REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL MENCIÓN: AUDIOVISUAL
DOCUMENTAL AUDIOVISUAL SOBRE EL PODCASTING EN VENEZUELA Y SUS APORTES A LA COMUNICACIÓN SOCIAL Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Comunicación Social
Tutor: Guillermo Amador Bograd Autor: Andrea Guarisma Serrano
Octubre de 2011
ACEPTACIÓN Y APROBACIÓN DEL TUTOR Caracas, a los 10 días del mes de enero de 2012
Licenciado Pedro Balza Demás miembros del Consejo de Escuela de Comunicación Social Universidad Católica Santa Rosa Presente.Me permito saludarle en oportunidad de hacer de su conocimiento que he aceptado ser tutor del bachiller Andrea Margarita Guarisma, quien cursa estudios de Comunicación Social en la Universidad Católica Santa Rosa. Así mismo hago constar que he seguido con atención el proceso de elaboración de su trabajo de grado que tiene como título: “Documental audiovisual sobre el podcasting en Venezuela y sus aportes a la Comunicación Social”, y cuenta con mi aprobación. En tal sentido, quiero manifestarle que estaré atento para acompañar a la Br. Andrea Margarita Guarisma en la elaboración de su trabajo de grado y colaborar con laUniversidad Católica Santa Rosa.
Atentamente Arq. Guillermo Amador Bograd
Para mis padres, que siempre estuvieron ahĂ. A los podcasters que colaboraron con este documental. People from the internetz, you rawk. A ĂŠl, por acompaĂąarme siempre.
AGRADECIMIENTOS
A mis padres y gran familia en general por ser enormes fuentes de apoyo y ejemplo a seguir en mi día a día. A ellos por estar ahí a lo largo de mi vida y por enseñarme a nunca desistir, a ser constante, responsable y sobre todo por el cariño y amor que me dieron desde niña. Si no fuera por ellos no habría tenido el empuje necesario para acumular mis logros con mucho esfuerzo. Gracias a los sacrificios de mis padres para asegurar mi educación, sepan que es lo más valioso que guardo y espero ser con mis hijos la mitad de buenos que han sido conmigo.
A Cristian por ser el mejor compañero de viaje que pude elegir, por compartir conmigo la pasión por esta carrera, por acompañarme en la jornada y por apoyarme en las dificultades y los logros. Gracias a él por enseñarme tantas cosas, por todo lo que hemos compartido, por estar conmigo en todas las etapas de esta investigación y por reírse de mis chistes malos.
Gracias a Guillermo por todo el apoyo prestado para la realización de este trabajo de grado. Sin su guía no hubiera sido posible lograr el resultado final y no hubiera podido conocer a gente tan genial e interesante para la investigación.
A los amigos que estuvieron en este camino que parecía largo al principio pero que al final se hizo corto pero lleno de alegrías. Todos los que puedo nombrar como Jesús, Francis, Allan, Biny, Richard, Andrea y los que me faltan me disculpan pero el cariño y los recuerdos seguirán iguales. Gracias a esos amigos que aunque se quedaron en el camino también compartieron momentos y aprendizajes.
A los entrevistados del documental y todos aquellos que participaron directa e indirectamente en la investigación y realización del material audiovisual, muchas gracias. Así como a todos los que hicieron posible que la temática fuera abordada en distintas redes sociales y plataformas digitales, incrementando así la participación de muchas otras personas en los resultados de la investigación.
Finalmente, gracias a todos los profesores que hicieron de la vida académica algo divertido, a veces con mucha presión y exigiéndonos lo máximo para enseñarnos que la vida profesional que nos espera no será fácil pero estará llena de dichas. Al fin y al cabo son ellos quienes nos impulsan a ser los profesionales en los que nos convertimos.
TÍTULO: Desarrollo del Podcast en Venezuela y sus aportes a la Comunicación Social. AUTOR: Andrea Guarisma Serrano TUTOR: Guillermo Amador Bograd PALABRAS CLAVE: Podcast, medios digitales, audio, software, ficheros, RSS, Internet, comunicación, web 2.0. RESUMEN
El podcast es una actividad que consiste en grabar un archivo de audio con una temática determinada y con una periocidad establecida para ponerlo a disposición del público a través de un sistema sindicado que descarga el archivo directamente a una computadora, un reproductor mp3 o un celular.
Actualmente, Venezuela presenta un desarrollo fructífero de esta actividad, que le permite a los internautas contar con ficheros de hasta cincuenta categorías de material producido en el país y así mismo cada vez son más los usuarios que optan por crear archivos de este tipo.
Es importante resaltar que en una sociedad avanzada como la nuestra, los modelos tradicionales de la comunicación deben acoplarse a los sistemas y plataformas de los medios digitales para funcionar como un gran medio masivo integrado en pro del avance en materias de comunicación y generación de contenido.
También, futuros estudiantes de comunicación social podrán disponer de asignaturas sobre nuevas tecnologías que los mantengan actualizados y les permitan ser competentes en las áreas laborales que así lo ameriten, del mismo modo que aumentaría la motivación y la experiencia que se ganaría a nivel académico.
La creciente importancia de las comunicaciones digitales permiten observar el nacimiento de una nueva era que corresponde a la necesidad del ser humano de mantenerse lo más cercano posible, en aras de lograr eso, el podcast logra que comunidades de varios países se mantengan en contacto y se comuniquen efectivamente a nivel de gustos y opiniones, así como permite que personas alrededor del globo se conozcan e interactúen. Por otro lado, el podcast –incluido en la Web 2.0– da a los usuarios comunes la posibilidad de crear contenido de acuerdo a su entorno y capacidades, facilitando el feedback o la retroalimentación del público con el creador del material, por lo que siempre se mantendrá en crecimiento y constante renovación de sus plataformas.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
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CAPÍTULO I: EL PROBLEMA 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Objetivo general 1.3 Objetivos específicos 1.4 Justificación
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CAPÍTULO II: BASES TEÓRICAS 2.1 Antecedentes de la investigación 2.2 Bases teóricas 2.2.1 Definición de términos básicos
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CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO 3.1 Diseño de la investigación 3.2 Tipo de investigación 3.3 Población y Muestra 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 3.5 Análisis y procesamiento de datos
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CAPÍTULO IV: PODCAST EN VENEZUELA 4.1 Preproducción 4.2 Producción 4.3 Postproducción 4.4 Ficha técnica 4.5 Costo de producción Guión técnico Guión literario
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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INTRODUCCIÓN
El podcasting es una técnica que se ha venido desarrollando desde el año 2005 a través de Internet y mediante un sistema de Distribución Realmente Simple (RSS por sus siglas en inglés) y con el objetivo de poner a disposición del público en general contenidos en formato de audio para la libre descarga y suscripción de los usuarios.
Esta investigación toma como punto de partida la falta de un registro de la actividad podcasting en Venezuela, así como las vivencias de sus creadores, la reacción del público ante la innovación de la comunicación digital, el ajuste de los medios establecidos a las nuevas plataformas 2.0 y los aportes de dicha técnica a la comunicación social.
En el Capítulo I: EL PROBLEMA se hace el planteamiento formal de la investigación a la par de establecer objetivos generales y específicos que servirán para responder a las distintas interrogantes que generaron la investigación. También incluye una justificación para el problema, es decir, aquellas razones que hacen notable este trabajo investigativo.
Luego, el Capítulo II: MARCO TEÓRICO, se hace un recuento de trabajos anteriores a este que sirven de antecedentes importantes a la hora de hacer definiciones para la investigación y para la producción del documental audiovisual.
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El Capítulo III: MARCO METODOLÓGICO reúne las características del proceso de recolección de información en todos sus niveles. Es preciso identificar un modelo investigativo así como los instrumentos que se utilizarán para recolectar los datos que harán posible la resolución del problema.
Finalmente, en el Capítulo IV: PODCAST EN VENEZUELA se hace un recuento de lo que fue la producción del documental audiovisual que resuelve el problema planteado en el Capítulo I. La preproducción, producción y postproducción, así como la ficha técnica del producto final y su costo aproximado forman parte de este apartado en el que se desglosan detalladamente las herramientas empleadas para su grabación.
