13.00 – 13.30 น. 13.30 – 14.15 น. 14 15 – 15.00 14.15 15 00 น. น 15.00 – 15.30 น.
การวัดและการประเมินผลการศึกษา เทคนิคการตอบข้ อสอบปรนัย ฝึ กปฏิบัติการทําข้ อสอบปรนัย เทคนิคการตอบข้ อสอบอัตนัย เทคนคการตอบขอสอบอตนย ฝึ กปฏิบัติการทําข้ อสอบอัตนัย คําแนะนําสํ าหรับการลงทะเบียนเรียน ตอบคําถามและสรุ ปกิจกรรม
1/54
(09 09..30 30--10 10..00 น.)) 08.30 – 09.00 น. 09.00 – 09.30 น. 09.30 – 10.00 น. 10 00 – 11.00 10.00 11 00 น. น
ลงทะเบียนรับเอกสาร กิจกรรมกลุ่มสั มพันธ์ วิธีการเรียนใน มสธ. เทคนิคการอ่ านเอกสารการสอน มสธ. เทคนคการอานเอกสารการสอน มสธ ฝึ กปฏิบัติเทคนิคการอ่ านเอกสารการสอน มสธ. 11.00 – 12.00 น. เทคนิคการช่ วยจํา ฝึ กปฏิบัติเทคนิคการช่ วยจํา 12.00 – 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน
● การเรี ยนอย่ างมีระบบ ● มีีการพััฒนาทัักษะและเทคนิิคที่ีช่ วยเพิิ่ม ประสิ ป ิ ท ธิิภาพทางการเรีี ย น เช่ น ทักษะการอ่ าน เทคนิคการจดบันทึกย่ อ การพัฒนาความจํา เทคนิค การตอบข้้ อสอบแบบปรนั ป ัยและแบบอััตนััย เป็ป็ นต้้ น
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
1. การวางแผน
2. การดําเนินการ
5. การพัฒนา
3. การควบคุม 4. การประเมิน การประเมน
เป้ าหมายการเรียน เปาหมายการเรยน ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานักบริการการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
(10.00-11.00น.) สั ปดาห์ ที่ 1 1 ก.ค. / 16 ธค. เปิ ดภาค
สั ปดาห์ ที่ 2 อ่ านวิชา 1
สั ปดาห์ ที่ 3 อ่ านวิชา 1
สั ปดาห์ ที่ 4 อ่ านวิชา 1
สั ปดาห์ ที่ 5 อ่ านวิชา 1
สั ปดาห์ ที่ 6 อ่ านวิชา 2
สั ดาห์ ที่ 7 อ่ านวิชา 2
สั ปดาห์ ที่ 8 อ่ านวิชา 2
สั ปดาห์ ที่ 9 อ่ านวิชา 2
สั ปดาห์ ที่ 10 อ่ านวิชา 2
สั ปดาห์ ที่ 11 อ่ านวิชา 3
สั ปดาห์ ที่ 12 อ่ านวิชา 3
สั ปดาห์ ที่ 13 อ่ านวิชา 3 อานวชา
สั ปดาห์ ที่ 14 อ่ านวิชา 3 อานวชา
สั ปดาห์ ที่ 15 ทบทวน / เตรยมตวสอบ เตรียมตัวสอบ
สั ปดาห์ ที่ 16 ทบทวน / สอบ ส.-อ. สุ ดท้ าย ต.ค./เม.ย.
