PISTAS PARA CITAR EN APA M.C. Martha Ramírez López Revisión M.H. Alejandra Ledezma Peralta
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
¿Qué es el APA? La American Psycological Associa?on (APA) desde su fundación en 1952 ha puesto en circulación su Manual de es3lo de publicaciones a fin de proporcionar a los lectores y en específico a los profesionales de las áreas sociales y ciencias de la salud, una guía prác?ca con la información necesaria para la elaboración y presentación correcta de cualquier ?po de manuscrito. La versión que en esta ocasión se presenta es la sexta edición en inglés.
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Es?lo editorial • Referido por APA (2010) es la manera en que se uniforma la puntuación, las abreviaturas, las tablas, los encabezados, las citas de referencia y demás elementos que integran un manuscrito.
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Ejemplo encabezados Método
Centrado en negritas mayúsculas y minúsculas
Muestra y selección de par3cipantes Descripción de variables Variables de la organización. Alineado a la izquierda, Variables de liderazgo. negritas, mayúsculas y Resultados minúsculas Resultados del cues3onario sobre 3pos de liderazgo Organización y administración. Encabezado de párrafo, Autoes3ma. sangría, negritas y punto Reconocimientos. final Resultados de las entrevistas Comentarios Liderazgo educa3vo: En la administración y en la organización Comunicación efec3va: El cambio comunica3vo en la organización Limitaciones del presente estudio Conclusiones y prospectos futuros American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Ejemplo de Seriación El proceso para compar?r el conocimiento debe ser simple, directo y eficaz y seguir las siguientes recomendaciones acerca de la ges?ón del conocimiento: 1. La ges?ón de conocimiento es cara, pero más cara es la estupidez 2. La ges?ón eficaz del conocimiento requiere soluciones híbridas entre las personas y la tecnología 3. La ges?ón del conocimiento es muy polí?ca 4. La ges?ón del conocimiento requiere a gerentes de conocimiento 5. Compar?r y usar conocimiento son a menudo actos an?naturales 6. El acceso al conocimiento es sólo el principio 7. La ges?ón del conocimiento nunca acaba 8. La ges?ón del conocimiento requiere un contrato de conocimiento American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Ejemplo de Seriación II Con viñetas para No sugerir que existe un orden cronológico. El proceso para compar?r el conocimiento debe ser simple, directo y eficaz y seguir las siguientes recomendaciones acerca de la ges?ón del conocimiento: • • • • • •
La ges?ón de conocimiento es cara, pero más cara es la estupidez La ges?ón eficaz del conocimiento requiere soluciones híbridas entre las personas y la tecnología La ges?ón del conocimiento es muy polí?ca La ges?ón del conocimiento requiere a gerentes de conocimiento Compar?r y usar conocimiento son a menudo actos an?naturales El acceso al conocimiento es sólo el principio American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Puntuación, ortogra_a y mayúsculas
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¿Qué es la puntuación? • Las oraciones requieren el uso de la puntuación para indicarle al lector en dónde debe hacer pausas con la coma, punto, punto y seguido o punto y aparte; o bien en dónde se ?ene que iden?ficar una anotación mediante la raya, corchete o paréntesis.
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Espaciado después de los signos de puntuación
Insertar espacio después de
• comas, dos puntos y punto y coma; • puntos que separen partes de una cita bibliográfica. Ver ejemplo de cita. • Puntos en las iniciales de nombres propios
NO insertar espacios en
• Abreviaturas la?nas ( am., cf., i.e., vs) • E?quetas empleadas para No revelar iden?dad de los par?cipantes o pacientes de los estudios (J.R.L) • Relaciones de proporción (1:8)
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Punto Se anota el punto cuando…
No se anota el punto cuando…
Se escriben iniciales de nombres (M. P. Castro)
Abreviaturas de los nombres de los estados (NY, OH; Washington, DC). En español sí se usan los puntos (Ver., Qro., Tamps.)
E?quetas para ocultar iden?dad de par?cipantes (E.K.G) ver sección 2.01
Siglas y acrónimos (APA, UNESCO, OEA)
Abreviaturas en las citas bibliográficas (ed., p. 80, vol. 4)
Abreviaturas de medida del sistema métrico (cm, ml, kg, lib, mi, hr, s)
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Coma Se usa la coma cuando…
No se usa la coma cuando…
Enumeraciones cuando se cuenta con tres o más elementos en una serie.
En español no se usa antes de las conjunciones y, o, e. A menos que se evite una posible confusión o separación que se quiera destacar.
