คำรับรองการปฎิบัติงานปีงบประมาณ พ.ศ. 2554 by Anchalee Kweevirojkul

รายละเอียดตัวชี้วัดเพื่อประกอบ คํารับรองการปฏิบัติงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554

สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) l

OKMD

OK D M

OKMD

D M

OKMD

K OK O MD K OKMD

OKMD OKMD

OKMD

M D

OKMD

O K M D

OKMD

สารบัญ 1. คํารับรองการปฏิบัติงานสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) • คํารับรองระหวาง นายกรัฐมนตรี (นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ) และประธานกรรมการบริหารสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (นายณรงคชัย อัครเศรณี) • คํารับรองระหวาง ประธานกรรมการบริหารสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (นายณรงคชัย อัครเศรณี) และผูอํานวยการสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (นายปราโมทย วิทยาสุข)

2. แผนปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน)

3. รายละเอียดตัวชี้วัดคํารับรองการปฎิบัติงานสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2554 มิติที่ 1 มิติดานประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน 1.1 รอยละของการบรรลุเปาหมายในการดําเนินตาม แผนงาน/โครงการรวมกับเครือขาย 16 1.2 ระดับความสําเร็จในการเพิม่ ผูมาใชบริการกับหนวยงานภายใน 27 1.2.1 จํานวนผูมาใชบริการ 29 1.2.2 รอยละที่เพิ่มขึ้นของสมาชิก 1.2.3 ความถี่ในการใชบริการของสมาชิก TCDC 30 TK Park 32 1.2.4 Unique IP 34 36 1.3 จํานวนตนแบบองคความรูท ี่เพิ่มขึ้น/การพัฒนาตอยอดองคความรู 41 1.4 รอยละของผลสําเร็จในการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน 1.5 ระดับความสําเร็จของการดําเนินการตามมติ ครม. เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552 ……………………………………………………… 49 มิติที่ 2 มิติดานคุณภาพการใหบริการ 52 2.1 รอยละของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ มิติที่ 3 มิติดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน 3.1 อัตราสวนตนทุนตอหนวยของ โครงการ / กิจกรรม / นิทรรศการ / สื่อเผยแพรองคความรู Moral Center 54 56 NDMI

TK Park 58 TCDC นิทรรศการ /อบรม 60 3.2 รอยละของอัตราการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป ........................... 62 มิติที่ 4 มิติดานการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนาองคการ 4.1 ระดับการพัฒนาดานการกํากับดูแลกิจการ และการพัฒนาองคการ 63 80 4.2 ระดับความสําเร็จของการพัฒนาโครงสรางองคกร

1. คํารับรองการปฏิบัติงานสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน)

คํารับรองการปฏิบัติงาน สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 1. คํารับรองระหวาง นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ

นายกรัฐมนตรี

ผูรับคํารับรอง

ประธานกรรมการบริหาร สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู

ผูทําคํารับรอง

และ นายณรงคชัย อัครเศรณี

2. คํ า รั บ รองนี้ เ ป น คํ า รั บ รองฝ า ยเดี ย ว มิ ใ ช สั ญ ญาและใช สํ า หรั บ ระยะเวลา 1 ป เริ่ ม ตั้ ง แต วั น ที่ ตุลาคม 2553 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2554 3. รายละเอียดของคํารับรอง ไดแก แผนปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 ของ สํานักงาน บริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) กรอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน น้ําหนัก ตัวชี้วัด ผลการปฏิบัติงาน เปาหมาย เกณฑการใหคะแนน และรายละเอียดอื่น ๆ ตามที่ปรากฏอยูในเอกสาร ประกอบทายคํารับรองนี้ 4. ขาพเจา นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ นายกรัฐมนตรี ในฐานะผูรักษาการตามพระราชกฤษฎีกาจัดตั้ง สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) ไดพิจารณาและเห็นชอบกับแผนปฏิบัติงาน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 ของสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) กรอบ การประเมินผลการปฏิบัติงาน น้ําหนัก ตัวชี้วัดผลการปฏิบัติงาน เปาหมาย เกณฑการใหคะแนน และ รายละเอียดอื่น ๆ ตามที่กําหนดในเอกสารประกอบทายคํารับรองนี้ และขาพเจายินดีจะใหคําแนะนํา กํากับ และตรวจสอบผลการปฏิ บัติ งานของ นายณรงคชัย อั ค รเศรณี ประธานกรรมการบริหาร สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู ใหเปนไปตามคํารับรอง ที่จัดทําขึ้นนี้

หนา 1/81

5. ขาพเจา นายณรงคชัย อัครเศรณี ประธานกรรมการบริหารสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู ได ทําความเขาใจคํารับรองตาม 3 แลว ขอใหคํารับรองกับนายกรัฐมนตรี วาจะมุงมั่นปฏิบัติงานใหเกิดผล งานที่ดีตามเปาหมายของตัวชี้วัดแตละตัวในระดับสูงสุด เพื่อใหเกิดประโยชนสุขแกประชาชน ตามที่ ใหคํารับรองไว 6. ผูรับคํารับรองและผูทําคํารับรอง ไดเขาใจคํารับรองการปฏิบัติงานและเห็นพองกันแลว จึงไดลงลายมือ ชื่อไวเปนสําคัญ

………………………………………………………………… ………………………………………………………………… (นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ) นายกรัฐมนตรี 19 ม.ค. 54 วันที่ ....................................

(นายณรงคชัย อัครเศรณี) ประธานกรรมการบริหาร สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู 17 ม.ค. 54 วันที่ ....................................

หนา 2/81

คํารับรองการปฏิบัติงาน สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 1. คํารับรองระหวาง นายณรงคชัย อัครเศรณี

ประธานกรรมการบริหาร ผูรับคํารับรอง สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู และ

นายปราโมทย วิทยาสุข

ผูอํานวยการ ผูทําคํารับรอง สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู

2. คํ า รั บรองนี้ เป นคํ า รั บรองฝ า ยเดี ยว มิ ใช สั ญญาและใช สํ า หรั บระยะเวลา 1 ป เริ่ มตั้ งแต วั น ที่ 1 ตุลาคม 2553 ถึงวันที่ 30 กันยายน 2554 3. รายละเอียดของคํารับรอง ไดแก แผนปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 ของ สํานักงาน บริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) กรอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน น้ําหนัก ตัวชี้วัด ผลการปฏิบัติงาน เปาหมาย เกณฑการใหคะแนน และรายละเอียดอื่น ๆ ตามที่ปรากฏอยูในเอกสาร ประกอบทายคํารับรองนี้ 4. ขาพเจา นายณรงคชัย อัครเศรณี ในฐานะประธานกรรมการบริหารสํานักงานบริหารและพัฒนาองค ความรู (องคการมหาชน) ไดพิจารณาและเห็นชอบกับแผนปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 ของสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) กรอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน น้ําหนัก ตัวชี้วัด ผลการปฏิบัติงาน เปาหมาย เกณฑการใหคะแนน และรายละเอียดอื่น ๆ ตามที่ กําหนดในเอกสารประกอบทายคํารับรองนี้ และขาพเจายินดีจะใหคําแนะนํา กํากับ และตรวจสอบผล การปฏิ บั ติ งาน นายปราโมทย วิ ท ยาสุ ข ผู อํ านวยการสํ า นั ก งานบริ ห ารและพั ฒ นาองค ค วามรู ใหเปนไปตามคํารับรอง ที่จัดทําขึ้นนี้

หนา 3/81

5. ขาพเจา นายปราโมทย วิทยาสุข ผูอํานวยการสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู ไดทําความ เขาใจ คํารับรองตาม 3 แลว ขอใหคํารับรองกับประธานกรรมการบริหารสํานักงานบริหารและพัฒนา องคความรู วาจะมุงมั่นปฏิบัติงานใหเกิดผลงานที่ดีตามเปาหมายของตัวชี้วัดแตละตัวในระดับสูงสุด เพื่อใหเกิดประโยชนสุข แกประชาชนตามที่ใหคํารับรองไว 6. ผูรับคํารับรองและผูทําคํารับรอง ไดเขาใจคํารับรองการปฏิบัติงานและเห็นพองกันแลว จึงไดลงลายมือ ชื่อไวเปนสําคัญ

………………………………………………… (นายณรงคชัย อัครเศรณี) ประธานกรรมการบริหาร สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู 17 ม.ค.54 วันที่ ....................................

……………………………………………………… (นายปราโมทย วิทยาสุข) ผูอํานวยการ สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู 13 ม.ค..54 วันที่ ....................................

หนา 4/81

รายละเอียดตัวชี้วดั เพื่อประกอบคํารับรองการปฏิบัติงานของ สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2554

แผนปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) วัตถุประสงคการจัดตั้ง (ตามพระราชกฤษฏีกาจัดตั้งสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู พ.ศ.2547 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ.2553 )

เปนองคกรการเรียนรูขนาดใหญที่สมบูรณ หลากหลาย และเปนองคกรนําทางดานฐานความรู สนับสนุนและสงเสริมใหประชาชนมีโอกาสเขาถึงความรูในสาขาตางๆ เพื่อสะสมความรูและพัฒนาภูมิปญญาของตน สงเสริมสนับสนุนใหมีศูนยบริการวิทยาการความรูในรูปแบบที่หลากหลายในดานตางๆ ไมวาประวัติศาสตร วิทยาศาสตรแหงชีวิต สังคม ศิลปะ วัฒนธรรม คานิยมหรือวิถีชีวิตของคน สงเสริมใหมีการเรียนรูและพัฒนาคุณภาพชีวิตที่สอดคลองกับสังคมสมัยใหมและอนาคต สงเสริมใหเด็กและเยาวชนมีนิสัยรักการอานและการเรียนรู สงเสริมใหประชาชน ไดมีโอกาสพัฒนาความคิดความสรางสรรคที่สามารถสรางนวัตกรรม ผลผลิต หรืองานจากการผสมผสานภูมิปญญาของตนเขากับความรูสมัยใหม สนับสนุนใหมีศูนยกลางการแลกเปลี่ยนและแสดงผลงานความคิดสรางสรรคและการออกแบบของบุคคลทั่วไปจากทุกแหลงอารยธรรม

สงเสริม สนับสนุนใหเกิดกลไกในการเสาะหาการพัฒนาและการใชความเชี่ยวชาญของผูมีความสามารถพิเศษสาขาตางๆ อยางเปนระบบ

พัฒนาใหประเทศไทยเปนศูนยกลางของวิถีชีวิตและวัฒนธรรมเขตรอนที่ทันสมัย เปนจุดหมายในการเดินทางของนักทองเที่ยวรุนใหมที่สนใจการแลกเปลี่ยนองคความรู วัฒนธรรม ภูมิปญญาตะวันออก และความรูเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่หลากหลาย

อํานาจหนาที่ ดําเนินการจัดใหมีระบบการเพิ่มและเผยแพรความรู และการเรียนรูเพื่อการสรางสรรคทางปญญา ไมวาโดยผานสิ่งพิมพ สิ่งตีพิมพ สื่ออิเล็กทรอนิกส หรือสื่อเทคโนโนยีอื่นใดอัน ทันสมัย ซึ่งสามารถดึงดูดความสนใจการเรียนรูได ประสานงานหรือสนับสนุน ใหมีการจัดทําศูนยศิลปะ วัฒนธรรม หองสมุดการแสดงหรือการจัดนิทรรศการ ศูนยการสรางสรรคทางความคิด ในทุกรูปแบบที่ทันสมัย โดยรวมมือกับ หนวยงานอื่นไมวาหนวยงานของรัฐหรือภาคเอกชนในกิจการที่เกี่ยวกับการบริการหรือถายทอดความรูแกสังคม สนับสนุนใหมีการเรียนรูและการอานโดยผานสื่ออิเล็กทรอนิกส ใหการสนับสนุนกิจกรรมอันเกี่ยวกับการสรางสรรคทางความคิด จัดสรรหรือใหการสนับสนุนทางการเงินแกกิจกรรมที่มีวัตถุประสงคเพื่อการเพิ่มและพัฒนาการเรียนรูและสรางสรรคภูมิปญญา ใหการสนับสนุนการพัฒนา ผูมีความรูความสามารถพิเศษ ปฏิบัติงานหรือดําเนินการอื่นใดตามที่คณะรัฐมนตรีมอบหมาย หนา 5/81

วิสัยทัศน เปนองคกรนําในการพัฒนาความคิด เพิ่มความรู สรางสรรคภูมิปญญาของประชาชน โดยผานกระบวนการเรียนรูสาธารณะเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความคิดสรางสรรค พันธกิจ

จัดใหมีระบบการเรียนรูสาธารณะ และการเรียนรูเพื่อสรางสรรคภูมิปญญาของประชาชนโดยผานกระบวนการเรียนรูสาธารณะ สรางแหลงบริการองคความรูรูปแบบใหมที่ทันสมัย มีชีวิตชีวา และอุดมดวยความรูที่สรางสรรค สรางนวัตกรรมรูปแบบการพัฒนาองคความรูใหมๆ ที่เปนประโยชนตอการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน สงเสริมเครือขายเพื่อพัฒนาและขับเคลื่อนองคความรูดานตางๆ

หนา 6/81

การประเมินสําหรับสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) ประกอบดวย มิติ 4 ดาน น้ําหนักรวมรอยละ 100 ดังนี้ 1. มิติที่ 1 มิติดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน รอยละ 50 2. มิติที่ 2 มิติดานคุณภาพการใหบริการ รอยละ 16 รอยละ 10 3. มิติที่ 3 มิติดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน รอยละ 24 4. มิติที่ 4 มิติดานการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนาองคการ การประเมินสําหรับสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) คํานวณจากผลคะแนนถวงน้ําหนักของมิติ 4 ดาน ดังนี้ น้ําหนัก เปาหมาย/เกณฑการใหคะแนน ผลคะแนน (%) 1 2 3 4 1. ผลคะแนนถวงน้ําหนักของมิติดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน 50 1 2 3 4 2. ผลคะแนนถวงน้ําหนักของมิติดานคุณภาพการใหบริการ 16 1 2 3 4 3. ผลคะแนนถวงน้ําหนักของมิติดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน 10 1 2 3 4 4. ผลคะแนนถวงน้ําหนักของมิติดานการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนา 24 1 2 3 4 องคการ รวม 100 1 2 3 4

5 5 5 5 5 5

หนา 7/81

ตัวชี้วัดและเปาหมายตามแผนปฏิบัติงานปงบประมาณ พ.ศ. 2554 สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย

อํานาจหนาที่

ตัวชี้วัด

มิติที่ 1 มิติดานประสิทธิผลของการปฏิบตั ิงาน (รอยละ 50) 1.1 รอยละของการบรรลุเปาหมายใน 2. สงเสริมสนับสนุน 1. ประสานงานหรือ ใหมีศูนยบริการ การดําเนินตามแผนงาน/โครงการ สนับสนุนใหมี วิทยาการความรู รวมกับเครือขาย การจัดทําศูนยศลิ ปะ ในรูปแบบที่ วัฒนธรรม หองสมุด หลากหลายใน การแสดงหรือ ดานตางๆ ไมวา การจัดนิทรรศการ ประวัติศาสตร ศูนยการสรางสรรค วิทยาศาสตรแหง ทางความคิด ชีวิต สังคม ศิลปะ ในทุกรูปแบบที่ ทันสมัยโดยรวมมือ วัฒนธรรม กับหนวยงานอื่น ไม คานิยมหรือ วาหนวยงานของรัฐ วิถีชีวิตของคน 3. สนับสนุนใหมี หรือภาคเอกชนใน กิจการที่เกีย่ วกับ ศูนยกลางการ การบริการหรือ แลกเปลี่ยนและ ถายทอดความรู แสดงผลงาน แกสังคม ความคิดสราง 2. ใหการสนับสนุนการ สรรคและการ พัฒนาผูมีความรู ออกแบบของ ความสามารถพิเศษ บุคคลทั่วไป

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554 10

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553 -

เกณฑการใหคะแนน

หมายเหตุ

100 100* • ระดับ 5 = 100 + รายงานผลการ ประเมิ น การบรรลุ เ ป า หมายตาม แผนงาน/โครงการรวมกับเครือขาย

• สบร.ระบุแผนงาน/โครงการและ

เปาหมายของโครงการที่ชัดเจนไวใน รายละเอียดตัวชีว้ ัด

• เมื่อสิ้นปงบประมาณ พ.ศ. 2554 หาก ผลงานไมครบตามเปาหมายของแตละ โครงการ ให ป รั บ ลดคะแนนตาม สัดสวน • กําหนดสงรายงานผลการประเมินฯ (ระดับ 5) ภายในวันที่ 30 พฤศจิกายน 2554

หนา 8/81

วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย

อํานาจหนาที่

ตัวชี้วัด

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553

เกณฑการใหคะแนน 1

หมายเหตุ 5

จากทุกแหลง อารยธรรม 4. พัฒนาใหประเทศ 1. ไทยเปนศูนยกลาง ของวิถีชีวิตและ วัฒนธรรมเขตรอน ที่ทันสมัยเปน จุดหมายในการ เดินทางของนัก ทองเที่ยวรุนใหมที่ สนใจการแลกเปลี่ยน องคความรู วัฒนธรรมภูมิปญญา ตะวันออกและความรู เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่ หลากหลาย 5. สงเสริมสนับสนุน ใหเกิดกลไกในการ เสาะหาพัฒนาและ ใชความเชี่ยวชาญ ของผูมีความ สามารถ พิเศษสาขาตางๆ อยางเปนระบบ 6. สงเสริมใหมีการ

ดําเนินการจัดใหมี 1.2 ระดับความสําเร็จในการเพิ่มผูมาใช ระบบการเพิ่มและ บริการกับหนวยงานภายใน เผยแพรความรู และการเรียนรูเพื่อ 1.2.1 จํานวนผูม าใชบริการ การสรางสรรคทาง ปญญาไมวาโดยผาน สิ่งพิมพ สิ่งตีพิมพ สื่ออิเล็กทรอนิกส หรือสื่อเทคโนโลยีอื่น ใดอันทันสมัยซึ่ง สามารถดึงดูดความ สนใจการเรียนรูได

1.2.2 รอยละทีเ่ พิม่ ขึ้นของสมาชิก

• เปนการวัดผลสําเร็จในภาพรวมของ แหลงบริการความรู 3 แหง ไดแก TCDC, TK Park และ NDMI

(4)

628,961 665,485 855,781 696,203 568,961 598,961 628,961 658,961 688,961 • ไมควรนําเกณฑการใหคะแนนป 2554 (12 m)) เปนฐานกําหนดเกณฑการใหคะแนน

ในปตอไป เนื่องจากผลการปฏิบัติงาน ของ TK Park มีระยะเวลา 4 – 6 เดือน เพราะตองปดปรับปรุงอุทยาน การเรียนรูตนแบบและบริการที่ ชัน้ 8 ศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด

(4)

-2.39

14.17 6.01

หนา 9/81

วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย

อํานาจหนาที่

ตัวชี้วัด

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553

เกณฑการใหคะแนน 1

หมายเหตุ 5

เรียนรูและพัฒนา คุณภาพชีวิตที่ สอดคลองกับสังคม สมัยใหมและอนาคต

7. สงเสริมใหเด็ก และเยาวชนมีนิสยั รักการอานและ การเรียนรู

y หนวยนับ : ครั้ง / ป

1.2.3 ความถี่ในการใชบริการ ของสมาชิก - TCDC

(4) (2)

3.67

6.63

- TK Park

(2)

(4)

1,359

1,011

1,169

ตอยอด 2 องค ความ รู + องค ความ รู ใหม 1 องค

1.2.4 Unique IP 2. สนับสนุนใหมี การเรียนรูและ การอานโดยผาน สื่ออิเล็กทรอนิกส 1.3 จํานวนตนแบบองคความรูที่ 8. เปนองคกรการ 1. ใหการสนับสนุน เพิ่มขึ้น/การพัฒนาตอยอดองค เรียนรูขนาดใหญที่ กิจกรรมอันเกี่ยวกับ ความรู สมบูรณ หลากหลาย การสรางสรรคทาง และเปนองคกรนํา ความคิด ทางดาน ฐานความรู

6.83 (12m) 6 (6m) 1,359

6.5

7.5

1,318 1,346 1,359

ตอ ยอด 1 องค ความ รู

• กําหนดประเมินในชวงเวลา เมษายน กันยายน 2554

1,373 1,414

ตอ ตอ • ให สบร. กําหนดนิยาม “ตนแบบ ยอด ยอด องคความรู” ใหมคี วามชัดเจน 2 3 องค องค • สบร. ตองระบุองคความรูที่มอี ยูเ ดิมไว ในรายละเอียดตัวชี้วัด ความ ความ รู รู • ไมนับสะสม + + หากการพัฒนาตอยอดองคความรู องค องค • (ระดับ 3) ไมแลวเสร็จ ใหปรับลด ความ ความ

คะแนนตามสัดสวน

หนา 10/81

วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย

อํานาจหนาที่

ตัวชี้วัด

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553

เกณฑการใหคะแนน 1

ความรู

9. สงเสริมให ประชาชน ไดมี โอกาสพัฒนา ความคิดความ สรางสรรคที่ สามารถสราง นวัตกรรมผลผลิต หรืองานจากการ ผสมผสานภูมิ

1.4 รอยละของผลสําเร็จในการนํา ตนแบบองคความรูไปใช ประโยชน

หมายเหตุ 5

รูใหม รูใหม 1 2 องค องค ความ ความ รู รู

100 y สบร. กําหนด “ตนแบบองคความรู” และแผนงาน/โครงการที่จะนําตนแบบ องคความรูดังกลาวไปใชประโยชนไว ในรายละเอียดตัวชี้วัด เพื่อเปนกรอบ การประเมินผลสําเร็จเมื่อสิ้นสุด ปงบประมาณ พ.ศ.2554

หนา 11/81

วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย ปญญาของตนเขา กับความรูสมัยใหม

อํานาจหนาที่

ตัวชี้วัด 1.5 ระดับความสําเร็จของการ ดําเนินการตามมติ ครม.เมื่อ วันที่ 18 สิงหาคม 2552

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554 4

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553 -

เกณฑการใหคะแนน

หมายเหตุ

• สบร. กําหนดเกณฑการใหคะแนน อยางละเอียดเปนรูปธรรมไวใน รายละเอียดตัวชีว้ ัด เพื่อประโยชนใน การประเมินผลตอไป

ระดับ 1 ระบุ “องคความรู” ที่เปนประโยชนตอการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสรางมูลคาผลผลิตดวยฐานความรูใหครอบคลุม ถูกตอง และสมบูรณ ทุกสาขาที่จําเปนตอการพัฒนาประเทศ ระดับ 2 จําแนกบทบาทของ สบร. และหนวยงานของรัฐที่เกี่ยวของดานการพัฒนา “องคความรู” ไดอยางชัดเจน และครบทุกหนวยงาน ระดับ 3 มีแผนงานที่แสดงใหเห็นถึงวิธีการทํางาน เปาหมาย และระยะเวลาที่ชัดเจนเพื่อใหงานเศรษฐกิจสรางสรรคบรรลุ ผลสัมฤทธิ์ ระดับ 4 มีผลการปฏิบัติงานเกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค (จํานวนชิ้นงาน) ระดับ 5 มีการประเมินผลการปฏิบัติงานเกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค และผลการประเมินแสดงใหเห็นความคุมคาของการ ทํางานเกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค

มิติที่ 2 มิติดานคุณภาพการใหบริการ (รอยละ 16) y ความพึงพอใจ ของผูรับบริการ

2. รอยละของระดับความพึงพอใจของ ผูรับบริการ

78.40 82.60 98.6 (TCDC, NDMI)

y สํารวจความพึงพอใจของผูรับบริการ ของ TCDC, TK Park และ NDMI • วิธีการสํารวจ/แบบสอบถาม จะตอง ไดรับการกลั่นกรอง และเห็นชอบจาก

หนา 12/81

วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย

อํานาจหนาที่

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554

ตัวชี้วัด

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553

เกณฑการใหคะแนน 1

หมายเหตุ 5 คณะกรรมการองคการมหาชน • ใหผูประเมินจากภายนอกเปน ผูดําเนินการ

มิติที่ 3 มิติดานประสิทธิภาพของการปฏิบตั ิงาน (รอยละ 10) y ตนทุนตอหนวย

3.1 อัตราสวนตนทุนตอหนวยของ โครงการ / กิจกรรม / นิทรรศการ / สื่อเผยแพรองคความรู

y คา X เทากับอัตราสวนตนทุนใน

ปงบประมาณ 2553

Moral Center

(บาท/ชิ้น)

(1.4)

NDMI

(บาท/คน)

(1.4)

148.95

TK Park

(บาท/คน)

(1.4)

นิทรรศการ

TCDC (บาท/คน) อบรม

X+4% X+2%

X -2% X- 4%

148.95 X+4% X+2%

X -2% X- 4%

22.11 63.40 44.07 80+4% 80+2% 80

80-2% 80-4%

(1.4)

110.53 160.10 132.25 110.53 X+4% X+2%

X -2% X- 4%

(1.4)

600.31 709.14 626.83 600.31 X+4% X+2%

X -2% X- 4%

- ปงบประมาณ พ.ศ. 2553 TK Park ไดรับจัดสรรงบประมาณโครงการหนังสือ เดินเทาเรื่องเลาเดินทาง (TK Mobile Library) จํานวน 1 ลบ. - ปงบประมาณ พ.ศ. 2554 TK Park ปรับแผนงานโครงการหนังสือเดินเทา เรื่องเลาเดินทาง โดยผนวกกิจกรรมองค ความรูดาน Brain Based Learning : BBL ของโครงการคาราวานเพื่อนหนูคู สมอง เขาดวยกัน และเพิ่มการจัด กิจกรรมจากเดิม 30 ครั้งตอป เปน 40 ครั้งตอป รวมทั้งเพิ่มพื้นที่ขยายโอกาส ในการเขาถึงแหลงเรียนรูใหเด็กและ เยาวชนสูภูมิภาค ดําเนินงานมุงเนนใน เชิงคุณภาพมากกวาเชิงปริมาณ ทั้งนี้ ไดกําหนดแผนที่จะดําเนินโครงการ ดังกลาว กับกลุมเปาหมาย 25,000 คน

หนา 13/81

วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย

อํานาจหนาที่

ตัวชี้วัด

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553

เกณฑการใหคะแนน 1

หมายเหตุ 5 ภายในวงเงิน 2 ลบ. - การคํานวณ Unit Cost เทากับ 80 บาท/คน

3.2 รอยละของอัตราการเบิกจายเงิน งบประมาณรายจายประจําป

72.30 76.11

• เกณฑการใหคะแนนสอดคลองกับมติ คณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 21 กันยายน 2553 • ประเมินการเบิกจายงบดําเนินการตาม แผนปงบประมาณ พ.ศ.2554 ของ สบร.

