Nuevas tecnologías para la información y la comunicación en la educación superior Angela Maria Muñoz Muñoz Diplomado en docencia universitaria
CONCEPTO Es el conjunto de herramientas de desarrollo electrónico, que facilitan la simulación de realidades, la búsqueda de información, la construcción de redes de comunicación, y el acceso a la información oportunamente.
Qué son las TIC? • Son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. • Herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados. • Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. • Son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Qué son las TIC? • “Las TIC han logrado que la educación pase de ser un servicio secundario a constituirse en la fuerza directiva del desarrollo económico y social de los países” • “Hoy en la sociedad del conocimiento se necesitan personas autónomas, emprendedoras, laboriosos, creativos, solidarios y socialmente activos, lo cual se logra a través de la interactividad, construcción de comunidad e integración de sistemas educativos y tecnológicos” • “Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje”
EVOLUCION DE LAS TIC EN COLOMBIA 2000
• PNTIC
2002
• NTICS
2005
• TICS
2006
• MIN TIC
2010
• MTIC
2014
• NTIC – MTIC - TIC - TAC
ELEMENTOS QUE COMPONEN LAS TIC
INFORMATICA
ELECTRONICA
TIC TELECOMUNICACIONES
MULTIMEDIA
CUADRO COMPARATIVO MĂŠtodos presenciales e-learning b-learning m-learning
DEFINICIÓN Métodos presenciales
e-learning
b-learning
m-learning
Es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos y formas de actuar, mediante la comunicación directa y la presencia física de los actores.
Es el desarrollo del proceso de formación a distancia, basado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible.
Proceso docente semi presencial, que se lleva a cabo a través de internet con el predominio de una comunicación sincrónica y asincrónica.
Aprendizaje electrónico móvil, se vale del uso de dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, ipods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.
CARACTERÍSTICAS Métodos presenciales
e-learning
• La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación. • Los estudiantes reciben pasivamente el conocimiento. • La enseñanza se orienta sobre una línea continua. • El profesor y los estudiantes se encuentran físicamente presentes en un mismo espacio-tiempo. • Parte de una base de conocimiento, y el estudiante debe sujetarse a ella. • La enseñanza se desarrolla de manera grupal.
• Uso de la web para acceder a la información. • Conexión profesor – alumno separados por el espacio y el tiempo. • Comunicación, tanto sincrónica como asincrónica. • Almacenaje, mantenimiento y administración de los materiales sobre un servidor web. • Aprendizaje flexible. • Aprendizaje muy
b-learning • Actor principal
el
alumno. • Separación (física) profesor alumno. • Uso de medios técnicos. • Tutoría del profesor como apoyo. • Aprendizaje independiente.
m-learning • • •
•
•
Los alumnos tienen total flexibilidad. Independencia tecnológica de los contenidos “Just in time, just for me”: lo que el alumno quiere, cuando lo quiere. Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles. Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.
REQUERIMIENTOS TECNICOS Métodos presenciales
e-learning
b-learning
m-learning
• Información debidamente documentada, contenidos temáticos a tratar. • Infraestructura escolar, docentes, alumnos y programas educativos. • Pizarrón, borrador, gis o marcador, proyector de acetatos, aula, rotafolio, computadoras, etc. Dependiendo de las posibilidades de cada institución
• Requerimientos de software y hardware, computadora, conexión a Internet, acceso a plataformas, programas de office o acrobad.
• Computadora • Internet • Plataformas virtuales • Herramientas comunicativas (chat, correos, foros de discusión, weblogs, sistema de mensajería instantánea )
• Contar con dispositivos moviles. • Podemos citar desde las computadoras personales como las lap-top y tablet pc, hasta las agendas personales digitales, teléfonos celulares, ipods, sistemas de posición georeferenciada (GPS) y otras.
APLICACIONES DIDÁCTICAS Métodos presenciales
e-learning
•Se pueden diseñar situaciones con la utilización de materiales •y recursos didácticos visuales, sonoros y audiovisuales como •apoyo a la clase del profesor.
