Amigos septiembre 2014 by Amigos La revista

Contenido Artículo: Discriminación, violencia y acoso escolar…………………... 3 Artículo: Participación infantil y acoso escolar………….……….. 8 Artículo: ¿El derecho a ser diferente?................. 9 Artículo: El ABC de los superfood……………... 10 Exposiciones………….. 12 Tercera llamada….......13 Especial: Primera infancia………………... 17 Actividades y talleres…………………. 18 Actividades de ciencia………………… 22 Actividades de fomento a la lectura……………. 24 Direcciones…………… 28

Agenda 1. Presentación del libro "Turismo Sexual Infantil", lunes 8 de septiembre, a las 17 horas, en el Instituto Nacional de Ciencias Penales. Entrada Libre 2. Festival de El Libro y sus lectores, del 3 al 7 de septiembre en las oficinas centrales de Fondo de Cultura Económica, desde 9 horas. 3. Presentación del libro “Revisión de la OCDE sobre la evaluación de la educación”, el jueves 11 de septiembre a las 17 horas, en Hotel Marquis Reforma. Americana Reforma. Registro indispensable.

Septiembre 2014. Amigos: Hemos dedicado la edición de septiembre al acoso escolar, con una recopilación de información de los diversos foros de discusión del mes pasado, para luego de escuchar diversas voces, incluidas la de los y las niñas, llegar a la conclusión de que los únicos responsables del acoso escolar, somos nosotros: los padres, madres y maestros que no sabemos reaccionar ni dar seguimiento al problema. Por ello, encontrarán el artículo: “Discriminación, violencia y acoso escolar” donde encontrarán las voces y las propuestas. Paralelamente, en ¿El derecho a ser diferente? Les presentamos información sobre una enfermedad llamada Alopesia Areala Universal. En la sección llamada Tercera llamada, hallarán la programación más completa de teatro infantil, incluida la programación del Festival Iberoamericano de teatro infantil y juvenil que se celebra en el Centro Cultural del Bosque, hasta el domingo 7 de septiembre. La entrada es libre y completamente familiar. De igual forma localizarán una sección muy especial de actividades para primera infancia (0-6 meses), y espero poder ampliar la sección pues ha sido una petición generalizada. En la sección de actividades localizarán una gran variedad de diversión, como las que se realizarán en Universum Museo de la Ciencia dentro de la semana sísmica, para fomentar en las y los niños la prevención y la seguridad. Dentro de las actividades de fomento a la lectura no te puedes perder, el Festival de El libro y sus lectores a realizarse en las instalaciones de Fondo de Cultura Económica del 3 al 7 de septiembre. Como siempre la invitación a que visites nuestra página y nos sigas en redes sociales para más detalles de las actividades, o bien, materia extra que no alcanza a llegar al cierre de edición. Sean felices. Angélica Meza Twitter @angymeza

Padres y docentes

La violencia surge de la inequidad y la exclusión. Cuyo origen es el individualismo, la competencia y la apropiación, incluso de los y las niñas por parte de sus familias. Los modelos de crianza que se sustentan en concebir al menor como su propiedad, llegan al extremo de conceptualizarlo como objeto incompleto, razón por la cual, el cumplimiento de sus derechos se supeditan a la atención que quieran darle. Es así, como se aprende la discriminación en casa, y después la violencia, por ejemplo la violencia de género, al no existir una distribución equitativa del trabajo domestico y fomentar los roles de género de niña/niño y paralelamente poner a prueba la masculinidad mediante la violencia. La diferencia entre niños y niñas en casa, originan discriminación y justifican la posterior dominación. Si a ello le sumamos la falta de oportunidades para acceder a una vida que satisfaga las necesidades básicas de los seres humanos, y que se acepte la violencia como normal, se construye un gran problema social.

Discriminación, violencia y acoso escolar Un problema con muchas causas, que vulnera los derechos de los niños y las niñas Por Angélica Meza La violencia aprendida en casa, se replica en la escuela, teniendo como cómplice, a la sociedad 1. La familia La violencia se sufre en la familia mediante el castigo físico, humillación, la diferenciación entre niños y niñas, así como la falta de atención a necesidades básicas de niñas y niños, con cosas tan simples como no escuchar a los menores. 2. La escuela En el colegio la discriminación se vive por nivel socioeconómico, origen étnico, sexo o características personales; y alcanza entre pares (de alumnoalumno) y de maestros a alumnos.

