Julio 2015 Nº 01
La Heurística
Las tics y su aporte en las ciencias naturales
El método científico
La línea del tiempo entre ciencia y conocimiento
Las magnitudes Físicas
Av. Carabobo Ciudadela José Antonio Anzoátegui Torre 7 Piso 3 Mod. 2 Apto. 10 Mariara Edo. Carabobo
CONTENIDO Editorial
Tutores Virtual Mundo Ciencias Experto en medios y periodismo Digital
Coordinación de la revista Jonatahan Castellanos
La Heurística
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Las tics y su aporte en las ciencias naturales
5
El método científico
6
La línea del tiempo entre Diseño Grafico y Diagramación Alvarez Angelica
Corrección de textos Heydi Marrero
ciencia y conocimiento
7
Las magnitudes Físicas
8
La importancia de la energía en la tierra.
9
Artículos. Referencias por Artículos
10
EDITORIAL
En el mundo en el que vivimos el conocimiento es poder, mas allá de unos pocos países en los que se castiga y menosprecia a los portadores del conocimiento científico y académico en la inmensa mayoría de lugares y regiones de este mundo se tiene en alta estima y valoración a los que manejan los saberes técnicos y teóricos de las distintas ramas que integran el saber humano. Teniendo presente esta realidad, la revista Mundo Ciencias nace con la misión de ser una vitrina en la que se exhiba de forma relativamente periódica los temas y noticias que están en boga en el mundo científico. De esta manera, busca ensalzar por medio de la palabra escrita todo lo relacionado con los nuevos avances teóricos y tecnológicos que giren en torno a las ciencias naturales. En lo relacionado con la visión de este naciente proyecto editorial, los fundadores de esta revista pretendemos ir consolidando progresivamente la edición de la misma, mejorando en calidad y cantidad los contenidos ofrecidos, así como perfeccionar los detalles gráficos de la publicación con el fin de ofrecerle al lector un material editorial agradable a la vista y agradable para la lectura investigativa. Son muchos los restos que le toca afrontar a la humanidad en los años venideros, en tiempos de terrorismo, crisis económicas, conflictos internacionales y una juventud desorientada, se hace imprescindible que surjan propuestas como esta que buscan servir como plataformas del conocimiento científico. Solo apoyando y valorando esfuerzos como este, se lograra un provenir más justo y más libre, en el
LA HEURÍSTICA La Heurística es el arte de buscar. El término (emparentado con ¡eureka!) es uno de los muchos derivados artificiales del griego (como fonógrafo) para dar nombre a cosas que no lo tuvieron o ni siquiera existían en los tiempos clásicos. Según Alain Rey (Le Robert historique), los alemanes lo inventaron en latín (heuristica), como si proviniera del griego (heurisko) en 1734, y luego lo germanizaron (heuristik) en 1750. Un siglo después pasó al inglés (heuristic) y el francés (heuristique). El Diccionario de la Real Academia lo registra en 1936, definiéndolo como “Arte de inventar”. Pero triplica las definiciones en 2001: “Técnica de la indagación y del descubrimiento.” “Busca o investigación de documentos o fuentes históricas.” “En algunas ciencias, manera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteos, reglas empíricas, etcétera.” La mejor hubiera sido: “Arte de buscar.”
¿ Es realmente necesario que el uso de las TIC formen parte de la práctica docente para la formación de los estudiantes en general?
Se basa en una teoría constructivista por que se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias prácticas. El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con la llegada de las TIC (redes sociales, blogs…), los estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje. Lenguaje: Innovaciones, interface, simulación, áulicas Inédita, eje transversal, revolución, software. Aplicaciones: Construcción de aprendizajes significativos mediante nuevas estrategias y actividades complementarias para el enriquecimiento de nuevos conocimientos efectivos en los estudiantes. También mediante los ámbitos teóricos y en las clases de resolución de problemas
Dentro de la investigación se llevó acabo un análisis desde tres dimensiones: Aplicación, Estructura o metodología del trabajo y el ámbito de aplicación. Si, ya que las TIC se han ido incorporando en el sistema de educación media y superior como un recurso nuevo e innovador, de ahí su importancia de esta herramienta dentro de la práctica docente para que la enseñanza tanto general como científica en particular para ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias científicas importantes.
Existe un cambio de la interacción , entre docente-alumno, alumnodocente. Además mediante esta nueva era del uso de la tecnología y la globalización permitió la integración como eje transversal el desarrollo del pensamiento cognitivo mediante una enseñanzaaprendizaje.