Así es como se evidencia que el método empleado para realizar este registro será la producción de un documental audiovisual que muestre el desarrollo y los aportes del podcasting a la comunicación social. El objetivo principal de la investigación es dar a conocer las iniciativas podcasting que se están llevando a cabo en Venezuela.
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CAPÍTULO I EL PROBLEMA
1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Las comunicaciones se han globalizado –aún más- y de manera vertiginosa con el pasar de la última década. Fenómenos mundiales como la televisión digital y los periódicos y radios vía web parecen estarle dando la relevancia que el Internet debió tener desde sus inicios. La aparición de nuevos términos como el “mass media” para referirse a los medios que llegan con más facilidad a muchísima más audiencia y el hecho de que ahora los usuarios también pueden generar contenido son sólo algunos de los cambios apenas mencionables dentro de la estructura comunicacional de la gran red WWW.
Una vez que las comunicaciones se digitalizan completamente, se empieza a gozar de una inmediatez que no se disfrutaba desde los inicios de la radio. La posibilidad de establecer comunicación con una persona a kilómetros de distancia no se lograba de no ser por el teléfono y el correo físico.
Pero ¿Qué se puede lograr con la masificación de este medio global? Barack Hussein Obama es el más grande ejemplo de uso y aprovechamiento de las redes de comunicación por Internet. Antes de su llegada al poder en el año 2008, quién llegaría a convertirse en el primer presidente afroamericano de los Estados Unidos de
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Norteamérica había logrado llevar a cabo una exitosa campaña a través de distintas plataformas de red social como Facebook, Twitter, Youtube, Myspace y MyBarackObama.com; Y eso no quedaba ahí, pues una vez conquistado el objetivo principal de convertirse en mandatario de estado, abrió la oficina virtual Change.gov con la que pretende mantener la comunicación con los ciudadanos americanos que soliciten ayuda a través de esa vía.
La Web 2.0 es el nuevo término que se ha otorgado a toda esta nueva ola de portales de Internet que le permiten al usuario empezar a generar contenido propio. Una de las primeras herramientas que se conocieron con este nombre fueron los Blogs. La red se está convirtiendo en un lugar más accesible para la gente común que está usando las diferentes plataformas como palancas para cambiar el mundo, y no sólo el mundo digital, también el real. (Sellas Güell, 2008) Que el usuario corriente esté generando su propio contenido se está convirtiendo en un reto para los medios tradicionales, pues tras el estallido de proyectos como Youtube (web stream de videos), Flickr (portafolio online para fotógrafos y trabajadores de la imagen en general), los wikis (foros de discusión en Wikipedia) y los blogs; significa que millones de personas están afianzándose en la red para compartir, crear y mezclar información y contenidos al margen de los comunicadores de oficio, y son éstos quienes deben compartir el mainstream de la comunicación, en el contexto global.
Por otro lado, la comunicación sonora como se conocía, sólo abarcaba la radio y la música en sus distintas expresiones. En el año 2001 nace una nueva herramienta que si bien no tenía nombre aún, tenía unas características propias muy bien definidas. Se trataba de difundir un archivo de audio de forma periódica y de tiempo determinado; producido y distribuido por la misma persona a través de la web.
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El primero de esta especie, nace de las manos de Adam Curry, ex locutor de la cadena americana MTV y un diseñador web llamado Dave Winer y funcionaba de esta manera: El usuario se suscribía a la página web de Curry y Winer y recibía a través de un sistema de adjudicación de contenidos, conocido como RSS, un archivo de audio en su propia computadora. Los especialistas se pusieron de acuerdo para llamar a esta actividad “el boom de la radio amateur”; y no es hasta más tarde ese mismo año cuando Christopher Lydon, redactor de The New York Times, le acuña un término, pasando por algunos otros como “Audioblogging”, “Medio Guerrilla” y el ganador: “Podcasting”.
En septiembre de 2004 el vocablo ve su ascenso en popularidad, pues el portal Google registraba 24 búsquedas relacionadas con esa palabra. Una semana después, más de 500, y al mes, un poco más de cien mil. Las búsquedas sugeridas eran MP3 e iPod. Pero no sólo en Internet existe interés hacia el Podcast: En el año 2005, el diccionario Oxford incluye el término en la edición de ese año y la nombra “Word of the year” y la revista BusinessWeek la reseñó como una de las mejores ideas del año. (Grossman, 2006) Al principio, el desarrollo de esta herramienta se vislumbraba como completamente independiente y no es sino hasta el año 2006 cuando las cadenas de TV americanas se vuelcan al compromiso con la Web 2.0 y empiezan a producir sus propios podcast. El usuario común no se queda atrás y se empieza a globalizar: Primero Estados Unidos, luego el Reino Unido, España, Japón y México; El Podcasting ya está en Latinoamérica.
Venezuela ha demostrado un gran interés en las plataformas de Internet. En el año 2007 se empezó a vivir en el país el fenómeno Facebook, seguido del boom de la red
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de microblogging Twitter. En el país se ha generado contenido suficiente en los últimos 8 años, ya sea por nuestras condiciones sociales o políticas; y como ciudadanos, se han abarcado todas las áreas de creación, ya sea a través de imágenes, videos, textos y hasta el podcast.
La comunicación sonora es un medio que no se había tornado tan personal desde la época de oro de la radio. Permite la fusión de la comunicación, la información y el entretenimiento. La forma tan rápida en la que el Podcasting se ha hecho camino en la comunicación, incorporándose a los medios tradicionales y el constante cambio en la manera en la que apreciamos las tecnologías de la información y la comunicación ha hecho que sea imprescindible una investigación académica acerca del desarrollo de esta actividad en nuestro país.
En este trabajo se pretende dar respuesta a algunas interrogantes que se ha hecho el autor, observando el Podcasting a través de preguntas concretas como: ¿Qué es? ¿Cuál es su aporte a los medios de comunicación? ¿Bajo qué motivos se hace podcast? ¿Qué contenidos encontramos? Y finalmente ¿Por qué no hay un registro completo de la evolución de esta actividad en el país?
El autor ha notado que no existe un registro que congregue a los podcasters con datos como: Quiénes son, a qué se dedican, cuál es la temática de su podcast y de qué ciudad de Venezuela provienen. No hay un esfuerzo global (aunque sí algunas iniciativas independientes) de resguardar cada material que nace bajo esta etiqueta. Por tal motivo se pretende producir un documental que demuestre la producción de los podcast venezolanos realizados en los últimos 5 años, clasificándolos por región y por género.
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1.2Objetivo general
Producir un documental audiovisual sobre el desarrollo de la actividad podcast que se ha realizado en los últimos 5 años en Venezuela y sus aportes a la Comunicación Social.
1.3Objetivos específicos
Definir Podcast y enumerar sus características. Reseñar la historia y evolución del Podcast. Describir las herramientas de la Comunicación Digital. Establecer diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0. Describir el proceso de creación de contenido multimedia para Web. Identificar los aportes que ha hecho el Podcasting a la Comunicación Social. Resumir las características del documental audiovisual. Estructurar el documental audiovisual. Presentar el documental audiovisual.
1.4 Justificación del problema
La importancia de esta investigación reposa en el hecho de que es una de las pocas que se han hecho en el país que abarca el avance de las nuevas comunicaciones en el contexto mundial. Responde interrogantes creadas en el colectivo acerca de la preponderancia del Internet como nuevo medio de comunicación masivo.
Sirve como guía en el proceso de creación de contenido multimedia para web, pues pasamos por interrogantes como ¿Qué? Y ¿Para qué? Es de gran valor pues
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supone una nueva columna para todos esos comunicadores no profesionales que al igual que los de oficio, están en la red generando material que muy probablemente sea consumido por el resto del mundo.
Socialmente, quita las barreras en cuanto al conocimiento acerca del Internet y sus alcances. Al mismo tiempo que le otorga el mérito a los productores de podcast que se han abalanzado a esta herramienta, con producciones de calidad. Espera resolver el problema de la falta de registro histórico de dichas producciones, además del reconocimiento a sus emprendedores.