En un estudio de Salgado, Gómez (2006) y Enríquez (2007) Resaltar una oración explica?va, siempre y cuando no afecte la estructura si se elimina. Este úl?mo punto, que es decisivo, quizá sea discu?ble la tesis de Einstein y Bohr. Resaltar el año en citas referenciales (Salcedo, 2009) Salcedo, en 2009, planteó…
Tres si?os web mencionan las carácterís?cas educa?vas, y dos sitos web no las indican Antes de abrir un paréntesis Cuando los par?cipantes terminaron el focus group (en el ?empo acordado) se dirigieron a la sala donde se aplicaría la entrevista. Para separar las partes de una medida 4 min 20 s 1 m 30 cm
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El punto y coma • Separa dos cláusulas independentes que no llevan conjunción El capítulo sobre la ciencia en la Ilustración; la inves?gación del papel de las ciencias de la vida en el pensamiento francés…
• Separa elementos en series que ya con?enen comas El orden de las figuras fue triángulo, cuadrado, trapecio; círculo, cuadrado, triángulo; trapecio, círculo, cuadrado. (González y Muñoz, 2000; Paniagua, 2008) American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Dos puntos • Cuando una oración grama?camente completa introduce otra idea y si esta idea amplía la que le precede. Si la idea que le sigue a los dos puntos está completa grama?calmente, se escribe con mayúscula al inicio. En la mejora de la calidad los entrevistados hacen referencia a: La mejora con?nua a largo plazo que involucra grupos pequeños, planeación a largo plazo y polí?cas de calidad
• Si no cons?tuye una oración se inicia con minúscula Los libros y arpculos sobre filoso_a de la ciencia se refieren a los famosos experimentos cruciales: el péndulo de Foucault, que demuestra el movimiento de la ?erra
• En las referencias entre el lugar de la publicación y la editorial Veracruz, México: Paidós Querétaro, Querétaro, México: Trillas American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Guiones y rayas
Guión: Une palabras, es más corto que la raya.
• Post-‐grado meta-‐análisis Raya: interrumpe la con?nuidad de una oración. Es más larga que el punto. Si no aparece en el teclado habrá que poner dos guiones.
• Y que hay otra cuarta fundamentación—la filoso_a, con sus dis?ntas disciplinas o asignaturas-‐-‐ que responde también a previas aseguraciones de la ciencia de la educación. American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Comillas Citas textuales “La instrucción, junto con la personalización y la socialización, cons3tuyen el proceso educa3vo…” (Fermoso, 2009, p. 153). Expresión inventada o comentario irónico. Sólo se indica la primera vez, las siguientes menciones son de manera normal. La relación “educación-‐instrucción” Cuando en el texto se anota el ptulo de un arpculo o períodico o de un libro o de capítulo de libro. En el capítulo de Fermoso (2009) “Educación e instrucción”…… Cuando se dan instrucciones a los par?cipantes. Si son extensas se escriben en formato de cita de párrafo, sin comillas. NO usar cuando sean términos técnicos (meta-‐análisis) American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Comillas dobles y sencillas La fidelidad del texto se resalta con dobles comillas. Original: Voy a mirar muy lejos de mi “colores de arco iris” serán mis labios por ? Usa comillas dobles para citar de manera textual lo que dice un autor. Cuando el párrafo de la fuente original que estás citando presenta dentro de él comillas dobles, habrá que cambiar éstas por sencillas “Voy a mirar muy lejos de mi ‘colores de arco iris’ serán mis labios por ?” (Apellido, año, p. X).
Usa comillas sencillas dentro de las dobles cuando se requiera.
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Paréntesis
Para aclarar información Cuando no es oración completa como el verbo en infini?vo (ver figura 8). Cuando una oración completa grama?calmente, verbo conjugado (Véase la figura8.) Para las citas referenciales en el texto López y González (2013) comentaron… Para anotar una abreviatura después de desglosarla Organización de Estados Americanos (OEA) Resaltar puntos enumerados en una oración o párrafo Los grupos revisados fueron (a) el rojo, (b) el verde y (c) negro
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Palabras problemá?cas para plurales Singular
Plural
referendo
referendos
memorando
memorando
currículo
currículos
déficit
déficits
superávit
superávits
crac
cracs
clic
clics
fórceps
fórceps
crisis
crisis
tesis
tesis American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Mayúsculas en ptulos y encabezados En la primera letra del ptulo o arpculos
Administración de la calidad Las observaciones al arpculo “Las cer?ficaciones al sistema de calidad”
Respetar los nombres propios
Las observaciones al arpculo “Las cer?ficaciones al sistema de calidad en Puebla”
La primera letra de períodicos, revistas, programas de televisión
El Universal, Ciencia para todos, Después de Lucía
Titulos de tablas, leyendas de figuras
Tabla. 1 Elementos de la comunicación efec?va
Títulos y subsecciones
Método, subsección Técnicas aplicadas
Nombres de Ins?tuciones
Departamento de Física, Universidad de México.
Nombres de cursos específicos
Filoso_a de la educación
Nombres y marcas registradas
Samsung, Nike, Oracle
Sustan?vos precedidos por un número
Anexo 3 Técnica 4 Menos: página, fila, columna
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Cursivas Títulos de libros, periódicos, películas, videos, programas de televisión y publicaciones de microfilm Términos o e?quetas, términos técnicos o claves. La primera vez se anota, después ya no. Un caso de liberalismo moderado es el de la cons?tución …. Palabras que pueden leerse erróneamente. Lo confesional como lo rela?vo a la confesión de… Números de volumen en la lista de referencias. Transdisciplina, 30, 50-‐53 Anclas de una escala. 3 (deficiente) a 6 (excelente) No usar cursivas en frases extranjeras y abreviaturas comunes. A posteriori, a priori, et al., per se.
