0
TXANELA K Koonnppeetteennttzziiaarraannttzz bbiiddeerraattuuttaakkoo pprrooiieekkttuuaa
Konpetentziak lantzen
1 2 3 4 5
Pentsatzen eta ikasten ikasi Komunikatzen ikasi Elkarrekin bizitzen ikasi Norbera izaten ikasi Egiten eta ekiten ikasi
1
Aurkibidea 1 2 3 4 5
Sarrera ..................................................................................................................................................................................................................... 3 Proiektuaren ezaugarri nagusienak ...................................................................................................................................................... 4 Ikasleentzako proiektuen eta ikasarloen arteko erlazioa, mailaz maila ....................................................................... 5 Ikasleentzako proiektu didaktiko nagusien banaketa material globalizatuan .......................................................... 6 Oinarrizko konpetentzia orokorren eta unitate didaktikoetako proiektuen arteko erlazioa, maila bakoitzeko proiektu nagusietan ................................................................................................................................................ 7 6 Oinarrizko konpetentzia orokorren eta Txanelako 3, 4, 5 eta 6. mailetako proiektuen / gainerako jardueren arteko erlazioa ..................................................................................................................................................... 9 7 Irakaslearentzat kontsultaguneak Interneten ............................................................................................................................... 16
(Hemen kredituak doaz, jarri behar badira) Mikele Iztueta Erramun Martiarena Maite Saenz
2
1.
SARRERA
Zer da konpetentzietan oinarritutako hezkuntza? Gogoeta batek eraman gaitu konpetentzietan oinarritutako curriculuma planteatzera: hezkuntza formala oso akademikoa izan da eta, oraindik ere, halakoa da; hau da, ez ditu gazteak behar bezala prestatzen subjektu gisa, herritar gisa, bizitza osoago bat bizitzeko, ezta lan-munduan sartzeko edo bizitza osoan zehar ikasten jarraitzeko ere. Konpetentzietan oinarritutako curriculumak ohiko curriculum akademikoaren ordezkoa izan nahi du, jakitearen logikatik egiten eta erabiltzen jakitearen logikara igaro nahi duena. Ikuspegi horretatik, garrantzitsuena ez da, esaterako, batuketak, kenketak eta biderketak egitea, ezagutza horiek bizitza errealeko arazo batean aplikatzen jakitea baizik. Argi dago egiten jakiteko beharrezkoa dela jakitea, baina jakite horrek berezko balioa galdu egiten du, eta erabileraren mende jartzen da. Hala, murriztu egin daitezke teoriaren eta praktikaren arteko banaketa edo jakintzaren eta ekintzaren artekoa. Oinarrizko konpetentzia kontzeptuak garrantzizko ùabardura eransten dio konpetentzia kontzeptuari. Ez da aski ikaslea konpetentea izatea; aitzitik, ikasleak ezinbestekoa du bizitza osorako oinarrizko, garrantzizko eta ezinbesteko konpetentziak bereganatzea. Horrek, hezkuntza, oro har, eta, bereziki, oinarrizko hezkuntza ikusteko era aldatzen duenez, eragin handiko aldaketa izango da. • Batetik, Oinarrizko Hezkuntzaren funtzioak zabaldu egingo dira. Eskolaren funtzio tradizionala alfabetatzea eta ikasarloen bidez oinarrizko ezagutzak irakastea izan da, eta egun, funtzio akademiko horiek baino zabalagoak direnak betetzea eskatuko zaizkio: pertsona osoaren garapenaz arduratzea (alde fisikoa, kognitiboa, komunikatiboa, soziala eta afektiboa), hau da, lana egiteko eta herritar arduratsua izateko konpetentziak garatzea eskatuko zaio. • Bestetik, azkenaldian gero eta argiago ikusten da ezagutzak etengabe aldatzen eta biderkatzen doazela. Buruz ikasten diren ezagutzak sarritan epe motzean zaharkituta