DE CUENTOS
C a t รก l o g o
Sumario
Presentación...............................................................3 Abuela, cuéntanos un cuento...............................................4 El caballo de cartón ............................................................5 El niño que no sabía escribir ..............................................6 Caperucita Roja..................................................................7 La Bella Durmiente.............................................................8 ¡Ay, no!...............................................................................9 Si fuera…..........................................................................10 Soy un barquito.................................................................11 El topo Grabowski............................................................12 Negros y blancos...............................................................13 La señora Tormenta..........................................................14 El Circo Raro....................................................................15 El día que olvidé cerrar el grifo.........................................16 ¡Menuda fiesta!.................................................................17 Julián tiene miedo.............................................................18 María y la Luna................................................................19 El gran monstruo espantoso..............................................20 En blanco..........................................................................21 Cuadro de temas......................................................22 Cuadro de valores..................................................23
Índice de títulos......................................................26
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Índice de autores e ilustradores.....................24
Presentación
Esta serie de la colección Sopa de Libros está destinada a primeros lectores; concretamente, a los niños y a las niñas del segundo ciclo de Educación Infantil y el primer ciclo de Primaria. Sus autores-ilustradores son españoles y latinoamericanos, y sus respectivas raíces culturales se ponen de manifiesto en la variedad de representaciones plásticas y mensajes entrañablemente humanos. Las ilustraciones ocupan dobles páginas. Tienen gran valor artístico y su estilo concuerda con las producciones plásticas infantiles. Los textos son breves, pero con frases más largas y complejas que en los libros destinados a los más pequeños. Los temas y la secuenciación de la historia captan el interés del lector y «aligeran» el esfuerzo que conlleva la descodificación. La serie incluye, también, diversos cuentos clásicos con traducciones de las versiones originales.
Características técnicas
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Encuadernación: Cartoné Impresión: 4 colores Formato: 16 x 19,5 cm Páginas: 32 / 40
Abuela, cuéntanos un cuento Rocío Martínez · Ilustraciones de la autora
Temas Comunicación Valores Conocimiento y aprendizaje Educación para la convivencia
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lara y David van a visitar a su abuela. Cuando están jugando en el salón, le piden que les cuente un cuento, y ella coge un libro y empieza a leer la historia de dos niños que juegan en una casa encima de un árbol, y que escuchan las historias que su abuela les cuenta.
ISBN: 978-84-667-1713-7
*HYYEWG|717137]
Código comercial: 1588002
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Se asomaba por una de las ventanas, miraba qué hacían y si había alguien más. A veces, encontraba a los niños con su abuela, que les contaba un cuento.
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• Antes de leer, preguntaremos a los escolares si disfrutan durante la escucha de cuentos. Comentaremos la importancia de la lectura y de la narración oral. • Después de leer, inventaremos entre todos un cuento breve para, después, dramatizar su lectura.
El caballo de cartón Dolores Avendaño · Ilustraciones de la autora
Temas El juego en la infancia Valores Educación para la convivencia Solidaridad y generosidad
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l abuelo Germán ha regalado a sus nietos un caballo de cartón que se llama Tristán. Todos juegan con él, incluso Germán, aunque sabe que en ocasiones hasta los caballos de cartón necesitan un poco de descanso.
ISBN: 978-84-667-1716-8
*HYYEWG|717168]
El abuelo Germán, que tuvo caballos de joven, entendía bien a sus nietos. —Tranquilos, que todos vais a montar. Venga, sube tú, Tamara.
Código comercial: 1588003
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• Antes de leer, observaremos la cubierta y el título. ¿Adónde nos puede llevar un caballo? ¿Cómo trota? Haremos todos de jinetes y que vamos montados en caballos. Inventaremos una fórmula para que vaya al paso, al trote o al galope. Cerraremos los ojos de vez en cuando e iremos a lugares «increíbles» y lejanos. • Leeremos el cuento y haremos una segunda estrofa de cada poesía: Caballlito volador... caballito corredor... caballito trotador... caballito que no galopa. Los niños y niñas dirán palabras que rimen y nosotros iremos formando las diferentes poesías. Luego las recitaremos haciendo gestos (de volar, correr, trotar, etc.). • Después de leer, pensaremos en otros medios que nos sirven para desplazarnos: bici, patines, coche... Y haremos un viaje imaginario al lugar que más nos guste. Podemos cantar una canción en el trayecto.