มิติที่ 4 มิติดานการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนาองคการ (รอยละ 24) y การกํากับดูแล 4.1 ระดับการพัฒนาดานการกํากับ กิจการ ดูแลกิจการ และการพัฒนา องคการ

3.0083 2.9364 N/A

y ตัวชี้วัดรวมทุกองคการมหาชน

หนา 14/81

วัตถุประสงค การจัดตั้ง ตามกฎหมาย

อํานาจหนาที่

ตัวชี้วัด 4.2 ระดับความสําเร็จของการพัฒนา โครงสรางองคกร

น้ําหนัก เปาหมาย (รอยละ) ป 2554 4

ขอมูลพื้นฐาน (Baseline data) 2551 2552 2553 -

เกณฑการใหคะแนน

หมายเหตุ

• เสนอตัวชี้วัดใหมใหสอดคลองกับมติ คณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552

เกณฑการใหคะแนน ระดับ 1 คณะกรรมการ สบร.อนุมัติแผนพัฒนาโครงสรางองคกรที่สอดคลองกับ บทบาทและภารกิจตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552 ระดับ 2 กําหนดหนาที่และคุณสมบัติของบุคลากรครบทุกตําแหนง ระดับ 3 จัดบุคลากรเขาปฏิบัติงานตามตําแหนงที่กําหนดในโครงสรางใหมแลวเสร็จ ระดับ 4 ประเมินผลสําเร็จในการปฏิบัติงานของบุคลากรตามโครงสรางใหม ระดับ 5 พัฒนาระบบบริหารบุคลากรของ สบร. ใหมีความชัดเจน (ตั้งแตการรับเขาทํางานจนถึงการเลิกจาง) น้ําหนักรวม

100

หนา 15/81

3. รายละเอียดตัวชี้วัดเพื่อประกอบคํารับรองการปฎิบัติงาน สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) ประจําปงบประมาณ พ.ศ.2554

มิติที่ 1

มิติดานประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน (น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 50)

ตัวชี้วัดที่ 1.1 : ร อ ยละของการบรรลุ เ ป า หมายในการดํ า เนิ น ตามแผนงาน/โครงการ รวมกับเครือขาย หนวยวัด : รอยละ น้ําหนัก : รอยละ 10 คําอธิบาย : เครื อข าย หมายถึง หน วยงานภาครัฐ/ ภาคเอกชน /สถาบัน/องคกร ที่ มีการลงนามในบั นทึก ขอตกลงความรวมมือการดําเนินงาน โดยมีวัตถุประสงคและเปาหมายการดําเนินการรวมกัน พิจารณาจากการดําเนินการของ สบร. ตามแผนงาน/โครงการรวมกับเครือขายในปงบประมาณ พ.ศ.2554 ประกอบดวย 1. โครงการพิพิธภัณฑติดลอ (Muse Mobile) เปนตนแบบของการสรางพื้นที่แหงการเรียนรูใหม สัญจรสูทุกภูมิภาคของประเทศ โดยนําเนื้อหาสําคัญจากนิทรรศการถาวร “เรียงความประเทศไทย” ซึ่ง นําเสนอใน “มิวเซียมสยาม” มานําเสนอผานชุดนิทรรศการและกิจกรรมการเรียนรูในรูปแบบ Hands-on และ Interactive ผนวกกับประเด็นสําคัญของทองถิ่น เคลื่อนที่สัญจรไปจัดแสดงในสวนภูมิภาคเพื่อขยาย องคความรูและโอกาสการเรียนรูใหกับเด็ก เยาวชน และประชาชนในทองถิ่น ผานการมีสวนรวมของ ทองถิ่น และเพิ่มเติมนิทรรศการที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร วัฒนธรรม ของทองถิ่นที่ไปจัดแสดง และ การดําเนินงานเปนความรวมมือกับเครือขายหลัก อาทิ สํานักงานจังหวัด กระทรวงมหาดไทย เทศบาลเมือง สถาบันดานการศึกษา ภาคเอกชน และเครือขายอื่น ๆ ในพื้นที่ โดยมีเปาหมายการ ดําเนินการป 54 ในพื้นที่ 3 จังหวัด ภาคใต แผนการดําเนินงานในปงบประมาณ 2554 แผนการดําเนินงาน รอยละ 1) การเตรี ยมการ ดําเนินการประสานความรว มมือกับเครือขายในพื้ นที่ เพื่ อ 70 เตรียมความพรอมของพื้นที่ เตรียมขอมูลประกอบการจัดทําชุดนิทรรศการ “พิพิธภัณฑติด ลอ” สูพื้นที่ ทั้งนี้ การจัดทําชุดนิทรรศการเคลื่อนที่สัญจร มีเนื้อหาหลัก 2 สวน ไดแก สวนที่ 1 เรียงความประเทศไทย และ สวนที่ 2 วิ ถีชีวิตความเปนอยู วัฒนธรรม/ประเพณี ของ ทองถิ่นที่จัดแสดงนิทรรศการรวมกัน 2) การจัดทําเนื้อหาองคความรูสัญจร ดําเนินการจัดทําเนื้อหานิทรรศการ ไดแก 80 สวนที่ 1 เรียงความประเทศไทย และ สวนที่ 2 วิถีชีวิตความเปนอยู วัฒนธรรม/ประเพณี ของทองถิ่นที่จัดแสดงนิทรรศการรวมกัน

หนา 16/81

แผนการดําเนินงาน รอยละ 3) การสั ญ จร “พิ พิ ธ ภั ณ ฑ ติ ด ล อ ” กํ า หนดจั ด นิ ท รรศการเคลื่ อ นที่ สั ญ จร 90 พิพิธภัณฑติดลอ ในพื้นที่ 3 จังหวัด ของภาคใต 4) การติ ด ตามการดํ า เนิ น งาน ดํ า เนิ น การประเมิ น ความพึ ง พอใจผู เ ข า ชม 100 นิทรรศการ ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 1)

3) 4)

โครงการพิพิธภัณฑติดลอ หรือ Muse Mobile จะเดินทางไปทั่วประเทศ เพื่อเผยแพร แนวคิ ด และปรั ชญาของสถาบั นฯ และสรางสังคมแห งการเรี ยนรู โดยปลุ กกระแส Muse Mobile ใหเกิดขึ้นทั่วประเทศ บมเพาะใหคนไทยทั่วไป โดยเฉพาะเด็กและเยาวชนเปนผูใหญที่ใฝรู อันจะนํามาสูการ เรียนรูตลอดชีวิตและการสรางสังคมแหงการเรียนรู มีความเขาใจถึงความหลากหลาย การ หลอมรวมและมีสํานึกถึงการอยูรวมกันอยางสันติ เด็ก เยาวชน และประชาชนในทองถิ่นตระหนักถึงคุณคาของประวัติ วัฒนธรรม ประเพณี ใน ทองถิ่นของตน ไดเครือขายความรวมมือในการดําเนินงาน

หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ สถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติ 1) ผศ.พัชรี ชินธรรมมิตร 2) นางธัญรัตน อินทร

เบอรติดตอ 0-2225-2777 ตอ 433 เบอรติดตอ 0-2225-2777 ตอ 521

2. โครงการสงเสริมเครือขายภาคีการศึกษาพัฒนาสถาบันการศึกษาตนแบบการบมเพาะ คุณธรรม เปนการสงเสริมเครือขายหนวยงานภาคีดานการศึกษาเพื่อการพัฒนาสถาบันการศึกษา ตนแบบการบมเพาะคุณธรรม ในเด็กและเยาวชนดานความซื่อสัตย ความรับผิดชอบ ความพอเพียงและ ดานจิตอาสา โดยพัฒนาบุคลากรและผูที่เกี่ยวของในสถาบันการศึกษา ใหมีความรูความเขาใจดาน กระบวนการบ ม เพาะคุ ณ ธรรม ด า นการบริ ห ารจั ด การในการดํ า เนิ น กิ จ กรรม/โครงการให เ กิ ด ประสิทธิภาพ และสงเสริมเชื่อมโยงเครือขายการพัฒนาใหเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรูและติดตามให คําปรึกษา โดยเปาหมายการดําเนินงานคือสถาบันการศึกษาตนแบบการบมเพาะคุณธรรม

หนา 17/81

แผนการดําเนินงานในปงบประมาณ 2554 แผนการดําเนินงาน

รอยละ

1) การเตรียมการ ประสานองคกรตนสังกัดของสถานศึกษา และจัดประชุม เพื่อรวม พิจารณาเลือกสถาบันการศึกษาเขารวมโครงการ อาทิ สํานักการบริหารการศึกษาพิเศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.) สํานักประสานและพัฒนาการจัดการ ทองถิ่น กรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น สํานักงานคณะกรรมการการสงเสริมการศึกษา เอกชน สํานักการศึกษากรุงเทพมหานคร เปนตน

2) การพิจารณากลั่นกรองโครงการ ดําเนินการจัดประชุมสรางความเขาใจกับกลุม สถาบันการศึกษาที่เขารวมโครงการ และดําเนินการพิจารณากลั่นกรองโครงการเพื่อรับการ เสริมหนุนงบประมาณ ในการดําเนินกิจกรรมโดยจัดประชุมนําเสนอโครงการ ผูทรงคุณวุฒิ เพื่ อ กลั่ น กรองพิ จ ารณาโครงการ รวมทั้ ง จั ด ทํ า บั น ทึ ก ข อ ตกลงเพื่ อ ให ก ารเสริ ม หนุ น งบประมาณดําเนินกิจกรรม/โครงการพัฒนาคุณธรรมในสถาบันการศึกษา

3) กระบวนการบมเพาะคุณธรรม โดยการสนับสนุนการพัฒนาถายทอดองคความรู ทั้งในดานเนื้อหาสาระกระบวนการบมเพาะคุณธรรม การเตรียมความพรอมของบุคลากร การบริ ห ารจั ด การโครงการที่ มี ป ระสิ ท ธิ ภ าพ โดยจั ด ประชุ ม สั ม มนาเชิ ง วิ ช าการ/การ แลกเปลี่ยนเรียนรูและศึกษาดูงาน เพื่อนําผลสําเร็จการดําเนินการเผยแพรขยายผลในงาน สมัชชาคุณธรรมแหงชาติ

4) การติ ด ตามผลการดํ า เนิ น งาน ดํ า เนิ น การติ ด ตามโครงการเพื่ อ ให บ รรลุ ใ ห เปาหมาย และจัดทําสรุปผลโครงการ รวมทั้งจัดทํารายงานการประเมินโครงการสงเสริม เครือขายภาคีการศึกษาพัฒนาสถาบันการศึกษาตนแบบการบมเพาะคุณธรรม

100

ผลที่คาดวาจะไดรับ 1) เกิดสถาบันการศึกษาตนแบบการบมเพาะคุณธรรม ที่มาจากความรวมมือของเครือขายภาคีทาง การศึกษา เพื่อเปนแบบอยางการขยายผลในอนาคต 2) ศู น ย คุ ณ ธรรมมี บ ทบาทหน า ที่ ใ นการสนั บ สนุ น ถ า ยทอดองค ค วามรู ก ระบวนการบ ม เพาะ คุณธรรม และพั ฒนาทักษะการเตรี ยมความพรอมของบุ คลากรการบริหารจัดการและการ แลกเปลี่ยนเรียนรูที่เปนประโยชนในการพัฒนาคุณธรรม 3) เด็ก เยาวชนใน สถาบันการศึกษาที่เขารวมโครงการไดรับการปลูกฝงคุณธรรม เพื่อการพัฒนา พฤติกรรมที่พึงประสงค

หนา 18/81

หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม 1) นางสาวนราทิพย พุมทรัพย เบอรติดตอ 0 – 2644 - 9900 ตอ 101 2) นางสาวสุขุมาล มลิวัลย เบอรติดตอ 0 – 2644 - 9900 ตอ 200 3.

โครงการ mini TCDC การดําเนินโครงการมีเปาหมายเพื่อขยายโอกาสการเขาถึงองคความรูดานการออกแบบ และ ความคิดสรางสรรค ไปยังกรุงเทพและสวนภูมิภาคใหทั่วถึงมากขึ้น ดังนั้น จึงกําหนดแผนงานสราง เครือขายความรวมมือกับหนวยงานภายนอกภาครัฐและเอกชน /องคกรตางๆ ทั้งในและตางประเทศ ไม วาจะเปนความรวมมือกับสถาบันอุดมศึกษาในสวนภูมิภาค ภายใตโครงการ Mini TCDC เพื่อเปน แหลงขอมูลดานการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑใหกับผูประกอบการ นักออกแบบ และนักเรียน นักศึกษาที่อยูในภูมิภาคตางๆ ทั่วประเทศ จํานวน 12 แหง ดังนี้ 1) คณะศิลปกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยบูรพา 2) คณะวิจิตรศิลป มหาวิทยาลัยเชียงใหม 3) คณะสถาปตยกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแกน 4) คณะสถาปตยกรรมศาสตร ผังเมืองและนฤมิตศิลป มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 5) สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฎเพชรบุรี 6) คณะสถาปตยกรรมศาสตร มหาวิทยาลัยนเรศวร 7) สํานักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 8) สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา 9) สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา 10) สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏกําแพงเพชร 11) สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย 12) สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ทั้งนี้ ไดวางแผนสนับสนุนสถาบันการศึกษาในโครงการทั้ง 12 แหงดังกลาว ใหเปนแหลงขอมูล และแหล ง การเรี ย นรู ภ ายในสถาบั น การศึ ก ษาอย า งเต็ ม ที่ นอกจากนี้ ยั ง ขยายกลุ ม เป า หมายไปสู ผูประกอบการ หรือผูที่สนใจดวยขอมูลขาวสารและกิจกรรมการจัดนิทรรศการสัญจร,การจัดสัมมนา อบรมใหความรูเกี่ยวกับงานออกแบบและความคิดสรางสรรคไปยังสถาบันการศึกษาทั้ง 12 แหง หรือใน รูปแบบการถายทอดสด เพื่อสรางเครือขายแกสถาบันการศึกษาทั้ง 12 แหง และวิชาชีพดานการ ออกแบบ โดยศู นย ส ร า งสรรค งานออกแบบเปนศู นยก ลางในการแลกเปลี่ ย นทรัพ ยากรสารสนเทศ ระหวางกัน

หนา 19/81

วัตถุประสงค 1) เพื่ อ เผยแพร ค วามรู ด า นการออกแบบไปสู นั ก ศึ ก ษา นั ก ออกแบบ และผู ป ระกอบการ ภูมิภาคอื่นใหมากยิ่งขึ้น โดยสรางความรวมมือระหวาง ศสบ. และสถาบันการศึกษา สถาบันวิชาชีพ ดานการออกแบบและผูประกอบการ 2) เพื่อขยายโอกาสการเขาถึงแหลงขอมูลความรูดานการออกแบบแกชุมชนในทองถิ่น ให สามารถผสานภูมิปญญาดั้งเดิมและองคความรูใหม ๆ ใหมีศักยภาพเขมแข็งมากยิ่งขึ้น 3) เพื่อสงเสริมและสนับสนุนการใชทรัพยากรสารสนเทศที่มีอยูอยางคุมคาและเกิดประโยชน สูงสุดในวงการการศึกษาและวงการวิชาชีพ 4) เพื่อทําหนาที่เปนตัวเชื่อมโยงเครือขายดานการออกแบบระหวาง ศสบ. สถาบันการศึกษา สถาบันวิชาชีพทั้ง 12 แหง และผูประกอบการในทองถิ่น ที่มีสวนเกี่ยวของกับการผลิตสินคาและบริการ ที่อยูบนพื้นฐานความคิดสรางสรรคในภาคเหนือตอนบน 5) เพื่ อ เป น การให ค วามรู แ ละแนวคิ ด เศรษฐกิ จ บนพื้ น ฐานการสร า งมู ล ค า และความคิ ด สรางสรรค รวมถึงกระตุนใหตระหนักถึงคุณคาของงานออกแบบที่มีเอกลักษณเฉพาะ ที่สามารถสราง มูลคาใหกับผลผลิตของตัวเองได กลุมเปาหมายและตัวชีว้ ดั ความสําเร็จของโครงการ กลุมเปาหมาย ประกอบดวย สถาบันการศึกษาในเครือขายภูมิภาคตางๆ ของประเทศ จํานวน 12 แหง และตัวชีว้ ัดความสําเร็จของโครงการ ไดแก 1) สถาบันเครือขายสามารถเขาถึงทรัพยากรสารสนเทศที่เกี่ยวของกับดานการออกแบบที่ทาง ศสบ. จัดเตรียมไว 2) สถาบันเครือขายไดรับรูขอมูลความเคลื่อนไหวของแวดวงอุตสาหกรรมงานออกแบบสาขาที่ เกี่ยวของเพิ่มมากขึ้น 3) สถาบันเครือขายตามภูมิภาคตาง ๆ มีโอกาสไดใชทรัพยากรสารสนเทศที่มีคุณภาพและ ทันสมัยอยูเสมอ สามารถนําความรูที่ไดไปพัฒนาสถาบันของตนเองและตอบสนองความตองการของ ทองถิ่นนั้นๆ พรอมทั้งตอยอดพัฒนาความคิดสรางสรรคของตัวเอง อันจะนํามาซึ่งงานที่มีเอกลักษณ 4) ขยายกลุ ม เป า หมายไปสู ก ลุ มชุ ม ชน ผู ป ระกอบการและสมาคมตา งๆ สามารถเข า ร ว ม กิจกรรมที่ทางหองสมุดไดจัดขึ้น ขั้นตอน/วีธีการดําเนินงาน ศสบ. จะดําเนินการพัฒนาและปรับปรุงสถาบันเครือขายทั้ง 12 แหง อยางตอเนื่อง โดยกําหนด ขอบเขตการดําเนินงานในเบื้องตน ดังนี้ 1) สถาบันเครือขาย เปนสถาบัน องคกร หรือหนวยงาน ทางการศึกษาและวิชาชีพ ดานการ ออกแบบที่ไมแสวงผลกําไร ที่มีความพรอมในเรื่องโครงสรางพื้นฐานตาง ๆ โดย ศสบ.จะดําเนินการ

หนา 20/81

พั ฒ นาเกณฑ ก ารคั ด เลื อ ก และจั ด ส ง เจ า หน า ที่ ไ ปประเมิ น ความพร อ มของแต ล ะสถาบั น ผู เ ข า ร ว ม โครงการ 2) ทรัพยากรสารสนเทศที่ครอบคลุมการใหบริการ ไดแกหนังสือทั่วไป ที่มีฉบับซ้ํา จํานวน 230 เลม หนังสืออางอิง ที่มีฉบับซ้ํา จํานวน 20 เลม ตัวอยางวัสดุเพื่อการออกแบบ จํานวน 12 ชิ้น ฐานขอมูลออนไลนที่มีใหบริการในหองสมุด ศสบ.อยางนอย 2 ฐาน และฐานขอมูล Material ConneXion จํานวน 1 ฐาน และนิทรรศการหมุนเวียน ประมาณอยางนอย 2 นิทรรศการตอป 3) การดําเนินงานดานเทคนิค ประกอบดวย 2 สวน ไดแก การจัดการทรัพยากรสารสนเทศ และการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือ โดยการจัดการทรัพยากรสารสนเทศ รวมไปถึงการ เตรียมตัวเลมใหอยูในสภาพพรอมการจัดสง การบรรจุและการจัดสง ในขณะที่การจัดการเทคโนโลยี สารสนเทศและเครื่องมือ จะครอบคลุมการสรางฐานขอมูลการยืม-คืน การปรับปรุงขอมูลบรรณานุกรม และฐานขอมูลตาง ๆ ใหพรอมกับการยืม-คืน ตลอดจนการพัฒนาเว็บไซตของ ศสบ. และสถาบัน เครือขายใหเอื้อแกการสืบคนระหวางสถาบัน 4) ระยะเวลาการใหบริการทรัพยากรสารสนเทศ ศสบ.จะหมุนเวียนทรัพยากรสารสนเทศไปยัง สถาบันการศึกษาประมาณทุก 1 ภาคการศึกษา 5) บริการสารสนเทศ 5.1) บริการชั้นหนังสือเคลื่อนที่ โดยศสบ.ดําเนินการสรางชั้นหนังสือและชั้นตัวอยางวัสดุ เพื่อการออกแบบ ไวที่สถาบันเครือขาย และคัดเลือกทรัพยากรสารสนเทศไปใหบริการ มีการหมุนเวียน และปรับปรุงทรัพยากรสารสนเทศทุก 3 – 4 เดือน 5.2) บริการยืมระหวางหองสมุด สถาบันเครือขายสามารถขอใชบริการยืมทรัพยากร สารสนเทศเปนรายเลม หรือการยืมเพื่อใชในการจัดกิจกรรมตาง ๆ ของสถาบัน อาทิ การจัดอบรม การ สัมมนา การประชุมเชิงปฏิบัติการ ที่มีระยะเวลาการดําเนินกิจกรรมชัดเจนแนนอน เพื่อใหสถาบัน เครือขาย นําไปใหบริการเปนทรัพยากรสารสนเทศอางอิงใหแกผูใชไดอยางรวดเร็ว ตรงความตองการ กับกิจกรรมที่จัดขึ้น โดยทางสถาบันเครือขายจะเปนผูรับผิดชอบคาใชจายทั้งหมดในการดําเนินการและ การจัดสงรวมไปถึงคาปรับตามระเบียบของ ศสบ. 5.3) บริการทําสําเนา สถาบันเครือขายสามารถรองขอให ศสบ. ทําสําเนาเอกสารทั้งในรูป ของสําเนากระดาษ และสําเนาอิเล็กทรอนิกส ทั้งนี้ นอกเหนือจากคาใชจายในการทําสําเนาแลว สถาบัน เครือขายจะตองรับผิดชอบคาใชจายในการดําเนินการ ไดแก สื่อและการจัดสง ตามระเบียบของ ศสบ. 5.4) บริการบอกรับฐานขอมูลวัสดุออนไลน (Material ConneXion) จํานวน 1 ฐาน ใหแก สถาบันเครือขายเพื่อการสืบคนขอมูลวัสดุเพื่อการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑที่มีอยูทั่วโลก เปน แหลงขอมูลที่ทําใหสมาชิกเลือกใชวัสดุที่เหมาะสมตอการพัฒนาผลิตภัณฑของตน ชวยในการจัดหา บริษัทผูผลิต และแหลงจําหนายวัสดุที่มีคุณภาพและนาเชื่อถือตลอดจนเปนชองทางในการนําวัสดุไทย เขาสูฐานขอมูลวัสดุระดับโลก รวมถึงการอนุญาตใหเขาใชฐานขอมูลที่หองสมุด ศสบ. มีใหบริการ

