LA ALIMIENTACION SALUDABLE 1. Estas actividades van destinadas para niños de entre 6 a 8 años, es decir, niños que se encuentran en el primer ciclo de educación primaria.
2. OBJETIVOS GENERALES 1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos. 2. Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos. 3. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias. 4. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 5. Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos. 6. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico.
7. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. 8. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. 9. Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia y a los rasgos que le caracterizan en el conjunto de las comunidades españolas. 10. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. 11. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizajes. 12. Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con la finalidad de reconocer las características y funciones de algunas máquinas, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos. 13. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.
3. OBJETIVO DE AREA La alimentación saludable, debemos clasificarla en el bloque 3 de los contenidos del primer ciclo, este bloque es el de ciencias (la salud y el desarrollo personal). El objetivo es: que los niños aprendan la función que tiene los alimentos en el organismo y algunos hábitos de alimentación saludables: la dieta equilibrada.
4. LOS OBJETIVOS QUE PRETENDO SON: 1. Que los niños se den cuenta de la importancia que tiene la buena alimentación 2. Que aprendan que no solo pueden alimentarse de golosinas, bollería industrial, etc. 3. Que aprendan a trabajar de manera individual y en grupo
5. CONTENIDOS Los alimentos: su función en el organismo. Hábitos de alimentación saludables: la dieta equilibrada. Prevención de los trastornos alimentarios. Algunos aspectos básicos de la seguridad alimentaria
6. METODOLGÍA Con estas actividades pretendo que los niños trabajen de manera individual, para darme cuenta de quien ha aprendido más y que niños necesitan más atención. Aunque pienso que el trabajo en grupo también es necesario y por eso he decidido hacer, al final, algún ejercicio que implique el trabajo en grupo.
7. EVALUACIÓN Los ejercicios tendrá que ser corregidos por el profesor, cada alumno entregará su hoja con sus ejercicios y el profesor deberá corregirla y poner comentarios sobre aquellas cosas que estén mal. Los ejercicios que se hagan en grupo tendrán que ser corregidos en clase, teniendo la certeza de que todos los alumnos han entendido la corrección.