วัน / เวลา จันทร์
05.00-06.30 วิชา.1 / น.1
11.30-13.00
อังคาร องคาร พุธ
วิชา.1 / น.2
22.00-24.00 วิชา.1 / น.1
24.00-02.00
วิชา 1 / น.1 วชา.1 น1
วิชา 1 / น.2 วชา.1 น2
วิชา.1 / น.2
พฤหัสบดี
วิชา.1 / น.2
วิชา.1 / น.3
ศุศกร์ กร
วิชา 1 / น.3 วชา.1 น3
เสาร์
วิชา.1 / น.3
วิชา.1 / น.4
อาทิตย์
วิชา.1 / น.4
วิชา.1 / น.4
วิชา.1 / น.4
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● ● ● ● ● ● ●
ศึกษาแผนการสอนประจําหน่ วย ทําแบบประเมินผลตนเองก่ อนเรี ยน ศึกษาแนวคิดและวัตถุุประสงค์ ศึกษาเนือ้ หาสาระ ตามวัตถุประสงค์ ทําํ กิจิ กรรมท้้ ายเรืื่อง ศึกษาเพิม่ เติมจาก สื่ อเสริม ทําแบบประเมินผลตนเองหลังเรี ยน ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● ศึกษารายละเอียดชุ ดวิชาและวิธีการศึกษา ● ทําแบบทดสอบ....ก่ อนศึกษา ● ศกษา ศึกษา สาระสํ สาระสาคญ าคัญ ของหนวยการสอนแตละหนวย ของหน่ วยการสอนแต่ ละหน่ วย ( จากคู่มือการศึกษา / จากประมวลสาระ ) ● ศึึกษา เนืือ้ หาสาระ แต่่ ละหน่่ วย / ตอน ● ทํากิจกรรมภาคปฏิฏบัติ ● ศึกษา เนือ้ หาสาระเพิม่ เติมจาก สื่ อเสริม ● ทาแบบทดสอบ....หลงศกษา ํ ั ึ ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● ● ● ● ● ● ● ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ปฏิบัตติ ามขั้นตอนการอ่ านหนังสื อ มสธ. มีความเข้ าใจในโครงสร้ างของหนังสื อ มสธ. ควรอ่ านอย่ างต่ อเนื่องและสมํา่ เสมอ ควรอานอยางตอเนองและสมาเสมอ ต้ องอ่ านจับใจความสํ าคัญ พยายามทําความเข้ าใจในเนือ้ หาสาระ ต้ องอ่ านให้ ครบทกหน่ ตองอานใหครบทุ กหนวยจงจะมโอกาสสอบผาน วยจึงจะมีโอกาสสอบผ่ าน พยายามตอบคําถามจากวัตถุประสงค์ ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● ● ● ● ● ● ●
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
เพือ่ จับใจความสํ าคัญ ไม่ อ่านทุกคําทุกประโยค จัับเฉพาะคําสํ าคััญ (Key Word) อ่ านเฉพาะหัวเรื่อง หัวข้ อ รูู ปภาพ อ่ านประโยคแรกและประโยคสุ ดท้ ายของทุกย่ อหน้ า อ่ านให้ ได้ สาระสํ าคัญมากทีส่ ุ ด ในเวลาทีส่ ้ั นทีส่ ุ ด อ่ านเพือ่ ให้ ทราบภาพรวม อานเพอใหทราบภาพรวม ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ปั ญหาการอ่านที่พบบ่อย วิธีแก้ ปัญหา 1. ตรวจสอบกับแนวคิด แผนหน่วยแผนตอนและ 3. จับประเด็นไม่ได้ กิจกรรมท้ ายเรื่ อง กจกรรมทายเรอง 2. ฝึ กการวิเคราะห์เนื ้อหา หาคําสําคัญและ ประโยคสําคัญ 1. ตองอานหนงสอใหละเอยด ต้ องอ่านหนังสือให้ ละเอียด 4 อานหนงสอจบหลาย 4. อ่านหนังสือจบหลาย 2. ฝึ กตอบคําถามจากวัตถุประสงค์ใน รอบแต่สอบไม่ผ่าน แผนหน่วย แผนตอน ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
(11.00 - 12.00 น.)
ปั ญหาการอ่่านทีี่พบบ่อ่ ย วิิธี แก้้ ปัญหา 1. วางแผนเรื่ องเวลาในการอ่านและมีการ 1. อ่านไม่ทนั ปฏิบตั ิตามแผนอย่างเคร่ งครัด ใ ้ สมั พันั ธ์์ กบั 1. ฝึ กการอ่านและจับั เวลาให้ 2. อ่านหนังสืือช้้ า จํานวนหน้ า พยายามลดเวลาให้ น้อยลง 2. ฝึ กการกวาดสายตา ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