หนา 21/81

5.5) บริการถายทอดสดกิจกรรมที่เกิดขึ้นที่ ศสบ. โดยสถาบันเครือขายจะตองแจงลวงหนา เพื่อเตรียมการในเบื้องตน อาทิ การเตรียมอุปกรณเครื่องมือการรับ-สงขอมูล การเตรียมสถานที่ การ ประชาสัมพันธ ใหกลุมเปาหมายรับทราบกิจกรรม เปนตน สถาบันสมาชิกสามารถดูรายละเอียดของ กิจกรรมในเว็บไซตหรือจดหมายแจงจาก ศสบ. ในกรณีที่สถาบันเครือขายไมสะดวกในการรับชมการ ถายทอดสด ศสบ.จะทําการบันทึกเทปของกิจกรรมดังกลาวและแปลงเปนไฟลสงไปใหบริการกับทุก สถาบัน 5.6) บริการใหคําปรึกษางานดานการออกแบบแกสถาบันเครือขายเพื่อใหสถาบันเปน ศู น ย ก ลางการเรี ย นรู ด า นการออกแบบ ไม ว า จะเป น การจั ด หาบุ ค ลากรที่ มี ค วามรู ความสามารถ ผูเชี่ยวชาญการออกแบบดานตางๆ รวมถึงผูที่ประสบความสําเร็จเปนที่ยอมรับของวงการวิชาชีพตั้งแต ระดับสากล ระดับชาติ ชุมชน และทองถิ่น ผูประกอบการในวิชาชีพดานออกแบบ มาใหคําปรึกษา จัด อบรมสัมมนา การประชุมเชิงปฏิบัติการ การรวมมือ วางแผนในการสรางแหลงเรียนรูดานการออกแบบ และพัฒนาผลิตภัณฑในชุมชนและทองถิ่นใหมีศักยภาพ สามารถพึ่งพาตนเองอยางมีเอกลักษณเฉพาะ ตน หรือกิจกรรมอื่น ๆ ตามที่สถาบันสมาชิกขอ 5.7) บริการโครงการจัดนิทรรศการหมุนเวียน เพื่อใหความรูดานการออกแบบเขาถึงระดับ ชุมชน และทองถิ่น อาทิ ผูประกอบการ นักเรียน นักศึกษา คณาจารย ไดตระหนักถึงความสําคัญของ การออกแบบ รวมถึงแนวความคิดในการสรางสรรคและพัฒนาผลงานหรือผลิตภัณฑที่มีคุณคาจากวัสดุที่ มีอยูรอบตัว 5.8) บริการจัดอบรม บรรยาย สัมมนา เพื่อใหความรูดานการออกแบบสูชุมชนในภูมิภาค ตางๆ ทั่วประเทศ รวมถึงการใหความรูแกผูประสานงานโครงการของแตสถาบันที่เปนเครือขาย 6) รายงาน สถาบันและชุมชนเครือขายตองดําเนินการจัดเก็บสถิติและจัดทํารายงานจํานวน ผูใชและปริมาณการใช และนําสงแก ศสบ. เปนรายเดือน เพื่อทราบความกาวหนาในการดําเนินการและ เปนขอมูลในการวางแผนดําเนินการและพัฒนาตอไป 7) คาใชจาย สถาบันและชุมชนเครือขายจะเปนผูรับผิดชอบในการจัดสงทรัพยากรสารสนเทศ และคาเสียหายที่เกิดขึ้นจากการใชทรัพยากรสารสนเทศ ตามระเบียบการใชหองสมุดของ ศสบ. อาทิ คา ซ อ มหนั ง สื อ ที่ ชํ า รุ ด ค า ปรั บ หนั ง สื อ ที่ ส ง คื น เกิ น กํ า หนด ค า ปรั บ หนั ง สื อ หรื อ วั ส ดุ ตั ว อย า งเพื่ อ การ ออกแบบสูญหายหรือเสียหาย เปนตน นอกจากนี้ ยังรวมไปถึงคาใชจายในการปรับปรุงและพัฒนาระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนคาใชจายดานบุคลากร 8) เกณฑการประเมินความตอเนื่องของโครงการเบื้องตน ในการประเมินเพื่อพิจารณาถึง ความสําเร็จ และความตอเนื่องของโครงการ ศสบ. ไดใชเกณฑเบื้องตนในการประเมิน ดังตอไปนี้ 8.1) ประเมินดานการใชและผูใชบริการ 8.2) ประเมินดานคุณคาทรัพยากรสารสนเทศ 8.3) รายละเอียดอื่นๆ ตามที่ ศสบ. กําหนด โดยพิจารณาสภาพแวดลอมอื่น ๆ ของแตละ สถาบันเปนองคประกอบ หนา 22/81

การดําเนินการบริการทรัพยากรสารสนเทศและกิจกรรมตางๆ แกสถาบันเครือขายทั้ง 12 แหง อยางตอเนื่อง ดังนี้ 1) ติดตอประสานงานเพื่อคัดเลือกหนังสือ และวัสดุที่มีเนื้อหาสอดคลองกับการเรียนการสอน แตละภาคการศึกษา 2) ประสานงานดานการจัดสงวัสดุและครุภัณฑ เครื่องมือและอุปกรณ และการตรวจรับ 3) ดําเนินการติดตั้ง จัดเรียงและจัดแสดงทรัพยากรสารสนเทศ 4) ประชาสัมพันธโครงการ 5) ฝกอบรมการใหบริการแกเจาหนาที่ของสถาบันเครือขาย (กรณีมีบริการใหมเพิ่มเติม) 6) หมุนเวียนนิทรรศการ 7) จัดกิจกรรมอบรม บรรยาย สัมมนา และศึกษาดูงานใหแกชุมชนในทองถิ่น 8) ประเมินโครงการ แผนการดําเนินงานในปงบประมาณ 2554 กรอบการดําเนินงาน ประกอบดวย จัดกิจกรรมหมุนเวียนทรัพยากรสารสนเทศ ใหบริการกับ สถาบันเครือขายในแตละภาค จัดกิจกรรมนิทรรศการหมุนเวียน เพื่อใหความรูดานการออกแบบเขาถึง ระดั บ ชุ ม ชน และท อ งถิ่ น ได ต ระหนั ก ถึ ง ความสํ า คั ญ ของการออกแบบรวมถึ ง แนวความคิ ด ในการ สร า งสรรค แ ละพั ฒ นาผลงานหรื อ ผลิ ต ภั ณ ฑ ที่ มี คุ ณ ค า จากวั ส ดุ ที่ มี อ ยู ร อบตั ว จั ด กิ จ กรรมบรรยาย สัมมนาอบรม รวมทั้งการถายทอดสด เพื่อใหความรูดานการออกแบบสูชุมชนในภูมิภาคตางๆ ทั่ว ประเทศ และ จัดกิจกรรม mini TCDC Showcase แผนการดําเนินงาน

รอยละ

หมุนเวียนทรัพยากรสารสนเทศ สําหรับใหบริการสถาบันเครือขาย /จัดนิทรรศการหมุนเวียน ในภาคเทอมการศึกษาที่ 1

หมุนเวียนทรัพยากรสารสนเทศ สําหรับใหบริการสถาบันเครือขาย /จัดนิทรรศการหมุนเวียน ในภาคเทอมการศึกษาที่ 2

จัดกิจกรรมบรรยาย สัมมนาอบรม รวมทั้งการถายทอดสด

จัดกิจกรรม Mini TCDC Showcase

100

ผลที่คาดวาจะไดรับ 1. สามารถเผยแพรความรูดานการออกแบบไปสูพื้นที่ตางจังหวัดใหมากยิ่งขึ้น และสามารถสราง ความรวมมือระหวาง ศสบ. สถาบันการศึกษา สถาบันวิชาชีพ และผูประกอบการ 2. สามารถขยายโอกาสการใชทรัพยากรสารสนเทศที่มีอยูอยางคุมคา และเกิดประโยชนสูงสุด ไปสูวงการการศึกษา วงการวิชาชีพ ในทองถิ่นและชุมชน หนา 23/81

3. สามารถสรางเครือขายดานการออกแบบและสามารถขยายการใหบริการอื่น ๆ ในอนาคตให เปนไปอยางมีประสิทธิภาพ โดยมีสถาบันเครือขายเปนศูนยกลางหรือแหลงเรียนรูของชุมชน แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : การรายงานผลการดําเนินงานของศูนยสรางสรรคงานออกแบบ หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ 1) นายอภิสิทธิ์ ไลสัตรูไกล 2) นางยุวรีย พงศาสนองกุล

เบอรติดตอ 02-664-7667 ตอ 106 เบอรติดตอ 02-664-7667 ตอ 148

โครงการขยายผลหองสมุดมีชีวติ ระดับจังหวัด สํานักงานอุทยานการเรียนรูไดดําเนินการจุดประกายความคิดใหหนวยงานตาง ๆ ที่มีหองสมุด หรือแหลงเรียนรูของตนเองใหเกิดการตื่นตัวในการพัฒนาหองสมุดหรือแหลงเรียนรูอยางตอเนื่อง ทั้งนี้ สอร. ไดรวมลงนามในบันทึกขอตกลงความรวมมือในการสรางสรรคและสงเสริมแหลงเรียนรูชุมชน สนับสนุนการจัดตั้งและพัฒนาหองสมุดหรือแหลงเรียนรูเครือขาย ทั้งในดานการบริหารจัดการ เนื้อหา สาระ กิจกรรมสงเสริมการอาน การเรี ยนรู และการเตรียมความพรอมของบุคลากรด านเทคโนโลยี สารสนเทศ การดําเนินโครงการหองสมุดมีชีวิตระดับจังหวัดเปนโครงการหนึ่งที่มุงพัฒนาบุคลากรเครือขาย และทองถิ่นใหมีความรูและทักษะดานการบริหารจัดการขยายผลหองสมุดมีชีวิตระดับจังหวัด เปนการ เพิ่มเครือขายดานการพัฒนาแหลงเรียนรูและการเสริมสรางนิสัยรักการอาน การเรียนรู รวมทั้งเพื่อสราง นิสัยรักการอาน การเรียนรูอยางสรางสรรคในทองถิ่นตางๆ กลุมเปาหมาย 1) หนวยงาน/เครือขายหองสมุดมีชีวิตที่ไดลงนามขอตกลงความรวมมือกับ สอร. 2) ผูบริหารและบุคลากรของหนวยงานตางๆ รวมถึงหองสมุดมีชีวิตเครือขาย 3) องคการปกครองสวนทองถิ่น และหนวยงานอื่นๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน แผนการดําเนินงานในปงบประมาณ 2554 ในปงบประมาณ พ.ศ. 2554 สอร. ไดวางแผนดําเนินการโครงการขยายผลหองสมุดมีชีวิตรวมกับ หนวยงานภาคีเครือขาย ซึ่งไดลงนามในบันทึกขอตกลงความรวมมือดําเนินโครงการรวมกัน โดย สอร. จะ ดําเนินการพัฒนา สนับสนุนองคความรูในดานการคัดเลือกสื่อการเรียนรู ดานการจัดกิจกรรม ดานการบริหาร จัดการและเชื่อมโยงการดําเนินงานผานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศตางๆ ใหสอดคลองกับสภาพแวดลอม ปจจัยและบริบทตางๆ ตามแตละพื้นที่ ทั้งนี้ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2554 สํานักงานอุทยานการเรียนรูมุงเนน การดําเนินงานในการสงเสริมและพัฒนาหองสมุดหรือแหลงเรียนรูรวมกับหนวยงานภาคีเครือขาย 2 จังหวัด โดยกําหนดแผนการดําเนินงาน ดังนี้ หนา 24/81

2. 3. 4.

แผนการดําเนินงาน รอยละ ประสานงาน และประชุ ม ร ว มกั น เพื่ อ ดํ า เนิ น การโครงการร ว มกั บ หน ว ยงานภาคี 70 เครื อขาย เตรี ย มความพรอ มในการดํ า เนิ นโครงการ รวมทั้งกํา หนดวางกรอบแนว ทางการดําเนินงานรวมกันใหสอดคลองกับสภาวการณ สนับสนุนและสงเสริมกระบวนการจัดทําเนื้อหาสาระ ในรูปแบบสื่อการเรียนรูรูปแบบ 80 ตางๆ และเชื่อมโยงระบบหองสมุดอัตโนมัติของ สอร. และหนวยงานภาคีเครือขาย สนั บ สนุ น ด า นเนื้ อ หาสาระและอบรมวิ ธี ก ารใช เ พื่ อ ให บุ ค ลากรของหน ว ยงานภาคี 90 เครือขาย และสนับสนุนกิจกรรมสงเสริมการอาน การเรียนรู จัดทํารายงานสรุปและประเมินผลการดําเนินงานตามแผนการดําเนินงานรวมกับ 100 หนวยงานภาคีเครือขาย

ผลที่คาดวาจะไดรับ 1) ห อ งสมุ ด /แหล ง เรี ย นรู ข องหน ว ยงานภาคี เ ครื อ ข า ยของ สอร. ได รั บ การพั ฒ นาให เ ป น หองสมุดหรือแหลงเรียนรูที่มีความทันสมัยและมีบรรยากาศมี ชีวิ ตชีวา ที่ สอดคลองกั บแนวคิดของ “หองสมุดมีชีวิต” 2) บุคลากรของหนวยงานภาคีเครือขายและทองถิ่นไดรับการพัฒนาทักษะและความรูในการ บริหารจัดการหองสมุดมีชีวิต 3) เด็ก เยาวชนและประชาชนในตางจังหวัดไดรับโอกาสในการเขาถึงองคความรูและแหลง เรียนรูที่ทันสมัย 4) สังคมไทยเปนสังคมแหงการเรียนรู หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ สํานักงานอุทยานการเรียนรู 1) นางทัศนัย วงศพิเศษกุล 0-2264-5963-5 ตอ 104 2) นายฐิติพัฒน สุมีรัง 0-2264-5963-5 ตอ 134 เกณฑการใหคะแนน : ระดับ 1 รอยละของการบรรลุเปาหมายในการดําเนินตามแผนงาน/โครงการ รวมกับเครือขาย รอยละ 70 ระดับ 2 รอยละของการบรรลุเปาหมายในการดําเนินตามแผนงาน/โครงการ รวมกับเครือขาย รอยละ 80 ระดับ 3 รอยละของการบรรลุเปาหมายในการดําเนินตามแผนงาน/โครงการ รวมกับเครือขาย รอยละ 90

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน

หนา 25/81

ระดับ 4

รอยละของการบรรลุเปาหมายในการดําเนินตามแผนงาน/โครงการ รวมกับเครือขาย รอยละ 100

เทากับ 4 คะแนน

ระดับ 5

รอยละของการบรรลุเปาหมายในการดําเนินตามแผนงาน/โครงการรวมกับ เทากับ 5 คะแนน เครือขาย รอยละ 100 และรายงานผลการประเมินการบรรลุเปาหมายตาม แผนงาน/โครงการรวมกับเครือขาย

เงื่อนไขการวัดผลการดําเนินงาน - ระดับ 5 = 100 + รายงานผลการประเมินการบรรลุเปาหมายตามแผนงาน/โครงการรวมกับเครือขาย - สบร.ระบุแผนงาน/โครงการและเปาหมายของโครงการที่ชัดเจนไวในรายละเอียดตัวชี้วัด - เมื่อสิ้นปงบประมาณ พ.ศ. 2554 หากผลงานไมครบตามเปาหมายของแตละโครงการ ใหปรับลดคะแนนตามสัดสวน - กําหนดสงรายงานผลการประเมินฯ (ระดับ 5) ภายในวันที่ 30 พฤศจิกายน 2554

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด รอยละของการบรรลุเปาหมายในการ ดําเนินตามแผนงาน/โครงการรวมกับ เครือขาย

หนวยวัด รอยละ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2550 2551 2552 -

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : การติดตามผลการดําเนินงานตามแผนงาน/โครงการที่กําหนดไว ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 235

หนา 26/81

มิติที่ 1

ดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน (น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 50)

ตัวชี้วัดที่ 1.2 : ระดับความสําเร็จในการเพิ่มผูมาใชบริการกับหนวยงานภายใน ตัวชี้วัดที่ 1.2.1 : จํานวนผูมาใชบริการ หนวยวัด : ครั้ง/ป น้ําหนัก : รอยละ 4 คําอธิบาย : พิจารณาจากจํานวนผูมาใชบริการสวนบริการ ของ สบร. ไดแก 1. สํานักงานอุทยานการเรียนรู (TK Park) อุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ ชั้น 8 อาคารศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด เปดใหบริการเวลา 10.00-20.00 น.ดําเนินการจัดสรางและพัฒนา ภายใตแนวคิดและปรัชญา “หองสมุดมีชีวิต” ซึ่งมีการจัดกิจกรรมสงเสริมการอาน การเรียนรูรูปแบบ ตางๆ เพื่อดึงดูดใหเด็กและเยาวชน ตลอดจนประชาชนทั่วไปมาใชบริการในการสงเสริมการอาน การ เรียนรูอยางตอเนื่อง โดยผูใชบริการอุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการแบงเปน 2 ประเภท ไดแก ผูใชบริการรายวัน (ที่ไมใชสมาชิก) (One-Day-Pass) และ สมาชิก (TK Member) ทั้งนี้ การวัดผลการดําเนินงานของ TK Park จะใชขอมูลจํานวนผูมาใชบริการสวนบริการ อุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ ชั้น 8 อาคารศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด ตั้งแต 1 เมษายน ถึง 30 กันยายน 2554 2. ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ (TCDC) มีสวนบริการชั้น 6 ศูนยการคา ดิ เอ็ม โพเรียม ชอบปง คอมเพลกซ เปดใหบริการเวลา 10.00-21.30 น. โดยเปนแหลงรวมศูนยความรูดานการ ออกแบบแหงใหญที่สุดของประเทศไทย ในการสรางโอกาสเขาถึงความรู สรางแรงบันดาลใจ และ ประสบการณใหกับคนไทย และสังคมไทยที่เกี่ยวของกับงานดานการออกแบบ และอุตสาหกรรม สรางสรรค ศู น ย ส ร า งสรรค ง านออกแบบมี รู ป แบบการบริ ก ารที่ ห ลากหลาย ทั้ ง ในส ว นของ หองสมุดเฉพาะดานการออกแบบ หองสมุดวัสดุเพื่อการออกแบบ (Material Connexion) การจัดแสดง นิท รรศการผลงานการออกแบบ และกิ จกรรมอบรม บรรยายใหความรู รวมทั้ง การจัดสั มมนาเชิ ง ปฏิบัติการ เพื่อใหประชาชนทั่วไปและกลุมเปาหมายที่สนใจไดเขามาใชบริการของศูนยสรางสรรคงาน ออกแบบ (TCDC) และใชประโยชนจากองคความรูดานการออกแบบ และความคิดสรางสรรคอยาง ตอเนื่อง โดยผูใชบริการมี 2 ประเภท ไดแก ผูใชบริการที่ไมใชสมาชิก ทั้งประเภทการเขาเยี่ยมชม เปน รายบุคคล กลุมบุคคล (Group Visitor) และ One-Day-Pass และ ผูใชบริการที่เปนสมาชิก (Member) 3. สถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติ (NDMI) จัดตั้งพิพิธภัณฑการเรียนรูรูปแบบ Discovery Museum ในชื่อ “มิวเซียมสยาม” สถานที่ตั้งอยูบริเวณเกาะรัตนโกสินทร เปดบริการเวลา 10.00 -18.00 น. จัดแสดงนิทรรศการถาวร “เรียงความประเทศไทย” เลาเรื่องราวผูคนจากสุวรรณภูมิ หนา 27/81

ถึงสยามประเทศ สูประเทศไทย ในรูปแบบของพิพิธภัณฑมีชีวิตที่ใชเทคโนโลยีและสื่อมัลติมีเดียในการ นําเสนอเนื้อหานิทรรศการ เนนการมีปฏิสัมพันธระหวางนิทรรศการกับผูเขาชมใหมีการเรียนรูจากการ เลนได สัมผัสได กระตุนใหเกิดการตอยอดขยายการเรียนรูดานประวัติศาสตร และเขาใจกระบวนการคิด อยางมีเหตุผล มีการจัดกิจกรรมและนิทรรศการหมุนเวียนอยางตอเนื่อง ใหความสําคัญกับเผยแพรองค ความรูเพื่อสรางตระหนักรับรูใหกับเด็ก เยาวชน และประชาชนอยางสม่ําเสมอเพื่อขยายกลุมเปาหมาย และเพิ่มจํานวนผูมาใชบริการและผูเขาชมมิวเซียมสยาม เกณฑการใหคะแนน : ระดับ 1 จํานวนผูมาใชบริการกับหนวยงานบริการ สบร. 568,961 ครั้ง/ป เทากับ 1 คะแนน ระดับ 2 จํานวนผูมาใชบริการกับหนวยงานบริการ สบร. 598,961 ครั้ง/ป เทากับ 2 คะแนน ระดับ 3 จํานวนผูมาใชบริการกับหนวยงานบริการ สบร. 628,961 ครั้ง/ป เทากับ 3 คะแนน ระดับ 4 จํานวนผูมาใชบริการกับหนวยงานบริการ สบร. 658,961 ครั้ง/ป เทากับ 4 คะแนน ระดับ 5 จํานวนผูมาใชบริการกับหนวยงานบริการ สบร. 688,961 ครั้ง/ป เทากับ 5 คะแนน เงื่อนไข ไมควรนําเกณฑการใหคะแนนในป 2554 เปนฐานในการกําหนดเกณฑการใหคะแนนในปตอไป เนื่องจากผล การปฏิบัติงานของ TK Park มีระยะเวลา 4-6 เดือน เพราะตองปดปรับปรุงอุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการที่ ชั้น 8 ศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด จํานวนผูมาใชบริการสวนบริการ TK Park TCDC NDMI

หนวยวัด ครั้ง/ป

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 665,485 855,781 696,203 318,244 323,981 152,3741 256,241 354,900 389,577 91,000 176,900 154,252

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : บันทึกขอมูลสถิติจํานวนผูเขาใชบริการของสวนบริการ ทั้ง 3 สวนบริการ และการรายงานผลการ ดําเนินงานให สบร. เพื่อประมวลผลในภาพรวม ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นาวสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : : 0-2264-5958-9 ตอ 235

ขอมูลจํานวนผูเขามาใชบริการอุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ ชั้น 8 อาคารศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด ตั้งแต 1 ตุลาคม 2552 ถึง 2 เมษายน 2553 เนื่องจากการปดใหบริการ เพราะไดรับผลกระทบจากวิกฤตการณทางการเมืองและ เหตุเพลิงไหมอาคารศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด หนา 28/81

มิติที่ 1

ดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน (น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 50)