El niño que no sabía escribir Ivar Da Coll · Ilustraciones del autor
Temas Comunicación Valores Imaginación · Creatividad Conocimiento y aprendizaje
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uan tiene un hermano mayor, Diego, que va todos los días a la escuela. Un día, cuando este vuelve a casa, le dice a su hermano que tiene que escribir un cuento, y Juan, entusiasmado, quiere hacer un dibujo para ilustrarlo. Pero no se conforma con eso, además quiere escribir su nombre.
ISBN: 978-84-667-1714-4
*HYYEWG|717144] Juan tiene un hermano mayor que va todos los días a la escuela.
Código comercial: 1588004
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• Antes de leer, mostraremos la cubierta. En ella aparecen dos niños con pinturas y juguetes. Los alumnos comentarán si tienen hermanos, si son mayores o menores y si comparten los juegos. • Leeremos el cuento. Pediremos a los escolares que escriban mensajes y que los ilustren con dibujos (a modo de pictogramas). Deberán pensar a quién va dirigido el mensaje y por qué. • Después de leer, expondremos los dibujos realizados en la actividad anterior y construiremos una historia, a partir de ellos, de principio a fin.
Caperucita Roja Jacob y Wilhelm Grimm · Ilustraciones de Carmen Segovia
Temas Fantasía Valores Conocimiento y aprendizaje
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aperucita Roja era una niña muy buena y obediente. Pero, un día, cuando llevaba una cesta a su abuela, el malvado lobo la engañó. ¡Menos mal que apareció un leñador! A la siguiente vez, Caperucita y su abuela ya no necesitaron ninguna ayuda...
ISBN: 978-84-667-2552-1
*HYYEWG|725521]
Código comercial: 1588006
Érase una vez una pequeña y dulce muchachita que en cuanto se la veía se la amaba, pero sobre todo la quería su abuela, que ya no sabía qué darle a la niña. Un buen día le regaló una caperucita de terciopelo rojo, y como le sentaba muy bien y no quería llevar otra cosa, la llamaron Caperucita Roja.
También en
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• Antes de leer, observaremos con atención las ilustraciones y describiremos al personaje central del cuento. ¿Por qué se llama Caperucita Roja? • Después de leer, inventaremos otro final para el cuento. ¿Qué hubiera ocurrido si Caperucita hubiera advertido el peligro y no se hubiera dejado engañar por el lobo?
La Bella Durmiente Jacob y Wilhelm Grimm · Ilustraciones de Ana Juan
Temas Fantasía Valores Amistad · Educación para la convivencia
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rase una vez una hermosa princesa a quien todas las hadas concedieron sus mejores dones. Solo un hada envidiosa echó sobre ella una terrible maldición, y la joven princesa quedó profundamente dormida. ¿Cómo podría despertar de su sueño?
ISBN: 978-84-667-2554-5
*HYYEWG|725545]
Código comercial: 1588009
También en
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Lo que el sapo había dicho se cumplió, y la reina dio a luz una niña tan hermosa, que el rey no cabía en sí de gozo y organizó una gran fiesta. No solo invitó a sus parientes, amigos y conocidos, sino también a las hadas para que le fueran propicias y le mostraran su afecto. En su reino eran trece, pero, como solamente tenían doce platos de oro para que comieran ellas, tuvieron que dejar a una en casa. La fiesta se organizó con todo lujo y, cuando estaba llegando al final, las hadas obsequiaron a la niña con sus dones maravillosos. La una, con virtud, la otra, con belleza, la tercera, con riquezas, y, así, con todo lo que se pueda desear en este mundo.
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• Antes de leer, observaremos con atención la ilustración de la cubierta y la describiremos: en ella aparece una muchacha joven y hermosa; ¿está dormida?, ¿de qué está rodeada? • Observaremos el dibujo que aparece en la contracubierta y preguntaremos a los alumnos si saben qué representa (un huso). • Explicaremos el significado de algunas palabras que aparecen en el texto: propiciar, profecía, virtud... • Después de leer, identificaremos a los personajes que aparecen en las ilustraciones del interior del libro y comentaremos la historia. Así despertaremos el interés por comprender su argumento.
¡Ay, no! Rotraut Susanne Berner · Ilustraciones de la autora
Temas Humor · Comunicación Valores Educación para la convivencia · Amistad Identidad y autoestima
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a gallina blanca se queja de todo, y para la gallina negra cualquier problema tiene solución. Cuando las dos deciden dar un paseo por el campo, descubren que las cosas no son siempre blancas o negras.
