Aprende e Faz by Anime Projecto de Animação e Formação

PIPA

Projecto de Inclus達o Pela Arte

Introdução

Um dos principais objectivos é necessariamente a tentativa de compreender e dar sentido ao Mundo; partindo da curiosidade e do desejo de saber: com a finalidade de desenvolvimento de técnicas, artes, formas elaboradas do pensamento, e até mesmo, a abertura a novos planos de futuro,... Fundamentais para um novo posicionamento em relação ao objecto, experimentação, exploração, manipulação e transformação de diferentes materiais constituindo um alargamento e diversidade de situações e experiências de aprendizagem e desenvolvimento.

O que é o Aprende e Faz? O Aprende e Faz, surge com a exploração de algumas temáticas de forma teórico-prática, através do lúdico, transmitindo algumas noções, tendo como base a componente pedagógica e educativa, no sentido de sensibilizar e envolver a criança/jovem e sua família nestas temáticas. Tudo isto, com base numa filosofia de recurso a materiais de simples acesso. Existe um Universo de coisas que se podem fazer utilizando diversos materiais, tais como: papel, cartão, plástico, vidro, metal, madeira, etc. O intuíto é fazer com que as crianças, ao usarem a sua imaginação, possam desenvover capacidades importantes – destreza manual, concentração e autonomia criativa. Ao criarem um objecto novo, a partir de um já existente, estas alargarão a sua compreensão de conceitos, tais como: tamanho, forma, medida e cor.

A quem se destina? Estas actividades podem ser desenvolvidas com grupos de faixa etária correspondente à infância, ensino básico, com idades entre os 5 e os 12 anos com envolvimento da família.

Qual é o momento de actividade? Este deverá ser um tempo lúdico de uma forma muito prática no seu tempo de actividade, não exigindo muito tempo e não necessitando de grandes recursos materiais em espaço aberto ou fechado.

Algumas competências a que o Aprende e Faz se propõe desenvolver: “- O que é necessário saber? – referindo-se a conhecimentos - O que se deve saber fazer? – referindo-se a capacidades - Como se deve ser? – referindo-se a atitudes e valores.” (em, Despertar para a Ciência, Ministério da Educação – Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, 1ª Edição-2009)

“Semeia um pensamento e colherás um desejo; semeia um desejo e colherás a acção; semeia a acção e colherás um hábito; semeia o hábito e colherás o carácter.” Tihamer Toth “Se os teus projectos forem para um ano, semeia o grão. Se forem para dez anos, planta uma árvore. Se forem para cem anos, educa o povo.” (Provérbio chinês)

Teatro de improviso • Marionetas/ Robertos • Artes Circenses • Escrita Criativa • Reciclagem/ Ecobrinquedo • Música Criativa • Chafurdices em Barro • Um Momento de Clown • • • Iniciação à Pintura Facial • • • • Caracterização com efeitos especiais • • Transformando o papel em arte - origami • Construções em Fimo • • • LudoAnime • Como construir um ninho • AnimeLab • • Téréré - A arte no cabelo

Legenda:

n.º de participantes

duração

família

idades

indoor

outdoor

acessibilidades

Teatro de improviso

Objectivos Conhecer e experimentar várias dinâmicas de teatralização de forma informal e espontânea. Introdução Teórica Este conceito de fazer teatro, é uma forma informal quase como espontânea de trabalhar muitos dos preconceitos existentes na nossa forma de ser e estar. Com esta prática conseguimos ultrapassar de forma lúdica algumas dificuldades na nossa comunicação corporal e oral, levando-nos a uma valorização pessoal e bem estar social. Recursos: • Manual Teatro de Improviso Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica. 2. Apresentação das dinâmicas 3. Experimentação das dinâmicas

Marionetas/ Robertos

Objectivos Construir através de materiais recicláveis, marionetas ou robertos e dár-lhes vida própria através da encenação de pequenas histórias. Introdução Teórica Esta espécie muito característica da família dos fantoches, tem raízes populares e apresenta uma longevidade que reporta ao período medieval, onde os bonecreiros ou manipuladores do fantoches ganhavam a vida a representar e tinham abrigo assegurado pelas Igrejas que recrutavam os seus serviços. Recursos: • • • • • • •

Tecidos velhos Meias velhas Papel reciclado Botões Restos de lã e corda Tintas para tecido Outros

Procedimento experimental: 1. 2. 3. 4.