ตัวชี้วัดที่ 1.2 : ระดับความสําเร็จในการเพิ่มผูมาใชบริการกับหนวยงานภายใน ตัวชี้วัดที่ 1.2.2 : รอยละทีเ่ พิ่มขึ้นของสมาชิก หนวยวัด : รอยละ น้ําหนัก : รอยละ 4 คําอธิบาย : พิจารณาความสําเร็จจากจํานวนที่เพิ่มขึ้นของผูที่ยังคงสถานภาพการเปนสมาชิก (Active Member) ของสวนบริการ สบร. ไดแก อุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ ชั้น 8 อาคารศูนยการคา เซ็นทรัลเวิลด และ ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ TCDC ชั้น 6 ศูนยการคา ดิ เอ็ม โพเรียม ทาวเวอร สูตรการคํานวณ : รอยละที่เพิ่มขึ้นของจํานวนสมาชิก เทากับ (Active Member ณ 30 ก.ย. 54 - Active Member ณ 30 ก.ย. 53) X 100 Active Member ณ 30 ก.ย. 53 เกณฑการใหคะแนน : ชวงการปรับเกณฑการใหคะแนน +/- 1 หนวย ตอ 1 คะแนน โดยกําหนดเกณฑการใหคะแนนดังนี้ เทากับ 1 คะแนน • สมาชิกที่มีสถานภาพเปน Active Member เพิ่มขึ้นรอยละ 4 เทากับ 2 คะแนน • สมาชิกที่มีสถานภาพเปน Active Member เพิ่มขึ้นรอยละ 5 เทากับ 3 คะแนน • สมาชิกที่มีสถานภาพเปน Active Member เพิ่มขึ้นรอยละ 6 เทากับ 4 คะแนน • สมาชิกที่มีสถานภาพเปน Active Member เพิ่มขึ้นรอยละ 7 เทากับ 5 คะแนน • สมาชิกที่มีสถานภาพเปน Active Member เพิ่มขึ้นรอยละ 8 รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

รอยละที่เพิ่มขึ้นของสมาชิก

รอยละ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 รอยละ -2.39 รอยละ 14.17 รอยละ6.01 (37,739 คน)

(43,085 คน)

(45,673 คน)

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : ขอมูลจํานวนสมาชิก ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นาวสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : : 0-2264-5958-9 ตอ 235 หนา 29/81

มิติที่ 1

ดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน (น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 50)

ตัวชี้วัดที่ 1.2 : ระดับความสําเร็จในการเพิ่มผูมาใชบริการกับหนวยงานภายใน ตัวชี้วัดที่ 1.2.3 : ความถี่ในการใชบริการของสมาชิก • ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ (TCDC) ชั้น 6 ศูนยการคา ดิ เอ็ม โพเรียม หนวยวัด : ครั้ง/ป น้ําหนัก : รอยละ 2 คําอธิบาย : พิจารณาความสําเร็จจากความถี่ในการเขาใชบริการศูนยสรางสรรคงานออกแบบ ชั้น 6 ศูนยการคา ดิ เอ็ม โพเรียม โดยในปงบประมาณ 2553 มีสถิติความถี่การเขาใชบริการคิดเปน 6.83 ครั้ง/ ราย/ป สูตรการคํานวณ : การคํานวณความถีใ่ นการใชบริการของสมาชิก TCDC เทากับ จํานวนครั้งของสมาชิก TCDC ที่ผานเขาประตูมาใชงานในหองสมุดทั้งหมด ตั้งแต 1 ต.ค. 53 - 30 ก.ย. 54 จํานวนคนที่มีสิทธิใชงานหองสมุดทั้งหมด หรือจํานวนคนที่มีสถานะ Active Member ณ 30 ก.ย. 54 เกณฑการใหคะแนน : ชวงการปรับเกณฑการใหคะแนน +/- 1 หนวย ตอ 1 คะแนน โดยกําหนดเกณฑการใหคะแนนดังนี้ เทากับ 1 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการ เทากับ 6 ครั้ง/ป เทากับ 2 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการ เทากับ 6.5 ครั้ง/ป เทากับ 3 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการ เทากับ 7 ครั้ง/ป เทากับ 4 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการ เทากับ 7.5 ครั้ง/ป เทากับ 5 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการ เทากับ 8 ครั้ง/ป รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด ความถี่ในการใชบริการของ สมาชิก TCDC

หนวยวัด ครั้ง/ป

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 3.67 6.63 6.83

หนา 30/81

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : บันทึกขอมูลอยูในระบบฐานขอมูลสมาชิกของหองสมุด โดยจะมีการเก็บขอมูลที่เกีย่ วของตามระบบ ดังนี้ 1.1. วันที่สมัครสมาชิกเปนครั้งแรก (First activated) - ขอมูลนี้ เมื่อทําการบันทึกแลว จะไม มีการ update แกไขใดๆ 1.2. วันที่ทําการ active ครั้งลาสุด (Last activated) – ขอมูลนี้ เมื่อมีการเปลี่ยนจากสถานะ ใดๆ เปน สถานะ active จะมีการบันทึก timestamp เก็บไว จะใชในกรณี ถาสมาชิก หมดอายุ มาทําการ renew จะบันทึกวันที่ไว ซึ่งขอมูลจะถูกบันทึกทับไปเรื่อยๆ 1.3. ขอมูลสถานะสมาชิก (Status) ซึ่งมีสถานะดังนี้ a. Pending กรอกขอมูล b. Verified ตรวจขอมูลสมาชิก c. Paid จายเงินแลว d. Complete ถายรูปแลว e. Active *** สมาชิกที่สามารถใชบริการได f. Inactive *** สมาชิกที่หมดอายุแลวไมสามารถใชบริการได ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นายอภิสิทธิ์ ไลสัตรูไกล ผูจัดเก็บขอมูล : นางยุวรีย พงศาสนองกุล

เบอรติดตอ : 0-2664-7672 ตอ 106 เบอรติดตอ : 0-2664-7672 ตอ 148

หนา 31/81

มิติที่ 1 ดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน (น้าํ หนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 30) ตัวชี้วัดที่ 1.2 : ระดับความสําเร็จในการเพิ่มผูมาใชบริการกับหนวยงานภายใน ตัวชี้วัดที่ 1.2.3 : ความถี่ในการใชบริการของสมาชิก • อุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ (TK Park) ชั้น 8 อาคารศูนยการคา เซ็นทรัลเวิลด หนวยวัด : ครั้ง/ป น้ําหนัก : รอยละ 2 คําอธิบาย : พิจารณาความสําเร็จจากความถี่ในการเขาใชบริการของสมาชิกอุทยานการเรียนรูตนแบบ และบริการ ชั้น 8 อาคารศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด โดยในปงบประมาณ 2553 มีสถิติความถี่การเขาใช บริการของสมาชิก เทากับ 6 ครั้ง/ป (ขอมูล 6 เดือนแรก) สําหรับในปงบประมาณ 2554 ซึ่งดําเนินการ ปรับปรุงซอมแซม อุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ ชั้น 8 ศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด จากเหตุการณ เพลิงไหมและไดรับความเสียหาย ในเบื้องตนคาดวาจะสามารถเปดใหบริการไดอยางเร็วประมาณเดือน มกราคม 2554 และอยางชาภายในเดือนมีนาคม 2554 ทั้งนี้ จากเหตุการณดังกลาวทําใหมีปจจัยที่เปน ตัวแปรหลายปจจัยที่สงผลกระทบตอความเชื่อมั่นของสมาชิก TK Park การประเมินความถี่การใชบริการของสมาชิก TK Park กําหนดใหดําเนินการประเมินระหวาง เดือนเมษายน ถึง กันยายน 2554 สูตรการคํานวณ ความถี่ในการใชบริการของสมาชิกอุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ ชั้น 8 เทากับ (จํานวนรวมการเขาใชบริการของสมาชิกอุทยานการเรียนรู ตั้งแต 1 เม.ย.54 - 30 ก.ย. 54) จํานวน Active Member ณ 30 ก.ย.54 เกณฑการใหคะแนน : ชวงการปรับเกณฑการใหคะแนน +/- 1 ครั้ง/ป ตอ 1 คะแนน โดยกําหนดเกณฑการใหคะแนนดังนี้ เทากับ 1 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการของสมาชิกอุทยานการเรียนรูตน แบบและบริการ เฉลี่ย 2 ครั้ง/ป เทากับ 2 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการของสมาชิกอุทยานการเรียนรูตน แบบและบริการ เฉลี่ย 3 ครั้ง/ป เทากับ 3 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการสมาชิกของอุทยานการเรียนรูตน แบบและบริการ เฉลี่ย 4 ครั้ง/ป เทากับ 4 คะแนน • ความถี่ในการใชบริการสมาชิกของอุทยานการเรียนรูตน แบบและบริการ เฉลี่ย 5 ครั้ง/ป

หนา 32/81

•

ความถี่ในการใชบริการสมาชิกของอุทยานการเรียนรูตน แบบและบริการ เฉลี่ย 6 ครั้ง/ป

เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

ความถี่ในการใชบริการของสมาชิก อุทยานการเรียนรูตนแบบและ บริการ ชั้น 8

ครั้ง/ป

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 9 10 6 (ผล 6 เดือนแรก)

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : 1. ฝายหองสมุดมีชีวิตเปนผูรับผิดชอบในการจัดเก็บขอมูลการเขาใชบริการของสมาชิกและ ขอมูลของสมาชิกที่ยังคงสถานะเปนสมาชิก (Active Member) พรอมรายงานสรุปใหผูอํานวยการ สํานักงานอุทยานการเรียนรูทราบทุกเดือนเปนประจํา 2. งานแผนงานและงบประมาณ สํานักผูอํานวยการ สอร. ประสานขอขอมูลจากฝายหองสมุดมี ชีวิต เพื่อนํามาวิคราะหและจัดทําสรุปผลการดําเนินงานในภาพรวมของหนวยงาน ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางทัศนัย วงศพิเศษกุล ผูจัดเก็บขอมูล : นายฐิติพัฒน สุมีรัง

เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 104 เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 134

หนา 33/81

มิติที่ 1

ดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน (น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 30)

ตัวชี้วัดที่ 1.2 : ระดับความสําเร็จในการเพิ่มผูมาใชบริการกับหนวยงานภายใน ตัวชี้วัดที่ 1.2.4 : จํานวน Unique IP ของผูเขาใชบริการเว็บไซต หนวยวัด : IP / วัน น้ําหนัก : รอยละ 4 คําอธิบาย : Unique IP คือจํานวนผูเยี่ยมชมเว็บไซต โดยคํานวณจากจํานวน IP Address ของผูเยี่ยม ชมเว็บไซตที่ไมซ้ํากันในชวงเวลาหนึ่ง การพิจารณาความสําเร็จ โดยพิจารณาจากจํานวน Unique IP ของผูเขาเว็บไซต Digital TK และ TCDCCONNECT เปนรายวัน สูตรการคํานวณ : จํานวน Unique IP ของผูเขาใชบริการเว็บไซต เทากับ ผลรวม Unique IP ของจํานวนผูเขาใชในเว็บไซต Digital TK และ TCDCCONNECT 365 วัน เกณฑการใหคะแนน : เทากับ 1 คะแนน • จํานวน Unique IP ของผูเขาใชบริการเว็บไซต จํานวน 1,318 IP/วัน เทากับ 2 คะแนน • จํานวน Unique IP ของผูเขาใชบริการเว็บไซต จํานวน 1,346 IP/วัน เทากับ 3 คะแนน • จํานวน Unique IP ของผูเขาใชบริการเว็บไซต จํานวน 1,359 IP/วัน เทากับ 4 คะแนน • จํานวน Unique IP ของผูเขาใชบริการเว็บไซต จํานวน 1,373 IP/วัน เทากับ 5 คะแนน • จํานวน Unique IP ของผูเขาใชบริการเว็บไซต จํานวน 1,414 IP/วัน รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด สถิติการเขาใชบริการ - TCDCCONNECT

- Digital TK

หนวยวัด IP /วัน

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 1,011 1,169 1,359 563 697.98 819 (จํานวนสมาชิกตอ ป 205,495 / จํานวนวัน 365 )

(จํานวนสมาชิกตอ ป 254,763 / จํานวนวัน 365 )

(จํานวนสมาชิกตอ ป 298,935 / จํานวนวัน 365 )

448

471

540

(จํานวนสมาชิกตอ ป 122,355 / จํานวนวัน 273 )

(จํานวนสมาชิกตอ ป 171,920 / จํานวนวัน 365 )

(จํานวนสมาชิกตอ ป 196,973 / จํานวนวัน 365 )

หนา 34/81

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : สถิติการเขาใชบริการ www.tcdcconnect.com และ Digital TK ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นาวสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : : 0-2264-5958-9 ตอ 235

หนา 35/81

มิติที่ 1 ดานประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน (น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 50) ตัวชี้วัดที่ 1.3 หนวยวัด น้ําหนัก คําอธิบาย

: จํานวนตนแบบองคความรูที่เพิ่มขึ้น/การพัฒนาตอยอดองคความรู : องคความรู : รอยละ 10 :

สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (สบร.) เปนองคการมหาชนขนาดใหญ ประกอบดวย หนวยงานภายใน 5 หนวยงาน มีลักษณะการดําเนินงานและผลผลิตที่แตกตางกัน ทั้งดานการพัฒนา แหลงเรียนรูสมัยใหม การวิจัยเชิงวิชาการ และการใหบริการความรู โดยการเผยแพรความรูในชองทาง ตางๆ ลักษณะ “ตนแบบองคความรู” จึงมีขอบเขตครอบคลุม ดังนี้ 1) ตนแบบองคความรูดานวิชาการ ไดแก ความรู วิชาการ วิธีการเรียนการสอน การ ศึกษาวิจัย และประเด็นเรื่องราวที่มีการวิเคราะหสังเคราะหขึ้นใหม สูตรหรือกระบวนการผลิต หลักสูตร และการบริหารจัดการ ที่ไดคิดคนพัฒนาขึ้นใหม โดยสามารถนําไปใชประโยชนไดทั้งในทางสังคมและ ทางเศรษฐกิจ 2) ตนแบบองคความรูดานการพัฒนาแหลงเรียนรู ไดแก โครงสรางพื้นฐาน แหลงเรียนรู นวัตกรรมการเรียนรู อาทิ เครื่องมือ อุปกรณและสื่อเรียนรูที่ไดคิดคนหรือพัฒนาขึ้นใหม ตลอดจน ผลงานการออกแบบ และนิทรรศการที่พัฒนาขึ้นใหม โดยสามารถนําไปใชประโยชนไดทั้งในทางสังคม และทางเศรษฐกิจ การดําเนินงานที่ผานมา สบร. ไดดําเนินการผลิต/สรางตนแบบองคความรูที่มีประโยชนตอสังคม และประเทศ กลุมเปาหมายคนไทยทุกกลุมสามารถเขาถึงองคความรูของ สบร. ไดหลายชองทาง โดย ตนแบบองคความรูแบงออกตามลักษณะได ดังนี้ ตนแบบองคความรู ดานวิชาการ

ดานการพัฒนาแหลงเรียนรู

1. โปรแกรมพัฒนาระบบหองสมุด - โปรแกรมปายติดสันหนังสือ (Spine Label Program) - โปรแกรมการค น หาหนั ง สื อ บนชั้ น (TCDC Shelves Browser Program) 2. การผลิตสัตวทดลองที่ไดมาตรฐานสากล

1. อุทยานการเรียนรูตนแบบและบริการ ชัน้ 8 อาคาร ศูนยการคาเซ็นทรัลเวิลด 2. หองสมุดไทยคิด 3. หองสมุดมีชวี ิตในโรงเรียน 4. หองสมุดมีชวี ิตระดับชุมชนจังหวัด 5. ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ ตนแบบและบริการ หนา 36/81

ตนแบบองคความรู ดานวิชาการ

ดานการพัฒนาแหลงเรียนรู

3. การตรวจวิเคราะหทางพันธุกรรมเฉพาะโรค 4. ชุดทดสอบยีนสชองคนไขโรคเอดส 5. คุ ณ ลั ก ษณะและกระบวนการปลู ก ฝ ง คุ ณ ธรรม จริยธรรม 6. คูมือการจัดกิจกรรมศาสนสัมพันธในสถานศึกษา 7. หนังสือชุดความรูการอบรมกระบวนการทางจิตต ปญญาศึกษา 8. โครงการจัดการเรียนรูตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL)

ชั้น 6 อาคาร เอ็มโพเรียมช็อปปง คอมเพล็กซ 6. mini TCDC ในสถาบันอุดมศึกษาตางๆในสวน ภูมิภาค และนิทรรศการหมุนเวียนดานการออกแบบ 7. ห อ งสมุ ด วั ส ดุ เ พื่ อ การออกแบบ แห ง เดี ย วใน ประเทศไทย 8. Museum Siam 9. Muse Mobile 10. Tool Kit “คูมือพิชิตองคความรู” 11. Discovery Knowledge Model 12. หองสมุดมุมคุณธรรม

การพิจารณาความสําเร็จในการดําเนินการตามตัวชี้วัดนี้ พิจารณาจากจํานวนตนแบบองค ความรูของ สบร. ที่เพิ่มขึ้นใหม และการพัฒนาตอยอดตนแบบองคความรูที่มีอยูเดิม โดยกําหนด เปาหมายการดําเนินงานในการผลิต/สรางตนแบบองคความรูใหม 1 องคความรู และพัฒนาตอยอด ตนแบบองคความองคความรูที่มีอยูเดิม 2 องคความรู ดังนี้ ตนแบบองคความรูที่เพิ่มขึ้นใหม จํานวน 1 องคความรู ไดแก 1) การพัฒนาศักยภาพเยาวชนผูมีความสามารถพิเศษดานศิลปะ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2554 สอร. มีแผนดําเนินงานสงเสริมผูมีความสามารถพิเศษในศูนย GTX ให เ ป นไปอย างมี ป ระสิท ธิ ภาพสอดคล องกับสภาวการณที่มีการเปลี่ยนแปลงอย างต อเนื่อง พัฒนา กิจกรรมตนแบบเพื่อพัฒนาศักยภาพเยาวชนผูมีความสามารถพิเศษ โดยจัดทําคูมือการจัดการเรียนรู สําหรับเด็กผูมีความสามารถพิเศษดานศิลปะ ซึ่งจะเปนองคความรูใหมที่เพิ่มขึ้น เพื่อเปนเครื่องมือใหแก ครู ผูบริหารศูนย GTX หนวยงานหรือองคกรภาคีเครือขายการดําเนินงานดานผูมีความสามารถพิเศษไป ใช วัตถุประสงค 1) จัดทําคู มือการจั ดการเรี ยนรูสําหรับ เด็กผูมีความสามารถพิเ ศษด านศิ ล ปะ ซึ่ งครู ผู ดูแล รับผิดชอบศูนย GTX สามารถนําไปใชพัฒนาศักยภาพผูมีความสามารถพิเศษไดอยางเปนไปตามหลัก วิชาการที่ทันสมัย 2) เผยแพรและขยายผลการจัดการเรียนรูสําหรับเด็กผูมีความสามารถพิเศษดานศิลปะ รวมกับ ทุกภาคสวนที่เกี่ยวของกับการพัฒนาผูมีความสามารถพิเศษของประเทศ หนา 37/81

ผลที่คาดวาจะไดรับ 1. ผูบริหารและครูในศูนย GTX ไดเครื่องมือที่เปนองคความรูใหมไปใชพัฒนาศักยภาพของ เยาวชนผูมีความสามารถพิเศษดานศิลปะ 2. สอร. ไดองคความรูใหมที่สามารถนําไปเผยแพรและขยายผลใหกับทุกภาคสวนที่เกี่ยวของ กับการสงเสริมและพัฒนาผูมีความสามารถพิเศษ หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ สํานักงานอุทยานการเรียนรู 1) นางทัศนัย วงศพิเศษกุล เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 104 2) นายฐิติพัฒน สุมีรัง เบอรตดิ ตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 134 ตนแบบองคความรูที่พัฒนาตอยอด จํานวน 2 องคความรู ไดแก 1) การสังเคราะหองคความรูกระบวนการสรางโรงเรียนตนแบบดานคุณธรรมจริยธรรม การสังเคราะหองคความรูกระบวนการสรางโรงเรียนตนแบบดานคุณธรรมจริยธรรม เปนการ ดําเนินการรวมกันระหวาง ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม(ศูนยคุณธรรม) สํานักงาน บริหารและพัฒนาองคความรู(องคการมหาชน) สํานักงานผูตรวจการแผนดิน และโรงเรียนบางมูลนาก ภูมิวิท ยาคม จั งหวัด พิ จิต ร โดยมี วั ต ถุ ป ระสงค เ พื่อขั บ เคลื่อ นใหเ กิ ด โรงเรี ย นต น แบบดานคุ ณ ธรรม จริยธรรม โดยใชโรงเรียนบางมูลนากภูมิวิทยาคม จังหวัดพิจิตร เปนกลุมตัวอยางโรงเรียนตนแบบดาน คุณธรรมจริยธรรม “บางมูลนาก โมเดล” และสงมอบโมเดลตนแบบนี้ใหกับกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อ นําไปประยุกตใชและตอยอดขยายผลในดานการปลูกจิตสํานึกดานคุณธรรมจริยธรรมในกลุมเด็กและ เยาวชนต อ ไป ในการดํ าเนิ น งานใชยุท ธศาสตรใ นการขับ เคลื่ อน 3 ยุ ท ธศาสตร หลัก ไดแก 1) ยุ ท ธศาสตร ก ารพั ฒ นาครู 2) ยุ ท ธศาสตร ก ารพั ฒ นานั ก เรี ย น และ 3) ยุ ท ธศาสตร ก ารพั ฒ นา สิ่งแวดลอม ซึ่งกระบวนการขับเคลื่อน กิจกรรม 6 กลุม ไดแก 1) กลุมเสริมสรางระเบียบวินัย 2) กลุมใสใจเสริมสรางความดี 3) กลุมมากมีความกตัญูกตเวที 4) กลุมพรอมมีจริยธรรม 5) กลุมนอม นําจิตอาสา และ 6) กลุมพัฒนาโรงเรียนสีขาว เพื่อใหเปนโรงเรียนตนแบบดานคุณธรรมความดี คือ “ซื่อสัตย รับผิดชอบ พอเพียง โดยใชหลักสูตรการปลูกฝงคุณธรรมของศูนยคุณธรรมเปนหลักในการ ฝกอบรมพัฒนาครูและนักเรียน ไดแก หลักสูตรการบริหารสถานศึกษาอยางมีความรับผิดชอบตอสังคม (Social Responsibility: SR School) หลักสูตรเยาวชนผูนําจิตอาสา และหลักสูตรการบริหารจัดการ โครงการสงเสริมคุณธรรมความดี รวมกับโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมเสริมหลักสูตรตาง ๆ ตลอดจน ใชกระบวนการมีสวนรวมของทุกภาคสวนในการขับเคลื่อน โดยมีเปาหมายเพื่อพัฒนาโรงเรียน ใหเกิด การสรางคุณธรรมและจริยธรรมที่ดีในสังคมไดอยางยั่งยืน วั ต ถุ ป ระสงค เพื่ อ ศึ ก ษาและสั ง เคราะห อ งค ค วามรู ก ระบวนการสร า งโรงเรี ย นต น แบบ ดานคุณธรรม จริยธรรม หนา 38/81

