GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Colegio nuestra Señora de las Lajas – Ipiales 2015
20152025
TRIMESTRE Primero
GRADO: Tercero
Entorno vivo Clasificación de los seres vivos
NOMBRE DEL ESTUDIANTE ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
ENTORNO VIVO Clasificación de los seres vivos Desarrolla el pensamiento a través del uso adecuado de la proposición, realizando lectura pictórica de comprensión de textos relacionados con la clasificación y graficación de organismos de acuerdo a sus características; valorando y respetando la vida de todo ser vivo.
EJES TEMÁTICOS Seres formados por células Clasificación de los seres vivos: Reino mónera Reino protista Reino hongos Reino vegetal Reino animalia
2 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ENTORNO VIVO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
1
“Estructura En plantas y animalEs” SERES FORMADOS POR CÉLULAS
Las plantas y los animales tienen una característica que los hace semejantes: están formados por células, de la misma manera que un edificio está estructurado por unidades básicas o ladrillos. Por lo tanto son organismos pluricelulares.
Unicelular En la naturaleza existen gran cantidad de seres vivos de tamaño microscópico, formados por una sola célula, llamados: organismos unicelulares. La única célula que los forma cumple todas las funciones necesarias para su existencia.
Pluricelular Otro grupo de organismos tienen muchas y hasta millones de células, por lo cual reciben el nombre de organismos pluricelulares o multicelulares. Las células que los forman son de diferente tipo y cumplen diversas funciones dentro del organismo
Células tienen tres partes principales: membrana celular, citoplasma y núcleo. El Núcleo (2) importante porque contiene el material genético.
La membrana celular (1) tiene como función proteger la célula y permitir la entrada y salida de sustancias.
El citoplasma (3) es una sustancia gelatinosa que contiene los organelos celulares
3 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Tipos de células Organelos de la Celula animal
Organelos de la Celula vegetal
Mitocondrias Realiza el proceso de respiración celular. Obteniendo así Energía Retículos endoplasmáticos : Almacena proteínas para distribuirlas entre las células o trasportarlas fuera de ella Ribosomas: Produce las proteínas que necesita las celulas lisosomas. interviene en la digestión celular Aparato o Complejo de Golgi, Almacena y expulsa sustancias fabricadas por la célula
Célula animal No tienen pared celular. No tiene cloroplasto. Si tienen centriolos y lisosomas.
Las células vegetales forman las estructuras de las plantas. Poseen muchos de los organelos que también están en las células animales y otros más. Estos son los nuevos organelos: a. Pared celular, rodea la membrana celular y está compuesta por celulosa que es un carbohidrato que le da resistencia y dureza. b. Cloroplastos, Interviene en el proceso de fotosíntesis. c. Vacuolas, Almacenar sustancia que toma la célula del medio o que se producen en su interior como agua o grasas. DIFERENCIAS Célula vegetal Tienen pared celular que rodea la membrana plasmática. Evita cambios en su forma y composición (da rigidez). Tiene cloroplastos que producen la clorofila. Carecen de centriolos y lisosomas.
4 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3 1. 2. 3. 4.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Elabora un mapa conceptual guiado por el docente de acuerdo a la información dada Que son organismos unicelulares y dibuja un ejemplo Que son organismo pluricelulares y dibuja 2 ejemplos Ahora observa los dibujos de las células vegetales y animales con sus principales organelos. Dibújalo en tu cuaderno.
