Cuadernos Institucionales - 12 Plan de Desarrollo 2008-2012 Sede Principal by andres mosquera

ISSN 2145-9975

Plan de Desarrollo 2008-2012 Sede Principal UNIMINUTO Revisi贸n Enero 2010

12 Noviembre-Diciembre 2009

Cuadernos Institucionales ISSN 2145-9975 http://planeacion.uniminuto.edu Número 12, Noviembre-Diciembre 2009 Editor: © 2010 Dirección de Planeación y Desarrollo – UNIMINUTO © 2010 Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO Diagonal 81 C Nro. 72 B 81 Bogotá, Colombia Teléfono +57 (1) 291 6520 http://portal.uniminuto.edu Director: Dirección de Planeación y Desarrollo – UNIMINUTO Diagonal 81 C Nro. 72 B 81 Bogotá, Colombia Teléfono +57 (1) 291 6520 x 6565 E-mail: planeacion @uniminuto.edu http://planeacion.uniminuto.edu

Cita del documento para publicaciones electrónicas VELÁSQUEZ, Rafael G, DÍAZ, Abel A, ACOSTA, Alfredo I (editores) (2010). Plan de Desarrollo 2008-2012 Sede Principal UNIMINUTO, Revisión Enero 2010. Cuadernos Institucionales, 12. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, Dirección de Planeación y Desarrollo, Bogotá Colombia. [en línea], número 12 Noviembre-Diciembre 2009. [citado <fecha de su citación>] disponible en internet http://planeacion.uniminuto.edu, ISSN 2145-9975

Tabla de contenido Plan de Desarrollo 2008-2012 Sede Principal UNIMINUTO Revisión Enero 2010 ……..……………………………………..…………………..……….. 5

Plan de Desarrollo 2008-2012 Sede Principal UNIMINUTO Revisión Enero 2010 Rafael G Velásquez, Abel A Díaz, Alfredo I Acosta (editores) Rafael Guillermo Velásquez Gómez. Magister en Ingeniería de Sistemas de la Universidad de los Andes Colombia, investigador del grupo GEPADES de UNIMINUTO, Director de Planeación y Desarrollo de Servicios Integrados de UNIMINUTO. Abel Antonio Díaz Rodríguez. Máster Oficial en Dirección de Empresas de la Universidad de Mondragón España, Docente e Investigador del grupo GEPADES de UNIMINUTO, Coordinador de Planeación de la Sede Principal de UNIMINUTO de UNIMINUTO. Alfredo Iván Acosta Morales. Contador Público, docente e investigador del grupo GEPADES de UNIMINUTO, docente de la Sede Principal de UNIMINUTO.

Resumen Se presenta el Plan de Desarrollo de la Sede Principal del Sistema Universitario UNIMINUTO para el período 2008-2012, formulando cuatro Ejes y quince Retos Estratégicos en sus objetivos generales, los cuales se expanden en Componentes Estratégicos caracterizados por sus objetivos específicos, indicadores, responsables y estrategias. Palabras Clave: educación superior, planeación estratégica.

Abstract The Development Plan 2008-2012 for Sede Principal belonging to the UNIMINUTO University System is presented with its fours Strategic Lines and the general objectives of fifteen Strategic Challenges, which are expanded in Strategic Components characterized by their specific goals, indicators, sponsors, strategies and activities. Key words: higher education, strategic planning.

Plan de Desarrollo 2008‐2012 Sede Principal UNIMINUTO Revisión Enero 2010

Plan de Desarrollo 2008‐2012 Sede Principal UNIMINUTO Revisión Enero 2010 Tercera edición aumentada y corregida ‐ Enero 2010 Segunda edición aumentada y corregida ‐ Agosto de 2009 Primera edición versión original – Agosto 2008 Editores: Rafael G Velásquez Director de Planeación y Desarrollo, Servicios Integrados UNIMINUTO Abel A Díaz Coordinador de Planeación y Desarrollo, Sede Principal UNIMINUTO Alfredo I Acosta Docente Facultad de Ciencias Empresariales, Sede Principal UNIMINUTO Sede Principal UNIMINUTO Alonso Ortiz Serrano Rector Sede Principal Juan Fernando Pacheco Vicerrector Académico Henry Angarita Jiménez Director de Investigaciones Martha Ligia González Secretaria de Sede Néstor Monroy Decano Facultad de Ingeniería P. Harold Castilla Decano Facultad Ciencias Humanas y Sociales Decano Facultad Ciencias Empresariales Jefferson Arias José Orlando Ugarte Decano Facultad de Educación Amparo Cadavid Decana Facultad de Ciencias de la Comunicación Jenny Palacios Directora Administrativa y Financiera Libia Stella Franco Directora Bienestar Universitario Freddy Cárdenas Director Primer Año Jaime Cortés Director de Comunicaciones Abel Antonio Díaz Coordinador de Planeación Cuadernos Institucionales ‐ 12 Plan de Desarrollo 2008‐2012 Sede Principal v1d.doc

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1. EL ENTORNO ‐ SEDE PRINCIPAL ‐ UNIMINUTO 2. CONTEXTO INSTITUCIONAL 2.1. La Sede Principal de UNIMINUTO 2.2. Entorno Bogotá Región 3. ENTORNO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 4. MARCO CONCEPTUAL CAPÍTULO 2. PLAN ESTRATÉGICO 2008‐2012 ‐ SEDE PRINCIPAL ‐ UNIMINUTO 5. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 5.1. Nuestros Principios 5.2. Nuestra Misión 5.3. Nuestra Visión 5.4. Nuestra Política de Calidad 5.5. Nuestros Objetivos de Calidad 5.6. Mapa Estratégico 5.7. Ejes Estratégicos 5.8. Retos Estratégicos 5.9. Estrategias de Mejoramiento 2008‐2012 CAPÍTULO 3. PLAN DE INVERSIONES 2008‐2012 ‐ SEDE PRINCIPAL ‐ UNIMINUTO 6. DEMANDA DE RECURSOS FINANCIEROS PARA INVERSIÓN CAPÍTULO 4. COMPLEMENTOS Y ANEXOS 7. AGRADECIMIENTOS 8. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES DE INTERÉS 9. ANEXOS

1. INTRODUCCIÓN La Rectoría de la Sede Principal de UNIMINUTO y la Dirección de Planeación y Desarrollo de los Servicios Integrados del Sistema Universitario UNIMINUTO hacen entrega a la comunidad universitaria de esta tercera edición del Plan de Desarrollo 2008‐2012 de la Sede Principal de UNIMINUTO. El plan es el resultado de la construcción colectiva de funcionarios y directivos de la Sede y del Sistema quienes, habiendo tomado como base el Plan de Desarrollo 2008‐2012 del Sistema Universitario UNIMINUTO, han formulado el plan que se describe en este documento a través de ejercicios metodológicos y discusiones grupales. El Plan de Desarrollo se formula a través de tres grandes componentes en sendos capítulos. El primer capítulo trata del entorno, contextualizando el Sistema y la Sede a través de las reseñas históricas de El Minuto de Dios, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios ‐ UNIMINUTO y del Sistema Universitario UNIMINUTO. El análisis del avance y evaluación del Plan de Desarrollo 2003‐2007 establece las bases y apropia aprendizajes para el nuevo Plan. El análisis del cumplimiento de la Misión a través de la oferta de valor y su impacto en el entorno ratifica la voluntad de ofrecer “educación de calidad al alcance de todos”. Una revisión de la dinámica de la educación superior a nivel nacional, regional latinoamericano y global, ubica al lector en el contexto del entorno de la educación superior. En particular, se contextualiza la Sede Principal dentro de la normatividad del Sistema Universitario UNIMINUTO. El segundo capítulo, dedicado al Plan Estratégico, incorpora los Principios Fundamentales, la Misión, la Visión, la Política de Calidad, los Objetivos de Calidad; el Mapa, los Ejes y los Retos Estratégicos. El Plan Estratégico es el resultado de la construcción colectiva realizada con los miembros de esta Sede para establecer los elementos estratégicos que servirán de norte durante el período del Plan. Este Plan, formulado con un fuerte enfoque hacia la acreditación de calidad, se muestra ambicioso en su alcance con sus cuatro ejes transversales y quince retos estratégicos del Sistema con objetivos generales que se expanden a través de varios objetivos específicos en los denominados componentes. El tercer capítulo resume el Plan de Inversiones dispuesto para garantizar los recursos financieros requeridos para desarrollo de las estrategias en cumplimiento de la Misión en el camino hacia el estado futuro planteado por la Visión. En el sitio internet 1 de la Dirección de Planeación y Desarrollo de UNIMINUTO se encuentra disponible este documento 2, así como otros de interés dentro del contexto del Plan como el Plan de Desarrollo 2008‐2012 del Sistema 3 y las Memorias de Sostenibilidad 2006‐2007 de la Sede Principal 4 y Para una mayor comprensión en la lectura, debe tenerse en cuenta que las referencias a UNIMINUTO y al Sistema tienen el siguiente alcance: • UNIMINUTO se refiere exclusivamente a la Corporación Universitaria Minuto de Dios. • el Sistema, se refiere al Sistema Universitario UNIMINUTO

1 http://planeacion.uniminuto.edu/ 2http://planeacion.uniminuto.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=59:planes‐de‐desarrollo‐nivel‐2‐sedes‐y‐servicios‐ integrados&catid=113:plan‐desarrollo‐2008‐2012‐nivel‐1&Itemid=137 3 http://planeacion.uniminuto.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=92&Itemid=105 4 http://memorias.uniminuto.edu/

Capítulo 1. EL ENTORNO 2. CONTEXTO INSTITUCIONAL

Por favor referirse al los contenidos respectivos en el documento del Plan de Desarrollo 2008‐2012 del Sistema donde encontrará la descripción del contexto institucional, en particular información sobre: - El Minuto de Dios y las organizaciones que lo conforman - El Sistema Universitario UNIMINUTO - La Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO - Logros y Avances del Plan de Desarrollo 2003‐2007 del Sistema - El Cumplimiento de la Misión: Oferta de Valor

2.1.

