﻪ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫أن ﺑﻘﻴﺖ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﺑﻴﻦ ﺑﻐﺪاد ﻣﺴﻴﺮة ﻳﻮم‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﺧﺮﺟﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﺄﺧﺬوا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻤﻠﻪ وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻨﺞ ﻣــﻦ رﺟﺎﻟﻬﺎ إﻻ ﻗﻠﻴﻠﻮن‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻰ ﺣﺰﻳﻨﺎ ﻳﺎﺋﺴﺎ ﺣﺘﻰ و ﺻــﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻐﺪاد وﻗﺪ ﻏﺮﺑﺖ اﻟﺸﻤﺲ‪ّ ،‬‬ ‫وﻫﻢ اﻟﻤﻮﻛﻠﻮن‬ ‫ﺑﺒﺎب اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ أن ﻳﻐﻠﻘﻮه ﻋﻠﻰ ﻋﺎدﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻓـ ـﻘ ــﺎل ﻟـ ـﻬ ــﻢ‪ :‬دﻋـ ــﻮﻧـ ــﻲ أدﺧـ ـ ـ ــﻞ‪ .‬ﻓ ــﺄدﺧ ـﻠ ــﻮه‬ ‫وﺳــﺄﻟــﻮه‪ :‬ﻣﻦ أﻳــﻦ أﺗﻴﺖ وإﻟــﻰ أﻳــﻦ ﺗﺴﻴﺮ؟‬ ‫أﺟــﺎب‪ :‬أﻧﺎ رﺟﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻣﻌﻲ ﺗﺠﺎرة‬ ‫و ﻋـﺒـﻴــﺪ و ﻏ ـﻠ ـﻤــﺎن‪ ،‬ﻓﺴﺒﻘﺘﻬﻢ ﻛﻲ‬ ‫ً‬ ‫أﻧ ـ ـﻈ ــﺮ ﻟـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺤ ــﻼ أﺣ ـ ــﻂ ﻓـﻴــﻪ‬ ‫ﺗ ـﺠــﺎرﺗــﻲ‪..‬‬

‫وﻗﺎﺑﻠﺘﻨﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻗﻄﺎع اﻟﻄﺮق ﻓﺄﺧﺬوا‬ ‫ﺑﻐﻠﺘﻲ ﺑﻤﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺠﻮت ﻣﻨﻬﻢ إﻻ‬ ‫وأﻧﺎ ﻋﻠﻰ آﺧﺮ رﻣﻖ‪ .‬أﻛﺮﻣﻮه وﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﻣﺮﺣﺒﺎ‬ ‫ﺑﻚ‪ ،‬ﺗﺒﻴﺖ ﻋﻨﺪﻧﺎ إﻟﻰ اﻟﺼﺒﺎح ﺛﻢ ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻼ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻚ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن ﻗــﺪ ﺑﻘﻲ ﻣﻌﻪ دﻳـﻨــﺎر ﻣــﻦ اﻟﺪﻧﺎﻧﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻋﻄﺎﻫﺎ ﻟﻪ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻓﻲ ﺑﻮﻻق‪ ،‬ﻓﺄﻋﻄﻰ‬ ‫ُذﻟﻚ اﻟﺪﻳﻨﺎر ﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻮاﺑﻴﻦ وﻗﺎل ﻟﻪ‪:‬‬ ‫ﺧــﺬ ﻫــﺬا واﺻــﺮﻓــﻪ واﺋـﺘـﻨــﺎ ﺑـﺸــﻲء ﻧﺄﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫أﺧــﺬه وذﻫــﺐ إﻟــﻰ اﻟـﺴــﻮق وﺻــﺮﻓــﻪ وﺟــﺎء‬ ‫ﻟﻪ ﺑﺨﺒﺰ وﻟﺤﻢ ﻣﻄﺒﻮخ ﻓﺄﻛﻞ ﻫﻮ وإﻳﺎﻫﻢ‪،‬‬ ‫وﻧﺎم ﻋﻨﺪﻫﻢ إﻟﻰ اﻟﺼﺒﺎح‪.‬‬ ‫ﺛــﻢ أﺧ ــﺬه رﺟــﻞ ﻣــﻦ اﻟـﺒــﻮاﺑـﻴــﻦ وﺗــﻮﺟــﻪ‬ ‫ﺑــﻪ إﻟــﻰ رﺟــﻞ ﻣــﻦ ﺗـﺠــﺎر ﺑـﻐــﺪاد وﺣـﻜــﻰ ﻟﻪ‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺼﺪﻗﻪ ذﻟــﻚ اﻟــﺮﺟــﻞ‪ ،‬وﻇــﻦ أﻧﻪ‬ ‫ﺗﺎﺟﺮ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺄﺧﺬه إﻟﻰ دﻛﺎﻧﻪ وأﻛﺮﻣﻪ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫أﺧﺬه إﻟﻰ ﻣﻨﺰﻟﻪ وأﻋﻄﺎه ﺑﺬﻟﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﺒﻮﺳﻪ وأدﺧﻠﻪ اﻟﺤﻤﺎم‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‪ :‬دﺧﻠﺖ ﻣﻌﻪ ﱠ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎم‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪ ﺧﺮوﺟﻨﺎ أﺣﻀﺮ ﻟﻨﺎ اﻟﻐﺪاء‪ ،‬ﻓﺄﻛﻠﻨﺎ‬ ‫واﻧﺒﺴﻄﻨﺎ‪ ،‬وﻗــﺎل ﻟــﻮاﺣــﺪ ﻣــﻦ ﻋـﺒـﻴــﺪه‪ :‬ﻳﺎ‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد ﺧﺬ ﺳﻴﺪك وأﻋﺮض ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺒﻴﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻔﻼﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﺠﺒﻪ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ أﻋﻄﻪ ﻣﻔﺘﺎﺣﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﺖ أﻧﺎ واﻟﻌﺒﺪ ﺣﺘﻰ وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻰ‬ ‫درب ﻓﻴﻪ ﺛﻼﺛﺔ ﺑﻴﻮت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻔﺘﺢ أول‬ ‫ﺑﻴﺖ وﺗﻔﺮﺟﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺧﺮﺟﻨﺎ وﺗﻮﺟﻬﻨﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻔﺘﺤﻪ وﺗﻔﺮﺟﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺎل‬ ‫ﻟﻲ‪ :‬أﻳﻬﻤﺎ أﻋﻄﻴﻚ ﻣﻔﺘﺎﺣﻪ؟‬ ‫ﻗﻠﺖ ﻟﻪ‪ :‬ﺑﻘﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﺎﻓﺘﺤﻪ‬ ‫ﻷﺟﻞ أن أﺗﻔﺮج ﻋﻠﻴﻪ أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻲ‪ :‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻚ ﺑﻪ ﺣﺎﺟﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﻌﻤﻮر وﻟﻢ ﻳﺴﻜﻨﻪ أﺣﺪ‬ ‫ً‬ ‫إﻻ أﺻﺒﺢ ﻣﻴﺘﺎ‪ ،‬وﻻ ﻧﻔﺘﺢ ﺑﺎﺑﻪ ﻹﺧــﺮاج‬ ‫اﻟـﻤـﻴــﺖ ﻣ ـﻨــﻪ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻧـﻄـﻠــﻊ ﻋـﻠــﻰ ﺳـﻄــﺢ أﺣــﺪ‬ ‫اﻟﺒﻴﺘﻴﻦ وﻧﺨﺮﺟﻪ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺮﻛﻪ ﺳﻴﺪي‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻮف ﻻ أﻋﻄﻴﻪ ﻷﺣﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻠﺖ‪ :‬اﻓﺘﺤﻪ‬ ‫ﻟﻲ ﺣﺘﻰ أﺗﻔﺮج ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ـﻠ ــﺖ ﻟ ـﻨ ـﻔ ـﺴــﻲ‪ :‬ﻫـ ــﺬا ﻫ ــﻮ اﻟ ـﻤ ـﻄ ـﻠــﻮب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﺄﺑ ـﻴــﺖ ﻓ ـﻴــﻪ وأﺻ ـﺒــﺢ ﻣ ـﻴ ـﺘــﺎ وأرﺗـ ـ ــﺎح ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎء اﻟــﺬي أﻧــﺎ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻟﻤﺎ ﻓﺘﺤﻪ ودﺧﻠﺘﻪ‬ ‫ً‬ ‫رأﻳﺘﻪ ﻋﻈﻴﻤﺎ ﻻ ﻣﺜﻴﻞ ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻘﻠﺖ ﻟﻠﻌﺒﺪ‪ :‬ﻻ‬ ‫أﺧـﺘــﺎر إﻻ ﻫــﺬا اﻟﺒﻴﺖ ﻓﺄﻋﻄﻨﻲ ﻣﻔﺘﺎﺣﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﻟﻲ اﻟﻌﺒﺪ‪ :‬ﻻ أﻋﻄﻴﻚ اﻟﻤﻔﺘﺎح ﺣﺘﻰ‬ ‫أﺷﺎور ﺳﻴﺪي‪.‬‬ ‫وأدرك ﺷﻬﺮزاد اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬ﻓﺴﻜﺘﺖ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﻼم اﻟﻤﺒﺎح‪.‬‬

‫ﻛﻨﺰ ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻛــﺎ ﻧــﺖ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﺴﻌﻮن‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟـﻤـﺌــﺔ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ ﺷ ـﻬــﺮزاد‪ :‬ﺑﻠﻐﻨﻲ أﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬أن اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ّ‬ ‫أﺻﺮ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺴﻜﻦ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﺻﺎﺣﺒﻪ اﻟﺘﺎﺟﺮ‪ :‬ﻳﺎ ﺳﻴﺪي أﻧﺎ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫أواﻓﻖ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﺘﺐ ﻟﻲ إﻗﺮارا ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫إذا ﺣﺪث ﻟﻚ ﺷﻲء‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺆول‪ .‬ﻓﻘﺎل‬ ‫ﻟﻪ‪ :‬ﻟﻚ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫أﺣﻀﺮ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺷﺎﻫﺪﻳﻦ وﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫إﻗـ ــﺮارا ﺑــﺬﻟــﻚ ﺛــﻢ أﻋـﻄــﺎه اﻟـﻤـﻔـﺘــﺎح‪ ،‬ﻓﺄﺧﺬه‬ ‫ودﺧ ــﻞ ذﻟــﻚ اﻟـﺒـﻴــﺖ ﻓــﺄرﺳــﻞ إﻟ ـﻴــﻪ اﻟـﺘــﺎﺟــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﺮﺷــﺎ ﻣــﻊ ﻋـﺒــﺪه ﻓﻔﺮﺷﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﻄﺒﺔ‬ ‫ﺧﻠﻒ اﻟـﺒــﺎب‪ ،‬وﻟﻤﺎ اﻧﺼﺮف اﻟﻌﺒﺪ‪ ،‬ﺗﻔﻘﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﻓﺮأى ﺑﺌﺮا ﻓﻲ ﻓﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣـﻨـﻄــﺎل‪ ،‬ﻓــﺄﻧــﺰﻟــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﺒـﺌــﺮ وﻣــﻸه‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻮﺿﺄ ﻣﻨﻪ وﺻﻠﻰ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﻠﺲ ﻗﻠﻴﻼ ﻓﺠﺎء‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻌﺒﺪ ﺑﺎﻟﻌﺸﺎء ﻣﻦ ﺑﻴﺖ ﺳﻴﺪه‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫ﻟــﻪ ﺑـﻘـﻨــﺪﻳــﻞ وﺷـﻤـﻌــﺔ وﺷ ـﻤ ـﻌــﺪان وﻃﺸﺖ‬ ‫وإﺑﺮﻳﻖ وﻗﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺮﻛﻪ وﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﺑﻴﺖ ﺳﻴﺪه‪ ،‬ﻓﺄوﻗﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺸﻤﻌﺔ وﺗﻌﺸﻰ وﺻﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺸـ ــﺎء‪ ،‬وﻗ ـ ـ ــﺎل ﻟ ـﻨ ـﻔ ـﺴــﻪ‪:‬‬ ‫أﻃ ـﻠــﻊ إﻟ ــﻰ اﻟـﺴـﻄــﺢ‬ ‫وأﻧﺎم ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ‬ ‫ﺻ ـ ـﻌـ ــﺪ وﻣـ ـﻌ ــﻪ‬ ‫اﻟﻔﺮش‪ ،‬وﺟﺪ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ‬ ‫ﺳـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺐ‬ ‫وأرﺿ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫وﺣﻴﻄﺎﻧﻬﺎ‬

‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺧﺎم اﻟﻤﻠﻮن‪ ،‬ﻓﻔﺮش وﺟﻠﺲ ﻳﻘﺮأ ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وإذا ﺑﺸﺨﺺ ﻳﻨﺎدﻳﻪ‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻟﻪ‪ :‬ﻳﺎ ﻋﻠﻲ ﻳﺎ اﺑﻦ ﺣﺴﻦ‪ ،‬ﻫﻞ أﻧﺰل‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ اﻟﺬﻫﺐ؟ ﻓﻘﺎل ﻟــﻪ‪ :‬أﻳــﻦ اﻟﺬﻫﺐ اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺰﻟﻪ؟ ﻓﺼﺐ ﻋﻠﻴﻪ ذﻫـﺒــﺎ ﻣــﻸ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬اﻋﺘﻘﻨﻲ ﺣﺘﻰ أﺗﻮﺟﻪ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻓﺮﻏﺖ ﺧﺪﻣﺘﻲ‪ .‬ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‪:‬‬ ‫اﻗﺴﻤﺖ ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺎﻟﻠﻪ اﻟﻌﻈﻴﻢ أن ﺗﺨﺒﺮﻧﻲ‬ ‫ﺑﻘﺼﺔ ﻫﺬا اﻟﺬﻫﺐ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺬﻫﺐ ﻣﺮﺻﻮدا ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺪﻳﻢ اﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬وﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ دﺧﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ ﻧﺄﺗﻴﻪ وﻧـﻘــﻮل ﻟــﻪ ﻳــﺎ ﻋﻠﻲ ﻳــﺎ اﺑﻦ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻫﻞ ﻧﻨﺰل ﻋﻠﻴﻚ اﻟﺬﻫﺐ؟ ﻓﻴﺨﺎف‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻼﻣﻨﺎ وﻳﺼﺮخ‪ ،‬ﻓﻨﻨﺰل ﻟﻪ وﻧﻜﺴﺮ‬ ‫رﻗ ـﺒ ـﺘــﻪ إﻟـ ــﻰ أن ﺟ ـﺌــﺖ أﻧـ ــﺖ وﻧــﺎدﻳ ـﻨــﺎك‬ ‫ﺑﺎﺳﻤﻚ واﺳﻢ أﺑﻴﻚ وﺳﺄﻟﻨﺎك‪ :‬ﻫﻞ ﻧﻨﺰل‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ اﻟﺬﻫﺐ؟ ﻓﻘﻠﺖ ﻟﻨﺎ‪ :‬أﻳﻦ ﻫﻮ؟ ﻓﻌﺮﻓﻨﺎ‬ ‫أﻧﻚ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻓﺄﻧﺰﻟﻨﺎه‪ ،‬وﺑﻘﻲ ﻟﻚ ﻛﻨﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻼد اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺳﺎﻓﺮت وأﺗﻴﺖ ﺑﻪ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻛﺎن ﺧﻴﺮا ﻟﻚ‪ ،‬وأرﻳﺪ ﻣﻨﻚ أن ﺗﻌﺘﻘﻨﻲ‬ ‫ﺣﺘﻰ أروح ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻠﻲ‪ .‬ﻓﻘﺎل‪ :‬واﻟﻠﻪ ﻣﺎ‬ ‫أﻋﺘﻘﻚ إﻻ إذا أﺗﻴﺘﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﺎل اﻟــﺬي ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻼد اﻟﻴﻤﻦ إﻟﻰ ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‪ :‬إذا اﺗﻴﺘﻚ ﺑﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻌﺘﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﺧــﺎدﻣــﻪ اﻟــﺬي ﻫﻨﺎك أﻳـﻀــﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟــﻪ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‪ :‬أﻋﺪك ﺑﻬﺬا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء‬ ‫ﻟــﻲ زوﺟــﺔ وأوﻻد ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ﺗﺄﺗﻴﻨﻲ ﺑﻬﻢ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ أي ﺿﺮر‪.‬‬ ‫ﻓـﻘــﺎل ﻟــﻪ‪ :‬آﺗـﻴــﻚ ﺑـﻬــﻢ ﻓــﻲ ﻣــﻮﻛــﺐ وﺧــﺪم‬ ‫وﺣﺸﻢ ﻣﻊ اﻟﻜﻨﺰ اﻟﺬي ﻧﺄﺗﻴﻚ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺑﻼد‬ ‫اﻟـﻴـﻤــﻦ إن ﺷــﺎء اﻟ ـﻠــﻪ‪ .‬ﺛــﻢ أﺧــﺬ ﻣـﻨــﻪ إﺟــﺎزة‬ ‫ﺛ ــﻼﺛ ــﺔ أﻳ ـ ــﺎم ﻹﺣـ ـﻀ ــﺎر ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻣ ـﻄ ـﻠــﻮﺑــﻪ‪،‬‬ ‫واﻧﺼﺮف ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأﺧﺬ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ﻳﺤﻔﻆ ﻓﻴﻪ اﻟﺬﻫﺐ‪ ،‬ﻓﺮأى رﺧﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻃــﺮف اﻟـﻘــﺎﻋــﺔ وﻓـﻴـﻬــﺎ ﻟــﻮﻟــﺐ ﻣــﺎ ﻛــﺎد‬ ‫ﻳـﺤــﺮﻛــﻪ ﺣـﺘــﻰ اﻧــﺰاﺣــﺖ رﺧــﺎﻣــﺔ وﺑ ــﺎن ﻟﻪ‬ ‫ﺑــﺎب ﻓﻔﺘﺤﻪ ودﺧــﻞ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪ ﺧﺰاﻧﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ أﻛـﻴــﺎس ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻤــﺎش‪ ،‬وﺻــﺎر ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫اﻷﻛـﻴــﺎس وﻳﻤﻸﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ وﻳﺪﺧﻠﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺰاﻧﺔ‪ ،‬إﻟﻰ أن ﺣﻮل اﻟﺬﻫﺐ ﺟﻤﻴﻌﻪ‬ ‫وأدﺧـ ـﻠ ــﻪ اﻟ ـﺨــﺰاﻧــﺔ وأﻗ ـﻔ ــﻞ اﻟ ـﺒ ــﺎب وﺣ ــﺮك‬ ‫اﻟﻠﻮﻟﺐ ﻓﺮﺟﻌﺖ اﻟﺮﺧﺎﻣﺔ إﻟﻰ ﻣﺤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻗﺎم وﻧﺰل إﻟﻰ اﻟﻤﺼﻄﺒﺔ اﻟﺘﻲ وراء‬ ‫ا ﻟ ـﺒــﺎب‪ ،‬ﻓﺠﻠﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻫــﻮ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫إذا ﺑﻄﺮق ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎب‪ ،‬ﻓﻘﺎم وﻓﺘﺤﻪ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎدم ﻋـﺒــﺪ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟـﺒـﻴــﺖ‪ ،‬ﻓـﻤــﺎ إن رآه‬ ‫ً‬ ‫ﺳــﺎﻟـﻤــﺎ ﺣـﺘــﻰ رﺟــﻊ ﺑـﺴــﺮﻋــﺔ إﻟــﻰ ﺳـﻴــﺪه‪..‬‬ ‫وأدرك ﺷ ـﻬ ــﺮزاد اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح‪ ،‬ﻓـﺴـﻜـﺘــﺖ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﻼم اﻟﻤﺒﺎح‪.‬‬

‫ﻣﻤﺎﻟﻴﻚ ﻣﻦ اﻟﺠﺎن‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺘﺴﻌﻮن ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺌﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ ﺷﻬﺮزاد‪ :‬ﺑﻠﻐﻨﻲ أﻳﻬﺎ اﻟﻤﻠﻚ‬

‫اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬أن ﻋﺒﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺒﻴﺖ ﻟﻤﺎ رﺟﻊ‬ ‫إﻟﻰ ﺳﻴﺪه‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬إن اﻟﺘﺎﺟﺮ اﻟﺬي ﺳﻜﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻤﻌﻤﻮر ﺑﺎﻟﺠﻦ ﻃﻴﺐ وﺑﺨﻴﺮ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﺟﺎﻟﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﻄﺒﺔ وراء اﻟﺒﺎب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻘﺎم ﺳﻴﺪه ﻓﺮﺣﺎ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫وﻣﻌﻪ اﻟﻔﻄﻮر‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ رآه ﻋﺎﻧﻘﻪ وﻗﺒﻠﻪ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ وﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬ﻣﺎ ﻓﻌﻞ اﻟﻠﻪ ﺑﻚ؟‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬ﺧﻴﺮا‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﻤﺖ إﻻ ﻓﻮق ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺧﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‪ :‬ﻫﻞ أﺗﺎك ﺷﻲء أو ﻧﻈﺮت‬ ‫ً‬ ‫ﺷـﻴـﺌــﺎ؟ ﻗــﺎل‪ :‬ﻻ‪ .‬إﻧـﻤــﺎ ﻗــﺮأت ﻣــﺎ ﺗﻴﺴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬وﻧﻤﺖ إﻟﻰ اﻟﺼﺒﺎح ﺛﻢ ﻗﻤﺖ‬ ‫وﺗﻮﺿﺄت وﺻﻠﻴﺖ وﻧﺰﻟﺖ وﺟﻠﺴﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺼﻄﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل‪ :‬اﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻚ‪ .‬ﺛﻢ ﻗﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ ﻋـﻨــﺪه وأرﺳ ــﻞ إﻟـﻴــﻪ ﻋـﺒـﻴــﺪا وﻣﻤﺎﻟﻴﻚ‬ ‫ً‬ ‫وﺟﻮاري وﻓﺮﺷﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻨﺴﻮا اﻟﺒﻴﺖ وﻓﺮﺷﻮه‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻪ ﻓﺮﺷﺎ ﻋﻈﻴﻤﺎ‪ ،‬وﺑﻘﻲ ﻋﻨﺪه ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻤﺎﻟﻴﻚ‬ ‫وﺛﻼﺛﺔ ﻋﺒﻴﺪ وأرﺑﻊ ﺟﻮار ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻤﺎ‬ ‫ﺳﻤﻊ ﺑﺨﺒﺮه اﻟﺘﺠﺎر أرﺳﻠﻮا إﻟﻴﻪ ﻫﺪاﻳﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﺷــﻲء ﻧـﻔـﻴــﺲ‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ ﻣــﻦ اﻟـﻤــﺄﻛــﻮل‬ ‫واﻟﻤﺸﺮوب واﻟﻤﻠﺒﻮس‪ ،‬وأﺧــﺬوه ﻋﻨﺪﻫﻢ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺴ ـ ــﻮق وﻗ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻮا ﻟـ ـ ــﻪ‪ :‬ﻣـ ـﺘ ــﻰ ﺗ ـﺠــﻲء‬ ‫ﺑﻀﺎﻋﺘﻚ؟ ﻓﻘﺎل ﻟﻬﻢ‪ :‬ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻣﻀﺖ اﻟﺜﻼﺛﺔ أﻳــﺎم ﺟــﺎء ﻟــﻪ ﺧــﺎدم‬ ‫اﻟﻜﻨﺰ اﻷول اﻟﺬي أﻧﺰل ﻟﻪ اﻟﺬﻫﺐ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫وﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬اﻟﻜﻨﺰ اﻟﺬي ﺟﺌﺖ ﻟﻚ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﻣــﻊ ﺣﺮﻳﻤﻚ وﻋـﻴــﺎﻟــﻚ ﺧــﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﻓﻠﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻳﺤﺮﺳﻬﺎ ﻣﻤﺎﻟﻴﻚ ﻛﻠﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎن‪ .‬وﻛــﺎن ذﻟﻚ اﻟﺨﺎدم ﻗﺪ أﺣﻀﺮ ﻛﻨﺰ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺗــﻮﺟــﻪ إﻟــﻰ ﻣﺼﺮ ﻓــﺮأى زوﺟــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ وأوﻻده وﻗــﺪ ﺻــﺎروا ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻓﻘﺮ‬ ‫ﺗ ــﺎم‪ ،‬ﻓـﻠـﻤــﺎ ﺳـﻤــﻊ ﻋـﻠــﻲ ﺑــﺬﻟــﻚ اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮ‪ ،‬ﻗــﺎم‬ ‫وﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﺘﺠﺎر وﻗﺎل ﻟﻬﻢ‪ :‬ﻗﻮﻣﻮا ﺑﻨﺎ‬ ‫إﻟــﻰ ﺧــﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻨﻼﻗﻲ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ّ‬ ‫وﺷﺮﻓﻮﻧﺎ ﺑﺤﺮﻳﻤﻜﻢ ﻷﺟﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺘﺠﺮﻧﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻼﻗﺎة ﺣﺮﻳﻤﻨﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺎﻟــﻮا ﻟ ــﻪ‪ :‬ﺳـﻤـﻌــﺎ وﻃــﺎﻋــﺔ‪ .‬ﺛــﻢ أرﺳ ـﻠــﻮا‬ ‫ً‬ ‫وأﺣ ـﻀــﺮوا ﺣــﺮﻳـﻤـﻬــﻢ‪ ،‬وﺧــﺮﺟــﻮا ﺟﻤﻴﻌﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﺴﺘﺎن ﻣﻦ ﺑﺴﺎﺗﻴﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺟﻠﺴﻮا‬ ‫ﻳـﺘـﺤــﺪﺛــﻮن‪ ،‬وإذا ﺑﻐﺒﺎر ﻗــﺪ ﺛــﺎر ﻣــﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﺒﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻣﻮا ﻳﻨﻈﺮون إﻟﻴﻪ إﻟﻰ أن اﻧﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻐﺎل ورﺣﺎل وﻋﻜﺎﻣﺔ وﻓﺮاﺷﻴﻦ وﺧﺪم‬ ‫وﻫـ ــﻢ ﻣ ـﻘ ـﺒ ـﻠــﻮن ﻓ ــﻲ ﻏ ـﻨــﺎء ورﻗ ـ ــﺺ‪ ،‬وﻟـﻤــﺎ‬ ‫وﺻ ـﻠــﻮا ﺗ ـﻘــﺪم ﻣ ـﻘــﺪم اﻟ ـﻌ ـﻜــﺎﻣــﺔ إﻟ ــﻰ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺼــﺮي اﺑــﻦ اﻟـﺘــﺎﺟــﺮ ﺣﺴﻦ اﻟـﺠــﻮﻫــﺮي‪،‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ﻳــﺪه وﻗــﺎل‪ :‬ﻳــﺎ ﺳﻴﺪي إﻧﻨﺎ ﺗﺄﺧﺮﻧﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻄﺎع اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﻗﺪ ﻣﻜﺜﻨﺎ أرﺑﻌﺔ أﻳﺎم‬ ‫إﻟﻰ أن ﺻﺮﻓﻬﻢ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ ﻗﺎم اﻟﺘﺠﺎر ورﻛﺒﻮا ﺑﻐﺎﻟﻬﻢ وﺳﺎروا‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻘــﺎﻓ ـﻠــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻮﻛ ــﺐ ﻋ ـﻈ ـﻴــﻢ وﺻ ــﺎر‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎر ﻳﺘﻌﺠﺒﻮن ﻣــﻦ اﻟـﺒـﻐــﺎل اﻟﻤﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‪ ،‬و ﻧـﺴــﺎء اﻟﺘﺠﺎر ﻳﺘﻌﺠﺒﻮن‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﻠﺒﺲ زوﺟــﺔ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫وﻣﻠﺒﺲ أوﻻدﻫﺎ‪ ،‬وﻳﻘﻠﻦ إن ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﻠﻚ ﺑﻐﺪاد وﻻ ﻏﻴﺮه‬ ‫ﻣﻦ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻤﻠﻮك واﻷﻛــﺎﺑــﺮ واﻟﺘﺠﺎر‪ .‬وﻻ‬ ‫ﻳ ــﺰاﻟ ــﻮا ﺳــﺎﺋــﺮﻳــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣــﻮﻛ ـﺒ ـﻬــﻢ‪ ،‬اﻟــﺮﺟــﺎل‬ ‫ﻣــﻊ اﻟـﺘــﺎﺟــﺮ ﻋﻠﻲ اﻟـﻤـﺼــﺮي‪ ،‬واﻟـﻨـﺴــﺎء ﻣﻊ‬ ‫ﺣــﺮﻳـﻤــﻪ‪ ،‬إﻟــﻰ أن دﺧـﻠــﻮا اﻟ ـﻤ ـﻨــﺰل‪ ...‬وأدرك‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺮزاد اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح‪ ،‬ﻓـﺴـﻜـﺘــﺖ ﻋــﻦ اﻟ ـﻜــﻼم‬ ‫اﻟﻤﺒﺎح‪.‬‬

‫ﻟﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻫﺮة إﻟﻰ ﺑﻐﺪاد‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻟﺘﺴﻌﻮن‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺔ‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ ﺷـ ـﻬ ــﺮزاد‪ :‬ﺑﻠﻐﻨﻲ‬ ‫أﻳﻬﺎ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺴﻌﻴﺪ أن اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ أﻧﺰﻟﺖ‬ ‫أﺣ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﺎ وﺧــﺰﻧ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺎزن‪،‬‬ ‫وﺻﻌﺪ ﻧﺴﺎء اﻟﺘﺠﺎر ﻣﻊ زوﺟــﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪﻧﻬﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟــﺮوﺿــﺔ اﻟـﻐـﻨــﺎء‪ ،‬وﺟـﻠـﺴــﻦ ﻣﻌﻬﺎ ُﻓﻲ‬ ‫ـﻰ وﻗــﺖ اﻟﻈﻬﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺪم‬ ‫ﺣــﻆ وﺳ ــﺮور إﻟـ ُ‬ ‫ﻟـﻬــﻦ اﻟ ـﻐــﺪاء ﻛـﻤــﺎ ﻗ ــﺪم ﻟـﻠـﺘـﺠــﺎر‪ ،‬وﻛــﺎن‬ ‫ﻣﻦ أﻓﺨﺮ أﻧﻮاع اﻷﻃﻌﻤﺔ واﻟﺤﻠﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬اﻧﺼﺮف اﻟﺘﺠﺎر وزوﺟﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺻ ــﺎروا ﻳــﺮﺳـﻠــﻮن اﻟـﻬــﺪاﻳــﺎ إﻟــﻰ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي وزوﺟﺘﻪ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ ﺷﻲء ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻮاري واﻟﻤﻤﺎﻟﻴﻚ وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺤﺒﻮب واﻟﺴﻜﺮ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺘﺎﺟﺮ اﻟﺒﻐﺪادي ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي ﻫﻮ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ اﺳﺘﻤﺮ ﻣﻘﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪه‬ ‫وﻗــﺎل ﻟــﻪ‪ :‬ﻣﺮ اﻟﻌﺒﻴﺪ واﻟﺨﺪم ﺑﺈدﺧﺎل‬ ‫اﻟﺒﻐﺎل وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻬﺎﺋﻢ ﻓﻲ ﺑﻴﺖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻮت ﻷﺟﻞ اﻟﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‪ :‬إﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣـﺴــﺎﻓــﺮون ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻠﻴﻠﺔ‪ .‬وﻛــﺎن ﻗﺪ‬ ‫اﺗﻔﻖ ﻣﻊ ﺧﺎدم اﻟﻜﻨﺰ ﻋﻠﻰ ﺻﺮﻓﻪ وﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺼﺮﻓﻮا إﻟــﻰ ﻇﺎﻫﺮ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وﻃ ـ ـ ــﺎروا ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻬ ــﻮاء إﻟـ ــﻰ أﻣــﺎﻛ ـﻨ ـﻬــﻢ‪،‬‬ ‫ﺛــﻢ دﺧــﻞ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي ﻋﻨﺪ‬ ‫زوﺟـﺘــﻪ وأوﻻده وﺳـﻠــﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻗــﺎل‬ ‫ﻟﻬﻢ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﺟﺮى ﻟﻜﻢ ﺑﻌﺪي ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻤــﺪة؟ ﻓﺄﺧﺒﺮﺗﻪ زوﺟﺘﻪ ﺑﻤﺎ ﻗﺎﺳﻮه‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻮع واﻟﻌﺮي واﻟﺘﻌﺐ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺎل‪ :‬اﻟ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻟ ـﻠــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺴــﻼﻣــﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻴﻒ ﺟﺌﺘﻢ؟ ﻓﻘﺎﻟﺖ‪ :‬ﻛﻨﺖ ﻧﺎﺋﻤﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻷوﻻد ﻟﻴﻠﺔ أﻣﺲ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻧﺸﻌﺮ إﻻ وﻧﺤﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻧﻄﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺿﺮر‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﺰل ﻃﺎﺋﺮﻳﻦ ﺣﺘﻰ ﻧﺰﻟﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮب‪ ،‬ﻓــﺮأﻳـﻨــﺎ ﻫ ـﻨــﺎك ﺑ ـﻐــﺎﻻ ﻣﺤﻤﻠﺔ‬ ‫و ﺗ ـﺨ ـﺘــﺮوان ﻋـﻠــﻰ ﺑﻐﻠﺘﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﺗﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺣﻮﻟﻪ اﻟﺨﺪم ﻣﻦ ﻏﻠﻤﺎن ورﺟﺎل‪.‬‬ ‫ﺳﺄﻟﺘﻬﻢ‪ :‬ﻣﻦ أﻧﺘﻢ وﻣﺎ ﻫﺬه اﻷﺣﻤﺎل‬

‫وﻧﺤﻦ ﻓــﻲ أي ﻣـﻜــﺎن؟ ﻓــﺄﺟــﺎﺑــﻮا‪ :‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺧ ـ ــﺪم اﻟـ ـﺘ ــﺎﺟ ــﺮ ﻋـ ـﻠ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮي اﺑ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺣﺴﻦ اﻟﺠﻮﻫﺮي‪ ،‬وﻗﺪ أرﺳﻠﻨﺎ‬ ‫ﻟﻨﺄﺧﺬﻛﻢ إﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻐﺪاد‪ .‬ﻓﻘﻠﺖ‬ ‫ﻟـﻬــﻢ‪ :‬ﻫــﻞ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑـﻐــﺪاد ﺑﻌﻴﺪة أم ﻗﺮﻳﺒﺔ ؟ ﻓﻘﺎﻟﻮا ﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻓﻤﺎ ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻨﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﺳﻮاد‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺛﻢ أرﻛﺒﻮﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺘﺮوان‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫أﺻﺒﺢ اﻟﺼﺒﺎح إﻻ وﻧﺤﻦ ﻋﻨﺪﻛﻢ وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ ﻟﻨﺎ ﺿﺮر أﺑــﺪا‪ .‬ﻓﻘﺎل ﻟﻬﺎ‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫أ ﻋـﻄــﺎ ﻛــﻢ ﻫــﺬا اﻟﻤﻠﺒﺲ؟ ﻓﻘﺎﻟﺖ‪ :‬ﻓﺘﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺪم اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ ﺻﻨﺪوﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻐﺎل وأﺧﺮج ﻣﻨﻪ اﻟﺤﻠﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻟﺒﺴﻨﻲ ﺣﻠﺔ وأﻟﺒﺲ أوﻻدك ﻛﻞ واﺣﺪ‬ ‫ﺣﻠﺔ‪ ،‬ﺛﻢ أﻗﻔﻞ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺬي أﺧﺬ ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻟـﺤـﻠــﻞ وأﻋـﻄــﺎﻧــﻲ ﻣﻔﺘﺎﺣﻪ وﻗ ــﺎل ﻟــﻲ‪:‬‬ ‫اﺣﺮﺻﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻄﻴﻪ ﻟﺰوﺟﻚ‪.‬‬ ‫ﺛـ ــﻢ أﺧ ــﺮﺟـ ـﺘ ــﻪ ﻟـ ــﻪ ﻓ ـ ـﻘ ــﺎل ﻟ ـ ـﻬ ــﺎ‪ :‬ﻫــﻞ‬ ‫ﺗ ـﻌ ــﺮﻓ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻨـ ــﺪوق؟ ﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ‪ :‬ﻧـﻌــﻢ‬ ‫أﻋﺮﻓﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎم وﻧﺰل ﻣﻌﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺎزن‬ ‫وأراﻫ ـ ــﺎ اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎدﻳــﻖ‪ ،‬ﻓـﻘــﺎﻟــﺖ ﻟ ــﻪ‪ :‬ﻫــﺬا‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺬي أﺧﺬ ﻣﻨﻪ اﻟﺤﻠﻞ‪.‬‬ ‫ﻓﺄﺧﺬ اﻟﻤﻔﺘﺎح ﻣﻨﻬﺎ وﺣﻄﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﻔﻞ‬ ‫وﻓﺘﺤﻪ‪ ،‬ﻓﺮأى ﻓﻴﻪ ﺣﻠﻼ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ورأى‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻛﻞ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‪ ،‬ﻓﺄﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺻﺎر ﻳﻔﺘﺢ ﺻﻨﺪوﻗﺎ ﺑﻌﺪ ﺻﻨﺪوق‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺘ ـﻔــﺮج ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﺎ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﺟــﻮاﻫــﺮ‬ ‫وﻣﻌﺎدن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﻨﺪ أﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻮك‬ ‫ﻧﻈﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺛﻢ أﻗﻔﻠﻬﺎ وأﺧﺬ ﻣﻔﺎﺗﻴﺤﻬﺎ‬ ‫وﻋــﺎد ﻫــﻮ وزوﺟـﺘــﻪ إﻟــﻰ اﻟﻘﺎﻋﺔ وﻗــﺎل‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ :‬ﻫﺬا ﻣﻦ ﻓﻀﻞ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﺛــﻢ ﺑـﻌــﺪ ذﻟ ــﻚ أﺧــﺬﻫــﺎ وﺗــﻮﺟــﻪ ﺑﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺮﺧﺎﻣﺔ ﺣﻴﺚ اﻟﻠﻮﻟﺐ وﻓﺘﺢ ﺑﺎب‬ ‫اﻟ ـﺨــﺰاﻧــﺔ ودﺧ ــﻞ ﻫــﻮ وإﻳــﺎﻫــﺎ وأراﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟــﺬﻫــﺐ اﻟــﺬي وﺿـﻌــﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ أﻳﻦ ﺟﺎءك ﻫﺬا ﻛﻠﻪ؟ ﻓﺄﺟﺎب‪ :‬إﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻀﻞ رﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻲ ﻟﻤﺎ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ ﻋﻨﺪك‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺼــﺮ‪ ...‬وأدرك ﺷ ـﻬــﺮزاد اﻟـﺼـﺒــﺎح‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻜﺘﺖ ﻋﻦ اﻟﻜﻼم اﻟﻤﺒﺎح‪.‬‬

‫وإﻟﻰ ﺣﻠﻘﺔ اﻟﻐﺪ‬

‫ﺑﺎﺷﺎوات‬ ‫وﻫﻮاﻧﻢ‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻗﺼﺺ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﺎﺣﺎت اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬

‫‪٣١‬‬

‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺗﺨﺪع اﻟﺪوﻧﺠﻮان‬ ‫ﻋﺎش ﻧﺎدر اﺑﻦ اﻟﺬوات ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﺎﻟﻄﻮل واﻟﻌﺮض‪ ،‬ﻋﺮف ﺑﻌﻼﻗﺎﺗﻪ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻘﺐ ﺑﺪوﻧﺠﻮان‬ ‫ﺣﻲ »ﻏﺎردن ﺳﻴﺘﻲ«‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮر اﻻﺳﺘﻘﺮار وﻃﻼق ﺣﻴﺎة اﻟﻌﺰوﺑﻴﺔ ﻃﻠﻘﺔ ﺑﺎﺋﻨﺔ ﻻ ﻋﻮدة ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻗﻊ‬ ‫ﺣﻈﻪ ﻓﻲ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ وﻟﻮاﻟﺪﻫﺎ رأي آﺧﺮ ﻓﺎﻋﺘﺒﺮوا ﻧﺎدر ﻣﺠﺮد ﺻﻴﺪ ﺛﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻧﺼﺐ اﻟﺸﺒﺎك‬ ‫ﻻﺻﻄﻴﺎده‪.‬‬ ‫واﺋﻞ أﺑﻮ اﻟﺴﻌﻮد‬

‫واﻟﺪ اﻟﻌﺮوس‬ ‫ﻳﺨﻄﻂ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﻮال ﻧﺎدر‬ ‫ﺑﺤﻴﻠﺔ ﺧﺒﻴﺜﺔ‬

‫ﻣ ـﺜــﻞ ﻛ ــﻞ ﺻـ ـﺒ ــﺎح‪ ،‬ﺗ ــﻮاﻓ ــﺪ ﻣــﻮﻇـﻔــﻮ‬ ‫إﺣــﺪى ﻛـﺒــﺮى ﺷــﺮﻛــﺎت ﻗـﻄــﺎع اﻷﻋـﻤــﺎل‬ ‫ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـ ـﻜـ ــﺎن ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻬ ــﻢ ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻣـ ـﻨ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻨﺼﻒ ﺻﺒﺎﺣﺎ ﻓﻲ وﺳﻂ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ‪ ،‬اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‪ ،‬دﻗــﺎﺋــﻖ ﻣـﻌــﺪودة‬ ‫ﺟﻠﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﻛــﻞ ﻣﻮﻇﻒ ﺧﻠﻒ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺎﺳـﺘـﺜـﻨــﺎء ﻣـﻜـﺘــﺐ واﺣ ــﺪ ﻇــﻞ ﺷــﺎﻏــﺮا‬ ‫داﺧﻞ إﺣﺪى ﻏﺮف اﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫ﻗــﺎل أﺣــﺪ اﻟـﻤــﻮﻇـﻔـﻴــﻦ ﻟﺰﻣﻴﻠﻪ وﻫــﻮ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺸﺎﻏﺮ‪:‬‬ ‫ ﻫﻮ اﻟﺒﺎﺷﺎ ﻟﺴﻪ ﻣﺎ ﺷﺮﻓﺶ؟‬‫رد اﻟﺰﻣﻴﻞ ﻣﺘﻬﻜﻤﺎ‪:‬‬ ‫* ﻣﺎ أﻧﺖ ﻗﻮﻟﺘﻬﺎ‪ ...‬ده ﺑﺎﺷﺎ ﻳﺎ ﻋﻢ!‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺎل ﻣﻮﻇﻒ ﺛﺎﻟﺚ ﺳﺎﺧﺮا‪:‬‬ ‫** اﻟﺒﺎﺷﺎ ﺑﻴﺠﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ...11‬اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻋﻮﻧﻪ!‬ ‫أﺿــﺎﻓــﺖ زﻣـﻴـﻠــﺔ راﺑ ـﻌــﺔ وﻫ ــﻲ ﺗﻜﺘﻢ‬ ‫ﺿﺤﻜﺎﺗﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻣﺘﻐﺎﻇﻴﻦ ﻣﻨﻪ ﻟﻴﻪ‪ ...‬اﻟﺮاﺟﻞ ﺑﻴﺘﻌﺐ‬‫ﻃﻮل اﻟﻠﻴﻞ!‬ ‫ﺿﺤﻚ اﻟﺠﻤﻴﻊ إﻻ أﺣــﺪث اﻟﻮﺟﻮه‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻇﻔﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪،‬‬ ‫اﻟـﺘــﻲ أﺑ ــﺪت اﻣﺘﻌﺎﺿﻬﺎ ﻣــﻦ ﺗﻬﻜﻤﺎت‬ ‫زﻣﻼﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ زﻣﻴﻠﻬﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺸﺎﻏﺮ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﺺ اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻮد ﺑ ـ ـﻬـ ــﺬه‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻬ ـﻜ ـﻤــﺎت‪ ،‬ﻛ ـ ــﺎن اﻟـ ـﻤ ــﻮﻇ ــﻒ اﻟ ـﺸــﺎب‬ ‫ﻧــﺎدر اﻟﻤﻌﺮوف ﺑﻤﻐﺎﻣﺮاﺗﻪ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪدة‪ ،‬واﻟ ـ ـﺘ ــﻲ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻣ ــﺎدة‬ ‫ﺧﺼﺒﺔ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ اﻟﺰﻣﻼء ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻳــﻮم‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋﻨﻪ أﻧــﻪ ﺷــﺎب ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﺎت‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮ‪ ،‬ﺗـﻌـﻠــﻢ ﻓــﻲ ﻛ ـﺒــﺮى ﻣ ــﺪارس‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﻐــﺎت‪ ،‬وﺗ ـﺨــﺮج ﻓــﻲ ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻟـﺘـﺠــﺎرة‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻘﻴﻢ ﺑﻤﻔﺮده ﺑﻌﺪ وﻓــﺎة واﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺣﻲ »ﻏﺎردن ﺳﻴﺘﻲ«‬ ‫اﻟﺮاﻗﻲ ﻓﻲ وﺳﻂ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻳﻤﻠﻚ ﺳﻴﺎرة‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﺔ وﻻ ﻳﻌﻤﻞ ﻷﺟﻞ اﻟﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺮك‬ ‫واﻟ ــﺪه ﺛــﺮوة ﻣﺤﺘﺮﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ اﻟﺘﺤﻖ‬ ‫ﺑ ـﻬــﺬه اﻟــﻮﻇـﻴـﻔــﺔ ﺣـﺘــﻰ ﻻ ﻳـﺤـﻤــﻞ ﻟﻘﺐ‬ ‫»ﻋﺎﻃﻞ«‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺮﻓﺾ اﻟﺰواج وﻳﻔﻀﻞ‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﻌﺰوﺑﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻟﻬﻮ‬ ‫وﺳﻬﺮ وﻋﺒﺚ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﺗﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑﺴﻤﺎع أي ﺷﻲء ﻋﻦ ﻣﻐﺎﻣﺮات زﻣﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫»ﻧـ ــﺎدر« اﻟـﻨـﺴــﺎﺋـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ‪ ،‬ﻳــﻮﻣــﺎ وراء‬ ‫اﻵﺧ ــﺮ ﺑ ــﺪأت ﺗـﺸـﻌــﺮ ﺑــﺎﻟـﻐـﻴــﺮة ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴﻤﻊ ﺗﻠﻚ اﻷﺣﺎدﻳﺚ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﺳﺒﺒﺎ‬ ‫ﻟـﻐـﻴــﺮﺗـﻬــﺎ اﻟـﻤـﻔــﺎﺟـﺌــﺔ ﺳ ــﻮى أﻧـﻬــﺎ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﺳﻘﻄﺖ ﻓﻲ ﻏﺮام ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺎب اﻟﻮﺳﻴﻢ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫أﻧ ـ ـ ـ ـ ــﻪ ﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ﻳـ ـﻌ ــﺎﻣـ ـﻠـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑـﻠـﻄــﻒ‪ ،‬وﻛ ــﺎن ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ‬

‫ﻳــﺮﻣـﻘـﻬــﺎ ﺑ ـﻨ ـﻈــﺮات ﺣــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳـﺘـﺤــﺪث‬ ‫إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﻋــﺬوﺑــﺔ أذاﺑ ــﺖ اﻟـﺠـﻠـﻴــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻮق ﻗﻠﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺧﺠﻞ وﻏﻴﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﻲ ﺗ ـﻤــﺎم اﻟ ـﺤــﺎدﻳــﺔ ﻋ ـﺸــﺮة ﺻـﺒــﺎﺣــﺎ‪،‬‬ ‫وﺻﻞ »ﻧﺎدر« إﻟﻰ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ‪ .‬أﻟﻘﻰ‬ ‫ﺗـﺤـﻴــﺔ اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح ﻋ ـﻠــﻰ زﻣــﻼﺋــﻪ ﻓــﺮدوﻫــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ إﻻ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬ﺗﻈﺎﻫﺮت ﺑﺎﻧﺸﻐﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻓــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓــﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻷﻣـ ــﺮ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻏــﺎﺿ ـﺒــﺔ ﻣ ـﻨــﻪ ﻷن ﺳـﻴــﺮﺗــﻪ‬ ‫ﻣـﻠــﻮﺛــﺔ ﺑـﻤـﻐــﺎﻣــﺮات ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ ﻻ ﺗـﻌــﺪ وﻻ‬ ‫ﺗﺤﺼﻰ‪ .‬أﺣﺲ »ﻧﺎدر« ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﻃﺮأ ﻋﻠﻰ زﻣﻴﻠﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺗﺠﺎﻫﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﺎول أن ﻳﻌﺮف ﺳﺮ ﻏﻀﺒﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺴﺄﻟﻬﺎ ﻗﺎل ﻟﻪ أﺣﺪ اﻟﺰﻣﻼء‪:‬‬ ‫ »ﺷ ـﻜ ـﻠــﻚ ﻣ ــﺎ ﻋــﺮﻓ ـﺘــﺶ ﺗ ـﻨــﺎم ﻛــﻮﻳــﺲ‬‫إﻣﺒﺎرح«‪.‬‬ ‫ﻓـﻬــﻢ »ﻧ ـ ــﺎدر« ﻣ ـﻐــﺰى اﻟ ـﻜــﻼم ﻓﺎﺑﺘﺴﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺒﻞ أن ﻳﺠﻴﺐ ﻋﺎﺟﻠﻪ زﻣﻴﻞ آﺧﺮ ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫* »ﻧﻔﺴﻲ أﺗﻌﺐ ﻧﺺ ﺗﻌﺒﻚ ﻳﺎ أﺧﻲ«‪.‬‬ ‫و ﺿـﺤــﻚ اﻟﺠﻤﻴﻊ إﻻ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻛـﻔـﻬــﺮ وﺟـﻬـﻬــﺎ‪ ،‬وﺗ ـﻈــﺎﻫــﺮت ﺑــﺎﻻﻧــﺪﻣــﺎج‬ ‫ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻬﺎ أﻛـﺜــﺮ وأﻛ ـﺜــﺮ‪ ،‬وﻗــﺎﻟــﺖ إﺣــﺪى‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﺎت‪:‬‬ ‫ »ﻳـ ــﺎ ﺳ ــﺎﺗ ــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻘــﺪ اﻟـ ـﻠ ــﻲ ﻓــﻲ‬‫ﻗـﻠــﻮﺑـﻜــﻢ‪ .‬روح ﻳــﺎ ﻧـ ــﺎدر رﺑ ـﻨــﺎ ﻳـﻜـﺘــﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﻣﺜﺎﻟﻚ«‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺎﻟﺖ اﻟﻀﺤﻜﺎت ﺗﻠﻒ اﻟﻤﻜﺎن ﻛﻠﻪ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﺳﻤﺎع‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ‪ .‬ﺗﻤﻠﻜﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎء إزاء اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻳﺄﺧﺪ ﻃﺎﺑﻌﺎ ﺟﻨﺴﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺒﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺪة‪ ،‬واﻧﻄﻠﻘﺖ ﺗﻐﺎدر اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫واﻟــﺪﻣــﺎء ﺗﻐﻠﻲ ﻓﻲ ﻋﺮوﻗﻬﺎ وأﻋﺼﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﺮق‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺼﺮف »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﻳﻌﻨﻲ ﺳﻮى‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫أﻧـﻬــﺎ ﺗـﻐــﺎر ﺑـﺸــﺪة ﻋﻠﻰ »ﻧ ــﺎدر«‪ ،‬واﻟﺘﻘﻂ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﻮﺳﻴﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ وﻓﻬﻢ ﻓﺤﻮاﻫﺎ‪.‬‬ ‫أﺳﺮع وراء زﻣﻴﻠﺘﻪ اﺳﺘﻮﻗﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﺮ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺳﺄﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﺳﺮ ﻏﻀﺒﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺤــﺎوﻟــﺖ اﻹﻓـ ـ ــﻼت ﺑــﺈﺟــﺎﺑ ـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻟـﻜـﻨــﻪ‬ ‫ﺣــﺎﺻــﺮﻫــﺎ ﻓﺎﻟﺘﺰﻣﺖ اﻟـﺼـﻤــﺖ‪ ،‬وﻧـﻈــﺮات‬ ‫اﻟﻐﻀﺐ ﺗﻄﻞ ﻣــﻦ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ اﻟﻮاﺳﻌﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﺮﻛﻬﺎ »ﻧﺎدر« ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻏﺘﻬﺎ ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫* ﻣ ـﻤ ـﻜــﻦ أﺧ ـ ــﺪ ﻣ ـﻴ ـﻌــﺎد‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎﺑﺎ‪ ...‬ﻋﺎوز‬ ‫أزورﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‪.‬‬

‫اﻧﺴﺤﺒﺖ ﺛﻮرة »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﺑﺴﺮﻋﺔ‪ ،‬ﺧﻤﺪ‬ ‫ﺑﺮﻛﺎن اﻟﻐﻀﺐ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻐﻠﻲ داﺧﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﺤﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻤﺖ ﻣﺎ ﻳﻘﺼﺪه‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺪﻟﻠﺖ وﺗﻈﺎﻫﺮت ﺑﺎﻟﺪﻫﺸﺔ وﻗﺎﻟﺖ وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺒﺘﻠﻊ رﻳﻘﻬﺎ ﺧﺠﻼ‪:‬‬ ‫ ﻋﺎوز ﺗﻘﺎﺑﻞ ﺑﺎﺑﺎ ﻟﻴﻪ؟‬‫ ﻋﺎوز أﻃﻠﺐ أﻳﺪك ﻣﻨﻪ‪.‬‬‫ﻟــﻢ ﺗـﺼــﺪق ﻣــﺎ ﺳﻤﻌﺘﻪ‪ .‬رﻗــﺺ ﻗﻠﺒﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺿﻠﻮﻋﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﺣﺔ‪ .‬ﻋﺎدت ﻳﻮﻣﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪﻣﺎﻫﺎ ﻻ ﺗﻜﺎدان ﺗﻠﻤﺴﺎن‬ ‫اﻷرض‪ .‬أﺣﺴﺖ أﻧﻬﺎ ﺗﻜﺎد أن ﺗﻄﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﺎدة‪ ،‬ﺑ ـﻌــﺪﻣــﺎ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧ ـﻄ ــﻮات ﻣ ــﻦ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ اﻟ ـﺤ ـﻠــﻢ واﻟ ـ ــﺰواج‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺎب اﻟﺬي ﺣﻠﻤﺖ ﺑﻪ ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬ ‫ﺑ ـﻌ ــﺪ أﺳ ـ ـﺒـ ــﻮع ﻛ ـ ــﺎن »ﻧ ـ ـ ـ ــﺎدر« ﻳـﺠـﻠــﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻊ واﻟ ــﺪ »ﺟـﻤـﻴـﻠــﺔ«‪ ،‬اﻷب ﻛ ــﺎن واﺿ ـﺤــﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﺻﺮﻳﺤﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﺸﺎب‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻪ‪:‬‬ ‫* »ﺷـ ــﻮف ﻳــﺎ ﻧـ ــﺎدر ﻳــﺎ اﺑـ ـﻨ ــﻲ‪ ...‬إﺣـﻨــﺎ‬ ‫ﻧﺎس ﻋﻠﻰ ﻗﺪ ﺣﺎﻟﻨﺎ‪ ...‬وﻣﺎ ﻋﻨﺪﻧﺎش أﻳﺔ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﺎدﻳﺔ ﻻ ﻟﻔﺮش ﺷﻘﺔ وﻻ ﻷﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﺎرﻳﻒ ﺗﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻋﺎﺟﺒﻚ ﻋﻠﻰ ﻛﺪه أﻫﻼ‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻬﻼ‪ ...‬ﻣﺶ ﻋﺎﺟﺒﻚ ﻳﺒﻘﻰ ﺗﺪور ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺼﻴﺒﻚ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺗﺎﻧﻲ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫رد »ﻧﺎدر« ﺑﺎﺳﻤﺎ‪:‬‬ ‫ »ﻳــﺎ ﻋﻤﻲ أﻧــﺎ ﺷــﺎري ﺑﻨﺘﻚ ﺟﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬‫وﻣﺶ ﻋﺎوزﻫﺎ إﻻ ﺑﺎﻟﻔﺴﺘﺎن اﻟﻠﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ أﻧﺎ ﻣﻴﺴﻮر اﻟﺤﺎل وﻛﻞ اﻟﻠﻲ‬ ‫ﺗﻄﻠﺒﻮه أﻧﺎ ﺳﺪاد«‪.‬‬ ‫* »ﻳﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺧﻴﺮة اﻟﻠﻪ ﻳﺎ اﺑﻨﻲ ﻧﻘﺮأ‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‪ ...‬ﻳﺎ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻫﺎﺗﻲ اﻟﺸﺮﺑﺎت«‪.‬‬ ‫أﻣ ـﺴــﻚ »ﻧـ ـ ــﺎدر« ﺑ ـﻴــﺪ واﻟـ ــﺪ »ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﺔ«‪،‬‬ ‫واﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﺰﻏﺎرﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻊ‬ ‫ﻣﻌﻠﻨﺔ ﺧﻄﻮﺑﺔ »ﻧــﺎدر« و«ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ .‬ﻏﺎدر‬ ‫اﻟـﻌــﺮﻳــﺲ ﺑـﻴــﺖ ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻄﻠﺐ اﻟــﻮاﻟــﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﺑﻨﺘﻪ اﻟﻜﺒﺮى أن ﻳﺘﺤﺪﺛﺎ ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻧﻔﺮاد‪.‬‬ ‫ﻋﻠﺖ ﻋــﻼﻣــﺎت اﻟــﺪﻫـﺸــﺔ واﻻﺳـﺘـﻐــﺮاب‬ ‫ﻗﺴﻤﺎت وﺟﻪ اﻻﺑﻨﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ‬ ‫ﻓﺮﺣﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺨﻄﻮﺑﺔ‪ ،‬ﺟﻠﺴﺖ أﻣﺎم واﻟﺪﻫﺎ‬

‫اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫* »ﺷﻮﻓﻲ ﻳﺎ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻳﺎ ﺑﻨﺘﻲ‪ ...‬اﺳﻤﻌﻲ‬ ‫ﻛــﻼﻣــﻲ ده ﻛــﻮﻳــﺲ وﺣ ـﻄ ـﻴــﻪ ﺣ ـﻠ ـﻘــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ودﻧﻚ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أﻧﺎ واﻓﻘﺖ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮﺑﺘﻚ‬ ‫ﻟ ـ ـﻨـ ــﺎدر ﻋـ ـﻠـ ـﺸ ــﺎن ﺣ ـﺴ ـﻴ ــﺖ إﻧـ ـ ــﻚ ﻋـ ـ ــﺎوزة‬ ‫ﺗﺘﺠﻮزﻳﻪ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﻟﻮ ﻋﺎوزة رأﻳﻲ أﻧﺎ ﻣﺶ‬ ‫ﻣﺮﺗﺎح ﻟﻠﺸﺎب ده«‪.‬‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺄة ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺎر اﻟﺜﻘﻴﻞ وﻗﻌﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﻤﻌﻲ اﻻﺑﻨﺔ‪ ،‬ﺿﻴﻌﺖ ﻓﺮﺣﺘﻬﺎ ﺳﺮﻳﻌﺎ‪،‬‬ ‫اﻧﻘﺒﺾ ﻗﻠﺒﻬﺎ وﺳﺄﻟﺖ واﻟﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﻟﻬﻔﺔ‬ ‫ﻣﻤﺰوﺟﺔ ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ واﻟﺨﻮف‪:‬‬ ‫ ﻫ ــﻮ ﺣ ـﺼــﻞ ﺣــﺎﺟــﺔ ﻳ ــﺎ ﺑ ــﺎﺑ ــﺎ‪.‬؟ أﻧــﺖ‬‫ﻋﺮﻓﺖ ﺣﺎﺟﺔ ﻋﻦ ﻧﺎدر أﻧﺎ ﻣﺶ ﻋﺎرﻓﺎﻫﺎ؟‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻤﺖ اﻷب ﻗﻠﻴﻼ ﺛﻢ اﺳﺘﻄﺮد ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫* أﻧــﺎ ﺳﺄﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﻧــﺎدر ﻃﺒﻌﺎ‪ .‬أوﻣــﺎل‬ ‫ﻓ ــﺎﻛ ــﺮة إﻧ ــﻲ ﻫــﺄرﻣ ـﻴـ ِـﻚ ﻛ ــﺪه ﻷول واﺣ ــﺪ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ إﻳــﺪك‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻷﺻــﻞ ﻫﻮ اﺑﻦ‬ ‫أﺻﻮل‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻷﺧﻼق ﻓﺄﺧﻼﻗﻪ‬ ‫زي اﻟﺰﻓﺖ«‪.‬‬ ‫ﺗﺄﻛﺪت »ﺟﻤﻴﻠﺔ« أن واﻟﺪﻫﺎ ﺳﺄل ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻤﻼن‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻋــﺮف ﺗــﺎرﻳــﺦ »ﻧ ــﺎدر« وﻋﻼﻗﺎﺗﻪ‬ ‫وﻣﻐﺎﻣﺮاﺗﻪ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪ .‬ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫أن ﺗـ ــﺮد ﻣــﺪاﻓ ـﻌــﺔ ﻋ ــﻦ ﺧ ـﻄ ـﻴ ـﺒ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ‬ ‫اﻷب ﺑــﺈﺷــﺎرة ﻣــﻦ ﻳــﺪه اﺳﺘﻮﻗﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻗــﺎل‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺎﺻﺤﺎ‪:‬‬ ‫ـﺖ ﻋ ــﺎوزة ﺗﻘﻮﻟﻰ إﻳــﻪ‪.‬‬ ‫* أﻧــﺎ ﻋــﺎرف أﻧـ ِ‬ ‫ﻋــﺎرف أﻧــﻪ ﺷــﺎب وﻻزم ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻫﻔﻮات‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺶ ده اﻟﻠﻲ أﻧﺎ ﻋﺎوز أﻗﻮﻟﻪ ﻳﺎ ﺑﻨﺘﻲ‪.‬‬

‫ﻧــﺎدر ﻣــﺶ ﻣـﻨـﻨــﺎ‪ ...‬ﻣــﺶ ﻣــﻦ ﻃﺒﻘﺘﻨﺎ‪ .‬ده‬ ‫ﺷﺎب ﻣﺮﻓﻪ ﻓﺮﺣﺎن ﺑﻠﻌﺒﺔ ﻫﻴﺮﻣﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫وأﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﻓﺘﺮة‪ .‬أﻧﺎ ﻣﺶ ﻫﺄﺑﻘﻰ ﻣﻄﻤﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻌﺎك‬ ‫ﻣﻌﺎه‪ .‬ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻨﺎس دي ﻫﺘﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ِ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ اﻟﻠﻲ ﻓــﻲ ﺟﻴﺒﻚ وﻋﻠﻰ ﻗﺪر‬ ‫ﻣﻌﺎك ﺑﺘﻌﺎل‬ ‫ﺛﺮوﺗﻚ‪ .‬اﻟﺸﺎب ده ﻫﻴﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد ﻧﺎر اﻟﺤﺐ ﻣﺎ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺟﻮاه‪ .‬وأﻧﺎ‬ ‫ﻣــﺶ ﻋــﺎوز أﻇﻠﻤﻚ وﻻ أﻗـﻠــﻞ ﻣــﻦ ﻗﻴﻤﺘﻚ‬ ‫ﻗﺪام أي ﺣﺪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺟﻮزك«‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﺗﺴﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﻧﺼﻴﺤﺔ‬ ‫واﻟــﺪﻫــﺎ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﺑــﺎﻟــﻎ‪ ،‬ورﻏــﻢ أن اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻦ واﻟﺪﻫﺎ اﻧﺘﻬﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﻢ ﺗﻨﻢ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ‪ .‬ﻇﻠﺖ ﺳﺎﻫﺮة‬ ‫ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺎت واﻟﺪﻫﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ ﺧﺒﺮة ﺳﻨﻴﻦ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ أﻧـ ـ ــﻮاع ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮ‪ ،‬اﻟـﻐـﻨــﻲ‬ ‫واﻟﻔﻘﻴﺮ‪ ،‬اﻟﻮزﻳﺮ واﻟﻐﻔﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗـﻨـﻜــﺮ »ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﺔ« إﻋ ـﺠــﺎﺑ ـﻬــﺎ ﺑ ــﺮأي‬ ‫واﻟﺪﻫﺎ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺮة ﻣﻦ أﻣﺮﻫﺎ ﻓﻤﺎذا ﺳﺘﻔﻌﻞ ﺑﻌﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﻼم ﻣﻊ ﺧﻄﻴﺒﻬﺎ »ﻧﺎدر«؟!‬

‫ﺷﺮﻃﺎن واﻟﺘﺰام‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟـﺠــﺎﻧــﺐ اﻵﺧ ــﺮ‪ ،‬ﻋــﺎش »ﻧــﺎدر«‬ ‫أﺳ ـ ـﻌـ ــﺪ أﻳـ ـ ـ ــﺎم اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﺮ ﻣ ـ ــﻊ ﺧ ـﻄ ـﻴ ـﺒ ـﺘــﻪ‬ ‫»ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬أو ﻫﻜﺬا ﺗﺼﻮر‪ .‬ﻛــﺎن ﻳﺤﻦ‬ ‫إﻟــﻰ ﺣـﻴــﺎة اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮا‪ ،.‬ﻗ ـ ّـﺮر ﻣــﻊ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫أن ﺗـﻜــﻮن »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﻣﺤﻄﺔ ﻣﻐﺎﻣﺮاﺗﻪ‬ ‫اﻷﺧ ـﻴــﺮة‪ ،‬اﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳـﻐــﺎدر ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﻗﻄﺎر اﻟﻤﺘﻌﺔ وﻳﺴﺘﻘﺮ إﻟــﻰ اﻷﺑــﺪ‪ .‬ﺑﺪأ‬ ‫ﻓﻲ إﻧﻬﺎء ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬اﻧﺘﻈﻢ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣــﻮاﻋـﻴــﺪ اﻟـﺸـﻐــﻞ‪ ،‬ﺑــﺪأ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗـﺠـﻬـﻴــﺰ ﺷـﻘـﺘــﻪ ﻻﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل اﻟ ـﻌــﺮوس‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬وأﻧﻬﻰ ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬ﻛﺎن ﻗﺮاره أن دوﻧﺠﻮان‬ ‫ﻏﺎردن ﺳﻴﺘﻲ اﻋﺘﺰل إﻟﻰ اﻷﺑﺪ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺸ ــﻲء اﻟــﻮﺣ ـﻴــﺪ اﻟـ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳﻌﻜﺮ‬ ‫ﺻ ـﻔــﻮ اﻟـﺨـﻄـﻴـﺒـﻴــﻦ إﺻ ـ ــﺮار »ﺟـﻤـﻴـﻠــﺔ«‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺎﺿﻲ ﺧﻄﻴﺒﻬﺎ ﺑﻤﻐﺎﻣﺮاﺗﻪ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻃـ ـﻔـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ اﺷـ ـﺘ ــﺮﻃ ــﺖ ﻋـﻠـﻴــﻪ‬ ‫ﺷــﺮﻃـﻴــﻦ ﺻــﺎرﻣ ـﻴــﻦ إذا ﻟــﻢ ﻳﻨﻔﺬﻫﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺘﻔﺴﺦ اﻟـﺨـﻄــﻮﺑــﺔ ﻓـ ــﻮرا‪ ،‬اﻷول‪ :‬إذا‬ ‫ﺗـ ــﺮاﻣـ ــﺖ إﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﺴــﺎﻣ ـﻌ ـﻬــﺎ ﺣ ـﻜ ــﺎﻳ ــﺔ أو‬ ‫ﻣﻐﺎﻣﺮة ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻪ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫ﻋ ــﺪم ﻣ ـﻌــﺮﻓــﺔ زﻣــﻼﺋ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺨـ ـﻄ ــﻮﺑ ــﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻴ ــﻊ ﻳ ـﺤ ـﻘــﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻴﺤﺎوﻟﻮن اﻹﻳـﻘــﺎع ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وأﺧﺒﺮﺗﻪ أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻌﻠﻦ ﺧﺒﺮ ارﺗﺒﺎﻃﻬﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﺮاه ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‪.‬‬ ‫واﻓ ــﻖ اﻟ ـﻤــﻮﻇــﻒ اﻟــﻮﺳ ـﻴــﻢ ﻣــﻦ دون‬ ‫ﺗـ ـ ـ ـ ــﺮدد‪ ،‬اﺳـ ـﺘـ ـﺴـ ـﻠ ــﻢ ﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴ ــﻊ رﻏـ ـﺒ ــﺎت‬ ‫»ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﺔ«‪ ،‬ﺗ ــﺮك ﻟ ـﻬــﺎ ﺣــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن ﻳﺄﻣﻞ ﻓــﻲ أن ﻳﺒﻨﻲ ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻴﺮاﺛﺎ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬وأن ﻳﺒﺪأ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻗﻮاﻣﻬﺎ اﻻﻟ ـﺘــﺰام واﻹﺧ ــﻼص ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻳﻌﻠﻢ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻟﻪ اﻷﻗﺪار‪.‬‬ ‫ﺑــﺪأت اﻻﺳـﺘـﻌــﺪادات ﻹﺗﻤﺎم اﻟــﺰواج‬ ‫ﻓــﻲ ﻫ ــﺪوء ﻛــﺎﻣــﻞ‪ ،‬ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟﻤﺤﻴﻄﻴﻦ‬ ‫ﺑـﻬـﻤــﺎ ﻟــﻢ ﻳـﻌـﻠـﻤــﻮا ﺑــﺄﻧـﻬـﻤــﺎ ﻳﺴﺘﻌﺪان‬ ‫ﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﺰواج‪ .‬ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺒ ــﺪاﻳ ــﺔ ﺳ ـﻠــﻢ »ﻧـ ـ ــﺎدر«‬