5. Escriba al frente de cada organelos si pertenece a la célula vegetal, animal o a ambas a) Aparato de Golgi _____________ c) citoplasma _____________ e) Núcleo _____________ g) Mitocondrias _____________ i) Lisosomas _____________ k) vacuolas _____________
b) Centriolos _____________ d) membrana celular ___________ f) Retículo endoplasmatico ._____________ h) Cloroplastos _____________ j) Ribosomas _____________ l) Pared Celular_________________ Ampliar conocimiento de la célula: Entre a la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=Q7_Kw4bpAI&list=PLDrnhsSsWNJhRz02AgRV6BCGuttE3HX-C
1 . Compara el dibujo de la célula vegetal con el de la célula animal, y responde las siguientes preguntas: ¿Qué organelos se encuentran en la célula vegetal que no están en la célula animal? ¿Qué organelos son comunes a ambas células? ¿Hay algún organelos que esté presente en la célula animal y no en la vegetal? 2. Realiza con material de reciclaje la celular animal y celular vegetal
5 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
2
ENTORNO VIVO
Clasificación de los seres vivos
Cuando observamos el mundo que nos rodea es fácil determinar que hay algunos seres vivos que se parecen entre sí y que otros son muy diferentes. Tanto, que pueden clasificarse en grandes grupos como, por ejemplo, en animales, plantas, hongos, etcétera. Carl von Linné (1707-1778), más conocido como Linneo, fue un médico y botánico sueco que fundó la taxonomía, la ciencia que se ocupa de la identificación, clasificación y asignación de nombres a los seres vivos. Agrupando en reinos
Reino Mónera El Reino Mónera está constituido por organismos Unicelulares procariotas. En este grupo se encuentran las bacterias y las algas verdes azules, que se consideran los seres más antiguos que poblaron nuestro planeta. Presentan todas las formas de nutrición conocidas, tanto autótrofas como heterótrofas. Un tipo de bacterias autótrofas fotosintéticas denominadas cianobacterias realiza una fotosíntesis con desprendimiento de oxígeno como hacen las plantas. Estas bacterias son las que originaron el oxígeno atmosférico hace unos 2000 millones de años. Habitan en forma individual o forman colonias, y han colonizado la mayoría de los ambientes terrestres. Su tamaño es muy pequeño, unas 10 veces menor que el de una célula eucariota corriente. Sólo presenta cuatro tipos de formas: cocos (esféricas), bacilos (bastoncillos), vibrios (forma de coma ortográfica) y espirilos (espiral). Unos presentan respiración aerobia, y otros tienen respiración anaerobia. Muchas bacterias son nocivas para el ser humano, pues trasmiten enfermedades contagiosas como la neumonía y la tuberculosis, entre otras. Sin embrago, otras son benéficas para el ser humano, ya que se utilizan en varios procesos industriales, como en la producción de derivados lácteos, y biotecnológicos; incluso se depende de ellas para proceso vitales como la digestión y la absorción de nutrientes
Contestar en el cuaderno de trabajo 1. Preguntas de comprensión a. ¿Qué organismos hacen parte del reino protista? b. ¿Por qué son llamados unicelulares procariotas? c. ¿Qué importancia representaron las cianobacterias hace unos 2000 millones de años? d. ¿Qué diferencia una bacteria autótrofa de una heterótrofa? 2. Leo con atención el siguiente texto y completa la puntuación. Algunas bacterias producen enfermedades (infecciones) que se tratan con el uso de antibióticos. Por ejemplo la neumonía, tuberculosis, el tétanos y la sífilis. Otras bacterias son beneficiosas, por ejemplo: las que transforman la materia orgánica de vegetales y animales muertos en materia inorgánica que puedan absorber las plantas, las utilizadas en la producción de alimentos (yogur, quesos fermentados, etc.) y las utilizadas en la síntesis de vitaminas y de hormonas sintéticas mediante ingeniería genética. Respondo F si es falsa o V si es verdadera la expresión. a) Todas las bacterias causan enfermedades ___ b) Algunas bacterias causas enfermedades ___ c) Las bacterias causan la neumonía ___ d) Algunas bacterias son benéficas para el hombre ___
6 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Con la ayuda de un buen texto, doy respuesta a los siguientes preguntas: 1. Consulto sobre las bacterias: bacilo de Koch y las enfermedades que producen. 2. Busco dos ejemplos de bacterias que le sean benéficas al hombre
Entre a la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=U1nVcUMDNNc Y escriba un resumen y dibujo de lo visto
3
Reino protista
El reino protista incluye organismos eucariotas. Son en su mayoría unicelulares o multicelulares formando colonias heterótrofas o autótrofas (algas) y mixótrofos, siendo tanto autótrofos como heterótrofos (Euglena). Gran parte de ellos son móviles y poseen variados sistemas de locomoción dentro de los cuales se encuentran: flagelos, cilios y seudópodos. Algunas especies son trasladadas libremente en el medio donde habitan. Protistas es el reino que mayor diversidad presenta en nuestro planeta. Gran parte de estos organismos habitan los océanos o en aguas dulces de ríos y lagunas, en su mayoría microscópicos (diminutos), observables con el uso del microscopio, esencial herramienta para su investigación. En este grupo encontramos ciliados, protozoarios y flagelados así como algas, euglena, plasmodio, ameba, paramecio Del texto responde las siguientes preguntas de lectura: 1. a. ¿Cómo es el sistema de locomoción en los protistas? 2. b. ¿Cuál es el hábitat de los protistas? 3. c. ¿Cuáles grupos conforman? 4. dibuja organismos que forman el reino protista.