La Sede Principal de UNIMINUTO

Descripción – Sede Principal La Sede Principal de UNIMINUTO está ubicada en la ciudad de Bogotá y hace parte de las Unidades Académicas del Sistema Universitario UNIMINUTO.

Estructura Orgánica – Sedes UNIMINUTO y Sede Principal Acorde con el rápido crecimiento del Sistema UNIMINUTO la estructura organizacional ha evolucionado a una nueva estructura acorde con la Reforma de Estatutos aprobada en sesión 092 del Consejo de Fundadores el 27 de Febrero de 2009 y ratificada por el Ministerio de Educación nacional según Resolución 1770 del 1 de Abril del 2009. La estructura se puede visualizar según la perspectiva institucional, operativa y geográfica.

Ilustración 1. Estructura Orgánica – Sedes Por su parte, La Sede está compuesta por cuatro unidades, las cuales desarrollan las funciones y responsabilidades asignadas por la normatividad existente: • Rectoría Sede Principal • Vicerrectora Académica • Dirección de Bienestar Universitario • Dirección Administrativa Financiera

Ilustración 2. Estructura Orgánica – Sede Principal

2.2.

Entorno Bogotá Región

La región conformada por Bogotá y Cundinamarca presentan una fortaleza económica que genera de manera permanente diversas oportunidades para la Educación Superior, tanto para una oferta educativa como para procesos de investigación. Un alto número de habitantes con ingresos medios pero que les otorga capacidad adquisitiva, un mejoramiento progresivo en la competitividad frente a otras regiones en Colombia y América Latina y una alta densidad de empresas, configuran elementos para definir la estrategia de la Sede Principal de UNIMINUTO en los próximos años. Sobra decir que la diversidad de aspectos requiere de una aproximación más detallada a las características de la dinámica regional.

Economía Bogotá es el principal centro económico de Colombia, participa con el 22% del PIB[1] del país, habitan más del 16% del total de población del país (98% viven en las zonas urbanas y el 12% en zonas rurales) y en la capital se encuentran instaladas el 27% de la empresas de Colombia,. Para el año 2010 se proyecta que en la ciudad habiten más de 7,3 millones de personas (48% hombres y 52% mujeres), aunque la proyección total de población para la ciudad (2005‐2010) está por encima del 7%, esto mismo no ocurre por rangos de edad:

Tabla 1: Comparativa de proyecciones de Población para Bogotá 2005‐2010 Hombres Mujeres Rangos de Edad 2005 2010 % Variación 2005 2010 % Variación 15 – 19 307. 736 331.372 7,7 300.290 320.742 6,8 20 – 24 308.621 314.590 1,9 335.953 310.388 ‐7,6 Total Bogotá 3.285.708 3.548.713 7,9 3.554.408 3.815.069 7,35 Fuente: DANE. Proyecciones nacionales y departamentales de población 2006‐2020 Cálculos: Coordinación de Planeación Uniminuto ‐ Sede Principal

Pero al analizar la Tasa Anual de Crecimiento de la ciudad en los últimos periodos (1985 – 1993 y 1993‐2005) los datos no son muy alentadores, ya que el crecimiento demográfico de la ciudad en los últimos años ha venido decreciendo en comparación con los municipios aledaños a la capital de País: Tabla 2: Comparativa Tasa Anual de Crecimiento – Bogotá y algunos municipios circunvecinos Periodos Bogotá Soacha Mosquera Chía Tabio Bojacá Sibaté Sopó 1985 – 1993 3,10% 9,91% 7,23% 3,65% 2,15% 2,79% 1,50% 4,18% 1993 – 2005 1,95% 3,86% 8,07% 5,27% 5,54% 4,33% 2,12% 4,47% Variación ‐1,15% ‐6,05% 0,84% 1,62% 3,39% 1,54% 0,6% 8,29% Fuente: DANE. SDP Proyecciones Bogotá 2005‐2015 Cálculos: Coordinación de Planeación Uniminuto ‐ Sede Principal

Lo anterior se puede explicar de varias maneras: En los últimos años se han venido fortaleciendo las economías municipales, se han incrementado las oportunidades de educación y empleo, y han aumentado las grandes industrias en éstas regiones, haciendo que sus habitantes no tengan que desplazarse a la ciudad para capacitarse. Esto hace que Bogotá pase a ser reconocida como una ciudad que recibe migración (receptora) a ser una ciudad que expulsan migrantes (expulsora). En cuanto a la tasa de desempleo de la ciudad es del 11,8%, porcentaje menor que el registrado en el país (12,2%) y a la de las principales áreas metropolitanas (13,3%). En cuanto a la tasa de ocupación en Bogotá (58,6%) para el primer trimestre de 2009 ha venido decrecimiento, o sea que es mayor a la tasa registrada en las principales áreas metropolitanas (55,8%) y a la tasa de ocupación nacional (53,2%). Por otro lado, la región Bogotá‐Cundinamarca para el año 2008 representó el 70% del total de las Inversiones Extranjeras Directas ‐ IED[2] (excluyendo el sector petróleo), seguidas por Antioquia (15%), Valle (8%), Atlántico (7%) y otras (1%), consolidándose de ésta forma como la región más atractiva para la IED (US $2.364); Las principales actividades de la IED para la región estaban asociadas a los servicios tanto para empresas como para personas y a actividades industriales; Esto se ve reflejado en el avance del posicionamiento de Bogotá, como la 6a ciudad en América Latina para hacer negocios (América economía ‐ 2009).

Aspectos Sociales El IDH resume los principales logros de la ciudad en el campo social. Entre 2003 y 2007 el balance global fue positivo pasando de 89,21 a 90,10 (PNUD‐ IDH‐Bogotá, 2007:14). Colombia se ubica en el puesto 75 (Índice de Desarrollo Humano Medio) con respecto al IDH mundial. De acuerdo con los resultados de la Encuesta de Calidad de Vida de Bogotá – 2007, se estima que el 5% de los bogotanos se consideran pobres de acuerdo a las NBI y el 0,5% de los capitalinos se encuentran en miseria. Discriminado por localidades, las más pobres se encuentran en: Ciudad Bolívar (13,9%), Santa Fe (9,2), Usme (9,1%), Rafal Uribe y Bosa (7,6%) y San Cristóbal (7,4%). En cuanto a las localidades que se ubican en nivel de pobreza medio encontramos Engativá (2,7%) y Suba (2,8). Por su parte, el Índice de Desarrollo Humano Urbano[3] – Bogotá: 2008, el cual busca medir el desarrollo humano desde la perspectiva de la aglomeración urbana, ubica a la ciudad en Nivel Alto (8,810), existiendo grandes diferencias entre las localidades con un IDHU Bajo: Ciudad Bolívar (0,714), Bosa (0,730), Usme (0,732), Rafael Uribe (0,734) y San Cristóbal (0,750); por su parte las localidades con IDHU Alto: Teusaquillo (0,930), Chapinero (0,880), Santa Fe (0,869), Barrios Unidos

(0,864) y Usaquén (0,856). En cuanto a las localidades de Engativá 0,817 y Suba 0,806. Dicho informe recomienda que la ciudad “debe convertirse en un modelo que logre la integración social desde el sector educativo, garantizando la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, ampliando las oportunidades de la educación técnica, tecnológica y universitaria y mejorando la calidad en la misma (PNUD‐ IDH‐Bogotá, 2007:139).