Para el procesamiento de datos se uso los diagramas de columnas que permitieron extraer los datos más relevantes de las practicas aplicadas tales como: la transmisión de datos, la simulación, el procesamiento de datos, educación a distancia, búsqueda de información e investigación a distancia. Los puntos a considerar para la recolección de datos se encontró : las prácticas experimentales en las que el alumno podía interactuar , la utilización de clases tanto teóricas como audiovisuales, la importancia de las TIC dentro del programa educativo.
REFERENCIA: CAPUANO,V, y GONZALEZ, M. (2008) Sobre como se incorporan las TICS a la practica docente en general y a la practica experimental en particular, en física.
Las tics y su aporte en las ciencias naturales Las Tics y su aporte a las ciencias naturales Con la entrada del siglo XXI empezó producirse en todo el mundo importantes cambios que afectarían de forma significativa la rutina de las personas y organizaciones. Entre esos cambios figura sin duda, la explosión definitiva de la llamada “era de la información”, donde los adelantos tecnológicos se infiltraron en todos los campos y áreas de la sociedad humana, agilizando muchos procesos y facilitando en gran medida el acceso a la información. Como no podía ser de otra manera, el ámbito educativo también se vio afectado por la eclosión de estas innovadoras tecnologías. En ese sentido, en muchos países se ha invertido con fuerza en la implantación y desarrollo de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS), las cuales han revolucionado satisfactoriamente la labor docente en la mayoría de los escenarios educativos donde se han implementado. Para el estudio de este tema en la catedra de Ciencias Naturales I, se nos facilitaron dos artículos de revista en los cuales se abordaba el tema de las TIC desde distintos paradigmas investigativos y se nos pidió la realización de un cuadro comparativo en el cual pudiéramos sintetizar el inmenso caudal de información disponible en ambos artículos. En ese sentido, los cuadros comparativos son herramientas muy útiles para la síntesis de la información, de allí que Fingermann. H (2010) considera que “Los cuadros comparativos son una técnica muy útil para visualizar de forma sencilla las semejanzas y diferencias entre dos o más datos, hechos, épocas o situaciones. Permiten la organización y la sistematización de la información a comprender, constituyéndose en una estrategia importante para el aprendizaje significativo”.
Una vez considerado esto, es necesario mencionar el significativo aporte de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales, son muchas las experiencias que atestiguan dicho aporte. Entre dichas experiencias figura la plataforma virtual TEMA que fue instaurada en la Universidad de Vigo para la asignatura de Geología que a su vez forma parte del pensum de la carrera de Ingeniería de Recursos Mineros y Energéticos. Tras una prueba piloto se hizo patente el avance tanto cualitativo como cuantitativo en el rendimiento escolar de los estudiantes, quienes afianzaron los conocimientos vistos en clase y se sintieron a gusto utilizando la plataforma. En el cuadro comparativo se comparó el artículo que describía la implantación de la plataforma virtual TEMA, con otro que se centró en examinar varias publicaciones de enseñanza de las ciencias para advertir el modo como las TIC se han incorporado a la práctica docente y como se ha dado su evolución en los últimos 10 años. Dicha comparación se hizo en base a las siguientes Variables: Nombre del Artículo, Autor, año, objetivo, metodología, resultados y conclusiones. Por medio del cuadro comparativo pudimos resumir la vasta información a nuestra disposición, lo cual fue una experiencia bastante enriquecedora tanto en lo conceptual como en lo cognitivo.
El método científico El concepto de método proviene del griego methodos (“camino” o “vía”) y hace referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta. Método científico Científico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un conjunto de técnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento). El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo. El método científico está basado en los preceptos de falsabilidad (indica que cualquier proposición de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada) y reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares indistintos y por un sujeto cualquiera). En concreto, podemos establecer que el citado método científico fue una técnica o una forma de investigar que hizo acto de aparición en el siglo XVII. Se trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran astrónomo italiano Galileo Galilei, que está considerado como el padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones de tipo
astronómico que realizó y también a su mejora del telescopio. No obstante, para muchos, aunque aquel fue el primero en utilizar el citado método que nos ocupa, ya previamente a este personaje existieron otros que emplearon técnicas para analizar la realidad que les rodeaba que se asemejaba bastante a aquella forma. Entre estos se encontraría, por ejemplo, Leonardo da Vinci, un genio universal y maestro del Renacimiento. Para muchos las principales señas de identidad que definen y dan sentido al método científico con las siguientes: Se sustenta en leyes que han sido deducidas por el hombre, de ahí que la validez de todo el proceso se determine a partir de la experiencia diaria de su práctica y uso. Entre los pasos necesarios que conforman el método científico, se hallan la observación (el investigador debe apelar a sus sentidos para estudiar el fenómeno de la misma manera en que éste se muestra en la realidad), la inducción (partiendo de las observaciones.
