GRADO: 5
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
ENTORNO VIVO
Colegio nuestra Señora de las Lajas – Ipiales 2015
20152025
GRADO: QUINTO
Entorno vivo Niveles de organización interna de
los seres vivos
TRIMESTRE Primero
1 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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ENTORNO VIVO
ENTORNO VIVO Niveles de organización de los seres vivos
Desarrolla el pensamiento a través de flujogramas lineales; definiendo y analizando los niveles de organización interna de los seres vivos en estructura, función y clasificación.
EJES TEMÁTICOS Conceptos de Niveles de organización interna de los seres vivos: Célula, Tisular - tejido Organismo Sistémico
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ESTRUCTURA, FUNCIÓN Y CLASIFICACIÓN CELULAR
la célula I. La célula es la unidad anatómica, funcional y genética de la inmensa mayoría de los seres vivos. II. Posee la capacidad de realizar tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. III. La célula es una estructura constituida por tres elementos básicos: membrana plasmática o celular, citoplasma y material genético (ADN). EL NÚCLEO: Ubicado dentro del citoplasma. Es el conjunto de membranas que contiene el material genético (A.D.N) de la célula y controla todas sus actividades como el crecimiento, metabolismo y reproducción.
EL CITOPLASMA: Estructura gelatinosa donde alberga todos los organelos celulares que tienen funciones específicas dentro de la célula. Entre ellos encontramos las mitocondrias, los ribosomas, lisosomas, entre otros más dependiendo si son células vegetales o animales
LA MEMBRANA PLASMÁTICA O CELULAR: Capa protectora que cubre la superficie de las células, además, controla los materiales que entran y salen de ella. La membrana está constituida por proteínas, lípidos y fosfolípidos.
CLASIFICACIÓN CELULAR Según la presencia o ausencia de membrana nuclear existen dos clases de células. 1. Células eucariotas: Son las de mayor tamaño. 2. Células procariotas: Son células unicelulares que Tienen núcleo definido, es decir que el ADN se no presenta núcleo definido a través de la encuentra encerrado por una membrana que membrana nuclear, es decir, que su material toma el nombre de nuclear. Presenta organelos hereditario (ADN) se encuentra disperso por todo con funciones específicas. Casi todas son células el citoplasma. Son el grupo más antiguo sobre la multicelulares como la de las plantas, los tierra. Pueden vivir en ambientes extremos (calor, animales, hongos, etcétera frío, salinidad, acidificación, alcalinidad). Entre ellas encontramos las Arqueobacterias y bacterias.
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Analicemos los organelos citoplasmáticos de la célula vegetal Pared celular: Protege de los factores externos, como la luz solar, y da rigidez, forma a la célula vegetal. Membrana plasmática o citoplasmática Núcleo: almacena la información genética Organelos rodeados Plastidios: transforman Cloroplastos: por una doble sustancias como le pigmentación verde membrana energía solar en por la clorofila alimento para la planta Cromoplastos: mediante procesos pigmentación de color como la fotosíntesis rojo, amarillo y naranja. Dan el color a las flores y frutas. Leucoplastos: Son incoloros como los almidones Mitocondrias: respiración celular. Organelos rodeados Peroxisomas: Es un orgánulo citoplasmático que PLANTA por una sola contiene enzimas para eliminar sustancias tóxicas membrana de las células, además, participan en el metabolismo (transformación) de las grasas. Vacuolas: almacenamiento y control del agua en la celula Sistemas de Retículos endoplasmáticos rugoso y liso: síntesis Endomembranas y transporte de grasa o lípidos como los esteroides y fosfolípidos. Aparato de Golgi: -Circulación intracelular de sustancias. -Empaquetamiento sustancias de secreción, enzimas hidrolíticas Ribosomas: Sintetizar o producción de proteínas Citoesqueleto: Microtúbulos: cilindros con funciones de la Contribuyen a la formación del uso acromático, transporte morfología celular, a la intracelular y movimiento. organización interna y Filamentos de Actina: movimiento celular la movimiento celular. Filamentos intermedios: son elásticas y ayuda mantener la forma de la célula.
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Analicemos los organelos citoplasmáticos de la célula animal. Membrana Plasmática o celular Núcleo celular: es controlar la expresión génica y mediar en la replicación del ADN durante el ciclo celular Organelos de Ribosomas: sintetizar las proteínas. Se encuentran libres en Síntesis el citoplasma o adosados a la pared del retículo Almacenamiento y - endoplasmático rugoso. Transporte Retículo endoplasmático rugoso: presenta ribosomas adosado o pegados. Retículo endoplasmático liso: se encarga de almacenamiento Citoplasma y transporte de sustancias por el citoplasma celular Aparato de Golgi: empaquetamiento y transporte de proteínas Vacuolas: bolsas que almacena agua, nutrientes y desechos y las sacas al exterior celular. (organelos) Lisosomas: bolsas con enzimas digestivas para digerir sustancias que entran a la célula. Organelo de Mitocondrias: son las centrales energéticas de la célula. LA transporte de energía se obtiene de la respiración celular Alimento + energía Oxígeno→CO2 + H2O + energía Estructura de Citoesqueleto: esqueleto Cilios: de longitud corta soporte y externo de la célula Flagelos: de longitud larga locomoción
Nutrición celular La nutrición celular engloba los procesos destinados a proporcionar a la célula energía para realizar todas sus actividades y materia orgánica para crecer y renovarse. En la nutrición heterótrofa (células animales): •La membrana permite el paso de algunas sustancias. •La célula incorpora partículas mayores mediante fagocitosis.( Proceso por el cual ciertas células y organismos unicelulares capturan y digieren partículas nocivas o alimento.) •Una vez incorporadas estas sustancias son utilizadas en el metabolismo celular. En la nutrición heterótrofa dan los procesos de. 5 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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En la nutrición autótrofa (células vegetales): •La célula atrapa la energía de la luz solar. •La célula incorpora agua, CO2 y sales minerales y mediante la energía atrapada fabricada sus propios alimentos (fotosíntesis). •Una vez fabricadas, estas sustancias son utilizadas en el metabolismo celular.
