UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO
MAESTRIA EN EDUCACION ONE LINE
FILOSOFIA DE LA EDUCACION PERSPECTIVAS FILOSOFICAS DE LA EDUCACION
ENTREGABLE 2: DOCENTE: MARCELA EUGENIA AVITA VARGAS GRUPO: ML1101
ALUMNO: ANA ADELA MENA ACEVES
PERSPECTIVAS FILOSOFICAS DE LA EDUCACION
EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA
EDUCACION CONTEMPORANEA
Educaci贸n Primitiva
Romanticismo
Cultura pobre, grupos no conectados espiritualmente.
Poetas y escritores Sensibilidad por la naturaleza Alfabetizaci贸n de toda la poblaci贸n
N贸madas (hordas) Sedentarios (tribus) Cultura (Ejercida por el hombre, necesidades de subsistencia) Acciones: Formativas y actual Espiritual: Solidaridad social
Subjetivismo Romanticismo Religiosidad
Libertad
Nacionalismo
EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA
Educación Tradicionalista
Positivismo
Hombre sedentario
Teoría de existencia del saber
cultura
preserva
imitacion
APRENDIZAJE
Estructura de la naturaleza Sentido logico positivo
convivencia educadora
Existencia teórica del hombre Dimensión Histórica.
Sociedad.
Escuela Principios ciencias adolecencia
Ley de los 3 estados
Clasificacion de las
Religion de las humanidades Adolecencia-Juventud
NacimientoVida social
EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA
EDUCACION CONTEMPORANEA
Unidad Histórica Educativa de Occidente (grecolatinos- Pragmatismo cristianos)
Desarrollo histórico
Pasado
destino futuro
Historia trayectoria de la cultura la educación. Cristianos
Vida espiritual en manos del clero
Humanismo Grecia
ironía idealismo
Aristóteles
Implicaciones pedagógicas continuidad
Estabilidad social y su
Problemas de los jóvenes
Método científico
Progreso cultural
Actitud Liberal
Valores humanos
Helenismo
Sócrates Platón
Progreso consecuencia de
Universalización de la cultura griega mayéutica primer filosofo de la educación
educación
Felicidad Humana
Escuela Educa
Informativa Medio Ambiente
Formativa
Transformadora
EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA
EDUCACION CONTEMPORANEA
Unidad Histórica Educativa de Occidente (grecolatinos- Existencialismo cristianos)
educación en roma Imperial educación domestica media
Época Monárquica
Republicana
Soren Kierkegaard
la educación
esencia Medio de trasmisión por la sociedad conocimientos(generaciones antecesoras) educación elemental
Maestro
ser mejor
Responsabilidad
respetar libertad del educando
guia.
Pedagogía de Quintiliano
aprendizaje de memoria
Estudiantes
educación: proceso natural
método lúdico
aprendizaje (duradero y significativo) soluciones
costumbres de
educación superior a la del hogar
educación trabajar con los sentidos
Trasmisión de
educación
educación superior
los educadores
hombre- actualizar su
educación proceso
planeado habilidades y animo enseñar todo parte de la voluntad del educando.
no castigos,
Conocimiento su relidad.
conocimiento
Creatividad
situaciones existenciales busqueda de
punto de vista del estudiante
EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA
EDUCACION CONTEMPORANEA
Unidad Histórica Educativa de Occidente (grecolatinos- Pedagogía en el siglo XX cristianos)
Desarrollo histórico
Pasado
destino futuro
Historia trayectoria de la cultura la educación. Cristianos
Vida espiritual en manos del clero
Humanismo Grecia
Valores humanos
Helenismo
Sócrates Platón
Progreso consecuencia de
ironía idealismo
Aristóteles
Universalización de la cultura griega mayéutica primer filosofo de la educación
Educación
Felicidad Humana
Pedagogía Política
UNESCO
mantenimiento de la paz Naturales
métodos
Educación
Ciencias sociales
Desarrollo Tecnológico
actividad educativaCiencias exactas-
Actividades culturales.
Conocimiento y practica
estrategias y modelos didácticos
Procesa
CONCLUSION
Reflexión Personal: en conclusión estudiamos la educación atravez de la historia y su evolución, desde el hecho de provenir del mismo ser humano en épocas primitivas, hasta la época moderna en donde la enseñanza y el aprendizaje se conforman de la integración de todos los ámbitos del estudiante así como sus perspectivas, el conocimiento nace siempre del estudiante, lo crea y lo adapta a su vida habitual.
Como bien se observa en el video de Mito de la caverna-platón, vemos que la perspectiva de cada quien es diferente dependiendo la realidad que vive, lo importante del aprendizaje- conocimiento y educación es la mejora en la vida del educando; en todos y cualquier aspecto de su vida positivamente.
Me deja como tarea para mis alumnos, sembrar en ellos esta guía de aprendizaje, asi como usted lo hace en este momento con nosotros.
REFERENCIAS Villalpando, J.M.(2005)Historia de la educación y de la Pedagogía (2 Edición) México D.F. Porrua Abbagnano, N. Visalberghi, A. (2005). Historia de la pedagogía (18ª. Ed). México: Fondo de Cultura Económica. Alighiero, M. (2005). Historia de la Educación: del 1500 a nuestros días. (8ª Ed.). México, D. F.: Siglo XXI Editores. Arnau, H., Bria, L., Sanjuan, A., Baig, A., Estany, A., de la Fuente, P y Tibau, R. (1993). Temas y textos de filosofía. (2ª Ed. ). México, D. F.: Pearson. Bosquejo del Idealismo y el Realismo (s/f). Recuperado el 26 de agosto de 2011 de http://www.pucpr.edu/facultad/ejaviles/ED%20627%20PDF%20Files/B osquejo%20del%20Idealismo%20y%20el%20Realismo.pdf El Pragmatismo y el Existencialismo (s/f). Recuperado el 26 de agosto de 2010 de http://www.pucpr.edu/facultad/ejaviles/ED%20627%20PDF%20Files/El %20Pragmatismo%20y%20el%20Existencialismo.pdf Caporale, S. (s/f). La otra cara del Romanticismo: trabajo, educación y escritura. Recuperado el 27 de agosto de 2011 de http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/2254/3/Romanticismo%20y %20escritura.pdf