Escolha de um personagem Recolha e preparação do material necessário Elaborar a marioneta Encenação com ou sem a elaboração das marionetas

Artes Circenses

Objectivos Experimentar diferentes técnicas das artes circenses. Introdução Teórica Este é toda uma prática usual na arte de circo, explorada na actualidade, como animação de rua ou intervenção em espectáculos espontâneos. Cada técnica com o seu respectivo simbolismo e execução. Recursos: (Kit Artes Circenses) • • • • • • • • •

Malabares Swings Prato Chinês e Diablo Fogo Trapézio Tecido Vertical Andas Monociclo Bibliografia

Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica 2. Dinâmicas de experimentação e aprendizagem 3. Apresentação das aprendizagens

Escrita Criativa

Objectivos Praticar e vivenciar a escrita de uma forma lúdica, transformando textos literários complexos em textos simples e lúdicos, brincando com as palavras. Introdução Teórica Na escrita criativa o mais importante é compreender que qualquer ideia ou imagem podem ser a base para criar as personagens mais mirabolantes ou intriguistas, o seu surgimento será… “tão naturais como uma árvore, um parlamento ou uma biblioteca” (parafraseando Álvaro de Campos). E, depois, é só exalar o sopro vital! Organizado entre perigos (as nossas formas de prender personagens) e estratégias (para as libertarmos), este curso assenta em teoria, prática, exercícios e exemplos. Que de alguma forma o reeducam a brincar com as palavras. Recursos: • • • •

Obras literárias Textos literários, soltos Papel Lápis e canetas

Procedimento experimental: 1. Escolher textos soltos 2. Dinamizar textos recorrendo às estratégias da escrita criativa 3. Brincar com a palavra, com as sílabas e a rítmica 4. Explicação teórica para a transformação dos textos

Reciclagem/ Ecobrinquedo

Objectivos Conseguir dar utilidade a alguns objectos/materiais velhos e em desuso, transformando-os através da criatividade espontânea e voltar a dár-lhes uso, recorrendo à apredizagem de algumas técnicas de expressão plástica. Introdução Teórica Existem campanhas para a adopção de um comportamento social, que respeite o meio ambiente. Se seguirmos algumas regras de reciclagem, conseguimos juntar em grandes quantidades materiais diversos e susceptíveis de reutilização, notando-se na actualidade, uma relação entre a necessidade de criar/reutilizar, com resultados de compensação lucrativa, de realização pessoal e até profissional. Recursos: (Kit Anime Recicla) • • • • •

Objectos/materiais velhos ou para reciclagem Tesouras Papel para reciclar Colas Outros

Procedimento experimental: 1. Recolha do material para transformação 2. Preparação do material plástico 3. Elaborar transformação do material

Pintura às Cegas

Objectivos Explorar algumas técnicas de pintura, através de um estado fisico, provocado ou iminente, com exploração musical e corporal. Introdução Teórica Existem várias formas pelas quais nos podemos expressar. A música com o exercício de pintar, mais o facto de não conseguirmos visualizar o que se está a fazer fumentando a liberdade de expressão, sucita-nos o efeito surpresa nos resultados. Recursos: • • • • •

Tintas Papel cenário/ A4 Pinceis Audiovisual Vendas

Procedimento experimental: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Contextualização teórica De olhos vendados Música a tocar Dinâmica de concentração Realização de uma pintura individual ou em grupo Observação do resultado

Música Criativa

Objectivos Explorar diversos materiais, criando momentos musicais. Introdução Teórica A música funciona muitas das vezes como uma terapia, motiva-nos para a descoberta de sons, que nos transporta para diferentes realidades. Pensa-se por vezes na música, de forma muito erudita, na sua concepção, mas, esta poderá surgir no momento, com objectos simulados como instrumentos e pondo em prática a espontâneidade e criatividade, esta surge. Recursos: • • • • • • •

Papel diverso Paus Plásticos Caixas de papel ou plástico Pedras diversas Bibliografia Outros…

Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica 2. Exploração dos materiais 3. Concepção do momento musical

Chafurdices em barro

Objectivos Pretende-se que de forma livre e lúdica, se explorem os vários niveis sensoriais, através do contacto com o barro, descobrindo a textura, a cor e o odor, susceptivel de se misturar com a imaginação de cada um. Introdução Teórica Existe uma necessidade nas crianças, jovens e adultos de explorar e brincar de forma lúdica, livre de preconceitos e preocupação de causar sujidade. Proporcinando toda esta exploração a nível pedagógico a satisfação e reorganização do pensamento do individuo, funcionando quase como um momento de terapia. Recursos: • Mesa de mistura • Barro • Estrutura de arame • Alguidar • Tintas • Saco de cheiros • Teques Procedimento experimental: 1. Deitar o barro em cima da mesa. 2. Amassar bem com água. 3. Retirar uma porção e moldar a gosto.