Con la ayuda de un buen texto, doy respuesta a las siguiente pregunta: a. Consulta acerca de otras enfermedades causadas por protozoarios. b. que significa mixótrofos
7 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Entre a la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=6zmd5b88j24 Escriba un resumen y dibujo de lo visto
Reino de los hongos
4
Hasta hace menos de un siglo a los hongos se les clasificaba junto con las plantas en el antiguo reino vegetal por su particularidad de vivir fijos a un lugar. Su ubicación dentro del reino vegetal se confirmó cuando con el microscopio se pudo ver que sus células poseían paredes celulares.
heterótrofos. A partir de este hallazgo, los hongos pasaron a integrar un reino aparte, el reino hongos (en latín, Fungi). La pared celular de las células de los hongos no es de celulosa como las de las plantas, sino que está formada por una sustancia llamada quitina similar a la que compone la cubierta externa o el exoesqueleto de algunos invertebrados como los insectos. Por otra parte, las células de los hongos secretan al exterior jugos que digieren el alimento fuera de sus cuerpos. Muchos hongos son parásitos, es decir que viven dentro o sobre otros seres vivos, alimentándose de ellos. Pero la mayoría obtiene la materia y la energía que necesitan consumiendo organismos muertos (descomponedores)
Sin embargo, tiempo después se descubrió que los hongos en realidad no tenían cloroplastos y, por lo tanto, no podían realizar fotosíntesis, es decir, que no elaboran su propio alimento y que, por ende, son 1. A las palabras subrayadas en la lectura “Los hongos organismos fijos pero muy activos” búscale el significado de las palabras a. Cloroplastos b. Fotosíntesis c. Exoesqueleto d. Heterótrofos. 2. Según la lectura del texto y respondo: a. ¿Cuáles son las características de los hongos por las que se decidió sacarlos del reino de las plantas y formar con ellos otro reino? b. ¿Qué funciones ecológicas importantes cumplen los hongos en los diferentes ambientes del planeta? c. Los hongos son un grupo especial de seres vivos. Aunque no son animales, tampoco son plantas. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian unos y otros?
8 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
3. Uno la columna A con la columna B según corresponda Columna A El verdadero cuerpo del hongo está enterrado en el suelo. Se llama micelio, y está formado por filamentos ramificados llamados hifas.
columna B
Los hongos se reproducen por esporas
Sobre algunos alimentos ricos en azúcares, y que además permanecen tibios y húmedos, como las frutas o el pan, se desarrollan mohos, un tipo de hongos que parecen una mancha peludita. Si se les deja crecer, degradan los alimentos completamente, es decir que los transforman hasta su desaparición total Hay hongos cuyo cuerpo visible tiene forma de sombrero. Algunos de ellos son comestibles y otros son muy venenosos
Las levaduras son hongos microscópicos y unicelulares que, en condiciones ideales, se reproducen rápidamente. Si se colocan levaduras de cerveza en una masa de harina, agua tibia y azúcar, liberan gran cantidad de dióxido de carbono. Lo esponjoso de la miga del pan se relaciona con la cantidad de gas liberado por las levaduras, que quedó atrapado en la masa. También se usan para fermentar jugos azucarados y para producir bebidas como la cerveza, la sidra o el vino
1. Represento el ciclo de reproducción del moho del pan y lo explico. 2. Diseño un cartel dando a conocer la forma de prevenir la contaminación por hongos de la piel.(octavo de cartulina) 3. Consultar sobre la penicilina
Entre a la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=UpEldnu-wco Escriba un resumen y dibujo de lo visto
9 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Reino vegetal
5 Órgano encargado de guardar y distribuir las semillas Órgano encargado de la reproducción de algunas plantas.