‫ً‬ ‫ﻟﺨﻄﻴﺒﺘﻪ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 40‬أ ﻟــﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﺛﻤﻨﺎ‬ ‫ﻟـﻠـﺸـﺒـﻜــﺔ‪ ،‬وﺑـﻌــﺪﻫــﺎ ﺑــﺄﺳـﺒــﻮع ﺳﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ ‪ 20‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻟﺘﺸﺘﺮى اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﺳﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ ‪ 40‬أﻟــﻒ ﺟﻨﻴﻪ أﺧــﺮى ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﺷﺮاء ﺑﻌﺾ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت ﻋﺶ‬ ‫اﻟــﺰوﺟ ـﻴــﺔ ﻟـﻴـﺼــﻞ إﺟ ـﻤــﺎﻟــﻲ ﻣــﺎ ﺳﻠﻤﻪ‬ ‫»ﻧ ــﺎدر« ﻟﺨﻄﻴﺒﺘﻪ »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ‪ 100‬أﻟﻒ‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫دﻓﻊ »ﻧﺎدر« ﻫﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ ﺑﺮﺿﺎ ﺗﺎم‪،‬‬ ‫وراح ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻟﻴﻮم اﻟﺰﻓﺎف اﻟﺬي ﺣﺪده‬ ‫واﻟ ــﺪ اﻟ ـﻌــﺮوس ﺑـﻌــﺪ ﺷ ـﻬــﺮ‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺰ ﻓﺮﺣﺔ اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﺸﺎب وﻗﻊ ﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺨﻄﺮ ﺑﺒﺎﻟﻪ أ ﺑ ــﺪا ‪ .‬اﺧﺘﻔﺖ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‬ ‫ﻓـ ـﺠ ــﺄة‪ ،‬اﻧ ـﻘ ـﻄ ـﻌــﺖ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻀــﻮر إﻟــﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻔﻮﻧﻬﺎ اﻟﺠﻮال ﻣﻐﻠﻖ داﺋﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻠﻔﻮن اﻟﺒﻴﺖ ﻻ أﺣﺪ ﻳﺮد ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫واﻟﺪﻫﺎ ﻻ ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻔﻮﻧﻪ اﻟﺠﻮال‪.‬‬ ‫ﻛﺎد »ﻧﺎدر« أن ﻳﺠﻦ ﺟﻨﻮﻧﻪ‪ ،‬ﺗﺰاﺣﻤﺖ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر اﻟـﺴــﻮداء ﻓﻲ رأﺳــﻪ‪ ،‬ﻫﻞ ﺣﺪث‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻜﺮوه ﻟـ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬أم أن ﻣﻜﺮوﻫﺎ وﻗﻊ‬ ‫ﻟﻸﺳﺮة ﻛﻠﻬﺎ؟‬

‫ﻏﻴﺎب ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﺼﺮف »ﻧﺎدر« ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ؟ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻊ أن ﻳﻠﺢ ﺑﺎﻟﺴﺆال ﻋﻠﻰ زﻣﻼﺋﻪ وزﻣﻴﻼﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺣﻮل ﺳﺮ ﻏﻴﺎب زﻣﻴﻠﺘﻪ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ .‬ﺧﺸﻲ أن‬ ‫ﻳﻨﻜﺸﻒ أﻣﺮه إذا ﻛﺮر اﻟﺴﺆال‪ ،‬وﻳﻌﺮف اﻟﺰﻣﻼء ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺖ ﻟﻪ ﺷﺮﻃﺎ ﻹﺗﻤﺎم‬ ‫ً‬ ‫زواﺟﻬﻤﺎ أﻻ ﻳﺨﺒﺮ أﺣــﺪا ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻼن‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﻘﻠﻖ ﻛﺎن ﻳﻔﺘﻚ ﺑـ »ﻧﺎدر« ﺑﻌﺪ اﺧﺘﻔﺎء‬ ‫ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮﻳﺐ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺮر‬ ‫اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺤﻤﻞ ﻫﺪﻳﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ واﻧﻄﻠﻖ‪.‬‬ ‫ﻃﺮق ﺑﺎب اﻟﺸﻘﺔ ﻓﻔﺘﺤﺖ ﻟﻪ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬وﺗﺠﻬﻢ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ ﺑﻤﺠﺮد رؤﻳﺔ ﺧﻄﻴﺒﻬﺎ‪ .‬ﺳﺄل »ﻧﺎدر« ﻋﺮوﺳﻪ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﺗﺠﺒﻪ‪ .‬ﺗﺮﻛﺘﻪ واﻧﻄﻠﻘﺖ إﻟﻰ واﻟﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺠﻠﺲ ﻓﻲ ﺣﺠﺮة اﻟﺼﺎﻟﻮن ﻣﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻀﻴﻮف‪ .‬اﻧﺪﻓﻊ »ﻧﺎدر« ﺧﻠﻒ ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ وﻟﻜﻦ واﻟﺪ‬ ‫»ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻪ وﻛﺄﻧﻪ ﻳﺮاه ﻷول ﻣﺮة ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪:‬‬ ‫* أﻳﻮة ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪ .‬أي ﺧﺪﻣﺔ؟ ﻣﻴﻦ ﺣﻀﺮﺗﻚ؟!‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺼﺪق »ﻧﺎدر« ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻌﻪ‪ .‬اﺑﺘﺴﻢ ﻓﻲ ﺣﻴﺮة‬ ‫وﺑﻼﻫﺔ وﻗﺎل‪:‬‬ ‫ أﻳﻪ ﻳﺎ ﻋﻤﻲ ﺳﻼﻣﺘﻚ‪ .‬أﻧﺎ ﻧﺎدر ﺧﻄﻴﺐ ﺑﻨﺘﻚ‪.‬‬‫وﺳـ ــﺎد اﻟـﺼـﻤــﺖ ﺑـﻴــﻦ اﻟ ـﻀ ـﻴــﻮف اﻟــﺬﻳــﻦ راﺣ ــﻮا‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻗﻠﻮن ﻧﻈﺮات اﻻﺳﺘﻐﺮاب ﻓﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺪ »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﻣﺴﺘﻐﺮﺑﺎ‪:‬‬ ‫* ﺧـﻄـﻴــﺐ ﺑـﻨـﺘــﻲ؟ ﺧـﻄـﻴــﺐ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻗــﺎﻋــﺪ أﻫــﻪ‪،‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻷب إﻟــﻰ أﺣــﺪ اﻟﻀﻴﻮف اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺠﺮة اﻟﺼﺎﻟﻮن‪.‬‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ »ﻧ ــﺎدر« ﻣــﺎ ﻳﺠﺮي ﻣــﻦ ﺣــﻮﻟــﻪ‪ ،‬ﺛﺎر‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﺸﺎب ﺛﻮرة ﻋﺎرﻣﺔ‪ ،‬واﺷﺘﺒﻚ ﻣﻊ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟﺬي أﺷﺎر ﻋﻠﻴﻪ اﻷب ﺑﺄﻧﻪ ﺧﻄﻴﺐ »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‪ ،‬وراح‬ ‫ﻳﺘﺸﺎﺟﺮ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻳﺼﺮخ ﺑﺄﻋﻠﻰ ﺻﻮﺗﻪ ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫»ﻓﻠﻮﺳﻲ ﻳﺎ وﻻد اﻟﻜﻠﺐ«‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻔﺖ »ﺟﻤﻴﻠﺔ« ﻣــﻦ اﻟﻤﻜﺎن ﻓــﻲ ﻟﻤﺢ اﻟﺒﺼﺮ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻔﻞ اﻟﺨﻄﻴﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪ وأﻓﺮاد أﺳﺮﺗﻪ ﺑﻄﺮد »ﻧﺎدر«‬ ‫ً‬ ‫وﻗﻒ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻘﺔ ﺷﺮ ﻃﺮده‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ أوﺳﻌﻮه ﺿﺮﺑﺎ‪ّ .‬‬ ‫»ﻧﺎدر« أﺳﻔﻞ اﻟﻌﻘﺎر وﻋﻘﻠﻪ ﻳﻜﺎد ﻳﻄﻴﺮ ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻋﺾ‬

‫ً‬ ‫ﻋـﻠــﻰ أﻧــﺎﻣـﻠــﻪ ﻏـﻴـﻈــﺎ‪ ،‬ﻟـﻀـﻴــﺎع ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ ﻣـﻨــﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﺳﺘﻴﻼﺋﻬﺎ وواﻟﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 100‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫أﻗﻞ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ‪ .‬اﻷﻛﺜﺮ ﻗﺴﻮة أن اﻟﺨﻴﺎﻧﺔ ﺟﺎءت ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻟﺒﺴﺖ ﻣﺴﻮح اﻟﻄﻬﺮ وﻇﻬﺮت ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻣﻼك‪.‬‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ »ﻧﺎدر« إﻟﻰ ﻗﺴﻢ ﺷﺮﻃﺔ ﻋﺎﺑﺪﻳﻦ‪ ،‬وأﺑﻠﻎ‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﺗ ـﻌــﺮض ﻟــﻪ ﻣــﻦ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﻧ ـﺼــﺐ‪ ،‬وﻏـ ــﺎدر ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ إﻟــﻰ ﻣﻜﺘﺐ أﺣــﺪ اﻟـﻤـﺤــﺎﻣـﻴــﻦ‪ ،‬اﻟ ــﺬي أﻗــﺎم‬ ‫ﻟــﻪ دﻋــﻮى أﻣــﺎم اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻄﺎﻟﺐ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑ ــﺎﺳـ ـﺘ ــﺮداد اﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺔ وﻛـ ــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎﻟــﻎ اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺳـﺒــﻖ‬ ‫واﺳ ـﺘــﻮﻟــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ اﻟـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ »ﺟـﻤـﻴـﻠــﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻣ ـ ـ ــﺎم رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺠ ـﻠ ـﺴــﺔ وﻗ ـ ــﻒ ﻳ ـﺘ ـﻬــﻢ ﺧـﻄـﻴـﺒـﺘــﻪ‬ ‫وواﻟﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻨﺼﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أﻧﻜﺮت »ﺟﻤﻴﻠﺔ«‬ ‫ﺧـﻄــﻮﺑـﺘـﻬــﺎ ﻟ ـ ـ »ﻧـ ـ ــﺎدر« ﻣ ــﻦ اﻷﺳـ ـ ــﺎس‪ ،‬وﻗ ـ ــﺮرت أن‬ ‫ﺗـﻠـﻌــﺐ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺎﺿـﻴــﻪ اﻷﺳ ـ ــﻮد‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ إﻧ ــﻪ ﻳـﺤــﺎول‬ ‫اﻹﺳ ــﺎء ة ﻟﺴﻤﻌﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ رﻓﻀﺖ اﻻرﺗ ـﺒــﺎط ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻌﻼﻗﺔ ﻣـﺤــﺮﻣــﺔ‪ ،‬واﺳـﺘـﺸـﻬــﺪت ﺑﺰﻣﻼﺋﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﺬﺑﻮا ﺧﺒﺮا وﺑــﺪأوا ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺮد ﻗﺼﺺ وﺣﻜﺎﻳﺎت ﻋﻦ ﻏﺮاﻣﻴﺎت‬ ‫ً‬ ‫»ﻧﺎدر« اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻻ ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ وﻻ ﺧﺒﺮ ﺑﻘﺼﺔ ﺧﻄﻮﺑﺔ‬ ‫ﻧـ ــﺎدر وﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﺔ‪ ،‬ﻓـﻴـﻤــﺎ أﻛ ــﺪت‬ ‫اﻷﺧ ـﻴــﺮة أﻧ ـﻬــﺎ ﻻ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن‬ ‫ﺗﻘﺒﻞ اﻟﺰواج ﺑﻤﺜﻠﻪ ﻟﺴﻮء‬ ‫ﺳﻤﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻃ ـﻠــﺐ اﻟـ ـﻘ ــﺎﺿ ــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫»ﻧـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدر« ﺗ ـ ـﻘـ ــﺪﻳـ ــﻢ أي‬ ‫ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ــﺪات ﺗـ ـﻔـ ـﻴ ــﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻼم »ﺟﻤﻴﻠﺔ« أو‬ ‫واﻟﺪﻫﺎ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳ ـﻄ ــﺎﻟ ــﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺮدادﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻮﻗﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﺋﺮا ﻷﻧﻪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻠﻢ ﻣﻦ ﻋﺮوﺳﻪ أي‬ ‫أوراق ﺗﻔﻴﺪ ﺑﺄﻧﻪ دﻓﻊ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺒ ـﻠــﻎ اﻟ ـﻤــﺬﻛــﻮر‪،‬‬

‫ﻓﻘﺮر رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻠﺴﺔ رﻓﺾ اﻟﺪﻋﻮى‪.‬‬ ‫ﻏــﺎدر »ﻧ ــﺎدر« ﻗــﺎﻋــﺔ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ واﻟـﺤـﺴــﺮة ﺗﻤﻸ‬ ‫ﻗﻠﺒﻪ‪ ،‬وﻋﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻘﺖ ﻧﻈﺮاﺗﻪ اﻟﺤﺰﻳﻨﺔ ﺑﻨﻈﺮات‬ ‫»ﺟﻤﻴﻠﺔ« اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻮﻟﺖ ﻣﻨﻪ ﻋﻠﻰ ‪ 100‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫ودار ﻫﺬا اﻟﺤﻮار اﻟﺼﺎﻣﺖ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻴﻮن‪:‬‬ ‫ ﻧﺼﺎﺑﺔ‪ ...‬وﺣﻘﻴﺮة‪.‬‬‫* ﺗﻌﻴﺶ وﺗﺄﺧﺪ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻳﺎ دوﻧﺠﻮان ﻋﺼﺮك‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻊ إﻻ اﻟﺸﺎﻃﺮ!‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫‪٣٢‬‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ٨‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٣ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫دﻳﻦ ودﻧﻴﺎ‬

‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺮق اﻟﺮوﺳﻲ ﻓﺎﻟﻴﺮي ﻛﻮﺳﺘﻴﻦ ﻟـ ‪:.‬‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻻﺳﺘﺸﺮاﻗﻴﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﺣﻴﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫‪ ٪١٣‬ﻣﻦ اﻟﺮوس ﻣﺴﻠﻤﻮن وﻣﻮﺳﻜﻮ وﺣﺪﻫﺎ ﺗﻀﻢ ‪ ٤‬ﻣﺴﺎﺟﺪ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻓﺎﻟﻴﺮي ﻛﻮﺳﺘﻴﻦ ﻣﺴﺘﺸﺮق روﺳﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻌﺠﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ وﻧﺎﺷﺮ ﻟﻠﻘﻮاﻣﻴﺲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻤﻊ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ًﻣﻊ »اﻟﺠﺮﻳﺪة«‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ أن اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ‬ ‫ﺗﻼﺷﺖ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻮن اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻓﻮزي‬

‫اﻹﺳﻼم دﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﺳﻚ‬ ‫وﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﺻﺮاﻋﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻣﺴﻠﻤﻲ‬ ‫روﺳﻴﺎ‬

‫● ﻛـﻴــﻒ ﺟ ــﺎء اﺧ ـﺘ ـﻴــﺎرك ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة؟‬ ‫ ﻟﺴﺖ ﺟﺪﻳﺪا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻤﻊ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬‫ﺿ ـﻴ ــﻒ داﺋ ـ ــﻢ ﻣ ـﻨ ــﺬ ﻋـ ــﺎم ‪ 1966‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣــﺆﺗـﻤــﺮه اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻘﺪ ﻓــﻲ ﻣ ــﺎرس ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎري ﻋﻀﻮا ﺑﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫● ﺗﺘﻘﻦ اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛـﻴــﻒ ﺗﻢ‬ ‫ذﻟﻚ؟‬ ‫ ﺗ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﺖ اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ‬‫ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺘﺤﻘﺖ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻵداب ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﻨﺬ ﻋﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﺳ ـﻨ ــﺔ ﻋ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻛ ـﻨ ــﺖ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻣ ـﺤ ــﺮري‬ ‫اﻹﻋ ــﻼﻣـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ ﻓـ ــﻲ دار ﻧـ ـﺸ ــﺮ اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ واﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺮوﺳﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫● إﻟ ـ ــﻰ أي ﻣ ـ ــﺪى ﻳ ـﻬ ـﺘ ــﻢ اﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫ ﻫﻨﺎك اﻫﺘﻤﺎم ﻛﺒﻴﺮ وإﻗﺒﺎل ﻳﺘﺰاﻳﺪ‬‫ﻛــﻞ ﻋــﺎم ﻋﻠﻰ دراﺳ ــﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟــﺬﻟــﻚ ﺗﺠﺪ ﻓــﻲ روﺳـﻴــﺎ ‪ 30‬ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻴﺎ ﺗﻜﻮن اﻟــﺪراﺳــﺔ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ ﻻﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻌ ــﺎب ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻹﻗﺒﺎل اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺮوﺳﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﺷﺮﻗﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫● ﻣـ ـ ــﺎ ﺳ ـ ـﺒـ ــﺐ اﻫـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤ ـ ــﺎم روﺳ ـ ـﻴـ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫ روﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎ ﺑ ـ ـﻠـ ــﺪ أوروآﺳـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﻮي‪،‬‬‫واﻟ ـﺘ ـﻘ ــﺎﻟ ـﻴ ــﺪ اﻟ ـﺸ ــﺮﻗ ـﻴ ــﺔ ﻟ ــﺪﻳ ـﻨ ــﺎ ﻗــﻮﻳــﺔ‬ ‫ﺟــﺪا‪ ،‬وﺟﻴﺮاﻧﻨﺎ اﻟﺸﺮﻗﻴﻮن ﻣﻬﻤﻮن‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺤﻴﺎدﻳﺔ وﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋﻦ اﻹﺳﻼم‬ ‫ﺑﺈﻧﺼﺎف ﺷﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل إن أي ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ أي ﻣﺴﺘﺸﺮق ﻟﺘﺄﺟﻴﺞ اﻟﺼﺮاع ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق ﺳﺘﺒﻮء ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪ .‬ﺣﻮل‬ ‫وﺿﻊ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻹﺳﻼم ﻓﻲ اﻟﻐﺮب ﻛﺎن ﻟﻨﺎ ﻣﻌﻪ ﻫﺬا اﻟﺤﻮار‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﺗﺠﻤﻌﻨﺎ ﺑﻬﻢ ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫ﻃـﻴـﺒــﺔ وﻗ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﻧ ـﺤ ــﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻧـ ـﻔـ ـﺘ ــﺎح ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﺜ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﺗ ــﻮﺟ ــﺪ ﻟــﺪﻳ ـﻨــﺎ‬ ‫ﻣ ـﺘ ــﺎﺣ ــﻒ ﻛ ـﺜ ـﻴ ــﺮة ﺗ ـﻀ ــﻢ اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻗﻮاﻋﺪ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺎرم ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ اﻻﺳﺘﺸﺮاق‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻗﺮﻧﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻓﻼ أﺣﺪ‬ ‫ﻳـﺸــﻚ اﻟ ـﻴــﻮم ﻓــﻲ ﺿ ــﺮورة ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻠﺪﻧﺎ‪.‬‬ ‫● ﻣ ــﺎ ﺣ ــﺎل اﻹﺳـ ــﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ روﺳﻴﺎ؟‬ ‫ ﻓـ ـ ــﻲ روﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎ ﻋـ ـ ـ ــﺪد ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺗـﺼــﻞ ﻧﺴﺒﺘﻬﻢ إ ﻟ ــﻰ ‪13‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺌﺔ ﻣــﻦ ﻋــﺪد اﻟﺴﻜﺎن اﻟــﺮوس‪،‬‬ ‫وﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺴﺎﺟﺪ وﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﻮﺳ ـﻜ ــﻮ وﺣـ ــﺪﻫـ ــﺎ أرﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ ﻣ ـﺴــﺎﺟــﺪ‬ ‫ﻛـﺒـﻴــﺮة‪ ،‬وﺗـﻘــﺎم اﻟـﺼـﻠــﻮات واﻟ ــﺪروس‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـﻠ ـﻐ ــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﺼ ـﺤ ــﻰ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻫﺠﺮت ﻓﻲ ﺑﻼدﻫﺎ وﻫﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫● ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﻀﻴﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدات؟‬ ‫ إﻃﻼﻗﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻀﻴﻴﻖ‪ ،‬ﻓﺤﺮﻳﺔ‬‫اﻟ ـﻌ ـﺒ ــﺎدة ﻣـﻜـﻔــﻮﻟــﺔ ﻟـﻠـﺠـﻤـﻴــﻊ‪ ،‬وﻟـﻴــﺲ‬ ‫ﻫـ ـﻨ ــﺎك ﻓ ـ ــﺮق ﺑ ـﻴ ــﻦ أﺗـ ـﺒ ــﺎع اﻟ ــﺪﻳ ــﺎﻧ ــﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ ﺗ ــﺪﻋ ــﻢ دور‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﺒ ــﺎدة ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ‪ ،‬وﻫـ ـﻨ ــﺎك ﺗ ـﺒ ــﺎدل‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻷﻋﻴﺎد‪.‬‬ ‫● ﻣ ــﺎ وﺿ ــﻊ اﻟـﺠــﺎﻟـﻴــﺔ اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‬ ‫ﻓﻲ روﺳﻴﺎ؟‬

‫ ﻫﻢ أﺻﺤﺎب وﻃﻦ ﻣﺜﻠﻨﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪،‬‬‫وﻟﻴﺴﻮا ﺟﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫وﻳﻤﺜﻠﻮن ﺟﺰءا ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﻴﺞ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ‪ ،‬وﻟـﻴـﺴــﻮا ﺟـﻤــﺎﻋــﺎت واﻓ ــﺪة‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ــﺪول اﻷوروﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻳﺠﻤﻌﻨﺎ اﻟـﺴــﻼم‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻫﻢ واﻻﺣﺘﺮام‪.‬‬

‫ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫● ﻫ ــﻞ ﻫ ـﻨــﺎك ﺗـﻤـﺜـﻴــﻞ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫داﺧـ ــﻞ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ وﻓ ــﻲ اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ؟‬ ‫ ﺑــﺎﻟـﻄـﺒــﻊ ﻳــﻮﺟــﺪ ﻋ ــﺪد ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻓﻲ‬‫اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﺔ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻳـ ــﻮﺟـ ــﺪ ﺗ ـﻤ ـﺜ ـﻴــﻞ‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ اﻟـ ـ ــﺮوس ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒــﺮﻟ ـﻤــﺎن‬ ‫وﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـ ـ ـ ــﻮزراء‪ ،‬وﺣ ـﺘ ــﻰ ﻣﺤﻠﻴﺎ‬ ‫وﻓﻴﺪراﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫● ﻣـ ــﺎ اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ــﻮاﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ روﺳﻴﺎ؟‬ ‫ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ‬‫ﻣـﺴـﻠـﻤــﻲ روﺳـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬ﺗـﺘـﻤـﺜــﻞ ﻓ ــﻲ ﻋــﺪم‬ ‫ﺗ ــﻮاﻓ ــﺮ ﻓ ـ ــﺮص ﻋـ ـﻤ ــﻞ‪ ،‬وﻫ ـ ــﻢ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻣﺜﻠﻬﻢ ﻣﺜﻞ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺮوﺳﻲ‪.‬‬ ‫● ﻣــﺎذا ﻋﻦ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﻜﺘﺐ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ؟‬ ‫ ﺗﻮﺟﺪ ﺗﺮﺟﻤﺎت ﻣﻔﻴﺪة‪ ،‬وﻳﻌﺘﻨﻰ‬‫ﺑـﻬــﺎ وﺗـﻄـﺒــﻊ ﺑـﻜـﻤـﻴــﺎت ﻛـﺒـﻴــﺮة‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫ﻣﺘﻮاﻓﺮة ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ روﺳﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺮوﺳﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ واﺳﻊ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻓﺎﻟﻴﺮي ﻛﻮﺳﺘﻴﻦ ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ إﻟﻰ ﻣﺤﺮر »اﻟﺠﺮﻳﺪة«‬ ‫● ﻣ ــﺎ رأﻳـ ـ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺤ ــﺎوﻟ ــﺔ ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ ﺗﺄﺟﻴﺞ اﻟـﺼــﺮاع ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ؟‬ ‫ ﻻ أﻇــﻦ أن ﻫــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎوﻻت‪ ،‬إن‬‫وﺟـ ـ ــﺪت‪ ،‬ﺳـ ــﻮف ﺗ ـﻨ ـﺠــﺢ‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﻳــﻮﺟــﺪ‬ ‫ﺻ ــﺮاع ﺑـﻴــﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓــﻲ روﺳـﻴــﺎ‬ ‫وﺧﺎرج روﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻢ أﺗﺒﺎع دﻳﻦ واﺣﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ﻳـﻨــﺎدي ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫واﻟـﺘـﻤــﺎﺳــﻚ واﻟـﺘـﻜــﺎﻣــﻞ وﻧـﺒــﺬ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫واﻟﺨﻼف‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أﺣﺪ أن ﻳﺰرع‬ ‫اﻟﺼﺮاع ﺑﻴﻨﻬﻢ إﻃﻼﻗﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻻﺳﺘﺸﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫● ﻛ ـ ـﻴـ ــﻒ ﺗ ـ ـ ـ ــﺮى واﻗ ـ ـ ـ ـ ــﻊ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮﻛـ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺮاﻗﻴﺔ ﻓﻲ روﺳﻴﺎ؟‬ ‫ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ روﺳﻴﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﺸــﺮﻗـﻴــﻦ‪ ،‬ﻧـﺤــﻦ ﻧـﻬـﺘــﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓــﻼ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳـﺘـﻐـﻨــﺎء ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﺣﺪى‬ ‫ﻣﻔﺮداﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫● إﻟ ـ ــﻰ أي ﻣ ـ ــﺪى ﺗ ـﻐ ـﻴ ــﺮت ﻧ ـﻈــﺮة‬

‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ ﻟﻺﺳﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ؟‬ ‫ أﻇــﻦ اﻵن ﺗﻼﺷﻰ ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻟﻨﻈﺮة‬‫اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ ﻟﻺﺳﻼم‬ ‫واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺘﻢ دراﺳــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻹﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ واﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﺤ ـﻴ ــﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫وﻣ ــﻮﺿ ــﻮﻋ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﺘ ــﻢ اﻟ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺚ ﻋــﻦ‬ ‫اﻹﺳـ ـ ـ ـ ــﻼم ﺑـ ــﺈﻧ ـ ـﺼـ ــﺎف ﺷ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪ‪ ،‬وأﻧ ـ ــﺎ‬ ‫ﻛﻤﺴﺘﺸﺮق روﺳــﻲ ﻣﺴﻴﺤﻲ أﺣﺘﺮم‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻞ اﻷدﻳ ــﺎن‪ ،‬وأﻗــﺮأ اﻟـﻘــﺮآن‪ ،‬زرت دوﻻ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻋﺪة وزرت ﻣﺴﺎﺟﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻧﺎﻟﺖ‬ ‫إﻋﺠﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫● ﻣـ ــﺎ رأﻳ ـ ـ ــﻚ ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﻘ ــﻮﻟ ــﺔ »ﺻ ـ ــﺮاع‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرات«؟‬ ‫ ﻻ أﻇ ــﻦ أن اﻟ ـﺤ ـﻀــﺎرات ﺗﺤﺘﺎج‬‫ﻟﻠﺼﺮاع‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺻــﺮاع ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻷدﻳـ ـ ـ ـ ــﺎن‪ ،‬ﻣ ـﺜ ـﻠ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﺼ ــﻮر اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻷدﻳﺎن ﻓﻲ ﺗﺤﺎور داﺋﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻤﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻌﻀﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻮار ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬وﻣﻦ دون ﺣﻮار ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﺼﺎدم‬ ‫ﻳﺆﺟﺞ اﻟﺤﺮوب‪.‬‬ ‫● ﻣــﺎ أﻧ ـﺴــﺐ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬

‫اﻟـﻤـﺒــﺎدرات اﻟﻌﺪاﺋﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺿﺪ اﻹﺳﻼم ﻓﻲ اﻟﻐﺮب؟‬ ‫ أﻓ ـﻀــﻞ ﻃــﺮﻳ ـﻘــﺔ ﻟ ـﻤــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ذﻟ ــﻚ‪،‬‬‫ﻫﻲ اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻵﺧــﺮ‪ ،‬ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ أن‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ دﻋﺎة إﺧﺎء وﺗﻌﺎون وﺣﻮار‬ ‫وأﺻﺤﺎب رﺳﺎﻟﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺣﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﺴﻼم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ واﺣﺘﺮام‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف واﻟﺘﻨﻮع اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬ ‫● ﻛ ـﻴــﻒ ﺗ ــﺮى واﻗـ ــﻊ اﻟـ ـﺤ ــﻮار ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻷدﻳﺎن؟‬ ‫ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺴﺘﻠﺰم اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ رﺟﺎل ﻛﻞ‬ ‫دﻳﻦ دراﺳــﺔ دﻳﻦ اﻵﺧﺮ ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫واﺣ ـﺘ ــﺮام‪ ،‬وﻟـﻴــﺲ ﻋـﻠــﻰ اﻋـﺘـﺒــﺎره أﻧــﻪ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺪو اﻟ ــﺬي ﻳـﺠــﺐ دراﺳـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻨﺎ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎء ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫● ﻣﺎ ﺟﺪﻳﺪ ﺗﺮﺟﻤﺎﺗﻚ؟‬ ‫ ﺣﺎﻟﻴﺎ أ ﻋـﻜــﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻟﻴﻒ أﻛﺒﺮ‬‫ﻗﺎﻣﻮس ﻓﻲ روﺳﻴﺎ )ﻋﺮﺑﻲ روﺳــﻲ(‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 4‬أﺟﺰاء‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺪأت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﻨﺬ ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫اﻹﺳﻼم ﻓﻲ ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻓﺘﺎوى ﻋﺼﺮﻳﺔ‬

‫»اﻟﺠﻬﺎد« ﻳﻔﻨﺪ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻤﻐﻠﻮﻃﺔ‬

‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬واﺋﻞ ﻣﺤﻤﻮد‬

‫ﺗـ ـﺤ ــﺖ ﻋ ـ ـﻨـ ــﻮان »اﻟ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎد‪ ...‬ﻣ ـﻔ ـﻬــﻮﻣــﻪ‬ ‫ً‬ ‫وﺿﻮاﺑﻄﻪ وأﺣﻜﺎﻣﻪ«‪ ،‬ﺻﺪر أﺧﻴﺮا ﻛﺘﺎب‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﺷﻮﻗﻲ ﻋﻼم‪ ،‬ﻣﻔﺘﻲ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﻜ ـﺸــﻒ ﻓ ـﻴ ــﻪ ﻋـ ــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدئ واﻟ ـﻤ ـﻔــﺎﻫ ـﻴــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻐﻠﻮﻃﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﺼﻘﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺎﻟﺠﻬﺎد‪،‬‬ ‫إﻣــﺎ ﻋﻦ ﻋﻤﺪ أو ﺟﻬﻞ ﻧﺘﺠﺖ ﻋﻨﻬﺎ أﻓﻌﺎل‬ ‫ﺷﻨﻴﻌﺔ اﺗﺨﺬﻫﺎ اﻷﻋ ــﺪاء دﻟﻴﻼ ﻳﺼﺮﻓﻮن‬ ‫ﺑ ــﻪ اﻟـ ـﻨ ــﺎس ﻋ ــﻦ دﻳـ ــﻦ اﻟ ـﻠ ــﻪ اﻟ ـ ــﺬي ارﺗ ـﻀ ــﺎه‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻟﻤﻔﺘﻲ ﻓﻲ ﺳﻄﻮر اﻟﻜﺘﺎب إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻧﺪب إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺎد ﺑﻜﻞ أﻧﻮاﻋﻪ‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻘﺼﺮه ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة واﺣﺪة‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻈﻨﻪ‬ ‫ذو اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻘﺎﺻﺮ أﻧﻪ ﻣﺤﺼﻮر ﻓﻲ اﻟﻘﺘﺎل‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﻓﻴﻀﻴﻘﻮن اﻟﻮاﺳﻊ وﻳﺸﺪدون ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻨــﺎس‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﺪرﻛﻴﻦ أن اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﱠ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮه‪ ،‬ﻟﻴﺘﺨﺬ ﻛﻞ اﻣﺮئ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻼﺋﻤﻪ‪،‬‬ ‫ﻟــﺬﻟــﻚ أﻃـﻠــﻖ اﻷﻣ ــﺮ ﻓــﻲ ﺣــﻖ اﻟـﺠ ﱠـﻬــﺎد‪ ،‬ﻓﻘﺎل‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‪»َ :‬و َﺟـ ُ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ َ‬ ‫ـﺎد ِه«‬ ‫ِ‬ ‫ـﺎﻫــﺪوا ِﻓــﻲ اﻟــﻠــﻪِ ﺣــﻖ ِﺟــﻬـ ِ‬ ‫)اﻟ ـﺤ ــﺞ‪ ،(78 :‬وﻣ ــﺪح َاﻟـﻘــﺎَﺋـﻤـﻴـ ﱠـﻦ ﺑ ــﻪ‪ ،‬ﻓـﻘـ َـﺎل‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ َ‬ ‫َ‬ ‫َ»واﻟ ِﺬﻳﻦ َﺟﺎﻫ ُﺪوا ِﻓﻴﻨﺎ ﻟﻨ ْﻬ ِﺪ َﻳﻨ ُﻬ ْﻢ ُﺳ ُﺒﻠﻨﺎ«‬ ‫)اﻟﻌﻨﻜﺒﻮت‪.(69 :‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻤﻔﺘﻲ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﻐﺮض‬

‫ﻣــﻦ اﻟـﺠـﻬــﺎد اﻟــﺮﻏـﺒــﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﺷﻬﺎر اﻟﺴﻴﻒ أو إراﻗﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎء‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﺮوب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺪﻫ ــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ــﻮن‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ ﻣﻦ أﻧﻘﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮوب اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﺔ‬ ‫وأﻫـ ـ ـ ــﺪاﻓـ ـ ـ ــﺎ وأﺳ ـ ـﻠـ ــﻮﺑـ ــﺎ‬ ‫وﺷـ ـ ـ ـ ــﺮوﻃـ ـ ـ ـ ــﺎ وإﻧـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺎء‬ ‫وإﻳ ـ ـﻘـ ــﺎﻓـ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ـ ـ ــﺬا ﺣــﻖ‬ ‫ﻳ ـ ــﺮاه ﻛ ــﻞ ﻣ ـﻨ ـﺼــﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻈ ــﺮﻳ ــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﻖ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺣــﺪ ﺳ ــﻮاء‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫رﻣـ ـ ــﻰ اﻹﺳ ـ ـ ـ ــﻼم ﺑـﻐـﻴــﺮ‬ ‫ذﻟ ـ ـ ـ ــﻚ ﻣ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻫ ـ ـ ــﻮ ﻣ ـﻨ ــﻪ‬ ‫ﺑ ــﺮاء‪ ،‬ﻓـﻘــﺪ ﺟ ــﺎء ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ﻓﺮﻳﺎ‪ ،‬وﻇﻠﻤﻪ‪ ،‬ﻣﻨﺸﺆه ﻋــﺪم اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺷــﺮﻋــﻪ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ اﻟـﺤـﻨـﻴــﻒ ﻟﻠﺠﻬﺎد‬ ‫ﻣﻦ دﺳﺘﻮر ﻣﺤﻜﻢ ﻣﺒﺴﻮط‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﻘﺎﺻﺪ‬ ‫ﺟﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ دﺧﻮل اﻟﻨﺎس ﻛﺎﻓﺔ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺴﻠﻢ واﻟﺴﻼم‪ ،‬ﻻ اﻟﺤﺮب واﻟﻔﺼﺎم‪.‬‬ ‫وﻛـ ـﺸ ــﻒ اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب ﻗـ ـﻴ ــﺎم ﺟـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺎت ﻣــﻦ‬ ‫اﻷدﻋﻴﺎء ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﺘﻌﺼﺐ واﻟﺠﻬﻞ واﻹﺻﺮار‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺟ ـﻌــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ ﻃــﺮﻓــﺎ ﻓ ــﻲ ﺻ ــﺮاع‬

‫داﺋــﺮ وﻋــﺪو ﻟﻠﻤﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫داﺋـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬ﺑ ـ ــﺎﺧـ ـ ـﺘ ـ ــﻼق‬ ‫أﻓﻌﺎل دﻣﻮﻳﺔ وﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫وﺣ ـﺸ ـﻴ ــﺔ واﻧ ـﺘ ـﻬ ــﺎﻛ ــﺎت‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﺸــﺮﻳــﺔ دون أدﻧـ ــﻰ‬ ‫ﻣ ـ ــﺮاﻋ ـ ــﺎة ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻘ ــﻮق أو‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﻰ‬ ‫»اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺎد«‪ ،‬ﻣـﺴـﺘــﺪﻟـﻴــﻦ‬ ‫ﺑـ ـﻌـ ـﻘ ــﻮﻟـ ـﻬ ــﻢ اﻟـ ـﺴ ــﺎذﺟ ــﺔ‬ ‫ﺑـﻤـﺘـﺸــﺎﺑــﻪ اﻟ ـﻨ ـﺼــﻮص‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ دون اﻟ ــﺮﺟ ــﻮع إﻟــﻰ‬ ‫ﻣـ ــﺎ أﺣـ ـﻜ ــﻢ اﻟـ ـﻠ ــﻪ ﺗ ـﻌــﺎﻟــﻰ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﻻ إﻟــﻰ ﻣــﺎ ﻓﻬﻤﻪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺒ ـﻨــﺎﻫــﺎ وﻣـﻌـﻨــﺎﻫــﺎ‬ ‫وﻣ ـﻘ ـﺼــﺪﻫــﺎ‪ ،‬ﻓـﻴــﺄﺧــﺬﻫــﻢ‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﻞ واﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﻮى إﻟـ ـ ــﻰ ﺗ ـﻜ ـﻔ ـﻴ ــﺮ اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﺎم‬ ‫واﻟﺸﻌﻮب‪ ،‬وﻳﺠﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﺳﺒﺒﺎ ﻷﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ وأﻓﻜﺎرﻫﻢ اﻟﺸﻴﻄﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻜﺘﺎب أن ﻫﻨﺎك ﺷﺮذﻣﺔ ﻗﻠﻴﻠﻴﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﻔﻮا ﻣــﺎ ﺷــﺮﻋــﻪ اﻟـﻠــﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻣــﻦ أﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺠﻬﺎد اﻟﺸﺮﻳﻔﺔ وﻣﻘﺎﺻﺪه‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺎﺗﻠﻮن‬ ‫ﺗﺤﺖ راﻳــﺔ ﻋﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ واﺿـﺤــﺔ‪ ،‬ﻣﻔﺎرﻗﻴﻦ‬ ‫ﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺔ اﻟـﻤـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ ﺧــﺎرﺟ ـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ دون‬

‫ﻋﻠﻤﻨﻲ‬ ‫أﺑﻲ‬ ‫اﻟﻠﻬﻢ اﻗﺬف ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ رﺟﺎءك‪ ،‬واﻗﻄﻊ‬ ‫ً‬ ‫رﺟﺎﺋﻲ ﻋﻤﻦ ﺳﻮاك‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ أرﺟﻮ أﺣﺪا‬ ‫ﻏـ ـﻴ ــﺮك‪ ،‬اﻟ ـﻠ ـﻬ ــﻢ وﻣـ ــﺎ ﺿ ـﻌ ـﻔــﺖ ﻋـﻨــﻪ‬ ‫ﻗـ ــﻮﺗـ ــﻲ‪ ،‬وﻗـ ـﺼ ــﺮ ﻋ ـﻨ ــﻪ ﻋـﻠـﻤــﻲ‬ ‫وﻟـ ـ ــﻢ ﺗ ـﻨ ـﺘ ــﻪ إﻟ ـ ـﻴـ ــﻪ رﻏ ـﺒ ـﺘــﻲ‬ ‫و ﻟــﻢ ﺗﺒﻠﻐﻪ ﻣﺴﺄﻟﺘﻲ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳ ـﺠ ــﺮ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻟ ـﺴ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣـﻤــﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻄﻴﺖ أﺣــﺪا ﻣﻦ اﻷوﻟﻴﻦ‬ ‫واﻵﺧـ ــﺮﻳـ ــﻦ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻴﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻲ‬ ‫ﺑ ـ ـ ــﻪ ﻳ ـ ـ ــﺎ أرﺣ ـ ـ ــﻢ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫ذﻛﺮ اﻻﺑــﻦ اﻟﺒﻜﺮ ﻟﻸﺑﻨﺎء اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﻜﺮ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺮاﺣﻞ د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻴﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻤﺴﻴﺮ‬ ‫)‪ ،(2008 :1948‬د‪ .‬ﺣــﺬﻳـﻔــﺔ اﻟـﻤـﺴـﻴــﺮ ﻣــﺪرس‬ ‫اﻟـﻌـﻘـﻴــﺪة واﻟـﻔـﻠـﺴـﻔــﺔ ﻓــﻲ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ اﻷزﻫ ـ ــﺮ‪ ،‬أن‬ ‫اﻷب ﻳﻤﺜﻞ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺑﻨﺎء‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻮ اﻟﻘﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫اﻟﻨﺼﺢ واﻹرﺷﺎد واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻨﻔﻘﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛﻮﻧﻪ رﻣﺰا إﺳﻼﻣﻴﺎ ﻳﺤﺘﺬى ﺑﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﺣﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗــﻮﻓــﺮ ﻋﻠﻰ اﻷب ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻷﺑ ـﻨــﺎء ﻓــﻲ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻫﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺣﺬﻳﻔﺔ إﻟــﻰ أن أﺳـﻠــﻮب واﻟ ــﺪه ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻴﻪ ﻋﻨﻒ أو اﺳﺘﺒﺪاد أو ﻛﺒﺖ‬ ‫ﻟﻠﺤﺮﻳﺎت‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻳﺴﻤﺢ ﻷﺑﻨﺎﺋﻪ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪،‬‬ ‫وإذا أﺧﻄﺄ أﺣﺪﻫﻢ ﻛــﺎن ﻳﻠﻮح ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺔ وﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻔﻌﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪ :‬ﺣﺮص واﻟﺪي ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻔﻴﻈﻨﺎ‬ ‫اﻟ ـﻘ ــﺮآن ﺑﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺑـﻌــﺾ اﻷﺣ ـﻴ ــﺎن ﺗﻘﻮم‬ ‫واﻟﺪﺗﻨﺎ أو ﺟﺪﺗﻨﺎ ﻟﻮاﻟﺪي ﺑﺬﻟﻚ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاﻓﻪ‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎن ﻳـﺨـﺘـﺒــﺮﻧــﺎ ﻟـﻴـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣ ــﻦ ﺣـﻔـﻈـﻨــﺎ‪ ،‬وﻗــﺪ‬ ‫اﻟﺘﺤﻖ ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷزﻫ ــﺮي‪ ،‬ﺗﻨﻔﻴﺬا‬

‫ﺳﻨﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر واﻟﻘﺎﻧﻮن ﻫﺎﺟﺮﻳﻦ إذن‬ ‫اﻟــﻮاﻟــﺪﻳــﻦ‪ ،‬وﻣــﻊ ذﻟــﻚ ﻳﻘﺘﻠﻮن ﻣﻦ ﻻ ﻳﺠﻮز‬ ‫ﻗﺘﺎﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻵﻣﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﻠﺒﻮن ﻣـﻘـ ﱠـﺪرات اﻷﻣــﻢ واﻟﺸﻌﻮب‪ ،‬ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﺤﺮﻣﺎت واﻷﻋﺮاض واﻟﻤﻌﺎﻫﺪات‬ ‫اﻟﺘﻲ ارﺗﻀﺎﻫﺎ اﻟﺒﺸﺮ ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫وﺻﻞ ﻓﺴﺎدﻫﻢ ﻟﻴﻨﺎل ﺑﺎﻟﻬﺪم واﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗــﺮاث اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻠﻴﺪ اﻟــﺬي ﻛﺘﺒﻪ اﻟﺪﻫﺮ‬ ‫ذﻛﺮا ﻓﻲ ﻟﻮح اﻟﻌﻤﺮان واﻟﺤﻀﺎرة‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻨــﺎول اﻟـﻜـﺘــﺎب اﺳـﺘـﻘــﺮاء ﻟـﻔـﺘــﺎوى دار‬ ‫اﻹﻓـ ـﺘ ــﺎء اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﻮﺿــﺢ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎد ﻓﻲ اﻹﺳــﻼم وﺿﻮاﺑﻄﻪ وأﺣﻜﺎﻣﻪ‬ ‫وﻏــﺎﻳــﺎﺗــﻪ اﻟـﻨـﺒـﻴـﻠــﺔ‪ ،‬ووﺳــﺎﺋ ـﻠــﻪ اﻟـﻤـﺸــﺮوﻋــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻤﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆﺳﺲ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ واﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺧﺘﻼف وﻗﺒﻮل اﻵﺧﺮ واﺣﺘﺮام ﺣﻘﻮﻗﻪ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوﻋــﺔ‪ ،‬وﻳـﻔـﻨــﺪ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻧـﻔـﺴــﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﺻﻨﻌﺘﻪ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻬﺪاﻣﺔ واﻷﻫﻮاء اﻟﻤﻘﻴﺘﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺗ ـﻔ ــﺮﻳ ــﻖ ﻟـ ــﻮﺣـ ــﺪة اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ وﻧ ـﺸــﺮ‬ ‫ﻟﻠﻨﻌﺮات اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺗﺤﺖ ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ‬ ‫»اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ«‪.‬‬

‫ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻼح ﻓﻲ أوﻗﺎت اﻟﻔﺘﻦ‪ ...‬ﺣﺮام‬ ‫اﻟﺴﺆال‪ :‬ﻣﺎ ﺣﻜﻢ ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻼح ﻓﻲ زﻣﻦ اﻟﻔﺘﻨﺔ؟‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻲ‪ :‬اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى‪ :‬ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻼح ﻓﻲ زﻣﻦ اﻟﻔﺘﻨﺔ ﺣﺮام‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ )ﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳـﻠــﻢ(‪» :‬اﻟ ــﺪال ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﻛﻔﺎﻋﻠﻪ«‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻔﻬﻢ ﻣﻨﻪ أﻳﻀﺎ أن اﻟــﺪال ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮ‬ ‫ﻛـﺼــﺎﻧـﻌــﻪ‪ ،‬ﻷن ﻣــﻦ اﻟ ـﻘــﻮاﻋــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺮرة ﻓــﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺼﻴﺔ ﻣﻌﺼﻴﺔ«‪،‬‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‪ ،‬أن‪» :‬اﻹﻋــﺎﻧــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫َ َ َ​َ َ ُ ْ‬ ‫ﻮا َﻋ َﻠﻰ اﻹ ْﺛﻢ َو ْاﻟ ُﻌ ْﺪ َ‬ ‫ان«‬ ‫و‬ ‫واﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻳﻘﻮل‪» :‬وﻻ ﺗﻌﺎوﻧ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫)اﻟﻤﺎﺋﺪة‪.(2:‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺗﻘﺮر ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻨﻬﻲ‬

‫ﻋ ــﻦ ﺑ ـﻴــﻊ اﻟـ ـﺴ ــﻼح أﻳ ـ ــﺎم اﻟ ـﻔ ـﺘ ــﻦ‪ ،‬وﺧ ــﺎﺻ ــﺔ ﻟﻠﻔﺌﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺎﺗﻠﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﺰﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ ،‬وﺗــﺄﺟـﻴــﺞ ﻧــﺎر اﻟ ـﻌــﺪاوة وزﻳ ــﺎدة اﻟ ـﻬــﺮج‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﺘﺒﻊ ذﻟﻚ ﻣﻦ وﻗﻮع ﻗﺘﻠﻰ وازدﻳﺎد ﻋﺪد اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻻ ُﺟﺮم ﻣﻨﻪ وﻻ ذﻧﺐ ﻟﻪ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﺸﻴﻮخ‬ ‫واﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻼح ﻓﻲ وﻗﺖ اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺟﺎء ﺻﺮﻳﺤﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﺒﻲ َ)ص( ﱠﻓﻴﻤﺎ رواه ﻋﻤﺮان ﺑﻦ‬ ‫ُ َ​َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺣﺼﻴﻦ رﺿﻲ اﻟﻠﻪ ﻋﻨﻪ َ »أن اﻟﻨ ِﺒ ْ ﱠﻲ ْ َ َﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠ ْﻴﻪِ‬ ‫َو َﺳ ﱠﻠ َﻢ َﻧ َﻬﻰ َﻋ ْﻦ َﺑ ْﻴﻊ ﱢ‬ ‫اﻟﺴﻼ ِح ِﻓﻲ اﻟ ِﻔﺘﻨﺔِ «‪ .‬رواه اﻟﺒﺰار‬ ‫ِ‬

‫واﻟﺒﺨﺎري ﻣﻌﻠﻘﺎ‪ ،‬ﻷن ﺑﻴﻊ اﻟﺴﻼح ﺣﻴﻨﺌﺬ ﻳﺸﺠﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺘﺎل‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻋﻜﺲ ﻣﻘﺼﻮد اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﻔﺌﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﻠﺢ‬ ‫اﻟﺬي أﻣﺮ ﺑﻮأد اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦْ ْ‬ ‫َ َ َ​َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺎن ِﻣﻦ اﻟ ُﻤﺆ ِﻣ ِﻨﻴﻦ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺎﺋ‬ ‫ﻃ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‪» :‬و ِإ َن‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺎﺗﻠﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻗ ُﺘ ْﺘﻠﻮا َﻓ َﺄ ْﺻ ِﻠ ُﺤﻮا َﺑ ْﻴﻨ ُﻬ َﻤﺎ ﻓ ِﺈن َﺑﻐ ْﺖ ِإ ْﺣ َﺪاﻫ َ َﻤﺎ َﻋﻠﻰ‬ ‫َ ﱠ َ َ َ ْ ﱠ‬ ‫ُ ﱠ َ‬ ‫ْ‬ ‫َاﻷﺧ َ َﺮى ﻓﻘ َ ِﺎﺗ َﻠﻮا اﻟ ِﺘﻲ ﺗﺒ ِ َﻐﻲ ﺣﺘ ْﻰ ﺗ ِﻔﻲء ِ َإﻟ ْﻰ أﻣ ِﺮ اﻟﻠﻪِ‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓ ﺈ ن ﻓـ َ‬ ‫ـﺎء ْت ﻓﺄ ْ ْﺻ ِﻠ ُﺤﻮا َﺑ ْﻴﻨ ُﻬ َﻤﺎ ِﺑﺎﻟ َﻌ ْﺪ ِل َوأﻗ ِﺴﻄﻮا ِإن‬ ‫ِﱠ َ ُ ﱡ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﻳ ِﺤﺐ اﻟﻤﻘ ِﺴ ِﻄﻴﻦ«‪) .‬اﻟﺤﺠﺮات‪.(9:‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻣـﻨــﺎﻗــﺐ اﻟـﺤـﺴــﻦ ﺑــﻦ ﻋـﻠــﻲ‪ ،‬رﺿ ــﻲ اﻟـﻠــﻪ ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫)ص( ﻟﺒﻴﺎن ﺷﺮﻓﻪ‬ ‫واﻟـﺘــﻲ أﻓﺼﺢ ﻋﻨﻬﺎ رﺳـ‬ ‫ـﻮل اﻟﻠﻪ َ َ‬ ‫َ ﱠ ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫)ص(‪»ِ :‬إن ْاﺑ ِﻨﻲ ﻫﺬا َﺳ ﱢﻴ ٌﺪ َوﻟ َﻌﻞ اﻟﻠ َﻪ‬ ‫واﻻﻗﺘﺪاء ﺑﻪ‪ ،‬ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫َ‬ ‫ﻴﻤ َﺘ ْﻴﻦ ِﻣ َﻦ ُ‬ ‫َأ ْن ُﻳ ْﺼ ِﻠ َﺢ ﺑﻪِ َﺑ ْﻴ َﻦ ِﻓ َﺌ َﺘ ْﻴﻦ َﻋﻈ َ‬ ‫اﻟﻤ ْﺴ ِﻠ ِﻤﻴﻦ«‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ اﻟﺒﺨﺎري‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﺎزل اﻟﺤﺴﻦ‪،‬‬ ‫رﺿﻲ اﻟﻠﻪ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﺨﻼﻓﺔ ﻟﻤﻌﺎوﻳﺔ رﺿﻲ اﻟﻠﻪ ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫وﻛــﺎن أﺣــﻖ اﻟـﻨــﺎس ﻳﻮﻣﺌﺬ ﺑﻬﺬا اﻷﻣــﺮ ﻓــﺪﻋــﺎه ورﻋــﻪ‬ ‫وﺷﻔﻘﺘﻪ ﻋﻠﻰ أﻣﺔ ﺟﺪه )ﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ( إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮك اﻟﻤﻠﻚ واﻟﺪﻧﻴﺎ رﻏﺒﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻘﻠﺔ وﻻ ذﻟــﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺑﺎﻳﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮت أرﺑـﻌــﻮن أﻟﻔﺎ‪،‬‬ ‫ﺑــﻞ ﻛــﺎن ذﻟــﻚ ﺣﻘﻨﺎ ﻟﻠﺪﻣﺎء وإﺻــﻼﺣــﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺌﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺣﺬﻳﻔﺔ اﻟﻤﺴﻴﺮ‪ :‬ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻣﻦ واﻟﺪي‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻷﺑﻨﺎء ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎل‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ وﺑﺎﻗﻲ اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻐﻀﺐ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺘﻌﺪى وﻗﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﻨﺪه ﻣﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ اﻷﺑ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬وﻻ ﻳـﺼــﺪر ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓــﺎﻷﻣــﺮ ﻗــﺪ ﻳـﻜــﻮن ﻗ ــﺪوة وﺗـﺼــﺮﻓــﺎ أﻛـﺜــﺮ ﻣﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ أو أﻣﺮا‪.‬‬

‫ﻟﻮﺻﻴﺔ اﻟﺠﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻛﺎن ﻋﺎﻟﻤﺎ أزﻫﺮﻳﺎ وأﺳﺘﺎذا‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ واﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪.‬‬

‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪ :‬واﻟﺪي ﻛﺎن ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أﻣﻮرﻧﺎ‬ ‫ودراﺳﺘﻨﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺴﻨﺪ ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻳﻌﻮدﻧﺎ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاﻓﻪ وﺗﻮﺟﻴﻬﻪ‪ ،‬وﻛﻨﺎ ﻧﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻓﺘﺮة وﺟﻮده ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺮح ﻟﻨﺎ اﻟﺘﻌﺎﻟﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﻤﺬاﻛﺮة ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﻳﺴﺄل ﻋﻦ اﻟﺪروس‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻷﺣﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﻓﻬﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺸﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ ﻛﺎن ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺬاﻛﺮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻛــﺎن ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر ﺣﻔﻼت‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ أﺣﺪﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬ﺗﺸﺠﻴﻌﺎ ﻟﻪ‪ ،‬وﺧﺼﺺ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻓﻲ ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻷزﻫﺮي‬ ‫اﻟﺬي ﻛﻨﺎ ﻧﺪرس ﻓﻴﻪ ﺗﺸﺠﻴﻌﺎ ﻟﻄﻼب اﻟﻤﻌﻬﺪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬ﻟﻢ ﻳﺘﺪﺧﻞ اﻟﻮاﻟﺪ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎري ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‬ ‫إذا ﺷﻌﺮ ﺑﻘﻮة اﻟﺮﻏﺒﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻮﺟﻪ وﻳﻨﺼﺢ‪ ،‬ﻓﺄﻏﻠﺐ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن ﻳﺪور ﻧﻘﺎش ﺣﻮل اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻢ‬

‫ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟـﺨـﻴــﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ وﻳﻨﺎﻗﺸﻨﺎ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺖ اﻟﺴﻦ ﺑﺎﻷﺑﻨﺎء ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش أوﺳﻊ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻔ ــﺖ إﻟـ ــﻰ أن ﻧ ـﺼــﺎﺋــﺢ اﻟ ــﻮاﻟ ــﺪ ﺗ ـﻜ ــﻮن وﻓــﻖ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻒ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻮﺟﻪ إﻟﻴﻪ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ أو اﻟﻌﺘﺎب‪ ،‬ﻟﻴﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﻪ‬

‫وأردف ﻗ ــﺎﺋ ــﻼ‪ :‬ﺷ ـﻬــﺮة اﻷب وﻣـﻜــﺎﻧـﺘــﻪ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧــﺪرك ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﻠﺘﺰم ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﺮ ﺧﺎرج اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬واﺧﺘﻴﺎر اﻷﺻﺤﺎب ﺑﺪﻗﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻳﻨﺼﺤﻨﺎ ﺑﻘﻮﻟﻪ »ﻋﺎﻣﻞ وﺟﻬﺎ واﺣﺪا ﻳﻜﻔﻚ‬ ‫اﻷوﺟﻪ ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ وﺟﻪ اﻟﻠﻪ ﻳﻜﻔﻴﻚ وﺟﻪ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ«‪.‬‬ ‫وﺧﺘﻢ ﺣﺪﻳﺜﻪ‪ :‬ﻛﻞ ﻣﺎ أﻧﺎ ﻓﻴﻪ ﻫﻮ ﻧﺘﺎج ﺗﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﻦ واﻟــﺪي‪ ،‬وﺗﻌﻠﻤﺖ ﻣﻨﻪ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻷﺑﻨﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﺣﺎل‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻴﻮﻟﻬﻢ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ‪ ،‬وﻻ ﻳﻄﻐﻰ‬ ‫ﺷﻲء ﻋﻠﻰ ﺷﻲء‪ ،‬واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻈﻬﻢ ﻟﻠﻘﺮآن‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓــﻲ اﻷزﻫ ــﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟــﺪﻳــﻦ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﺬي ﻧﺮﻳﺪه‪.‬‬

‫ﺳﻴﻤﺎ‬

‫ﻓﻲ اﺳﺘﻔﺘﺎء أﻫﻢ اﻷﻓﻼم‪...‬‬ ‫}اﻷرض{ و}ﺑﺎب اﻟﺤﺪﻳﺪ{ و}اﻟﺤﺮام{ ﻓﻲ اﻟﺼﺪارة‬

‫•‬

‫اﻟﻨﺎﻗﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﻗﺎﺳﻢ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫أﺷﻬﺮﻫﺎ‬

‫اﻟﻨﺎﻗﺪة ﻣﺎﺟﺪة‬ ‫ﻣﻮرﻳﺲ ﺗﺨﺘﺎر‬ ‫»اﻟﻤﻮﻣﻴﺎء« ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ﺿﻤﻦ أﻓﻀﻞ اﻷﻓﻼم‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﻗﺒﻞ ﺳﻨﻮات‪ ،‬اﺧﺘﺎر اﻟﻨﻘﺎد ﻣﺌﺔ‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ذﻟــﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺘــﺎء أﺷ ـ ــﺮف ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﻬﺎ »اﻟﻌﺰﻳﻤﺔ«‪ ،‬و»اﻷرض«‪،‬‬ ‫و}ﺑـ ـ ــﺎب اﻟـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪ«‪ ،‬و}اﻟ ـﻤ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺎء«‪،‬‬ ‫و}اﻟﺤﺮام«‪ ،‬و}ﺷﺒﺎب اﻣﺮأة«‪ ،‬و»ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫وﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ«‪ ،‬و}ﺳ ـ ـ ــﻮاق اﻷﺗ ــﻮﺑ ـﻴ ــﺲ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑ ـﻌ ـﻴ ــﺪا ﻋ ــﻦ اﻻﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺘــﺎء أو ﻏـﻴــﺮه‬ ‫واﻷﺳـﺒــﺎب واﻟــﺪواﻓــﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳ ــﺎﺳـ ـﻬ ــﺎ اﺧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر ﻫـ ـ ــﺬه اﻷﻓـ ـ ــﻼم‬ ‫وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺴ ــﺆال اﻟ ــﺬي ﻧـﺤــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺪده اﻵن‪ ،‬ﻫﻞ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻼم‬ ‫ً‬ ‫ﻫــﻲ اﻷﻫ ــﻢ ﻣـ ــﺮورا ﺑــﺎﻟـﺸــﺮﻳــﻂ أم أن‬ ‫»ﺗﻐﻴﺮات« ﻣﻬﻤﺔ ﻟﺤﻘﺖ ﺑﺎﻟﻘﺎﺋﻤﺔ؟‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻄﻮر اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻧﺴﺘﻌﺮض‬ ‫آراء اﻟﻨﻘﺎد ﺣﻮل أﻫﻢ اﻷﻓﻼم‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ـﺨ ـ ـﺘـ ــﺎر اﻟـ ـ ـﻨ ـ ــﺎﻗ ـ ــﺪ ﻧ ـ ـ ـ ـ ــﺎدر ﻋ ــﺪﻟ ــﻲ‬ ‫أﻓـ ــﻼم »ﺑ ــﺎب اﻟ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪ«‪ ،‬و}اﻷرض«‪،‬‬ ‫و}اﻟﻤﻮﻣﻴﺎء«‪ ،‬و}اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ «30‬ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻷﻓ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﻞ ﻓـ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮة اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن ﻛــﻼ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮك ﺑﺼﻤﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻃﺮﺣﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳ ـ ــﻮ ﺿ ـ ــﺢ ﻋ ـ ــﺪ ﻟ ـ ــﻲ أن ﻳـ ــﻮ ﺳـ ــﻒ‬ ‫ﺷ ــﺎ ﻫ ـﻴ ــﻦ ﻓـ ــﻲ »اﻷرض« ﻋ ـ ّـﺒ ــﺮ ﻋــﻦ‬ ‫ارﺗـﺒــﺎط اﻹﻧـﺴــﺎن اﻟﻤﺼﺮي ﺑﺄرﺿﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧ ــﺎﺣ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛ ــﺮﻫ ــﻪ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎر‬ ‫اﻹﻧ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺰي ﻣ ــﻦ ﻧــﺎﺣـﻴــﺔ أﺧـ ــﺮى‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻋـﻜــﺲ ﻃـﺒـﻴـﻌــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي اﻟﻌﻔﻴﻒ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻳـ ــﺪاﻓـ ــﻊ ﻋـ ــﻦ أرﺿ ـ ـ ــﻪ ﺑ ــﺎﻟ ــﺪم‪،‬‬ ‫وﻳﻀﺤﻲ ﻷﺟﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻐﺎﻟﻲ واﻟﻨﻔﻴﺚ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ــﺪﻟ ــﻲ ﻳ ـ ــﺮى أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ أن أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫ً‬ ‫»ﺑ ــﺎب اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺪ«‪ ،‬وﺑـﻌـﻴــﺪا ﻋــﻦ ﻟﻐﺘﻪ‬ ‫اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋـﻴــﺔ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺎﻗــﺔ‪ ،‬ﺗـﻜـﻤــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻗ ـﺼــﺔ اﻟ ـﺤــﺐ »اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ« ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺛﻨﻴﻦ ﻣــﻦ أﺑـﻨــﺎء اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﻬﻤﺸﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻗﻀﻴﺔ إﻧﺸﺎء اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ ﺣﻘﻮق اﻟﻌﻤﺎل‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫»اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ «30‬ﻓﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫وﻗﺘﻞ اﻟﻄﻤﻮح اﻟﺘﻲ ﻋﺎﺷﻬﺎ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﺤﻘﺐ‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﺧﻼل اﻻﺣﺘﻼل‪ ،‬وﻣﺎ ﺑﻌﺪه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳـﻠـﻔــﺖ ﻋــﺪﻟــﻲ اﻟـﻨـﻈــﺮ أﻳ ـﻀ ــﺎ إﻟــﻰ‬ ‫ﺗ ـﺠــﺮﺑــﺔ »اﻟ ـﻤ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺎء« اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻗــﺪﻣــﺖ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺧــﺎ ﺻــﺔ أ ﻗــﺮب‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺼـ ــﻮرة اﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻜ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺻﻨﻌﺖ ﺣــﺎ ﻟــﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫وﺟ ـﻌ ـﻠ ــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺎﻫ ــﺪ ﻳ ـﺘ ــﻮﺣ ــﺪ ﻣــﻊ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫إﺣــﺪى أﻫــﻢ ﻣﻤﻴﺰات ﻫــﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬

‫ﻓﺎﺗﻦ ﺣﻤﺎﻣﺔ وأﺣﻤﺪ ﻣﻈﻬﺮ ﻓﻲ }دﻋﺎء اﻟﻜﺮوان{‬

‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺨﺮج ﺷــﺎدي ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻨ ــﺎﻗ ــﺪة ﻣ ــﺎﺟ ــﺪة ﺧ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻠ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻬﺎ أن »ﺧﻠﻲ ﺑﺎﻟﻚ ﻣﻦ زوزو« أﺣﺪ‬ ‫أﻫﻢ أﻓــﻼم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ّ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ دور اﻟﻌﺮض ﻟﻤﺪة ﻋﺎم‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﻫــﻲ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺤﻀﻮر أﻳﺔ أﻋﻤﺎل أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻻﻓ ـﺘــﺔ إﻟ ــﻰ أن أداء ﺳ ـﻌــﺎد ﺣﺴﻨﻲ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﺜـﻨــﺎﺋــﻲ‪ ،‬ووﺟ ــﻮد ﻓــﺮﻳــﻖ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻣﺤﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺎﻧﻌﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻠﻔﺖ ﺧﻴﺮ اﻟﻠﻪ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫أن »اﻟ ـﻤ ــﺬﻧ ـﺒ ــﻮن« ﺑــﻮﺻ ـﻔــﻪ ﻳـﻨــﺎﻗــﺶ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ وواﻗ ـ ـﻌ ـ ــﺎ ﺳ ـﻴ ــﺎﺳ ـﻴ ــﺎ ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﻗﺼﺔ ﺟﻴﺪة ﺗﺼﺪى ﻟﻬﺎ ﺣﺸﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺠ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻔ ـﺘ ــﺮة‪ ،‬ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓـﻴـﻠـﻤــﺎ ﻣ ـﻬ ـﻤــﺎ وﻳ ـﺤ ـﺴــﺐ ﻟـﻤـﺨــﺮﺟــﻪ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﻣـ ــﺮزوق‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪة أن ﺟــﺮأﺗــﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮح اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ وﻓــﻲ ﺗﺠﺎوز‬ ‫أزﻣﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﻨﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﻻ ﻳﺰال ﺻﺎﻧﻌﻮ‬ ‫اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺑـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟ ــﻰ اﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة‬ ‫ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻟـﻠـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣ ــﻊ اﻷﻋ ـﻤ ــﺎل اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻃﺎﺑﻌﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‪.‬‬

