DIPLOMADO PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES MODULO II INTEGRANDO UN PROYECTO FORMATIVO INTEGRANTES: MARTHA PATRICIA MIRAMONTES AGUILAR, ALMA DELIA CHAVEZ ROJAS, MELVA SOLEDAD CHI LÓPEZ, MARÍA ISABEL MARTÍNEZ PAVON, DANIEL HERNÁNDEZ SOTO SEPTIEMBRE DEL 2012 PROYECTO FORMATIVO
CONTEXTUALIZACION
NOMBE DE LA MATERIA Gestión del Capital Humano
El programa de Licenciatura en Administración tiene como propósito formar profesionales de la administración capaces de actuar como agentes de cambio, a través del diseño, innovación y dirección en organizaciones, sensibles a las demandas sociales y oportunidades del entorno. El egresado, requiere de los conocimientos, las capacidades y habilidades para gestionar el capital humano con el que cuenta la organización pero también conocer las competencias que necesita otorgarles; es decir, detectar cuáles son las necesidades de capacitación en el capital humano que permitan desarrollar sus conocimientos, capacidades y habilidades para que la propia organización sea más competitiva. CARRERA CLAVE DE LA ASIGNATURA CREDITOS SATCA Lic. en Administración GEC-0922 2-2-4 Específica Integrar la gestión del capital humano a las estrategias de la organización; permitiendo incrementar la productividad y competitividad de las mismas. Genéricas
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Habilidades básicas de las TIC. Solución de problemas. Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Compromiso ético. Habilidades de investigación. Capacidad de generar nuevas ideas.
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos. Iniciativa. Comunicación oral y escrita. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro. Capacidad de análisis y síntesis.
DIPLOMADO PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES MODULO II INTEGRANDO UN PROYECTO FORMATIVO INTEGRANTES: MARTHA PATRICIA MIRAMONTES AGUILAR, ALMA DELIA CHAVEZ ROJAS, MELVA SOLEDAD CHI LÓPEZ, MARÍA ISABEL MARTÍNEZ PAVON, DANIEL HERNÁNDEZ SOTO SEPTIEMBRE DEL 2012 IDENTIFICACIÓN DEL NODO PROBLEMATIZADOR
Nombre: Capacitación y Desarrollo del Capital Humano
PROBLEMAS DEL NODO
PROBLEMA ESPECÍFICO
Identificar los aspectos legales de la capacitación y desarrollo. Analizar los métodos de detección de necesidades de capacitación. Realizar un diagnóstico de necesidades de capacitación. Elaborar un programa de capacitación para los distintos niveles de la organización.
¿Cómo diseñar y elaborar un programa de capacitación? Con la finalidad de conocer cuáles son los aprendizajes con los que los estudiantes llegan a la materia de Gestión del Capital Humano es necesario aplicar un examen diagnóstico, mediante el cual se evidencie si las competencia de las asignaturas pre requisito han sido alcanzadas.
DIAGNÓSTICO DE PRENDIZAJE PREVIO
ENCUADRE
Conceptos de legislación laboral. Trabajo en equipo. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de planificar y organizar. Comunicación oral y escrita. Habilidades básicas de las TIC. Solución de Problemas. Toma de decisiones.
Evaluar los conocimientos previos a través de una prueba diagnóstica. Observación continua. Revisión de reportes intermedios y de portafolios de evidencias, generados en las asignaturas anteriores.
Para efectos de la etapa de encuadre el profesor proporcionará la propuesta de trabajo en la mencionada asignatura.
DIPLOMADO PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES MODULO II INTEGRANDO UN PROYECTO FORMATIVO INTEGRANTES: MARTHA PATRICIA MIRAMONTES AGUILAR, ALMA DELIA CHAVEZ ROJAS, MELVA SOLEDAD CHI LÓPEZ, MARÍA ISABEL MARTÍNEZ PAVON, DANIEL HERNÁNDEZ SOTO SEPTIEMBRE DEL 2012 Normas de trabajo básicas Disciplina. Puntualidad. Limpieza. Respeto. Forma de evaluación.
Este encuadre se realizará con una dinámica, que permitirá llegar a acuerdos grupales (firmados por los alumnos y por el maestro) manifestando los valores y compromisos (productos) de la unidad.