Será una base para las futuras generaciones de estudiantes de Comunicación Social en toda Venezuela, para que haya nuevas materias en los pensum de la carrera que permitan el estudio de la globalización, la comunicación digital y la multimedia para Web.
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CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la investigación
Si bien existen trabajos de grado sobre la comunicación digital, no hay alguno que trate el tema específico del Podcasting. Por esta razón, se tomará como antecedente de la investigación una tesis doctoral.
SELLAS GÜELL, TONI (2008) La voz de la web 2.0. Universitat International de Catalunya. Falafrugell, Cataluña. El objetivo de esta tesis doctoral es analizar el contexto en base a retos y oportunidades del podcasting dentro de la comunicación sonora. El autor hace un estudio exhaustivo acerca de la historia que rodeó el fenómeno de Internet y como las comunicaciones avanzaron hasta convertirse en lo que son hoy en día.
El autor demuestra con su trabajo que el podcasting es una técnica que cada vez más toma más relevancia porque invita a los medios masivos que disfrutan del stablishment a abarcar una nueva rama de la comunicación digital.
Presenta suma importancia dentro de la investigación, pues demuestra que efectivamente el podcast ha tomado un lugar significativo dentro de la comunicación a través de Internet a nivel global.
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DECLERK, BRENDA, (2010) Producción de un documental audiovisual sobre el cine guerrilla como movimiento cinematográfico. Trabajo de grado no publicado, Universidad Católica Santa Rosa. Caracas.
La investigación avanza en el campo de la cinematografía hecha con pocos recursos técnicos y económicos. Al nivel del presente trabajo se influencia en el sentido de que no es necesario poseer tecnología muy costosa para hacer un buen trabajo audiovisual.
El tema tratado fue de gran ayuda para determinar la intención comunicativa del trabajo final y sobre todo, como fuente de ideas en cuanto a planos y fotografía en general.
CAMARACO, MARYNES, (2010) Producción de un documental audiovisual sobre el origen y la cultura del Jarillo. Trabajo de grado no publicado, Universidad Católica Santa Rosa. Caracas. Este trabajo de grado es un documental audiovisual que refleja la historia de un pueblo mirandino llamado El Jarillo, así como la vida diaria de sus habitantes.
No existe relación entre los temas tratados en ese trabajo y este, sin embargo es de gran ayuda para resolver algunas interrogantes sobre la producción audiovisual para trabajos de grado.
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1.2Bases teóricas 1.2.1Podcasting 2.2.1.1 Historia La invención del podcast como herramienta de comunicación digital tuvo su primera aparición en 2004 cuando Adam Curry crea un archivo multimedia y lo pone a disposición del público usando una etiqueta llamada <enclosure> que funciona con un archivo RSS –herramienta creada por Adam Wiener- y sincronizado a su iPod con un programa que también creó llamado iPodder.
El invento de Curry/Wiener muy pronto se hizo popular entre los usuarios de las aplicaciones de Apple y se ganó menciones en las más importantes publicaciones estadounidenses que lo reseñaron como Mejor Idea del Año y además lo describieron como “Una democratización de la radio que dejó suelta la creatividad dormida de miles de oyentes pasivos (…)” (Business Week, 2005). La exposición mediática le valió seguidores y detractores, pues según el mismo artículo, los podcasters independientes no apoyaban la idea de que su herramienta pudiera ser usada por medios tradicionales en aras de expandir su influencia sobre una sociedad que cada vez obtiene información más rápido y más fácil. Acorde a eso, se reseñó:
En la actualidad hay más de 20.000 podcasts en línea sobre temas que van desde aprendizaje del francés hasta la música escocesa. Aunque el podcast es defendido por indies, también ha sido adoptado por los gigantes de los medios de comunicación, como Clear Channel Communications y Walt Disney. Todo el mundo está tratando de averiguar cómo hacer rentable el podcasting. Al igual que con los bloggers, pocos podcasters tienen posibilidades de ganar dinero. Aún así, ahora miles pueden crear
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contenido libre que competirá con los medios tradicionales para la atención de los oyentes.
También en sus principios existió una confusión con respecto al nombre del invento, ya que sus precursores no habían decidido ningún sustantivo para el proyecto, varios autores y especialistas en la comunicación de internet lo habían llamado “radio amateur” y “medio guerrilla” entre otros. El nombre Podcast sale de una mezcla entre las palabras iPod y Broadcast que hacen referencia a una transmisión que se escucha a través de un aparato de reproducción musical de la marca Apple.
2.2.1.2 Evolución El crecimiento del podcast fue simultáneo con la evolución de los blogs y se dio gracias a que cada persona tiene dentro de su experiencia potencial para crear un podcast. Digamos que cierto hombre o mujer disfruta de las actividades de cata de vino, así mismo posee conocimiento de la materia y al mismo tiempo es usuario frecuente de internet; dentro de poco esta persona podría generar tanto contenido como para hacer un podcast de frecuencia semanal en el que se dedique a fondo a los temas de creación, degustación, uso y mercadeo de los vinos.
Usando este ejemplo, es notable que las experiencias personales y los anecdotarios así como los relatos y los tutoriales tengan cabida en los directorios de podcast alrededor del mundo. No sorprende el número de ficheros que existen en la base del portal venezolano Oyesto.com (creada por Félix Ríos y punto de convergencia no sólo para los podcasters criollos sino para aquellos residentes en Argentina, Canadá, París y Finlandia, entre otros) en el que se reúnen archivos bajo 48 categorías que van desde Autos y motos, Comics, Deporte, Fotografía, Historia, Infantiles, Música, Política, Religión, Tecnología y Turismo.
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Por otro lado, no es un fenómeno que haya crecido una sola vez ya que varios conocedores de la materia estudian la posibilidad de agregar una cuarta parte al significado de Podcast. Acorde a las nuevas preferencias de los usuarios y usos que se le da a los podcast, el Information, Technology and Politics Journal (Diario de Información, Tecnología y Política), define Podcast como “Un archivo digital de audio o vídeo que es periódico, descargable, en función del programa, y conveniente, por lo general a través de una alimentación automática con el software de computadora.”
2.2.1.3 Características. De acuerdo a la definición misma de las características del podcast dadas por Curry en su sitio web, se enumeran de la siguiente forma:
No es diferente de una transmisión por Internet, es decir, es un show que se transmite por la web y se divide en partes o episodios. La mayoría de podcasts son similares a los programas de noticias de radio y entregan información con periocidad regular, mientras que otros podcasts son programas de humor o incluso emisiones especiales de música. Los podcasts son más populares en el iPod de Apple y dispositivos iPhone; sin embargo, es sólo un nombre, pues se puede disfrutar desde diferentes fuentes, e incluso se puede escuchar directamente en una computadora.
De la misma forma, el podcast se considera informativo, actual, de entretenimiento y sobre todo: útil si tomamos en cuenta que recientemente se usan los podcast como herramienta educativa en cátedras como Nuevas Comunicaciones o Nuevas Tecnologías. La inmediatez de la difusión del contenido ayuda a la eficacia de la comunicación y la facilidad para guardarlo en cualquier disco duro externo o interno facilita la tarea de que los estudiantes lo escuchen, así como también relaciona la
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actividad académica con el Internet, lo que hace al podcast más efectivo en la retroalimentación docente-alumno.
Profesores venezolanos como Jogreg Henríquez, docente de la Universidad Católica Andrés Bello, involucra la práctica del podcast en su esquema académico haciendo que sus estudiantes produzcan un podcast semanal para ser difundidos en el sitio de Blogspot Venezuela en un Podcast, logrando que el sitio se nutra con nuevas producciones e incentivando la creatividad de estudiantes que mezclan sus actividades y hobbies con las asignaciones universitarias.