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Números 14 cm de largo, 20% restante, 30 años de edad, el 6º triunfo, 13 listas En el texto después del número 10 se escriben con cifras. Correcto 160 000 habitantes Incorrecto 160 mil habitantes Con letra cuando sea al inicio de una oración, ptulo o encabezado. Cincuenta por ciento de los entrevistados… y el 3% fueron mujeres. Treinta y tres personas de la tercera edad y 15 menores de edad… Fracciones comunes Un cuarto de la muestra Tres terceras partes del grupo Los aceptados mundialmente los Cuarenta Ladrones Cuatro Pilares de la UNESCO
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Visualización de resultados
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Tablas y figuras Tablas Para valores numéricos
o Información textual
organizados
en columas
y filas.
Pueden ser
listas
o tablas doble
entrada
Figuras 15 10 5 0
Valores
Category 1 Category 3
Series 3
Gráficas
Series 2 Series 1
Visión Misión
Esquemas o diagramas
Fotogra_as o mapas
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Tablas y figuras Figura 3. Parte del enfoque sistémico de las herramientas
Voz del consumidor
Función de calidad Diseño del producto
Figura 3. Descripción amplia y concisa sobre el esquema, figura, tabla o foto que se presenta. Adaptado de “Aplicación del enfoque de sistemas”, por J. P. Sarzosa, A. Pérez y D. Hernández, 2010, Administración de la calidad. p. 301. Copyright 2010 por Editorial Trillas, S.A. de C.V. American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Apéndices • • • •
Materiales breves y que se incluyen como material impreso Si es un solo apéndice llamarlo Apéndice Dos o más apéndices llamarlos Apéndice A, Apéndice B En el texto mencionarlos por sus nombres
Gastón Berger creó en Francia el Centro de estudios Prospec?vos, y en la misma
nación circulan varias revistas al respecto (ver Apéndice B para tener una relación más completa).
Recomendaciones En página aparte para el ptulo centrar la palabra Apéndice y las mayúsculas que lo iden?fiquen Apéndice A. Relación revistas Alinear el texto del apéndice a la izquierda y usar sangrías. American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Citación de las fuentes
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¿Por qué citar? Ofrecen: antecedentes, sustento, debate, documentación.
El conocimiento cienpfico es el logro de muchos inves?gadores a través del ?empo
¿Cómo influyen las aportaciones de otros en el trabajo que usted realiza?
Mediante la redacción usted expone las aportaciones de los otros y la de usted.
Inves?gaciones
Familiarizar a los lectores sobre lo que se ha escrito Ideas
Teorías
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Los recursos de internet Si bien García (2004) visualiza al Internet como una herramienta que facilita una comunicación interac?va, también enfa?za la importancia de considerar sus caracterís?cas y seleccionar sus posibles aplicaciones a la educación, dependiendo de las necesidades que se requiera atender, para Prendes (2007) la aplicación de Internet será fac?ble en tres ?pos de situaciones educa?vas: Las presenciales con integración curricular de la red, las situaciones educa?vas a distancia que incluyen sesiones presenciales de formación llamadas también blendedlearning o semipresencial y las situaciones totalmente a distancia o también conocida como e-‐learning. Prendes (2007) concibe a la educación como un proceso de comunicación que requiere estrategias didác?cas y metodológicas para conseguir que sea eficaz en el logro de los obje?vos educa?vos propuestos, de esta manera las telecomunicaciones deberían generar nuevas relaciones entre los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, “la tradicional comunicación ‘cara a cara’ entre docente y alumno se ve sus?tuida por una comunicación entre el docente y los alumnos, y de éstos entre sí” (p. 35), dichas formas de comunicación pueden ser sincrónicas o asíncronas. Teniendo en cuenta que el Internet “… consta de una enorme colección de documentos… almacenados en la Red llamadas páginas de Red o páginas Web…”(Fallas, 2005, p. 206), éste comienza a destacarse por los recursos alterna?vos de comunicación que pudiera aportar a lo educa?vo llámese escolar o no. Entre estos cambios están los que mencionan Riveros y Mendoza (2008) al reconocer el uso de la red como una nueva manera de comunicar la información y conocimiento… sigue redacción
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Plagio
Autoplagio
• Cuando con intención o sin intención, en el trabajo se observan aportes de otras personas sin darles el crédito correspondiente, es decir, sin reconocer el nombre de los autores de quienes se toma la información.
• Cuando con intención o sin intención, un trabajo propio publicado con anterioridad se presenta como si fuera reciente
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¿Dónde observar el aporte innovador? Revisión de libros impresos, electrónicos, revistas impresas, electrónicas, entrevistas a expertos, actas, conferencias.
Antecedentes teóricos
Antecedentes de datos que aportan trabajos recientes
Videos, audios, periódicos impresos, electrónicos, bases de datos, blogs, páginas web.
Revisión de modelos o métodos anteriores Estructuración de un modelo o método para el proceso a seguir acorde al trabajo que realiza.
Resultados, discusión y conclusiones.
¿Qué aportaciones recientes existen además de las anteriores? ¿Cómo le ayudan a entender lo que usted inves?ga?