CUADRO COMPARATIVO DEL MÉTODO CIENTÍFICO Título:
Autores: AÑO: Propósito:
Tipo de Investigación:
El uso de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales
Capuano, V.
Iglesias, C. 2012
La implementación de las Tic como recurso innovador que permitirán diseñar un conjunto de estrategias para la práctica docente. Es una investigación de tipo cuantitativa
Introducir las Tic en la enseñanzaaprendizaje en todas las áreas de estudio.
Estudio de casos
Metodología:
Se consultó cinco publicaciones dentro de la investigación educativa en general y del área de ciencias.
Análisis:
El análisis se llevó a cabo desde tres dimensiones: aplicación, estructura o metodología del trabajo y el ámbito de la aplicación. Los resultados muestran la importancia de implementar las TICS dentro de las metodologías educativas a fin de fortalecer contextos apropiados para la alfabetización científica de los alumnos.
Referencias Bibliográficas:
Pozo. J.
2011
Método:
Conclusiones:
Empleo de la Plataforma virtual para el reconocimiento de rocas y minerales
CAPUANO, V. Y GONZALEZ, M., (2008) Sobre cómo se incorporan las NTICS a la práctica docente en general y a la práctica experimental en particular en física.
Parte de una investigación cualitativa por qué parte de la observación del estudio de las rocas y los minerales. Inductivo. Implementaron la plataforma virtual TEMA para desarrollar una investigación profunda y optima a la identificación de minerales. Tomaron una población y muestra para el estudio del caso. Utilizaron la encuesta, los cuestionarios y pruebas orales para medir las variables dentro de la investigación y ver la efectividad del mismo. La incorporación de la nueva aplicación de las tics ha sido beneficiosa para la educación y aportan una herramienta fiable para el aprendizaje significativo de los alumnos en todas las áreas de estudio. BENITEZ M., CRUCES P. Y SARRION G., (2011) El papel de la plataforma virtual de enseñanza en la docencia presencial de asignaturas de estadística. Revista de formación e innovación educativa universitaria, 4 (1), 1-12.
La línea del tiempo entre ciencia y conocimiento La historia más allá de reflejar los hechos del hombre desde sus comienzos hasta nuestros días, es también una ventana a través de la cual podemos apreciar la evolución de los procesos y teorías que el género humano ha elaborado en su constante lucha por superarse y por encontrarle respuesta a las preguntas más inquietantes sobre su existencia y la razón de ser de las cosas fundamentales, lo que un filósofo llamaría las razones primeras. Para entender con mayor claridad y precisión hechos históricos, épocas y la relación entre ellas se utiliza un recurso muy interesante y didáctico; las líneas del tiempo. La página web www.sepdf.gob.mx menciona que “las líneas del tiempo proporcionan una estructura, facilitando a los estudiantes la ubicación de sucesos, acontecimientos y procesos”. Precisamente este recurso, permitió al grupo ubicarse con mayor facilidad en el devenir histórico relacionado a la evolución de los términos de ciencia y conocimiento. Asimismo, permitió una creación colaborativa en la cual se dio un ambiente de discusión y reflexión académica que permitió el intercambio de ideas en la construcción del saber. Desde los griegos y los filósofos orientales, pasando por los personajes más ilustres del iluminismo, hasta los científicos de la época moderna y contemporánea, todos ellos, en sus respectivos contextos y circunstancias han corrido la misma carrera, la carrera en pos del conocimiento y la ciencia. Si bien es cierto que este camino esta preñado de dificultades no es menos cierto que brinda muchas satisfacciones personales cuando por medio de un descubrimiento, de una investigación o de una teoría se contribuye a la evolución de la humanidad.
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Principales representantes de la evolución de la ciencia Aristóteles, Pitágoras,galileo,Newt on,etc.,
Albert Einstein
SIGLO XVIII NUEVOS PARADIGMAS
Demuestra la dualidad ondacorpúsculo de la luz.
EVOLUCIÓN DE CIENCIA
EVOLUCIÓN DEL HOMBRE
EDAD C MEDIA I E N C I A
Johan Arfwedson Thomas Young
Formula la Ley de la Conservació n de la Energía
Hans Christian
El termino conocimiento tiene un origen que se remonta a los albores de la humanidad. CREENCIA EN LA EXISTENCIA DEL ALMA
a.c
Descubre el litio
EDAD MODERNA
Confuc io (551479)
Planteó “la esencia del conocimiento es tenerlo, aplicarlo, o no tenerlo y confesar la ignorancia”.
Platón (428347 )
Define el Conocimiento como creencias justificadas por la verdad .
Aristót eles (384322 )
Consideró que todos los hombre por naturaleza desean el conocimiento.