คําสําคัญ รายละเอียด แหล่งพลังงานที่สาํ คัญของ 1. ฟอสซิล เป็ นพลังงานที่ใช้ มานานราคาถูก มีมลพิษ เช่นถ่านหิน โลก ุ ไม่มีพษิ 2. พลังลม พลังงานธรรมชาติควบคมยาก 3. พลังนํา้ เป็ นพลังงานที่ต้องอาศัยหรื อสร้ างเครื่ องมือก่อนใช้ งานเช่น เขื่อน เครื่ องแปลงคลืน่ เป็ นกระแสไฟฟ้า เป็ นต้ น 4. พลังงานใต้ พิภพ เป็ นพลังงานที่นิยมใช้ มีมลพิษ เช่นนํ ้ามัน สรุป สรป แหล่งพลังงานที่สาํ คัญของโลก 4 ประการ ได้ แก่ ฟอสซิล พลังลม พลังนํ ้าและพลังงานใต้ พิภพ พภพ ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
สัมมนาหัวหน้ า งาน
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
สั งคมไทยก่ อนระบบศักดินา สังคม 1. แคว้ นละโว้ 2 อาณาจกรลานนา 2. อาณาจักรล้ านนา
ลักษณะชนชัน้ สูง กลาง ตํ่า มีกษัตริ ย์เป็ นผู้ปกครอง มีทาส เชลยศึก สูสงง = K = K , ขุขนนาง นนาง , พระ ไพร่ = สามัญชาย – หญิง เป็ น ราษฎร ส่วนใหญ่ของสังคม ตํ่า = ข้ าหรื อทาส ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
●แผนที่ความคิด (Mind Map) หรื อ ผังมโนภาพ หรื อ แผนภาพ ความคิด เป็ ความคด เปนทฤษฎในการนาเอาสมองมาใชใหเกดประโยชนสู นทฤษฎีในการนําเอาสมองมาใช้ ให้ เกิดประโยชน์ สงงสด สุ ด โดยเฉพาะเกีย่ วกับกระบวนการเรียนรู้ ของมนุษย์ ●คิดค้ นโดย Tony ●คดคนโดย T Buzan B เป็ นแผนผังทีแ่ สดงแนวความคิดของมนษย์ เปนแผนผงทแสดงแนวความคดของมนุ ษย ที่มีการเชื่ อมโยงความคิดต่ าง ๆ เข้ าด้ วยกัน โดยมีแนวความคิดหลัก เป็ป็ นศูนย์์ กลาง แล้้ วมีคี วามคิดิ ย่่ อย ๆ กระจาย อยู่ รอบ ๆ ความคิดิ หลักั
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● การค้ นหาความสั มพันธ์ ● เขียนอย่ างรวดเร็ วลงบนกระดาษโดยไม่ หยุด ไม่ มี การตัดสิ นใจ หรอเรยบเรยง การตดสนใจ หรือเรียบเรี ยง ● วางความคิดหลักเอาไว้ ตรงกลางหน้ ากระดาษ ● ใช้ ใ ้ ตัั ว อัั ก ษรตัั ว ใใหญ่่ ห รืื อ ตัั ว หนากว่่ า ปกติ ป ิ สํ า หรัั บ Central Word และ Main Ideas ● ปล่ อยเนือ้ ที่ว่างกระดาษเอาไว้ มาก ๆ ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● รวบรวมเนือ้ หา และข้ อมูล ก่ อนการเขียน Mind Map ให้ มากทีส่ ุ ด ● ใช้ ใ ้ กระดาษไม่ ไ ่ มี เ ส้้ นขนาด เอ 4 หรืื อ ใใหญ่่ ก ว่่ า วางใน ใ แนวนอน ● เลอกหวขอหรอประเดนสาคญทตองการ เลือกหัวข้ อหรื อประเด็นสํ าคัญที่ต้องการ เขยนตรงกลาง เขียนตรงกลาง หน้ ากระดาษ ● แตกแขนงเนื้ อ หาย่ อ ย ๆ ตามลํ า ดั บ ความสํ า คั ญ ของ เนืือ้ หาทีส่ ั มพันธ์์ กนั ● คํา หรื อ ข้ อ ความจะต้ อ งอยู่ บ นเส้ นเสมอ และเส้ นจะมี ความยาวเท่ ากั บ คํ า หรื ความยาวเทากบคา หรอรู อ รปภาพ ปภาพ เสนตองมความ เส้ นต้ องมี ค วาม ต่ อเนื่องกัน ● ใชสหรอรู ใช้ สีหรือรปภาพตามจิ ปภาพตามจนตนาการของแตละคน นตนาการของแต่ ละคน ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
แหล่ งการเรียนรู้
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
1. ตนเองเป็ นผู้ชนะฝ่ ายตรงข้ าม 2 ทงสองฝายรู 2. ทั้งสองฝ่ ายร้ สึ กกวาตนเองเปนผู ว่ าตนเองเป็ นผ้ ชนะ 3. ฝ่ ายตนได้ ต่อรองสํ าเร็ จตามต้ องการ 4. การทําให้ อกี ฝ่ ายรู้ สึกสู ญเสี ยหรือ “แพ้ ” 5. ทงสองฝายไดเปรยบเสยเปรยบเทาเทยมกน ทั้งสองฝ่ ายได้ เปรียบเสี ยเปรียบเท่ าเทียมกัน ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
