ANÁLISIS SAN MARTÍN

UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

ESTUDIANTES

Mendoza Villacorta Andrés Sebastián

Ramos Cóndor Elián Enrique

Isaac Macedo Pinedo

Marisel Chuquizuta Vasquez

Yorbin Jhon Barco Dominguez

Ada Layza Guerrero

Joselyn Machaca

CURSO Diseño ArquitectónicoVI

DOCENTE

Carlos Gronerth Tipa

INTRODUCCIÓN

El propósito central de este trabajo es fundamentar la teoría y técnica de los análisis provinciales y distritales, particularmente en las etapas iniciales del proyecto. Por ello, un primer objetivo de las tareas desarrolladas fue indagar sobre la existencia de institutos y datos que ayuden a tener un mejor análisis de cada lugar, Posteriormente desarrollar un análisis completo de caso (Institutos) y finalmente proponer un terreno en base a los análisis obtenidos a lo largo de las sesiones criticas del curso

SAPOSOA

Mapa del Perú

SAN MARTÍN

San Martín es un departamento del Perú situado en la parte norte país, con capital en la ciudad Moyobamba Su ciudad más poblada es Tarapoto

Conglomerado de Tarapoto

Provincia De San Martín

MAPA DE LA CIUDAD DE MORALESTARAPOTO-LA BANDA

MORALES

33, 067 283 m s n m

TARAPOTO

43 91 Km² 20 °C – 31 °C 0.4 Km/h a 3.3 Km/h 76,122 350 m s n m

LA BANDA DE SHILCAYO

67 81 Km² 20 °C – 31 °C 0.4 Km/h a 3.3 Km/h 43,831 350 m s n m

286 68 Km²

20 °C – 31 °C

0.4 Km/h a 3.3 Km/h

Mapa del Perú Tarapoto Provincia De San Martín

UBICACIÓN DEL CONGLOMERADO DE TARAPOTO

N° DE ESTUDIANTES : 8 444

N° DOCENTES : 365

TIPO:

• PÚBLICO : 30

• PRIVADA: 14

TOTAL CENTROS EDUCATIVOS : 40

• PRONOEI

• INICIAL

• PRIMARIA

• SECUNDARIA

TOTAL SEGÚN MODALIDAD: 04

• CEBA

• CET PRO

• IST

ANALFABETISMO EN EL DISTRITO DE TARAPOTO

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE MORALES

PRONOEI : 04 INICIAL : 18 PRIM. :11 SEC. : 07 CEBA :02 CET PRO : 01 IST : 01

ANALFABETISMO EN EL DISTRITO DE MORALES

ANALFABETISMO : 14.90%

ALFABETISMO: 85.10%

N° DE ESTUDIANTES : 8 207

N° DOCENTES : 400

TIPO:

• PÚBLICO : 62

• PRIVADA: 3

TOTAL CENTROS EDUCATIVOS : 65

• PRONOEI

• INICIAL

• PRIMARIA

• SECUNDARIA

TOTAL SEGÚN MODALIDAD: 06

• CEBA

• CET PRO

• IST

ANALFABETISMO ALFABETISMO

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE LA BANDA DE SHILCAYO

PRONOEI : 07 INICIAL : 29 PRIM. :20 SEC. : 09

CEBA :02 CET PRO : 02 IST : 01

ANALFABETISMO EN EL DISTRITO DE LA BANDA DE SHILCAYO

ANALFABETISMO ALFABETISMO

LEYENDA

Mapa del Perú Provincia De San Martín Distritos de la provincias de Lamas

DE ALVARADO

BARRANQUITA

TABALOSOS

MAPA DE LA CIUDAD DE LAMAS

LEYENDA

BARRIO SUCHICHE

BARRIO MUNICHIS

BARRIO ZARAGOSA

BARRIO QUILLOALLPA

BARRIO LA PLAZA

BARRIO SAN JUAN

BARRIO CALVARIO

BARRIO WAYKU

BARRIO ANCOHALLO

Lamas es considerada la capital folklórica de la Amazonia peruana por su riqueza en manifestaciones culturales y ancestralidad de costumbres Llamada también La ciudad de los tres pisos naturales, en donde se entrelazan la naturaleza, el folklore y la cultura La ciudad, enclavada en la Selva Peruana, rodeada por La llamada Cordillera azul, las lagunas, sus cascadas, el entorno natural y las comunidades quechua hablantes descendientes principalmente de los Pocras y de los Hanan Chancas hacen que sea única en la Amazonia

