PROYECTO INTEGRADOR SI HACE POLITICA Y DIDﾃ，TICA
OBJETIVO GENERAL Analizar el nivel de ejecución de los referentes de calidad de Inglés de grado 5 emanados desde el MEN en una IED de la localidad de Usme PREGUNTA ORIENTADORA GENERAL ¿Cuál es el nivel de ejecución de los referentes de calidad de Inglés de grado 5 emanados desde el MEN en una IED de la localidad de Usme?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Identificar los referentes de calidad emanados desde el MEN para la enseñanza de Inglés de grado quinto. • Describir el propósito de formación de la IED y su relación con el modelo pedagógico. • Reconocer dentro del PEI de la IED elementos de las política de inclusión, de cobertura y de calidad. • Contrastar coherencia entre el modelo pedagógico de la IED, la práctica docente y los referentes de calidad emanados desde el MEN.
PREGUNTAS ORIENTADORAS ESPECÍFICAS • ¿Cuáles son los referentes de calidad emanados desde el MEN para la enseñanza de Inglés de grado quinto? • ¿Cuál es el propósito de formación de la IED y su relación con el modelo pedagógico? • ¿Cuáles son los elementos de las política de inclusión, de cobertura y de calidad dentro del PEI de la IED ? • ¿Cuál es el nivel de coherencia entre el modelo pedagógico de la IED, la práctica docente y los referentes de calidad emanados desde el MEN?
TABLA DE CONTENIDO
• 1. Introducción • 1.1 Justificación • 1.2 Objetivos • 1.2.1 Objetivo General • 1.2.2 Pregunta orientadora general • 1.2.3 Objetivos Específicos • 1.2.4 Preguntas orientadoras específicas 2. Marco Conceptual 2.1. Referentes de calidad para la enseñanza del Inglés en Colombia (Competencias, estándares, indicadores, logros) Solo especificar el del grado que observó. 2.2 Política Educativa en Colombia 2.2.1 Políticas de calidad. 2.2.1 Políticas de cobertura 2.2.2 Políticas de Inclusión 2.3 Elementos del modelo pedagógico de la institución educativa objeto de estudio (usar modelo del hexágono) 3. Marco Contextual 4. Metodología (decir qué se entiende por observación mixta decir cuáles fueron los instrumentos que emplearon) 5. Análisis de resultados 6. Conclusiones 7. Bibliografía
Recordando el modelo del hexรกgono
• ¿Dónde buscar la información para el marco conceptual políticas?
• ¿Dónde buscar la información para el marco conceptual didáctica?
• SABER DIDÁCTICO CAP. 5 Y 6 • DIDACTICA GENERAL PEARSON : CAPÍTULO I • Los modelos pedagógicos. Hacía una pedagogía dialogante. Julián de Zubiría Samper