3. La sociedad En la sociedad, la discriminación es una práctica cultural mediante la cual se preserva la pobreza. Por ello, es necesario modificar las percepciones sobre los niños y las niñas abandonadas y las buenas acciones, pues hay una exagerada tolerancia para la violación de sus derechos, en especial para “los pobres.” A la postura social se suma el escalamiento de otras violencias por presencia del crimen organizado y el manejo abierto de la violencia en los medios de comunicación.

Padres y docentes 4. Los medios Hay una sobre explotación de la publicación de la violencia en los medios de comunicación, por que propician tráfico en la web y las redes sociales, por eso, la audiencia es corresponsable de la publicidad de la violencia.

Para frenar la publicidad de violencia o notas amarillistas es necesario dejar de consumir esa información. ¡No le des clic ni la compartas! Cuando ayudas a hacer viral un contenido violento, estas validando al medio o página que lo compartió.

Por ello, los verdaderos responsables de la violencia escolar somos nosotros, los padres y maestros, quienes deberíamos educar dentro de la cultura de la paz.

Los medios de comunicación deberían de cubrir la violencia desde una perspectiva ética, respetando los derechos humanos de las partes, dando el contexto de la nota o hecho informativo.

Los padres y madres se deben comprometer a crear relaciones de confianza y respeto con los niños y con los profesores. Deben aprender aprender, y aprender a convivir. No saber convivir es el inicio del acoso escolar.

5. El Estado Hay un gran vacío jurídico en la protección del menor, pues no hay mecanismos para exigir el cumplimiento de sus derechos, porque no hay interés político. Por ello, es necesario legislar más allá de la moral privada, con una visión de Estado y no de gobierno o de partido, sin paternalismo. La necesidad de que el Estado asuma su responsabilidad frente a los y las niñas, se devela en la violencia que se ejerce en las propias familiar del menor, donde el maltrato infantil es considerado parte de su educación

Atrás de la violencia está la discriminación. Y la aceptación no es el permiso que le damos al otro a ser diferente: somos diferentes. La discriminación es una conducta que se puede modificar.

Padres y docentes Discriminación, violencia y acoso escolar…

Museo Memoria y Tolerancia

¿Qué hacemos en la escuela?

Entrada libre previo registro

Educar dentro de la cultura para la paz, donde la escuela es el lugar idóneo para construir una cultura de paz, que debe ser acompañada por padres y/o tutores, para que los niños y las niñas: ~ Sean y se sientan aceptados, escuchados y tomados en cuenta. ~ Puedan ser conscientes de su capacidad de autoorganización como base de la resiliencia. ~ Conozcan y valoren sus capacidades y habilidades. ~ Reconozcan su capacidad para tomar decisiones sobre sí mismos y sobre los aspectos que tienen que ver con ellos. ~ Sepan que tienen la posibilidad de participar e influir en su entorno y la ejerzan. ~ Desarrollen su sentido de pertenencia, sintiéndose parte y generando el impulso de hacer su parte. ~ Se apropien, utilicen y disfruten de sus sensaciones, pensamientos, emociones y anhelos, reconociéndole como seres integrales.

¿Educación especializada o sub educación? Sábados, 10h

Temas: Educación regular y educación especial, Logopedia, Psicopedagogía en el aula, Atención educativa en personas con alteraciones de conducta, Terapias complementarias del proceso educativo. Amor en tiempos violentos: Estrategias artísticas para combatir la violencia de género Sábados, 12:30h.

Temas: Mitos del amor romántico; ámbitos en los que se origina la violencia contra la mujer, el arte contemporáneo como recurso, y conclusiones y ejercicios prácticos. Razones de género: violencia contra lo femenino Martes, 16 a 18h Temas: Alerta de violencia de género, Igualdad y diferencia, cuando la diferencia representa un peligro de muerte, Criminología cultural y feminicidio: representaciones de la violencia homicida contra las mujeres y Castigar la violencia de género: aristas del derecho pena.

¿Qué hacemos en el hogar? Muchos de los problemas con relación al menor se podrían remediar con una buena relación entre padres e hijos. En más de un Foro la conclusión ha sido esa: UNA BUENA COMUNICACIÓN, donde las partes se respeten y exista la posibilidad de abiertamente compartir las preocupaciones, las emociones, los problemas y las dudas, por que el niño y la niña saben que son amados, respetados y comprendidos. Para que exista ese lazo de comunicación se debe trabajar día a día en la confianza, así como entender y apreciar las diferencias entre nuestros hijos, saber que los niños y las niñas tienen sus propias formas de pensar y sentir, y no hay nada peor que sustituirlas por las nuestras.