Educación Superior Para el año 2008 egresaron 88.915[4] jóvenes del grado 11 principalmente de colegios oficiales (59.971) y el restante (28.944) de colegios no oficiales. Las cifras preliminares de la Secretaría de Educación de Bogotá, estima que para el año 2009 del sector oficial egresarán aproximadamente más de 64.000 jóvenes y de seguir la tendencia del año anterior, egresaran un 33% de jóvenes de colegios no oficiales. Por su parte, en el país existen 282 IES[5] de las cuales 110 (39%) se encuentran en Bogotá, 40 (14%) en Antioquia y 28 (10%) en el Valle del Cauca. Desde el punto de vista de la oferta educativa de la ciudad, existen 16% Instituciones Tecnológicas y 20,7% Instituciones Técnicas Profesionales y el 63,3% esta representado por Instituciones Universitarias y Universidades. En el 2008 el país ofertó 6.133 programas de Educación Superior, 2.388 (39%) en Bogotá y solamente 160 programas académicos se encontraban con Acreditación de Alto Nivel de Calidad de los cuales cinco corresponden a Uniminuto, aunque actualmente estamos en re‐acreditación de otros 5 programas académicos cuyo proceso finalizará en el 2010; Así mismo, actualmente la Sede principal de Uniminuto, se encuentra en proceso de auto‐evaluación con fines de acreditación institucional. El total de estudiantes matriculados[6] a nivel nacional para el segundo semestre de 2008 en las IES fue de 1.438.849, de los cuales 431.197 (30%) en Bogotá y tan solo el 2% se matricularon en Uniminuto. La participación de la matrícula del Sector Privado es del 66% y en el Sector Oficial es del 34%. Al comparar en el periodo 2007‐2008 el número de estudiantes de pregrado inscritos se nota un aumento en más del 9% y los nuevos cupos ofrecidos para el mismo periodo (pregrado) fueron de 36.238. La tasa de cobertura de Educación Superior para Bogotá[7] (2008) incluidos los programas de Pregrado, Especialización y Posgrado estuvo en el 68%, muy por encima de la Tasa de cobertura Nacional que fue del 33,6%. En el último informe del Observatorio Laboral para la Educación5, se señala que del total de graduados en educación superior (2001‐2008) 745.960, el (60%) corresponden a programas universitarios, 271.103 (21,8%) programas de formación técnica profesional, 205.856 (16,6%) Especialización, 19.863 (1,6%) Maestría y 489 (0,04%) Doctorado. Con lo anterior se corrobora que en el país, por cada estudiante de programas técnicos y tecnológicos hay cuatro matriculados en programas universitarios, exactamente a la inversa de lo que ocurre en países desarrollados (PNUD – IDHU – Bogotá, 2008:137). Por su lado, las IES públicas han graduado el 59% y las IES privadas el 41%. Tabla 3: Total de graduados de educación superior por área del conocimiento entre 2001 y 2008 Área del Conocimiento Número de Graduados % de Participación Economía, administración y contaduría 369.428 31,5% Ingeniería, arquitectura y urbanismo 281.681 24% Ciencias sociales y humanas 211.993 18,1% Ciencias de la educación 130.294 11,1% Ciencias de la Salud 107.905 9,2% Otras Áreas 72.996 6,1%

Fuente: DANE. Observatorio Laboral para la educación – Graduados Colombia. Cálculos: Coordinación de Planeación Uniminuto ‐ Sede Principal

5 http://www.graduadoscolombia.edu.co/html/1732/channel.html

Por su parte Uniminuto y para el mismo periodo (2001‐2008) egresaron 2.891 personas así: Administración (23%), Ingeniería (24%), Educación (23%) y Ciencias Sociales y Humanas (11%), Comunicación (18%) e IBPL (1%). Al observar la participación por Facultades de los nuevos estudiantes (2009‐1) en Uniminuto tenemos: Ingenierías (37%), Ciencias económicas y Administrativas (25%), Ciencias de la Comunicación (16%), Ciencias Humanas y Sociales (12%), Educación (9%) e IBPL (1%). En cuanto a la participación por estratos socio‐ económicos el 50% (Estrato 2), 42% (Estrato 3), 2% (Estrato 4) y 2% (Estratos 5 y 6) y en cuanto al lugar de residencia en el área metropolitana de Bogotá[9] están representados en 488 estudiantes (5,4%) del total de estudiantes que ingresaron en el 2009‐1. El estudio también destaca el crecimiento que tuvieron en los últimos años los programas relacionados con el sector de software y servicios de la tecnología de la información, entre los que se encuentran la Ingeniería de Sistemas, Telemática, Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Diseño. Así mismo, el informe se menciona que la deserción (44%) sigue siendo un grave problema para la Educación Superior y en su mayoría los matriculados en el sistema educativo dejan sus carreras profesionales por causas asociadas al dinero. Esta tasa de deserción en Uniminuto Sede Principal oscila entre el 10% y 12%. Por último, se menciona que el Ingreso Base de Cotización[10] de los Técnicos esta en $950.095, en Tecnólogos $1.090.671 y en los Universitarios 1.511.939. El Plan de Desarrollo de la ciudad “Bogotá Positiva: Para vivir mejor 2008 ‐ 2012”, se plantean algunas metas referentes a la Educación Superior: a) 60 colegios distritales con programas de educación media articulados a la Educación Superior; b) Optimizar el uso de las instalaciones de los colegios oficiales existentes con programas universitarios en jornada extraescolar; c) 30.000 jóvenes de los estratos 1, 2 y 3 matriculados en el sistema de Educación Superior apoyados por la Secretaría de Educación Distrital; d) Aumentar a 42% los bachilleres de los colegios distritales que acceden a la Educación Superior con el apoyo de la SED (la línea base para el año 2007 es del 18%). La Visión del “Plan Sectorial de Educación 2008‐2012. Educación de calidad para una Bogotá Positiva”, plantea entre otros proyectos acciones para elevar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como para atender los problemas propios de la desarticulación entre los niveles de educación y referentes a la Educación Superior: a) Reorganización de la enseñanza por ciclos c) Jóvenes con mayores oportunidades en Educación Superior (especialmente para los mejores bachilleres de los estratos 1, 2, y 3.que ingresen al sistema de educación Superior especialmente para programas técnicos, tecnológicos y universitarios).

Conclusiones -

Factores que harían disminuir el número de jóvenes aspirantes a la Universidad presencial privada: o Disminución del número de jóvenes. o Disminución del crecimiento de Bogotá. o Aumento de la oferta educativa en otros sitios de la Sabana de Bogotá. o Nueva oferta de programas a distancia. o Apertura de jornadas nocturnas en Universidades Públicas. o Persistencia del desempleo y la informalidad. Factores que harán aumentar el número de jóvenes a la Universidad presencial privada: o Patrocinio público al ingreso de la educación superior para colegios distritales. o Financiamiento público‐.privado para el acceso de estratos de menor capacidad económica. o Aumento de oferta de programas técnicos y tecnológicos y una mejor remuneración para éstos egresados. o Proceso de articulación con educación media pública y privada. o Mejoramiento de los ingresos en los hogares bogotanos.

Es difícil predecir si estas sumas y restas terminan en un efecto cero en crecimiento o un estancamiento. En cualquier caso, el panorama es de tasas de crecimiento menores a las que se han venido presentado en los años recientes.

3. ENTORNO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Por favor referirse al los contenidos respectivos en el documento del Plan de Desarrollo 2008‐2012 del Sistema donde encontrará la descripción entorno de la educación superior, en particular información sobre: - Perspectivas del entorno global, regional y colombiano en Educación Superior - Revolución Educativa: Plan Sectorial de Educación 2006‐2010 - El desarrollo de la oferta y la demanda académica 2003‐2007 y perspectivas 2008‐2012

4. MARCO CONCEPTUAL Por favor referirse al los contenidos respectivos en el documento del Plan de Desarrollo 2008‐2012 del Sistema donde encontrará la descripción entorno de la educación superior, en particular información sobre: - Modelo Educativo - Modelo de Gestión

Capítulo 2. PLAN ESTRATÉGICO 2008‐2012

5. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 5.1. Nuestros Principios La Sede Principal acoge totalmente y en los mismos términos los Principios del Sistema. 1 HUMANISMO CRISTIANO Creemos en la persona humana como ser integral, hijo de Dios, y digno de respeto; de esto nos dio testimonio el P. Rafael García – Herreros con su vida y obra. ACTITUD ÉTICA 2 Promovemos el comportamiento ético: la honradez, la transparencia, la equidad, el respeto por la diferencia, la tolerancia, la solidaridad, la justicia social y el cumplimiento de las normas; esta actitud ética nace del reconocimiento de las personas en su dignidad, derechos fundamentales, en su autonomía, libertad y en sus valores. 3 ESPÍRITU DE SERVICIO Creemos que es un honor servir, incentivamos el compromiso del servicio que nos legó el P. Rafael García‐Herreros: “Que nadie se quede sin servir”.

4 EXCELENCIA Creemos en la educación superior de excelencia; por ello, prestamos servicios educativos con calidad, soportados en una gestión por procesos con un seguimiento permanente buscando la mejora continua para lograr la satisfacción del cliente. 5 EDUCACIÓN PARA TODOS Creemos en el derecho de todos a la educación, y la promovemos a partir de un sistema educativo de amplia cobertura, fácil acceso y permanencia. 6 DESARROLLO SOSTENIBLE Buscamos un desarrollo sostenible a nivel económico, social y ambiental de las personas y comunidades en búsqueda de una mejor calidad de vida. 7 PRAXEOLOGÍA Incentivamos el ejercicio de la práctica (social y profesional), como validación de la teoría, para formar ciudadanos socialmente responsables. 8 COMUNIDAD ACADÉMICA Construimos una comunidad académica solidaria que ofrece apoyo mutuo y da testimonio fraternal. 9 DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Creemos en el ejercicio de la democracia participativa, en la que todos tengan acceso a la información, se ejerza libremente el consenso y el disenso, se respete a los demás, se trabaje en equipo, y se aprendan a manejar los conflictos y las diferencias a través del diálogo. 10 IDENTIDAD CULTURAL Impulsamos, con un profundo amor a la patria y sus tradiciones, los valores culturales que configuran la identidad colombiana y latinoamericana, respetando su diversidad y favoreciendo su integración.

5.2.

Nuestra Misión

La Sede Principal de UNIMINUTO Inspirada en el Evangelio, la espiritualidad Eudista y la Obra Minuto de Dios; desarrolla un modelo universitario innovador que desde la docencia, la investigación y la proyección social, integra organizaciones, comunidades y personas para: ofrecer Educación: de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables, líderes de procesos de transformación social; construir un país justo, reconciliado, fraternal, en paz, productivo y competitivo.