VISITE: https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU AMPLIAR CONOCIMIENTO
1. Completo el mentefacto con tres características relacionadas con las nociones sobre las clases de células procariotas y eucariotas
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2. Completo los cuadros vacíos con las opciones apropiadas a cada clase de célula y organelo correspondiente
3. Con la siguiente gráfica, escriba las diferencias y semejanzas entre la célula vegetal y la animal.
Semejanzas célula animal y vegetal
Diferencias: célula animal y vegetal
4. Con el siguiente listado de palabras clave puedes completar los espacios del texto presentado a continuación:
- membrana - células - pluricelulares - unicelulares - citoplasma
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La mayoría de los seres vivos están formados por _________________. Estas son las partes más pequeñas que forman los seres vivos, por t al motivo, es el primer nivel en la organización de vida. La mayoría de las células solo pueden ser vistas al microscopio. Se constituye de tres partes: la ___________________, el núcleo y el _____________________, en el que se incorporan los orgánulos. Los seres vivos que están conformados por una solo célula se llaman_________________ mientras que los que se estructuran por varias células son los ________________ 5. Realizo el ejercicio de apareamiento
1. Comparo la escuela con una célula. En el cuadro relaciono los elementos de la columna izquierda con los de la derecha. De acuerdo con la similitud los unimos con una flecha. Explico la función y represente con un dibujo en su cuaderno
Nutrición celular: https://www.youtube.com/watch?v=etY3ELuGY_0
2. Realice un mapa conceptual creativamente cada uno de los organelos de las células de las plantas y de los animales. 3. Las Células de acuerdo a su nutrición pueden ser autótrofas y heterótrofas ¿Cómo es el proceso de nutrición que realizan estas células? 4. ¿Cómo ocurre el proceso de la fotosíntesis? Explique por escrito y realice un dibujo
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Los tejidos
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Se define a los tejidos como el conjunto de células especializadas del mismo tipo que se agrupan para hacer un trabajo común. El estudio de la estructura y disposición de los tejidos se llama HISTOLOGÍA. Cada variedad de tejidos consta de células con tamaño, forma y disposición característicos.
TEJIDOS ANIMALES: ESPECIALIZACIÓN CELULAR TEJIDO EPITELIAL: Recubre la superficie externa del cuerpo
TEJIDO MUSCULAR: movimiento de los animales
TEJIDO CONJUNTIVO O CONECTIVO: realiza funciones de conexión y soporte
TEJIDO NERVIOSO: recoger, procesar y transmitir la información de dentro y de fuera del cuerpo
Simple: una sola capa de células como la pleura que envuelve los pulmones Estratificado: varias capas de células como las cuerdas vocales Seudoestrateficado: varios tipos de células dispuestos en una sola capa como la piel Liso: se encuentra en paredes como el estómago, vejiga, venas. Contracción involuntaria Estriado: forma los músculos que se unen a los huesos. Contracción voluntaria. Cardiaco: compone las paredes del corazón. Contracción involuntaria.
Cartilaginoso: fibras colágenas y elásticas como la tráquea, nariz, oreja Óseo: compone los huesos Adiposo: Acumulación de células de grasa (adipocitos) Sanguíneo: Sangre compuesta de glóbulos blancos y rojos y plaquetas. Neuronas: red nerviosa Células gliales: soporte, defensa y nutrición de las neuronas.