Padres y docentes Las recomendaciones son:

1. La violencia inicia en casa. Sea consciente de que la diferencia entre niños y niñas en casa, originan discriminación y justifican la posterior dominación 2. La violencia aprendida en casa, se replica en la escuela. 3. Cuando ayudas a hacer viral un contenido violento, estas validando al medio o página que lo compartió, y publicitando la violencia. 4. Los verdaderos responsables de la violencia escolar somos nosotros, los padres y maestros, quienes deberíamos educar dentro de la cultura de la paz. 5. Los padres y madres se deben comprometer a crear relaciones de confianza y respeto con los niños y con los profesores. Deben aprender aprender, y aprender a convivir 6. Procure tener una buena comunicación con sus hij@s, donde se respeten y exista la posibilidad de abiertamente compartir las preocupaciones, las emociones, los problemas y las dudas, para que el niño y la niña sepan que son amados, respetados y comprendidos. 7. Infórmese. Para entender el acoso escolar, no sólo se debe mirar el problema de la víctima y el acosador, como si fuera un problema aislado, no es un problema entre 2 personas.

Cursos para padres y docentes Entrada libre Coloquio de gestión cultural Del 15 al 17 de octubre, recintos históricos de la SHCP Dirigido a profesionales de museos, gestores culturales y público general interesado en el tema

El pre-registro inicia del 22 de septiembre hasta el 10 de octubre, en la página de la SHCP www.hacienda.gob.mx/cultura) Entrada libre / Cupo limitado a 150 personas Informes: 3688 1666 y 3688 1654 Aproximaciones al arte y la educación Viernes 26, Museo Soumaya, Plaza Loreto, de 10 a 14 h Cupo limitado/ Reserva: 1103 9805

Participa en el taller que hemos diseñado para promover el aprendizaje, el conocimiento y la sensibilización a partir del arte. Conoce las colecciones y los programas de responsabilidad social del museo, reflexiona, dialoga e interpreta, genera estrategias creativas de mediación para tus alumnos. ¡Inscríbete!

Padres y docentes

El pasado 13 de agosto, gracias a la invitación de la Senadora Angélica de la Peña, más de 100 niños y niñas de 9 a 15 años, se unieron en un ejercicio de participación infantil sobre el acoso escolar o bullying en el Senado de la Republica. Para mediante dinámicas dialogaran abiertamente con especialistas, a fin de lograr captar sus principales problemas, necesidades y consideraciones sobre la violencia de la que pueden ser objeto. Lo que permitió tener mayor entendimiento y sensibilidad para eventualmente legislar en el tema del acoso escolar.

Entre las conclusiones generales de los chicos y las chicas, se encuentran: 1. El acoso escolar es un problema general entre niñas, niños y adolescentes. 2. Se perpetra en los salones, en el recreo, y en la calle. 3. Los maestros no están preparados para enfrentarlo, pues aunque algunas veces los regañan o incluso suspenden al que golpea, no eliminan el problema. 4. Quienes sufren acoso escolar, lo calla por miedo a represalias, y en casos extremos se puede llegar a la depresión.

De donde se infiere que: 1. Un ámbito escolar permisivo, dónde no se le de seguimiento ni atención a una situación de violencia escolar, propiciara las relaciones violentas. 2. Las instituciones educativas deben actuar con un enfoque de derechos humanos respecto a los y las niñas, lo que significa la imposición de obligaciones a determinados actores, que conlleven un deber de vigilancia y garantía de cumplimiento de derechos. 3. La necesidad de romper las miradas simplistas al problema del acoso escolarque, o pensar que las respuestas y soluciones serán en corto plazo.

Ella es Mía y tiene una enfermedad llamada Alopecia Areata Universal. La alopecia areata es una enfermedad altamente impredecible y no contagiosa, en la cual, el sistema inmunológico fabrica anticuerpos contra una parte del folículo del pelo, en una forma de auto-alergia, dando como resultado la perdida de cabello La alopecia areata afecta a más de 4 millones de personas y desafortunadamente no hay un tratamiento efectivo para esta enfermedad, hasta el momento. Y aunque no es una enfermedad grave, si representa un reto emocional para quien la padece, pues ve constantemente saboteada su autoestima e integridad.