5.3.

Nuestra Visión

La Sede Principal de UNIMINUTO en el 2012 será reconocida por: las vivencias espirituales y la presencia de Dios en el ámbito universitario; la calidad de procesos de docencia, investigación y proyección social; la oferta de productos y servicios pertinentes; la satisfacción del cliente interno y externo; y su participación activa en el desarrollo local y regional.

5.4.

Nuestra Política de la Calidad

La Sede Principal acoge totalmente y en los mismos términos la Política de Calidad del Sistema. El Sistema Universitario UNIMINUTO, en cumplimiento de su misión, se compromete, dentro de la normatividad legal existente: a ofrecer y entregar servicios de educación superior de calidad reconocida, con alto impacto en el desarrollo de Colombia, a fortalecer una cultura organizacional enfocada al servicio, a satisfacer las necesidades de sus grupos de interés; mediante el uso eficiente de recursos y el mejoramiento continuo de sus procesos, con personal competente, infraestructura adecuada y sistemas de información de excelencia.

5.5.

Nuestros Objetivos de Calidad

La Sede Principal de UNIMINUTO tiene los siguientes Objetivos de Calidad al 2012: obtener del MEN la acreditación institucional de la Sede Principal, obtener del MEN la (re)acreditación de 12 programas académicos dando prioridad a los tecnológicos, desarrollar una cultura de servicio con el fin de satisfacer las necesidades y superar las expectativas del cliente interno y externo, obtener la certificación de calidad NTC ISO 9001:2008.

5.6.

Mapa Estratégico

El Mapa Estratégico representa el escenario de desarrollo teniendo en cuenta tres grandes elementos. Las cinco Perspectivas Estratégicas establecidas por el modelo del Balanced Scorecard (Cuadro de Mando Integral) de Kaplan y Norton. En la ilustración corresponden a las divisiones horizontales de Crecimiento, Interna de Procesos o Cadena de Valor, Cliente, Financiera y Misional. Los cuatro Ejes Estratégicos. En la ilustración corresponden a las flechas verticales de Impacto Social, Productos y Servicios Innovadores, Servicio al Cliente y Desarrollo del Sistema. Los quince Retos Estratégicos. En la ilustración corresponden a los óvalos ubicados en la perspectiva estratégica donde el grupo inferior agrupa los retos relacionados con las funciones de apoyo, el segundo grupo a los procesos de valor que incluyen las funciones sustantivas, el tercer grupo al desempeño frente al mercado y el cliente, los dos últimos al resultado financiero y misional. La Sede Principal acoge totalmente y en los mismos términos la estructura del Mapa de Estratégico del Sistema.

Ilustración 6. Mapa Estratégico del Sistema

5.7.

Grandes Ejes Estratégicos

Los cuatro Ejes Estratégicos de desarrollo a largo plazo tienen una aplicación transversal en todas las Sedes (Unidades de Negocio) y Servicios Integrados (Unidades Administrativas). El primero orientado al resultado e impacto en el medio externo, el segundo a la oferta, el tercero al compromiso de servicio y el cuarto al desarrollo interno. La Sede Principal acoge totalmente y en los mismos términos los Ejes Estratégicos del Sistema.

Ilustración 7. Ejes Estratégicos del Sistema EJE ESTRATÉGICO E1. Impacto Social

E2. Productos y Servicios Innovadores

E3. Servicio al Cliente

E4. Desarrollo del Sistema

OBJETIVO El Sistema es reconocido por su contribución y la permanencia de sus acciones en el desarrollo social del país El Sistema ha posicionado sus productos y servicios consolidando su práctica de diseño, oferta y mercadeo El Sistema ha logrado que sus grupos de interés vean satisfechas sus necesidades, superadas sus expectativas y se sienten identificados con la Institución El Sistema ha desarrollado y adoptado un modelo universitario fácilmente replicable en sedes dispersas geográficamente, con una oferta de servicios eficaces y eficientes

5.8.

Retos Estratégicos

La Sede Principal acoge totalmente y en los mismos términos los Retos Estratégicos del Sistema.

Ilustración 8. Mapa Estratégico Sede Principal de UNIMINUTO R1

RETO ESTRATÉGICO

OBJETIVO GENERAL

La Sede Principal de UNIMINUTO forma, desde el humanismo cristiano, profesionales integrales y vela Identidad Misional por el desarrollo continuo de sus colaboradores, para que todos contribuyan a generar procesos de transformación social y estructural

RESPONSABLES

Rector Sede Principal de UNIMINUTO

Rector Sede Principal Director Administrativo y Financiero La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto Decanos Sostenibilidad genera suficientes recursos financieros para su Económica Directores de Centros y Escuelas desarrollo sostenible. Coordinación de Planeación y Desarrollo R3 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha logrado a través de sus procesos, la alta calidad de Vicerrector Académico servicios y productos ofrecidos de acuerdo con los Director Administrativo y Financiero Calidad Decanos lineamientos establecidos por los entes reguladores para la acreditación de programas e Institucional, y para las certificaciones de calidad. R4 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha Rector Sede Principal de Acceso y Cobertura logrado ampliar la cobertura e incrementar el acceso. UNIMINUTO

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto promueve la calidad de sus procesos de enseñanza‐ Docencia aprendizaje y evaluación desde un enfoque praxeológico. Desarrollo R6 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto Curricular ofrece programas académicos por ciclos, articulados con el sector productivo y la educación media, con currículos pertinentes, por competencias, flexibles e interdisciplinarios R7 Educación Virtual y La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha a Distancia desarrollado estándares y medios virtuales como apoyo a la presencialidad y al IEVD R8 La Sede Principal de UNIMINUTO genera y socializa productos científicos y tecnológicos reconocidos por su calidad y aporte a las necesidades de desarrollo Investigación del país, con base en un plan de investigaciones académicamente consolidado y financieramente sostenible. R9 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto genera impactos positivos y sostenibles en los grupos Extensión y Proyección Social de interés externos y contribuye con conocimientos a los procesos formativos de estudiantes y docentes. R10 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha fortalecido las relaciones con el medio externo y se Alianzas y Relaciones ha posicionado a nivel local, regional, nacional e Institucionales internacional, de tal manera que se apalancan procesos académicos y recursos financieros.. R11 La Sede Principal de UNIMINUTO ha posicionado la marca UNIMINUTO siendo reconocida por: la Mercadeo y satisfacción de sus usuarios, la calidad de sus Comunicaciones productos y servicios y por su sostenibilidad y solidez económica. R12 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha creado ambientes apropiados para la formación y el Bienestar desarrollo integral de la comunidad universitaria mejorando su calidad de vida. R13 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto tiene un equipo humano consolidado, comprometido y Talento Humano alineado que genera valor para lograr el cumplimiento de la misión. R14 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto dispone de recursos físicos, tecnológicos y medios de Infraestructura apoyo adecuados para el cumplimiento de las funciones de la Educación Superior. R15 La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha logrado la modernización administrativa, su Integración y Modernización integración y ha desarrollado e implementado su Administrativa modelo de gestión fácilmente replicable en otras Sedes geográficamente dispersas.

Vicerrector Académico

Vicerrector Académico Director de Investigaciones

Vicerrector Académico Director CED

Rector Sede Principal de UNIMINUTO

Rector Sede Principal de UNIMINUTO Director Administrativo y Financiero Director de Comunicaciones

Director de Bienestar Universitario

Director Administrativo y Financiero

Rector Sede Principal de UNIMINUTO Director Administrativo y Financiero

Director Administrativo y Financiero

5.9.

Componentes de los Retos Estratégicos

Los Retos Estratégicos se despliegan en Componentes con la siguiente caracterización: Objetivos Específicos: enunciado del Componente. Indicadores – métricas: la forma de medir el resultado deseado. En la formulación de los Componentes se tuvieron muy en cuenta los lineamientos para los procesos de acreditación institucional y de programas del MEN‐CNA6, dándole una fuerte enfoque hacia la calidad al Plan en general. La mayoría Reto

Objetivo del Reto

Identidad Misional

La Sede Principal de UNIMINUTO forma, desde el humanismo cristiano, profesionales integrales y vela por el desarrollo continuo de sus colaboradores, para que todos contribuyan a generar procesos de transformación social y estructural.

Componentes

Objetivo del Componente

1.1 Espíritu UNIMINUTO

Se ha fortalecido en la Sede Principal de UNIMINUTO el desarrollo humano integral de la comunidad universitaria.

1.2 Modelo Educativo

La Sede Principal de UNIMINUTO ha formado profesionales integrales con base en un Modelo Educativo Praxeológico.

Reto

Objetivo del Reto

Sostenibilidad Económica

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto genera suficientes recursos financieros para su desarrollo sostenible.

Componentes 2.1 Mezcla operacionales R2

Objetivo del Componente de

ingresos La Sede Principal de UNIMINUTO ha diversificado las fuentes de sus ingresos operacionales. La Sede Principal de UNIMINUTO ha fortalecido los procesos para la 2.2 Donaciones y Cooperación consecución de donaciones y proyectos de cooperación. La Sede Principal de UNIMINUTO ha mejorado los indicadores de eficiencia 2.3 Eficiencia Operativa operativa. La Sede Principal de UNIMINUTO obtienen suficientes recursos para 2.4 Inversión para el desarrollo financiar la inversión. 2.5 Gestión Financiera y La Sede Principal de UNIMINUTO ha fortalecido la planeación y el control Presupuestal de la gestión financiera y presupuestal.