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¿Qué es una cita textual o directa? Es la información que se retoma de una obra de algún autor o cuando usted mismo toma datos de sus publicaciones anteriores. Con la cita usted da apoyo fundamentado a su análisis u opinión respecto al tema que esté tratando en su ensayo, monogra_a o inves?gación. Cita corta La fidelidad del texto se resalta con dobles comillas. La cita textual va dentro del párrafo que estás redactando y ?ene como carácterís?ca ser menor a 40 palabras • menor a cinco líneas. Ejemplo con apellido, año y página en un solo paréntesis: Las personas deberían recordar la frase de Epicteto “no nos hacen sufrir las cosas, sino las ideas que tenemos sobre las cosas” (Epicteto en Villa, 2006, p. 34), de ahí que el apego… sigue redacción
Fuente entre paréntesis y con3nuar con la oración. Usar puntuación según lo requiera
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Cita textual o directa Reconocimiento de la Fuente Inmediatamente después de las comillas finales se anota entre paréntesis la fuente. “Cada cual interpretará la realidad de acuerdo con sus proyectos…” (Marina, 2003, p. 35). Número de página
Cita textual Apellido paterno
Año de edición o publicación
o número de párrafo en su defecto (párr. 3)
En el listado de la bibliogra_a se anotan los datos completos del autor que refieres entre paréntesis. Ejemplo: Marina, J.A. (2003). El vuelo de la inteligencia. 6ª. ed. p. 35. Barcelona, España: De bolsillo. American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Citas de material en línea sin paginación •
Cuando No presenta compaginación, anotar el número de párrafo. González y Ledezma (2009) llegaron a la conclusión de considerar “el cambio social y el cambio cultural como términos un tanto sinónimos” (párr. 5).
•
O bien citar el encabezado y número de párrafo. González y Ledezma (2009) llegaron a la conclusión de considerar “el cambio social y el cambio cultural como términos un tanto sinónimos” (sección conclusiones, párr. 5).
•
Si está dentro de un encabezado
En la revisión de los autores se localiza la conclusión de considerar “el cambio social y el cambio cultural como términos un tanto sinónimos” (González y Ledezma, 2007, “Sociedad cambiante y progreso”, párr. 5). Se puede recortar el encabezado American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Cambios en la fuente original
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Cambios en la fuente original
Cuando se omite material Cuando corte material original al inicio o al final de una cita, use puntos suspensivos [...] también se u?lizan en medio de la cita para unir párrafos. Sólo si escribe en inglés se u?lizan cuatro puntos para indicar omisión entre dos oraciones. Ejemplo: En situaciones de conflicto generadas por el cambio en la organización “… parece que no tenemos… salida. Si eso fuera todo, estaríamos atrapados por lo real” (Olvera, 2003, p. 36), en cambio la crea?vidad da otras posibilidades [sigue redacción] Usa puntos suspensivos cuando omitas material original American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Cambios en la fuente original Insertar notas dentro de una cita Cuando se requiera insertar información dentro de una cita use corchetes [ ] “El periodo por el que hoy transita el planeta [que no es el adecuado para el país] corresponde a una de estas transformaciones y ese país se asume como modelo…” (Ruiz, 2001, p. 95).
Hacer énfasis en algunas palabras de la cita Cuando se requiera enfa?zar palabras en una cita use cursivas y entre corchetes indique palabras cursivas añadidas [cursivas añadida] “Hoy, los jóvenes enfrentan la innmensidad de la infomación que los rodea en el mundo tangible, y la otra inmensidad [cursivas añadida], en el mundo virtual” (Klyszcz, 2011, p. 164).
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Polí?cas de APA Usar máximo tres figuras o tablas de otro Fragmentos de texto menos de 400 autor palabras
Aún así, recomiendan pedir autorización
Serie de fragmentos menos de 800 palabras
Anexar la autorización e indicar en pie de página.
Es responsabilidad de uno el inves?gar el ?po de autorización que se requiere.
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Cita textual o directa También puede citarse de la siguiente manera: Si la cita cierra el párrafo se anota el punto después del úl?mo paréntesis.
Guzmán (1997) dice que “los suspensivos no deben llevar paréntesis” (p. 219).
Apellido paterno
Año de edición o publicación
Cita textual
Número de página
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Si la cita aparece en medio del párrafo Si la cita aparece en medio del párrafo habrá que respetar la puntuación que le sigue
Otro ejemplo con separación de datos: Al hacer la descripción de algunas carácterís?cas de líder en la empresa, Goleman (2007) indica que “ la superioridad intelectual o técnica no desempeña papel alguno para triunfar como líder” (p. 54), son las ap?tudes emocionales las que hacen la difirencia… sigue redacción Fuente entre paréntesis y con3nuar con la oración. Usar puntuación según lo requiera
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Un trabajo de múl?ples autores Dos autores Vázquez e Hinojosa (2007) proponen que la arquitectura man?ene las propiedades sobre los proyectos de alcance… Tres autores, cuatro o cinco autores
Maza, Estebanez, García y Vázquez (2009) enunciaron que…
Se enuncian completos la primera vez y después se anota el apellido del primer autor seguido por et al., sin cursivas y con punto después del al.