De ahí, la necesidad de reeducar a la población sobre la diferencia, para quienes padecen no tenga que esconderse tras una peluca, por el miedo a mostrarse tal y como son Ya que todos hemos aportado en mayor o menor grado un granito para hacerles sentir que el no tener cabello es algo "malo" y muchas ocasiones corremos a donar nuestro cabello para que puedan cubrir su hermosa pelona con todas nuestras buenas intenciones, pero el mensaje más importante es que con pelo o sin él, son hermos@s y nosotros debemos de aceptar esa diferencia como algo natural. Para más información: www.childrensalopeciaproye ct.org Busca su página en FB: ChildrensAlopeciaProyectGru poMexico

¿Qué son los superfoods? Los superfoods son los alimentos más nutritivos de todo el planeta, y aunque ahora están de moda, han existido desde siempre. Pero gracias al nuevo interés, los empiezamos a encontrar en el supermercados y esperamos sus costos tiendan a disminuir. Entre los beneficios que tienen, se encuentra la capacidad de incrementar energía en el cuerpo, así como mejorar la salud y el sistema inmunológico; ayudan a mejorar la sexualidad y reducen la inflamación asociada a enfermedades crónicas y degenerativas. Algunos ejemplos superfood, son:

LA CHÍA: es alta en omega tres (700% más que el salmón), fibra (100% más que cualquier cereal natural), fósforo (800% más que la leche), calcio (500% más calcio --

asimilable que la leche), magnesio (1400% más que el brócoli), potasio (100% más que los plátanos), hierro (200% más que la espinaca), proteína, antioxidantes.

magnesio, riboflavinas y niacina que otras nueces. Está indicada para personas con el colesterol alto, que padecen afecciones óseas o del corazón.

LA BLUEBERRIES: en una tasa hay 14% de la fibra diaria recomendada, 24% de la vitamina C, 6 veces más antioxidantes Que la mayoríade cualquier fruta o vegetal. Contienen Antocianidinas que combaten los estados inflamatorios asociados a la mayoría de enfermedades crónicas, coronarias, cáncer, diabetes y enfermedades del sistema nervioso.

AGUACATE Es muy alto en Omega 3, que es bueno para el corazón, el cerebro, la visión, para regular el colesterol y prevenir enfermedades crónicas. Es rico en magnesio, potasio, vitaminas A,B,C,E y K. Es antioxidante y ayuda a prevenir la inflamación asociada a diversas enfermedades como el Alzheimer. Hay quien dice que el aguacate debería ser el primer alimento sólido de los bebés. Y también algunos estudios dicen que ayuda a tener un vientre plano

Previenen daño celular, controlan los niveles de colesterol, mejoran la vista, la memoria y el sistema urinario. ALMENDRAS: Principal fuentes de vitamina E (alfa tocoferol) disponibles en un sólo alimento. Además, de que proveen más calcio,

SAL DEL HIMALAYA: Esta sal es especial, porque los yacimientos donde se encuentra tienen alrededor de 150 millones de años: es sal de mar "primitiva", pura y orgánica.

como una gran variedad de nutrientes, como vitaminas, macrominerals, minerales, ácidos grasos esenciales, proteínas, ácidos nucleicos (ADN y ARN), clorofila, y una amplia gama de fitoquímicos.

Contiene 84 elementos minerales presentes en nuestro cuerpo. A diferencia de la sal comercial no ha sido modificada químicamente. KALE, BERZA O COL RIZADA: Una taza (36 cal) provee más de 1,000% del valor diario recomendado de vitamina K, casi el 100% de vitamina A, 71% de vitamina C, el 27% de magensio, el 22% de cobre, el 11% de vitamina B6, el 10% de fibra. Es antioxidante, antinflamatrio, soporte cardiovascular, contiene antiocianidinas que combaten los estados inflamatorios asociados a la mayoría de enfermedades crónicas. CACAO: EL cacao encabeza la lista de alimentos con propiedades antioxidantes ocupando el puesto número 1 y por encima del té verde, el acaí, el vino tinto y las bayas de Goji. Además es una gran fuente de magne-

Para concluir, no se trata de comer superfoods todo el tiempo, si no de irlos incorporando poco a poco en nuestra dieta y estar atentos a las señales de nuestro cuerpo, para poco a poco tener mayor conocimiento en materia de nutrición y salud. “Que el alimento sea tu medicina, que tu medicina sea el alimento”. Hipócrates sio y cromo. GOJI BERRIES: Las pasas goji contienen 19 aminoácidos, entre ellos aminoácidos esenciales. También contiene minerales y oligoelementos como calcio (112mg/100gm), potasio (1132mg/100gm), hierro (9mg/100gm), zinc (2mg/100gm) y selenio (50µg/100gm) etc. Vitaminas como la vitamina B1, B2, B6, C y E. Su contenido de caroteno es superior a la zanahoria. Contiene también ácidos grasos esenciales. HEMP: Contienen proteínas completas al contener todos los aminoácidos esenciales, es rico en ácidos grasos y son una excelente fuente de fibra soluble. Están llenos de vitaminas y minerales incluyendo vitamina A, B1, B2, D y E, así como calcio y hierro. SPIRULINA: Es un alga que contiene 65% proteína, así c