stio virtual: tejidos animales: https://www.youtube.com/watch?v=48qJtlLa6Jc
1. Completar el siguiente grafico del tejido animal Escriba el nombre del tejido en el cuadro correspondiente
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2. Teniendo en cuenta el cuadro donde me establecen diferencias entre los tejidos de los animales, escribe al frente de cada órgano la clase de tejido que lo conforma
cuento Caminata
Salgo de mi casa para caminar y recorrer el extenso verde que me ha abrigado desde mi nacimiento. Príncipe, mi infatigable perro, también disfruta a su manera del olor fresco, del colorido follaje, de la loca fantasía que significa vivir aquí. Sin embargo, no es raro que en medio de un interesante juego como el de amarrar los cartílagos que mi compañero tiene, es decir, sus largas orejas, uno de nosotros caiga sin remedio sobre una enredadera, lesionándose. Pero como no hay nada que la naturaleza no haya previsto, tanto las células de Príncipe como las de la planta, y también las mías, se encargan de resolver la situación, jugando un papel protector que permite, además de sanar las heridas, que el regaño de mamá no sea tan intenso. También es normal que perdamos un poco de sangre, ese tejido líquido tan escandaloso que tenemos, pero esta vez actúan otras células que se encargan de formar una costrica sobre la herida, e impiden 10 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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que nos enfermemos por alguna infección. Lo que pasa en este caso es que cada célula se une con otras para cumplir una función específica, y para eso se organizan todas muy junticas, como si fueran un equipo de fútbol que se prepara para un torneo. Así es como se forman los diferentes tejidos animales, vegetales y humanos. Por ejemplo, el otro día la caída fue más grave y tuve una fractura en la pierna; me asusté mucho cuando el médico me dijo que un hueso se había dañado; pero ahora que puedo saltar me doy cuenta de lo maravillosa que es la acción de mis tendones, que unen los huesos con los músculos y me permiten el movimiento. Hay un tejido que me ayuda a recoger información que viene del exterior de mi cuerpo, como el olor de las frutas, el color de los ojos de mi mamá, el sabor de las comidas, las palabras de mi profesor; todo esto y mucho más es recogido y seleccionado para que yo pueda entenderlo. Todo esto es tan genial, que me dan ganas de meterme en el cuerpo de mi profesor(a) de biología para hacerle una entrevista a cada grupo de células y preguntar cómo se sienten constituyendo un organismo que sabe tanto de lo que ellas hacen. Con mis compañeros socializo la lectura anterior y contesto en mi cuaderno de ciencias naturales las siguientes preguntas: 1. ¿De qué están constituidas las orejas de Príncipe? 2. ¿A qué grupo de tejidos pertenecen los huesos? 3. ¿A través de qué tejidos se unen los músculos a los huesos? 4. ¿De qué tejidos recogen las células la información que recibimos del exterior? 5. Realiza un dibujo del cuento
JUEGO REALIZANDO UNA SOPA DE LETRAS CON PALABRAS DEL TEMA DE LOS TEJIDOS ANIMALES
Desarrolle las siguientes preguntas: 1- El tejido sanguíneo es un derivado del tejido conectivo, formado por una fase intercelular líquida llamada plasma y una fase sólida de elementos celulares (glóbulos rojos y glóbulos blancos) y no celulares (plaquetas). Con ayuda de textos y otras fuentes, escribo en el cuaderno las funciones de cada uno de los componentes antes mencionados de la sangre. 2- consulte y escriba 3 enfermedsdes del tejido conectivo
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TEJIDOS vegetales: ESPECIALIZACIÓN CELULAR TEJIDO DE PROTECCIÓN: protección externa en contacto con el medio ambiente
Epidérmico: cubren hojas y tallos jóvenes
Suberoso: Células viejas de gruesas paredes protegiendo raíces, tallos y troncos viejos.
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TEJIDO FUNDAMENTAL O PARÉNQUIMA: Forma todo el cuerpo de la planta
aerífero: acumula aire (buchón) Reserva: acumula sustancias nutricias nutritivas (yuca, papa) Acuífero: almacena agua (captús) Esclerénquima: son células muertas y son el soporte y refuerzo de las partes plantares que Sostén han dejado de crecer. Colénquima: Células vivas que protegen de los órganos jóvenes en crecimiento plantar.
TEJIDO DE CONDUCCIÓN: Transporta la savia elaborada
Xilema: transporta savia bruta de la raíz hasta las hojas Floema: circula savia elaborada de las hojas hasta las demás partes de la planta.
TEJIDO MERISTEMÁTICO
Permite el crecimiento y grosor de la planta
tejidos vegetales: https://www.youtube.com/watch?v=0IHSSrg81QA
1. Completar el siguiente grafico de los tejidoa vegetales
2. Con el cuadro comparativo de los diversos tejidos, completo el siguiente mentefacto conceptual: 12 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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3. MENTEFACTO SOBRE TEJIDO VEGETAL
4. tejido vegetal
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Según el anterior mentefacto conceptual sobre tejido contesto falso o verdadero a la siguientes proposiciones 1. 2.
El tejido protector es una clase de tejido vegetal ______ El tejido fundamental se diferencia del tejido Meristemático por que el tejido fundamental permite almacenar el alimento en la planta ______ 3. El tejido fundamental se clasifica en los tejidos colénquima, parénquima y esclerénquima ______ 4. El tejido vegetal se divide en tejido protector, parénquima, fundamental, conductor y Meristemático ______ 5. Los que tienen en común el tejido fundamental y el tejido Meristemático es que los dos son una clase de tejido vegetal ______ MATERIAL 1 cebolla cabezona pequeña preferiblemente un presa de pollo crudo guantes de enfermera PROCEDIMIENTO sacar y observar y dibujar el tejido vegetal. en la presa del pollo identificar y dibujar el tejido epitelial, tejido muscular, tejido óseo y tejido adiposo escribir una conclusión
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ESTRUCTURA, FUNCIÓN Y CLASIFICACIÓN ORGÁNICA DE LAS PLANTAS
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1. ¿Qué le ocurre a una planta se le obstruyen los vasos del xilema? 2. ¿Qué diferencia hay entre una pteridofita y una espermatofita? 3. ¿Por qué consideras que los musgos nunca pueden ser tan grandes como los helechos? 4. Usa las siguientes expresiones para escribir un párrafo de siete renglones: plantas vascularizadas y no vascularizadas. 5. Relaciono cada concepto con su respectiva descripción y escribo la letra en el cuadro correspondiente
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ESTRUCTURA, FUNCIÓN Y CLASIFICACIÓN ORGÁNICA DE LOS ANIMALES
Sin huesos Invertebrados Poríferos Animales acuáticos que sólo tienen organización celular. Ejemplo las esponjas.