geratzen dira, eta bestetik, ezin dira guztiak ikasi. Eskolak ezin ditu esparru zientifikoan, teknologikoan, sozialean eta kulturalean sortzen diren ezagutza guztiak irakatsi, eta are gutxiago, ikasleek horiek ikasi. Baldintza horietan, eskola derrigorturik dago ezagutzen artean funtsezkoenak iruditzen zaizkionak hautatzera eta, bereziki, bizitza osorako etengabe ikasten ikasteko oinarrizkoak izango diren konpetentzia instrumentalak lantzera. Gainera, bizitza osorako hezkuntza iraunkorraren ikusmoldeak ezagutza akademikoak barneratzeko larritasun hori erlatibizatu egiten du, eta denbora esparru zabalago batean kokatu. • Bada beste arrazoi bat, izaera etikoa duena, oinarrizko konpetentzien planteamendua zuzentasun eta berdintasun-irizpideekin funtzionatuko duen eskola inklusiboa lortzeko bitarteko gisa justifikatzen duena: ikasle guztiek bizitzarako beharrezkoak dituzten oinarrizko konpetentziak lortuko dituztela bermatzea, eta baita bizikidetza erraztuko duten oinarrizko erreferentzia komun batzuk ere. Aldaketa horiek pertsonak oinarrizko konpetentzietan prestatzea eskatzen du, pertsonaren garapeneko dimentsio guztiak bilduz konpetentzia horietan, ezagutzak etengabe transferitzen, eguneratzen, hedatzen eta berritzen jakiteko konpetentziei lehentasuna emanez eta informazioaren eta komunikazioaren teknologia aldakorrei eta beste lanbide-esparru batzuetakoei aurre egiteko gaitasunetan prestatuz. Azken batean, ikasleek izan daitezela gai baliabideak erabiltzeko eta erabakiak hartzeko, besteen iritziak entzuteko, aukera desberdinak balioesteko, beren burua eta bizi diren mundua ezagutzeko, herritar parte-hartzaile eta solidarioak bilakatzeko eta, etorkizunean, profesional trebeak izateko; hau da, era askotako egoeretan era askotako zereginak arrakastaz gauzatzeko gai izan daitezela eta baita beren emozioak adierazi eta erregulatzeko ere. Ezagutzak erabiltzearen garrantzia azpimarratu bada ere, horrek ez du esan nahi Oinarrizko Hezkuntzak lortu beharreko konpetentziak planteamendu utilitarista batera murriztu behar direnik, edota gutxitu behar denik ikaskuntzak duen garrantzia (kultur ondare partikularrak eta unibertsalak birlantzeak eta transmititzeak barne). Badira zenbait ezagutza, esperientzia, sentimendu eta jarrera garen bezalakoak egiten gaituztenak, gure bizitzarako garrantzi handikoak direnak, gure burua, gizartea eta natura ulertzeko baliagarri zaizkigunak: pentsamendua eta izaera osatzen duten ezagutzak dira, baina, aldi berean, egiteko moduan adierazten dira. Esan nahi da oinarrizko konpetentzien eremuak berberak direla edonon, baina konpetentzia horien barneratzea eta erabilera desberdina dela testuinguru partikular bakoitzean.
3
Zein dira garatu beharreko hezkuntza konpetentzia orokorrak? Ikasleak bizitza osorako baliagarriak izango zaizkion oinarriak jaso eta garatu behar ditu bere eskolaldian: hainbat ezagutza eta gaitasun. Baina ez hori bakarrik: ezagutza eta gaitasun horiek egoera jakinetan erabiltzen ikasi eta trebatu beharko du. Ezagutzak eta gaitasunak egoera jakinetan erabiltzeko gai izateari konpetentzia deituko diogu. Eskolaldian landu beharreko konpetentziak zehaztu, deskribatu eta sailkatzeko orduan, hainbat dira jarraitu izan diren irizpideak. Esate baterako, EAEko Curriculum Dekretuak (2007) hitzezko eta ez-hitzezko komunikazioarekin zerikusia duten konpetentziak hainbat eremutan banatuta sailkatzen ditu (Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna, Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna, Matematikako gaitasuna… besteak beste). Aldiz, Euskal Curriculumaren proposamenean gaitasun horiek eremu bakar batean aurkezten dira nagusiki (Komunikatzen ikasi), nahiz eta konpetentzia horretan hainbat azpikonpetentzia garatu. Hurrengo ataletan hori argitzen saiatuko gara. 2.