ผลที่คาดวาจะไดรับ ไดองคความรูของกระบวนการสรางโรงเรียนตนแบบคุณธรรมจริยธรรม เพื่อใหโรงเรียนสังกัด สพฐ. ไดนําไปใชใหเกิดประโยชน หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม 1) นางสาวนราทิพย พุมทรัพย เบอรติดตอ 02 644 9900 ตอ 101 2) นางวิไลวรรณ ถึกไทย เบอรติดตอ 02 644 9900ตอ308 การจัดการการเรียนรูตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) : การสรางเสริมพลังสมองวัย เตาะแตะ (เด็กอายุ 0-3 ป) การจัดการเรียนรูตามหลักการพัฒนาสมอง เปนการสรางองคความรูเรื่องสมองและการจัดการ เรียนรูที่สอดคลองกับสังคมไทย และสงเสริมพัฒนาเด็กและเยาวชนใหไดรับการพัฒนาสมองในแตละชวง วัยอยางเต็มศักยภาพ การดําเนินงานที่ผานมา สบร. ไดดําเนินการพัฒนาตนแบบสถานเลี้ยงดูเด็กเล็ก ตามแนวคิด Brain–based Learning โดยไดพัฒนาศูนยเด็กเล็กตนแบบในจังหวัดศรีสะเกษ และจังหวัด เชียงใหม รวม 9 แหง และใหการสนับสนุนสื่อคัดสรรประเภทของเลน/หนังสือ รวมทั้งใหการอบรมเชิง ปฏิบัติการเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรูของเด็กปฐมวัยกับศูนยเด็กเล็ก พอแม ผูดูแลเด็ก ทั้งนี้ พบวา สิ่งสําคัญในการพัฒนาศักยภาพการเรียนรูของเด็กกอนวัยเรียน คือการเตรียมความพรอม ของพอแมตั้งแตระยะตั้งครรภ การจั ด การเรี ย นรู ต ามหลั ก การพั ฒ นาสมองเล็ ง เห็ น ถึ ง ความสํ า คั ญ ในการศึ ก ษาต อ ยอด กระบวนการในการพัฒนาเด็กเล็กที่จําเปนตองใหความสําคัญตั้งแตอยูในครรภมารดาเพื่อลดปญหาการ ตั้งครรภดอยคุณภาพและลดภาวะความเสี่ยงในการเลี้ยงดูโดยการดําเนินงานครั้งนี้มีเปาหมายใหพอแม ผูเลี้ยงดูเด็กในศูนยเด็กเล็กไดมีความรูความเขาใจ ตระหนักถึงความสําคัญในการดูแลอบรมเลี้ยงดู สงเสริมพัฒนาการและการจัดประสบการณการเรียนรูที่เหมาะสมตามวัย รวมถึงการพัฒนาศักยภาพการ เรียนรูตามหลักการพัฒนาสมองที่ถูกตอง จึงไดกําหนดใหมีการดําเนินการพัฒนารูปแบบการสรางเสริม พลังสมองวัยเตาะแตะ (อายุ 0-3 ป) โดยนําองคความรูที่เกี่ยวของกับการสงเสริมและพัฒนาการเรียนรู ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) ของเด็กตั้งแตปฏิสนธิในครรภมารดาจนถึง 3 ป เพื่อจัดทํากรอบแนว ทางการจัดทําคูมือการดูแลเด็กเปนฐานความรูทางวิชาการใหแก พอแม ผูปกครอง นักวิชาการ และ บุคลากรศูนยพัฒนาเด็กเล็ก ตลอดจนหนวยงานตางๆที่เกี่ยวของ ใหสามารถนําองคความรูที่ไดไป ประยุกตใชเปนแนวทางในการเลี้ยงดู และจัดประสบการณใหเด็กวัย 0-3 ปไดรับการพัฒนาดานรางกาย อารมณ สังคมและสติปญญาอยางถูกหลักวิชาการซึ่งเปนรากฐานสําคัญของการเรียนรูในอนาคต 2)

หนา 39/81

วัตถุประสงค 1) จัดทําคูมือการเลี้ยงดูเด็กวัยตั้งแตปฏิสนธิในครรภมารดาจนถึง 3 ป สําหรับพอแม ผูดูแล เด็กและบุคลากรศูนยพัฒนาเด็กเล็ก 2) เพื่อเผยแพรองคความรูและอบรมใหพอแม ผูดูแลเด็ก และผูเกี่ยวของใหมีความรู ความ เขาใจในการเลี้ยงดูเด็กอยางถูกวิธี 3) ติดตามผลการดําเนินงานและปรับปรุงคูมือการเลี้ยงดูเด็กใหมีความสมบูรณขึ้น ผลที่คาดวาจะไดรับ 1) คูมือการเลี้ยงดูเด็กเล็กสําหรับพอแม และคูมือการเลี้ยงดูเด็กเล็กสําหรับผูเลี้ยงดูเด็ก 2) พอแม ผูปกครอง ผูเลี้ยงดูเด็กมีความรู ความเขาใจ สามารถเลี้ยงดูเด็กเล็กไดอยางถูกตอง หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู นางอารียรัชต ชวกาญจนกิจ เบอรติดตอ 02 6862999 ตอ 211 เกณฑการใหคะแนน : ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 การพัฒนาตอยอด 1 องคความรู ระดับ 4 การพัฒนาตอยอด 2 องคความรู และองคความรูใหม 1 องคความรู ระดับ 5 การพัฒนาตอยอด 3 องคความรู และองคความรูใหม 2 องคความรู

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 จํานวนตนแบบองคความรูท ี่เพิ่มขึ้น/การ องคความรู พัฒนาตอยอดองคความรู ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : การรายงานผลการดําเนินงานการพัฒนาตอยอดและตนแบบองคความรูใหม ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 235

หนา 40/81

มิติที่ 1 ดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน

(น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 50)

ตัวชี้วัดที่ 1.4 : รอยละของผลสําเร็จในการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน หนวยวัด : รอยละ น้ําหนัก : รอยละ 10 คําอธิบาย : พิจารณาผลสําเร็จจากการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน โดยไดดําเนินการตาม แผนการดําเนินงานที่กําหนดไว ตนแบบองคความรู ประกอบดวย 4 เรื่อง ไดแก 1. พิพธิ ภัณฑการเรียนรูเมืองลําปาง จังหวัดลําปาง สถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติ (สพร.) ไดนําตนแบบพิพิธภัณฑการเรียนรู (Discovery Museum) ไปขยายพื้นที่การเรียนรูภายใตกรอบแนวคิดและปรัชญาของสถาบันฯ ในการจัดตั้ง พิพิธภัณฑในเชิงการเรียนรู เพื่อบมเพาะคนรุนใหมใหใฝรู มีจินตนาการและความคิดสรางสรรค โดยเนน การเรียนรูอยางเพลิดเพลิน สนุกสนาน มีความทันสมัย สามารถปรับตัวใหทันตอการเปลี่ยนแปลงและ ความตองการของสังคม ใชเทคโนโลยี สื่อ สารสนเทศ ประกอบการเรียนรูที่เหมาะสม บนเนื้อหาที่เรียบ เรียงในมุมมองที่นาสนใจ มีการหมุนเวียนและเคลื่อนไหวและมีระบบการบริหารจัดการที่ดี เพื่อความ ยั่งยืนและมีชีวิตของพิพิธภัณฑ จึงไดดําเนินการพัฒนาพิพิธภัณฑการเรียนรู เมืองลําปาง เพื่อเปน ตนแบบในการสรางสรรคแหลงเรียนรูรูปแบบพิพิธภัณฑการเรียนรู (Discovery Museum) ประเภท พิพิธภัณฑเมือง (City Museum) ในระดับจังหวัด ซึ่งจะเปนจุดเริ่มตนสําคัญของการสรางโครงขายของ พิพิธภัณฑการเรียนรูในภูมิภาคและยังมีความสําคัญอยางยิ่งตอการเปนศูนยกลางในการเชื่อมโยงกับ เครือขายพิพิธภัณฑและแหลงเรียนรูประเภทอื่นๆ ที่มีอยู ทั้งภายในบริเวณจังหวัดลําปางและจังหวัด อื่นๆ ที่อยูใกลเคียงในอนาคต การจัดตั้งพิพิธภัณฑการเรียนรูเมืองลําปาง จังหวัดลําปาง เปนการดําเนินงานรวมกันระหวาง สถาบั น พิ พิ ธ ภํ ณ ฑ ก ารเรี ย นรู แ ห ง ชาติ สบร. และเทศบาลนครลํ า ปาง โดยกํ า หนดบทบาทความ รับผิดชอบชัดเจน สพร. ดูแลและรับผิดชอบแผนงานและงบประมาณในสวนของงานนิทรรศการ และ เทศบาลนครลําปางดูแลและรับผิดชอบแผนงานและงบประมาณในสวนของการปรับปรุงพื้นที่จัดแสดง ระยะเวลาการดําเนินงาน การดําเนินการจัดทําพิพิธภัณฑการเรียนรูเมืองลําปาง จังหวัดลําปาง มีกรอบระยะเวลาการดําเนินงาน 2 ป โดยเริ่มตั้งแตปงบประมาณ 2554 ถึง 2555 เปาหมายการดําเนินงาน • ปงบประมาณ 2554 มีเปาหมายการดําเนินการจัดทําแผนแมบทเพื่อการจัดตั้งและพัฒนา โครงการ • ปงบประมาณ 2555 มีพิพิธภัณฑการเรียนรูเมืองลําปาง จังหวัดลําปาง

หนา 41/81

แผนการดําเนินงานในปงบประมาณ 2554 แผนการดําเนินงาน แตงตั้งคณะทํางาน/คณะกรรมการรวมระหวางสถาบันฯ จังหวัดลําปาง เทศบาล สถาบันการศึกษาและผูท ี่เกี่ยวของทุกภาคสวนเพื่อกํากับ ดูแล การจัดทําแผนแมบทและ แผนการบริหารจัดการ การศึกษา วิจัย พัฒนาและรวบรวมองคความรูและสรางนวัตกรรมการเรียนรูและ จัดทําแผนแมบทเพื่อจัดตั้งและพัฒนาโครงการ และการจัดทําแผนการบริหารจัดการ จัดทําเนื้อหาการจัดแสดงนิทรรศการ ดําเนินการออกแบบนิทรรศการ

รอยละ 60

70 80 90 100

หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ สถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติ 1) ผศ.พัชรี ชินธรรมมิตร เบอรติดตอ 0-2225-2777 ตอ 433 2) นางธัญรัตน อินทร เบอรติดตอ 0-2225-2777 ตอ 521 2.

เครือขายหองสมุดศูนยคณ ุ ธรรม “มุมคุณธรรม” ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม (ศูนยคุณธรรม) ไดดําเนินการรวมกับเครือขาย หองสมุดศูนยคุณธรรม จัดตั้ง “มุมคุณธรรม” เปนการเผยแพรความรูดานคุณธรรม จริยธรรม ที่ศูนย คุณธรรมเปนผูผลิต ทําใหนักเรียน นักศึกษา และผูสนใจทั่วไปสามารถเขาถึงขอมูลความรูไดอยาง สะดวก รวดเร็วและประหยัดมากยิ่งขึ้น การดําเนินงานเครือขายหองสมุดศูนยคุณธรรมเริ่มตั้งแตปงบประมาณ 2551 โดยมีเครือขาย หอ งสมุ ด ศู น ย คุ ณธรรม ป 2551-2553 จํ า นวน 68 เครือ ขา ย และจากการนิ เ ทศ ติด ตามผลการ ดําเนินงาน และการใหบริการ “มุมคุณธรรม” ในหองสมุดเครือขาย มีผลเปนที่นาพอใจ การดําเนินงาน เปนไปตามเปาหมาย ไดรับความสนใจจากนักเรียน นิสิต นักศึกษา และประชาชนทั่วไป มีหนวยงาน/ องคกรยื่นความประสงคขอเขารวมโครงการอยางตอเนื่อง ดังนั้น เพื่อใหการดําเนินงาน “เครือขาย หองสมุดศูนยคุณธรรม” เปนไปอยางตอเนื่อง ศูนยคุณธรรมจึงไดขยายการดําเนินงานในป 2554 วัตถุประสงค 1) เผยแพรความรูดานการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมไปสูหอ งสมุดสาธารณะ ใหผูสนใจทั่วไป สามารถเขาถึงขอมูลความรูด านคุณธรรมจริยธรรมไดอยางสะดวก รวดเร็วและประหยัดมากยิ่งขึ้น 2) สรางแหลงเรียนรูที่สงเสริมทักษะการดําเนินชีวติ อยางมีคุณธรรม จริยธรรมของเยาวชน และแหลงคนหาขอมูลดานคุณธรรม จริยธรรมของชุมชน 3) สรางความรวมมือกับองคกรตางๆ ในการทํางานดานการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม หนา 42/81

4) สงเสริมการอานของนักเรียน นักศึกษา และผูสนใจทัว่ ไป 5) สงเสริมใหเยาวชน ประชาชน มีชองทางในการเลือกบริโภคสื่อที่มีประโยชนตอตนเองและ สังคมกวางขวางมากยิ่งขึ้น กลุมเปาหมาย 1) เยาวชน นิสติ นักศึกษา และประชาชนทัว่ ไป 2) หองสมุด สถาบันการศึกษา/หนวยงาน/องคกร ผลผลิต ผลลัพธ และตัวชีว้ ัด ผลผลิต เครือขายหองสมุดศูนยคุณธรรม “มุมคุณธรรม” ผลลั พ ธ เยาวชน นิสิ ต นั กศึ กษา และประชาชนทั่ว ไป มีแ หล งสื บ คน ขอมู ล ความรู และ สามารถเขาถึงขอมูลความรูดานคุณธรรม จริยธรรม เกิดทักษะการดําเนินชีวิตที่พึงประสงคของสังคม มากยิ่งขึ้นดานคุณธรรม จริยธรรมเพิ่มขึ้น ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1) องคกร / หนวยงานที่เขารวมโครงการในป 2554 จํานวน 10 - 15 แหง 2) นักเรียน นักศึกษา และประชาชนที่เขามาใชบริการในมุมคุณธรรม 50,000 - 80,000 คน/ป ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ ผูมาใชบริการมีความพึงพอใจในสื่อตางๆ ที่ใหบริการในมุมคุณธรรมรอยละ 80 แผนการดําเนินงานในปงบประมาณ 2554 แผนการดําเนินงาน จัดประชุมรวมกับองคกร / หนวยงาน เพื่อวางกรอบแนวทางการดําเนินงานและเพื่อการ จัดทําบันทึกขอตกลงความรวมมือการดําเนินงาน สนับสนุนการจัดตั้ง “มุมคุณธรรม” ในหองสมุดของหนวยงานเครือขายหองสมุดศูนย คุณธรรม ป 2554 จํานวน 10 -15 หนวยงานๆ ละ 1 ชุด ประกอบดวย - ชั้นวางหนังสือ 2 ดาน จํานวน 1 ชุด - ชั้นวางซีดี จํานวน 1 ชุด - โตะวางคอมพิวเตอร จํานวน 1 ชุด - เครื่องคอมพิวเตอร จํานวน 1 เครื่อง - สื่อสงเสริมคุณธรรม จริยธรรม ไดแก หนังสือ และสื่อมัลติมีเดีย ที่ผลิตตั้งแตเริม่ ตน จนถึงปจจุบัน และสื่อที่ผลิตขึ้นมาใหมอยางตอเนื่องตลอดโครงการ - หนังสือภายนอกที่ไดรับคัดเลือกจากคณะกรรมการคัดเลือกสื่อ “มุมคุณธรรม” จัดพิมพหนังสือสนับสนุนเครือขายหองสมุดศูนยคุณธรรม “มุมคุณธรรม” เพื่อการ เผยแพร

รอยละ 60 70

หนา 43/81

แผนการดําเนินงาน จัดกิจกรรมสงเสริมการอาน รักษคุณธรรม ผูรวมจัด เครือขายหองสมุดคุณธรรม หนวยงานภายในของ สบร. และศูนยคุณธรรม พรอมทั้ง จัดประชุมสัมมนาบรรณารักษ หองสมุดเพื่อติดตามผลการดําเนินงานโครงการเครือขายหองสมุด ศูนยคุณธรรม “มุม คุณธรรม” ที่เขารวมโครงการตั้งแต ป 2551- 2554 รายงานผลการติดตามและการขยายผล พรอมทั้งสํารวจแบบประเมินผลความพึงพอใจ การใชมุมคุณธรรม

รอยละ 90

100

ผลที่คาดวาจะไดรับ 1) เยาวชน นิสิต นักศึกษา และประชาชนทั่วไปสามารถเขาถึงขอมูลความรูดานคุณธรรม จริยธรรมไดอยางสะดวกรวดเร็วและประหยัดมากยิ่งขึ้น รวมทั้งสรางความรูความเขาใจใหกลุมเปาหมาย ตระหนักถึงความสําคัญเรื่องคุณธรรมและจริยธรรมมากขึ้น 2) เกิดแหลงเรียนรูที่สงเสริมทักษะการดําเนินชีวิตอยางมีคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 3) เกิดความรวมมือกับองคกรตางๆ ในการทํางานดานคุณธรรมจริยธรรม อันจะสงผลถึงการ ขยายความรวมมือไปยังองคกรอื่นๆ ในอนาคต และเครือขายหองสมุดศูนยคุณธรรมจัดกิจกรรมสงเสริม การใชมุมคุณธรรมอยางตอเนื่อง หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม 1) นางสาวนราทิพย พุมทรัพย เบอรติดตอ 02 644 9900 ตอ 101 2) นายประกอบ นวลขาว เบอรติดตอ 02 644 9900 ตอ 105 3) นางกฤตินิฎฐ ประสมพลอย เบอรตดิ ตอ 02 644 9900 ตอ 309 3.

โครงการ mini TCDC ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ (ศสบ.) มีเปาหมายขยายโอกาสการเขาถึงองคความรูดานการ ออกแบบ และความคิ ด สร า งสรรค ไปสู ส ว นภู มิ ภ าค จึ ง ได ส ร า งเครื อ ข า ยความร ว มมื อ กั บ สถาบันอุดมศึกษาในจังหวัดตางๆ เพื่อดําเนินการโครงการกระจายโอกาสสรางแหลงเรียนรูดานการ ออกแบบสูภูมิภาค (mini TCDC) เปนแหลงขอมูลดานการออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑใหกับ ผูประกอบการ นักออกแบบ และนักเรียน นักศึกษา ที่อยูในภูมิภาคตางๆ ทั่วประเทศ ทั้งนี้ ไดวางแผนที่จะสนับสนุนสถาบันการศึกษาในโครงการดังกลาวใหเปนแหลงขอมูลและแหลง การเรียนรูภายในสถาบันการศึกษาอยางเต็มที่ นอกจากนี้ยังขยายกลุมเปาหมายไปสูผูประกอบการ หรือ ผูที่ส นใจ ด ว ยข อมู ลข า วสารและกิ จกรรมสัมมนาในรูปแบบการถายทอดสด เพื่อสรางเครือขายแก หนา 44/81

สถาบันการศึกษาและวิชาชีพดานการออกแบบ โดยมีศูนยสรางสรรคงานออกแบบเปนศูนยกลางในการ แลกเปลี่ยนทรัพยากรสารสนเทศระหวางกัน การดําเนินโครงการ mini TCDC ในปงบประมาณ 2554 ไดกําหนดแผนการดําเนินงานในการ ขยายเครือขาย mini TCDC เพิ่มขึ้นอีก 1 แหง คือ ที่มหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต วัตถุประสงค 1) เผยแพรความรูดานการออกแบบไปสูนักศึกษา นักออกแบบ และผูประกอบการ ภูมิภาคอื่น ใหมากยิ่งขึ้น โดยสรางความรวมมือระหวาง ศสบ. และสถาบันการศึกษา สถาบันวิชาชีพดานการ ออกแบบและผูประกอบการ 2) ขยายโอกาสการเขาถึงแหลงขอมูลความรูดานการออกแบบแกชุมชนในทองถิ่น ใหสามารถ ผสานภูมิปญญาดั้งเดิมและองคความรูใหม ๆ ใหมีศักยภาพเขมแข็งมากยิ่งขึ้น 3) สงเสริมและสนับสนุนการใชทรัพยากรสารสนเทศที่มีอยูอยางคุมคาและเกิดประโยชนสูงสุด ในวงการการศึกษาและวงการวิชาชีพ 4) เปนการเชื่อมโยงเครือขายดานการออกแบบระหวาง ศสบ. สถาบันการศึกษา สถาบัน วิชาชีพ และผูประกอบการในทองถิ่น ที่มีสวนเกี่ยวของกับการผลิตสินคาและบริการที่อยูบนพื้นฐาน ความคิดสรางสรรคในภาคเหนือตอนบน 5) เผยแพรความรูและแนวคิดเศรษฐกิจบนพื้นฐานการสรางมูลคาและความคิดสรางสรรค รวมถึงกระตุนใหตระหนักถึงคุณคาของงานออกแบบที่มีเอกลักษณเฉพาะ ที่สามารถสรางมูลคาใหกับ ผลผลิตของตัวเองได กลุมเปาหมาย 1) นักศึกษาทีเ่ กีย่ วของกับงานการออกแบบ หรือ สาขาที่เกี่ยวของ 2) ผูประกอบการทองถิ่น ตัวชี้วัดความสําเร็จของโครงการ 1) สถาบันเครือขายสามารถเขาถึงทรัพยากรสารสนเทศที่เกี่ยวของกับดานการออกแบบที่ทาง ศสบ. จัดเตรียมไว 2) สถาบันเครือขายไดรับรูความเปนไปของแวดวงอุตสาหกรรมงานออกแบบสาขาที่เกี่ยวของ เพิ่มมากขึ้น 3) สถาบันเครือขายตามภูมิภาคตาง ๆ มีโอกาสไดใชทรัพยากรสารสนเทศที่มีคุณภาพและ ทันสมัยอยูเสมอ สามารถนําความรูที่ไดไปพัฒนาสถาบันของตนเองและตอบสนองความตองการของ ทองถิ่นนั้นๆ พรอมทั้งตอยอดพัฒนาความคิดสรางสรรคของตัวเอง อันจะนํามาซึ่งงานที่มีเอกลักษณ 4) นอกเหนือจากสถาบันการศึกษาแลว ยังขยายกลุมเปาหมายไปสูกลุมชุมชน ผูประกอบการ และสมาคมตางๆ สามารถเขารวมกิจกรรมที่ทางหองสมุดไดจัดขึ้น

หนา 45/81

แผนการดําเนินงานในปงปบระมาณ 2554 แผนการดําเนินงาน จัดเตรียม/จัดหาทรัพยากรสารสนเทศ ติดตั้งชั้นหนังสือ หนังสือ และตัวอยางชิ้นงานวัสดุ และเปดใหบริการอยางเปนทางการ ดําเนินการหมุนเวียนหนังสือไปยังมหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต ในภาคการศึกษาที่1 และ 2 จัดนิทรรศการหมุนเวียน/ อบรมบรรยายใหความรู เพื่อตอยอดความรู และจุดประกาย ความคิดสรางสรรค เกี่ยวกับงานออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ ในภาคการศึกษาที่ 1 จัดนิทรรศการ/ บรรยายใหความรู อบรม สัมมนา เพื่อตอยอดความรูและจัดประกายความคิด สรางสรรค เกี่ยวกับงานออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ ในภาคการศึกษาที่ 2 จัดกิจกรรม mini TCDC Showcase

รอยละ 60 70 80 90 100

ผลที่คาดวาจะไดรับ 1) เผยแพรความรูดานการออกแบบไปสูพื้นที่ตางจังหวัดใหมากยิ่งขึ้น และสามารถสรางความ รวมมือระหวาง ศสบ. สถาบันการศึกษา สถาบันวิชาชีพ และผูประกอบการ 2) ขยายโอกาสการใชทรัพยากรสารสนเทศทีม่ ีอยูอยางคุมคา และเกิดประโยชนสูงสุดไปสู วงการการศึกษา วงการวิชาชีพ ในทองถิ่นและชุมชน 3) สรางเครือขายดานการออกแบบและสามารถขยายการใหบริการอื่น ๆ ในอนาคตใหเปนไป อยางมีประสิทธิภาพ โดยมีสถาบันเครือขายเปนศูนยกลางหรือแหลงเรียนรูของชุมชน หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ 1) นายอภิสิทธิ์ ไลสัตรูไกล เบอรติดตอ 02-664-7667 ตอ 106 2) นางยุวรีย พงศาสนองกุล เบอรติดตอ 02-664-7667 ตอ 148 4.