2.2.2 Comunicación Digital 2.2.2.1 Definición Se entiende como Comunicación Digital, la interacción entre los clásicos canales de la comunicación, siguiendo el proceso en el que un emisor transmite un mensaje a un receptor usando cierto canal para hacer llegar un mensaje; sólo que en vez de ser a través de vías tradicionales como la comunicación personal, se hace digitalmente, haciendo uso del Internet y de sus diferentes herramientas para hacer llegar una intención comunicativa a cualquier clase de público. Una conferencia realizada en 2004 con la participación compartida de O’Reilly Media y MediaLive International sirvió para darle aclaratoria al fenómeno que se había producido ese año. Como resumen para ese congreso, en el año 2005 salió el artículo What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software (¿Qué es la web 2.0? Patrones de diseño y modelos de negocios para la próxima generación) bajo la autoría de O’Reilly y es hasta ahora la única referencia bibliográfica sobre el término.
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La caída del índice Nasdaq en 2000 marcó el inicio de la transición de la tecnología Web 1.0 a la 2.0. Ya se cuestionará la aparición del término y se recorrerán ideas críticas alrededor del surgimiento constante de nueva terminología. No obstante, al margen de debates semióticos, es evidente que la World Wide Web actual no es igual a la Web que existía en 2000 y que aplicaciones de diferente calado y capacidad de relación usuarioherramienta conviven entre sí para darle mayor riqueza a la Web. En ese momento, escasas aplicaciones ofrecían espacios abiertos de acceso, escritura y producción de contenidos de valor añadido en forma gratuita. La base de participación de los anteriores productos era muy limitada: correos del staff, formularios de contacto y poco más. (Cobo Romaní y Pardo Kuklinsky, 2007)
La comunicación digital nace con el correo electrónico. Luego de una conferencia en el MIT (Massachusetts Institute of Technology) se supo de una herramienta constituida por un buzón, un emisor y un receptor conectados a través de computadoras IBM 7094 y se hizo pública en el año 1965. Estos servidores proveían a sus clientes con servicios que incluían el envío y recibo de textos que hacía más fácil la comunicación entre una empresa y sus trabajadores en otro país, así como relaciones personales a distancia.
2.2.2.2 Herramientas La comunicación digital otorga a los usuarios la capacidad de desarrollar contenido, mostrarlo al mismo tiempo que hace el papel de espectador de los contenidos de los demás usuarios. Para esto, se han creado herramientas que a lo largo del tiempo han servido para hacer más fácil y mejor la experiencia del internauta.
La bloguera Ivon Bacaicoa explica en su presentación Navegando Por La Web (2008) una serie de herramientas de comunicación digital, que envuelven básicamente todas aquellas vías tradicionales con el añadido del Internet que tiene varias ventajas;
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entre ellas la personalización de la información, la rapidez de la generación del contenido, la variabilidad y sobre todo la independencia. Es decir, al no depender de ningún patrocinante o tener que dar cuentas a un supervisor, la información es más variada, llega más rápido al público, la atención al feedback es personalizada y se muestra independencia de pensamiento en el contenido generado.
Bacaicoa resalta tres tipos de herramientas principales: blogs, videocast y audiocast. En los dos últimos hay una consideración importante acerca del uso de la música y el video para expresar una idea, así como es necesaria la intervención de un moderador que describa con palabras la intención comunicativa del archivo, mientras que en el primero se observa una convergencia de todos los elementos comunicativos juntos, ya que para explicar el punto al que se hace referencia se puede apoyar en imágenes, música, infografías y texto.
Las herramientas de la comunicación digital también involucran a la televisión digital y la radio digital, así como periódicos y revistas online que pueden ser descargadas o recibidas por suscripción. De esta forma se obtiene un círculo completo en el que consumidores de contenido se convierten en productores que terminarán circulando por toda la red e involucrando a más gente. Al final se añaden dos nuevas características de las herramientas de la comunicación digital y tal vez la que más han influido para que sean exitosas: Cooperación e interacción.
2.2.2.3 Propósitos. La comunicación digital nace para ayudar a la comunicación tradicional a evolucionar y ser mejor. Una prueba de eso es que los periódicos y revistas estadounidenses bajaron sus porcentajes de venta de 69% en el año 2006 a 62% en el año 2008 mientras que las visitas a las páginas webs de los respectivos periódicos
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subían de 17% en el año 2006 a 26% en el año 2008 según una encuesta publicada por el portal eMarketer.com.
Aunque al principio se le vio como el enemigo y con la llegada del internet se habló de una inminente “muerte de los medios”; cada radio, televisión y periódico supo eventualmente que era una herramienta a la que podía sacarle jugo. Bastaba con revisar la página web de Últimas Noticias hace varios años para darse cuenta de que no estaban aprovechando las ventajas debidamente. Un servicio de suscripción a la versión digital de su diario fue un fracaso y no fue sino hasta hace dos años que la versión nueva de la página web fue lanzada y ahora se puede contar con galerías de fotos, audios, infografías y gráficos que no sólo sirven para acompañar la información sino que también son utilizadas al máximo para ser un contenido independiente y completo.
Por otro lado, los usuarios particulares de internet también disponen de herramientas gratuitas que ofrecen los mismos servicios que los medios tradicionales para proyectos personales. Sitios para subir videos e imágenes a la red como Youtube y Flickr; otros para servicios de blog como Blogspot y WordPress así como también para proyectos de audio como los distintos alojamientos de podcast. Sin contar las redes sociales que cuentan también con estos servicios de microblogging en el que se pueden subir varios tipos de contenidos como Tumblr, Twitter, Facebook y Posterous entre otros.
2.2.2.4 Diferencias entre la Web 1.0 y la 2.0. La era de la transición de la “web 1.0” a la “web 2.0” nace con invenciones de portales como Napster (sitio de descargas de ficheros mp3) en 1999, y Blogger y Wikipedia en el año 2001 y marca la diferencia con respecto a la llamada “web 1.0” en que aumenta la participación de aquellas personas que antes no tenían posibilidad de
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crear páginas o sencillamente ser un generador de contenido, es decir, es un internet que presta servicios a usuarios y no tanto a empresas.
La web 1.0 era el principio de una adaptación personas-red en la que los usuarios tenían acceso básico a algunas páginas web, podían recibir cierto tipo de información pero no contaban en muchos casos con una retroalimentación que permitiera la interactividad ahora imponente en la 2.0.
La red 2.0 se puede definir como la nueva intención de comunicación que involucra un ciclo mucho más completo entre los emisores y según Cobo Romaní y Pardo Kuklinski comprenden siete principios constitutivos, los cuales serían: • Usar la World Wide Web como plataforma. • Aprovechar la inteligencia colectiva. • Ver gestión de la base de datos como competencia básica. • El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software. • Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad. • El software no limitado a un solo dispositivo. • Experiencias enriquecedoras del usuario.
Al final la diferencia reposa en que la web 1.0 era impersonal, poco variada, contadas veces creativa y se basaba en el contenido de las grandes empresas o personalidades mientras que en la web 2.0 el usuario puede decidir qué ver/leer/escuchar de un sinfín de opciones y recibir feedback de su creador de una manera sencilla y menos protocolar, lo que hace que los receptores del mensaje sean más abiertos a opiniones diferentes a las suyas y al mismo tiempo sean capaces de debatir en situaciones apropiadas.
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2.2.2.5 Proceso de creación de contenidos para web. La creación de contenido o producción de material para su distribución en la red consta de tres pasos que van desde la concepción de la idea hasta la conexión a internet para subir el archivo.
Ya sea un texto, una fotografía, un diseño, un video o un podcast, lo primordial es tener una idea base acerca de qué es lo que se desea comunicar; una vez fijada la intención comunicativa se decide cuál es el mejor medio de expresión, claro está que es una decisión subjetiva y personal que involucra experiencias anteriores con los medios de expresión, facilidad en el manejo de las herramientas y desarrollo completo de la idea para su total entendimiento.
Una vez decidido el medio de expresión se procede a la creación del material per sé. La recopilación de referencias anteriores al trabajo que se va a hacer es importante ya que fija un rumbo y puede servir de inspiración para el material posterior, sirve también como patrón de lo que ya se ha hecho, de los ámbitos que falta por cubrir y también de ideas complementarias que podrían ayudar al desarrollo del proyecto.