Invertebrados celenterados Animales acuáticos y carnívoros Tienen tentáculos para atrapar sus presas. Ejemplo las medusas, corales y anémonas Invertebrados Platelmintos Gusanos aplanados redondos. Son parásitos o carnívoros. Carecen algunos órganos como el respiratorio y el circulatorio. Ejemplo: planarias, duela hepática, tenias
Con huesos Vertebrados peces Son vertebrados acuáticos. Tienen esqueleto óseo o cartilaginoso. Tienen aletas para moverse en el agua: pares o impares. Su cuerpo está recubierto de escamas o dentículos dérmicos. Respiran por branquias el oxígeno disuelto en el agua. Tienen temperatura variable. Se reproducen por huevos. Abandonan los huevos en el agua. Su circulación es sencilla y completa
Vertebrados Anfibios Su piel está desnuda y húmeda. Sus extremidades son patas musculosas, que les permiten nadar o saltar.Son animales de sangre fría. Las crías nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por los pulmones. Se alimentan de insectos, lombrices y otros pequeños animales. Son ovíparos: se reproducen por huevos. La fecundación suele ser externa.
Invertebrados Nematelmintos Son gusanos redondos que tienen vida libre y parásitos Ejemplo: lombriz intestinal las Lombrices de Tierra tienen que tener su Piel para realizar la RESPIRACIÓN
Vertebrados Reptiles Su cuerpo está cubierto de escamas. Patas muy cortas, excepto la serpiente. Son animales de sangre fría. Respiran por pulmones y son carnívoros Son ovíparos y fecundación externa
Invertebrados Equinodermos
Vertebrados Aves Su cuerpo está cubierto de plumas. Extremidades anteriores son alas. Tienen huesos huecos y poseen sacos aéreos para poder volar la mayoría. Son animales de sangre caliente. Respiran por pulmones. La boca tiene pico sin dientes.
Son animales acuáticos. Presente sistema digestivo organizado a modo de tubo. Ejemplo: estrella de mar, erizo de mar.
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Invertebrados moluscos Son animales protegidos por conchas y cuerpo blando. Grupo muy numeroso. Ejemplo: caracol, calamar, almeja Invertebrados Artrópodos
Vertebrados Mamíferos
Son los más numerosos del reino animal. Presentan exoesqueleto, patas articuladas Ejemplo: caracol, calamar, almeja. Se clasifica en: Insectos Arácnidos
Su cuerpo está cubierto de pelo. Extremidades en forma de patas. Algunos tienen alas y aletas. Son de sangre caliente. Respiran por pulmones. Boca con labios y dientes. Mamiferos acuaticos Mamiferos terrestres
Crustáceos
Miriápodos
DIFERENCIA ENTRE LOS ÓRGANOS ANIMAL Y VEGETAL Como los demás seres vivos, las plantas también respiran, es decir, necesitan tomar oxígeno del aire; sin embargo no tienen órganos adaptados para esta función, como los animales. Este proceso se llama intercambio de gases, porque se produce un cambio mutuo de gases entre la atmósfera y los vegetales. Los gases que se intercambian son vapor de agua, dióxido de carbono y oxígeno. LA RESPIRACIÓN Las plantas igual que los animales respiran: tomando oxígeno del aire y expulsando dióxido de carbono. La respiración se realiza continuamente, tanto por el día como por la noche. El proceso se realiza sobre todo en las hojas y en los tallos verdes. Como producto de la respiración las plantas como los animales también desprenden dióxido de carbono. La respiración celular es un proceso que realizan todas las células, tanto animales como vegetales, cuya finalidad es obtener energía para realizar las funciones vitales. No hay que confundir esta respiración a nivel celular con el puro intercambio de gases o ventilación pulmonar que en vertebrados se realiza a nivel de los pulmones y branquias principalmente. Durante el día la cantidad de anhídrido carbónico que desprenden como consecuencia del intercambio de gases es menor que la que absorben para realizar la fotosíntesis, y el oxígeno que adquieren también es menor que el que se desprende. Por eso, las plantas favorecen el equilibrio que tiene que existir entre el oxígeno y el anhídrido carbónico de la atmósfera, y la presencia de vegetación en las ciudades, limpia la atmósfera y la hace más respirable. La respiración en las plantas se realiza en un proceso muy parecido a la fotosíntesis. La planta recoge el aire en sus órganos sean internos o externos
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Respiracion en las plantas
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Respiracion en los animales
Para responder en mi cuaderno de ciencias naturales. 1. ¿Por qué la lombriz de tierra mantiene la piel húmeda? 2. ¿La respiración implica el intercambio gaseoso? ¿Cómo explicar esta afirmación? Relaciono cada concepto con su respectiva descripción y escribo la letra en el cuadro correspondiente El diagrama presenta el número de especies conocidas de algunos seres vivos y el número aproximado de especies por determinar. Los observo y con base en él respondo las preguntas: a. ¿Cuál de estos grupos es el más abundante en el planeta? b. ¿Cuál es el grupo menos abundante en el planeta? c. ¿Cuántas especies de insectos conocemos?