TXANELA PROIEKTUAREN EZAUGARRI NAGUSIENAK
Zein dira ikasleek lantzen dituzten hezkuntza konpetentziak Txanela proiektuaren bitartez? 1. Euskara eta euskal kultura ardatz hartuz, eleaniztasunari eta kultura unibertsalari so dago Txanela proiektua. 2. Euskarri anitzez osaturiko diseinu erakargarria du, aniztasuna kudeatzeko aproposa. 3. Hauxe da Txanela proiektuari dagokionez zein den hezkuntzan erabiliko den esku-hartzea eta metodologia: • Esku-hartze kontzientea, programatua, etengabekoa eta ebaluagarria du. • Arloak era integratuan lantzen dira eta ikuspegi globalizatua eta eraikitzailea dute. • Elkarreraginean garatutako aprendizaiaren eraikuntza. Ikastaldearen kudeaketa era askotakoa bultzatzen da (lan kooperatiboa, elkarlana, bakarkako lana…). • Proiektuetan oinarritutako ikaskuntza esanguratsua eta funtzionala du. Ikaslea aprendizaiaren protagonista da. Ekinez ikastea bultzatzen du, autonomia garatuz eta erabakiak hartuz. • Prozesua nagusi duela, emaitza irekiak eta anitzak onartzen dituen lan proposamenak ditu. • Hainbat estrategia erabiltzeko eta partekatzeko proposamenak ditu: kognitiboak, komunikatiboak, ekimenari dagozkionak, emozionalak, elkarbizitzari dagozkionak… • Prozesu kognitiboak, adimena eta portaera arautzeko prozesuak lantzen ditu sistematikoki (autoerregulazioa bideratzen du). 4. Horrela lantzen da komunikazioa Txanela proiektuan: A) Hizkuntzari dagokionez, B) IKTari dagokionez, eta C) Beste hizkuntza motei dagokionez. A) Hizkuntzari dagokionez: • Hizkuntza lantzen da bai ohiko komunikazio-egoera informaletan eta bat-batekoetan, bai erabilera gero eta landuagoak eta formalagoak behar dituzten komunikazio egoeretan ere. • Hainbat erabilera-eremutako ahozko zein idatzizko testu-generoen ulermen eta ekoizpen prozesuak bideratzeko baliabideak eta estrategiak lantzen dira era partekatu eta sistematikoan. • Ikus-entzunezko hizkuntza ezagutzen eta erabiltzen lehen urratsak ematen dira. • Hausnarketa sozio-komunikatiboa eta kontzientzia mediatikoa (mezuen interpretazio kritikoa eta hedabideen eta euskarri telematikoen erabileraren erantzukizuna) hartzen hastea bultzatzen dira. B) IKTari dagokionez: • Informazioaren eta komunikazioaren teknologien erabilera integratzen du (IKTak) eta baita komunikatzen ikasteko baliabideak ere: sistema informatikoaren kontrola, informazioaren kudeaketa eraginkorra, informazioaren eta ezagutzaren komunikazioa eta elkartrukea, informazioa prozesatzea eta edizioa, IKT baliabideen erabilera irekia eta arduratsua, ezagutza eraikitzea eta problemak ebaztea, txanela.net webgunearen erabilera…
4
C) Beste hizkuntza motei dagokionez: • Hizkuntza artistikoak lantzen ditu: hizkuntza plastikoa, musikaren bidezko hizkuntza, dramatizazioa. • Hizkuntza matematikoa eta hizkuntza zientifikoa lantzen ditu: zenbakizko hizkuntza, hizkuntza grafikoa, sinbolikoa... 5. Hauxe da Txanela proiektuari dagokionez balioen eta jarreren hezkuntzarekin dituen konpromisoak: • Txanela proiektuak egoerak proposatzen ditu arazoak estrategikoki eta demokratikoki ebazteko, emozioak erregulatzeko eta kontrolatzeko, negoziaziorako, pentsaera gogoetatsua garatzeko… • Pertsonarteko harremanetan ematen diren oinarrizko konbentzioak, entzute aktiboa, enpatia, kontzientzia emozionala, asertibitatea, prosozialtasuna, errespetua, elkartasuna, partekatzea… aztertuz eta praktikan jartzeko egoerak sustatzen ditu. • Aniztasunari dagokionez, besteak onartzea eta balioestea, gaitasun kritikoa izatea bazterkeriaren aurrean eta tolerantzia aktiboa bultzatzen ditu. • Norbere buruari begira, Txanela proiektuak norberaren gorpuztasunaren onarpena, osasunari buruzko ardura eta ohitura osasungarriak bultzatzen ditu. • Bestalde, bide berean lantzen ditu beste puntu hauek ere: norberaren kontrola, oreka emozionala, estimua, autonomia, sentsibilitate estetikoa eta eguneroko elkarreraginetan eta egoera jakinetan integrazio pertsonala. 3.
IKASLEENTZAKO PROIEKTU DIDAKTIKOEN ETA IKASARLOEN ARTEKO ERLAZIOA, MAILAZ MAILA
Laugarren ataleko taulak hainbat erlazio erakutsiko dizkizu, horien artean nola integratzen diren ikasarloak material globalizatuko proiektu nagusienetan. Horrez gain, kontuan izan bi ohar hauek: • Berariaz horretarako ipinitako jarduerez gain, Hizkuntza arloa era globalizatuan eta diziplinartekoan arlo gisa lantzen da proiektu eta unitate guztietan. • Hiritartasunerako Hezkuntza unitateetan eta proiektuen garapenean zehar era globalizatuan lantzen da, diziplinarteko gisa; erabateko harremana du Elkarrekin bizitzen ikasi eta Norbera izaten ikasi konpetentzien lanketarekin, beste konpetentziekin duen lotura baztertu gabe. Ikasarloek honako kolore hauek dituzte 4. ataleko taula orokorrean: • HIZKUNTZA • INGURUNE FISIKO ETA SOZIALA: · NATURAREN ETA OSASUNAREN ARLOA - EKOLOGIA - OSASUNA - LABORATEGIA · GIZARTE ARLOA • MUSIKA ETA DRAMATIZAZIOA: • PLASTIKA: • HIRITARTASUNA:
*
5
4.