Um momento de Clown

Objectivos Conhecer, identificar e experimentar algumas técnicas utilizadas na arte de ser clown. Introdução Teórica O Clown é o novo conceito de palhaço que tem ao mesmo tempo décadas de existência. Este formato de actuação surge no meio do circo convencional com a junção ao circo contemporâneo. São palhaços de poucas cores, que animam através da mímica dos sons com o apoio de alguns materiais convencionais do dia a dia. Os sentimentos de “frustração” e “desespero” são as ferramentas de uma boa actuação. Recursos: • • • • • •

Malão Narizes Adereços variados Pinturas faciais Audiovisual Bibliografia

Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica 2. Dinamização de performances 3. Apresentação de trabalhos

+15

Iniciação à Pintura Facial

Objectivos Conhecer e experimentar algumas técnicas de caracterização infantil. Introdução Teórica Na medida do enquadramento e contextualização das pinturas faciais, retratando numa breve explicação a sua origem e o desenrolar da sua utilização ao longo dos tempos. Iremos realizar um reconhecimento das cores quanto ao volume e forma, composição das misturas e a sua aplicação. Na fase seguinte passará por colocar em prática os conhecimentos adquiridos, com exercícios em maquetas (folha) e em aplicação na realidade, utilizando maior parte das técnicas valorizadas ao longo do Aprende e Faz. Recursos: (Kit de pinturas faciais) • • • • •

Pinturas Pincéis Esponjas Espelho Bibliografia

Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica 2. Demonstração 3. Experimentação

+14

Caracterização com Efeitos Especiais

Objectivos Cada participante irá reconhecer as matérias e as técnicas base para a aplicação de alguns elementos cénicos/ dramáticos. Introdução Teórica Este Aprende e Faz pretende desmistificar algumas das ilusões criadas no sistema cinematográfico, com os efeitos especiais. Iremos abordar e exemplificar alguns dos casos mais visualizados que com o manuseamento dos materiais certos e as técnicas adequadas irá possibilitar a criação de personagens fictícias. Recursos: (Kit de Caracterização Teatral) • • • • • • •

Pinturas Faciais Pincéis Esponjas Colas Postiços Espelho Acessórios

Procedimento experimental: 1. Contextualização Teórica 2. Demonstração e Experimentação 3. Análise e avaliação dos efeitos criados

+14

Origami

Transformando papel em Arte

Objectivos Conhcer e particar a arte Origami, de origem ancestral e diversificada no seu conceito de execução. Introdução Teórica ORIGAMI - de oru, “dobrar”, e kami, “papel”) é a arte tradicional japonesa de dobrar o papel, criando representações de determinados seres ou objectos com as dobras geométricas de uma peça de papel, sem cortá-la ou colá-la. O origami usa apenas um pequeno número de dobras diferentes, que no entanto podem ser combinadas de diversas maneiras, para formar desenhos complexos. Geralmente parte-se de um pedaço de papel quadrado, cujas faces podem ser de cores ou estampas diferentes, prosseguindo-se sem cortar o papel. Ao contrário da crença popular, o origami tradicional japonês, que é praticado desde o Período Edo (1603-1897), frequentemente foi menos rígido com essas convenções, permitindo até mesmo o corte do papel durante a criação do desenho, ou o uso de outras formas de papel que não a quadrada (rectangular, circular, etc.). Recursos: • Diversos Papeis coloridos • Tesoura • Bibliografia Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica 2. Demonstração 3. Experimentação

Contruções em Fimo

Objectivos Criar algumas peças e acessórios com o domínio da técnica de FIMO. Introdução Teórica Apesar de nos dias de hoje a técnica de FIMO estar demasiado vista, a nossa proposta para este Aprende e Faz passa por conjugar com o FIMO outros matérias que resultaram como uma peça de arte, no final da sua concepção. Utilizando a metodologia de reutilizar objectos, materiais orgânicos e outras acessórios que surjam. Pretendemos dar uma utilização alargada a esta técnica que já conta com inúmeros seguidores. Recursos: • • • • • • • • •