Maza et al. (2009) enunciaron que…
El uso de la Y en los autores como Zarzosa y Vázquez (2004) ilustraron la campaña de… En español se usa la Y y en inglés la & as has been shown ( Smith & Parker, 2009) American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Un trabajo de múl?ples autores Primer grupo de autores Maza, Estebanez, García y Báez (2009) Segundo grupo de autores
Maza, Estébanez, García y Vázquez (2009)
Citar los apellidos de los primeros autores con los apellidos que hagan la diferencia entre las dos que dis?ngan las dos referencias Maza, Estebanez, Báez et al. (2009) Maza, Estebanez, Vázquez et al. (2009) Quedan unidos de la siguiente manera Maza, Estebanez, Báez et al. (2009) y Maza, Estebanez, Vázquez et al. (2009)
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Es?los básicos de citación Tipo de cita
Primera cita en el texto
Citas subsecuentes en el texto
Formato entre Formato entre paréntesis, primera paréntesis, citas cita en el texto subsecuentes en el texto.
Un solo autor
Solís (2009)
Solís (2009)
(Solís, 2009)
(Solís, 2009)
Dos autores
Solís y Allende (2007)
Solís y Allende (2007)
(Solís y Allende 2009)
(Solís y Allende 2009)
Tres autores
Soto, Hernández y Camacho (1998)
Soto et al. (1998)
(Soto, Hernández y Camacho, 1998)
(Soto et al., 1998)
Cuatro autores
Gámez, Saucedo, Frías y Olvera (2008)
Gámez et al. (2008)
(Gámez, Saucedo, (Gámez et al., 2008) Frías y Olvera, 2008)
Cinco autores
Solís, Allende, Hernández, Camacho y Olvera (2010)
Solís et al. (2010)
(Solís, Allende, Hernández, Camacho y Olvera, 2010)
(Solís et al., 2010)
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Dos o más trabajos en un mismo paréntesis •
Dentro del mismo paréntesis se ordenan alfabé?camente los trabajos, incluyendo las que se acorten con et al. El primer autor es el que se toma en cuenta para ordenarlos. Diversos estudios (Mendoza, 2002; Sánchez y Márquez, 2001)
•
Cuando se ?enen trabajos de los mismos autores, el orden será por el año de publicación, iniciando por el más an?guo hasta el más reciente. En inves?gaciones relacionadas con el tema (López, 1980, 2007, en prensa)
•
Cuando se ?enen obras de un mismo autor o por los mismos o más autores con la misma fecha de publicación; se anotan los años y en cada uno de ellos los sufijos a, b, c, d con base en el orden alfabé?co de los ptulos del ar?culo, capítulo o trabajo. Diversos estudios (López y Valerio, 2004a, 2004b) Diversos estudios (Quevedo y Sánchez, 2009a, 2010b; Smith, 2010a, 2011, en prensa)
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Fuentes secundarias Se emplean con moderación: Usar cuando la fuente original ya no se imprime o no se pueda encontrar. En el texto se indica el nombre del trabajo original. Agregar la fuente secundaria en la lista de referencias En el texto anote el nombre del trabajo original y cite la fuente secundaria. Si se consulta a Gómez y de esa obra se retoma a Freire -‐-‐de quien no leyó su texto de manera original-‐-‐, indicar en el texto
Fuente secundaria
Fuente original
De la obra de Freire (como se citó en Gómez, 2000) se destaca que “El método liberador termina en lo que él califica como el decir con la palabra” (p. 219).
Cita de la fuente secundaria American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Cita textual y paráfrasis Paráfrasis. Es cuando se escribe con las propias palabras lo que dice un autor. La versión 6 del APA recomienda que aunque sea paráfrasis debe indicarse el número de página o párrafo de donde se toma la idea pero ya con que se anotes el año está bien. Guzmán (1997) dice que “los suspensivos no deben llevar paréntesis” (p. 219). Apellido paterno
Año de edición o publicación
Cita textual
Número de página
Paráfrasis Guzmán (1997) dice que a los puntos suspensivos no se les pone paréntesis. j Apellido paterno
Año de edición o publicación
Paráfrasis
¡No abusar de la extensión en la paráfrasis!
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Si la cita aparece al final de la oración Cuando la cita está al final de la oración deberá cerrarse con las comillas y anotar la fuente entre paréntesis, finalizar con un punto o en su caso con un signo de puntuación requerido según el caso pero fuera del paréntesis final. Al final de la oración: Al hacer referencia a la capacidad de elección y su vinculación con la formación escolar “se requiere tener un núcleo básico de crierios para tener parámetros para decidir” (Ruiz, 2010, p. 67). Fuente entre paréntesis.
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Si la cita aparece con error de origen Respetar la cita tal cual aunque tenga errores; faltas de ortogra_a, de puntuación o de gramá?ca. Para aclarar que el error es de origen deberá anotar [sic] en cursivas, en minúsculas y entre corchetes, inmediatamente después del errror. Indicar el error de origen: La evaluación sigue siendo un punto de análisis de ahí que “Los examen [sic] que se planifican con base en los contenidos retoman indicadores… sigue redacción” (Del Moral, 2011, p. 107).