ISBN: 978-84-667-6234-2
*HYYEWG|762342]
Código comercial: 1588020
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—¡Ay, no! —dijo la gallina blanca, y puso un huevo en menos que canta un gallo—. El tiempo cambiará... Veo una nube sobre la montaña.
—¡Y qué más da! —dijo la gallina negra mientras traía la carretilla—. Nos llevaremos el paraguas grande.
• Antes de leer, enseñaremos a los niños la cubierta del libro. Que observen a los dos personajes que aparecen y los describan. Les pediremos que se fijen especialmente en la actitud y en los gestos de las dos gallinas. • Durante la lectura podremos observar que las ilustraciones del libro están plagadas de pequeños detalles que harán las delicias de los lectores más avezados. Llamaremos su atención sobre algunos de ellos: los huevos que se esconden por la casa de las gallinitas, los animales que las observan durante su excursión… Les podemos pedir que escojan alguna de las escenas y que la reinterpreten bajo su punto de vista. • Después de la lectura, comentaremos con los alumnos las actitudes de las dos gallinas. Les preguntaremos con cuál de las dos actitudes se sienten más identificados. Después les hablaremos de la necesidad de encontrar solución a los pequeños problemas cotidianos con los recursos que tengamos en nuestra mano y no conformarse, no tener una actitud negativa.
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Si fuera… Mónica Gutiérrez Serna · Ilustraciones de la autora
Temas Fantasía · Comunicación Valores Amistad · Imaginación · Creatividad Mención especial en el V Certamen Internacional de Álbum Ilustrado «Ciudad de Alicante», 2005
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i fuera una zanahoria... sería una nariz». Así comienza este cuento lleno de poesía e imaginación, un paseo mágico que es capaz de convertir una zanahoria en una estrella.
ISBN: 978-84-667-6437-7
*HYYEWG|764377]
Si fuera un pastel... sería un sombrero.
Código comercial: 1588022
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• Antes de leer, que se fijen en el personaje de la cubierta. Probablemente les recordará a Pinocho. ¿Conocen la historia del niño de madera? Entre todos podrían recordarla, sobre todo la cualidad tan especial de su nariz. • Mientras leemos, podemos plantearles las suposiciones que aparecen en el texto y pedirles nuevas respuestas. • Después de leer, que los niños piensen un nuevo «Si fuera…» y su correspondiente respuesta. Para más tarde ilustrarlo y exponer sus dibujos en clase.
Soy un barquito Thomas Docherty · Ilustraciones del autor
Temas Aventuras Valores Educación para la convivencia Identidad y autoestima · Valentía · Amistad
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a mar tiene mil peligros. Hay corrientes, remolinos... Pero yo cruzo huracanes, subo y bajo toboganes, doy cabriolas en las olas, burlo a los monstruos marinos... ¡y cruzo los siete mares para estar con mis amigos!
subo y bajo toboganes, ISBN: 978-84-667-7644-8
doy cabriolas en las olas,
*HYYEWG|776448]
Código comercial: 1588023
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• Antes de leer, le enseñaremos a los alumnos el título del libro, pero taparemos el dibujo que ilustra la cubierta y les pediremos que dibujen un barquito, para después compararlo con el que aparece en la cubierta. • Mientras leemos, podemos nombrar a los animales que juegan con el barquito y otros animales que podríamos encontrarnos en el profundo océano y que serían amigos de nuestro protagonista.. • Después de leer, le pediremos a los alumnos que imaginen una aventura del pequeño barquito y que la ilustren con un dibujo. Más tarde enseñaran a la clase su obra y contaran la aventura que han pensado para el valiente protagonista de la historia.
El topo Grabowski Luis Murschetz · Ilustraciones del autor
Temas Aventuras · Humor Valores Conocimiento y aprendizaje Educación para la convivencia Solidaridad y generosidad · Valentía · Ecología
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l topo Grabowski vivía feliz en una pradera llena de flores a las afueras de la ciudad. Pero un día algo interrumpió la tranquilidad: su pradera se llenó de hombres con camiones y excavadoras.
ISBN: 978-84-667-6260-1
*HYYEWG|762601]
Código comercial: 1588024
La pradera era de un granjero que, cuando veía muchas toperas, se enfadaba. —¡Ya está otra vez agujereando mi preciosa pradera! —gruñía mientras las pisaba. Pero a Grabowski no le importaba demasiado. ¡Podía hacer más!