3. Completo el cuadro, según la característica de cada animal.
4.Observo los grupos de animales. Por sus características, uno de los animales no hace parte del grupo donde se encuentra. Enciérralo en un círculo y, luego, escribo el nombre correspondiente a cada grupo.
Cuáles son los órganos vitales de los animales vertebrados. Con base a la información responda: 1. ¿Qué características tienen en común el perro y la ballena? 2. ¿Cuáles animales se parecen más de acuerdo a sus características? 3. ¿Cuáles son los animales que menos características tienen en común? 4. ¿Cómo podrías clasificar a los animales del cuadro según el ambiente en que viven? 18 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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5. Has sido contratado como investigador y te han impuesto el reto de descubrir qué tipo de organismo vivió en un sitio que nunca fue colonizado por otro ser vivo. Los datos que obtuviste fueron:
formando tejidos que, al parecer, realizaban funciones específicas de transporte de curiosas células rígidas, y algo rectangulares, dejan ver la existencia de pared celular. a. Elaboro un dibujo detallado del organismo. b. Explico cómo obtenía su alimento.
Consulto la función correspondiente a cada uno de los órganos de las plantas y su función con su respectivo dibujo. 1. Raíz 2. Tallo 3. Hojas 4. Flor 5. Fruto Explico la función que tiene cada uno de los órganos señalados en el gráfico de la flor. ¿Cómo ocurre el proceso de cambio de flor a fruto?
Ficha: Nombre: Salida al huerta de la comunidad franciscana 1. observar los animales y clasificar 2. observar una planta, dibujar y señalar las partes.
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ESTRUCTURA, FUNCIÓN Y CLASIFICACIÓN SISTÉMICO
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PROCESOS DE ALGUNOS SISTEMAS VITALES DE PLANTAS Y ANIMALES
la respiración visite: https://www.youtube.com/watch?v=dv2y8zRDPZc
la respiración en las plantas Respiración de las plantas ocurre a través de: La epidermis de las estomas de las hojas. Las lenticelas en el tallo. Los neumatófos en las raíces de las planta de suelos pantanosos
respiración en los animales El intercambio de gases (oxígeno y dióxido de carbono) puede ser: 1) RESPIRACIÓN CUTÁNEA: Intercambio de gases entre el exterior y el interior a través de la superficie corporal. Por ejemplo la plenaria, la lombriz de tierra, sapo
2) RESPIRACIÓN TRAQUEAL: Intercambia gases entre el exterior y el interior a través de las traqueolas como lo hacen los insectos
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2) RESPIRACIÓN BRANQUIAL: Intercambia gases entre el medio externo y el interno a través de las branquias. Ejemplo los peces, estrella de mar
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4) RESPIRACIÓN PULMONAR: Intercambia gases entre el medio externo y el interno a través de los alveolos pulmonares. Ejemplo el hombre
La nutrición
Visite: https://www.youtube.com/watch?v=lvCIFGgkYXE
La nutrición es el conjunto de procesos mediante los cuales las células de los seres vivos disponen de las sustancias que necesitan para construir sus componentes y para obtener energía.
Nutrición en las plantas 1. Absorción de sustancias: minerales y agua. Transporte de savia bruta a través del xilema. Realización del proceso de la fotosíntesis en los cloroplastos de las hojas. Este proceso consiste en la fabricación de hidratos de carbono (biomoléculas compuestas de hidrógeno y carbono como la glucosa) a partir de la savia bruta, el CO2 y la energía solar. En el proceso se desprende oxígeno. La mezcla de los hidratos de carbono y agua es la savia elaborada. Los hidratos de carbono se combustionan en la mitocondria en presencia del oxígeno proveniente de los estomas y los pelos absorbentes de la planta. Finalmente se eliminas gases y otros productos de excreción: el oxígeno de la fotosíntesis, el CO2 de la respiración celular y el agua por transpiración. la formula de la fotosíntesis es CO2 + H2O -------------- (CH2O)n + O2 Dióxido de carbono + Agua= clorofila Hidrato de carbono + Oxígeno
Nutrición en los animales Los animales tienen nutrición heterótrofa. Según el tipo de alimentación puede ser: 1) ANIMALES HERBÍVOROS: Se alimentan de materia orgánica vegetal. 2) ANIMALES CARNÍVOROS: Se alimentan de materia orgánica de origen animal. 3) ANIMALES OMNÍVOROS: Se alimentan de ambos tipos de materia (vegetal y animal) 21 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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Los sistemas digestivos de los animales invertebrados varían según la clase: - Algunos invertebrados presentan células especializadas que cumple con dicha función, tal es el caso de todas las esponjas.
- Algunos animales invertebrados presentan sacos o bolsas internas que almacenan las sustancias alimenticias y luego de absorber los nutrientes saca los desechos al exterior, por ejemplo, las medusas. - Otro grupo de animales invertebrados tienen la digestión de manera externa, es decir secretan sustancias digestivas por la piel o recubrimiento externo y luego los absorbe. Esto ocurre en las arañas y erizos.