Con la finalidad de lograr las competencias descritas anteriormente el estudiante deberá trabajar en equipo de manera colaborada, el propósito será alcanzar competencia para conocer, ser y hacer un Programa de Capacitación. TRABAJO EN EQUIPO
Se solicita la integración de equipos con intereses afines mínimo 2 máximo 4 integrantes. Se establece el compromiso por cada equipo y se nombra a un coordinador, quien será el encargado de ser el enlace con el maestro y el resto del equipo. Todos los equipos abordarán el mismo problema en diferentes empresas de la localidad. Al momento de diseñar un proyecto es necesario tomar en cuenta diferentes aspectos: competencias a enseñar, temas a desarrollar, criterios de evaluación y tareas a evaluar.
DISEÑO DEL PROYECTO
El diseño del proyecto comprenderá 1. Elección de una empresa de la localidad 2. Diagnóstico de necesidades de capacitación, eligiendo la metodología que más convenga de acuerdo al a la empresa. 3. Tabulación e interpretación de los resultados. 4. Presentación del programa de capacitación. 5. Recursos necesarios.
Cada una de las actividades anteriores se llevarán a cabo por los estudiantes con asesoría del docente , quien orientará esta actividad para que contribuya a la obtención de la competencia.
DIPLOMADO PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES MODULO II INTEGRANDO UN PROYECTO FORMATIVO INTEGRANTES: MARTHA PATRICIA MIRAMONTES AGUILAR, ALMA DELIA CHAVEZ ROJAS, MELVA SOLEDAD CHI LÓPEZ, MARÍA ISABEL MARTÍNEZ PAVON, DANIEL HERNÁNDEZ SOTO SEPTIEMBRE DEL 2012 Con el propósito de que los estudiantes alcancen los objetivos y competencias inicialmente planteados, es preciso que el profesor realice un seguimiento puntual de todas las tareas y proyectos encomendados EJECUCION
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Entregar instrucciones por escrito con respecto a la realización del proyecto. Proporcionar fuentes de información. Verificación de los roles de los estudiantes de acuerdo a su cronograma. Verificar la realización de las actividades programadas cada semana. Brindar apoyo en las dificultades que se presenten en el desarrollo del proyecto. Programar reuniones semanales con cada equipo.
El establecimiento de rúbricas y su posterior socialización con los estudiantes es primordial al momento de evaluar cualquier proyecto o recurso didáctico, ya que mediante éstas los alumnos toman conciencia de qué es lo que deberán entregar, cómo, en qué condiciones y en caso de no cumplir con los requerimientos cuál es la ponderación que les corresponde de acuerdo al trabajo realizado. Planeación VALORACION DEL PROYECTO FORMATIVO
Puntualidad en el cumplimiento del avance. La realización del trabajo de acuerdo a la metodología planteada. Cumplimiento de la meta con respecto al proyecto. Mediación pedagógica Orientación por parte del docente respecto a los aprendizajes previos requeridos. Asesoría por parte del docente en la resolución de las situaciones problemáticas presentadas durante la realización del proyecto.
DIPLOMADO PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES MODULO II INTEGRANDO UN PROYECTO FORMATIVO INTEGRANTES: MARTHA PATRICIA MIRAMONTES AGUILAR, ALMA DELIA CHAVEZ ROJAS, MELVA SOLEDAD CHI LÓPEZ, MARÍA ISABEL MARTÍNEZ PAVON, DANIEL HERNÁNDEZ SOTO SEPTIEMBRE DEL 2012 Orientación en el uso de las tecnologías de comunicación e información. Formación de las competencias Capacidad de análisis y síntesis. Compromiso ético. Capacidad de organizar y planificar. Habilidades de investigación. Habilidades básicas de las TIC. Capacidad de generar nuevas ideas. Solución de problemas. Capacidad para diseñar y gestionar Toma de decisiones. proyectos. Trabajo en equipo Iniciativa. Al término, es momento de recabar las lecciones aprendidas de los temas desarrollados. Es deseable que estudiante obtenga una retroalimentación por pares, adicional a la obtenida por el docente, lo anterior para que el alumno regule su aprendizaje y obtenga un crecimiento, tanto personal como profesional. 1.- Elaboración de la propuesta de trabajo o anteproyecto. EVALUACION
2.- Integración de equipo y roles de cada uno. 3.- Entrega de informes intermedios por lo menos 2.
5% 5% 10%
4.- Entrega del diagnóstico. 20% 5.- Entrega de plan de necesidades de capacitación. 40% 6.- Entrega de recursos necesarios para llevar a cabo el Plan de Capacitación. 20% TOTAL
100%