‫اﻷرض ﻋﺮض‬ ‫اﻟ ـﻨ ــﺎﻗ ــﺪ رؤوف ﺗــﻮﻓ ـﻴــﻖ ﻳــﺮﺷــﺢ‬ ‫»اﻷرض« ﻟـ ـﻴـ ـﻜ ــﻮن ﺿـ ـﻤ ــﻦ أ ﻓ ـﻀ ــﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟـﻘــﺎﺋـﻤــﺔ ﺗ ـﻀـ ّـﻢ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ أﻓــﻼم‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ »اﻟﺤﺮام«‪» ،‬دﻋﺎء اﻟﻜﺮوان«‪،‬‬ ‫و}ﺧﻠﻲ ﺑﺎﻟﻚ ﻣﻦ زوزو« و}اﻟﺒﺮيء«‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻲ ﺣﻤﻠﺖ ﺗﻨﻮﻋﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻀﻤﻮن‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺮﺑﻌﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮش وﻓﻲ اﻟﺬاﻛﺮة واﻟﻮﺟﺪان‪.‬‬ ‫وﻳـﻀـﻴــﻒ أن ﺗﻔﻀﻴﻞ »اﻷرض«‬ ‫ﻳــﺮﺟــﻊ إﻟ ــﻰ ﻗ ــﺪرة ﻳــﻮﺳــﻒ ﺷﺎﻫﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺎﻗﺸﻬﺎ‬ ‫ﺑــﻮاﻗـﻌـﻴــﺔ ﺷ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬زد إﻟـﻴـﻬــﺎ ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟـﻔـﻨــﺎن اﻟــﺮاﺣــﻞ ﻣـﺤـﻤــﻮد اﻟﻤﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻷداء ﻛﺄي ﻓﻼح ﻣﺼﺮي أﺻﻴﻞ‬ ‫ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ أرﺿــﻪ ﻓﻲ وﺟــﻪ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻐﺎﺷﻤﺔ اﻟﻤﺴﺘﺒﺪة‪ ،‬ﻻﻓـﺘــﺎ إﻟــﻰ أن‬ ‫ﺷﺎﻫﻴﻦ أﺑﺪع ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﺸﺎﻫﺪ ﻛﺎﻧﺖ وﺳﺘﻈﻞ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪة ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻔﻼﺣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﻮا ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺸ ـﻴ ــﺮ ﺗ ــﻮﻓ ـﻴ ــﻖ إﻟ ـ ــﻰ أن ﻟ ــﺪى‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ ﻛــﻼﺳ ـﻴ ـﻜــﺎت‬ ‫راﺋـ ـﻌ ــﺔ‪ ،‬اﻋ ـﺘ ـﻤــﺪ ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟـﻤـﺨــﺮﺟــﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﺳــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ أو اﻷﻋﻤﺎل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻓﺘﺎ إﻟــﻰ أن ﻛﻞ ﻓﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﺘﺮات‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ ﻋﻼﻣﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺗﻤﻴﺰﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺗـﻌـ ّـﺒــﺮ ﻋـﻨـﻬــﺎ ﺑــﻮﺿــﻮح ﻣـﺜــﻞ ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫»ﺳـ ـ ــﻮاق اﻷﺗ ــﻮﺑـ ـﻴ ــﺲ« اﻟ ـ ــﺬي ﺻ ـ ّـﻮر‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺑﺪاﻳﺔ اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫وﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﻳــﻮاﺟ ـﻬ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺼ ـﻐــﺎر ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـ ـﻀـ ــﺮاﺋـ ــﺐ وﺗ ـ ـ ـ ــﺆدي إﻟـ ـ ــﻰ ﺗــﺪﻣ ـﻴــﺮ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟـﻨــﺎﻗــﺪة ﺧـﻴــﺮﻳــﺔ اﻟـﺒـﺸــﻼوي‬ ‫ﻓ ـﺘ ــﺮﺷ ــﺢ أﻓ ـ ــﻼم »ﺑـ ــﺪاﻳـ ــﺔ وﻧ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ«‪،‬‬ ‫و}دﻋـ ـ ـ ـ ــﺎء اﻟـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺮوان«‪ ،‬و}اﻷرض«‪،‬‬ ‫و}اﻟ ـﺤ ــﺮام« ﻟـﺘـﻜــﻮن أﻓـﻀــﻞ اﻷﻋـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻻ ﻓـﺘــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻛــﻼ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻤﻞ ﻗﺼﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وﻧ ـﺠ ــﺢ أﺑ ـﻄ ــﺎﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻋــﻦ‬ ‫ﺗ ـﻔ ــﺎﺻ ـﻴ ـﻠ ــﻪ ﺑـ ـﻤـ ـﺼ ــﺪاﻗـ ـﻴ ــﺔ ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮة‪،‬‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻓ ـﻀــﻼ ﻋ ــﻦ أن }دﻋ ـ ــﺎء اﻟـ ـﻜ ــﺮوان{ ﺷــﻜــﻞ ﺣــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻤﻤﺜﻠﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺷﺎرﻛﻮا ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻧﺠﺢ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻳﻮﺳﻒ ﺟﻮﻫﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ رواﻳﺔ ﻻ ﺗﺤﻤﻞ أﻳﺔ ﺻﻮرة ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷﺔ إﻟﻰ ﻓﻴﻠﻢ ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـ ّـﺒــﺮت ﻓﺎﺗﻦ ﺣﻤﺎﻣﺔ ﻋــﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟـﻤـﻌـﺘـﻬــﺎ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺪس )أﺣ ـﻤ ــﺪ ﻣ ـﻈ ـﻬــﺮ( ﺑﻌﺪ‬ ‫دﺧ ــﻮﻟ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـﻨــﺰﻟــﻪ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺤ ــﺎوﻟ ــﺔ ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻟــﻼﻧـﺘـﻘــﺎم‬ ‫ﻟﺸﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﻫﻨﺎدي اﻟﺘﻲ أﻓﻘﺪﻫﺎ ﺷﺮﻓﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻨﻔﺬ‬ ‫وﻋﺪه ﺑﺎﻟﺰواج ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ دﻓﻊ ﺧﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻗﺘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻗـﺼــﺔ ﺣــﺐ روﻣــﺎﻧـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬رﻏــﻢ اﻟـﻔــﻮارق‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺸﺎق‪ ،‬ﻓﺎﻟﺨﺎدﻣﺔ‬ ‫أﺣﺒﺖ ﻣﻬﻨﺪس اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎم ﻣـﻨــﻪ وﻗـﺘـﻠــﻪ‪ ،‬وﻧـﺠـﺤــﺖ ﻓــﻲ اﻹﻳ ـﻘ ــﺎع ﺑﻪ‬ ‫ﻓﺄﺣﺒﻬﺎ‪ ،‬وﻋــﺮض اﻟ ــﺰواج ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ رﻓﻀﺖ‬ ‫رﻏ ــﻢ ﻣ ـﺸــﺎﻋــﺮ اﻟ ـﺤــﺐ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻜـﻨـﻬــﺎ ﻟ ــﻪ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ اﻋﺘﺒﺮﺗﻬﺎ ﺧﻴﺎﻧﺔ ﻟﺸﻘﻴﻘﺘﻬﺎ رﻏﻢ رﺣﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬رﺻــﺪ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻗﺼﺔ اﻟﺤﺐ اﻟﻤﺤﻜﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ واﻟ ـﻤــﻮت ﻻﺣـﻘــﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻣﺮ اﻟﺒﺸﺮ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻳﺪ اﻷﻃﺮش‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻬﻠﻪ اﻟﺒﻌﺾ أن ﻓﻜﺮة ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻓﻴﻠﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﻔﻨﺎن ﻓﺮﻳﺪ اﻷﻃــﺮش اﻟﺬي‬ ‫ارﺗـﺒــﻂ ﺑﻌﻼﻗﺔ ﺻــﺪاﻗــﺔ وﻃـﻴــﺪة ﻣــﻊ اﻟﻤﺨﺮج‬ ‫ﻫﻨﺮي ﺑﺮﻛﺎت‪ ،‬ﻓﻌﺮض ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺮواﻳﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﻗــﺮأﻫــﺎ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ ﻫـﻨــﺮي أﺧ ـﺒــﺮه أﻧـﻬــﺎ ﻻ ﺗﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬وإذا ﻗــﺪﻣـﻬــﺎ ﻟــﻦ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ أي ﻧـ ـﺠ ــﺎح‪ .‬إﻻ أن اﻷﻃـ ـ ــﺮش وﻟـﺜـﻘـﺘــﻪ‬

‫»أﻳﻘﻮﻧﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ«!‬ ‫‪magditayeb58@gmail.com‬‬

‫ﻓﻴﻠﻢ »اﻟﻤﻮﻣﻴﺎء«‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ اﻋﺘﺒﺎر ﺗﻠﻚ اﻷﻓــﻼم‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺜــﺎﺑــﺔ ﺛ ـ ــﻮرة ﻓ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ ﻟـﻐــﺔ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺷــﺪ ﻳــﺪة اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻟﺠﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺤﺴﺐ ﻟﺼﺎﻧﻌﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﻀ ـﻴ ــﻒ اﻟـ ـﺒـ ـﺸ ــﻼوي أن ﻫ ــﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻓﻼم ﺗﺤﻤﻞ أﻓﻜﺎرا ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻢ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻬﺎ اﻟــﺰﻣـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺻ ــﺪق أداء ﻣﻤﺜﻠﻴﻬﺎ وإﺗ ـﻘــﺎن‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻻﻓـﺘــﺔ إﻟــﻰ أن ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬه اﻷﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻬ ــﺮﺟ ــﺎﻧ ــﺎت‬ ‫اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋـﻴــﺔ اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﻟــﻢ ﺗ ــﺄت ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ــﺮاغ‪ ،‬ﺑــﻞ ﺟ ــﺎءت ﻣــﺮﺗـﺒـﻄــﺔ ﺑـﺠــﻮدة‬ ‫إﺗـﻘــﺎﻧـﻬــﺎ وﻣ ـﺠــﺎراﺗ ـﻬــﺎ اﻟــﺰﻣــﻦ اﻟــﺬي‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ــﺮﺟ ـ ــﻊ اﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﺸ ـ ــﻼوي اﺧـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر‬ ‫أﻓﻼم اﻷﺑﻴﺾ واﻷﺳــﻮد ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻷﻓ ـﻀ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻛــﻮﻧ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺤـ ّـﻮﻟــﺖ إﻟــﻰ‬ ‫ﻛﻼﺳﻴﻜﺎت ﻓﻲ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻫـ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻻ ﻳ ـﺘ ـﻌ ــﺎرض ﻣ ــﻊ وﺟ ــﻮد‬ ‫ﺗ ـﺠــﺎرب ﺷـﺒــﺎﺑـﻴــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺗﺴﺘﺤﻖ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻹﺷﺎدة‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﻣﺎﻣﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﺣ ـﺘــﻰ ﺗ ــﺪﺧ ــﻞ ﺿ ـﻤــﻦ ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ‬ ‫اﻷﻓ ـﻀ ــﻞ ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮة إﻟ ــﻰ أن اﺧـﺘـﻴــﺎر‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ ﻳﺮﺟﻊ إﻟــﻰ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴﺔ ﻷي ﻋﻤﻞ ﻓﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻨ ــﺎﻗ ــﺪ ﻣ ـﺤ ـﻤ ــﻮد ﻗ ــﺎﺳ ــﻢ ﻳـﺸـﻴــﺮ‬ ‫إﻟﻰ أن أﻓﻀﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة أن ﻳﻜﻮن أﺷﻬﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﺛﻤﺔ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺠﻴﺪة ﻟــﻢ ﺗﺤﻆ ﺑﻔﺮص ﻣﺸﺎﻫﺪة‬ ‫ﺟﻴﺪة أو ﻇﻠﻤﺖ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫»اﻹﻳﻤﺎن« اﻟﺬي ﻗﺪﻣﻪ اﻟﻤﺨﺮج أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﺪرﺧ ــﺎن وﻟ ــﻢ ﻳـﻨــﻞ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح ﺳ ــﻮاء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ا ﻟـﻤـﺸــﺎ ﻫــﺪة اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬ ‫أو اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻀ ـ ـﻴـ ــﻒ ﻗ ـ ــﺎﺳ ـ ــﻢ أن »اﻟ ـ ـﻠـ ــﺺ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻼب« أﺣـ ـ ــﺪ أﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ اﻷﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﺬي ّﻗﺪم اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﻴﺪ‪ّ ،‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﺿﻊ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ دون أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫ً‬ ‫ذﻧــﺐ ﻓـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬ﻻﻓـﺘــﺎ إﻟــﻰ أن اﻟﻤﺨﺮج‬ ‫ﻛﻤﺎل اﻟﺸﻴﺦ ﺑــﺮع ﻓﻲ رﺳــﻢ ﺻﻮرة‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ــﺎﻧ ــﺎة اﻟ ـﺘ ــﻲ ﻳ ــﻮاﺟ ـﻬ ـﻬ ــﺎ أﺑ ـﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺘﻌﺮﺿﻮن ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ أن ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻳﻮﺳﻒ ﺷﺎﻫﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ »ﺑﺎب اﻟﺤﺪﻳﺪ« ﺑﺮﻋﺖ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬وﻫــﻮ ﺗﻤﻴﺰ ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟـﻠـﻤـﺨــﺮج وﺣـ ــﺪه اﻟ ـﻔ ـﻀــﻞ ﻓ ـﻴ ــﻪ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ً‬ ‫أ ﻳـﻀــﺎ ﻟﻠﻤﻤﺜﻠﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻠﺴﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ‬ ‫ﻋ ـﺒ ــﺪ اﻟـ ـﺤ ــﻲ أدﻳ ـ ـ ــﺐ اﻟـ ـ ـ ــﺪور اﻷﺑ ـ ــﺮز‬ ‫ﻓـ ـﻴ ــﻪ ﻟـ ـﻘ ــﺪرﺗ ــﻪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ رﺳـ ـ ــﻢ ﻣ ــﻼﻣ ــﺢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﺑﻌﻤﻖ و ﺑـﺴــﺎ ﻃــﺔ ﻓﻲ‬

‫}دﻋﺎء اﻟﻜﺮوان{‪ ...‬واﻟﺤﺐ اﻟﻤﻤﺰوج ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎم‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺮج اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻇــﻞ وراء ه ﺣﺘﻰ ﻗﺮأﻫﺎ‬ ‫وأﻋﺠﺐ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺤﻤﺲ ﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬رﻏــﻢ أﻧــﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗــﺪم ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة أﻳﺔ أﻋﻤﺎل ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﻣﺘﻌﻤﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ اﻟﻤﺼﺮي‪.‬‬ ‫ﻛ ــﺎن ﻫـﻨــﺮي ﺑــﺮﻛــﺎت آﻧ ــﺬاك ﺑ ــﺪأ ﺑﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﻠﻤﻪ }ﺣـﺴــﻦ وﻧﻌﻴﻤﺔ{ ﻣــﻊ ﺳـﻌــﺎد ﺣﺴﻨﻲ‬ ‫ورﺷـ ـ ــﺪي أﺑ ــﺎﻇ ــﺔ‪ ،‬وﺧ ـ ــﻼل ذﻫ ــﺎﺑ ــﻪ ﻟـﻤـﻌــﺎﻳـﻨــﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺷﺎﻫﺪ ﻗﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﺠﺒﺎل‬ ‫وأﻋﺠﺐ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ ﺧــﻼل ﻋﺒﻮره اﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓـﺸـﻌــﺮ ﺑ ــﺄن رﺳــﺎﺋــﻞ ﻗــﺪرﻳــﺔ ﺗـﻨــﺎدﻳــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ }دﻋﺎء اﻟﻜﺮوان{ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗ ـﻘــﻊ ﻓ ــﻲ ﻗ ـﻠــﺐ اﻟ ـﺠ ـﺒــﻞ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻘــﻮل اﻟ ــﺮواﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـﻨــﺎزﻟ ـﻬــﺎ ﻣـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﻟ ــﻸﺟ ــﻮاء اﻟ ـﺘــﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﻪ ﺣﺴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻨﺲ ﺑﺮﻛﺎت }دﻋﺎء اﻟﻜﺮوان{ وﺷﺠﻌﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺠﺎح }ﺣﺴﻦ وﻧﻌﻴﻤﺔ{ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﺮق‬ ‫ﺑــﺎب ﻃﻪ ﺣﺴﻴﻦ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‬ ‫ﻛﻔﻴﻠﻢ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷدﻳــﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻣﺘﺤﻤﺴﺎ ﻓﻬﻮ ﻟــﻢ ﻳﺸﻌﺮ ﺑــﺄن ا ﻟــﺮوا ﻳــﺔ‬ ‫ﺗﺼﻠﺢ ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ‪ .‬وﺑﻌﺪ ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻋﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻪ ﻣﻊ ﻫﻨﺮي ﺑﺮﻛﺎت‬ ‫ا ﺳـﺘـﻘــﺮا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺟﻮﻫﺮ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺒﺪي ﺣﺴﻴﻦ ﻣﻮﻗﻔﻪ‬ ‫اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ ﺑــﺎﻟـﻤــﻮاﻓـﻘــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺗـﺤــﻮﻳــﻞ اﻟــﺮواﻳــﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻓﻴﻠﻢ‪.‬‬ ‫واﻓ ــﻖ ﺣﺴﻴﻦ ﻋـﻠــﻰ اﻻﻗ ـﺘ ــﺮاح‪ ،‬وﻗـﺒــﻞ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻗﺮاءة اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ وﻗﻊ ﻓﻲ ﺣﻴﺮة ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻳﻮﺳﻒ ﺟﻮﻫﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﻮت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻴﺪة ﻓــﻲ اﻟــﺮواﻳــﺔ‪ .‬وﺗ ـ ّـﻢ اﻻﺳـﺘـﻘــﺮار ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﺷﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻟﻘﺮار اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬

‫ﻓﺠﺮ ﻳﻮم ﺟﺪﻳﺪ‬

‫ﻣﺠﺪي اﻟﻄﻴﺐ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪار أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١١٠‬أﻋﻮام ﻫﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ آﻻف اﻷﻓﻼم اﻟﺘﻲ ﺷﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺘﻬﺎ ﻣﺌﺎت اﻟﻨﺠﻮم ﺧﻠﻒ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮا أو أﻣﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﺳﻌﻮا ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺎرب ﻓﻨﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ وﻻ ﺗﺰال ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ ذاﻛﺮﺗﻨﺎ ووﺟﺪاﻧﻨﺎ‪.‬‬ ‫}اﻟﺠﺮﻳﺪة{ اﺳﺘﻄﻠﻌﺖ آراء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﻨﻘﺎد اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﻴﻦ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﺣﻮل أﻓﻀﻞ اﻷﻓﻼم ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺣﻠﻘﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻔﻀﻴﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – دلبلا‬

‫‪٣٣‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫إﻟﻰ ﺣﻴﻦ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺻﻮر‬ ‫ﺑﺮﻛﺎت ﻧﻬﺎﻳﺘﻴﻦ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮار اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ إﻻ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻃﻪ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻧﻬﺎﻳﺘﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪ ،‬ﻓﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﺪم ﻗﻨﺎﻋﺘﻪ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺮواﻳﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺈن ﻧﺠﻠﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺆﻧﺲ أدى دورا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻗ ـﻨــﺎﻋــﻪ ﺑــﺎﺧ ـﺘ ـﻴــﺎر ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟـﺴـﻴـﻨــﺎرﻳــﻮ‬ ‫وﻟـﻴــﺲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟــﺮواﻳــﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻷﻗــﺮب‬ ‫إﻟــﻰ ﺟﻤﻬﻮر اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟــﺬي ﻟﻦ ﻳﺼﺪق أن‬ ‫آﻣ ـﻨ ــﺔ اﺳ ـﺘ ـﻄــﺎﻋــﺖ أن ﺗـﻌـﻴــﺶ ﻣ ــﻊ ﻣ ــﻦ ﻏــﺮر‬ ‫ﺑﺸﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻓﺮاﻗﻬﻤﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫درﺟﺔ ﺣﺒﻬﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣ ـ ـﻘـ ــﻖ اﻟـ ـﻔـ ـﻴـ ـﻠ ــﻢ ﻋ ـ ـﻨـ ــﺪ ﻋ ـ ــﺮﺿ ـ ــﻪ ﻧـ ـﺠ ــﺎﺣ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟـﻤــﺎﻫـﻴــﺮﻳــﺎ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا‪ ،‬وﺷـ ــﺎرك ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟــﺮﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻤ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﺑــﺮﻟ ـﻴــﻦ اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋــﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‪ ،‬وراﻓ ـﻘــﺖ ﻓــﺎﺗــﻦ ﺣـﻤــﺎﻣــﺔ ﺑــﺮﻛــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺮﺿﻪ اﻷول وﺣﻈﻲ ﺑﺮد ﻓﻌﻞ ﺟﻴﺪ‪.‬‬

‫اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻗـ ــﺪم ﻓــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻫﻨﺪ رﺳﺘﻢ وﻓﺮﻳﺪ ﺷﻮﻗﻲ‬ ‫أدوارﻫ ـ ــﻢ ﺑـﺒــﺮاﻋــﺔ ﺷــﺪﻳــﺪة ﺻﻨﻌﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻠ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ إﺣـ ـ ــﺪى اﻟ ـﻌ ــﻼﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻬﻤﺸﻮن ﻓﻲ اﻷرض‬ ‫ﺗﺨﺘﺎر اﻟﻨﺎﻗﺪة ﻣﺎﺟﺪة ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫»اﻟ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺎء« ﻟـﻴـﻜــﻮن ﺿـﻤــﻦ أﻓـﻀــﻞ‬ ‫اﻷﻓـ ــﻼم اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋـﻴــﺔ‪ ،‬رﻏ ــﻢ ﻓﻜﺮﺗﻪ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ وﻟﻐﺔ اﻟﺤﻮار اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻔﻖ‬ ‫ﻣﻊ ﻋﻤﻮم اﻟﻤﺸﺎﻫﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﺨﺮج ﺷﺎدي ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم ّﻗﺪم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋ ـﻤــﻼ ﻓـﻨـﻴــﺎ ﻟــﻪ ﺧـﺼــﻮﺻـﻴــﺔ ﻳﻄﺮح‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻣﻤﺘﺪة ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻵن‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺘــﺄﻛــﺪ ﻟ ـﻬــﺎ ﻓ ًــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺮة ﺗﺸﺎﻫﺪه ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﺘﺸﻒ ﻓﻴﻪ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬي ﺗﻄﺎﻟﻊ ﻓﻴﻪ ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ أﻋﺪت ﻗﺮاءﺗﻪ وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻋﻴﺒﺎ‪،‬‬ ‫ﻷن ﻣـﺴـﺘــﻮاه ﻣﺮﺗﻔﻊ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ـﺤ ــﻮار‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻧـﻘـﻄــﺔ ﻻ ﺗــﺪﻳـﻨــﻪ ﺑﻞ‬ ‫ﻳـﺠــﺐ أن ﺗــﺪﻓــﻊ ﺻــﺎﻧـﻌــﻲ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺤﺎﻛﺎﺗﻪ ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـ ـ ــﺮى ﻣ ـ ــﻮرﻳ ـ ــﺲ أن »ﺷ ـﻔ ـﻴ ـﻘــﺔ‬ ‫وﻣـﺘــﻮﻟــﻲ« ﻗ ـ ّـﺪم ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻣــﻦ اﻟﺴﻴﺮة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟـﺸـﻌـﺒـﻴــﺔ ﺣ ـﻤ ـﻠــﺖ ﻋ ـﻤ ـﻘــﺎ وﺣ ـﺠ ـﻤــﺎ‬ ‫أﻛ ـﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺴ ــﺮد اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎﺑــﻲ‪ ،‬وﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﺻﺎﻧﻌﻮه ﻋﻦ رؤﻳﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﻄﻐﻴﺎن‬ ‫واﻻﺳﺘﺒﺪاد‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ أن ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫»ﺳـ ـﻤ ــﻊ ﻫ ـ ــﺲ« ﻓـ ــﻲ ﺗ ـﻘ ــﺪﻳ ــﻢ ﻗـﻀـﻴــﺔ‬ ‫اﺳـﺘـﻐــﻼل اﻟـﻤــﻮاﻫــﺐ واﻟﻤﺠﺘﻬﺪﻳﻦ‬ ‫وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺳﺮﻗﺔ أﻓﻜﺎرﻫﻢ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳﻤﺎء ﻏﻴﺮﻫﻢ ّأدت ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫واﻟﻐﻨﺎء واﻷداء اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻴﻠﻰ ﻋﻠﻮي وﻣـﻤــﺪوح ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دورا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﺗﻤﻴﺰه‪.‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣــﻮرﻳــﺲ »ﻳ ــﻮم ﻣﺮ‬

‫ً‬ ‫ﻳــﻮم ﺣﻠﻮ« ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺗﻔﺮدا‬ ‫ً‬ ‫ﻛ ـﺒ ـﻴ ــﺮا ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻋ ــﻦ واﻗ ـﻌ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗــﺰال ﻣﻬﻤﺸﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻃﺮح ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻌﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺘ ــﻮﻓ ــﻰ زوﺟـ ـﻬ ــﺎ وﺗــﺪﻓ ـﻌ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﻈــﺮوف إﻟــﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻛــﻲ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺗ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ أ ّﺑ ـﻨ ــﺎﺋ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴ ــﺮة إﻟـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﻢ دق ﻧﺎﻗﻮس اﻟﺨﻄﺮ وأﺿــﺎء‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣ ـﺸ ــﺎﻛ ــﻞ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻘ ــﺎت اﻟ ـﻔ ـﻘ ـﻴــﺮة‬ ‫ً‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﻇ ــﺮوﻓ ــﺎ ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ‪ ،‬إذا‬ ‫ﺗﻮﻓﻰ ﻋﺎﺋﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷداء‬ ‫اﻟﻤﺒﻬﺮ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎﺗﻦ ﺣﻤﺎﻣﺔ ﻣــﺮورا ﺑﻤﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﻤﻮن‪ ،‬وﻋﺒﻠﺔ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻨﺎﻗﺪ أﻧﺪرو ﻣﺤﺴﻦ ﻓﻴﺮﺷﺢ‬ ‫»ﻋـ ـ ــﻮدة اﻻﺑ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻀـ ــﺎل«‪ ،‬و}اﻟ ـﻜ ـﻴــﺖ‬ ‫ﻛــﺎت« ﻟﻴﻜﻮﻧﺎ ﺿﻤﻦ أﻓﻀﻞ اﻷﻓــﻼم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﺸـﻴــﺮا إﻟ ــﻰ أن »اﻟـﻜـﻴــﺖ ﻛ ــﺎت« ﻧﻘﻞ‬ ‫ﺻ ــﻮرة اﻟ ـﺸــﺎرع ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ وﺑﻌﻤﻖ‪،‬‬ ‫وﻋ ــﺮض ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻻﺳـﺘـﺴــﻼم ﻟﻸﻣﺮ‬ ‫اﻟــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ دوﻧ ـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺧ ـﻠ ـﻘــﺖ ﺣــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ ﺗ ـﺤ ـﺴــﺐ ﻟ ـﻤ ـﺨــﺮﺟــﻪ داود‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ أن »ﻋﻮدة اﻻﺑﻦ اﻟﻀﺎل«‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺣﺪ اﻷﻓــﻼم اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣـﻌــﺎﻟـﺠـﺘــﻪ اﻟ ــﺪراﻣ ـﻴ ــﺔ اﻟــﺮاﺋ ـﻌــﺔ‬ ‫وﺗ ـﻤ ــﺎﺳ ــﻚ اﻟ ـﻔ ـﻜ ــﺮة اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻋــﺮﺿـﻬــﺎ‬ ‫ورﻣ ــﺰﻳ ــﺔ ﻣـﻨــﺎﻗـﺸـﺘـﻬــﺎ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷداء اﻟﻼﻓﺖ ﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ وﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﻘ ــﺪﻣ ـﻬ ــﻢ ﻣ ـﺤ ـﻤ ــﻮد‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﺠﻲ وﺷﻜﺮي ﺳﺮﺣﺎن‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻷﻏـﻨـﻴـﺘـﻴــﻦ اﻟـﻠـﺘـﻴــﻦ ﻗﺪﻣﺘﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻣﺎﺟﺪة اﻟﺮوﻣﻲ ﻓﻲ اﻷﺣﺪاث‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺎدرات اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗــﺰال‬ ‫ﺧﺎﻟﺪة ﻓﻲ ذﻫﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬

‫ﺳﻌﺎد ﺣﺴﻨﻲ ﻓﻲ }ﺧﻠﻠﻲ ﺑﺎﻟﻚ ﻣﻦ زوزو{‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺘﺤﻤﻞ ﻧﺎﻗﺪ أو‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ وﻋــﺮة ﺟ ــﺪا‪ ،‬ﺑــﻞ ﻓــﻲ ﻏــﺎﻳــﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪ ،‬أن‬ ‫ﺑﺎﺣﺚ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ اﻷﻓﻼم ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﺷــﺎﻗــﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت وأﺟﻬﺰة ﺗﺘﺤﻤﻞ اﻟﻌﺐء اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺧﻴﺒﺔ اﻷﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺮي اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻲ ﺣﺎل اﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﻬﻨﺎت اﻟﻤﺴﺒﻘﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫أﻓﻼم ﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺄﺧﺮى ﻋﺮﻓﺖ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ!‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋــﻦ »اﻟﻤﻨﻬﺞ« اﻟــﺬي اﺗﺒﻌﻨﺎه ﻓﻨﻘﻮل إﻧﻨﺎ رأﻳـﻨــﺎ أن‬ ‫ﻳﺮاﻋﻰ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪ ،‬ﻓﻲ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻨﻪ‪ ،‬اﻟﻈﺮوف اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻧﺘﺞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪ ،‬وﺟﺪارﺗﻪ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن »ﺳﺎﺑﻖ ﻋﺼﺮه«‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻨﺴﺠﻤﺔ ﻣﻊ رؤﻳﺘﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻨﻪ »أﻳﻘﻮﻧﺔ« ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎﻫﻠﻬﺎ أو إﺳﻘﺎﻃﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺴﺒﺎن‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﻌﻴﺎر »اﻟﺬوق«‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ إذا ﻛﺎن »اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء«‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ﺿﻴﻖ‪ ،‬وﺑﺸﻜﻞ ﺷﺨﺼﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ ﻣﺆﺳﺴﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ اﻋﺘﺒﺎرات ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻛﻀﻴﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺤﺮك ﻓﻲ أﻃــﺮ ﻣـﺤــﺪودة‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻗﻠﺔ ﻋــﺪد اﻷﻓــﻼم‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ﻋﺸﺮة أﻓﻼم ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻴﺢ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ات اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﺌﺔ‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل!‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ »اﻟﻤﻨﻬﺞ« ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﺗﺴﻬﻴﻞ »اﻵﻟـﻴــﺔ«‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ أﻫﻢ ﻋﺸﺮة أﻓﻼم ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻫﻲ‪» :‬اﻟﻤﻮﻣﻴﺎء«‪» ،‬اﻷرض«‪» ،‬ﺑﺎب اﻟﺤﺪﻳﺪ«‪» ،‬اﻟﺤﺮام«‪» ،‬ﺷﺒﺎب اﻣﺮأة«‪،‬‬ ‫»ﺳــﻮاق اﻷﺗﻮﺑﻴﺲ«‪» ،‬اﻟﺒﻮﺳﻄﺠﻲ«‪» ،‬اﻟﻜﻴﺖ ﻛــﺎت«‪» ،‬ﺑﺪاﻳﺔ وﻧﻬﺎﻳﺔ«‬ ‫و}ﺷــﻲء ﻣﻦ اﻟﺨﻮف«‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﺗﻀﻢ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻓﻼم ﻫﻲ‪» :‬زوﺟﺘﻲ واﻟﻜﻠﺐ«‪» ،‬زوﺟﺔ رﺟﻞ ﻣﻬﻢ« و}اﻟﺒﺮيء«‪ .‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ اﻟﺒﻌﺾ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺣﻜﻤﺎ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎ ﻳﺤﺘﻤﻞ اﻟﻄﻌﻦ‬ ‫واﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻧﺴﻮق اﻟﺤﻴﺜﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺑﻨﻴﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺧﺘﻴﺎرﻧﺎ‪،‬‬ ‫وأوﻟﻬﺎ أن ﻓﻴﻠﻢ »اﻟﻤﻮﻣﻴﺎء« )‪ ،(1974‬اﻟﺬي أﻧﺘﺠﺘﻪ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬واﻛﺘﻨﻔﻪ ﻏﻤﻮض ﺳﺎﺣﺮ‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺎزﻋﻪ اﻟﺤﻨﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻗﺮأه اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺴﺘﻨﻬﺾ اﻟﻬﻤﻢ‪ ،‬وﻳﺠﺴﺪ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫اﻟﻬﺎﺋﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ وﺻﻠﻨﺎ إﻟﻴﻪ وﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺠﺴﺪ ﻓﻴﻠﻢ »اﻷرض«‬ ‫)‪ (1970‬أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻹﻗﻄﺎع ورﻣﻮزه واﻟﺘﺸﺒﺚ ﺑﺎﻷرض ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮض ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻀﺤﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ُﻳﺤﺴﺐ ﻟـ »ﺑﺎب اﻟﺤﺪﻳﺪ«‬ ‫)‪ (1958‬أﻧ ــﻪ أول ﻓﻴﻠﻢ وﺟ ــﻪ اﻷﻧ ـﻈــﺎر إﻟ ــﻰ أﻫـﻤـﻴــﺔ ﻗﻀﻴﺔ »ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت« اﻟﻤﺪاﻓﻌﺔ ﻋﻦ ﺣﻘﻮق أﻫﺪرت ﻃﻮﻳﻼ ﻋﻠﻰ أﻳﺪي اﻻﻧﺘﻬﺎزﻳﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻐﻠﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﺠﺸﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ »اﻟﺤﺮام« )‪(1965‬‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻗـﺼـﻴــﺪة ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓــﻲ ﺣــﺐ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮاء‪ ،‬وﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ ﻧﺎﺿﺠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺒﺪو أن »ﺷﺒﺎب‬ ‫اﻣ ــﺮأة« )‪ (1956‬اﺗـﺨــﺬ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻣﻨﺤﻰ آﺧــﺮ إﻻ أن اﻟ ـﻘــﺮاء ة اﻟﻤﺘﺄﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﺠﻮاﻧﺒﻪ ﻛﺎﻓﺔ ﺗﻜﺸﻒ ﺑﺮاﻋﺔ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻣﺮأة‬ ‫ﻧﺎﺿﺠﺔ وﻓﺘﻰ ﻳﺎﻓﻊ إﻟﻰ ﺣﺪﻳﺚ ذي ﺷﺠﻮن ﻋﻦ اﻟﻘﺮوي اﻟﺬي أﻏﻮﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻐﻼل اﻟﺠﻬﻞ‪ ،‬واﻟﻘﻮة اﻟﺘﻲ ﻳﻐﻴﺐ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬ﻓﻲ إرواء‬ ‫ﻇﻤﺄ اﻟﻨﻬﻤﻴﻦ ﻟﻠﺪﻧﻴﺎ!‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴﻪ أن ﻓﻴﻠﻢ »ﺳﻮاق اﻷﺗﻮﺑﻴﺲ« )‪ (1982‬داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻼﺋﻘﺔ ﺑﻪ ﻓﻲ ﻗﻮاﺋﻢ أﻫﻢ‪ ،‬وأﻓﻀﻞ‪ ،‬أﻓﻼم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ اﻟﻘﻮاﺋﻢ‪ ،‬أو ﺗﺒﺎﻳﻨﺖ‬ ‫اﻷذواق اﻟـﺘــﻲ ﺗـﺤــﺪد اﻻﺧ ـﺘ ـﻴــﺎر‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﻴﻠﻢ ﻛ ــﺮس ﻟـﻤــﺎ اﺻـﻄـﻠــﺢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ »اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ«‪ ،‬وﻗــﺪم رؤﻳﺔ‬ ‫ﺧــﻼﻗــﺔ ﻣــﺰﺟــﺖ ﺑﻴﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻟﺨﺸﻦ واﻟـﻤـﺸــﺎﻋــﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻴﺎﺷﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺣﺘﻔﺎء ﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺗﻌﻴﺪ ﺗﺬﻛﻴﺮﻧﺎ ﺑﻔﻴﻠﻢ »اﻟﺒﻮﺳﻄﺠﻲ« )‪ ،(1968‬اﻟﺬي ُﻳﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واﺣـ ــﺪا ﻣــﻦ ﻛــﻼﺳـﻴـﻜـﻴــﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﻟـﻨـﺠــﺎﺣــﻪ أﻳ ـﻀــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺷﺘﺒﺎك ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ ﺣﻘﺒﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻗﺪرﺗﻪ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻔﺠﻴﺮ ﺷﺤﻨﺔ ﺷﻌﻮرﻳﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬واﺑﺘﻜﺎر ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺒﻄﻠﺔ ﺿﺤﻴﺔ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟـﻌــﺎدات اﻟﺒﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺮﻳﻀﻪ ﺿﺪ اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻘﻬﺮ واﻟﺠﻬﻞ‪ ،‬وﻫﻲ أﻣﺮاض ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻼﺣﻘﺘﻬﺎ وﻓﻀﺤﻬﺎ‪ ،‬واﺧﺘﻠﻔﺖ ﺻﻮر ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ وﻃﺮﺣﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫»اﻟﻜﻴﺖ ﻛﺎت« )‪ ،(1991‬اﻟﺬي اﻧﻄﻠﻖ إﻟﻰ آﻓﺎق رﺣﺒﺔ‪ ،‬وﺣﻠﻖ ﻓﻲ ﺳﻤﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺤﺮ واﻟﺴﺨﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺘﺰم »ﺑﺪاﻳﺔ وﻧﻬﺎﻳﺔ« )‪ (1960‬ﺷﻜﻼ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺎ وﻫﻮ ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻔﻘﺮ واﻻﻧﺘﻬﺎزﻳﺔ واﻟﻄﻤﻮح ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷﻬﺪ »ﺷﻲء ﻣﻦ اﻟﺨﻮف« )‪ (1969‬ﻗﻔﺰة ﻫﺎﺋﻠﺔ وﻫﻮ‬ ‫ﻳﻄﺮح ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ »اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ« و}اﻟﻘﻬﺮ«!‬ ‫إﻃـ ــﻼق وﺻ ــﻒ »اﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﻃ ـﻴــﺔ« ﻋ ـﻠــﻰ أﻓ ـ ــﻼم‪» :‬زوﺟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫واﻟـﻜـﻠــﺐ« )‪» ،(1971‬زوﺟ ــﺔ رﺟ ــﻞ ﻣـﻬــﻢ« )‪ (1988‬و}اﻟ ـﺒ ــﺮيء« )‪(1986‬‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﻬﻤﻴﺸﻬﺎ أو ﺗﺪﻧﻴﻬﺎ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑــﺎﻷﻓــﻼم اﻟﻌﺸﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺪﻟﻴﻞ اﺣﺘﻼﻟﻬﺎ اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺤﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺌﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻔﺎوة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻈﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻇﻞ‬ ‫ﺳﻤﺔ »زوﺟﺘﻲ واﻟﻜﻠﺐ«‪ ،‬واﻟﺠﺮأة اﻟﻨﺎﺿﺠﺔ ﺻﺎرت ﻣﺰﻳﺔ »زوﺟﺔ رﺟﻞ‬ ‫ﻣﻬﻢ« ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﻠﺘﺼﻖ وﺻﻒ »اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﻨﺒﻮءة« ﺑﺎﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺜﻴﺮة »اﻟﺒﺮيء«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﺘﻒ ﺑﺎﺳﺘﻨﻄﺎق اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ذﻫﺒﺖ‬ ‫إﻟﻰ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮأت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ!‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أو ﺑﺂﺧﺮ اﺟﺘﻤﻌﺖ اﻷﻓﻼم ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺮﻧﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﺛــﻮرﻳــﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺮﻳﻀﻴﺔ وﻣـﻨـﺤــﺎزة إﻟ ــﻰ اﻟـﻔـﻘــﺮاء واﻟـﻤـﻌــﺪﻣـﻴــﻦ واﻟﻄﺒﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟـﻤــﺄزوﻣــﺔ‪ .‬ورﺑـﻤــﺎ ﻳــﺮى اﻟﺒﻌﺾ ﻓــﻲ ﻋــﺪم اﻟﺘﻨﻮﻳﻪ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﻴﻬﺎ ﻇﻠﻤﺎ ﺻﺎرﺧﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﺣﺪﻳﺜﻨﺎ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫‪٣٤‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪ Ooredoo‬ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك ﻣﻊ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎﻻ ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬أﻗﺎﻣﺖ‬ ‫‪ Ooredoo‬اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬إﺣﺪى ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ Ooredoo‬اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت‪،‬‬ ‫ﻣﺎﺋﺪة ﻗﺮﻳﺶ ﺿﻤﺖ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺮﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺑﺸﺎرع اﻟﺴﻮر‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺮص ‪ Ooredoo‬ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺶ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻮروث اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫اﻷﺻﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺎرك ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﺑﺤﻠﻮل‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﺮت اﻟﻌﺎدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻘﺎم اﻟﻤﺎﺋﺪة‬ ‫ﻓﻲ أواﺧﺮ أﻳﺎم ﺷﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن اﺳﺘﻌﺪادا‬ ‫ﻟﺒﺪء ﺻﻴﺎم ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪.‬‬

‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻮن ﻓﻲ ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺧﻴﻤﺔ ‪ ooredoo‬اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﻘﺮﻳﺶ‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺗﺤﺘﻔﻞ ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ دﻓﻌﺔ ‪٢٠١٦‬‬ ‫اﺣﺘﻔﻠﺖ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ‬ ‫ﻃﻠﺒﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺮح اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻛﺮﺳﺘﻴﺎن ﻧﺨﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺎﻟﻚ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻓﻬﺪ اﻟﺮاﺷﺪ وزوﺟﺘﻪ ﻣﻨﻰ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪ وﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ وأوﻟﻴﺎء‪.‬‬ ‫وﺗﺨﻠﻞ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﺰف ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﻮ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ راﻓﻘﻪ ﻏﻨﺎء إﺣﺪى اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺮاض راﻗﺺ‪.‬‬ ‫وﺷﻜﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻣﺪرﺳﻴﻬﻢ وأوﻟﻴﺎء‬ ‫أﻣﻮرﻫﻢ‪ ،‬وﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺤﻔﻞ ﻗﺎم اﻟﺴﻔﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ وﻣﺎﻟﻚ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﺣﺮﻣﻪ ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ وﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻢ‬ ‫دروﻋﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻛﺮﺳﺘﻴﺎن ﻧﺨﻠﺔ وﻓﻬﺪ اﻟﺮاﺷﺪ وﻣﻨﻰ اﻟﺨﺎﻟﺪ ﻳﻜﺮﻣﻮن أﺣﺪ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮاﺷﺪ وزوﺟﺘﻪ ﻣﻨﻰ اﻟﺨﺎﻟﺪ واﺑﻨﺘﺎﻫﻤﺎ ﺣﺼﺔ واﻟﻴﺎزي‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺨﺮﻳﺠﺔ ﺳﺎرة‬

‫إﺣﺪى اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت ﺗﻘﺪم ﻓﻘﺮة ﻏﻨﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﻳﻮم ﻣﻔﺘﻮح ﻓﻲ ﻓﻨﺪق وﻣﻨﺘﺠﻊ ﻛﻮﺑﺜﻮرن اﻟﺠﻬﺮاء‬

‫ﻓﻘﺮات ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻈﻢ ﻧﺎدي ﻣﺼﺎرف اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻳﻮﻣﺎ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺎ ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎرف وﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ ﺑﻔﻨﺪق وﻣﻨﺘﺠﻊ ﻛﻮﺑﺜﻮرن اﻟﺠﻬﺮاء‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻨﺎدي ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻴﻞ‪،‬‬

‫وﺑﺤﻀﻮر اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻋﺒﺎس اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‪ ،‬وأﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺨﻠﻠﺖ اﻟﻴﻮم اﻟﻤﻔﺘﻮح ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﻜﺒﺎر‪.‬‬

‫درع ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻦ »اﻟﻤﺼﺎرف« ﻟﻤﺴﺆول اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت ﺑﺎﻟﻔﻨﺪق ﺑﺎدي ﻃﻠﻌﺖ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬

‫‪٣٦‬‬

‫ﺗﻮاﺑﻞ دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ 8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ 3 /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫ﻣﺴﻚ وﻋﻨﺒﺮ‬

‫ﺳﻘﻄﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻤﺠﻠﺔ »اﻟﻌﺮﺑﻲ« ﻓﻲ ﻋﺪد ﻳﻮﻧﻴﻮ‬

‫ً‬ ‫ﻧﺸﺮت ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﻣﻐﺎﻟﻄﺎت ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺗﺘﻮاﻟﻰ ﺳﻘﻄﺎت ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺧﻼل ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺸﺮﻫﺎ ﻓﻲ أﻋﺪادﻫﺎ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻧ ـﺸــﺮت ﻣـﺠـﻠــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻓ ــﻲ ﻋــﺪد‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﺠﺎري )‪ (691‬ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻣــﺪ ﻳـﻨــﺔ اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ا ﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﺪ‬ ‫واﺣ ــﺪة ﻣــﻦ أﻋ ــﺮق اﻟـﻤــﺪن ﻓــﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺸﺮق‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗ ـﺒ ــﺪو اي ﻏ ــﺮاﺑ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﺸﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻳﺜﻴﺮ اﻻﺳﺘﻐﺮاب‬ ‫ﻋﻨﻮان اﻟﻤﻮﺿﻮع "ذﻛﺮى ﻣﺌﺔ ﻋﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ"‪ ،‬وﻫﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﺴﺎؤل‪ :‬اي ﻗﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻮﺿ ــﻮع "اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ" ﻫ ــﻞ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺴﻄﻨﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ أﻋﺮق اﻟﻤﺪن ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺸﺮق‬ ‫وأﻫﻤﻬﺎ؟ وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺪ اﻟﻤﻌﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻦ أوروﺑـ ــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟـﻤـﺸــﺮق اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻓـ ـﺘ ــﺮات اﻟ ـﻌ ـﺼ ــﻮر اﻟ ــﻮﺳ ـﻄ ــﻰ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺗ ـﺴ ـﻤــﻰ ﺑ ـﻴــﺰﻧ ـﻄــﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺘﻔﻞ إﺳﻄﻨﺒﻮل ﺑﺬﻛﺮى "ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟـﻘـﺴـﻄـﻨـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ" واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻓـﺘـﺤـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺎﺗﺢ‬ ‫ﻋﺎم ‪1453‬م‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻹﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺛﻤﺔ اﻛﺘﺸﺎف ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻌﺮﺑﻲ أم أﻧﻪ ﺧﻄﺄ ﻓﺎدح‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻳﻨﻀﻢ إﻟــﻰ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬إذ ﻻ ﻳﺨﻔﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ أن اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﺮاﺟﻌﺖ وﻓﻘﺪت‬ ‫اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ ﺑــﺮﻳـﻘـﻬــﺎ‪ ،‬ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ ﻋﻘﺐ‬ ‫ﺗﻜﺮار وﻗﻮع اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗـﻘـﺘـﺼــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ـﻔ ــﻮات اﻟـﻄـﺒــﺎﻋــﺔ‬ ‫ﺑـ ــﻞ أﺻ ـﺒ ـﺤ ــﺖ ﺗ ـﻀ ـﻠــﻞ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎرئ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻣﻐﻠﻮﻃﺔ‬

‫ﺛﻤﺔ ﻫﻔﻮات ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﺗﺪارﻛﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻳﺠﺮي ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺴﻜﻮت ﻋﻨﻪ‬

‫وﺗﺸﻜﻚ ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺸﺮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫رﺑ ـ ـﻤـ ــﺎ ﺛـ ـﻤ ــﺔ ﻫـ ـ ـﻔ ـ ــﻮات ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ‬ ‫اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن ﺗ ــﺪارﻛ ـﻬ ــﺎ ﻟ ـﻜــﻦ ﻣ ــﺎ ﻳـﺠــﺮي‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ ﻻ ﻳ ـﻨ ـﺒ ـﻐــﻰ اﻟ ـﺴ ـﻜــﻮت‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻳﺠﺐ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫اﻷوﺿـ ـ ـ ـ ــﺎع واﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎدة "اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ"‬ ‫ﻟـﻤـﻜــﺎﻧـﺘـﻬــﺎ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻨــﻮﻳــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺮﻣـ ــﻮﻗـ ــﺔ واﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻒ ﻋـ ـ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﺒ ــﺚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻀﺨﻢ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻟ ـ ــﻢ ﻳ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺮ ﻋ ـ ــﺪد ﻳ ــﻮﻧ ـﻴ ــﻮ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـﺨ ـﻄــﺄ‬ ‫اﻟﺠﺴﻴﻢ ﺑﻞ ﺗﻀﻤﻦ ﺗﻜﺮار ﻧﺸﺮ زاوﻳﺔ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰي اﻟـﻘــﺎرئ اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﻓﻲ ﻋﺪد‬ ‫ﻣــﺎﻳــﻮ ﺗﺤﺖ ﻋـﻨــﻮان "ﻫـﻤــﻮم اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫واﻟـﻄـﻔــﻮﻟــﺔ اﻟ ــﻮاﻋ ــﺪة"‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺎل ﻳـﺤـ ّـﻤــﻞ ﻣﺠﻠﺔ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﻬﻤﻮم‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟـﻜـﻨــﻪ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ أﺑ ــﺪا ﺑ ــﺄن ﻳﺘﺴﺮب‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻮﻫﻦ ﺗﺤﺖ وﻃﺄة ﻫﺬه اﻟﻬﻤﻮم‬ ‫اﻟـﺘــﻲ أﺛـﻘـﻠــﺖ وﻃــﺄﺗـﻬــﺎ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ ﻣﺴﻴﺮة‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﻤﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﺰ اﻷﻗﻼم‬ ‫واﻷﻓﻜﺎر واﻟﺮؤى واﻟﺠﻬﻮد اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺒ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻟ ـﺒ ـﻨ ــﺎء اﻹﻧ ـ ـﺴـ ــﺎن اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫وﺻﻘﻞ ﻣﻮاﻫﺒﻪ واﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﺗﺮﻣﻴﻢ ﺷﻌﻮره ﺑﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫دوره اﻟﺤﻀﺎري اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗﺎﻳﻠﻮر ﺳﻮﻳﻔﺖ ﺗﻔﺎﺟﺊ أﺣﺪ ﻣﻌﺠﺒﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻨﺎء ﻓﻲ ﺣﻔﻞ زﻓﺎﻓﻪ‬ ‫ﻓ ــﺎﺟ ــﺄت ﻧـﺠـﻤــﺔ ﻣــﻮﺳـﻴـﻘــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻮب ﺗﺎﻳﻠﻮر ﺳﻮﻳﻔﺖ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻌﺠﺒﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻈﻬﻮر واﻟﻐﻨﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻔﻞ زﻓﺎﻓﻪ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ﻣـ ـ ــﺎﻛـ ـ ــﺲ ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﻐ ــﺮ‬ ‫وﻛ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺎ ﺳ ـﻤ ـﻴــﺚ‪ ،‬ﻓ ــﻲ وﻻﻳ ــﺔ‬ ‫ﻧ ـ ـﻴـ ــﻮﺟ ـ ـﻴـ ــﺮﺳـ ــﻲ‪ ،‬ﻳـ ـﺤـ ـﺘـ ـﻔ ــﻼن‬ ‫ﺑ ــﺰﻓ ــﺎﻓ ـﻬ ـﻤ ــﺎ ﻋـ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻇ ـﻬ ــﺮت‬ ‫ً‬ ‫ﺳـ ــﻮﻳ ـ ـﻔـ ــﺖ ﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺆدي ﻋـ ــﺮﺿـ ــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﻴ ـﻄــﺎ ﻷﻏ ـﻨ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ "ﺑ ــﻼﻧ ــﻚ‬ ‫ﺳﺒﻴﺲ"‪.‬‬ ‫ورﺗ ـﺒ ــﺖ ﺷـﻘـﻴـﻘــﺔ اﻟـﻌــﺮﻳــﺲ‬ ‫اﻷﻣ ــﺮ‪ ،‬إذ ﺑﻌﺜﺖ رﺳــﺎﻟــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻨﺠﻤﺔ ﻗﺎﻟﺖ ﻓﻴﻬﺎ إن ﻣﺎﻛﺲ‬ ‫وﻛﻴﻨﻴﺎ أﺑﺮﻣﺎ ﻋﻘﺪ اﻟﺰواج ﻓﻲ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ واﻟﺪﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﻤﻮت ﺑﻮﻗﺖ وﺟﻴﺰ‪،‬‬ ‫ﻛﻲ ﻻ ﻳﻔﻮﺗﻬﺎ ﺣﻔﻞ اﻟﺰﻓﺎف‪،‬‬ ‫وﺑ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎ ﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن ﺿـ ـ ـﻴ ـ ــﻮف‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻔ ــﻞ ﻳـ ــﺮﻗ ـ ـﺼـ ــﻮن ﻇ ـﻬ ــﺮت‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺠ ـﻤ ــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺰف أﻏ ـﻨ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮة ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﻴﺎﻧﻮ‬ ‫إﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺻﻐﻴﺮ‪ ،‬وﺳﺠﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮون ﻣﻦ اﻟﻀﻴﻮف ﻋﺮض‬ ‫اﻟﻨﺠﻤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻛﺎﻣﻴﺮات‬ ‫ﻫﻮاﺗﻔﻬﻢ اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫راح آﺧــﺮون ﻳ ــﺮددون ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫اﻷﻏـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﻣـ ـﻌـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺻ ـﻤ ـﻤــﺖ‬ ‫ﺳ ــﻮﻳـ ـﻔ ــﺖ ﺑـ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺔ ﺑـ ــﺎﻷﻟـ ــﻮان‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻛﺘﺒﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺒﺎرة‬ ‫"ﺳـ ـﻴـ ـﻜ ــﻮن ذﻟ ـ ــﻚ إﻟ ـ ــﻰ اﻷﺑـ ـ ــﺪ"‪،‬‬ ‫وﻫـ ـ ـ ــﻲ ﺟـ ـ ـ ــﺰء ﻣـ ـ ــﻦ أﻏ ـﻨ ـﻴ ـﺘ ـﻬ ــﺎ‬ ‫"ﺑﻼﻧﻚ ﺳﺒﻴﺲ"‪.‬‬ ‫وﻓـ ــﻲ وﻗـ ــﺖ ﻻﺣـ ــﻖ ﻧ ـﺸــﺮت‬ ‫ﺗﺎﻳﻠﻮر ﺳﻮﻳﻔﺖ ﺻــﻮرة ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻌــﺮوﺳ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ‬ ‫"إﻧﺴﺘﻐﺮام"‪.‬‬

‫اﻟﻴﻮﺣﺔ ﻳﻠﺘﻘﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء اﻟﻘﻴﺮﻏﻴﺰي‬

‫ﺧﺒﺮﻳﺎت‬ ‫ﻫﺎري ﺑﻮﺗﺮ ﺑﻄﻞ‬ ‫ﻣﺴﺮﺣﻲ ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻘﻴﺮﻏﻴﺰي واﻟﻴﻮﺣﺔ‬

‫ﻏﻼف ﻣﺠﻠﺔ »اﻟﻌﺮﺑﻲ«‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ اﺗـ ـﺨ ــﺎذ ﺧ ـﻄــﻮات‬ ‫ﺟﺮﻳﺌﺔ ﺗﻌﻴﺪ اﻷﻣﻮر إﻟﻰ ﻧﺼﺎﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ أن واﻗــﻊ ﺗﻜﺮار اﻷﺧﻄﺎء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﻘﺒﻮﻻ وﺧﻼﻓﺎ ﻟﻤﺎ ﺗﺮوج‬

‫ﻟ ــﻪ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺔ ﻓ ــﻲ زاوﻳ ـ ـ ــﺔ "ﻋ ــﺰﻳ ــﺰي‬ ‫اﻟـﻘــﺎرئ" ﻓﻴﺒﺪو أن اﻟﻮﻫﻦ ﺗﺴﺮب‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻗﻄﻊ داﺑﺮ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻮﻫﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻘﻰ اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن واﻵداب‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻠﻲ اﻟﻴﻮﺣﻪ واﻟﻮﻓﺪ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﻤﺸﺎرك ﻓﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓــﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻗﻴﺮﻏﻴﺰﺳﺘﺎن‪ ،‬رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫اﻟﻘﻴﺮﻏﻴﺰي ﺳﻮروﻧﺒﺎي ﺟﺒﻴﻴﻨﺒﻴﻜﻮف اﻟﺬي أﺷﺎد ﺑﺎﻟﺪور اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻢ ﻟــﺪو ﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳﺎ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻗﻴﺮﻏﻴﺰﻳﺎ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ واﻗﻌﻴﺎ ﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﺘﺮاﺛﻪ‬ ‫ً‬ ‫وﻋﺎداﺗﻪ وﺗﺠﺴﻴﺪا ﻟﻌﺮاﻗﺔ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻛﺪ اﻟﻴﻮﺣﻪ أن ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺗﻌﺪ ﻓﺮﺻﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ دوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻗﻴﺮﻏﻴﺰﺳﺘﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟــﺬي ﺗﺆﻃﺮه اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺘﻴﻦ‬ ‫ﺗﻬﺪف اﻟﻰ ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﺼﻼت واﻟﺘﻘﺎرب ﺑﻴﻦ ﺷﻌﺒﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻷﻳﺎم اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻴﺮﻏﻴﺰﻳﺎ واﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٣١‬ﻣﺎﻳﻮ ﺣﺘﻰ ‪ ٥‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض ﻟﻠﺤﺮف اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ وﻟﻸزﻳﺎء اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫وﺣﻔﻞ ﻏﺪاء ﻛﻮﻳﺘﻲ وﻣﺤﺎﺿﺮة ﺑﻌﻨﻮان "ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓﻲ دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ"‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﺎرﻛﺖ ﻓﺮﻗﺔ اﻟﻤﺎص اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﺄﻣﺴﻴﺎت ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻃﻴﻒ‪ ...‬أم ﺷﺮﻳﺮة ﻓﻲ ﻣﺴﻠﺴﻞ »درب اﻟﻌﺮاﻳﺲ«‬ ‫ﻳﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن »ﺟﻮد«‬ ‫●‬

‫ﻳﺤﻴﻰ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫ﺗـ ـﺼ ــﻮر اﻟ ـﻔ ـﻨ ــﺎﻧ ــﺔ ﻃ ـﻴ ــﻒ دورﻫـ ـ ـ ــﺎ اﻵن ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ "درب اﻟﻌﺮاﻳﺲ"‬ ‫ﻟﻌﺮﺿﻪ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻋــﻮاﻃــﻒ اﻟـﺒــﺪر وﻣﻦ‬ ‫إﺧﺮاج ﻣﻨﺎف ﻋﺒﺪال وﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻪ ﻧﺨﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻮم ﻣﻨﻬﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬وﻏﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴﺒﺘﻲ‪ ،‬وﻫﻨﺎدي اﻟﻜﻨﺪري‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺪاد‪،‬‬ ‫وﻓﻬﺪ اﻟﺒﻨﺎي وآﺧﺮون‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﺤ ــﺪﺛ ــﺖ ﻃ ـﻴ ــﻒ ﻋـ ــﻦ دورﻫـ ـ ـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫ﻟـ ــ"اﻟـ ـﺠ ــﺮﻳ ــﺪة" ﻗ ــﺎﺋ ـﻠ ــﺔ‪" :‬أﺟـ ـﺴ ــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟـﻤـﺴـﻠـﺴــﻞ‬ ‫ﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ اﻷم اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺤــﺐ ﺑـﻴـﺘـﻬــﺎ وزوﺟ ـﻬ ــﺎ‬ ‫وأوﻻدﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﺗﻤﺎرس اﻟﺸﺮ‬ ‫وﺗﺪﻓﻊ زوﺟﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﺠﺴﺪ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮﺣـﻤــﻦ اﻟـﻌـﻘــﻞ إﻟ ــﻰ اﻹﺳ ـ ــﺎءة إﻟ ــﻰ أﻫـﻠــﻪ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺠــﺎﻧــﺐ اﻵﺧ ــﺮ ﻟـﻴــﺲ زوﺟ ــﺎ ﻃﻴﺒﺎ‬ ‫ً‬ ‫أو ﻣﻨﺼﺎﻋﺎ ﻟﺰوﺟﺘﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺤﻤﻞ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺠﺴﺪ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻫﻨﺎدي اﻟﻜﻨﺪري‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻻﺑﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺣﺐ اﺑﻦ ﻋﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺠﺴﺪ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺪاد"‪.‬‬ ‫وﻟـ ــﺪى ﺳــﺆاﻟ ـﻬــﺎ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ اﻟ ــﺬي‬

‫ﻳ ـﻌــﺮض ﻟـﻬــﺎ ﺧ ــﻼل رﻣ ـﻀ ــﺎن وﻛ ـﻴــﻒ ﺗـﺠــﺪ رد‬ ‫ﻓ ـﻌــﻞ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر ﺣ ــﻮﻟ ــﻪ أﺟ ــﺎﺑ ــﺖ‪" :‬ﻳ ـﻌ ــﺮض ﻟﻲ‬ ‫ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﺸ ـﻬ ــﺮ اﻟ ـﻔ ـﻀ ـﻴــﻞ ﻋ ـﻤ ــﻞ دراﻣ ـ ـ ــﻲ واﺣ ــﺪ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان )ﺟﻮد(‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻋﻠﻲ اﻟﺪوﺣﺎن‬ ‫وإﺧ ــﺮاج ﻣﻨﻴﺮ اﻟﺰﻋﺒﻲ وﻳـﺸــﺎرك ﻓــﻲ ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن ﻫﺪى ﺣﺴﻴﻦ‪ ،‬وﺻــﻼح اﻟﻤﻼ‪ ،‬وﻫﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪري‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻨﻤﺮ‪ ،‬وﻫﻨﺪ اﻟﺒﻠﻮﺷﻲ‪،‬‬ ‫وأﻣــﻞ اﻟﻌﻨﺒﺮي وآﺧــﺮون‪ ،‬وﺗــﺪور ﻗﺼﺘﻪ ﺣﻮل‬ ‫اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ واﻟـ ـﺼ ــﺮاع ﺑـﻴــﻦ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫واﻟـﺸــﺮ ﻓــﻲ ﻣـﻨــﺰل )ﺑــﻮﺟــﻮد(‪ ،‬وﻫــﻮ رﺟــﻞ ﻣﺴﻦ‬ ‫ﻟــﺪﻳــﻪ أرﺑ ــﻊ ﺑـﻨــﺎت وﻳﺘﺼﻒ ﻓــﻲ ﻋــﻼﻗــﺎﺗــﻪ ﺑﻬﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﻂ واﻟــﺪﻳـﻜـﺘــﺎﺗــﻮرﻳــﺔ واﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬي ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺼﺮاع اﻟﺪراﻣﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻛﻞ اﺑﻨﺔ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وأرى أن ردود‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ ﺟﻴﺪة ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬وأﺗﻮﻗﻊ ﻟﻪ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪة ﻣﻊ ﺗﺼﺎﻋﺪ اﻷﺣﺪاث اﻟﺪراﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ"‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻤﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻃﻴﻒ ﺗﺼﺮﻳﺤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪:‬‬ ‫"ﻓــﻲ ﻛــﻞ اﻷﺣ ــﻮال‪ ،‬أﻧــﺎ ﻻ أﺣﺒﺬ ﻋــﺮض أﻋﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﺑﺴﺒﺐ زﺣﻤﺔ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﺧﻼﻟﻪ‪ ،‬وﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺿﻴﺎع ﺑﻌﺾ‬

‫ﻃﻴﻒ‬ ‫اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﺠ ـﻴ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﺣ ـﺴ ــﺎﺑ ــﺎت اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر‪،‬‬ ‫وداﺋـﻤــﺎ أﻓﻀﻞ ﻋــﺮض اﻋﻤﺎﻟﻲ ﺧــﺎرج اﻟﺴﺒﺎق‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ‪ ،‬أو ان أﻗــﺪم ﻋﻤﻼ واﺣ ــﺪا ﺧﻼﻟﻪ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻲ ﻣﻊ )ﺟﻮد( ﻣﺘﻤﻨﻴﺔ‬ ‫أن ﻳﺤﻮز إﻋﺠﺎب اﻟﺠﻤﻬﻮر"‪.‬‬

‫اﻟﻬﺰاع ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻹﺻﺪار دﻳﻮان »ﺣﺎن اﻟﻮداع«‬ ‫ﻳﻌﻜﻒ اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻹﻋﻼﻣﻲ ﺣﻴﺪر اﻟﻬﺰاع ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ إﺻﺪار دﻳﻮاﻧﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان "ﺣﺎن اﻟﻮداع"‪ ،‬وﻫﻮ دﻳﻮان ﻣﻨﺴﻮب اﺳﻤﻪ اﻟﻰ ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ اﻟﻤﺸﻬﻮرة‬ ‫"ﺣﺎن اﻟﻮداع" اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻨﻲ ﺑﻬﺎ وﻟﺤﻨﻬﺎ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎر اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺸﻴﺦ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺪم ﻧﺼﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻹﺣﺪى اﻟﻤﻄﺮﺑﺎت اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮوﻓﺎت ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫"ﻛﻨﺖ اﻇﻨﻚ" وﻳﻘﻮل ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻨﺺ‪ :‬ﻛﻨﺖ اﻇﻨﻚ ﻟﻲ ﻗﺮﻳﺐ ﺑﺲ ﻇﻨﻲ ﻣﺎﺻﺪق‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻋﻨﻲ ﻣﺎﺗﻐﻴﺐ ﻗﻠﺘﻠﻲ ﻣﺎﻧﻔﺘﺮق‬ ‫واﻧﺘﻪ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ اﻟﺤﺒﻴﺐ وﻏﻴﺮك ﻣﺎﻋﺸﻖ‬ ‫ﻟﻴﺶ ﻃﻮﻟﺖ اﻟﻤﻐﻴﺐ ﻣﺎﺳﺄﻟﺖ وﻻ ﺗﺪق‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻘﻴﻢ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﺣﻴﺪر اﻟﻬﺰاع ﺣﻔﻞ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻟﺪﻳﻮاﻧﻪ اﻟﺬي ﺻﺪر ﻣﺆﺧﺮا‬ ‫وﻫﻮ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﺼﺤﻲ "ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻘﺮﻳﺔ"‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻹﻋــﻼﻣــﻲ اﻟﻬﺰاع ﻣﺬﻳﻊ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻻﺧﺒﺎر واﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﻣﻦ اواﺋﻞ اﻟﻤﺬﻳﻌﻴﻦ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﻦ‪ ،‬وﻳﻤﺘﺎز ﺑﺼﻮت ﻣﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﻗﺮاءة‬ ‫اﻻﺧﺒﺎر وإﻟﻘﺎء اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬وﻟﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺷﻌﺮي ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﺷﻬﺮ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ وﻫﻮ "رﺷﺔ ﻋﻄﺮ"‪.‬‬