El sistema digestivo que tienen los animales vertebrados. Está compuesto por un conjunto de órganos, cada uno con su función correspondiente: boca, esófago, estómago, intestinos (delgado y grueso) y glándulas anexas o asociadas como son las glándulas salivales, hígado, páncreas, vesícula biliar. Según el vertebrado se pueden apreciar diferencias en el modelo digestivo: a. LA BOCA: Las aves y las tortugas tienen pico córneo, las ballenas tienen barbas y el resto de los vertebrado dientes. Los peces no tienen glándulas salivares. b. EL ESTÓMAGO: Si los animales son aves se divide en dos cavidades: el proventrículo y la mollera o moela, esta última tritura el alimento ingerido. Si los animales son vertebrados rumiantes, tienen el estómago dividido en 4 cámaras: la panza (almacena el alimento) la redecilla (recibe el alimento re masticado) el libro (donde hay una absorción parcial) y el cuajar donde se completa la digestión. El resto de animales vertebrados tienen un tubo digestivo corriente. c.EL INTESTINO: Los animales herbívoros tienen un intestino muy largo que les permite digerir el alimento de origen vegetal. Los carnívoros tienen un intestino más pequeño. En todos los mamíferos, el intestino termina en el ano. El resto lo hacen por la cloaca que también recibe los conductos genitales (sistema reproductor) y los uréteres (sistema excretor)
Circulación de sustancias en las
En las plantas la circulación se da en varios pasos. Para entender la información espero que recuerdes cuatro conceptos importantes: savia bruta, savia elaborada, xilema y floema. El proceso se puede resumir en el siguiente gráfico: 22 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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Circulación de sustancias en los animales
Los animales sencillos (esponjas) utilizan el agua que penetra a través de las cavidades de su cuerpo como medio de transporte de nutrientes y desechos. Los animales complejos utilizan un sistema circulatorio que consta de: a. LIQUIDO CIRCULANTE: En animales invertebrados hemolinfa y en vertebrados es la sangre. b. BONBA IMPULSORA: Impulsa la circulación de líquido gracias a los movimientos de dilatación (diástole) y contracción (sístole). c. VASOS SANGUÍNEOS: Conductos por donde circula la sangre. Tiene arterias (lleva la sangre nutritiva a todos los órganos) venas (transporta sangre con desechos de los órganos al corazón) capilares (distribuyen la sangre por los tejidos). Existen dos clases de sistemas circulatorios: A. ABIERTOS: Los vasos se abren en las cavidades internas del cuerpo. Propio de los invertebrados como los artrópodos(insectos) y algunos moluscos.
B. CERRADOS: Los vasos llevan el líquido circulante en el interior. El intercambio de sustancias se hace a través de los capilares. Propio de los vertebrados.
Excreción en los seres vivos
visite: https://www.youtube.com/watch?v=osznk8ptxhg
Excreción en las plantas En los vegetales no existe una excreción propiamente dicha ya que no tienen estructuras especializadas para realizar esta función. La cantidad de sustancias de desecho es muy baja. Algunos de estos productos son reutilizados en procesos anabólicos: el H2O y el CO2 se pueden emplear para 23 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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realizar la FOTOSÍNTESIS. Los pocos desechos producidos no siempre salen al exterior. Se pueden acumular en VACUOLAS o espacios intercelulares.
Excreción En los animales Es el proceso de eliminación de sustancias de desecho. Los animales invertebrados vierten las sustancias excretadas al medio a través de tubos como los nefridios, tubos de Malpighi y glándulas antenales
Es el proceso de eliminación de sustancias de desecho. Los animales vertebrados lo hacen a través de órganos y sistemas excretores.
Justifico en el cuaderno de ciencias las siguientes preguntas: 1. Teniendo en cuenta cómo es el proceso de circulación en 2. los animales, uno con una línea el enunciado con los canales correspondientes:
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2. ¿En qué se diferencia la savia bruta de la elaborada? 3. ¿Por qué el anhídrido de carbono (CO2) es importante para la planta? 4. ¿Por qué se afirma que el agua es un alimento esencial para la planta? 5. ¿Qué es la fotosíntesis? 6. Al escribir la fórmula química de la fotosíntesis, la explico con mis palabras. 7. ¿Cómo se realiza la nutrición en la animales? 8. ¿escriba las semejanzas y diferencias de los sistema digestivo vaca, paloma y el ser humano? 9. Organizo los cuadros en la numeración secuencia aproximada, es decir que no va la secuencia del 1 al 101 sino que se escribe el número más próximo al anterior. De esta manera, descubro la función del sistema excretor.
10. realizo mapas conceptuales de: - Nutrición animal y nutrición vegetal - Circulación animal y circulación vegetal - Excreción animal y excreción vegetal 1. investigo y Escribo al frente década especia el tipo de respiración que posee:
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2. ¿De qué se compone la hemolinfa? 3. Consulto los siguientes términos: - Rumiar - Cloaca
4. ¿Qué son los organismos quimiosintéticos? 5. qué es la respiración aeróbia y anaeróbia? 6. en el dibujo escriba la nutrición en las plantas 7.Dibujo los tipos de nutrición en los animales vertebrados.
