1.1.1 Estrategia instruccional en extenso Planeación del curso Asignatura: Proyecto de tecnología educativa
HT 0 HP 6
No. DE UNIDADES_______5________
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: “El curso aborda la fundamentación pedagógica de un producto educativo tecnológico. Se observan aspectos relevantes sobre planeación y modelos de diseño instruccional” (UNIVES, 2016). Objetivos específicos: generar una guía de buenas prácticas que permita a los estudiantes de la asignatura “Proyecto de Tecnología Educativa” concebir y diseñar el recurso tecnológico que fortalecerá su tema de tesis.
GRUPO: __ _1__. DIRIGIDO A: Docentes nivel medio superior y superior AULA: Cómputo___ HORARIO: una hora diaria de lunes a sábado. PROFESOR: L.I. ALMA DELIA CHAVEZ ROJAS
Fechas (Periodo) Subtemas
Unidad Temática 1.
Análisis
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Tipos de proyectos a. Características Determinación de requerimientos Metas cortas y extendidas a. Taxonomía de Bloom Pasos mayores Diagrama de pasos. Alcance y limitaciones Estudio de factibilidad Determinación de costos FODA
Programado 2 semanas
Real
Evaluación Programado Último sábado del período
Real
Porcentaje de aprobación
Fechas (Periodo) Subtemas
Unidad Temática 2
Planeación
3
Estrategia instruccional
4
Metodologías
5
Desarrollo de proyecto educación tecnológico
Programado
Real
Evaluación Programado
1. 2. 3. 4. 5.
Cálculo del tiempo Manejo de Excel Determinación de holguras Determinación de requerimientos Generando reportes
2 semanas
Último sábado del período
1. 2. 3.
Dosificación Instrumentación Guías mecánicas
2 semanas
Último sábado del período
TPCK Scrum Creativa Swebook
2 semanas
Último sábado del período
Diseño lógico No se programar Ergonomía Diseño de un blog Diseño de un curso online
8 semanas
Último sábado del período
1. 2. 3. 4. un 1. de 2. 3. 4. 5.
Real
Porcentaje de aprobación
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: Proyecto de tecnología educativa UNIDAD No. ___1 ____________GRUPO PROFESOR Alma Delia Chávez Rojas
No. DE UNIDADES:_4_ ________1________
POBLACIÓN
OBJETIVO:
Docentes
nivel
medio
superior
y
superior.
APORTACION AL PERFIL DE EGRESO: El estudiante al analizar y evaluar la guía de buenas prácticas aplicará las habilidades adquiridas en el desarrollo de su proyecto de educación tecnológica. OBJETIVO GENERAL / COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR EN EL CURSO: “El curso aborda la fundamentación pedagógica de un producto educativo tecnológico. Se observan aspectos relevantes sobre planeación y modelos de diseño instruccional” (UNIVES, 2016). Específicos generar una guía de buenas prácticas que permita a los estudiantes de la asignatura “Proyecto de Tecnología Educativa” concebir y diseñar el recurso tecnológico que fortalecerá su tema de tesis OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD / COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD 1: examinar, investigar y evaluar las distintas etapas que conforman un proyecto educativo, desde el punto de vista económico, técnico, operativo y legal, con la finalidad de realizar un adecuado análisis de requisitos que permitan cumplir a cabalidad el desarrollo deseado..
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UNIDAD
INSTRUMENTALES • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de administrar, organizar, planificar y liderar. • Comunicación oral y escrita • Habilidades en el estudio y manejo de las TI emergentes • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas • Solución de problemas • Toma de decisiones.
INTERPERESONALES • Capacidad crítica y autocrítica • Capacidad de trabajo en equipo • Habilidades interpersonales • Compromiso ético.
SISTEMICAS •
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Capacidad de liderazgo • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender • Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) • Habilidad para trabajar en forma autónoma • Búsqueda del logro.
Contenidos ¿Qué aprender?