• Para incorporar el elearning a la enseñanza se debe involucrar la sociedad del conocimiento, formando lideres académicos.
•Desarrollo de estrategias de organización •Desarrollo de estrategias de elaboración.
• Se llevara a cabo acción educativa individual y trabajo colaborativo. • Blogs, wikis, eportafolios, cursos
b-learning •Solución a los problemas económicos de la enseñanza tradicional. • Plataformas educativas • Moodle
m-learning • Actuales dispositivos cuentan con capacidades ricas en recursos multimedios como audio, video, fotografías, conectividad y comunicación, lo que ha elevado las capacidades de cómputo y flexibilidad de los dispositivos. Así, de manera paralela el desarrollo de aplicaciones de software para este tipo de dispositivos también ha crecido.
ALCANCES Métodos presenciales •Se promueve la comunicación oral
e-learning • Fortalecer el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
•Apoyo del profesor de manera directa
• Fomenta la actualización de la información.
•Aprendizaje grupal presencial basado • en colaboración y cooperación
• Facilita la comunicación entre docentes y alumnos.
b-learning
m-learning
• Flexibilidad
• Hay diversos dispositivos
• Rapidez y agilidad.
• Manejan información desde cualquier parte del mundo(facilitan la movilidad del usuario)
• Acceso. Just- in-time.
• Evolución de redes inalámbricas • Mayor libertad y flexibilidad
LIMITACIONES Métodos presenciales •Metodologías tradicionales •Grupos extensos •No posibilita el estudio independiente • y autónomo •Precisa de un tutor para resolver dudas • y generar una motivación
e-learning • Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor. • Precisa mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes. • Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo. • Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor – alumno.
b-learning
m-learning
• No tener acceso a un ordenador y a internet.
• Conectividad y duración de batería
• Conocimientos limitados en TIC´S
• Seguridad de los contenidos o derechos de autor • Multiples normas • Problemas de costos, privacidad • Fácil de distraerse • Falta de multimedia interactivo
HABILIDADES QUE DESARROLLA Métodos presenciales
e-learning
• Dialogo
• La motivación
• Calculo
• La independencia
• Coordinación
• La autosuficiencia
• Cooperación
• Aprendizaje activo
• Diseño de situaciones utilizando materiales y/ recursos didácticos.
• Trabajar con diferentes fuentes y sistemas simbólicos
• Facilidad para aclarar dudas y ampliar explicaciones.
• Evaluar, discriminar, organizar y comunicar información.
b-learning
m-learning
• Buscar y encontrar información relevante en la red.
•Ayuda a los estudiantes a mejorar sus capacidades para leer, escribir y calcular.
• Reelaboración de nueva información.
•Incentiva experiencias de aprendizaje independientes o grupales.
•Trabajar en equipo -Tomar decisiones en base a información contrastada.
•Ayuda a combatir la resistencia al uso de las TIC y pueden ayudar a tender un puente sobre la brecha entre la alfabetización a través del teléfono móvil y la realizada a través de las TIC. •Ayuda a eliminar algo de la formalidad de la experiencia de aprendizaje e involucra a estudiantes renuentes.
PAPEL DEL DOCENTE Métodos presenciales •Elemento motivador del aprendizaje del estudiante a través de la realización de actividades propuestas. •Tutor permanente •Organiza las actividades especificas para el proceso de enseñanza – aprendizaje.
e-learning • Sera un diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, tutor y orientador virtual, diseñador de medios. • En todas las fases de aplicación, diseño y desarrollo del e-learning, el profesorado tenga dos tipos de presencia: cognitiva y social.
b-learning
m-learning
• Tutor
•
Diseñar Materiales
• Dispone los módulos donde el alumnos trabajará
•
Función de orientador
•
Guiar
•
Motivar.
•
Dinamizar
•
Facilitar
•
Conocer las tecnologías
•
Solucionar problemas sencillos
• Acompaña a sus alumnos en su aprendizaje. • Manejo de las nuevas tecnologías • Capacidad para formular estrategias de capacitación originales pertinentes.