1. ความจํา * อะไร ทีไ่ หน อย่ างไร 2. ความเข้ าใจ * แปลความ ตีความ ขยายความ 3. การนาไปใช การนําไปใช้ * นาหลกวชาไปแกปญหา นําหลักวิชาไปแก้ ปัญหา 4. การวิเคราะห์ * สามารถแยกแยะบอกความสั มพันธ์ 5. การสั งเคราะห์ * รวบรวมความรู้ แปลงมาเป็ นสิ่ งใหม่ 6 การประเมนคา 6. การประเมินค่ า * ตดสนไดวาควรเปนอยางไร ตัดสิ นได้ ว่าควรเป็ นอย่ างไร
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
1. ค่ านิยม 2. อุอดมการณ์ ดมการณ 3. ความเชื่ อ 4. หลัักการ 5. สุ นทรียภาพ
1. การฟัง 2 การอาน 2. การอ่ าน 3. การคิด 4. การถาม 5. การจดบันทึก
1. กล้ วยนํา้ ว้ าลูกนีง้ อมแล้ ว 2. การปะทะกบผู การปะทะกับผ้ ก่ อการราย อการร้ าย ทหารเสยชวต ทหารเสี ยชีวติ 2 นาย และบาดเจ็ และบาดเจบบ 7 คน 3. สาเหตุที่ทาํ ให้ วยั รุ่ นติดยาเสพติดคือครอบครัวขาดความอบอุ่น 4. ในช่ ใ ่ วงวันั หยุดสงกรานต์์ มีอุบัติเหตุและมีผี ู้เสีี ยชีีวติ ประมาณ ป 931 คน 5. สมภารวัดนีอ้ ายุ 80 ปี เศษ แต่ ยังแข็งแรงมากไม่ เคยอาพาธ
1. นําเสนอว่ าจะได้ ประโยชน์ ที่คดิ เป็ นมูลค่ าเท่ าใด 2. ระบุว่าจะได้ รับรางวัลเป็ นของตอบแทนอย่ างแน่ นอน 3 กลาววาจะไดรบชอเสยงและมผู 3. กล่ าวว่ าจะได้ รับชื่อเสี ยงและมีผ้ยกย่ กยองชมเชยมากมาย องชมเชยมากมาย 4. เปรียบเทียบว่ าก่ อนจะเชื่อและภายหลังที่เชื่อมีความแตกต่ างอย่ างไร 5. อธิบายด้ วยเหตุผลและอ้ างถึงข้ อเท็จจริงในสิ่ งที่ต้องการโน้ มน้ าว
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
(13.30-14.15 น.)
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
การแสวงหาประโยชน์ จากผู้หญิงและเด็กรวมทั้งความเสื่ อม สลายของระบบครอบครัวคือตัวอย่ างทีเ่ ป็ นรปธรรมของวิ สลายของระบบครอบครวคอตวอยางทเปนรู ปธรรมของวกฤตทางดานใด กฤตทางด้ านใด 1. การเมือง 2. เศรษฐกิจ 3. สั งคม 4. วัฒนธรรม 5. สัั งคมและวััฒนธรรม
● ให้ พจิ ารณาตัดตัวเลือกที่คดิ ว่ าไม่ ถูกแน่ นอนออกไปก่ อน ตัวอย่ าง การศกษาแขนงใดทจดอยู ตวอยาง การศึกษาแขนงใดทีจ่ ัดอย่ ในหมวดสงคมศาสตร นหมวดสั งคมศาสตร์ 1. จิตวิทยาและปรั ชญา 2. สั งคมวิทยาและศาสนา 3.3 นตศาสตรและรฐศาสตร นิติศาสตร์ และรั ฐศาสตร์ 4. ศิลปะและศาสนา 5. ดนตรีและนาฎศิลป์
● พิจารณาตัวเลือกแต่ ละข้ อในลักษณะถูกหรือผิด ตัวอย่ าง วฒนธรรมทไมใชวตถุ ตวอยาง วัฒนธรรมที่ไม่ ใช่ วัตถในข้ ในขอใดทเปนมาตรฐาน อใดที่เป็ นมาตรฐาน ซึ่งวัดว่ าสิ่ งใดมีค่าในสั งคมบ้ าง เมื่อสิ่ งใดมีค่าคนก็อยากมี อยากเป็ นและอยากได้ ไ้ 1.. ภาษา 2.. ประเพณี ณ 3. กฎหมาย 4. ค่ านิยม 5. ความรั ก
● พิจารณาตัวเลือกทีน่ ่ าสงสั ยในลักษณะต่ าง ๆ คือตัวเลือกทีแ่ ตกต่ าง ชัดเจน หรือ ใกล้เคียงกันมาก ตัวอย่ าง ขอใดทไมใชบทบาทหนาทของครอบครวทถู ตวอยาง ข้ อใดทีไ่ ม่ ใช่ บทบาทหน้ าทีข่ องครอบครัวทีถ่ กต้ กตอง อง 1. บทบาทหน้ าที่ทางเศรษฐกิจ 2. บทบาทหน้้ าทีท่ี างการเมือื ง 3.3 บทบาทหนาทในการกาหนดสถานภาพใหกบสมาชกใหม บทบาทหน้ าทีใ่ นการกําหนดสถานภาพให้ กบั สมาชิกใหม่ 4. บทบาทหน้ าทีใ่ นการปกป้ องสวัสดิภาพของสมาชิก 5. บทบาทหน้ าทีใ่ นการอบรมขัดเกลาทางสั งคม
(14.15-15.00 น.)