Mapa del Perú

Provincia De San Martin

Provincia De San Lamas

LEYENDA

BARRIO SUCHICHE

BARRIO MUNICHIS

BARRIO ZARAGOSA

BARRIO QUILLOALLPA

BARRIO LA PLAZA

BARRIO SAN JUAN

BARRIO CALVARIO

BARRIO WAYKU

BARRIO ANCOHALLO

MAPA VÍAL

LEYENDA

VÍA PRINCIPAL

VÍA SECUNDARIA

CARR. LAMAS-TARAPOTO

LEYENDA

ESTAFA EXTORSIÓN

FALTAS CONTRA EL PATRIMONIO

HURTO LESIONES ROBO

VIOLENCIA A LA LIBERTAD SOCIAL

Jirón San Martín

Jirón 16 de octubre

EQUIPAMIENTO DE EDUCACIÓN Y SALUD

EQUIPAMIENTO URBANO

LEYENDA

RESID. DENSIDAD BAJA RESID. DENSIDAD MEDIA

COMERCIO ZONAL

COMERCIO VECINAL ZONA DE RECREACIÓN PÚBLICA

EQUIPAMIENTO URBANO

LEYENDA

ZONA DE PROTECCIÓN

AREA VERDE DEL NUCLEO URBANO

PELIGRO ANTE SISMOS

LEYENDA

ALTO

MUY ALTO

ÁREAVERDE DENTRO DEL NÚCLEO URBANO CONSOLIDADO

Ítem Area ha

Área verde de recreación pasiva 15.90 Bosques remanentes 3.32 Barrancos 5.45

Total 24.67

REQUERIMIENTOS ÁREAS VERDES LAMAS 2027

Año 2017 2020 2024 2027

Población 13080 15525 18785 21226

Índice Áreas verdes m2/hab

12 12 12 12 Áreas verdes existent es (ha)

24.67 24.67 24.67 24.67 Áreas verdes requerid as (ha)

+8.97 +6.04 +2.13 -0.80

15.70 18.63 22.54 25.47 Déficit/ Superáv it (ha)

PELIGRO MEDIO

Suelos de tipo areno limoso arcilloso de baja plasticidad sin presencia de nivel freático, presenta suelos, presenta una capacidad portante de 1 05 – 1 33 Kg/cm2, a su vez esto condiciona que los niveles de periodo de vibración de los suelos esté en el rango de 0 2 –0 4 Haz

PELIGRO ALTO

Suelos de tipo arcilloso de baja plasticidad sin presencia de nivel freático se considera como suelos colapsables es necesario considerar procedimientos constructivos para evitar fallas futuras, presenta una capacidad portante de 0 81 Kg/cm2, a su vez esto condiciona que los niveles de periodo de vibración de los suelos este en el rango de 0 2 – 0 4

PELIGRO MUY ALTO

Suelos con alto niveles de plasticidad poco densos con pendiente media y niveles de capacidad portante de 0 45 kg/cm2, a su vez esto condiciona que los niveles de periodo de vibración de los suelos este en el rango de 0 2 –0 4 haz

LEYENDA

DENSIDAD MEDIA

DENSIDAD MEDIA BAJA

DENSIDAD BAJA

LEYENDA ÁREAS DE RIESGO

MAPA DE DESNIDADES DE LA CIUDAD DE LAMAS

MAPA DE ÁREAS DE RIESGOS DE LA CIUDAD DE LAMAS

MAPA DE LA CIUDAD DE JUANJUÍ - VIABILIDAD

HISTORIA

353 0 Km² 23 °C – 31 °C Sur- 3 km/h

NACIONAL

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INICIAL

II.EE. DISTRITO: 27

II.EE. PROVINCIA: 111

INSTITUCIONES

EDUCATIVAS PRIMARIAS

TECNOLOGICOSINSTITUTOS-CETPRO

II.EE. DISTRITO: 21

II.EE. PROVINCIA: 91

INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS

II.EE. DISTRITO: 8

II.EE. PROVINCIA: 34

II.EE. EDU. ESPECIAL

II.EE. TECNOLOGICOS

II.EE. SECUNDARIA

II.EE. PRIMARI

II.EE. INICIAL

II.EE. DISTRITO: 5

II.EE. PROVINCIA: 5 EDUCACION ESPECIAL

PROVINCIAL - DISTRITAL

II.EE. DISTRITO: 1

II.EE. PROVINCIA: 1

NUMERO DE INSTITUCIONES

Instituciones educativas iniciales: 27

Instituciones educativas primarias: 21

Instituciones educativas secundarias: 8

Educación especial: 1

Educación superior, institutos, Cetpro: 5

NUMERO DEPOSTAS MEDICAS Y HOSPITALES

Posta de salud: 6 Hospital ESSALUD: 1 Hospital de Juanjuí II: 1

PARQUES Y PLAZAS

Plazas: 4 Parques : 3

LEYENDA PLAZUELA S ZONAS DE RECREACION

II.EE. I.P.S.I HOSPITAL

POSTA DE SALUD

Vivienda 6,061 320.09 47.8 Comercio 8 2.55 0.4 Salud 4 0.92 0.1 Educación 27 14.53 2.2 Industria 23 78.65 11.7 Otros Usos 30 92.60 13.8 Recreación 19 17.06 2.5 Vías - 142.92 21.4 Total - 669.38 100%