โครงการจุดประกายการเรียนรูในโรงเรียน

ตั้งแตปงบประมาณ พ.ศ. 2551 - 2553 สํานักงานอุทยานการเรียนรูไดรวมกับสํานักงานคณะกรรมการ การศึ ก ษาขั้ นพื้ นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิ ก าร ดํ า เนิน การ “ห องสมุด มี ชีวิ ต ต น แบบในโรงเรีย น” มี หองสมุดในโรงเรียนที่พัฒนาใหเปนหองสมุดมีชีวิตและเปดใหบริการแลว 76 โรงเรียน ใน 76 จังหวัด โดยจาก การติดตามผลการดําเนินงานปรากฎวาหลังการปรับปรุงหองสมุดในโรงเรียนใหเปนตนแบบหองสมุดมีชีวิตใน โรงเรียนแลวพบวามีสถิติการเขาใชบริการหองสมุดของนักเรียนเพิ่มขึ้นคิดเปนรอยละ 51.10 และมีสถิติการ ยืมหนังสือและสื่อการเรียนรูคิดเปนรอยละ 67.69 หนา 46/81

ทั้งนี้ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2554 สํานักงานอุทยานการเรียนรู ไดกําหนดแผนการดําเนินงานรวมกับ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เพื่อดําเนิน “โครงการจุดประกายการเรียนรูใน โรงเรี ย น” ซึ่ ง เป น โครงการต อ เนื่ อ งจากโครงการพั ฒ นาห อ งสมุ ด มี ชี วิ ต ในโรงเรี ยน ขยายขอบเขตการ ดําเนินงาน วัตถุประสงค 1) ขยายแนวคิดและพัฒนาหองสมุดมีชีวิตในโรงเรียนทีอยูในสังกัด สพฐ. ที่ผานการคัดเลือกให เปนโรงเรียนดีประจําตําบล 182 โรงเรียน 2) พั ฒ นาห อ งสมุ ด มี ชี วิ ต ต น แบบในโรงเรี ย นที่ เ ข า ร ว มโครงการพั ฒ นาห อ งสมุ ด มี ชี วิ ต ใน โรงเรียน 77 โรงเรียน 3) สงเสริมใหเด็กและเยาวชนมีนิสัยรักการอานและการเรียนรู ซึ่งจะเปนการสรางสังคมแหง การเรียนรู เปาหมายการดําเนินงาน 1) โรงเรียนในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ ที่ไดรับคัดเลือกเปนโรงเรียนดีประจําตําบล 182 โรงเรียน 2) โรงเรียนที่เขารวมโครงการพัฒนาหองสมุดมีชีวิตในโรงเรียน 127 โรงเรียนกับ สอร. (รุนที่ 1-3 จํานวน 77 โรงเรียน และรุนที่ 4 จํานวน 50 โรงเรียน)

แผนการดําเนินงานในปงบประมาณ 2554 แผนการดําเนินงาน จัดทํารายละเอียดขออนุมัติโครงการ จัดสัมมนาขยายแนวคิดและอบรมเชิงปฏิบัติการใหกบั บุคลากรของโรงเรียนที่เขารวม โครงการ สนับสนุนเนื้อหาสาระ (Digital Contents) และอบรมวิธกี ารใชใหกับบุคลากรของ โรงเรียนที่เขารวมโครงการ จัดคายยุวบรรณารักษจุดประกายการเรียนรูในโรงเรียนที่เขารวมโครงการ จัดอบรมการใชคูมือการพัฒนาผูมีความสามารถพิเศษใหกับโรงเรียนที่มีการเรียนการ สอนสําหรับผูมีความสามารถพิเศษที่เขารวมโครงการ จัดทําเอกสารสรุปผลการดําเนินงาน

รอยละ 60

70 80 90 100

ผลที่คาดวาจะไดรับ 1) 2) นักเรียน

สอร. ไดขยายผลตนแบบหองสมุดมีชีวิตในโรงเรียนในสังกัด สพฐ. ที่เขารวมโครงการ เกิดการพัฒนาหองสมุดในโรงเรียนใหเปนแหลงเรียนรูท ี่มีความนาสนใจตรงกับความตองการของ

หนา 47/81

3) 4)

เกิดการพัฒนาองคความรูทไี่ ดรับไปประยุกตใชใหสอดคลองกับบริบทในแตละพื้นที่ เด็กและเยาวชนเกิดนิสัยรักการอาน การเรียนรู

หนวยงานและเจาหนาที่ผูรับผิดชอบโครงการ สํานักงานอุทยานการเรียนรู 1) นางทัศนัย วงศพิเศษกุล เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 104 2) นายฐิติพัฒน สุมีรัง เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 134 เกณฑการใหคะแนน : ชวงการปรับเกณฑการใหคะแนน +/- 1 หนวย ตอ 1 คะแนน โดยกําหนดเกณฑการใหคะแนนดังนี้ เทากับ 1 คะแนน • รอยละ 60 ของความสําเร็จในการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน เทากับ 2 คะแนน • รอยละ 70 ของความสําเร็จในการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน เทากับ 3 คะแนน • รอยละ 80 ของความสําเร็จในการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน เทากับ 4 คะแนน • รอยละ 90 ของความสําเร็จในการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน • รอยละ 100 ของความสําเร็จในการนําตนแบบองคความรูไปใชประโยชน เทากับ 5 คะแนน รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

รอยละของความสําเร็จในการนํา ตนแบบองคความรูไปใช ประโยชน

รอยละ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 -

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : รายงานผลการดําเนินงานทั้ง 4 โครงการดังกลาวขางตน ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 235

หนา 48/81

มิติที่ 1 ดานประสิทธิผลตามแผนปฏิบัติงาน ตัวชี้วัดที่ 1.5 หนวยวัด น้ําหนัก คําอธิบาย

(น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 50)

: ระดับความสําเร็จของการดําเนินการตามมติ ครม.เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552 : ระดับ : รอยละ 4 :

•

มติคณะรัฐมนตรี วันที่ 18 สิงหาคม 2552 เรื่อง สรุปผลการประเมินองคการมหาชน ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ 2552 ที่ประชุมมีมติที่เกี่ยวของกับสํานักงานบริหารและ พัฒนาองคความรู (องค การมหาชน) ดังนี้ เห็นชอบผลการประเมินองคการมหาชนและขอเสนอการ ปรับปรุงองคการมหาชนตามมติคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ ครั้งที่ 5/2552 วันที่ 30 มิถุนายน 2552 โดยมอบหมายใหรัฐมนตรีผูรักษาการตามกฎหมายจัดตั้งสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) รับขอเสนอการปรับปรุงในสวนที่เกี่ยวของไปดําเนินการรวมกับคณะกรรมการองคการ มหาชนตอไป รวมทั้งให สํานักงาน ก.พ.ร. และผูที่เกี่ยวของรับความเห็นของสํานักงานคณะกรรมการ พัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติไปพิจารณาประกอบการดําเนินการในสวนที่เกี่ยวของ •

ความเห็นสํานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ เรื่อง สรุ ป ผลการประเมิ น องค ก ารมหาชนตามมติ ค ณะรั ฐ มนตรี เมื่ อ วั น ที่ 17 กุ ม ภาพั น ธ 2552 (หนั ง สื อ สํานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ดวนที่สุด ที่ นร 1115/3641 ลงวันที่ 18 สิงหาคม 2552) “เห็ น ชอบผลการประเมินองคการมหาชนในกลุมที่ 1 และกลุม ที่ 2 โดยมี ข อสัง เกตุ เพิ่มเติมในหนวยงานที่อยูในกลุมที่ 2 ในสวนของสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (สบร.) ดังนี้ “ควรปรับปรุงรูปแบบองคกรตลอดจนบทบาทและภารกิจตามพระราชกฤษฎีกาจัดตั้งใหมีความชัดเจนและ ใหสามารถตอบสนองและสอดรับ กับนโยบายรัฐบาลและการเปนองคกรนํ าดานเศรษฐกิจสรางสรรค รวมทั้งตัดโอนภารกิจที่ไมเกี่ยวของโดยตรงไปยังหนวยงานหลักในระบราชการ และปรับปรุงการบริหาร จัดการภายในใหมีประสิทธิภาพ ลดความซ้ําซอน และมุงเนนธรรมาภิบาล เพื่อใหเกิดผลสัมฤทธิ์และผล การดําเนินงานที่เปนรูปธรรมมากขึ้น” •

มติคณะรัฐมนตรี วันที่ 17 กุมภาพันธ 2552 เรื่อง นโยบายการพัฒนาระบบราชการ คณะรัฐมนตรีมีขอสังเกตุวา การบริหารรูปแบบองคการมหาชนไดดําเนินการมาระยะหนึ่งแลว สมควรมี การติดตามและประเมินผลการดําเนินงานองคการมหาชนแตละแหง จึงมอบหมายให สํานักงาน ก.พ.ร. รับไปดําเนินการ หากพบวา องคการมหาชนใด ไมสามารถดําเนินการใหบรรลุวัตถุประสงค ไมคุมคากับ คาใชจายที่ใชในการดําเนินงาน หรือหมดความจําเปน ใหเสนอคณะรัฐมนตรีพิจารณายุบเลิก

หนา 49/81

•

สรุปผลการประเมินองคการมหาชนตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ 2552 (หนังสือสํานักงาน ก.พ.ร. ที่ นร 1200/00083 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2552) ผลการประเมินจําแนก องคการมหาชนเปน 3 กลุม สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) อยูในกลุมที่ 2 คือ เปนหนวยงานที่มีผลสัมฤทธิ์ในการบรรลุภารกิจต่ํา แตความเปนองคการมหาชนเกื้อหนุนตอการดําเนิน ภารกิจ ขอเสนอของ ก.พ.ร. เห็นควรคงความเปนองคการมหาชน แตตองดําเนินการปรับปรุงหนวยงาน ใหแกไขพระราชกฤษฎีกาจัดตั้งในเรื่องวัตถุประสงค อํานาจหนาที่ และบทบาท โดยตองพิจารณาถึง การระบุ “องคความรู” ที่เปนประโยชนตอการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสราง มูลคาผลผลิตดวยฐานความรู ซึ่งจําเปนตอการพัฒนาประเทศ ¾

การจําแนกบทบาทของ สบร. หนวยงานของรัฐที่เกี่ยวของดานการพัฒนา

“องคความรู” กําหนดบทบาท อํานาจหนาที่ของ สบร. ใหม ซึ่งตัดโอนภารกิจที่ไม เกี่ยวของโดยตรงออกจาก สบร. และมอบใหเปนบทบาทขององคกรหลักในดานนั้น ๆ ไดแก ปผรับปรุง ภารกิจของ สบร. ใหเนนเศรษฐกิจสรางสรรค (Creative Economy) ¾

ปรับปรุงการบริหารจัดการ ไดแก การปรับโครงสรางภายใน การปรับปรุง กฎระเบียบขอบังคับใหมีความโปรงใส ระบบการบริหารทรัพยากรบุคคลโดยเฉพาะในเรื่องพัฒนาบุคลากร ระบบการวั ด ผลและแนวทางการประเมิ น ผลตามแผนงาน/โครงการ ระบบโครงสร า งพื้ น ฐานด า น เทคโนโลยี ¾

การพิจารณาระดับความสําเร็จของการดําเนินการตามมติ ครม.เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552 โดยพิจารณาจากความสําเร็จการดําเนินการในเรื่อง 1) ระบุ “องคความรู” ที่เปนประโยชนตอการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสรางมูลคาผลผลิตดวย ฐานความรูใหครอบคลุม ถูกตอง และสมบูรณ ทุกสาขาที่จําเปนตอการพัฒนาประเทศ 2) จําแนกบทบาทของ สบร. และหนวยงานของรัฐที่เกี่ยวของดานการพัฒนา “องคความรู” ไดอยางชัดเจน และครบทุกหนวยงาน 3) มีแผนงานที่แสดงใหเห็นถึงวิธีการทํางาน เปาหมาย และระยะเวลาที่ชัดเจน เพื่อใหงาน เศรษฐกิจสรางสรรคบรรลุผลสัมฤทธิ์ 4) มีผลการปฏิบัติงานเกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค และมีการประเมินผลการปฏิบัติงาน เกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค และผลการปฏิบัติงานฯ มีความคุมคา

หนา 50/81

เกณฑการใหคะแนน : ระดับ 1

ระบุ “องคความรู” ที่เปนประโยชนตอการพัฒนาคุณภาพชีวิตและ เทากับ 1 คะแนน สร า งมู ล ค า ผลผลิ ต ด ว ยฐานความรู ใ ห ค รอบคลุ ม ถูก ตอ ง และ สมบูรณ ทุกสาขาที่จําเปนตอการพัฒนาประเทศ

ระดับ 2

จําแนกบทบาทของ สบร. และหนวยงานของรัฐที่เกี่ยวของดาน เทากับ 2 คะแนน การพัฒนา “องคความรู” ไดอยางชัดเจน และครบทุกหนวยงาน

ระดับ 3

มี แ ผนงานที่ แ สดงให เ ห็ น ถึ ง วิ ธี ก ารทํ า งาน เป า หมาย และ เทากับ 3 คะแนน ระยะเวลาที่ชัดเจน เพื่อใหงานเศรษฐกิจสรางสรรคบรรลุผล สัมฤทธิ์

ระดับ 4

มีผลการปฏิบัติงานเกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค (จํานวนชิ้นงาน) เทากับ 4 คะแนน

ระดับ 5

มีการประเมินผลการปฏิบตั งิ านเกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค และ เทากับ 5 คะแนน ผลการปฏิบตั งิ านฯ มีความคุมคา

หมายเหตุ : เปนตัวชี้วัดใหม โดยดําเนินการเปนปแรก เพื่อใหสอดคลองกับมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

ระดับความสําเร็จของการ ดําเนินการตามมติ ครม.เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552

ระดับ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 -

2552 -

2553 -

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : 1) แผนและผลการดําเนินงานเกี่ยวกับเศรษฐกิจสรางสรรค 2) การประเมินผลการปฏิบัติงานดานเศรษฐกิจสรางสรรค ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นายอารยะ มาอินทร ผูจัดเก็บขอมูล : นางรุงทิวา ศักดิ์วิทย นายพลากร บุปผาธนากร

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 209 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 402 : 0-2264-5958-9 ตอ 229

หนา 51/81

มิติที่ 2 มิติดานคุณภาพการใหบริการ (น้ําหนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 16) ตัวชี้วัดที่ 2.1 : รอยละของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ หนวยวัด : รอยละ น้ําหนัก : รอยละ 16 คําอธิบาย : พิจารณารอยละของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ ซึ่งไดจากผลการสํารวจความพึง พอใจในปงบประมาณ พ.ศ. 2554 โดยการสํารวจความพึงพอใจของผูรับบริการของหนวยงานบริการ ของ สบร. ตามลักษณะของงานบริการ ไดแก สํานักงานอุทยานการเรียนรู ณ ศูนยการคาเซ็นทรัลเวิรลด ชั้น 8 ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ ณ หางสรรพสินคา ดิเอ็มโพเรียม ชั้น 6 และสถาบันพิพิธภัณฑการ เรียนรูแหงชาติ (มิวเซียมสยาม) ณ สํานักงานปลัดกระทรวงพาณิชย (เดิม) ทั้งนี้ การดําเนินการสํารวจมี ประเด็นสําคัญครอบคลุม (1) ความพึงพอใจดานกระบวนการ ขั้นตอนการใหบริการ (2) ความพึงพอใจดานเจาหนาที่ผูใหบริการ (3) ความพึงพอใจดานสิ่งอํานวยความสะดวก การพิจารณาคะแนนสําหรับตัวชี้วัดนี้ อางอิงจากผลคะแนนความพึงพอใจของผูรับบริการ ทั้ง 3 หนวยบริการของ สบร. โดยใหผูประเมินจากภายนอกเปนผูดําเนินการประเมินความพึงพอใจ เกณฑการใหคะแนน : ระดับ 1 รอยละ 65 ของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ ระดับ 2 รอยละ 70 ของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ ระดับ 3 รอยละ 75 ของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ ระดับ 4 รอยละ 80 ของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ ระดับ 5 รอยละ 85 ของระดับความพึงพอใจของผูรับบริการ

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด รอยละของระดับความพึงพอใจของ ผูรับบริการ

หนวยวัด รอยละ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 82.60 86.72 98.6 (TCDC,NDMI)

เงื่อนไข : วิธีการสํารวจ/แบบสอบถาม จะตองไดรับการกลั่นกรอง และเห็นชอบจากคณะกรรมการองคการมหาชน และใหผูประเมินจากภายนอกเปนผูดําเนินการ หนา 52/81

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : รายงานผลการสํารวจความพึงพอใจ ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 235

หนา 53/81

มิติที่ 3 ดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน (น้าํ หนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 10) ตัวชี้วัดที่ 3.1 : อัตราสวนตนทุนตอหนวยของโครงการ/กิจกรรม/นิทรรศการ/สื่อเผยแพรองค ความรู ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม (Moral Center) หนวยวัด : บาท/คน น้ําหนัก : รอยละ 1.4 คําอธิบาย : สื่อเผยแพรองคความรู หมายถึง สื่อความรูดานคุณธรรมจริยธรรมที่ศูนยคุณธรรมไดดําเนินการ เผยแพรเพื่อขยายขอบเขตการแลกเปลี่ยนเรียนรูผานสื่อสิ่งพิมพ สื่อโทรทัศน สื่อกิจกรรม และเปนสื่อ เรียนรูในการกระตุน สงเสริมองคความรูดานคุณธรรมจริยธรรมสูสาธารณชนเพื่อการนําไปประยุกตใชให เหมาะสมกับกลุมเปาหมายและสภาพบริบท สื่อสิ่งพิมพ หนังสือ รายงานการวิจัย/ถอดองคความรู หลักสูตร/คูมือ วารสาร สื่อผสม สื่อที่มีทั้งภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหวและเสียง ในลักษณะละคร การตูนแอนนิเมชั่น สารคดี เกมส สื่ออิเล็คทรอนิกส การเผยแพรความรูผ านเว็บไซตศูนยคุณธรรม สื่อกิจกรรม สื่อที่อาศัยการจัดกิจกรรมเพื่อเปาหมายในการเรียนรู สามารถสื่อความรูสึกนึกคิด ความรู อารมณ และเรื่องราวขาวสารไปสูกลุมเปาหมายได เชน การจัดประชุม สัมมนา ฝกอบรม การจัด นิทรรศการ การจัดประกวด การจัดแสดง การรณรงค เปนตน อัตราสวนตนทุนตอหนวยของสื่อเผยแพรองคความรู หมายถึง คาใชจายในการดําเนินการ เพื่อเผยแพรสื่อที่สามารถสรางการรับรู/เรียนรูใหกับสาธารณชน ประกอบดวย • ตนทุนสื่อสิ่งพิมพ หมายถึง คาใชจายในการจัดพิมพตอชิ้น • ตนทุนสื่อผสม ประกอบดวย 2 ลักษณะ คือ 1) คาใชจายในการผลิตสื่อตอชิ้น บวกกับ คาใชจายในการเผยแพรผานสื่อโทรทัศน ตอ จํานวนผูรับสื่อผานโทรทัศน 2) คาใชจายในการสําเนาวีซีดี/ดีวิดี ตอจํานวนการทําสําเนาเผยแพร • ตนทุนสื่ออิเล็คทรอนิกส หมายถึง คาใชจายในการปรับปรุง/บํารุงรักษาเว็บไซตตอจํานวนผู เขาชมเว็บไซต • ตนทุนสื่อกิจกรรม หมายถึง คาใชจายในการจัดกิจกรรมตอผูเขารวมกิจกรรม สูตรการคํานวณ : อัตราสวนตนทุนตอหนวย เทากับ คาใชจายทั้งหมดในการเผยแพรสื่อองคความรู จํานวนผูที่ไดรับการเผยแพรทั้งหมด หนา 54/81

เกณฑการใหคะแนน : • อัตราสวนตนทุนตอหนวยของสื่อเผยแพรองคความรู 71.76 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยของสื่อเผยแพรองคความรู 70.38 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยของสื่อเผยแพรองคความรู 69 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยของสื่อเผยแพรองคความรู 67.62 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยของสื่อเผยแพรองคความรู 66.24 บาท/คน

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

อัตราสวนตนทุนตอหนวยของสื่อ เผยแพรองคความรู

บาท/คน

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 67 67 69

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : รายงานผลการใชจายงบประมาณในการผลิต/จัดพิมพ/สําเนา/เผยแพรในรูปแบบสื่อสิ่งพิมพ สื่อผสม สื่ออิเล็คทรอนิกส และสื่อกิจกรรม และขอมูลจํานวนการเผยแพร/การรับรูผานสื่อตางๆ ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางสาวนราทิพย พุมทรัพย ผูจัดเก็บขอมูล : นายประกอบ นวลขาว นายประมวล บุญมา

เบอรติดตอ : 0-2644-9900 ตอ 101 เบอรติดตอ 02 644 9900 ตอ 105 เบอรติดตอ : 0-2644-9900 ตอ 104

หนา 55/81

มิติที่ 3 ดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน (น้าํ หนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 10) ตัวชี้วัดที่ 3.1 : อัตราสวนตนทุนตอหนวยของ โครงการ/ กิจกรรม/ นิทรรศการ/ สื่อเผยแพร องคความรู สถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติ (NDMI) หนวยวัด : บาท/คน น้ําหนัก : รอยละ 1.4 คําอธิบาย : สถาบันพิพิธภัณฑการเรียนรูแหงชาติที่มุงใหความสําคัญกับแหลงเรียนรูภายใตรูปแบบของ พิพิธภัณฑที่ทันสมัยกับแนวคิด “Discovery Knowledge Model” ซึ่งเปนรูปแบบใหมของพิพิธภัณฑที่ เกิดขึ้นในยุคสังคมแหงการเรียนรู โดยพิพิธภัณฑมีการนําเสนอที่กระตุนความสนใจ สรางทักษะความรู จุดประกายความอยากรู อยากเห็น ตองการหาคําตอบ และเนนปฏิสัมพันธระหวางนิทรรศการและผูชม นับวาเปนพิพิธภัณฑที่มีศักยภาพผสมผสานทั้งดานสื่อสารความรู และการสรางทักษะการเรียนรูดวย ตัวเองของผูเขาชมทุกกลุมเปาหมาย รวมถึงการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย สนุกสนานใหกับเยาวชน เพื่อ กระตุนตอมการเรียนรูอยางสรางสรรค และเปนการดึงดูดความสนใจของเยาวชน ซึ่งเปนกลุมเปาหมาย หลักของพิพิธภัณฑการเรียนรู การจั ด ทํ า โครงการสร า งสรรค นิ ท รรศการชั่ ว คราว เพื่ อ เผยแพร อ งค ค วามรู ผ า นกิ จ กรรม สรางสรรคใหมีเนื้อหาสอดคลองกับเนื้อหาใน “มิวเซียมสยาม” ใหผูเขาชมเกิดการเรียนรูอยางรื่นรมย และสนใจที่จะคนหาคําตอบซึ่งสามารถนําไปตอยอดองคความรูได และเพื่อกระตุนใหกลับมาเยี่ยมชมมิว เซียมสยามอีกครั้งโดยวัดผลจากการจัดนิทรรศการชั่วคราว ประกอบดวยคาใชจายในการจัดนิทรรศการ ไดแก คาออกแบบ คาเชาอุปกรณจัดแสดง คาตกแตงเวทีและนิทรรศการ คาตอบแทนผูแสดงงานเวที คาวัสดุอุปกรณตางๆ คาใชจายในการจัดเสวนา และคาบริหารจัดการตางๆ โดยคาใชจายทั้งหมดเปน ตนทุนในการจัดทํานิทรรศการที่นํามาเฉลี่ยกับจํานวนผูเขาชมนิทรรศการ สูตรการคํานวณ : อัตราสวนตนทุนตอหนวย เทากับ คาใชจายทั้งหมดในการจัดนิทรรศการชัว่ คราว จํานวนผูเขาชมนิทรรศการชั่วคราว เกณฑการใหคะแนน : • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการชั่วคราว เพิ่มขึ้นรอยละ 4 เทากับ 154.90 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการชั่วคราว เพิ่มขึ้นรอยละ 2 เทากับ 151.92 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการชั่วคราว เทากับ 148.95 บาท/คน

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน

หนา 56/81

• อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการชั่วคราวลดลง รอยละ 2 เทากับ 145.97 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการชั่วคราว ลดลงรอยละ 4 เทากับ 142.99 บาท/คน

เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด คาใชจายในการจัดนิทรรศการ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 บาท/คน 150 148.95

หนวยวัด

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : - คาใชจายในการจัดนิทรรศการชั่วคราว - ขอมูลผูเขาชมนิทรรศการชั่วคราว ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : ผศ.พัชรี ชินธรรมมิตร ผูจัดเก็บขอมูล : นางธัญรัตน อินทร