Actividades de aprendizaje ¿Qué va hacer el estudiante para lograr la competencia?
1. 2. 3.
4. 5. 6. 7. 8.
9.
Tipos de proyectos a. Características Determinación de requerimientos Metas cortas y extendidas a. Taxonomía de Bloom Pasos mayores Diagrama de pasos. Alcance y limitaciones Estudio de factibilidad Determinación de costos
• Descargar los recursos proporcionados en el blog educativo (lecturas y/o vídeos) • Leer, analizar y reflexionar sobre el contenido de los recursos proporcionados. • Generar aportaciones proactivas sobre el proyecto de educación tecnológico.
Actividades de enseñanza
Instrumento de evaluación
¿Qué va a hacer el docente para facilitar el aprendizaje y desarrollar la competencia en el estudiante?
(Con qué va a evaluar)
• Generar una ambiente Rúbrica de proyecto de aprendizaje propicio Portafolio de evidencias para que el estudiante entienda, comprenda y aplique los temas a desarrollar. • Proporcionar lecturas y/o vídeos académicos acordes al tema para que el estudiante conozca como iniciar el desarrollo de un proyecto de educación tecnológico.
Productos de las actividades aprendizaje
Tiempo Estimado
(Evidencias)
Avance del proyecto Desarrollo de la de educación unidad : 2 semanas tecnológica
FODA
Materiales de apoyo
Equipo requerido
Fuentes de información
Computadora Las proporcionadas dentro del blog educativo MS Office/ Word CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a efecto siguiendo la rúbrica correspondiente (100 puntos) OBSERVACIONES Los estudiantes tienen el periodo establecido para desarrollar el contenido de la unidad. Sí se aceptan tareas con retraso, pero estarán penalizadas con un 10% sobre el valor de la calificación final. Fecha de entrega de la instrumentación / diseño instruccional: Investigaciones adicionales en internet
7
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL
ASIGNATURA: Proyecto de tecnología educativa UNIDAD No. ___2 ____________GRUPO PROFESOR Alma Delia Chávez Rojas
No. DE UNIDADES:_4_ ________1________
POBLACIÓN
OBJETIVO:
Docentes
nivel
medio
superior
y
superior.
APORTACION AL PERFIL DE EGRESO: El estudiante al analizar y evaluar la guía de buenas prácticas aplicará las habilidades adquiridas en el desarrollo de su proyecto de educación tecnológica. OBJETIVO GENERAL / COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR EN EL CURSO: “El curso aborda la fundamentación pedagógica de un producto educativo tecnológico. Se observan aspectos relevantes sobre planeación y modelos de diseño instruccional” (UNIVES, 2016). Específicos generar una guía de buenas prácticas que permita a los estudiantes de la asignatura “Proyecto de Tecnología Educativa” concebir y diseñar el recurso tecnológico que fortalecerá su tema de tesis OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD / COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD 2: pronosticar, examinar y evaluar las distintas actividades que conforman un proyecto de educación tecnológico, con el propósito de delimitar su alcance, los tiempos de desarrollo, así como los costos de su elaboración. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UNIDAD INSTRUMENTALES • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de administrar, organizar, planificar y liderar. • Comunicación oral y escrita • Habilidades en el estudio y manejo de las TI emergentes • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas • Solución de problemas • Toma de decisiones.
Contenidos ¿Qué aprender?
INTERPERESONALES • Capacidad crítica y autocrítica • Capacidad de trabajo en equipo • Habilidades interpersonales • Compromiso ético.
Actividades de aprendizaje ¿Qué va hacer el estudiante para lograr la competencia?
SISTEMICAS • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Capacidad de liderazgo • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender • Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) • Habilidad para trabajar en forma autónoma • Búsqueda del logro.
Actividades de enseñanza
Instrumento de evaluación
¿Qué va a hacer el docente para facilitar el aprendizaje y desarrollar la competencia en el estudiante?