Órgano encargado de sostener hojas, flores y frutos.
Órgano encargado de elaborar el alimento y captar el oxígeno que necesita la planta.
Órgano encargado de fijar la planta al suelo.
Las plantas se características por ser organismos que distinguen por tener células eucariotas y ser pluricelulares y esas tienen la capacidad para producir su propio alimento a través de un proceso llamado fotosíntesis. En este proceso, y gracias a la transformación de la energía de la luz en energía química, la materia inorgánica se convierte en materia orgánica.
10 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Las plantas pueden moverse a este proceso se le llama tropismo mas no pueden desplazarse de un lugar a otro.
No tienen órganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estímulos: las raíces crecen hacia el suelo y buscan el agua. Los tallos crecen hacia la luz. Son muchos y muy variados los organismos que integran este grupo, por lo que se hace imprescindible su clasificación. Esta clasificación está basada en: La presencia o ausencia de vasos conductores. La presencia o ausencia de raíz, tallo y hojas. La presencia o ausencia de semillas. La presencia o ausencia de frutos. La presencia de uno o dos cotiledones.
Conteste las siguientes preguntas 1. ¿Qué tipo de células poseen las plantas? 2. ¿Por qué son llamadas pluricelulares? 3. ¿Las plantas cómo responden a los estímulos? 4. realice un mapa conceptual de clasificación de plantas 5. uno con una flecha, cada parte de la planta con su respectiva función 6. observe y dibuje una planta y señale sus partes
Raíz Tallo Hojas Flor fruto
Órgano encargado de sostener hojas, flores y frutos. Órgano encargado de guardar y distribuir las semillas. Órgano encargado de fijar la planta al suelo. Órgano encargado de la reproducción de algunas plantas Órgano encargado de elaborar el alimento y captar el oxígeno que necesita la planta 11
ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
7. Observe bien las imágenes de la columna izquierda, pinte y marca la opción angiosperma o gimnosperma según corresponda
1. Con la ayuda de un buen texto, doy respuesta a las siguientes preguntas en el cuaderno: a) Realizo un glosario de la clasificación de las plantas con semillas. Para ello, describe las siguientes categorías y doy dos ejemplos para cada una: gimnospermas - angiospermas - dicotiledóneas – monocotiledóneas. b) Dibujo una semilla monocotiledónea y una dicotiledónea. ¿Cuál es la diferencia?
Visite las plantas https://www.youtube.com/watch?v=W-UeyEroNMw Ampliar el conocimiento: dibuja la hoja y sus partes.
Proyecto de la germinación de la lechuga Entre a la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=BLB0e8ebfUw Realizar el proceso, seguimiento para entregar el resultado del proyecto
La germinación es el proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una planta. Este proceso se lleva a cabo cuando el embrión se hincha y la cubierta de la semilla se rompe. Para lograr esto, toda nueva planta requiere de elementos básicos para su desarrollo: temperatura, agua, oxígeno y sales minerales.