Existe una diferencia muy importante entre un archivo de computadora a un contenido web y es la conexión a internet. Luego de terminada la producción del material, se puede usar una de las muchas plataformas para subir el archivo y ofrecerlo al público.
En el caso del podcast, se sigue la temática fijada por el autor (podcasts de música, de relatos, de tutoriales) y se prepara una temática interna para esa entrega
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(folklore, poesía, recetas). Luego se consiguen las referencias sobre el tema y se prepara un guión de lo que se va a decir sobre ese tópico en particular. Posteriormente se hace una selección musical (no es obligatorio) y una vez que está todo grabado se hace una edición de ese audio en el software de la preferencia del autor y una vez que está completamente listo se puede subir a internet a cualquiera de los muchos directorios de podcast existentes en la red.
2.2.3 Comunicación Social 2.2.3.1 Aportes del Podcast a la Comunicación Social. La comunicación sonora abarcó la radio por mucho tiempo, desde la aparición de este fenómeno tomamos un paseo desde el año 1873 cuando el físico escocés James Clerk Maxwell hizo pública su teoría de las ondas electromagnéticas y quince años después el físico alemán Heinrich Hertz descubrió las ondas de radio. Nikola Tesla transmitió por primera vez desde una radio en 1894. Luego en 1895 construyó el primer sistema de radio el italiano Guillermo Marconi hasta que en 1902 el español Julio Cervera Baviera registra la patente como suya tras trabajar en la estación de Marconi por tres meses en el año 1908.
Años después de revolucionar el mundo con su invención, en una sociedad moderna convertida a la ilusión de la televisión y a la inmediatez del internet, llega una novedad que hace regresar a los años de oro de la radio y que conjuga los elementos más importantes de ambos mundos: el encanto de la comunicación sonora con la facilidad de la red. El podcast fue calificado por SELLAS GÜELL como el medio guerrilla más importante de una década en la que se habló hasta de una “revolución informática” y un “user-takeover” (tomado por el usuario).
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La clave de esta revolución es que la informática va a dejar de ser elitista para pasar a estar al alcance de las masas. Y la segunda, que las máquinas ya no están aisladas sino unidas en redes. Por ello acuñan el neologismo de “telemática” para referirse a la unión de la informática y las telecomunicaciones. Es una red de una naturaleza nueva, porque a través de ella circula información y permite que imágenes, sonidos y memorias interactúen, convirtiéndose en agente transformador del modelo cultural. (Sellas Güell. 2008) El ciudadano común reconoce que tiene cierto poder sobre la información que recibe y genera, al mismo tiempo que demarca un límite entre su persona y los contenidos que vienen desde arriba, de los medios tradicionales a los que nunca había tenido acceso directo. Es aquí cuando el internet anota un tanto a su favor.
2.2.3.2 Medios tradicionales vs. Internet. Internet. Una palabra definida como “ambigua” por el Diccionario de la Real Academia Española, un invento cuyo origen data de finales de la década de los 60’s y que revolucionó el mundo de las comunicaciones para siempre. Al principio, internet era sólo una conexión entre varias computadoras ARPANET para la transmisión de datos en universidades de los Estados Unidos de Norteamérica.
Con el paso de 20 años, aparece la WWW (World Wide Web) que permitía a todos los dueños de computadoras optar por un paquete de datos que les otorgaría la facilidad de comunicarse con otras personas propietarias de computadoras alrededor del mundo.
Cada vez se veía con más aceptación en países europeos la aceptación de un nuevo medio que serviría de intermediario en las comunicaciones con otros países, especialmente para agencias de noticias que necesitaban el contacto directo y rápido en ese entonces para poder funcionar.
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A medida que obtenía más seguidores, los medios tradicionales como prensa, radio y TV empezaron a notar una amenaza en lo que suponía una innovación para sus plataformas presenciales junto a la virtualidad del Internet. Físicamente tenían la posibilidad de estar presentes y al contrario del internet, eso significaba un punto a favor para la tradicionalidad. Poco después de iniciado el siglo XXI, se empieza a hablar de una “web 2.0” en la que los medios podrían ejecutar mejor su papel de generadores de contenido por profesión al mismo tiempo que podían ofrecer publicidad interactiva y recibir el feedback de sus espectadores.
Sin embargo, el internet estaba lejos de ser perfecto. En el artículo ¿Clases de cómo manipular la Wikipedia por TVE?, se especificaba un caso en el que la TVE de España manipulaba la información de varias páginas de Wikipedia y se demostraban que la información virtual no era confiable.
Para darle más interés a la noticia han calificado a la wikipedia de “enciclopedia libre, tan libre que cualquiera puede alterarla”, y una amable “experta” ha ilustrado a los televidentes con un ejemplo práctico sobre lo fácil que es vandalizarla. Lo ha demostrado introduciendo en la entrada de Lennon una afirmación “sobre su interés por la paella”. Después ha dicho que de todos modos también es posible con mucha facilidad volverlo a arreglar. (Ricardo Galli, 2008) La queja del artículo de Galli, reposaba en que la televisora no había arreglado los artículos luego de modificarlos dejando un vacío de información en la red.
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Por otro lado, en Los medios tradicionales contra Internet, del blog de Martin Varsavsky, expresaba que aunque los medios tradicionales locales llegan a más gente, la reacción del público era desconocida para él. Hoy mismo, por ejemplo, me enteré que el artículo “Volver a los 17” salió publicado en la revista Noticias, la principal revista argentina. Pero, aunque yo sé que Volver a los 17 fue leído en mi blog por unas 20,000 personas y que en Noticias será leído por unas 300,000, el tema es que los lectores de mi blog me dejan comentarios, me dan feedback (como se dice en inglés) y los lectores de Noticias no tengo idea de qué piensan. (Varsavsky, 2007) En Venezuela se registra un porcentaje de 70% de penetración del portal Facebook por tener 6 millones de usuarios en esa red social de los más de 8 millones de Internautas que existen en el país. Que es una cifra sorprendente, teniendo en cuenta que el ancho de banda del país se encuentra en el rango de los 324 KBPS a un precio equivalente en dólares a 39$ mientras que países como Japón tienen ancho de banda de 100MB a 50$ la renta mensual.
El portal ComputerWorld Venezuela entrevistó a Carlos Jiménez por su estudio Penetración y usos de Internet en Venezuela, el cual arrojó una percepción clara del entorno en el que se manejaban los nuevos medios digitales.
Un dato revelador es que el 68% de los usuarios de Internet en Venezuela pertenecen a los estratos socioeconómicos D y E y en opinión del ejecutivo, aunque aún no es masivo, no es verdad que Internet es para una clase privilegiada y más aún cuando el estimado es que para 2012 el 53% de la población venezolana estará conectada, algo así como 15.600.000 personas, teniendo en cuenta que el 80% de la población pertenece a esos estratos. (ComputerWorld, 2010)
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Mientras que los medios tradicionales en el país apostaron por renovar sus plataformas y sus diseños, adaptándolos a la vistosidad en colores de diseño y nuevas tipografías en prensa y ediciones escritas; así como nuevas maneras de acoplar las transmisiones a otros servidores web y ofrecer contenidos más variados a la par de iniciar el boom del periodismo ciudadano y la inclusión a los medios de los usuarios de sus respectivas señales de radio y televisión.
2.2.4 Documentales Audiovisuales 2.2.4.1 Definición. El DRAE define al documental como: “una película cinematográfica o programa televisivo que representa, con carácter informativo o didáctico, hechos, escenas, experimentos, etc., tomados de la realidad”. El documental audiovisual se encarga de retratar en un clip de video el aporte del autor acerca de un tema en específico y aunque muestra la realidad, es sólo parcial y subjetiva, adaptada del ojo del autor.