Reto

Objetivo del Reto

Calidad

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha logrado a través de sus procesos, la alta calidad de servicios y productos ofrecidos de acuerdo con los lineamientos establecidos por los entes reguladores para la acreditación de programas e Institucional, y para las certificaciones de calidad.

R3 Componentes

Objetivo del Componente

6 MEN‐CNA Ministerio de Educación Nacional – Consejo Nacional de Acreditación.

3.1 Acreditación La Sede Principal de UNIMINUTO ha gestionado procesos de autoevaluación y Institucional y de autorregulación que conducen a la acreditación de programas y a la acreditación institucional de la Sede Principal. programas La Sede Principal de UNIMINUTO ha apropiado una cultura de servicio enfocada a la 3.2 Servicio al Cliente promesa básica entregada al cliente externo/interno con el fin de satisfacer sus necesidades y expectativas.

3.3 Sistema de Gestión de La Sede Principal de UNIMINUTO ha implementado y mantiene el SGC orientado al Calidad UNIMINUTO. mejoramiento continuo. Los procesos de la Sede Principal de UNIMINUTO se encuentran integrados, 3.4. Gestión de procesos modernizados, implementados y apoyando eficazmente la gestión. La Sede Principal de UNIMINUTO mantiene niveles superiores a la media nacional en 3.5 ECAES los resultados de los ECAES. Reto

Objetivo del Reto

Cobertura y Acceso

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha logrado ampliar la cobertura e incrementar el acceso.

Componentes R4

4.1 Ayuda estudiante

Objetivo del Componente financiera

al La Sede Principal de UNIMINUTO facilita y promueve a los estudiantes la utilización activa diversas fuentes de financiación La Sede Principal de UNIMINUTO ha incrementado la permanencia hasta 4.2 Permanencia disminuir la deserción por debajo de la media nacional. 4.3. Ampliación de Cobertura. La Sede Principal de UNIMINUTO ha consolidado la cobertura. La Sede Principal de UNIMINUTO ha adoptado políticas, criterios y 4.4. Acceso procedimientos de acceso de estudiantes para afrontar los crecimientos en cobertura. Reto

Objetivo del Reto

Docencia

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto promueve la calidad de sus procesos de enseñanza‐aprendizaje y evaluación desde un enfoque praxeológico.

Componentes 5.1 Desarrollo profesoral.

5.2 Internacionalización

5.3 Eficiencia Académica

5.5 Tecnologías en la docencia 5.6 Estímulos e Incentivos.

Objetivo del Componente La Sede Principal de UNIMINUTO ha desarrollado competencias pedagógicas y profesionales en el ámbito universitario, que faciliten y promocionen estrategias de enseñanza aprendizaje. La Sede Principal de UNIMINUTO ha apoyado a los profesores y estudiantes en el manejo de una segunda lengua, preferiblemente inglés, para participar en el ámbito académico y científico internacional. La Sede Principal de UNIMINUTO ha implementado un modelo de diseño y administración académica que promueva el uso eficiente de los recursos de docencia e investigación La Sede Principal de UNIMINUTO ha implementado tecnologías en la docencia como una estrategia de innovación que mejora el proceso de enseñanza aprendizaje La Sede Principal de UNIMINUTO ha propiciado las condiciones para el reconocimiento de los procesos académicos en la Sede.

Reto

Objetivo del Reto

Desarrollo Curricular

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ofrece programas académicos por ciclos, articulados con el sector productivo y la educación media, con currículos pertinentes, por competencias, flexibles e interdisciplinarios

Componentes

Objetivo del Componente La Sede Principal de UNIMINUTO ha fortalecido el modelo educativo en competencias profesionales, desarrollo humano y responsabilidad social como eje articulador en la formación integral del estudiante en todas las modalidades ofrecidas.

6.1 Modelo educativo R6

La Sede Principal de UNIMINUTO ha. desarrollado un modelo global de 6.2 Rediseño y estandarización de diseño curricular para el desarrollo de competencias en las diferentes cursos disciplinas, logrando una estandarización 6.3 Formación basada en La Sede Principal de UNIMINUTO ha ampliado la oferta de programas competencias y ciclos académicos, diseñados en formación basados en competencias y por ciclos propedéuticos propedéuticos La Sede Principal de UNIMINUTO ha fortalecido relaciones con el sector 6.4 Articulación productivo y las Instituciones de Educación Media. La Sede Principal de UNIMINUTO cuenta con una oferta amplia de 6.5 Postgrados postgrados en las diferentes áreas del conocimiento que fortalecen los procesos de formación.

Reto

Objetivo del Reto

Educación Virtual y a Distancia

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha desarrollado estándares y medios virtuales como apoyo a la presencialidad y al IEVD

Componentes 7.1 Materiales educativos R7

7.2 Campus virtual 7.3 Integración

7.4 Profesores bimodales

Objetivo del Componente La Sede Principal de UNIMINUTO ha desarrollado materiales educativos de calidad impresos y digitales como apoyo a la docencia La Sede Principal de UNIMINUTO ha desarrollado un campus virtual con servicios integrales para la comunidad universitaria La Sede Principal de UNIMINUTO ha consolidado la oferta académica de las Sedes armonizando las metodologías presencial, virtual y a distancia en atención a las demandas locales. La Sede Principal de UNIMINUTO ha desarrollado las competencias de los docentes en las metodologías presencial, virtual y a distancia, de manera que puedan migrar de una metodología a otra aprovechando los recursos que cada una ofrece

Reto

Objetivo del Reto

Investigación

La Sede Principal de UNIMINUTO genera y socializa productos científicos y tecnológicos reconocidos por su calidad y aporte a las necesidades de desarrollo del país, con base en un plan de investigaciones académicamente consolidado y financieramente sostenible.

Componentes

Objetivo del Componente

8.1 Formación investigadores

8.2 Grupos de investigación

La Sede Principal de UNIMINUTO ha promovido la generación de conocimiento del más alto nivel y el entrenamiento en CTI (Ciencia, Tecnología e Innovación) acorde con la dinámica y exigencias nacionales e internacionales La Sede Principal de UNIMINUTO ha consolidado la comunidad de investigación como mecanismo para el fortalecimiento de cultura científica de la Sede e Institucional. La Sede Principal de UNIMINUTO ha aportado a la transformación productiva del país a partir de la producción de acciones en CTI conducentes a la solución de problemas sociales, nacionales y el aprovechamiento de oportunidades La Sede Principal de UNIMINUTO ha contribuido a la consolidación de la estructura institucional para el mejoramiento, eficiencia y eficacia en la acción investigativa. La Sede Principal de UNIMINUTO ha promovido la creación y consolidación de espacios de discusión y socialización de la CTI así como incentivado una cultura del uso de la Investigación con el conjunto de la acciones académicas.

8.3 Centros de I+D+i para la Innovación y el Desarrollo Productivo 8.4 Consolidación de la Institucionalidad de la Investigación 8.5 Apropiación social de la CTI en la sociedad Colombiana 8.6 Desarrollo de las La Sede Principal de UNIMINUTO ha promovido el fortalecimiento de las dimensiones Nacionales e capacidades de CTI en las Sedes a través del desarrollo de acciones Investigativas Internacionales de la nacionales e internacionales para la generación, gestión y uso del conocimiento. Investigación Reto

Objetivo del Reto

Extensión y Proyección Social

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto genera impactos positivos y sostenibles en los grupos de interés externos y contribuye con conocimientos a los procesos formativos de estudiantes y docentes.

Componentes

Objetivo del Componente

La Sede Principal de UNIMINUTO ha contribuido al desarrollo integral de la persona humana y la sociedad a través de la enseñanza para pasar de condiciones menos humanas a condiciones más humanas. 9.2 Educación para el desarrollo La Sede Principal de UNIMINUTO ha implementado procesos y dirigido a comunidades herramientas de educación para el desarrollo en la Sede. La Sede Principal de UNIMINUTO ha consolidado y creado unidades 9.3 Unidades productivas productivas en la Sede. La Sede Principal de UNIMINUTO ha creado un portafolio de extensión que responde a las necesidades de formación de la sociedad y los aprendizajes 9.4 Educación Continua obtenidos por la institución en sus acciones de investigación y proyección social La Sede Principal de UNIMINUTO ha aplicado la práctica profesional como 9.5 Prácticas Profesionales un complemento a la formación del estudiante, a través de su vinculación a una organización para realizar una labor específica en el área disciplinar. La Sede Principal de UNIMINUTO ha trabajado por una comunidad de 9.6 Voluntariado UNIMINUTO voluntariado por decisión propia, libre, intencionada, justificada y desinteresada, buscando contribuir a mejorar la situación de la misma Los egresados de la Sede Principal de UNIMINUTO son reconocidos y se 9.7 Egresados Sello UNIMINUTO destacan por su desempeño en la disciplina, profesión u ocupación, manteniendo una organización y un vínculo con la Sede. La Sede Principal de UNIMINUTO ha creado un entorno solidario y seguro 9.8 Campus Solidario, Sano y en la Sede con espacios y comportamientos ciudadanos socialmente Seguro responsables 9.1 Universidad para la Paz

9.9 Universidad Corporativa

La Sede Principal de UNIMINUTO ha propiciado el desarrollo del talento humano y se ha alineado la formación en de la Sede con sus objetivos estratégicos a través de la oferta integrada de servicios y programas de formación y capacitación con el fin de contar con mejores seres humanos.