MAPA RIESGOS (vulnerabilidad y peligros multiples)

Riesgo Descripcion

Muy Alto

LEYENDA

Alto

Medio

Bajo

Zonas con riesgo muy alto, son áreas muy suceptibles a desbordes de rios y a deslizamientos Son los cauces de riós y quebradas asi como las zonas con pendientes muy fuertes

AREA (Ha) %

97.05 5.34

Zonas con riesgo alto, abarca áreas suceptibles de inundaciones por desborde y a deslizamientos Se encuentran aledañas a las laderas de rios y quebradas, y zonas de pendiente media a moderada

971.14 5 53.46

NIVEL MUY ALTO

NIVEL ALTO NIVEL MEDIO

Zonas con valores de riesgo medio, abarcan el mayor porcentaje de la ciudad

Zonas con valores de peligro medio y baja vulnerabilidad Se localizan principalmente en Las Malvinas y parte del asentamiento humano Ollanta Humala

475.72 26.19

Región San Martín 28

MAPA RIESGOS DE INUNDACION POR LLUVIAS

NIVEL DE RIESGO ALTO

se registran inundaciones debido a que esta zona considerada como una cálida pero también como lluviosa durante todo el zonas mas afectadas partes educativas del Juanjuí, juanjuicillo, así debido a las lluvias quebradas y ríos suelen bastante provocando por inundaciones viviendas que se encuentran la orilla de estas hídricas

NIVEL DE RIESGO ALTO

NIVEL ALTO

NIVEL MEDIO

NIVEL BAJO

LEYENDA

PELIGRO MUY ALTO : 7.5% PELIGRO ALTO: 25.46% PELIGRO MEDIO: 43.81% RECREACIÓN : 23.23%

LEYENDA :

• INCIDENCIA DELICTIVA

ESPACIOS PÚBLICOS ABANDONADOS.:

• JR. Comercio Malecón Josué Alvarado –Barrio cahuide)

• Vía de evitamiento desde Cocha Grande

• Mercado central cdra 7 y Jr. Arica

• Mirador del cerro Alto Mira

LUGARES

CON NULA O ESCASAS ILUMINACIÓN

ARTIFICIAL.:

• Vía de evitamiento desde cocha grande hasta Chirapa pozo.

• Puerto cahuide

• Mercado central altura cdra 7 Jr. Arica

LUGARES DE COMERCIO AMBULATORIO

• Mercado central

• Plaza de armas

LOCALES COMERCIALES SIN AUTORIZACIÓN

• Existe un porcentaje sector del 70% sector rural y 40% sector urbano.

LUGARES DE RIÑAS FRECUENTES

• Bar las gatitas(puerto cahuide)

• Bar las brisas ( puerto cartoncillo)

• Discoteca Hawai ( Jr. 2 de Noviembre C-2

• JR. Arica cdra 6

• MICRO COMERCIALIZACIÓN DE DROGAS

LUGARES DONDE SE EXPENDE LICOR A MENORES DE EDAD O EN HORARIO RESTRINGIDO.

• Bares, cantinas y discotecas Hawai , Toniza

LUGARES DE CONCENTRACIÓN DE ALCOHÓLICOS O DROGADICTOS.

• Plazuela gladiador.

• Plazuela sapitos

• Puerto Cahuide- Malecón Josué Alvarado

• Plazuela FIR

• Barrio mil amores 3er pasaje

PUNTOS CRÍTICOS, ZONAS INSEGURAS O DE RIESGO.

• Av. Loreto cdra. 7

• Esquinas de Av. Lima y Jr. Saposoa

• ZONAS DE ACCIDENTES DE TRÁNSITO

LUGARES CON INADECUADA SEÑALIZACIÓN VIAL

• Jr. Saposoa

• Av. Loreto cdra 12

• Tramo desde los sapitos hasta jr. Chorrillos cdra 1

• Jr. Chorrillos con jr. Tacna

• Jr. San Martín cdra 7

PARADEROS INFORMALES

• Jr. Tacna.

INTERSECCIÓN DE VÍAS DE ALTA CALIDAD

• No se registra información.

Fuente: Plan de seguridad ciudadana y comisaría

LEYENDA :

CALLE LORETO

CALLE LIMA

CALLE TACNA

CALLE ARICA

CALLE ALFONSO UGARTE

CALLE LEONARDO SOTO

CALLE DOS DE NOVIEMBRE

CALLE SAPOSOA

CALLE BOLÍVAR

CALLLE PEÑA HERRERA

CALLE JAVIER SILVA

AVENIDA MALECÓN

Ingreso a la ciudad mediante el puente Saposoa

Ingreso a Saposoa desde la carretera SM-103

N° DE ESTUDIANTES : 831

N° DOCENTES : 51

TIPO: • PÚBLICO FUNDADO EL 20 DE FEBRERO DE 1936 CARRETERA FERNANDO BELAUNDE TERRY KILÓMETRO 492 - SECTOR INDAÑE MOYOBAMBA - SAN MARTÍN

