equinoterapia estudio 3 2014-2
Paola Castellanos Alejandra Figueredo Angie Henriquez Maria Camila Puentes Andrea Rrodriguez Lina Zuluaga
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Indice Introducci贸n 5 Brief 6 Contexto 7 equinoterapia 8 descubrir 10 observaci贸n 1 12 observacion 2 14 herramientas y actores 16 Sombras 20 terapeutas 27 Interpretar 30 conclusiones 38 bibliograf铆a 40
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INTRODUCCIÓN Este manual busca mostrar el proceso de investigación y análisis de la información obtenida en el tema de equinoterapia como medio de rehabilitación principalmente en niños que presentan distintas patologías (en su mayoría parálisis cerebral) y la obtención de datos a través de las diferentes herramientas. El proceso así como las conclusiones tiene como fin entender a las personas que realizan esta actividad, su contexto o entorno, sus hábitos o comportamientos, y sus interrelaciones con las personas que los rodean. De acuerdo a esto se hallaron insights como parte de las conclusiones del proceso de descubrir e interpretar.
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BRIEF Patología: El t érmino patología se refiere al estudio de enfermedades e n los humanos
con e stados a normales debido a condiciones conocidas o desconocidas, principalmente cambios estructurales y funciones de órganos y tejidos; es sinónimo de enfermedad. En Corpoalegria, se utilliza este termino para referirse a los niños con diagnóstico o con condición de discapacidad.
Discapacidad: Hace referencia a cualquier restricción o deficiencia sicológica, fisiológica
o anatómica, bien sea temporal o permanente que tenga una persona para realiza una actividad denominada como “normal” dentro del m arco común para el s er humano.
Inclusión: El término inclusión hace referencia a incluir algo o alguien, sin embargo hace
referencia a situaciones especificas en que las personas son excluidas o discriminadas por la sociedad, significa entonces integrar a la sociedad a todas las personas independientemente de s u etnia, condiciones s ocioeconómicas, discapacidades f ísicas y /o cognitivas.
Equinoterapia:
La equinoterapia es u n tratamiento q ue u sa como principal m edio el caballo para tratar y rehabilitar niños, jóvenes y adultos desde la fase neuromuscular, pasando por lo sicológico y cognitivo, hasta la fase social.
Calidad humana: Hace referencia a un conjunto de dones, educación y una escala de valores positivos que poseen las personas para acoger o brindar calor humano a otra persona. Es un factor fundamental en personas prestadoras de un servicio o que bien interactuén con otros seres humanos, pues transmiten principalmente confianza, humanizandoel servicio.
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CONTEXTO Nuestra investigación se desarrolla en Corpoalegria, una corporación sin animo de lucro que trabaja por la rehabilitación de personas en condiciones de discapacidad física o cognitiva. Las etapas de descubrir e interpretar se desarrollaron principalmente con niños que presentan parálisis cerebral en su mayoria.
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Los beneficios que incluyen el trabajo con animales en las terapias de rehabilitación integral para humanos han sido estudiados durante siglos. La equinoterapia tuvo sus primeros reconocimientos en el año 460 a.C cuando Hipócrates hablaba de la salud de percibir con el cuerpo el ritmo del caballo. Ya en 1875 aparecen las primeras investigaciones cuando Chassaignac, un neurólogo francés afirmo que las terapias mejoran el equilibrio, el control muscular y el movimiento articular debido al movimiento del caballo, así como los beneficios sociales del contacto y emocional a través del contacto con el animal, estipulo que principalmente beneficiaba a pacientes que presentaran problemas neurológicos. Olive Sands tuvo gran éxito al probar las terapias con caballos en pacientes del hospital de Oxford a finales de la primera guerra mundial. El modelo alemán estudiado desde 1960 estipula la importancia de los movimientos del caballo y la respuesta del paciente en la terapia. Actualmente la equinoterapia es trabajada en personas con discapacidades físicas, cognitivas, sensoriales y de comportamiento.