12 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
6
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Reino animal
Los animales se caracterizan por ser organismos eucariotas, heterótrofos y multicelulares, cuyas células carecen de pared celular y están organizadas en tejidos. Los tejidos a su vez se unen para formar órganos y estos para formar sistemas. Los animales se clasifican en:
CLASIFICACIÓN Clasificación de los vertebrados Clasificación de los invertebrados Mamíferos Los insectos Tienen el cuerpo cubierto de pelos. Los Los insectos son los animales más diversos de nuestro mamíferos acuáticos tienen piel lisa. planeta, con millones de especies y aparecen en Alimentan a sus crías con leche. Respiran a grandes números. Su cuerpo está divido en tres partes: través de pulmones. La cabeza, el tórax y el abdomen. Ejemplos de mamíferos: Ballena - Delfín - Tienen tres pares de patas y un par de antenas. Caballo - Perro - Murciélago Muchas veces los insectos tienen dos pares de alas y Aves son los únicos invertebrados capaces de volar. Tienen el cuerpo cubierto de plumas. Poseen 2 Ejemplos de insectos: mosca, hormiga, mosquito, patas y 2 alas. La mayoría de las aves vuelan, escarabajo, mariposa, abeja. pero también hay otras que nadan, caminan y corren. Respiran por pulmones. Los arácnidos Ejemplos de aves: Loro - Avestruz - Pingüino - Su cuerpo está divido en dos partes: el cefalotórax (la Cóndor - Águila unión de la cabeza y el tórax) y el abdomen. Peces Los arácnidos tienen cuatro pares de patas y no tienen Tienen el cuerpo cubierto de escamas. Tienen antenas. aletas con las cuales puede nadar. Respiran Ejemplos de arácnidos: araña, escorpión, garrapata. por branquias. Pueden vivir en agua dulce o salada. Los crustáceos Ejemplos de peces: Salmón - Tiburón - Pez Los crustáceos son casi todos acuáticos. espada - Anguila - Atún En general tienen desde 5 a 10 pares de patas. Algunos Reptiles crustáceos tienen las patas delanteras transformadas Tiene el cuerpo cubierto por una escama dura en pinzas. y áspera. Hay reptiles con caparazón. Poseen Son los únicos artrópodos con dos pares de antenas. patas cortas, algunos no tienen patas. Ejemplos de crustáceos: cangrejo, langosta, camarón. Ejemplos de reptiles: Cocodrilo - Tortuga - Los Anélidos Serpiente - Lagartija - Iguana son gusanos cilíndricos segmentados. Anfibios Presentan simetría bilateral, son de cuerpo blando y Tienen el cuerpo cubierto por una piel carecen de esqueleto. húmeda, por lo que necesita vivir cerca de Entre los anélidos existen especies que viven en tierra agua. Tienen patas musculosas que les firme (lombriz de tierra), en agua dulce (sanguijuelas) o permite saltar o nadar. en el mar (gusarapas y nereis). Ejemplos de anfibios: Sapo - Rana Salamandra - Gallipato – Tritón
13 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Conteste lo siguiente: 1. ¿En qué grupos se clasifica reino animal? 2. Que son amínales vertebrados? 3. Que son animales invertebrados? 4. ¿Por qué son llamados eucariotas, heterótrofos y multicelulares? 5. complete el crucigrama
Verticales
Horizontales
2. Su cuerpo está divido en dos partes: el cefalotórax (la unión de la cabeza y el tórax) y el abdomen. Los arácnidos tienen cuatro pares de patas y no tienen antenas.
1. son casi todos acuáticos. En general tienen desde 5 a 10 pares de patas. Algunos crustáceos tienen las patas delanteras transformadas en pinzas.
3.El cuerpo cubierto de pelos. Los mamíferos acuáticos tienen piel lisa. Alimentan a sus crías con leche. Respiran a través de pulmones.
4. son los animales más diversos de nuestro planeta, con millones de especies y aparecen en grandes números. Su cuerpo está divido en tres partes: La cabeza, el tórax y el abdomen.
6. son gusanos cilíndricos segmentados. Presentan simetría bilateral, son de cuerpo blando y carecen de esqueleto. 7.El cuerpo cubierto por una piel húmeda, por lo que necesita vivir cerca de agua. Tienen patas musculosas que les permite saltar o nadar.