El inicio del cine mismo fue un inicio documental ya que los hermanos Lumiére en sus primeras tomas retrataron la salida de los trabajadores de una fábrica así como la llegada de un tren a su estación en sus primeros intentos de hacer cine. El cineasta británico John Grierson en 1930, criticó una producción de Robert Flaherty sobre las Islas Samoa, titulada Moana (1926); es ahí cuando se empiezan a referir como Documental a las obras que muestran un sentido crítico y recopilatorio de las imágenes del llamado hasta entonces cinéma-verité (cine de verdad).
2.2.4.2 Características. La reproducción de la realidad en el cine consta de varios elementos que así como lo unen con las otras producciones audiovisuales también lo desligan de ellas por el uso que le da a cada elemento visual y sonoro que pueda tener. Marcel Martín
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en su libro El Lenguaje Del Cine enumera las características del documental audiovisual en las siguientes:
Hace uso de la narración, a través de locución en off o apoyándose de encuestas, entrevistas, etc. Hace uso de voces vivas de los protagonistas del hecho. Utiliza efectos sonoros y musicales acorde al momento a reproducir. Reproduce visuales: Imágenes, mapas, diapositivas, diagramas, maquetas, animaciones, entre otras. Persuade y alcanza sus objetivos: 1) Despierta el interés del público hacia aquellos problemas sociales que degradan la condición humana 2) Plantea y sugiere soluciones al problema 3) Inspira y entusiasma a la audiencia. Es creativo y profundo, sin límites, pero a la vez es real y controversial. Tiene contenido temático: Científico, cultural, histórico, educativo, didáctico, institucional, divulgativo, entre otros.
2.3 Definición de términos básicos
Comunicación: Es el proceso mediante el cual se transmite información de una entidad a otra. Internet: Es definido como el “conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.” Podcast: La actividad podcasting “consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y
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notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga.” Documental audiovisual: “El documental es la representación de la realidad vista por algo audiovisual. La organización y estructura de imágenes, sonidos (textos y entrevistas) según el punto de vista del autor determina el tipo de documental.”
Producción: Producción audiovisual, en relación con la creación audiovisual se conoce como “el resultado de la combinación de varias necesidades, a saber: industriales, comerciales, de entretenimiento, culturales o artísticas. Tras todas estas necesidades existe una inversión de capital, una mezcla de trabajo y recursos técnicos y un plan organizativo.” Preproducción: Es una de las fases de la producción y comprende “desde el momento en el que nace la idea hasta que empieza la grabación”. Postproducción: Esta etapa de la producción consiste en la “selección del material grabado. De esta forma se eligen las tomas que servirán para la edición y montaje de la obra”
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CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
3.1 Diseño de la investigación
En cuanto al diseño de investigación, Sabino (2000) afirma que este no es más que “la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado (...) En atención al diseño, la investigación se clasifica en: documental, de campo y experimental”.
En esta investigación, el diseño de la investigación, según el Manual del Tesista de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), es la modalidad número tres: Proyecto de producción, que consiste en “resolver un problema comunicacional, producir un mensaje para medios de comunicación o capacitar usuarios”; ya que el objetivo general es producir un documental audiovisual que refleje la evolución del podcasting en Venezuela y sus aportes a la Comunicación Social.
Según la normativa del manual antes nombrado, la investigación está enmarcada bajo el esquema de una investigación descriptiva, que de acuerdo con Sellriz (1980), “(…) consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento”. Además se recolectarán datos acerca de la historia y evolución del podcasting para darlos a conocer a los espectadores del documental.
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Así mismo, se enmarca bajo el esquema de la sub-modalidad 1, llamada Producciones Audiovisuales que incluye “cortos y largometrajes, documentales, programas de radio y televisión de diversos géneros que hayan completado la etapa de post-producción (montaje y/o edición). Debe incluir la fase de pre-producción, y según los objetivos del programa, la descripción cualitativa y cuantitativa del público meta” (Manual del Tesista UCAB).
Para dar cabida a esos términos, se realizó un guión literario, guión técnico, así como se completaron las fases de preproducción, producción y postproducción de un documental audiovisual acerca del desarrollo del podcast en Venezuela
3.2 Nivel de la investigación El nivel de investigación está definida por Arias F. (2006) como “el grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio. Se clasifica en: investigación exploratoria, investigación descriptiva”. Esta investigación se enmarca en el tipo de investigación descriptiva que pretende mostrar en un documental audiovisual el desarrollo del podcasting como actividad en Venezuela.
3.3 Población y Muestra Es el conjunto finito o infinito de personas, casos o elementos que presentan características comunes. A los fines de la investigación científica, la población de estudio tiene que estar debidamente caracterizada, señalándose sus características tales como: es homogénea, es heterogénea, es finita, es infinita, se pueden litar sus miembros, se pueden ubicar sus miembros, está localizada, está dispersa, cuantos las componen. (Balestrini, 2004)
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Por otro lado, “la muestra es una parte de la población, o sea, un número de individuos u objetos seleccionados científicamente, cada uno de los cuales es un elemento del universo.” (Balestrini, 2004)
Sin embargo, la recolección de datos de campo no es un aspecto en el que se trabaje en esta investigación, por lo que la misma no dispone de población ni muestra. Aun así, se maneja un público meta para el documental a producir, el cual será para todo público que esté interesado en informarse acerca del desarrollo del podcasting en Venezuela y las nuevas tecnologías de comunicación.
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Las técnicas son indispensables para cualquier investigación; sirven para ordenar las etapas de la investigación y tiene como objetivo aportar instrumentos para manejar la información, a su vez que facilita llevar un control de los datos.
La investigación requiere de una técnica de campo, pues se necesita el contacto directo con los testimonios y el acopio de vivencias que nos permitan contrastar la teoría con la práctica.
Concernientes a la investigación que se está llevando a cabo se utilizará primordialmente un instrumento de investigación: La entrevista. Este instrumento se puede definir básicamente como una relación establecida entre el investigador y los sujetos de estudio. Busca recopilar los testimonios de personas vivas que puedan aportar experiencias sobre el tema a estudiar.
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El objetivo de dicho instrumento es obtener información directa acerca del problema y puede llevarse a cabo de forma individual o grupal y libre o dirigida.
3.5 Análisis y procesamiento de datos Análisis viene definido como “la distinción y la separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. También se trata de un examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual, y de un tratamiento psicoanalítico.” Definición de Análisis (2008) Por otra parte, el procesamiento de datos “es la aplicación sistemática de una serie de operaciones sobre un conjunto de datos, generalmente por medio de máquinas, para explotar la información que estos datos representan”.
El análisis y procesamiento de datos de esta investigación se hará usando las fuentes vivas y bibliográficas así como las virtuales que fueron consultadas para la realización del documental audiovisual acerca del desarrollo de la actividad podcast en Venezuela de tal manera de dar una solución al problema y además cumplir todos los objetivos fijados por el autor.
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CAPÍTULO IV “Podcast en Venezuela”
En este apartado se desglosan las actividades de producción realizadas por el autor para llevar a cabo la realización del documental audiovisual planteado al inicio de la investigación, así como el cumplimiento de los objetivos fijados.
4.1 Preproducción
El documental audiovisual tiene una preproducción que involucra investigación y planeación de un proyecto. Al mismo tiempo, Barroso (1998) lo define como “el primer proceso correspondiente a los trabajos de preparación, siendo a su vez el periodo más extenso de la producción”.
Para la realización del documental sobre el podcast en Venezuela se hizo una investigación que definiría la intención comunicativa del autor acerca del tema. Se realizó un guión técnico y literario, así como un plan de rodaje con fechas y locaciones. Se citó a los entrevistados de Caracas y se planeó un viaje a Barquisimeto, estado Lara y Valencia, estado Carabobo.
Aparte, se les solicitó a los entrevistados material de apoyo como trabajos escritos, fotos, videos y todo lo relacionado con la actividad podcasting. Como apoyo extra se contó con la participación de un invitado de nacionalidad española que sirve para contrastar el desarrollo del podcast en el país ibérico con Venezuela.