Instituto De Educación Superior Tecnológico Público Alto Mayo

El Instituto Superior Tecnológico Público Alto Mayo es un centro de educación superior; fundada en la Ciudad de Moyobamba Maloca Pabellón B

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO ALTO MAYO

Técnico en Contabilidad Técnico en Arquitectura Técnico en Enfermería Técnico en Ciencias Agrarias

CANT. ALUMNOS X MAESTRO: 16

Mujeres 18 - 26 Varones 18 -26

Mujeres 26 - 31 Varones 26 - 31

Maestro Alumnos

ZONIFICACIÓN, FUNCIONALIDAD Y CIRCULACIÓN

Soporte Técnico

Administración Biblioteca Lab. De Animales Invernaderos

Aulas Laboratorios de Computación

Acceso

Principal Servicios

Aulas Cafetería Garita de Control SS.HH

Cuarto de Bombas Cuarto de Almacén

Laboratorios de Enfermería

Malocas

Estacionamiento Patio de Formación

Circulación

Flujo Mayor Vertical Secundarios

Flujo Menor

PEDRO MIGUEL

LEYENDA

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO ALTO MAYO

CONSELVA CENTRO COMERCIAL

GRIFO NV

SEMINARIOS DE MOYOBAMBA

ESTACIONAMIENTO IMOTUR

I.E SAN JUAN DE MAYNAS

SENCICO – GERENCIA ZONAL DE MOYOBAMBA

CENATI - CFP

ITECS – INSTITUO SECUNDARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

ENTORNO DEL INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR ALTO MAYO

MOYOBAMBA

Moyobamba es la capital de la región de San Martín, en el norte de Perú Es conocida por sus miles de especies de orquídeas, muchas de las cuales se pueden ver en el Jardín Botánico San Francisco, que también tiene árboles frutales y mariposas.

Moyobamba Provincia De San Martín Mapa del Perú

Zona agrícola

Zona de protección ecológica

Río Mayo

ANÁLISIS

• Las zonas pre-establecidas nos permiten un amplio panorama de las actividades económicas prevalentes otorgando así un enfoque académico más claro

LADRILLO

CONCRETO

Existe un patrón constructivo similar con leves variaciones en los pabellones educativos Prevalece la presencia de pabellón, tejado, pasadizo,

AREAS VERDES PREVALENTES

Los proyectos mantienen patrones de accesibilidad mediante escaleras rampas y caminos. Estás circulaciones y áreas de concentración presentan una alta variedad de vegetación.

Pabellón – Caja de escaleras – Pabellón

Pabellón – Caja de escaleras

Pabellón – Caja de escaleras – Pabellón a 90°

MARZ 2020

MOYOBAMBA

ENE 237 mm 17° C

FEB 305 mm 18° C

MAR 411 mm 18°C

ABR 412 mm 17°C

MAY 285 mm 16°C

JUN 168 mm 15°C

JUL 127 mm 14°C

AGO 127 mm 14°C

SET 157 mm 16°C

OCT 218 mm 17°C

NOV 253 mm 17°C

POBLACIÓN URBANA Y RURAL

1 3 2

POBLACIÓN

Población 2007 : 115 389

Población 2017: 162 844

Incremento poblacional: 47 455 0 50000 100000 150000 200000 1 2 3

Urbana: 59.28% Rural: 40.72%

POBLACIÓN SEGÚN SEXO

Mujeres: 48.2%

Hombres: 51.8%

PEA ocupada 42.08% PEA desocupada 1.01% No PEA 56.9 %

ESTANDERES ARQUITECTONICOS Y DEL PROYECTO

La Resolución Viceministral del MINEDU en el año 2017 en su plan Nacional de Infraestructura Educativa al 2025, contempla consideraciones de la infraestructura educativa frente a un clima, paisaje, suelo y medio ambiente en general acotando el desarrollo de la zona

Se considerara los siguientes principios :

• Calidad: Debido a la importancia de la Educación como elemento más importante del desarrollo de la nación.

• Eficiencia y eficacia: Mediante la utilización de los estándares planteados.

• Flexibilidad: Se busca que la infraestructura educativa permita el uso de funciones múltiples pedagógicas.

• Autonomía en el planteamiento de la infraestructura: Se reafirmara la sostenibilidad de la propuesta arquitectónica.

• Accesibilidad: Se considera un diseño universal en toda la infraestructura.

• Sostenibilidad: Es la condición del proyecto tenga un impacto positivo que perdure un amplio periodo de tiempo.

• Funcionalidad: El proyecto debe considerar el correcto dimensionamiento de los espacios:

Ordenanzas

• Guía de diseños de espacios educativos – MINEDU

Normas

• Reglamento de la ley N°28044 – 2003, ley General de Educación (aprobado por decreto supremo N°011-2012 – Reglamento Nacional de Edificaciones )

• Normas técnicas para el Diseño de Institutos escuelas Superior Pedagógicas OINFE MINEDU.

