1er Congreso Nacional Santillana
Panel con los expertos en alfabetizaciรณn digital en las escuelas del siglo XXI
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Índice Presentación de los
expositores……………………………………….........…. 3 Definición de Alfabetización Digital (Andrea C. Díaz Castañeda)……………………….. 4 Características de una persona considerada con alfabetización digital………………………………………………..…… …. 5 Impactos positivos que ha ocasionado la tecnología en el proceso de enseñanzaaprendizaje en el aula………………………………..………………………….. 6 Habilidades que debe tener un profesor para lograr con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula……………………………………………………. 8 Propuestas que podemos implementar para apoyar al docente que incorpore la tecnología en el aula…………………………………… 10 Reflexiones…………………………………………………. 13 2
Expositores del panel
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Alfabetización Digital Se menciona que la alfabetización es un término antiguo
que se ha ido modificando con el paso de los años, es decir readaptando a los contextos sociales. Por lo que ahora se tiene la alfabetización digital, dicha alfabetización es vista como la capacidad que adquirimos ahora los seres humanos de adaptar nuestras vidas al código digital, al apoyo de las tecnologías para el proceso aprendizaje-enseñanza y por ende para la mejora de la realización de los empleos. Esta capacidad nos da como rutas de mejora el dominio de la colaboración grupal, de autonomía y de mayor razonamiento para llegar a la innovación. (Andrea C. Díaz Castañeda)
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Características de una persona considerada con alfabetización digital Habilidad de trabajo en equipo.
Capacidad de interrelación.
Manejo de herramientas tecnológicas.
Adicción a la información, a revisar redes sociales, etc.
Usuarios que además del dominio de las tecnologías, son capaces de crear o modificar los códigos digitales. 5
Impactos positivos que ha ocasionado la tecnología en el proceso de enseñanzaaprendizaje en el aula. Interacción de los alumnos con las tecnologías,
es decir aprender por medio de ella, buscar programas y adaptarlos a las necesidades que ellos mismos presentan.
La mayor capacitación para un efectivo empleo,
teniendo un mejor manejo de las tecnologías. La colaboración y liderazgo en las aulas, que
llevan a la innovación.
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El desarrollo de habilidad para el auto-aprendizaje.
Es decir el docente sólo colabora con ellos para llevar al proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo. La tecnología ayude no sólo al acceso sino a la
mejora de la calidad de la educación, de las competencias de los alumnos.
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Habilidades que debe tener un profesor para lograr con éxito el proceso de enseñanzaaprendizaje en el aula.
Habilidad de adaptación a los nuevos
modelos de aprendizaje. Flexibilidad.
El maestro es sólo un FACILITADOR. El
grupo colabora entre sí para aprender. 8
Dar el apoyo para desarrollar
capacidades para la utilización de las tecnologías, no sólo el dominio de contenidos, sino el comunicar, trabar en equipo e innovación.
El maestro como catalizador de la nueva
información. Acompañantes. Inspiradores, motivadores de los alumnos. 9
Propuestas que podemos implementar para apoyar al docente que incorpore la tecnología en el aula
Además del apoyo al alumnado, se requiere
también uno para el docente, donde se tenga un ambiente en el cual se dé la capacidad de aprender a aprender, es decir, prepararse para el nuevo manejo de las enseñanzas en las aulas. Certificación. 10
Que el docente enseñe a la utilización de los
programas que son verdaderamente necesarios para aplicarse en la educación y trabajo. Para esto facilitarles un debido proceso de capacitación.
Establecer una política en la que se plasme el
por qué y para qué quiero implementar la tecnología en la educación; mostrar los requerimientos para ello. Así como la formación práctica para la aplicación de dichas novedades educativas.
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Enseñar al alumnado a manejar la adicción a la
información para utilizarla para buen provecho, es decir adquirir información necesaria y tener la
capacidad de razonarla. Para que logre la tecnología a hacer cosas distintas en el aula. Enseñanza y práctica en el aula de colaboración,
creatividad y comunicación, ya que es práctico para
aquellos alumnos que en un futuro buscaran un empleo, esto debe comenzar desde los niveles básicos. Así como demostrar cómo se aplica lo que se aprende en la vida real para mantener el aprendizaje significativo de los estudiantes.
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Reflexiones dadas por los expositores del panel “si meto basura, saco basura” es decir se debe utilizar la adaptación .
“La educación convierta a los futuros ciudadanos en personas que logren entender, manejar y transformar o crear los códigos digitales”
Más que “transformar la educación debemos educar para la transformación”
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