(Con qué va a evaluar)
Productos de las actividades aprendizaje (Evidencias)
Tiempo Estimado
1. 2. 3. 4. 5.
Cálculo del tiempo Manejo de Excel Determinación de holguras Determinación de requerimientos Generando reportes
6.
• Descargar los recursos proporcionados en el blog educativo (lecturas y/o vídeos) • Leer, analizar y reflexionar sobre el contenido de los recursos proporcionados. • Generar aportaciones proactivas sobre la planificación de un proyecto de educación tecnológico.
Materiales de apoyo
Investigaciones adicionales en internet
• Generar una ambiente Rúbrica de proyecto de aprendizaje propicio Portafolio de evidencias para que el estudiante entienda, comprenda y aplique los temas a desarrollar. • Proporcionar lecturas y/o vídeos académicos acordes al tema para que el estudiante conozca, entienda, comprenda y aplique como planificar un proyecto de educación tecnológico.
Equipo requerido Computadora MS Office/ Word
Avance del proyecto Desarrollo de la de educación unidad : 2 semanas tecnológica
Fuentes de información
Las proporcionadas dentro del blog educativo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a efecto siguiendo la rúbrica correspondiente (100 puntos). OBSERVACIONES Los estudiantes tienen una semana para desarrollar el contenido del tema. Sí se aceptan tareas con retraso, pero estarán penalizadas con un 10% sobre el valor de la calificación final. Fecha de entrega de la instrumentación / diseño instruccional:
7
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: Proyecto de tecnología educativa UNIDAD No. ___3 ____________GRUPO PROFESOR Alma Delia Chávez Rojas
No. DE UNIDADES:_4_ ________1________
POBLACIÓN
OBJETIVO:
Docentes
nivel
medio
superior
y
superior.
APORTACION AL PERFIL DE EGRESO: El estudiante al analizar y evaluar la guía de buenas prácticas aplicará las habilidades adquiridas en el desarrollo de su proyecto de educación tecnológica. OBJETIVO GENERAL / COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR EN EL CURSO: “El curso aborda la fundamentación pedagógica de un producto educativo tecnológico. Se observan aspectos relevantes sobre planeación y modelos de diseño instruccional” (UNIVES, 2016). Específicos generar una guía de buenas prácticas que permita a los estudiantes de la asignatura “Proyecto de Tecnología Educativa” concebir y diseñar el recurso tecnológico que fortalecerá su tema de tesis OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD / COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD 3: proponer la creación de instrumentos para el diseño de la estrategia instruccional de un proyecto educativo. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UNIDAD INSTRUMENTALES • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de administrar, organizar, planificar y liderar. • Comunicación oral y escrita • Habilidades en el estudio y manejo de las TI emergentes • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas • Solución de problemas • Toma de decisiones.
Contenidos ¿Qué aprender?
INTERPERESONALES • Capacidad crítica y autocrítica • Capacidad de trabajo en equipo • Habilidades interpersonales • Compromiso ético.
Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza
Instrumento de evaluación
SISTEMICAS • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Capacidad de liderazgo • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender • Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) • Habilidad para trabajar en forma autónoma • Búsqueda del logro.
Productos de las actividades aprendizaje
Tiempo Estimado
¿Qué va hacer el estudiante para lograr la competencia?
1. Dosificación 2. Instrumentación 3. Guías mecánicas
• Descargar los recursos proporcionados en el blog educativo (lecturas y/o vídeos) • Leer, analizar y reflexionar sobre el contenido de los recursos proporcionados. • Generar aportaciones proactivas sobre el diseño instruccional de un proyecto de educación tecnológico (diseño de recursos).