IKASLEENTZAKO PROIEKTU DIDAKTIKO NAGUSIEN BANAKETA MATERIAL GLOBALIZATUAN
MAILA --> UNITATEA / 1. PROIEKTUA 1 Gelaren antolaketa
2. Nire historia
3.
4.
Herriko zerbitzuen horma-irudia: osatu eta txikiagoei aurkeztu
Eskualdea ezagutzen: ibilbidea osatu eta gauzatu
5.
6.
Ipuina idatzi eta aurkeztu
Abentura-ipuina sortu eta aurkeztu
*
*
2
Denboraren makina
Herriaren sorrera: azterketa eta erakusketa
Egiptoko maketa
Ikuskizuna: amerindiarrak
Ikuskizuna: Euskal Herria
Europan bidaiatuz: powerpointa
3
Dinosauroen garaiko maketa
Itsasoko animalien bilduma
Prebentziokanpaina
Osasuna eta kirolaren astea
* Erakusketa (artelanak eta erreportajeak)
4
Lehen gizakia: ikuskizuna
Eguzkisistemako planetak: zintzilikarioak
Antzerki edo txotxongilo emanaldia
Ipuinen irakurketa dramatikoa
* Pertsona ezagutu eta esploratzeko esperimentazioa * Antzerkimuntaketa
5
Elikadura osasuntsua : hamaiketakoa edo askaria antolatu
Artelanak birziklatutako materialekin
Laborategia: haizea eta airea aztertu, horma-irudia osatu
Laborategia: ura aztertu eta ondorioen panela osatu
6
Ikastolako olinpiadak antolatu.
Irratsaioa
Inguruko ekosistematxo baten azterketa eta aurkezpena
Argibideen horma-irudiak
7
Parkea aztertu eta aldizkaria osatu
Ibilbide bat egin ondoren, koadernotxoa osatu
Ikuskizuna: bertsoak, dantzak eta kantak
Zikloko lanen karpeta
* Pintxoak prestatu, azalpenak eman eta hamaiketakoa egin * Jendaurreko irakurketa-saioa
* Bizidun bati buruzko lan monografikoa
*
8
Ikuskizuna: zikloko abesti, olerki eta dantzak
6
*
Materiari buruzko lan monografikoa * DBHkoei elkarrizketa. LHra datozen ikasleei Txanela aurkeztea *
5.
OINARRIZKO KONPETENTZIA OROKORREN ETA UNITATE DIDAKTIKOETAKO PROIEKTUEN ARTEKO ERLAZIOA, MAILA BAKOITZEKO PROIEKTU NAGUSIETAN
Zein dira konpetentzia orokorrak eta azpikonpetentziak? Hona hemen bost Hezkuntza Konpetentzia Orokorrak eta bakoitzari dagozkion azpikonpetentziak labur azalduta. 1 Pentsatzen eta ikasten ikasi 1.1 Informazioaren interpretazioa: ulermenean oinarritutako pentsamendua 1.2 Informazioa sortzea: pentsamendu sortzailea 1.3 Informazioaren ebaluazioa: pentsamendu kritikoa 1.4 Erabakiak hartzea 1.5 Arazoak konpontzea 1.6 Baliabide kognitiboen erabilera 2 Komunikatzen ikasi 2.1 Ahozko hizkuntza 2.2 Hizkuntza idatzia 2.3 Beste hizkuntza batzuk 2.4 Gizarte-komunikabideen baliabideak 2.5 Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak (IKT) 2.6 Kontzientzia sozio-komunikatiboa 3 Elkarrekin bizitzen ikasi 3.1 Pertsonen arteko harremanak 3.2 Gatazkak konpondu 3.3 Parte-hartze demokratikoa 3.4 Elkarlana eta talde-lana 3.5 Aniztasuna 4 Norbera izaten ikasi 4.1 Norberaren gorpuztasuna 4.2 Norberaren kontrola eta oreka emozionala 4.3 Nork bere buruaren estimua 4.4 Autonomia 4.5 Sentsibilitate estetikoa 4.6 Integrazio pertsonala 5 Egiten eta ekiten ikasi 5.1 Analisia: informazioa jasotzea eta gordetzea 5.2 Sormena: ideia berriak eta konponbideak lantzea 5.3 Berrikuntza: ideiak gauzatzea 5.4 Ebaluazioa 5.5 Ekite prozesuaren aplikazioa eta xehetasunak Hurrengo orrialdeetako tauletan ikus ditzakezu Oinarrizko Konpetentzia Orokorren eta unitate didaktiko bakoitzeko proiektuen arteko erlazioak. Laburdurei buruzko argibideak: MB = materiala birziklatzea AI = auto-ikaskuntza B = bokazioa EP = esparru pertsonala EK = esparru komunikatiboa IE = ingurumenean eragina
7
Zein da Oinarrizko Konpetentzia Orokorren eta unitate didaktikoetako proiektuen arteko erlazioa 1. mailako proiektu nagusietan? Pentsatzen eta ikasten ikasi
1
