LA EVALUACIÓN DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PREESCOLARES 2013 - 2014 Subjefatura Académica de Educación Preescolar
SUBJEFATURA ACADEMICA DE EDUCACION PREESOLAR
EVALUACIÓN DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PREESCOLARES 2014 - 2015
PRESENTACIÓN El 11 de Septiembre del 2013 el Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12, fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60 de la Ley General de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, publicó en el Diario Oficial el ACUERDO NÚMERO 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. El artículo 50 de la Ley General señala que la evaluación de los educandos comprenderá en general, el LOGRO DE LOS PROPÓSITOS establecidos en el plan y los programas de estudio, y que las instituciones deberán informar periódicamente a los alumnos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje. De manera específica el Artículo 7o.- enuncia que en la Educación Preescolar la evaluación del desempeño del alumno será exclusivamente cualitativa, por lo que el docente, en apego al programa de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, anotará en el Reporte de Evaluación, sus recomendaciones para que los padres de familia o tutores contribuyan a mejorar el desempeño de sus hijos o pupilos, sin emplear para ello ningún tipo de clasificación. El conocimiento de los resultados de las evaluaciones parciales por parte de los padres de familia o tutores, no limita su derecho a informarse sobre el desempeño y desarrollo de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar. Es por esta razón que el Departamento de Educación Preescolar del Valle de México propone “La evaluación de las niñas y niños preescolares 2’013 – 2014” evaluando los 8 propósitos apoyados con 4 Niveles de Logro de los Propósitos (Óptimo, Considerable, Básico y Por debajo del básico) dichos propósitos se establecen en el programa de estudio preescolar 2011 donde se plantea que éstos constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso. El programa de estudio indica que los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar lo que implica que las docentes haga que las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra mediante el diseño de situaciones con desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, etcétera. En cada grado, la docente diseñará actividades con niveles distintos de complejidad en las que habrá de considerar los logros que cada niño y niña ha conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, a fin de que el docente cuente con elementos para centrar la observación y registrar los avances que se manifiestan con ellos, lo cual contribuye a dar seguimiento y apoyo más cercano para garantizar su consecución al final de la educación preescolar. Cuando los resultados no sean los esperados, será necesario diseñar estrategias diferenciadas, tutorías u otros apoyos educativos para fortalecer los aspectos en los que el estudiante muestra menor avance.
2
PROPÓSITOS DE EDUACIÓN PREESCOLAR Y LOS CAMPOS FORMATIVOS Si bien esta evaluación que se va a llevar acabo considera los Propósitos, el Reporte de Evaluación toma en cuenta los Campos formativos, es por ello que aquí se presenta la relación que existe entre los Propósitos de la educación preescolar y los Campos Formativos: 1. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender . Desarrollo Personal y Social 2. Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Lenguaje Y Comunicación 3. Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura Lenguaje Y Comunicación 4. Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Pensamiento Matemático 5. Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. Exploración y Conocimiento del Mundo 6. Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. Desarrollo Personal y Social y Exploración y Conocimiento del Mundo 7. Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. Expresión y Apreciación Artísticas 8. Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. Desarrollo Físico y Salud
3
Aquí se presenta los siguientes Niveles de Logro de los Propósitos de la Educación Preescolar y sus indicadores:
Niveles de logro de los propósitos
Indicadores de apoyo para el reporte de resultados Indica un claro logro del propósito o que se está a punto de alcanzarlo, con base en un
Óptimo
dominio (consistente, evidente, permanente, integral, recurrente, pleno) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar. Indica un razonable avance hacia el logro del propósito, con base en un dominio (estable,
Considerable
apropiado, adecuado, coherente, sustancial) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar. Indica un acercamiento elemental de lo que expresa el propósito, con base en un dominio
Básico
(suficiente, necesario, imprescindible, promedio, estándar) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar.
Por debajo del básico
Indica un alejamiento importante del propósito, con base en un dominio (escaso, poco evidente, superficial, irregular, inconsistente) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar.