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• Antes de leer, vemos a un topo que asoma su hocizo de la madriguera. ¿Dónde puede vivir este pequeño animalillo? ¿Qué otros animales viven en madrigueras bajo tierra? • Mientras leemos, podemos preguntar a los alumnos qué creen ellos que van a hacer los hombres en la pradera donde vivía Grabowski y qué podría hacer el pequeño topo para defenderse de ellos. • Después de leer, ya que sabemos que el topo ha encontrado una nueva casa propondremos a los alumnos que dibujen a Grabowski en su madriguera en la nueva pradera, con todos sus pasillos subterráneos, así como otros animales con los que podría encontrarse.
Negros y blancos McKee David · Ilustraciones del autor
Temas Problemática social · Comunicación Valores Educación para la convivencia Respeto a la diversidad Selección «Libros Altamente Recomedados» de Fundalectura 2009-2010
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ace mucho tiempo, todos los elefantes del mundo eran blancos o negros, y se odiaban entre sí. La guerra no tardó en estallar, y durante mucho tiempo no se volvió a ver a ningún elefante sobre la Tierra. Hasta que un día...
ISBN: 978-84-667-7646-2
*HYYEWG|776462]
Código comercial: 1588025
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así que ambos grupos se mantenían apartados:
los negros vivían a un lado de la jungla, y los blancos, en el lado opuesto.
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• Antes de leer, ya que el libro trata sobre los elefantes, podemos pedirles que digan todo lo que sepan sobre los elefantes, pueden hacer un mural, entre todos, sobre el tema con fotos de elefantes, las especies que existen, qué comen, dónde viven... • Mientras leemos, observamos las habilidades de los elefantes con la trompa, pero ¿para qué utilizan los elefantes de verdad su larga trompa? • Después de leer, podemos hablar con los alumnos sobre si creen que la guerra entre los elefantes está justificada o por el contrario habria sido mejor tener unas negociaciones de paz entre todos.
La señora Tormenta Sagrario Pinto · Ilustraciones de Teresa Novoa
Temas Fantasía Valores Conocimiento y aprendizaje
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a señora Tormenta vive en una cueva dentro de la montaña, cerca de un pueblo llamado Curubú. Le gusta mucho tejer bufandas y jerséis para sus amigos, pero en invierno, como los días son muy cortos, enseguida se queda sin luz. ¿Quién podrá ayudarla?
ISBN: 978-84-667-7645-5
... y sienten las finas gotitas de lluvia que caen sobre sus mejillas.
*HYYEWG|776455]
Código comercial: 1588026
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• Antes de leer, les enseñaremos a los alumnos la ilustración de la cubierta, pero taparemos el título. Les pediremos a los alumnos que nos describan la ilustración con todo detalle. • Mientras leemos, podemos ir nombrando los animales que aparecen en la ciudad. Después, podemos pedirles que dibujen algún animal que no aparezca en el libro, pero vestido con uno de los jerseis que teje la señora Tormenta. • Después de leer, hablaremos de las tormentas en clase: saben cómo se producen, les dan miedo las tormentas, qué hacen en las tardes tormentosas en las que no se puede jugar en el parque...
El Circo Raro Alejandro García Schnetzer · Ilustraciones de Alejandro Agdamus
Temas Humor · Fantasía Valores Imaginación · Creatividad
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asen y vean, señoras y señores! Conozcan a la mujer sin barba, al hombre más débil del mundo, al lanzador de cucharas, al domador amaestrado... ¡Pasen y vean, señoras y señores! El Circo Raro por fin ha llegado.
ISBN: 978-84-667-8436-8
*HYYEWG|784368]
Código comercial: 1588027
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Al llegar, sorprendimos a las pelotas ensayando sus piruetas con una foca, y al cuidador del elefante comiendo su ración de heno.
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• Antes de leer, observamos la ilustración de cubierta y el título del libro. ¿Qué más cosas podrán encontrar en este circo raro? • Mientras leemos, encontraremos situaciones muy extrañas. Les pediremos a los niños y niñas que digan cómo deberían ser en realidad estas escenas. • Después de leer, les pediremos a los alumnos que imaginen una situación cotidiana, para después dibujarla al revés, como en el circo del libro.
El día que olvidé cerrar el grifo Lucía Serrano · Ilustraciones e la autora
Temas Fantasía · El juego en la infancia Valores Imaginación · Identidad y autoestima Valentía PREMIO DE ÁLBUM INFANTIL ILUSTRADO «PRINCESA DE ÉBOLI» 2008 Lista de honor CLIJ, 2009
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n día salí de la ducha y olvidé cerrar el grifo. Esa noche dormí a pierna suelta. Cuando amaneció, me llevé una sorpresa, pero decidí disimular…
ISBN: 978-84-667-8468-7
*HYYEWG|784687]
Código comercial: 1588028
También en
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Decidí disimular.