Komunikatzen ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
1. maila
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
2.1 2.2 2.3 2.4
1.1 Txostena osatu: lagunak ezagutu eta gela antolatu
+ + * + ** +
+ + + *** **** + + + + + + + + + + + + + + + + EP, EK, AI
1.2 Denboraren makina eraiki, elkarlanean
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + + + + + + + + + + + + + EP, MB, B
1.3 Maketa eraiki: dinosauroen garaia
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + + +
1.4 Antzezlana antolatu eta egin: lehen gizakia
+ + * + ** +
EP, EK, + + + *** **** + + + + + + + + + + + + + + + + B, AI
1.5 Hamaiketakoa edo askaria antolatu: elikadura osasuntsua
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + + + + + + +
+ + + + + EP, EK, AI
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + + + + + + +
EP, EK, IE + + + + + B
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + + +
2.5
2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
EP, EK, IE + + + + + + + + + B, AI
1.6 Ikastolako olinpiadak antolatu 1.7 Txostena osatu: parkeko bizidunak eta bizigabeak
EP, EK, IE + + + + + + + + + AI, B
Zein da Oinarrizko Konpetentzia Orokorren eta unitate didaktikoetako proiektuen arteko erlazioa 2. mailako proiektu nagusietan? Pentsatzen eta ikasten ikasi
1
Komunikatzen ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
2. maila
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
2.1 2.2 2.3 2.4
2.1 Txostena osatu: ni, familia eta nire historia
+ + * + ** +
+ + + *** **** + + + + + + + + + + + + + + + + EP
2.2 Azterketa txiki bat egin: herriaren sorrera
+ + * + ** +
+ + + *** **** + + + + + +
2.3 Bilduma osatu: itsasoko animaliak
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + +
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + +
EP, EK, B + + + + + + + + + AI
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + + + +
+ + +
+ + + + + EP, MB, B
+ + * + ** +
+ + + +
+ + + + + + + + + +
EP, EK, IE + + + + + B, AI
+ + * + ** +
+ + + *** ****
+ + * + ** +
+ + + *** **** + + + + + + + + + +
2.5
2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
2.4 Planeten zintzilikarioak eraiki
+ + + + + + + + + EP, AI + + +
+
+ + EP, B, AI
2.5 Artelanak egin birziklatuz
2.6 Irratsaioa antolatu eta egin 2.7 Txostena osatu: natur ibilbide bat
+
+ + + + +
EP, EK, IE + + + + + + + + + AI, B
2.8 Ikuskizuna antolatu eta egin + + + + + EP, EK, B
Aurreko taula horiei buruzko zenbait ohar: * 1.3. azpikonpetentziari, hau da Informazioaren ebaluazio eta pentsamendu kritikoari dagokionez, lehen zikloko haurrentzat goi-mailako azpikonpententzia dela deritzogu. Lortze-bidean urrats txikiak emateko saiakera gisa proposatzen da. ** 1.5. azpikonpentziak, Arazoak konpontzea, alegia, Euskal Curriculumean definituta dagoen moduan, goi-mailako baliabide kognitiboen erabilera eskatzen du. Hori dela eta arazoen ebazpena eta gatazken konponbidea Elkarrekin bizitzen ikasi konpetentzian eta Egiten eta ekiten ikasi konpetentzian lantzea ikusten dugu egokiena ziklo honetan. *** 2.4. azpikonpetentziak, hots, Gizarte-komunikabideen baliabideen erabilerari aipu egiten dionak, lehen zikloko unitate guztietan presentzia eta lanketa duen arren, proiektuen gauzatze zuzenarekin 2. mailako 6. proiektuarekin du erabateko erlazioa. **** 2.5. azpikonpetentziak, hau da, Informazio eta Komunikazio Teknologien erabilerak, aurrekoaren antzera, unitate guztietan lantzen den arren, ez du lehen zikloko proiektuen gauzatzean erabateko erlaziorik.