‫ﻳﺨﻮض ﻫﺎري ﺑﻮﺗﺮ ﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻻوﻟﻰ ﻏﻤﺎر اﻟﻤﺴﺮح ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﻋﺮﺿﺖ أﻣﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻨﺪن وﺗﻘﺪم اﻟﺴﺎﺣﺮ اﻟﺸﻬﻴﺮ‬ ‫ﺑﻨﻈﺎرﺗﻴﻪ اﻟﻤﺴﺘﺪﻳﺮﺗﻴﻦ‬ ‫وﻗﺪ ﺑﺎت اﺑﺎ ﻟﻪ ﺛﻼﺛﺔ اﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻻﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻻدﺑﻴﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ‪ .‬وﺗﺪور أﺣﺪاث "ﻫﺎري‬ ‫ﺑﻮﺗﺮ أﻧﺪ ذي ﻛﻮرﺳﺪ ﺗﺸﺎﻳﻠﺪ"‬ ‫)ﻫﺎري ﺑﻮﺗﺮ واﻟﻮﻟﺪ اﻟﻤﻠﻌﻮن(‬ ‫ﺑﻌﺪ ‪ 19‬ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ واﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺘﻲ أﻟﻔﺘﻬﺎ ﺟﺎي‪.‬‬ ‫ﻛﺎي‪ .‬روﻟﻴﻨﻎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺑﻴﻌﺖ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 450‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ 1997‬واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻗﺘﺒﺴﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﺒﻌﺔ أﻓﻼم‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﻼل اﻟﻌﺮض ﻧﺠﺪ ﻫﺎري‬ ‫ﺑﻮﺗﺮ وﻗﺪ ﻛﺒﺮ وﺑﺎت ﻟﻪ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أوﻻد وأﺻﺒﺢ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺴﺤﺮ‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫إﻋﻼن ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ رﺳﻤﻴﺎ ﻟﺒﺮﻳﻨﺲ‬ ‫دﻋﻲ ﺳﻜﺎن وﻻﻳﺔ ﻣﻴﻨﻴﺴﻮﺗﺎ‬ ‫)ﺷﻤﺎل اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة(‬ ‫ﺣﻴﺚ وﻟﺪ اﻟﻔﻨﺎن ﺑﺮﻳﻨﺲ‬ ‫إﻟﻰ ارﺗﺪاء اﻟﻠﻮن اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬ ‫اﻟﻤﻔﻀﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﻨﺎن أﻣﺲ‬ ‫ﻓﻲ ذﻛﺮى وﻻدﺗﻪ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫واﻟﺨﻤﺴﻴﻦ اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ رﺳﻤﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻋﻠﻦ‬ ‫ﺣﺎﻛﻢ اﻟﻮﻻﻳﺔ ﻣﺎرك داﻳﺘﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫رﺳﻤﻴﺎ ﻣﺨﺼﺼﺎ ﻟﺒﺮﻳﻨﺲ‬ ‫اﻟﺬي أﺣﺪث "ﺛﻮرة ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ"‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮا ان اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺬي ﺗﻮﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ازدﻫﺎر اﻗﺘﺼﺎد ﻫﺬه اﻟﻮﻻﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ وﻟﺪ وﻋﺎش ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﺮﻛﺔ ﺑﺮﻳﻨﺲ اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻀﻊ أي وﺻﻴﺔ وﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ أي وﻟﺪ ﻣﻌﺮوف‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫»‪ ٣٠٠٠‬ﻟﻴﻠﺔ« ﻓﻴﻠﻢ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻤﺮأة اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ اﻟﻤﺨﺮﺟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻲ اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫"‪ 3000‬ﻟﻴﻠﺔ" ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻗﺼﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺴﻴﺪة‬ ‫ﺗﻀﻊ ﻣﻮﻟﻮدﻫﺎ داﺧﻞ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﺴﺠﻮن اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ وﻫﻲ‬ ‫ﻣﻘﻴﺪة ﺑﺎﻟﺴﻼﺳﻞ‪ ،‬إﻻ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻳﻜﻮن ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻷﻣﻞ ﻻ اﻟﻘﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﺮوي اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﺬي ﻳﻌﺮض‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ ﻟﻴﺎل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ ﺣﻴﺎة زوﺟﻴﺔ ﻫﺎﻧﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺘﻬﺎ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻧﺎﺑﻠﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﺘﺒﺪل ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻮات اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻬﻤﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﺮاﻫﻖ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻣﺸﺘﺒﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺷﻦ‬ ‫ﻫﺠﻮﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫ﺣﻴﺪر اﻟﻬﺰاع‬

‫ﺗﺴﺎﻟﻲ‬

‫‪8 7 6 5 4 3 2 1‬‬ ‫‪ 1‬ل ق ر ا ن ا ل‬ ‫‪2‬ص ر د ق ل ا ه‬ ‫‪ 3‬و ا‬ ‫‪ 4‬م ل‬ ‫‪ 5‬ر ا‬ ‫‪ 6‬م ع‬ ‫‪7‬ضت‬ ‫‪ 8‬ا ل‬ ‫‪ 9‬ن ا‬ ‫‪ 10‬ف‬ ‫ا‬ ‫‪ 11‬م ر ب ل ا‬ ‫‪ 12‬ك ف ر د ت ق م‬ ‫‪ 13‬ﻫـ ز ك ا ه ا ل‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ﺳﻴﺪﻧﻲ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‬

‫ﺳﻔﺮ‬ ‫ﺗﺒﺮع‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻣﺮاد‬ ‫ﺳﻴﺎﺣﺔ‬

‫ﺑﺮﻟﻴﻦ‬ ‫ﻣﻠﻜﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﻋﻘﺎر‬

‫ﻗﺪر‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻧﻄﺎق‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪ‬

‫ﺧﻠﻴﺞ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪ‬ ‫ﺳﺎﺣﺮ‬

‫‪ -1‬ﻣــﻦ أرﻛ ــﺎن اﻹﺳ ــﻼم اﻟﺨﻤﺲ –‬ ‫ﺑﻠﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﺤﺮام‪.‬‬ ‫‪ -2‬اﻹﻗﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺠﺪ ﺑﻨﻴﺔ اﻻﻋﺘﻜﺎف‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺣﻦ )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ(‪.‬‬ ‫‪ -4‬إﺟﺎﺑﺔ – أﻧﺎخ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺗ ـﺠ ــﺪﻫ ــﺎ ﻓـ ــﻲ )ﻗ ـ ـ ـ ــﻮام( – أرﺷـ ــﺪ‬ ‫)ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ(‪.‬‬

‫‪ -6‬أداة ﻧﻬﻲ وﻧﻔﻲ )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ( –‬ ‫ﺗﺎه )ﻣﺒﻌﺜﺮة(‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎن – ﺛﻠﺜﺎ )ﻗﺎد(‪.‬‬ ‫‪ -8‬أﻗﺒﻞ )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ( – رﺟﺎء‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﺗ ـﻌ ــﺐ – ﺑ ــﺎﻟ ــﻎ ﻓـ ــﻲ ﻛ ـﺴ ــﺮ ﺣــﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﻒ )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ(‪.‬‬

‫‪ -10‬ﺣﺮف ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ – ﺷﻤﻞ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -11‬ﻋﻨﺪي )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ(‪.‬‬ ‫‪ -12‬ﻋ ـﻴ ــﺪ إﺳـ ــﻼﻣـ ــﻲ ﺟ ـﻌ ـﻠــﻪ اﻟ ـﻠــﻪ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻟﻠﺼﺎﺋﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪ -13‬ﺻ ـ ــﻼة ﺗ ـ ـ ــﺆدى ﺧ ـ ــﻼل ﺷـﻬــﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن – أﺑﻮ اﻟﺒﺸﺮ ‪.‬‬

‫ﺗﺤﺘﻮي ﻫﺬه اﻟﺸﺒﻜﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﻛﺒﻴﺮة )‪ ، (3×3‬ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟــﻰ ‪ 9‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬ﻫــﺪف ﻫــﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣــﻞء اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ ‪ 1‬اﻟﻰ ‪ ،9‬ﺷﺮط ﻋﺪم ﺗﻜﺮار اﻟﺮﻗﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة واﺣﺪة‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻛﺒﻴﺮ وﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﻂ أﻓﻘﻲ وﻋﻤﻮدي‪.‬‬

‫‪13 12 11 10 9‬‬ ‫ك ر ي م‬ ‫ل ي ل ا‬ ‫ع ل‬ ‫ي ت‬ ‫د ر‬ ‫ا ا‬ ‫ل و‬ ‫في‬ ‫ط ح‬ ‫ر‬ ‫ل ح ق ا‬ ‫ل ا م د‬ ‫فط ر م‬

‫ي س ف‬

‫ر‬

‫ت‬

‫ق س ي‬

‫م‬

‫ً‬ ‫ﻋﻤﻮدﻳﺎ‪:‬‬

‫‪4 1‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫ع‬

‫ا‬

‫ل‬

‫م‬

‫خ‬

‫ل‬

‫ي‬

‫ج‬

‫د‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬

‫ت‬

‫ب‬

‫ر‬

‫ع‬

‫ن‬

‫م‬

‫ر‬

‫ا‬

‫د‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫س ي‬

‫ا‬

‫ح‬

‫ة‬

‫م‬

‫ل‬

‫ك‬

‫ة‬

‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫ن‬

‫س ب‬

‫ة‬

‫م‬

‫ش‬

‫ا‬

‫ه‬

‫د‬

‫‪1 7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6 8‬‬ ‫‪1 4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1 6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬

‫ب‬

‫ر‬

‫ي‬

‫د‬

‫س‬

‫ا‬

‫ح‬

‫ر‬

‫ي‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬

‫م‬

‫س‬

‫ر‬

‫ح‬

‫ي‬

‫ة‬

‫ق‬

‫د‬

‫ر‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬

‫ب‬

‫ر‬

‫ل‬

‫ي‬

‫ن‬

‫ع‬

‫ق‬

‫ا‬

‫ر‬

‫‪ ) -1‬أ‪ ( ...........‬ﻛﺘﺎب ﻣﻜﻨﻮن أﻧﺰﻟﻪ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻓﻀﻠﻬﺎ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ أﻟﻒ ﺷﻬﺮ )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ(‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -3‬ﺣﺮف ﻧﺪﺑﺔ – ﺷﺮب ﺛﺎﻧﻴﺔ أو ﺗﺒﺎﻋﺎ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺳﺌﻢ – ﺗﺠﺪﻫﺎ ﻓﻲ )ﺗﻴﻦ(‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺛﻠﺜﺎ )ﻗﺮأ( – ﻵﻟﺊ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺑﺼﺤﺒﺔ – ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺎن‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﺗﺠﺪﻫﺎ ﻓﻲ )رﻣﻀﺖ(‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﻧﺼﻒ )أﻛﺒﺮ( – ﺣﺮف ﺟﺮ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﺿﻤﻴﺮ ﻣﺘﺼﻞ – ﻧﺰل )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ(‪.‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫‪ -11‬اﻹﺣﺴﺎن )ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ( – ﻣﻦ أﺳﻤﺎء‬ ‫اﻟﻠﻪ اﻟﺤﺴﻨﻰ‪.‬‬ ‫‪ -12‬اﻣﺘﻨﻊ – ﻣﻦ أﺳﻤﺎء اﻟﻠﻪ اﻟﺤﺴﻨﻰ‬ ‫)ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ( – ﺑﺴﻂ‪.‬‬ ‫‪ -13‬أداؤﻫ ـ ـ ــﺎ ﺷ ـ ــﺮط ﻟ ـﻘ ـﺒ ــﻮل ﺻ ـﻴــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪8 5‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7 5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8 5‬‬ ‫‪1 6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2 4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫س‬

‫م‬

‫ص‬

‫د‬

‫ر‬

‫ن‬

‫ط‬

‫ا‬

‫ق‬

‫ً‬ ‫أﻓﻘﻴﺎ‪:‬‬

‫‪13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﻣﻦ ‪ 5‬أﺣﺮف وﻫﻲ اﺳﻢ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫‪sudoku‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴﺮ‪:‬‬

‫ﻛﻠﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬

‫اﻟﺤﻠﻮل‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫دوليات‬

‫ً‬ ‫األسد‪ :‬سنواصل «الحرب»‪ ...‬واستفدنا ميدانيا من «الهدنة»‬ ‫• موسكو تحذر واشنطن من تغيير موازين القوى بحلب • «قسد» تطوق منبج‪ ...‬وفرار اآلالف‬ ‫بينما تعهدت روسيا بدعم جوي‬ ‫"أكثر فعالية" لعمليات النظام‬ ‫في حلب وما حولها يمنع أي‬ ‫تغيير في موازين القوى فيها‪،‬‬ ‫ظهر الرئيس السوري بشار‬ ‫األسد ألول مرة في مجلس‬ ‫الشعب منذ يونيو ‪،2012‬‬ ‫ً‬ ‫الحرب‬ ‫في‬ ‫مستمر‬ ‫أنه‬ ‫مؤكدا‬ ‫ً‬ ‫حتى "االنتصار"‪ ،‬وزاعما أن‬ ‫قواته استفادت من الهدنة‬ ‫لتحقيق مكاسب ميدانية‪.‬‬

‫«لواء فاطميون»‬ ‫يخسر رجله الثاني‬ ‫و«داعش» يقطع‬ ‫طريق أثريا‬

‫تحدث الرئيس الـســوري بشار‬ ‫األســد‪ ،‬أمــس‪ ،‬إلــى مجلس الشعب‬ ‫للمرة األولى منذ انتخاب أعضائه‪،‬‬ ‫وغداة فوز هدية عباس برئاسته‬ ‫بالتزكية‪.‬‬ ‫وتعهد األسد بمواصلة القتال‬ ‫فيما أسماه "الحرب ضد اإلرهاب"‪،‬‬ ‫قائال في هذا السياق‪" :‬أؤكد لكم أن‬ ‫حربنا ضد اإلرهاب مستمرة ليس‬ ‫ألننا نهوى الحروب‪ ...‬هم من فرض‬ ‫الحرب علينا‪ .‬لكن سفك الدماء لن‬ ‫ينتهي حـتــى نقتلع اإلرهـ ــاب من‬ ‫ج ــذوره أينما وجــد ومهما ألبس‬ ‫من أقنعة"‪.‬‬ ‫وأض ـ ـ ـ ــاف‪" :‬كـ ـم ــا ح ــررن ــا تــدمــر‬ ‫وكـثـيــرا مــن المناطق سنحرر كل‬ ‫شبر مــن ســوريــة مــن أيــديـهــم‪ ،‬وال‬ ‫خ ـي ــار أم ــام ـن ــا سـ ــوى االن ـت ـص ــار‪،‬‬ ‫وإال فلن تبقى سورية ولــن يكون‬ ‫ألبنائنا حاضر وال مستقبل"‪.‬‬ ‫وذك ـ ــر األسـ ـ ــد‪ ،‬ف ــي خ ـط ــاب ــه‪ ،‬أن‬ ‫الهدنة التي شهدتها مناطق عدة‬ ‫في سورية منذ ‪ 27‬فبراير بموجب‬ ‫اتـ ـف ــاق روس ـ ــي ام ـي ــرك ــي "أن ـج ــزت‬ ‫العديد من المصالحات التي حمت‬ ‫أو أوقفت الكثير من سفك الدماء‬ ‫بالنسبة إلــى الشعب الـســوري أو‬ ‫قواتنا المسلحة"‪.‬‬ ‫كما اعتبر أنها "سمحت بتركيز‬ ‫الجهود العسكرية فــي اتجاهات‬ ‫معينة وتحقيق إنجازات"‪ ،‬مسميا‬ ‫مدينة تدمر والقريتين‪ ،‬حيث تمكن‬ ‫الجيش السوري بدعم روسي من‬ ‫طرد تنظيم الدولة االسالمية في‬ ‫‪ 27‬مارس الماضي‪.‬‬ ‫وقــال إن المشكلة الوحيدة في‬ ‫الـهــدنــة "أنـهــا تمت بـتــوافــق دولــي‬ ‫وبموافقتنا كــدولــة‪ ...‬لكن الطرف‬ ‫االميركي لم يلتزم بشروطها"‪.‬‬

‫دعم قوي‬ ‫وف ــي ظ ــل تـحـقـيــق الـعـمـلـيـتـيــن‬ ‫المتوازيتين ضد تنظيم "داعش"‪،‬‬ ‫األولى في الرقة بدعم من موسكو‬ ‫وال ـثــان ـيــة بـمـعـقـلــه بـمـنـبــج شـمــال‬ ‫ح ـلــب ب ــدع ــم م ــن واش ـن ـط ــن‪ ،‬أعـلــن‬

‫ً‬ ‫سليماني «مستشارا» لبغداد‬

‫قال وزير الخارجية العراقي إبراهيم الجعفري‪ ،‬أمس األول‪ ،‬إن‬ ‫قائد فيلق القدس في الحرس الثوري اإليراني قاسم سليماني‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يعمل مستشارا عسكريا لدى حكومة بالده‪.‬‬ ‫جاء تصريح الجعفري‪ ،‬خالل مؤتمر صحافي عقده في مقر‬ ‫السفارة العراقية بالعاصمة األردنية عمان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأ ض ــاف أ نــه ليس أ م ــرا مستغربا أن يظهر سليماني في‬ ‫جبهات الـقـتــال‪ ،‬وآخــرهــا فــي الـفـلــوجــة‪ ،‬الفـتــا إلــى أن عناصر‬ ‫تنظيم "داعش" الموجودين في العراق قدموا من نحو ‪ 100‬دولة‪.‬‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬عزا الجعفري البطء في التقدم بمعارك الفلوجة إلى‬ ‫حرص القوات العراقية على سالمة وحياة المدنيين بالفلوجة‪.‬‬ ‫على صعيد آخ ــر‪ ،‬دان الـجـعـفــري‪ ،‬الـهـجــوم اإلرهــابــي على‬ ‫مكتب المخابرات العامة في البقعة شمال العاصمة ّ‬ ‫عمان‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ووصف الهجوم بالجبان‪ ،‬موضحا أن اإلرهاب ال يتجزأ وهو‬ ‫ذاته الذي يضرب العراق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫على صعيد آخر‪ ،‬أرسلت الحكومة العراقية ً‬ ‫لواء مدرعا الى‬ ‫عمليات الموصل‪.‬‬ ‫وتنتظر قيادة عمليات تحرير نينوى وصول قوات أخرى‬ ‫من "النخبة" الى الجنوب الغربي للموصل‪ ،‬لتحرير الشرقاط‬ ‫أو عزلها على أقل تقدير‪.‬‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬كشف مصدر عراقي مسؤول‪ ،‬أمس‪ ،‬عن إعفاء رئيس‬ ‫الحكومة حـيــدر الـعـبــادي لمدير جـهــاز الـمـخــابــرات والمدير‬ ‫العام للمصرف التجاري ورئيس شبكة اإلعــام العراقي من‬ ‫مناصبهم‪.‬‬ ‫(بغداد‪ -‬العربية نت‪ ،‬المدى برس)‬

‫وزير الخارجية الروسي سيرغي‬ ‫الف ــروف‪ ،‬أمــس األول‪ ،‬أن موسكو‬ ‫"سـتــدعــم ب ـقــوة" جـيــش األس ــد في‬ ‫ح ـل ــب وم ـح ـي ـط ـه ــا‪ ،‬مـ ــؤكـ ــدا أن ـهــا‬ ‫"حذرت األميركيين بأنها ستمنع‬ ‫اإلره ــاب ـي ـي ــن م ــن االس ـت ـي ــاء على‬ ‫أراض" في المحافظة‪ ،‬التي تشهد‬ ‫ً‬ ‫أوضاعا كارثية‪.‬‬ ‫وق ـ ــال الفـ ـ ـ ــروف‪ ،‬خـ ــال مــؤتـمــر‬ ‫صـ ـح ــاف ــي مـ ـشـ ـت ــرك م ـ ــع ن ـظ ـي ــره‬ ‫الفنلندي تيمو سويني‪" :‬سنتخذ‬ ‫ق ـ ــراراتـ ـ ـن ـ ــا ب ـ ـنـ ــاء عـ ـل ــى ت ـ ـطـ ــورات‬ ‫ال ــوض ــع‪ .‬ون ـحــن عـلــى ات ـص ــال مع‬ ‫األميركيين كل يــوم‪ ،‬لــذا لن تكون‬ ‫هناك مفاجأة"‪.‬‬ ‫وفي واشنطن‪ ،‬شددت المتحدثة‬ ‫باسم وزارة الخارجية إليزابيث‬ ‫ت ـ ــرودو‪ ،‬أم ــس األول‪ ،‬عـلــى أن ــه "ال‬ ‫يمكن للنظام وروسـيــا استخدام‬ ‫النصرة لمهاجمة جماعات أخرى‪.‬‬ ‫وعليهما التمييز بين اإلرهابيين‬ ‫وال ـم ـشــارك ـيــن ف ــي وقـ ــف األع ـم ــال‬ ‫الـقـتــالـيــة"‪ ،‬مــؤكــدة أن مـفــاوضــات‬ ‫ت ـجــري لـحــض ج ـمــاعــات معتدلة‬ ‫على االنفصال عن "النصرة"‪.‬‬

‫‪٣٧‬‬

‫سلة أخبار‬ ‫السعودية تعتقل ‪101‬‬ ‫شخص متهمين باإلرهاب‬

‫كشفت تقارير صحافية‬ ‫سعودية‪ ،‬أمس‪ ،‬عن تمكن‬ ‫الجهات األمنية السعودية من‬ ‫إلقاء القبض على ‪ 101‬متهم‬ ‫يحملون ‪ 12‬جنسية خالل‬ ‫عمليات استباقية نفذتها‬ ‫خالل الشهر الماضي‪ .‬وقالت‬ ‫التقارير إن الـ‪ 101‬شخص‬ ‫تورطوا في قضايا مرتبطة‬ ‫باإلرهاب وأمن الدولة‪ ،‬بينهم‬ ‫‪ 62‬سعوديا‪ ،‬و‪ 20‬يمنيا‪،‬‬ ‫وخمسة سوريين‪ ،‬وأربعة من‬ ‫الهند‪ ،‬ومتهمان من مصر‪،‬‬ ‫وكندي‪.‬‬

‫«نداء تونس» يطالب‬ ‫برئيس وزراء جديد‬ ‫صبية يشاركون في البحث عن ناجين تحت أنقاض مبنى دمرته غارات النظام أول أيام رمضان في حي المرجة بحلب(رويترز)‬

‫عمليات «ترومان»‬ ‫ول ـل ـيــوم ال ــراب ــع ع ـلــى ال ـتــوالــي‪،‬‬ ‫واصـ ـ ـ ـل ـ ـ ــت م ـ ـق ـ ــات ـ ــات الـ ـبـ ـح ــري ــة‬ ‫األميركية استهداف معاقل "داعش"‬ ‫انطالقا من حاملة الطائرات "هاري‬ ‫ترومان" الموجودة في شرق البحر‬ ‫المتوسط التابعة لقيادة األسطول‬ ‫السادس في نابولي (إيطاليا)‪.‬‬ ‫وقــال قائد المجموعة األميرال‬ ‫بريت باتشلدر‪ ،‬للصحافيين على‬ ‫متن الحاملة وقت تنفيذ الضربات‬ ‫أم ــس األول‪ ،‬إن "ال ـم ـق ــات ــات إف‪/‬‬ ‫إيـ ــه‪ -18‬الـمـتـمــركــزة عـلــى الحاملة‬ ‫أس ـق ـطــت ع ـشــريــن وح ـ ــدة ذخ ـيــرة‬ ‫ً‬ ‫بحرية على ‪ 16‬هــدفــا فــي الـعــراق‬ ‫وسورية منذ يوم الجمعة"‪.‬‬ ‫وأوضح باتشلدر أن نقل "هاري‬ ‫ت ــروم ــان" مــن الـخـلـيــج إل ــى البحر‬ ‫ال ـم ـت ــوس ــط ع ـب ــر قـ ـن ــاة ال ـســويــس‬ ‫ي ـ ـ ـهـ ـ ــدف إلظـ ـ ـ ـه ـ ـ ــار أن الـ ـبـ ـح ــري ــة‬

‫األميركية على استعداد للتصدي‬ ‫للتهديدات وضرب األهداف من أي‬ ‫مكان في العالم‪.‬‬

‫فرار اآلالف‬ ‫ومــع اق ـتــراب "قـســد" مــن منبج‪،‬‬ ‫ف ـ ّـر آالف الـمــدنـيـيــن أم ــس باتجاه‬ ‫ً‬ ‫مناطق سيطرة "داعش" غربا‪ ،‬بعد‬ ‫سماحه لهم بالخروج من المدينة‪،‬‬ ‫وف ــق ال ـم ــرص ــد الـ ـس ــوري لـحـقــوق‬ ‫االنـســان‪ ،‬الــذي أوضــح أن عشرين‬ ‫ألـ ــف م ــدن ــي ك ــان ــوا ي ــوج ــدون فــي‬ ‫المدينة عند بدء الهجوم‪.‬‬ ‫وح ـق ـقــت "ق ـس ــد" ل ـيــل االث ـن ـيــن‪-‬‬ ‫الثالثاء بغطاء جوي من التحالف‬ ‫ً‬ ‫الــدولــي‪ ،‬بحسب المرصد‪" ،‬تقدما‬ ‫إضــافـيــا بــاتـجــاه مـنـبــج مــن ثــاث‬ ‫جبهات‪ ،‬حيث باتت على بعد نحو‬

‫خمسة كيلومترات من جهة الشمال‬ ‫وكيلومترين من الجنوب وسبعة‬ ‫كـيـلــومـتــرات مــن الـجـهــة الشرقية‪،‬‬ ‫فــي حـيــن تــركــت مـنـفــذا واح ــدا من‬ ‫جهة الـغــرب لينسحب مــن خالله‬ ‫الجهاديون"‪.‬‬

‫النظام و«قسد»‬ ‫وفي وقت سابق‪ ،‬أعلن المرصد‬ ‫أن "قسد" بغالبيتها الكردية‪ ،‬باتت‬ ‫عـلــى مـســافــة ‪ 60‬كــم شـمــال الــرقــة‪،‬‬ ‫وفـ ــي ال ــوق ــت ن ـف ـســه ب ــات ــت ق ــوات‬ ‫النظام على بعد نحو ‪ 30‬كيلومترا‬ ‫من مطار الطبقة الواقع على بعد‬ ‫نحو ‪ 50‬كم غرب مدينة الرقة‪.‬‬ ‫وأش ـ ـ ــار م ــدي ــر ال ـم ــرص ــد رام ــي‬ ‫عـبــدالــرحـمــن إل ــى أن االشـتـبــاكــات‬ ‫في محيط منبج والتقدم السريع‬

‫في الرقة لقوات النظام وميلشيا‬ ‫ً‬ ‫"صقور الصحراء" المدربة روسيا‬ ‫تظهر أن التنظيم غير قــادر على‬ ‫صــد الـهـجـمــات رغ ــم اسـتـعــداداتــه‬ ‫لها"‪.‬‬

‫خسائر النظام‬ ‫وبينما أف ــاد الـمــرصــد بهجوم‬ ‫واس ــع شـنــه "داعـ ــش" عـلــى مــواقــع‬ ‫للنظام في محافظة حماة وتمكن‬ ‫م ــن ق ـط ــع ال ـط ــري ــق الـ ــواصـ ــل بـيــن‬ ‫بـلــدتــي أثــريــا وسـلـمـيــة‪ ،‬قـتــل أكثر‬ ‫مـ ــن ‪ 30‬فـ ــي الـ ـ ـق ـ ــوات ال ـح ـكــوم ـيــة‬ ‫وال ـم ـي ـل ـي ـش ـيــات ال ـم ـس ــان ــدة ل ـهــا‪،‬‬ ‫فــي مـعــارك عنيفة مــع المعارضة‬ ‫الـ ـمـ ـسـ ـلـ ـح ــة‪ ،‬عـ ـل ــى أطـ ـ ـ ـ ــراف ق ــري ــة‬ ‫الحميرة في ريف حلب الجنوبي‪.‬‬ ‫كما نعت وسائل إعالم إيرانية‬

‫و لـ ـبـ ـن ــا نـ ـي ــة‪ ،‬أ م ـ ــس األول‪ ،‬د ف ـع ــة‬ ‫جديدة من قتلى "الحرس الثوري"‬ ‫وم ـي ـل ـي ـش ـيــا "حـ ـ ــزب الـ ـل ــه" بـيـنـهــم‬ ‫ضـبــاط وقـيــاديــون مـيــدانـيــون في‬ ‫ريـ ــف ح ـل ــب‪ ،‬إض ــاف ــة إلـ ــى ال ــرج ــل‬ ‫الثاني في "لواء فاطميون" سعيد‬ ‫حسين‪ ،‬في محيط مدينة تدمر‪.‬‬ ‫وف ـ ــي ن ـ ـيـ ــويـ ــورك‪ ،‬أك ـ ــدت األمـ ــم‬ ‫الـ ـمـ ـتـ ـح ــدة‪ ،‬أم ـ ـ ــس‪ ،‬أنـ ـه ــا م ــازال ــت‬ ‫ب ــانـ ـتـ ـظ ــار مـ ــواف ـ ـقـ ــة األسـ ـ ـ ــد ع ـلــى‬ ‫دخول المساعدات إلى بلدة داريا‬ ‫الـمـحــاصــرة بـعــدمــا حصلت على‬ ‫م ــواف ـق ــة جــزئ ـيــة اع ـت ـبــرت ـهــا "غـيــر‬ ‫كافية"‪.‬‬ ‫(دمشق‪ ،‬موسكو‪ ،‬واشنطن‪-‬‬ ‫أ ف ب‪ ،‬رويترز‪ ،‬د ب أ‪ ،‬كونا)‬

‫«التفاؤل» بالفلوجة يتراجع بسبب «عناد إيراني»‬ ‫انتهاكات مصورة تمأل وسائل اإلعالم وتحرج بغداد وواشنطن‬ ‫بغداد‪ -‬محمد البصري‬ ‫بـ ـ ـ ـ ـ ــدأت م ـ ـ ـ ـعـ ـ ـ ــارك ال ـ ـف ـ ـلـ ــوجـ ــة‬ ‫األخ ـ ـيـ ــرة‪ ،‬وسـ ــط تـ ـف ــاؤل بــأنـهــا‬ ‫ت ـجــربــة "ن ــاض ـج ــة" ج ـ ــاءت إثــر‬ ‫ع ــامـ ـي ــن مـ ــن م ــواجـ ـه ــة تـنـظـيــم‬ ‫"داعـ ـ ـ ـ ـ ــش" وخـ ـ ـ ـس ـ ـ ــارات ك ـب ـي ــرة‬ ‫وأخ ـطــاء يفترض أنـهــا حظيت‬ ‫بالمراجعة‪ ،‬وبــرز دور الجيش‬ ‫ف ــي مـ ـع ــارك غـ ــرب الـ ـع ــراق منذ‬ ‫مطلع هذه السنة‪ ،‬بينما تضاءل‬ ‫دور الـمـيـلـيـشـيــات ومـتـطــوعــي‬ ‫ً‬ ‫الحشد الشعبي ليلعبوا دورا‬ ‫ً‬ ‫مـســانــدا فـقــط‪ ،‬مـحــاولـيــن بذلك‬ ‫تخفيف أي حساسيات طائفية‬ ‫قد تعكر أجواء العمل الميداني‬ ‫الحرج‪ ،‬وانعكس ذلك على تفاهم‬ ‫أكبر بين بغداد وواشنطن‪ ،‬حتى‬ ‫أن م ـســؤول ـيــن أم ـي ــرك ــان أدلـ ــوا‬ ‫ب ـ ــإف ـ ــادات ن ـ ـ ــادرة ت ـح ـيــي ق ــوات‬ ‫الحشد الشعبي‪ ،‬وتــدعــو لدعم‬

‫رئيس الحكومة حيدر العبادي‬ ‫كي يكون هو المسؤول األول عن‬ ‫ً‬ ‫كل القوات‪ ،‬وصوال إلى إنهاء كل‬ ‫حاالت التمرد على األوامر عند‬ ‫عناصر الحشد الــذيــن ارتكبوا‬ ‫ً‬ ‫انتهاكات كبيرة أ حـيــا نــا بحق‬ ‫ً‬ ‫المدنيين السنة والشيعة أيضا‬ ‫في بعض الحاالت‪.‬‬ ‫لكن األ ي ــام القليلة الماضية‬ ‫كـ ـ ـس ـ ــرت ال ـ ـ ـت ـ ـ ـفـ ـ ــاؤل ب ـم ـس ـت ــوى‬ ‫التفاهم بين األطراف المشتركة‬ ‫في معركة الفلوجة‪ ،‬كما حفلت‬ ‫ب ــأخ ـب ــار ت ـت ـح ــدث ع ــن خـســائــر‬ ‫مقلقة في صفوف قوات النخبة‬ ‫الذين تدربوا بشكل استثنائي‬ ‫على يد الجيش األميركي!‬ ‫لـكــن األس ــوأ هــو أن األط ــراف‬ ‫المقربة من إيران تحاول إحراج‬ ‫ال ـع ـبــادي م ــرة أخـ ــرى‪ ،‬فترتكب‬ ‫انـ ـتـ ـه ــاك ــات ب ـح ــق ال ـ ــرج ـ ــال فــي‬ ‫أطـ ـ ــراف ال ـف ـل ــوج ــة‪ ،‬وت ـصــورهــا‬

‫وتنشرها عبر وسائل اإلعــام‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضال عن التركيز الكبير على‬ ‫دور ح ـ ــرس ال ـ ـثـ ــورة اإليـ ــرانـ ــي‬ ‫ف ــي ال ـم ـعــركــة‪ ،‬وه ــو دور جــرى‬ ‫تـ ـضـ ـخـ ـيـ ـم ــه وفـ ـ ـ ـ ــق ك ـ ـث ـ ـيـ ــر م ــن‬ ‫مسؤولي الجيش العراقي‪ ،‬في‬ ‫ن ـ ــوع م ــن "الـ ـعـ ـن ــاد" ال ـس ـيــاســي‬ ‫وال ـ ـ ـم ـ ـ ـيـ ـ ــدانـ ـ ــي م ـ ـ ــع ال ـ ـ ــوالي ـ ـ ــات‬ ‫المتحدة‪.‬‬ ‫وي ـ ـ ـ ـحـ ـ ـ ــاول الـ ـ ـمـ ـ ـق ـ ــرب ـ ــون م ــن‬ ‫م ــرج ـع ـي ــة الـ ـنـ ـج ــف واألط ـ ـ ـ ــراف‬ ‫ال ـش ـي ـع ـي ــة الـ ـمـ ـعـ ـت ــدل ــة‪ ،‬ت ـقــديــم‬ ‫وعـ ــود بــالـتـعــرف إل ــى مرتكبي‬ ‫االنـ ـتـ ـه ــاك ــات وت ـق ــدي ـم ـه ــم إل ــى‬ ‫ً‬ ‫المحاكم العسكرية ف ــورا ‪ ،‬لكن‬ ‫ه ــذا ل ــم يــوقــف مــوجــة الـشـعــور‬ ‫بــاالسـتـيــاء الـشــديــد‪ ،‬إلــى درجــة‬ ‫أن شائعات وتسريبات كثيرة‬ ‫أخذت طريقها للتداول؛ مفادها‬ ‫أن ال ـ ـجـ ــانـ ــب األمـ ـ ـي ـ ــرك ـ ــي ه ــدد‬ ‫بوقف دعمه للعمليات‪ ،‬أو أنه‬

‫أوقفه بالفعل‪ ،‬ثم قيل إن التلكؤ‬ ‫ال ـ ــذي ح ـصــل ل ـي ـســت ل ــه عــاقــة‬ ‫ب ـخ ــاف م ــع واشـ ـنـ ـط ــن‪ ،‬وإن ـم ــا‬ ‫هي تكتيكات لحماية المدنيين‬ ‫الــذيــن يحتجزهم "داعـ ــش" في‬ ‫ً‬ ‫الفلوجة ويستخدمهم درو ع ــا‬ ‫بشرية‪ ،‬وهو أمر يقلق األميركان‬ ‫بشدة‪ ،‬ألنه يمكن أن يعني زيادة‬ ‫كبيرة في الضحايا المدنيين‪.‬‬ ‫وي ـج ــري الـتـعـتـيــم عـلــى عــدد‬ ‫الضحايا المدنيين في مناطق‬ ‫ً‬ ‫ال ـحــرب‪ ،‬وخـصــوصــا الموصل‪،‬‬ ‫ال ـت ــي ت ـت ـعــرض لـقـصــف مكثف‬ ‫ً‬ ‫أحـ ـي ــان ــا‪ ،‬ك ـمــا ي ـج ــري الـتـعـتـيــم‬ ‫على انتهاكات كثيرة يقوم بها‬ ‫م ـت ـط ــوع ــو ال ـح ـش ــد فـ ــي مـعـظــم‬ ‫ال ـم ـن ــاط ــق‪ ،‬رغـ ـب ــة ف ــي تـخـفـيــف‬ ‫االحـتـقــان وحـفــظ الـحــد األدن ــى‬ ‫م ــن وحـ ـ ــدة ال ـم ــوق ــف ال ــداخ ـل ــي‬ ‫ً‬ ‫ضـ ــد "داعـ ـ ـ ـ ــش"‪ ،‬إال أن أطـ ــرافـ ــا‬ ‫مطلعة تقول إن إيران مستعدة‬

‫لتخريب حتى هذا الحد األدنى‬ ‫من التفاهم‪ ،‬إذا استمرت أميركا‬ ‫في منعها من امتالك نفوذ في‬ ‫مناطق غــرب الـعــراق المحاذية‬ ‫للسعودية واألردن‪ ،‬وستواصل‬ ‫استخدام "إعالم مضاد" يحرج‬ ‫بـ ـغ ــداد وواشـ ـنـ ـط ــن ف ــي ال ــوق ــت‬ ‫نفسه‪.‬‬ ‫وإذ يـ ـ ـط ـ ــا ل ـ ــب األ م ـ ـ ـيـ ـ ــر كـ ـ ــان‬ ‫الحكومة العراقية بكبح النفوذ‬ ‫اإليراني‪ ،‬فإن بغداد تعتذر بأنها‬ ‫تمر بأسوأ أحوالها السياسية‬ ‫واالق ـت ـصــاديــة‪ ،‬ولـيـســت لديها‬ ‫خ ـ ـيـ ــارات ك ـث ـي ــرة ل ـل ـت ـعــامــل مــع‬ ‫طهران‪ ،‬مقارنة بالعام الماضي‬ ‫الــذي بــدا فيه العبادي يتصدر‬ ‫ً‬ ‫شبه إجماع داخلي منحه شيئا‬ ‫م ــن ال ـث ـقــة ل ـخ ــوض مــواج ـهــات‬ ‫مــع الـفـصــائــل الـمــوالـيــة لحرس‬ ‫الثورة‪.‬‬

‫قال حزب "نداء تونس"‪،‬‬ ‫الذي يقود االئتالف الحاكم‬ ‫في تونس أمس‪ ،‬إنه يتعين‬ ‫تغيير رئيس الوزراء‬ ‫الحالي ضمن حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية التي‬ ‫اقترحها الرئيس الباجي‬ ‫قايد السبسي لخفض‬ ‫التوتر وإنعاش االقتصاد‪،‬‬ ‫في حين بدأت المفاوضات‬ ‫بين السياسيين لتشكيل‬ ‫هذه الحكومة‪ .‬وأكد الحزب‬ ‫أن "البالد في أمس الحاجة‬ ‫إلى إنجاز هذه المهمة‬ ‫بأحسن الشروط وفي أقرب‬ ‫وقت ألن الوضع ال يتحمل‬ ‫أي بطء بالنظر إلى حجم‬ ‫التحديات واالستحقاقات‬ ‫المقبلة"‪.‬‬

‫ميمران‪ :‬قدمت مليون‬ ‫فرنك فرنسي لنتنياهو‬

‫أكد رجل األعمال الفرنسي‬ ‫أرنو ميمران‪ ،‬الذي يحاكم‬ ‫في فرنسا في قضية فساد‬ ‫كبرى‪ ،‬أن المبلغ الذي قام‬ ‫بتقديمه في ‪ 2001‬الى‬ ‫رئيس الوزراء اإلسرائيلي‬ ‫بنيامين نتنياهو هو‬ ‫مليون فرنك فرنسي وليس‬ ‫مليون يورو‪.‬‬

‫لبنان‪ :‬االنتخابات الرئاسية تعود إلى الصدارة‬

‫• مراوحة في عمل لجان قانون االنتخابات • أجواء متضاربة بشأن حظوظ عون‬

‫●‬

‫بيروت ‪ -‬ةديرجلا‬

‫•‬

‫عــادت االنتخابات الرئاسية في لبنان‬ ‫إل ــى الـ ـص ــدارة‪ ،‬بـعــد أن س ــادت أجـ ــواء في‬ ‫األسبوع الماضي‪ ،‬بأن نجاح االنتخابات‬ ‫ال ـب ـل ــدي ــة س ـي ـن ـع ـكــس ل ـم ـص ـل ـحــة تــرح ـيــل‬ ‫الرئاسة إلى ما بعد االنتخابات النيابية‪.‬‬ ‫في هذا السياق‪ ،‬شهد اجتماع اللجان‬ ‫النيابية المشتركة الملكفة وضــع قانون‬ ‫جــديــد لــان ـت ـخــابــات‪ ،‬أمـ ــس‪ ،‬م ــراوح ــة في‬ ‫ً‬ ‫النقاشات‪ ،‬على عكس ما كان متوقعا‪.‬‬ ‫وفي ختام االجتماع‪ ،‬قال رئيس لجنة‬ ‫اإلدارة وال ـع ــدل ال ـنــائــب روب ـي ــر غ ــان ــم‪ ،‬إن‬ ‫"اللجان تابعت درس توزيع المقاعد على‬ ‫ال ــدوائ ــر‪ ،‬مــن خ ــال ال ـم ـشــروع الـمـقــدم من‬ ‫رئيس مجلس الـنــواب نبيه بــري‪ ،‬واآلخــر‬ ‫الـمـقــدم مــن ال ـقــوات والمستقبل والـحــزب‬ ‫الـتـقــدمــي االش ـت ــراك ــي‪ ،‬ون ـق ــاط االخ ـتــاف‬ ‫الواردة في المشروعين"‪.‬‬ ‫وأش ــار غــانــم إلــى أنــه "تــم التركيز على‬ ‫الدوائر االنتخابية‪ ،‬وكيفية توزيع المقاعد‬ ‫عليها بين النظامين األكـثــري والنسبي‪،‬‬ ‫وض ــرورة توحيد المعايير العلمية على‬ ‫الدوائر كافة"‪ ،‬موضحا أن "الجلسة رفعت‬

‫إلى االربعاء ‪ 22‬يونيو‪ ،‬بعد انعقاد طاولة‬ ‫الحوار‪ ،‬على اعتبار أن قانون االنتخابات‬ ‫سـيـكــون مــن صـلــب طــاولــة ال ـح ــوار‪ ،‬حتى‬ ‫نستطيع أن نكمله في اللجان المشتركة"‪.‬‬

‫«حزب الله» والنسبية‬ ‫مــن نــاحـيـتــه‪ ،‬لـفــت عـضــو كـتـلــة "الــوفــاء‬ ‫للمقاومة" (حزب الله) النائب علي فياض‬ ‫بعد انتهاء جلسة "اللجان" إلى أن "حزب‬ ‫الله لن يمل من الدعوة المتكررة للعودة‬ ‫ً‬ ‫إل ــى الـنـسـبـيــة ال ـك ــام ـل ــة"‪ ،‬م ـض ـي ـفــا‪" :‬نـحــن‬ ‫منفتحون على مناقشة مرنة فيما يتعلق‬ ‫بتقسيمات الدوائر‪ ،‬ومراعاة الخصوصيات‬ ‫الـطــائـفـيــة‪ ،‬وم ـس ـت ـعــدون ألن نـمـضــي إلــى‬ ‫أبـ ـع ــد م ـ ــدى ف ـي ـم ــا ي ـت ـع ـلــق بـخـصــوصـيــة‬ ‫الــواقــع المسيحي‪ ،‬وأخــذه بعين االعتبار‬ ‫لرفع مستوى تحسين التمثيل المسيحي‬ ‫واختيار الناخب المسيحي لنوابه"‪.‬‬

‫«أمل» واالستنسابية‬ ‫بدوره‪ ،‬قال عضو كتلة "التنمية والوفاء"‬ ‫(حـ ــركـ ــة أمـ ـ ــل) الـ ـن ــائ ــب ق ــاس ــم هـ ــاشـ ــم‪ ،‬إن‬

‫"المرواحة في النقاش بما دار في جلسة‬ ‫الـلـجــان المشتركة سببه‪ ،‬غـيــاب المعيار‬ ‫الموحد والعودة إلى االستنسابية‪ ،‬انطالقا‬ ‫مــن هــواجــس الـبـعــض‪ ،‬الـتــي هــي مذهبية‬ ‫بمجملها"‪.‬‬

‫«القوات» والعبر‬ ‫أما عضو كتلة "القوات" النائب جورج‬ ‫ع ــدوان‪ ،‬فقد أش ــار إلــى أن "معظم الطبقة‬ ‫الـسـيــاسـيــة ل ــم ت ـق ــرأ رس ــال ــة االن ـت ـخــابــات‬ ‫البلدية بسقوط المحادل"‪ ،‬مشيرا إلى أن‬ ‫"الناس وجهت رسالة في أكثرية المناطق‬ ‫لمجمل الطبقة السياسية‪ ،‬وقالوا لهم إننا‬ ‫قادرون على اخذ القرار"‪.‬‬

‫معسكر عون‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬ال يزال التفاؤل على أشده في‬ ‫المعسكر الموالي لزعيم "التيار الوطني‬ ‫ال ـح ــر" م ـي ـشــال عـ ــون‪ ،‬وقـ ــال ال ـق ـي ــادي في‬ ‫"التيار" ماريو عون في تصريح صحافي‪،‬‬ ‫إن "كل األنباء الواردة إلينا واإلشارات التي‬ ‫تصلنا توحي بأن األمور استوت رئاسيا‪٬‬‬

‫وأن ال ـظــروف أصـبـحــت مــائـمــة‪ ،‬وتنتظر‬ ‫عـمـلـيــة اإلخـ ـ ــراج‪ ،‬لـيـتــم ان ـت ـخــاب الـجـنــرال‬ ‫ع ــون رئ ـي ـســا‪ ،‬ح ـتــى ق ـبــل ش ـهــر أغـسـطــس‬ ‫المقبل‪ ٬‬لننطلق بذلك باتجاه إعادة تكوين‬ ‫السلطة"‪.‬‬ ‫فــي الـمـقـلــب اآلخ ــر‪ ،‬عـ َّـبــرت م ـصــادر عن‬ ‫ح ــذر شــديــد تـجــاه ه ــذا ال ـت ـفــاؤل‪ ،‬معتبرة‬ ‫تراجع حظوظ زعيم تيار "المردة" سليمان‬ ‫فرنجية ال يعني بالضرورة ارتفاع حظوظ‬ ‫عون‪.‬‬

‫السفارة األميركية‬ ‫ف ــي س ـيــاق آخـ ــر‪ ،‬زار ال ـقــائــم بــاألع ـمــال‬ ‫األميركي السفير ريتشارد جونز‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫قــاعــدة ب ـيــروت ال ـجــويــة‪ ،‬لـحـضــور عملية‬ ‫ت ـس ـل ـيــم أحـ ـ ــدث ش ـح ـنــة م ــن ال ـم ـس ــاع ــدات‬ ‫العسكرية األميركية المستمرة إلى الجيش‬ ‫اللبناني‪.‬‬ ‫وق ــام ــت الـ ــواليـ ــات ال ـم ـت ـح ــدة بـتـسـلـيــم‬ ‫م ـع ــدات م ـت ـطــورة ل ــرس ــم ال ـخ ــرائ ــط‪ ،‬تبلغ‬ ‫قيمتها أكـثــر مــن ‪ 3.6‬مــايـيــن دوالر‪ ،‬من‬ ‫شأنها أن تحسن قــدرة الجيش اللبناني‬ ‫على رسم التضاريس‪.‬‬

‫وزير الخارجية جبران باسيل على ادراج الوزارة مع الدبلوماسيون‬ ‫الجدد بعد ادائهم اليمين أمس (الوكالة الوطنية)‬

‫زوجة مسؤول إماراتي تخابرت مع «حزب الله»‬ ‫أع ــادت محكمة إمــاراتـيــة دع ــوى قضية المواطنة‬ ‫من أصل لبناني (ر‪ .‬م‪ .‬ع) إلى المرافعة بتهمة التخابر‬ ‫مع "حزب الله"‪ ،‬وتسريب معلومات سرية وشخصية‬ ‫خاصة برموز قيادية وشخصيات مهمة في اإلمارات‪.‬‬ ‫وتواجه المرأة تهمة التجسس والتخابر لمصلحة‬ ‫"حزب الله"‪ ،‬وتقديم معلومات تخص شخصيات قيادية‬ ‫مهمة وتحركاتها إلى عمالء تابعين للحزب‪ ،‬مستغلة‬ ‫عالقات زوجها اإلماراتي الذي يعمل في موقع حساس‬ ‫ومهم‪ ،‬وعالقاتها بزوجات كبار المسؤولين‪.‬‬

‫وشملت التهم الموجهة إليها من النيابة العامة‪،‬‬ ‫تهريب أموال "نقدا"‪ ،‬وبكميات ضخمة إلى لبنان عبر‬ ‫مطارات الــدولــة‪ ،‬مستغلة جــواز السفر الخاص الذي‬ ‫حصلت عليه بعد زواجها‪.‬‬ ‫وكانت قضية المتهمة قد حجزت للنطق بالحكم‬ ‫فيها االثنين‪ ،‬إال أن القاضي أمر بإعادة المرافعة فيها‬ ‫وطالب النيابة بتقديم كشف مفصل عن عدد المرات‬ ‫التي سافرت فيها المتهمة من اإلمارات إلى لبنان‪ ،‬وفقا‬ ‫لصحيفة "الخليج" اإلماراتية‪.‬‬

‫دوليات‬

‫‪38‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫األمم المتحدة تبرئ «التحالف»‪ ...‬وإطالق ‪ 52‬قاصرا «حوثيا»‬ ‫زعيم «أنصار الله» يرى الظروف مالئمة للحل السلمي ويربط مصير الصبيحي وشقيق هادي بمصير أسراه‬ ‫تتجه األمم المتحدة لحذف‬ ‫اسم التحالف العربي الذي‬ ‫تقوده السعودية في اليمن من‬ ‫الئحتها السوداء‪ ،‬بعد إعالنها‬ ‫مساء أمس األول أنها ستعيد‬ ‫النظر في وقائع مقتل مئات‬ ‫األطفال في اليمن‪ ،‬في حين‬ ‫رأى زعيم جماعة «أنصار الله»‬ ‫عبدالملك الحوثي أن األجواء‬ ‫الحالية مالئمة للتوصل إلى حل‬ ‫سلمي‪.‬‬

‫عبدالسالم‬ ‫غادر الرياض‬ ‫إلى صعدة‬

‫بعد ســاعــات مــن تــوصــل فرقاء‬ ‫ال ـ ـي ـ ـمـ ــن فـ ـ ــي م ـ ـ ـ ـشـ ـ ـ ــاورات ال ـ ـسـ ــام‬ ‫ً‬ ‫ال ـم ـن ـع ـقــدة بــال ـكــويــت ح ــال ـي ــا إلــى‬ ‫اتفاق يقضي بإطالق سراح جميع‬ ‫األط ـفــال المعتقلين‪ ،‬أعلنت األمــم‬ ‫المتحدة‪ ،‬أمس األول‪ ،‬أنها ستحذف‬ ‫اسم التحالف العربي الذي تقوده‬ ‫السعودية في اليمن من الئحتها‬ ‫السوداء لمنتهكي حقوق األطفال‪،‬‬ ‫بــانـتـظــار إع ــادة الـنـظــر فــي وقــائــع‬ ‫وردت ف ــي ت ـقــريــر اح ـت ـجــت عليه‬ ‫الرياض بشدة‪.‬‬ ‫وكــانــت األم ــم الـمـتـحــدة ّ‬ ‫حملت‬ ‫ف ــي ال ـت ـقــريــر ال ـس ـنــوي الـ ــذي نشر‬ ‫الخميس الماضي‪ ،‬ويتعلق بمصير‬ ‫األطفال ضحايا النزاعات المسلحة‬ ‫فــي ‪ 2015‬فــي ‪ 14‬ب ـلــدا‪ ،‬الـتـحــالــف‬ ‫ال ـعــربــي م ـســؤول ـيــة مـقـتــل ‪ 60‬في‬ ‫المئة من ‪ 785‬طفال و‪ 1168‬قاصرا‬ ‫سقطوا العام الماضي في اليمن‪.‬‬ ‫وقـ ـ ـ ـ ـ ــال س ـ ـت ـ ـي ـ ـفـ ــان دوج ـ ـ ــاري ـ ـ ــك‬ ‫المتحدث باسم األمين العام لألمم‬ ‫ال ـم ـت ـحــدة إن ب ــان ك ــي م ــون واف ــق‬ ‫على االقتراح السعودي بمراجعة‬ ‫ال ــوق ــائ ــع وال ـ ـحـ ــاالت ال ـ ـ ـ ــواردة فــي‬ ‫التقرير‪ .‬وأضــاف «بانتظار نتائج‬ ‫إعـ ــادة الـنـظــر الـمـشـتــركــة‪ ،‬يسحب‬ ‫األم ـي ــن ال ـع ــام اس ــم ال ـت ـحــالــف من‬ ‫الالئحة المرفقة بالتقرير»‪.‬‬ ‫ودافـ ــع دوج ــاري ــك عــن الـتـقــريــر‪،‬‬ ‫وق ـ ـ ــال إنـ ـ ــه س ـي ـت ــم ادخ ـ ـ ـ ــال بـعــض‬ ‫الـتـعــديــات‪ ،‬لكن الــائـحــة ستبقى‬ ‫ع ـل ــى ح ــالـ ـه ــا‪ .‬وأوضـ ـ ـ ــح أن األمـ ــم‬ ‫ال ـ ـم ـ ـت ـ ـحـ ــدة مـ ـسـ ـتـ ـع ــدة «ل ـت ـغ ـي ـي ــر‬ ‫صـيـغــة» الـتـقــريــر م ــن أج ــل تجنب‬ ‫ال ـم ـس ــاواة بـيــن دول أع ـض ــاء مثل‬ ‫السعودية و»مجموعات إرهابية»‬ ‫تــرت ـكــب ان ـت ـهــاكــات ض ــد األط ـف ــال‪،‬‬ ‫لكنها ال تـنــوي تعديل مضمونه‪.‬‬ ‫وبعد ساعات من تصريحه أصدر‬ ‫ً‬ ‫دوجـ ـ ــاريـ ـ ــك بـ ـي ــان ــا أعـ ـل ــن ف ـي ــه أن‬ ‫التحالف سيشطب من الالئحة‪.‬‬ ‫وعـ ـق ــب اإلع ـ ـ ــان ع ــن رف ـ ــع اس ــم‬ ‫«ال ـت ـحــالــف ال ـع ــرب ــي» م ــن الـقــائـمــة‬

‫ال ـس ــوداء‪ ،‬عـبــر السفير الـسـعــودي‬ ‫ل ـ ـ ــدى األم ـ ـ ـ ــم الـ ـمـ ـتـ ـح ــدة ع ـب ــدال ـل ــه‬ ‫المعلمي عن ارتياحه لهذا القرار‬ ‫الذي «يبرئ السعوديين والتحالف‬ ‫بشكل واضح»‪.‬‬ ‫وق ـ ـ ــال ال ـس ـف ـي ــر الـ ـسـ ـع ــودي إن‬ ‫الـتـغـيـيــر ال ــذي ط ــرأ عـلــى الــائـحــة‬ ‫«غير قابل للعكس وغير مشروط»‪.‬‬ ‫وكان المعلمي الذي التقى مع نائب‬ ‫األمـيــن الـعــام لــأمــم المتحدة يان‬ ‫الـيــاســون لمناقشة الــائـحــة‪ ،‬عبر‬ ‫عن «خيبة أمل عميقة» من التقرير‬ ‫وط ـل ــب م ــن األم ـ ــم ال ـم ـت ـحــدة أمــس‬ ‫ً‬ ‫األول «تصحيحه فورا»‪.‬‬ ‫وق ـ ــال إن ن ـس ـبــة ‪ 60‬ف ــي الـمـئــة‬ ‫«مبالغ فيها كثيرا»‪ ،‬مضيفا «نطلب‬ ‫أن ي ـت ــم ت ـص ـح ـيــح ال ـت ـق ــري ــر عـلــى‬ ‫الفور حتى ال يتضمن االتهامات‬ ‫الموجهة إلى التحالف والسعودية‬ ‫خاصة»‪.‬‬ ‫وأش ــار إلــى انــه «مــن الممكن أن‬ ‫تـكــون حــدثــت اض ــرار جــانـبـيــة من‬ ‫وقت آلخر (لكن) هذا ما يجري في‬ ‫الحروب»‪.‬‬

‫إطالق أطفال‬ ‫ف ــي الـ ـسـ ـي ــاق‪ ،‬وف ـ ــي اس ـت ـجــابــة‬ ‫ســريـعــة لـمــا تــم الـتــوافــق عليه في‬ ‫م ـ ـشـ ــاورات ال ـك ــوي ــت حـ ــول ت ـب ــادل‬ ‫تسليم األطفال دون شروط مسبقة‪،‬‬ ‫أعلن التحالف العربي تسليم ‪52‬‬ ‫ً‬ ‫ط ـف ــا م ـمــن جـنــدتـهــم مـيـلـيـشـيــات‬ ‫االنقالبيين إلى الحكومة اليمنية‬ ‫ً‬ ‫برعاية الصليب األحـمــر‪ ،‬تمهيدا‬ ‫إلعــادت ـهــم إل ــى الـيـمــن وتسليمهم‬ ‫لذويهم‪.‬‬ ‫ون ـقــل م ــراس ــل ق ـنــاة «ال ـعــرب ـيــة»‬ ‫عن مصدر قوله إن عملية التسليم‬ ‫تمت في إحدى المناطق الحدودية‬ ‫بين البلدين‪.‬‬ ‫وك ـ ــان ال ـم ـب ـع ــوث األمـ ـم ــي إل ــى‬ ‫اليمن اسماعيل ولــد الشيخ أعلن‬ ‫أن ال ـط ــرف ـي ــن ال ـم ـت ـف ــاوض ـي ــن فــي‬

‫يمني يقرأ القرآن الكريم بالمسجد الكبير في صنعاء القديمة أمس األول‬ ‫مـ ـح ــادث ــات ال ـ ـسـ ــام ال ـي ـم ـن ـيــة فــي‬ ‫ال ـك ــوي ــت ات ـف ـقــا ع ـلــى اإلفـ ـ ــراج عــن‬ ‫جميع األطفال المعتقلين واألسرى‬ ‫في أقرب وقت ممكن‪.‬‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬التقى الوسيط األممي‬ ‫فــي مـفــاوضــات الكويت إسماعيل‬ ‫ولد الشيخ وفد الحكومة اليمنية‬ ‫وال ــوف ــد ال ـم ـش ـتــرك‪ ،‬ك ــل عـلــى حــدة‬ ‫أم ـ ـ ـ ـ ـ ــس‪ ،‬ضـ ـ ـم ـ ــن أول ـ ـ ـ ـ ـ ــى جـ ـلـ ـس ــات‬ ‫مشاورات السالم في شهر رمضان‪.‬‬

‫الحوثي‬ ‫ف ــي م ـ ـ ــوازاة ذل ـ ــك‪ ،‬اع ـت ـبــر زعـيــم‬ ‫«أن ـصــار ال ـلــه» عبدالملك الحوثي‬ ‫أن «ال ـظــروف مــواتـيــة لـحــل سلمي‬ ‫فـ ــي ال ـ ـي ـ ـمـ ــن»‪ ،‬ل ـك ـن ــه أك ـ ــد أن ذل ــك‬ ‫يستلزم «تعقال وأن يكون المنطلق‬ ‫صـ ـحـ ـيـ ـح ــا ولـ ـ ـي ـ ــس مـ ـ ــن م ـن ـط ـلــق‬ ‫الحرب»‪.‬‬

‫وقــال الحوثي في كلمة متلفزة‬ ‫لــه‪ ،‬مساء أمــس األول‪ ،‬إن جماعته‬ ‫حصلت على الكثير من الحلول لـ‬ ‫«حفظ ماء وجه العدوان»‪.‬‬ ‫وح ـ ــث الـ ـح ــوث ــي أتـ ـب ــاع ــه عـلــى‬ ‫ً‬ ‫التعبئة العسكرية‪ ،‬مطالبا األغنياء‬ ‫وأصحاب األموال بالتبرع لرعاية‬ ‫أسر القتلى واألسر الفقيرة‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن إطالق سراح وزير‬ ‫الدفاع المعتقل لديه اللواء محمود‬ ‫الصبيحي وشقيق الرئيس عبدربه‬ ‫منصور هادي والقيادات الحزبية‬ ‫والسياسية مرهون بمصير أسرى‬ ‫جماعته وق ــوات الــرئـيــس السابق‬ ‫علي صالح التي تقاتل إلى جواره‪.‬‬

‫اتفاق مبدئي‬ ‫فــي هــذه األث ـنــاء‪ ،‬قــالــت مصادر‬ ‫ّ‬ ‫يمنية مطلعة إن الناطق الرسمي‬

‫(إي بي أيه)‬

‫ب ـ ــاس ـ ــم «أن ـ ـ ـ ـصـ ـ ـ ــار الـ ـ ـ ـل ـ ـ ــه» م ـح ـم ــد‬ ‫عبدالسالم غادر الرياض إلى مدينة‬ ‫صعدة لعرض بنود اتفاق مبدئي‬ ‫ناقشه مع المسؤولين السعوديين‬ ‫ع ـلــى زع ـي ــم «أنـ ـص ــار ال ـل ــه» وبـقـيــة‬ ‫القيادات‪.‬‬ ‫وك ـش ـف ــت الـ ـمـ ـص ــادر أن ب ـنــود‬ ‫االت ـ ـفـ ــاق األولـ ـ ـ ــي ت ـت ـع ـلــق بـتـعـهــد‬ ‫«أنصار الله» بتأمين ضمان سالمة‬ ‫ال ـحــدود مــع الـسـعــوديــة ومـنــع أي‬ ‫اخ ـ ـتـ ــراقـ ــات م ـس ـت ـق ـب ـل ـيــة ل ـت ـف ــادي‬ ‫م ــا ج ــرى ف ــي ال ـف ـتــرة األخ ـي ــرة من‬ ‫تجاوزات على الحدود المشتركة‪.‬‬ ‫وأضــافــت أن عـبــدالـســام‪ ،‬وهــو‬ ‫رئيس الوفد المشترك بمشاورات‬ ‫ال ـ ـكـ ــويـ ــت‪ ،‬ح ـم ــل م ـع ــه إلـ ـ ــى زع ـي ــم‬ ‫ال ـج ـمــاعــة اإلج ــاب ــات ال ـت ــي حصل‬ ‫عـ ـلـ ـيـ ـه ــا ب ـ ـخ ـ ـصـ ــوص الـ ـحـ ـك ــوم ــة‬ ‫االنتقالية التي يطالب الحوثيون‬ ‫بتشكيلها وأن تتولى هي تجميع‬

‫األس ـل ـحــة وتـسـلــم ال ـم ــدن الــواقـعــة‬ ‫تحت سيطرتهم‪.‬‬ ‫ف ــي ه ـ ــذه األثـ ـ ـن ـ ــاء‪ ،‬ق ـ ــال رئ ـيــس‬ ‫ال ــوزراء اليمني أحـمــد بــن دغــر إن‬ ‫الحكومة وهــي تتواجد اليوم في‬ ‫العاصمة عدن‪ ،‬لديها رؤية واضحة‬ ‫لما ينبغي عمله في الملف األمني‬ ‫والخدمي والمطلوب من الجميع‬ ‫هـ ــو الـ ـتـ ـع ــاون وأن يـ ـك ــون سـقــف‬ ‫التوقعات في الحدود المعقولة‪.‬‬ ‫وأك ــد بــن دغ ــر ال ــذي وص ــل إلــى‬ ‫العاصمة المؤقتة‪ ،‬أمس األول‪ ،‬عزم‬ ‫وتصميم الحكومة على مواصلة‬ ‫دوره ــا فــي المرحلة االستثنائية‬ ‫بـ ـ ـع ـ ــدن‪ ،‬والـ ـمـ ـت ــابـ ـع ــة الـ ـمـ ـب ــاش ــرة‬ ‫ل ـتــرس ـيــخ األم ـ ــن واالسـ ـتـ ـق ــرار فــي‬ ‫الـمـحــافـظــات ال ـم ـحــررة مــن قبضة‬ ‫«أنصار الله»‪.‬‬ ‫(الكويت‪ ،‬عدن‪ -‬كونا‪ ،‬أ ف ب‪،‬‬ ‫رويترز‪ ،‬د ب أ)‬

‫كلينتون تضمن «المندوبين» وتترقب آخر «ثالثاء كبير»‬

‫استياء جمهوري من تصريحات ترامب بشأن القضاة المسلمين والمكسيكيين‬ ‫حصلت هيالري كلينتون أمس‬ ‫األول ع ـل ــى الـ ـع ــدد ال ـم ـط ـل ــوب من‬ ‫المندوبين للفوز بترشيح الحزب‬ ‫الديمقراطي‪ ،‬لتصبح بذلك أول امرأة‬ ‫تمثل حزبا كبيرا في االنتخابات‬ ‫الرئاسية األميركية‪ ،‬حسب تقديرات‬ ‫عدد من وسائل اإلعالم األميركية‪.‬‬ ‫ولم تعلن المرشحة فوزها خوفا‬ ‫من تراخي أنصارها في آخر «ثالثاء‬ ‫كبير» فــي االنـتـخــابــات التمهيدية‬ ‫الـتــي ج ــرت أم ــس فــي ســت والي ــات‬ ‫ب ـي ـن ـهــا ك ــال ـي ـف ــورن ـي ــا ح ـي ــث يــأمــل‬ ‫خصمها االشتراكي بيرني ساندرز‬ ‫انتزاع فوز رمزي‪.‬‬ ‫وحصلت المرشحة على الغالبية‬ ‫المطلقة الــازمــة الـمـحــددة ب ــ‪2383‬‬ ‫م ـنــدوبــا بـمــا ف ــي ذل ــك الـمـنــدوبــون‬ ‫الـ ــذيـ ــن فـ ـ ـ ــازت ب ــأص ــواتـ ـه ــم خ ــال‬ ‫االنـ ـتـ ـخ ــاب ــات ال ـت ـم ـه ـيــديــة وك ـب ــار‬ ‫ال ـم ـنــدوب ـيــن ال ــذي ــن ي ـم ـل ـكــون حق‬ ‫التصويت في مؤتمر الحزب الذي‬ ‫سيعقد فــي فيالدلفيا مــن ‪ 25‬إلى‬ ‫‪ 28‬يوليو‪.‬‬ ‫وأعلنت شبكات تلفزيونية فوز‬

‫كلينتون في االنتخابات التمهيدية‬ ‫وإن ك ــان ه ــذا االخ ـت ـيــار سيصبح‬ ‫رسميا فــي مؤتمر الـحــزب‪ .‬ويبلغ‬ ‫الـفــارق بين المرشحين نحو ‪800‬‬ ‫مندوب‪.‬‬ ‫وص ــرح ــت كـلـيـنـتــون ف ــي لــونــغ‬ ‫بيتش بــالـقــرب مــن ل ــوس انجلس‬ ‫أم ــس األول «بـحـســب الـمـعـلــومــات‬ ‫نـحــن عـلــى عـتـبــة لـحـظــة تــاريـخـيــة‬ ‫ال ســابــق ل ـهــا‪ .‬لـكــن اليـ ــزال امــامـنــا‬ ‫عـمــل علينا ان ـج ــازه أل ـيــس كــذلــك؟‬ ‫هناك ستة اقتراعات غدا الثالثاء‪،‬‬ ‫وسـ ـنـ ـح ــارب م ــن اجـ ــل ك ــل ص ــوت‪،‬‬ ‫خصوصا هنا في كاليفورنيا»‪.‬‬ ‫والسيدة االولى السابقة متيقنة‬ ‫م ـ ــن تـ ـخـ ـط ــي عـ ـتـ ـب ــة ال ـم ـن ــدوب ـي ــن‬ ‫ال ـضــروريــة بـعــد ه ــذه االنـتـخــابــات‬ ‫الـ ـتـ ـمـ ـهـ ـي ــدي ــة ف ـ ـ ــي ك ــالـ ـيـ ـف ــورنـ ـي ــا‬ ‫ونـ ـي ــوجـ ـي ــرس ــي ون ـي ــوم ـك ـس ـي ـك ــو‬ ‫وم ــونـ ـت ــان ــا وداك ـ ــوت ـ ــا ال ـج ـنــوب ـيــة‬ ‫وداكوتا الجنوبية حتى لو حصلت‬ ‫ف ـق ــط ع ـل ــى ج ـ ــزء مـ ــن ال ـم ـنــدوب ـيــن‬ ‫المعنيين‪.‬‬ ‫ورئيسة الحزب الديمقراطي في‬