De camino al colegio, pude observar que no era el único que disimulaba.
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• Antes de leer, observaremos el título y preguntaremos: ¿qué ocurre si se nos olvida cerrar el grifo en casa después de ducharnos? • Mientras leemos, descubrimos que el niño protagonista es muy valiente y aventurero. No le gusta estar encerrado y prefiere nadar con los peces. Quizá a los alumnos esto les parezca divertido. Que se dibujen a ellos mismos como si fueran peces en el mundo submarino. • Después de leer, entre todos pensaremos que otro mundo podría haber imaginado el pequeño protagonista: un desierto y él convertido en camello, el espacio sideral y extraterrestres… Que cada alumno escoja un escenario diferente y dibuje un pequeño cómic contando las aventuras del protagonista en ese nuevo mundo.
¡Menuda fiesta! Ana María Machado · Ilustraciones de Ivar Da Coll
Temas Humor · Mundo cotidiano Valores Solidaridad y generosidad Respeto a la diversidad
S
i se acerca la fecha de tu cumpleaños y tu madre te dice: «Puedes invitar a quien quieras»… ¡Ten cuidado!, o te puede pasar lo que a mí, y dar la fiesta más divertida y disparatada que te puedas imaginar.
ISBN: 978-84-667-8437-5
*HYYEWG|784375]
Código comercial: 1588029
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Y si doña Carmen no tiene tiempo de hacer una paella, por lo menos mandará aceitunas y pepinillos, porque piensa que Pedro y Rosa los van a necesitar para echar a las ensaladas que le gusta preparar a la madre de Chang...
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• Antes de leer, preguntaremos a los alumnos en qué fiesta se lo han pasado tan bien que han terminado diciendo: ¡Menuda fiesta! • Mientras leemos, podemos ver como cada invitado a la fiesta lleva algo de comer para la misma. Le preguntaremos a los alumnos qué llevarían ellos a la fiesta de cumpleaños de un amigo o amiga para poder compartirlo con el resto. • Después de leer, los lectores pensarán qué deberían hacer para que una fiesta no se convirtiese en una celebración tan caótica, como la que nos cuenta el libro.
Julián tiene miedo Eliacer Cansino · Ilustraciones de Marina Marcolin
Temas Mundo cotidiano Valores Conocimiento y aprendizaje · Valentía Lista de Honor CCEI, 2010
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uando llega la hora de acostarse, la luces se apagan y Julián es incapaz de quedarse dormido: tiene miedo. Miedo a los ruidos extraños, a las luces que entran por la ventana, a la oscuridad de su cuarto. Pero Julián sabe cuál es el mejor remedio para perder el miedo.
ISBN: 978-84-667-8467-2
*HYYEWG|784672]
Código comercial: 1588030
Ahora es cuando me empieza a dar miedo, porque no se oye el televisor, ni a papá ni a mamá, que casi seguro están en su cuarto leyendo.
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• Para empezar, leemos el título y enseñamos la ilustración a los alumnos. Abriremos una charla en común sobre el miedo: ¿a qué tiene miedo Julián?, ¿a qué tenemos miedo nosotros?; ¿qué cosas nos producen temor? • Mientras leemos, podemos preguntar a los alumnos qué hubieran hecho ellos para superar los temores que se nos relatan en cada página: a la oscuridad, a los ratones, al señor de la calle… • Después de leer, les propondremos dibujar a Julián en su cama, de noche, pero ahora sin ningún temor.
María y la Luna Rocío Martínez · Ilustraciones de la autora
Temas Mundo cotidiano · Fantasía Valores Identidad y autoestima
M
aría baja todos los días a jugar al patio de su casa, y allí pasa el tiempo sola, mientras los demás niños se divierten en la calle. Una noche, María bajó al patio, y recibió una inesperada visita: la Luna, que, huyendo de la monotonía, comenzó a plantar flores. Desde ese momento, María ha encontrado algo que llena sus días de color, y plantar flores se ha convertido en su pasión.
ISBN: 978-84-667-9351-3
*HYYEWG|793513]
Código comercial: 1588031
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Pero en lugar de eso, jugaba sola en el patio vacío
mientras escuchaba a otros niños en la calle.