5. el cuerpo cubierto por una escama dura y áspera. Hay reptiles con caparazón. Poseen patas cortas, algunos no tienen patas. 4. Tienen el cuerpo cubierto de escamas. Tienen aletas con las cuales puede nadar. Respiran por branquias. Pueden vivir en agua dulce o salada
8. el cuerpo cubierto de escamas. Tienen aletas con las cuales puede nadar. Respiran por branquias. Pueden vivir en agua dulce o salada 14 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
6. En el dibujo puedes ver un animal ; clasifícalos en cuadro (escriba el nombre)
Vertebrados
invertebrados
Diseño un afiche donde brindo estrategias para la protección y el rescate de animales y pueda generar conciencia, cambio en las personas. Dibuje 3 animales invertebrados y 3 animales vertebrados.
Entre a las siguientes direcciones Vertebrados: http://www.videoprofe.es/5-conocimiento-del-medio/ Invertebrados: http://www.videoprofe.es/5-conocimiento-del-medio/ Escribe un resumen de acuerdo a lo visto.
PRE- EVALUACIÓN
Selección múltiple con única respuesta. Responde las preguntas del 1 al 5 empleando los contextos mostrados: 1. Si no incluimos las Arqueobacterias, distribuimos (generalmente) a los seres vivos en:
15 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
2.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Mónera, es el reino más primitivo que agrupa a organismos vivos con la característica de que: a. poseen núcleo verdadero b. son pluricelulares c. carecen de un núcleo rodeado por membranas d. poseen núcleo verdadero y organelas,
3. El reino Hongos incluye en su mayoría a organismos a. autótrofos b. heterótrofos c. fotosintetizadores d. productores
4. El reino Animal está formado por organismos a. heterótrofos y vertebrados b. autótrofos y eucariotas c. que descomponen la materia orgánica d. Acelulares
Leo el siguiente texto. Luego, respondo las preguntas que aparecen a continuación. Los bosques tropicales son los más extensos y ricos en plantas. Tienen árboles muy grandes, muchos arbustos y el suelo está completamente cubierto por las hierbas. Se dice que son bosques impenetrables porque tienen tantas plantas, que es muy difícil caminar por ellos. Los bosques tropicales se encuentran en zonas del mundo donde llueve mucho y hace bastante calor. En estos bosques viven muchos animales, como el jaguar, el tapir y el tucán. 5. a. b. c. d. 6.
Según la lectura del texto anterior la palabra impenetrables se puede reemplazar por: Inaccesibles Penetrables Habitables Permisibles Las hierbas de los bosques tropicales se caracterizan por poseer hojas de gran tamaño. ¿Crees que existe alguna relación entre el tamaño de la hoja y la cantidad de luz que ésta recibe? Selecciono la razón más aproximada a la respuesta de la pregunta: a. A mayor tamaño de la hoja mayor cantidad de luz podrá absorber. b. A menor tamaño mayor es la cantidad de luz que absorbe. c. A menor cantidad de luz menor será el tamaño de la hoja. d. A menor proporción de la hoja mayor será la cantidad de luz que absorba. 7. De acuerdo con las características físicas de los bosques tropicales, ¿Qué tipo de animales crees que son los que predominan allí? a. Jaguar, elefantes. b. Jaguar, el tapir y el tucán. c. Elefantes, rinocerontes y leones. d. Tapires y orcas. 8. Los peces, las aves, los reptiles y anfibios son animales de reproducción ovípara porque: a. Se reproducen por huevos. b. Se reproducen por crías vivas. c. Se reproducen en el agua. d. Su reproducción es vivípara 16
ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
9.