‫االباما نانسي وورلي هي احد كبار‬ ‫الناخبين الــذيــن اعـلـنــوا تأييدهم‬ ‫لكلينتون في اللحظة االخيرة‪.‬‬

‫أوباما يدعم هيالري‬ ‫فــي سـيــاق متصل‪ ،‬ألـمــح البيت‬ ‫األبيض أمس األول إلى أن الرئيس‬ ‫األم ـيــركــي بـ ــاراك أوب ــام ــا قــد يعلن‬ ‫اعتبارا من األسبوع الحالي دعمه‬ ‫لكلينتون‪.‬‬ ‫وقـ ــال ال ـم ـت ـحــدث بــاســم أوبــامــا‬ ‫ج ـ ـ ـ ــوش إرن ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ــت‪« :‬ح ـ ـ ـيـ ـ ــن ي ـع ـب ــر‬ ‫ال ـ ـنـ ــاخ ـ ـبـ ــون ف ـ ــي ن ـ ـيـ ــو ج ـي ــرس ــي‬ ‫وك ــال ـي ـف ــورن ـي ــا ع ــن رأي ـ ـهـ ــم‪ ،‬ن ـكــون‬ ‫ع ـن ــده ــا قـ ــد ش ـك ـل ـنــا فـ ـك ــرة أف ـضــل‬ ‫لـلـنـتــائــج الـمـحـتـمـلــة لــانـتـخــابــات‬ ‫التمهيدية»‪.‬‬

‫ساندرز يتحدى‬ ‫ومـ ـ ـ ـ ـ ــازال سـ ـن ــات ــور ف ـي ــرم ــون ــت‬ ‫يــواصــل الـتـحــدي وه ــو ي ـنــدد بــأي‬ ‫حـســاب يشمل كـبــار الناخبين إذ‬

‫يــؤكــد أن ــه ق ــادر عـلــى حملهم على‬ ‫تغيير موقفهم قبل المؤتمر العام‬ ‫لـلـحــزب فــي فـيــادلـفـيــا‪ .‬وم ــن أصــل‬ ‫‪ 700‬من كبار الناخبين أعلن أكثر‬ ‫من ‪ 500‬تأييدهم لكلينتون‪.‬‬ ‫وقـ ـ ــال ال ـم ـت ـح ــدث ب ــاس ــم حـمـلــة‬ ‫س ــان ــدرز مــايـكــل بــريـغــز ف ــي بـيــان‪:‬‬ ‫«ك ـل ـي ـن ـت ــون ال ت ـم ـل ــك ول ـ ــن تـمـلــك‬ ‫ال ـع ــدد ال ـم ـط ـلــوب م ــن الـمـنــدوبـيــن‬ ‫فــي االنـتـخــابــات التمهيدية للفوز‬ ‫بـتــرشـيــح الـ ـح ــزب»‪ .‬وت ــاب ــع بريغز‬ ‫«ان ـهــا تـعــول عـلــى كـبــار الناخبين‬ ‫الذين لن يصوتوا قبل ‪ 25‬يوليو‪،‬‬ ‫ويـمـكــن أن يـغـيــروا رأي ـهــم بحلول‬ ‫هذا التاريخ»‪.‬‬

‫استياء جمهوري‬ ‫جمهوريا‪ّ ،‬‬ ‫عبر المزيد من نواب‬ ‫الحزب الجمهوري في الكونغرس‬ ‫األم ـ ـ ـيـ ـ ــركـ ـ ــي وك ـ ـ ــذل ـ ـ ــك خ ـ ـ ـبـ ـ ــراؤه‬ ‫االستراتيجيون‪ ،‬عن مخاوفهم من‬ ‫أن التصريحات العدائية للمرشح‬ ‫ال ـج ـم ـهــوري ال ـش ـع ـبــوي دون ــال ــد‬

‫موقع االنفجار الذي استهدف حافلة للشرطة في إسطنبول أمس ‬ ‫ال ـ ـ ـخـ ـ ــارج ـ ـ ـيـ ـ ــة مـ ـ ـ ــولـ ـ ـ ــود جـ ـ ـ ــاوش‬ ‫اوغ ـل ــو ب ـعــد االعـ ـت ــداء أن «تــركـيــا‬ ‫س ـتــواصــل مـكــافـحــة اإلرهــاب ـي ـيــن‬ ‫وداعـ ـ ـ ــش ب ـ ـقـ ــوة»‪ .‬وقـ ـ ــال لـلـشـبـكــة‬ ‫الـتـلـفــزيــونـيــة الــرسـمـيــة‪« :‬ن ــرى أن‬ ‫ه ــؤالء االرهــابـيـيــن ال ضمير لهم‬ ‫ويستهدفون االبرياء خالل شهر‬ ‫رمضان»‪ .‬يذكر أن اإلرهابيين هو‬ ‫التعبير الذي تستخدمه السلطات‬ ‫لالشارة الى «حزب العمال»‪.‬‬ ‫وتعيش تركيا منذ أشهر عدة‬ ‫في حالة انذار بسبب سلسلة غير‬ ‫مسبوقة من االعتداءات المنسوبة‬

‫الـ ـ ـ ــى ت ـن ـظ ـي ــم «داع ـ ـ ـ ـ ـ ــش» او إل ــى‬ ‫ناشطين اكراد‪ ،‬ما ادى الى تراجع‬ ‫السياحة بشكل كبير‪.‬‬ ‫وتـ ـ ـ ـض ـ ـ ــرر ق ـ ـ ـطـ ـ ــاع الـ ـسـ ـي ــاح ــة‬ ‫ال ــذي بلغت عــائــداتــه ‪ 31.5‬مليار‬ ‫دوالر (‪ 27.9‬مليار ي ــورو) بشكل‬ ‫م ـب ــاش ــر مـ ــن ح ـم ـل ــة االع ـ ـت ـ ــداءات‬ ‫تجسدت بتراجع ملحوظ في عدد‬ ‫الحجوزات للصيف المقبل‪.‬‬ ‫وفـ ــي شـ ــأن آخ ـ ــر‪ ،‬قـ ــال ج ــاوش‬ ‫اوغ ـلــو أم ــس‪ ،‬إن ب ــاده ستضطر‬ ‫ل ـت ـع ـل ـيــق اتـ ـف ــاقـ ـه ــا مـ ــع االتـ ـح ــاد‬ ‫األوروبـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي ب ـ ـشـ ــأن وق ـ ـ ــف ت ــدف ــق‬

‫(إي بي أيه)‬ ‫المهاجرين إليه إذا لم يتم التوصل‬ ‫التـ ـف ــاق ب ـش ــأن ال ـس ـم ــاح ل ــأت ــراك‬ ‫بالسفر إلى دوله دون تأشيرة‪.‬‬ ‫وأعلن أوغلو أن بالده ستدعم‬ ‫بـقــوة عملية محتملة ال سـتـعــادة‬ ‫مــديـنــة ال ـمــوصــل بـشـمــال ال ـعــراق‬ ‫مــن تـنـظـيــم «داعـ ـ ــش»‪ ،‬مـضـيـفــا أن‬ ‫بــاده يفصلها اجتماع أو اثنان‬ ‫عن تطبيع العالقات مع إسرائيل‪،‬‬ ‫وأنــه من المهم أن تزيل إسرائيل‬ ‫العوائق أمام المساعدات المقدمة‬ ‫إلى فلسطين وغزة‪.‬‬ ‫(إسطنبول ‪ -‬أ ف ب‪ ،‬رويترز)‬

‫انطالق مناورات‬ ‫«أناكوندا ‪»16‬‬

‫بدأت أول تدريبات عسكرية‬ ‫واسعة النطاق بقيادة بولندا‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬في خطوة من المرجح‬ ‫أن تفاقم من توتر العالقات مع‬ ‫روسيا‪ ،‬وذلك قبل شهر واحد‬ ‫من استضافة وارسو قمة حلف‬ ‫شمال األطلسي (الناتو)‪.‬‬ ‫وانتقد المتحدث باسم الرئيس‬ ‫الروسي فالدمير بوتين هذه‬ ‫التدريبات‪ ،‬مشيرا إلى أنها‬ ‫تقوض األمن في أوروبا‪ ،‬من‬ ‫خالل تدمير العالقات مع‬ ‫موسكو‪ .‬وقال المتحدث دميتري‬ ‫بيسكوف إن هذه التدريبات‬ ‫ال تساهم في إيجاد مناخ ثقة‬ ‫وأمن في القارة‪ .‬وتشارك عدة‬ ‫دول بـ«الناتو» في المناورة التي‬ ‫تقودها بولندا‪ ،‬وتحمل اسم‬ ‫«اناكوندا ‪ ،»16‬بمشاركة ‪ 31‬ألف‬ ‫جندي خالل هذه التدريبات‬ ‫التي تستمر عشرة أيام‪.‬‬ ‫(بروكسل ‪ -‬د ب أ)‬

‫عقوبات أميركية ‪-‬‬ ‫صينية على بيونغ يانغ‬

‫قال وزير الخارجية األميركي‬ ‫جون كيري‪ ،‬أمس‪ ،‬إن الواليات‬ ‫المتحدة والصين عقدتا‬ ‫العزم على تطبيق العقوبات‬ ‫المفروضة على كوريا‬ ‫الشمالية بالكامل‪ .‬جاء ذلك في‬ ‫تصريحات لكيري في بكين‬ ‫في ختام محادثات رفيعة‬ ‫المستوى بين البلدين‪ .‬وزاد‬ ‫التوتر بمنطقة الشرق األدنى‬ ‫منذ أجرت كوريا تجارب نووية‬ ‫في يناير الماضي‪ ،‬وأتبعت‬ ‫ذلك بإطالق صاروخ باليستي‬ ‫وعدد كبير من الصواريخ‪.‬‬ ‫(بكين ‪ -‬رويترز)‬

‫ِّ‬ ‫ترنبول يعلق حملته‬ ‫االنتخابية‬

‫تــرامــب ضــد األقـلـيــات قــد أضــرت‬ ‫بموقفه التنافسي أمام كلينتون‪.‬‬ ‫وق ــال ــت واش ـن ـط ــن ب ــوس ــت فــي‬ ‫ت ـق ــري ــر ل ـه ــا إن م ـ ـخـ ــاوف الـ ـق ــادة‬ ‫الـجـمـهــوريـيــن ازدادت عـقــب قــول‬ ‫ترامب إنه يعتقد أن قاضيا مسلما‬ ‫سينحاز ضــده بسبب رغبته في‬

‫حظر دخ ــول المسلمين الــواليــات‬ ‫المتحدة‪.‬‬ ‫وق ــد ج ــاء ه ــذا إث ــر تـصــريـحــات‬ ‫أخـ ـ ــرى ل ـت ــرام ــب بــال ـم ـع ـنــى نـفـســه‬ ‫األس ـ ـبـ ــوع الـ ـم ــاض ــي‪ ،‬ت ـت ـض ـمــن أن‬ ‫الـ ـق ــاض ــي ال ـ ـ ــذي ي ـن ـظ ــر فـ ــي تـهـمــة‬ ‫بــال ـتــزويــر ض ــده يـجــب أن يــرفــض‬

‫النظر فــي القضية بسبب أصوله‬ ‫المكسيكية‪ ،‬لتعارض مصالحه مع‬ ‫سياسات ترامب الذي يدعو لحظر‬ ‫المكسيكيين وكــل الالتينيين من‬ ‫ـال‬ ‫دخ ــول أم ـيــركــا‪ ،‬وإق ــام ــة س ــور عـ ٍ‬ ‫على الحدود األميركية‪ -‬المكسيكية‪.‬‬ ‫(لوس أنجلس‪ -‬أ ف ب‪ ،‬رويترز)‬

‫اإلرهاب يضرب إسطنبول في ثاني أيام رمضان األردن يحظر النشر في «هجوم‬ ‫مقتل ‪ 11‬بينهم ‪ 7‬من الشرطة بسيارة مفخخة‪ ...‬وإردوغان يتهم األكراد البقعة» بعد اعتقال المنفذ المحتمل‬

‫بـعــد الـهـجــوم اإلره ــاب ــي الــذي‬ ‫استهدف االردن في أول أيام شهر‬ ‫رم ـض ــان‪ ،‬ض ــرب اإلره ـ ــاب مدينة‬ ‫اسطنبول التركية في ثاني أيام‬ ‫الشهر الفضيل‪ ،‬إذ انفجرت سيارة‬ ‫مـفـخـخــة أم ــس مـسـتـهــدفــة حافلة‬ ‫للشرطة في حي بيازيد في قلب‬ ‫إسطنبول الناشط‪ ،‬مــا أسفر عن‬ ‫مقتل ‪ 11‬بينهم ‪ 7‬من الشرطة‪.‬‬ ‫ولـ ــدى زي ــارت ــه م ـكــان االع ـت ــداء‬ ‫ق ـ ـ ــال حـ ــاكـ ــم اسـ ـطـ ـنـ ـب ــول واص ـ ــب‬ ‫شاهين إن «القنبلة المزروعة في‬ ‫الـسـيــارة والـتــي يـتــم التحكم بها‬ ‫عن بعد انفجرت عند مرور حافلة‬ ‫تنقل عناصر من شرطة مكافحة‬ ‫الشغب»‪.‬‬ ‫ووقع التفجير العنيف بالقرب‬ ‫من محطة الترامواي في وزنجيلر‬ ‫الـقــريـبــة م ــن ال ـمــواقــع الـسـيــاحـيــة‬ ‫الـشـهـيــرة فــي وس ــط الـمــديـنــة من‬ ‫بينها مسجد السليمانية‪ ،‬وهذه‬ ‫المنطقة قريبة أيضا مــن الـبــازار‬ ‫الكبير ومن جامعة إسطنبول‪.‬‬ ‫وحـمــل الرئيس التركي رجب‬ ‫ط ـي ــب إردوغ ـ ـ ـ ــان م ـت ـم ــردي ح ــزب‬ ‫ال ـع ـمــال ال ـكــردس ـتــانــي مـســؤولـيــة‬ ‫االع ـ ـت ـ ــداء‪ .‬وقـ ـ ــال إردوغـ ـ ـ ـ ــان أم ــام‬ ‫الصحافيين بـعــد تـفـقــده جرحى‬ ‫يـ ـ ـ ـع ـ ـ ــالـ ـ ـ ـج ـ ـ ــون فـ ـ ـ ـ ــي مـ ـسـ ـتـ ـشـ ـف ــى‬ ‫بإسطنبول‪« :‬ليس أمرا جديدا ان‬ ‫تنفذ المنظمة اإلرهابية هجمات‬ ‫في المدن»‪.‬‬ ‫م ـ ـ ــن ن ـ ــاحـ ـ ـيـ ـ ـت ـ ــه‪ ،‬أع ـ ـ ـلـ ـ ــن وزي ـ ـ ــر‬

‫سلة أخبار‬

‫أعلنت السلطات األردنـيــة أمــس حظر نشر‬ ‫أخ ـب ــار مـتـعـلـقــة بــالـه ـجــوم عـلــى مـكـتــب دائ ــرة‬ ‫الـمـخــابــرات الـعــامــة فــي الـبـقـعــة شـمــال عـمــان‪،‬‬ ‫أم ــس األول‪ ،‬ال ــذي ادى إل ــى مـقـتــل خـمـســة من‬ ‫رجال المخابرات‪.‬‬ ‫وبحسب بيان رسمي‪« ،‬قرر مدير عام هيئة‬ ‫اإلعالم أمجد القاضي حظر نشر أي أخبار أو‬ ‫معلومات متعلقة بالقضية التحقيقية الخاصة‬ ‫بـمـكـتــب م ـخــابــرات ال ـب ـق ـعــة»‪ ،‬مـضـيـفــا أن ق ــرار‬ ‫الحظر جاء «تنفيذا لطلب نيابة محكمة أمن‬ ‫الدولة»‪ ،‬واستثنى «البيانات والمعلومات التي‬ ‫تصدر عن النائب العام لمحكمة امن الدولة»‪.‬‬ ‫واوضــح ان القرار يشمل «اي وسيلة سواء‬ ‫عن طريق مواقع إلكترونية أو وسائل التواصل‬ ‫االجتماعي أو أي وسيلة إعالمية اخرى‪ ،‬حفاظا‬ ‫على سرية التحقيق وتحقيقا للمصلحة العامة‬ ‫وتحت طائلة المسؤولية الجزائية»‪.‬‬ ‫وأعلن وزير الدولة لشؤون اإلعالم‪ ،‬الناطق‬ ‫الرسمي باسم الحكومة محمد المومني‪ ،‬أمس‬ ‫األول‪ ،‬أن دائرة المخابرات العامة ألقت القبض‬ ‫على المشتبه به في الهجوم اإلرهابي‪.‬‬ ‫وقال المومني‪ ،‬لوكالة األنباء األردنية «بترا»‪،‬‬ ‫إن «ال ـمــؤشــرات األول ـيــة ت ــدل عـلــى أن الهجوم‬ ‫حــادث فــردي معزول‪ ،‬وأن التحقيقات مازالت‬ ‫جــاريــة»‪ ،‬مضيفا ان القبض على المشتبه به‬ ‫دليل جديد على كفاءة ويقظة دائرة المخابرات‬ ‫العامة واألجهزة األمنية األخرى‪ ،‬وقدرتها على‬ ‫التعامل مع أي محاوالت للنيل من أمن األردن‬ ‫واستقراره‪.‬‬ ‫وتـ ـح ــدث اثـ ـن ــان م ــن س ـك ــان م ـخ ـيــم الـبـقـعــة‬ ‫ل ــاج ـئ ـي ــن ال ـف ـل ـس ـط ـي ـن ـي ـيــن ان ال ـم ـش ـت ـب ــه بــه‬

‫فلسطيني عـمــره ‪ 22‬عــامــا مــن سـكــان البقعة‪،‬‬ ‫وليس معروفا أن له توجهات إسالمية‪.‬‬ ‫ورجح خبراء أن يكون المنفذ «ذئب منفرد»‪،‬‬ ‫وهي عبارة تشير الى االرهابيين الذين ينفذون‬ ‫عـمـلـيــات إرهــاب ـيــة مـنـفــردة مـتــأثــريــن بتنظيم‬ ‫داعش‪ ،‬أو غيره من التنظيمات اإلرهابية‪ ،‬لكن‬ ‫دون تنسيق مع التنظيم‪.‬‬ ‫وأكد العاهل األردني الملك عبد الله الثاني‪،‬‬ ‫أمــس‪ ،‬خــال زيــارتــه دائ ــرة المخابرات العامة‬ ‫ولـقــائــه بــالـفــريــق أول فيصل الـشــوبـكــي مدير‬ ‫المخابرات‪ ،‬أن األردن «سيتعامل بكل حزم وقوة‬ ‫ضد من يسعى للعبث بأمنه»‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف الـمـلــك أن «وحــدت ـنــا الــوطـنـيــة هي‬ ‫سالحنا في مواجهة أية مخططات تستهدف‬ ‫استقرارنا وتماسكنا‪ ،‬ولــن تهزنا أيــة أعمال‬ ‫إرهابية غادرة يقف وراء ها جبناء‪ ،‬ال يعترف‬ ‫بهم دين وهويتهم القتل واإلجرام والخراب»‪.‬‬ ‫وأش ـ ــاد «ب ـســرعــة إل ـق ــاء الـقـبــض عـلــى منفذ‬ ‫العمل اإلرهابي الجبان»‪ ،‬معربا عن «اعتزازه‬ ‫الكبير بشجاعة منتسبي ا ل ـقــوات المسلحة‬ ‫واألجهزة األمنية»‪.‬‬ ‫وق ـ ـ ــال إنـ ـه ــم «ص ـ ـمـ ــام األمـ ـ ـ ــان واالسـ ـتـ ـق ــرار‬ ‫وخــط الــدفــاع األول عــن الــوطــن‪ ،‬وتضحياتهم‬ ‫وعـقـيــدتـهــم الـصـلـبــة فــي الـ ــذود عـنــه وحـمــايــة‬ ‫مصالحه‪ ،‬هي موضع فخرنا واعتزازنا دوما»‪.‬‬ ‫وخلص إلى القول إن األردن «مستقر‪ ،‬بعون‬ ‫الله‪ ،‬وأمنه راســخ‪ ،‬بهمة النشامى في قواتنا‬ ‫المسلحة وأجهزتنا األمنية»‪.‬‬

‫َّ‬ ‫علق رئيس الوزراء األسترالي‬ ‫مالكولم ترنبول حملته‬ ‫االنتخابية‪ ،‬أمس‪ ،‬ليزور مناطق‬ ‫اجتاحتها عاصفة قوية ضربت‬ ‫الساحل الشرقي ألستراليا‬ ‫لبضعة أيام‪ .‬وتسببت أمواج‬ ‫شديدة ورياح بقوة اإلعصار‬ ‫وأمطار غزيرة في وفاة ثالثة‬ ‫أشخاص على األقل‪ ،‬أمس األول‪،‬‬ ‫بعد أن أجبرت العاصفة مئات‬ ‫السكان على الفرار من منازلهم‪.‬‬ ‫(سيدني‪ -‬رويترز)‬

‫بريطانيا تحذر من اعتداءات‬ ‫خالل كأس أوروبا في فرنسا‬

‫حذرت بريطانيا‪ ،‬أمس‪ ،‬من‬ ‫مخاطر وقوع اعتداءات إرهابية‬ ‫خالل مباريات كأس أوروبا‬ ‫‪ 2016‬لكرة القدم‪ ،‬التي تنطلق‬ ‫الجمعة في فرنسا‪.‬‬ ‫وأعلنت وزارة الخارجية‬ ‫البريطانية‪ ،‬في بيان‪« ،‬خالل‬ ‫مباريات كأس أوروبا ‪2016‬‬ ‫يمكن أن تشكل المالعب‬ ‫ومناطق المشجعين‪ ،‬وأماكن‬ ‫نقل وقائع المباريات‪ ،‬ووسائل‬ ‫ً‬ ‫النقل العام أهدافا محتملة‬ ‫العتداءات إرهابية»‪ .‬ودعت‬ ‫الرعايا البريطانيين الراغبين‬ ‫بالتوجه إلى فرنسا إلى‬ ‫التيقظ مع التشديد على عدم‬ ‫توفر معلومات محددة حول‬ ‫مخططات لشن هجمات‪.‬‬ ‫وقال متحدث باسم الخارجية‬ ‫البريطانية‪« :‬هذا األمر ليس‬ ‫ً‬ ‫ردا على تهديد محدد أو تهديد‬ ‫جديد أو االعتقال‪ ،‬الذي أعلن‬ ‫أمس‪ »،‬في إشارة إلى الكشف‬ ‫عن توقيف فرنسي في ‪ 21‬مايو‬ ‫في أوكرانيا كان يعد لـ‪ 15‬اعتداء‬ ‫في فرنسا‪ ،‬قبل كأس أوروبا‬ ‫‪ 2016‬وبعدها‪ ،‬بحسب أجهزة‬ ‫االستخبارات األوكرانية‪.‬‬ ‫(لندن ‪ -‬أ ف ب)‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪foreigndesk@aljarida●com‬‬

‫‪39‬‬

‫دوليات‬

‫أخبار مصر‬

‫تسريب االمتحانات لليوم الثالث‪ ...‬وتصفية ‪ 3‬من «خلية حلوان»‬

‫ُ‬ ‫● إسماعيل يصف تأمين اللجان بـ«المهزلة» ● السيسي يجتمع بوزير الدفاع ويقر تنقالت الجيش‬

‫سلة أخبار‬ ‫القضاء اإلداري ينظر‬ ‫بطالن اتفاقية الترسيم‬

‫القاهرة‪ -‬أيمن عيسى وشيماء جالل وعادل زناتي ونانسي عطية‬

‫يبدو أن جهود الحكومة التي‬ ‫بذلتها لمنع استمرار تسريب‬ ‫امتحانات الثانوية العامة‪،‬‬ ‫لم تحقق النجاح المطلوب‪،‬‬ ‫إذ نشرت صفحة "شاومينغ‬ ‫بيغشش" أمس‪ ،‬أسئلة‬ ‫وإجابات امتحان مادة "اللغة‬ ‫اإلنكليزية" ليكون بذلك ثالث‬ ‫اختبار يتم تسريبه على التوالي‪،‬‬ ‫قبل ‪ 40‬دقيقة من بدئه‪ ،‬األمر‬ ‫الذي وضع مصير وزير التعليم‬ ‫الهاللي الشربيني في مرمى‬ ‫اإلقالة‪.‬‬

‫المفاوضات‬ ‫حول عقود‬ ‫إنشاء محطة‬ ‫الضبعة‬ ‫النووية‬ ‫وصلت إلى‬ ‫مراحلها‬ ‫األخيرة‬

‫الرئاسة المصرية‬

‫ع ـ ـلـ ــى ال ـ ــرغ ـ ــم م ـ ــن م ـ ـح ـ ــاوالت‬ ‫ال ـح ـك ــوم ــة ال ـم ـص ــري ــة‪ ،‬ال ـس ـي ـطــرة‬ ‫على أزمة تسريب أسئلة وإجابات‬ ‫امـ ـتـ ـح ــان ــات الـ ـث ــان ــوي ــة الـ ـع ــام ــة‪،‬‬ ‫الـ ـت ــي ان ـط ـل ـقــت األحـ ـ ــد ال ـم ــاض ــي‪،‬‬ ‫ع ـلــى ص ـف ـحــات م ــواق ــع ال ـتــواصــل‬ ‫االج ـ ـت ـ ـم ـ ــاع ـ ــي‪ ،‬ن ـ ـش ـ ــرت ص ـف ـح ــة‬ ‫"شاومينغ بيغشش ثانوية عامة"‬ ‫عـ ـل ــى م ــوق ــع "فـ ـيـ ـسـ ـب ــوك"‪ ،‬أمـ ــس‪،‬‬ ‫امتحان اللغة اإلنكليزية للثانوية‬ ‫العامة‪ ،‬للنظامين القديم والحديث‪،‬‬ ‫قبل بدء االمتحان بـ ‪ 40‬دقيقة‪ ،‬في‬ ‫ت ـحــد ج ــدي ــد ل ـت ـع ـهــدات الـحـكــومــة‬ ‫بعدم تكرار الواقعة‪.‬‬ ‫وبعد إعالن واقعة تسريب اللغة‬ ‫اإلنكليزية التي تعد الثالثة على‬ ‫التوالي بعد تسريب اختبار اللغة‬ ‫العربية والتربية اإلسالمية‪ ،‬تفقد‬ ‫رئيس الحكومة شريف إسماعيل‬ ‫م ـقــر غ ــرف ــة ال ـع ـم ـل ـيــات ال ـمــركــزيــة‬ ‫التابعة ل ــوزارة التربية والتعليم‬ ‫أمـ ـ ــس‪ ،‬وراج ـ ـ ــع إجـ ـ ـ ـ ــراءات تــأمـيــن‬ ‫اللجان مع وزير التربية والتعليم‬ ‫ً‬ ‫ال ـهــالــي ال ـشــرب ـي ـنــي‪ ،‬طــال ـبــا منه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تـقــريــرا مفصال عــن الــوقــائــع التي‬ ‫وصـفـهــا رئ ـيــس الـ ـ ــوزراء‪ ،‬بحسب‬ ‫شهود بأنها "مهزلة"‪.‬‬ ‫كان نواب في البرلمان المصري‬ ‫طالبوا‪ ،‬بإقالة الوزير‪ ،‬بعدما ألغت‬ ‫الحكومة امتحان "التربية الدينية"‬ ‫األحد الماضي‪ ،‬بعد ثبوت تسريبه‬ ‫عـلــى مــواقــع ال ـتــواصــل‪ ،‬وتـعـ َّـهــدت‬ ‫باتخاذ المزيد من التدابير لمنع‬ ‫تـ ـك ــرار وق ــائ ــع ال ـت ـس ــري ــب‪ ،‬إال أن‬ ‫صفحة "شاومينغ"‪ ،‬نشرت صباح‬ ‫أم ـ ـ ــس‪ ،‬ورق ـ ـتـ ــي أس ـئ ـل ــة وأج ــوب ــة‬ ‫امتحان اللغة اإلنكليزية‪ ،‬وقالت‬ ‫الصفحة إنها تمتلك ‪ 3‬امتحانات‬ ‫لـ ـم ــادة ال ـل ـغــة اإلن ـك ـل ـي ــزي ــة‪ ،‬وبـعــد‬ ‫الـتــأكــد مــن االم ـت ـحــان "الحقيقي"‬ ‫تم نشره باإلجابات النموذجية‪،‬‬ ‫ما اعتبره مراقبون يعكس وجود‬ ‫خلل فــي منظومة تأمين اللجان‬ ‫وم ـن ــع دخـ ــول ال ـه ــوات ــف ال ـجــوالــة‬ ‫داخل اللجان‪ ،‬إذ إن الطالب تفاعلوا‬ ‫مــع "الـصـفـحــة" مــن داخ ــل اللجان‪،‬‬ ‫وطالبوا بسرعة نشر اإلجابات‪.‬‬

‫وعلمت "الـجــريــدة" من مصادر‬ ‫ُمطلعة‪ ،‬أن رئيس الحكومة حذر‬ ‫الــوزيــر مــن اإلقــالــة ح ــال اسـتـمــرار‬ ‫األزمة وتكرار تسرب االمتحانات‪،‬‬ ‫وك ـش ـفــت ال ـم ـص ــادر ع ــن م ـفــاجــأة‬ ‫تتعلق بتوصل التحقيقات التي‬ ‫تشارك فيها أجهزة الرقابة اإلدارية‬ ‫واألمن الوطني وقطاع المعلومات‬ ‫والـتــوثـيــق ب ــوزارة الــداخـلـيــة‪ ،‬إلــى‬ ‫وج ـ ــود ش ـب ـكــة م ــن ك ـب ــار ق ـي ــادات‬ ‫وزارة التربية والتعليم ساعدت في‬ ‫تسريب االمتحانات مقابل مبالغ‬ ‫مالية كبيرة‪ .‬إلى ذلك‪ ،‬قررت وزارة‬ ‫التربية والتعليم طباعة عدد من‬ ‫امتحانات الثانوية العامة‪ ،‬خارج‬ ‫مطابع الـ ــوزارة‪ ،‬إذا سمح الوقت‬ ‫حـتــى يـتــم ت ـفــادي تـســريـبـهــا‪ ،‬وأن‬ ‫التفكير يتجه لطبع االمتحانات‬ ‫ف ــي م ـط ــاب ــع وزارة ال ــداخ ـل ـي ــة أو‬ ‫مطابع القوات المسلحة‪.‬‬

‫ردود فعل‬

‫استكملت محكمة القضاء‬ ‫اإلداري‪ ،‬في مجلس الدولة‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬جلسات نظر دعاوى‬ ‫قضائية تطالب ببطالن قرار‬ ‫رئيس الوزراء بالتوقيع على‬ ‫اتفاقية إعادة ترسيم الحدود‬ ‫البحرية بين مصر والسعودية‪،‬‬ ‫ونقل تبعية جزيرتي تيران‬ ‫وصنافير المهمتين في مدخل‬ ‫البحر األحمر إلى المملكة‪.‬‬ ‫شهدت الجلسة االطالع على‬ ‫الدعاوى وتقديم صورة من‬ ‫االتفاقية‪ ،‬وقال المحامي‬ ‫والناشط الحقوقي خالد علي‪،‬‬ ‫ُمقيم الدعوى‪ ،‬إن الجيش أعد‬ ‫خريطة "أطلس مصر" عام‬ ‫‪ ،2007‬أكدت أن جزيرتي تيران‬ ‫وصنافير مصريتان وتخضعان‬ ‫للسيادة الوطنية المصرية‪.‬‬

‫مصري يعاين «فانوس رمضان» داخل سرادق في حي السيدة زينب جنوب القاهرة أمس األول (رويترز)‬

‫المتحدث باسم وزارة التربية‬ ‫والـ ـتـ ـعـ ـلـ ـي ــم‪ ،‬بـ ـشـ ـي ــر ح ـ ـسـ ــن‪ ،‬ق ــال‬ ‫لـ ــ"الـ ـج ــري ــدة" إن "ال ـ ـ ـ ـ ــوزارة ب ــدأت‬ ‫ف ـ ـ ـ ــرض إجـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــراءات ج ـ ـ ــدي ـ ـ ــدة م ــع‬ ‫الجهات المختصة لمنع تسريب‬ ‫االمـ ـتـ ـح ــان ــات"‪ ،‬وأك ـ ــد عـ ــدم تستر‬ ‫الــوزارة على المخطئ‪ ،‬مهما يكن‬ ‫ً‬ ‫مـنـصـبــه‪ ،‬م ـش ـيــرا إل ــى أن "ال ــوزي ــر‬ ‫يتابع األزمة بشكل لحظي"‪.‬‬ ‫بدوره‪ ،‬قال معاون وزير التربية‬ ‫وال ـت ـع ـل ـي ــم ال ـ ـسـ ــابـ ــق‪ ،‬طـ ـ ـ ــارق ن ــور‬ ‫الــديــن‪ ،‬إن "تسريب االمتحانات لن‬ ‫يــؤثــر عـلــى تنسيق الـجــامـعــات‪ ،‬إال‬ ‫أن ال ـت ـســريــب س ـيــؤثــر ع ـلــى تـكــافــؤ‬ ‫ً‬ ‫الفرص‪ ،‬فضال عن إحساس الطلبة‬ ‫ً‬ ‫بــالـظـلــم"‪ ،‬مـضـيـفــا ل ــ"ال ـج ــري ــدة"‪" :‬ال‬ ‫أتوقع تأجيل االمتحانات ألن ذلك‬ ‫سيكلف الدولة ميزانية ضخمة‪ ،‬كما‬ ‫أن الدولة ملتزمة بخطة لالمتحانات‬ ‫وال ـت ـن ـس ـي ــق"‪ .‬وان ـت ـق ــد نـ ــور ال ــدي ــن‬ ‫ً‬ ‫ق ــرار إرج ــاء امـتـحــان الــديــن‪ ،‬داعـيــا‬ ‫وزارة التعليم إ لــى تنفيذ برنامج‬ ‫االمتحان المشفر الموجود بالخطة‬ ‫االستراتيجية ‪.2030 – 2014‬‬

‫من جانبه‪ ،‬قــال الخبير األمني‬ ‫اللواء محمد نور الدين‪ ،‬إن تسريب‬ ‫اال م ـت ـحــا نــات‪ ،‬تصعيد يستهدف‬ ‫ً‬ ‫ال ـن ـي ــل مـ ــن الـ ـنـ ـظ ــام‪ ،‬م ـض ـي ـف ــا أن‬ ‫ح ــال ــة الـ ـف ــوض ــى الـ ـت ــي تـشـهــدهــا‬ ‫االم ـت ـح ــان ــات س ـت ــؤدي إل ــى حــالــة‬ ‫مــن الـتــذمــر بـيــن صـفــوف األهــالــي‬ ‫والـ ـط ــاب ال ــذي ــن اج ـت ـه ــدوا ط ــوال‬ ‫العام‪.‬‬ ‫إلـ ـ ــى ذلـ ـ ــك‪ ،‬قـ ـ ــرر رئـ ـي ــس لـجـنــة‬ ‫الـ ـث ــان ــوي ــة ال ـ ـعـ ــامـ ــة ف ـ ــي م ــدرس ــة‬ ‫"الجهاد" في مركز البداري‪ ،‬التابع‬ ‫لمحافظة أسيوط بصعيد مصر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫االعتذار رسميا عن رئاسة اللجنة‪،‬‬ ‫ل ـع ــدم ال ـس ـي ـطــرة ع ـلــى شــؤون ـهــا‪،‬‬ ‫وإجـ ـب ــاره ع ـلــى ال ـس ـمــاح لـلـطــاب‬ ‫بالغش الجماعي‪ ،‬من قبل أولياء‬ ‫أمور بعض الطالب‪.‬‬

‫السيسي والدفاع‬ ‫عـ ـ ـل ـ ــى ص ـ ـع ـ ـيـ ــد آخـ ـ ـ ـ ـ ــر‪ ،‬ش ـ ــدد‬ ‫الــرئ ـيــس عـبــدالـفـتــاح السيسي‪،‬‬

‫ع ـل ــى أه ـم ـي ــة م ــواصـ ـل ــة ج ـهــود‬ ‫تعزيز قــدرات الـقــوات المسلحة‬ ‫الـمـصــريــة‪ ،‬لـمــواجـهــة المخاطر‬ ‫والـتـحــديــات‪ ،‬السيما فــي ضوء‬ ‫األوض ـ ـ ـ ــاع اإلق ـل ـي ـم ـي ــة الــدق ـي ـقــة‬ ‫ال ـت ــي ت ـمــر ب ـهــا دول الـمـنـطـقــة‪،‬‬ ‫واسـتـعــرض السيسي مــع وزيــر‬ ‫الـ ـ ــدفـ ـ ــاع ال ـ ـفـ ــريـ ــق أول ص ــدق ــي‬ ‫صبحي‪ ،‬أمس‪ ،‬آخر المستجدات‬ ‫ع ـ ـ ـلـ ـ ــى الـ ـ ـصـ ـ ـعـ ـ ـي ـ ــدي ـ ــن األم ـ ـ ـنـ ـ ــي‬ ‫وال ـ ـع ـ ـس ـ ـكـ ــري‪ ،‬والسـ ـيـ ـم ــا فـيـمــا‬ ‫يتعلق بجهود مكافحة اإلرهاب‬ ‫ً‬ ‫وتأمين الحدود المصرية بريا‬ ‫ً‬ ‫وبحريا‪.‬‬ ‫وعـلـمــت "ال ـج ــري ــدة" أن وزي ــر‬ ‫الـ ــدفـ ــاع ع ـ ــرض ع ـل ــى الـسـيـســي‬ ‫باعتباره القائد األعلى للقوات‬ ‫المسلحة‪ ،‬النشرة الدورية والتي‬ ‫تجرى كل ‪ 6‬أشهر داخل القوات‬ ‫المسلحة‪ ،‬كـمــا ا عـتـمــد الرئيس‬ ‫ح ــرك ــة ال ـت ـن ـق ــات وال ـت ـغ ـي ـيــرات‬ ‫ال ـم ـقــرر إعــان ـهــا خ ــال ســاعــات‬ ‫داخل المؤسسة العسكرية‪.‬‬

‫ً‬ ‫م ـ ـيـ ــدان ـ ـيـ ــا‪ ،‬لـ ـق ــي ‪ 3‬ع ـن ــاص ــر‬ ‫مسلحة مصرعهم خــال تبادل‬ ‫إط ــاق ال ـنــار مــع ق ــوات الشرطة‬ ‫ف ــي مــدي ـنــة رأس ال ـب ــر‪ ،‬الـتــابـعــة‬ ‫لـ ـمـ ـح ــافـ ـظ ــة دمـ ـ ـ ـي ـ ـ ــاط‪ ،‬االثـ ـنـ ـي ــن‬ ‫الماضي‪ ،‬فيما أصيب حكمدار‬ ‫مديرية أمن دمياط وأمين شرطة‬ ‫ومجندان‪.‬‬ ‫وق ـ ـ ـ ـ ـ ــال مـ ـ ـ ـص ـ ـ ــدر أمـ ـ ـ ـن ـ ـ ــي إن‬ ‫معلومات أف ــادت باختباء عدد‬ ‫من أعضاء الخلية اإلرهابية التي‬ ‫استهدفت ضباط حلوان بإحدى‬ ‫الـعـشــش ف ــي مــديـنــة رأس الـبــر‪،‬‬ ‫وبــالـتـنـسـيــق ب ـيــن ج ـه ــاز األم ــن‬ ‫الــوط ـنــي ومــديــريــة أم ــن دمـيــاط‬ ‫توجهت مأمورية أمنية لضبط‬ ‫العناصر‪.‬‬

‫الضبعة‬ ‫على صعيد آخر‪ ،‬أكد السيسي‬ ‫أهـ ـمـ ـي ــة الـ ـت ــوص ــل إلـ ـ ــى صـيـغــة‬ ‫نـهــائـيــة لـعـقــود إن ـشــاء المحطة‬

‫الـ ـن ــووي ــة ف ــي م ـن ـط ـقــة الـضـبـعــة‬ ‫والتوقيع عليها في أقرب وقت‪،‬‬ ‫وق ـ ــال ال ـن ــاط ــق ب ــاس ــم الــرئــاســة‬ ‫الـسـفـيــر ع ــاء يــوســف إن وزي ــر‬ ‫الكهرباء محمد شاكر استعرض‬ ‫خـ ـ ــال اجـ ـتـ ـم ــاع م ـ ــع ال ــرئـ ـي ــس‪،‬‬ ‫االثنين الماضي‪ ،‬نتائج زيارته‬ ‫األخ ـ ـيـ ــرة ل ـل ـعــاص ـمــة ال ــروس ـي ــة‬ ‫م ــوس ـك ــو الـ ـت ــي ال ـت ـق ــى خــال ـهــا‬ ‫ع ــددا مــن كـبــار مـســؤولــي شركة‬ ‫"روس آتوم" لبحث آخر تطورات‬ ‫ملف إنشاء المحطة النووية في‬ ‫منطقة الضبعة‪.‬‬ ‫وأكد يوسف أن زيارة الوزير‬ ‫ل ـمــوس ـكــو ك ــان ــت إي ـجــاب ـيــة وأن‬ ‫المفاوضات حــول عقود إنشاء‬ ‫م ـح ـط ــة ال ـض ـب ـع ــة وصـ ـل ــت إل ــى‬ ‫م ــراح ـل ـه ــا األخـ ـ ـي ـ ــرة‪ ،‬ف ـي ـمــا أك ــد‬ ‫الـسـيـســي ضـ ــرورة ال ـتــوســع في‬ ‫اس ـ ـت ـ ـخـ ــدام الـ ـ ـ ـع ـ ـ ــدادات مـسُـبـقــة‬ ‫ً‬ ‫الدفع‪ ،‬ليشمل أيضا مياه الشرب‬ ‫والـ ـغ ــاز‪ ،‬ف ــي جـمـيــع مـشــروعــات‬ ‫اإلسكان‪.‬‬

‫شرشر لـ ةديرجلا ‪ :‬قيادات «إخوانية» في «التربية» وراء «التسريب»‬ ‫•‬

‫تراجع أعداد السائحين‬ ‫الوافدين بنسبة ‪%54‬‬

‫أعلن الجهاز المركزي للتعبئة‬ ‫العامة واإلحصاء في مصر‪ ،‬أن‬ ‫عدد السائحين الوافدين من‬ ‫دول العالم بلغ ‪ 425‬ألف سائح‬ ‫خالل أبريل ‪ ،2016‬مقابل ‪923.9‬‬ ‫ألفا خالل أبريل ‪ ،2015‬بنسبة‬ ‫انخفاض قدرها ‪ 54‬في المئة‪،‬‬ ‫ويرجع ذلك إلى انخفاض أعداد‬ ‫السائحين الوافدين من روسيا‬ ‫االتحادية‪ .‬وأكد «الجهاز»‪،‬‬ ‫في بيان له أمس‪ ،‬أن أوروبا‬ ‫الغربية سجلت أكثر المناطق‬ ‫إيفادا للسائحين‪ ،‬خالل أبريل‬ ‫‪ 2016‬بنسبة ‪ 35‬في المئة‪،‬‬ ‫وكانت ألمانيا أكثر الدول‬ ‫إيفادا بنسبة ‪ 35.9‬في المئة من‬ ‫إجمالي السائحين الوافدين‬ ‫من أوروبا الغربية‪.‬‬

‫اتفاق مصري ‪ -‬سوداني‬ ‫في مجال الزراعة‬

‫«هيكل ّلوح بفرض الحراسة على الصحافيين َّ‬ ‫وسجل اجتماعات اللجنة على هاتفه النقال»‬ ‫القاهرة ــ أحمد جاد‬

‫قال عضو لجنة اإلعالم في مجلس النواب المصري‪،‬‬ ‫النائب أسامة شرشر‪ ،‬في مقابلة مع "الجريدة"‪ ،‬إن‬ ‫قيادات في وزارة التربية والتعليم على عالقة بجماعة‬ ‫الموجودة في تركيا تقف وراء تسريب‬ ‫"اإلخوان"‬ ‫ً‬ ‫االمتحانات‪ ،‬مضيفا أن رئيس لجنة اإلعالم في البرلمان‪،‬‬ ‫وزير اإلعالم األسبق‪ ،‬أسامة هيكل‪ ،‬لوح خالل‬ ‫اجتماعات اللجنة‪ ،‬بنية البعض لفرض الحراسة على‬ ‫نقابة الصحافيين المصريين‪ ،‬على خلفية األزمة بين‬ ‫النقابة ووزارة الداخلية‪ ،‬وفيما يلي نص اللقاء‪:‬‬ ‫● ل ـم ــاذا طــالـبــت بــاس ـتــدعــاء وزي ــر الـتــربـيــة‬ ‫والتعليم إلى مجلس النواب؟‬ ‫ـ لالستماع إلى رأيــه حول ما حدث من تسريب‬ ‫مــادة التربية الدينية بالثانوية العامة وإلغائه‪،‬‬

‫فنحن نحتاج إلى االستماع لرأي الوزير حول وجود‬ ‫كتائب إخوانية إلكترونية تحاول تصدير مشاكل‬ ‫فــي كــل نــواحــي مـصــر‪ ،‬وسيتم تسريب المزيد من‬ ‫االمتحانات في األيام المقبلة لتحقيق هذا الغرض‪.‬‬

‫● ماذا تقصد بالكتائب اإلخوانية في أزمة‬ ‫تسريب االمتحانات؟‬ ‫ ب ـع ــض ال ـع ـن ــاص ــر مـ ــازالـ ــت ب ـي ــن قـ ـي ــادات‬‫وزارة الـتــربـيــة والـتـعـلـيــم تـقــف وراء تسريب‬ ‫ه ــذه االم ـت ـحــانــات‪ ،‬وأعـتـقــد أن ه ــذه العناصر‬ ‫لها عــاقــة بجماعة "اإلخـ ــوان" الـمــوجــودة في‬ ‫تركيا‪ ،‬وكان هناك استخدام ألحدث ما وصلت‬ ‫إليه التكنولوجيا من الكمبيوتر واإلنترنت‪،‬‬ ‫لمحاولة ضرب الدولة المصرية في مقتل من‬ ‫ً‬ ‫خالل تسريب االمتحانات حتى تعطي انطباعا‬ ‫للعالم أن هناك أزمات تالحق مصر‪.‬‬ ‫● تردد أن رئيس لجنة اإلعالم النائب أسامة‬ ‫هيكل طالب بتحويلك إلى لجنة القيم‪.‬‬ ‫ـ ل ــم أس ـم ــع ب ــذل ــك‪ ،‬لـكـنـنــي ع ــرف ــت أن ــه تـقــدم‬ ‫بـمــذكــرة ض ــدي‪ ،‬أن ــا والـنــائـبـيــن خــالــد يوسف‬ ‫ويوسف القعيد‪ ،‬وإذا صح هذا الكالم فسأطالب‬ ‫بــإس ـقــاط الـعـضــويــة ع ـنــه‪ ،‬فــأســامــة هـيـكــل هو‬ ‫الذي يستحق أن ّ‬ ‫يحول إلى "لجنة القيم"‪ ،‬وكل‬ ‫هذا ردة فعل على مذكرة قدمتها ضده ومعي‬ ‫عشرة نواب إلى رئيس المجلس الدكتور علي‬

‫عبدالعال‪ ،‬بسبب التسجيالت التي كان يقوم‬ ‫جـنــة اإلع ـ ــام في‬ ‫ب ـهــا م ــن داخـ ــل اج ـ ًت ـمــاعــات لـ ّ‬ ‫البرلمان‪ ،‬مستخدما هاتفه "النقال" الشخصي‪،‬‬ ‫مما يعد مخالفة صريحة للدستور والقانون‪،‬‬ ‫خاصة المادة ‪ 193‬من قانون العقوبات التي‬ ‫تنص على أ نــه ال يتم التسجيل إال ب ــإذن من‬ ‫النيابة العامة‪.‬‬ ‫● ما السبب الرئيسي للخالف بينك ورئيس‬ ‫لجنة اإلعالم؟‬ ‫ أصــل الخالف نقطتان‪ ،‬األولــى تتمثل في‬‫ردي العنيف عليه عندما قال إنه اكتشف وجود‬ ‫نية لفرض الحراسة على "نقابة الصحافيين"‬ ‫الـمـصــريـيــن‪ ،‬عـقــب أزمـتـهــا األخ ـي ــرة مــع وزارة‬ ‫ال ــداخـ ـلـ ـي ــة‪ ،‬أم ـ ــا ال ـن ـق ـطــة ال ـث ــان ـي ــة ف ـه ــي قـصــة‬ ‫"التسجيالت"‪.‬‬ ‫● مـ ــا ال ـ ـ ــذي أجـ ـ ــل ص ـ ـ ــدور قـ ــانـ ــون تـنـظـيــم‬ ‫الصحافة واإلعالم الموحد؟‬ ‫ـ ح ـتــى اآلن ل ــم يـتـسـلــم ال ـب ــرل ـم ــان م ـشــروع‬ ‫القانون من مجلس الوزراء‪ ،‬وبمجرد أن يصل‬ ‫إلى البرلمان ستتم مناقشته‪ ،‬وهنا أود اإلشارة‬

‫إلى أنه كان هناك اتجاه لتجميد عمل اللجنة‪،‬‬ ‫ألنــه كــان مــن المفترض أن تتم دع ــوة مجلس‬ ‫ن ـقــابــة ال ـص ـحــاف ـي ـيــن وال ـن ـق ـيــب ي ـح ـيــى قــاش‬ ‫لمناقشة األزم ــة األخ ـيــرة‪ ،‬لكن البرلمان فشل‬ ‫في إدارة أزمة نقابة الصحافيين بسبب رئيس‬ ‫"لجنة اإلعــام" أسامة هيكل‪ ،‬ألنه كانت هناك‬ ‫دعوة من مجلس النواب لالستماع إلى رأيهم‬ ‫في األزمة‪ ،‬وهذا لم يتم‪ ،‬حيث كان واضحا أنه‬ ‫يوجد بين رئيس اللجنة وبين الصحافيين‬ ‫ثأر شخصي‪.‬‬ ‫● ماذا الذي سيستفيده النائب أسامة هيكل‬ ‫من تجميد عمل اللجنة؟‬ ‫ـ رئيس اللجنة يتخيل أنه بذلك يخدم الدولة‬ ‫وهو باألساس يضر النظام ذاتــه‪ ،‬وتصريحه‬ ‫داخــل اللجنة بــأن هناك نية لفرض الحراسة‬ ‫على النقابة يــؤكــد أنــه لــم يـقــرأ الــدسـتــور‪ ،‬ألن‬ ‫النقابات المهنية منع الدستور فرض الحراسة‬ ‫عليها‪ ،‬ودعني أعترف لك وأنا عضو في لجنة‬ ‫اإلع ــام‪ ،‬بــأن اللجنة فشلت بامتياز فــي إدارة‬ ‫أزمة الصحافيين بسبب رئيس اللجنة‪.‬‬

‫خفض الجنيه ُيجبر الحكومة على تعديل «المضافة» تنسيق الجامعات الخاصة بمصر‪...‬‬ ‫الطب ‪ %95‬والهندسة ‪%80‬‬ ‫تعيد القانون إلى البرلمان خالل أيام والحصيلة ‪ 32.7‬مليار جنيه‬ ‫●‬

‫القاهرة ‪ -‬محمد إبراهيم‬

‫كـ ـ ـش ـ ــف رئ ـ ـ ـيـ ـ ــس م ـ ـج ـ ـلـ ــس ال ـ ـ ـنـ ـ ــواب‬ ‫الـ ـمـ ـص ــري د‪ .‬ع ـل ــي ع ـب ــدال ـع ــال تـلـقـيــه‬ ‫إخ ـطــارا مــن وزي ــر ال ـشــؤون القانونية‬ ‫ومـجـلــس ال ـن ــواب الـمـسـتـشــار مـجــدي‬ ‫الـ ـعـ ـج ــات ــي‪ ،‬ب ـط ـل ــب م ـج ـل ــس الـ ـ ـ ــوزراء‬ ‫سحب مشروع قانون "ضريبة القيمة‬ ‫الـمـضــافــة"‪ ،‬تمهيدا إلدخ ــال تعديالت‬ ‫عليه‪ ،‬وإحالته مجددا إلى النواب‪.‬‬ ‫وق ـ ـ ـ ــال مـ ـ ـص ـ ــدر ح ـ ـكـ ــومـ ــي إن هـ ــذه‬ ‫التعديالت تأتي بعد التداعيات التي‬ ‫س ـب ـب ـهــا خ ـف ــض ق ـي ـم ــة ال ـج ـن ـي ــه أمـ ــام‬ ‫ال ــدوالر‪ ،‬بنسبة ‪ 14‬في المئة تقريبا‪،‬‬ ‫خالل الشهور الماضية‪ ،‬وبالتالي فإن‬ ‫األم ـ ــر ك ــان يـسـتــدعــي س ـحــب م ـشــروع‬ ‫قانون القيمة المضافة لتعديل النسب‬ ‫الـ ـت ــي س ـي ـتــم ع ـل ــى أس ــاسـ ـه ــا ت ـحــديــد‬ ‫ضريبة القيمة المضافة‪ ،‬على اعتبار أن‬ ‫النسب التي تقدمت بها وزارة المالية‬ ‫في المشروع القديم‪ ،‬تم تحديدها قبل‬

‫اتخاذ أي قرارات تتعلق بخفض قيمة‬ ‫الجنيه أمام الدوالر‪.‬‬ ‫وفـ ـيـ ـم ــا ي ـت ـع ـل ــق بـ ـت ــوقـ ـي ــت إرسـ ـ ــال‬ ‫التعديالت على مشروع القانون إلى‬ ‫مجلس ال ـنــواب م ـجــددا‪ ،‬قــال المصدر‬ ‫إنه يجب أن يقدم خالل أيام‪ ،‬ألنه مدرج‬ ‫ضمن مشروع الموازنة العامة للدولة‬ ‫‪ ،2017-2016‬وتـقــدر الحصيلة ب ــ‪32.7‬‬ ‫مـلـيــار جـنـيــه‪ ،‬مــؤكــدا أن ع ــدم تطبيق‬ ‫هذه الضريبة يعني انخفاض اإليرادات‬ ‫الـمـتــوقـعــة بـنـفــس الـنـسـبــة‪ ،‬وبــالـتــالــي‬ ‫زيادة عجز الموازنة للدولة‪.‬‬ ‫وشــدد المصدر على أن التداعيات‬ ‫األكثر خطورة هي أن هناك اتفاقيات‬ ‫تـمــويــل دول ـي ــة ت ــم االت ـف ــاق عـلـيـهــا مع‬ ‫ن ـهــايــة الـ ـع ــام الـ ـم ــاض ــي‪ ،‬شـ ــرط إقـ ــرار‬ ‫بعض مشروعات القوانين االقتصادية‪،‬‬ ‫ومنها مشروع قانون القيمة المضافة‪،‬‬ ‫حيث وقعت مصر اتفاق قرض بقيمة ‪3‬‬ ‫مليارات دوالر مع البنك الدولي بواقع‬ ‫مليار دوالر سنويا اعتبارا من بداية‬

‫ع ــام ‪ ،2016‬إال أن ــه حـتــى اآلن ل ــم يتم‬ ‫ص ــرف الـشــريـحــة األولـ ــى نتيجة عــدم‬ ‫إقرار قانون القيمة المضافة‪.‬‬ ‫وعلمت "الجريدة" أن وزارة المالية‬ ‫أكدت للحكومة أن هناك سيناريوهات‬ ‫أو إج ــراء ات احترازية يمكن اتخاذها‬ ‫ف ــي حـ ــال عـ ــدم إقـ ـ ــرار ق ــان ــون "الـقـيـمــة‬ ‫المضافة"‪ ،‬منها إعادة مراجعة تسعير‬ ‫بعض الخدمات التي تقدمها الدولة‬ ‫لتعويض عدم تطبيق الضريبة‪.‬‬ ‫يذكر أن وزير المالية المصري عمرو‬ ‫الجارحي أكد قبل أيام‪ ،‬في تصريحات‬ ‫صـحــافـيــة‪ ،‬أن مـجـلــس ال ــدول ــة انتهى‬ ‫م ــن مــراج ـعــة م ـش ــروع ق ــان ــون الـقـيـمــة‬ ‫المضافة‪ ،‬وأرسله إلى مجلس الوزراء‪،‬‬ ‫تمهيدا إلحــالـتــه إل ــى الـبــرلـمــان خــال‬ ‫أيــام‪ ،‬الفتا إلــى أن القانون يهدف إلى‬ ‫ت ــوس ـي ــع الـ ـق ــاع ــدة ال ـض ــري ـب ـي ــة بـضــم‬ ‫ا لـخــد مــات إ لــى المنظومة الضريبية‪،‬‬ ‫وم ـن ــع وم ـكــاف ـحــة ال ـت ـهــرب الـضــريـبــي‬ ‫وضبط األسواق‪.‬‬

‫إقرار امتحانات «‪ »SAT‬ونتائج المرحلة األولى للقبول ‪ 1‬أغسطس‬ ‫●‬

‫القاهرة ‪ -‬أيمن صابر‬

‫وافق مجلس الجامعات الخاصة‬ ‫واأله ـل ـي ــة‪ ،‬خ ــال اج ـت ـمــاع بــرئــاســة‬ ‫وزي ـ ـ ــر ال ـت ـع ـل ـيــم الـ ـع ــال ــي وال ـب ـح ــث‬ ‫الـعـلـمــي د‪ .‬أشـ ــرف الـشـيـحــي‪ ،‬على‬ ‫قـ ــواعـ ــد وض ـ ــواب ـ ــط نـ ـظ ــام ال ـق ـب ــول‬ ‫بالجامعات الخاصة واألهلية لعام‬ ‫‪ ،2017-2016‬بتحديد الحد األدنــى‬ ‫للطلبة المصريين للقبول بكليات‬ ‫الجامعات الخاصة‪.‬‬ ‫ووافـ ـ ــق ال ـم ـج ـلــس ع ـلــى أن تـبــدأ‬ ‫نسبة القبول بكلية "الطب البشري"‬ ‫م ــن م ـج ـمــوع ‪ 95‬ف ــي ال ـم ـئ ــة‪ ،‬وطــب‬ ‫األسـ ـ ـ ـن ـ ـ ــان وال ـ ـص ـ ـيـ ــدلـ ــة والـ ـ ـع ـ ــاج‬ ‫الطبيعي مــن ‪ 90‬فــي الـمـئــة‪ ،‬وكلية‬ ‫ال ـه ـن ــدس ــة ‪ 80‬فـ ــي الـ ـمـ ـئ ــة‪ ،‬وك ـل ـيــة‬ ‫الفنون التطبيقية والعلوم الطبية‬

‫التطبيقية من ‪ 70‬في المئة‪ ،‬وعلوم‬ ‫الحاسب والتكنولوجيا الحيوية من‬ ‫‪ 70‬فــي المئة‪ ،‬واالقـتـصــاد والعلوم‬ ‫السياسية وكليات اإلدارة واللغات‬ ‫والـتــرجـمــة واإلعـ ــام ‪ 65‬فــي المئة‪،‬‬ ‫وباقي الكليات ‪ 55‬في المئة‪.‬‬ ‫كما وافق المجلس على توقيتات‬ ‫إع ـ ــان األع ـ ـ ــداد ال ـم ـق ـبــولــة بـكـلـيــات‬ ‫ال ـجــام ـعــات ال ـخ ــاص ــة‪ ،‬وتـسـلـيـمـهــا‬ ‫لمكتب القبول على النحو التالي‪:‬‬ ‫المرحلة األولى ‪ 1‬أغسطس‪ ،‬والثانية‬ ‫‪ 8‬أغسطس‪ ،‬والثالثة ‪ 15‬أغسطس‬ ‫‪.2016‬‬ ‫كما قرر المجلس الموافقة على‬ ‫ب ــدء ال ــدراس ــة فــي بــرنــامــج الحقوق‬ ‫والدراسات القانونية بكلية العلوم‬ ‫اإلنـ ـس ــانـ ـي ــة والـ ـلـ ـغ ــات بــال ـجــام ـعــة‬ ‫األل ـم ــان ـي ــة ب ــال ـق ــاه ــرة اعـ ـتـ ـب ــارا مــن‬

‫ال ـعــام الـجــامـعــي ‪ .2017-2016‬كما‬ ‫أحيط المجلس علما بخطاب أمين‬ ‫المجلس األعلى للجامعات الخاص‬ ‫بقرار المجلس بشأن الموافقة على‬ ‫االعتداد بمحاوالت امتحانات "‪"SAT‬‬ ‫ال ـتــي أج ــراه ــا ال ـط ــاب الـمـصــريــون‬ ‫خـ ـ ـ ــارج مـ ـص ــر ضـ ـم ــن امـ ـتـ ـح ــان ــات‬ ‫الدبلومة األميركية اعتبارا من عام‬ ‫‪.2016-2017‬‬ ‫كـمــا واف ــق الـمـجـلــس أيـضــا على‬ ‫ات ـف ــاق ـي ــة الـ ـتـ ـع ــاون اإلط ـ ــاري ـ ــة بـيــن‬ ‫جامعة ف ــاروس وجامعة "‪Naples‬‬ ‫‪ "Federicoll‬بإيطاليا مــدة خمس‬ ‫سنوات من تاريخ توقيع االتفاقية‪،‬‬ ‫وق ـ ـ ـ ــرر الـ ـمـ ـجـ ـل ــس اع ـ ـت ـ ـمـ ــاد اآللـ ـي ــة‬ ‫الـمـقـتــرحــة لـعـمــل لـجـنــة ال ــدراس ــات‬ ‫الـ ـعـ ـلـ ـي ــا وال ـ ـع ـ ــاق ـ ــات الـ ـخ ــارجـ ـي ــة‬ ‫للجامعات الخاصة واألهلية‪.‬‬

‫وقعت مصر والسودان‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫على اتفاقية تعاون مشترك‬ ‫في مجال االستثمار الزراعي‪،‬‬ ‫يتم بمقتضاها قيام إحدى‬ ‫الشركات المصرية (الوادي‬ ‫لالستثمار في المجال الزراعي)‬ ‫بزراعة ‪ 18‬ألف فدان‪ ،‬في‬ ‫مشروع شرق النيل الزراعي‬ ‫بوالية الجزيرة السودانية‪.‬‬ ‫وقع االتفاقية عن الجانب‬ ‫المصري المدير العام لشركة‬ ‫الوادي القابضة محمد‬ ‫محجوب‪ ،‬وعن والية الجزيرة‬ ‫السودانية مدير وزارة الزراعة‬ ‫والموارد الطبيعية سيف‬ ‫الدين عبود‪ ،‬الذي أكد أن‬ ‫المشروع الزراعي سيحقق نقلة‬ ‫اقتصادية وتنموية للمنطقة‪.‬‬

‫‪ 94‬سفينة تعبر‬ ‫السويس في يومين‬

‫شهدت قناة السويس عبور‬ ‫‪ 94‬سفينة بحمولة ‪ 5.7‬ماليين‬ ‫طن‪ ،‬على مدى يومين‪ ،‬حيث‬ ‫شهد الممر المائي من اتجاه‬ ‫الشمال عبور ‪ 39‬سفينة‬ ‫بحمولة ‪ 2.3‬مليون طن‪ ،‬ومن‬ ‫الجنوب عبور ‪ 55‬سفينة‬ ‫بحمولة ‪ 3.4‬ماليين طن‪.‬‬ ‫وقال تقرير مالحي لهيئة‬ ‫القناة إن يوم األحد الماضي‬ ‫عبرت ‪ 43‬سفينة بحمولة‬ ‫مليونين و‪ 500‬ألف طن سفن‬ ‫حاويات من االتجاهين‪ ،‬وأن‬ ‫قافلة الشمال شهدت عبور ‪16‬‬ ‫سفينة بحمولة ‪ 800‬ألف طن‪،‬‬ ‫وأكبر حمولة كانت من نصيب‬ ‫سفينة الحاويات التابعة‬ ‫لهونغ كونغ «‪»YM WISH‬‬ ‫بحمولة ‪ 150‬ألف طن قادمة من‬ ‫اليونان ومتجهة إلى الصين‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫رياضة‬ ‫اتحاد طالل يهدم ما تبقى من أطالل الكرة الكويتية‬

‫‪41‬‬

‫عمد إلى مشاركة محترف واحد والعب «بدون» داخل الملعب!‬ ‫أحمد حامد‬

‫ضرب اتحاد طالل الفهد‬ ‫لكرة القدم عرض الحائط‬ ‫برغبات األندية‪ ،‬فيما يخص‬ ‫عدد المحترفين و"البدون"‬ ‫داخل أرض الملعب في الموسم‬ ‫الجديد‪ ،‬وحدد مشاركة َ‬ ‫العبين‬ ‫بتسجيلهم‬ ‫من أصل ‪ 6‬سمح ً‬ ‫في قائمة الـ‪ 40‬العبا‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫كما كان متوقعا‪ ،‬ولجوءا إلى‬ ‫ضرب كل ما من شأنه أن يصب‬ ‫ف ــي م ـص ـل ـحــة الـ ـك ــرة ال ـكــوي ـت ـيــة‪،‬‬ ‫أو حـ ـت ــى يـ ــدخـ ــل ال ـم ـت ـع ــة عـلــى‬ ‫الجماهير المحرومة من مشاهدة‬ ‫مـنـتـخـبــات األزرق فــي الـمـحــافــل‬ ‫الدولية‪ ،‬قــرر اتحاد طــال الفهد‬ ‫مــواصـلــة سـيــاسـتــه فــي مـحــاربــة‬ ‫األن ــدي ــة وتـحـطـيــم اآلم ـ ــال بــآخــر‬ ‫م ــا ت ـب ـقــى م ــن ب ــارق ــة الس ـت ـعــادة‬ ‫ال ـ ـك ـ ــرة الـ ـك ــويـ ـتـ ـي ــة ل ـع ــاف ـي ـت ـه ــا‪،‬‬ ‫ب ـ ــإق ـ ــرار مـ ـش ــارك ــة الع ـب ـي ــن فـقــط‬ ‫مــن المحترفين األجــانــب‪ ،‬وغير‬ ‫محددي الجنسية داخل الملعب‬ ‫خالل مباريات الموسم الجديد‪،‬‬ ‫م ــع ال ـس ـمــاح لـكــل ن ــاد بتسجيل‬ ‫عـ ـ ــدد ال يـ ــزيـ ــد عـ ـل ــى ‪ 6‬الع ـب ـيــن‬ ‫م ــن األجـ ــانـ ــب و"ال ـ ـ ـبـ ـ ــدون"‪ ،‬عـلــى‬ ‫أن ي ـصــدر ال ـق ــرار رسـمـيــا بــدايــة‬ ‫االس ـب ــوع الـمـقـبــل‪ ،‬بـحـجــة مــزيــد‬ ‫من الدراسة!‬ ‫ّ‬ ‫وبيت اتحاد طالل النية "لنحر"‬ ‫ً‬ ‫الكرة الكويتية‪ ،‬والقضاء نهائيا‬ ‫على األط ــال الـتــي خلفها خالل‬ ‫حقبة ســوداء‪ ،‬بــدأت منذ السطو‬ ‫على مقدرات الرياضة في ‪.2010‬‬ ‫والغريب أن األنــديــة الموالية‬ ‫وغير الموالية التـحــاد طــال قد‬ ‫توافقت فــي العمومية األخـيــرة‪،‬‬ ‫عـلــى ضـ ــرورة ت ــواج ــد ‪ 4‬العبين‬