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• Una de las protagonistas de esta historia es la Luna, nuestro satélite, que, sin duda, los alumnos habrán contemplado en numerosas ocasiones al mirar al cielo nocturno. Pero ¿qué saben de ella? Entre toda la clase, se aportarán datos que nos permitan hacer una completa descripción: tamaño, distancia, misiones espaciales, características, diferencias con la Tierra... • Después de leer el libro, nos damos cuenta de que, gracias a la Luna, María ha encontrado una pasión en la vida, algo que la motiva. Se pedirá a los alumnos que expliquen cuáles son sus aficiones, sus pasiones, aquello a lo que les gusta dedicar el tiempo.
El gran monstruo espantoso Thomas Docherty · Ilustraciones del autor
Temas Fantasía Valores Educación para la convivencia · Amistad
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n lo alto de una montaña vive un monstruo terrorífico, enorme, más grande que cualquier otra criatura. Al monstruo le encanta asustar a los habitantes de la montaña, pero estos pronto aprenden a esconderse de él. Cansado de no encontrar a nadie, baja al valle en busca de nuevas víctimas, pero se da cuenta de que allí todo es gigantesco, y los animales que lo habitan le dan tanto miedo que sale huyendo de vuelta a su montaña, buscando a alguien que lo proteja.
ISBN: 978-84-667-9352-0
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Código comercial: 1588032
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• Seguro que al decir la palabra «monstruo», cada persona piensa en algo distinto. Se pedirá a los alumnos que representen, mediante un dibujo, lo que ellos ven al escuchar la palabra «monstruo». • Sin duda, una vez leído este libro, los alumnos serán capaces de interpretar la metáfora que contiene. ¿Conocen a alguien en su clase o en su barrio al que identifiquen con ese monstruo? ¿Conocen, o han sufrido, algún caso de acoso en la escuela?
En blanco Lucía Serrano · Ilustraciones de la autora
Temas Humor Valores Imaginación · Creatividad Selección «Libros Altamente Recomendados» de Fundalectura, 2011 Premio Junceda 2012 en la categoría Ficción Infantil
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rene no puede dormir con tantas ideas que le vienen a la cabeza. Conoce un buen truco para conseguir apartarlas y, así, conciliar el sueño. ¿Dará resultado?
ISBN: 978-84-667-9486-2
*HYYEWG|794862]
Código comercial: 1588034 y a otra más,
Primero aparece una idea pequeña,
También en
y esa idea trae a otra,
y a otra…
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• Antes de leer, les enseñaremos la cubierta a los alumnos tapando el título. Les pediremos que observen el dibujo con detenimiento y lo describan. ¿De qué creen que puede tratar el libro? ¿Qué título pondrían ellos? • Mientras leemos, nos fijamos en el truco que Irene conoce para conciliar el sueño y les preguntaremos a los niños y a las niñas en qué consiste. • Después de leer, los alumnos pondrán en común algún momento que recuerden en el que les haya costado dormir: por qué era, qué hicieron. ¿Qué trucos se les ocurren para poder conciliar el sueño?
Comunicación
El juego en la infancia
Problemática social
Humor
Fantasía
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Abuela, cuéntanos un cuento ¡Ay, no! Caperucita Roja El caballo de cartón El Circo Raro El día que olvidé cerrar el grifo El gran monstruo espantoso El niño que no sabía escribir El topo Grabowski En blanco Julián tiene miedo La Bella Durmiente La señora Tormenta María y la Luna ¡Menuda fiesta! Negros y blancos Si fuera… Soy un barquito
Aventuras
A partir de 5 años
Mundo cotidiano
Cuadro de temas
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Valentía
Ecología
Identidad y autoestima
Solidaridad y generosidad
Respeto a la diversidad
Educación para la convivencia
Conocimiento y aprendizaje
Creatividad
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Abuela, cuéntanos un cuento ¡Ay, no! Caperucita Roja El caballo de cartón El Circo Raro El día que olvidé cerrar el grifo El gran monstruo espantoso El niño que no sabía escribir El topo Grabowski En blanco Julián tiene miedo La Bella Durmiente La señora Tormenta María y la Luna ¡Menuda fiesta! Negros y blancos Si fuera… Soy un barquito
Imaginación
A partir de 5 años
Amistad
Cuadro de valores
Índice de autores e ilustradores
El Circo Raro, pág. 15
Dolores Avendaño El caballo de cartón, pág. 5 Es una ilustradora argentina, nacida en 1968. Estudió en universidades de su país natal y Estados Unidos. Ha trabajado con numerosas editoriales de todo el mundo, y en España y Latinoamérica es conocida sobre todo por ser la ilustradora de los libros de Harry Potter.
iniciación profesional en la literatura infantil y juvenil se produjo en 1983, como ilustrador de libro de texto, y desde entonces no ha parado de cosechar buenas críticas y reconocimiento de los lectores, así como importantes premios.