8.en el esquema siguiente represente el proceso de la fotosíntesis, colocando los siguientes términos en el lugar correspondiente. luz solar, gas canónico: CO2, oxigeno O2, agua y sales minerales
LA BOTELLA QUE RESPIRA
PROPOSITO: Que yo comprehenda los mecanismos de respiración. Con esta experiencia podemos observar el funcionamiento de un pulmón mediante un pulmón artificial creado a partir de una botella de plástico pequeña y unos globos con el fin de que los estudiantes comprendan los fundamentos de física involucrados en la expansión y contracción de los pulmones. MATERIALES. Botella de refresco Globos Guantes de látex Tijeras, cúter o sierra para metales. PROCEDIMINETOS. PROCEDIMIENTO: https://www.youtube.com/watch?v=jaANus42Atc
1.- Corto la parte inferior de la botella a fin de obtener un contenedor de unos 20 cm de altura sin fondo. 2.- Corto uno de los globos por la mitad. Esto la parte ancha del globo y la coloco en la parte inferior de la botella como si fuera la tapa de un tambor. Si el globo no es muy grande y se rompe utilizo un guante de látex. 26 ESP. ANA ROSERO DIAZ
GRADO: 5
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3.- Coloco otro globo en la boca de la botella permitiendo que cuelgue hacia adentro. 4. Doblo por fuera de la abertura para que quede fijo. 5.- En el modelo construido este último globo, represento el pulmón, la botella la cavidad pulmonar y el globo estirado el diafragma. EXPLICACIONES CIENTÍFICAS: Si se ejerce una suave presión hacia adentro sobre el guante que se encuentra en la parte inferior de la botella se apreciará claramente la forma en que el globo que pende de la parte superior, que representa el pulmón, se desinfla, lo que emula el proceso de exhalación. De la misma forma que en el modelo, para arrojar el aire es necesario que nuestro diafragma empuje hacia arriba. Al tirar del guante hacia afuera notaremos que el globo que representa el pulmón se inflará. De igual manera, para tomar aire es necesario que nuestro diafragma se desplace hacia abajo, hacia el abdomen. No solamente el diafragma participa en la inhalación y exhalación del aire, también los músculos intercostales. Esto se puede observar en el modelo comprimiendo suavemente las paredes de la botella, lo que provocará que el globo que representa el pulmón se contraiga. Al soltarlas, el globo se inflará. Escriba la conclusión y entregar el trabajo de botella que respira.
PRE- EVALUACIÓN
1- Javier sabe que su corazón late más rápidamente cuando hace ejercicio y quiere averiguar qué tanto cambia su pulso cuando hace una carrera con sus compañeros. Él tomó su pulso antes de comenzar la carrera, mientras corría y dos minutos después de haber terminado. ¿Cuál de las siguientes preguntas no puede ser contestada usando los datos del pulso de Javier? a- ¿Cómo varía el pulso de Javier a lo largo de una actividad física? b- ¿El pulso de Javier se acelera cuando corre? c. ¿Cómo será el pulso de Javier si lo asustan? d. ¿El pulso de Javier estaba más acelerado antes o después de la carrera? Las hormigas toman el aire por unos huecos pequeños llamados espiráculos, como lo muestra el dibujo En el sistema respiratorio de los seres humanos esta misma función la cumplen a- las branquias y la nariz. b- el pulmón y la boca. c- los poros de la piel y la nariz. d- la nariz y la boca. 2.
3. Camilo encontró la siguiente información en el libro de ciencias: “Varias células iguales forman un tejido. Varios tejidos diferentes forman un órgano. Varios órganos diferentes, con funciones diferentes, forman un sistema”. El diagrama que resume la información que encontró Camilo es La indica formación de
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4.
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Cuando te “pegan” un susto, tu corazón empieza a latir muy rápidamente. ¿Cuál de las siguientes reacciones puede tener el cuerpo para mantener la misma presión arterial que tenía antes del susto? a- Aumentar la frecuencia cardiaca y disminuir el volumen de la sangre. b- Aumentar el diámetro de los vasos sanguíneos y disminuir el volumen de la sangre. c- Disminuir el diámetro de los vasos sanguíneos y aumentar el volumen de la sangre. d- Disminuir el diámetro de los vasos sanguíneos y aumentar la frecuencia cardiaca.
La proporción de organelos en las células depende de la función que éstas realizan. Los espermatozoides, por ejemplo, necesitan una gran cantidad de energía para impulsarse y moverse, mientras que algunas células del estómago necesitan digerir grandes cantidades de alimento. Estos dos tipos de células tienen, respectivamente, una gran cantidad de: a- lisosomas y aparatos de Golgi. b- mitocondrias y lisosomas. c- cloroplastos y mitocondrias. d- retículo endoplasmático rugoso y cloroplastos. 6. Las siguientes gráficas muestran la tasa de mortalidad para fumadores y no fumadores que padecieron diferentes enfermedades. De la información de las gráficas usted podría concluir que a. los fumadores tienen un mayor riesgo de contraer únicamente enfermedades respiratorias b. los no fumadores tienen una mayor tasa de mortalidad sin importar la causa c. los fumadores tienden a padecer enfermedades sin riesgos mortales d. los no fumadores tienen una menor tasa de mortalidad sin importar la causa 5.