América ha caminado durante 10 años en diversos caminos hacia la salud y el bienestar. Hoy sabe que en materia de salud y apariencia física, no existe fórmula mágica que funcione por igual para todos. No se trata de una dieta y su rebote, se trata de entender la bioindividualidad y la manera en que cada quien puede alcanzar y mantener por sí mismo y para siempre, un óptimo saludable traducido en peso estable, equilibrio hormonal, mayor energía, mejor apariencia de la piel, menos achaques y enfermedades. Facebook: Alimentoconsentido

Exposiciones

…el Paseo de la Reforma fue diseñado comenzó en 1864, cuando Maximiliano de Habsburgo arribó a México para gobernarlo. Uno de sus primeros mandatos fue la elaboración de un trazo recto desde el Castillo de Chapultepec al llamado actualmente Eje Central Lázaro Cárdenas, y al cual se le nombró Paseo del Emperador.

A la caída del Imperio, en 1867, se le asignó el nombre Paseo Santos Degollado, pero no fue sino hasta 1872 cuando fue “bautizada” como Paseo de la Reforma. El trazo original de esta avenida provocó el crecimiento de la Ciudad de México Así, que sal a caminar en familia y conoce sobre nuestra historia.

Imaginarios: Leonora Carrington Antiguo Palacio del arzobispado Hasta septiembre La exposición trata de una selección de esculturas en bronce de esta extraordinaria artista, en la que se aprecian los personajes icónicos de su producción plástica; lo surreal y mágico se hace presente a través de la reinterpretación de las mitologías celtas y hebrea, con los seres que proporcionan protección y buen augurio al hombre.

audiencias al guste y disfrute de las obras de arte. El espacio de percepción táctil es una invitación para que el público con discapacidad tenga un acercamiento significativo con el museo.

Esta muestra es parte del proyecto educativo cuyo objetivo es integrar a las diferentes

Visitas guiadas y talleres gratuitos: Sábados, 10:30 hrs.

La entrada es libre y la actividad familiar. Las visitas guiadas gratuitas: son los miércoles a las 16 hrs.

Historias de Ciudades Museo de Arte Popular Creatividad y destreza colectiva se mezclan en una misma pieza, de teñido natural, elementos de tela pintada, gancho, tejido, bordado y una amplia variedad de telas aplicadas con aguja e hilo sobre la trama y superficie de fondo, es lo que forma Historia de ciudades. Esta exposición recorrerá cada uno de los lugares donde se originó una construcción textil, con la intención de exponerse. ¡No te la pierdas! Y tú, ¿cómo ves tu ciudad?

Tercera Llamada

VIAJE A LA LUNA Sábados, 13h Teatro La Capilla Para +6 años/ $150 Del 6 de septiembre al 8 de noviembre ¡Atrévete a ir a la luna sin zapatos! Una experiencia escénica para niños y adultos, con guitarra eléctrica en vivo. Podrán tocar, mirar, ver, oler, escuchar, hablar y viajar con un grupo de poetas del tiempo para vivir pequeñas historias sobre las tristezas y nostalgias de la Luna.

La fantástica historia de la señorita Ofelia Sábados y domingos, Teatro El Galeón, 13 hrs. Familiar/ $80 Hasta el 26 de octubre (Suspende 6 y 7 de septiembre) Ofelia es una señorita que se suponía que sería una actriz, pero por su voz era tan suave, sólo llego a ser apuntadora: aquélla que susurra a los actores los sublimes parlamentos de los clásicos teatrales. Al cerrar el teatro donde trabajaba, Ofelia se encuentra con una sombra solitaria, que decide llevársela a su casa. Con la ayuda de la sombra, Ofelia logra abrir su propio teatro de sombras, hasta que un día conoce a una sombra extraordinariamente grande, más grande y más oscura que ninguna otra sombra que hubiera visto…

Pájaro Sábados y domingos, Teatro Orientación, 12:30h Familiar/ $80 Del 13 de septiembre al 14 de diciembre Esta historia se fue creando en un laboratorio intensivo, donde se pusieron en juego elementos clown para construir y desarrollar las escenas. Fue así que se tomó como primera referencia y estímulo los planos y bocetos de vuelo de Leonardo Da Vinci, en donde la integración y exploración de una caja y una maleta, en medio de un espacio vacío, permiten evocar las distintas maneras de representar el vuelo.