Thomas Docherty
¡Ay, no!, pág. 9 Nació en Stuttgart. Estudió en las Escuela Superior de Artes y Oficios de Munich. De 1957 a 1977 trabajó en el campo de la publicidad y como diseñadora gráfica. Recibió en 1984 el Premio Alemán de Ilustración Infantil y Juvenil. Actualmente reside y trabaja en Heidelberg.
Soy un barquito, pág. 11 El gran monstruo espantoso, pág. 20 Es un joven ilustrador inglés que vivió durante un tiempo en España, y ahora reside en Bristol. El sueño de Pipa fue su primer álbum, publicado por la prestigiosa editorial Grimm Press, especializada en descubrir nuevos talentos en el campo de la ilustración. Desde entonces, ha publicado varios álbumes en Inglaterra, algunos de los cuales han sido publicados por Anaya, y tuvo ocasión de ilustrar otros libros clásicos como la edición íntegra de Platero y yo publicada por Anaya en la colección Libro Regalo, o El maravilloso viaje de Nils Holgersson.
Eliacer Cansino
Alejandro García Schnetzer
Julián tiene miedo, pág. 18 Nació en Sevilla en 1954. Desde hace algunos años, su interés por el mundo infantil y juvenil se refleja en sus libros. Es profesor de Filosofía en un instituto, lo cual le permite mantener un contacto diario con los jóvenes y establecer un diálogo vital y reflexivo. En 1997 recibió el premio Lazarillo por El misterio Velázquez. De sus obras publicadas en Anaya destacan: Nube y los niños, El lápiz que encontró su nombre, Julián tiene miedo y Las leyendas de Bécquer contadas por Eliacer Cansino. En 2009 resultó ganador del VI Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil con la novela Una habitación en Babel, que obtuvo al año siguiente el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil que otorga el Ministerio de Cultura.
El Circo Raro, pág. 15
Rotraut Susanne Berner
Ivar Da Coll El niño que no sabía escribir, pág. 6 ¡Menuda fiesta!, pág. 17 Es un autor e ilustrador colombiano, nacido en 1962. Su carrera artística comenzó a los 11 años, cuando entró a formar parte de una compañía de marionetas en Bogotá. Su
Jacob y Wilhelm Grimm Caperucita Roja, pág. 7 La Bella Durmiente, pág. 8 Jacob Ludwig Carl Grimm (1785-1863) y Wilhelm Carl Grimm (1786-1859) eran dos hermanos de nacionalidad alemana. En el año 1796 se fueron a estudiar a Kassel, en donde residieron con su tía materna y posteriormente en la Universidad de Marburg, instruyéndose ambos en derecho y literatura medieval. Después de licenciarse, trabajaron, entre otros puestos burocráticos, como bibliotecarios y profesores de universidad en las Universidades de Gotinga y Berlín. Los hermanos Grimm ejercieron una inmensa labor en la filología germana, y además, a nivel popular, destacarían por sus relatos que adaptaban las leyendas, el folklore y las historias de tradición y transmisión oral. Cuentos infantiles y del hogar (1812-1822) es su obra más importante, que incluye cuentos como Caperucita roja, La cenicienta, El sastrecillo valiente o Hansel y Gretel. Varios de ellos
también fueron adaptados a finales del siglo xvii por Charles Perrault.
Mónica Gutiérrez Serna Si fuera…, pág. 10 (México, 1967) vive en Madrid, se doctoró en Bellas Artes en la Universidad de Complutense de Madrid, y en la actualidad se dedica a la ilustración de libros infantiles y juveniles. Ha participado en exposiciones como el XXVIII y XXIX Salón del Libro Infantil y Juvenil, en el Centro Cultural Casa de Vacas de Madrid (2004/05), e Ilustrado Don Quijote, en la Biblioteca de Madrid (2005). En el año 2005 obtuvo le Mención Especial en el Certamen Internacional de Álbum Infantil Ilustrado Ciudad de Alicante, por la obra Si fuera...
Ana Juan La Bella Durmiente, pág. 8 Nació en Valencia en 1961, y es licenciada en Bellas Artes. Ilustradora, escritora y pintora, ha colaborado en revistas como Madriz, El Víbora, Metal Hurlant, Marie-Claire, New Yorker y diarios como El Mundo y El País, y ha expuesto su obra en ciudades como Ginebra, Madrid, Sevilla, Nueva York, Valencia y Barcelona, entre otras. En el año 2010 recibió el Premio Nacional de Ilustración que otorga el Ministerio de Cultura.