7. Este dibujo muestra el recorrido que realiza la sangre en su paso por el corazón de un mamífero. Suponga que en este tipo de corazón se elimina el ventrículo derecho y la arteria pulmonar se conecta directamente a la aurícula derecha y aún así el corazón sigue bombeando la sangre. Dada su morfología y funcionamiento se esperaría con mayor probabilidad que se: a. interrumpiera el ingreso de sangre sin O2 al corazón b. disminuyera el tiempo de permanencia de la sangre sin O2 en el corazón c. mezclara la sangre sin O2 y la sangre con O2 d. incrementará el flujo de sangre con O2 hacia el cuerpo 8. los Plastidios: transforman sustancias como le energía solar en alimento para la planta mediante procesos como la fotosíntesis y está formada por a. cloroplastos, cromoplastos, leucoplastos. b. raíz, tallo, hojas c. boca, esófago, estomago d. sangre, venas, arterias 9. . Son la porción más pequeña de materia viva capaz de realizar todas las
funciones de los seres vivos, como reproducirse, respirar, crecer y producir energía. 28 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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a. célula
b. átomo
c. Elemento
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d. tejido
10. El objetivo de la respiración celular es ... a) la obtención de la energía contenida en sustancias orgánicas; b) la obtención de oxígeno; c) la obtención de glucosa. d) la fabricación de compuestos orgánicos. 11. En la Fig.1 se observa un esquema en el que están representados los intercambios y el transporte de sustancias en las plantas durante la noche. En él, lo indicado con una d es... a) agua; b) oxígeno; c) sales minerales; d) dióxido de carbono. 12. En la Fig.1 se observa un esquema en el que están representados l os intercambios y el transporte de sustancias en las plantas durante la noche. En él, el CO2 está indicado mediante la letra... a) c; b) f; c) d; d) e. 13. La respiración celular se realiza... a) en los vegetales, durante el día en los cloroplastos y durante la noche en las mitocondrias; b) en los vegetales en los cloroplastos y en los animales en las mitocondrias; c) tanto en los vegetales como en los animales en las mitocondrias; d) sean animales o vegetales, una parte en el hialoplasma y el resto en la mitocondria. 14. Relaciona la clave con las características: Clave A briófitas B pteriófitas
C gimnospermas D angiospermas
Árboles y arbustos que poseen tejidos vasculares, pero carecen de frutos. Plantas pequeñas que carecen de tejidos vasculares y flores. Plantas con tejidos vasculares, flores y frutas. Plantas que poseen tejidos vasculares primitivos y carecen de flores.
15. Las plantas angiospermas se caracterizan por la presencia de flores que les permite realizar su proceso de reproducción, un ejemplo de angiosperma es: a. Cola de caballo b. Clavel
c. Pino candelabro d. Espirogira
17 En las plantas, la respiración se realiza a. de noche b. de día c. las 24 horas del día
18 Las arterias son los vasos sanguíneos que conducen la sangre que... a.sale de las células de nuestro cuerpo y se dirige a los pulmones b.viene de los diferentes órganos del cuerpo y se dirige al corazón c.sale del corazón y se dirige hacia los diferentes órganos del cuerpo d.sale de los pulmones y va hacia las células de nuestro cuerpo 29 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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19. En este dibujo del aparato respiratorio hay tres órganos numerados, que corresponden con: a. 1-fosas nasales 2-alvéolos 3-pulmones b. 1-laringe 2 pulmones 3-costillas c. 1-faringe 2-bronquiolos 3-pulmones d. 1-tráquea 2-bronquios 3-bronquiolos
20. Su interior está dividido en dos mitades, izquierda y derecha, incomunicadas. Cada mitad está dividida en dos, la superior y la inferior, comunicadas. NOS REFERIMOS... a. a los riñones b. a los pulmones c. a los ventrículos d. al corazón
21 La excreción en los riñones se lleva a cabo en tres etapas: a. filtración de la sangre, formación de nueva sangre y expulsión de la orina b. filtración de la orina, almacenamiento y expulsión de la orina c. filtración de la sangre, formación de la orina y expulsión de la orina d. formación de la sangre, almacenamiento y vuelta a circular
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BIBLIOGRAFIA
ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS GUIAS TALLER MUÑOZ MONTILLA, Alba lucía y otros. Bogotá. 2006. Amigos de la naturaleza 4. Libro de actividades. Santillana. CIENCIAS NATURALES , Luis Brahim Navarrete Juan Espinoza Gutiérrez Y OTROS ; GRUPO EDITORIAL NORMA
CIBERGRAFIA https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU https://www.youtube.com/watch?v=etY3ELuGY_0 https://www.youtube.com/watch?v=48qJtlLa6Jc https://www.youtube.com/watch?v=0IHSSrg81QA
https://www.youtube.com/watch?v=dv2y8zRDPZc https://www.youtube.com/watch?v=lvCIFGgkYXE
https://www.youtube.com/watch?v=osznk8ptxhg 31 ESP. ANA ROSERO DIAZ
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“Si los hombres pudieran ver qué grande es la gracia que encierra un solo acto de amor, podrían contemplar la felicidad”. BEATA MARÍA CARIDAD BRADER Z.
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