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Cita textual directa de 40 o más palabras Citas largas (40 o más palabras) Son también llamadas citas en bloque. Cuando se requiera citar más de tres líneas marcar una separación del texto que se viene redactando y u?lizar sangría a la Izquierda y derecha [pueden ser de 2.54 cm. Aproximadamente]. No usar comillas. Sólo en el caso de que la cita contenga dobles comillas dentro del texto deberán respetarse. Ejemplo:
Lo propio de la arquitectura es mantener el arco en pie. “Las cosas
adquieren propiedades nuevas cuando vamos hacia ellas con nuevos
proyectos.” Tal vez ahora esté el lector viajando en el metro. La energía
eléctrica que mueve al tren probablemente sea energía hidráulica
transformada… (Vázquez, 2003, p. 37).
En la cita larga respetar las comillas que entre el texto presente el original. American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Cita textual directa de 40 o más palabras Si la cita se compone de dos párrafos, el segundo párrafo iniciará con una segunda sangría de medio cenpmetro. Escribir las citas a doble espacio. La fuente se indica después del punto final y se cierra la cita con el punto después del úl?mo paréntesis Sin duda la comunicación emocional genera diferentes significados de la acción humana:
Postulamos que nuestras emociones son determinantes básicas de lo que podamos
o no lograr en los dominios del trabajo, aprendizaje, sociabilidad, espiritualidad, etcétera.
Nuestra vida emocional es un factor crucial en cada esfera de la acción humana.
Cuando hablamos acerca de nuestra vida emocional —lo que hemos venido llamando
emocionalidad— podemos hacer una dis?nción entre dos clases de fenómenos: los
estados de ánimo y las emociones. Esto parece ser, a veces, una dis?nción muy su?l
puesto que en algunos casos es di_cil separar los unos de las otras. (Echeverría, 2003, 153).
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Orden de las referencias •
Ordenar alfabé?camente empezando por los Apellidos
•
Cuando se ?ene un autor con dos obras se ordena por año de publicación, va primero el más an?guo: Cárdenas, L. (2002) Cárdenas, L. (2004)
•
Pero cuando se ?ene un solo autor y un múl?plo, el solo precede a las de un autor múl?ple, sin importar la fecha de publicación: Zarsoza, Y. S. (2000) Zarsoza, Y. S y Castañeda, R. M. (1998)
-‐
Referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes, se ordena por el apellido del segundo autor, si se ?ene el mismo apellido se tomará el del tercero y así sucesivamente. Baeza, J.K. y González, R. O (2006) Baeza, J.K., Saucedo, F. M. (2005)
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Orden de las referencias
• Con los mismos autores se ordenan por el año de publicación, va primero el más an?guo. • Cuando se ?ene el mismo autor o dos o más autores en el msmo orden, con la misma fecha de publicación, se ordenan alfabé?camente por el ptulo (se excluyen los arpculos, El, La). • Trabajos de diferentes autores con el mismo apellido se ordenan alfabé?camente por la primera inicial del nombre. American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Ejemplo 1 orden en listado de referencias
Ejemplo 2 orden en listado de referencias
Publicaciones periódicas • Publicaciones frecuentes; arpculos en revistas, periódicos y bole?nes informa?vos. Autores
Año
Título arpculo
Nompre de la publicación en cursivas
Camacho, J.B y Acosta, R. (2011). La calidad educa?va en el aula. Cero en conducta, 20, 24-‐30. doi:10.1082/157333005200001687416 Volumen o año
Páginas Discon?nuas 24,27,30
DOI o dato de recuperación Recuperado de: hƒp://wwww.xxxxxx
El iden?ficador de objeto digital (DOI) para precisamente iden?ficar la información en las redes electrónicas, para la interconexión, cruce de referencias. La editorial asigna el DOI. Se localiza en la primera hoja del arpculo consultado a un lado de los derechos de autor. Puede estar e?quetado como Ar?cle, CrossRefe, PubMed u otra e?queta. American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Publicaciones periódicas Ejemplo con doi Marrero-‐Hemríquez, J. (2012). Turistas en el edén: la evolución literaria del paraíso. Revista de literatura, 64(147), 11-‐30. doi:10.3989/revliteratura. 2012.01.301
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Publicaciones periódicas
Si no se asigna el DOI anote la URL (hƒp://wwww.xxxxxx)
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Arpculo en prensa • Como archivo preliminar Autores
en prensa
Título arpculo
Nompre de la publicación en cursivas
Camacho, J.B y Acosta, R. (en prensa). La calidad educa?va en el aula. Cero en conducta. Recuperado de hƒp://wwww.anotarcompletalaul?madireccion
Dato de recuperación
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Arpculo de revista Iniciales del nombre del autor
Mes y año entre paréntesis
Apellido paterno
Título normal
Olvera, R., Domínguez, B., y Verduzco, E. (febrero, 2009). Lo que sabemos realmente sobre la inteligencia emocional. Ciencia y Desarrollo, 62 (6), 12-‐17.