• Reglamento Nacional de Edificaciones A 0 40 – EDUCACIÓN

• Infraestructura y Equipamiento – Lineamientos generales de programación y Diseño Arquitectónico para Institutos, Escuelas de Educación Superior Pedagógica

Debe contar con un diseño estructural según el R.N.E

Debe contar con un diseño de instalaciones Eléctricas y Sanitarias según el R.N.E

Debe contar con un Diseño Bioclimático y lo señalado a La Norma A. 0.40

Orientación correcta considerando el asoleamiento

Solución del local debe responder a las características del entorno (Clima, suelo, medio ambiente, trazado de vías y desarrollo futuro de la zona.

Buscar tener ventilación cruzada

La solución debe evitar ruidos del entorno

Número de alumnos Hombres Mujeres

De 0 a 60 alumnos De 61 a 140 alumnos De 141 a 200 alumnos Por cada 80 alumnos adicionales

L= lavatorio u= urinario I= Inodoro

1l,1u,1I

2l,2u,2I 3l,3u,3I 1l,1u,1I

1l,1I 2l,2I 3l,3I 1l,1I

ART. 6°

El diseño arquitectónico de los centros educ. tiene como objetivo crear ambientes propicios para el aprendizaje.

• Para la orientación y el asoleamiento tomar en cuenta el clima, viento y recorrido del sol.

• La ventilación debe ser permanente, alta y cruzada.

• La altura mínima de los ambientes será de 2.5m.

• El volumen de aire debe ser dentro del aula de 4.5m3 por estudiante.

• La iluminación natural debe estar distribuida de manera uniforme.

• El dimensionamiento del espacios estará basado en las medidas y proporciones del cuerpo humano.

• El área de vanos para iluminación será el 20% de la superficie mínima.

• Control de ruidos generados externa e internamente.

• El ancho mínimo de una puerta será de 1.00m.

• Niveles de Iluminación:

Aulas 250 Luxes Talleres 300 Luxes Circulaciones 100 Luxes SS.HH 75 luxes

La altura de los edificios debes ser uniforme y se debe incluir la solución de accesibilidad y personas con discapacidad

Las áreas libres se pueden utilizar como áreas verdes, patios, losas, deportivas y para la circulación de los usuarios.

La altura de la edificación lo establece el Gob. Local o provincial.

La cantidad de pisos se establece en los parámetros de la zonificación asignada por los Gob. Locales o provinciales.

CRITERIOS DE DISEÑO

CONFIGURACIÓN 1:

Ancho mínimo de 0.60m circulaciones donde existan mobiliarios de fácil manipulación y que permitan rápida evacuación.

CONFIGURACIÓN 2:

Alternativas de Circulaciones internas de los ambientes

ESTACIONAMIENTOS

ESTACIONAMIENTOS

Ancho mínimo de 0.70m cuando circulen máximo 6 personas y distancia máxima hacia la puerta es de 15m.

CONFIGURACIÓN 3:

Ancho mínimo de 0.90m cuando circulen desde 7 hasta 50 personas.

CONFIGURACIÓN 4:

Ancho mínimo de 0.90m cuando circulen personas con movilidad reducida.

1.Contar con espacio suficiente para los medios de transporte de la zona (autos, mototaxis, motocicletas, bicicletas y/u otro medio de transporte).

2.Para la cantidad de estacionamientos se debe considerar en lo señalado por los parámetros de la zonificación establecidos por los gobiernos locales o provinciales.

3. La reserva de estacionamientos para personas con discapacidad se efectúa según lo señalado en la Norma A.120 del RNE.

4. Si las condiciones lo permiten se puede contar con una bahía vehicular que permita el recojo y desembarque de los usuarios.

PUERTAS Y VENTANAS

TIPO DE USUARIOS

DOCENTES

ESTUDIANTES

DISCAPACITADOS

Acorde a lo señalado en la N.T. criterios Generales, para el diseño e instalación de las puertas, se debe considerar lo dispuesto en las Normas A.010, A.0.80 (Oficinas), A.120, A.130 DEL R.N.E.

Las puertas de los ambientes básicos, así como de los ambientes de gestión administrativa, pedagógica y de bienestar deben permitir el registro visual hacia el interior del ambiente. Quedan exceptuadas del registro visual los depósitos y los servicios higiénicos implementados en el IESP o la EESP.

Las ventanas deben tener fácil apertura y deben garantizar el cruce de ventilación en el interior del ambiente.

En los casos de centro de cómputo, Tesorería, entre otros, se debe considerar elementos de seguridad para salvaguardar los bienes al interior.

TIPO DE USUARIOS: OTROS DE USUARIOS:

Estudiantes, personal docente, personal administrativo, personal de servicio y personas con discapacidad.

CARACTERISTICAS DE LOS USUARIOS:

Se debe tener en cuenta a fin de determinar el tipo, la dimensión y características del mobiliario.