El reino animal se clasifica en 2 tipos que son: a. Seres celulares y seres unicelulares. b. Animales de sangre fría y animales de sangre caliente. c. Animales vertebrados e invertebrados. d. Ovíparos y ovovivíparos. Leo el siguiente texto y respondo: El paseo al zoológico. Sebastián y sus compañeros de curso fueron al zoológico el viernes pasado. Salieron del colegio a las 8:00 a.m. y llegaron al lugar a las 9:15 a.m. A su llegada, la profesora afirmo:-“por favor, sean prudentes durante el recorrido; cuanta mayor distancia haya entre ustedes y las jaulas, más tranquilidad y gozo habrá al admirar los animales”.- Los niños vieron muchos animales que nunca antes habían visto. Lo que más les llamó la atención fueron los tigres. La madre se encontraba amamantando a sus cachorros, que tenían mes y medio de nacidos. Al avanzar en el recorrido observaron un lago. Los patos, cisnes y gansos eran los dueños del lugar. Había seis cisnes y por cada uno de ellos había cuatros patos y dos gansos. Uno de los gansos chilló alegre con un pez en el pico, pues había conseguido su almuerzo. Antes de irse fueron a conocer el refugio de los anfibios y el guía les mostró huevos y renacuajos. Sebastián y sus amigos se sintieron felices por todo lo que habían aprendido y con nostalgia salieron del zoológico al atardecer, en medio del concierto que brindaban los anfibios adultos. Interpreta situaciones 10. Si Sebastián y sus compañeros salieron del colegio a las 8.00 a.m. y llegaron al zoológico a las 9:15 a.m., el recorrido duró: a. 60 minutos. b. 70 minutos. c. 75 minutos. d. 90 minutos. 11. Cuando la profesora afirmó “cuanta mayor distancia haya entre ustedes y las jaulas, más tranquilidad y gozo habrá”, quiso decir que: a. Desde lejos se pueden observar mejor los animales y disfrutar de su presencia. b. De cerca se observa con más gozo que de lejos. c. Los animales disfrutan viéndonos de lejos. d. Los animales gozan mucho cuando nos paramos frente a ellos. 12. La palabra prudente se puede reemplazar por: a. Rápido b. Veloz c. Arriesgado d Cuidadoso 13. Si en el refugio de los anfibios los niños observaron huevos y renacuajos, es de suponer que el refugio era: A. La rama de un árbol B. Una cueva C. Una piedra D. Una charca 14. La opción que no contribuye a poner los animales en peligro de extinción es: A. La tala indiscriminada de los bosques y selvas tropicales. B. La agricultura. C. La caza furtiva. D. Evitar la tala de los árboles. 15. ¿Qué característica de los seres vivos se representa en la imagen? a. ambiente, como la luz. b. Los seres vivos respiran. c. Los seres vivos se alimentan. d. la germinación 16. ¿Qué característica de los seres vivos se representa en la imagen? a. Los seres vivos crecen. b. Los seres vivos se alimentan. c. Los seres vivos tienen un ciclo de vida. d. los seres son invertebrados 17 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
17. ¿Cuál es el orden correcto del ciclo de vida de la mariposa? a. A- D – C - B b.
D–A–C–D
c.
A–C–D–B
d.
A- H-C- D
18. marca con el numero 1 vertebrados y numero 2 los vertebrados (pintar los dibujos)
19. .Teniendo en cuenta la imagen y la parte de la célula que indica cada número, ¿cuál es la opción correcta?: a. 2 señala el núcleo b. 3 señala el citoplasma c.
4 señala el núcleo
d. 6 citoplasmas
20 escriba la clase de célula y complemente las partes principales y los organelos de cada célula
18 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
BIBLIOGRAFIA
ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS GUIAS TALLER MUÑOZ MONTILLA, Alba lucía y otros. Bogotá. 2006. Amigos de la naturaleza 3. Libro de actividades. Santillana. CIENCIAS NATURALES , Luis Brahim Navarrete Juan Espinoza Gutiérrez Y OTROS ; GRUPO EDITORIAL NORMA
CIBERGRAFIA https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU https://www.youtube.com/watch?v=etY3ELuGY_0 https://www.youtube.com/watch?v=48qJtlLa6Jc https://www.youtube.com/watch?v=0IHSSrg81QA
https://www.youtube.com/watch?v=dv2y8zRDPZc https://www.youtube.com/watch?v=lvCIFGgkYXE
https://www.youtube.com/watch?v=osznk8ptxhg
19 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
“Ámense muy cordialmente entre sí y ayúdense para hacer más suave la vida”. BEATA MARÍA CARIDAD BRADER
20 ESP. ANA ROSERO DIAZ