EQUInoterapia
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DESCUBRIR En este proyecto decidimos observar los vínculos y las relaciones que se desarrollan a través de la equinoterapia principalmente con el niño y todos los actores involucrados en el el proceso como lo son: el caballo, las sombras, los padres, los terapeutas y los demás miembros de la familia. Tuvimos en cuentas las perspectivas vistas desde cada uno de los actores, pues era esencial comprender la formación y la manera en que cada uno de ellos sienten y entienden estos vínculos.
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OBSERVACIÓN 1 ETAPA 1 OBJETIVO Comprender el estilo de vida y el funcionamiento de las terapias en niños que presentan ciertas patologías y que asisten a Corpoalegria.
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Asistimos a Corpoalegria y empezamos a hacer nuestra investigación enfocándonos en los pacientes y p rincipalmente en s us patologías y s u rutina diaria. Primero se habló un poco con la directora del lugar para que nos explicara un poco del contexto de Corpoalegria y qué es lo que se hace allí, después hablamos con los terapeutas para que nos explicaran más a fondo que s e hacía en cada sesión en particular con cada niño; finalmente hablamos con a lgunos padres para que nos contaran como había sido su e xperiencia en Corpoalaegria, en esta fase utilizamos la entrevistas guiadas y g rabaciones d e voz ademas de conseguir evidencia fotográfica.
Conclusiones: 1.
Para cada niño en específico las terapias son muy diferentes acordes a cada patología, por esta r azón e s que n o se hacen terapias e n grupo.
2. La calidad humana de Corpoalegria es lo que más atrae a los padres.
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OBSERVACIÓN 2 ¿POR QUÉ? Decidimos tomar otro enfoque en la investigación puesto que nos pareció interesante la gran cantidad de vínculos que se creaban entorno al paciente durante el desarrollo de la equinoterapia.
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OBJETIVO Entender la relación e interacción entre los vínculos creados a partir de la equinoterapia.
En e sta fase l o que queríamos entender m ás a fondo era la creación de vínculos y la interacción entre los diferentes actores. Decidimos utilizar l as entrevistas no estructuradas para entender e indagar más en la relación entre cada uno de los actores, además,decidimos hablar o tra v ez con l os padres y con los terapeutas enfocándonos en sus lazos, y así investigar m ás a f ondo e l vínculo creado entre el caballo y el niño.
Conclusiones: 1. Los terapeutas no construyen vínculos muy fuertes con los padres debido a que estos en su mayoría limitan su trabajo y el progreso de los niños.
2. El vínculo terapeuta paciente es muy fuerte, tanto
así que sin el t erapeuta p referido la t erapia no tiene el mismo resultado.
3. El caballo juega un papel importante en la recu-
peración del paciente y en sus ganas de seguir trabajando.
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HERRAMIENTAS Y ACTORES Juego de roles
Entrevistas
Describa un dĂa con..
Describa la terapia de..
ETAPA 2
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JUEGO DE ROLES Se p retendía conocer a f ondo q ué sentían los pacientes en la sesión de equinoterapia. Decidimos experimentarlas por nosotras mismas para entender el punto de vista del paciente: ¿Qué siente el paciente en el caballo?
¿Cuál es su relación con el terapeuta?
¿Cuál es su relación con el caballo?
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DESAYUNAN EN FAMILIA.
MILE LE DA UNA DUCHA
6:00 AM
6:15AM
7:30AM 7:00AM
LA ABUELA LO CAMBIA
8:00 AM LA ABUELA LO LO LLEVA AL COLEGIO
6:00 PMPM 5:00-2:30 00-2:30 PM 8:30PM 8:00PM7:30PM 6:30PM 6 4:00 2:30 PM 7
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TIEMPO DE ESTUDIO
SU MAMÁ MILENA LO LEVANTA
6:50AM
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6:30 AM 6:30AM
REGRESAN A LA CASA
MIRAN TV CENAN EN FAMILIA.
VAN DE REGRESO EQUINOTERAPIA CHEQUEOS DE A CASA CORPOALEGRIA RUTINA INSTITUTO
ROOSEVELT
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ALMUERZA CON SU MAMÁ MILE.
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