Niños que harán uso del aula de psicomotricidad, solo para fines pedagógicos del programa de Educ. inicial.

Se debe que prever que el diseño de la infraestructura sea accesible para todas las personas, considerando al menos que una de ellas utilice elementos de apoyo (muletas, sillas de ruedas, etc.).

CRITERIOS DE DISEÑO – PUERTAS Y VENTANAS

A.CONDICIONES ESPACIALES

ANÁLISIS FUNCIONAL DE LAS ACTIVIDADES

Las aulas deben ser ambientes flexibles que permitan distintas configuraciones para la realización de distintas actividades.

Aula con sillas unipersonales con tablero incorporado

Aula sin considerar un estudiante con movilidad reducida.

Dotación referencial de mobiliario:

.1.- 30 sillas unipersonales con tablero incorporado (0.58 m x 0.71 m)

.2.- 01 mesa para docente (1.00 m x 0.50 m)

.3.-01 silla para el docente (1.00 m x 0.45m)

.4.-01 armario (0.90 m x 0.45 m)

.5.-01 Pizarra

.6.-01 Mural de corcho.

Dotación referencial de equipamiento:

.01 Proyector multimedia de techo (incluye rack de soporte). .01 Ecran.

.01 Laptop o computadora para el docente.

Aula considerado un estudiante con movilidad reducida

Dotación referencial de mobiliario:

.1.- 28 sillas unipersonales con tablero incorporado (0.58 m x 0.71 m)

.2.- 01 mesa para docente (1.00 m x 0.50 m)

.3.-01 silla para el docente (0.40 m x 0.45m)

.4.-01 armario (0.90 m x 0.45 m)

.5.-01 Pizarra

.6.-01 Mural de corcho.

Dotación referencial de equipamiento:

.01 Proyector multimedia de techo (incluye rack de soporte). .01 Ecran.

.01 Laptop o computadora para el docente.

AULA DE CLASES TIPICAS EXISTENTES EN LOS IESP

AULA DE CLASES TIPICAS DE ACUERDO A LA N.T DE CRITERIOS DE DISEÑO

Aula o centro de computo sin considerando un estudiandiante con movilidad de ruedas

Dotación referencial de equipamiento:

.1.- 28 sillas unipersonales con tablero incorporado (0.58 m x 0.71 m)

.2.- 01 mesa para docente (1.00 m x 0.50 m)

.3.-01 silla para el docente (0.40 m x 0.45m)

.4.-01 armario (0.90 m x 0.45 m)

.5.-01 Pizarra

.6.-01 Mural de corcho.

AULA DE COMPUTO TÍPICA EXISTENTE EN LOS IESP

AULA DE COMPUTO TÍPICA DE ACUERDO A LA N.T

CIRCULACIONES ESPACIOS EXTERIORES – AREÁ DE INGRESO

CIRCULACIONES

Los corredores, pasillos y escaleras consideradas pueden propiciar la socialización, recreación y actividad física.

ESPACIOS EXTERIORES

Espacios donde se enfatizan las actividades de socialización y recreación, tales como patios, jardines, áreas verdes y veredas.

AREA DE INGRESO

Debe ser concebida como el espacio del IESP o EESP que se integre con el entorno.

FUENTES HIDROLOGICAS - MOYOBAMBA

Pozo Azungue

Quebrada Rumiyacu

Rio Mayo

Pozo Shango

Quebrada Charuayacu

Chorro Camino antiguo a Perla Indañe

quebrada Azungue

OSO DE ANTEOJOS

El loro rey es una especie de ave psitaciforme de la familia de los loros

Reconocible por la cabeza completamente amarilla del ave adulta, es la más septentrional de los psitácidos coronados de amarillo del género Amazona

MONO COLA AMARILLA

oso andino, oso antifaz, oso sudamericano, oso frontino, ucumari y jukumari, es una especie de mamífero de la familia Ursidae

Es una de las 3 especies de primate endémico del Perú, además de Callicebus oenanthe “tocón andino” y Aotus miconax “mono nocturn o andino”. Se dist ribuye entre las regiones de Amazonas y San Martín.

COLIBRÍ

AÑUJE

Colibrí es un género de aves apodiformes perteneciente s a la subfamilia de los troquilinos

Se conoce desde el Perú prehispánico y se ha usado tradicionalm ente en casos de diabetes, raquitismo, catarros, indigestión

conocidos comúnmente como armadillos, son una familia de mamíferos placentarios del orden Cingulata Se caracterizan por poseer un caparazón dorsal formado por placas yuxtapuestas, ordenadas por lo general en filas transversales

LORO CABEZA AMARILLA

GUANABANA

Moyobamba es considerada Tierra de las Orquídeas en el Perú porque tiene más de 1,500 variedades de diversas formas y colores siendo la Catleya Rex, el ejemplar oriundo de la zona, y cuenta también con mas de 580 especies de plantas.