James Prescott
Las magnitudes Físicas En Física, se llaman magnitudes a aquellas propiedades que pueden medirse y expresar su resultado mediante un número y una unidad. Son magnitudes la longitud, la masa, el volumen, la cantidad de sustancia, el voltaje, etc. Para el estudio de este tema se combinó de forma magistral la práctica de laboratorio en la cual se manipularon los diversos instrumentos de medición como: la balanza, la buretra, la probeta y el metro con la realización de una actividad interactiva a través del aula virtual. Por medio de esta estrategia la adquisición del conocimiento se hace una experiencia más divertida y emocionante, lo cual de alguna manera incide en el compromiso que el estudiante desarrolla por la asignatura. Durante la realización de esta actividad comprendimos con mayor claridad la importancia que tienen las TIC en el proceso de enseñanza, captamos de forma más nítida las bondades que estas tecnologías le ofrecen al acto educativo y las potencialidades que se abren cuando se cuenta con los recursos tecnológicos y se colocan a disposición de un personal docente con altas competencia en materia de didáctica y pedagogía.
La importancia de la energía en la tierra.
Importancia de la energía en la tierra En lo relacionado al tema de la energía y su importancia en la vida de los seres humanos se proporcionó un material audiovisual (un video) el cual explicaba de forma bastante sencilla pero muy académica la importancia de una alimentación nutritiva que contenga todas las sustancias necesarias que le proporcionen al cuerpo la energía y el vigor necesario para afrontar todas las actividades propias de la rutina de la vida moderna. Asimismo, también se menciona como el género humano en aras de dar respuesta a los crecientes niveles de consumo a nivel mundial ha echado mano de energías renovables contaminantes, así como de energías no renovables contaminantes para responder al imparable crecimiento en la demanda, lo cual le ha pasado factura importante al planeta y al medioambiente. Esto plantea necesariamente un replanteamiento del modelo económico que actualmente rige el mundo, es evidente que dicho sistema genera muchas riquezas materiales, pero en la consecución de tales riquezas no se puede poner en riesgo las
perspectivas de vida la humanidad, ya que hasta el día de hoy no tenemos otro hogar disponible el universo además de la tierra. En ese sentido, los métodos y técnicas para la adquisición de la energía que se utilicen en los países desarrollados deberían ser amigables con el ambiente en aras de garantizar la sustentabilidad del modelo económico vigente en el mundo. Por su parte, el tema del consumo de alimentos también plantea sus desafíos en el corto y mediano plazo. Muchos analistas consideran que en este campo existe un “problema generacional” que está relacionado con un punto de vista muy arraigado en la mayoría de las población mundial, dicho punto de vista sostiene que mientras más nutritivo es un alimento más feo sabe. La alimentación desequilibrada, con un alto consumo de grasas y con una predilección especial por la comida rápida, genera mucha satisfacción en un primer momento, pero a largo plazo compromete seriamente la salud de miles de personas. Esta realidad tiene que hacer reflexionar a todas las personas, principalmente a nuestros jóvenes para que asuman nuevos hábitos de alimentación, en aras de que adquieran la energía que su cuerpo necesita para vivir de forma saludable, con miras a que vivan más y mejores años.
Ingesta de energía La cantidad de energía que nuestro organismo absorbe a través de los alimentos se conoce comúnmente como ingesta de energía y es el combustible de nuestro cuerpo. Cada alimento contiene una cierta cantidad de energía que depende de su composición. Los macronutrientes son nutrientes que proporcionan calorías o energía. Los nutrientes son las sustancias necesarias para el crecimiento, el metabolismo y otras funciones del organismo. "Macro” significa grande; por tanto, los macronutrientes son los nutrientes necesarios en grandes cantidades.
Existen tres tipos de macronutrientes: • Carbohidratos • Proteínas • Grasas
Aunque cada uno de estos macronutrientes proporciona calorías, la cantidad de calorías que suministra cada uno de ellos varía.
Los hidratos de carbono proporcionan 4 calorías por gramo. Las proteínas proporcionan 4 calorías por gramo. La grasa proporciona 9 calorías por gramo.
Además de los hidratos de carbono, las proteínas y la grasa, el alcohol es la única otra sustancia que suministra calorías. El alcohol proporciona 7 calorías por gramo; sin embargo, no se considera un macronutriente, ya que no es necesario para nuestra supervivencia.
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Referencias por Artículos
La Heurística Disponible en: http://www.letraslibres.com/revista/ convivio/heurística
Las tics y su aporte en las ciencias naturales Disponible en:
El método científico Disponible en: Definición de método científico - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/metodo-cientifico
La línea del tiempo entre ciencia y conocimiento Disponible en: La página web www.sepdf.gob.mx
Las magnitudes Físicas Disponible en:
La importancia de la energía en la tierra. Disponible en: