Cuadernillo temas segundo trimestre de sociales by ANA BELTRAN BARRANCO

CIENCIAS SOCIALES

3ยบ DE EDUCACIร N PRIMARIA

TEMAS SEGUNDO TRIMESTRE DE CIENCIAS SOCIALES

TEMA 4 EGIPTO Y MESOPOTAMIA

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA TEMA 4: EGIPTO Y MESOPOTAMIA.

MESOPOTAMIA: Comienzo de la Edad Antigua: Se inicia entorno al año 3000 a.c , con la invención de la escritura y finaliza con la caída del imperio romano. Es un territorio que ocupa actualmente y aproximadamente Irak. País asiático regado por los ríos Tigris y Eúfrates. Zona donde nace el Neolítico junto a otros ríos. -Historia Política -Periodo Sumerio: Pequeñas ciudades-Estado, dedicadas a la agricultura. -P. Acadio: Domina una Ciudad-Estado, llamada Acad. (La forman Pastores) -P. Asirio: Destaca la ciudad de Nínive y su rey Sargón, al cual se representa cazando leones. -P. Babilónico: 1º Periodo: Destaca el rey Hammurabi, que hizo el primer código de leyes escritas basada en la ley del Talión (ojo por ojo y diente por diente). Destacando en esta época la construcción de Zigurat. 2º Periodo: Destaca el rey Nabucodonosor que llevó al destierro a los judíos. De esta época son conocidos los jardines colgantes de Babilonia. -P. Persa: Jerjes el Grande, intentará conquistar Grecia, siendo derrotado en la batalla Maratón (queda el recuerdo en la Olimpiadas de la carrera de este nombre). A recordar también el paso de las Termópilas y el rey Espartano Leónidas. Tras tres guerras los griegos vencerán a los persas. -P. Helenístico: El rey Griego-Macedonio Alejandro Magno vencerá al último rey persa Darío III. Su sucesor fue su general Seleuco que fundará el reino de los Seleucidas, Mesopotamia pronto pasará al poder de unos nuevos pueblos los Partos, mientras que Palestina será conquistada por Roma.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

-Organización Política- Gobierno. Es una monarquía y su funcionamiento es de Ciudad-Estado. -Sociedad Es una sociedad que tiene como fuerza de trabajo el esclavo tanto en el campo como en la ciudad. Los grupos sociales libres son: nobleza, escribas, mercaderes, artesanos. -Economía. Mercantilista, basada en el comercio y donde tiene también gran importancia la agricultura. Usan el trueque como forma de comercio en principio pero luego aparece la moneda por lo tanto es también una economía monetaria. -Religión Es politeísta y algunos dioses importantes son: Anu, Marduk, Enki. Creían que tras la muerte todo era terror, a los dioses se le aplacaba con sacrificios humanos. -Cultura Son los primeros en usar la escritura cuneiforme, el calendario, el uso de los doce meses del año, y también pioneros en astronomía y astrología. En su arquitectura destacan:

CIENCIAS SOCIALES

3ยบ DE PRIMARIA

Zigurat

Jardines colgantes de Babilonia

Palacio Real

Arte de Mesopotamia.

Bulto redondo

Arte en relieve de Asirio (imperio de la Antigua Mesopotamia)

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

EGIPTO. Egipto debe su larga historia al río Nilo, que con sus crecidas anuales deja una capa fértil sobre el suelo desértico que permite la agricultura y la ganadería en el territorio que recorre que conocemos como Egipto. Su historia comienza en el periodo llamado Antiguo, donde destaca la divinización del Faraón, la capital que es la ciudad de Menfis y las primeras pirámides de los faraones Keops, Kefrén y Mikerinos, incluyendo la primera escalonada construida por el arquitecto divinizado Imhothep. Egipto aparece como el primer estado unificado de la historia compuesto por muchas ciudades. Tras este periodo aparece el Imperio Medio donde la capital es trasladada a Tebas, una ciudad al sur, este imperio será destruido por varias invasiones hasta llegar al Imperio Nuevo donde el territorio de Egipto se expande hacia el sur, territorio de los Nubios y hacia Palestina. A este periodo pertenecen los grandes emperadores Ramsés, Akenaton con su esposa Nefertitis y el mítico Tutankamon. El Imperio Nuevo será destruido nuevamente por grandes invasiones de asirios, babilonios (Nabucodonosor) hasta que en el año 335 Alejandro Magno conquiste el territorio y se incluyan en su imperio Macedonio. A la muerte de Alejandro Magno, su general Tolomeo fundará un reino Helenístico en Egipto del cual la última reina será Cleopatra que después de tener un hijo con Julio César se unirá a Marco Antonio y tras su derrota en la batalla naval de Actium se suicidará pasando a formar parte Egipto del Imperio Romano.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

-Organización política. Decimos que Egipto era una Teocracia (Teo: Dios, Cracia: gobierno) gobierno de Dios, ya que el faraón era considerado a la vez rey y Dios vivo de Egipto. Ayudando al Faraón estaban los escribas, que eran los funcionarios del Estado que habían aprendido su oficio en las escuelas sacerdotales. Egipto a diferencia de Mesopotamia, unía muchas ciudades formando un Estado similar a la actual España, Francia. .A diferencia de Mesopotamia que eran ciudades-estado enfrentándose siempre las unas a las otras. -Sociedad Como la mesopotámica, la egipcia era una sociedad esclavista (los trabajos tanto domésticos como agrícola o de construcción lo hacían esclavos que eran hombres y mujeres esclavizados en guerras , como por ejemplo judíos o negros o por deudas.( Si la persona no pagaba una deuda podía ser esclavizado por el deudor) También era estamental como la mesopotámica. En la cúspide estaba el faraón y su familia (incluido el ejército que pertenecía a su familia), sacerdotes, escribas, artesanos y los más bajos eran los campesinos. Los esclavos eran considerados como muebles es decir una propiedad. Solo estaban alfabetizados la nobleza, sacerdotes y escribas.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

-Economía. A diferencia de la mesopotámica se basó, en la mayoría de las épocas, más en la agricultura que en el comercio. El comercio fue fundamentalmente a través de Mesopotamia y Creta, comprando sobre todo joyas, telas y esclavos. -Religión Politeísta (muchos dioses) a diferencia de la nuestra y de la judía que es monoteísta. Creían que había vida después de la muerte por eso enterraban al faraón y a los que tuvieran dinero momificado y se les ponía muchos objetos o se pintaban para que le acompañaran en la otra vida. Además del faraón, dios vivo, los más importantes eran: Amon-Ra, Osiris e Isis. Solamente hubo un momento en Egipto donde se creó el culto a un solo dios el de Akenatón y Nefertitis. A diferencia de la mesopotámica creían que la otra vida era un buen lugar. -Cultura A los egipcios debemos los primeros libros escritos. Además del libro de los Muertos, donde se cuentan todas las leyendas de los dioses, se escribió el libro de Sinuhe, el primer libro biográfico de la historia (médico) Los egipcios usaban dos tipos de escritura, la jeroglífica cuya traducción moderna la hizo un soldado de Napoleón, y la cuneiforme.

Escritura jeroglífica

Escritura cuneiforme

Arquitectura: destacan los palacios, los grandes templos como Karnak y Luxor y las grandes sepulturas( las primeras fueron Mastabas (pirámides truncadas) , probablemente influirían en los zigurat mesopotámicos que son mastabas superpuestas, luego vendrían las pirámides como las de Keops, Kefrén y Mikerinos y por último los Hipogeos que eran tumbas excavadas en las rocas. En la escultura hay dos tipos, la de tamaño natural como el busto de la reina Nefertitis o la escultura colosal como la de los leones a la entrada de los templos. En la pintura destacaron las del interior de las tumbas para acompañar al muerto.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Pirámides (Kefrén, Keops y Mikerinos)

-Arte de Egipto

Paleta de Narmer

Máscara de Tutankamon

CIENCIAS SOCIALES

3ยบ DE PRIMARIA

MAPA DEL IMPERIO CONQUISTADO POR ALEJANDRO MAGNO

MAPA DE CONQUISTA DE LOS PERSAS

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

CLEOPATRA : REINA DE EGIPTO BIOGRAFÍAS Y LEYENDAS. OSIRIS Y PAT. Eran hijos del dios Ra. Pat mató a Osiris por envidia y esparció los restos por todo el mundo. Su hermana Isis (Luna) que estaba enamorada de Osiris (lo cual era normal entre los dioses) dedicó su vida a buscar los restos y recomponerlos. Una noche de luna llena los restos se unieron por el beso que le dio Isis a Osiris y recuperó la vida. Desde entonces Osiris, dios de los muertos, acompaña a los muertos en su viaje y los protege contra Pat. TUTANKAMÓN Fue rey siendo casi un niño. Se casó a los diez años. Restauró el culto tradicional, es decir, la vuelta al politeísmo y el culto a Amón. Es el más conocido de los faraones porque su tumba se encontró intacta en 1922. Contenía riquezas extraordinarias. Fue enterrado en la tumba más pequeña del Valle de los Reyes. Es la única que escapó a los saqueadores y por eso el tesoro se encontró completo. Este descubrimiento es muy importante para estudiar la época de los faraones. La excavación de su tumba está rodeada de misterios pues según la tradición, todos los que entraban por primera vez en la tumba morían de forma violenta. CLEOPATRA. Cleopatra poseía una gran belleza. Muy culta, hablaba varias lenguas y era muy enamoradiza. Se le acusó de conspirar contra su hermano Tolomeo, con el que estaba en lucha por el trono de Egipto, y tuvo que huir a Alejandría. Julio César acababa de conquistar Alejandría y Cleopatra lo enamoró, circunstancia que ella aprovechó para derrotar a su hermano Tolomeo, con su ayuda. Julio César, finalmente, le asignó el trono a ella. En Egipto, Cleopatra y Julio César, tuvieron un hijo, Cesarión, con el que Cleopatra se marchó a Roma. Después de la muerte de César, Cleopatra tuvo que volver a su país y se unió con el general romano Marco Antonio, que gobernaba en Oriente, utilizándolo para cumplir su sueño: “instaurar una gran monarquía oriental” en la que los reyes fueran los hijos que ella había tenido con Julio César y Marco Antonio. El emperador Octavio, viendo peligrar la supremacía de Roma se enfrentó con Marco Antonio y Cleopatra, derrotándolos. Ambos huyeron a Egipto, donde se suicidaron para escapar de Octavio, el vencedor. Prefirieron darse muerte antes que ser esclavos de Roma.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Cleopatra, vestida lujosamente con su indumentaria real, se hizo morder por un áspid, produciéndole una muerta tranquila, asegurándose así que su belleza no se alteraría. Fue enterrada junto a Marco Antonio

NABUCODONOSOR Rey de Babilonia Nabucodonosor era hijo de Nabopolasar, un general caldeo que, tras la muerte de Asurbanipal, se había proclamado soberano de Elam, Mesopotamia, Siria y Palestina, fundando un Imperio neobabilonio que vino a ocupar el espacio del declinante Imperio asirio. Acometió un ambicioso programa de construcción e irrigación, reconstruyendo los templos de los centros religiosos importantes y renovando la capital de Babilonia con el espléndido zigurat (templo piramidal) de Etemenanki, así como otros altares, palacios, murallas de fortificación y caminos procesionales. Después, la leyenda le atribuyó la construcción de una de las siete maravillas del mundo, los jardines colgantes de Babilonia, para su esposa meda Amyitis. Nabucodonosor murió a comienzos de octubre del 562 a.C. .

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA RESPONDONES.

1) Los dos ríos que riegan Mesopotamia son…………. Tigris y Éufrates 2)¿Quién era Nabucodonosor? Nabucodonosor era un rey de Babilonia, que embelleció su ciudad e hizo que se crearan los jardines colgantes. 4) ¿Qué eran los pensiles? Pensiles era como también se llamaban a los jardines colgantes. 5) ¿A qué orillas de qué río nace Egipto? Egipto nace a orillas del río Nilo 6) ¿Quién era el faraón? El faraón era la máxima autoridad en Egipto a parte del Dios (por eso existía la Teocracia) 7) ¿Dónde se enterraban los faraones? Los faraones eran enterrados en las pirámides. 8) Las tres pirámides más famosas son………… Las tres pirámides más famosas son Keops, Kefrén y Mikerinos. 9) ¿Qué es la teocracia? La teocracia es una forma de Gobierno donde el faraón aparte de ser la persona que gobernaba era el Dios. 10) ¿Qué es embalsamar? Embalsamar es preparar el cuerpo de las personas fallecidas, sacando sus órganos y rellenándolos de un preparado especial y envolviéndolos en unas telas de seda, algodón y lana, para conservar sus cuerpos. 11) ¿Quién era Moisés? Moisés era el profeta que liberó a los esclavos llevándolos a la tierra prometida. 12) ¿Quién era el Dios de los muertos? El Dios de los muertos era Osiris. 13)¿ Qué pueblo desarrolló la escritura jeroglífica caracterizada por el uso de los signos? El pueblo que desarrolló la escritura jeroglífica fue el egipcio. 14) Los zigurat son templos antiguos ¿en qué consistían? Los Zigurat eran templos antiguos que estaban escalonadas y en la parte alta tenían un observatorio astrológico. 15) ¿A qué civilización mesopotámica debemos la escritura cuneiforme? Se lo debemos a la civilización Sumeria 11

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

16) ¿Qué persona tenía más poder en la cultura Egipcia? La persona que tenía más poder en la cultura Egipcia era el Faraón. 17) ¿A las orillas de qué importante río formó su imperio el pueblo Egipcio? El pueblo egipcio formó su imperio a las orillas del río Nilo. 18) ¿Con qué personaje de Roma estuvo relacionado Cleopatra? Cleopatra estuvo relacionada con Marco Antonio.

19) ¿Qué diferencia hay entre la economía de Mesopotamia y la de Egipto? La economía de Mesopotamia era mercantilista se basaba por tanto en el comercio sin embargo la economía de Egipto se basó más en la agricultura que en el comercio. 20) ¿Cuál era la persona que tenía más poder en la antigua civilización egipcia? La persona que tenía más poder en la antigua civilización egipcia era el Faraón. 21) ¿Dónde se situaban las primeras civilizaciones egipcias y Mesopotámicas? Las primeras civilizaciones se establecían en las orillas de los ríos. 22) ¿Qué diferencia y semejanzas hay entre la sociedad de Egipto y la de Mesopotamia? Es Mesopotamia se tiene como fuerza de trabajo el esclavo tanto en el campo como en la ciudad. Los grupos sociales libres son: nobleza, escribas, mercaderes, artesanos, y en la cúspide el Rey; Egipto también era una sociedad esclavista y era estamental pero en la cúspide estaba el faraón y su familia (incluido el ejército que pertenecía a su familia), sacerdotes, escribas, artesanos y los más bajos eran los campesinos. Los esclavos eran considerados como muebles es decir una propiedad. 23) Nombra algún Dios de Mesopotamia: Anu, Enki,Marduk 24) Nombra algún Dios de Egipto Ra, Osiris, Path, Amon-Ra, Nefertitis.... 25) ¿Qué diferencia hay entre lo que creen que hay los Egipcios después de la muerte y los mesopotámicos? Los mesopotámicos pensaban que después de la muerte había terror y los egipcios pensaban que había vida. 26) ¿Qué diferencia hay entre la escritura de Egipto y la de Mesopotamia? La escritura de Mesopotamia era cuneiforme y la de Egipto era jeroglífico

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

ACTIVIDADES EGIPTO Y MESOPOTAMIA. 1. Representación teatral: Vida de Tutankamon (un niño vestido de Tutankamon hablará y representará su vida) 2. Realiza un esquema sobre la historia política de Mesopotamia. 3. Haz un esquema sobre la economía de Mesopotamia. 4. Realiza un esquema sobre la sociedad y economía de Egipto. 5. Realiza un esquema sobre la cultura egipcia. 6. Completa el siguiente cuadro comparativo. Mesopotamia Org. Política

Egipto

Org. Económica. Org. Social Religión Cultura

7. ¿Cómo aparecen las figuras? ¿Representa una escena de familia campesina o de la nobleza?

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

8. Por grupos : cada grupo realizará una actividad y luego la expondrá de manera oral para que sus compañeros entiendan mejor el tema. a) Realiza un esquema a través de una pirámide jerárquica donde se represente la sociedad de Egipto (para ello se utilizarán cartulinas, papel pinocho, rotuladores para ilustrarlo) b) Otro grupo igual pero de Mesopotamia. c) Y otro grupo lo hará comparando la Economía de Egipto y de Mesopotamia. 9. Explica el modo de enterramiento en Egipto. 10. Mapas históricos: a) Observa el primer mapa y en el segundo señala: en qué zona estaba situada el Antiguo Egipto y el río Nilo.

b) Observa el mapa de Mesopotamia y dibuja en el mapa mudo los diferentes imperios que aparecen y los ríos Tigris y Eúfrates.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

11. Realizar un eje cronológico sobre las etapas de la historia en Egipto y poner lo más característico de cada etapa. 12. Hacer de manera manipulativa un mural de Mesopotamia y Egipto para ello han debido traer fotografías de Egipto y Mesopotamia de casa (deben recortarlos, deben pegarlos y diferenciar muy bien las cosas que pertenecen a Egipto y las que pertenecen a Mesopotamia) 13. TEXTOS: 1º) Los médicos en el Antiguo Egipto eran queridos y respetados, se les conocía como "el hombre que cuida de los que sufren", Sun-Nu. Se escribieron muchos papiros médicos, que como deseaban los escribas, llegaron a manos de sus futuras generaciones, hasta tal punto, que hoy en día todavía se conservan y nos cuentan muchas cosas acerca de cómo era la medicina en el Antiguo Egipto. Gracias a estos papiros sabemos que ya ellos, tenían como nosotros ahora, médicos especialistas para tratar las diferentes enfermedades de la piel, de los huesos, de los dientes, del corazón... Sabemos también que conocían las partes del cuerpo, las venas y arterias más importantes, que utilizaban cientos de fórmulas para fabricar las medicinas necesarias para curar enfermedades y hasta que tenían muchos instrumentos que utilizaban en operaciones. a)Subraya las ideas principales. b) Preguntas de comprensión: - ¿Cómo se le llamaba a los médicos en el Antiguo Egipto? -¿Trataban también las enfermedades de los pies? - ¿A través de la escritura de quienes nos llegan a día de hoy el trabajo de los médicos en Egipto? 2º) Sentado en su trono, silencioso y apenado, se encontraba el faraón Dyoser. Egipto había caído en desgracia ya que hacía siete años que la crecida del Nilo era insuficiente. No había agua suficiente para regar las tierras, y las reservas de los graneros, que hasta ahora habían permitido al pueblo alimentarse, se estaban quedando vacíos. Los meses pasaban y la preocupación del faraón aumentaba. Su pueblo no tenía apenas con qué alimentarse, los campesinos observaban con tristeza 15

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

los campos secos, los niños lloraban y los ancianos se debilitaban. Incluso los templos se cerraban por falta de ofrendas a sus dioses. El Nilo se negaba a fecundar la tierra de Egipto. Por eso, decidió pedir ayuda a su amigo y primer ministro Imhotep, arquitecto, médico, mago y astrólogo. Nuestro país está sufriendo una grave situación -dijo el rey dirigiéndose a Imhotep-. Si no encontramos una solución moriremos de hambre. Hay que darse prisa y descubrir dónde nace el Nilo para saber cuál es el poder divino responsable de que suban las aguas. Imhotep se marchó a Heliópolis, donde se encontraba el gran templo de Thot, dios de la sabiduría y protector de los escribas. Buscó entre los libros sagrados y documentos más antiguos que hablaran sobre la crecida del Nilo y volvió al palacio para informar a Dyoser. a) ¿Quién era Imhotep? b) ¿Por qué el faraón pidió ayuda a Imhotep? c) ¿Por qué iban a morir de hambre? d) Subraya las ideas principales del texto. 3º) El joven discípulo de un filósofo sabio llega a su casa y le dice: -Maestro, un amigo estuvo hablando de ti con malevolencia... -¡Espera! -lo interrumpe el filósofo-. ¿Hiciste pasar por las tres rejas lo que vas a contarme? -¿Las tres rejas? -preguntó su discípulo. -Sí. La primera es la verdad. ¿Estás seguro de que lo que quieres decirme es absolutamente cierto? -No. Lo oí comentar a unos vecinos. -Al menos lo habrás hecho pasar por la segunda reja, que es la bondad. Eso que deseas decirme, ¿es bueno para alguien? -No, en realidad no. Al contrario... -¡Ah, vaya! La última reja es la necesidad. ¿Es necesario hacerme saber eso que tanto te inquieta? -A decir verdad, no. -Entonces... -dijo el sabio sonriendo-, si no es verdad, ni bueno ni necesario, sepultémoslo en el olvido. a) Haz un resumen de las ideas principales de esta historia. b) ¿Qué crees que significan las tres rejas? c) ¿Qué significa la expresión “sepultémoslo en el olvido”? d) ¿Recuerdas que significado tenía cada reja?

TEMA 5 RÍOS DE ESPAÑA Y ANDALUCÍA

TEMA 5: LOS RÍOS DE ESPAÑA Y ANDALUCÍA (L.T. pág 38 a 51) RESPONDONES. 1. ¿Cuáles son los principales embalses de España? Tranco de Beas en Guadalquivir, Negratín en el Guadiana Menor, Iznájar en el Genil y el Guadalhorce en Guadalhorce, Serena en el Guadiana, Alcántara en el Tajo, Buendía y el de Cíajara en Guadiana. Mequineneza, Ebro en el río Ebro, Alarcón en el Júcar y el de Contreras en el Cabriel. 2. ¿Qué ríos desembocan en el Mediterráneo? Guadiaro, Guadalhorce, Guadalfeo, Andarax, Almanzor, Segura, Júcar, Turia, Ebro, Llobregat y Ter. 3. ¿Qué ríos desembocan en el Océano Atlántico? Guadiana, Odiel, Guadalquivir, Guadalete, Barbate. 4. ¿Qué ríos desembocan en el Mar Cantábrico? Eo, Navia, Nalón, Besaya, Nervión y Bidasoa. 5. ¿Qué elementos tiene un río? Nacimiento, Curso y desembocadura. 6. ¿Qué característica tiene un río? Longitud, caudal y régimen y pueden variar según dos factores el clima y el relieve. 7. ¿Qué es un río? Es una corriente continua de agua dulce formada por el agua de la lluvia o de la nieve cuando se funde. 8. ¿Por dónde discurren los ríos que desembocan en el mar Cantábrico? Los ríos que desembocan en el mar Cantábrico discurren por las comunidades autónomas del norte peninsular, principalmente Asturias, Cantabria y País Vasco. 9. ¿Por dónde discurren los ríos que desembocan en el océano Atlántico? La mayoría de los ríos que discurren por la península ibérica desembocan en el océano Atlántico. Esto es debido a que la meseta central está ligeramente inclinada hacia el oeste. 10. ¿Cómo se puede clasificar los ríos que desembocan en el océano Atlántico? Se pueden clasificar en dos grupos:  Los ríos gallegos.  Los ríos que discurren por la Meseta y por la depresión del Guadalquivir. 11. ¿Cómo se puede clasificar los ríos que desembocan en el mar Mediterráneo? Se clasifican en dos grupos:  Los ríos de la zona sur.  Los ríos de la zona este. 12. ¿Qué es la hidrosfera? La hidrosfera está formada por todas las aguas de la Tierra.

13. ¿En qué estados podemos encontrar el agua? En estado líquido, en hielo o en vapor. 14. En la hidrosfera encontramos dos tipos de aguas: Aguas superficiales y aguas subterráneas. 15. ¿Qué son las aguas superficiales? Son aguas que se encuentran sobre la superficie de la geosfera. Estas son: océanos y mares, ríos, arroyos, lagos y lagunas y masas de hielo y nieve. 16. ¿Qué son las aguas subterráneas? Estas aguas se forman cuando las aguas superficiales se filtran por grietas del suelo y se almacenan en el interior de la geosfera. A veces salen al exterior en manantiales. 17. ¿Por qué es importante la hidrosfera? El agua de la hidrosfera es fundamental para el ser humano y el resto de los seres vivos del planeta por:    

Contribuye a mantener templada la Tierra porque absorbe el calor del sol. Es el medio en el que viven los seres acuáticos. Los seres vivos necesitamos tomarla. Los seres humanos la utilizamos para las industrias, para limpiar, para divertirnos, para mover máquinas, etc.

18. ¿Qué es el ciclo del agua? Llamamos ciclo del agua a los continuos movimientos y cambios naturales que experimenta el agua en la Tierra. 19. ¿Cuáles son los procesos del ciclo del agua? El ciclo del agua consta de varios procesos que ocurren, constantemente. Son los siguientes:     

Paso del vapor de agua a la atmósfera La formación de las nubes. Las precipitaciones. La circulación del agua subterránea. La circulación del agua por la superficie terrestre.

ACTIVIDADES 1. Con un mapa mudo físico de España: a)En la pág 47, 49, copiar los ríos y embalses de España y Andalucía. b) Realizan el mapamundi c) Pág 40 (TRABAJO CON LA IMAGEN) (CE 2.4) pág 41 activ 2. 2. Observa durante un buen rato el mapa de la Tierra, Después coge tu mapamundi mudo y coloca todos los continentes en su lugar correspondiente. (Estúdialo) 3. Consulta el mapamundi que realizaste tú en la actividad 2 y señala: a) ¿Qué océano separa África y América?

b) ¿En qué hemisferio está Europa? c) ¿Qué mar se sitúa entre Europa y África? 4. Con el globo terráqueo que tenemos en clase. Vamos a señalar lo siguiente (para ello un alumno saldrá en medio de clase, cogerá el globo y señalará las partes que se piden) Eje, ecuador, polos, hemisferios. (CE 2.4) 5.Actividad 2 pág 41. 6. Actividad 2 pág 43. 7. Trabajo con la imagen pág 45. 8. Actividad 2, 3 pág 46. 9. Actividad 2, 3 pág 48. 10. ¿Qué agua bebemos? EMPRENDER PÁG 52. (CE 2.4) 11.Actividad 2 pág 54. Texto 1. Los ríos Los ríos son corrientes superficiales de agua con caudal continuo, que desembocan en el mar o en otro río. La red de los ríos españoles tiene tres grandes vertientes hidrológicas, es decir, vierte sus aguas en los tres mares que rodean la Península: Cantábrico, Atlántico y Mediterráneo. La vertiente atlántica recibe las aguas del 65 por 100 de la superficie peninsular, a pesar de la mayor amplitud del litoral mediterráneo; ello se debe a la disposici6n del relieve, cerrado por el Este y con una mayor inclinaci6n hacia el Oeste. Los ríos de la vertiente cantábrica poseen cuencas reducidas. Son cortos y de pendiente pronunciada. Su caudal es abundante y su régimen regular. Los principales son: Eo, Navia, Narcea, Nalón, Nervión y Bidasoa. En la vertiente atlántica son de escasa pendiente, caudal abundante y régimen muy variable. Los más importantes son: Miño, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir. EI Duero y el Tajo -el mas largo de la Península tienen parte de su cuenca en Portugal. EI Miño -el más caudaloso- y el Guadiana sirven de frontera con este país en su curso final. La vertiente mediterránea organiza en cuencas medianas y pequeñas, si exceptuamos la del Ebro, por la proximidad de la montaña al mar. Los caudales y regimenes son muy irreguares, con fuertes crecidas y acusados estiajes. Destacan los ríos Segura, Júcar y Turia. EI Ebro es el más importante por su longitud y por su caudal. a) Realiza un resumen subrayando las ideas principales. b) ¿Cuál es el río más caudaloso? c) ¿Qué ríos tienen cuencas reducidas? Texto 2. Un científico, que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los medios para aminorarlos. Pasaba días en su laboratorio en busca de para sus dudas. Cierto día, su hijo de 7 años invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiese darle con el objetivo de distraer su atención. De repente se encontró con una revista, en donde

había un mapa con el mundo, justo lo que precisaba. Con unas tijeras recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entregó a su hijo diciendo:"Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares, sin ayuda de nadie."Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa. Pero no fue así ya que pasadas algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente."Papá, papá, ya hice todo, conseguí terminarlo."Al principio el padre no creyó en el niño! Pensó que sería imposible que, a su edad hubiera conseguido recomponer un mapa que jamás había visto antes .El científico levantó la vista de sus anotaciones con la certeza de que vería el trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo. Todos los pedazos habían sido colocados en sus debidos lugares. a) Haz un resumen subrayando las ideas principales del texto... b) ¿Qué hizo el niño? c) ¿El científico se esperaba lo que el niño finalmente hizo? d) ¿Por qué el científico pasaba las horas en su laboratorio? ¿Qué pretendía encontrar?

TEMA 6 GRECIA Y COLONIZACIONES EN ESPAÃ&#x2018;A

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA TEMA 6: GRECIA.

Historia de Grecia. La primera cultura de la historia de Grecia surge en la isla griega de Creta, con un pueblo dedicado fundamentalmente al comercio naval y a la agricultura. Se convirtieron en intermediarios entre el comercio de Egipto o Mesopotamia y el Mediterráneo occidental (actual España o Francia) De esta cultura, nos queda la leyenda del Minotauro o de Dédalo y su hijo Ícaro, así como los restos de un magnífico palacio Real (Cnosos) Entre los años 1800 a 1200 a.c llegaron a Europa y al Norte de África una serie de pueblos conocidos como indoeuropeos que destruyeron los antiguos reinos de Egipto o Creta. Entre otros, estos pueblos eran los aqueos, jonios, dorios que traían la lengua griega y los dioses clásicos griegos (Zeus, Hera...) En la Península Balcánica, la primera cultura que hubo fue la Micénica, que tuvo como principales ciudades-estado las de Micenas o Tirinto. En torno al año 1.000 estos pueblos pasaron a la Península de Anatolia, para establecerse también allí. De las luchas entre estos pueblos indoeuropeos y los que allí habitaban nos queda las leyendas de la Guerra de Troya. A partir del siglo VIII los griegos van a ir asistiendo a la expansión de nuevas ciudades-estado que sustituyen a las antiguas de Micenas y Tirinto. Estas son: Esparta, Tebas o Atenas. Al desarrollo de estas ciudades contribuyó muchísimo la emigración marítima de muchos habitantes de estas ciudades que crearon colonias (ciudades independientes pero unidas comercial y culturalmente con la metrópolis de salida) en toda el área del Mediterráneo Occidental. Destacan en España las colonias de Sagunto, Rosas o Tarraco y en Italia, conocida como la Magna Grecia, las de Siracusa o Nápoles. El comercio con estas colonias, permitió el desarrollo comercial, cultural y político de la metrópoli.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

ATENAS. Historia Política. -E. arcaica. (S VIII – VI): Colonizaciones y tiranos: Entre los siglos octavo al sexto a.c, emigrantes atenienses crearon una series de colonias en el Mediterráneo que comerciaban con la metrópoli (Atenas). Gracias a ese comercio se crea una clase de comerciantes que apoyaran unos gobiernos dictatoriales pero que en cierta manera nos recordaran los de la frase “todo para el pueblo pero sin el pueblo” aplicada a los reyes del s. XVIII d.c. El más importantes de los tiranos fue Solón, uno de los sabios de Grecia creó unas leyes que permitió al pueblo participar en el gobierno. Otro fue Clístines. -E.clásica (494 a.c-359 a.c): La llegada de los persas desde Asia a Grecia dio lugar a las llamadas Guerras Médicas que enfrentaron a persas y griegos. Los atenienses fueron los principales actores en la derrota del rey persa Jerjes en la batalla terrestre Maratón (leyenda de maratón) y en la batalla naval de Salamina, con Temístocles al mando de las flotas atenienses. Fue el gran momento de Atenas, Pericles elegido arconte (gobernador por el pueblo) reconstruiría la Acrópolis (ciudad sagrada de Atenas donde está el Partenón) y fundaría la liga de Delos para poner dinero todas las ciudades griegas para enfrentarse a una nueva invasión persa. Pericles fue desterrado al final de su vida, por sacrílego (leyenda) y Esparta que se negó a participar en la liga de Delos, se enfrentaría a Atenas en las llamadas guerras del Peloponeso que hicieron desaparecer la democracia en Atenas y hundió la economía de ambas ciudades-estado.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

-E. Helenística (359 a.c-146 a.c): En el norte de Grecia existía un reino, Macedonia, que los griegos consideraban bárbaros. Su rey Filipo II con su infantería conocida como la Falange Macedónica fue conquistando al resto de las ciudades griegas. En la batalla de Queroneso derrotó una gran coalición del resto de las ciudades de Grecia (Demóstenes) Su hijo Alejandro Magno unió a todos los griegos en la lucha contra el imperio Persa. En las batallas de Isos y Gaugamela derrotó al último emperador Persa (Darío III). Casó con la hija del emperador Persa y obligó al ejército a mezclase con las mujeres del Imperio Persa. Alejandro Magno murió con 33 años cuando había llegado a la India. Sus generales se repartieron el Imperio (Tolomeo (del cual desciende Cleopatra): Egipto; Seleuco: Oriente Medio y Antioco se queda con Grecia) -Conquista Romana (146 a.c): Los romanos fueron conquistando los reinos Helenísticos, la cultura Griega fue asimilada por los romanos que la unieron a la suya personal (Etrusca). O. Política La antigua Grecia era un conjunto de ciudades-estados independientes, llamadas “polis”. Atenas pues, era una polis. La comunicación no era fácil en un país tan montañoso y por ello, cada polis desarrolló un gobierno y unas leyes propias. Las ciudades surgieron en las llanuras, rodeadas de montañas que les servían como defensa natural, se protegían además con poderosas murallas. Dentro de las ciudades había un recinto elevado y fortificado llamado “acrópolis” donde estaban también los principales templos. En el centro estaba el “ágora” que era como una plaza pública donde se reunían los ciudadanos y donde estaban los mercados. A Atenas se le conoce por haber creado la democracia en época de Pericles. Todo ciudadano, excepto los esclavos, tenía derecho a voto en una asamblea anual que recibía el nombre de Eklesía. En esta Eklesia elegían a los ciudadanos que iban a actuar como jueces, conocidos como la Boulé y a los magistrados entre los cuales los más importantes eran los Arcontes (siempre dos) y los estrategas (jefes militares). Atenea era la diosa de la ciudad, se representaba en forma de soldado y de juez. Su escultura estaba en el templo del Partenón que lo mandó construir Pericles. Fidias hizo la bellísima escultura de la diosa que le costó el destierro.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Acrópolis. Economía. La economía griega era mercantilista (comercial y monetaria su moneda era el dracma) Al ser una ciudad abierta y libre, se dedicaban al comercio y a la navegación a través de su puerto, el Pireo, con las colonias. Exportaban aceite, trigo, vino, miel, cerámica. Traían lana, madera y minerales y los volvían a vender convertidos en telas y objetos. Las grandes familias poseían tierras o se dedicaban al comercio, eran los llamados eupátridas y dirigían la vida de la ciudad.

Sociedad y Familia. La sociedad de la época de Pericles, estaba dividida en tres grandes grupos, los ciudadanos (con todos los derechos), los nociudadanos (extranjeros y gente que por cualquier razón habían perdido la ciudadanía) y por último los esclavos que no tenían ningún derecho. Por la reforma de Clístenes (un tirano), se ofreció el derecho a participar en los asuntos públicos a todos los ciudadanos atenienses, aunque no poseyeran grandes tierras. Todos formarían parte de la Eklesia, los pequeños propietarios, comerciantes marítimos ….. Esto significó un extraordinario avance social y político, porque supuso la primera organización democrática de la historia. Sin embargo fuera de la vida social estaban los esclavos, que eran la fuerza del trabajo. Atenderán el campo y los talleres, y eran casi la mitad del pueblo. La familia griega estaba dirigida por el padre, las mujeres sólo se dedicaban a las labores de la casa y al cuidado de los hijos, tampoco tenían derecho a votar. Las niñas aprendían con sus madres las tareas de la casa pero los niños iban a la escuela donde aprendían a leer, escribir y contar.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Religión . Los griegos eran politeístas, creían en la existencia de muchos dioses y decían que sus doce dioses más importantes, vivían en el Monte Olimpo. El dios más importante era Zeus. Otros dioses son: Hera (esposa de Zeus), Atenea ( diosa de la sabiduría y patrona de Atenas); Poseidón (Dios del mar) Dionisio ( Dios de la fiesta y de la belleza). En la religión Griega se habla de los animales mitológicos como el Cancerbero (cuidaba la entrada al infierno), o Medusa (Diosa con serpientes en la cabeza). Los griegos contaban mucha leyendas (ellos les llamaban mitos) de sus dioses y héroes, protagonistas de grandes hazañas, como las de Hércules y Ulises. Las leyendas en cuanto a los Dioses se encuentran en la mitología (leyendas, que hacen referencia a historias de Dioses, héroes). (Arakne)

Cultura. Las diversiones, además de los banquetes a los que solo iban hombres eran el teatro y las competiciones deportivas. Hay gran esplendor cultural: arte, teatro y olimpiadas. Cada ciudad tenía su teatro, se representaban tragedias en las que el hombre luchaba contra el destino. Los más importantes escritores de tragedias son: Sófocles, Esquilo y Eurípides. Los juegos Olímpicos eran grandes festivales atléticos, en honor a los dioses, en los que competían todas las polis. Se celebraban en Olimpia cada cuatro años. El premio al vencedor era una corona de laureles. Los ganadores gozaban de gran fama, incluso se levantaban estatuas. Aunque el gran esplendor de Grecia se encuentra en su arte. En arquitectura se suceden tres estilos: Jónico, Dórico y Corintio. El edificio típico griego es el templo . Los templos se levantaban sobre una escalinata, estaban rodeados de columnas y se remataban en las fachadas con un frontón triangular de bellas esculturas. Fidias llenó de esculturas el más importante templo de Atenas, el Partenón. Entre los escultores griegos destacan, además de Fidias, Mirón que hizo el Discóbolo, Praxíteles (al que se debe el Hermes) o esculturas de autor desconocido como El Laoconte y sus hijos o la Venus de Milo. En filosofía sus filósofos Sócrates, Platón, Aristóteles y Demócrito crearon la base de todo el pensamiento actual tanto el religioso, como el no religioso. Así mismo, desarrollaron las Matemáticas con Thales y la medicina con Hipócrates y la Física con Arquímedes. 5

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

ESPARTA. La historia de Esparta viene recogida junto con la de Atenas. Solamente destacar a su rey Leónidas que en la batalla de las Termópilas, logró parar y dar tiempo a preparase a las polis griegas, frente a los Persas en las Guerras Médicas, aunque le costó la vida. El mayor auge de Esparta fue en el periodo de las guerras del Peloponeso, en las que venció a Atenas, pero al final sería derrotado por Tebas. Igualmente que el resto de Grecia, su historia desaparecería con la ocupación de Alejandro Magno.

