IntegracIón del nIño con necesIdades especIales técnIcas para reforzar el aprendIzaje edUcacIon preescolar docente: lIcda. erIca arIas QUIrós estUdIante: ana María HIdalgo rIvera III cUatrIMestre 2022 eg1073
Las dificultades de aprendizaje implican en términos generales una amplia serie de trastornos y limitaciones debido a una lesión cerebral que puede ser de tipo psicológico u orgánico, asociadas a condiciones que dificulten el desempeño intelectual y capacidad de adquirir nuevos conocimientos que suelen manifestarse en una incapacidad para leer, escuchar, escribir, pensar, hablar y hacer cálculos matemáticos.
Este trabajo tiene como finalidad de analizar la importancia de las estrategias de aprendizaje en el nivel prescolar, para una detección temprana de algún problema de aprendiza y poder ayudar a los padres a llevarlas de una manera mas fácil y útil para cada niño u niña.
IntrodUccIón
¿QUe son las dIfIcUltades de aprendIzaje?
Un trastorno del aprendizaje es un problema de procesamiento de información que impide que una persona aprenda una habilidad y la utilice eficazmente. Los trastornos de aprendizaje comunes afectan las habilidades del niño en la lectura, la expresión escrita, las matemáticas o las habilidades no verbales.
¿Qué causa los trastornos delaprendizaje? Antecedentes familiares y genética Riesgos prenatales y neonatales. Traumas psicológicos
¿Cuáles son los signos de los trastornos del aprendizaje?
No domina las habilidades de lectura, ortografía, escritura o matemáticas en los niveles de edad y grado esperados, o cerca de ellos. Tiene dificultades para entender y seguir instrucciones Tiene problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir
Este trastorno del aprendizaje afecta principalmente la capacidad de lectura, pero como efectos colaterales tiene otras implicaciones; alteraciones en la capacidad para escribir y para la comprensión de lectora, principalmente.
Actividades quepodemos
realizar:
1-Elahorcado
Este sencillo y clásico juego es muy efectivo para trabajar con el alumnado con dislexia.
Desarrollo:
Un niño piensa en una palabra y los demás van tratando de adivinarla, si no calza la palabra va perdiendo una pieza del dibujo, gana quien adivine todas las letras. Objetico Que el estudiante piense en una palabra sin escribirla, ya que es un de los mejores entrenamientos para la conciencia fonológica.
Materiales: Un papel y un bolígrafo, un dibujo de un hombre de palo, o bien puede ser un árbol de manzanas.
Logro: El niño comienza a memorizar las letras y imaginarlas.
2-Dominiodel propiocuerpo:
Es común que los niños más pequeños con dislexia presenten complicaciones al conocer su propio cuerpo.
Desarrollo:. Tomaremos las fichas y se los mostramos al niño, preguntándole que parte del cuerpo es, junto con su respectivo nombre para que aprenda a asociarlos.
Objetivo:
Ir mostrándole en dibujos las partes del cuerpo, para que el niño sea capaz de asociarlas a los nombres de cada una.
Materiales: Laminas de las partes del cuerpo. Etiquetas con sus respectivos nombres.
Logro:
El niño logra a diferenciar sus partes del cuerpo.
La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta a la adquisición del conocimiento sobre los números y el cálculo.
3-Contarcoches:
Cuando se haga un trayecto en coche o autobús se puede jugar a contar cuántos coches de un determinado color se encuentran en el trayecto.
Desarrollo:
Consiste en un juego fácil, el padre le dice un color y el niño debe contar todos los carros de ese color durante el viaje
.
Objetivo: De esta forma se estimula la capacidad de hacer secuencias y recordar los números.
Materiales: Los carros que van por la calle.
Logro: Que los niños se aprendan los números y los colores.
4-Eldominó:
Es un juego perfecto para que los niños practiquen las asociaciones de números iguales.
Desarrollo: Los padres se sientan con el niño y le van a pedir que encuentre los pares iguales ,al igual que le pueden ayudar par aprender a sumar o restar.
Objetivo: Que el niño aprenda a ser pares, al igual que sumar y restar mediante los números presentes.
Materiales: Un juego de domino de números.
Logro: Logra identificar los pares, números iguales, aprende a sumar y restar.
Conclusion
Al compartir con nuestros niños y alumnos @ la sabiduria y el conocimiento que hemos alquirido, ya sea en las aulas de una centro educativo, nos debemos de sentir saticfactiramente feliz ya que educar hoy es una verdadero desafio, tenemos en nuestras manos a niños y niñas, que provienen de una poblacion social en desventaja, que no cuentan con todos los recursos necesarios para estudiar, y nos compete como educadore, orientarlos y fomentar la educacion. Con este manuel, lo que queremos es dar una pequeña ayuda para reforsar todas las dificultades de aprendizaje, que presentan algunos niños con problemas de aprendizaje
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