Reto

Objetivo del Reto

Alianzas y Relaciones Institucionales

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha fortalecido las relaciones con el medio externo y se ha posicionado a nivel local, regional, nacional e internacional, de tal manera que se apalancan procesos académicos y recursos financieros..

Componentes

Objetivo del Componente

La Sede Principal de UNIMINUTO ha fortalecido los vínculos Interinstitucionales con los entes universitarios, con los sectores públicos, privados y sociales La Sede Principal de UNIMINUTO ha. impulsado la movilidad de 10.2 Internacionalización estudiantes, profesores y administrativos a través de intercambios, becas y académica otras modalidades La Sede Principal de UNIMINUTO ha. gestionado recursos para el 10.3 Cooperación internacional apalancamiento de la Sede a través del desarrollo de proyectos de cooperación. La Sede Principal de UNIMINUTO ha. desarrollado y apoyado programas 10.4 Sensibilización internacional que promueven el acercamiento a otras culturas e idiomas. La Sede Principal de UNIMINUTO ha desarrollado programas de generación 10.5 Campaña Capital de recursos a través de la gestión de estrategias en el ámbito nacional e internacional, para contribuir con la financiación del plan de inversiones. 10.1 Relaciones institucionales

R10

Reto

Objetivo del Reto

Mercadeo y Comunicaciones

La Sede Principal de UNIMINUTO ha posicionado la marca UNIMINUTO siendo reconocida por: la satisfacción de sus usuarios, la calidad de sus productos y servicios y por su sostenibilidad y solidez económica.

Componentes

R11

Objetivo del Componente

La Sede Principal de UNIMINUTO ha aumentado el posicionamiento de la 11.1 Marca del Sistema en marca de la Sede a nivel nacional e internacional como líder en "educación Bogotá de calidad al alcance de todos". La Sede Principal de UNIMINUTO ha cumplido las metas de la población 11.2 Estudiantes estudiantil a nivel de Sede. La Sede Principal de UNIMINUTO ha realizado alianzas estratégicas en 11.3 Alianzas estratégicas mercadeo y comunicaciones para el desarrollo de la Sede. La Sede Principal de UNIMINUTO ha. adoptado políticas y procedimientos 11.4 Comunicación de logros para dar a conocer los logros de la Sede a la comunidad universitaria y a la opinión pública. 11.5 Fortalecimiento de la Sede La Sede Principal de UNIMINUTO ha cimentado la cultura de integralidad en mercadeo del mercadeo en la Sede y acorde con las políticas institucinales.

Reto

Objetivo del Reto

La Sede Principal de UNIMINUTO de Uniminuto ha creado ambientes apropiados para la formación y el desarrollo integral de la comunidad universitaria mejorando su calidad de vida.

Bienestar

Componentes

Objetivo del Componente

12.1 Desarrollo humano integral R12

12.2 Salud 12.3 Participación

12.4 Pastoral 12.5 Docentes

La Sede Principal de UNIMINUTO ha contribuido al desarrollo humano integral de la comunidad universitaria desde lo humano, lo social y lo espiritual, fomentando su capacidad de comunicarse y de relacionarse La Sede Principal de UNIMINUTO ha fortalecido la promoción y prevención en salud mental, física y social de la comunidad universitaria. La Sede Principal de UNIMINUTO ha implementado un sistema de participación como un eje articulador en la construcción de la vida universitaria. La Sede Principal de UNIMINUTO ha propiciado espacios de reflexión para que la comunidad universitaria conozca, profese y ame a Jesús buscando un permanente diálogo entre Fe y Vida, Fe y Ciencia y, Fe y Cultura.

Reto

Objetivo del Reto

Talento Humano

La Sede Principal de Uniminuto tiene un equipo humano consolidado, comprometido y alineado que genera valor para lograr el cumplimiento de la misión.

Componentes

Objetivo del Componente

13.1 Selección R13 13.2 Contratación 13.3 Compensación (Nómina) 13.4 Formación y desarrollo

La Sede Principal de UNIMINUTO ha consolidado los procesos de selección que permiten proveer el talento competente para cada cargo, previa definición de funciones por el área responsable. La Sede Principal de UNIMINUTO ha consolidado el proceso de contratación para proveer los cargos requeridos. La Sede Principal de UNIMINUTO tiene una estructura salarial equitativa al interior y competitiva frente al entorno. La Sede Principal de UNIMINUTO ha desarrollado habilidades, destrezas y conocimientos, para el óptimo desempeño laboral, crecimiento en todas sus dimensiones de acuerdo con las competencias que se desean fortalecer

Reto

Objetivo del Reto

Infraestructura

La Sede Principal de Uniminuto dispone de recursos físicos, tecnológicos y medios de apoyo adecuados para el cumplimiento de las funciones de la Educación Superior.

Componentes R14

Objetivo del Componente

14.1 Calidad de los servicios de La Sede Principal de UNIMINUTO ofrece servicios de calidad a clientes TIC internos y externos. La Sede Principal de UNIMINUTO ha implementado un modelo de 14.2 Gobernabilidad de las TIC gobernanza que asegura la prestación de servicios alineados con la estrategia institucional. La Sede Principal de UNIMINUTO tiene una efectiva administración de la 14.3 Seguridad informática seguridad que protege todos los activos de TI y minimiza el impacto causado por vulnerabilidades o incidentes de seguridad.

14.4 Capacidad y Desempeño

14.5 Laboratorios

14.6 Biblioteca

14.7 Ayudas audiovisuales |4.8 Planta física y dotación

La Sede Principal de UNIMINUTO ha. implementado procesos administrativos que garantizan la disponibilidad de los recursos de información. La Sede Principal de UNIMINUTO dispone de la infraestructura adecuada para prestar servicios de laboratorios virtuales, locales y remotos que apoyan las estrategias de ambientes de aprendizaje para la enseñanza y la investigación. La Sede Principal de UNIMINUTO ofrece los servicios de biblioteca con recursos bibliográficos físicos y virtuales, respaldados con una infraestructura requerida con amplia disponibilidad de acuerdo con la población estudiantil. La Sede Principal de UNIMINUTO ha han adoptado e incrementado los servicios de medios audiovisuales que requiere la comunidad universitaria. La Sede Principal de UNIMINUTO ha construido, adaptado y propicia la consecución de edificaciones para responder a las necesidades de crecimiento de la Sede.

Reto

Objetivo del Reto

Integración y modernización administrativa

La Sede Principal de Uniminuto ha logrado la modernización administrativa, su integración y ha desarrollado e implementado su modelo de gestión fácilmente replicable en otras Sedes geográficamente dispersas.

Componentes

Objetivo del Componente

La Sede Principal de UNIMINUTO ha conceptualizado, reglamentado y comunicado la arquitectura y normatividad del Sistema y de la Sede. 15.2 Planeación estratégica y La Sede Principal de UNIMINUTO ha apropiado procesos de planeación y operativa gestión de largo y corto plazo. 15.1 Normatividad

R15

15.3 Modernización Sistemas de La Sede Principal de UNIMINUTO dispone de suficientes Sistemas de información Información adecuados a las necesidades estratégicas, tácticas y operativas. La Sede Principal de UNIMINUTO ha fortalecido el Control Interno, que permite lograr eficiencia y eficacia en las operaciones, brindar confiabilidad 15.4 Control Interno a la información financiera, y asegurar el cumplimiento de la normatividad interna y legal.

5.10. Indicadores de los Retos Estratégicos Los Indicadores de los Retos Estratégicos tienen la siguiente caracterización: • Indicadores – métricas: la forma de medir el resultado deseado. • Indicadores – línea base: la cuantificación de la métrica con referencia a la línea base (LB al 2007) • Indicadores – metas: la cuantificación de la métrica con referencia a la meta (meta al 2012 y periodos intermedios).

5.10.1. Profesores Formación Post gradual de los Profesores Línea Base 2009 : 13,7% del total de los profesores (428 TC y MT) se encuentran Escalafonados ‐Formación de los Profesores: 29,4% Especialistas, 28,3% Magister, 2,3% Doctores. Año 2010: 20% del total de los profesores se encuentran Escalafonados. Formación de los Profesores: 30% Especialistas, 34% Magister, 3% Doctores. Año 2011: 30% del total de los profesores se encuentran Escalafonados. Formación de los Profesores: 30% Especialistas, 41% Magister, 4% Doctores. Año 2012: 40% del total de los profesores se encuentran Escalafonados. Formación de los Profesores: 30% Especialistas, 50% Magister, 5% Doctores.

5.10.2. Investigación Grupos y semilleros Línea Base 2009: 11 Grupos Clasificados en Colciencias así: A1(0), A(0), B(4), (1) y D(6) Semilleros de Investigación (6). Año 2010: 11 Grupos Clasificados en Colciencias así: A1(0), A(0), B(4), C(1) y D(6) Semilleros de Investigación (10). Año 2011: 12 Grupos Clasificados en Colciencias así: A1(0), A(1), B(3), C(2) y D(6) Semilleros de Investigación (12). Año 2012: 13 Grupos Clasificados en Colciencias así: A1(1), A(1), B(3), C(2) y D(6) Semilleros de Investigación (14).

Publicaciones Línea Base 2009: 25 artículos y 6 Libros. Año 2010: 40 artículos y 19 Libros. Año 2011: 45 artículos y 23 Libros. Año 2012: 55 artículos y 26 Libros.