เบอรติดตอ : 0-2225-2777 ตอ 433 เบอรติดตอ : 0-2225-2777 ตอ 412

หนา 57/81

มิติที่ 3 ดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน (น้าํ หนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 10) ตัวชี้วัดที่ 3.1 : อัตราสวนตนทุนตอหนวยของโครงการ/กิจกรรม/นิทรรศการ/สื่อเผยแพร องคความรู สํานักงานอุทยานการเรียนรู (TK Park) หนวยวัด : บาท/คน น้ําหนัก : รอยละ 1.4 คําอธิบาย : ปงบประมาณ พ.ศ. 2554 TK Park มีการปรับแผนงานโครงการหนังสือเดินเทาเรื่องเลา เดินทาง (TK Mobile Library) โดยผนวกกิจกรรมองคความรูดาน Brain Based Learning : BBL ของ โครงการคาราวานเพื่อนหนูคูสมองเขาเปนโครงการเดียวกัน และเพิ่มจํานวนการจัดกิจกรรมจากเดิม 30 ครั้งตอป เปน 40 ครั้งตอป รวมทั้ง เพิ่มพื้นที่ขยายโอกาสในการเขาถึงแหลงเรียนรูใหเด็กและเยาวชนสู ภูมิภาคใหมากยิ่งขึ้น การดําเนินงานมุงเนนในเชิงคุณภาพมากกวาเชิงปริมาณ ทั้งนี้ ไดกําหนดแผนที่จะดําเนินโครงการดังกลาวกับกลุมเปาหมาย 25,000 คน ภายใน วงเงินงบประมาณ 2 ลานบาท ซึ่งจากงบประมาณที่ไดรับจัดสรรใหดําเนินงานโครงการดังกลาวและ จํานวนเปาหมายของการดําเนินงาน สามารถคํานวณหาตนทุนตอหนวย (Unit Cost) ของโครงการ ดังกลาวไดเทากับ 80 บาท/คน สูตรการคํานวณ : อัตราสวนตนทุนตอหนวยของโครงการ เทากับ ผลการเบิกจายงบประมาณโครงการ ณ 30 ก.ย. 54 / จํานวนผูเขารวมกิจกรรม ณ 30 ก.ย. 54 เกณฑการใหคะแนน : • อัตราสวนตนทุนตอหนวยโครงการหนังสือเดินเทาเรื่องเลาเดินทาง เพิ่มขึ้นรอยละ 4 เทากับ 83.20 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยโครงการหนังสือเดินเทาเรื่องเลาเดินทาง เพิ่มขึ้นรอยละ 2 เทากับ 81.60 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยโครงการหนังสือเดินเทาเรื่องเลาเดินทาง เทากับ 80 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยโครงการหนังสือเดินเทาเรื่องเลาเดินทาง ลดลง รอยละ 2 เทากับ 78.40 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวงโครงการหนังสือเดินเทาเรื่องเลาเดินทาง ลดลงรอยละ 4 เทากับ 76.80 บาท/คน

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

หนา 58/81

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

อัตราสวนตนทุนตอหนวยของ โครงการ/กิจกรรม/นิทรรศการ/สื่อเพื่อ เผยแพรองคความรู

บาท/คน

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 22.11* 63.40 63.40

หมายเหตุ : * โครงการ/กิจกรรม/นิทรรศการตางๆ ที่สรางสรรคในพื้นที่สวนตางๆ ของอุทยานการเรียนรู เชน ลานสาน ฝน ศูนยการเรียนรูอเนกประสงค หองปฏิบัติการดานเทคโนโลยี เปนตน หารดวยจํานวนผูเขาใชบริการอุทยานการ เรียนรูตนแบบและบริการ

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : 1. ฝายกิจกรรมและฝายหองสมุดมีชีวิตจัดเก็บรวบรวมขอมูลผูเขารวมโครงการหนังสือเดินเทาเรื่อง เลาเดินทาง (TK Mobile Library) และรายงานผลการดําเนินงานใหผูอํานวยการ สอร. รับทราบรายเดือน อยางตอเนื่อง 2. งานการเงินและบัญชี ฝายอํานวยการดูแลรับผิดชอบการเบิกจายและจัดเก็บรวบรวมผลการ เบิกจายงบประมาณ พรอมรายงานใหผูอํานวยการและผูบริหาร สอร. ทุกฝายรับทราบอยางตอเนื่อง 3. งานแผนงานและงบประมาณ สํานักงานผูอํานวยการ สอร.ประสานฝายกิจกรรม ฝายหองสมุดมี ชีวิต และฝายอํานวยการ เพื่อนําขอมูลผลการเบิกจายงบประมาณและจํานวนผูเขารวมกิจกรรมของ โครงการดังกลาวมาคํานวณเพื่อหาอัตราสวนตนทุนตอหนวยของโครงการ และนําเสนอใหผูอํานวยการ สอร. รับทราบ กํากับดูแลตัวชีว้ ัด : ผูจัดเก็บขอมูล :

นางทัศนัย วงศพิเศษกุล นายฐิติพัฒน สุมีรัง

เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 555 เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 134

หนา 59/81

มิติที่ 3 ดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน (น้าํ หนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 10) ตัวชี้วัดที่ 3.1 : อัตราสวนตนทุนตอหนวยของโครงการ /กิจกรรม/นิทรรศการ/สื่อเผยแพร องคความรู ศูนยสรางสรรคงานออกแบบ (TCDC) หนวยวัด : บาท/คน น้ําหนัก : รอยละ 2.8 คําอธิบาย : พิจารณาวัดผลอัตราสวนตนทุนการจัดนิทรรศการ และการฝกอบรมของศูนยสรางสรรคงาน ออกแบบ 1) การจัดนิทรรศการการออกแบบจากทั่วโลกรวมทั้งของคนไทย ดวยเนื้อหาและเรื่องราวที่ หลากหลาย ทั้งดานสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจและการเมือง อันเปนปจจัยสําคัญที่สงผลกระทบตอ ความคิ ด สร า งสรรค แ ละงานการออกแบบทุ ก ยุ ค ทุ ก สมั ย โดยนํ า เสนอเนื้ อ หาที่ เ ข า ใจง า ย เพื่ อ ให ผูประกอบการและประชาชนสามารถนําความรูใหมไปใชในการพัฒนาผลิตภัณฑของตนเอง 2) การอบรมใหความรู โดยนักออกแบบ และผูเชี่ยวชาญที่ไดรับการยอมรับระดับประเทศ ทั้ ง ที่ เ ป น คนไทยและต า งประเทศ มาบรรยายให ค วามรู ด า นการออกแบบ และศาสตร ที่ เ กี่ ย วข อ ง ตลอดจน การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาแนวคิดและทักษะดานการออกแบบ การจัดสัมมนา ประจําปของบรรดานักออกแบบและธุรกิจแนวสรางสรรค สูตรการคํานวณ : อัตราสวนตนทุนตอหนวย เทากับ ตนทุนการจัดนิทรรศการ +การจัดอบรมสัมมนา ทั้งหมด จํานวนผูเขาชมนิทรรศการและผูเขารวมฝกอบรมทั้งหมด เกณฑการใหคะแนน : 1) ตนทุนการจัดนิทรรศการโดยเฉลีย่ (น้ําหนักรอยละ 1.4) • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการ เพิ่มขึ้นรอยละ 4 เทากับ 114.95 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการ เพิ่มขึ้นรอยละ 2 เทากับ 112.74 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการ เทากับ 110.53 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการ ลดลงรอยละ 2 เทากับ 108.32 บาท/คน • อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดนิทรรศการ ลดลงรอยละ 4 เทากับ 106.11 บาท/คน

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

หนา 60/81

• • • • •

2) ตนทุนการจัดอบรมสัมมนาโดยเฉลี่ย (น้ําหนักรอยละ 1.4) อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดอบรม เพิ่มขึ้นรอยละ 4 เทากับ 624.32 บาท/คน อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดอบรม เพิ่มขึ้นรอยละ 2 เทากับ 612.31 บาท/คน อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดอบรม เทากับปงบประมาณ พ.ศ.2553 600.31 บาท/คน อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดอบรม ลดลงรอยละ 2 เทากับ 588.30 บาท/คน อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัดอบรม ลดลงรอยละ 4 เทากับ 576.29 บาท/คน

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

1. อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัด นิทรรศการ 2. อัตราสวนตนทุนตอหนวยการจัด อบรม

บาท/คน บาท/คน

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 160.10 132.25 110.53 709.14

626.83

600.31

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : 1. รายงานผลการใชจายในการจัดแสดงนิทรรศการ และการจัดอบรมสัมมนา 2. ขอมูลจํานวนผูเขาชมนิทรรศการ และผูเขาอบรม สัมมนา ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นายอภิสิทธิ์ ไลสัตรูไกล ผูจัดเก็บขอมูล : นางยุวรีย พงศาสนองกุล

เบอรติดตอ : 0-2664-7672 ตอ 106 เบอรติดตอ : 0-2664-7672 ตอ 148

หนา 61/81

มิติที่ 3 ดานประสิทธิภาพของการปฏิบัติงาน (น้าํ หนักในการคํานวณผลคะแนนรอยละ 10) ตัวชี้วัดที่ 3.2 หนวยวัด น้ําหนัก คําอธิบาย

: รอยละของอัตราการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป : รอยละ : รอยละ 3 :

• มติคณะรัฐมนตรี วันที่ 21 กันยายน 2553 เรื่องมาตรการและแนวทางการเรงรัด ติดตามการใชจายเงินประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 เห็นชอบมาตรการแแนวทางทางการเรงรัดติดตาม การใชจายเงินประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 โดยกําหนดเปาหมายการเบิกจายงบประมาณในภาพรวม ไมนอยกวารอยละ 93 ของวงเงินงบประมาณรายจาย • การเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป 2554 ของสํานักงานบริหารและพัฒนา องคความรู (องคการมหาชน) เปนการประเมินการเบิกจายงบดําเนินการตามแผนปงบประมาณ พ.ศ. 2554 โดยพิจารณาจากขอมูลการเบิกจายเงินงบประมาณและภาระผูกพันตามสัญญาตามตามแผนปฏิบัติ การประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 เกณฑการใหคะแนน : • รอยละ 91 ของอัตราการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป • รอยละ 92 ของอัตราการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป • รอยละ 93 ของอัตราการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป • รอยละ 94 ของอัตราการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป • รอยละ 95 ของอัตราการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป

เทากับ 1 คะแนน เทากับ 2 คะแนน เทากับ 3 คะแนน เทากับ 4 คะแนน เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด

หนวยวัด

อัตราการเบิกจายเงินงบประมาณ รายจายประจําป

ระดับ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 72.30 76.11 82

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : ขอมูลการเบิกจายเงินงบประมาณรายจายประจําป และภาระผูกพันตามสัญญา กํากับดูแลตัวชีว้ ัด : นายอารยะ มาอินทร ผูจัดเก็บขอมูล : นายภูมิพงษ ขวัญชื้น

เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 209 เบอรติดตอ : 0-2264-5963-5 ตอ 231 หนา 62/81

มิติที่ 4

มิติดานการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนาองคการ (น้ําหนักในการคํานวณผล คะแนนรอยละ 24)

ตัวชี้วัดที่ 4.1 หนวยวัด น้ําหนัก คําอธิบาย

: ระดับการพัฒนาดานการกํากับดูแลกิจการ และการพัฒนาองคการ : ระดับ : รอยละ 20 : ผลสํ า เร็ จ ของระดั บ การพั ฒ นาด า นการกํ า กั บ ดู แ ลกิ จ การและการพั ฒ นาองค ก าร พิจารณาจากความสามารถขององคการมหาชนในการสงเสริมใหมีการกํากับดูแลที่ดีและสนับสนุนให คณะกรรมการปฏิบัติงานตามหนาที่ความรับผิดชอบใหครบถวนและมีประสิทธิผล ประเด็นการประเมินผลความสําเร็จของการพัฒนาดานการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนา องคการที่สําคัญมี 2 ประเด็น เพื่อความสะดวกในการประเมินผล จึงแปลงน้ําหนักตัวชี้วัดจากรอยละ 20 ให เปนรอยละ 100 คือ 1. บทบาทและการปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการองคการมหาชน (น้ําหนักรอยละ 80) หลักการพิจารณาประเมินการปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการองคการมหาชนซึ่ง ตองดําเนินการตามมาตรา 24 แหงพระราชบัญญัติองคการมหาชน พ.ศ. 2542 ที่กําหนดให คณะกรรมการมีอํานาจหนาที่ควบคุมดูแลองคการมหาชน ใหดําเนินกิจการใหเปนไปตามวัตถุประสงคที่ กําหนดไว ประกอบกับมติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม 2552 เรื่อง แนวทางการบริหารของ คณะกรรมการองคการมหาชน ที่มีวัตถุประสงคเพื่อกําหนดมาตรฐานในการบริหารของคณะกรรมการ องคการมหาชน ใหคณะกรรมการองคการมหาชนนําไปใชเปนแนวปฏิบัติ และเพื่อใหหนวยงานที่ เกี่ยวของใชในการประเมินผลการปฏิบัติงานของคณะกรรมการองคการมหาชน แบงเปนการประเมินในประเด็นยอย รวม 18 ประเด็น ดังตอไปนี้ ประเด็นการประเมิน 1.1 คณะกรรมการใหความเห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหมหรือทบทวนแผนยุทธศาสตร เดิมภายในเวลาที่กําหนด 1.2 บทบาทของคณะกรรมการในการติดตามและทบทวนความเพียงพอของระบบการ บริหารจัดการองคการมหาชนที่สําคัญอยางนอยเปนรายไตรมาส 1.2.1 มีการรายงานผลการควบคุมภายใน 1.2.2 มีการรายงานผลการตรวจสอบภายใน 1.2.3 มีการรายงานผลการบริหารความเสี่ยง

น้ําหนัก (รอยละ) 20 15 (3) (3) (3) หนา 63/81

ประเด็นการประเมิน 1.2.4 มีการรายงานผลการบริหารจัดการสารสนเทศ 1.2.5 มีการรายงานผลการบริหารทรัพยากรบุคคล 1.3 การดูแลติดตามผลการดําเนินงานทั้งในดานการเงินและไมใชการเงิน (ดานภารกิจ หลัก) อยางสม่ําเสมอ 1.3.1 คุณภาพของรายงานดานการเงิน 1.3.2 คุณภาพของรายงานดานภารกิจหลัก 1.3.3 การสงรายงานผลการดําเนินงานดานการเงินและดานภารกิจหลัก แกรัฐมนตรีที่กํากับดูแลองคการมหาชน 1.4 คณะกรรมการกํากับใหมีการประเมินผลงานผูบริหารระดับสูง (รองจากผูบริหารสูงสุด 2 ระดับ) 1.5 การเขารวมการประชุมของคณะกรรมการ/อนุกรรมการ 1.6 การเปดเผยขอมูลและสารสนเทศที่สําคัญตอองคการมหาชนในรายงานประจําป งบประมาณ หรือเว็บไซตขององคการมหาชน ทั้งในดานการเงินและไมใชการเงิน (ดานภารกิจหลัก) อยางถูกตองเชื่อถือได 1.6.1 มีการจัดทํารายงานการวิเคราะหดานการเงินและไมใชการเงิน (ดาน ภารกิจหลัก) 1.6.2 การเปดเผยงบการเงิน 1.6.3 การเปดเผยประวัติของคณะกรรมการ 1.6.4 การเปดเผยการเขาประชุมของคณะกรรมการ 1.6.5 การเปดเผยโครงสรางคณะกรรมการและอนุกรรมการ 1.6.6 การเปดเผยพันธกิจ แผนการปฏิบัติงาน และกลยุทธ 1.6.7 การเปดเผยขอมูลที่สําคัญขององคการในเว็บไซตขององคการมหาชน

น้ําหนัก (รอยละ) (3) (3) 10 (4) (4) (2) 10 10 15 (2) (2) (2) (2) (2) (2) (3)

หนา 64/81

2. การพัฒนาตนเองของคณะกรรมการ (น้ําหนักรอยละ 20) เพื่อสงเสริมความรู ความสามารถของคณะกรรมการ แบงเปนการประเมินในประเด็นยอย รวม 2 ประเด็น น้ําหนัก ประเด็นการประเมิน (รอยละ) 2.1 มีการเปดเผยผลการประเมินตนเองแกคณะกรรมการในที่ประชุมอยางเปนทางการ โดยคณะกรรมการรวมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลประเมินและกําหนดแนวทาง 10 ปฏิบัติ 2.2 มีการจัดใหมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรูความสามารถของคณะกรรมการ 10 เหตุผล : การประเมินระดับการพัฒนาดานการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนาองคการเปนองคประกอบสําคัญในการ ประเมินผลการดําเนินงานขององคการมหาชน กลาวคือ องคการมหาชน จะมีผลการดําเนินงานที่ดีมีคุณภาพนั้น นอกจากจะตองเปนองคการมหาชนที่สามารถดําเนินงานใหบรรลุภารกิจหลัก แผนงาน และตอบสนองความตองการ ของผูมีสวนไดสวนเสียไดอยางมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพแลว ผูบริหารขององคการมหาชนนั้น ๆ ตองสามารถให หลักประกันไดวา การบริหารองคการมิใชเพื่อใหบรรลุเปาหมายในระยะสั้นเทานั้น แตจะตองเปนการวางรากฐานที่ สําคัญสําหรับการพัฒนาองคการใหมีศักยภาพในการพัฒนาอยางตอเนื่อง ภายใตการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอม ทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และสิ่งแวดลอมดวย ดังนั้น การประเมินการกํากับดูแลกิจการและการพัฒนาองคการที่ดี ในที่นี้จะใหความสําคัญดานการบริหารองคการที่กอใหเกิดการสรางระบบบริหารจัดการที่ดีสําหรับองคการมหาชน

เกณฑการใหคะแนนประเด็นยอย และรายการเอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล มีดังตอไปนี้ 1. บทบาทและการปฏิบตั หิ นาที่ของคณะกรรมการองคการมหาชน (น้ําหนักรอยละ 80) 1.1 คณะกรรมการใหความเห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหมหรือทบทวนแผนยุทธศาสตรเดิม ภายในเวลาที่กําหนด (น้ําหนักรอยละ 20) เนื้อหาของแผนยุทธศาสตรมี 5 ประเด็น คือ 1) วิสัยทัศน 2) ภารกิจหรือพันธกิจ 3) วัตถุประสงค/นโยบาย 4) กลยุทธ 5) เปาหมาย

หนา 65/81

เกณฑการใหคะแนน ใหความเห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหม หรือ ทบทวนยุทธศาสตรเดิม 1 2 3 4 5 ภายในไตรมาสที่ 1/2554 ใหความเห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหม หรือ ทบทวนยุทธศาสตรเดิม 1 2 3 4 5 ภายใน 2 เดือนแรกของปงบประมาณ 2554 ใหความเห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหม หรือ ทบทวนยุทธศาสตรเดิม 1 2 3 4 5 ภายใน 1 เดือนแรกของปงบประมาณ 2554 ใหความเห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหม หรือ ทบทวนยุทธศาสตรเดิม 1 2 3 4 5 ภายในสิ้นปงบประมาณ 2553 ใหความเห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหม หรือ ทบทวนยุทธศาสตรเดิม 1 2 3 4 5 ไดกอนสิ้นปงบประมาณ 2553 อยางนอย 1 เดือน เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในครั้งที่มกี ารพิจารณาใหความ เห็นชอบแผนยุทธศาสตรใหม หรือทบทวนยุทธศาสตรเดิม หมายเหตุ: องคการมหาชนที่เขาสูระบบประเมินผลประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 เปนป แรกไมตองประเมินในประเด็นนี้ แตใหประเมินการมีสวนรวมของคณะกรรมการในการ กําหนดแผน ทิศทาง กลยุทธ นโยบายขององคการมหาชน • การมีสวนรวมของคณะกรรมการในการกําหนดแผน ทิศทาง กลยุทธ นโยบายขององคการ มหาชน (น้ําหนักรอยละ 20) เนื้อหาของแผนการปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ มี 6 ประเด็น คือ 1) วัตถุประสงค 2) เปาหมาย 3) ขั้นตอน 4) ระยะเวลา 5) งบประมาณคาใชจาย 6) ผูรับผิดชอบ เกณฑการใหคะแนน คณะกรรมการใหความเห็นชอบ / ทบทวนแผนการปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

คณะกรรมการให ค วามเห็ น ชอบ / ทบทวนแผนการปฏิ บั ติ ง าน หนา 66/81

1 2 3 4 5

ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 คณะกรรมการมีการมอบขอสังเกตตอแผนการปฏิบัติงานประจําป งบประมาณ พ.ศ. 2554 คณะกรรมการให ค วามเห็ น ชอบ / ทบทวนแผนการปฏิ บั ติ ง าน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 คณะกรรมการจัดใหมีกระบวนการในการพิจารณากําหนดแผนการ ปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 คณะกรรมการมีการมอบขอสังเกตตอแผนการปฏิบัติงานประจําป งบประมาณ พ.ศ. 2554 คณะกรรมการให ค วามเห็ น ชอบ / ทบทวนแผนการปฏิ บั ติ ง าน ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 คณะกรรมการจัดใหมีกระบวนการในการพิจารณากําหนดแผนการ ปฏิบัติงานประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2554 คณะกรรมการมีการมอบขอสังเกตตอแผนการปฏิบัติงานประจําป งบประมาณ พ.ศ. 2554 โดยสอดคลองกับภารกิจหลักและพันธกิจ

1.2 บทบาทของคณะกรรมการในการติดตามและทบทวนความเพียงพอของระบบการ บริหารจัดการองคการมหาชนที่สําคัญอยางนอยเปนรายไตรมาส (น้ําหนักรอยละ 15) 1.2.1 มีการรายงานผลการควบคุมภายใน (น้ําหนักรอยละ 3) การควบคุมภายในตามมาตรฐานสากลของ Committee of Sponsoring Organization of the Treadway Commission (COSO) ประกอบดวย 1) สภาพแวดลอมของการควบคุม 2) การประเมินความเสี่ยง 3) กิจกรรมการควบคุม 4) สารสนเทศและการสื่อสาร 5) การติดตามผลและการประเมินผล เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5 มีการรายงานคณะกรรมการ 1 ครั้งตอป 1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 2 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 3 ครั้งตอป

หนา 67/81

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน (รายไตรมาส) มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน และกําหนดเปนวาระเพื่อ 1 2 3 4 5 พิจารณา เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในครั้งที่มีการพิจารณารายงานผลการ ควบคุมภายใน 1.2.2 มีการรายงานผลของการตรวจสอบภายใน (น้ําหนักรอยละ 3) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 1 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 2 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 3 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน (รายไตรมาส)

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน และกําหนดเปนวาระเพื่อ พิจารณา เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในครั้งที่มกี ารพิจารณารายงานผลของ การตรวจสอบภายใน 1 2 3 4 5

1.2.3 มีการรายงานผลการบริหารความเสี่ยง (น้ําหนักรอยละ 3) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 1 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 2 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 3 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน (รายไตรมาส)

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน และกําหนดเปนวาระเพื่อ พิจารณา หนา 68/81

เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในครั้งที่มกี ารพิจารณารายงานผลการ บริหารความเสี่ยง 1.2.4 มีการรายงานผลการบริหารจัดการสารสนเทศ (น้ําหนักรอยละ 3) หมายถึง ระบบสารสนเทศที่สนับสนุนการดําเนินงานตามพระราชกฤษฎีกาวาดวยหลักเกณฑและ วิธีการบริหารกิจการบานเมือง ที่ดี พ.ศ. 2546 และนโยบายตาง ๆ ของรัฐบาล เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 1 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 2 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 3 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน (รายไตรมาส)

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน และกําหนดเปนวาระเพื่อ พิจารณา เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในครั้งที่มกี ารพิจารณารายงานผลการ บริหารจัดการสารสนเทศ 1 2 3 4 5

1.2.5 มีการรายงานผลการบริหารทรัพยากรบุคคล (น้ําหนักรอยละ 3) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 1 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 2 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการ 3 ครั้งตอป

1 2 3 4 5

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน (รายไตรมาส)

มีการรายงานคณะกรรมการทุก 3 เดือน และกําหนดเปนวาระเพื่อ พิจารณา เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในครั้งที่มกี ารพิจารณารายงานผลการ บริหารทรัพยากรบุคคล 1 2 3 4 5

หนา 69/81

1.3 การดูแลติดตามผลการดําเนินงานทั้งในดานการเงินและไมใชการเงิน (ดานภารกิจหลัก) อยาง สม่ําเสมอ (น้ําหนักรอยละ 10) 1.3.1 คุณภาพของรายงานดานการเงิน (น้ําหนักรอยละ 4) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ไมมีการวิเคราะหขอมูลเพิม่ เติม มีการวิเคราะหสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงหรือแสดงผลการ ดําเนินงานเทียบกับเปาหมาย -

มี ก ารวิ เ คราะหส าเหตุข องการเปลี่ย นแปลงหรือ วิเ คราะห ผ ลการ ดําเนินงานเทียบกับเปาหมายพรอมทั้งระบุปญหาอุปสรรค เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนาเอกสารประกอบการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชน เกี่ยวกับรายงานดาน การเงินที่มีบทวิเคราะหสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงหรือวิเคราะหผลการดําเนินงานดาน การเงินเทียบกับเปาหมาย พรอมทั้งระบุปญหาอุปสรรค 1 2 3 4 5