8
Zein da Oinarrizko Konpetentzia Orokorren eta unitate didaktikoetako proiektuen arteko erlazioa 3. mailako proiektu nagusietan? Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
3. maila
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
3.1 Txostena osatu eta txikiei aurkeztu: herriko zerbitzuak
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
3.2 Maketa osatu eta txikiei aurkeztu: Egipto
+ + + + + + + + +
+
3.3 Prebentzio-kanpaina
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
3.4 Antzerki edo txotxongilo bidezko emanaldia
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
3.5 Laborategiko azterketa: airea. Horma-irudia osatu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
3.6 Bilduma osatu eta aurkeztu: inguruko ekosistema batekoa
+ + + + + + + + + +
+ + + + +
+ + + + + + + + + AI, EP, B
+ + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, IE
Zein da Oinarrizko Konpetentzia Orokorren eta unitate didaktikoetako proiektuen arteko erlazioa 4. mailako proiektu nagusietan? Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
4. maila
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
4.1 Liburuxka turistikoa osatu: eskualdea. Irteera bat egin
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
4.2 Ikuskizuna: amerindiarrak
+ + + + + + + + +
+
+ + + + +
+ + + + + + + + + AI, EP, B
4.3 Kirolaren eta osasunaren astea + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B 4.4 Irakurketa dramatikoa: ipuinak eta olerkiak
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
4.5 Ura bizitzaren iturri
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
4.6 Horma-irudia egin: bizidunen ugalketa. Ikaskideei aurkeztu
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, IE
Zein da Oinarrizko Konpetentzia Orokorren eta unitate didaktikoetako proiektuen arteko erlazioa 5. mailako proiektu nagusietan? Pentsatzen eta ikasten ikasi
5. maila
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
5.1 Ipuinak sortu eta aurkeztu + + + + + + + + + +
AI, EP, EK + + + + + + + + + + + + + + + + B, IE
5.2 Ikuskizuna: Euskal Herria
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
5.3 Prentsa-txostena eta erakusketa prestatu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
5.4 Hamaiketakoa prestatu: pintxoak
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + +
5.5 Jendaurrean irakurri
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + B, EP, EK
5.6 Monografia bat prestatu: bizidunak
+ + + + + + + + + + + + + + + + +
9
+ + + + B, AI, IE
+ + + + + + + + + EP, EK, IE
Zein da Oinarrizko Konpetentzia Orokorren eta unitate didaktikoetako proiektuen arteko erlazioa 6. mailako proiektu nagusietan? Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
6. maila
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
6.1 Abentura-ipuin bat sortu eta aurkeztu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
6.2 Powerpointa osatu: Europan bidaiatuz
+ + + + + + + + + + + + + + + + +
6.3 ‌eta horrela bizitzen gara‌
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP
6.4 Antzerkia muntatu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B, EK
6.5 Lan monografikoa: materia
+ + + + + + + + +
+
+ + + + +
+ + + + + + + + + AI, EP, B, IE
6.6 Txanela aurkeztu: LHra datozen txikiei
+ + + + + + + + +
+
+ + + + +
+ + + + + + + + + AI, EP, B, IE
6.6 Elkarrizketa egin: DBHko ikasleei
+ + + + + +
6.
+ + + + + + + + + AI, EP, B
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
AI, B, EP, IE
OINARRIZKO KONPETENTZIA OROKORREN ETA TXANELAKO 3., 4., 5. eta 6. MAILETAKO PROIEKTUEN EDOTA GAINERAKO JARDUEREN ARTEKO ERLAZIOA
Hurrengo orrialdetako tauletan ikus ditzakezu erlazio horiek. Laburdurei buruzko argibideak: MB = materiala birziklatzea AI = auto-ikaskuntza ES = enpresa sortzen, auto-enplegua B = bokazioa LM = lan-munduan sartzea EP = esparru pertsonala EK = esparru komunikatiboa IE = ingurumenean eragina Pentsatzen eta ikasten ikasi
3.1
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Txostena osatu eta txikiei aurkeztu: herriko zerbitzuak + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B Artelanak
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
+ + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
+ +
+ + + + + + + + + + + EP, AI
Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
Komunikatzen 1 ikasi
+ + +
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
3.2
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Maketa osatu eta txikiei aurkeztu: Egipto
+ + + + + + + + +
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
+ + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
+ +
+ + + + + + + + + + + EP, AI
Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ + + + +
+
Komunikatzen 1 ikasi
+ + + + + + + + + AI, EP, B
+ + +
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
3.3
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Prebentzio-kanpaina
+ + + + + + + + +
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
+ +
+ + + + + + + + + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
+
10
+ + +
+ + + + EP, AI
Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
3.4
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Antzerki edo txotxongilo bidezko emanaldia
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
Dramatizazioa
+ + + + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ +
+
+ + +
+ + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
3.5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Laborategiko azterketa: airea. Horma-irudia osatu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ +
+
+ + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
+ + +
+ + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ +
Komunikatzen 1 ikasi
+ + + + + + + + + + + + EP, AI
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