‫أجانب داخــل أرض الملعب‪ ،‬من‬ ‫بينهم اث ـنــان مــن ال ـب ــدون‪ ،‬وذلــك‬ ‫مــن خــال مقترح تـقــدم بــه نــادي‬ ‫الجهراء‪.‬‬ ‫واألغ ـ ـ ـ ـ ـ ــرب أن ات ـ ـ ـحـ ـ ــاد طـ ــال‬ ‫الــذي اجتمع على مــدار اليومين‬ ‫ال ـم ــاض ـي ـي ــن‪ ،‬ل ــم ي ـك ـتــف بـ ـق ــراره‬ ‫الـ ـغ ــري ــب ب ــالـ ـسـ ـم ــاح ب ـم ـش ــارك ــة‬ ‫الع ـب ـي ــن أج ـن ـب ـي ـيــن ف ـق ــط داخـ ــل‬ ‫الـمـلـعــب‪ ،‬ب ــل عـمــد إل ــى اسـتـفــزاز‬ ‫االنـ ـ ــديـ ـ ــة‪ ،‬بـ ــاالي ـ ـعـ ــاز ب ــإم ـك ــان ـي ــة‬ ‫تسجيل ‪ 6‬أ جــا نــب مــن بينهم ‪2‬‬ ‫بدون!‬ ‫وكانت "الجريدة" اشارت مرارا‬ ‫وتكرارا إلى ان اتحاد طالل يرى‬ ‫ف ــي ورقـ ــة األج ــان ــب داخـ ــل أرض‬ ‫الملعب‪ ،‬فــر صــة كبيرة للضغط‬ ‫على األندية‪ ،‬وحذرت من خطوات‬ ‫يـعـتــزم االت ـج ــاه الـيـهــا بتقليص‬ ‫ع ـ ــدد األجـ ــانـ ــب داخـ ـ ــل ال ـم ـل ـعــب‪،‬‬ ‫وهو ما حدث‪ ،‬ووضع األندية في‬ ‫ورطــة حقيقية‪ ،‬السيما أن هناك‬ ‫أندية تملك تعاقدات سارية مع‬ ‫محترفين‪.‬‬

‫حجج واهية‬ ‫وت ـب ــدو الـحـجــج ال ـتــي ساقها‬ ‫ات ـ ـ ـحـ ـ ــاد طـ ـ ـ ــال ل ـت ـق ـل ـي ــص عـ ــدد‬ ‫ال ـم ـح ـتــرف ـيــن والـ ـت ــي تـتـمـثــل في‬

‫‪ ...‬و«اإلماراتي» يدرس تأثير الحرارة‬ ‫والرطوبة على أداء الالعبين‬ ‫أعلن االتحاد اإلماراتي لكرة القدم اعتزامه إجراء‬ ‫دراسة حول تأثير درجات الحرارة والرطوبة على‬ ‫أداء الالعبين‪.‬‬ ‫وقــالــت نائبة رئـيــس لجنة الـطــب الــريــاضــي في‬ ‫االتحاد د‪ .‬ريمة الحوسني‪" :‬إن الــدراســة ستجرى‬ ‫فــي الموسم الــريــاضــي المقبل‪ ،‬وستكون انطالقة‬ ‫لدولة اإلمارات في مجال البحوث الطبية في الطب‬ ‫الرياضي"‪.‬‬ ‫وع ـقــدت اللجنة الطبية فــي االت ـحــاد اإلمــاراتــي‬ ‫اجتماعا فــي دبــي‪ ،‬بحضور ممثل اللجنة الطبية‬ ‫باالتحاد الدولي لكرة القدم د‪ .‬ياسين الزرقيني‪ ،‬إلى‬

‫جانب د‪ .‬مراد الغرايري ممثل مركز االتحاد الدولي‬ ‫لكرة القدم (فيفا) للتميز الطبي‪.‬‬ ‫وقالت الحوسني إن االجتماع ناقش إجــراء ات‬ ‫تطبيق الــدراســة‪ ،‬وتــم االتـفــاق على تــوزيــع أجهزة‬ ‫حديثة خاصة بقياس درجــات الـحــرارة والرطوبة‬ ‫على جميع أندية دوري المحترفين‪.‬‬ ‫وتقرر عقد العديد من ورش العمل خالل الفترة‬ ‫المقبلة وقـبــل ان ـطــاق الـمــوســم ال ـك ــروي‪ ،‬لتدريب‬ ‫المعنيين وضمان نجاح كل العناصر ذات الصلة‬ ‫بالدراسة‪.‬‬ ‫(د ب أ)‬

‫عــدم ارتـبــاط االنــديــة بمشاركات‬ ‫خــارجـيــة بسبب ايـقــاف النشاط‬ ‫الـ ـ ـ ـخ ـ ـ ــارج ـ ـ ــي‪ ،‬وضـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرورة م ـن ــح‬ ‫ال ــاعـ ـبـ ـي ــن ال ـم ـح ـل ـي ـي ــن ف ــرص ــة‬ ‫لـلـمـشــاركــة‪ ،‬كــون الـجـيــل الحالي‬ ‫ب ــات فــي ع ــداد الـمـفـقــوديــن‪ ،‬غير‬ ‫مـ ـقـ ـنـ ـع ــة‪ ،‬السـ ـيـ ـم ــا أن ال ـس ـم ــاح‬ ‫لألندية بتسجيل عــدد أكبر من‬ ‫األج ـ ــان ـ ــب‪ ،‬وم ـش ــارك ـت ـه ــم داخـ ــل‬ ‫الـ ـمـ ـلـ ـع ــب‪ ،‬م ـ ــن شـ ــأنـ ــه أن ي ــزي ــد‬ ‫م ــن حـ ــدة ال ـم ـن ــاف ـس ــة‪ ،‬وي ـع ــوض‬ ‫الـ ـ ــاع ـ ـ ـب ـ ـ ـيـ ـ ــن ال ـ ـم ـ ـح ـ ـل ـ ـي ـ ـيـ ــن ع ــن‬ ‫الـمـشــاركــات الـخــارجـيــة‪ ،‬نتيجة‬ ‫االح ـت ـك ــاك ب ـم ـس ـتــويــات أف ـضــل‪،‬‬ ‫كــذ لــك سينعكس على الحضور‬ ‫ال ـج ـم ــاه ـي ــري الـ ـ ــذي ي ـب ـحــث عــن‬ ‫ال ـم ـت ـعــة الـ ـك ــروي ــة ف ــي ال ـمــاعــب‬ ‫الـكــويـتـيــة‪ ،‬وه ــو مــا قــد يعوضه‬ ‫قليال عن رؤية منتخبات الكويت‬ ‫في المحافل الدولية‪ ،‬إال أن اتحاد‬ ‫طــال أصــر ويـصــر على قتل كل‬ ‫ما هو جميل في الكرة الكويتية‪.‬‬

‫اعتماد الرزنامة‬ ‫من جهة أخرى‪ ،‬باتت الرزنامة‬ ‫ال ـتــي ت ــم االع ـ ــان عـنـهــا م ــن قبل‬ ‫موضع ترحيب من اتحاد الكرة‪،‬‬ ‫وذل ــك رغ ــم الـمــاحـظــات الكبيرة‬ ‫الس ـي ـم ــا ع ـل ــى ب ـط ــول ــة ال ـ ـ ــدوري‬ ‫ال ـم ـق ــرر أن تـنـطـلــق ‪ 18‬نــوفـمـبــر‬ ‫المقبل‪.‬‬ ‫واع ـ ـ ـت ـ ـ ـمـ ـ ــد االتـ ـ ـ ـ ـح ـ ـ ـ ــاد ب ـ ــداي ـ ــة‬ ‫ال ـم ـس ــاب ـق ــات ال ــرس ـم ـي ــة بــإقــامــة‬ ‫الـ ـج ــول ــة االولـ ـ ـ ــى مـ ــن م ـب ــاري ــات‬ ‫دوري ال ــردي ــف "الـ ـ ــدوري ال ـعــام"‬ ‫في ‪ 26‬اغسطس‪ ،‬على ان تتركز‬ ‫المباريات في االيام المخصصة‬ ‫لـ ـلـ ـمـ ـب ــاري ــات الـ ــدول ـ ـيـ ــة الـ ــوديـ ــة‪،‬‬ ‫وس ـت ـلــي ب ــداي ــة دوري ال ــردي ــف‪،‬‬ ‫إق ــام ــة ل ـق ــاء كـ ــأس ال ـس ــوب ــر بين‬ ‫ال ـق ــادس ـي ــة ب ـط ــل دوري "ف ـي ـفــا"‬ ‫فــي الـمــوســم المنتهي والكويت‬ ‫ب ـط ــل ك ـ ــأس س ـم ــو أمـ ـي ــر ال ـب ــاد‬ ‫فــي ‪ 8‬سبتمبر‪ ،‬عـلــى أن تنطلق‬ ‫منافسات كأس سمو ولي العهد‬ ‫في ‪ 16‬سبتمبر المقبل‪ ،‬وبنظام‬ ‫ال ـم ـج ـم ــوع ــات‪ ،‬ب ـي ـن ـمــا س ـت ـكــون‬ ‫ان ـطــاقــة مـنــافـســات دوري فيفا‬ ‫ل ـ ـكـ ــرة الـ ـ ـق ـ ــدم ف ـ ــي ‪ 18‬ن ــوف ـم ـب ــر‪،‬‬

‫طالل الفهد خالل اجتماع الجمعية العمومية االخيرة‬ ‫فـ ــي الـ ــوقـ ــت ال ـ ـ ــذي ت ـس ـت ـهــل فـيــه‬ ‫كــأس سمو امير الـبــاد أدواره ــا‬ ‫التمهيدية في ‪ 20‬ديسمبر‪.‬‬ ‫وقرر االتحاد اقامة مسابقات‬ ‫المراحل السنية "تحت ‪ 15‬سنة"‪،‬‬ ‫و‪ ،17‬و ‪ ،19‬بنظام المجموعات‪.‬‬

‫تصدير اإلحباط‬ ‫م ـ ــن ج ــانـ ـب ــه أك ـ ـ ــد ام ـ ـيـ ــن ســر‬ ‫ن ــادي الـكــويــت ولـيــد الــراشــد ان‬ ‫ات ـحــاد ال ـكــرة يــواصــل سياسته‬ ‫في تصدير االحباط للجماهير‬ ‫واألن ـ ــدي ـ ــة ال ـك ــوي ـت ـي ــة‪ ،‬وقـ ـ ــال ان‬

‫القرار األخير في حال تم اقراره‬ ‫رسميا بمشاركة َ‬ ‫العبين فقط من‬ ‫األجانب والبدون داخل الملعب‪،‬‬ ‫لــن ي ـكــون مـسـتـغــربــا مــن اتـحــاد‬ ‫الكرة‪ .‬وأضاف الراشد أن األندية‬ ‫كانت تتطلع القرار االتحاد زيادة‬ ‫فــي ع ــدد المحترفين وال ـبــدون‪،‬‬ ‫أمــا فــي زي ــادة حــدة المنافسة‪،‬‬ ‫إال أن االتحاد ال يرغب في ذلك‪،‬‬ ‫ً‬ ‫م ـش ـي ــرا إل ـ ــى ان ال ـك ــوي ــت لـيــس‬ ‫وح ـ ـ ــده ال ـم ـت ـض ــرر مـ ــن ال ـ ـقـ ــرار‪،‬‬ ‫السيما أن اغلب األندية توافقت‬ ‫على مقترح الجهراء بتواجد ‪4‬‬ ‫أجانب من بينهم ‪ 2‬بدون داخل‬

‫الملعب‪ ،‬مع امكانية تسجيل ‪6‬‬ ‫أجانب‪.‬‬

‫غضب عارم‬ ‫وكـ ـ ـ ــانـ ـ ـ ــت مـ ـ ـ ــواقـ ـ ـ ــع ال ـ ـت ـ ــواص ـ ــل‬ ‫االجـتـمــاعــي اشـتـعـلــت غضبا على‬ ‫ات ـح ــاد ال ـك ــرة‪ ،‬بـعــد أن ت ــم تسريب‬ ‫م ــا تــوصــل ال ـيــه االتـ ـح ــاد ع ــن عــدد‬ ‫المحترفين وال ـبــدون فــي الموسم‬ ‫ال ـجــديــد‪ ،‬وجـ ــاء ت ج ــل التعليقات‬ ‫مستاءة من القرار‪ ،‬معتبرة أن اتحاد‬ ‫الكرة قضى على البقية الباقية من‬ ‫اللعبة الشعبية األولى في البالد‪.‬‬

‫رفض مقترح وجود‬ ‫‪ 4‬العبين‪ ...‬ووضع‬ ‫تعاقدات األندية‬ ‫في مهب الريح‬

‫«الهيئة» تنظم بطولة شهداء مسجد «الصادق» «كبر» تغرق الزاحم في براعم «الكويتية لالستثمار»‬ ‫تنظم الهيئة العامة للرياضة ممثلة بــإدارة‬ ‫الــريــاضــة للجميع النسخة الثانية مــن بطولة‬ ‫شـ ـه ــداء م ـس ـجــد اإلم ـ ـ ــام ال ـ ـصـ ــادق ل ـك ــرة ال ـق ــدم‬ ‫للصحافيين واإلعالميين في الثامن من رمضان‬ ‫المبارك على ساحة بيان النموذجية‪.‬‬ ‫وتأتي البطولة ضمن (‪ )14‬فعالية رياضية‬ ‫تنظمها اإلدارة فــي الـشـهــر ال ـكــريــم‪ ،‬ب ــدأت في‬ ‫األول مـ ــن رم ـ ـضـ ــان م ـس ــاب ـق ــة "ان ـ ـقـ ــص وزن ـ ــك"‬ ‫بمجمعي غيت مــول وس ــوق شــرق مــن الساعة‬ ‫الخامسة حتى السادسة قبل االفطار‪ ،‬وتهدف‬ ‫إلى حث الجمهور على ممارسة رياضة المشي‬ ‫واالستفادة من المردود اإليجابي لهذه الرياضة‬ ‫ع ـل ــى ال ـص ـح ــة ال ـع ــام ــة والـ ــوصـ ــول إلـ ــى الـ ــوزن‬

‫ال ـم ـثــالــي‪ ،‬كـمــا انـطـلـقــت ف ــي األول م ــن رمـضــان‬ ‫بطولة دوري كــرة الـقــدم النسائية على صالة‬ ‫جمعية متالزمة الداون بالخالدية‪.‬‬ ‫وتنطلق فــي الـســاعــة الـتــاسـعــة مـســاء الـيــوم‬ ‫ب ـطــولــة ك ــرة ال ـس ـلــة الـمـفـتــوحــة ب ـســاحــة ب ـيــان‪،‬‬ ‫وتستمر حتى ‪ 7‬ر م ـضــان‪ ،‬فــي حين ستنطلق‬ ‫غـ ــدا ع ـلــى م ــاع ــب االتـ ـح ــاد ال ـكــوي ـتــي لـلـتـنــس‬ ‫ب ـط ــول ــة ال ـت ـن ــس األرض ـ ـ ــي وت ـس ـت ـمــر ح ـت ــى ‪10‬‬ ‫رمضان‪ ،‬ثم بطولة كرة القدم المفتوحة بساحة‬ ‫مشرف (من ‪ 5‬إلى ‪ 9‬رمضان)‪ ،‬وبطولة جمعية‬ ‫المكفوفين تحت شعار أمير القلوب (من ‪ 10‬إلى‬ ‫‪ 16‬رم ـضــان)‪ ،‬وتـقــام فيها ثــاث منافسات في‬ ‫كــرة الهدف وتنس الطاولة (للرجال والنساء)‬

‫وال ــدوم ـي ـن ــو (رج ـ ـ ـ ــال)‪ ،‬ف ــي ح ـي ــن ت ـق ــام بـطــولــة‬ ‫البلياردو وكرة الطاولة والبيبي فوت في ساحة‬ ‫السرة (من ‪ 9‬إلى ‪ 13‬رمضان) وبطولة كرة القدم‬ ‫لـبــراعــم االكــاديـمـيــات (مــن ‪ 10‬إلــى ‪ 14‬رمـضــان)‬ ‫بساحة الـســرة وبـطــولــة البولينغ الرمضانية‬ ‫المفتوحة بالتعاون من وزارة التربية (من ‪13‬‬ ‫إلــى ‪ 15‬رم ـضــان) بصالة ثــانــويــة أحـمــد البشر‬ ‫الرومي بالدعية وبطولة االسكواش المفتوحة‬ ‫(م ــن ‪ 11‬إل ــى ‪ 16‬رم ـض ــان) بمجمع االس ـكــواش‬ ‫بجنوب الـســرة‪ ،‬باإلضافة إلــى برنامج الكشك‬ ‫ال ــري ــاض ــي لــاس ـت ـشــارات الــريــاض ـيــة والـطـبـيــة‬ ‫بمجمع االفنيوز (من ‪ 15‬إلى ‪ 19‬رمضان)‪.‬‬

‫َ‬ ‫س ِّمعنا صوتك!‬

‫م ـن ــذ ق ـ ـ ــرار اإلي ـ ـقـ ــاف ال ـج ــائ ــر‬ ‫ل ـل ـن ـشــاط ال ــري ــاض ــي ال ـكــوي ـتــي‪،‬‬ ‫الذي بدأ بكرة القدم في أكتوبر‬ ‫‪ ،2015‬وأش ــار إلــى أنــه ال يسمح‬ ‫ألي فــريــق كــويـتــي‪ ،‬بما فــي ذلك‬ ‫األندية‪ ،‬بالمشاركة في أي نشاط‬ ‫رياضي دولي‪ ،‬لم تحرك التكتالت‬ ‫الرياضية الموالية للمتسببين‬ ‫في وقف النشاط أي ساكن‪ ،‬حتى‬ ‫عليهم قولهَ تعالى‪:‬‬ ‫بات‬ ‫ينطبق َ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ُ َّ‬ ‫َ‬ ‫"و َمـ ُـثــل الـ ِـذيــن كــفـ ُـروا ك َمث ِل الـ ِـذي‬ ‫َّ‬ ‫َي ْنعق ب َما َل َي ْ‬ ‫س َم ُع ِإل ُد َع ًاء َو ِن َد ًاء‬ ‫ُ ِ ٌّ ُ ِْ ٌ ُ ْ ٌ َ ُ ْ َ َ ْ ُ َ‬ ‫صم بكم عمي فهم ل يع ِقلون"‪.‬‬ ‫فقد الشباب الكويتي الكثير‬ ‫من طاقتهم‪ ،‬بسبب اإليقاف‪ ،‬الذي‬ ‫أصــاب ـهــم ب ــاإلح ـب ــاط‪ ،‬والسـيـمــا‬ ‫بـ ـ ـع ـ ــد أن ت ـ ـن ـ ـص ـ ـلـ ــت مـ ـج ــا ل ــس‬

‫ش ـ ـه ـ ــدت م ـ ـنـ ــاف ـ ـسـ ــات ال ـ ـيـ ــوم‬ ‫األول ل ـ ــدورة ال ـشــركــة الـكــويـتـيــة‬ ‫لــاسـتـثـمــار الـثــانـيــة ل ـكــرة الـقــدم‬ ‫ل ـل ـبــراعــم خـ ــروج ف ــري ــق ال ـقــرويــة‬ ‫حــامــل ال ـل ـقــب‪ ،‬الـ ــذي س ـقــط أم ــام‬ ‫فــر يــق المطبة بهدفين دون رد‪،‬‬ ‫سـجـلـهـمــا ع ـبــدالــرح ـمــن خـضــر‪،‬‬ ‫وسعود مساعد‪.‬‬ ‫وفـ ـ ــي ال ـ ـم ـ ـبـ ــاراة ال ـث ــان ـي ــة مــن‬ ‫منافسات الدورة‪ ،‬التي تقام على‬ ‫صالة نــادي الكويت في الرابعة‬ ‫عـصــرا حتى ‪ 12‬رم ـضــان‪ ،‬تمكن‬ ‫فريق العناجر من تحويل تأخره‬

‫أم ــام فــريــق جـبـلــة ب ـهــدف سجله‬ ‫أحمد عالء‪ ،‬إلى فوز بهدفين‪ ،‬عن‬ ‫طريق يوسف حسين‪.‬‬ ‫وف ــي ال ـم ـب ــاراة الـثــالـثــة تمكن‬ ‫فريق جزيرة كبر من إغراق فريق‬ ‫الــزاحــم بخمسة أهــداف دون رد‪،‬‬ ‫سجلها محمد الفي‪ ،‬وعلي عزيز‬ ‫(هدفان لكل منهما) وعبدالرحمن‬ ‫محمد‪.‬‬ ‫ون ـج ـح ــت ال ـل ـج ـن ــة الـمـنـظـمــة‬ ‫ل ـل ـب ـط ــول ــة بـ ــاق ـ ـتـ ــدار فـ ــي ض ــرب ــة‬ ‫ال ـبــدايــة للنسخة الـثــانـيــة‪ ،‬التي‬ ‫تقام برعاية نائب رئيس مجلس‬

‫الوزراء وزير المالية وزير النفط‬ ‫بــالــوكــالــة أن ــس ال ـص ــال ــح‪ ،‬حيث‬ ‫قــامــت ال ـل ـجــان الـعــامـلــة بــدورهــا‬ ‫على اكمل وجــه‪ ،‬وهــو مــا تفاعل‬ ‫معه الجمهور بصورة إيجابية‪.‬‬ ‫وك ــان جليا ح ــرص القائمين‬ ‫ع ـ ـلـ ــى رواب ـ ـ ـ ـ ــط الـ ـجـ ـم ــاهـ ـي ــر فــي‬ ‫ال ـ ـ ـقـ ـ ــادس ـ ـ ـيـ ـ ــة والـ ـ ـ ـك ـ ـ ــوي ـ ـ ــت ع ـل ــى‬ ‫الحضور‪ ،‬ودعم البراعم في اليوم‬ ‫األول للبطولة‪ ،‬من خالل شيالت‬ ‫وأهازيج دوت في المدرجات‪.‬‬ ‫ون ـجــح نـجــم ال ـك ــرة الكويتية‬ ‫ولـ ـ ـي ـ ــد ع ـ ـلـ ــي فـ ـ ــي ال ـ ـت ـ ـفـ ــاعـ ــل مــع‬

‫الجماهير الـحــاضــرة‪ ،‬مــن خالل‬ ‫تـ ـق ــدي ــم فـ ـ ـق ـ ــرات ت ــرف ـي ـه ـي ــة ب ـيــن‬ ‫المباريات‪ ،‬وتوزيع جوائز قيمة‪.‬‬

‫مباريات اليوم‬ ‫ويلتقي في منافسات الــدورة‬ ‫الـ ـي ــوم ف ــري ــق ج ــزي ــرة ع ــوه ــة مع‬ ‫جزيرة فيلكا‪ ،‬وفريق الشامية مع‬ ‫فريق المسيلة‪ ،‬وفريق الصوابر‬ ‫مع فريق المجذوب‪.‬‬

‫مالديني ولويز وكارفخال وعموري ضيوف حلم «الروضان»‬

‫إدارات أنــدي ـت ـهــم وات ـح ــادات ـه ــم‬ ‫مـ ــن مـ ـس ــؤولـ ـي ــاتـ ـه ــا‪ ،‬وان ـ ـطـ ــوت‬ ‫على نفسها‪ ...‬إال مــا رحــم ربــي‪،‬‬ ‫ولـ ـ ـ ــم ي ـ ـقـ ــف مـ ـعـ ـه ــم سـ ـ ـ ــوى ن ـفــر‬ ‫قـلـيــل وال ـح ـك ــوم ــة‪ ،‬ال ـت ــي عملت‬ ‫وفــق اإلمكانيات المتاحة بقدر‬ ‫مـ ــا اسـ ـتـ ـط ــاع ــت‪ ،‬ل ــرف ــع ال ـظ ـل ــم‪،‬‬ ‫وال ـ ـت ـ ـصـ ــدي ل ـل ـم ـت ـس ـب ــب‪ ،‬الـ ــذي‬ ‫حرم أبناء الكويت من استكمال‬ ‫أحالمهم في البطوالت الدولية‬ ‫والعالمية‪.‬‬ ‫رغـ ـ ـ ــم األح ـ ـ ـ ـ ـ ــداث ال ـم ـت ـت ــال ـي ــة‬ ‫والمتسارعة لــأزمــة الرياضية‬ ‫الكويتية‪ ،‬لم نسمع عن مبادرات‬ ‫مــن رؤس ــاء أنــديــة الـتـكـتــل‪ ،‬التي‬ ‫كـ ــانـ ــت لـ ـه ــا ال ـ ـيـ ــد الـ ـط ــول ــى فــي‬ ‫القرارات وتشكيل االتحادات‪.‬‬

‫• عناية األس ـتــاذ يعقوب رم ـضــان‪ ،‬رئـيــس مجلس إدارة نــادي‬ ‫الشباب الرياضي‪ ،‬ماذا فعلتم للرياضة والرياضيين؟ وما الخطوات‬ ‫الجدية التي اتخذتموها منذ قرار إيقاف النشاط؟ وما مبادراتكم‬ ‫للخروج من النفق المظلم للرياضة الكويتية؟ أم أن مبدأكم سيبقى‬ ‫"ال أسمع‪ ،‬ال أرى‪ ،‬ال أتكلم"‪.‬‬

‫ت ـ ـسـ ــاؤالت ك ـث ـي ــرة ت ـ ــدور فــي‬ ‫أذه ـ ــان الـ ـش ــارع ال ــري ــاض ــي‪ ،‬أيــن‬ ‫الـ ـمـ ـبـ ــادرات وأصـ ـ ـ ــوات الـحـكـمــة‬ ‫مــن األن ــدي ــة الـمـتـكـتـلــة‪ ،‬وخــاصــة‬ ‫أن رؤس ــاء ه ــا مــن المخضرمين‬ ‫الــذيــن لـهــم فــي الـمـيــدان عـشــرات‬ ‫السنين‪ ،‬ومن رؤساء االتحادات‬ ‫الذين احتلوا كراسيهم من على‬ ‫صهوة التكتل؟‬ ‫"ال ـجــريــدة" بــدورهــا تنقل من‬ ‫خالل هذه الزاوية سؤال الشارع‬ ‫إلـ ــى أصـ ـح ــاب ال ـ ـقـ ــرار ورؤسـ ـ ــاء‬ ‫م ـج ــال ــس اإلدارات ف ــي األن ــدي ــة‬ ‫واالتـحــادات‪ ،‬لعلنا نسمع منهم‬ ‫ً‬ ‫صوتا‪.‬‬

‫أعلنت اللجنة المنظمة لــدورة‬ ‫المرحوم عبدالله مشاري الروضان‬ ‫الــرم ـضــان ـيــة ل ـك ــرة قـ ــدم ال ـص ــاالت‬ ‫استقطاب اربعة من مشاهير كرة‬ ‫القدم العالمية والعربية‪ ،‬لخوص‬ ‫مباريات "الحلم" االستعراضية على‬ ‫هامش النسخة الـ‪.37‬‬ ‫وت ـ ـ ـص ـ ـ ــدر اس ـ ـ ـ ـ ـطـ ـ ـ ـ ــورة م ـ ـيـ ــان‬ ‫والمنتخب اإليطالي باولو مالديني‬ ‫األسماء االربعة‪ ،‬إضافة الى المدافع‬ ‫ال ـب ــرازي ـل ــي ال ـش ـه ـيــر دي ـف ـيــد لــويــز‬ ‫الذي يدافع عن ألوان باريس سان‬ ‫جيرمان الفرنسي والظهير األيمن‬ ‫ل ــري ــال م ــدري ــد ومـنـتـخــب اسـبــانـيــا‬ ‫كــارفـخــال الـمـتــوج مــؤخــرا ب ــدوري‬ ‫ابطال اوروبا‪ ،‬الى جانب نجم العين‬ ‫والكرة اإلماراتية عمر عبدالرحمن‬ ‫"عموري"‪.‬‬ ‫ويحل النجوم االربـعــة ضيوفا‬ ‫على الدورة للمرة االولى‪ ،‬لخوض‬ ‫م ـب ــاري ــات ال ـح ـلــم االس ـت ـعــراض ـيــة‪،‬‬ ‫الـتــي سـيـشــارك فيها ايـضــا بعض‬ ‫الـ ـم ــواه ــب ال ـم ـح ـل ـيــة م ــن جـمـهــور‬ ‫الدورة‪ ،‬من خالل االختبارات‪.‬‬ ‫وتـسـعــى الـلـجـنــة الـمـنـظـمــة الــى‬ ‫استضافة بعض االسماء العربية‬ ‫االخ ــرى‪ ،‬للمشاركة في المباريات‬ ‫االسـتـعــراضـيــة‪ ،‬ال ـتــي سيعلن عن‬ ‫مواعيدها في األيام المقبلة‪.‬‬ ‫"األحمد" يتعادل مع "سبورتنغ"‬ ‫وشهدت انطالقة الــدورة تعادل‬ ‫فريق الشهيد فهد االحمد مع اتوم‬ ‫سبورتنغ بهدف لكل فريق‪.‬‬ ‫ومنح هدف عمر الشطي التقدم‬ ‫لـفــريــق الشهيد فـهــد االح ـمــد‪ ،‬لكن‬

‫ات ـ ـ ــوم س ـب ــورت ـن ــغ ادرك ال ـت ـع ــادل‬ ‫بواسطة سعد المكيمي‪ ،‬في واحدة‬ ‫م ــن اقـ ــوى م ـب ــاري ــات ال ـي ــوم االول‪،‬‬ ‫التي شهدت اثــارة وندية متبادلة‬ ‫من الطرفين‪.‬‬ ‫بــدوره‪ ،‬لم يواجه البنك الدولي‬ ‫م ـع ــان ــاة ت ــذك ــر الج ـت ـي ــاز مـنــافـســه‬ ‫وزارة ال ــدف ــاع‪ ،‬ح ـيــث تـغـلــب عليه‬ ‫ب ـث ــاث ــة اهـ ـ ـ ــداف دون رد‪ ،‬حـمـلــت‬ ‫توقيع البرازيلي بينشينو هدفين‪،‬‬ ‫فـ ــي ح ـي ــن دون ش ــاك ــر ال ـم ـط ـيــري‬ ‫اسـمــه عـلــى ال ـهــدف الـثــالــث‪ ،‬ليقدم‬ ‫البنك الدولي اوراق اعتماده مبكرا‬ ‫للذهاب بعيدا في صراع المنافسة‪.‬‬ ‫وشهدت المباراة الثالثة غزارة‬ ‫تهديفية‪ ،‬حيث امطر فريق شباب‬ ‫ك ــا ظـ ـم ــة ش ـ ـبـ ــاك واوان ب ــرو ت ـي ــن‬ ‫بــربــاع ـيــة حـمـلــت تــوق ـيــع الـثـنــائــي‬ ‫البرازيلي افــون وراؤول‪ ،‬فــي حين‬ ‫سجل هدفي الفريق الخاسر عمر‬ ‫المنصور وناصر الرشيدي‪.‬‬ ‫وتتواصل منافسات الدور االول‬ ‫اليوم‪ ،‬حيث يلتقي ماكدونالدز مع‬ ‫ه ــاي سـكــاي ووزارة الـكـهــربــاء مع‬ ‫الخليج لـلـكــابــات وسـبــاركـيــز مع‬ ‫فريق المرحوم احمد الرومي‪.‬‬

‫«األبطال» يعبر «مشرف»‬ ‫ضرب فريق االبطال‪ ،‬حامل لقب‬ ‫دورة ال ـب ــراعــم‪ ،‬ب ـقــوة مــع انـطــاقــة‬ ‫ال ـن ـسـخــة ال ـس ــادس ــة‪ ،‬وح ـق ــق ف ــوزا‬ ‫م ـس ـت ـح ـقــا ع ـل ــى مـ ـش ــرف بـثـنــائـيــة‬ ‫حملت توقيع عذبي احمد وضاري‬ ‫ابـ ــراه ـ ـيـ ــم‪ ،‬ل ـي ـع ـلــن االبـ ـ ـط ـ ــال ان ـهــم‬

‫مباراة واوان بروتين وكاظمة‬ ‫قادمون بقوة للمنافسة على اللقب‪.‬‬ ‫وفي مباراة ثانية‪ ،‬حقق الروضة‬ ‫انتصارا كبيرا على احمد العبيان‬ ‫برباعية مــن دون رد‪ ،‬تـنــاوب على‬ ‫تسجيلها يوسف اليتامى‪ ،‬ويوسف‬ ‫بشار‪ ،‬وناصر راشد ومحمد مشعل‪،‬‬ ‫فــي الــوقــت الــذي تخطى فيه المير‬ ‫لـلـخــدمــات اإلعــامـيــة عقبة الـمــوج‬ ‫االزرق ب ـثــاث ـيــة س ـج ـل ـهــا مـحـمــد‬ ‫الـ ـ ـق ـ ــاف‪ ،‬وعـ ـب ــدالـ ـع ــزي ــز م ـن ـصــور‬ ‫وعبدالله الخالدي‪.‬‬ ‫وي ـش ـه ــد ث ــال ــث ايـ ـ ــام ال ـ ـ ــدورة ‪3‬‬ ‫مواجهات من العيار الثقيل‪ ،‬حيث‬ ‫يواجه الفحيحيل نادي كاظمة (أ)‪،‬‬ ‫ف ــي ح ـيــن ي ــواج ــه أتـ ــوم سـبــورتـنــغ‬ ‫منافسه سوبر هاتريك‪ ،‬ويصطدم‬ ‫فــريــق ال ـمــرحــوم سمير سعيد مع‬ ‫سعود جمعة محبوب‪.‬‬

‫«الدولي» يرعى ويشارك في الدورة‬ ‫إيمانا منه بالمكانة الكبيرة لألنشطة الرياضية‪ ،‬وضرورة تنمية‬ ‫مواهب الشباب بكل مفيد ومثمر‪ ،‬أعلن بنك الكويت الدولي رعايته‬ ‫ومشاركته في دورة المرحوم عبدالله مشاري الروضان الرمضانية‬ ‫لكرة قدم الصاالت المغلقة‪ ،‬للسنة الخامسة على التوالي‪.‬‬ ‫وتأتي هذه الرعاية مواكبة لرسالته وخططه الرامية إلى دعم جميع‬ ‫الفعاليات المجتمعية الهادفة‪ ،‬التي تستقطب جميع فئات المجتمع‬ ‫بما فيها األنشطة الشبابية‪ ،‬الرياضية‪ ،‬اإلنسانية‪ ،‬الثقافية‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫بهذه المناسبة‪ ،‬أكد مدير وحدة االتصال المؤسسي في البنك نواف‬ ‫ناجيا حرص "الدولي" على تشجيع قطاع الرياضة والشباب الذي يأتي‬ ‫من منطلق برنامجه للمسؤولية االجتماعية‪.‬‬ ‫وأشار ناجيا إلى أن مشاركة الدولي ال تقتصر على رعاية الدورة‬ ‫فحسب‪ ،‬بل في تشكيل فريق ينافس فيها‪ ،‬ويضم نخبة من نجوم كرة‬ ‫القدم الكويتية والعالمية‪.‬‬

‫‪٤٢‬‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫دلبلا‬

‫•‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ / 3070‬اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ٨‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2016‬م ‪ ٣ /‬رﻣﻀﺎن ‪1437‬ﻫـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫¸‪ .‬ﺗﻨﻔﺮد ﺑﻨﺸﺮ ّﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫ّ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻟﺒﺖ ﻛﻞ اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت وردت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﻜﻜﻴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬

‫ﺣﺼﻠﺖ »اﻟﺠﺮﻳﺪة« ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﺨﺮج ﻟﻠﻨﻮر ﺑﻌﺪ‬ ‫دراﺳﺔ ﻣﺴﺘﻔﻴﻀﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻠﺒﻲ ﻛﻞ اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻔﻲ ادﻋﺎءات‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺣﺎول اﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪمً ﺟﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻀﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻈﻮرة‪.‬‬

‫ً‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻢ ﺗﺄل ﺟﻬﺪا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﺤﺎﺿﺮ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻈﻮرة‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫أﺷﺎرت إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن إﻧﺸﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫ﻟﺒﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫ﻛﻞ اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻮاﺟﺐ ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺸــﺮوع ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬اﻟﺬي اﻧﺘﻬﺖ ﻣﻦ ﺻﻴﺎﻏﺘﻪ‬ ‫وإﻋـ ـ ـ ــﺪاده ﺗ ـﺤــﺖ ﻣـﺴـﻤــﻰ اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻹﺣﺎﻟﺘﻪ إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‬ ‫ﻟﻴﺮى اﻟﻨﻮر ﻗﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫وأﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬت ﻫ ـ ـﻴ ـ ـﺌـ ــﺔ اﻟ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺎﺿ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺻـ ـ ـﻴ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻲ ﺟ ـﻤ ـﻌ ــﺖ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ ﻟـﻤـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ اﻟـﻤـﻨـﺸـﻄــﺎت‬ ‫"وادا" ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أوﻟ ــﺖ اﻗـﺘــﺮاﺣــﺎت اﻟـﻨــﺎﺋــﺐ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﺠﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﻨﺎء اﻟﺒﻄﻲ‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪ ،‬اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬وﻓﻌﻠﺖ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ان اﻃﻠﻌﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻘﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻌﺪﺳﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻟـﻠـﻬـﻴـﺌــﺔ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻳـﺤـﻴــﻰ‪ ،‬أﻛ ـﺜــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺒ ـﻄــﻲ ﻟـﻤـﻌــﺮﻓــﺔ ﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻔ ــﺎﺻ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬ﻟ ـﺘ ـﺘ ــﻢ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﻳــﺔ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻼﺣـ ـ ــﻆ وﻓـ ـ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺘ ــﺮح أن اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺗﻀﻊ ﻟﻮاﺋﺢ‬ ‫وﻗﻮاﻋﺪ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣـﺘــﻮاﻓـﻘــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻤــﺪوﻧــﺔ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ﻟـﻤـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ اﻟ ـﻤ ــﺪوﻧ ــﺎت‪ ،‬وﻣـﻌـﺘـﻤــﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت )وادا(‪.‬‬ ‫وﻟ ـ ــﻢ ﺗ ـ ــﺄل اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﺟـ ـﻬ ــﺪا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ واﻟ ـ ـﺤـ ــﺎﺿـ ــﺮ ﻟ ـﻤ ـﺤ ــﺎرﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸ ـﻄــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻈ ــﻮرة‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫اﻫﺘﻢ اﻟﻤﺸﺮع اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ٩٧‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪ ،٢٠١٥‬واﻟ ــﺬي ﻧـﺸــﺮ ﻓــﻲ اﻟـﺠــﺮﻳــﺪة‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ١٦‬أﻏﺴﻄﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺑﺸﺄن اﻧﺸﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴ ــﺚ ﺟـ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻧــﺺ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑ ــﺄﻫ ــﺪاف اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻓﻲ‬ ‫"ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت اﻟﻤﺤﻈﻮرة‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻻت اﻟــﺮﻳــﺎﺿ ـﻴــﺔ"‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻔﻨﺪ اﻻدﻋﺎءات اﻟﻜﺎذﺑﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ادﻋﺘﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﺤﺮﻳﺾ وﺗﺮوﻳﺞ ﻣﻦ ﻧﻈﻴﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳـ ـﺘـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣـ ـ ــﻦ ﺳ ــﺎﻋ ــﺪﻫ ــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ واﻟﺨﺎرج‪ ،‬ﻟﻠﺘﺬرع ﺑﺤﺠﺞ‬ ‫واﻫ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ اﻳ ـﻘــﺎف اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺷـ ـﺘـ ـﻤ ــﻞ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن اﻟ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻋﻠﻰ ‪ ٩‬ﺑﻨﻮد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺼﻬﺎ ﺗﻔﺼﻴﻼ‪:‬‬

‫اﻟ ـﺘ ــﺄدﻳ ـﺒ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ ﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ا ﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑ ـ ـﻬـ ــﺪف اﻟـ ـﻔـ ـﺼ ــﻞ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺴ ــﺎﺋ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻧﺘﻬﺎك ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻣــﺎ ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻣ ـﺤ ــﺎﻟ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﻣ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ اﻟـﺘـﺤـﻜـﻴــﻢ‬ ‫ﻟﻸﻟﻌﺎب اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ) ‪.(CAS‬‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻄﻌﻮن‪ :‬اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻌﻮن ﺿﺪ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﺄدﻳﺒﻴﺔ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ــﻲ اﻟ ـ ـﺤـ ــﻖ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـﻄ ـﻌ ــﻦ‬ ‫ﻟــﺪى ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻟﻸﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ) ‪.(CAS‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ــﺎت‪ :‬ﻫ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـﻤ ـ ــﻮاد‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻈـ ـ ــﻮرة واﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﻨـ ـ ـﺼ ـ ــﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻨﺸﺮة اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻈــﻮرات‪ :‬اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺸﺮﻫﺎ وﺗﺮاﺟﻌﻬﺎ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﻮم اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‬ ‫وإﻋـ ــﻼﻧ ـ ـﻬـ ــﺎ وﺗـ ـ ــﺰوﻳـ ـ ــﺪ اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻜ ـﻴ ــﻢ‪ :‬ﻣـﺤـﻜـﻤــﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﺤـﻜـﻴــﻢ ﻟــﻸﻟ ـﻌــﺎب اﻟــﺮﻳــﺎﺿـﻴــﺔ )‬ ‫‪.(CAS‬‬ ‫اﻟ ــﻮﺳـ ـﻴـ ـﻠ ــﺔ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺤ ـ ـﻈـ ــﻮرة‪ :‬أﻳ ــﺔ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺤﻈﻮرات‪.‬‬ ‫اﻟـﻌـﻴـﻨــﺔ‪ :‬أي ﻣ ــﺎدة ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺗــﺆﺧــﺬ ﻷﻏ ــﺮاض ﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ ﺗﻌﺎﻃﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ــﺪوﻧ ــﺔ‪ :‬اﻟ ـﻤــﺪوﻧــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫ﻗــﻮاﻋــﺪ ﻣـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ اﻟـﻤـﻨـﺸـﻄــﺎت‪:‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻌﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ وﻓﻘﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻤﺪوﻧﺔ‪ ،‬ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻹﺟﺮاء اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت واﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫واﻹﻋـ ـ ـﻔ ـ ــﺎءات ﻷﻏـ ـ ــﺮاض ﻋــﻼﺟـﻴــﺔ‬ ‫وﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻈ ــﻮرات وﺣـﻤــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٢‬‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﺸــﺄ ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻋ ــﺎﻣ ــﺔ ﻣـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ‬ ‫ذات ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻋﺘﺒﺎرﻳﺔ ﺗﺴﻤﻰ‬

‫)اﻟـ ـﻬـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ اﻟ ـﻜ ــﻮﻳ ـﺘ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻤ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت(‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٣‬‬ ‫ﺗ ـ ـﺨ ـ ـﺘـ ــﺺ اﻟ ـ ـﻬ ـ ـﻴ ـ ـﺌـ ــﺔ ﺑ ـﺠ ـﻤ ـﻴ ــﻊ‬ ‫أ ﻣ ــﻮر ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ ﻓ ـ ــﻲ دوﻟ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ‪ ،‬وذﻟـ ـ ــﻚ ﺣ ـﺴ ــﺐ اﻟ ـﻨ ـﻈــﻢ‬ ‫واﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﻮاﺋ ـ ــﺢ اﻟـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻟ ـﻠ ــﻮﻛ ــﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫)وادا(‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٤‬‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻣﻬﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺻـﻴــﺎﻏــﺔ اﻟ ـﻠــﻮاﺋــﺢ واﻟـﻨـﻈــﻢ‬ ‫اﻷﺳـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ وﻗ ـ ــﻮاﻋ ـ ــﺪ ﻣ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺸـ ـﻄ ــﺎت ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ــﻮى‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﺗـﻜــﻮن ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻣــﻊ أﺣ ـﻜــﺎم اﻟ ـﻤــﺪوﻧــﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت )وادا(‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(١‬‬

‫ﻧﺺ اﻟﺒﻨﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻫﺪاف‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻨﺪ اﻻدﻋﺎءات‬ ‫اﻟﻜﺎذﺑﺔ اﻟﺘﻲ ادﻋﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬

‫إﻳﻘﺎف رﺋﻴﺲ ﻧﺎد‬ ‫ﺟﺰاﺋﺮي ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺮرت ﻟ ـﺠ ـﻨ ــﺔ اﻻﻧـ ـﻀـ ـﺒ ــﺎط‬ ‫ﻓﻲ راﺑﻄﺔ دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ــﺰاﺋ ــﺮي ﻟ ـﻜــﺮة اﻟ ـﻘ ــﺪم‪ ،‬ﻣﻨﻊ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻴــﺪ ﻳ ــﺎﺣ ــﻲ رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﺗـﺤــﺎد اﻟـﺸــﺎوﻳــﺔ‪ ،‬اﻟــﺬي‬ ‫ﻫـ ـﺒ ــﻂ إ ﻟ ـ ـ ــﻰ دوري ا ﻟـ ــﺪر ﺟـ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻟـ ـﺜ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـﻤـ ــﺎرﺳـ ــﺔ أي‬ ‫وﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ أو ﻧ ـﺸ ــﺎط ﻟ ــﻪ ﻋــﻼﻗــﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻜ ــﺮة اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪم ﻣ ـ ــﺪى اﻟ ـﺤ ـﻴ ــﺎة‪،‬‬ ‫وﺗﻐﺮﻳﻤﻪ أﻟﻔﻲ ﻳــﻮرو‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻋ ـﺘ ــﺮاﻓ ــﻪ "اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻨ ــﻲ" ﺑـﺘــﻼﻋـﺒــﻪ‬ ‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬ ‫وأرﺟ ـﻌ ــﺖ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﻗــﺮارﻫــﺎ‬ ‫إﻟﻰ أن ﻳﺎﺣﻲ ﺻﺮح ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫إﻋ ـ ــﻼم ﺑ ــﺄﻧ ــﻪ ﺗ ــﻼﻋ ــﺐ ﺑـﻨـﺘــﺎﺋــﺞ‬ ‫ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎرﻳـ ــﺎت‪ ،‬ﻣـ ــﺆﻛـ ــﺪا ذﻟ ـ ــﻚ ﻓــﻲ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻓﻲ ‪ 8‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻗﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺎﻟﻪ اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫اﻟﻬﻼل اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻳﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻟﺨﻴﺒﺮي‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﺗﻔﺎﻗﻪ ﻣﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﺨﻴﺒﺮي ﻻرﺗﺪاء ﻗﻤﻴﺺ اﻻزرق‬ ‫ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﻮﺳ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻜﻤﻠﺖ إدارة اﻟﻨﺎدي أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء إﺟــﺮاءات ﺗﺴﺠﻴﻠﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻗ ــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎدي ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺸــﻮﻓــﺎت‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‪ .‬وﻟﻌﺐ اﻟﺨﻴﺒﺮي ﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬي ﻓﺸﻠﺖ ادارﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋ ـﻘ ــﺪه اﻻﺣ ـﺘ ــﺮاﻓ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺪ رﻓــﺾ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻌﺮض اﻟﻤﻘﺪم ﻟﻪ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺎرﻳﻒ‬ ‫ُﻳـ ـﻘـ ـﺼ ــﺪ ﺑ ــﺎﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻤ ــﺎت اﻟ ـﺘ ــﺎﻟ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻮارد ﻗﺮﻳﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫اﻟـ ـﻬـ ـﻴـ ـﺌ ــﺔ‪ :‬اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌ ــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‪ :‬ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺲ‪ :‬رﺋ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠ ــﺲ‬ ‫إدارة اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‪ :‬ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺘ ــﺄدﻳ ـﺒ ـﻴ ــﺔ‪ :‬اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ اﻟ ــﺮﻗ ــﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻓــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻻت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ واﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻘــﺎم ﻋـﻠــﻰ أرض اﻟـﻜــﻮﻳــﺖ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺧ ـﻄــﻂ اﻟ ـﻔ ـﺤــﻮﺻــﺎت واﻹﺷ ـ ــﺮاف‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺟـﻤــﻊ وﻣـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ اﻟـﻌـﻴـﻨــﺎت‬ ‫وإرﺳ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ إﻟ ـ ـ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﺘ ـﺒ ــﺮات‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪة ﻣ ـ ــﻦ ﻗـ ـﺒ ــﻞ اﻟ ــﻮﻛ ــﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻞ ا ﻟ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ــﺎ ن‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼ ــﺔ اﻵﺗـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ‪ :‬ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ‬ ‫اﻹﻋـ ـ ـﻔ ـ ــﺎءات ﻷﻏ ـ ـ ــﺮاض ﻋــﻼﺟ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟ ـﺠ ـﻨ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﻣـ ــﻊ اﻟ ـﻨ ـﺘ ــﺎﺋ ــﺞ‪،‬‬ ‫اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﺄدﻳـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت وﻟﺠﻨﺔ اﻟﻄﻌﻮن‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﻋ ـ ـﻤـ ــﻞ ﺑـ ـ ــﺮاﻣـ ـ ــﺞ اﻟـ ـﺘ ــﻮﻋـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻘـ ـﻴ ــﻒ وﺗـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻴ ــﻖ ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن‬ ‫ﻣـ ـﻜ ــﺎﻓـ ـﺤ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺸـ ـﻄ ــﺎت وذﻟـ ـ ــﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺗ ـﺸ ـﻤــﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ واﻷﺟ ـﻬــﺰة اﻹدارﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺎﺿ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ دوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ــﺖ‪ ،‬واﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺴ ـﺒ ـﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﻢ اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎص ﻣـ ــﻦ ﻃـﻠـﺒــﻪ‬ ‫وﻣــﺪرﺳ ـﻴــﻦ وإدارﻳ ـ ـﻴـ ــﻦ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟ ـﺘــﺮوﻳــﺞ ﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ ﻧــﺰﻳـﻬــﺔ‬ ‫وﻋ ــﺎدﻟ ــﺔ ﻣــﻦ دون ﺗ ـﻨــﺎول اﻟـﻤــﻮاد‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺔ أو اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬إﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‬ ‫واﻷﺧــﻼﻗ ـﻴــﺔ واﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ﺗــﺄﻫ ـﻴــﻞ اﻟـ ـﻜ ــﻮادر اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ أﻧﺸﻄﺔ وأﻋﻤﺎل اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٨‬اﻟ ـﻤ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﻓــﻞ‬ ‫اﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ واﻟ ــﺪوﻟ ـﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٩‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ذات‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٥‬‬ ‫ﻳـﺸـﻜــﻞ ﻣـﺠـﻠــﺲ إدارة اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫ﺑﻘﺮار ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬وﻳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣـﺠـﻠــﺲ إدارة ا ﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ‬ ‫اﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪ ٣‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ اﻟﺪوري اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺠﺒﻼﻳﺔ ﺗﺨﻄﺮ »ﻓﻴﻔﺎ« ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﻋﻼم‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﻴﻮم اﻷرﺑﻌﺎء‪ ،‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻷﺳﺒﻮع اﻟـ‪ 31‬ﻟﻠﺪوري اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﺎز ﺑﺜﻼث ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﺗﻘﺎم ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻣﺴﺎء‪.‬‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﺳ ـﺘ ــﺎد اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع اﻟ ـﺠ ــﻮي ﻳـﺴـﺘـﻀـﻴــﻒ وادي دﺟ ـﻠ ــﺔ ﻧـﻈـﻴــﺮه‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب ﻓﻲ ﻟﻘﺎء ﺻﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻓﺎرق‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺪﺟﻼوي ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺠﺪول‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 51‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟـ‪ 14‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 34‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻳﺴﺘﺪرج ﺳﻤﻮﺣﺔ ﻧﻈﻴﺮه اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎء اﻟﺰﺣﻒ ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴﻜﻨﺪري‬ ‫ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 47‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺤﺘﻞ اﻟﺪراوﻳﺶ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟـ‪ 6‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 46‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ُاﺳﺘﺎد اﻟﺴﻮﻳﺲ ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﺘﺮوﺟﻴﺖ ﻧﻈﻴﺮه ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻟﻠﺸﻬﺮة ﻧﻈﺮا ﻟﻌﺪم وﺟﻮد ﻫﺪف ﻟﻠﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺘﺮوﻟﻲ‬ ‫ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ ــ‪ 10‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 40‬ﻧﻘﻄﺔ وﺣﺠﺰ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﺑــﺎﻟــﺪوري ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺄﻛﺪ ﻫﺒﻮط ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﻟﻠﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺣﺘﻼﻟﻪ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟـ‪ 17‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 15‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ إﺳﻼم ﺟﻤﺎل‬ ‫ﺗــﻮﺻــﻞ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧــﺎدي‬ ‫اﻟـ ــﺰﻣـ ــﺎﻟـ ــﻚ‪ ،‬ﺑ ــﺮﺋ ــﺎﺳ ــﺔ ﻣــﺮﺗ ـﻀــﻰ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر‪ ،‬إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫ﺑﻨﺎدي ﻣﺼﺮ اﻟﻤﻘﺎﺻﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﺴــﻼم ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧــﺪﻣــﺎت اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫وﺣﻴﺪ اﻟﻈﻬﻴﺮ اﻷﻳـﺴــﺮ‪ ،‬وﻣﻴﺪو‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ ﺻﺎﻧﻊ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬وﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻋ ـﺒ ــﺪاﻟ ـﻌ ــﺎﻃ ــﻲ "دوﻧ ـ ـﻐ ـ ــﺎ" ﻻﻋ ــﺐ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﺗﻮﻗﻊ اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫اﻟــﺮﺳـﻤـﻴــﺔ ﺑـﻴــﻦ اﻟـﻨــﺎدﻳـﻴــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪ ،‬اﻗﺘﺮب‬ ‫إﺳـ ــﻼم ﺟ ـﻤ ــﺎل ﻣ ــﺪاﻓ ــﻊ اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ‬ ‫اﻟ ـ ـ ُـﻤـ ـ ـﻌ ـ ــﺎر ﻟ ــﻺﺳـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴـ ـﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣــﻦ‬

‫اﻟﻌﻮدة رﺳﻤﻴﺎ ﻟﺼﻔﻮف ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﻤــﻮﺳــﻢ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﻞ أزﻣﺘﻪ ﻣﻊ ﻣﺮﺗﻀﻰ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ــﺮﻓ ــﺾ ﻋ ــﻮدﺗ ــﻪ ﺑـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟـﻤــﻮﺳــﻢ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ إﻻ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﺎء ﻗﺪ ﺗﺪﺧﻠﻮا ﻟﺤﻞ اﻷزﻣﺔ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﻟﻰ ﻣﺪاﻓﻊ ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاه‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺘﻜﻠﻒ ﺧﺰاﻧﺔ‬ ‫اﻟ ـﻨ ــﺎدي اﻷﺑ ـﻴــﺾ ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺿ ـﺨ ـﻤ ــﺎ ﻟ ـﺠ ـﻠ ــﺐ ﻣـ ــﺪاﻓـ ــﻊ ﻳ ـﻌــﺰز‬ ‫اﻟﺨﻂ اﻟﺨﻠﻔﻲ‪.‬‬

‫ﺟﻤﺎل ﻋﻼم وﺛﺮوت ﺳﻮﻳﻠﻢ ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎع ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻠﺠﺒﻼﻳﺔ‬

‫●‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬دلبلا‬

‫•‬

‫أرﺳـ ــﻞ ﺛـ ــﺮوت ﺳــﻮﻳ ـﻠــﻢ اﻟـﻤــﺪﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻻﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫واﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺧﻄﺎﺑﺎ‬ ‫رﺳ ـﻤ ـﻴ ــﺎ إﻟـ ـ ــﻰ اﻻﺗـ ـ ـﺤ ـ ــﺎد اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﺔ "ﻓـﻴـﻔــﺎ" ﻳﺨﻄﺮه ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺠﺒﻼﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺑ ــﺮﺋ ــﺎﺳ ــﺔ ﺟ ـﻤ ــﺎل ﻋـ ــﻼم‪ ،‬اﺳـﺘـﻘــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﺟ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﻧ ـ ـ ــﻪ وﻓـ ـﻘ ــﺎ ﻟــﻼﺋ ـﺤــﺔ‬ ‫اﺗـﺤــﺎد اﻟـﻜــﺮة ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ ﺳﻴﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ﺳــﻮﻳـﻠــﻢ ﻗ ـﻴ ــﺎدة ﻣ ـﺠــﺮﻳــﺎت اﻷﻣ ــﻮر‬ ‫ﻟﺤﻴﻦ ﻋﻘﺪ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟــﺪورة اﻷوﻟﻴﻤﺒﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺗﺠﺮى اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت أواﺧﺮ ﺷﻬﺮ‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻮاﻓﻖ اﻟﻔﻴﻔﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻲ ﺳﻮﻳﻠﻢ اﻟﻤﻬﻤﺔ رﺳﻤﻴﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻛﺎن ﻗﺪ واﻓﻖ‬

‫ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻻﺋ ـﺤ ــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻈ ــﺎم اﻷﺳ ــﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﺒﻼﻳﺔ ﺑﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ ﻣــﻦ ﺑﻨﺪ‬ ‫ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻟـﺠـﺒــﻼﻳــﺔ ﻳ ـﻘــﻮم اﻟـﻤــﺪﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﺑﺘﻮﻟﻲ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫أﻗﺮب ﻣﻮﻋﺪ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‪ ،‬ﺣﺼﻞ اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟـﻜــﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ "ﻣﺒﺪﺋﻴﺔ" ﻣﻦ‬ ‫وزارة اﻟ ــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺣ ـﻀــﻮر‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮ ﻣـ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت دور اﻟـ ــ‪8‬‬ ‫ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس ﻣﺼﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪،‬‬ ‫ﻟـﺘـﻜــﻮن ﻣـﺜــﺎﺑــﺔ اﻟـﺒــﺮوﻓــﺔ ﻟﺤﻀﻮر‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ــﺎﻫ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت اﻟ ـ ـ ــﺪوري‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﺛﺮوت ﺳﻮﻳﻠﻢ أن اﻟﺠﺒﻼﻳﺔ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻣــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻀﻮر أﻋــﺪاد ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت اﻟ ـﻜ ــﺄس ﻫ ــﺬا اﻟـﻤــﻮﺳــﻢ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻮﺿـ ـﺤ ــﺎ أﻧ ـ ـ ــﻪ إذا ﻟ ـ ــﻢ ﺗ ـﺤ ـﻀــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎﻫـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎرﻳـ ــﺎت اﻟـ ـﻜ ــﺄس‬

‫ﺳﻴﻜﻮن ﻣــﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺣﻀﻮرﻫﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت اﻟـ ـ ــﺪوري اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻮﺿ ـﺤ ــﺎ أﻧـ ــﻪ ﺗ ــﻢ اﻻﺗ ـ ـﻔـ ــﺎق ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻃـ ــﺮح اﻟ ـﺘ ــﺬاﻛ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل ﻣــﻮﻗــﻊ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وإدﺧﺎل‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺮاﻏﺒﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻀ ــﻮر‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻳ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت وﺧﺮوﺟﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺮ اﻷﻣﺎن‪.‬‬ ‫ورﻏــﻢ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻣــﻦ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﻀ ــﻮر اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻫ ـﻴــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻷﻧــﺪﻳــﺔ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻷول اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟ ـﻜــﺮة ﻳــﺮﻏــﺐ ﻓــﻲ ﺣﻀﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻠ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺒ ــﺎرﻳ ــﺎت اﻟ ـﻜ ــﺄس ﻟـﺘـﻜــﻮن‬ ‫ﺑــﺮوﻓــﺔ ﻟـﻤـﺒــﺎرﻳــﺎت اﻟ ــﺪوري‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﻣ ـﻤ ـﺜــﻞ واﺣـ ـ ــﺪ ﻋ ــﻦ ﻛ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎرك‪.‬‬ ‫وزارة اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وزارة اﻟﻌﺪل‪.‬‬ ‫وزارة اﻹﻋﻼم‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ـﻨ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﻳ ـﺘ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﻠﻮم واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ ﻟـﻠـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن واﻵداب‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ أﻻ ﺗ ـﻘ ــﻞ درﺟـ ـ ــﺔ ﻣـﻤـﺜـﻠــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت ﻋ ــﻦ ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة أو ﻣﺎ‬ ‫ُﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ‪ُ ،‬‬ ‫وﻳــﺮاﻋــﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪى‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺮﺷـ ـﺤـ ـﻴ ــﻦ ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻌ ــﺎ اﻹﻟ ـ ـﻤـ ــﺎم‬ ‫اﻟـﺘــﺎم واﻻﻃ ــﻼع اﻟـﻜــﺎﻓــﻲ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻜـ ــﻮن ﻣ ـ ــﺪة اﻟ ـﻌ ـﻀ ــﻮﻳ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠ ــﺲ اﻹدارة أر ﺑ ـ ـ ــﻊ ﺳ ـﻨ ــﻮات‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻳﺨﺘﺎر ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻹدارة ﻓﻲ أول اﺟﺘﻤﺎع ﻟﻪ ﻧﺎﺋﺒﺎ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﺗﺤﺪد ﻣﻜﺎﻓﺂت رﺋﻴﺲ‬ ‫وأﻋـ ـ ـﻀ ـ ــﺎء اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠ ــﺲ ﺑ ـ ـﻘـ ــﺮار ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٦‬‬ ‫ﻳﺠﺘﻤﻊ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﺑــﺪﻋــﻮة ﻣﻦ‬ ‫رﺋﻴﺴﻪ‪ ،‬أرﺑﻊ ﻣﺮات ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗ ـ ــﻞ‪ ،‬وﻳ ـﺠ ــﻮز دﻋـ ــﻮة اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ‬ ‫ﻟ ــﻼﺟ ـﺘ ـﻤ ــﺎع ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ اﺳـﺘـﺜـﻨــﺎﺋـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ أو ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳ ـﻜــﻮن اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﺤــﺎ إﻻ ﺑ ـﺤ ـﻀ ــﻮر أﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ان ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ أو ﻧﺎﺋﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﻜ ــﻮن ﻟـﻠـﻤـﺠـﻠــﺲ ﻻﺋ ـﺤــﺔ‬ ‫داﺧﻠﻴﺔ ﺗﺼﺪر ﺑـﻘــﺮار ﻣــﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ ﺑ ـ ـﻨـ ــﺎء ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻗ ـ ـﺘـ ــﺮاح‬ ‫ا ﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻧ ـﻈــﺎم اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ وﻗﻮاﻋﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗﻪ وﺳﻘﻮط‬ ‫اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٧‬‬ ‫ﻳ ـﻜــﻮن ﻟـﻠـﻬـﻴـﺌــﺔ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋ ــﺎم ﻣﻦ‬ ‫ذوي اﻻﺧ ـﺘ ـﺼ ــﺎص أو اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮة‪،‬‬

‫ﻳ ـ ــﺮﺷـ ـ ـﺤ ـ ــﻪ ﻣ ـ ـﺠ ـ ـﻠـ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزراء‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣﻊ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ أو أﻛﺜﺮ‪ ،‬وﻳﺼﺪر ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌ ــﺎم وﻧ ــﻮاﺑ ــﻪ‬ ‫ﻣﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫وﻳﺮأس اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ وﻳﻤﺜﻠﻬﺎ أﻣﺎم‬ ‫اﻟـﻐـﻴــﺮ‪ ،‬وﻳـﺘــﻮﻟــﻰ اﻹﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫إدارة اﻟﻬﻴﺌﺔ وﺗﺼﺮﻳﻒ ﺷﺆوﻧﻬﺎ‬ ‫وﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ ﺳ ـﻴــﺎﺳـﺘ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻳـﺘــﻮﻟــﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ وﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑـﻤـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸ ـﻄ ــﺎت ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗﺮارات اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬أﻳﺔ ﻣﻬﺎم أﺧﺮى ُﻳﻜﻠﻒ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٨‬‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫واﻟ ـ ـﺼـ ــﻼﺣ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻄـ ـﻠـ ـﻘ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸ ـﻄــﺎت وﻟ ـﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺳـﺒـﻴــﻞ‬ ‫ذﻟﻚ اﻵﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬إﺟ ـ ــﺮاء اﻟـﺘـﺤـﻘـﻴـﻘــﺎت ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺛﺒﻮت اﻷدﻟــﺔ ﺑﺎرﺗﻜﺎب ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻟﻘﻮاﻋﺪ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﻖ ا ﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻘ ـ ــﻮ ﺑ ـ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎﺿ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺣ ـ ـﺴـ ــﺐ ﻗ ــﻮاﻧـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫وأﻧـ ـﻈـ ـﻤ ــﺔ وﻟـ ــﻮاﺋـ ــﺢ اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻤ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ــﺎت‬ ‫واﻻﺗﺤﺎدات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﺮ ﻳـ ـ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـﺤ ـ ــﺎ ﺿ ـ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺸ ـﻄ ــﺎت واﻟ ـﺘ ــﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻜــﻞ ﺟــﺮﻳ ـﻤــﺔ ﺟ ــﺰاﺋ ـﻴ ــﺔ وﻓــﻖ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺠﺰاء اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ اﻟﻤﺸﺎر‬ ‫إﻟـ ـﻴ ــﻪ‪ ،‬وإﺣ ــﺎﻟ ـﺘ ـﻬ ــﺎ إﻟـ ــﻰ ﺟ ـﻬــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬إﺣــﺎﻟــﺔ اﻟـﻤـﺨــﺎﻟـﻔــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﺐ ﺗـ ــﻮﻗ ـ ـﻴـ ــﻊ ﻋ ـﻘ ــﻮﺑ ــﺔ‬ ‫ﺟﺰاﺋﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺨـ ـﺘـ ـﺼ ــﺔ ﻟ ـ ـﻜـ ــﻞ ﻣ ـ ـ ــﻦ ﻳـ ـﻘ ــﻮم‬ ‫ﺑـﺤـﻴــﺎزة أو إدﺧ ــﺎل أو اﻻﺗـﺠــﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬

‫اﻟـﻤـﺎدة )‪(٩‬‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزراء – ﻛـ ــﻞ ﻓـﻴـﻤــﺎ‬ ‫ﻳﺨﺼﻪ – ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫــﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ً‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ ﺑــﻪ اﻋـﺘـﺒــﺎرا ﻣــﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻧﺸﺮه ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻮل ﻳﺤﺴﻢ ﻣﻠﻒ ﺻﻔﻘﺎت‬ ‫اﻷﻫﻠﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﻌﻘﺪ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي ﻣــﺎرﺗــﻦ ﻳــﻮل اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟـﻜــﺮة اﻷول‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎدي اﻷﻫﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي ﺟﻠﺴﺔ ﺣﺎﺳﻤﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺒﺎراة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوري ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺤﻤﻮد ﻃﺎﻫﺮ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﺑﺤﻀﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺸﺎﻓﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻗﻄﺎع اﻟﻜﺮة وﺳﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻔﻴﻆ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻜﺮة ﻟﺤﺴﻢ‬ ‫ﻣﻠﻒ اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺎﻗﺶ ﻳﻮل ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺠﻠﺴﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ دﻋﻢ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺸﺎﻏﺮة‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺘﺒﻘﻰ ﺑﻬﺎ أرﺑﻌﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻒ ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎرﻳﻦ وأﻳﻀﺎ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎءات‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻘﺮ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻸﻫﻠﻲ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻮدة اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﻤﻌﺎر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ رزق ﻻﻋﺐ ﻃﻼﺋﻊ اﻟﺠﻴﺶ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺪي زﻛﻲ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﺳﻤﻮﺣﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻤﺪﻳﺪ إﻋــﺎرة ﻛﺮﻳﻢ ﻧﻴﺪﻓﻴﺪ ﻟﻤﻮﺳﻢ آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻊ وادي دﺟﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ آﺧ ــﺮ‪ ،‬ﺟ ــﺪد ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﻮ اﻟ ـﻨ ــﺎدي اﻷﻫ ـﻠــﻲ اﺗـﺼــﺎﻻﺗـﻬــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻔﺎرة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ زاﻣﺒﻴﺎ ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻛﻞ اﻷﻣﻮر اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷﻫﻠﻲ اﻟﻤﺮﺗﻘﺒﺔ إﻟﻰ زاﻣﺒﻴﺎ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ زﻳﺴﻜﻮ ‪ 18‬اﻟﺠﺎري ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻬﻞ‬ ‫ﻣﺸﻮار اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺑﺪوري اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﺪوري أﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻷﻫﻠﻲ ﻗﺪ ﺗﻠﻘﻰ ﺧﻄﺎﺑﺎ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫"ﻛﺎف" ﻳﺒﻠﻐﻪ رﺳﻤﻴﺎ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟـﺠــﺎري ﻣــﻮﻋــﺪا ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫زﻳﺴﻜﻮ اﻟﺰاﻣﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ﻋﺼﺮا ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫إﻟــﻰ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻳﺨﺘﺘﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﻣ ــﺮاﻧ ــﻪ اﻟ ـﻴ ــﻮم اﺳ ـﺘ ـﻌ ــﺪادا ﻟـﻤـﺒــﺎراة‬ ‫اﻟ ــﺪاﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻘ ــﺮر ﻟ ـﻬ ــﺎ ﻏ ـ ــﺪا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ـ ــ‪ 31‬ﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪوري‪ ،‬وﻳ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﻊ‬ ‫ﻣ ــﺎرﺗ ــﻦ ﻳـ ــﻮل ﺧـﻄــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻔــﻮز ﻓــﻲ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟـﻐــﺪ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻻﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاب‬ ‫ﺧﻄﻮة ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻧ ـ ـﺤـ ــﻮ اﻟ ـ ـﻔـ ــﻮز‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرع‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪43‬‬