1.3.2 คุณภาพของรายงานดานภารกิจหลัก (น้ําหนักรอยละ 4) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ไมมีการวิเคราะหขอมูลเพิม่ เติม มีการวิเคราะหสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงหรือแสดงผลการดําเนินงาน เทียบกับเปาหมาย มี ก ารวิ เ คราะห ส าเหตุ ข องการเปลี่ ย นแปลงหรื อ วิ เ คราะห ผ ลการ ดําเนินงานเทียบกับเปาหมายพรอมทั้งระบุปญหาอุปสรรค

หนา 70/81

เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนาเอกสารประกอบการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชน เกี่ยวกับรายงานดานภารกิจ หลัก ที่มีบทวิเคราะหสาเหตุของการเปลีย่ นแปลงหรือวิเคราะหผลการดําเนินงานเทียบกับ เปาหมาย พรอมทั้งระบุปญหาอุปสรรค 1.3.3 มีการสงรายงานผลการดําเนินงานดานการเงินและดานภารกิจหลัก แกรัฐมนตรีที่กํากับดูแลองคการมหาชน (น้ําหนักรอยละ 2) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

ไมมีการสงรายงาน

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

มีการสงรายงานผลการดําเนินงานการเงินและดานภารกิจหลักแก รัฐมนตรีที่กํากับดูแลองคการมหาชน 1 ครั้งตอป -

มีการสงรายงานผลการดําเนินงานการเงินและดานภารกิจหลักแก รัฐมนตรีที่กํากับดูแลองคการมหาชน 2 ครั้งตอป ขึ้นไป เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนาหนังสือ/บันทึกขอความนําสงรายงานผลการดําเนินงาน/รายงานประจําปแกรัฐมนตรี ที่กํากับดูแลองคการมหาชน 1 2 3 4 5

1.4 คณะกรรมการกํากับใหมีการประเมินผลงานผูบริหารรองจากผูบริหารสูงสุด 2 ระดับ (น้ําหนัก รอยละ 10) • การประเมินผลงานโดยมีหลักเกณฑที่ชัดเจน หมายถึง มีการกําหนดตัวชี้วัด น้ําหนัก และ เปาหมายที่ชัดเจนเปนรูปธรรม • การนํ าผลการประเมินไปใชประโยชน เชน การนําไปเชื่ อมโยงกับระบบค าตอบแทนและ แรงจูงใจ เกณฑการใหคะแนน ไมมีการกําหนดหลักเกณฑการประเมินผลงาน และไมมีการประเมินผล 1 2 3 4 5 งาน 1 2 3 4 5 มีการกําหนดหลักเกณฑการประเมินผลงาน แตไมมีการประเมินผลงาน หนา 71/81

1 2 3 4 5

มีการประเมินผลงาน แตไมมีหลักเกณฑที่ชัดเจน

1 2 3 4 5

มีการประเมินผลงาน โดยมีหลักเกณฑทชี่ ัดเจน แตไมไดนําไปใช ประโยชน

1 2 3 4 5

มีการประเมินผลงาน โดยมีหลักเกณฑทชี่ ัดเจนและนําไปใชประโยชน เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนที่แสดงใหเห็นวาคณะกรรมการกํากับ ใหมีการประเมินผลงานผูบริหารระดับสูง (รองจากผูบริหารสูงสุด 2 ระดับ) 1.6 การเขารวมการประชุมของคณะกรรมการ (น้ําหนักรอยละ 10) หากกรรมการโดยตําแหนงพิจารณามอบหมายผูแทนใหเขารวมการประชุมคณะกรรมการองคการ มหาชนแทน ใหนับเฉพาะจํานวนผูรับมอบหมายไดไมเกิน 2 คนตอ 1 ตําแหนง เกณฑการใหคะแนน รอยละ 50 ของจํานวนการประชุมคณะกรรมการมีกรรมการเขาประชุม 1 2 3 4 5 รอยละ 80 ขึ้นไปของจํานวนกรรมการ รอยละ 60 ของจํานวนการประชุมคณะกรรมการมีกรรมการเขาประชุม 1 2 3 4 5 รอยละ 80 ขึ้นไปของจํานวนกรรมการ รอยละ 70 ของจํานวนการประชุมคณะกรรมการมีกรรมการเขาประชุม 1 2 3 4 5 รอยละ 80 ขึ้นไปของจํานวนกรรมการ รอยละ 80 ของจํานวนการประชุมคณะกรรมการมีกรรมการเขาประชุม 1 2 3 4 5 รอยละ 80 ขึ้นไปของจํานวนกรรมการ รอยละ 90 ของจํานวนการประชุมคณะกรรมการมีกรรมการเขาประชุม 1 2 3 4 5 รอยละ 80 ขึ้นไปของจํานวนกรรมการ เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) ตารางแจงนับจํานวนกรรมการองคการมหาชนที่เขารวมการประชุมคณะกรรมการองคการ มหาชน 2) ซีดีรอมสําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในปงบประมาณ พ.ศ.2554

หนา 72/81

1.6 การเปดเผยขอมูลและสารสนเทศที่สําคัญตอองคการมหาชนทั้งในดานการเงินและไมใช การเงิน(ดานภารกิจหลัก) อยางถูกตองเชื่อถือไดในรายงานประจําปงบประมาณหรือ เว็บไซตขององคการมหาชน (น้ําหนักรอยละ 15) 1.6.1 มีการจัดทํารายงานการวิเคราะหดานการเงินและไมใชการเงิน (ดานภารกิจหลัก) (น้ําหนัก รอยละ 2) ในรายงานประจําปงบประมาณหรือเว็บไซตขององคการมหาชนมีการเปดเผยคําอธิบายและการ วิเคราะหทั้งในดานการเงินและไมใชการเงิน ถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของตัวเลขที่สําคัญ พรอม ทั้งระบุปญหาอุปสรรคในการดําเนินงาน ตลอดจนระบุแนวทางการแกไข เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

ไมมีการเปดเผยคําอธิบายและการวิเคราะหของฝายจัดการ

มีการเปดเผยคําอธิบายและการวิเคราะหของฝายจัดการ ทั้งในดาน การเงินและไมใชการเงิน แตมีรายละเอียดนอยมาก มีการเปดเผยคําอธิบายและการวิเคราะหของฝายจัดการ ทั้งในดาน 1 2 3 4 5 การเงินและไมใชการเงิน ถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของตัวเลขที่ สําคัญ มีการเปดเผยคําอธิบายและการวิเคราะหของฝายจัดการ ทั้งในดาน 1 2 3 4 5 การเงินและไมใชการเงิน ถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของตัวเลขที่ สําคัญ พรอมทั้งระบุปญหาอุปสรรคในการดําเนินงาน มีการเปดเผยคําอธิบายและการวิเคราะหของฝายจัดการ ทั้งในดาน การเงินและไมใชการเงิน ถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของตัวเลขที่ 1 2 3 4 5 สําคัญ พรอมทั้งระบุปญหาอุปสรรคในการดําเนินงาน ตลอดจนระบุ แนวทางการแกไข เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล รายงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2553 ขององคการมหาชน หรือเว็บไซตขององคการมหาชน 1 2 3 4 5

1.6.2 การเปดเผยงบการเงิน (น้ําหนักรอยละ 2) งบการเงินตางๆ หรือรายงานทางการเงิน อาจใชชื่ออื่นไดตามความเหมาะสม ประกอบดวย 1) งบดุล 2) งบกําไรขาดทุน 3) งบกระแสเงินสด 4) หมายเหตุประกอบงบการเงิน หนา 73/81

เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

ไมมีการเปดเผยงบการเงิน

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยงบการเงิน แตรายละเอียดไมครบถวน มีเพียง 1 สวน

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยงบการเงิน แตรายละเอียดไมครบถวน มีเพียง 2 สวน

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยงบการเงิน และมีรายละเอียดครบถวน 3 สวน แตไมมี หมายเหตุประกอบงบการเงิน

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยงบการเงินครบถวนทั้ง 4 สวน (ขอ 1) – 4))

เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล รายงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2553 ขององคการมหาชน หรือเว็บไซตขององคการมหาชน 1.6.3 การเปดเผยประวัตขิ องคณะกรรมการ (น้ําหนักรอยละ 2) ประวัติของคณะกรรมการ ประกอบดวย 1) อายุ 2) วุฒิการศึกษา 3) ประวัติการทํางาน 4) ตําแหนงหนาที่ในปจจุบนั เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

ไมมีการเปดเผยประวัติของคณะกรรมการ

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยประวัติของคณะกรรมการ เพียง 1 ประเด็น

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยประวัติของคณะกรรมการ 2 ประเด็น

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยประวัติของคณะกรรมการ 3 ประเด็น

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยประวัติของคณะกรรมการครบ 4 ประเด็น

เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล รายงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2553 ขององคการมหาชน หรือเว็บไซตขององคการมหาชน

หนา 74/81

1.6.4 การเปดเผยการเขาประชุมของคณะกรรมการ (น้ําหนักรอยละ 2) เกณฑการใหคะแนน ไมมีการเปดเผยรอยละของการเขาประชุมคณะกรรมการในแตละครัง้ ที่มี 1 2 3 4 5 การประชุม มีการเปดเผยรอยละของการเขาประชุมคณะกรรมการในการประชุมทุก 1 2 3 4 5 ครั้ง เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล รายงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2553 ขององคการมหาชน หรือเว็บไซตขององคการมหาชน 1.6.5 การเปดเผยโครงสรางของคณะกรรมการและอนุกรรมการ (น้ําหนักรอยละ 2) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ไมมีการเปดเผยโครงสรางของคณะกรรมการและคณะอนุกรรมการ มีการเปดเผยโครงสรางของคณะกรรมการและคณะอนุกรรมการ แตไม ครบทุกคณะที่สําคัญ -

มีการเปดเผยโครงสรางของคณะกรรมการและอนุกรรมการที่สําคัญได ครบถวนทุกชุด เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล รายงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2553 ขององคการมหาชน หรือเว็บไซตขององคการมหาชน 1 2 3 4 5

1.6.6 การเปดเผยพันธกิจ แผนการปฏิบัติงาน และกลยุทธ (น้าํ หนักรอยละ 2) การเปดเผยพันธกิจ แผนการปฏิบัติงาน และกลยุทธ ประกอบดวย 1) มีการเปดเผยประวัติความเปนมาขององคการ 2) มีการเปดเผยการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการที่สําคัญ ลักษณะการปฏิบัติงานตามพันธกิจที่ ผานมา 3) มีการเปดเผยภาพรวมการปฏิบัติงานตามพันธกิจในปจจุบัน หนา 75/81

มีการเปดเผยแผนยุทธศาสตรและเปาหมาย การปฏิบัติงานขององคการในระยะเวลา 3-5 ป ขางหนา เกณฑการใหคะแนน

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ไมมีการเปดเผยพันธกิจ แผนการปฏิบัตงิ าน และกลยุทธ มีการเปดเผยพันธกิจ หรือแผนการปฏิบตั ิงาน หรือกลยุทธ เพียง 1 ประเด็น มีการเปดเผยพันธกิจ และ/ หรือแผนการปฏิบัติงาน และ/หรือกลยุทธ 2 ประเด็น มีการเปดเผยพันธกิจ แผนการปฏิบัติงาน และกลยุทธ

มีการเปดเผยประวัติความเปนมาขององคการ พันธกิจ แผนการ ปฏิบัติงาน และกลยุทธ เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล รายงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2553 ขององคการมหาชน หรือเว็บไซตขององคการมหาชน 1 2 3 4 5

1.6.7 การเปดเผยขอมูลที่สําคัญขององคการในเว็บไซตขององคการมหาชน (น้ําหนักรอยละ 3) มีการเปดเผยขอมูลและสารสนเทศที่สําคัญครบถวนและทันกาล ครบ 9 ประเด็น คือ 1) มีการเปดเผยขอมูลรายงานประจําปในเว็บไซต 2) มีการเปดเผยขอมูลโครงการลงทุนที่สําคัญในเว็บไซต 3) มีการเปดเผยขอมูลการจัดซื้อจัดจางในเว็บไซต 4) มีการเปดเผยขอมูลการแถลงทิศทางนโยบายขององคการ โดยผูบริหารในเว็บไซต 5) มีการเปดเผยขอมูลการปฏิบัติงานตามนโยบายรัฐในเว็บไซต 6) มีการเปดเผยขอมูลแผนงานที่สําคัญในเว็บไซต 7) มีการเปดเผยขอมูลนโยบายการกํากับดูแลกิจการที่ดีในเว็บไซต 8) มีการเปดเผยขอมูลผลการปฏิบัติงานทั้งการเงินและไมใชการเงินทีส่ ําคัญในเว็บไซต 9) มีการเปดเผยขอบังคับและ/หรือระเบียบขององคการ เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

ไมมีการเปดเผยขอมูลและสารสนเทศ

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยขอมูลและสารสนเทศที่สําคัญ 2 ประเด็น

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยขอมูลและสารสนเทศที่สําคัญ 4 ประเด็น

หนา 76/81

1 2 3 4 5

มีการเปดเผยขอมูลและสารสนเทศที่สําคัญครบถวน 6 ประเด็น

มีการเปดเผยขอมูลและสารสนเทศที่สําคัญครบถวนและทันกาล ครบ ทั้ง 9 ประเด็น เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล เว็บไซตขององคการมหาชน 1 2 3 4 5

2. การพัฒนาตนเองของคณะกรรมการ (น้ําหนักรอยละ 20) 2.1 มีการเปดเผยผลการประเมินตนเองแกคณะกรรมการในที่ประชุมอยางเปนทางการ โดยคณะกรรมการรวมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลประเมินและกําหนดแนวทาง ปฏิบัติเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติหนาที่ (น้ําหนักรอยละ 10) เกณฑการใหคะแนน 1 2 3 4 5

ไมมีการประเมินตนเองของคณะกรรมการ

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

มีการเปดเผยผลการประเมินตนเองแกคณะกรรมการในที่ประชุมอยาง เปนทางการ

1 2 3 4 5 มีการเปดเผยผลการประเมินตนเองแกคณะกรรมการในที่ประชุมอยางเปน ทางการ 1 2 3 4 5 คณะกรรมการรวมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลประเมินและกําหนด แนวทางปฏิบตั ิที่ชัดเจน และสามารถปฏิบัติได เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานการประชุมคณะกรรมการองคการมหาชนในครั้งที่มกี ารเปดเผยผลการประเมิน ตนเองแกคณะกรรมการ 2.2 มีการจัดใหมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรูความสามารถของคณะกรรมการ (น้ําหนักรอย ละ 10) • การจั ด กิ จ กรรม ประกอบด ว ย การอบรม การดู ง าน การสั ม มนา และการเยี่ ย มชมการ ปฏิบัติงานในเรื่องที่เกี่ยวของกับองคการ โดยมีเนื้อหาสาระของกิจกรรมสอดคลองกับภารกิจ หลักขององค การ ระยะเวลาของการอบรม สัมมนา และจํานวนคณะกรรมการที่เ ขารว ม กิจกรรม หนา 77/81

1 1 1

• มีการนําผลของกิจกรรมมาจัดทําแผนเพื่อพัฒนาองคการ ประยุกตใชกับการบริหารจัดการ หรือกลยุทธขององคการ เปนนวัตกรรมใหมที่องคการสามารถนํามาใชในอนาคต เปนตน เกณฑการใหคะแนน ไมมีการจัดใหมีกิจกรรมทีเ่ ปนการสงเสริมความรูค วามสามารถของ 2 3 4 5 คณะกรรมการ มีการจัดใหมีกิจกรรมที่เปนการสงเสริมความรูความสามารถของ 2 3 4 5 คณะกรรมการ มีการจัดใหมีกิจกรรมที่เปนการสงเสริมความรูความสามารถของ 2 3 4 5 คณะกรรมการ โดยแตละกิจกรรมมีความสอดคลองกับภารกิจหลักขององคการมหาชน มีการระบุระยะเวลาของการอบรม สัมมนา และจํานวนคณะกรรมการที่เขา รวมกิจกรรม มีการจัดใหมีกิจกรรมที่เปนการสงเสริมความรูความสามารถของ คณะกรรมการ 2 3 4 5 โดยแตละกิจกรรมมีความสอดคลองกับภารกิจหลักขององคการมหาชน มีการระบุระยะเวลาของการอบรม สัมมนา และจํานวนคณะกรรมการที่เขา รวมกิจกรรม มีการสรุปผลจากกิจกรรมที่เปนการสงเสริมความรูความสามารถของ คณะกรรมการและมีการจัดทํารายงานจากกิจกรรมที่ดําเนินการใหแลว เสร็จภายในปงบประมาณ พ.ศ.2554 มีการจัดใหมีกิจกรรมที่เปนการสงเสริมความรูความสามารถของ คณะกรรมการ โดยแตละกิจกรรมมีความสอดคลองกับภารกิจหลักขององคการมหาชน 2 3 4 5 มีการระบุระยะเวลาของการอบรม สัมมนา และจํานวนคณะกรรมการที่เขา รวมกิจกรรม มีการสรุปผลจากกิจกรรมที่เปนการสงเสริมความรูความสามารถของ คณะกรรมการและมีการจัดทํารายงานจากกิจกรรมที่ดําเนินการใหแลว เสร็จภายในปงบประมาณ พ.ศ. 2554 มีการนําผลของกิจกรรมที่เปนการสงเสริมความรูความสามารถของ คณะกรรมการมาประยุกตใชกับกิจกรรมขององคการมหาชน

หนา 78/81

เอกสารหลักฐานประกอบการประเมินผล 1) สําเนารายงานสรุปผลการจัดกิจกรรม เจาหนาที่สํานักงาน ก.พ.ร. ผูรับผิดชอบ นางสาวสุนทรี สุภาสงวน นางศิริพร วัยวัฒนะ นางสาวอโนมา จัตตารีส นายสุมิทธิ์ เกศวพิทักษ นางสาววรางคณา ชาครพิพัฒน นายยุทธชัย อินปา

หมายเลขโทรศัพท 02 356 9940 02 356 9967 02 356 9999 ตอ 8984 02 356 9999 ตอ 8805 02 356 9999 ตอ 8840 02 356 9999 ตอ 8878

ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางสาวกัญญา ไกรเวช ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวศรินดา จันทรเกิด

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 555 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 235

หนา 79/81

มิติที่ 4

ตัวชี้วัดที่ 4.2 หนวยวัด น้ําหนัก คําอธิบาย

: ระดับความสําเร็จของการพัฒนาโครงสรางองคกร : ระดับ : รอยละ 4 :

•

มติคณะรัฐมนตรี วันที่ 18 สิงหาคม 2552 เรื่อง สรุปผลการประเมินองคการมหาชน ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ 2552 มีมติที่ประชุมที่เกี่ยวของกับสํานักงานบริหารและ พัฒนา องคความรู (องคการมหาชน) ดังนี้ เห็นชอบผลการประเมินองคการมหาชนและขอเสนอการ ปรับปรุงองคการมหาชนตามมติคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ ครั้งที่ 5/2552 วันที่ 30 มิถุนายน 2552 โดยมอบหมายใหรัฐมนตรีผูรักษาการตามกฎหมายจัดตั้งสํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) รับขอเสนอการปรับปรุงในสวนที่เกี่ยวของไปดําเนินการรวมกับคณะกรรมการองคการ มหาชนตอไป รวมทั้งให สํานักงาน ก.พ.ร. และผูที่เกี่ยวของรับความเห็นของสํานักงานคณะกรรมการ พัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติไปพิจารณาประกอบการดําเนินการในสวนที่เกี่ยวของ •

ข อ เสนอของ สํ า นั ก งาน ก.พ.ร. จากผลการประเมิ น องค ก ารมหาชนตามมติ คณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ 2552 (หนังสือสํานักงาน ก.พ.ร. ที่ นร 1200/00083 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2552) จําแนกองคการมหาชนเปน 3 กลุม สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการ มหาชน) อยูในกลุมที่ 2 คือ เปนหนวยงานที่มีผลสัมฤทธิ์ในการบรรลุภารกิจต่ํา แตความเปนองคการ มหาชนเกื้อหนุนตอการดําเนินภารกิจ ทั้งนี้ ขอเสนอของ ก.พ.ร. เห็นควรคงความเปนองคการมหาชน แต ตองดําเนินการปรับปรุงหนวยงาน ใหแกไขพระราชกฤษฎีกาจัดตั้งในเรื่องวัตถุประสงค อํานาจหนาที่ และ บทบาท โดยตองพิจารณาถึง การปรั บปรุงการบริหารจัดการ ไดแก การปรับโครงสรางภายใน การปรับปรุ ง กฎระเบียบขอบังคับใหมีความโปรงใส ระบบการบริหารทรัพยากรบุคคลโดยเฉพาะในเรื่องพัฒนาบุคลากร ระบบการวั ด ผลและแนวทางการประเมิ น ผลตามแผนงาน/โครงการ ระบบโครงสร า งพื้ น ฐานด า น เทคโนโลยี ¾

การพิ จ ารณาระดั บ ความสํ า เร็ จ ของการพั ฒ นาโครงสร า งองค ก ารให ส อดคล อ งกั บ มติ คณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552 โดยพิจารณาจากความสําเร็จในการดําเนินการในเรื่อง “การ พัฒนาโครงสรางองคการ” โดย คณะกรรมการ สบร.อนุมัติแผนพัฒนาโครงสรางองคกรที่สอดคลองกับ บทบาทและ ภารกิจตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552 หนา 80/81

ดําเนินการกําหนดหนาที่และคุณสมบัติของบุคลากรครบทุกตําแหนง รวมทั้ง จัดบุคลากร เขาปฏิบัติงานตามตําแหนงที่กําหนดในโครงสรางใหมแลวเสร็จ และประเมินผลสําเร็จในการปฏิบัติงาน ของบุคลากรตามโครงสรางใหม

ดําเนินการพัฒนาระบบบริหารบุคลากรของ สบร. ใหมีความชัดเจน

เกณฑการใหคะแนน : ระดับ 1 คณะกรรมการ สบร.อนุ มั ติ แ ผนพั ฒ นาโครงสร า งองค ก รที่ เทากับ 1 คะแนน สอดคลองกับ บทบาทและภารกิจตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 18 สิงหาคม 2552 ระดับ 2

กําหนดหนาที่และคุณสมบัติของบุคลากรครบทุกตําแหนง

ระดับ 3

จัดบุคลากรเขาปฏิบัติงานตามตําแหนงที่กําหนดในโครงสรางใหม เทากับ 3 คะแนน แลวเสร็จ

ระดับ 4

ประเมินผลสําเร็จในการปฏิบัติงานของบุคลากรตามโครงสรางใหม เทากับ 4 คะแนน

ระดับ 5

พัฒนาระบบบริหารบุคลากรของ สบร. ใหมีความชัดเจน (ตั้งแต การรับเขาทํางานจนถึงการเลิกจาง)

เทากับ 2 คะแนน

เทากับ 5 คะแนน

รายละเอียดขอมูลพื้นฐาน : ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชีว้ ัด ระดับความสําเร็จของการพัฒนา โครงสรางองคกร

หนวยวัด ระดับ

ผลการดําเนินงานในอดีต ปงบประมาณ พ.ศ. 2551 2552 2553 -

แหลงขอมูล/วิธีการจัดเก็บขอมูล : 1. ขอมูลดานบุคลากรของ สบร. 2. ขอมูลการพัฒนาโครงสรางองคกร กํากับดูแลตัวชีว้ ัด : ผูอํานวยการสํานักทรัพยากรบุคคล ผูจัดเก็บขอมูล : นางปริญา เศรษฐีชัยชนะ นางสาวสุรัตนวดี เรืองศรี

เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 102 เบอรติดตอ : 0-2264-5958-9 ตอ 103

หนา 81/81

สํานักงานบริหารและพัฒนาองคความรู (องคการมหาชน) 999/9 อาคารดิออฟฟสเซส แอท เซนทรัล เวิลด ชัน้ 17 ถนนพระราม 1 เขตปทุมวัน กรุงเทพฯ 10330 โทรศัพท 0-2264-5958-9 โทรสาร 0-264-5950 Website : www.okmd.or.th

OKMD

O K M K D O M D OKMD

OKMD

OKMD OKMD OKMD

OKMD

K D M K O K

OKMD

O K M M D

OKMD