ORQUÍDEAS

Se conoce desde el Perú prehispánic o y se ha usado tradicionalm ente en casos de diabetes, raquitismo, catarros, indigestión

Crece hasta alturas de unos 25 m, generalm ente con diámetros de tronco de 50 a 60 cm altura .

CEDRO BLANCO

Estos árboles son especies majestuos as que pueden vivir más de 2000 años Alcanzan una altura de entre 25 y 50 metros

considera da Tierra de las Orquíd eas en el Perú porque tiene más de 1,500 variedade s de diversas formas y colores siendo la Catleya

ORQUÍDEA

CATLEYA El género Ficus contiene alrededor de 900 taxones específicos e infraespecíficos aceptados de árboles, arbustos y trepadoras de la familia Moraceae, tribu monogenéri ca Ficeae, oriundas de la zona intertropical ,

Las orquíd eas cattleya ti enen un tallo rizomatos o qué se desarrolla horizontal mente con grandes raíces carnosas que se meten en el sustrato

MOENA NEGRA

FICUS

PROPUESTA DE TERRENO

MOYOBAMBA

PERÚ

UBICACIÓN Y DELIMITACIÓN A NIVEL REGIONAL PROVINCIAL Y DISTRITAL

El departamento de San Martín está ubicado en la región nororiental del territorio peruano, con zonas de alta cordillera, selva alta y selva baja Su territorio está atravesado de sur a norte por el río Huallaga y tiene en la potencialidad de sus habitantes el mejor aliado para su desarrollo

SAN MARTÍN

La provincia de Moyobamba está situada en la parte Norte del Departamento de San Martín, en la región selvática del Perú

Los principales cerros que rodean la provincia son los siguientes : el Cerro de Atajo al Norte, el Cerro de San M ateo al Noreste, e l Cerro de Oromina , al Sur, el C erro de Santa Cecilia al Este, el Cerro de Angaiza al Norte

Moyobamba tiene una altitud de 860 m s n m y se encuentra ubicada a 96 metros sobre el nivel de Río Mayo, en una extensa planicie teniendo como celosos guardianes a imponentes colinas que alcanzan hasta los 1,300 m s n m y que pueden apreciarse desde cualquier lugar de la ciudad SOLTICIO DE VERANO

21 de Diciembre

NE SOLTICIO DE INVIERNO

21 de Junio

La Topografía y la pendiente varía de plana (0 – 5%), hasta fuertemente inclinadas (5 – 40%), son suelos bien desarrollados en terrazas altas y en lomadas suaves situado en la ciudad de Moyobamba

Altitud Máxima: 1214 m Altitud Media: 921 m Altitud Mínima: 821 m 1.214 m 920 m 864 m 858 m 849 m 842 m 835 m 821 m

TEMPERATURA PROM. MÁX. TEMPERATURA EXT. MÁX.

30° C 19° C 27° C 18° C

TEMPERATURA PROM. MÁX. TEMPERATURA EXT. MÁX.

CARACTERISTICAS DE LA SENSACION TERMICA

Los veranos en Moyobamba son cortos y calurosos Los inviernos son largos, cómodos y húmedos, con nubes ocasionales durante todo el año Las temperaturas fluctúan entre los 16°C ​​y los 28°C durante todo el año, rara vez bajan de los 15°C o superan los 30°C

•Otoño: 20 de marzo

Grafica del asoleamiento solar actual en la ciudad de Moyobamba (13/09/2022)

ESTACIONES Y FECHAS DEL AÑO

Invierno: 21 de junio

• Primavera: 22 de septiembre Verano: 21 de diciembre

LEYENDA

Carretera F. Belaúnde Distribución de Áreas Verdes. Red Hídrica de Moyobamba. Tratamiento espacial de recuperación

Zonas Agrícolas

APORTE DE LOS BARRANCOS A LAS CIUDAD

Los Barrancos constituyen zonas y áreas de la ciudad que fueron originados por terremotos son pequeños ecosistemas que coexisten con la ciudad, los mismos que en los últimos años se visto reducida su área por la invasión y el relleno para conectar vías y son de propiedad única del estado.

NPresencia de aves Desagüe natural de lluvia Ecosistema Vegetal

Fauna Suelos Minerales

VEGETACIÓN AUTOCTONA.

Orquídea Catleya Rex

Orquídea Covacchi

Pomarosa

SachaCulantro Intutocoroto Siname

VEGETACIÓN INTRODUCIDA

TIPOS DE CULTIVO EN MOYOBAMBA

LEYENDA

Carretera F. Belaúnde

Ejes Viales de carácter Provincial

Zonificación de Comercio Principal

Zonificación de Comercio Especializado

Zonificación de Comercio Sectorial

Zonificación Residencial Baja densidad

Zonificación de Media densidad

Zonificación de uso Especial

ZONIFICACION DE MOYOBAMBA.

