PLANEACIÓN EDUCATIVA
Especialización en Planeación Educativa y Planes de Desarrollo
PLANEACIÓN NORMATIVA Esp. María Angélica Sastoque Forero
PLANEACIÓN EDUCATIVA
UN SISTEMA DE PLANEACIÓN ESTRUCTURADO PERMITE ACTUAR ANTE EL ENTORNO Planeación Normativa Planeación Estratégica Planeación Operativa
PLANEACIÓN EDUCATIVA
LA PLANEACIÓN ES RESPONSABLE DE RESPONDER A DOS PREGUNTAS:
Hacia donde quiere ir la institución?
Cómo llegar ahí?
PLANEACIÓN EDUCATIVA
CONCEPTO DE PLANEACIÓN
Es el proceso mediante el cual una institución vislumbra su futuro y desarrolla los procesos y operaciones necesarias para realizar dicho futuro (Lozier 1995, p.2)
Una forma sistémica de administrar el cambio y crear el mejor futuro posible (Sorkin et al., 1995, p.3).
PLANEACIÓN EDUCATIVA
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Uno de los objetivos del liderazgo es diseñar la visión, la misión y los valores de la institución para integrarlos en un sistema de planeación, y darle un seguimiento mediante indicadores de desempeño en el contexto de la mejora continua.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
CÓMO INICIAR EL PROCESO DE PLANEACIÓN NORMATIVA? Visión
Misión
Valores
Contar con un equipo representativo y clave de la institución que llevará a cabo este proceso. Contar con un facilitador y responsable del proceso de planeación, con responsabilidad neutral. Diseñar las sesiones de trabajo con herramientas participativas y con información documentada. Es importante ser flexibles y adaptables. Recordar que diferentes grupos visualizan diferente el proceso de planeación en distintos momentos.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
PLANEACIร N EDUCATIVA
VISION Se define como un enunciado coherente, convincente y estimulante de la prospectiva de largo plazo de una instituciรณn. Es el estado perfecto, que quizรก no serรก alcanzado, pero que se intentarรก lograr permanentemente.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
DEBE RESPONDER A TRES PREGUNTAS
Qué
Un estatuto de qué es lo que la Institución será.
Porqué
Brinda al personal un principio común respecto a qué es lo importante hacer para la institución.
Cómo
El equipo de planeación estratégica discute en qué desean que se convierta la institución en un futuro.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Visión Estado Futuro
Posibles escenarios
Lo que nuestra institución desea y puede lograr ser en el futuro. Valores (Nuestras Creencias y principios)
Estado presente (Una evaluación sincera de nuestra situación actual)
Grupos de interés
PLANEACIÓN EDUCATIVA
La Visión del futuro está basada en un diagnóstico situacional de la institución (fortalezas y debilidades) considerando los posibles escenarios (elemento de prospectiva) y los grupos de interés.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Es importante que la Visión cumpla con los siguientes elementos: Alcance: El rango y mezcla de actividades en que la institución desea involucrarse. Escala: el tamaño deseable de la institución en el futuro. Competitividad: La base sobre la cual la institución desea distinguirse. Cultura: La estructura, sistema de gestión y cultura operativa de la institución. Imagen: La imagen externa y las relaciones internas que las generan. Mercado: Líneas de productos y/o servicios y nichos de mercado que la institución desea atender.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Una vez planteada la Visión institucional se continúa con la dinámica de plantear escenarios posibles para definir las directrices institucionales. Es necesario también plantear la Misión que ayudará a la Institución al logro de la Visión.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
La Misión es una declaración pública para todos los beneficiarios y grupos de interés de la institución educativa que provee una guía acerca del qué hace la Institución y para qué existe. Indica cómo la institución se posicionará así misma para satisfacer las necesidades de sus beneficiarios. Debe ser clara y precisa.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Para crear la misión, John R. Dew (1997) recomienda tener presente QUÉ PORQUÉ
CÓMO
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Diferencia entre Misión y Visión Misión
Visión Hoy
Mañana
Identifica al cliente
Inspiración, idea brillante.
Procesos críticos
Proporciona criterios para la toma de decisiones.
Nivel de Cumplimiento
Eterno, sin limitación de tiempo
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Es importante evaluar las siguientes preguntas para definir la misión Qué tipo de servicios ofrece la institución? Quiénes son los beneficiarios de la institución? Cuáles son las necesidades que la institución pretende satisfacer? Hacia dónde se dirigen los objetivos de la institución? En qué forma pueden colaborar cada uno de los miembros en el cumplimiento de los objetivos de la institución?
PLANEACIÓN EDUCATIVA
VALORES Los valores son la guía de conducta deseada para hacer realidad la misión y visión institucionales. Esta guía refleja actitudes y comportamientos para crear una cultura organizacional que apoye el logro de las prioridades estratégicas de la institución educativa.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
CONCLUSIÓN La Planeación Normativa se fundamenta en la definición de la Visión, Misión y valores de la institución, es el horizonte de la misma; esta requiere de revisiones y actualizaciones periódicas.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Bibliografía
ALFONSO S., Cáceres D. y González, J.L. (1999). Liderazgo, valores y cultura organizacional. Hacia una organización competitiva. Ed. Mc. Graw Hill.
MUNCH, Lourdes, (2012). Administraciòn de instituciones educativas. Ed. Trillas
RUÍZ Cantisani, I. Sistema de planeación para instituciones educativas. Ed. Trillas.
WHITAKER P. (1998). ¿Cómo gestionar el cambio en contextos educativos? Ed. Narcea, Madrid.
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Creado por:
María Angélica Sastoque Forero angelicasastoquef@gmail.com Docente Fundación Universitaria Juan de Castellanos