Materiales de apoyo Investigaciones adicionales en internet
¿Qué va a hacer el (Con qué va a evaluar) docente para facilitar el aprendizaje y desarrollar la competencia en el estudiante? • Generar una ambiente Rúbrica de proyecto de aprendizaje propicio Portafolio de evidencias para que el estudiante entienda, comprenda y aplique los temas a desarrollar. • Proporcionar lecturas y/o vídeos académicos acordes al tema para que el estudiante conozca, entienda, comprenda y aplique como realizar el diseño instruccional de un proyecto de educación tecnológico.
Equipo requerido Computadora MS Office/ Word
(Evidencias)
Avance del proyecto Desarrollo de la de educación unidad : 2 semanas tecnológica
Fuentes de información
Las proporcionadas dentro del blog educativo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a efecto siguiendo la rúbrica correspondiente (100 puntos) OBSERVACIONES Los estudiantes tienen una semana para desarrollar el contenido del tema. Sí se aceptan tareas con retraso, pero estarán penalizadas con un 10% sobre el valor de la calificación final. Fecha de entrega de la instrumentación / diseño instruccional:
7
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: Proyecto de tecnología educativa TEMA No. ___4 ____________GRUPO PROFESOR Alma Delia Chávez Rojas
No. DE UNIDADES:_4_ ________1________
POBLACIÓN
OBJETIVO:
Docentes
nivel
medio
superior
y
superior.
APORTACION AL PERFIL DE EGRESO: El estudiante al analizar y evaluar la guía de buenas prácticas aplicará las habilidades adquiridas en el desarrollo de su proyecto de educación tecnológica. OBJETIVO GENERAL / COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR EN EL CURSO: “El curso aborda la fundamentación pedagógica de un producto educativo tecnológico. Se observan aspectos relevantes sobre planeación y modelos de diseño instruccional” (UNIVES, 2016). Específicos generar una guía de buenas prácticas que permita a los estudiantes de la asignatura “Proyecto de Tecnología Educativa” concebir y diseñar el recurso tecnológico que fortalecerá su tema de tesis OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD / COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD 4 : identificar, seleccionar y aplicar alguna de las metodologías propuestas al proyecto de educación tecnológico. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UNIDAD INSTRUMENTALES • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de administrar, organizar, planificar y liderar. • Comunicación oral y escrita • Habilidades en el estudio y manejo de las TI emergentes • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas • Solución de problemas • Toma de decisiones.
INTERPERESONALES • Capacidad crítica y autocrítica • Capacidad de trabajo en equipo • Habilidades interpersonales • Compromiso ético.
SISTEMICAS • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Capacidad de liderazgo • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender • Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) • Habilidad para trabajar en forma autónoma • Búsqueda del logro.
Contenidos ¿Qué aprender?
Actividades de aprendizaje ¿Qué va hacer el estudiante para lograr la competencia?
1. 2. 3. 4.
TPCK Scrum Creativa Swebook
• Descargar los recursos proporcionados en el blog educativo (lecturas y/o vídeos) • Leer, analizar y reflexionar sobre el contenido de los recursos proporcionados. • Generar aportaciones proactivas sobre las metodologías a ser aplicadas en un proyecto de educación tecnológico
Materiales de apoyo Investigaciones adicionales en internet
Actividades de enseñanza
Instrumento de evaluación
Productos de las actividades aprendizaje
¿Qué va a hacer el (Con qué va a evaluar) docente para facilitar el aprendizaje y desarrollar la competencia en el estudiante? • Generar una ambiente Rúbrica de proyecto de aprendizaje propicio Portafolio de evidencias para que el estudiante entienda, comprenda y aplique los temas a desarrollar. • Proporcionar lecturas y/o vídeos académicos acordes al tema para que el estudiante conozca, entienda, comprenda y aplique las diversas metodologías que pueden influir en un proyecto de educación tecnológico.