O. Política. Esparta está situada en la región del Peloponeso. Domina un amplio territorio. Estaban gobernados por una asamblea de ancianos (la Gerusia) y dos reyes (monarquía dual) que dirija su ciudad-estado.

Sociedad. Militarista, esclavista y racista, ya que solo los descendientes de los dorios, tenían derechos. Los periecos, antiguos habitantes del Peloponeso, eran sometidos a servidumbre, trabajaban sin derechos políticos alguno para los dorios. Por último estaban los ilotas (esclavos) comprados y vendidos en los mercados Practicaban una vida, dura, rígida y militar. Desde niños eran educados como soldados. Los niños desde los 7 años eran separados de sus padres para educarlos militarmente y tenían unos entrenamientos muy duros. A los niños que nacían débiles o enfermos los arrojaban por un barranco, igualmente se hacía con los ancianos. Las mujeres se dedicaban al cuidado de los niños pero debían hacer deporte para ser fuertes como sus esposos soldados. El resultado era una sociedad militarista con hombres fuertes y valientes para la lucha. Religión. Esparta tenía una religión politeísta (varios dioses). Son los mismos que los dioses de Atenas (Zeus, Poseidón....). 6

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Pero ellos tenían un especial culto a los héroes de la guerra de Troya y a Hércules que era su principal Dios.

Cultura. Al ser un pueblo principalmente militarista le dieron muy poca importancia a la filosofía y al pensamiento general, por ello no destaca. ARTE GRIEGO

Acrópolis

Venus de Milo

MAPAS

Laocoonte y sus hijos

CIENCIAS SOCIALES

3ยบ DE PRIMARIA

Guerras del Peloponeso

Alejandro Magno

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Polis Griegas principales

LEYENDAS Y PERSONAJES. LEÓNIDAS. PASO DE LAS TERMÓPILAS

El espartano Leónidas, con su pequeño ejército, detuvo durante tres días el avance de un poderoso ejército persa, antes de ser definitivamente derrotado, dando ejemplo de una resistencia heroica. Para conmemorar este acontecimiento y servir de ejemplo para generaciones venideras quedó grabada en el lugar de la batalla la siguiente frase: “Caminante que atraviese este desfiladero (Paso de las Termópilas), recuerde a los insignes espartanos que murieron en él por la libertad de todos los griegos”. 9

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

TROYA Paris, hijo del rey de Troya, famoso por su gallardía, fue a visitar en Esparta al rey Menelao, cuya esposa, Helena, era la mujer más bella de su tiempo. Ésta, al ver a París, se enamoró de él, y juntos huyeron a Troya con todos los tesoros del reino. Entonces los héroes griegos, Aquiles y Ulises organizaron una expedición para conquistar Troya y capturar a la fugitiva.

Cercaron Troya y comenzó una guerra que duró diez años. Después de muchos episodios famosos, Ulises ideó una estrategia para tomar la ciudad. Fabricaron un gigantesco caballo de madera en cuyo vientre se escondió Ulises con varios guerreros. El resto del ejército griego, para simular que se daba por derrotado, incendió sus tiendas, embarcó en sus naves y desapareció. Los troyanos, al creerse vencedores, metieron el caballo dentro de la ciudad como trofeo de guerra. Por la noche, Ulises y sus soldados salieron del caballo y abrieron las puertas a los griegos, que destruyeron la ciudad.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

ÍCARO (EL VALOR DE LA LIBERTAD)

Ícaro era hijo de Dédalo. A su llegada a Creta, se encontró con que Minos, rey de Creta, no le permitía marchase, encerrándolo en el Laberinto. Para salir de la isla, Dédalo cogió cera y plumas y se hizo unas alas para sí mismo y para su hijo Ícaro. Con estas alas consiguieron huir volando. Ícaro olvidó los consejos de su padre y se acercó tanto al sol que tuvo la desgracia de que se le derritiera la cera de sus alas y cayó al mar de Creta y se ahogó; aquella parte del mar fue posteriormente conocida por su nombre. Los dioses apiadados de Ícaro, convirtieron la espuma del mar en un ave, la gaviota, que con sus graznidos recuerdan los gritos de Ícaro. HÉRCULES FUNDADOR DE SEVILLA.

Héroe conocido por su fuerza y valor, así como por sus hazañas. Era hijo de un dios y cuenta la leyenda que vino a España navegando. Rompió el estrecho de Gibraltar, para pasar al océano Atlántico y remontó el río Guadalquivir, apoderándose de unos rebaños de toros salvajes, que pertenecían al rey Gerión y a sus hermanos. Después de darles muerte, Hércules fundó Sevilla. Cuando finalizaron sus famosos trabajos (uno de ellos fue matar al monstruo de múltiples cabezas, que cuando se le cortaba una, le nacía otra), regresó a Oriente. Allí su mujer le vistió con una túnica ardiente, cuyo fuego consumió sus huesos. Hércules murió al lado de su padre, en el Monte Olimpo. 11

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Sevilla ha aceptado la fundación de la ciudad por Hércules, hasta el punto de que en el Ayuntamiento figura su estatua en un arquillo de la fachada. En el edificio de la Audiencia, actual sede de la caja de ahorros de San Fernando, se colocó un escudo con su figura y una inscripción que decía:”Hércules fundator”. Igualmente, en la Alameda de Hércules, podemos contemplarlo presidiendo una de sus dos maravillosas columnas. Sobre una de las puertas que rodeaba a nuestra ciudad, la Puerta de Jerez, estuvo escrito este texto durante largo tiempo: “Hércules me edificó Julio Cesar me cercó De muros y torres altas Y el rey Santo me ganó Con Garci Pérez de Vargas. PERÍCLES

Político y orador ateniense. Fue un hombre elocuente y ambicioso, luchó desde joven por la democracia convirtiéndose hasta su muerte en el jefe de la democracia ateniense. Bajo su gobierno, conocido como el siglo de Pericles, Atenas no sólo aumentó su poder, sino también su riqueza y esplendor, conoció un periodo de paz, alejando el peligro persa y espartano. Los hombres más sabios de aquella época eran amigos de Pericles, entre ellos, el escultor Fidias, el filósofo Sócrates y Sófocles. Mandó construir el gran templo del Partenón dedicado a la diosa Atenea (diosa de la ciudad de Atenas) y en el que trabajó el escultor Fidias. 12

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Fue este un tiempo de grandes filósofos, escultores y de una gran expansión comercial. SÓCRATES Hijo de un modesto escultor, Sócrates llegó a ser el filósofo más eminente de su tiempo. No escribió nada. Enseñaba de palabra, mediante un sistema de preguntas sucesivas que acababan por señalar al adversario el camino de la verdad. Esto y los dictados de su doctrina, basada en su moral austera y sincera, no tardaron en enfrentarle con los políticos – los sofistas-, quienes le acusaron de corromper a la juventud ateniense y de negar la existencia de los dioses. Hombre pacientísimo, Sócrates lo soportaba todo con gesto impasible. Una vez que un adversario airado le propinó en la calle un puntapié, el filósofo siguió imperturbable su camino. Los amigos, asombrados, le preguntaron por qué no llevaba al agresor ante los tribunales, y él repuso apaciblemente: “¿Sería cuerdo conducir a un asno ante la justicia?” Incluso con Xantipa, su esposa, que era una mujer de genio y rudísimas maneras, derrochaba paciencia. Una vez, hallándose reunido con los discípulos en su casa, ella les puso a todos en la calle en medio de un tremendo alboroto y no satisfecha aún con eso, tiró sobre ellos un cubo de agua sucia. Sócrates solamente dijo: “Ya se sabe, amigos, detrás de los truenos suele venir la lluvia”. Finalmente fue condenado, a beber la cicuta. A punto ya de expirar sobre el camastro de la celda, pronunció las siguientes palabras a sus discípulos: “Le debemos un gallo a Esculapio. No dejéis de pagárselo”

ALEJANDRO MAGNO.