ตัวอย่ าง สถาบันสั งคมสถาบันใดต่ อไปนีเ้ ป็ นสถาบันที่เก่ าแก่ ที่สุด ของมนุษย์ 1.1 ครอบครว ครอบครัว 2.2 โรงเรยน โรงเรียน 3. เศรษฐกิจ 4. ราชการ 5. ศาสนา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● เขียนให้ อ่านง่ ายและชัดเจน ได้ แก่ ส่ วนนํา เนือ้ หา เลขข้ อ ย่ อ หน้้ า จััด ตอน ช่่ อ งไฟ ไฟ ตััว เน้้ น เว้้ น วรรค ส่่ วนสรุ ป ความ สะอาด ● ควรเขียนคําตอบโดยใช้ เลขข้ อ เช่ น 1, 1.1, 1.2 ● หากคํา ถามเป็ นคํา ตอบที่เ ขีย นอธิ บ ายให้ เ ข้ า ได้ ย ากอาจใช้ วิธีการยกตัวอย่ าง ● หากคําถามแบบเปรี ยบเทียบ ควรแบ่ งเป็ นส่ วนและเปรี ยบ เป็ป็ นข้้ อ ๆ ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● พยายามเขียนคําตอบให้ ได้ แม้ ว่าจะยาก ● หากยังไม่ สามารถตอบคําถามได้ ให้ ทําข้ อสอบในส่ วนของปรนัยก่ อน ● เรมตนดวยประโยคทเปนคาตอบทตรงและถู ิ่ ้ ้ ป โ ี่ ป็ ํ ี่ กทสุี่ ด ตัวอย่ าง ปรั ชญ ญาในการแต่ งกาย 1. ความสะอาด................................. 2. ความสุ ภาพเรียบร้ อย...................... 3. ความประณต................................. ความประณีต................................. ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
1. ปฐมนิเทศ
ปั ญหา 1. ยาเสพติิด
สาเหตุ
แนวทางการแก้ ไข
1.ผู้ใช้้ แรงงานมีโี อกาสสู งที่ี จะเข้ าไปเกีย่ วข้ องกับยาเสพ ติิด 2.ยาเสพติดหาซื้อได้ ง่าย
1.หน่่ วยงานราชการต้้ อง ทํางานร่ วมกับชุมชน และ ใ ้ ความรู้ กบั กลุ่มเสีี่ ยง ให้ อย่ างต่ อเนื่อง 2.การปราบปรามของ เจ้ าหน้ าทีต่ าํ รวจต้ องเอา จริงเอาจัง
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
● ● ● ●
จดหมายข่ าวมสธ. www.stou.ac.th โ 02-504-7788 โทร โทร 02-504-8362-4 ((สอบถามหน่ วยเน้ นของสาขาวิชานิตศิ าสตร์ )
● มหาวิทยาลัยจัดส่ งให้ ทางไปรษณีย์ ● โทรศัพท์ 02-504-7799 ● Internet I t t : www.stou.ac.th t th ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
6.ถ้ าสอบไม่ ผ่ านลงทะเบียน สอบซ่ อม
2.อ่ านเอกสาร การสอน นักศึกษา
5.สอบ ประจําภาค การศึกษา การศกษา
3.ศึกษาจาก สื่ อเสริม 4.ลงทะเบีียน ภาคการศึกษา ต่ อไป ตอไป ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ภาคการศกษาท ึ ี่ 1 เมษายน – พฤษภาคม ภาคการศึกษาที่ 2 กันยายน – ตุลาคม ภาคการศึกษาพิเศษ (3) มีนาคม – เมษายน (ของปี ถัดไป) (หากไม่ ลงทะเบียนตามกําหนดเวลาให้ ลาพักการศึกษา)
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา
ฝ่ ายแนะแนวการศึกษา สํานั กบริ การการศึกษา