Equipo requerido Computadora MS Office/ Word
Tiempo Estimado
(Evidencias)
Avance del proyecto Desarrollo de la de educación unidad : 2 semanas tecnológica
Fuentes de información
Las proporcionadas dentro del blog educativo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a efecto siguiendo la rúbrica correspondiente 1(00 puntos) OBSERVACIONES Los estudiantes tienen una semana para desarrollar el contenido del tema. Sí se aceptan tareas con retraso, pero estarán penalizadas con un 10% sobre el valor de la calificación final. Fecha de entrega de la instrumentación / diseño instruccional:
7
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA / DISEÑO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: Proyecto de tecnología educativa UNIDAD No. ___5 ____________GRUPO PROFESOR Alma Delia Chávez Rojas
No. DE UNIDADES:_4_ ________1________
POBLACIÓN
OBJETIVO:
Docentes
nivel
medio
superior
y
superior.
APORTACION AL PERFIL DE EGRESO: El estudiante al analizar y evaluar la guía de buenas prácticas aplicará las habilidades adquiridas en el desarrollo de su proyecto de educación tecnológica. OBJETIVO GENERAL / COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR EN EL CURSO: “El curso aborda la fundamentación pedagógica de un producto educativo tecnológico. Se observan aspectos relevantes sobre planeación y modelos de diseño instruccional” (UNIVES, 2016). Específicos generar una guía de buenas prácticas que permita a los estudiantes de la asignatura “Proyecto de Tecnología Educativa” concebir y diseñar el recurso tecnológico que fortalecerá su tema de tesis OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD / COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD 1: producir un proyecto de educación tecnológica tomando en cuenta todos los aspectos, desde la concepción inicial, pasando por el diseño instruccional hasta el desarrollo final, ya sea de un blog educativo o de un curso online mediante la plataforma Moodle. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UNIDAD INSTRUMENTALES • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de administrar, organizar, planificar y liderar. • Comunicación oral y escrita • Habilidades en el estudio y manejo de las TI emergentes • Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas • Solución de problemas • Toma de decisiones.
INTERPERESONALES • Capacidad crítica y autocrítica • Capacidad de trabajo en equipo • Habilidades interpersonales • Compromiso ético.
SISTEMICAS • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Capacidad de liderazgo • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender • Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) • Habilidad para trabajar en forma autónoma • Búsqueda del logro.
Contenidos ¿Qué aprender?
Actividades de aprendizaje ¿Qué va hacer el estudiante para lograr la competencia?
1. Diseño lógico 2. No se programar 3. Ergonomía 4. Diseño de un blog 5. Diseño de un curso online
• Descargar los recursos proporcionados en el blog educativo (lecturas y/o vídeos) • Leer, analizar y reflexionar sobre el contenido de los recursos proporcionados. • Generar aportaciones proactivas sobre el desarrollo de un proyecto de educación tecnológico (diseños lógicos y físico, así como el producto final)
Materiales de apoyo Investigaciones adicionales en internet
Actividades de enseñanza
Instrumento de evaluación
Productos de las actividades aprendizaje
¿Qué va a hacer el (Con qué va a evaluar) docente para facilitar el aprendizaje y desarrollar la competencia en el estudiante? • Generar una ambiente Rúbrica de proyecto de aprendizaje propicio Portafolio de evidencias para que el estudiante entienda, comprenda y aplique los temas a desarrollar. • Proporcionar lecturas y/o vídeos académicos acordes al tema para que el estudiante conozca, entienda, comprenda y aplique lo relacionado con el diseño lógico y físico de un proyecto de educación tecnológico.
Equipo requerido Computadora MS Office/ Word
Tiempo Estimado
(Evidencias)
Avance del proyecto Desarrollo de la de educación unidad : 8 semanas tecnológica
Fuentes de información
Las proporcionadas dentro del blog educativo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a efecto siguiendo la rúbrica correspondiente (100 puntos) OBSERVACIONES Los estudiantes tienen una semana para desarrollar el contenido del tema. Sí se aceptan tareas con retraso, pero estarán penalizadas con un 10% sobre el valor de la calificación final. Fecha de entrega de la instrumentación / diseño instruccional:
7