Es uno de los grandes personajes modelo de la Antigüedad. Había sido educado por grandes maestros griegos como el gran Aristóteles y en lo militar por su padre Filipo 13

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

de Macedonia. El gran héroe tebano Epaminondas, le enseñó el secreto de la “falange” (formación estratégica militar). Fue un hombre de enorme talento, conocedor de las artes y la literatura, hábil en política y un gran experto en tácticas de guerra. Tuvo importantísimos triunfos militares. Llegó hasta la India y Egipto, casándose con la hija del Emperador persa al que había dado muerte. Su gran idea era unificar todo el mundo bajo la cultura griega. Sin embargo, su muerte, siendo aún muy joven (33 años) le impidió seguir luchando por sus ideales. Su imperio se dividió entre sus generales dando origen a los reinos helenísticos, que más tarde conquistaría Roma.

ARACNE. En la mitología grecorromana, Aracne, fue una gran tejedora que alardeó de ser más habilidosa que la divina Atenea, diosa de la artesanía y la sabiduría. Atenea ofendida, entró en competición con Aracne, pero, según cuenta Ovidio, no pudo superarla. Además, el tema elegido por Aracne, los amores de los dioses, fue ofensivo, y Minerva la transformó en una araña.

MEDUSA

En la mitología griega, Medusa era un monstruo femenino, que convertía en piedra a aquellos que la miraban fijamente a los ojos. Fue decapitada por Perseo, quien después usó su cabeza como arma hasta que se la dio a la diosa Atenea para que la pusiera en su escudo, la égida. Desde la antigüedad clásica

MINOTAURO.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

El Minotauro era un monstruo con cuerpo de hombre y cabeza de toro. Su nombre significa "Toro de Minos", y era hijo de Pasífae y el Toro de Creta. Fue encerrado en un laberinto diseñado por el artesano Dédalo, hecho expresamente para retenerlo, ubicado probablemente en la ciudad de Cnosos en la isla de Creta. Por muchos años, hombres y mujeres eran llevados al laberinto como sacrificio para ser el alimento de la bestia hasta que la vida de ésta terminó a manos del héroe Teseo.

ARQUÍMEDES Matemático griego. Hijo de un astrónomo, quien probablemente le introdujo en las matemáticas, Arquímedes estudió en Alejandría, donde tuvo como maestro a Conón de Samos y entró en contacto con Eratóstenes; a este último dedicó Arquímedes su Método, en el que expuso su genial aplicación de la mecánica a la geometría, en la que «pesaba» imaginariamente áreas y volúmenes desconocidos para determinar su valor. Regresó luego a Siracusa, donde se dedicó de lleno al trabajo científico De la biografía de Arquímedes, gran matemático e ingeniero, a quien Plutarco atribuyó una «inteligencia sobrehumana», sólo se conocen una serie de anécdotas. La más divulgada la relata Vitruvio y se refiere al método que utilizó para comprobar si existió fraude en la confección de una corona de oro encargada por Hierón II, tirano de Siracusa y protector de Arquímedes, quizás incluso pariente suyo. Hallándose en un establecimiento de baños, advirtió que el agua desbordaba de la bañera a medida que se iba introduciendo en ella; esta observación le inspiró la idea del llamado principio de Arquímedes que le permitió resolver la cuestión que le planteó el tirano (un cuerpo más pesado caerá al fondo siempre con mayor rapidez que uno de igual tamaño pero que pese menos). Se cuenta que, impulsado por la alegría, corrió desnudo por las calles de Siracusa hacia su casa gritando «Eureka! Eureka!», es decir, «¡Lo encontré! ¡Lo encontré!». RESPONDONES 1) ¿Qué son polis? Las polis son ciudades estado-independientes 2) ¿Qué es la acrópolis? La acrópolis es un recinto elevado y fortificado 3) ¿Cómo se llama la plaza pública donde se reunían los ciudadanos? La plaza pública es el Ágora 4) Las dos ciudades más importantes de Grecia fueron… 15

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Esparta y Atenas 5) ¿Qué es la democracia? La democracia es un sistema de gobierno donde el poder lo tiene el pueblo 6) ¿En qué ciudad griega se inventó y gobernó en democracia? En la ciudad griega de Atenas se inventó la democracia. 7) ¿Quién dirigía la familia griega? La familia griega era dirigida por el padre 8) ¿Qué significa politeísta? La palabra politeísta significa que creían en muchos dioses 9) Dos héroes importantes fueron…….. Hércules y Aquiles 10) Los dioses vivían en… En el Olimpo 11) El padre de todos los dioses era……….. Zeus 12) ¿Cada cuánto tiempo se celebraban los Juegos Olímpicos? Los juegos Olímpicos se producen cada 3 años 13) ¿Qué era lo más importante para los habitantes de Esparta? Para los habitantes de Esparta lo más importante es la guerra. 14) ¿Qué general espartano luchó con un pequeño ejército contra los persas? El general espartano que luchó contra los persas en la batalla de las Termópilas es Leónidas 15) ¿De qué es modelo este general? Es modelo de valentía 16) ¿En qué lugar se desarrolló la batalla de las Termópilas? En un desfiladero 17) ¿Quién era Paris? 16

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

Paris era el hijo del rey de Troya 18) ¿Qué ideó Ulises para conquistar la ciudad de Troya? Un caballo hueco de madera para que se metieran los guerreros que le regalaron después a los troyanos y pudieron invadir Troya desde dentro. 19) ¿Qué diferencia hay entre la familia de Atenas y la de Esparta? Que en Esparta los padres de familia se dedican a entrenarse para ser guerreros, las madres trabajan en la casa pero también deben estar preparadas para la guerra, los niños desde los siete años podían formar parte del ejército y en Atenas se preocupaban más de la cultura, los niños iban a la escuela y las niñas se quedaban en casa ayudando a sus madres en las labores. 20. ¿Quién era el rey de Esparta? Leónidas. 21. ¿Cómo era la economía griega? Mercantilista (comercial y monetaria) Exportaban e importaban productos. 22. ¿Qué diferencia hay entre la sociedad de Atenas y la de Esparta? En Atenas hay tres grandes grupos: ciudadanos (con todos los derechos) los nociudadanos (extranjeros y gente que ha perdido la ciudadanía) y los esclavos. En Esparta la sociedad es militarista, esclavista y racista. Solo los descendientes de los Dorios tenían plenitud de derechos. 23. ¿Quién le daba más importancia a la cultura Atenas o Esparta? La ciudad que más importancia le daba a la cultura era Atenas. . 24. ¿Quién era Perícles? Político y orador ateniense, padre de la Democracia. Mandó construir el Partenón de Atenas. 25. Nombra algunos animales mitológicos. Minotauro, Medusa, Cancerbero, Pegaso... 26. Nombra algunos Dioses. Zeus, Poseidón, Hera, Atenea, Dionisio.....

27. ¿Qué diferencia hay entre la organización política de Esparta y Atenas? 17

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

En Esparta, estaban gobernados por una asamblea de ancianos (la Gerusia) y dos reyes (monarquía dual) que dirija su ciudad-estado sin embargo en Atenas se creó la Democracia en época de Pericles. Todo ciudadano, excepto los esclavos, tenían derecho a voto en una asamblea anual que recibía el nombre de Eklesía, donde se elegían a los jefes militares, estrategas y jueces. 28. ¿Quién hizo el Partenón? El Paternón lo mandó a construir Pericles y lo decoró el escultor Fidias. 29. Nombra algunos filósofos atenienses conocidos. Sócrates, Platón y Aristóteles. Actividades Actividades 1, 2 y 3 para trabajar en grupos, cada grupo elegido por la profesora hace una actividad. Después cada grupo lo expone en clase a los otros grupos. 1. Elabora un crucigrama con tu grupo de trabajo, con las palabras más importantes que has aprendido en este tema. 2. La ilustración te muestra el centro de la ciudad de Atenas: la Acrópolis. Esta es una elevación del terreno, de fácil defensa en caso de guerra, donde se encuentran el templo, el tesoro de la polis... Ahora contesta: a) ¿Cómo se llama el puerto de Atenas? b) ¿Qué productos eran exportados? c) ¿Qué productos adquirían los griegos, los elaboraban en sus talleres, y luego los vendían manufacturados?