3.6
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Bilduma osatu eta aurkeztu: inguruko ekosistema bat
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, IE
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ +
+
+ + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
+ + +
+ + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ +
Komunikatzen 1 ikasi
+ + + + + + + + + + + + EP, AI
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
4.1
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Liburuxka turistikoa osatu: eskualdea. Irteera bat egin
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Artelanak
+ + + + + + + + +
Hitz-errota
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+ +
+ + + + +
+ + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
+ + +
+
+ + +
+ + + + EP, AI
+ +
+ + + + + + + + + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
4.2
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Ikuskizuna: amerindiarrak
+ + + + + + + + +
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
+ + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
+ +
+ + + + + + + + + + + EP, AI
+
+ + + + +
+
11
+ + + + + + + + + AI, EP, B
+ + +
Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
4.3
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Kirolaren eta osasunaren astea
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ +
+ + + + + + + + + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
+ +
+ + + + + + + + + + + EP, AI
Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
Komunikatzen 1 ikasi
+ + +
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
+ + + + EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
4.4
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Irakurketa dramatikoa: ipuinak eta olerkiak
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Artelanak
+ + + + + + +
Hitz-errota
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
Dramatizazioa
+ + + + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, B, EP, IE + + +
+
+ +
+
+ + +
+ + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
4.5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Ura bizitzaren iturri
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ +
+
+ + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
+ + +
+ + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
Dramatizazioa
+ + + + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ +
+ + + + + + + + + + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
4.6
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Horma-irudia egin: bizidunen ugalketa. Ikaskideei aurkeztu
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, IE
Artelanak
+ + + + + + + + +
+ +
+
+ + + +
+ + + + AI, B, EP, IE
Hitz-errota
+ + + + + + + +
+ + +
+
+ + +
+ + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+ + + + + + +
Dramatizazioa
+ + + + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ +
+ + + + + + + + + + + + EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
5.1
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Ipuinak sortu eta aurkeztu
AI, EP, EK + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + B, IE
Ipuina sortu eta idatzi
+ + + + + + + +
Ipuina editatu
+ + + + + + + + +
Ipuina aurkeztu
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+ + + + + + + + AI, B, EP + + + + + + + + AI, MB, EP + +
+
+ + + AI, EP, EK, B
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
Hitz-errota
+ + + + + + + + +
+ + +
+ + +
+ + + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+
+ + + + + + + + +
+ + + + + EP, AI
Irudikapen plastiko bat egin
+ + + + + + + + +
+ + +
+
+
+
12
+
+
+ + + + + + + + + AI, B. EP, IE
Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
5.2
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Ikuskizuna: Euskal Herria
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
Dantzak prestatu: garaikideak, Euskal Herrikoak‌
+ + + + + +
Kantak eta poemak errezitatu
+
Ikuskizunerako dekoratua egin
+ + + + +
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
Hitz-errota egin
+ + + + + + + + +
+ + + +
+ + +
+ + + + + EP, AI
Elkartasun-jolasak
+
+ + + + + + + + + +
+ + + + + EP, AI
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
+
+ +
+ +
+ + + + + + + + + + + + EP, EK
+ + + + +
+ + + + +
Pentsatzen eta ikasten ikasi
+ +
+ +
+
Komunikatzen 1 ikasi
+ + + + +
+ + +
+
+ + EP, EK
+ + + + EP, EK
5.3
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Prentsa-txostena eta erakusketa prestatu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
Albistea idatzi prentsa-txostenerako + + + +
+
Elkarri kontatu: egunkarietako testu motak
+
+ +
Kontatu: munduko kondaira eta ipuinak
+
Dramatizatu: munduko musikak
+
+ +
+
+
+ +
+ + + + EP, EK
+ + +
+
+ +
+ + +
+ + + + EP, EK
+ +
+ + +
+
+ + + + + + +
+ + +
EP, EK
+
+ +
+
+
+
+ + + + + + + + + + +
EP, EK
Horma-irudia: munduko mapan albisteen kokagunea zehaztu
+
+
+ + + +
+
+ +
+ + +
+ + +
EP, EK
Erakusgarriak plastikan egin: munduko kulturen aniztasuna
+ + + +
+ + + + + +
+
+ +
+ + +
+ + + + EP, EK
Hitz-errota egin
+
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
Munduko jolasak egin
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
+ + + + + +
Pentsatzen eta ikasten ikasi
+ +
Komunikatzen 1 ikasi
+ + + + +
+ + +
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
+ + + + + EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
5.4
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Hamaiketakoa prestatu: pintxoak
+ + + + + + + + + +
Errezeta-bilduma osatu
+ + + + + + + + + + +
Prestatu: bertsoak, abestiak, txisteak
+
Prestatu: patata-pintxoak
+ +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + B, AI, IE +
+ + + + + +
+ +
+ + + + +
+
+ + + +
+ + + + +
+ + + + + + +
+ + + + + + + + EP + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + +
EP
+ + + + + B, AI, IE + + + + + EP, AI + + + + + EP
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, EK
13
Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
5.5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Jendaurrean irakurri
+ + + + + + + + + +
Arte-erakusketa prestatu
+ + + + + +
Prestatu: txinatar itzalak
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
+ + + + + +
Pentsatzen eta ikasten ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
5.6
+ + + + + + + + + + + + + + + + B, EP, EK
+ +
+
+
+ +
+ + + + + + + +
B, EP, EK
+
+ +
+ + + + + + + +
B, EP, EK
+ + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
Komunikatzen 1 ikasi
+ + +
+ + + + +
EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Monografia bat prestatu: bizidunak + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + EP, EK, IE
Azalpen-testua prestatu
+ + + + + + + +
+ + + + + +
+ + +
Hitz-errota egin
+
+ + + + + +
+ + + + + + + + + EP, AI
Plastikako lanak egin
+ + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
Pentsatzen eta ikasten ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
+
+ + + + + + +
+ + + + + +
Komunikatzen 1 ikasi
+ + +
+ + + + + EP, EK
+ + + + EP, EK, B
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
6.1
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Abentura-ipuin bat sortu eta aurkeztu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B
Artelanak
+ + + + + + + + + + + + +
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+ +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + +
EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
+
+ + + + + + + + + + + + + +
Komunikatzen 1 ikasi
AI, B, EP, IE
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
6.2
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Powerpointa osatu: Europan bidaiatuz
+ + + + + + + + + + + + + + + + +
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+ + + + + + + + + AI, EP, B
+ + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
+
+ + + + + + + + + + + + + +
Komunikatzen 1 ikasi
EP, AI
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
6.3
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
‌eta horrela bizitzen gara‌
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP
Artelanak: oroitzapenen koadernoa + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + +
AI, B, EP, IE
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + +
EP, AI
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + + +
+ + + + +
14
+ + + + + + + + + +
EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + +
EP, AI
Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
6.4
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Antzerkia muntatu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + AI, EP, B, EK
Artelanak: irudigintza
+ + + + + +
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
AI, B, EP, IE EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
+
+ + + + + + + + + + + + + +
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
6.5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Lan monografikoa: materia
+ + + + + + + + +
Erakusketa: materia eta arte garaikidea
+ + + + + +
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ + + + +
+ + + + + + + + + AI, EP, B, IE
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
AI, B, EP, IE EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
+
+ + + + + + + + + + + + + +
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
6.6
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Txanela aurkeztu: LHra datozen txikiei
+ + + + + + + + +
Elkarrizketa egin: DBHko ikasleei
+ + + + + +
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + + + + Pentsatzen eta ikasten ikasi
+
+ + + + +
+ + + + AI, EP, B, IE
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + + EP, AI
+
Komunikatzen 1 ikasi
AI, B, EP, IE
+ + + + + + + + + + + + + + Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
EP, AI
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
Beste batzuk
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
6.1 Esperientziak
+ + + + + + + + +
6.2 Erakusketa: Europako museoetako artelanak
+ + + + + + +
+
+ + +
6.4 Esperientziak
+ + + + + + + + +
+
6.4 Denboraren bankua
+ + + + + + + + + + + + + + + + +
6.5 Erakusketa: materia eta arte garaikidea
+ + + + + +
6.6 Esperientziak
+ + + + + + + + +
+
+
+ + +
+ + + + + AI, EP, B
+ + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + AI, EP, B + + +
+ + + + + AI, EP, B
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
15
+
AI, B, EP, IE
AI, B, EP, IE
+ + + + + + + + + AI, EP, B
Zein dira urtean zehar amaitzeko zereginak (txokoak eta abar)? Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Txoko zuria prestatu
+ + + +
Prentsa-txokoa prestatu
+
Hemen edo han, gure Txanelan
+ + + + + +
Gelako liburutegia prestatu
+
+ +
+ + + + + +
+ + + + + + + + EP
Prestatu Erranen txokoa
+ + + + + + + +
+ + + + + +
+ + + + + + + + EP
+ +
+ +
+
+ + + + +
+ +
+ + + + + + + + + +
+
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + EP, MB + + + + + EP, MB
+ + + + + + + + EP, EK
Zein dira proiektu guztietan errepikatzen diren azpiproiektuak? Pentsatzen eta ikasten ikasi
Komunikatzen 1 ikasi
Elkarren bizitzen Norbera izaten 2 ikasi 3 ikasi
Egiten eta ekiten 4 ikasi 5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
Komikia dramatizatu
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + +
Hitz-errota egin
+ + + + + + + + +
+ + + + + +
Elkartasun-jolasak egin
+ + + + +
+ + + + + + + + + +
Irudikapen plastiko bat gauzatu
+ + + + + + + + +
7.
+ + + + +
EP, EK
+ + + + + + + + + EP, AI + + + +
EP, AI
+ + + + + + + + + + + + + + + AI, B, EP, IE
IRAKASLEARENTZAT KONTSULTA-GUNEAK INTERNETEN
http://www.ikastola.net
http://www.elkarlanean.com/ikasmateriala/
16