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4.2 Producción
Para la producción del documental acerca del Podcast en Venezuela se cumplió con el plan de rodaje fijado el cual consistió en un mes de grabaciones a la par de ajustar las grabaciones con la disponibilidad de los entrevistados.
El grupo de entrevistados se dividió en dos partes: podcasters nacionales y expertos en social media (uno internacional y uno nacional) que respondieron cuatro y tres preguntas respectivamente. En el primer grupo se congregó la opinión de ocho personas mientras que en el segundo se contó con el testimonio de dos personas.
Las entrevistas del primer grupo se dividían entre: Herramientas para desarrollar un podcast, obstáculos y oportunidades de la producción de podcast, apreciaciones acerca del desarrollo del podcast en Venezuela y opiniones sobre el acercamiento de los medios tradicionales a las plataformas digitales.
Por otro lado, el segundo grupo respondió interrogantes acerca del desarrollo del podcast en Venezuela y España, los aportes del podcast a la comunicación social de cada país y sus percepciones acerca de las nuevas tecnologías en pro de un medio masivo.
Sábado 24 de septiembre, duración: 1 hora. Grabación de la entrevista de Irma Pinto, comunicadora social y podcaster. Locación: Plaza Los Palos Grandes, Caracas.
Martes 27 de septiembre, duración: 1 hora con 30 minutos. Grabación de la entrevista de Jogreg Henríquez, profesor de la Universidad Católica Santa Rosa y podcaster. Locación: Plaza Los Palos Grandes, Caracas.
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Miércoles 28 de septiembre, duración: 1 hora con 20 minutos. Grabación de la entrevista de Víctor Amaya, comunicador social y podcaster. Locación: Plaza Los Palos Grandes, Caracas.
Viernes 30 de septiembre, duración: 2 horas con 45 minutos. Grabación de la entrevista de Fósforo Sequera, locutor de radio, músico y podcaster. Locación: Oh Qué Bueno! Bar and Restaurant, Valencia.
Sábado 1° de octubre, duración: 2 horas. Grabación de la entrevista de Anairene Azuaje, comunicadora social, y podcaster. Locación: La Flor, Barquisimeto.
Domingo 2 de octubre, duración: 3 horas y 30 minutos. Grabación de las entrevistas de Héctor Vargas, videocaster y Kristel Cordero, comunicadora social y podcaster. Locación: Parque El Cardenalito, Barquisimeto.
Lunes 3 de octubre, duración: 45 minutos. Recopilación del material enviado por Félix Ríos, creador de Oyesto.com y podcaster. Desde España.
Martes 4 de octubre, duración: 1 hora. Grabación de una llamada por internet a Juán Sánchez, especialista en comunicaciones audiovisuales. Desde España.
Miércoles 5 de octubre, duración: 30 minutos. Entrevista a Andrea Hoare Madrid, comunicadora social y profesora de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Locación: Entrada de la Escuela de Comunicación Social de la UCV.
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En este proceso de recopilación de testimonios se hicieron todos los encuadres, tomas y planos de los videos a excepción de la llamada a través de internet y el video de Félix Ríos. Se realizó la selección de videos que irían al proyecto final.
4.3 Postproducción
Este es el proceso final de recopilación de testimonios y síntesis del video documental. Es definido por Barroso como la edición del material para su transmisión y también comprende la inserción de “los títulos, efectos visuales, animación, efectos de sonido y música”.
El documental audiovisual acerca del podcast en Venezuela tuvo un proceso de edición y montaje en un software de edición lineal de video llamado MacOS Final Cut Pro X en el cual se le pudo dar el sentido, la intención comunicativa y la lógica necesaria para que el clip final resolviera las interrogantes acerca del podcasting.
En el proceso de edición se diseñó una tapa de entrada y una de despedida así como los inserts de identificación y todas las herramientas gráficas usadas en el documental. Se hizo una selección musical acorde al tema y la velocidad del relato. En todo momento se contó con los guiones literario y técnico para la revisión constante del documental.
La renderización del documental es un proceso básico que se hizo en un formato final 1080p HD con sonido estéreo para mayor disfrute del público en general.
4.4 Ficha técnica
Título: Podcast en Venezuela (Venezuelan Podcasting).
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País: Venezuela. Año: 2011. Duración Total: 21 minutos. Formato: DVD. Idioma: Español. Locución: Andrea Guarisma. Cámara: Andrea Guarisma y Cristian Hernández. Director: Andrea Guarisma. Target: Todo público.
4.5 Costo de producción
La relación de los costos de producción se determinó de acuerdo a los gastos principales efectuados para la realización de la presente investigación y posterior documental audiovisual. Recursos Técnicos Cantidad Alquiler de equipos
20 horas
Costo
Total
100 Bs la hora
2000 Bs
de grabación
Recursos de
Cantidad
Costo
Total
papelería Impresiones
3
50 Bs
43
150 Bs
Encuadernaciones
3
Recursos de post-
Cantidad
20 Bs
60 Bs
Costo
Total
producci贸n Proceso de edici贸n y
6 horas
200 Bs la hora
1200 Bs
montaje
Traslado y log铆stica
Cantidad
Costo
Total
Viaje CCS-VAL
1
350 Bs
350 Bs
Viaje VAL-BQTO
1
500 Bs
500 Bs
Viaje BQTO-CCS
1
300 Bs
300 Bs
Traslados y gastos
-
150 Bs
150 Bs
varios en CCS.
Total: 4710 Bs
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GUIÓN LITERARIO Documental: Podcast en Venezuela Guión literario. Trabajo de grado para optar por el título de Lic. Comunicación Social. Personas ligadas al internet y sus plataformas de comunicación digital opinan acerca del fenómeno podcasting que consiste en realizar clips de audio con temáticas específicas y periocidad para subirlos a la red para el disfrute de sus seguidores. Título: Documental audiovisual sobre el desarrollo del podcasting en Venezuela “Podcast en Venezuela”. PODCAST Imágenes de distintas ciudades. Música de Radiohead, Maseratti 2Lts y 17 Hippies. Voz en off: INT. Ext. Entrevistas 1.¿Cuáles son las herramientas necesarias para desarrollar un podcast? 2.En su experiencia ¿Cuáles han sido las oportunidades y obstáculos que se han presentado con el podcast? 3.En Venezuela ¿Ha sido progresivo el desarrollo del podcasting como actividad? 4.¿Los medios tradicionales venezolanos han sido eficaces a la hora de adaptarse a las nuevas tecnologías? SOCIAL MEDIA Imágenes de teclados y páginas web. Música de Gorillaz y Dj Trujillo. Voz en off: INT. EXT. Entrevistas 1.¿Cómo se ha desarrollado el podcasting en Venezuela? 2.¿Cuál ha sido el aporte a la comunicación digital venezolana? 3.¿El podcast se ubica en “web 1.0” o “web 2.0”?
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4.¿Cuáles han sido los aportes del podcasting a la comunicación social española? 5.¿Cómo se ha desenvuelto el podcast dentro de la estructura de la comunicación digital? 6.¿Los medios tradicionales en España tienen espacios dentro del podcasting? CIERRE Tomas varias de los invitados. Palabras de Felix Ríos en off. CRÉDITOS FINALES
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GUIÓN TÉCNICO VIDEO
AUDIO
Imagen: Barras de colores.
CD 1, track 1 D: 00” H: 05”
Texto (sobre diseño): Andrea Guarisma presenta. Podcasting en Venezuela.
CD 1, track 2 D: 00” H: 1’
Imagen: Timelapse de atardecer en Caracas combinadas con distintas tomas de carretera y Caracas.
Voz en off: D: “Venezuela” H: “… y estas son sus historias”
1/6
CD 1, track 3 D: 00” y queda de fondo…
PM de Victor Amaya. INSERT: Victor Amaya.
SONIDO D: “Mi nombre es Victor Amaya…” H: “… Memoriasdelamúsica.com”
PM de Irma Pinto. INSERT: Irma Pinto.
SONIDO D: “Mi nombre es Irma Pinto” H: “Lo que me dé la gana”
PM de Jogreg Henríquez. INSERT: Jogreg Henríquez.