Nombre de la revista en cursiva y al final una coma
Los autores se separan por comas Une a dos autores o al úl?mo autor
Número de revista o año o volumen y páginas consultadas
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Arpculo de revista en línea Iniciales del nombre del autor
Mes y año entre paréntesis
Apellido paterno
Título normal
Olvera, R., Domínguez, B., y Verduzco, E. (febrero, 2009). Lo que sabemos realmente sobre la inteligencia emocional. Ciencia y Desarrollo, 62 (6), 12-‐17. Recuperado de hƒp://ww.xxxx Nombre de la revista en cursiva y al final una coma
Los autores se separan por comas Une a dos autores o al úl?mo autor
Número de revista o año o volumen y páginas consultadas
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Citado de Facebook & Twiƒer •
Para citar un feed de Twiƒer o Facebook en su conjunto o para discu?rlo en general, es suficiente con dar la URL del si?o en el texto, entre paréntesis. No hay necesidad de una entrada de la lista de referencia.
President Obama uses Twiƒer (hƒp://www.twiƒer.com/ barackobama) and Facebook (hƒp://www.facebook.com/ barackobama) to keep ci?zens up to speed on his ini?a?ves, especially health care reform and Supreme Court nomina?ons.
Ejemplo tomado de Lee Chelseea (hƒp://blog.apastyle.org/apastyle/twiƒer/) American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Citado de Facebook & Twiƒer • Otra manera de anotar en la bibliogra_a BarackObama. (2009a, July 15). Launched American Gradua?on Ini?a?ve to help addi?onal 5 mill. Americans graduate college by 2020: hƒp:bit.ly/gctx7 [Twiƒer post]. Retrieved from hƒp://twiƒer.com/BarackObama/status/2651151366 Barack Obama. (22009b, October 9). Humbled. hƒp://my.barackobama.com/page/mommunity/post/obamaforamerica/ gGM45m [Facebook update]. Retrieved from hƒp://www.facebook.com/ posted.php?id=6811584174&share_id=154954250775&comments=1#s15495
Ejemplo tomado de Lee Chelseea (hƒp://blog.apastyle.org/apastyle/twiƒer/) American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Citado de Facebook & Twiƒer
BarackObama. (2009a, July 15). Launched American Gradua?on Ini?a?ve to help addi?onal 5 mill. Americans graduate college by 2020: hƒp:bit.ly/ gctx7 ]Twiƒer post]. Retrieved from hƒp://twiƒer.com/BarackObama/status/ 2651151366
Barack Obama. (22009b, October 9). Humbled. hƒp://my.barackobama.com/page/mommunity/ post/obamaforamerica/gGM45m ]Facebook update]. Retrieved from hƒp://www.facebook.com/ posted.php? id=6811584174&share_id=154954250775&comme nts=1#s15495
Ejemplo tomado de Lee Chelseea
Redactar en el texto con datos entre paréntesis President Obama announced the launch of the American Gradua?on Ini?a?ve (BarackObama, 2009a). He also stated that he was “humbled” to have received the Nobel Peace Prize (Barack Obama, 2009b).
Ejemplo tomado de Lee Chelseea (hƒp://blog.apastyle.org/apastyle/twiƒer/)
(hƒp://blog.apastyle.org/apastyle/twiƒer/) American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
e-‐book ejemplo Kindle, Adobe Digital, Epub, Nook, Sony Reader
Apellido, A.A. (año). Título del libro [e-‐book]. doi:xxxx o bien indicar Recuperado de hƒp://xxx
Apellido, A.A. (año). Title of chapter. En Apellido, Inicial nombre. Editor, Título del libro en cursivas [e-‐book] (pp.xx-‐xx). doi:xxxx O bien indicar Recuperado de hƒp://xxx American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Monogra_a
Taméz, A. (Ed.). (2011). Perspec3vas de la comunicación: La comunicación efec3va [Monogra_a]. Recuperado de hƒp:// eric.ed.gov/
Entre corchetes se aclara el ?po de material que sale de la ru?na y que ha sido consultado (ejemplo: carta del editor, podcast, videocast, prólogo, entre otros) American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Libro Iniciales del nombre del autor Apellido paterno
Título en cursivas
Año de edición entre paréntesis
García, T. (2001). Quien contamina paga. D.F., México: Porrúa.
Editorial País.
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Capítulo de libro impreso Iniciales del nombre del autor Apellido paterno
Año de edición entre paréntesis
Título del capítulo o entrada
García, T. (2001). Principios reguladores del derecho ambiental. En Vázquez, M. y Or?z, M. (Eds), Quien contamina paga. México: Porrúa .
Titulo del libro en cursivas
Editorial País.