4
Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Nombre del Jardín de Niños: ___________________________________________
Propósitos
Propósito 1
Propósito 2
Propósito 3
Propósito 4
Propósito 5
Niveles de logro
Hoja 1 de 4
Nombre de la Docente: __________________________________________
Alumnos y alumnas 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
Grado: _____ Grupo: _____ Total de niños: _______
Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Hoja 2 de 4
Propósitos
Niveles de logro
Alumnos y alumnas 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Óptimo
5
Propósito 6
Propósito 7
Propósito 8
Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
,
6
Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Hoja 3 de 4
Propósitos
Propósito 1
Propósito 2
Propósito 3
Propósito 4
Propósito 5
Niveles de logro
Alumnos y alumnas 21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Hoja 4 de 4
Propósitos
Niveles de logro
Alumnos y alumnas 21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Óptimo
7
Propósito 6
Propósito 7
Propósito 8
Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
8
Concentrado del Docente para el reporte GRUPAL de resultados de los niños preescolares Nombre del Jardín de Niños: _________________________________________ Nombre de la Docente: ___________________ Grado: __________ Grupo: ___________ Total de Niños: _______ Zona: ________ Sector: ________
Hoja 1 de 2 PROPÓSITOS
Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
ALUMNOS Y ALUMNAS DEL GRUPO EN CADA NIVEL DE LOGRO
Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
SELLO _______________________________ FIRMA DEL DOCENTE
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Concentrado Cualitativo del Docente para el reporte GRUPAL de resultados de los niños preescolares Nombre del Jardín de Niños: ____________________________ Nombre de la Docente: ___________________________________________ Zona: ______ Sector: ______Grado: _____ Grupo: _____ Hoja 2 de 2 REPORTE DE AVANCES DEL GRUPO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Concentrado del Director para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares 10
Nombre del Jardín de Niños: ________________________________________ Oficial
(
)
Incorporado
(
)
Zona: ______ Sector: _____
Total de Niños: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero: ______
Total de alumnos en el J de N: ________ Nombre del Director: ______________________ Hoja: 1 de 4 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE PRIMER GRADO DEL PLANTEL
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
11
Concentrado e interpretación del Director para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares Nombre del Jardín de Niños: ________________________________________ Oficial
(
)
Incorporado
(
)
Zona: ______ Sector: _____
Total de Niños: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero: ______
Total de alumnos en el J de N: ________ Nombre del Director: ________________ Hoja: 2 de 4 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL PLANTEL
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
12
Concentrado e interpretación del Director para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares Hoja: 3 de 4 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE TERCER GRADO DEL PLANTEL
Nivel Óptimo Nivel Considerable
Nivel Básico
Nivel por Debajo del básico TOTALES
SELLO ________________________________ FIRMA DEL DIRECTOR
13
Concentrado Cualitativo del Directivo para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares Nombre del Jardín de Niños: ____________________________ Nombre del Director: ___________________________________________ Zona: ______ Sector: ___________ Hoja 4 de 4 REPORTE DE AVANCES (Realizarlo por grado):
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares Nombre del Supervisor: ______________________________________________
Zona: _______ Sector: _______ 14
TOTAL DE JARDINES OFICIALES: _______
Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero: ______
Total de alumnos en la Zona: ________
Hoja: 1 de
7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA ZONA
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
15
Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 2 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE LA ZONA
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
16
Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 3 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE TERCER GRADO DE LA ZONA
Nivel Óptimo Nivel Considerable
Nivel Básico
Nivel por Debajo del básico TOTALES
SELLO __________________________________ FIRMA DEL SUPERVISOR 17
Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares Nombre del Supervisor: ______________________________________________ Zona: _______ Sector: _______ TOTAL DE JARDINES INCORPORADOS: _______
Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero:
______ Total de alumnos en la Zona: ________
Hoja: 4 de
7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA ZONA
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
18
Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares JARDINES INCORPORADOS Hoja: 5 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE LA ZONA
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
19
Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares JARDINES INCORPORADOS Hoja: 6 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE TERCER GRADO DE LA ZONA
Nivel Óptimo Nivel Considerable
Nivel Básico
Nivel por Debajo del básico TOTALES
SELLO __________________________________ FIRMA DEL SUPERVISOR 20
Concentrado Cualitativo del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares Nombre del Supervisor: ________ ___________________________________________ Zona: ______ Sector: _________ REPORTE DE AVANCES (Realizarlo por grado y por escuelas oficiales e incorporadas) :
Hoja 7 de 7
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares
21
Nombre de la Jefa de sector: ___________________________________________
Sector:
_______
Total
de
ZONAS_______ TOTAL DE JARDINES OFICIALES: ______ Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero: ______ Total de alumnos en el Sector: ________
Hoja: 1 de
7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE PRIMER GRADO DEL SECTOR
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
22
Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 2 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL SECTOR
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
23
Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 3 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE TERCER GRADO DEL SECTOR
Nivel Óptimo Nivel Considerable
Nivel Básico
Nivel por Debajo del básico TOTALES
SELLO _______________________________________ FIRMA DE LA JEFA DE SECTOR 24
Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares Nombre del Jefa de sector: _____________________________________________
Sector: _______
Total de
ZONAS_______ TOTAL DE JARDINES INCORPORADOS: ______ Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero: ______ Total de alumnos en el sector: ________
Hoja: 4 de
7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE PRIMER GRADO DEL SECTOR
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
25
26
Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares JARDINES INCORPORADOS Hoja: 5 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL SECTOR
Nivel Óptimo
Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
27
Concentrado e interpretación del Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de resultados de los alumnos JARDINES INCORPORADOS Hoja: 6 de 7 PROPÓSITOS Niveles de Logro de los Propósitos
1
2
3
4
5
6
7
8
NIÑOS DE TERCER GRADO DEL SECTOR
Nivel Óptimo Nivel Considerable
Nivel Básico
Nivel por Debajo del básico TOTALES
SELLO _______________________________________ FIRMA DE LA JEFA DE SECTOR 28
29
Concentrado Cualitativo de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares Nombre de la Jefa de Sector: ________ ___________________________________________ Zona: ______ Sector: _________ REPORTE DE AVANCES (Realizarlo por grado y por escuelas oficiales e incorporadas) :
Hoja 7 de 7
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
30