SONIDO D: “Yo soy Jogreg Henríquez” H: “proyecto Activistas”
PM de Fósforo Sequera. INSERT: Fósforo Sequera.
SONIDO D: “Mi nombre es Fósforo Sequera” H: “Entra en clave”
47
2/6
PM de Anairene Asuaje. INSERT: Anairene Asuaje.
SONIDO D: “Mi nombre es Anairene Asuaje” H: “Makina con La Mega”
PM de Krystel Cordero. INSERT: Krystel Cordero.
SONIDO D: “Yo soy Krystel Cordero” H: “Oídos Educados”
PM de Felix Ríos. INSERT: Felix Ríos.
PM de Guillermo Amador. INSERT: Guillermo Amador.
TEXTO SOBRE NEGRO: Herramientas para desarrollar un podcast.
SONIDO D: “Hola, yo soy Felix Ríos” H: “Oyesto.com el directorio de podcast” SONIDO D: “Soy Guillermo Amador” H: “Las 5 de la mañana”
CD 1, track 4 D: 00” y queda de fondo.
PM de Fósforo Sequera. INSERT: Fósforo Sequera.
SONIDO D: “La primera herramienta” H: “Y no seguir haciéndolo”
PM de Guillermo Amador. INSERT: Guillermo Amador.
SONIDO D: “Lo que necesitas” H: “Y el contenido”
PM de Victor Amaya. INSERT: Victor Amaya.
SONIDO D: “No basta sólo” H: “Construído el podcast”
PM de Anairene Asuaje. INSERT: Anairene Asuaje.
SONIDO D: “Lo primero que” H: “Interés en el podcast”
TEXTO SOBRE NEGRO: Oportunidades y obstáculos presentes
CD 1, track 5 D: 00” y queda de fondo…
48
3/6
en el podcast.
PM de Irma Pinto. INSERT: Irma Pinto.
SONIDO D: “Parte de las experiencias” H: “Menos seleccionar música”
PM de Krystel Cordero. INSERT: Krystel Cordero.
SONIDO D: “En mi caso” H: “A la radio”
PM de Anairene Asuaje. INSERT: Anairene Asuaje.
SONIDO D: “Lo que hice” H: “oportunidad de escucharnos”
PM de Fósforo Sequera. INSERT: Fósforo Sequera.
SONIDO D: “Mira los obstáculos” H: “el almacenamiento”
PM de Jogreg Henríquez. INSERT: Jogreg Henríquez.
SONIDO D: “Creo que el” H: “cuándo se consume podcast”
PM de Guillermo Amador. INSERT: Guillermo Amador.
SONIDO D: “Oportunidades y obstáculos…” H: “Lo subí a Internet”
TEXTO SOBRE NEGRO: Desarrollo del Podcast en Venezuela
CD 1, track 6 D: 00” y queda de fondo…
PM de Felix Ríos. INSERT: Felix Ríos.
SONIDO D: “En Venezuela” H: “Sus propios podcasts”
PM de Anairene Asuaje. INSERT: Anairene Asuaje.
SONIDO D: “Se descubrió esto” H: “ha sido constante”
PM de Víctor Amaya. INSERT: Víctor Amaya.
SONIDO D: “Creo que ha habido” H: “Cualquiera de las herramientas
49
4/6
web”
PM de Fósforo Sequera. INSERT: Fósforo Sequera.
SONIDO D: “La temática ha ido” H: “Si me pongo a nombrarlos…”
PM de Jogreg Henríquez. INSERT: Jogreg Henríquez.
SONIDO D: “El podcast todavía” H: “No se entusiasme demasiado”
TEXTO SOBRE NEGRO: Medios tradicionales en plataformas digitales.
CD 1, track 7 D: 00” y queda de fondo…
PM de Jogreg Henríquez. INSERT: Jogreg Henríquez.
SONIDO D: “Creo que hay” H: “Es la de la apertura”
PM de Víctor Amaya. INSERT: Víctor Amaya.
SONIDO D: “Creo que en” H: “las redes digitales”
PM de Anairene Asuaje. INSERT: Anairene Asuaje.
SONIDO D: “Mira yo soy” H: “Se usa mucho”
PM de Félix Ríos. INSERT: Félix Ríos.
SONIDO D: “Los medios tradicionales” H: “Con estas herramientas”
TEXTO SOBRE NEGRO: Podcast y Comunicación (Casos Venezuela-España).
CD 1, track 8 D: 00” y queda de fondo…
Imágenes varias, Youtube.
Voz en off: D: “La social media” H: “alrededor del mundo”
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5/6
PM de Andrea Hoare Madrid. INSERT: Andrea Hoare Madrid.
SONIDO D: “Hola yo soy Andrea…” H: “Ahí donde dice Popcast”
FOTOGRAFÍA Juan Díaz Sánchez. INSERT: Juan Díaz Sánchez.
SONIDO D: “Soy Juan Díaz Sánchez” H: “Cafeynoche.com”
TEXTO SOBRE NEGRO: Podcast y Comunicación Social (España)
FOTOGRAFÍA Juan Díaz Sánchez. INSERT: Juan Díaz Sánchez.
SONIDO D: “Lo que pasa” H: “Falta aquí en España”
TEXTO SOBRE NEGRO: Podcast ¿Web 1.0 o 2.0?
PM de Andrea Hoare Madrid. INSERT: Andrea Hoare Madrid.
SONIDO D: “Si tú lo utilizas” H: “Tras el usuario”
TEXTO SOBRE NEGRO: “Del digital al físico… Y viceversa” FOTOGRAFÍA Juan Díaz Sánchez. INSERT: Juan Díaz Sánchez.
SONIDO D: “Ahora mismo está” H: “Y lo contratan aquí”
TEXTO SOBRE NEGRO: “Nuevas tecnologías esperan su pupitre” PM de Andrea Hoare Madrid. INSERT: Andrea Hoare Madrid.
SONIDO D: “Nuestras universidades tienen” H: “Falta muchísimo”
SONIDO
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6/6
Tomas de varios entrevistados Combinadas con imagen de Félix Ríos.
D: “Y a cada persona” H: “Que desee hacerlo”
CRÉDITOS FINALES
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Venezuela es un país que se une rápidamente a las tendencias de la tecnología. Ya sea teniendo los productos de última generación o iniciándose en redes sociales así como adentrándose en el uso de las herramientas de comunicación digital. El podcast ha tenido un éxito entre los internautas criollos porque representa una forma muy sencilla de volverse un comunicador virtual de sus propias ideas, conceptos y opiniones.
Sin embargo, la forma en la que la libertad del internet les permite a los usuarios generar su propio contenido sin apegarse a las normas de la comunicación tradicional representa un arma de doble filo para los profesionales de los medios que ven en estas plataformas una amenaza para la estabilidad de la radio, la televisión y la prensa impresa.
La recomendación que surge de esta investigación es lograr que las universidades adopten el nuevo sistema de comunicación digital y se basen en él para lograr que nuevos estudiantes asimilen las técnicas, herramientas y plataformas del mismo en pro de lograr un ejercicio profesional más adaptado a las nuevas tecnologías.
También es importante entender que la comunicación digital no reemplazará a la tradicional, por lo que ambas deben conectarse y aprovecharse mutuamente dentro del deber de informar, entretener y educar que corresponde a cada uno de los medios de comunicación.
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Aun así este es el momento para que comunicadores sociales en formación reciban la educación actualizada en torno a las exigencias de un futuro cercano que no es ajeno a sus necesidades y que además servirán de aprendizaje real y experiencia certificada académicamente para desempeñarse correctamente en el terreno laboral de su preferencia. Al fin y al cabo la formación debe ajustarse a las aptitudes y actitudes necesarias para afrontar los retos de una nueva era que recién comienza.
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SINERGIA La prensa de Venezuela. [Internet] <http://www.sinergia.org.ve/laprensade-venezuela/>
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Oxford
University
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<http://www.oxfordadvancedlearnersdictionary.com/dictionary/podc ast>. [Consulta: noviembre de 2010].
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