USO RESIDENCIAL

RESIDENCIAL DE BAJA DENSIDAD R1

Uso: Área: Densidad: Altura Max:

Unifamiliar. 450 m2 mínimo. 200 hab/has 2 Pisos Máximo.

RESIDENCIAL DE BAJA DENSIDAD R2

Uso: Área: Densidad: Altura Max:

Unifamiliar. 300 m2 mínimo. 350 hab/has 2 Pisos Máximo.

RESIDENCIAL DENSIDAD MEDIA R3

Uso: Área: Densidad: Altura Max:

Unifamiliar o Multifamiliar de densidad media. 160 m2 mínimo – Conjunto Residencial 450 M2 700 hab/has 4 Pisos + Azotea.

RESIDENCIAL DENSIDAD MEDIA R4

Uso: Área: Densidad: Altura Max:

USO COMERCIO

COMERCIO SECTORIAL

Unifamiliar o Multifamiliar de densidad media. 90 m2 mínimo. 1000 hab/has 5 Pisos + Azotea.

-Destinada a ofrecer bienes intermedios y servicios de mediana magnitud.

-Ubicación entre avenidas o cruce de ellas

USO ESPECIAL

-Centros comerciales de bienes y servicios de carácter nacional regional o distrital.

EDUCATIVO Dist. MOYOBAMBA

Sin nivel

Educación inicial Primaria Secundaria Sup. No Univ, incompleto Sup. No Univ, completo Superior Univ. Incompleto Superior Univ. completo

6875 1797 2669 6 1634 7 2065 3384 1194 2166

3002 945 1365 7 9003 990 1623 699 1278

3873 852 1303 9 7344 1075 1761 495 888

3090 1031 1431 8 1315 3 1973 3294 1163 2145

1351 544 6836 6962 923 1562 674 1264

1739 487 7482 6191 1050 1732 489 881

Estudiantes de EBR. en el Distrito 15 540

Infraestructura educativa 12 Colegios 6 Tecnológicos 2 Universidades

DEFICIENCIAS DE INTRAESTRUCTURA

Según el PDU se estableció:

Reubicación y Construcción de la Institución Educativa “José Clímaco Vela”

LEYENDA

Carretera F. Belaúnde Ejes Viales de carácter Provincial

Red Hídrica de Moyobamba. Ubicación “COAR” Ubicación “María Encarnación del Aguilar”

Re ubicación y Construcción de la Institución Educativa “María Encarnación del Aguila” –Llulluycucha

Reubicación y Construcción de la Institución Educativa “Germán Tejada Vela”.

FUENTE

ACCESOS VIALES LEYENDA

VÍA PRINCIAL – FERNANDO BELAUNDE TERRY

VIA PRINCIPAL DE LA CIUDAD – AV. GRAU

VIA SECUNDARIA DE ACCESO A LA CIUDAD – SECTOR AZUNGUE SHANGO

VIA SECUNDARIA DE ACCESO A LA CIUDADAV IGNACIA VELAZQUES

TROCHAS CARROZABLES

CORRIENTE HIDRICA

LEYENDA

Carretera F. Belaúnde.

Ejes Viales de carácter Provincial.

Equipamiento de Salud.

Equipamiento de Educación..

Equipamiento Administrativo.

Equipamiento de Transporte..

Equipamiento de Comercio.

Equipamiento Culto y Adoración.

Equipamiento de Seguridad.

Equipamiento de Recreación.

N

EQUIPAMIENTO URBANO MOYOBAMBA

CENTROS DE SALUD

CENTROS RECREATIVOS

CENTROS ADMIN.

CENTROS DE CULTO

CENTROS DE EDUCACIÓN

CENTROS DE COMERCIO

CENTROS DE SEGURIDAD

CENTROS DE TRANSPORTE

POSTA MEDICA LLUYLLUCUCHA HOSPITAL II 1 ALTO MAYO HOSPITAL MINSA II - II

ESTADIO MUNICIPAL PLAZUELA LIBERTAD BAÑOS TERMALES

GOBIERNO REGIONAL CONTRALORIA GENERAL MUNICIPALIDAD MOYOBAMBA PODER JUDICIAL CORTE SUPERIOR DE JUSTICIA

CATEDRAL DE MOYOBAMBA IGLESIAS ADVENTISTAS IGLESIAS EVANGELICAS

CENTRO CULTURAL SENATI FACULTAD DE ECOLOGIA UNSM

MERCADO CENTRAL MERCADO MAYORISTA AYAIMAMA HIPERBODEGA UNO

COMISARIA PNP MOYOBAMBA DIVINCRI MOYOBAMBA COMISARIA UCHUGLLA

TERMINAL INTERPROVINCIAL TERMINAL TURISMO SELVA

Ubicación del terreno

Según el PDU:

Zonificación Por área urbana: Equipamiento educativo

Zonificación urbana : Residencial Densidad Media

LEYENDA

Equipamiento Comercial Equipamiento Comercial

Jr. Dos de Mayo Santiago Apóstol