LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE 1. Estas actividades van destinadas para niños de entre 6 a 8 años, es decir, niños que se encuentran en el primer ciclo de educación primaria. 2. OBJETIVOS GENERALES 1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos. 2. Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos. 3. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias. 4. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 5. Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos. 6. Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia y a los rasgos que le caracterizan en el conjunto de las comunidades españolas. 7. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.
3. OBJETIVO DE ÁREA A) De las ciencias (la salud y el desarrollo personal). 1. Que los niños aprendan la función que tiene los alimentos en el organismo y algunos hábitos de alimentación saludables: la dieta equilibrada. B) Educación física:
1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de
exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre 2. Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.
4. LOS OBJETIVOS QUE PRETENDO SON: 1. Que los niños se den cuenta de la importancia que tiene la buena alimentación 2. Que aprendan que no solo pueden alimentarse de golosinas, bollería industrial, etc. 3. Que aprendan a trabajar de manera individual y en grupo
5. CONTENIDOS Los alimentos: su función en el organismo. Hábitos de alimentación saludables: la dieta equilibrada. Prevención de los trastornos alimentarios. Algunos aspectos básicos de la seguridad alimentaria Educación física: 1. Interés y gusto por el cuidado personal 2. Adquisición de hábitos básicos de higiene corporal, alimentarios y
posturales relacionados con la actividad física. 3. Relación de la actividad física con el bienestar 4. Disfrute de la actividad física con relación a la salud 6. METODOLGÍA La metodología de estos ejercicios es variada: En el ejercicio 1 hay que colorear los alimentos saludables
En el ejercicio 2, consiste en encontrar una serie de elementos en una sopa de letras En el 3 hay que clasificar una serie de alimentos En el ejercicio 4 tienen que completar un texto con las palabras de la tabla
El ejercicio 5 es diferente al resto porque se trata de una actividad en grupo, en la que hay que completar una pirámide alimentaria El último ejercicio el niño tiene que explicar lo que él come, el fin es que poco apoco empiece a saber redactar. 7. EVALUACIÓN Los ejercicios tendrá que ser corregidos por el profesor, cada alumno entregará su hoja d ejercicios y el profesor deberá corregir cada ejercicio con una puntuación de bien, mal o regular. Aquellos ejercicios que estén mal deberán de ser corregidos, indicándole al alumno en que se ha equivocado con el fin de que el niño aprenda de sus errores e intentar evitar que vuelva a repetirlo. Los ejercicios que se hagan en grupo tendrán que ser corregidos en clase, teniendo la certeza de que todos los alumnos han entendido la corrección.