15 Homenaje a Pepe Díaz Casa del Lago (Sala 2) Sábado 6, 13:30h/ Domingo 7, 14h Teatro guiñol tradicional con los títeres de Pepe Díaz. Las aventuras de Buratito Faro Milpa Alta Sábado 6, 13h Al sentirse solo, Carlo inventa un amigo, Buratino, quien se mete en muchos problemas por su curiosidad. Valses mexicanos y música mexicana de concierto Museo Nacional del Virreinato Domingo 7, 16 h Con la Banda sinfónica y coro de la Secretaría de Marina Piñata de bailes mexicanos Plaza de la Danza Sábado 13 y domingo 14, 16 h Un recorrido en el que se interpretarán danzas mexicanas de varias regiones del país. Girando ambulantes cuentos impacientes Casa del Lago Domingo 14, 16h Compañía: La cubetita 6.0 Quirk & Quark Faro Indios Verdes Sábado 20, 13h Los científicos Quirk y Quark tienen una misión y sólo el público asistente les puede ayudar a encontrar la manera de llevarla a cabo. Teatro: La Batalla de los Dioses Museo Nacional de Antropología Sábado 20, 11:30 y 12:15h Adaptación libre del mito que narra el enfrentamiento entre Quetzalcóatl y Tezcatlipoca. La Palmera Centro Cultural España Domingo 21, 12h ¿Estás preparado para recorrer los lugares más extraños y conocidos del mundo? Ponte cómodo, no tenerle miedo a la oscuridad y dejarte llevar por lo que perciben tus sentidos.

16 Fiesta mexicana. Ballet folclórico Danzaura Museo Nacional del Virreinato Domingo 21, 16h Espectáculo lleno de colorido, ritmo y alegría para cualquier tipo de público El abuelo Juan Faro de Oriente Domingo 21, 13h El abuelo Juan viene desde el bosque del nahual para contarnos las aventuras de su infancia en compañía del compadre burro La Tamalera Faro Tlahuac Domingo 21, 14h Una tamalera pasea ofreciendo a los visitantes su comida. ¿Qué hay en esos tamales? Presentación de Danza Folklórica Antiguo Palacio del arzobispado Sábado 27, 12 hrs. Para rescatar y difundir las danzas y bailes de los poblados. Un viaje mágico y musical Casa de las Bombas Domingo 28, 14h Ven a rocanrolear con personajes ilustres de todos los tiempos y lugares. Música mexicana Antiguo Palacio del arzobispado Domingo 28, 12 hrs. Música de reconocidos compositores. Zoológico musical de la Huasteca Centro Cultural España Domingo 28, 12h Zapatea bajo el aguacero musical. Carmina Burana de Carl Orff Centro Nacional de las Arte Domingo 28, 13:30h Con la Orquesta Sinfónica Mexiquense 20 años de andar de pata de perro Centro Nacional de las Arte Domingo 28, 13:30h Brinca, baila, canta y desátate con Patita de perro.

Estrada Libre Cupo Limitado Rebelión en la Granja Viernes 5, Auditorio Fósforo del Museo de la Luz, 14h La leyenda de la llorona Viernes 5, Museo Nacional de las Culturas, 13 h Sala Intermedia Alejandría: Ciudad sumergida Viernes 12, Museo Nacional de las Culturas, 14 h Sala Intermedia El nuevo mundo Viernes 12, Museo Nacional de las Culturas, 16 h Sala Intermedia Kirikú y la bruja Viernes 12, Auditorio Fósforo del Museo de la Luz, 14h La historia sin fin Viernes 19, Museo Nacional de las Culturas, 13 h Sala Intermedia

Para 0-2 años Taller: los colores y las texturas Biblioteca Vasconcelos Sábado 6, 12h Taller artes plásticas

Para 0-6 años Espectáculo: érase una vez Cri-cri Centro Cultural España Domingo 7, 12h

Para 4-6 años Taller: luna de luciérnagas Biblioteca Vasconcelos Sábado 13, 12h Taller teatro

Cine musicalizado en vivo: El Circo Miércoles 24, Casa del Lago, 20h Mary and Max Viernes 26, Auditorio Fósforo, 14h Las crónicas de Spiderwick Viernes 26, Museo Nacional de las Culturas, 13 h Sala Intermedia Mulan: La princesa guerrera Viernes 26, Museo Nacional de las Culturas, 16 h Sala Intermedia Azur y Asmar Sábado 27, Museo Nacional de las Culturas, 10 h Sala Intermedia La princesa Mononoke Sábado 27, Museo Nacional de las Culturas, 12 h Sala Intermedia Mi vecino Totoro Sábado 27, Museo Nacional de las Culturas, 14 h Sala Intermedia Yobi Sábado 27, Museo Nacional de las Culturas, 16 h Sala Intermedia

Para 0-2 años Taller: baúl de sorpresas Biblioteca Vasconcelos Sábado 20, 12h Taller Música y movimiento.