FIMO ( de várias cores) Teques Folhas de Jornal Ramos de árvore Tijolo Bolotas Folhas secas Cola branca Revistas

Procedimento experimental: 1. Desconstrução de ideias pré concebidas 2. Concepção e experimentação 3. Análise das peças criadas

LudoAnime

Objectivos Promover o direito a brincar, de sensibilizar a família e a comunidade em geral para a importância do acto de brincar, através de um conjunto de actividades lúdicas. Introdução Teórica A prática de alguns tipos de jogos pedagógicos estimula o pensamento e constitui uma etapa muito importante na aquisição da destreza mental. Adquirimos e aplicamos diversas capacidades mnésicas: concentração, visualização, pensar antes de agir, comparar opções, memorização, cálculo mental, entre outras. Recursos: (Kit LudoAnime) • • • • • • • •

Labirinto a dois Grande Galo AstroAnime Equilíbrio grande/ pequeno Mikado gigante Malha a dedo Malha colorido Bowling em caixa

Procedimento experimental: 1. Explicação de cada jogo 2. Demonstração 3. Experimentação

Como construir um Ninho

Objectivos Através de um modelo de madeira em peças separadas, se construa um ninho/abrigo de pássaros, que possa ser colocado nas copas das árvores, de forma prático-pedagógica. Introdução Teórica Seguindo critérios de sensibilização e protecção da biodiversidade, existente no nosso concelho, através desta acção contribui-se para observação do comportamento das aves, seguindo fluxos migratórios, nidificação, hábitos de alimentação e reprodução. Recursos: (Kit Ninhos) • • • •

Estrutura de ninho Pregos Cola pvc Bibliografia

Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica 2. Demonstração 3. Experimentação

AnimeLab

Objectivos Pretende-se que através do AnimeLab, apareça a ciência explorada de uma forma teórico-prática, através do lúdico, transmitindo algumas noções, tendo como base a componente pedagógica e educativa, no sentido de sensibilizar e envolver a criança/jovem e sua família nesta temática. Tudo isto, recorrendo a materiais simples, reutilizáveis e com possível execução em ambiente doméstico. Introdução Teórica A sociedade actual é cada vez mais científica e tecnológica, as crianças relacionam-se, com diversos equipamentos/ brinquedos, que reflectem os avanços da tecnologia. É transmitida à criança, uma linguagem, associada a estes materiais tecnológicos através da sua manipulação. Todos estes avanços científicos e tecnológicos influênciam gradualmente a esfera pessoal de cada indivíduo, na sociedade em que estão inseridos e de uma maneira geral, na intervenção humana no planeta. Muitas vezes evitamos a exploração de conceitos que consideramos demasiado complexos para as crianças, baseando-nos na sua omissão. Mas, sabendo através de estudos, que a exploração destes conceitos a nível da educação, permite à criança desenvolver a aquisição de conceitos e um novo vocabulário. Assim, a formação científica, deve iniciar-se nos primeiros anos de escolaridade, preparando a criança/jovem, quer para acompanhamento e intervenção em questões sócio cientifícas, quer para escolha de carreiras. Recursos: (AnimeLab) • Recipientes • Essências • Bibliografia

Procedimento experimental: 1. Contextualização teórica 2. Demonstração 3. Experimentação

Téréré – A Arte no cabelo

Objectivos Criar e conceber téreres, trabalhando a técnica e a junção das cores. Introdução Teórica Esta é uma técnica que surge nos primórdios, com os tempos os próprios ocidentais têm vindo a explora-la como um acessório de moda. Neste Aprende e Faz trabalhar-se não só a técnica base dos téreres como a importância da conjugação das cores, dos acessórios e dos materiais. Recursos: • • • • •

Cartolina Tesouras Linhas Coloridas Cabedais Missangas

Procedimento experimental: 1. Contextualização desta técnica 2. Demonstração 3. Experimentação

Onde nos pode contactar: www.animepaf.org e-mail: anime.paf@netvisao.pt telef.: 210809666 fax: 210874655 Loja PIPA - Mercado Municipal da Quinta do Conde de 3.ª feira a sábado, das 10h00 às 13h00. Loja Ond@Jovem da Quinta do Conde - Parque da Vila de 3.ª feira a sábado, das 14h00 às 20h00.