Dos puntos
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Capítulos de libro en electrónico
Autor, A. A. y Autor, B. B. (año) Título del capítulo o
entrada. En A. Editor, B. Editor y C. Editor (Eds), Título del libro. (pp.xx-‐xx). Recuperado de hƒp://ww.xxxx
Autor, A. A. y Autor, B. B. (año) Título del capítulo o entrada. En A. Editor, B. Editor y C. Editor (Eds), Título del libro. (pp.xx-‐xx). doi:xxxxxx
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Obra sin autor Título de entrada. (2012). En Apellido, Inicial. (ed.), Título del trabajo consultado. (xx ed., Vol. xx, pp. xx-‐ xx). Lugar: Editorial Para una fuente que no tenga autor se recupera el ptulo o encabezado del documento. La recomendación es incluir toda la información que permita iden?ficar a la fuente consultada: edición, número de volumen, páginas, entre otros datos y anotarlos después del ptulo. Si son documentos en línea se usa el doi o el dato de recuperado de, y se anota en lugar de la editorial American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Informes de inves?gación
Autor, A. (año). Título del trabajo (Informe y aclarar si lleva un número consecu?vo). Lugar: Editorial. Para informes recuperados en línea que no tengan el nombre del autor, iden?ficar a la editorial o bien consultar con la ins?tución si ésta puede aparecer en el lugar del autor. Anotar si ?ene el doi o el dato de recuperdado de.
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Colaboración en simposio Aguado, D. (octubre, 2007). El diseño instruccional en competencias. En Apellido, Inicial. (Presidencia), Las competencias profesionales en la educación superior tecológica. Simposio llevado a cabo en le congreso de Nombre de la Organización, Lugar. Sámano, L. (junio, 2006). Los derechos humanos en el aula. Trabajo presentado en el Congreso Internacional de los Derechos Humanos en la educación del ITESMA, Colima, México. Recuperado de hƒp://www.xxxxxx Ponente, A.A. (mes, año). Título del cartel. Trabajo presentado en nombre del congreso, Lugar. Recuperado de hƒp://www. xxxxxx
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Episodio serie de televisión o radio
Apellido paterno
Iniciales del nombre del autor
Aclarar si es guionista o productor u otro.
Año de producción
Título normal
Chavatal C. (Escritor), & William Petersen (Productor). (2006). Nombre del capítulo. [Episodio de serie de televisión]. En (Productor ejecu?vo). CSI, Las Vegas. EE.UU: CBS Produc?ons. Entre corchetes se aclara el ?po de producción: documental, no?ciario, video clip, entre Otros.
Cursivas nombre de la serie
Productora o estudio
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Cine o video
Apellido paterno
Iniciales del nombre del autor
Aclarar si es guionista o productor u otro.
Para unir a dos autores
Año de producción
Título cursiva
Harrison, J. (Productor) & Schmiechen, R. (Director). (1992). Changing our minds: the story of Evelyn Hooker [cinta cinematográfica. DVD]. EE.UU.: Paramount Pictures
Entre corchetes se Aclara el ?po de producción
País de origen
Dos puntos
Estudio cinematográfico
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Cine o video en línea
Apellido paterno
Iniciales del nombre del autor Para unir a dos autores
Año de producción
Título cursiva
Harrison, J. (Productor) & Schmiechen, R. (Director). (1992). Changing our minds: the story of Evelyn Hooker [cinta cinematográfica]. EE.UU.: Paramount Pictures. De hƒps:// www.youtube.com/watchv=kWaZ20_k
Anotar la liga electrónica.
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Podcast
Fecha Apellido paterno
Título en cursivas
Medio de grabación
Sánchez, M. (Productor). (18 de octubre de 2002). Las ballenas de marte [Audio en podcast]. Recuperado de hƒp://www.miguelitoradio.com/
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
Enciclopedia Enciclopedia Iniciales del nombre del autor
Se abrevia editor
Título en cursivas
Año de edición o publicación entre paréntesis
Apellido paterno
Sadie, S. (Ed.).(1980). The new Grove dic3onary of music and musicians (Vols. 1-‐20), Londres, Inglaterra: McGraw-‐Hill. Ciudad, coma y país.
Editorial
volumen
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
NOTAS GENERALES Abr. Significado Español cap. Capítulo Ed. Rev. Edición revisada Ed. (Eds.) Editor (Editores) s.f. Sin fecha Vol. Volumen Supl. Suplemento Ed. Edición 2° ed. Segunda edición Trad. Traducción de p. pp. Página (páginas) Vols. Volúmenes Pt. Parte Rep. Téc. Reporte técnico y cols y colaboradores
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
NOTAS GENERALES • En el caso extremo de tener una información de gran importancia y que corresponda a una ins?tución reconocida pero no presenta fecha, se anota entre paréntesis (s.f.). • Cuando se consulta un documento no referido en esta presentación hay que asegurar cubrir la mayor parte de los datos principales que iden?fican a una bibliogra_a, éstos son: Autor, año de edición o publicación o revisión; ptulo y subptulo si lo ?ene; se aclara entre corchetes el ?po de documento consultado; se anota también la localidad y quién lo edita o produce o reconoce (ins?tución o editorial).
American Psychological Associa?on (APA). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (6a ed). [versión abreviada]. D.F. México : El Manual Moderno
• El si?o www.apastyle.org con?ene información más detallada sobre las úl?mas actualizaciones del Manual de Publicaciones. • También se puede consultar el tutorial sobre es?lo APA: hƒp://www.apastyle.org/learn/index.aspx
Referencia American Psychological Associa?on (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Associa3on. (6ª ed.) [versión abreviada]. D.F., México: El Manual Moderno