Para 4-6 años Taller: los secretos de los pájaros Biblioteca Vasconcelos Sábado 27, 12h Taller literatura-plásticas

Actividades y talleres

Museo del Templo Mayor Actividades incluidas con boleto de acceso

Hallazgos recientes en el recinto ceremonial Sábados, 12 y 14h Recorrido y recreación de las estructuras prehispánicas colindantes, utilizando imágenes fotográficas, así como audio y video.

Visita-taller “Coyolxauhqui” Domingos, 11:30 h Visita guiada por la Zona Arqueológica y por el museo, para después realizar la decoración de un antifaz de Coyolxauhqui.

Actividades de ciencia

Teatro científico A partir del 20 de septiembre

Alicia en el laberinto Foro R3 Sábados y domingos, 13h Para +5 años Admisión General $50 Estudiantes y maestros $40 El laboratorio del Dr. Rost Foro de química Sábados y domingos, 12h Familiar Admisión general $50 Estudiantes y maestros $40

Universum Museo de la Ciencia

Actividades de ciencia

Exhibiciones en el MUTEC ¡Pura energía!

Interactiva sobre los procesos de generación, transmisión, distribución y comercialización de la electricidad.

La casita del ahorro

En una divertida, entretenida y sencilla representación teatral, los electrodomésticos que usas todos los días cobran vida, platican, cuentan sus experiencias y te invitan a tomar medidas para el ahorro de la energía eléctrica. Funciones desde las 9:30 hasta las 16h.

Museo Tecnológico de la CFE

Actividades de fomento a la lectura Biblioteca México José Vasconcelos: La ciudadela

Cuenta cuento Te invitamos a conocer los espacios de la Biblioteca de México y la Sala Infantil, ven a resolver las dudas que tengas acerca de los espacios, su organización, distribución, lineamientos entre otras. Recorrido a cargo de los bibliotecarios de la Sala Infantil. Las visitas se realizan de lunes a viernes.

Requisitos: • Niños de preescolar y primaria • Grupos, cupo máximo 30 niños y mínimo 10 • Programar con anticipación: enviar solicitud vía correo electrónico (BM_SalaInfantil@conaculta.gob.mx), en cual se debe especificar: el número de niños y sus edades, el número de adultos que acompañan al grupo, los espacios que desea visitar, horario de llegada y tiempo estimado para su estancia, datos de contacto de la persona responsable de la visita. • La confirmación de la visita se hará por correo electrónico.

Actividades de fomento a la lectura

Antiguo Colegio de San Ildefonso Justo Sierra 16, Centro Histórico Cuauhtémoc 5702 2991 Antiguo Palacio del Arzobispado Moneda 4, Centro Histórico, Cuauhtémoc 3688 12 59 Biblioteca Vasconcelos Insurgentes y Eje 1 Norte, Buenavista, Cuauhtémoc. 4155 08 30 Biblioteca de México José Vasconcelos Plaza de La Ciudadela 4, Centro Histórico Cuauhtémoc/ 4155 0830 ext. 9503 Casa del Lago Bosque de Chapultepec, 1ª sección San Miguel Chapultepec 5256 0415 Casa de Francia Havre 15, Colonia Juárez, México. D.F. Casa Reyes Heroles Francisco Sosa 202, Barrio de Santa Catarina, Coyoacán Casa Talavera Talavera #20, Col. Centro Histórico, Miguel Hidalgo/ 5542-9963 ext. 139 Centro Comunitario Culhuacán. Morelos 10 Col. Culhuacán. Iztapalapa/ 40 40 55 00 Ext. 413501 Centro Cultural Casa de las Bombas. Av. Gregorio Torres Quintero S/N esq. Quetzal. Purísima, Iztapalapa Centro Cultural del Bosque: Teatro Orientación y Julio Castillo Paseo de la Reforma y Campo Marte, Chapultepec Polanco Centro Cultural San Ángel Av. Revolución s/n y Francisco I. Madero, Col. San Ángel. D.F. Álvaro Obregón Centro Nacional de las Artes (CNA): Salón de Danza y Teatro Av. Rio Churubusco s/n Country Club Coyoacán/ 5420 4400