3. Dibuja el Partenón de Atenas. ¿Recuerdas quién lo construyó? 4. El mosaico te muestra un esclavo agrícola transportando productos. ¿En la democracia ateniense había esclavos? ¿Era importante el trabajo de los esclavos en el mundo antiguo? ¿Qué hacían los esclavos? Debate las preguntas con tus compañeros.

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

5. Imagina que tienes que hacer el guión de un teatro para representar una obra, y en este caso es la historia de Troya ¿Cómo lo harías? Elabora un guión con sus personajes correspondiente. (En grupo y luego se expone de manera oral en clase) 6. Hemos estudiado que los dioses romanos y los griegos son los mismos. Cogemos los libros de biblioteca de aula para ayudamos, y por grupos con cartulinas elaboraremos un mural con los nombres de los Dioses Griegos y sus iguales en Roma. 7. Señala en este mapa las colonias más importantes que Grecia tenía en Italia (Magna Grecia) y España. Y di que productos importaban y exportaban con ellas.

8. Teatro: Escenificar eligiendo a dos niños el día de antes el Paso de las Termópilas. 9. El trabajo se divide en dos grupos: Un grupo se encarga de representar o contar las leyendas dichas en clase (punto para el niño que mejor se la sepa, evaluando la expresión oral). El otro grupo se encarga de las biografías que apoyados con los apuntes deberán ampliar la vida, contar alguna anécdota o hacer una representación de los personajes. 19

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

10. Textos: 1º Texto) Dios de ríos, mares y océanos, también tenía un trono importante de mármol pulido ornamentado con corales, madreperlas y oro. Los brazos del trono estaban esculpidos con la forma de cabezas de delfines. Su única arma era el tridente, obsequio de los Cíclopes, que blandía para revolver el mar, como si fuera un cucharón, provocando remolinos que hacían naufragar a los barcos más seguros. Poseidón era hermano de Zeus. También hijo de Crono y Rea. Dice la leyenda que Poseidón se salvó de ser engullido por su padre porque Rea le dio un potrillo en lugar de su hijo y Crono se lo comió sin darse cuenta. A pesar de ser el dios de los mares, Poseidón jamás se trasladaba en barco. Utilizaba un carruaje tirado por caballos blancos. Poseidón tenía un palacio privado bajo el mar, cerca de Paxos. Era un palacio fastuoso decorado con caracolas, corales, madreperlas, estrellas, caballitos de mar y habitado por criaturas marinas que le hacían compañía cuando se trasladaba de un lugar a otro. Poseidón mandó construir ese palacio para su bella esposa Anfititre. Poseidón era muy pero muy feo y Anfititre no lo quería como esposo .Cuando le propuso matrimonio, se asustó tanto que se internó en el mar. Pero Poseidón envió a unos delfines para traerla de vuelta. De esa unión nació un hijo, Tritón. Tritón tenía la cabeza y la mitad del cuerpo como los hombres y la otra mitad se alargaba con la cola de un pez. Poseidón no vivía todo el tiempo en el palacio submarino, sino que se trasladaba cuando necesitaba descansar o estaba irritado, entonces tomaba su carruaje y se adentraba en las profundidades del mar hasta que se le pasaba la rabia. Su emblema era el caballo, todavía a las enormes olas se las llama caballos blancos. a) Haz un resumen subrayando las ideas importantes b) ¿Cómo se llamaba su esposa? c) ¿Cuál es el emblema de Poseidón? d) Poseidón, ¿de qué era Dios? 2º Texto) El monte más alto de Grecia es el Monte Olimpo. Sus paredes de roca muy escarpadas hacen casi imposible escalarlo. Tan alto es que casi no se puede ver la cima, siempre rodeada por nubes. Allí, en la cima del Olimpo tenían su palacio los doce dioses más importantes de los griegos. Estos, caprichosos y peleadores, manejaban a su antojo la vida de los hombres, interfiriendo en sus vidas y tomando partido por uno u otro. Los dioses eran inmortales, esto quiere decir que no morían. El palacio había sido construido por los Cíclopes... Los Cíclopes eran seres fabulosos, criaturas gigantes con un solo ojo en medio de la frente. Eran muy habilidosos. Se dedicaban a la construcción según las reglas del arte y a la herrería. Los Cíclopes eran muchos pero los más importantes eran tres: Arges, el que brilla, Brontes, el que truena y Estéropes, el que da el rayo. Además de construir el 20

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

palacio en el monte Olimpo, ellos forjaron los rayos de Zeus y son los que le regalaron el trueno y el relámpago. El palacio estaba construido como los palacios de los reyes. O sea que era muy grande y fastuoso. Tenía muchos departamentos para que cada uno de los dioses viviera cómodamente y un salón donde se reunía el Consejo para discutir los problemas de los hombres: a qué ejército iban a permitir ganar una batalla o a qué Rey iban a castigar, pero la mayor parte del tiempo peleaban y discutían entre ellos. a) Haz un resumen subrayando las ideas importantes... b) ¿Quiénes eran los cíclopes? c) ¿Quiénes vivían en el Monte Olimpo? d) ¿Qué significa que los dioses eran inmortales? 3º Texto) Los Centauros eran seres monstruosos. Mezcla de hombre y caballo. El torso era de hombre y de la cintura para abajo eran como un caballo. O sea que tenían seis extremidades. Dos brazos y cuatro patas. Pero también hay representaciones de los Centauros como hombres de pié y que del trasero surge una mitad de caballo. Según las leyendas vivían en los bosques y en las montañas. No se sabe si eran hijos de Ixión y Néfele o de Apolo y Estilbe. Se habla de Los Centauros como si fueran un grupo, una tribu o un pueblo. Las hembras de Los Centauros se llamaban Centauresas. Tenían costumbres brutales como comer carne cruda y emborracharse. Se emborrachaban muy fácilmente porque no acostumbraban tomar vino. A) Haz un resumen subrayando las ideas importantes del texto. B) ¿Cómo tenían el cuerpo los centauros? C) ¿Qué costumbres tenían los centauros? D) ¿Por lo que se cuenta de los centauros piensas que eran seres pacíficos o malvados? 11. Calcula: a-¿Cuántos siglos hay en el año 679 a.c? b-¿Cuántos milenios hay en el año 7.900 a.c? c-¿Cuántos lustros hay en el año 20 d.c? d-¿Cuántas décadas hay en el año 56 d.c? 12. Si un ateniense transporta en un barco, 5.000 g de aceitunas para transformarlo en aceite, 2.000g de uvas para transformarlo en vino. Y un Espartano compra 6 kg de uvas y 7 kg de aceitunas ¿Quién compra o vende más, el Espartano o el Ateniense?

13. Si Fidias nació en el año 490 a.c y murió en el año 430 a.c ¿Cuántos años tenía? 21

CIENCIAS SOCIALES

3º DE PRIMARIA

14. Observa el mapa de las principales polis griegas de los apuntes y contesta. a) ¿Sabrías decirme los nombres de esas polis principales?

15. Observa el mapa de los apuntes de la Guerra del Peloponeso y contesta. a) ¿Quiénes eran los aliados de los espartanos? b) ¿Quiénes eran los aliados de los atenienses?

16. Investigar sobre la vida de Demóstenes y la Leyenda de Niobe