Ana María Machado ¡Menuda fiesta!, pág. 17 Es una de las autoras de literatura infantil más importantes de la actualidad. Obtuvo en el año 2001 el Premio Andersen de Literatura Infantil a la creación literaria. También es conocida por sus trabajos de reflexión sobre literatura, lectura y cultura en general.
Marina Marcolin Julián tiene miedo, pág. 18 Nació en Vicenza (Italia) en 1975. Lleva varios años dedicada la pintura y la ilustración. Sus trabajos han sido expuestos en exposiciones colectivas en Italia y otros paises. Ha recibido premios y menciones en concursos de ilustración de Bordano, Vigonovo, Cassano Ionio... Actualmente trabaja como ilustradora para diversas editoriales italianas e internacionales.
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Alejandro Agdamus
Índice de autores e ilustradores
Abuela, cuéntanos un cuento, pág. 4 María y la Luna, pág. 19 Es una ilustradora madrileña con una gran trayectoria a sus espaldas. Ha colaborado con muchas editoriales españolas y latinoamericanas, y en el año 2001 obtuvo el accésit al Premio Lazarillo de Ilustración.
McKee David Negros y blancos, pág. 13 Se crió en Devon, Inglaterra. Cuando estudiaba en el Instituto de Arte de Plymouth, empezó a hacer tiras cómicas para la prensa. Desde 1964 ha publicado un gran número de libros para niños, algunos tan conocidos como la serie de Elmer, el elefante, o la de el Rey Rollo. En sus textos e ilustraciones siempre están presentes el humor y los dobles sentidos.
Luis Murschetz El topo Grabowski, pág. 12 Nació en Austria en 1936, pero reside desde hace años en Munich. Se ha dedicado principalmente a la caricatura
periodística; su estilo es delicado, pero algo recargado y con poco contraste. Luis Murschetz es también conocido por el público como autor de populares libros infantiles, de ellos destaca sobre todos El topo Grabowski, un imprescindible en las bibliotecas de álbumes ilustrados de todo el mundo.
Teresa Novoa La señora Tormenta, pág. 14 La dedicación de Teresa Novoa al dibujo arranca en los años en que estudiaba Arquitectura. A partir de 1990 ilustra obras de literatura infantil y libros de texto. También ha colaborado en prensa y ha ilustrado libros de poesía para adultos. Es autora de algunos cuentos, ilustrados por ella misma, uno de ellos publicado en Japón.
Sagrario Pinto La señora Tormenta, pág. 14 Nació en Talavera de la Reina en 1957. Vivió en Alemania y, tras su regreso a España, hizo estudios de Magisterio, Filología e Historia. En 1982 comenzó a trabajar como maestra, profesión que sigue
ejerciendo en la actualidad. En su afición a la lectura, se interesa por la poesía y la narrativa. Ha publicado una novela infantil y varios libros de poemas para adultos.
Carmen Segovia Caperucita Roja, pág. 7 Nació en Barcelona en 1978. Cursó estudios de Escenografía e Ilustración en Barcelona. Sus ilustraciones fueron seleccionadas en la Feria Internacional del Libro Infantil de Bolonia en la edición del 2002, año en que empieza a colaborar con Anaya (Cuentos populares españoles, Antonio R. Almodóvar).
Lucía Serrano El día que olvidé cerrar el grifo, pág. 16 En blanco, pág. 21 Es una joven ilustradora que cuenta con diversos galardones por sus trabajos, entre ellos el premio de álbum ilustrado Princesa de Éboli por El día que olvidé cerrar el grifo (Sopa de Cuentos) o el premio A la orilla del viento que convoca Fondo de Cultura Económica.
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Rocío Martínez
Índice de títulos
Abuela, cuéntanos un cuento......................4 ¡Ay, no!......................................................9 Caperucita Roja.........................................7 El caballo de cartón....................................5 El Circo Raro...........................................15 El día que olvidé cerrar el grifo................16 El gran monstruo espantoso.....................20 El niño que no sabía escribir......................6 El topo Grabowski...................................12 En blanco.................................................21 Julián tiene miedo....................................18 La Bella Durmiente....................................8 La señora Tormenta.................................14 María y la Luna.......................................19 ¡Menuda fiesta!........................................17 Negros y blancos......................................13 Si fuera….................................................10
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Soy un barquito........................................11
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