‫النيابة اإلسبانية تطالب بمحاكمة نيمار‬ ‫طالبت النيابة العامة في إسبانيا‬ ‫بمحاكمة نجم برشلونة بطل‬ ‫الدوري اإلسباني البرازيلي نيمار‬ ‫دا سيلفا ووالده بسبب التهرب‬ ‫الضريبي خالل انتقاله من‬ ‫سانتوس إلى الفريق الكتالوني‬ ‫عام ‪.2011‬‬

‫طالبت النيابة العامة االسبانية‬ ‫أم ـ ــس الـ ـث ــاث ــاء ب ـم ـحــاك ـمــة نـجــم‬ ‫برشلونة بطل الــدوري االسباني‬ ‫لكرة القدم الدولي البرازيلي نيمار‬ ‫دا سيلفا ووالـ ــده بـسـبــب خيانة‬ ‫صندوق برازيلي لالستثمار خالل‬ ‫انتقاله من سانتوس الى الفريق‬ ‫الكتالوني عام ‪ 2011‬وذلك بحسب‬ ‫مصدر قضائي‪.‬‬ ‫وط ــالـ ـب ــت ال ـم ـح ـك ـم ــة ال ـع ـل ـي ــا‪،‬‬ ‫ال ـم ـك ـل ـف ــة ب ــال ـق ـض ــاي ــا ال ـم ـع ـق ــدة‪،‬‬ ‫بـمـحــاكـمــة نـيـمــار ب ــ"ال ـف ـســاد بين‬ ‫اف ـ ـ ــراد" الـ ــى ج ــان ــب والـ ـ ــده نـيـمــار‬ ‫دا سـيـلـفــا س ــان ـت ــوس‪ ،‬والــرئ ـيــس‬ ‫السابق لبرشلونة حتى عام ‪2014‬‬ ‫ساندرو روسيل والنادي باعتباره‬ ‫شخصا معنويا‪.‬‬ ‫كـمــا طــالـبــت الـمـحـكـمــة بمثول‬ ‫"السيد روسيل وبرشلونة والنادي‬ ‫الـ ـب ــرازيـ ـل ــي س ــان ـت ــوس ورئ ـي ـســه‬ ‫امامها بتهمة االحتيال"‪.‬‬ ‫وأشـ ـ ــارت ال ــى ان ـهــم مــاحـقــون‬ ‫بموجب شكوى لصندوق "دي أي‬ ‫إس" الذي كان يملك ‪ 40‬في المئة‬ ‫من الحقوق الرياضية لالعب الذي‬ ‫يـعـتـبــر ن ـف ـســه أنـ ــه خـ ــدع ألنـ ــه تم‬ ‫اخفاء المبلغ الفعلي للصفقة عنه‪.‬‬ ‫ويهدف التحقيق إلى تحديد ما‬ ‫إذا كان فريقا برشلونة وسانتوس‬ ‫ت ـس ـت ــرا ع ـل ــى ال ـم ـب ـل ــغ ال ـح ـق ـي ـقــي‬ ‫للصفقة‪.‬‬

‫قيمة الصفقة‬ ‫وكان برشلونة قد أعلن رسميا‬

‫في الوهلة االولى ان قيمة صفقة‬ ‫ضم نيمار هي ‪ 57.1‬مليون يورو‬ ‫بـيـنـهــا ‪ 40‬م ـل ـيــون يـ ــورو لعائلة‬ ‫الــاعــب‪ ،‬ولكن القضاء االسباني‬ ‫يعتبر ان قيمة الصفقة ال تقل عن‬ ‫‪ 83.3‬مليون يورو‪.‬‬ ‫ونالت مجموعة االستثمار ‪6.8‬‬ ‫ماليين يورو من اصل ‪ 17.1‬مليون‬ ‫دفعها برشلونة لسانتوس‪ ،‬لكنها‬ ‫تريد ان تعرف ما اذا كان يحق لها‬ ‫ان تحصل على مبلغ اضافي من‬ ‫اصل القيمة الكاملة للصفقة‪.‬‬ ‫وترى "دي اي اس" انها خدعت‬ ‫فيما يـخــص حصتها الحقيقية‬ ‫مــن صفقة انـتـقــال الــاعــب البالغ‬ ‫مــن العمر ‪ 23‬عاما ألن برشلونة‬ ‫وســان ـتــوس تـعـمــدا الـتـسـتــر على‬ ‫تفاصيل العقد‪ ،‬كما ترى ان االتفاق‬ ‫المبدئي الذي عقده الناديان منع‬ ‫االندية االخرى المهتمة بنيمار من‬ ‫تقديم عروضها‪ ،‬ما اثر سلبا على‬ ‫قيمة الصفقة‪.‬‬ ‫وكان نيمار قد دافع عن نفسه‬ ‫امــام قاضي التحقيق‪ ،‬مؤكدا انه‬ ‫يـقــوم فقط بتوقيع الـعـقــود التي‬ ‫يقدمها لــه وال ــده دون النظر في‬ ‫التفاصيل‪.‬‬ ‫وان ـ ـ ــدلـ ـ ـ ـع ـ ـ ــت ال ـ ـف ـ ـض ـ ـي ـ ـحـ ــة ف ــي‬ ‫يـ ـن ــاي ــر ‪ 2014‬ودف ـ ـعـ ــت روسـ ـي ــل‬ ‫ا لــى االستقالة‪ ،‬ليخلفه مساعده‬ ‫وذراع ـ ــه الـيـمـنــى خــوسـيــه مــاريــا‬ ‫بارتوميو‪.‬‬ ‫ويـنـتـظــر روس ـيــل وبــارتــومـيــو‬ ‫ال ـم ـث ــول ام ـ ــام مـحـكـمــة اسـبــانـيــة‬ ‫ب ـ ـس ـ ـبـ ــب مـ ـ ـخ ـ ــالـ ـ ـف ـ ــات ض ــريـ ـبـ ـي ــة‬

‫مالحقة نيمار‬ ‫نـيـمــار بـ ــدوره يــواجــه مالحقة‬

‫نافاس يخضع لجراحة في القدم اليسرى‬ ‫أع ـل ــن ري ـ ــال م ــدري ــد اإلس ـب ــان ــي بطل‬ ‫أوروبـ ـ ــا ل ـك ــرة ال ـق ــدم أن حـ ــارس مــرمــاه‬ ‫ال ــدول ــي الـكــوسـتــاريـكــي كـيـلــور نــافــاس‬ ‫سيخضع غدا الخميس لعملية جراحية‬ ‫فــي قــدمــه ال ـي ـســرى‪ ،‬بسبب الـتـهــاب في‬ ‫وتر أخيل‪.‬‬ ‫واكـ ـ ــدت ال ـف ـح ــوص ــات‪ ،‬ال ـت ــي اج ــراه ــا‬ ‫ن ــاف ــاس ف ــي أم ـس ـت ــردام أمـ ــس‪ ،‬ض ــرورة‬ ‫إجراء الجراحة‪ ،‬التي أوضح ريال مدريد‬ ‫أن ـه ــا "س ـت ـك ــون ت ـح ــت إش ـ ـ ــراف ج ـه ــازه‬ ‫الطبي"‪.‬‬ ‫وك ــان ري ــال مــدريــد أوض ــح قـبــل أيــام‬ ‫أن نافاس يعاني إصابة في وتر أخيل‬ ‫اضـ ـط ــرت ــه الحـ ـق ــا ال ـ ــى االنـ ـسـ ـح ــاب مــن‬ ‫تشكيلة منتخب بالده المشارك في كوبا‬ ‫اميركا بالواليات المتحدة التي انطلقت‬ ‫الجمعة الماضي‪.‬‬ ‫وخــاض نافاس مباراته االخـيــرة في‬ ‫نـهــائــي دوري أب ـط ــال أوروبـ ـ ــا‪ ،‬وســاهــم‬ ‫فـ ــي ت ـت ــوي ــج ف ــري ـق ــه ب ــال ـل ـق ــب الـ ـح ــادي‬

‫عشر في تاريخه إثــر تغلبه على جاره‬ ‫أتلتيكو مــدريــد ‪ 3-5‬بــركــات الترجيح‪،‬‬ ‫ب ـعــد ت ـعــادل ـه ـمــا ف ــي الــوق ـت ـيــن االص ـلــي‬ ‫واالضافي ‪.1-1‬‬ ‫وكان نافاس تعرض لالصابة ذاتها‬ ‫في ‪ 4‬مايو الماضي‪ ،‬خالل إياب نصف‬ ‫نهائي المسابقة القارية امام مانشستر‬ ‫سيتي االنكليزي (‪1-‬صفر) في مدريد‪.‬‬ ‫ومنذ ذلك الحين وهو يشعر بآالم في‬ ‫قدمه اليسرى‪ ،‬بحسب وســائــل االعــام‬ ‫االسبانية‪ ،‬التي أشــارت إلــى أن العالج‬ ‫الفيزيائي سمح لنافاس بخوض نهائي‬ ‫البطولة االوروبية‪.‬‬

‫سلة أخبار‬ ‫إيفرا يمدد عقده‬ ‫مع يوفنتوس‬

‫مدد الظهير الدولي الفرنسي‬ ‫باتريس إيفرا عقده مع‬ ‫يوفنتوس بطل الدوري‬ ‫اإليطالي لكرة القدم حتى‬ ‫‪ ،2017‬مع خيار عام إضافي‬ ‫أيضا‪ ،‬حسبما أعلن االخير‬ ‫امس‪ .‬ويدافع ايفرا (‪ 35‬عاما)‬ ‫عن الوان يوفنتوس منذ صيف‬ ‫‪ ،2014‬بعدما انضم اليه من‬ ‫مانشستر يونايتد االنكليزي‪،‬‬ ‫وساهم في قيادته إلى ثنائية‬ ‫الدوري والكأس المحليين في‬ ‫الموسمين االخيرين‪ ،‬والى‬ ‫نهائي دوري ابطال اوروبا‬ ‫العام الماضي‪.‬‬

‫نيمار نجم برشلونة والمنتخب البرازيلي‬ ‫م ــزع ــوم ــة‪ ،‬وي ــواجـ ـه ــان ع ـقــوبــات‬ ‫سجنية‪.‬‬

‫رياضة‬

‫قضائية فــي ال ـبــرازيــل‪ ،‬حيث قام‬ ‫القضاء البرازيلي بتجميد جزء من‬ ‫االصول المالية لالعب وقدره ‪43.5‬‬ ‫مليون دوالر بسبب تهمة التهرب‬ ‫من الضرائب خالل الفترة الممتدة‬ ‫بين ‪ 2011‬و‪.2013‬‬

‫ويشك القضاء البرازيلي في أن‬ ‫الالعب لم يصرح عن مبلغ قدره‬ ‫‪ 10‬ماليين يورو ناله من برشلونة‬ ‫من اجل حصول النادي الكتالوني‬ ‫على افضلية التوقيع معه‪.‬‬ ‫حــالـيــا‪ ،‬يـبــدو نيمار قريبا من‬

‫ماسكيرانو يدافع عن‬

‫اتفاق مع برشلونة لتمديد عقده‬ ‫الذي ينتهي في ‪.2018‬‬ ‫وكـ ـ ـ ــان م ـي ـس ــي ق ـ ــد مـ ـث ــل ام ـ ــام‬ ‫ال ـ ـق ـ ـضـ ــاء االسـ ـ ـب ـ ــان ـ ــي االس ـ ـبـ ــوع‬ ‫ال ـم ــاض ــي ف ــي ب ــرش ـل ــون ــة بـسـبــب‬ ‫التهرب الضريبي‪.‬‬

‫الفيتزي‬

‫دافع العب وسط ميدان المنتخب األرجنتيني لكرة القدم‬ ‫خافيير ماسكيرانو عن زميله ازيكيل الفيتزي‪ ،‬بعد االنتقادات‬ ‫التي وجهت لألخير عقب انتقاله للدوري الصيني‪.‬‬ ‫وقال ماسكيرانو‪ ،‬في مقابلة مع شبكة «تي واي سي‬ ‫سبورتس» التلفزيونية‪« :‬إذا تــم اختيارك مــن قبل‬ ‫خمسة مدربين فذلك ألنك تمتلك ميزة ما»‪.‬‬ ‫وترك الفيتزي (‪ 30‬عاما) صفوف نادي باريس‬ ‫س ــان ج ـيــرمــان الـفــرنـســي ف ــي ف ـبــرايــر الـمــاضــي‪،‬‬ ‫بعدما وقع عقدا مع نادي هيبي شاينا فورشين‬ ‫الصيني مقابل ‪ 15‬مليون يورو سنويا‪ ،‬حسبما‬ ‫أفادت بعض المصادر اإلعالمية في األرجنتين‪.‬‬ ‫وأصـ ـب ــح ان ـض ـم ــام ال ـم ـهــاج ــم األرج ـن ـت ـيــن‬ ‫ل ـص ـفــوف مـنـتـخــب بـ ــاده ف ــي ب ـطــولــة كــوبــا‬ ‫أميركا المئوية محل نقد كبير‪ ،‬وخاصة‬ ‫عـبــر مــواقــع الـتــواصــل االجـتـمــاعــي‪ ،‬بعد‬ ‫انتقاله ألحــد الــدوريــات التي تعد «أقــل‬ ‫ت ـنــاف ـس ـيــة»‪ ،‬ف ــي ظ ــل وجـ ــود مـهــاجـمـيــن‬ ‫آخ ــري ــن ع ـل ــى م ـس ـت ــوى عـ ــال ف ــي ال ـك ــرة‬ ‫األوروبية مثل باولو ديباال‪ ،‬هداف نادي‬ ‫يوفنتوس اإليطالي‬ ‫ورغــم ذلــك‪ ،‬أعــرب ماسكيرانو عن‬ ‫مـســانــدتــه لــاف ـي ـتــزي‪« :‬يـمـكـنــك رؤي ــة‬ ‫الفيديوهات‪ ،‬أعتقد أنــه دائما ما قدم‬ ‫أداء طيبا‪ ،‬أتمنى أن أكون مثل الفيتزي»‪.‬‬

‫ميونيخ يستهل موسمه‬ ‫بمواجهة غوارديوال‬ ‫سيستهل بايرن ميونيخ‬ ‫االلماني‪ ،‬بقيادة مدربه‬ ‫الجديد االيطالي كارلو‬ ‫انشيلوتي‪ ،‬موسمه الجديد‬ ‫في مواجهة مانشستر‬ ‫سيتي اإلنكليزي بقيادة‬ ‫مدربه السابق اإلسباني‬ ‫بيب غوارديوال‪ ،‬في مباراة‬ ‫ودية ‪ 20‬يوليو‪ ،‬في إطار‬ ‫استعدادات الفريقين للموسم‬ ‫الجديد‪.‬‬ ‫وقال بايرن‪ ،‬في بيان رسمي‬ ‫وزعه امس‪" ،‬اول لقاء قمة في‬ ‫الموسم‪ .‬سنواجه مانشستر‬ ‫سيتي على ملعب اليانز‬ ‫ارينا في ‪ 20‬يوليو‪ ،‬في ظل‬ ‫غياب الالعبين الدوليين لكن‬ ‫بوجود (الفرنسي) ريبيري‪،‬‬ ‫(فيليب) الم‪( ،‬الهولندي‬ ‫اريين) روبن و(االسباني)‬ ‫تشابي الونسو"‪.‬‬ ‫وستكون الفرصة سانحة‬ ‫أمام أنصار الفريق البافاري‬ ‫الستقبال المدرب الجديد‬ ‫في أول مباراة له على ملعب‬ ‫اليانز ارينا‪.‬‬

‫ماركينيوس‪ :‬وضعي مع‬ ‫سان جرمان قيد النقاش‬

‫ستيفن كوري لن يشارك في األولمبياد ‪ 4‬العبين معارين دون فرص للعودة للبرشا‬ ‫اتخذ نجم غولدن ستايت ووريرز ستيفن كوري‬ ‫قراره بعدم المشاركة في مسابقة كرة السلة خالل‬ ‫اولـمـبـيــاد ريــو ‪ 2016‬مــن اجــل اراح ــة ركـبـتــه‪ ،‬وذلــك‬ ‫بحسب بيان نشره فريقه امس‪.‬‬ ‫وق ــال ك ــوري فــي الـبـيــان‪" :‬بـعــد التفكير المعمق‬ ‫ومناقشات عديدة مع عائلتي وووريرز واالشخاص‬ ‫الذين يمثلوني‪ ،‬اتخذت قرار سحب اسمي من الئحة‬ ‫الالعبين المرشحين لالنضمام الى التشكيلة االولية‬ ‫للمنتخب االميركي لدورة االلعاب االولمبية ‪2016‬‬ ‫في البرازيل"‪.‬‬ ‫وأشــار افضل العــب في ال ــدوري االميركي خالل‬ ‫الموسمين االخيرين الى انه اعلم مدير المنتخب‬ ‫االم ـي ــرك ــي ج ـي ــري كــوالن ـج ـي ـلــو ب ـ ـقـ ــراره‪ ،‬مـضـيـفــا‪:‬‬ ‫"تـجــاربــي الـســابـقــة مــع المنتخب االمـيــركــي كانت‬ ‫مثمرة جدا‪ ،‬تعليمية وممتعة‪ ،‬ما جعل القرار الذي‬ ‫اتخذته صعبا علي وعلى عائلتي"‪.‬‬ ‫وواصل كوري الذي توج مع المنتخب االميركي‬ ‫بطال للعالم عامي ‪ 2010‬و‪ 2014‬لكنه لم يشارك معه‬ ‫في االلعاب االولمبية حتى االن‪" :‬لكن‪ ،‬ونتيجة عدة‬ ‫عوامل بينها اصابتي مؤخرا في كاحلي وركبتي‪،‬‬

‫اعـتـقــد ان ــه ال ـق ــرار االف ـض ــل بــالـنـسـبــة إل ــي ف ــي هــذه‬ ‫المرحلة من مسيرتي"‪.‬‬ ‫وتــابــع الــاعــب الــذي يقف مــع ووري ــرز على بعد‬ ‫فوزين من االحتفاظ بلقب الدوري ألن فريقه يتقدم‬ ‫على كليفالند ‪-2‬صفر في النهائي‪" :‬ان تمثل بلدك‬ ‫وأن ترتدي اسم الواليات المتحدة على صدرك فهذا‬ ‫شرف كبير‪ ،‬لكن اهدافي االساسية لهذا الصيف هي‬ ‫التركيز على وضعي البدني واالستعداد لموسم‬ ‫‪ 2017-2016‬من الدوري االميركي للمحترفين"‪.‬‬ ‫وكان كوري بطبيعة الحال من االسماء الضامنة‬ ‫لمقعدها في تشكيلة الـ‪ 12‬العبا التي ستسافر الى‬ ‫ريو من اجل الدفاع عن اللقب االولمبي‪ ،‬لكنه انضم‬ ‫الى نجوم اخرين سيغيبون عن الحدث الكبير‪ ،‬ولكن‬ ‫بسبب االصــابــة مثل كــريــس بــول وبــايــك غريفين‬ ‫وانتوني ديفيس وديريك روز‪.‬‬ ‫ومن المتوقع ان يعلن االتحاد االميركي تشكيلته‬ ‫النهائية المشاركة في االولمبياد والمكونة من ‪12‬‬ ‫العبا في اواخر يونيو الجاري‪.‬‬

‫ي ـج ــب ع ـل ــى ال ـج ـه ــاز ال ـف ـن ــي لـبــرشـلــونــة‬ ‫تـ ـح ــدي ــد م ـس ـت ـق ـب ــل أرب ـ ـعـ ــة مـ ــن ال ــاع ـب ـي ــن‬ ‫المعارين لعدة أندية مختلفة‪ ،‬وهم الكرواتي‬ ‫ألين هاليلوفيتش واإلسبانيان كريستيان‬ ‫تيو ومارتين مونتويا والكاميروني أليكس‬ ‫ســونــغ‪ ،‬خــاصــة أن جميعهم لــديـهــم عقود‬ ‫سارية‪ ،‬لكن في نفس الوقت ليست لديهم‬ ‫أي فرصة للعودة في الوقت الحالي للفريق‬ ‫الكتالوني‪.‬‬ ‫ ه ــال ـي ـل ــوف ـي ـت ــش‪ :‬أكـ ـث ــر ه ـ ــذه األسـ ـم ــاء‬‫ق ــوة مــن حـيــث م ــردود األداء هــو الـكــرواتــي‬ ‫هــالـيـلــوفـيـتــش‪ ،‬ال ــذي لـعــب أســاس ـيــا طــوال‬ ‫ال ـم ــوس ــم ت ـقــري ـبــا م ــع س ـبــورت ـنــغ خـيـخــون‬ ‫اإلسباني‪.‬‬ ‫وسجل الكرواتي خمسة أهــداف وصنع‬ ‫مثلها في ‪ 37‬مباراة شارك فيها مع الفريق‬ ‫اإلسباني هذا الموسم‪.‬‬ ‫وتتعلق فكرة برشلونة الرئيسية حاليا‬

‫بإعارة هاليلوفيتش مجددا‪ ،‬مع ترجيح أن‬ ‫يكون األمر لفريق بالدوري اإلسباني‪.‬‬ ‫ تـيــو‪ :‬الجناح صــاحــب ال ــ‪ 24‬عــامــا لديه‬‫عقد ســار مع برشلونة حتى نهاية موسم‬ ‫‪ ،2018-2017‬ومنذ رحيله عن البرشا لعب‬ ‫مـ ـع ــارا ف ــي ب ــورت ــو والـ ـم ــوس ــم األخـ ـي ــر فــي‬ ‫فيورنتينا اإليطالي‪ ،‬حيث حصل على قدر‬ ‫أكبر من االهتمام وفرص المشاركة‪.‬‬ ‫ويمكن للنادي اإليطالي الحصول على‬ ‫خ ــدم ــات ال ــاع ــب ب ـص ــورة نـهــائـيــة اذا دفــع‬ ‫الشرط الجزائي وقيمته ‪ 8‬ماليين يورو‪.‬‬ ‫ مونتويا‪ :‬واحد آخر من الالعبين الذين‬‫سـيـنـتـهــي عـقــد إع ــارت ـه ــم‪ ،‬يـلـعــب ف ــي مــركــز‬ ‫الظهير األيمن‪ .‬في النصف االول من الموسم‬ ‫كــان معارا إلنتر ميالنو اإليطالي لكنه لم‬ ‫يشارك إال في أربع مباريات‪.‬‬ ‫ت ـغ ـيــرت األم ـ ــور حـيـنـمــا أع ـيــر ف ــي ســوق‬ ‫الشتاء إلى ريال بيتيس‪ ،‬حيث لعب معهم‬

‫مـبــاريــات أكـثــر كــأســاســي‪ ،‬لـكــن رغ ــم رحيل‬ ‫داني ألفيش نحو يوفنتوس اإليطالي‪ ،‬فإن‬ ‫أبواب كامب نو ال تبدو مفتوحة لمونتويا‬ ‫خ ــاص ــة ف ــي ظ ــل وج ـ ــود س ـيــرجــي روب ــرت ــو‬ ‫وأليكس فيدال‪.‬‬ ‫ سونغ‪ :‬هو رابع هذه األسماء التي ربما‬‫نسيت جماهير برشلونة من األســاس أنه‬ ‫كان ضمن العبيها‪ ،‬يلعب حاليا كمعار في‬ ‫ويستهام‪ ،‬لكن دون استمرارية ويعاني من‬ ‫مشكالت بدنية‪.‬‬ ‫وأك ــد ال ـن ــادي اإلن ـك ـل ـيــزي لـبــرشـلــونــة أن‬ ‫ال ــاع ــب ال ي ــدخ ــل ف ــي خـطـطـهــم بــالـمــوســم‬ ‫ال ـجــديــد‪ ،‬وال تــوجــد رغ ـبــة ف ــي تـفـعـيــل بند‬ ‫ال ـش ــراء‪ ،‬وتـكـمــن المشكلة فــي أن ــه ال يدخل‬ ‫فــي خـطــط م ــدرب ال ـبــرشــا لــويــس إنــريـكــي‪،‬‬ ‫لكن عقده مع النادي الكتالوني ممتد حتى‬ ‫يونيو ‪.2017‬‬ ‫(إفي)‬

‫روسيا تطلق حملة لمكافحة المنشطات في المدارس‬ ‫كجزء من حملة للقضاء على‬ ‫الغش في الرياضة‪ ،‬أعلنت‬ ‫السلطات الروسية أمس أنها‬ ‫ستبدأ تطبيق دروس إلزامية‬ ‫لمكافحة المنشطات في‬ ‫المدارس‪.‬‬

‫أعلنت السلطات الروسية أمس أنها ستبدأ‬ ‫تطبيق دروس إلزامية لمكافحة المنشطات في‬ ‫المدارس‪ ،‬كجزء من حملة للقضاء على الغش‬ ‫في الرياضة‪.‬‬ ‫وت ـع ـم ــل روس ـ ـيـ ــا جـ ــاهـ ــدة ل ــرف ــع اإليـ ـق ــاف‬ ‫المفروض على رياضييها قبل انطالق دورة‬ ‫األل ـعــاب األولـمـبـيــة فــي ري ــو دي جــانـيــرو من‬ ‫‪ 5‬ال ــى ‪ 21‬اغـسـطــس الـمـقـبــل‪ ،‬وه ــذه ال ــدروس‬ ‫س ـت ـكــون جـ ــزءا م ــن ال ـتــداب ـيــر ال ـج ــدي ــدة الـتــي‬ ‫وضعت بالتعاون مع مجلس أوروبا "الصالح‬ ‫ال ـت ـص ــرف ــات االج ـت ـم ــاع ـي ــة ف ــي ال ـت ـع ــام ــل مــع‬ ‫ال ـم ـن ـش ـطــات"‪ ،‬حـســب ب ـيــان ل ـ ــوزارة الــريــاضــة‬ ‫الروسية‪.‬‬ ‫وتـعــرضــت روسـيــا لسلسلة مــن الفضائح‬ ‫المتعلقة بالمنشطات فــي الفترة الماضية‪،‬‬ ‫وخ ـص ــوص ــا ف ــي ري ــاض ــة الـ ـع ــاب الـ ـق ــوى‪ ،‬ما‬ ‫دفع االتحاد الدولي للعبة إلى إيقاف نظيره‬ ‫الــروســي ومـنــع ريــاضـيـيــه مــن الـمـشــاركــة في‬ ‫المنافسات الدولية ومنها االلعاب االولمبية‬ ‫المقبلة‪.‬‬ ‫وتابعت وزارة الرياضة الروسية‪" :‬سيتم‬ ‫تـطـبـيــق دروس مـكــافـحــة الـمـنـشـطــات كـجــزء‬ ‫من المنهج الدراسي في المدارس في جميع‬

‫انـحــاء ال ـبــاد"‪ ،‬مضيفة‪" :‬ان دروس مكافحة‬ ‫المنشطات ستدرس كجزء من حصص التربية‬ ‫البدنية‪ ،‬وستكون إلــزامـيــة لجميع االطـفــال‪،‬‬ ‫وهذا يعني انها ستصل الى ماليين الطالب‬ ‫في روسيا"‪.‬‬ ‫واوضـحــت انــه وقبل ان تبدأ هــذه الحملة‬ ‫فــي ال ـمــدارس ستكون هـنــاك دروس "لجميع‬ ‫مؤسسات التعليم العالي والمحترفين في‬ ‫مـجــالــي الــريــاضــة واالدويـ ـ ـ ــة"‪ ،‬وسـيـتـبــع ذلــك‬ ‫"تــدري ـبــات إضــافـيــة لــاطـبــاء والـعــامـلـيــن في‬ ‫الـمـجــال الـطـبــي والـمــدربـيــن والـمــوظـفـيــن في‬ ‫االتحادات الرياضية"‪.‬‬ ‫وسـ ـتـ ـع ــد الـ ــوكـ ــالـ ــة الـ ــروس ـ ـيـ ــة ل ـم ـكــاف ـحــة‬ ‫المنشطات (روسـ ــادا) منهجا خــاصــا يرتكز‬ ‫على المبادئ األساسية للوكالة الدولية (وادا)‪،‬‬ ‫ي ــوزع على ‪ 3‬آالف مــدرســة رياضية روسـيــة‪،‬‬ ‫حيث تتدرب نخبة الرياضيين‪.‬‬ ‫وقــالــت مستشارة وزيــر الرياضي ناتاليا‬ ‫زه ـي ــان ــوف ــا‪" :‬ن ـع ـت ــرف بـ ــأن احـ ـ ــداث الـتـغـيـيــر‬ ‫الحقيقي يتطلب تثقيف الرياضيين منذ بداية‬ ‫مسيرتهم المهنية"‪ ،‬مضيفة‪" :‬اال م ــر يتعلق‬ ‫بغرس القيم الصحيحة منذ ا لـبــدا يــة‪ ،‬لكننا‬ ‫نــأمــل ان تلقى ه ــذه ال ـم ـبــادرة دعـمــا مــن قبل‬

‫مجتمع أكبر ألنه التغيير الذي يجب على كل‬ ‫الروس احتضانه"‪.‬‬ ‫ويـجـتـمــع االت ـح ــاد ال ــدول ــي الل ـعــاب الـقــوى‬ ‫فــي ‪ 17‬ال ـج ــاري‪ ،‬الت ـخــاذ ق ــرار بــرفــع اإليـقــاف‬ ‫ع ــن ن ـظ ـيــره ال ــروس ــي‪ ،‬وال ـس ـم ــاح لــريــاضـيـيــه‬ ‫بالمشاركة في أولمبياد ريو أو إبقاء العقوبة‪.‬‬ ‫وأوق ــف االت ـحــاد الــروســي مــن قـبــل نظيره‬ ‫الــدولــي مؤقتا فــي نوفمبر الماضي‪ ،‬بعد ان‬ ‫كشف تقرير للجنة مستقلة شكلتها "وادا"‬ ‫عملية "تنشط منظم" في روسيا‪.‬‬ ‫واوض ــح وزي ــر الــريــاضــة الــروســي فيتالي‬ ‫موتكو الشهر الماضي ان بالده لن ترسل الى‬ ‫االلعاب االولمبية رياضيين ارتكبوا "انتهاكات‬ ‫جسيمة لقواعد مكافحة المنشطات"‪.‬‬ ‫وكانت اللجنة االولمبية الروسية اعلنت‬ ‫قبل ايــام ان ‪ 14‬رياضيا روسـيــا فــي ‪ 3‬ألعاب‬ ‫فــي دورة االل ـع ــاب االولـمـبـيــة فــي بـكـيــن ثبت‬ ‫تناولهم منشطات بعد إعادة فحص عيناتهم‬ ‫التي اخذت عام ‪.2008‬‬ ‫وجاء إعالن اللجنة االولمبية الروسية بعد‬ ‫ان كشفت اللجنة االولمبية الدولية وجود ‪31‬‬ ‫حالة منشطات لرياضيين مــن ‪ 12‬بلدا بعد‬ ‫تحليل جديد لعيناتهم‪.‬‬

‫وسط شائعات انتقاله إلى‬ ‫برشلونة اإلسباني‪ ،‬قال‬ ‫المدافع البرازيلي ماركينيوس‬ ‫امس إن وضعه في ناديه‬ ‫باريس سان جرمان الفرنسي‬ ‫ً‬ ‫"قيد النقاش"‪ ،‬مشيرا في‬ ‫الوقت ذاته إلى أن عقده ال يزال‬ ‫ساريا مع الفريق الباريسي‪.‬‬ ‫وقال ماركينيوس‪ ،‬في مؤتمر‬ ‫صحافي قبل مواجهة هايتي‬ ‫في كوبا أميركا‪" :‬كل األمور‬ ‫سيتم تحديدها عقب بطوالت‬ ‫ً‬ ‫المنتخبات"‪ ،‬الفتا إلى أن لديه‬ ‫ً‬ ‫تصريحا من ناديه بالمشاركة‬ ‫في دورة األلعاب األوليمبية‬ ‫بريو دي جانيرو في أغسطس‬ ‫المقبل‪ .‬يشار إلى أن عقد‬ ‫ماركينيوس يمتد مع "بي‬ ‫إس جي" حتى ‪ ،2019‬في وقت‬ ‫تقول وسائل اعالم إسبانية إن‬ ‫المدافع البرازيلي (‪ 22‬عاما)‬ ‫وافق بالفعل على انتقاله إلى‬ ‫برشلونة مدة خمس سنوات‪.‬‬

‫كنافارو يعود إلى الصين‬ ‫لتدريب تيانغين‬ ‫عاد الدولي االيطالي السابق‬ ‫فابيو كانافارو الى الصين‬ ‫لتدريب فريق تيانغين‬ ‫كوانغيان لكرة القدم‪ ،‬حسبما‬ ‫اعلنت وكالة شينخوا‬ ‫الرسمية امس في حسابها‬ ‫على موقع تويتر‪ .‬وكان‬ ‫لكانافارو‪ ،‬قائد المنتخب‬ ‫االيطالي الفائز بكأس العالم‬ ‫‪ 2006‬في ألمانيا والحائز‬ ‫الكرة الذهبية في العام ذاته‪،‬‬ ‫تجربة اولى في الصين مع‬ ‫غوانغجو ايفرغراندي لموسم‬ ‫واحد (‪ .)2015-2014‬وأشرف‬ ‫كانافارو في الموسم المنتهي‬ ‫على النصر السعودي‪ ،‬واقيل‬ ‫من منصبه في فبراير بعد ‪4‬‬ ‫اشهر فقط بسبب سوء نتائج‬ ‫بطل الموسمين السابقين‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫رياضة‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ ٨‬يونيو ‪2016‬م ‪/‬‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪ ٣‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫كأس أمم أوروبا ‪٢٠١٦‬‬

‫النمسا المتألقة في التصفيات‬ ‫أمام اختبار قدراتها‬ ‫يسعى المنتخب النمساوي‬ ‫إلى تقديم مستوى مشرف في‬ ‫نهائيات «يورو ‪ ،»2016‬وذلك‬ ‫بعد األداء الرائع الذي قدمه في‬ ‫التصفيات‪.‬‬

‫بعد مشوار أكثر من رائع في‬ ‫التصفيات‪ ،‬يـخــوض منتخب‬ ‫النمسا لكرة القدم تحديا اكثر‬ ‫صعوبة يختبر فيه قدراته في‬ ‫نـهــائـيــات ك ــأس اوروبـ ــا ‪2016‬‬ ‫في فرنسا من ‪ 10‬يونيو حتى‬ ‫‪ 10‬يوليو‪.‬‬ ‫حـ ـ ـق ـ ــق مـ ـنـ ـتـ ـخ ــب الـ ـنـ ـمـ ـس ــا‬ ‫نتائج مذهلة في رحلة التأهل‬ ‫االول لـنـهــائـيــات ال ـق ــارة‪ ،‬على‬ ‫ا عـتـبــار ان مشاركته السابقة‬ ‫والــوحـيــدة فــي البطولة كانت‬ ‫في نسخة ‪ 2008‬بحكم صاحب‬ ‫االسـ ـتـ ـض ــاف ــة ال ـم ـش ـت ــرك ــة مــع‬ ‫السويد‪.‬‬

‫المنتخب النمساوي في سطور‬ ‫تشارك النمسا في كأس أوروبا لكرة القدم للمرة الثانية‪ ،‬لكنها‬ ‫فعليا المرة األولى عبر التصفيات‪ ،‬الن المشاركة السابقة في نسخة‬ ‫‪ 2008‬كانت بحكمها صاحبة الضيافة المشتركة مع السويد‪:‬‬ ‫ شاركت في النهائيات ‪ 7‬مرات وحلت ثالثة عام ‪.1954‬‬‫ تشارك في النهائيات للمرة الثانية‪ ،‬وفي المرة االولى لم تخض‬‫التصفيات كونها استضافت بطولة ‪ 2008‬مع السويد‪.‬‬ ‫ وصلت الى النهائي عام ‪ ،1936‬والى ربع النهائي في ‪.1952‬‬‫التصنيف‪ :‬المركز الحادي عشر‬ ‫• المدرب‪ :‬السويسري مارسيل كولر منذ نوفمبر ‪.2011‬‬ ‫• رئيس االتحاد الحالي‪ :‬ليو فيندتنر‪.‬‬ ‫• أبرز األندية‪ :‬سالزبورغ ورابيد فيينا واوستريا فيينا‪.‬‬ ‫• أبرز الالعبين حاليا‪ :‬دافيد االبا‪.‬‬ ‫• مسار التصفيات‪ :‬تصدرت المجموعة السابعة برصيد ‪ 28‬نقطة‪.‬‬

‫كــان الـظـهــور االول للنمسا‬ ‫في النهائيات على ارضها غير‬ ‫مشجع على االطالق‪ ،‬إذ ودعت‬ ‫من الدور االول‪ ،‬وهبط مركزها‬ ‫ف ــي الـتـصـنـيــف الـ ــذي ي ـصــدره‬ ‫االتحاد الدولي (فيفا) عقب ذلك‬ ‫الى المركز ‪ 105‬في العالم‪ ،‬وهو‬ ‫المركز االسوأ في تاريخها‪.‬‬ ‫والالفت ان منتخب النمسا‬ ‫ب ـق ـيــادة الـ ـم ــدرب الـســويـســري‬ ‫م ــارس ـي ــل ك ــول ــر‪ ،‬الـ ـ ــذي تــولــى‬ ‫المهمة في نوفمبر ‪ ،2011‬حقق‬ ‫وثبة هائلة ودخــل في الشهر‬ ‫ذاتــه مــن عــام ‪ 2015‬الــى الئحة‬ ‫المنتخبات العشرين االو لــى‬ ‫باحتالله المركز الخامس عشر‬ ‫في تصنيف الفيفا‪ ،‬وهو أفضل‬ ‫مركز في تاريخه‪.‬‬ ‫وجاء ت هذه الوثبة الهائلة‬ ‫لمنتخب النمسا بعدما حقق‬ ‫تسعة انتصارات متتالية في‬ ‫ال ـت ـص ـف ـيــات ال ـم ــؤه ـل ــة ل ـكــأس‬ ‫اوروبا ‪ ،2016‬وكان بإمكانه ان‬ ‫ينسخ انجاز منتخب انكلترا‪،‬‬ ‫الــوحـيــد ال ــذي ف ــاز بمبارياته‬ ‫ال ـع ـشــر ف ــي ال ـت ـص ـف ـيــات‪ ،‬لــوال‬ ‫تعادله في مباراته االفتتاحية‬ ‫مع نظيره السويدي ‪.1-1‬‬ ‫أن ـ ـ ـهـ ـ ــى مـ ـنـ ـتـ ـخ ــب الـ ـنـ ـمـ ـس ــا‬ ‫الـ ـ ـتـ ـ ـصـ ـ ـفـ ـ ـي ـ ــات ف ـ ـ ـ ــي ص ـ ـ ـ ـ ــدارة‬ ‫الـمـجـمــوعــة الـســابـعــة برصيد‬ ‫‪ 28‬نقطة‪ ،‬بفارق ثماني نقاط‬ ‫عـ ـ ــن روس ـ ـ ـيـ ـ ــا ال ـ ـثـ ــان ـ ـيـ ــة الـ ـت ــي‬ ‫رافقته مباشرة الى النهائيات‪،‬‬ ‫ولحقت بهما السويد الثالثة‬

‫جانب من تدريبات المنتخب النمساوي‬ ‫(‪ 15‬نـ ـ ـقـ ـ ـط ـ ــة) بـ ـ ـع ـ ــد ف ـ ــوز ه ـ ــا‬ ‫بالملحق‪.‬‬ ‫وض ـمــت الـمـجـمــوعــة ايـضــا‬ ‫م ــو نـ ـتـ ـيـ ـنـ ـيـ ـغ ــرو (‪ 11‬ن ـق ـط ــة)‬ ‫ول ـي ـش ـت ـن ـش ـت ــاي ــن (‪ 5‬ن ـ ـقـ ــاط)‬ ‫ومولدافيا (نقطتان)‪.‬‬ ‫وأوقـ ـ ـع ـ ــت الـ ـق ــرع ــة ال ـن ـم ـســا‬ ‫فــي مجموعة بــالـمـتـنــاول هي‬ ‫المجموعة السادسة إلى جانب‬ ‫الـبــرتـغــال وايـسـلـنــدا الضيفة‬

‫كولر صانع التحول الكبير‬ ‫يعد المدرب السويسري مارسيل‬ ‫كــولــر صــانــع ال ـت ـحــول الـكـبـيــر في‬ ‫منتخب النمسا لكرة القدم‪ ،‬فبعد‬ ‫شكوك كبيرة حين عين في منصبه‪،‬‬ ‫ق ـف ــز ب ــه قـ ـف ــزات ه ــائ ـل ــة وق ـ ـ ــاده ال ــى‬ ‫نـهــائـيــات ك ــأس اوروبـ ــا فــي فرنسا‬ ‫ببراعة تامة‪.‬‬ ‫عين كولر (‪ 55‬عاما) مدربا لمنتخب‬ ‫ال ـن ـم ـســا ف ــي اك ـت ــوب ــر ‪ 2011‬خـلـفــا لــديـتـمــار‬ ‫كــونـسـتــانـتـيـنــي الـ ــذي فـشــل ف ــي ق ـيــادتــه الــى‬ ‫نهائيات كأس اوروبا ‪.2012‬‬ ‫وبدأ المدرب‪ ،‬الذي امضى طوال مسيرته‬ ‫كـ ــاعـ ــب وسـ ـ ــط ف ـ ــي فـ ــريـ ــق غ ــراسـ ـه ــوب ــرز‬ ‫الـ ـس ــويـ ـس ــري‪ ،‬ع ـم ـل ــه الـ ـ ـ ـ ــدؤوب وارتـ ـق ــى‬ ‫بمنتخب النمسا مــن المركز ال ــ‪ 70‬في‬ ‫تصنيف الفيفا الى المركز الخامس‬ ‫عشر في تصنيف نوفمبر الماضي‪،‬‬ ‫بعد التألق الذي عاشه المنتخب‬ ‫في التصفيات‪.‬‬ ‫وحقق منتخب النمسا تسعة انتصارات‬ ‫متتالية في التصفيات‪ ،‬بعد ان تعادل مباراته‬

‫ال ـ ـجـ ــديـ ــدة عـ ـل ــى ال ـن ـه ــائ ـي ــات‬ ‫والمجر‪.‬‬

‫نجوم منتخب النمسا‬ ‫ويعتمد المنتخب النمساوي‬ ‫ع ـل ــى م ـج ـم ــوع ــة مـ ــن الــاع ـب ـيــن‬ ‫ال ـج ـيــديــن ف ــي طـلـيـعـتـهــم داف ـيــد‬ ‫االب ــا (يـبـلــغ الــرابـعــة والعشرين‬ ‫في ‪ 24‬من الشهر الجاري)‪ ،‬الذي‬

‫أالبا المعجزة النمساوية‬

‫االفتتاحية مع نظيره السويدي ‪ ،1-1‬فتصدر‬ ‫المجموعة السابعة برصيد ‪ 28‬نقطة‪ ،‬بفارق‬ ‫ثماني نقاط عن روسيا الثانية‪.‬‬ ‫ب ــدأ كــولــر مـسـيــرتــه الـتــدريـبـيــة ع ــام ‪1997‬‬ ‫مــع فــريــق فيل الـســويـســري‪ ،‬وبـقــي فــي بــاده‬ ‫لكنه انتقل الى سانت غال وغراسهوبرز (فاز‬ ‫معه بــالــدوري فــي مــوســم ‪ ،)2003-2002‬قبل‬ ‫ان يخوض تجربة خارجية مع فريقي كولن‬ ‫وبوخوم في ألمانيا‪ ،‬ثم تولى تدريب منتخب‬ ‫النمسا بدءا من اكتوبر ‪.2011‬‬ ‫لــم يـكــن ال ـم ــدرب الـســويـســري مـعــروفــا في‬ ‫النمسا لدى تعيينه مدربا على رأس االدارة‬ ‫الفنية للمنتخب الذي لم يسبق ان تأهل الى‬ ‫بطولة كبيرة منذ نهائيات كــأس العالم في‬ ‫فرنسا عام ‪.1998‬‬ ‫وب ــرغ ــم ال ـف ـشــل ف ــي ال ـتــأهــل ال ــى نـهــائـيــات‬ ‫مونديال البرازيل صيف ‪ ،2014‬فإن آمال كولر‬ ‫كبيرة في البطولة االوروبية بعد مشوار رائع‬ ‫في التصفيات‪.‬‬

‫ً‬ ‫المجر في أول بطولة كبرى منذ ‪ 30‬عاما‬

‫يوصف كأفضل ظهير ايسر في العالم‪ ،‬لكن‬ ‫يمكن لدافيد االبا ان يدعي اكثر من ذلك ايضا‪:‬‬ ‫"هبة من السماء"‪ ،‬وهو قادر على اللعب بشكل‬ ‫جيد في خط الدفاع مع بايرن ميونيخ‪ ،‬وكالعب‬ ‫وسط ايضا مع منتخب النمسا‪.‬‬ ‫وعبارة "هبة من السماء" ال تأتي من شخص‬ ‫عادي‪ ،‬بل من اوتمار هيتسفيلد اسطورة تدريب‬ ‫بــايــرن مـيــونـيــخ‪ ،‬كـمــا ان ــه ن ــال ثـنــاء مــدربــه في‬ ‫الفريق البافاري االسباني جوزيب غوارديوال‬ ‫الراحل الى مانشستر سيتي‪" :‬لقد لعب بالفعل‬ ‫في كل المراكز تقريبا"‪ ،‬فاالبا بات في الثالثة‬ ‫والعشرين معجزة جميع المراكز‪.‬‬ ‫ورد اس ــم االب ــا ضـمــن تشكيلة ال ـ ــ‪ 11‬العـبــا‬ ‫الـتــي اخـتــارهــا االت ـحــاد االوروبـ ــي لـكــرة القدم‬ ‫في االعــوام الثالثة الماضية في مركز الظهير‬ ‫االيسر‪ ،‬نظرا ألدائــه مع بايرن ميونيخ‪ ،‬حيث‬ ‫فاز معه بجميع االلقاب‪ ،‬لكن الالعب ذا الوجه‬ ‫السمين والشعر االجعد االشقر لعب ايضا في‬ ‫خط الوسط "مركزه المفضل" وأظهر مهارته‬ ‫ال ـف ـن ـيــة وتـقـنـي ـتــه ف ــي ت ـســديــد الـ ـك ــرة‪ .‬وي ـقــول‬ ‫غواردويال بحماس عن العبه السابق‪" :‬انه امر‬

‫العبو المنتخب المجري خالل مباراة ودية امام كرواتيا‬ ‫يخوض منتخب المجر لكرة القدم غمار‬ ‫أول بطولة كبيرة منذ ‪ 30‬عاما عندما يشارك‬ ‫في نهائيات كأس اوروبــا ‪ 2016‬في فرنسا‬ ‫من ‪ 10‬يونيو الجاري حتى ‪ 10‬يوليو المقبل‪.‬‬ ‫وه ــي ال ـم ــرة االولـ ــى مـنــذ ‪ 30‬عــامــا الـتــي‬ ‫ت ـتــأهــل فـيـهــا ال ـم ـجــر لـبـطــولــة ك ـب ــرى‪ ،‬بعد‬ ‫مونديال ‪ 1986‬فــي المكسيك‪ ،‬واالول ــى لها‬ ‫الى للبطولة االوروبية منذ ‪ 44‬عاما عندما‬ ‫حلت رابعة في النسخة التي استضافتها‬ ‫بلجيكا عام ‪ ،1972‬لكنها المشاركة الثالثة‬ ‫للمجر‪ ،‬صــاحـبــة الـتــاريــخ الـقــديــم فــي عالم‬ ‫الـمـسـتــديــرة‪ ،‬فــي كــأس اوروبـ ــا‪ ،‬اذ سبق ان‬ ‫حلت ثالثة عام ‪.1964‬‬ ‫وسبقت شهرة المجر الكروية مشاركاتها‬ ‫في كأس اوروبا‪ ،‬وتعود الى نهائيات كأس‬ ‫ال ـع ــال ــم ال ـت ــي خــاض ـت ـهــا ت ـســع م ـ ــرات حتى‬ ‫اآلن‪ ،‬ولكن االهــم انها حلت وصيفة مرتين‬ ‫فــي مونديالي ‪ 1938‬و‪ ،1954‬وفــي االخيرة‬ ‫حققت فوزا كاسحا على انكلترا ‪ 1-7‬بقيادة‬ ‫اسطورتها فيرينك بوشكاش ورفاقه‪.‬‬ ‫وأح ـ ــرز مـنـتـخـبـهــا االول ـم ـبــي الـمـيــدالـيــة‬

‫الذهبية في دورة االلـعــاب االولمبية ثالث‬ ‫مرات اعوام ‪ 1952‬و‪ 1964‬و‪ ،1968‬وحل ثالثا‬ ‫في ‪ ،1960‬ورابعا في ‪.1972‬‬ ‫و حـلــت المجر فــي التصفيات ثالثة في‬ ‫ال ـم ـج ـمــوعــة ال ـس ــادس ــة بــرص ـيــد ‪ 16‬نقطة‬ ‫م ــن اربـ ـع ــة انـ ـتـ ـص ــارات وارب ـ ـعـ ــة تـ ـع ــادالت‬ ‫وخسارتين‪ ،‬فضمنت خوض الملحق بعد‬ ‫ان ان ـتــزعــت ايــرل ـنــدا الـشـمــالـيــة (‪ 21‬نقطة)‬ ‫وروم ــانـ ـي ــا (‪ 20‬ن ـق ـط ــة) ب ـط ــاق ـت ــي ال ـتــأهــل‬ ‫المباشرتين‪.‬‬ ‫وض ـمــت الـمـجـمــوعــة اي ـضــا فـنـلـنــدا (‪12‬‬ ‫نقطة) واليونان بطلة ‪ 6( 2004‬نقاط) وجزر‬ ‫فارو (‪ 6‬نقاط)‪.‬‬ ‫وخـ ـط ــف م ـن ـت ـخــب ال ـم ـج ــر ب ـطــاق ـتــه ال ــى‬ ‫نهائيات فرنسا عبر الملحق‪ ،‬حيث تغلب‬ ‫ذهابا وايابا على نظيره النرويجي ‪-1‬صفر‬ ‫في اوسلو و‪ 1-2‬ايابا في اوجبشت‪.‬‬ ‫وي ـش ــرف ع ـلــى مـنـتـخــب ال ـم ـجــر ال ـمــدرب‬ ‫االلماني برند شتروك منذ منتصف ‪2015‬‬ ‫والــذي اعتبر ان ليس هناك ما يخسره في‬ ‫البطولة برغم قوة المجموعة‪.‬‬

‫وق ـ ــال ش ـت ــروك (‪ 53‬ع ــام ــا) ب ـعــد الـتــأهــل‬ ‫"تأهلنا للنهائيات أعجوبة"‪.‬‬

‫أبرز نجوم المجر‬ ‫يـحـتــل مـنـتـخــب ال ـم ـجــر ال ـمــركــز الـثــامــن‬ ‫عشر عالميا‪ ،‬ويبرز في صفوفه قائده باالز‬ ‫دشــودشــاك ومــاركــوس هنريكسن‪ ،‬وهناك‬ ‫بعض الالعبين الشباب ايضا كــآدم ناغي‬ ‫والزلو كلينهيسلر الذي سجل هدف الفوز‬ ‫ف ــي مــرمــى ال ـن ــروي ــج ف ــي م ـب ــارات ــه الــدول ـيــة‬ ‫االولى‪.‬‬ ‫يذكر ان االتحاد المجري لكرة القدم جدد‬ ‫عـقــد ش ـتــورك حـتــى ع ــام ‪ 2018‬بـعــد قيادته‬ ‫المنتخب الى النهائيات‪.‬‬ ‫وتستهل المجر مبارياتها في البطولة‬ ‫ف ــي ‪ 14‬الـ ـج ــاري ض ــد ال ـن ـم ـســا‪ ،‬ث ــم تلتقي‬ ‫آيسلندا في الجولة الثانية في ‪ 18‬منه‪ ،‬قبل‬ ‫ان تخوض مباراتها االقوى في الدور االول‬ ‫ضــد البرتغال بقيادة نجمها كريستيانو‬ ‫رونالدو في ‪ 22‬منه‪.‬‬

‫يلعب اساسيا كجناح ايسر في‬ ‫صفوف بايرن ميونيخ االلماني‬ ‫وسبق ان فــاز معه بكل االلقاب‬ ‫المحلية فضال عن دوري ابطال‬ ‫اوروبا في ‪.2013‬‬ ‫ويـ ـ ـ ـ ـ ـب ـ ـ ـ ـ ــرز ايـ ـ ـ ـ ـض ـ ـ ـ ــا مـ ـ ـ ــاركـ ـ ـ ــو‬ ‫ارنــوتــوف ـي ـتــش وم ــارك ــو يــانـكــو‬ ‫وكـ ــري ـ ـس ـ ـت ـ ـيـ ــان ف ـ ــوخ ـ ــس ق ــائ ــد‬ ‫ال ـم ـن ـت ـخ ــب ال ـ ـ ــذي ي ـح ـت ــرف فــي‬ ‫ليستر سيتي وساهم بإحرازه‬

‫ه ـ ـ ــذه ال ـ ـمـ ــوسـ ــم لـ ـق ــب ال ـ ـ ـ ــدوري‬ ‫االنكليزي الممتاز للمرة االولى‬ ‫في تاريخه‪.‬‬ ‫يعتمد كولر اسلوبا دفاعيا‬ ‫مـ ـحـ ـكـ ـم ــا اعـ ـ ـط ـ ــى نـ ـت ــائـ ـج ــه فــي‬ ‫التصفيات‪ ،‬ويجيد العبوه ايضا‬ ‫تنفيذ الهجمات المرتدة‪ ،‬ومنهم‬ ‫بالتحديد االبا وفوخس‪.‬‬ ‫ولـ ـ ـ ـك ـ ـ ــن ي ـ ـع ـ ـيـ ــب الـ ـمـ ـنـ ـتـ ـخ ــب‬ ‫النمسوي افتقاد العبيه للخبرة‬

‫المطلوبة في البطوالت الكبيرة‪،‬‬ ‫كما انه ليست له انجازات تذكر‬ ‫بــاس ـت ـث ـنــاء ب ـعــض ال ـت ــأل ــق قبل‬ ‫اع ـ ـ ــوام ط ــوي ـل ــة‪ ،‬اذ س ـب ــق ل ــه ان‬ ‫شارك في نهائيات كأس العالم‬ ‫سبع مرات وحل ثالثا عام ‪،1954‬‬ ‫كما وصل المنتخب الى نهائي‬ ‫م ـســاب ـقــة ك ـ ــرة الـ ـق ــدم ف ــي دورة‬ ‫االلعاب االولمبية عام ‪ 1936‬وإلى‬ ‫ربع النهائي عام ‪.1952‬‬

‫المجر في سطور‬ ‫تـشــارك المجر فــي كــأس اوروب ــا ‪2016‬‬ ‫لكرة ا لـقــدم التي تستضيفها فرنسا من‬ ‫‪ 10‬يونيو الى ‪ 10‬يوليو‪ ،‬للمرة الثالثة‪.‬‬ ‫ شاركت في النهائيات ‪ 9‬مرات‪ ،‬وحلت‬‫وصيفة عامي ‪ 1938‬و‪1954‬‬ ‫ ش ــارك ــت ف ــي ال ـب ـطــولــة ثـ ــاث مـ ــرات‪،‬‬‫وحلت ثالثة عام ‪ 1964‬ورابعة عام ‪1972‬‬ ‫ ت ــوج ــت ب ـط ـلــة اعـ ـ ــوام ‪ 1952‬و‪1964‬‬‫و‪ ،1968‬وحـلــت ثــالـثــة فــي ‪ 1960‬ورابـعــة‬ ‫في ‪1972‬‬ ‫التصنيف ‪ :‬المركز الثامن عشر‬ ‫• ال ـم ــدرب‪ :‬األل ـمــانــي بــرنــد ش ـتــورك منذ‬ ‫يوليو ‪2015‬‬ ‫• مسار التصفيات‪ :‬حلت ثالثة في المركز‬ ‫الـمـجـمــوعــة ال ـســادســة (‪ 4‬ان ـت ـصــارات و‪4‬‬ ‫تـ ـع ــادالت وخ ـس ــارت ـي ــن) ث ــم تــأه ـلــت على‬ ‫حساب النرويج في الملحق (‪1-‬صفر و‪.)2-1‬‬

‫مدهش تماما‪ ،‬يمكنه اللعب في اي مركز"‪.‬‬ ‫لكن مدرب المنتخب النمساوي‪ ،‬السويسري‬ ‫مــارس ـيــل كــولــر‪ ،‬يـعـلــق عـلــى اداء االب ــا ب ــدوره‬ ‫قائال‪" :‬يملك ايضا امكانات هائلة كمهاجم‪،‬‬ ‫وتسديدات قوية‪ ،‬كما انه يجيد المراوغة‬ ‫ويتمتع برؤية رائعة للمباريات وهو‬ ‫مهم في التمريرات الحاسمة"‪.‬‬ ‫ورغــم امكاناته العالية‪ ،‬فإن‬ ‫االب ــا يقع فــي بعض االحـيــان‬ ‫في أخطاء فادحة‪ ،‬في مطلق‬ ‫االحوال‪ ،‬فإن االبا (‪ 44‬مباراة‬ ‫دولية سجل فيها ‪ 11‬هدفا)‬ ‫يأمل ان يمحو العدد القليل‬ ‫م ــن ث ـغــراتــه عـنــدمــا يـشــارك‬ ‫مع منتخب بــاده في كأس‬ ‫اوروبا بفرنسا‪.‬‬

‫كيرالي عجوز النهائيات على عتبة‬ ‫دخول التاريخ‬ ‫يخوض الحارس المجري المخضرم غابور كيرالي تاريخ نهائيات‬ ‫كأس أوروبا لكرة القدم في نسختها المقبلة في فرنسا‪ ،‬من ‪ 10‬يونيو‬ ‫حتى ‪ 10‬يوليو‪ ،‬على أمــل دخــول التاريخ‪ ،‬إذ سيصبح أكبر العــب في‬ ‫البطولة القارية‪.‬‬ ‫وسيكون كيرالي (‪ 40‬عاما)‪ ،‬الذي من المنتظر ان يقع خيار‬ ‫المدرب االلماني برند شتورك عليه كحارس أساسي في‬ ‫تشكيلة منتخب المجر‪ ،‬أكبر العب في تاريخ النهائيات‬ ‫ال ـقــاريــة‪ ،‬مـتـفــوقــا عـلــى نـجــم الـمــانـيــا ال ـســابــق لــوثــار‬ ‫مــات ـيــوس (‪ 39‬عــامــا و‪ 91‬يــومــا) عـنــدمــا لـعــب امــام‬ ‫البرتغال في ‪ 20‬يونيو ‪.2000‬‬ ‫ويحمل كـيــرالــي‪ ،‬ال ــذي داف ــع عــن أل ــوان أندية‬ ‫مثل هــرتــا برلين وبــايــر ليفركوزن وميونيخ‬ ‫‪ 1860‬في المانيا ووســت هــام واسـتــون فيال‬ ‫وفولهام في إنكلترا قبل أن يعود في ‪2015‬‬ ‫الى فريق بداياته هــاالداش‪ ،‬الرقم القياسي‬ ‫المحلي من حيث عدد المباريات الدولية‪ ،‬إذ‬ ‫خاض حتى اآلن ‪ 102‬مباراة اولها في ‪،1998‬‬ ‫متقدما على العبين مثل جوزف بوتشيك‪،‬‬ ‫أحد أفراد الجيل الذهبي في الخمسينيات‬ ‫(‪ 101‬مـ ـب ــاراة) وزم ـي ـلــه االسـ ـط ــورة فيرينك‬ ‫بــوش ـكــاش ال ــذي يـحـتــل ال ـمــركــز ال ـســابــع (‪85‬‬ ‫مباراة) وزميليه في التشكيلة الحالية روالند‬ ‫يوهاش (‪ 91‬مباراة) وزولتان غيرا (‪.)88‬‬ ‫وتلعب المجر‪ ،‬التي تعود مشاركتها الكبرى‬ ‫االخـيــرة إلــى مونديال ‪ ،1986‬فــي البطولة ضمن‬ ‫ال ـم ـج ـم ــوع ــة ال ـ ـسـ ــادسـ ــة‪ ،‬مـ ــع ال ـن ـم ـس ــا وآي ـس ـل ـن ــدا‬ ‫والبرتغال‪.‬‬ ‫وال يمتاز كيرالي بتصديه للكرات المتجهة الى‬ ‫مرماه فقط‪ ،‬بل ايضا بسرواله الرياضي الطويل باللون‬ ‫الرمادي الذي يالزمه منذ عشرين عاما‪ ،‬واشتهر به في‬ ‫المالعب األلمانية واإلنكليزية‪.‬‬ ‫وساهم كيرالي‪ ،‬الذي بلغ األربعين في االول من أبريل‬ ‫الماضي‪ ،‬في تأهل منتخب المجر للنهائيات األوروبية‬ ‫للمرة االولى منذ ‪.1972‬‬ ‫وإذا لم يتعرض لإلصابة‪ ،‬فان كيرالي سيصبح في‬ ‫‪ 14‬الجاري ضد النمسا‪ ،‬أكبر العب في تاريخ نهائيات‬ ‫كأس االمم االوروبية‪ ،‬وسيرتدي سرواله الطويل طوال‬ ‫المباراة كالمعتاد‪ ،‬حتى لو كان الحر شديدا‪.‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ 8‬يونيو ‪2016‬م ‪ 3 /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫‪٤٥‬‬

‫رياضة‬

‫كأس أمم أوروبا ‪٢٠١٦‬‬

‫إيطاليا تنهي استعداداتها‬ ‫بالفوز على فنلندا‬ ‫ضمن استعداداته لنهائيات‬ ‫كأس أوروبا ‪ 2016‬التي‬ ‫تحتضنها فرنسا‪ ،‬تغلب‬ ‫المنتخب اإليطالي على ضيفه‬ ‫فنلندا ‪-2‬صفر أمس األول‬ ‫على ملعب "مارك أنتونيو‬ ‫بنتيغودي" في فيرونا‪.‬‬

‫اختتمت إ يـطــا لـيــا‪ ،‬وصيفة‬ ‫ب ـط ـل ــة ‪ ،2012‬ا س ـت ـع ــدادا ت ـه ــا‬ ‫لنهائيات كأس اوروبا ‪2016‬‬ ‫ال ـ ـ ـتـ ـ ــي تـ ـحـ ـتـ ـضـ ـنـ ـه ــا ف ــرنـ ـس ــا‬ ‫ا عـتـبــارا مــن ا لـجـمـعــة المقبل‪،‬‬ ‫بالفوز على ضيفتها فنلندا‬ ‫‪-2‬صفر امس األول على ملعب‬ ‫"مـ ــارك انـتــونـيــو بـنـتـيـغــودي"‬ ‫في فيرونا‪.‬‬ ‫و ج ـ ـ ـ ــاء ا ل ـ ـ ـهـ ـ ــدف االول مــن‬ ‫ر كـلــة جــزاء انتزعها انتونيو‬ ‫ك ـ ــان ـ ــدريـ ـ ـف ـ ــا م ـ ـ ــن ب ـ ـيـ ــربـ ــاريـ ــم‬ ‫هيتيماي ونفذها بنفسه في‬ ‫الدقيقة ‪.27‬‬ ‫وأضاف دانييلي دي روسي‬ ‫الهدف الثاني في الدقيقة ‪71‬‬ ‫إثر متابعة رأسية‪.‬‬ ‫لـ ـ ـ ـ ـ ــم ي ـ ـ ـ ـ ـقـ ـ ـ ـ ــدم الـ ـ ـمـ ـ ـنـ ـ ـتـ ـ ـخ ـ ــب‬ ‫االي ـط ــال ــي م ـس ـتــويــات مـقـنـعــة‬ ‫ف ـ ــي الـ ـتـ ـصـ ـفـ ـي ــات‪ ،‬وتـ ــواصـ ــل‬ ‫ه ـ ـ ــذا االمـ ـ ـ ــر ف ـ ــي ال ـ ـم ـ ـبـ ــاريـ ــات‬ ‫االسـ ـ ـتـ ـ ـع ـ ــدادي ـ ــة ال ـ ـسـ ــت الـ ـت ــي‬ ‫خــاضـهــا مـنــذ ذل ــك الـحـيــن‪ ،‬اذ‬ ‫لــم يـحـقــق س ــوى فــوزيــن على‬ ‫اسكتلندا (‪ -1‬صـفــر) االسبوع‬ ‫الـمــاضــي وفـنـلـنــدا ال ـيــوم‪ ،‬في‬ ‫حـيــن سـقــط ا م ــام بلجيكا (‪-1‬‬ ‫‪ )3‬وأ ل ـم ــا ن ـي ــا (‪ )4-1‬و ت ـع ــادل‬ ‫مــع إسبانيا (‪ )1-1‬ورو مــا نـيــا‬ ‫(‪.)2-2‬‬ ‫وخ ـ ــاض م ـ ــدرب الـمـنـتـخــب‬ ‫االيـ ـط ــال ــي ان ـت ــون ـي ــو كــون ـتــي‬

‫اللقاء بتشكيلة قد يبدأ معظم‬ ‫عناصرها المباراة االولى في‬ ‫المشوار القاري ضد بلجيكا‬ ‫االث ـ ـن ـ ـيـ ــن الـ ـمـ ـقـ ـب ــل ف ـ ــي ل ـي ــون‬ ‫ض ـمــن ال ـم ـج ـمــوعــة الـخــامـســة‬ ‫بــاس ـت ـث ـنــاء ح ــراس ــة ال ـمــرمــى‪،‬‬ ‫اذ غـ ــاب ا ل ـق ــا ئ ــد جــا ن ـلــو ي ـجــي‬ ‫بـ ــوفـ ــون ولـ ـع ــب س ــال ـف ــات ــوري‬ ‫سـيــريـغــو ب ــدال مـنــه‪ ،‬فــي حين‬ ‫بقي العب وسط روما دانييلي‬ ‫دي روس ــي عـلــى دك ــة ال ـبــدالء‬ ‫قـ ـب ــل ان يـ ــد خـ ــل ف ـ ــي ا لـ ـش ــوط‬ ‫الثاني بدال من تياغو موتا‪.‬‬ ‫وبدأ كونتي اللقاء باشراك‬ ‫س ـ ـي ـ ـمـ ــو نـ ــي زازا و ت ـ ـش ـ ـيـ ــرو‬ ‫اي ـمــوب ـي ـلــي ف ــي خ ــط الـمـقــدمــة‬ ‫وبـ ـ ـ ـ ـ ـم ـ ـ ـ ـ ــؤازرة م ـ ـ ــن ان ـ ـتـ ــون ـ ـيـ ــو‬ ‫كاندريفا وستيفان الشعراوي‬ ‫وبـ ـج ــانـ ـبـ ـهـ ـم ــا تـ ـي ــاغ ــو م ــوت ــا‬ ‫وم ـ ــارك ـ ــو ب ـ ــارول ـ ــو‪ ،‬فـ ــي ح ـيــن‬ ‫ت ـك ــون ال ــدف ــاع م ــن ل ـي ــون ــاردو‬ ‫ب ـ ـ ــون ـ ـ ــوتـ ـ ـ ـش ـ ـ ــي وج ـ ـ ــورجـ ـ ـ ـي ـ ـ ــو‬ ‫ك ـي ـي ـل ـي ـنــي وانـ ــدريـ ــا ب ــارزال ــي‬ ‫وايمانويلي جاكيريني‪.‬‬ ‫و سـتـكــون ا لـمـبــاراة الثانية‬ ‫إلي ـ ـ ـطـ ـ ــال ـ ـ ـيـ ـ ــا ف ـ ـ ـ ــي الـ ـ ـبـ ـ ـط ـ ــول ـ ــة‬ ‫االوروبية ضد السويد في ‪17‬‬ ‫الجاري‪ ،‬ثم تختتم مبارياتها‬ ‫في الدور االول ضد جمهورية‬ ‫ايرلندا في ‪ 22‬منه‪.‬‬