5.10.3. Programas Académicos Oferta de programas Línea Base 2009: 25 pregrados y 5 Especializaciones con registro calificado vigente o en proceso de obtención de registro ante el MEN . Año 2010: 26 pregrados, 10 Especializaciones y 2 Maestrías. Año 2011: 30 pregrados, 15 Especializaciones y 2 Maestrías. Año 2012: 32 pregrados, 18 Especializaciones, 3 Maestrías y 1 Doctorado.

Acreditación Línea Base 2009: 5 de los 25 programas se encuentran acreditados, re acreditados ó en proceso ante el CNA (20%). Año 2010: 10 de los 26 programas se encuentran acreditados, re acreditados ó en proceso ante el CNA (38%).

Año 2011: 15 de los 30 programas se encuentran acreditados, re acreditados ó en proceso ante el CNA (50%). Año 2012: 16 de los 32 programas se encuentran acreditados, re acreditados ó en proceso ante el CNA (50%).

5.10.4. Estudiantes Cobertura en pregrado (Número de estudiantes) Línea Base 2009: 9.010 estudiantes Año 2010: 10.113 estudiantes. Año 2011: 11.198 estudiantes. Año 2012: 12.284 estudiantes.

Nivel Socioeconómico (Estratos) Línea Base 2009: Estratos 1: 6%, 2 (50%), 3 (42%) 4y5 (2%). Año 2010: Estratos 1: 6%, 2 (48%), 3 (44%) 4y5 (2%). Año 2011: Estratos 1: 6%, 2 (46%), 3 (45%) 4y5 (3%). Año 2012: Estratos 1: 6%, 2 (45%), 3 (46%) 4y5 (3%).

Procedencia de los estudiantes (Colegios) Línea Base 2009: Colegios Públicos (61%) y Colegios Privados (39%). Año 2010: Colegios Públicos (62%) y Colegios Privados (38%). Año 2011: Colegios Públicos (64%) y Colegios Privados (36%). Año 2012: Colegios Públicos (65%) y Colegios Privados (35%).

Ecaes Estar 1 punto por encima de la Media Nacional

Ausencia Inter semestral de primero a segundo semestre Línea Base 2009: 23,25% Año 2010: 21% Año 2011: 20% Año 2012: 20%

Ausencia Inter semestral Línea Base 2009: 10% Año 2010: 10% Año 2011: 10% Año 2012: 10%

5.10.5. Procesos Académicos Rediseño de Cursos Línea Base 2009: 40 Cursos Rediseñados Año 2010: 100 Cursos Rediseñados Año 2011: 200 Cursos Rediseñados Año 2012: 350 Cursos Rediseñados

5.11. Estrategias de mejoramiento 2008 – 2012 Para definir las estrategias de mejoramiento se ha realizado una ponderación en términos de frecuencia y de impacto de las 81 estrategias que se generaron en las jornadas de planeación de Junio y Julio 2008 utilizando la metodología de cruce de variables DOFA. Una vez realizada esta ponderación se han seleccionado las más relevantes y se estructuraron de tal forma que se pueda generar un impacto mayor con una estrategia que integre las diferentes dependencias y que facilite el logro de los resultados esperados. Se presentan organizadas por criterio o por factor crítico definido al realizar el análisis del DOFA. Para cada estrategia principal se incluye una serie de estrategias de menor impacto que en suma permiten el logro de la visión de la Sede Principal al 2012. 1. Obtener la acreditación de la sede principal y de la mayoría de sus programas académicos y certificar el sistema de gestión de calidad de la sede principal bajo norma ISO 9001‐2008. 2. Implementar mecanismos de seguimiento y apoyo académico para todos los estudiantes, con el fin de disminuir la deserción y garantizar la permanencia en su ciclo de formación académica. 3. Desarrollar y fortalecer programas de articulación que involucren: gobierno distrital, educación media, educación superior y sector productivo. 4. Estructurar y establecer, programas por ciclos propedéuticos con currículos altamente internacionalizados. 5. Fortalecer los cursos de pregrado por medio de su rediseño y la capacitación a los docentes en el uso de herramientas y técnicas de enseñanza – aprendizaje. 6. Desarrollar y fortalecer la oferta de programas de post‐grado, educación continuada y formación para el trabajo; mediante convenios y alianzas con instituciones nacionales e internacionales. 7. Contribuir al fortalecimiento del sistema de gestión del talento humano respecto a: procesos, estímulos, escalafón docente, funciones, bienestar y cualificación. 8. Disminuir la dependencia económica de las matrículas (para mantener matrículas de bajo precio) por medio de la creación de Unidades Productivas al interior de las facultades, conformados por grupos de investigación en alianzas con el sector productivo. 9. Fortalecer la integración de la Sede Principal con el sector productivo en términos de emprendimiento, empleabilidad, prácticas profesionales y desarrollo empresarial. 10. Optimizar y buscar la ampliación de la infraestructura para dar respuesta a las necesidades de crecimiento y desarrollo de la Sede Principal. 11. Fortalecer el sistema comunicación interna y externa para que la información sea pertinente, confiable y veraz, en busca de posicionar la marca y la imagen de UNIMINUTO.

CALIDAD Certificar el sistema de gestión de calidad de la sede principal bajo norma ISO 9001:2008. Obtener la acreditación de la sede principal y de la mayoría de sus programas académicos. • Optimizar el sistema de gestión de calidad y su aplicación • Evaluar y actualizar el modelo de gestión que genere la cultura organizacional • Trabajar por la consecución de la acreditación institucional • Mantener un equilibrio económico versus crecimiento y calidad • Proceso de mejoramiento de la calidad y uso de las TICs • Incrementar los programas académicos acreditados y fortalecer los procesos de auto‐evaluación con miras a la acreditación institucional • Lograr la acreditación del mayor número de programas y lograr la acreditación de la sede principal

ESTUDIANTES Implementar mecanismos de control y seguimiento para disminuir la deserción y garantizar la permanencia de todos los estudiantes en su ciclo de formación académica. • Optimizar el sistema de financiación, mantener el nivel de precios competitivos para facilitar el ingreso, disminuir la deserción y garantizar permanencia. • Continuar seguimiento a estudiantes y ampliar cobertura en otros semestres para combatir deserción, disminuir debilidades al ingreso. • Continuar diversificando el portafolio de servicios en la pre‐cooperativa • Nuevos servicios financieros de apoyo al estudiante • Fortalecer las estrategias exitosas de retención estudiantil más allá del primer semestre • Generar un informe académico de los estudiantes de primer semestre sobre su futuro desarrollo académico

UNIDADES PRODUCTIVAS Reorientar las unidades académicas hacia unidades productivas. Consolidar grupos de investigación, que apunten a temas de productividad y competitividad; capaces de realizar alianzas para la búsqueda de recursos, diversificación de ingresos, permitiendo mantener matriculas a precios bajos. • Consolidar grupos de investigación que estén capacitados para realizar alianzas en búsqueda de recursos, diversificando sus ingresos y motivando la creación de grupos que le apunten a temas de productividad y competitividad • Reorientar las unidades académicas hacia unidades productivas que faciliten la diversificación de ingresos para apalancar los procesos académicos. • Formar sobre cultura ambiental y crear una marca propia en comercialización de productos agro‐ecológicos con el fin de ampliar la agro‐ecología urbana • Implementar modelos de administración del conocimiento y de gestión en la sede principal, soportados en nuevos conocimientos que faciliten la productividad y la competitividad • Fortalecer el CUE como una dependencia institucional transversal • Diseñar, desarrollar e implementar un sistema de investigación eficiente que permita evidenciar una producción investigativa, concreta y coherente con la misión y la visión de UNIMINUTO • Revisar los fenómenos sociales para ampliar nuestra oferta académica desde la pertinencia • Implementar procesos transversales tanto académicos como administrativos para crear y fortalecer conciencia ambiental como elemento del desarrollo social sostenible. • Desarrollar proyectos de tendencias globales que giren en torno al medio ambiente • Involucrar la investigación en los procesos académicos • Articular nuestro modelo educativo con las actuales comunidades de la sociedad civil

• • • • •

Implementar durante todo el proceso de formación, procesos transversales para construir y fortalecer el espíritu emprendedor, con el acompañamiento adecuado. Aumentar la capacidad de contratación e influencia en políticas públicas integrando la capacidad de impacto de todos los centros y escuelas de UNIMINUTO Ampliar nuestra oferta de servicios educativos aprovechando políticas y procesos de articulación, la plataforma virtual; teniendo en cuenta los fenómenos de las necesidades sociales emergentes, con precios competitivos, matriculas financiadas y alianzas nacionales e internacionales Fortalecer el CUE y las prácticas empresariales para enfrentar la apertura, competencia a nivel Bogotá, facilitar ubicación laboral Fortalecer el impacto social de UNIMINUTO desde las prácticas sociales aprovechando los recursos provenientes de comunidades y ONGs internacionales