Faro Cultural y Recreativo Iztacalco. Sur 24 y Oriente 255, Agrícola Oriental, Iztacalco/ 5758 8418 Foro Cultural Chapultepec Mariano Escobedo 665 casi esquina con Reforma, Colonia Anzures. C.P. 11590. Teléfono 5250 69657 y 5263 3917 extensión 1160 y 1161 Galería de Historia. Museo del Caracol. Rampa de acceso al Castillo de Chapultepec, 1ª. Sección del Bosque de Chapultepec, 5876 2770 Jardín del arte de San Jacinto, San Jacinto 18 Bis. San Ángel, Álvaro Obregón Laboratorio Arte Alameda Dr Mora 7, Centro Histórico, 5510 2793 Librería Octavio Paz, FCE. Av. Miguel Ángel de Quevedo 115, Chimalistac, Álvaro Obregón. Librería Rosario Castellanos, FCE. Tamaulipas 202, Condesa, teléfono 5276 7110 Museo Casa de Carranza Río Lerma 35 esq. Amazonas, Cuauhtémoc. Informes 5535 2920 Museo de Arte Carrillo Gil Revolución 1608, San Ángel, Álvaro Obregón. Museo de Historia Natural Segunda sección del Bosque de Chapultepec, Miguel Hidalgo, teléfono: 5515 6304 Museo de Geología de la UNAM, Calle Jaime Torres Bodet, Col. Santa María la Ribera, Del. Cuauhtemoc

Museo Memoria y Tolerancia Luis Moya 12, Centro Histórico. Frente a la Alameda Central. Museo Mural Diego Rivera Balderas y Colon s/n Centro Histórico, Cuauhtémoc, México, D.F. Teléfonos 5514 0754 5518 0183. Museo Nacional de las Intervenciones 20 de Agosto y General Anaya, San Diego Churubusco Informes 5604 0699 Museo Nacional de San Carlos Av. Puente de Alvarado 50, colonia Tabacalera, Cuauhtémoc Informes: 5566 8085 Museo Nacional de Culturas Populares Av. Hidalgo 289, El Carmen, Coyoacán, Informes: 41550920 Museo Nacional de Historia Castillo de Chapultepec Bosque de Chapultepec, San Miguel Chapultepec. Informes 4040 5214 Museo San Miguel Teotongo Calle Espiga s/n entre Américas y Manolo Martínez San Miguel Teotongo, Iztapalapa, Informes: 41550 0200 ext. 9462 Museo Tamayo. Paseo de la Reforma y Gandhi s/n Bosque de Chapultepec Informes 5286 6519 / 29 Museo Soumaya: Plaza Loreto: Avenida Revolución y Río Magdalena, Tizapan, San Angel. Plaza Carso: Bulevar Miguel de Cervantes 303, Ampliación Granada, Miguel Hidalgo. MUTEC Ave. Grande del Bosque No. 1, 2ª. Secc. Bosque de Chapultepec, Teléfono 5516 0964 y 65

Museo de El Carmen Av. Revolución esq. Monasterio, San Ángel. 5616 2816 y 5616 7477 ext. 104 o 105

Palacio Nacional Plaza de la Constitución s/n Informes: 3688 1261 /3688 1255 de 10 a 17 hrs.

Museo de la Ciudad de México, Pino Suárez No. 30. Centro Histórico, Del. Cuauhtémoc, D.F.

Parque Xochitla Carretera Circunvalación s/n, Tepotzotlán, México, informes: 5899 6600

Centro Cultural Universitario (MUA) Insurgentes sur 3000, Coyoacan,

Museo del Estanquillo Isabel la Católica 26, esquina Av. Madero, Centro Histórico, 5521 3052

Centro Cultural Universitario Tlatelolco Ricardo Flores Magón No.1, Col NonoalcoTlatelolco/ 5117 2818

Museo del Templo Mayor Seminario 8, Centro Histórico Informes: 4040 5607 y 4040 5600

Teatro Helenico Avenida Revolución 1500, Colonia Guadalupe Inn, Delegación Alvaro Obregón, informes: 4155 0900 ext 7433

Centro Cultural de España República de Guatemala #18, Centro Histórico, Cuauhtémoc/ 5521 1925 al 28 Centro Cultural Elena Garro Fernández Leal 43, Barrio de la Concepción, Coyoacán

Cine Tonalá. Tonalá 261, Roma./ 5264 4101

Teatro Benito Juárez Villalongín 15, Col. Cuauhtémoc.