SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº ______ I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 1.2 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.
AREA GRADO Y SECCIONES HORAS SEMANALES DURACIÓN DOCENTE COMPONENTE
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FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA 3er AÑO VII CICLO 02 HORAS PEDAGÓGICAS 02 HORAS PROF. ANA L. SÁNCHEZ ALVARADO CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CIVICA
II.- PROPÓSITO DIDÁCTICO: La presente sesión de aprendizaje tiene como finalidad que los estudiantes conozcan y valoren nuestro Patrimonio Cultural mediante la lectura, haciendo uso de la herramienta de issuu. III.- PROPÓSITO SOCIAL: Los estudiantes tendrán la oportunidad de compartir documentos referentes a nuestro patrimonio cultural a través de un enlace permanente. IV.- TEMA: RECONOSCAMOS Y VALOREMOS NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL V.CAPACIDADES / APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reflexiona sobre la importancia de valorar nuestro Patrimonio Cultural..
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM.
ESTRATEGÍAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO
Iniciamos la sesión saludando a los estudiantes. La clase se desarrollara en el aula de Recursos tecnológicos. Motivación: Mostramos a los estudiantes las siguientes imágenes en un Power Point
Lluvia de ideas Software Power Point. Proyector Computador as
Recojo de saberes previos: Posteriormente a través de la técnica de lluvia de ideas, reconocemos los saberes previos de los estudiantes en base a las siguientes interrogantes ¿Qué significan las imágenes que observan?, ¿Qué representan cada una de ellas?, ¿Qué elementos de estas imágenes se pueden mover de un lugar a otro? ¿y cuáles no? ¿Qué representan estas imágenes para los peruanos? Se realiza una socialización en base a las respuestas de los estudiantes. Conflicto cognitivo: ¿Cuándo y cómo se determina que un lugar, objeto o danza se puede convertir en Patrimonio de un país o localidad? Fundamenta.
Diálogo
15 min.
PROCESO SALIDA
Construcción del aprendizaje: Procesamiento de la información: En forma individual los estudiantes leerán una ficha informativa en la siguiente dirección: http://issuu.com/analourdessanchezalvarado/docs/patrim oni_cultural?e=0 otorgada por el profesor referente a “NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL” analizan y extraen ideas principales. Luego se formarán 6 grupos de trabajo y con la información adquirida en la lectura individual aportan con sus ideas para elaborar un mapa conceptual haciendo uso del software Cmap tool. Aplicación o transferencia: A través de la socialización un integrante de cada grupo da a conocer las conclusiones a la que ha llegado el grupo en un plenario. Luego de haber escuchado a cada participante el docente hará la ampliación y explicación del tema. Posteriormente en su carpeta de trabajo o cuaderno responden de manera individual a las siguientes interrogantes: • ¿Qué es el Patrimonio Cultural? • Menciona algunos lugares o elementos que estén considerados como Patrimonio Cultural dentro de tu comunidad. • ¿Se conserva el Patrimonio Cultural en tu comunidad? • ¿Qué medidas se han planteado para ello? ¿qué propondrías tú? Reflexión y Meta cognición Como actividad en forma individual y/o grupal elaboran carteles alusivos al Patrimonio cultural del Perú y de su comunidad. Evaluación Permanente (Autoevaluación) Participaciones activas, pruebas orales. Se entregará una Ficha de Metacognición: ¿Cómo me sentí hoy? ¿qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿En qué fallé? ¿Qué debo hacer para mejorar?
Ficha informativa (issuu)
15 min. 10 min.
Hojas Software Cmap Tool. 60 min.
Diálogo
30 min.
Cuaderno. Lapiceros
25 min .
Cartulina Plumones. Colores. Lápiz
.
05 min. Ficha de metacogni ción
IV. EVALUACIÓN: CRITERIOS
INDICADORES
Reflexiona sobre la importancia de valorar nuestro Patrimonio Cultural mediante la CONSTRUCCIÓN DE LA elaboración de un mapa conceptual. CULTURA CIVICA
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Muestra empeño al realizar sus tareas. Toma iniciativa en el trabajo en equipo Respeta los puntos de vista de sus compañeros. Demuestra perseverancia en sus tareas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo
Ficha de observación
LISTA DE COTEJO
NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL TRABAJO EN EQUIPO
IDEAS PRINCIPALES (ORGANIZADOR VISUAL)
SOCIALIZACIÓN (EXPOSISCIÓN)
Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo y en la discusión en grupo. (08) Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo. (04)
El trabajo es presentado de una manera ordenada y clara y organizada. (10) La palabras están correctamente escritas (05)
Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer. (08)
El contenido puede ser leído fácilmente (05)
Nª
NO MBR ES Y APE LLI DOS CUA RTO AÑO ….
TRA BAJ O EN EQU IPO
1 01 02 03 04 05 06
IDE AS PRI NCI PAL ES (OR GAN IZA DOR VIS UAL ) 2
Mantiene la atención de sus compañeros (03) ACTITUD ANTE EL ÁREA
SOC IALI ZAC IÓN
3
P
1
Conoce el tema (10) Se expresa con fluidez (07)
2
3
4
P
1
2
3
P
ME
RI
ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra empeño
(10)
Respeta las ideas de los demás (06) Termina a tiempo. (04)
TT
P
PT
07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30