INTEGRACIÓN Fortalecer el CUE como una dependencia institucional transversal, que brinde apoyo a las unidades productivas y facilite su integración con el sector productivo en términos de emprendimiento, empleabilidad, prácticas profesionales, desarrollo empresarial y procesos de articulación. • Fortalecer los convenios con gremios productivos • Participar activamente en los procesos que convoca el gobierno para la cobertura en educación superior (consultoría, asesorías, bolsas concursables, productividad) • Fortalecer los convenios con gremios productivos, asociaciones y ONGs para diseñar proyectos concretos que articulados con nuestro modelo educativo genere impacto en las sociedades. • Aprovechar el modelo educativo (flexible, pertinente, integral) orientado hacia ciclos propedéuticos para articularse con el sector productivo, apoyar investigación, facilitar ingreso al sector laboral, disminuir deserción. • Impulsar la competitividad a partir de la creación de unidades productivas en todas las facultades. • Fortalecer el desarrollo de proyectos sociales que apoyen la investigación y la articulación con el sector productivo. • Participar activamente en los procesos que convoca el gobierno para la cobertura en educación superior (consultoría, asesorías, bolsas concursables, productividad) • Hacer alianzas con el sector privado y público para fortalecer las prácticas sociales ¿profesionales? • Fortalecer las prácticas profesionales reorientándolas hacia las grandes empresas, desde una perspectiva de empleabilidad y emprendimiento

ARTICULACIÓN Desarrollar y fortalecer programas de articulación que involucren: gobierno, educación media, educación superior y sector productivo. • Ampliar y fortalecer los procesos de articulación (colegios, sector productivo, gobierno, IES) con el fin de atraer más estudiantes, aumentar permanencia, articularse con sector productivo, facilitar empleabilidad, contrarrestar competencia a nivel Bogotá, facilitar ubicación laboral y fortalecer investigación proyectos con el sector productivo • Desarrollar los convenios y alianzas existentes a partir de un uso eficiente de las convocatorias • Crear mecanismos de alianzas que permitan fortalecer los lazos con lo privado y lo público aprovechando los procesos de articulación • Ampliar los convenios de articulación con colegios privados y públicos ofreciendo capacitación a precios competitivos

AMPLIAR PORTAFOLIO Desarrollar y fortalecer la oferta de programas de post‐grado, educación continuada y formación para el trabajo; mediante convenios y alianzas con instituciones de educación, empresas, ONG´s, nacionales e internacionales.

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Ampliar portafolio de oferta de programas, servicios, modalidades Diversificar el portafolio Incentivar, establecer y fortalecer relaciones con la alcaldía así como analizar nuestro portafolio de servicios (pertinencia y responsabilidad social) Crear un mayor número de postgrados Ofrecer programas de pregrado y postgrado en alianza con universidades nacionales e internacionales para una doble titulación Ofrecer más programas de postgrados pero orientados a temas de productividad y competitividad en alianza con otras instituciones fuertes en esos temas. Fortalecimiento de la oferta de programas por ciclos propedéuticos y fortalecimiento de la educación para el trabajo Post‐grados., fortalecimiento de post‐grados y maestrías. Convenios, alianzas, apoyos virtuales, Etc. Alianzas Estratégicas. Desarrollar programas postgraduales Ampliar la oferta de programas virtuales de la sede principal respondiendo a las diversas modalidades de oferta académica Ofrecer más programas de postgrados pero orientados a temas de productividad y competitividad en alianza con otras instituciones fuertes en esos temas.

INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO Estructurar y establecer, programas por ciclos propedéuticos y que respondan a las normas y las tendencias globales. • Curricular, internacionalizar, inglés y enseñanza y aprendizaje.} • Fortalecer la experiencia en la presentación de proyectos para acceder a recursos internacionales • Generar un acompañamiento a los diferentes estamentos para alcanzar programa de internacionalización • Fortalecer las metodologías de enseñanza aprendizaje reforzando en uso del inglés en el curso y el uso de competencias, internacionalizando el currículo y entrenando adecuadamente a los docentes • Internacionalizar los programas aliándose con universidades extranjeras y también con sector productivo de talla mundial

PROCESOS ADMINISTRATIVOS Fortalecer el sistema de gestión del talento humano respecto a: procesos, estímulos, escalafón docente, funciones, bienestar y cualificación. Optimizar y ampliar la infraestructura para dar respuesta a las necesidades de crecimiento y desarrollo de la sede principal. • Adoptar nuevas tecnologías que contribuyan a mejorar la gestión del talento humano • Promover la creatividad e iniciativa que redunde en una gestión del talento humano más eficiente y especializado • Implementar y hacer un uso eficiente del sistema y nuevas herramientas de gestión • Invertir en herramientas de gestión del conocimiento usando tecnologías de punta • Darle funcionabilidad al escalafón docente y administrativo • Clarificar las funciones de docentes y administrativos • Alcanzar la media nacional de equipo por usuario • Optimizar y ampliar la infraestructura tecnológica y su uso • Desarrollar un programa de bienestar institucional • Mejorar la planta física para que permita ofrecer un mejor ambiente • Entender la tecnología como medio para lograr los objetivos propuestos en el plan de desarrollo a través de inversión, capacitación, siendo coherente con la calidad • Desarrollar interlocución técnica con GTL a nivel de sede principal para asegurar la calidad, oportunidad y confiabilidad de los servicios tecnológicos • Capacitar a los docentes en el uso adecuado de las TICs con fines de aplicación y mejoramiento de los procesos educativos.

MERCADEO Y COMUNICACIONES Fortalecer el sistema comunicación interna para que la información sea pertinente, confiable y veraz. Crear un departamento de relaciones públicas que desarrolle campañas publicitarias para posicionar la marca e imagen UNIMINUTO. • Fortalecer la conciencia de la comunicación • Fortalecer las comunicaciones internas con el estudiante • Desarrollar estrategias de comunicación para democratizar la información a toda la comunidad académica para consolidar una cultura organizacional y altísimo nivel de aprecio por parte de sus grupos objetivos, especialmente estudiantes y profesores. • Mantener escala de precios sin afectar sostenibilidad y calidad • Crear un departamento de relaciones públicas • Hacer campañas publicitarias para posicionar la marca o imagen de UNIMINUTO • Definir claramente los retos del plan de desarrollo y darlos a conocer a todos los estamentos

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Fortalecer y rediseñar los cursos por medio de procesos de formación docente en el uso de herramientas y técnicas de enseñanza – aprendizaje. • Potenciar el modelo praxeológico e incentivar su uso en la metodología enseñanza ‐ aprendizaje • Movilidad internacional del personal directivo académico no solo a otras universidades sino también a empresas. • Crear e implementar mecanismos para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje (segunda lengua, TIC, formación por competencia) • Aprovechar las fortalezas y el Know‐How en virtualización para ampliar cobertura, fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje • ¿Desarrollar programas basados por ciclos propedéuticos • Fortalecer la formación por ciclos propedéuticos • Operacionalizar el sistema de créditos

Capítulo 3. PLAN DE INVERSIONES

6. DEMANDA DE RECURSOS FINANCIEROS PARA INVERSIÓN Por favor referirse a los contenidos respectivos en el documento del Plan de Desarrollo 2008‐2012 del Sistema donde encontrará la descripción del plan de inversiones, en particular información sobre: - Proyecciones de crecimiento - Proyecciones financieras - Estructuración de planes por programas proyectos y actividades - CIDI – Plan de consolidación de infraestructura y desarrollo institucional 2008‐2012

Capítulo 4. COMPLEMENTOS Y ANEXOS 7. AGRADECIMIENTOS La Dirección de Planeación y Desarrollo del Sistema Universitario UNIMINUTO, en nombre de la comunidad universitaria, desea agradecer a todos aquellos que han colaborado en las actividades de formulación y posterior evolución de los distintos Planes de Desarrollo de las unidades del Sistema y en especial de este Plan de Desarrollo de la Sede Principal. Sus aportes han sido fundamentales para el logro de los resultados obtenidos. Directivos partícipes de la sesiones de Planeación Estratégica de la Sede Principal en Junio y Julio del 2008 Alonso Ortiz Serrano, Rector Sede Principal UNIMINUTO. P. Harold Castilla cjm, P. Huberto Obando cjm, Amparo Cubillos, Andrea Noriega, Armando Moreno, Beatriz Castaño, Esteban Ramírez, Fernando Garzón, Fernando Gutiérrez, Fredy Cárdenas, Hans Schuster, Jaime Cortés, Jefferson Arias, Jenny Rincón, John A Sanabria, Juan F Pacheco, Libia Franco, Mabel Delgado, Manuel Dávila, Martha Osorio, Mauricio Naranjo, Néstor Monroy, Oscar Useche, Patricia Gallego, Wilson Bejarano. Así como a los facilitadores metodológicos de los ejercicios: Alfredo Acosta de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Sede Principal UNIMINUTO, Jairo E Riveros Coordinador de Planeación Estratégica de Servicios Integrados UNIMINUTO y Rafael G Velásquez Director de Planeación y Desarrollo de Servicios Integrados UNIMINUTO. Funcionarios que hicieron aportes especiales al proceso Abel A Díaz, Coordinador de Planeación de la Sede Principal desde el 2009. Finalmente, a todos aquellos miembros de la comunidad universitaria que a lo largo de la vida de este plan han hecho aportes en forma anónima o que han sido omitidos involuntariamente.

8. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES DE INTERÉS Por favor referirse al los contenidos respectivos en el documento del Plan de Desarrollo 2008‐2012 del Sistema donde encontrará la bibliografía y enlaces de interés, en particular sobre: • Sistema Universitario UNIMINUTO • Planeación Estratégica en la Educación Superior • Entorno de la Educación Superior • Desarrollo Nacional y Regional