‫دي روسي يحتفل بهدفه في مرمى فنلندا‬

‫ً‬ ‫ديل بوسكي لم يختر حارس إسبانيا األساسي إسبانيا األقصر قامة وإنكلترا األصغر سنا‬ ‫أش ـ ــار ال ـم ــدي ــر ال ـف ـنــي للمنتخب‬ ‫اإلسـبــانــي فيسينتي ديــل بوسكي‬ ‫إلى أنه لم يتخذ قــراره بخصوص‬ ‫مــن سـيـحــرس عــريــن فــريـقــه بشكل‬ ‫أســاســي فــي كــأس األم ــم األوروب ـيــة‬ ‫(يورو ‪.)2016‬‬ ‫وقـ ــال دي ــل بــوس ـكــي‪ ،‬ف ــي مــؤتـمــر‬ ‫صـحــافــي قـبــل مــواج ـهــة جــورجـيــا‪،‬‬ ‫"م ـ ـبـ ــاراة ال ـغ ــد ت ــأت ــي ف ــي إط ــار‬ ‫االسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ـ ـ ـ ــداد‪ .‬إن ـ ـ ـهـ ـ ــا‬ ‫مـ ـب ــاراتـ ـن ــا األخـ ـ ـي ـ ــرة‪،‬‬ ‫وم ــن الـمـحـتـمــل أن‬ ‫يلعب دي خيا ألن‬ ‫(إي ـك ــر) كــاسـيــاس‬ ‫لعب فــي الـمـبــاراة‬

‫فرنسا تعزز األمن في باريس‬ ‫ش ــددت فــرنـســا إجــراءات ـهــا األمـنـيــة اسـتـعــدادا‬ ‫لـيــورو ‪ ،2016‬مــع نشر ‪ 1200‬جندي إضــافــي في‬ ‫منطقة بــاريــس الكبرى‪ ،‬حسبما قــال مسؤولون‬ ‫أمس‪.‬‬ ‫وق ــال قــائــد شــرطــة بــاريــس ميشيل ك ــادوت إن‬ ‫الـمــوافـقــة عـلــى ه ــذه الـتــدابـيــر تـمــت فــي اجـتـمــاع‬ ‫لوزارتي الدفاع والداخلية‪.‬‬ ‫ويأتي تشديد اإلجــراء ات األمنية بينما قالت‬ ‫أوكرانيا إنها اعتقلت فرنسيا يشتبه في تخطيطه‬ ‫لسلسلة من الهجمات اإلرهابية في جميع أنحاء‬ ‫فرنسا خالل يورو ‪.2016‬‬ ‫وقــال رئيس قــوات األمــن فــي أوكــرانـيــا فاسيل‬ ‫هــري ـتــزاك إن ال ـب ــاد «تـمـكـنــت م ــن مـنــع ‪ 15‬عمال‬

‫إر هــا بـيــا كــان مخططا لتنفيذها عشية انطالق‬ ‫بـطــولــة ك ــرة ال ـقــدم األوروب ـي ــة فــي فــرنـســا وخــال‬ ‫ف ـع ــال ـي ــات ـه ــا»‪ ،‬وفـ ـق ــا ل ــوك ــال ــة األن ـ ـبـ ــاء الــرس ـم ـيــة‬ ‫«يوكرنفورم»‪.‬‬ ‫وأضاف كادوت أن خطر وقوع هجوم إرهابي‬ ‫خــال البطولة‪ ،‬التي ستنطلق بعد غد الجمعة‪،‬‬ ‫ال ي ــزال مرتفعا رغــم أن الـسـلـطــات ليست لديها‬ ‫مؤشرات ملموسة على وجود تهديد‪.‬‬ ‫ومددت فرنسا حتى نهاية يوليو المقبل حالة‬ ‫ال ـط ــوارئ‪ ،‬الـمـفــروضــة فــي ال ـبــاد مـنــذ الهجمات‬ ‫اإلرهابية في باريس في نوفمبر الماضي‪ ،‬وسيتم‬ ‫ن ـشــر ن ـحــو ‪ 13‬أل ـفــا م ــن أف ـ ــراد األمـ ــن ف ــي منطقة‬ ‫باريس‪ ،‬ونحو ‪ 90‬ألفا في جميع أنحاء البالد‪.‬‬

‫السابقة"‪ ،‬متابعا‪" :‬مازلنا في مرحلة‬ ‫التجهيزات‪ ،‬ومسألة حراسة المرمى‬ ‫ال ت ـ ـ ــزال ع ــالـ ـق ــة مـ ـث ــل م ــوض ــوع ــات‬ ‫أخرى"‪.‬‬ ‫وأض ــاف‪" :‬ليس لــدي ما يدعوني‬ ‫التخاذ قراري اآلن‪ .‬اخترنا الحراس‬ ‫والــاعـبـيــن‪ ،‬ونـحــن اآلن فــي مرحلة‬ ‫االعـ ـ ـ ـ ـ ــداد‪ .‬بـ ـع ــده ــا سـ ـي ــأت ــي ال ـ ـقـ ــرار‬ ‫النهائي‪ .‬ال يمكنك أن تلعب ضربة‬ ‫ركنية قبل أن تحصل عليها"‪.‬‬ ‫(إفي)‬

‫تتبقى أ ي ــام قليلة على ا نـطــاق بطولة‬ ‫كأس األمم األوروبية (يورو ‪ )2016‬في ‪10‬‬ ‫ال ـجــاري فــي فــرنـســا‪ ،‬فــي أهــم حــدث كــروي‬ ‫هذا الصيف‪.‬‬ ‫وفـيـمــا يـلــي مـجـمــوعــة م ــن الـمـعـلــومــات‬ ‫ال ـطــري ـفــة الـمـتـعـلـقــة ب ـهــذا الـ ـح ــدث‪ ،‬وال ـتــي‬ ‫نشرها موقع االتحاد األوروبي لكرة القدم‬ ‫(ويفا)‪:‬‬ ‫‪ -1‬إسبانيا تعد المنتخب األقصر قامة‬ ‫بمتوسط ‪ 180‬ســم بـيــن الــاعـبـيــن‪ ،‬تليها‬ ‫البرتغال وتركيا وويلز (‪ 181‬سم) ثم ألبانيا‬ ‫وفــرن ـســا وروم ــان ـي ــا (‪ 182‬س ــم) فــإنـكـلـتــرا‬ ‫وإي ـطــال ـيــا وأي ــرل ـن ــدا الـشـمــالـيــة وأيــرل ـنــدا‬ ‫وروسيا (‪ 183‬سم)‪.‬‬ ‫‪ -2‬السويد هــي المنتخب األط ــول قامة‬ ‫بين المشاركين ب ــ‪ 185‬ســم‪ ،‬يليها النمسا‬ ‫وبـلـجـيـكــا وك ــروات ـي ــا وأل ـمــان ـيــا وال ـم ـجــرد‬ ‫وأيسلندا بـ‪ 184‬سم‪.‬‬

‫بولندا تختتم تحضيراتها بتعادل‬ ‫أنهت بولندا تحضيراتها لمشاركتها الثالثة على‬ ‫التوالي في كأس اوروبا التي تقام نهائياتها في فرنسا‬ ‫اعتبارا من يوم الجمعة‪ ،‬بالتعادل مع ضيفتها ليتوانيا‬ ‫صفر‪-‬صفر امس األول في مباراة دولية ودية‪.‬‬ ‫ومن المؤكد ان المنتخب البولندي كان يفضل السفر‬ ‫الى فرنسا بمعنويات افضل‪ ،‬خصوصا بعدما سقط‬ ‫قبل اربعة ايــام على ارضــه امــام هولندا (‪ )2-1‬الغائب‬ ‫االكبر عن البطولة القارية‪.‬‬ ‫ويبدأ روبــرت ليفاندوفسكي ورفاقه مشوارهم في‬ ‫فرنسا االحــد ضد ايرلندا الشمالية ضمن منافسات‬ ‫الـمـجـمــوعــة الـثــالـثــة الـتــي تـضــم ألـمــانـيــا بطلة العالم‬ ‫وأوكرانيا‪.‬‬

‫‪ -3‬الـ ـ ـ ـ ـح ـ ـ ـ ــارس الـ ـ ـ ــرومـ ـ ـ ــانـ ـ ـ ــي ك ــوسـ ـت ــل‬ ‫بانتيميليون هو األطول قامة في الالعبين‬ ‫ب ـ ـ ـ ـ ــ‪ 2:03‬م بـ ـ ـف ـ ــارق س ـن ـت ـي ـم ـتــر واحـ ـ ـ ــد عــن‬ ‫اإلنكليزي فريزر فورستر والكرواتي لوفر‬ ‫كالينيتش‪.‬‬ ‫‪ -4‬أقصر الالعبين هو اإليطالي لورنو‬ ‫إنسيني بـ‪ ،163‬ثم العب الوسط األيرلندي‬ ‫جيمي وارد (‪ 165‬سم)‪ ،‬ثم مهاجم منتخب‬ ‫إسبانيا بيدرو رودريغز (‪ 167‬سم)‪.‬‬ ‫‪ -5‬إن ـ ـك ـ ـل ـ ـتـ ــرا الـ ـ ـت ـ ــي تـ ـسـ ـع ــى ل ـت ـخ ـطــي‬ ‫إحباطاتها في المسابقات الكبرى تلعب‬ ‫بأصغر الفرق سنا في البطولة بمتوسط‬ ‫أعـمــار ‪ 25.39‬عــامــا‪ ،‬متقدمة على ألمانيا‬ ‫‪.25.43‬‬ ‫‪ -6‬ت ـخــوض أيــرل ـنــدا الـبـطــولــة بالفريق‬ ‫األكـبــر سنا بمتوسط أعـمــار ‪ 29.39‬عاما‪،‬‬ ‫يليها روسـيــا فــي الـمــركــز الـثــانــي بـ ــ‪28.83‬‬ ‫عاما‪.‬‬

‫‪ -7‬أصـغــر الع ــب بـيــن كــل األس ـم ــاء التي‬ ‫اس ـتــدع ـت ـهــا ال ـم ـن ـت ـخ ـبــات ال ـم ـش ــارك ــة هــو‬ ‫ماركوس راشفورد العب مانشستر يونايتد‬ ‫اإلن ـك ـل ـيــزي وم ـن ـت ـخــب إن ـك ـل ـتــرا‪ ،‬وهـ ــو من‬ ‫مواليد ‪ 31‬أكتوبر ‪.1997‬‬ ‫‪ -8‬ض ـ ـمـ ــن أصـ ـ ـغ ـ ــر الـ ــاع ـ ـب ـ ـيـ ــن أي ـ ـضـ ــا‪،‬‬ ‫الـبــرتـغــالــي ريـنــاتــو سانشيز ال ــذي انتقل‬ ‫مـ ــؤخـ ــرا إلـ ـ ــى بـ ــايـ ــرن م ـي ــون ـي ــخ األل ـم ــان ــي‬ ‫والمولود في ‪ 18‬أغسطس ‪ ،1997‬والتركي‬ ‫الـ ـص ــاع ــد إي ـ ـمـ ــري م ـ ــور الـ ـم ــول ــود فـ ــي ‪24‬‬ ‫يوليو ‪ ،1997‬والذي يعد من أهم المواهب‬ ‫المنتظرة في البطولة‪.‬‬ ‫‪ -9‬أكبر الالعبين سنا في البطولة هو‬ ‫الحارس المجري جابور كيرالي (‪)1976/4/1‬‬ ‫بفارق ‪ 19‬يوما فقط عن الحارس األيرلندي‬ ‫شاي جيفن (‪ ،)1976/4/20‬ثم حارس منتخب‬ ‫إيطاليا جانلويجي بوفون (‪.)1978/1/28‬‬ ‫(إفي)‬

‫رئيس وزراء البرتغال يثق بـ «سوبر رونالدو»‬ ‫أعــرب رئيس الــوزراء البرتغالي انطونيو‬ ‫ك ــوس ـت ــا ع ــن ارتـ ـي ــاح ــه ب ــال ـت ـح ــدث م ــع قــائــد‬ ‫منتخب بالده كريستيانو رونالدو‪ ،‬الذي قال‬ ‫له إنه "في حالة مثالية"‪.‬‬ ‫وقال كوستا‪ ،‬عقب زيارة معسكر المنتخب‪،‬‬ ‫"شعرت بالراحة حينما أخبرني أنه في حالة‬ ‫جيدة‪ .‬هذا واحد من ضمن هواجسنا‪ .‬إنه في‬ ‫مستوى كبير وأصبح معنا سوبر رونالدو"‪.‬‬ ‫وخالل زيارة رئيس الوزراء للمعسكر تحدث‬ ‫لعدة دقائق مع رونالدو الذي أكد له أنه في‬ ‫حالة بدنية جيدة‪.‬‬ ‫واس ـت ـغ ــرق ــت زيـ ـ ــارة ال ـم ـس ــؤول لمعسكر‬

‫المنتخب فــي مــديـنــة أوي ـي ــراس لـلـكــرة على‬ ‫بعد ‪ 20‬كلم من لشبونة‪ ،‬حوالي نصف ساعة‪،‬‬ ‫وصــافــح فيها الــاعـبـيــن‪ ،‬وحـصــل عـلــى كــرة‬ ‫موقعة من رونالدو كهدية‪.‬‬ ‫وتلعب البرتغال في المجموعة السادسة‬ ‫مع أيسلندا والمجر والنمسا‪.‬‬

‫معركة األحذية بين عمالقة‬ ‫التجهيزات الرياضية‬ ‫ت ـ ـش ـ ـكـ ــل ك ـ ــأس اوروبـ ــا ‪ 2016‬التي‬ ‫تحتضنها فــرنـســا اع ـت ـبــارا م ــن يــوم‬ ‫الجمعة فصال جديدا من الصراع بين‬ ‫عمالقة الـتـجـهـيــزات الــريــاضـيــة التي‬ ‫تـتـنــافــس فــي مــا بينها بــالـقــدر الــذي‬ ‫تتنافس فيه المنتخبات على ارضية‬ ‫الملعب‪ ،‬وذل ــك مــن خــال السعي الى‬ ‫تقديم افضل منتجاتها لالعبين الذين‬ ‫يمثلونها في المستطيل االخضر‪.‬‬ ‫ومن المؤكد ان االموال الهائلة التي‬ ‫تصرفها هذه الشركات من اجل رعاية‬ ‫العبين مثل البرتغالي كريستيانو‬ ‫رونــالــدو (نايكي) وااللماني مسعود‬ ‫اوزي ــل (ادي ـ ــداس) والـفــرنـســي انـطــوان‬ ‫غ ــري ــزم ــان (ب ـ ــوم ـ ــا)‪ ،‬تـ ـه ــدف بــال ـط ـبــع‬ ‫ا لــى استقطاب الجمهور وتشجيعه‬ ‫على شراء منتجاتها التي تروج لها‬ ‫وتسوقها من خالل هؤالء النجوم‪.‬‬

‫وب ـيــن حــذاء‬ ‫"م ـي ــرس ــوري ـي ــل"‬ ‫ال ـ ـخـ ــاص ب ـن ــاي ـك ــي‪ ،‬و"اي ـ ـ ـ ــس" ال ـتــابــع‬ ‫الديداس او ايفوسبيد الخاص ببوما‪،‬‬ ‫سـيـكــون ام ــام مـحـبــي ك ــرة ال ـقــدم مــرة‬ ‫اخ ــرى مــرحـلــة واس ـعــة مــن الـخـيــارات‬ ‫فـ ـيـ ـم ــا ي ـ ـخـ ــص الـ ـ ـ ـح ـ ـ ــذاء الـ ــريـ ــاضـ ــي‪،‬‬ ‫ل ـكــن ك ـيــف ب ــاالم ـك ــان اقـ ـن ــاع ال ـش ــاري‬ ‫المستقبلي؟‬ ‫بالنسبة لريشار توسييه‪ ،‬المدير‬ ‫العام لشركة بوما في فرنسا‪ ،‬الخيار‬ ‫يرتكز على "حافزين"‪.‬‬ ‫وواص ــل‪" :‬االول هــو حافز وظيفي‪:‬‬ ‫هــل هــذا منتج يناسب اسـلــوب لعبي‬ ‫ب ـش ـكــل افـ ـض ــل؟ وال ـث ــان ــي ه ــو هل‬ ‫الالعب الــذي احبه كثيرا‬ ‫ي ــرت ــدي ه ــذه ال ـمــاركــة؟‬ ‫ول ـ ـهـ ــذا ال ـس ـب ــب لــدي ـنــا‬ ‫ان ـ ـ ـ ـ ـطـ ـ ـ ـ ــوان غـ ـ ــريـ ـ ــزمـ ـ ــان‬

‫واول ـي ـف ـي ـي ــه جـ ـي ــرو‪ ،‬اي ث ـن ــائ ــي خــط‬ ‫الـ ـهـ ـج ــوم ف ـ ــي ال ـم ـن ـت ـخ ــب ال ـف ــرن ـس ــي‬ ‫المضيف"‪.‬‬ ‫ورغـ ـ ـ ـ ــم غـ ـ ـي ـ ــاب االلـ ـ ـم ـ ــان ـ ــي مـ ــاركـ ــو‬ ‫رويــس وااليطالي ماركو فيراتي عن‬ ‫الـنـهــائـيــات الـقــاريــة بسبب االصــابــة‪،‬‬ ‫ستكون بوما ممثلة بشكل جيد من‬ ‫خالل غريزمان الذي تألق هذا الموسم‬ ‫م ـ ــع ف ــريـ ـق ــه ات ـل ـت ـي ـكــو‬ ‫م ـ ـ ــدري ـ ـ ــد االسـ ـ ـب ـ ــان ـ ــي‬ ‫ووصـ ـ ــل الـ ــى نـهــائــي‬ ‫د و ر ي ا بـ ـ ـ ـط ـ ـ ــا ل‬ ‫اوروب ـ ـ ـ ـ ـ ــا‪،‬‬

‫كما يعول عليه ليكون مفتاح نجاح‬ ‫فرنسا في البطولة القارية‪.‬‬

‫أفضل من اإلعالن‬ ‫وكـ ـم ــا ح ـ ــال االنـ ــديـ ــة الـ ـت ــي تـسـعــى‬ ‫دائما لخطف خدمات افضل الالعبين‪،‬‬ ‫تبحث شركات التجهيزات الرياضية‬ ‫ع ــن اف ـض ــل الــاعـبـيــن‬ ‫الرتداء احذيتها‪،‬‬ ‫هـ ـ ـ ــذه ال ـ ـت ـ ـجـ ــارة‬ ‫الـ ـ ـ ـ ـ ـت ـ ـ ـ ـ ــي تـ ـ ـبـ ـ ـل ـ ــغ‬ ‫قيمتها ‪ 2.5‬مليار‬ ‫ي ـ ـ ــورو وت ـش ـكــل‬ ‫‪ 44‬فـ ــي ا ل ـم ـئــة‬ ‫م ـ ـ ـ ـ ــن م ـ ـج ـ ـمـ ــل‬ ‫م ـ ـ ـ ـب ـ ـ ـ ـي ـ ـ ـ ـعـ ـ ـ ــات‬ ‫ال ـت ـج ـه ـيــزات‬ ‫ال ـ ــري ـ ــاضـ ـ ـي ـ ــة‬ ‫بـ ـ ـ ـ ـ ـحـ ـ ـ ـ ـ ـس ـ ـ ـ ـ ــب‬

‫مؤسسة "بي آر ماركيتينغ"‪.‬‬ ‫ويـ ـق ــول ريـ ـن ــو ف ــاس ـك ــال ــد‪ ،‬الـمـحـلــل‬ ‫ال ــري ــاض ــي ف ــي مــؤس ـســة "ان ب ــي دي‬ ‫غ ــروب" االسـتـشــاريــة" لــوكــالــة فرانس‬ ‫برس‪" :‬خالل مباراة في كرة القدم ترون‬ ‫النجم ‪ 500‬مــرة مــع منتج الدي ــداس‪،‬‬ ‫نايكي او بوما‪ ،‬وهذا افضل من شراء‬ ‫‪ 30‬ثانية من اعالن تلفزيوني على تي‬ ‫اف ‪ 225( 1‬الف يورو تقريبا)"‪ ،‬مشيرا‬ ‫الى ان شركات التجهيزات الرياضية‬ ‫تفضل ان تكون متواجدة على شاشات‬ ‫التلفزة لدقائق المباراة التسعين من‬ ‫خ ــال ش ــراء عـقــد رعــايــة العـبـيــن مثل‬ ‫الفرنسي بــول بوغبا الــذي يدافع عن‬ ‫الوان يوفنتوس االيطالي‪.‬‬ ‫وكان بوغبا اخر المنضمين "الكبار"‬ ‫الــى شركة اديــداس بعدما وقــع معها‬ ‫في مارس الماضي عقد رعاية‪ ،‬لينضم‬ ‫بــذلــك ال ــى نـجــم بــرشـلــونــة االسـبــانــي‬

‫وال ـم ـن ـت ـخ ــب االرجـ ـنـ ـتـ ـيـ ـن ــي ل ـيــون ـيــل‬ ‫ميسي او نجم ريال مدريد االسباني‬ ‫والمنتخب الويلزي غاريث بايل‪.‬‬ ‫وقد دفعت اديداس مبلغ ‪ 40‬مليون‬ ‫يورو مقابل التعاقد مع بوغبا لعشرة‬ ‫اعــوام بحسب صحيفة "غازيتا ديلو‬ ‫سبورت" االيطالية‪.‬‬ ‫ومن االهــداف االساسية التي تدفع‬ ‫ش ــرك ــات ال ـت ـج ـه ـيــزات الــريــاض ـيــة الــى‬ ‫الـتـعــاقــد م ــع الع ــب مـعـيــن ه ــي قــدرتــه‬ ‫"على جذب هواة كرة القدم الى جانب‬ ‫اس ـت ـق ـط ــاب ن ـ ــوع اخ ـ ــر م ــن ال ـج ـم ـهــور‬ ‫الـمــرتـبــط باللعبة بشكل اق ــل"‪ ،‬وذلــك‬ ‫ح ـس ـب ـمــا ق ـ ــال ل ــوك ــال ــة فـ ــرانـ ــس ب ــرس‬ ‫ج ــان فـيـلـيــب دان ـغ ــاد صــاحــب كـتــاب‬ ‫"التسويق والمشاهير"‪.‬‬

‫رياضة‬

‫‪40‬‬ ‫‪46‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫‪1437‬هـ‬ ‫رمضان‪1437‬هـ‬ ‫‪2016‬م ‪3 ٢/‬رمضان‬ ‫يونيو‪2016‬م ‪/‬‬ ‫األربعاء‪8٧‬يونيو‬ ‫‪ // 3070‬الثالثاء‬ ‫العدد ‪30٦٩‬‬

‫‪sports@aljarida●com‬‬

‫التانغو يستهل مشوار ه‬ ‫بالثأر من تشيلي‬ ‫ً‬ ‫حقق منتخب األرجنتين فوزا‬ ‫ً‬ ‫ثمينا على حساب نظيره‬ ‫التشيلي بنتيجة ‪ 1-2‬في الجولة‬ ‫األولى من منافسات المجموعة‬ ‫الرابعة ضمن بطولة كوبا‬ ‫أميركا‪.‬‬

‫ثــأر منتخب االرجنتين لكرة‬ ‫الـقــدم مــن نظيره التشيلي وفــاز‬ ‫عليه ‪ 1-2‬في الجولة االولــى من‬ ‫م ـنــاف ـســات ال ـم ـج ـمــوعــة الــراب ـعــة‬ ‫ضمن بطولة كوبا اميركا‪ ،‬التي‬ ‫تستضيفها ا لــوال يــات المتحدة‬ ‫حتى ‪ 26‬يونيو‪.‬‬ ‫على ملعب ليفايس في سانتا‬ ‫ك ـ ـ ــارا‪ ،‬س ـج ــل انـ ـخ ــل دي م ــاري ــا‬ ‫(‪ )51‬واي ـفــر بــانـيـغــا (‪ )59‬هدفي‬ ‫االرجنتين‪ ،‬وخوسيه فونزاليدا‬ ‫(‪ )90+3‬هدف تشيلي‪.‬‬ ‫وح ـ ـقـ ــق رفـ ـ ـ ــاق م ـي ـس ــي ال ـ ــذي‬ ‫غاب عن اللقاء‪ ،‬ما يصبون إليه‬ ‫ب ـع ــد ع ـ ــام مـ ــن هــزي ـم ـت ـهــم خ ــال‬ ‫حـفـلــة م ــن ركـ ــات ال ـتــرج ـيــح (‪-1‬‬ ‫‪ )4‬وت ـع ــادل سـلـبــي فــي الوقتين‬ ‫االص ـل ــي واالض ــاف ــي ف ــي نـهــائــي‬ ‫نسخة ‪ 2015‬التي استضافتها‬ ‫تشيلي واحرزت اللقب االول في‬ ‫مسيرتها‪.‬‬ ‫وت ـ ـقـ ــام ن ـس ـخــة ‪ 2016‬بـشـكــل‬ ‫استثنائي في الواليات المتحدة‬ ‫والول مرة بمشاركة ‪ 16‬منتخبا‬ ‫بـ ـمـ ـن ــاسـ ـب ــة ال ـ ـ ــذك ـ ـ ــرى ال ـم ـئ ــوي ــة‬ ‫النطالق المسابقة التي تقتصر‬ ‫عـ ـ ــادة ع ـل ــى م ـن ـت ـخ ـبــات ام ـيــركــا‬ ‫الـجـنــوبـيــة ال ـع ـشــرة واث ـن ـيــن من‬ ‫ات ـ ـحـ ــاد ال ـك ــون ـك ــاك ــاف اح ــده ـم ــا‬ ‫المكسيك كما درجــت العادة في‬ ‫اآلونة االخيرة‪.‬‬ ‫وك ـ ـسـ ــب م ـ ـ ـ ــدرب االرجـ ـنـ ـتـ ـي ــن‬ ‫خـيــراردو مارتينو الــرهــان حين‬ ‫ابقى على مقاعد االحتياط الول‬ ‫م ــرة مـنــذ ‪ 2007‬نـجــم بــرشـلــونــة‬ ‫االسباني ليونيل ميسي المنهك‬ ‫مـ ــن رحـ ـل ــة ط ــوي ـل ــة ت ـل ــت جـلـســة‬

‫اسـ ـتـ ـم ــاع ط ــوي ـل ــة ب ـع ــد ات ـه ــام ــه‬ ‫بالتهرب من دفع الضرائب‪ ،‬فضال‬ ‫عن مشكلة في الظهر منذ اللقاء‬ ‫االستعدادي مع هندوراس‪.‬‬ ‫وسيطر رجال مارتينو بقيادة‬ ‫العـ ـ ـ ــب بـ ـ ــاريـ ـ ــس سـ ـ ـ ــان جـ ــرمـ ــان‬ ‫الفرنسي دي ماريا الــذي اختير‬ ‫اف ـضــل الع ــب فــي الـلـقــاء لـكـنــه لم‬ ‫يـسـتـطــع ح ـبــس دم ــوع ــه بسبب‬ ‫وفاة جدته المه‪ ،‬وقال لدى تسلمه‬ ‫ال ـك ــأس "عــائـلـتــي تـعـبــر لحظات‬ ‫صعبة‪ ،‬لكن كان علي ان ألعب"‪.‬‬ ‫ورد مارتينو "لقد تلقيت نبأ‬ ‫وفاة جدته قبل ‪ 5‬دقائق ولم يقل‬ ‫لي شيئا وكأن شيئا لم يحدث"‪.‬‬ ‫وتــابــع دي مــاريــا "لــم أبـلــغ اي‬ ‫انـســان خبر الــوفــاة الن ذلــك كان‬ ‫سيفقدني التركيز‪ .‬لــم اكــن اريــد‬ ‫ان يذهب تفكيري الى مكان آخر"‪.‬‬ ‫وبعد تسجيله هدف االفتتاح‪،‬‬ ‫اس ـ ـ ـ ــرع دي مـ ـ ــاريـ ـ ــا ال ـ ـ ــى م ـق ـعــد‬ ‫االحـتـيــاطـيـيــن وارت ـ ــدى قميصا‬ ‫اب ـ ـي ـ ــض ك ـ ـتـ ــب عـ ـلـ ـي ــه "ج ـ ــدت ـ ــي‪،‬‬ ‫سأفتقدك كثيرا"‪.‬‬

‫دي ماريا يفتتح التسجيل‬ ‫وفي الشوط الثاني‪ ،‬فاجأ دي‬ ‫م ــاري ــا حـ ــارس مـنـتـخــب تشيلي‬ ‫وفريق برشلونة كالوديو برافو‬ ‫ب ـعــد هـجـمــة م ــرت ــدة ان ـهــاهــا في‬ ‫مرماه (‪.)51‬‬ ‫ولم يتأخر الهدف الثاني كثيرا‬ ‫بـعــد تـمــريــرة مــن دي مــاريــا الــى‬ ‫بانيغا العب اشبيلية االسباني‬ ‫الذي لم يتوان في ايداعها الشباك‬ ‫(‪.)59‬‬

‫بانيغا نجم منتخب األرجنتين يحتفل بهدفه في مرمى تشيلي‬ ‫وأهـ ـ ـ ــدر غ ــون ــزال ــو ه ـي ـغــوايــن‬ ‫هداف نابولي والدوري االيطالي‬ ‫(‪ )66‬وسيرخيو اغويرو مهاجم‬ ‫م ــان ـش ـس ـت ــر س ـي ـت ــي االن ـك ـل ـي ــزي‬ ‫(‪ )76‬واريك الميال العب توتنهام‬ ‫االنكليزي (‪ )90+1‬لالرجنتين قبل‬

‫ان يـسـجــل خــوسـيــه فــويـنــزالـيــدا‬ ‫ه ــدف ال ـشــرف لتشيلي بــرأسـيــة‬ ‫خدعت روميرو (‪.)90+3‬‬ ‫مـ ــن ن ــاحـ ـي ــة اخ ـ ـ ـ ــرى‪ ،‬اس ـت ـهــل‬ ‫ال ـم ـن ـت ـخــب ال ـب ـن ـمــي ل ـك ــرة ال ـقــدم‬ ‫م ـشــارك ـتــه األول ـ ــى ف ــي ب ـطــوالت‬

‫كأس أمم أميركا الجنوبية بفوز‬ ‫ثمين ‪ 1-2‬على نظيره البوليفي‬ ‫(ص ـبــاح أم ــس الـثــاثــاء بتوقيت‬ ‫غرينتش)‪ ،‬فــي افتتاح مباريات‬ ‫المجموعة الرابعة بالدور األول‬ ‫لـلـنـسـخــة الـمـئــويــة م ــن الـبـطــولــة‬

‫ال ـ ـم ـ ـقـ ــامـ ــة حـ ــال ـ ـيـ ــا ب ـ ــال ـ ــوالي ـ ــات‬ ‫المتحدة‪.‬‬ ‫وي ـخ ــوض الـمـنـتـخــب البنمي‬ ‫ف ـع ــال ـي ــات ك ــوب ــا أم ـي ــرك ــا لـلـمــرة‬ ‫األولـ ـ ـ ـ ـ ـ ــى ف ـ ـ ــي ت ـ ـ ــاريـ ـ ـ ـخ ـ ـ ــه‪ ،‬ل ـك ـن ــه‬ ‫ان ـ ـتـ ــزع ثـ ـ ــاث نـ ـق ــاط غ ــال ـي ــة فــي‬

‫ال ـم ـب ــاراة األول ـ ــى ل ــه بــالـبـطــولــة‪،‬‬ ‫ليتصدر المجموعة مــؤ قـتــا في‬ ‫انتظار نتيجة مـبــاراة منتخبي‬ ‫األرجنتين وتشيلي‪.‬‬ ‫(أ ف ب)‬

‫مارتينو يشيد بفوز األرجنتين على تشيلي بدون ميسي أنطونيو بيزي‪ :‬ارتكبنا أخطاء فادحة أمام األرجنتين‬ ‫اح ـ ـ ـت ـ ـ ـفـ ـ ــى خـ ـ ـ ـ ـي ـ ـ ـ ــراردو‬ ‫م ـ ــارتـ ـ ـيـ ـ ـن ـ ــو‪ ،‬ال ـ ـمـ ــديـ ــر‬ ‫الـ ـفـ ـن ــي لـلـمـنـتـخــب‬ ‫األرجـ ـ ـ ـنـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ـن ـ ـ ــي‪،‬‬ ‫بالفوز الذي حققه‬ ‫فــري ـقــه ع ـلــى تشيلي‬ ‫بـ ـنـ ـتـ ـيـ ـج ــة ‪ ،1 -2‬ف ــي‬ ‫الـ ـمـ ـب ــاراة ال ـت ــي جمعت‬ ‫بين البلدين في المجموعة‬ ‫الرابعة من بطولة كوبا أميركا‪ ،‬مشيرا‬ ‫إلى أن فريقه تمتع بالقوة خالل اللقاء رغم عدم‬ ‫مشاركة قائد الفريق ليونيل ميسي‪.‬‬ ‫وقال مارتينو‪" :‬على عكس ما حدث في مباريات‬ ‫أخـ ــرى ض ــد تـشـيـلــي اسـتـحـقـقـنــا ال ـف ــوز ال ـي ــوم"‪،‬‬ ‫فــي إش ــارة إلــى خـســارة األرجنتين أمــام تشيلي‬ ‫بركالت الترجيح في نهائي كوبا أميركا ‪،2015‬‬ ‫ثم الفوز عليها بصعوبة ‪ 1-2‬في مباراة أخرى‪،‬‬ ‫بتصفيات أميركا الجنوبية المؤهلة لبطولة‬ ‫كأس العالم ‪.2018‬‬

‫جوميز‪ :‬الفوز على بوليفيا «تاريخي»‬ ‫وصف الكولومبي هيرنان داريو جوميز المدير الفني للمنتخب‬ ‫البنمي لكرة القدم فوز فريقه على نظيره البوليفي بأنه "تاريخي"‪،‬‬ ‫لكنه طالب العبيه بالحذر في المباراتين المقبلتين أمام األرجنتين‬ ‫وتشيلي‪.‬‬ ‫واستهل المنتخب البنمي مشاركته األولــى في بطوالت كأس‬ ‫أمم أميركا الجنوبية بفوز ثمين للغاية ‪ -1 2‬على نظيره البوليفي‪.‬‬ ‫وقال جوميز إن "فوز اليوم يثير السعادة‪ ،‬كما أنه فوز تاريخي‬ ‫ألنه جاء في أول مباراة للفريق ببطوالت كوبا أميركا"‪.‬‬ ‫وأضاف أن "المنتخب البنمي مر بلحظات براقة وأخرى عصيبة‬ ‫ولكنه أصبح أقوى بالتغييرات التي أجريناها في صفوف الفريق‬ ‫بالشوط الثاني"‪.‬‬ ‫وأوضــح جوميز أن أداء الفريق لم يكن ساطعا أو براقا‪ ،‬لكنه‬ ‫اتسم بالعملية والفعالية‪.‬‬

‫وأشار إلى أن ميسي سيعود للتشكيلة األساسية‬ ‫للمنتخب األرجنتيني الجمعة المقبل‪ ،‬في مباراته‬ ‫أمام بنما بمدينة شيكاغو األميركية‪ ،‬إذ سيكون قد‬ ‫استكمل فترة التعافي‪ ،‬بعد إصابته بكدمة قوية في‬ ‫منطقة الظهر خالل مباراة األرجنتين الودية أمام‬ ‫هندوراس في ‪ 27‬مايو الماضي‪.‬‬ ‫وأضاف‪" :‬األمر يتعلق بأن يكون في حالة جيدة‬ ‫من أجــل المباراة القادمة‪ ،‬لقد بــدأ التدرب بالكرة‬ ‫بشكل طبيعي‪ ،‬ويحدونا األمل أنه سيكون بخير‬ ‫خالل األيام األربعة المقبلة حتى يلعب المباراة"‪.‬‬ ‫وأشـ ـ ــاد مــارت ـي ـنــو ب ـف ــوز فــري ـقــه ب ـ ــدون مـيـســي‪،‬‬ ‫وب ـقــدرتــه عـلــى الـتـغـلــب عـلــى غ ـيــابــه‪ ،‬مـعـتــرفــا في‬ ‫الــوقــت نفسه بــأن الفريق يتمتع بأفضلية كبيرة‬ ‫في ظل وجوده‪.‬‬ ‫(د ب أ)‬

‫ ‬

‫البرازيل لتصحيح المسار على حساب هايتي‬ ‫يـخــوض منتخب الـبــرازيــل لـكــرة القدم‬ ‫الجولة الثانية من منافسات المجموعة‬ ‫الثانية ضمن بطولة كــوبــا امـيــركــا التي‬ ‫تستضيفها الــواليــات المتحدة حتى ‪26‬‬ ‫يــونـيــو‪ ،‬لتصحيح مـســاره عندما يلتقي‬ ‫هايتي على ملعب سيتريوس ب ــاول في‬ ‫اورالندو‪.‬‬ ‫ويهدف مدرب البرازيل كارلوس دونغا‬ ‫ال ــى نـسـيــان الـعـثــرة االولـ ــى ال ـتــي تمثلت‬ ‫بـتـعــادل سلبي مــع االك ـ ــوادور‪ ،‬مـعــوال في‬ ‫الوقت ذاتــه على نتيجة لقاء االخيرة مع‬ ‫البيرو‪.‬‬ ‫وكانت البيرو حققت فوزا صعبا لكنه‬ ‫مـهــم ج ــدا ف ــي ح ـســابــات ال ـتــأهــل ‪-1‬صـفــر‬ ‫على هايتي التي تشارك في هذه النسخة‬ ‫االستثنائية الـتــي تـقــام الول مــرة خــارج‬ ‫دول اتحاد الكومنيبول العشرة (اميركا‬ ‫الجنوبية) بمشاركة ‪ 16‬منتخبا‪.‬‬ ‫وي ــدخ ــل الـمـنـتـخــب ال ـب ــرازي ـل ــي الـلـقــاء‬ ‫ب ـت ـش ـك ـي ـلــة ت ـض ــم اس ـ ـمـ ــاء مـ ـع ــروف ــة عـلــى‬ ‫الصعيد العالمي بدءا من حارس فالنسيا‬ ‫االسباني دييغو الفيش الــذي لم يشارك‬ ‫في اللقاء االول وحل محله اليسون الذي‬ ‫ارتكب اخطاء كثيرة وكبيرة كادت احداها‬ ‫تكلفه الخسارة‪ ،‬لكن مساعد الحكم الغى‬ ‫هدفا لالكوادور معتبرا ان الكرة تجاوزت‬ ‫خط الملعب قبل ان يمسك بها الحارس‬ ‫ويعيدها الى مرماه‪.‬‬ ‫وسيطر البرازيليون بقيادة داني الفيش‬

‫ولوكاس مورا وفيليبي كوتينيو وويليان‬ ‫على المجريات من البداية حتى النهاية‪،‬‬ ‫ويــأمــل دون ـغــا أن يـحـقـقــوا مــا فــاتـهــم في‬ ‫اللقاء االول ويترجموا تفوقهم الى نتيجة‬ ‫ايجابية قبل اللقاء الحاسم مع البيرو‪.‬‬ ‫في المقابل‪ ،‬ال تأمل هايتي الكثير من‬ ‫مشاركتها في البطولة‪ ،‬وستحاول الخروج‬ ‫بأقل الخسائر بعد ان منيت بهزيمة ثقيلة‬ ‫امام كولومبيا ‪ 3-1‬في االستعدادات قبل‬ ‫ان تسقط رسميا امام البيرو‪.‬‬

‫بيرو واإلكوادور‬ ‫من جانبها‪ ،‬تأمل البيرو تحقيق الفوز‬ ‫الثاني على التوالي في فينيكس وحجز‬ ‫احدى بطاقتي التأهل لربع النهائي دون‬ ‫انتظار الجولة الثالثة االخيرة في الدور‬ ‫االول مع البرازيل‪.‬‬ ‫وتميل الكفة قليال لصالح البيرو في‬ ‫المواجهات المباشرة (‪ 19‬فوزا و‪ 14‬تعادال‬ ‫و‪ 15‬خسارة) التي بــدأت عــام ‪ 1938‬بفوز‬ ‫ساحق على االكوادور ‪ ،1-9‬إال ان النتائج‬ ‫ت ـصــب ف ــي ص ــال ــح االخـ ـي ــرة ف ــي آخـ ــر ‪10‬‬ ‫مباريات (‪ 4‬انتصارات مقابل خسارتين‬ ‫و‪ 4‬تعادالت)‪.‬‬ ‫وتـكـتـســي الـمــواجـهــة ال ـجــديــدة اهمية‬ ‫خ ـ ــاص ـ ــة ألن ـ ـه ـ ــا تـ ـجـ ـم ــع ب ـ ـيـ ــن م ــدربـ ـي ــن‬ ‫ارجنتينين هما ريـكــاردو غاريكا نــاردي‬ ‫(الـ ـ ـبـ ـ ـي ـ ــرو) وغـ ــوس ـ ـتـ ــافـ ــو ك ــوي ـن ـت ـي ــروس‬

‫تصدر في الكويت عن شركة الجريدة للصحافة والنشر والتوزيع‬

‫‪www.aljarida.com‬‬

‫يومية سياسية مستقلة‬

‫وص ــف األرج ـن ـت ـي ـنــي خـ ــوان أن ـطــون ـيــو ب ـيــزي‪،‬‬ ‫المدير الفني لمنتخب تشيلي األول لكرة القدم‪،‬‬ ‫األخطاء التي وقع فيها فريقه في المباراة التي‬ ‫خسرها ‪ 1-2‬أمام نظيره األرجنتيني بـ"الفادحة"‪.‬‬ ‫وج ــاء ل ـقــاء الـفــريـقـيــن ف ــي إط ــار مـنــافـســات‬ ‫المجموعة الرابعة من بطولة كوبا أميركا‬ ‫(المئوية)‬ ‫وقال بيزي‪" :‬األرجنتين قدمت مباراة‬ ‫رائعة‪ ،‬وحققت فوزا مستحقا‪ ،‬ارتكبنا‬ ‫بـ ـع ــض األخ ـ ـط ـ ــاء ك ـل ـف ـت ـنــا اس ـت ـق ـب ــال‬ ‫هدفين"‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف ال ـم ــدرب‪ ،‬خ ــال المؤتمر‬ ‫الصحافي عقب المباراة‪" :‬رغــم أنني‬ ‫لم ألحظ خــال مجريات المباراة أي‬ ‫ف ــوارق بين الفريقين‪ ،‬فإننا ارتكبنا‬ ‫ب ـع ــض األخ ـ ـطـ ــاء‪ ،‬األرج ـن ـت ـي ــن قــامــت‬ ‫بــالـضـغــط عـلــى العـبـيـنــا الـمـســؤولـيــن‬ ‫عن صناعة اللعب وجعلت من تقدمنا‬ ‫أمرا صعبا"‪.‬‬

‫ورغـ ــم ذلـ ــك‪ ،‬أشـ ــار الـ ـم ــدرب األرج ـن ـت ـي ـنــي إل ــى أن‬ ‫المباراة كانت "على مستوى عال ومتكافئة وقوية"‪،‬‬ ‫مضيفا‪" :‬فــي مــواجـهــة هــذا الـفــريــق وه ــذا الـنــوع من‬ ‫الالعبين فإن ارتكاب أي خطأ سيكون فادحا"‪.‬‬ ‫واسـتـطــرد الـمــدرب األرجنتيني متحدثا عــن دي‬ ‫مــاريــا‪" :‬لــديــه ق ــدرة كبيرة على الـحـســم"‪ ،‬مــؤكــدا في‬ ‫الوقت نفسه أن غياب ليونيل ميسي عن المباراة جاء‬ ‫في مصلحة فريقه"‪.‬‬ ‫وواج ــه بـيــزي االنـتـقــادات‪ ،‬الـتــي وجـهــت إلـيــه بعد‬ ‫أن تلقى الهزيمة الرابعة فــي مباراته الخامسة مع‬ ‫منتخب تشيلي منذ أن تولى قيادته الفنية‪ ،‬وقــال‪:‬‬ ‫"ك ـن ــت أدرك أن ال ـت ـح ــدي ص ـع ــب‪ ،‬هـ ــذا ال ـم ــوق ــف لم‬ ‫يفاجئني ولــم أفـقــد شـعــوري بالشغف‪ ،‬سننهض‪،‬‬ ‫خ ــال أرب ـعــة أي ــام سـنـخــوض م ـبــاراة صعبة أخ ــرى‪،‬‬ ‫وعلينا أن نـبــرهــن إذا كـنــا نستحق االس ـت ـمــرار في‬ ‫المشاركة في البطولة"‪.‬‬ ‫(د ب أ)‬

‫الصالحية ‪ -‬شارع فهد السالم ‪ -‬مبنى أسامة‬ ‫تلفون‪ - 22257037 / 22257036 :‬فاكس‪ - 22257035 :‬ص‪ .‬ب‪ 29846 :‬صفاة ‪ 13159‬الكويت‬ ‫شكاوى التوزيع واالشتراكات‪ :‬خدمة العمالء‪ :‬تلفون‪ - 1828111 :‬فاكس‪22252540 :‬‬

‫جانب من تدريبات المنتخب البرازيلي‬ ‫(االكوادور)‪ ،‬وكالهما توليا مهمتهما عام‬ ‫‪ ،2015‬وستعكس بشكل او بآخر االسلوب‬ ‫االرجنتيني الذي يميز اداء الطرفين‪.‬‬ ‫ومهما يكن من امر‪ ،‬فسيحاول كل طرف‬

‫اإلعالنات‪:‬‬

‫خطف النقاط الثالث‪ ،‬فــاالكــوادور تعتمد‬ ‫خصوصا على الشقيقين انطونيو واينر‬ ‫فالنسيا اللذين احسنا قـيــادة المنتخب‬ ‫امام البرازيل‪ ،‬في حين تعول البيرو على‬

‫شركة الجريدة للصحافة والنشر والتوزيع‬ ‫تلفون‪ 1828111 :‬فاكس‪22252537 :‬‬ ‫البريد اإللكتروني‪ads@aljarida.com :‬‬

‫التوزيع‪:‬‬

‫الـقــائــد بــاولــو غـيــريــرو‪ ،‬افـضــل ه ــداف في‬ ‫تاريخ منتخب بالده برصيد ‪ 27‬هدفا في‬ ‫‪ 68‬مباراة دولية وآخرها في مرمى هايتي‪.‬‬ ‫(أ ف ب)‬

‫شركة المجموعة التسويقية‬ ‫للدعاية واإلعالن والنشر والتوزيع ذ‪ .‬م‪ .‬م‪.‬‬ ‫تلفون‪ - 24919620 :‬فاكس‪24839487 :‬‬

‫ةديرجلا‬

‫•‬ ‫العدد ‪ / 3070‬األربعاء ‪ ٨‬يونيو ‪2016‬م ‪ ٣ /‬رمضان ‪1437‬هـ‬

‫ ‬

‫‪www●aljarida●com‬‬

‫آخر كالم‬

‫رئيس التحرير خالد هالل الـمطيري‬ ‫َّْ‬ ‫‪ ...‬ورد ‪...‬غطاها‬

‫زمن عبدالله السالم‬ ‫االستقالل ‪١‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غانم النجار‬

‫وفيات‬ ‫سالم إبراهيم سعود الدويسان‬

‫نورة أحمد عبدالكريم ابراهيم‬ ‫الجطيلي‬

‫‪ 66‬عاما‪ ،‬شيعت‪ ،‬رجال‪ :‬خيطان‪،‬‬ ‫ق‪ ،5‬شــارع نــاصــر الـجـبــري‪ ،‬م‪،37‬‬ ‫(ديوان الجطيلي) نساء‪ :‬الزهراء‪،‬‬ ‫ق‪ ،6‬ش‪ ،601‬م‪ ،6‬ت‪،55339499 :‬‬ ‫‪،9 7 8 6 7 8 5 5 ،5 5 5 3 2 3 1 1‬‬ ‫‪97144488‬‬

‫حمد جعفر أحمد العوضي‬

‫‪ 38‬ع ــام ــا‪ ،‬ش ـيــع‪ ،‬رجـ ــال‪ :‬الــدعـيــة‪،‬‬ ‫دي ــوان الـعــوضــي‪ ،‬نـســاء‪ :‬الـعــدان‪،‬‬ ‫ق‪ ،4‬ش‪ ،3‬م‪ ،31‬ت‪،99022185 :‬‬ ‫‪90001964‬‬

‫إب ــراه ــي ــم ن ــاص ــر أح ــم ــد علي‬ ‫القطان‬

‫‪ 88‬عاما‪ ،‬شيع‪ ،‬رجال‪ :‬المنصورية‪،‬‬ ‫حسينية األوحد‪ ،‬نساء‪ :‬الرميثية‪،‬‬ ‫ق‪ ،4‬ش‪ ،44‬م‪ ،5‬ت‪99492324 :‬‬

‫فاطمة علي حيدر‬

‫استراتيجية الكويت‬ ‫‪ 2030‬لن تعتمد‬ ‫على أسعار النفط‬

‫«المستشار» قاسم سليماني!‬ ‫أطــرف ما قيل في تبرير ظهور الجنرال اإليراني‬ ‫قاسم سليماني في مشهد حــرب "تحرير الفلوجة"‪،‬‬ ‫انه مكلف كمستشار من الحكومة العراقية‪ ...‬فهل يا‬ ‫ُ‬ ‫ترى الجيش العراقي‪ ،‬الذي كان ذات يوم قريب‪ ،‬قبل أن‬ ‫يشتت "المنتصرون" في معادلة بول بريمر األميركية‬ ‫شمله‪ ،‬من أهم وأقوى وأكبر جيوش هذه المنطقة ال‬ ‫يوجد فيه وال ضابط واحد برتبة عالية َس ِل َم من حملة‬ ‫التصفيات العشوائية‪ ،‬التي بقيت مستمرة ومتواصلة‬ ‫ً‬ ‫منذ نحو ثالثة عشر عاما‪ ،‬حتى تضطر حكومة حيدر‬ ‫الـعـبــادي إلــى االسـتـعــانــة بــأحــد ق ــادة ح ــراس الـثــورة‬ ‫اإليرانية‪ ،‬لمساندتها في مواجهات داخلية ال ضرورة‬ ‫طرف أجنبي فيها؟!‬ ‫إلقحام أي‬ ‫ٍ‬ ‫لقد جــاء هــذا التبرير غير المقنع لظهور قاسم‬ ‫سليماني في مشهد حرب الفلوجة على لسان وزير‬ ‫الخارجية العراقي إبراهيم الجعفري خــال زيارته‬ ‫ً‬ ‫األخ ـيــرة إلــى عـمــان‪ ،‬ويقينا أنــه كــان مــن األفـضــل أال‬ ‫يقع رئيس الدبلوماسية العراقية‪ ،‬الذي كان ذات يوم‬ ‫ً‬ ‫غير بعيد رئيسا للوزراء‪ ،‬في هذا "المطب" الذي وقع‬ ‫به‪ ،‬وحيث كان من األفضل له‪ ،‬إما أال يبرر مسألة ال‬ ‫يمكن تبريرها‪ ،‬وإما أن يقول لسائله‪" :‬اذهب إلى هادي‬

‫مواعيد الصالة‬ ‫‪ 74‬عــامــا‪ ،‬شـيــع‪ ،‬رج ــال‪ :‬الــروضــة‪،‬‬ ‫ق‪ ،2‬شارع يوسف الصبيح‪ ،‬م‪،30‬‬ ‫نساء‪ :‬مشرف‪ ،‬ق‪ ،4‬ش‪ ،6‬م‪ ،28‬ت‪:‬‬ ‫‪25380526 ،99622061‬‬

‫ارم ـ ـ ـلـ ـ ــة اس ـ ـمـ ــاع ـ ـيـ ــل ح ـس ـيــن‬ ‫المحميد‬

‫ً‬ ‫ألم تخبرنا سابقا أن ابنك لن يجد‬ ‫وظيفة في ‪2018‬؟ فإما أنك تقصد‬ ‫سنة ‪ 3020‬أو أنك مدمن ألفالم الخيال‬ ‫العلمي‪ ،‬أو أنك تصرح تصرح تصرح‪...‬‬ ‫حتى يصدقك الناس!‬

‫محمد العبدالله‪:‬‬

‫ً‬ ‫مع حلول شهر رمضان قد تجد الكتابة نمطا آخر‪ ،‬عن زمن عبدالله‬ ‫السالم‪ ،‬خاصة أننا نقترب من الذكرى الخامسة والخمسين لالستقالل‪،‬‬ ‫ففيها وخالل أحداثها تمت صياغة معالم الكويت الحديثة‪ ،‬بإيجابياتها‬ ‫وسلبياتها‪.‬‬ ‫في تمام الساعة التاسعة صباحا‪ ،‬في قصر السيف‪ ،‬وبحضور الشيخ‬ ‫عبدالله السالم‪ ،‬والمقيم البريطاني في الخليج وليام لوس‪ ،‬والمعتمد‬ ‫السياسي البريطاني في الكويت جون ريتشموند‪ ،‬استقلت الكويت عن‬ ‫بريطانيا في ‪ ١٩‬يونيو ‪ ،١٩٦١‬حيث تم استبدال اتفاقية حماية ‪١٨٩٩‬‬ ‫بين بريطانيا والكويت‪ ،‬باتفاقية صداقة لتصبح الكويت بعدها "دولة‬ ‫مستقلة ذات سيادة"‪ ،‬وبذلك صار جون ريتشموند أول سفير لبريطانيا‬ ‫بالكويت‪ .‬وعلى أثر ذلك أعلن رئيس الوزراء العراقي حينذاك عبدالكريم‬ ‫ً‬ ‫قاسم أن الكويت ليست إال قضاء تابعا لوالية البصرة‪ ،‬بحجة أن العراق‬ ‫الحديث وريث لإلمبراطورية العثمانية‪ ،‬وهي وراثة غير مستحقة على‬ ‫أي حال‪" .‬أزمة الكويت" تلك تكونت من خمس محطات‪ :‬إعالن االستقالل‪،‬‬ ‫فتهديد بالضم‪ ،‬فدخول منظمات إقليمية ودولية على الخط‪ ،‬فإنزال‬ ‫عسكري من دولة كبرى هي بريطانيا‪ ،‬فدخول جيش عربي ومغادرة‬ ‫الجيش البريطاني‪ .‬ومع أن الدراسات المتعمقة للوثائق البريطانية‬ ‫أثبتت أن األزمة كانت مفتعلة‪ ،‬شارك فيها قاسم والبريطانيون‪ ،‬وعلى‬ ‫رأسهم سفير بريطانيا ببغداد همفري تريفليان‪ ،‬إال أن "أزمة الكويت"‬ ‫ظلت حالة تقليدية مهمة في أدبيات العالقات الدولية ومازالت‪.‬‬ ‫كان الشيخ عبدالله السالم رحمه الله (حاكم الكويت من ‪ ١٩٥٠‬حتى‬ ‫ً‬ ‫‪ )١٩٦٥‬حينذاك محورا لألحداث المتسارعة التي تطلبت إدارة متأنية‪،‬‬ ‫صبورة‪ ،‬متفاعلة مع التداعيات بتكاتف وطني ملحوظ‪ ،‬ودعم كبير من‬ ‫األصدقاء العرب وغير العرب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كــان موقع عبدالله السالم مـتـفــردا‪ ،‬متميزا‪ ،‬مــؤثــرا‪ ،‬على مجريات‬ ‫األحداث‪ ،‬سواء كان ذلك قبل توليه الحكم (رئيس المجلس التشريعي‬ ‫سنة ‪ ،)١٩٣٨‬أو منذ بــدايــة توليه الحكم (الـبــدء بانتخابات مجالس‬ ‫متخصصة ‪ )١٩٥١‬أو (محاولة لم تنجح إلنشاء مجلس منتخب في‬ ‫منتصف الخمسينيات) أو تخطيطه الستقالل البالد‪ ،‬ومما تبع ذلك‬ ‫من أحداث دراماتيكية إبان االستقالل ثم نجا بالدستور‪.‬‬ ‫الحديث عن االستقالل وما أنجبه‪ ،‬فيه الكثير من االنعكاسات على‬ ‫وضعنا القائم‪ ،‬فظروف االستقالل جاءت بالدستور‪ ،‬الذي صار النظام‬ ‫األساسي للدولة‪ ،‬بإيجابياته وسلبياته‪ ،‬وهنا سنسعى لرواية الحكاية‪،‬‬ ‫كما صارت‪ ،‬ال كما نريد لها أن تكون‪.‬‬

‫زوج ـ ـ ـ ـ ــة ع ـ ـن ـ ـبـ ــر س ـ ـيـ ــد رجـ ــب‬ ‫الرفاعي‬

‫درايش‬

‫‪ 81‬عــامــا‪ ،‬شيعت‪ ،‬رج ــال‪ :‬مسجد‬ ‫ال ـ ـ ـ ــوزان‪ ،‬نـ ـس ــاء‪ :‬ال ــرم ـي ـث ـي ــة‪ ،‬ق‪،9‬‬ ‫ش أبــوحـنـيـفــة‪ ،‬ج‪ ،97‬م‪16‬ب من‬ ‫الخلف‪ ،‬ت‪،97801755 ،97386727 :‬‬ ‫‪50619119 ،25610770‬‬

‫الفجر‬

‫‪03:13‬‬

‫الشروق‬

‫‪04:48‬‬

‫الظهر‬

‫‪11:47‬‬

‫العصر‬

‫‪03:21‬‬

‫المغرب‬

‫‪06:46‬‬

‫العشاء‬

‫‪08:18‬‬

‫الطقس والبحر‬ ‫العظمى‬

‫‪43‬‬

‫الصغرى‬

‫‪28‬‬

‫ً‬ ‫أعلى مد ‪ 02:42‬صب ــاحـ ـ ــا‬ ‫ً‬ ‫‪ 01:10‬ظـ ـ ـ ـ ـه ـ ـ ـ ـ ـ ــرا‬ ‫ً‬ ‫أدنى جزر ‪ 07:59‬صب ــاحـ ـ ــا‬ ‫‪ 08:53‬م ـ ـ ـسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ً‬ ‫ـاء‬

‫مواعيد المسلسالت‬ ‫بياعة النخي‬

‫ساق البامبو‬

‫سيلفي ‪٢‬‬

‫الكويت ‪ 17:15‬إعادة ‪6:30‬‬

‫الراي ‪ 16:00‬إعادة ‪21:10‬‬ ‫دبي ‪ 21:05‬إعادة ‪2:00‬‬

‫‪ 19:55 mbc‬إعادة ‪3:45‬‬

‫اللي ماله أول‬

‫حالة خاصة‬

‫حكايات حب‬

‫الكويت ‪20:45‬‬

‫الكويت ‪ 2:00‬إعادة ‪5:40‬‬

‫الكويت ‪ 1:20‬إعادة ‪8:00‬‬

‫جود‬

‫باب الريح‬

‫بين قلبين‬

‫الراي ‪ 14:45‬إعادة ‪22:30‬‬

‫الراي ‪ 13:40‬إعادة ‪23:50‬‬

‫الراي ‪ 12:35‬إعادة ‪20:00‬‬

‫ً‬ ‫العامري‪ ،‬فأنا ال أعرف شيئا‪ ،‬وال عالقة لي بهذا األمر"!‬ ‫إنه عذر أقبح من ذنب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إنه ال حاجة إطالقا لـ"اختراع" مبرر لظهور قاسم‬ ‫سليماني في مشهد حرب تحرير الفلوجة‪ ،‬فصاحب‬ ‫ً‬ ‫ال ـقــرار بالنسبة لـهــذه الـمـســألــة‪ ،‬وه ــذا ب ــات مـعــروفــا‬ ‫ً‬ ‫ومؤكدا وال نقاش فيه‪ ،‬هو اآلمر الناهي في طهران‪ ،‬ثم‬ ‫كما قال األميركيون أكثر من مرة‪ ،‬فإن القوة الرئيسية‬ ‫في هــذه الحرب هي "الحشد الشعبي"‪ ،‬الــذي يقوده‬ ‫هادي العامري‪ ،‬والذي تشكل قوات بدر المعروفة‪ ،‬التي‬ ‫تعد أحد ألوية حراس الثورة‪ ،‬القوة الرئيسية فيه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ما كان مطلوبا من وزير الخارجية العراقي أن يجد‬ ‫ً‬ ‫مبررا لقيادة قاسم سليماني لحرب "تحرير الفلوجة"‪،‬‬ ‫ُّ‬ ‫فتنقل جنرال حــراس الثورة الــذي يحمل لقب "قائد‬ ‫فيلق القدس" بين العراق وسورية بات غير مستغرب‬ ‫وال مستهجن‪ ،‬مادام أن الحرب المحتدمة هناك هي‬ ‫حرب إيرانية‪ ،‬وهذا ال يحتاج إلى براهين وال إلى أدلة‬ ‫ْ‬ ‫طالما أن طهران‪ ،‬وعلى ألسنة كبار المسؤولين فيها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أعلنت ذلك‪ ،‬وال تزال تعلنه‪ ،‬وكذلك فإنها تعلن أيضا‬ ‫أن حرب اليمن هي حربها‪.‬‬ ‫هـنــاك اآلن عمليات تطهير طــا ئـفــي فــي الفلوجة‬

‫صالح القالب‬ ‫كاتب وسياسي أردني‬ ‫وحولها وفي العراق كله‪ ،‬وهذا مثبت ومؤكد‪ ،‬وباتت‬ ‫تـتـحــدث عـنــه حـتــى ال ــوالي ــات الـمـتـحــدة األمـيــركـيــة‪،‬‬ ‫ومعها معظم ال ــدول األوروب ـي ــة‪ ،‬لــذلــك فــإنــه ال ُيعقل‬ ‫ً‬ ‫أن يـكــون قــاســم سليماني مستشارا لــدى الحكومة‬ ‫العراقية طالما أنه المشرف الرئيسي على عمليات‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫التطهير الطائفي والعرقي‪ ...‬هذه إن في العراق وإن‬ ‫في سورية‪ ،‬وطالما أن رئيس هذه الحكومة العراقية‬ ‫يضع كفيه على عينيه‪ ،‬حتى ال يرى كل هذه الحقائق‬ ‫المرعبة التي غــدت تتجسد في دولــة من المفترض‬ ‫أنها دولة عربية‪.‬‬ ‫وه ـكــذا‪ ،‬فــإنــه ال بــد مــن ال ـقــول وم ــرة أخ ــرى إن ــه ال‬ ‫ضـ ــرورة لـتـبــريــر إبــراه ـيــم الـجـعـفــري لـظـهــور قــاســم‬ ‫سليماني فــي الـمـشـهــد ال ـعــراقــي كـلــه فــال ـعــراق‪ ،‬كما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هي سورية‪ ،‬بات دولة محتلة احتالال كامال من قبل‬ ‫إيـ ـ ــران‪ ...‬إن ه ــذه مـســألــة غ ــدت مـعــروفــة ومـحـســومــة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫والدليل هو كل هذا التطهير الطائفي والعرقي أيضا‪،‬‬ ‫فاإليرانيون لتثيبت احتاللهم يسعون إلــى إحــداث‬ ‫خلل "ديموغرافي"‪ ،‬وهذا ما يجري في "القطر العربي‬ ‫الـســوري"‪ ،‬الــذي يرفع فوقه نظام بشار األســد شعار‬ ‫"أمة عربية واحدة!"‪.‬‬

‫مراسيل العتب‬ ‫شكوى وسؤال إلى الصديق‬ ‫محمد عبد العزيز الماجد‬

‫ّ‬ ‫وضاح‬ ‫‪nashmi22@hotmail.com‬‬

‫ي ـع ــات ـب ـن ــي ‪ ...‬ون ـ ـ ــا م ـ ــا كـ ـن ــت واع ـ ـ ــي‪:‬‬ ‫م ــراسـ ـي ــل الـ ـعـ ـت ــب ق ـ ـصـ ــده ال ـق ـط ـي ـع ــه!‬ ‫ّ‬ ‫ك ـ ـ ـ ــأن ـ ـ ـ ــه مـ ـ ـسـ ـ ـتـ ـ ـح ـ ــي يـ ـ ـعـ ـ ـل ـ ــن وداعـ ـ ـ ـ ـ ــي‬ ‫ف ـه ـم ــت الـ ـ ـ ـي ـ ـ ــوم‪ ...‬بـ ــس م اق ـ ـ ــدر أب ـي ـعــه‬ ‫أنـ ـ ـ ـ ـ ــا فـ ـ ـهـ ـ ـم ـ ــي ع ـ ـ ـلـ ـ ــى ق ـ ـ ـ ــد اقـ ـ ـتـ ـ ـن ـ ــاع ـ ــي‬ ‫غـ ـشـ ـي ـ ٍـم م ـ ــا درى الـ ـ ــدن ـ ـ ـيـ ـ ــا‪ ...‬س ــري ـع ــه‬ ‫ونـ ـ ـ ــا الـ ـ ـ ـط ـ ـ ـ ْـرز الـ ـ ـق ـ ــدي ـ ــم الـ ـ ـل ـ ــي يـ ــراعـ ــي‬ ‫ْ‬ ‫وعـ ـ ـ ــشـ ـ ـ ــره‪ ...‬ووف ـ ـ ــا ق ـل ـب ــه طـبـيـعــه‬ ‫غـ ــا ِ‬ ‫ْ‬ ‫ونـ ـ ــا مـ ــن ج ـ ـ ـيـ ـ ــل‪ ...‬ال وردي ص ـنــاعــي‬ ‫وال ِشـ ـ ـ ـع ـ ـ ــري حـ ـ ـب ـ ــاي ـ ــل م ـ ـ ــن خ ــديـ ـع ــه‬ ‫ّ‬ ‫أطـ ـ ـ ـ ـ ــل وانـ ـ ـ ـط ـ ـ ــر دراي ـ ـ ـش ـ ـ ـهـ ـ ــم واراعـ ـ ـ ـ ـ ــي‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫وإذا ان ــف ــت ـ َـح ــت ‪..‬فـ ــتـ ــح ق ـل ـبــي رب ـب ـعــه‬ ‫يـ ـ ـ بـ ــو ض ـ ـ ـ ـ ــاري‪ ...‬كـ ـثـ ـي ــرات ال ـم ـســاعــي‬ ‫ومـ ـ ـ ـثـ ـ ـ ـل ـ ـ ــك عـ ـ ـ ـ ــارفـ ـ ـ ـ ــن ان ـ ـ ـ ـهـ ـ ـ ــا وس ـ ـي ـ ـعـ ــه‬ ‫غـ ـ ــزيـ ـ ــر الـ ـ ـطـ ـ ـي ـ ــب ي ـ ـ ــا م ـ ـس ـ ـنـ ــد ذراع ـ ـ ـ ــي‬ ‫و مـ ــركـ ــا ل ـ ـلـ ــذي ي ـش ـك ــي " ال ـف ـج ـي ـع ــه"‬ ‫ك ـث ـيــر ال ـل ــي م ــن ش ـك ــوا ل ـس ــع األف ــاع ــي‬ ‫ب ـص ـن ــادي ــق اك ـت ـم ــوه ــا ‪ ...‬ك ــال ــودي ـع ــه‬ ‫إذا أ قـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرب ق ـ ـ ـ ـ ــر ي ـ ـ ـ ـ ـ ٍـب م ـ ـ ـ ـ ــا ي ـ ـ ــرا ع ـ ـ ــي‬ ‫ِّ‬ ‫تـ ــلـ ــف الـ ـ ـ ـ ـج ـ ـ ـ ــرح‪ ...‬واحـ ـ ـ ـ ــذر ال ت ــذي ـع ــه‬ ‫كـ ـبـ ـي ــر ال ـ ـ ـجـ ـ ــرح ويـ ـ ـ ــن ال ـ ـ ـيـ ـ ــوم س ــاع ــي‬ ‫وال عـ ـ ـن ـ ــدك تـ ـ ـ ــرى ح ـ ـصـ ــونـ ــن م ـن ـي ـعــه‬ ‫قـ ـطـ ـي ــع هـ ـ ـم ـ ــوم صـ ـ ـ ـ ــارت دون راعـ ـ ــي‬ ‫و ل ـي ـل ــك ذيـ ـ ـ ـ ْـب ‪ ...‬م ـ ــا يـ ــرحـ ــم قـطـيـعــه‬ ‫ونـ ـ ـ ـ ــا م ـ ـث ـ ـلـ ــك جـ ـ ـن ـ ــون ـ ــي وانـ ـ ــدفـ ـ ــاعـ ـ ــي‬ ‫أط ـ ـيـ ــع ال ـ ـ ـ ـشـ ـ ـ ــوق‪ ...‬واال م ـ ــا أطـ ـيـ ـع ــه؟!‬